初中数学教学案例一

教学案例一

作为一名新教师，最大的问题不是能不能站到讲台讲课，而是能不能进行高效教学，能不能掌控课堂，那么也就是管理学生问题。所以在接一个班时，首先要对每一个学生有所了解，要知道问题学生所存在的问题，进而换个方法去教育，让学生感觉到老师对他们的关心与照顾。下面是我教育学生过程中的一个案例：

期中考试前我中途接了一个班，在正式上课之前我找到班主任，向她了解学生情况。尤其是班里问题学生，她帮助我了解了一些学生。在第一节课快下课时，我对全班学生讲到，这个班里有很多和我大学同学同名的学生，那么老师相信你们也可以很优秀，甚至是更优秀。

下课后我找到这个有着同名的问题学生，拿出班主任提供的成绩单，我对他说：“尽管你的成绩很低，但是老师还是很感谢你，因为你的所有课程中数学成绩是最高的，所以可见你学习数学的能力还是很强的，老师希望你能够努力，和老师共同努力学好数学这门课程。”只见这个学生笑着对我点点头，以后的课堂上也在认真的听讲。

有时老师对学生的肯定是可以帮助学生更好的发展，他们会朝着老师所期望的方向去发展，不要轻易否定某一个学生，我们要给予他们更多的爱与关心。试着发现每个学生的闪光点，因材施教，我会一直遵循这个原则。