笋牙儿教案

2020-03-02 05:59:16 来源：范文大全收藏下载本文

《笋牙儿》详案

一、复习导入。

1、老师这里有些词语宝宝，想不想认识他们？（指名读词语）

漆黑

沉睡

撒娇

呼唤

唠叨

爱抚

滋润

照射

温暖

自豪

健壮

叽叽喳喳

2、识字小天才们，考考你们的记忆力吧，谁记得这篇课文主要些的是什么？生：笋牙儿的生长过程。评价：说得真准确。

3、揭示课题。

笋牙儿在生长的过程中，得到了哪些人的帮助？笋牙儿又是怎么做的？今天我们继续学习第3课《笋牙儿》（板书课题）

二、新授。

1、过渡：出示笋牙儿睡觉图。春天到了，瞧！埋在地下的笋牙儿还在呼呼大睡，让我们到书中去读一读，找一找，一边读，一边用“

”画出是谁在呼唤笋牙儿，用“﹏”画出笋牙儿的表现。（读1-4节）

2、评价：同学们真了不起，养成了边读边画重点词语的读书习惯。现在来考考你，谁先呼唤笋牙儿？它是怎么呼唤的？汇报：是春雨姑娘。“春雨„„春天来啦”

3、找得真准确。（黑板贴图）ppt出示春雨图，如果你是春雨姑娘，你要用什么样的语气呼唤笋牙儿？

预设a低声呼唤。师：你可真会读书，知道从课文中找词来说。

预设b学生之说轻轻的、小声、很好听。师：课文中有个词，说的就是你要表达的意思，知道是哪个词吗？（低声呼唤）

A、试着低声呼唤笋牙儿？谁试试？（指名读）评价：很亲切，像妈妈一样。 B、谁再来当春雨姑娘？评价：很轻柔，给人润物细无声的感觉。 C、再读。评价：真好听，像好听的乐曲。评价：这是低声呼唤吗？好像不是春雨姑娘的风格。如果再轻柔一些就更像春雨姑娘了。 D、春雨姑娘们，一起低声呼唤笋牙儿 E、春雨小伙子们，一起呼唤笋牙儿。

师：像这样，一遍又一遍的喊，就是呼唤。

笋牙儿表现

（一）

1、听到春雨姑娘一声又一声的呼唤，笋牙儿怎么样了？预设a醒了。（板书）

师：从哪儿可以看出它醒了？

汇报：揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看眼前一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”

预设b师出示上面的话：找找哪些是表示动作的词？这一连串的动作说明笋牙儿怎么样了？生：醒了（板书）

2、出示伸懒腰图带文字。

师：笋牙儿说话什么语气？生：撒娇。

师：你跟谁撒过娇？演一演。

A、请你把自己当做这个刚刚苏醒的笋牙儿，与同桌一起边做动作边读一读这段话。 B、谁给大家表演一下？先说说你表演的师一个（

）样的笋牙儿。