西北地区和青藏地区教案2

2020-03-02 10:20:17 来源：范文大全收藏下载本文

第三节

西北地区和青藏地区

一、教学目标

1．使学生了解西北地区的范围、主要地形区、主要矿产地和工业城市的位置，主要铁路线的分布以及著名的农产品。 2．使学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征及其对农、牧业生产的影响。

3、培养学生读图、用图的能力，并使学生进一步学会认识和分析一个地区区域特征的方法。

4、“高”“寒”自然地理特征对自然景观、农牧业及自然资源的影响。

5、根据本区农牧业的特点,培养学生具体情况具体分析和掌握地理环境差异性的能力。

6、通过资源、能源和交通变化的学习,激发学生开发建设边疆的雄心壮志和爱国主义情感。

二、学法指导

1．引导学生既要清楚本区域的总特征、内部各要素的相互联系，又要注意区域内部也存在差异。

2．引导学生借助丰富的图像，认识区域内地理的特征。

三、重点、难点

1、以干旱为主的自然特征及其成因。

2、“高”“寒”环境对农牧业生产的影响。

四、教学准备

1、录像“西北地区的地表景观”、挂图“西北地区的位置和地形”、有关的投影片。

2、青藏高原多媒体课件

五、课时安排：3课时

第一课时

复习提问，引入新课教师展示投影片“中国地理区域图”。

师：请同学们在投影片上指出北方地区、南方地区的范围，找出两个地区的分界线（秦岭一淮河），并说说两个地区有哪些差异。

学生回答，教师讲述：我们已经学习了北方地区和南方地区，它们都位于东部季风区。今天我们学习非季风区的西北地区和青藏地区。

一、基本概况引导学生读图。

出示“西北地区的位置和地形”图。

师：哪位同学自告奋勇地上讲台，指图说说西北地区的范围? 学生回答后，教师总结：

西北地区大体上位于大兴安岭以西、长城和昆仑山一阿尔金山以北，包括内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区和甘肃省北部。

[板书] 1．位置和范围

师：请同学们用地图册上“中国地形图”的比例尺，量算内蒙古呼和浩特、新疆喀什到最近海洋的直线距离，各约多少千米?

生：量算、回答：各约558千米和3510千米。

师：请同学们读地图册上“中国年降水量分布”图，看一看呼和浩特、喀什的年降水量大约各是多少?

生：读图，回答：两地的年降水量分别是400多毫米和50多毫米。师：两地降水量产生差别的原因是什么? 生：产生差异的原因是两地距海远近不同。

教师出示“西北地区的位置和地形”图（挂图）并指图讲解：

本区东部的呼和浩特距海较近，海洋水汽可到达，所以降水较多；西部的喀什距海较远，又有山岭相隔，到达的水汽很少，所以降水十分稀少。

教师引导学生读地图册上“中国年降水量分布”图，看一看本区年降水量与北方地区、南方地区的年降水量有何不同? 学生回答后，教师补充完善：

北方地区、南方地区处于东部季风区，比较湿润，特别是南方地区更加湿润，年降水量在800毫米以上。本区因深居内陆，并有山岭阻隔，年降水量多小于400毫米，从东部的400毫米左右，往西减少到200毫米、50毫米以下。干旱是本区的主要自然特征。

[板书]

二、从草原到荒漠的景观变化 1．形成原因：深居内陆

教师放映录像片《西北地区的地表景观》。

让学生看录像时，注意观察本区的地形、植被、河流等地面景观。看完录像后，教师提问：西北地区的地形以什么为主?

生：高原、盆地。

教师请学生在“西北地区的位置和地形”图（挂图）中找出：内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地、天山、吐鲁番盆地、塔克拉玛干沙漠。

师：本区主要地形区有内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地等。内蒙古高原地势较平坦，风蚀作用显著。戈壁滩上形成奇形怪状的风蚀城堡、风蚀蘑菇等。在沙漠地区，随处可见绵延起伏的新月形沙丘。

请同学们在地形图上找找新疆境内的主要山脉、盆地，说说新疆地形的显著特征是什么?

2．地表景观

（1）以高原、盆地为主，风蚀作用显著，多沙漠、戈壁

教师出示“西北地区草原和荒漠的分布”图，要求学生思考：本区地表植被，由东向西有什么变化?

生：由东向西，地表植被大体为草原一荒漠草原一荒漠。

师：不错。内蒙古东部的呼伦贝尔盟草原，夏季降水稍多，水草丰美，马牛羊成群。贺兰山以西的内蒙古西部，甘肃河西走廊，新疆两大盆地，由于降水越来越少，草原上的牧草越来越矮小稀疏，逐渐成为荒漠。

师：这一带的植被为什么会如此更替变化? 生：本区东部降水稍多，越往西降水越稀少。

启发提问：荒漠地区生长哪些耐早植物?牲畜以什么为主?

学生思考、回答，教师总结：

荒漠地区，地面主要为石质戈壁或沙丘，只生长极少数的胡杨、芨芨草、骆驼刺等耐早植物。牲畜以耐渴的骆驼为主。

[板书]

（2）由东向西，植被变化是草原一荒漠草原一荒漠

第二课时

教学过程

(一) 导入新课:《青藏高原》这首歌你们听过吗?新课之前我们先来欣赏一下。(播放ＭＴＶ第一段)讲述:聆听了来自青藏高原动听的声音,目睹了青藏高原迷人的景色,你们想进一步了解该区的自然景观、风土人情吗?今天我们组织一个旅游团,共同到青藏地区参观游览去! (二) 新课教学展示本节课教学内容(主菜单),把每部分内容用一张典型图片(做为热区)表示,用鼠标点击即进入该部分内容,完成后依据图标返回主菜单。(以下同)。接着按顺序分别进行教学。(也可交互进行)。 1.点击“高寒”热区进入第一部分教学内容。

①点击标题1,显示同纬度的“青藏高原和长江中下游平原地形剖面图”,动态表明两者之间的高差,联系以前内容,让学生自己动手计算两者的温差,并与屏幕上的计算结果自行检测。

②点击标题2,展示“青藏地区地形图”,动态显示该区在全国的位置,以及本区海拔较高的山脉、众多的河湖等。

③最后让学生自己总结该区典型的自然地理特征—“高、寒”。(返回热区,返回主菜单) ④(教师语)你们想象一下,在这种高寒的自然地理特征影响下,该区居住的人是多还是少?(转入下一部分内容) 2.点击“地广人稀”热区。

①点击“青藏地区与全国面积人口比较表”从两组数据可以看出占全国1/4还要多的土地上,居住的人口不足全国的1%,因此可以分析得出该区是一个地广人稀的地区。 ②(教师语)在这种高寒的环境影响下,本区有哪些与众不同的自然景观呢?假如我们这个旅游团乘飞机前往西藏,从空中鸟瞰,你将看到哪些独特的自然景观? 3.点击“自然景观”热区。

①点击标题1,让学生看画面自告奋勇当大家的导游,绘声绘色地描述该区的景观,并适时的给以鼓励。

②点击标题2,展示文字总结及其景观画面。

③(教师语)青藏地区高寒气候对本区农牧业的生产又带来什么影响呢?(转入下一部分内容)

第三课时

教学过程

以农牧业为主的地区。

畜牧业基地

【放录像】你能说出为什么这样放牧吗？你如何看这种畜牧方式？怎样更好？牧民在哪里定居？条件有什么变化？为什么要建立人工草场？【板书】游牧定居放牧

【提问】发展畜牧业可以为我们提供什么畜产品？怎样利用？直接卖钱还是加工后再外销？为什么？

【转折】在西北金子和水谁更贵呢？制约西北发展的首要因素是什么？

水是农业发展的基本自然条件之一，在西北，大气降水无优势，那么水从何而来呢？请你帮助找水，并设想一下农业区可能在哪儿？为什么？

对，大家的眼光不错，在河套平原、宁夏平原，可以引黄河水灌溉，这里因为有了水，而发展成了著名的商品粮基地，还被誉为“塞外江南”。