高中语文必修3：《爱》教学设计

2020-03-02 02:21:42 来源：范文大全收藏下载本文

《爱》教学设计

本组主题：爱

教学设想：

本课是围绕小学六年级的《小抄写员》一文，以“爱”为主题进行建构重组而成的。爱是人类永恒的主题，希望通过本课的学习使学生体会到被爱是幸福的，付出爱是快乐的。让他们不仅会接受爱，更重要的是学会给予爱——爱亲人，爱周围的人，爱千里之外与自己没有关系的人，爱天下所有的人！

课时：2课时

教学过程：

一、联系生活引入——理解“爱”。

1、分析“爱”

在生活中，我们经常会用到这样一个字“爱”，哪一个同学愿意把它写到黑板上。含有爱字的词有很多，大家试着用“爱”组词。（学生说出各种含有“爱”字的词。）

（出示课件）老写的爱字中间有一颗大大的心，上边一个“爪”表示手，用双手捧出一颗真心就是我们所说的“愛”。

2、谈对“爱”的理解

我们用歌曲来表达爱，比如《爱的奉献》（课件出示歌词，请学生朗读）：

我们用诗歌表达对亲人的爱，比如“慈母手中线，——”

我们用行动表达对世界人民的爱，比如诺贝尔（课件出示“诺贝尔遗嘱”，学生齐读。）

我们曾经学习过许多歌颂爱的文章，比如《金色的脚印》、《幸福是什么》、《鲁本的秘密》，也听说过许多爱的故事，其实爱就在我们每一个人的身边。同学们能不能联系自己的生活实际，自己的所知所解，说说自己对“爱”的理解呢？

（学生谈对爱的理解，让学生将点睛的词写到黑板上。）

同学们说得真好！经过刚才的谈话，我们明白了，爱就是——（结合学生的板书，连结成文）

3、感受“母爱”

在同学们的谈话中，我们们了解到爱有许多种，但那比山高，比海深，千百来被人们长颂不衰的，莫过于伟大的“母爱”！母爱如山，母爱如海，母爱如佛„„，我就听说过这样一位伟大的母亲，请大家快速的读一下这位母亲的故事，谈谈自己的感受。（速读文章《风中的情结》）

这“风中的情结”指的是什么？（母亲对女儿深沉的“爱”）

我们们每个人都有父母亲人，每天都在享受他们的爱，能不能说说他们给你的爱？（发生在自己身上的故事更能打动人）

二、深入探究：学习《小抄写员》——感悟爱

1、我们的爸爸、妈妈和亲人如此的爱我们，那我们应该怎么做呢？我们应该爱他们。（课件出示诗歌《妈妈的爱》，指生朗读。）

2、爱不能只挂在嘴上，还要有实际行动，下面我们就来看看“叙利奥”是怎么做的。下面让请你们认真读读课文，看看叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做；当他被爸爸误解后，以是怎样想、怎样做的，结果怎样？（从整体上把握文章的内容）在阅读的过程中，你觉得文章的哪些字眼哪些段落最能打动你的心，你就把它们画下来，细细的体味，一会儿“讲”给大家听。（这篇文章最突出的特点就是通过人物的心理活动展现人物的思想品质，因而最能打动人的地方也在于，叙利奥被父亲误解责怪后表现心理矛盾冲突的语句。）

3、叙利奥每一次受到责备后心里怎么想的，你从中体会到了怎样的思想感情，又是什么力量使他一次次忍受父亲的责备，坚持做下去的呢？

4、通过大家的分析，我们知道，叙利奥所做的一切一切都是出于对父母的爱，出于对家庭的责任感。当听父亲说比上个月多挣了钱时；当看到父亲买糖果庆贺那高兴的样子时，他看到自己劳动的价值，感受到了付出爱的喜悦和幸福，所以即使是受到误解和责怪他依然坚持做下去。爱的力量真是伟大啊！它使人变得坚强、坚定。

5、请想象一下，当父亲知道真相以后会是什么情景，带着你的想象，带着你的体会，试着把你的感受读出来吧。再说说你的想法。

6、同学们说得很好，爸爸的痛心疾首和万分懊悔以及由此所做出的反应也是出于对儿子深深的爱，也从反面对叙利奥的思想和行为做了充分的肯定和赞扬，证明了付出爱的价值。

7、如果你是叙利奥当你醒来时，发现父亲就守在自己的身旁，而此时父亲也被惊动醒了，此时让你对父亲说一句话，你会说些什么？

8、让我们把爱说出口吧，引导学生（齐）：我爱你，妈妈！我爱你，爸爸！

三、延伸：学习《阳光洒下来》——升华“爱”

1、一个真正懂得爱的人，不仅爱自己的父母亲人，而且爱周围的人，爱天下所有的人。就是小燕子整天挂在嘴边的那句话——出示课件：老吾老，以及他人之老；幼吾幼，以及他人之幼。学生齐读）

2、（课件出示图片“人们救助小金丝猴‘迪迪’”、“非典时期爱心捐款”、“为社会义务献血”）

现在大家快读读手中的两篇文章《苏珊的帽子》、《阳光洒下来》，想一想，《苏珊的帽子》中心灵最美的是谁？为什么在生活中做一件好事，心中就会充满阳光？结合文章说说你们这样回答的理由。

通过交流我们感受到，被人爱是幸福的，而给予爱竟是如此的快乐，就像文中所说的，付出爱时，我们每个人的心中“洒满了温暖的阳光”！（板书：被爱幸福，给予爱快乐！）

四、拓展——奉献“爱”