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《观舞记》教学设计
2008-11-24 10:35:15 作者: 来源:西丰教师学校 李春兰 文字大小:【大】【中】【小】
教学目标 知识与技能
1、掌握本课生字词,积累词语。
2、领略印度舞蹈的艺术之美,和谐之美。
3、学习作者用精美的语言,展示舞蹈的美感,用恰当的方式来表现优美舞蹈的方法。 过程与方法
运用自主、合作、探究的方式以及写作实践,充分理解课文内容、作者的写作方法及语言特点。发挥学生学习的积极性与创新性。
情感态度价值观 培养艺术欣赏的兴趣和能力,提高审美情趣,增强美的享受。 教材分析 重难点
领略印度舞蹈的艺术之美,学习作者用精美的语言,表现优美舞蹈的方法。 教法 先学后教,当堂训练。
学法 自学思考,讨论探究 ,写作实践。 教学手段 多媒体课件 教学流程
一、导入新课
教师活动:利用多媒体播放印度舞蹈片断导入。
设计意图:以直观的形式导入新课,创设情境,引起学生的视觉感受,激发学生求知欲。
二、揭示目标
教师活动:出示知识技能、情感态度、价值观目标。
设计意图:使学生明确本节课的学习目标,以便更好地引起学习注意。
三、整体感知 (一)检查学生预习情况
1、介绍作者(也可以有学生来介绍)
2、字的读音(指名读重点字的读音)
3、解词(同桌互相检查学习情况) (二)默读课文,然后组织学生交流读后感受(本课主要讲什么内容,你感受最深的是什么?) 设计意图:
1、培养学生自学能力、合作能力
2、整体感知教材,把握教材的脉络结构。
四、自学指导
理解课文内容,写法及语言特点,教师在屏幕上出示思考题:
1、文章哪一部分是写观舞的?这一部分的前后分别写了什么?
2、找出描写印度舞蹈特点的段落,并在第一部分找出一个短语概括舞 的特点。
3、举例说明作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”的?
4、找出你认为精妙的语句,细心品味它们的作用。
设计意图:学生通过自主学习,增强了自信心,培养了自学的能力和方法。通过积累词句,充实了知识,通过品味词句,理解了词句的意义,同时达到学以致用。
五、成果展示
教师活动:组织学生展示学习成果,自主学习完成得不好的题教师再组织学习讨论,完成一道题教师出示一道题的答案提示。指导学生有感情地朗读。
设计意图:组织探究,加强朗读练习
六、后教点拨
教师活动:教师在学生回答的基础上,纠正强调,做到有效点拨。 设计意图:质疑、纠错,加强反馈
七、课堂小结
教师活动:结合学生总结,教师适时点拨并出示整体板书,总结描写舞蹈的方法。
设计意图:系统小结,使学生养成学习总结的好习惯。
八、当堂验收
教师活动:出示验收题,核对答案后教师总结,适时激励学生,强化目标。 设计意图:检查学习效果,检查学生目标的掌握情况。
九、布置作业
1、巩固本课生字词。
2、摘抄文中的好句、好段,积累起来。
3、把描写杨丽平舞蹈的短文写在小作文本上。
4、搜集描写舞蹈的诗句。
设计意图:作业当堂完成,增强知识的积累与运用。 板书设计:
精美 比喻 排比 引用 优美的舞蹈
观 舞 记 冰心
语言美————舞蹈美 精深的文化 身体 服饰 神态 心灵 深厚的友谊
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