中班科学教案 (5000字)
2020-03-02 20:45:39 来源：范文大全收藏下载本文
活动一 丰收宴会
活动目标
1
2 1
来了哪东西？
2 ．认识秋天成熟的农作物。 ．了解农作物的生长过程。 活动准备 幼儿用书、农作物（南瓜、玉米、花生）生长过程分解图。 活动过程 ．请幼儿看故事。 教师：小朋友，看一看有哪些小动物来参加丰收宴会了？它们分别带请幼儿看图回答。 ．了解生长过程。
教师：你们知道小熊的南瓜、山羊的玉米、母鸡的花生是怎样种出来的吗？ 引导幼儿猜想并讨论。
出示南瓜、玉米、花生的生长过程图。
请幼儿尝试排序。
教师小结：根据幼儿以往种植经验出示正确的排序过程。
南瓜的生长过程：播种→发芽→长叶→开花→结南瓜。
玉米的生长的过程：播种→发芽→长叶→开花→结玉米。
花生的生长过程：播种→发芽→长叶→开花地下开始长小花生→花生叶变黄→地下的花生成熟。
3.知道南瓜、玉米、花生生长的地方。
教师：小朋友们，你们猜一猜南瓜、玉米、花生分别长在什么地方？
引导幼儿充分讨论猜测后看幼儿用书。
教师：小朋友们看一看小动物还带什么来参加丰收宴会了？
请幼儿回答。
教师：你们知道苹果、冬瓜生长在什么地方吗？
请幼儿回家在家长协助下收集资料。
教师：那你们知道冬瓜、苹果的生长过程吗？
幼儿讨论后教师小结。
活动二 甜蜜的礼物
活动目标
1．了解各种糖的特征和来源。
2．培养热爱大自然的情感。
活动准备
一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶枫糖浆、麦芽糖的图片、各种糖的来源的图片。 活动过程
1.了解各种糖的特征。
教师：小朋友，你们喜欢吃糖吗？你们都吃过什么样的糖？
引导幼儿回答出各种不同种类的糖。
出示实物：一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶枫糖浆，一张麦芽糖的图片。
请幼儿说一说这些都是什么，看一看这些糖的特征，并说出来。
教师小结：这里有蜂蜜、白砂糖、枫糖浆和麦芽糖。
2．糖的来源。
教师：小朋友，你们想一想这么多好吃的糖是从哪儿来的呀？
请幼儿猜想并回答题。
教师：糖是大自然送给我们的甜蜜礼物，小朋友说了这么多糖来自的地方和采 集的方法，让我们看一看这些糖到底是从哪儿来的吧！
教师用一一对应的方法出示实物和糖的来源图片。
教师：蜂蜜是蜜蜂辛勤酿出来的；白砂糖是由甘蔗制成的，甘蔗又甜又长，是世界上最普遍的制糖原料；在糖枫树的树干上开一个小洞，流出来的汗液加热后就是好喝的枫糖浆了；把碾碎的小麦芽和糯米一起加热、搅拌，冷却以后就做成了甜甜的麦芽糖。
教师：谁知道其他糖是怎么做出来的？
引导幼儿说一说自己知道的糖的来源。
教师小结：甜菜又叫糖萝卜，糖分在它的胖胖的根部，它也是做糖的主要材料，玉米可以制成玉米糖浆和果糖，常加在饮料和调味酱里。
教师：糖虽然是大自然送给我们的礼物，但是小朋友也不能多吃糖，小朋友要注意保护牙齿呦！
活动三 连一连
活动目标
1
2 1麦子的图片。
2
3 1
．了解各种食物的来源。 ．认识各种谷物。 活动准备 ．米饭、面条、窝头、豆腐、玉米棒子、谷穗、谷子、黄豆、麦穗、．豆浆机、前一天泡好的黄豆。 ．幼儿用书。 活动过程 ．认识食物和谷物。 教师：小朋友谁能说说这些都是什么东西？
出示米饭、面条、窝头、豆腐、玉米棒子、谷穗、谷子、黄豆、麦穗、麦子的图片。 幼儿回答，教师给予正确答案。
教师将黄豆和适量的水放入豆浆机，为幼儿演示制豆浆的过程，等豆浆不烫
请幼儿品尝。
2．食物的来源。
教师：谁知道米饭、面条、窝头、豆腐这些食物都是从哪里来的呢？
请幼儿通过生活经验想一想，说一说。
教师：这些食物是由玉米、谷子、黄豆、麦子变成的。你们猜一猜哪种食物是从哪种谷物变来的？
引导幼儿打开幼儿用书连一连。
教师给予指导、纠正、讲解：米饭——谷子，面条——麦子，窝头——玉米，豆腐——黄豆。 教师：小朋友们再想想你们平时还吃过什么食物？它们是从哪里来的呢？
请幼儿回家收集资料，带回来与同伴分享。
活动四 种子的旅行
1
2 1耳、大豆、椰子、
2 活动目标 ．了解种子的传播方式。 ．知道种子的来源。 活动准备 ．蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片；蒲公英、苍柑橘的图片。 ．教学挂图。
活动过程
1．知道种子的来源。
教师：你们知道这些是什么吗？
依次出示蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片。
引导幼儿看图回答。
教师：你们知道它们的种子宝宝都是什么吗？它们都长什么样子？
引导幼儿大胆回答。
出示蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片，引导幼儿看图认物。
教师：你们想不想知道蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的种子宝宝是怎么出生的？
先请幼儿猜一猜，然后教师给予常识讲述。
2．了解种子的传播方式。
教师：秋天到了，种子宝宝慢慢地长大了，它们都想离开妈妈去别的地方旅行，可是它们没有手，没有脚，不能自己走，这可难坏了种子宝宝们，可是它们都很聪明，各自想出了一个好办法，那小朋友猜一猜它们各自想出了什么好办法呢？
教师引导幼儿发挥想象逐一讲述。
教师：小朋友想出的办法又多、又好，特别棒，小朋友以后要是看到了子宝宝，就把咱们的好办法告诉它们好不好？今天老师带来了一幅漂亮的图画，这上面就有种子宝宝旅行的方法，请小朋友认真看图后告诉老师它们分别是怎么旅行的。
出示教学挂图，引导幼儿认真观察图片后回答问题。
种子传播的方式：蒲公英的种子通过风传播；苍耳挂在小羊的皮毛上
传播；大豆成熟后，种子从豆荚里蹦出来；椰子成熟后掉入海里；柑橘会被小鸟吃进肚里，种子会通过排泄物排出体外。
活动五 放大的书
活动目标
1．了解放大镜的作用。
2.培养参与科学活动的兴趣。
活动准备
1．放大镜。
2．幼儿用书。
3．教学音带、录音机。
活动过程
1.听故事，了解故事内容。
教师：今天老师为小朋友带来了一个《胖娃娃和小老鼠》的故事，请小朋友仔细开故事中发生了什么事。
教师边看图边讲述故事。
2．通过提问使幼儿初步体会放大镜的作用。
教师提问：小老鼠给了胖娃娃什么？
图画书了。）
3 引导幼儿看图回答。（一箱图画书） 教师提问：胖娃娃看到书后发生了什么事？小老鼠做了什么？ 引导幼儿看图回答。（书太小，胖娃娃看不清。小老鼠抬来放大镜。）教师提问：最后怎样了？ 引导幼儿看图回答。（在放大镜的帮助下，胖娃娃也能看清楚小老鼠的．通过亲自尝试使用放大镜，进一步了解放大镜的作用。 教师出示放大镜，并介绍放大镜的拿法和使用方法。 请幼儿自己通过放大镜看一看身边的事物，并谈谈看后的感受。
教师提问：小朋友，用放大镜除了把书放大还可以把汁么放大？
鼓励幼儿根据自己的体会回答。（放大镜可以放大小的东西）
教师提问：故事中胖娃娃为什么用放大镜？
引导幼儿知道胖娃娃是因为书太小，看不见书上的内容。
教师提问：在我们的生活中，我们可以让放大镜帮我们看什么呢？
鼓励幼儿根据自己的经验回答。（如叶脉、昆虫等，让幼儿知道可以用放大镜去看我们平时用肉眼看不清的东西。）
活动六 磁铁的好朋友
活动目标
1．知道磁铁有磁性，能吸住铁的东西。
2．能围绕磁铁的问题积极探索，培养对科学探索活动的兴趣。
活动准备
1．磁铁、铃铛、木块、钉子、曲别针、积木、门锁、玻璃球、纸片。
2．游戏用的特制小鱼和鱼竿。
3．幼儿用书。
活动过程
1．出示准备好的材料。
教师：小朋友，你们看看桌上都有些什么？
引导幼儿观察桌上的物品回答。
2．探索磁铁的特性。
教师：小朋友，请你们找一找哪些是磁铁的好朋友。
幼儿尝试，教师指导。
教师提问：磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西？
请幼儿结合尝试的结果说一说。
教师小结：磁铁能吸住铁制的东西，不是铁做的东西吸不起来。
探索：用磁铁吸非铁制的东西。
教师提问：磁铁能吸住不是铁制的东西吗？（不能）鼓励幼儿积极探索，并把己的发现和方法告诉大家。
自由操作：在活动室内寻找能被磁铁吸住的物品和玩具。
3．游戏“钓小鱼”。
玩法：教师提前准备各种颜色的小鱼，在小鱼身上粘帖各种不同的铁制品。再准备一根鱼竿，用小块吸铁石作为鱼钩。请幼儿积极探索鱼竿能钓到哪些小鱼有什么共同的特征。
4.探索活动。
请幼儿看幼儿用书并说说看到了什么。（一名幼儿隔着一张纸在吸一个回形针）
家。
1
2 1.探索：幼儿隔着不同的材质进行尝试，并把自己的发现和方法告诉大活动七 我的好朋友(一) 活动目标 ．认识影子并了解不同时间影子的不同形态。 ．愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。 活动准备 选择一个晴朗的天气。
2．有一只小熊及小熊的影子（不同时间）的图片。
活动过程
1．猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。
谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。 提问：小朋友，猜一猜，这个好朋友是谁呀？（影子）
游戏：找自己的影子。
2.找小熊影子的位置。
教师依次出示小熊不同时间影子的图片，请幼儿说一说小熊的影子在小熊的什么位置，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。
提问：为什么小熊的影子一会儿在前面，一会儿在后面，一会儿又在旁边呢？ 教师小结：影子的变化和太阳的位置有关。
3.通过观察，发现不同时间影子的不同。
提问：小朋友们知道在一天中什么时间的影子最长？什么时间影子最短吗？ 可请幼儿看书回答，也可自己尝试观察后做记录。
4．手影游戏。
教师组织幼儿玩手影游戏（如孔雀、螃蟹、苹果、狼），进一步了解光与影的关系。
活动七 我的好朋友
（二）
活动目标
1．知道物体都有影子。
2.进-步认识光和影的关系。
活动准备
扇子、纸、笔、场地等。
活动过程
1．游戏引入。
教师和小朋友一起玩“踩影子”的游戏。
教师：小朋友们想一想，怎样做才能不被别人踩到影子？
引导幼儿讨论。
2．探索影子。
教师：影子老是跟着我们，我们怎样才能让影子消失呢？
鼓励幼儿尝试多种让影子消失的方法，如快点跑；在阴天时出门；躺在地上；用扇子扇影子：把有影子的土挖走；用东西把影子盖上，等等。
教师总结：影子会出现在很多地方，如马路上、河边、墙上、草地上等。影子和光是好朋友，有光的地方就有影子。
3．影子变化。
教师：小朋友们想一想，影子会不会变高、变矮、变胖、变瘦呢？
我们怎样才能让影子发生变化呢?
鼓励幼儿尝试多种方式，让幼儿了解同一个物体的影子在清晨、上午、下午、晚上是不同的。如在一天当中的不同时间带幼儿到户外观察一棵树的影子，并作记
录，看一看是不是在不同时间影子真的不同。
教师：影子还能拐弯呢，你知道什么时候或者在什么样的情形下影子会拐弯呢？ 引导幼儿发现影子拐弯的现象。
4.影子游戏。
教师和幼儿再次玩踩影子游戏，使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动，
玩手影游戏，引导幼儿观察不断变化的影子。
5.讨论。
人们利用光与影子的关系制造出什么产品？（如播放电影的机器、投影仪。）
活动八 好朋友的传声筒
活动目标
1．通过活动，激发幼儿的求知欲、好奇心。
2．了解声音传播的媒介。
活动准备
1．传声筒成品一个。
2．图片、纸杯两个、毛线、牙签。
3．幼儿用书。
活动过程
1．出示图片，引发幼儿对传声筒的兴趣。
引导幼儿打开幼儿用书相应的页面，提问：小朋友们看看图中的两个小朋友在做什么？ 引导幼儿观察图片，说出自己的想法。（在说话）
提问：他们是在说话吗？用纸杯说话能听见吗？
引导幼儿大胆猜想。
提问：你们想不想试一试？
请两名幼儿先体验一下玩传声筒的乐趣。
2.制作传声筒。
闲情幼儿仔细观察传声筒的成品由哪些材料构成，再请幼儿根据幼儿用书上的步骤，两名幼儿一组进行制作，教师指导。
完成后，请幼儿两人一组尝试用传声筒进行对话。
提问：小朋友，听到你的好朋友说的话了吗？
教师小结：这个纸杯，通过小绳一连，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫“传声筒”。对着纸杯说话。振动被毛线传送到另一个纸杯，于是另一边的小朋友就听到声音了。
3.鼓励幼儿随意玩传声筒。
尝试：往纸杯里放东西。
幼儿发现听到的声音不清楚了：传声筒里塞的东西，堵住了传过来的声音，就听不清楚了。 教师小结：传声筒里的东西越满声音越不清晰。
活动九 动物怎样睡觉
活动目标
1．了解动物睡觉的方式。
2．培养热爱小动物的情感。
活动准备
1．有去过动物园的经验。
2
3
1 是怎么睡觉的？
2 ．各种动物（丹顶鹤、猫头鹰、蝙蝠、蛇、马）睡觉姿势的图片。 ．在自然角饲养小金鱼。 活动过程 ．活动导入 教师出示班上喂养的小金鱼。 教师：小朋友，你们看小金鱼在于什么？你们谁见过小金鱼睡觉？它引发幼儿讨论。 小结：小金鱼是睁着眼睛睡觉的。 ．活动过程
教师：你们知道其他动物是怎么睡觉的吗？为什么它们要这样睡觉呢？
硷互相说一说。
看教师准备好的动物睡觉的图片。
请幼儿看图小结各种动物的睡觉方式：丹顶鹤单腿站着睡觉，猫头鹰睁一只眼闭一只眼睡觉，蝙蝠倒挂在岩壁上睡觉，蛇盘在身在睡觉，马站着睡觉。鱼睁着眼睡觉是因为没有眼皮，猫头鹰睁一只眼闭一只眼睡觉是因为要预防敌人偷袭等等。
教师：以后小朋友去动物园，要注意看一看，还有什么动物的睡觉方式很奇特，回来和大家分享一下。
活动十 打瞌睡的硬币
（一）
活动目标:
1．感知物体具有的惯性。
2．体会科学活动带来的乐趣。
活动准备
1．硬币、小纸条（宽度要比硬币直径宽一点儿）。
2．视频资料：开车、停车时，车上人们的变化。
活动过程
1．谈话导入。
教师请幼儿看开车、停车时车上人们状态变化的视频资料，并启发幼儿思考产生这种现象的原因。
2．教师给幼儿展示科学小实验，使幼儿对活动产生兴趣。
教师：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的实验，请小朋友认真看。
操作过程：(1)手握成拳头状。(2)将小纸条放在拳心上。(3)在纸条一端（拳心的部分）放一枚硬币。(4)另一只手拿住纸条的一端（离硬币远的那端），迅速地抽出。
提问：小朋友，你们看到什么了?
幼儿根据所见回答：纸条虽然抽出来了，但硬币还留在拳心上，没有掉下来。 教师：你们想不想试一试呢？（想）
3.4.
是惯性。
幼儿操作，感受惯性。 提供操作材料，引导幼儿操作，教师指导。 提问：你们知道硬币为什么打瞌睡吗？ 组织幼儿讨论。（根据感受谈谈） 教师小结 小结：当抽出硬币下的纸条后，硬币没有发生任何变化的这种性质就活动十 打瞌睡的硬币
（二）
活动目标
1．喜欢参与科学探索活动。
2．初步感知一些惯性现象。
3．培养探究科学现象的的兴趣。
活动准备
1．积木若干。
2.一元的硬币若干、直尺。
活动过程
1．摆积木。
“摆积木，盖高楼”，教师带幼儿把积木摞起来。
教师：不好了，看，从下往上数第四块积木缺少了一角，这样楼就不坚固了，我们要把它拿出来。（一动，积木会倒塌。）
教师：精心垒起来的积木一动就倒塌了，幼儿会很沮丧。
接着引导幼儿去垒一个硬币塔。
积木楼一动就倒塌了，我们就垒一座可以动却不倒的硬币塔，好不好？
2.不倒的硬币塔。
在光滑的桌面上垒起10枚一元的硬币塔。
教师：小朋友，我想拿出最下面的一枚硬币，但是不能让硬币塔倒掉。你们有什么好办法吗？
引导幼儿思考说一说自己的想法，并动手实验。
教师用尺子迅速击打最下面的一枚硬币，最下面的那枚硬币弹出去了，让幼儿观察剩下的9枚硬币倒了吗？（没倒。）
引导幼儿试着做一做。（有的幼儿可能会成功，有的可能会失败.)
教师：为什么做的时候，硬币塔还是会倒塌呢？
引导幼儿反复实验，探求其中的原因。
3．探索。
教师：为什么硬币塔不会倒呢？
引导幼儿思考讨论。
教师引导幼儿理解：这是物体具有惯性。
活动十一 老虎打瞌睡
活动目标
1．喜欢玩科学小游戏。
2．了解眼睛的延时现象。
活动准备
1．铅笔若干。
2．小长方形卡纸、彩笔。
3．自制绘画作品：老虎、笼子。
活动过程
1．图片导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：小朋友看一看图上画的是什么？
引导幼儿观察图片，请幼儿注意观察铅笔上贴画的变化。
2．幼儿制作。
教师：小朋友，你们想不想试一试，让其他小动物也到笼子里睡觉？
制作方法：
（1）在纸的一面 画上一只小动物，另一面画上笼子。
3.能进到笼子里。
1 2 （2）把卡纸贴在铅笔的中间。 教师请幼儿试试看，并小结。 操作：把自己制作的特别的铅笔转动起来试试看，看看小动物是不是小结：铅笔转动起来后，小动物进到笼子里了，这就是眼睛的延时现象。 教师小结：如果慢慢击打。你的硬币塔是会倒的！击打的时候，要快！ 活动十二 雾蒙蒙 活动目标 ．简单了解雾形成的原因。 ．愿意与同伴交流、分享经验。
活动准备
1．生活中有雾天气的图片。
2．幼儿用书。
活动过程
1．活动导入。
教师引导幼儿说一说雾的样子。
教师：小朋友，你们谁见过雾？它是什么样子的？有雾的时候你是什么感觉？你喜不喜欢雾？说说理由。
引导幼儿围绕教师提的问题，交流经验和感受。
教师和幼儿一同观察雾的图片。
教师小结：雾是白白的，感觉潮潮的，有雾时看不清远处的东西。
2.通过故事了解雾形成的原因。
教师：小朋友们都见过雾，有谁知道为什么会有雾？雾是怎么形成的呢？小兔子就遇到了这个问题，咱们一起来听一听兔妈妈是怎么告诉小兔子的吧！
教师借助幼儿用书给幼儿讲述发生在小兔子身上的故事。
教师：故事讲完了，兔妈妈是怎么说的呢？
引导幼儿讲述故事中兔妈妈说的话。
教师小结：雾是一种天气现象，他是由许多小水滴和空气中的小尘埃结合而成的。
3.了解有雾的天气出门需要注意些什么。
教师：有雾的天气到处都是白茫茫的，看不清远处的东西，小朋友如果和爸爸、妈妈一起出门，应该注意些什么呢？
鼓励幼儿自由发言。
教师小结：不离开家长太远；知道有雾的天气，开车时要开雾灯、慢性等。
活动十三 多变的风
活动目标
1．了解风的作用。
2．激发探索大自然的兴趣。
活动准备
1．教师准备风吹动风车、吹动柳条、旗子的图片。
2．请幼儿和家长一起收集有关风的图片。
3．笑脸、哭脸的小图片若干。
4．正方形彩纸若干，小木棍（干净的木筷）若干，图钉若干。
活动过程
1．谈话导入。
引导幼儿说一说风在哪里。
教师：小朋友见过风吗？你知道它在哪里吗？你是怎么知道的？
幼儿讨论分享经验。
教师：老师这里有几张图片，小朋友帮老师找一找风在哪里？你是怎么看出来的？ 教师小结：风会吹动风车、吹动柳条、吹动旗子等。
2.通过图片，分别说一说风和人的关系。
教师：小朋友们，你们来看一看这些图片中的风，哪些对我们有益，哪些对我们有害？用你们手中的笑脸表示出来。
教师小结：图片中风与人类的关系，对人类有益的：风传播花粉、发电，对人类有害的：台风。
3.谈论：风还有哪些作用。
教师：除了老师准备的这些图片，今天小朋友也收集了不少有关风的图片，下面请小朋友来说一说风还有什么用处？
幼儿自由发言。
教师小结：除了上面提到的，风也能净化空气，将污染空气扩散。
4.制作风车。
教师出示准备好的资料，与幼儿一起制作风车。风车做好后带幼儿到户外玩风车，感知风的存在。
活动十四 看展板
活动目标
1．能识别晴、多云、阴天、雾、沙尘暴、下雨、雷阵雨、大雪的气象标志。
2．增加观察天气现象的兴趣。
活动准备
1．幼儿用书。
2．八种气象标志小图卡。
活动过程
1.故事引入去不去游乐场玩的问题，引起幼儿对天气的关心。
教师：小熊想明天去游乐场玩，晚上睡觉前，小熊给它的好朋友打电话：“喂，小兔吗？明天我们去游乐场玩好吗？”小兔说：“明天下雨，不能去。”小熊想：小兔怎么知道明天下
雨呢？小朋友们，你们说说，小兔是怎么知道明天会下雨的呢？
引导幼儿集体回答：听天气预报。
教师：天气预报有什么用处呢？
教师：让我们了解一下最近的天气情况，就可以做好相应的准备了。如果明天 会下雨，我们准备好雨伞，就不会被雨淋了。
2.观察图片，帮助图上的两个小朋友解决问题。
教师引导幼儿打开幼儿用书：图上的两个小朋友在于什么？原来他们遇到了问题，他们不知道这些标志是什么意思，你们愿意帮助他们吗？谁认识图上的标志？
请幼儿分别来说自己认识的标志，不认识的最后问教师。
教师边出示8个气象标志边小结：晴、多云、阴、雾、沙尘暴、雨、雷阵雨、雪。
3.游戏“小小天气预报员”。
教师：小朋友们在帮助别人的同时认识了那么多标志，现在我们用认识的气象
标志来玩个游戏“小小天气预报员”。
幼儿用气象标志的小图片和教师互动做游戏，加深对标志的认识。
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