语文试卷分析

2014-2015学年度下学期期末质量检测试卷分析

（四年级语文）

一、试卷整体情况

这次四年级的语文试题共分为基础字词知识、日积月累及课文背诵，改写句子、课文精彩内容回顾、美文阅读和快乐习作六大部分共八道题目。

命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性，能够照顾大多数学生。题目容量适中，大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如看拼音写词语，选择正确的读音，形近字组词等。

二、答题情况

1、根据拼音写汉字主要考查学生的书写能力，失分原因主要在于学生不能正确书写，出现错字现象，

2、给加点的字选择正确的注音出错较少，大部分学生可以正确选择读音。

3、辨字组词中题目给出了几组相似字，让学生分别来组词。出错较多的是的“痒”“沃”“寞”和“尉”字。

4、把句子填写完整，本题中考察的是学生对于日积月累部分的掌握情况，学生们掌握情况还是不错的。

5、按要求改写句子，包括改比喻句反问句的改写、缩句和仿写，出错较多的是改写反问句。

6、课文精彩内容回顾，考察的知识是学生对于课文内容的理解情况，学生的概括能力较差，还有我国古典四大名著包括的四本书是课外知识，学生出错较多。

7、美文阅读题出错较多的是文章开头详细描写捐献卡的目的是什么？究其原因是学生的阅读理解能力是一个弱点。

二、原因分析：

从这次质量检测，可以看出日常教学中还存在许多问题。

（1）词语积累不够。

重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

（2）综合能力薄弱。

由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。

（3）逻辑思维能力欠佳。（4）书写不规范。

从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。

三、合理化建议及措施：

1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。

2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。对仿写类得题目，还要多练习，多巩固。

3、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。

4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。

希望小学

2015年6月30日