设计理念
2020-03-03 18:41:54 来源：范文大全收藏下载本文
[设计理念]：
一、丰富课程，展现生活。
小学生除了基本的校园生活外，同时还处在这个充满竞争的社会，必要的自我介绍，激活学生潜力，把课堂变为真实的生活场景，让学生在其中体验、展示、提升，在发展中学会生活,建立自信，提高口语交际能力，并为他们形成积极的生活态度，勇敢的道德品质打下良好的基础。
二、解放课堂，绽放活力
创设灵活自主的活动，以快乐放松的音乐导入，激起学生学习与探索的兴趣和热情，然后以小品视频点明课题、将教师示范、学生交流、自由展示相糅合，激发学生思维，形成自我认识。
三、超越教材，碰撞生成
整合校本教材内容，把教材作为一个话题展开学习活动。活动中注重自悟与启发的统一，提倡合作与交流的协调，努力促进学生口语表达能力和心理素质的提升，深入挖掘课程资源，做到有补充有超越。
[课程目标]：
1、情感与态度：培养学生勇敢、自信、上进的生活态度，锻炼学生良好的心理素质。
2、行为与习惯：初步养成学生不胆小、不自卑，自信的行为习惯。
3、知识与技能：通过教学让学生了解自我介绍的具体内容，帮助学生正确认识自我，会做得体的自我介绍。
4、过程与方法：在活动中引导学生学会分析，敢于展示。用大方得体的语言作有分寸的自我介绍，逐步培养学生轻松得体的社交语言艺术。
[课程准备]：教师课件、学生自我介绍稿。
[教学过程]：
（一）前奏：放松心情融入课堂
师：同学们，下午好，很高兴和大家一起走进我们的校本课堂，我们的课堂是„？（教师手势） 生（大声）：演讲与口才
师（口号）： 我的快乐课堂„？
生（齐声）：我做主！
师（口号）：我的校本课堂„？
生（齐声）：练就一副好口才！（手势）
师：真棒，有激情！一天的学习就快要结束了，同学们是不是也有一些疲惫了呢？
生（低声）：嗯„
师：好的，那现在老师就先送给大家一首歌曲，让我们一起来放松一下紧张的心情吧，大家想听吗？
生（大声）：想听！！
师：一首庚澄庆的《快乐颂》，带领我们走进我们的快乐课堂，（有激情的）如果你听过，如果你会唱，那就千万不要沉默，让我们一起唱起来动起来吧！
生（大声、跟唱）：123,1234,12345,123456，„你快乐吗？我很快乐！„„„
师(有感情)：跟着音乐,让心情放松,跟着音乐,请选择你最喜欢的位置用你最喜欢的方式来进行我们今天的学习!
（二）导入:欣赏小品点出话题
师：简短的放松之后，我再请大家欣赏一段小品《懒汉相亲》的片段，这样我们来玩一个猜谜语的游戏，看谁能从小品中找到我们今天的话题。
【课件播放小品中男女主角作自我介绍的片段，学生大笑。】
师：笑声过后，大家有没有找到今天的话题呢？
生（小声）：懒汉的故事
师(摇头笑)：懒汉可不值得学习，所以老师今天也“懒”得说懒汉的话题。
生（低声窃笑）：相亲
师（笑）：当然，“现阶段”老师也不准备跟大家讨论相亲这个话题！再想想啊！
生（议论）：是怎样向别人介绍自己吧?
师：哎呀，吓我一头汗，终于理解我的意图了！（生笑）
师：（板书）那么我们今天的话题就是：自我介绍。
师：同时对于今天的学习，老师要提出一个大目标和三个小要求（板书）
板 书 设 计
《自我介绍》
大目标→会做得体的自我介绍
小目标→
1、平和自信。大大方方、不卑不亢。
2、把握分寸。自谦自识，态度平和。
3、别具特色。语言幽默，印象深刻。
【学生自由交流议论，边看边读】
（三）启发：教师示范做好铺垫
师：出于对校本课《演讲与口才》的共同爱好，来自各个班级的同学和我走到了一起，可能有的同学对我还不了解，那么老师今天就借这个舞台先来做个自我介绍怎么样？
生（鼓掌）：好！
师：我听说有的同学已经在课下“调查”过我了，那么恭喜大家，因为正如你所了解的，正如你所掌握的，我——确实姓刘，我的名字银萍，银海泛舟，萍水相逢，很高兴认识来自不同年级的同学。说到我的兴趣爱好，我喜欢写诗，可始终写不过舒婷；我也喜欢唱歌，可唱不过毛阿敏；但我更喜欢给同学们上课，这一点估计她俩都比不过我„„。说了这么多，希望我们能成为好朋友，也感谢大家选修我开发的校本课程《演讲与口才》，让我们共同学习，一起成长。谢谢大家！ 生（鼓掌）：
1、老师，我的爱好和你一样。
2、老师,我也喜欢唱歌。
„„
师：好的,谢谢！那么下面同学们就拿出上节课老师让大家准备的自我介绍稿,我们一边来复习刚才的小品,一边来修订我们的介绍稿.[播放女主角的自我介绍片段]
师：女主角是怎么介绍自己的呀?
生(齐模仿)：俺叫魏淑芬,女,29岁,至今未婚。
师(笑)：大家的模仿能力不错呀,那么魏淑芬都介绍了哪些内容呢?
生(齐)：姓名,性别,年龄,未婚。
师(点头)：对,未婚就是介绍自己的基本情况.那么她的介绍虽然很搞笑,因为这是小品,是一种艺术表现形式,但她的介绍还是很明确的,现在我们再来看一下男主角的介绍吧.
[播放男主角的自我介绍片段]
生(大笑)：到底多大了呀?
师：刚才我看到有的同学在挠头,有的同学在计算,大家都在困惑什么呢,男主角究竟说了些什么呀?
生(齐模仿):我叫潘富,男,今年二十出头,三十不到,四十还挂点零,你至今未婚,我是光棍一身。 师（惊讶）:同学们的记性真棒，而潘富却给我们来了个雾里看花，水中望月般的抽象派的自我介绍，让我们摸不着头脑，当然，这是表演，实际的自我介绍是不可以这样含糊不清。 师：那我们就一起来总结一下自我介绍的内容吧？
生1：姓名,性别,年龄，基本情况。
生2（忙纠正）：性别可以不说。
生3：老师刚才的自我介绍还有兴趣爱好。
生4：我觉的还可以介绍自己的特长。
生5：最后还得说“谢谢”。
„„
师：对，自我介绍就是自己最基本的一些情况的介绍，我们可以用个常用的公式来表示，自我介绍=姓名+年龄+性格+基本信息（来自何方、兴趣爱好、特长、成绩„）+计划或梦想+祝福与激励+表达谢意.(板书)
[学生做笔记]
（四）点拨：学生交流相互提高
师（强调）：公式只是告诉了我们大致的内容，而在实际的介绍中我们往往可以不套用格式，根据实际情况和需要来灵活变动。
师:下面，大家就在音乐声中，结合我们刚才的分析来相互交流、修改一下你的介绍稿,也可以找个你喜欢的地方来练习一下作自我介绍。（播放音乐）
【学生自己选位置，自由结组，相互交流，互相修改，自由练习】
师：在练习中大家一定别忘了刚才老师提到的大目标和小要求呀！
【教师巡视指导，点拨提高，强调学生的表情、语调、手势、内容等要求】
（五）展示：自我展示建立自信
师：同学们，底下练习始终只是“模拟战场”，好兵不能只是拿枪，还要会打仗；自我介绍不能只是练习，还得会展示！哪位同学愿意上台来当第一名！
生（举手）：我来！
师：这么多同学举手，可把老师难住了，让谁上呢？
生：分两组来PK一下。
师：嗯，好主意。
生（齐）：每组派一个人，看谁能把对方PK下去。
师：可以，怎么操作呢？
生：一组出一个评委，加上老师，以平均分为准，看哪个组最后留的人 多。
师：好，就这样了，同学们可以自由结组，但要注意人数的分配。三个要求就是评分标准，每项2分，高上低下，最后台上人多的组获胜。
生（磨掌擦拳）：好！
师：现在我宣布，比赛正式开始。
生（1组）：我叫王正，爸爸妈妈希望我能成为一个正直的人。我是一个大男孩，今年12岁了，因为吃饭挑食，所以我长得瘦瘦的。我的皮肤比较白，眼睛虽不大，但是很有神。我有一绺弯弯的头发贴在脑门上，大家都说我像潘长江。我活泼爱动，兴趣广泛。我喜欢打篮球、画画。我的梦想是当一名篮球巨星，像姚明一样。这就是我，希望你们能喜欢我。谢谢大家!
【评委打分】：4.5分（表情欠缺）
点评：王正的自我介绍很自信很大方，有男孩子的魄力，但有点僵硬，不够亲切，表情也太严肃了，加油！
生(2组)：大家好！我叫范茹，今年10岁，已经是四年级的学生了。为了介绍清楚自己，我特意照着镜子把我观察了又观察。我先找出家里的钢卷尺，让妈妈帮我量了身高是１．4８米，站在镜前看，也算是亭亭玉立吧！再看看我的长相。呀！挺好看的嘛！瞧，圆圆的脸白白净净的，像十五的月亮。眼睛圆溜溜、亮晶晶的，像两个黑葡萄。一个小巧的鼻子长在脸的最中间。红红的嘴唇，一笑两个嘴角就向上翘，像一只小船，真好看！我也有自己的爱好，喜欢画画，更喜欢唱歌。下面我就为大家演唱一首歌《隐形的翅膀》希望大家喜欢，谢谢！
【评委打分】：5分（生动、热情、有特色）
点评：范茹的稿子写得不错，把自己介绍的很有特色，语言也很有感染力，还为大家展示了自己的歌喉，给人的印象比较深刻，不错！
师：根据我们评委的打分情况,第一轮获胜的是二组,希望一组同学要加油啊!
师：同时同学们要注意自己的语速和表情，下面进入第二轮比赛。
生（1组）：„„
生 (2组)：„„
„„
(六)尾声:课堂小结祝福激励
教师总结：同学们，今天你们用自己的语言与行动重新认识了自己,同时也展示了自己;你们的热情感染了我,你们的微笑打动了我,你们的自信征服了我。你们就是一片片美丽的叶子，我希望在今后的生活中，你们能继续自信地学习和生活，健康茁壮地成长为一棵棵参天大树！本次活动每
位同学都在积极的参与，有的同学自我介绍语言生动形象，擅长于用精练的口语，要给予表扬。有的学生体态语用得好，也要多加称赞。此外，我们还要注意表情，是否亲切，让别人产生与你交往的欲望。最后，希望同学们都能做出得体的自我介绍，给别人留下美好的第一印象。 师:激烈的比赛过后,作为奖励,老师再送大家一首歌,小沈阳的《我叫小沈阳》，喜欢吗？ 生（大声）：喜欢！
师：那我们就一起来听听小沈阳的演唱版的自我介绍。
【多媒体播放小沈阳歌曲】
师：会唱就一起唱吧！
生（齐唱）：我叫小沈阳，沈是沈阳的沈„„
师：最后，在歌声中，让我们一起期待，快乐课堂——
师（口号）：快乐课堂
师生（齐）：不见不散！
师：下课！
师、生（齐）：下节再见！（挥手）
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