彝家娃娃真幸福
2020-03-03 04:48:25 来源：范文大全收藏下载本文
课题：彝家娃娃真幸福
【教学目标】：
1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，初步了解彝族的风土人情，对少数民族音乐产生兴趣。
2、学生自主创编舞蹈动作，提高他们的学习积极性，培养一种自学的能力。
3、通过学跳集体舞提高他们学习音乐的兴趣，体验其的欢乐情绪。
【教学重难点】：
学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。
【教学准备】：
钢琴、多媒体课件、打击乐器
【课时安排】：
1课时
【教学过程】：
【教学后记】：
一、师生问好
二、课堂导入
1、师：叶老师想问一下大家，你们在感到高兴和幸福的时候经常会用什么方式来表达呢？
生：拍手、唱歌、跳舞。。。
2、下面请小朋友们跟着叶老师一起来表达和体会一下我们幸福的感觉吧！
师生表演 ，播放《彝家娃娃真幸福》伴奏音乐
3、师:在我国云南彝族也生活着一群幸福的小朋友呢？小朋友想不想和老师一起去和他们交个朋友？
生：想
师：可是老师知道那边的小朋友个个能歌善舞，会跳好看的彝族舞蹈，又会唱动听的彝族歌曲，要想和他们交上好朋友可不是一件容易的事哦！我们是不是先要有所准备，学上一手呢？这样才可以和彝族小朋友一起欢乐的舞蹈和歌唱。
三、学唱歌曲《彝族娃娃真幸福》
1、师：首先我们先来学习一首彝族歌曲。
播放歌曲录音
问：彝族小朋友唱得好不好听？歌曲的情绪是怎么样的呢？
师：哪个小朋友听清了他们唱歌时经常用到哪个词？
这里的“阿里里”在歌曲中出现了几次？
师：真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。《彝家娃娃真幸福》用到“阿里里”，是为了表现彝家娃娃愉快的心情。
2、师：我们再来听听，下面让小朋友听一遍歌曲，你们听听这四句“阿里里”高低相同吗？
复听歌曲
生：有不同
3.教师范唱歌曲，让学生感受几个“阿里里“的相同与不同
师:拿出你们的小手来比画一下吧！学生感受并比划每个乐句高低的变化。
4、教师用“啦”轻声哼唱，”阿里里”处由学生唱。
师：我们来亲身体验一下吧！
6 6 6535 | 2 2 2 |6 6 6535 | 2 2 2 |
啦 。。。。。。
阿里里
啦。。。。。。
阿里里
216 1 2 | 3 5 3 |6 6 6535 | 6 6 6 ||
啦 。。。。。。
阿里里
啦。。。。。。
阿里里
加入拍手动作，较低的音2 2 2 朝下拍，较高的音6 6 6朝上拍。（区分音的高低）教师选个别学生带领
想一想，还能用什么动作来表示呢？
请个别同学来做做，其他同学一起学习。学生再次演唱并加入动作。
5、学唱第一段歌词。（出示课件：《彝家娃娃真幸福》歌谱）
师：彝家娃娃是什么打扮啊？他们穿着什么颜色的衣服？带着什么颜色的帽子？（教师清唱第一段）
生回答
随老师按节奏朗读歌词。
跟琴演唱，教师逐句教唱，分角色演唱。
6、学唱第二段歌词
师：彝族小朋友们戴着银项链，穿着白衣戴着白帽在一起狂欢呢?他们用什么方式来狂欢的？（教师清唱第二段）
随老师按节奏朗读歌词，学生学唱。
全曲完整演唱。
7、师；下面老师再播放录音，彝族小朋友唱的很熟练，速度有点快，看你能不能跟彝族小朋友一起来唱上几句呢?。
播放歌曲，要求学生轻声模唱。
师：你能跟上彝族小朋友的歌唱速度吗？我们一起来唱唱试试吧!
(如学生还不够熟练可跟琴慢速再次练习)
8、教师提醒试着用轻巧的声音来演唱。
9、师：唱的非常好！你们能表现一下他们在一起跳舞时候的动作吗？
学生创编动作，请个别同学上来表演带领大家一起做。
教师挑选一些动作，大家一起来学学跳跳。（可让跳得好的学生做做小老师来教小朋友们一起跳。）
10、小朋友们跳得真好，叶老师还带来了一些小乐器，可以帮我们增添点气氛。
选一些同学用打击乐器在“阿里里”处伴奏。
分角色表演，可担任演唱、跳舞、乐器不同角色来表演。
四、师生表演
1、导入：小朋友们表演得真好！叶老师觉得你们可以去和彝族小朋友交朋友了。好！我们踏着歌声，快乐旅行团又出发啦！（播放歌曲学生唱唱跳跳。）
你们真幸运，赶上了彝族人民最隆重的节日——火把节（播放火把节图片）。彝族每年都要过这个个最隆重最盛大的节日，到了这天，人们要穿上节日的盛装，点燃熊熊的火把，会聚到广场上围成一个圈唱歌又跳舞。请小朋友一起来感受一下火把节的热闹场面吧。
2、体验火把节的欢乐
1）学生手拉手围成两个圆——内圆和外圆,教师在圆中心。
2) 学习集体舞
3）围着圆圈表演
五、教师小结：
师：我们的国家是一个多民族的国家，每个民族都自己优秀的音乐文化，希望小朋友们能做有心人，课后去留意一些我国其他少数民族的音乐舞蹈，去学着唱唱跳跳，好吗？等下次有机会我们还可以到班上来展示一下哦！
放着歌曲《彝家娃娃真幸福》，学生唱着歌曲，愉快的离开教室。
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