节日礼物教学设计

2020-03-02 10:08:23 来源：范文大全收藏下载本文

不同位置观察物体的范围

四年级数学

那珍

教学内容：

知识与技能：

经历由低到高观察物体，体会从不同位置看到的范围是不一样的，由远到近看景物，看到的范围越来越小。在观察的过程中，进一步发展学生的空间观念。

过程与方法：

培养学生在自主探索、合作交流中分析，解决生活中实际问题的能力。

情感态度与价值观：

进一步培养学生与他人合作、交流的能力。教学重、难点：

重点：由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。难点：体会不同距离观察物体范围的变化。教具：

课件教学过程：

一、情境导入，激发兴趣

师：同学们，你们知道我国西安最著名的景观是什么吗？（兵马俑）这张是兵马俑的照片，看到这张照片，你有什么感觉？（课件出示第一张照片）大家再看这张，又有什么感觉？课件出示第二张照片）最后看这张照片，你又有什么感觉？（课件出示第三张照片）

其实在拍照片的过程中，会用到很多我们今天要学的知识。

二、设计导学，自主尝试

师：同学们，现在我们就来观察物体。课件出示：我们观察的对象就是我们自己的桌子及桌面上的物体，请你只平放一个文具盒在桌面上，其余东西收进抽屉里。现在请你从低到高观察桌子及桌面上的文具盒。观察时，脚不能动，首先由最低点观察，再慢慢提高观察点。感受一下你看到的景象。自学提示：⒈这个过程你看到的景象一样吗？

⒉说说你看到的现象。

⒊想一想，通过这个观察活动你有什么发现？学生回答后，教师引导学生得出：

由于从低到高，观察的位置不同，看到的画面也不同，观察位置和看到的画面是相对应的。

三、小组合作，展示交流

⒈现在奇奇家的小狗也正在观察物体呢！桌子上摆满了节日礼物，小狗贝贝好奇地想看个究竟。（课件出示看礼物的顺序）

①贝贝先是站在地面上看；

②然后抬起了前腿看 ③“哎，还是站在凳子上看”；

④最后，它终于爬上了桌子。师：首先独立想象一下每次贝贝看到的画面，然后观察这四幅图，请你按贝贝四次看礼物的顺序，在四个方面下标出①②③④来，做完后，小组互相交流一下你的想法，说说你这样做的理由。

以小组讨论完毕后，汇报交流每个组的做法，然后课件一一出示四个位置看到的不同画面进行讲解。

⒉师：刚才同学们由低到高来观察物体，现在我们从远到近来观察物体、。课件出示：以小组为单位，在教室里选择一个或一组你要观察的物体，最好离你远一些，请你们从远到近观察它，边走边感觉你看到的范围有什么变化？你观察的物体给你的感觉又有什么变化？动作小一点，开始吧！

以小组为单位汇报各小组的发现。

预设：组1：我觉得从教室后面看到的黑板小，在讲台上看到的黑板大。