大学生生存状态调查

2020-03-04 01:27:04 来源：范文大全收藏下载本文

“无所谓”心态视角下的大学生群体生存状态研究

摘要：随着社会发展，当代大学生本应有的积极思想受到冲击，出现了诸如对处分漠然视之，班级活动消极待之，甚至对荣誉嗤之以鼻的“无所谓”心态。本文在问卷调查的基础上，对大学生的生存状态进行了研究，着重分析学生自身因素和外部环境因素对学生的影响，得出个人主体意识缺失是“无所谓”心态产生的主要原因，而宿舍环境起到关键作用的结论。

关键词：大学生生存状态影响因素

一、引言

我们知道，在经过高考的洗礼后，初入大学殿堂的学子们往往都踌躇满志、雄心勃勃，期待在大学中激扬青春挥斥方遒。但事与愿违，在开学后的短短几个月里，相当一部分学生已经出现了藐视荣誉、漠视处罚、脱离集体等消极的“无所谓”心态，并且这种心态可能一直持续整个大学期间，对其学习和生活都产生了负面影响。那么，产生这种消极心态的原因是什么？其影响因素有哪些？本文通过对南京农业大学经管学院大学生学习、宿舍环境、家庭环境等方面情况进行调查，分析大学生产生无所谓心态的原因，为增强学生进取意识、推进学院学生工作提出可行性建议。

二、样本及调查方法

本次调查采用问卷调查与访谈相结合的方式，以南京农业大学经济管理学院学生为样本，采用整群分层随机抽样方法抽取调查对象。在查阅文献的基础上，结合以往调查自行设计调查问卷。本次调查共发放问卷150份，收回有效问卷147份，有效率为98%。调查问卷覆盖了经济管理学院金融、会计、电子商务等全部八个专业的大一年级到大三年级的学生。

三、大学生生存现状及“无所谓”心态原因分析

（一）大学生生存现状

问卷调查的结果显示，95.7%的学生在入学前曾经憧憬过自己的大学生活，其中更是有93.2%的人曾经认真规划过自己的大学生活，但是进入大学后只有4.7%的人将其付诸实践。现在，只有12.5%的学生认为自己对学习全身心的投入，而62.4%的学生则是偶尔学习或者平时应付，考前突击。在课余时间，学生花费时间比较多的是参加各种活动和上网、遛街等娱乐活动。现在学生拥有电脑的比例很高，但是将电脑用于学习的学生已经所剩不多，问卷结果显示，通常情况下，大二年级仅8%的学生使用电脑查找学习资料或辅助学习，超过90%的学生将电脑用于游戏、聊天、电影等活动。问卷调查的结果同时显示，在挂科这个问题上，9.7%的大一学生认为可以接受，34.4%的大二男生表示可以接受，43.6%的大三男生则认为无所谓。认为“不会去争取奖学金”的学生，从大一到大三分别是10.1%、28.7%、36.8%。

由此我们可以知道，目前多数大学生的生存状态是“梦中的大学，混沌的生活”。面对轻松舒适的大学环境，多数学生都没有坚持自己的梦想，轻易的迷失了。与此同时，随着年级的增加，学生“无所谓”心态越来越明显，学生的荣誉感、责任感在下降。

（二）“无所谓”心态产生原因分析

1、学生自身原因（内因）

辩证唯物主义认为，内因是事物发展的内部矛盾，外因是事物发展的外部矛盾，外因通过内因而起作用，内因是事物发展变化的根本原因。

具体到大学生“无所谓”心态的产生，内因是大学生主体意识缺失。大学生尚未形成正确稳定的世界观、人生观、价值观，进入大学，部分大学生对自己要求不严格，期望值不高，错误地认为大学生活是清闲和自由的，不需要像高中那样刻苦学习了，可以舒服地度过四年大学时光了。在这种认识误区的作用下，他们将自己的天职学习抛到了九霄云外,将父母的期望和老师的教诲忘得一干二净。以至于只有很少学生将主要精力用于学习，大多数学生则将时间用于玩乐。这种主体意识缺失，自我放松的心理就成为学生进取心丧失的温床，从而导致了“无所谓”心态的产生和蔓延。

2、外部环境原因（外因）

社会学家米尔斯指出，“不管是精神上还是行动上，群体中的成员都存在于周围的环境之中而且无法脱离”。尤其在现代社会中，人的社会化程度不断提高，大学生参与社会的机会不断增加，层次也不断加深，环境因素对大学生行为的影响也日渐加深。

大学生身处校园之中，引起“无所谓”心态产生的外因主要是校园氛围和宿舍环境，其中宿舍环境对学生的影响更是潜移默化、深远持久的。我们知道，宿舍是大学生日常生活中停留时间最长，而舍友更是大学生生活中接触最频繁的群体。宿舍环境的优劣，舍友行为的得失直接影响了大学生的人生观和价值观的形成。调查数据也显示，大学生自身也认为宿舍环境对其大学期间价值观转变起到重大作用。

另外，家庭环境对“无所谓”心态产生也起到一定影响。根据调查，有16.7%的学生依靠家庭背景雄厚，学生在校期间父母已为其安排好毕业后的工作等，这会在很大程度上削弱学生进取意识，促使“无所谓”心态的产生。

四、结论与建议

对于“无所谓心态”的迅速蔓延，我们认为，大学学生工作者应尽快全面采取应对措施，以应对这一严重威胁，净化校园文化氛围。

首先，从内因方面考虑，我们可以利用大一新生未受“无所谓”心态太大影响这一特点，从其刚入学时抓起，以“防”为主。

新生入学时，学校要尽快对学生进行思想教育，使其认识到在大学里会面临考证、就业考研或保研等种种压力，大学生活并非传闻中的轻松自由，使他们从进入大学起就树立起紧张意识。另外要让新生学习、熟知大学的一系列规章制度，使其明白哪些事是不可为的。当然，在规章制度的学习中，必须要避免形式主义的考核，以规避学生短时记忆。可以通过丰富多彩的活动使其更深切的了解规则，明白到触犯规章的严重后果。除此之外，更要加强学风管理：平时加强教学效率，期末严抓作弊之风。

同时要注重对新生周围环境的营造。迎新招新等场合往往是新生初步了解大学的开始，大学里蔓延的“无所谓”心态就很有可能在此时传播到新生中。所以，在新生入学前应对高年级学生进行思想教育，防止“无所谓”态度向新生群体蔓延。

其次，从外因方面考虑，我们要努力为学生营造一个积极向上的环境，其重点就是与学生成长息息相关的宿舍建设。

在这一环节中，我们知道宿舍对大学生心态的变化会起到重大作用，良好的宿舍文化氛围对大学生心态发展至关重要。为改善宿舍氛围，我们可以从一下几方面入手：1.严禁学生在宿舍传播观看不文明书籍音像制品；2.加强学生计算机使用管理，防止学生沉迷电脑游戏影响学习积极性；3.举办宿舍文化节等活动并进行物质奖励，调动宿舍集体向上的积极性；4.根据宿舍各方面表现评选优秀舍长，促使其带动宿舍成员向积极方向发展；5.要求各班级关注内部宿舍建设，并将班级各宿舍的文化考察作为优秀班集体考量的重要指标；6.更多的开展强化集体意识的主题活动，强化学生集体荣誉感，提高其向上动力。

我们认为，“无所谓”心态的产生发展是一个动态连续的过程，因而，对于“无所谓”心态的治理引导决不可能一蹴而就，这就需要针对其的各项措施都要有连续性，只有如此，方能真正处理好“无所谓”心态的蔓延，再还大学校园一个积极向学的良好氛围。

五、参考文献

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