金鱼主持词
推荐第1篇：金鱼说课稿
《金鱼》说课稿
我今天说课的内容是小学科学三年级上册第二单元动物的第六课《金鱼》。我的说课有以下几个流程：
一、说教材
（一）说教材的地位及其作用
本课使位于教科版三年级上册第二单元动物的第六课《金鱼》。本课属于认识生命体特征的观察探究课型。该课的涉入既能增加学生对动物的感性经验，又能丰富学生的直接认识。教学主要有2个探究活动：1.观察金鱼的外形和运动；2.观察金鱼的呼吸。金鱼是常见的家养动物，通过观察金鱼使学生认识到动物培养的多样性，感知到每个生命体的特点，从而更好的体会生命的意义，这也是本课、本单元、本教材指向的十分重要的目标。
（二）说教学目标
根据上述对教材内容和结构的分析，结合学生已有的生活经验，我制定了如下的教学目标。
知识和技能目标
1、鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的特征。
2、金鱼用鳍游泳，用鳃呼吸。 过程与方法目标
1、用观察实验的方法证明自己的猜想。
2、继续用画简图的方法描述自己的观察。情感态度价值观目标
培养喜爱小动物的感情，培养用实验证据证实猜想的态度。
（三）说教学重、难点
本着科学新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了如下的教学重点和难点：
教学重点：通过观察金鱼的生活，了解金鱼的身体结构 教学难点：学生有想法时用实验的方法进行验证猜想。
二、说学情
三年级孩子刚刚进入学习科学的阶段，他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲，并且对科学也产生浓厚的兴趣。他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。
三、说教法
为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点。
本节课我采用了实物观察为主的探究式学习模式。模式总体流程为：资源展示—提问题—细致观察—小组讨论—概括总结。在教学中我以学生为中心，以启发式教学为统帅，把多种教法有机结合起来，努力为学生营造一个轻松而富有活力的学习氛围。
四、说学法
科学课标指出，让学生经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要方式，在本次课堂中运用观察法、实验法、小组合作探究法、图画法等学法形成自主、探究性学习，使学生享受到学习的快乐，得到相关的知识，发展科学精神。
五、说教学准备
为了更好的结合实验完成教学，在教学准备上主要有：要完成的金鱼名片、观察用的金鱼、观察金鱼呼吸用的红水、滴管。
六、说教学过程
该环节也是本次说课的终点内容，主要有以下几个环节：
（一）创设情境，谜语导入
以一则以金鱼为谜底的谜语导入，激发孩子们的学习兴趣。紧接着问孩子们是否想了解更多关于金鱼的知识，从而顺利进入学习本课的内容。
【设计意图】以猜谜语这种轻松的氛围进入学习模式，不仅可以激发孩子们的学习兴趣，还能够让他们更快的融入的课堂的学习氛围。
（二）实验探究，认识新知
引入：个人以及单位的名片，进而提出金鱼也想要一张这样的名片，把本节课所要学习的所有新课内容都设计在这张名片当中，下面的探究活动也是围绕这张金鱼的名片进行展开的。
这一环节主要有两个探究活动
1、观察金鱼的的外形和运动
2、观察金鱼的呼吸
主要流程是：提出问题——展示实验要求——出示实验步骤——小组实验——汇报交流——概括总结
【设计意图】通过实验猜想，并用实验进行验证自己的猜想这种探究式学习，让孩子们自己去找到问题的答案，而不是老师一味的告知。
（三）课后延伸，布置作业
在完成金鱼的名片之后，课后让孩子自己再去观察金鱼的捕食和排泄，把科学回归到生活中，让孩子们带着问题来，又带着新的问题离开，激发他们进一步思考。
七、说板书设计
板书主要结合金鱼的这张名片进行展示。
推荐第2篇：金鱼教案
《金鱼》教学设计
浦城县民主小学：钟明娟
教学内容分析：
《金鱼》是教科版科学三年级上册《动物》这一单元第6课的内容。金鱼是常见的家养动物，又是水生动物，代表了生活在水中的一大类动物。本课重点是观察金鱼的形态结构及其生活习性。为了更好的研究金鱼适应水生生活的结构，特意设计了三个探究活动：观察金鱼的形态结构；观察金鱼的吃食；观察金鱼的呼吸。从中让孩子们体会到动物的形态结构也是充满智慧的。
教学目标：
1、科学知识 ：
金鱼有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征， 金鱼用鳍游泳，用鳃呼吸。
2、过程与方法
● 观察鱼的身体各个部分的特征以及鱼的捕食、鱼的呼吸等特点，
● 学会用实验的方法验证自己的猜想。
3、情感态度价值观
● 培养观察能力以及小组协作能力。 ● 培养喜爱小动物、爱护小动物的感情，
● 培养用实验证据证明猜想的态度。
教学重点：
观察金鱼的结构和生活习性。
教学难点：
学生有想法时用实验的方法进行验证。
教学准备
● 教师准备：多媒体课件
● 小组准备：金鱼、水槽、鱼食（少量）、红墨水、滴管、鱼网。
教学过程：
一、谈话导入。
师：同学们好！有谁知道老师的名字？我来自哪里？（哇！从课件看到的讯息，真是善于观察的孩子，让老师也来认识认识你们，谁来自我介绍自己。。。。。。真是自信的孩子，）现在让老师考考你们，我给大家带来一则动物谜语（课件2出示谜语）（板书：金鱼）
二、初步认识金鱼。
师：（课件3出示鲫鱼）金鱼是我国人民智慧的结晶，其实在很早很早以前，我们的祖先就用野生的鲫鱼培育出了颜色鲜艳、形态各异的金鱼，现在就让我们一起去欣赏吧！【课件4展示】
师：看到这么多漂亮的、活灵活现的金鱼，大家想不想进一步的观察和研究它呢？看看谁能发现它更多的秘密 ！
三、金鱼形态结构的观察。
师：为了让大家更好的进行观察，今天，老师为每个组的同学们也准备了金鱼，【课件5出示】那现在大家就按要求进行观察吧！请各位同学把你们的发现记录在课本36页的方框中，现在请各个小组的实验操作员到实验器材区领取金鱼。（学生以小组为单位进行观察实验）
师：在刚刚的观察中，我发现大家都非常的认真，（特别表扬在观察中突出的一两组）哪个组先来汇报呢？ （学生汇报、教师适时补充评价）
师：听了这几个组的汇报，大家觉得哪个组的观察顺序最合理？（老师和学生一起评价）
师小结：我们已经观察过了蜗牛、蚯蚓、蚂蚁这些陆地上的小动物，学会了观察任何物体都应该按照一定的顺序，选择合适的方法来进行观察，这样才会在观察的时候做到不重复、不遗漏，从而得到更多有用的信息。
{金鱼形态结构的观察 } 师：【课件6出示】接下来就让我们一起来看看大屏幕。金鱼的身体分为几个部分？（学生汇报）那你能不能把这些部分指出来？ 【课件出示一张金鱼的图片，让学生指出金鱼的头、躯干、尾】
师：那金鱼又是如何保护自己呢？ （板书：鱼鳞
保护躯干
） （学生思考、讨论、汇报，教师适时引导并板书）
师追问： 金鱼有什么独特的结构能让自己在水里自由自在的游动 （板书：鱼鳍
游动和平衡 ）（学生思考、汇报，教师适时引导并板书）
师小结：通过观察和讨论我们知道了，鱼鳞能起到保护金鱼的作用，鱼鳍能划水和保持平衡从而让鱼儿在水里自由自在的游动。其实，小动物的形态结构充满了着智慧，人们甚至将这些形态结构上的优点运用到日常的生活中。
【课件
7、
8、9展示潜水艇、船桨、铠甲的图片】
四、金鱼捕食活动的观察
师：金鱼有了独特的结构能让自己在水中自由自在的游动，但想要健康的生活下去，还需要哪些条件呢？（吃食物）
师：那我们先来研究金鱼的食物吧！金鱼会吃些什么？ （课件出示10金鱼食物）
师：老师这里准备了鱼食，我是把这些鱼食一起放进去呢？还是一粒一粒的放？ （学生讨论、交流、汇报）
师追问：这样给金鱼喂食有什么好处呢？
师：那大家现在知道要怎样给金鱼喂食了吗？下面请大家动手给金鱼喂食，看看金鱼是怎样吃食的？ （学生给金鱼喂食）
师：（课件出示11）金鱼是怎样吃食的？（学生描述）你能表演一下吗？（教师鼓励）
师：鱼是这样吃鱼食的吗？有谁比他观察得更仔细，模仿得更像呢？（学生表演）
师小结：只要大家认真观察，相信大家都能成为最佳的模仿者。
五、金鱼呼吸活动的观察
师：在刚才观察中钟老师发现了一个奇怪的现象：金鱼在不吃食物的时候，嘴巴也在不停的吞咽，那是在干什么呢？（学生汇报）
师追问：① 你用什么方法证明金鱼嘴巴不停的吞咽是在呼吸呢？ ② 金鱼不停的喝水，肚子难道不会撑破吗？
师：有了猜测、有了想法，我们要怎样来证明这些猜测和想法呢？师：那让我们通过一个小实验来观察一下，相信大家就会明白了。
师：为了让同学们们看得更清楚，每个小组都要进行实验，在实验的时候动作一定要轻，观察一定要仔细。【（课件出示12）
师：在实验的时大家看见了什么现象？这个现象说明了什么呢？ （学生回答） （课件出示
13、14）
师小结：金鱼嘴不停的吞咽主要是在吸收水中的氧气进行呼吸，当水流过金鱼的鳃部，鱼鳃就能利用水中的氧气进行呼吸，而体内的废气就会随着水排出体外。（板书）
六、我的收获。（课件出示15）
师：今天我们观察、研究了金鱼，大家表现得非常的出色。那通过今天的学习，你都有哪些收获呢？ （学生汇报）
七、小知识（课件出示16）
八、作业：
1、在课本36页上填出蚂蚁和金鱼有什么相同和不同？（课件出示17）
2、画出我观察到的金鱼。（课件出示18）
【板书设计】
金
鱼
鳃
呼吸
鳞
保护躯干
鳍
游动和平衡
推荐第3篇：金鱼教案
《金鱼》教案
师：同学们，老师今天想问问你们，你们都喜欢小动物吗？（喜欢） 那大家都喜欢哪些动物呢？（小狗、小猫、小兔子等）
我们同学们都是很有爱心的小朋友哦，但老师发现你们喜欢的动物都是陆地上的，我们的水中也生活着很多的小动物，那有没有同学喜欢水中的小动物呢？（鲨鱼。鲸鱼、虾子、金鱼等）
看来水中的小动物大家也知道的不少啊，刚才老师听到有同学说喜欢金鱼，我们班是不是有同学养过金鱼的呢？（有）
那你能跟大家说说你养的金鱼是什么样子吗？（是红色的。眼睛大大的，很漂亮） 恩，你养的金鱼肯定很漂亮，那现在，我们一起来找找看金鱼在哪儿呢？ 这个是不是金鱼？（
图片） 这个是不是金鱼？（
） 这个是不是金鱼？（金鱼图片）
对，这个就是金鱼，今天呢，我们就要一起来观察和研究金鱼，看看谁能发现他更多的秘密，现在老师要给同学们布置一个小任务 ，请同学们仔细观察老师屏幕上的金鱼，看看金鱼的身体到底是怎样的？身上又长着些什么呢？然后将你所看到的金鱼画在你的本子上，老师会下来看那位同学观察的最仔细，画的最好，好，开始吧。
大家在画金鱼时要好好观察金鱼的身体可以分成几部分，都有些什么。老师看到很多同学都已经画好了，还画的很漂亮，没画完的要加把劲了，好了，刚才老师发现了位同学的作品完成的特别棒，老师想请他来和我们说说他是怎样观察金鱼的，来，这位同学，你来告诉大家你是怎样来画金鱼的呢？（先画头，再画身体、尾巴，最后画他的鱼鳞和鱼鳍）同学们，你们说他画的好不好？恩，真的很棒哦，他就观察的很仔细，将金鱼的身体各部位全都画了下来。
现在，我们一起看到屏幕上，老师再邀请一位小帮手来为我们指出金鱼身体的各部位，来，这位同学，你来帮帮老师。恩，你可真棒，请坐，刚才这位同学指出这里是金鱼的头，这里是金鱼的身体，这里是他的尾巴，身体上长着鱼鳞，这里是他的鱼鳍，那同学们，你们现在都搞清楚了吗？（清楚了）那么又有一个问题出现了，我们都知道陆地上的动物是用腿脚来运动的，那生活在水中的金鱼又是怎样来运动的呢？同学们好好想想，你们平时见到的金鱼是怎么活动的呢？ 老师听到有同学说是用尾巴活动的，是这样吗？我们陆地上的动物很多也有尾巴，它们是靠尾巴来运动吗？不是吧，所以呢，这个问题先放着，待会我们再来解决。
那刚才我们一起简单的认识了金鱼，你们觉得她漂亮吗？（漂亮）是的，他们的确很漂亮，金鱼是我国人民智慧的结晶，其实在很早很早以前，我们 的祖先就用野生的鲫鱼培育出了颜色鲜艳、形态各异的金鱼，现在就让我们一起去 欣赏吧！【多媒体展示】 师：看到这么多漂亮的、活灵活现的金鱼，大家想不想进一步的观察和研究它呢？（学生回答）
那现在金鱼有了独特的结构能让自己在水中自由自在的游动，但想要健康的生 活下去，还需要哪些条件呢？ （学生回答） 他们还需要吃东西是不是？那同学们， 我们应该怎样给金鱼喂食呢？是把那些鱼食一起放进去呢？还是一粒一粒的放？
师追问： 这样给金鱼喂食有什么好处呢？ 师：对，我们给金鱼喂食时一定不能一次性喂很多，我们很多人在养金鱼时就是给金鱼喂了太多食而导致金鱼被撑死了，所以同学们你们一定要记住哦。
那我们知道该怎样喂食了，有没有同学知道金鱼是怎么吃食的呢？（学生描述）你能表演一下吗？（教师鼓励） 师： 鱼是这样吃鱼食的吗？有谁比他观察得更仔细，模仿得更像呢？（学生表演） 只要大家认真观察，相信大家都能成为最佳的模仿者。那同学们再想想金鱼吃完东西后会怎么样呢？是不是也要像我们同学们一样上厕所呢？是的，他们也是需要排泄的，吃完东西后也是要通过排泄的方式来进行新陈代谢，这个同学们可以回家后自己去观察，看看它们是怎样拉便便的好不好~ 不知道同学们平时有没有发现，我们金鱼在不吃食物的时候，嘴巴 也在不停的吞咽，那是在干什么呢？ 现在，老师给大家看一段视频，我们一起来观察
1、金鱼到底是怎样运动的？
2、金鱼不停地张嘴吞咽是在做什么呢？
3、金鱼不停的喝水，肚子难道不会撑破吗？ 好了，我们一起来看一看。
好了，那现在你们告诉我，金鱼是通过什么来运动的呢？对，就是他的鱼鳍，它不仅可结合肌肉的活动使身体保持平衡，而且还能像舵一样控制着鱼的游泳方向。同时，鱼尾鳍的运动，也是配合全身肌肉运动，推进鱼体前进的动力之一。那金鱼不停地张嘴实在干什么呢？（呼吸）是的，所以说我们的金鱼不停地张嘴可不是为了喝水啊，它不停的吞咽 主要是在吸收水中的氧气进行呼吸，当水流过金鱼的鳃部，鱼鳃就能利用水中的氧 气进行呼吸，而体内的废气就会随着水排出体外。所以大家可千万不要以为他会撑坏肚子哦，好了，现在你们翻开课本38页，将这句话画上记号，一起来齐读一次。
好了，现在看到下面这里，比较蚂蚁和金鱼，大家说说看，他们那里相同，哪里又不同啊？（学生回答）好了，我们先说说蚂蚁有什么特点，首先他生活在陆地上，身体有三节，长着六只脚，通过六肢爬行，群居生活，杂食动物，会繁殖后代。再来看看金鱼，它生活在水里，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用腮呼吸，会繁殖后代，这些就是他们的特点，如果大家还发现了其他的，也可以和同学们一起讨论哦，那这个作业就交个同学们自己课后去完成了，大家也可以自己回家好好观察家里的金鱼，看看你还能发现什么，记得一定不要打扰到它们哦，今天的课就上到这了，同学们，下课！
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金鱼怎么养？
金鱼是比较娇贵的，如果养不好的话很容易死掉。建议不要用原形的鱼缸饲养，金鱼饲料也很关键，我养一般用的不是市面上卖的饲料，而是我自己配制的，用生芝麻就可以了。金鱼缸要没2天加一次水，5天换一次，每次换水都，留一部分旧水，水最好是太阳晒过的。
养金鱼其实没有什么窍门，我可以坦然的说我不是这方面的专家，但养金鱼有一些常识是必须掌握的。
金鱼的死因大约可以分为以下几种：
1食量过大而死。这种情况通常是出于主人的“溺爱”心理，总怕自己的鱼会饿到，其实金鱼是非常怕撑的，如果是刚出生不久的小金鱼，只需要三天喂一次，一次喂一小捏便可；如果是大一点的金鱼需要一天喂一次（这样的金鱼通常已经有二到三年之久了。）你可以根据具体情况适当调试。
2换水不当致使金鱼不适应环境而死。这种情况大多是因为粗心或怕麻烦引起的。在夏天应该一周左右换一次水，如果天气较热就多换几次，但不能太多，鱼是很依赖环境的一种动物。冬天的时候可以10天左右换一次水。换水的时候要注意：如果有条件应该准备一个小鱼缸，在换水的时候把鱼放在小鱼缸里（小鱼缸里的水必须是已经装过几天的，把小鱼缸尽量放到离大鱼缸比较近的地方，这样能保持水温一致，让鱼不感觉到环境的突变），换到大鱼缸中的新水不能是刚放出来的自来水，同样需要把水放几天然后再使用，否则自来水太凉，金鱼是承受不住这种温度的。大鱼缸里的水放好后再把小鱼缸里的鱼和水一起放进去，这样可以减少金鱼挣扎时掉下太多的鳞片。
3用具配备缺少而死。鱼固然是离不开水，这一点是无可非议的，但容易被忽略的是氧气的问题，我建议你买一套充氧与过滤于一体的装备，记得每天充一次氧气，鱼在缺氧的情况下是会上浮的，如果看到与在鱼缸的上层游动也证明它缺氧了。
除此之外我建议你买鱼缸的时候买大一点的，最好把2到4条鱼放在一个鱼缸里，也建议你养大一点的金鱼，最好是一两年以上的，这样的鱼比小鱼好养，不容易死，还有买一写海草放在鱼缸里，鱼吃海草一般是不会撑到的，如果怕你的与饿到又不敢多喂的时候就放点海草，既可以保证鱼儿不会食量过盛也不必担心它会被饿死。
平时饲养和换水时,可以加入适量的食盐或大粒盐,可以有效的抑制水里病菌的生长,保证鱼儿的健康
金鱼是不知道饱的,平时定量少喂,以五分钟内吃完为准,但也不是决对的,总之尽量少喂,几天不喂它也不会饿死
注意水质清洁,适当接受阳光照射,保持氧气充足 金鱼的饲养技术
一、掌握环境要素：
(1)水温：金鱼是冷血动物，水温的升降直接影响其新陈代谢，水温低于10℃会心跳，呼吸减慢，并大减食，停止生长并进入冬眠；30℃以上食量减低，生长缓慢。最适宜温度为22—24℃。更换水体时的温差，大鱼不超过4℃，小鱼不超过2℃，才能适应。
(2)氧气：金鱼很适宜在每立升含氧55毫克的水中生活，如降至1毫克即窒息死亡。(天然水一般每立升含氧8—12毫克。) (3)光照：温度的高低和光照的长短对金鱼性腺分泌激素有关系。春季金鱼在25℃时光照10小时即产卵，黑暗的夜里不产卵，但光照超过17小是便生长不正常。所以金鱼要光亮、黑暗交替的环境。
(4)酸碱度：金鱼需PH75—78的微碱性环境，因酸性对金鱼生长不利，且易繁殖病菌。
(5)水质：河水含有多种有机物，且溶氧量对养鱼有利，但浓污染的河水要经化验合格后才能用。井水、泉水含矿物盐多，但含氧量少，可在低温下促其滚动接触空气，以增加溶氧量。自来水中有氯气，须待氯挥发后方能养鱼，夏天可曝晒8小时，冬天要静置2—3天。如需急用可在每立方米水中加267克大苏打，两分钟后即可养鱼。露水及流水对金鱼的生长十分有利。
二、饲料：金鱼是杂食性鱼类，最好的食物是鱼虫，还有虫、桡轮足类、水蚯蚓、螺蛳、猪肝、猪血等。植物方面有麦粉、麦皮、米糠、豆腐、菠菜、浮萍、爆米花、干面包屑等。近年来广泛应用颗粒膨化饲料，该饲料能较长时间浮在水面，不致溶散影响水质。一般饲料中含蛋白质要求幼鱼为35%、成鱼为30%，碳水化合物在30—60%间。喂食要定时、定量、定质，不让其吃饱，以免改变体型，影响美观。出售鱼前三天要停食，以免途中胃积食和粪便污染水质。刚购进的鱼第一天不能喂食，需安静，第二天可喂。
三、幼鱼和成鱼的饲养：夏天应常检查水质，一般两天换一次水，以晴天早晨7—8时，下午4—5时以后换水较宜。冬天在阳光充足的中午换水，一般一个月一次。平时可抽三分之一到二分之一底层污水后加注新水。投料不能投得太多，因金鱼无胃，靠肠消化，过饱有滞食现象的病患。管理分五个阶段。即： (1)立春至春分(2月初到4月初)，此时金鱼体力异常衰弱，经不起挫折，如有持续的阴雨天气出现或大幅度降温，对金鱼有较大影响，要尽量用老水掺新水法，并使鱼多受日光，以助调节生机和消灭病菌。
(2)清明至夏至(4月初到6月底)，此时正值黄梅天气，忽冷忽热，晴雨无常，阴雨连绵，阳光缺乏，是饲养金鱼最复杂最困难的时期，应密切注视鱼病的预防和治疗。天气转热中午要盖芦席，但尽可能多使针晒太阳。此时工作人员应全力以赴。
(3)小暑至处暑(7月到8月)，此时处理水时要注意防暴热，酷暑时要加芦席，严格控制水温不超过32℃。喂食以八成饱为宜，切忌过饱，特别要预防焦尾和注意鱼的消化情况。
(4)白露至立冬(9月初到11月)，此时是金鱼发育的黄金时期，是快速培养的关键时刻，这时食欲旺盛，一般投食以吃得不剩下尽量供给。
(5)大雪至立春(12月初到来年2月初)，此时气候寒冷，应做好防寒保暖工作，以防止雪花落入水中使鱼受冻出血。这时金鱼生长最慢，是最好的饲养季节，要保持健康，为来年春繁殖打好基础。因冬季新陈代谢机能慢，尽可能少碰、少捉，以防鳞片脱落不易恢复生长。
推荐第5篇：金鱼繁殖
2016年2月19日星期五
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前言
金鱼的家庭繁殖，是养鱼过程中的一个重要环节，从繁殖中鱼友们得到极大的乐趣，一次成功的孵化，会让鱼友体会到生命的喜悦，更会有很大的满足感，如果能够培养出新品种的话，对发烧友来说更是有一种成就感，也可以改善自己金鱼的品质，又能提升自己养鱼的修为，同时也是对金鱼爱好者的一种贡献！金鱼家庭和鱼场的繁殖有很大的区别，这份资料是由鱼友无锡天空根据自己的多年实践经验总结得出，给我们广大养鱼爱好者提供了一份详尽的一手实战操作！
资料中部分的图片来自于网络，如果您认为侵犯了您的权益，请及时联系我们，我们将尽快删除！我们倡导的是快乐养鱼简单为王！
一、繁殖需要的条件
金鱼的繁殖需要具备一些必要的条件，但又不是固定死板的，需要灵活掌握结合所在地的实际情况操作，这样才能繁殖好金鱼，下面对金鱼繁殖所需要满足的一些条件一一介绍一下，希望给广大养鱼爱好者一个启发。
1.温度：
金鱼的繁殖温度一般在15-28度之间，这个温度下金鱼比较容易发情追尾产卵。这个温度所在的时段一般是每年的3-6月份（春季，所以这个时段出的苗子叫春苗）以及8月底到10月初（秋季，所以叫做秋苗）。春天的繁殖具有不可比拟的优势，主要是活食饲料丰富，容易促使鱼苗茁壮生长。当然现在因为一些人工饲料以及长期的催长，几乎一年四季都有金鱼产卵的传闻，这实际上也是符合这个温度范围条件的。
2.亲鱼：
亲鱼的选择是一次成功繁殖的关键环节。需要繁殖的种鱼最佳的年龄在2-3龄，这样的鱼体质强壮，产下的小鱼正品率也是最高，对于一些特别好的或者稀有的鱼种可以延伸到4龄甚至5龄鱼。
当然只要是性腺成熟的鱼都会繁殖，甚至有当年的鱼到了年底，其实际1龄都不到也能进行繁殖，但一般正常的繁殖都要在第二年开始，不过这些鱼相对于2-3龄的鱼来说，体质不完善，公母鱼的成熟不一致等等原因，导致小鱼的正品率也会下降。 其次亲鱼最好选择从来没有病史的鱼，且健康有活力的亲鱼，体型正常，不要过度肥满，这样才能繁殖出健康优秀的小鱼。再者要选择鱼种品系特征明显的亲鱼。比如：红顶虎要选择，背顺，无凹凸，红顶方正不过唇；蝶尾，尾巴似蝴蝶，大于
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180度，左右对称，无大小眼等等。只有这样，才能保证鱼苗正品率相对较高，当然像一些不稳定品系的金鱼通过多代这样的选择，也能大大提高正品率。 3.用具：
要准备好繁殖用的器具，一般来说，木盆，泥盆，玻璃缸，塑料盆都可以，只要干净卫生（可以采用热水浇淋，高锰酸钾消毒形式进行），要有足够的空间，水体足够宽敞就行（这里提醒大家一下因为鱼卵在孵化过程中是不宜碰撞、摇晃，包括不需要气泵打气增氧的，以避免鱼苗畸形，所以尽可能的使用表面水体宽敞的容器）。 孵化盆尽量大一些，因为一条鱼可以产下成千上万的卵。另外需要准备一些吸管，镊子之类的东西，用来剔除没有受精的死卵和发霉的卵，这样可以保证水体有足够的足够容氧量来确保受精鱼卵的正常孵化（当然如果你嫌麻烦也可以不用去除，只是增加了一定的风险）。
4.用水：
孵化用水预先要准备好足够的用量，特别是现在采用人工受精，在受精15-30分钟后要对水进行全部更换，防止精液污染水体，以后续鱼苗出来后用水的需要，这个水一定要注意温差，可以加个温度计来帮助调整。
5.鱼巢：
产卵巢是用来承载鱼卵，让卵附着的地方，进行胚胎期的发育成长。可以用传统的天然水草，如金鱼藻，狐尾草等等。也可以用一些人工代替品，如塑料尼龙绳、麻绳、窗纱等，在用之前全部要做消毒处理。如果有产卵盆，也可以不用鱼巢，直接产在盆里即可，这里要提醒的是产下的卵特别是在人工受精时要注意尽量铺开，不要拥做一堆，避免孵化不佳和死卵。 6.加热保温：
鱼卵的孵化最好采用恒温，最适宜的温度是18-20度，但春天温差变化大，可采用加热棒恒温，保持鱼卵孵化、成长所需要的温度。
7.药品：
高锰酸钾，用于繁殖产卵器具的消毒。也可用一些浓盐水浸泡消毒处理，也有采用甲基蓝预防鱼卵的水霉病（包括现在很多鱼场仍旧是这样处理），但作为家庭来说，在孵化过程中难免接触到这些药液，而对人体不利的一些禁药不建议使用，毕竟健康第一。
8.饵料：
饲养小苗期间，一定要事先准备好饵料，小苗一天不吃东西都会影响其正常的生长。
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最好的幼苗开口饵料是各类活水蚤、洄水、孵化的丰年虾等，其次是各类冰冻饵料，如冰冻水蚤、洄水等，再次是各类颗粒粉状饲料，如脱壳丰年虾卵、幼苗开口饲料等。实在没办法，可以用蛋黄水或者把成鱼饲料磨成粉末也是可行的。
二、繁殖
1.金鱼公母的区分：在温度合适的时候，发情的鱼会出现非常明显的特征。母鱼大腹便便，释放出信息，引诱公鱼追逐嬉戏。在繁殖季节的辨别是最有效可靠的，公鱼胸鳍的边缘有白色颗粒状的凸点，手摸上去有粗糙感，这就是追星，有些鱼在鳃盖上也会有，而母鱼没有追星，这也是区分公母鱼最可靠地办法。另外轻按鱼腹会有乳白色的分泌物出来的是雄鱼，如果有透明的粒状鱼卵出来的就是雌鱼。 非凡繁殖季节只能通过其他一些特征来判断，其中相对可靠些的还是观察与的排泄孔，成长条尖状、略微凹陷的是雄鱼，而椭圆微微凸出的是雌鱼。还有就是在肛门前面的肚子中间用手摸有一条硬棱的是公鱼，母鱼没有，肚子比较柔软。繁殖期的辨认其准确性更高。
金鱼的雌雄辨别还有很多方法，只是以上几种是比较明显的。
2.自然繁殖法：在金鱼有追尾的现象出现后，可以将公鱼和母鱼放到事先准备好的产卵盆中，公母比例最好为2:1或3:2。产卵盆中的水要新水，即晾晒一两天的水。如果只有追尾没有产卵现象，可以每天更换三分之一新水刺激母鱼产卵。放下消毒好的鱼巢，当追逐激烈，天气晴好，温度适宜，母鱼就会一头扎进鱼巢，摆动尾巴，撒下鱼卵，接着公鱼马上在鱼巢上喷出精液，精子在水中会像雾状散开，溶在水中包围住鱼卵，这样就完成的受精过程。这是自然产卵。
3.人工繁殖法： 1）水内受精法：
把要产卵繁殖的亲鱼选出来，放入布置好鱼巢的缸子里，双手同时握住雌雄金鱼，使金鱼生殖孔相对，大拇指同时挤压金鱼腹部，同时轻微晃动，使鱼卵与精液在水中结合。也可先挤母鱼，再挤公鱼。产卵结束后把亲鱼移出鱼巢。15-30分钟后，授精工作完成，再用清水充分洗卵几次，除去多余的精液。鱼卵要分布均匀，不要一堆挤在一起，这样很容易出现死卵。
2）离水受精法：
需要盘一个、羽毛一根（或毛笔）、干毛巾一条。把要产卵繁殖的雌鱼捞出来，用干毛巾先擦一下生殖孔（因为金鱼所产的是粘性卵），在用手挤压雌鱼腹部，使鱼卵排出并排在盘内。同样的方式排出精液。再用羽毛（或毛笔）把鱼卵与精液搅拌均匀，然后再把受精卵放在鱼巢内。15-30分钟后，授精工作完成，再用清水充分洗卵几次，除去多余的精液。
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4.受精卵的辨别：
这里需要说明的是刚产出的卵是无法确认是否受精的，一般需要24小时以后才可以分辨，经过24小时以后鱼卵呈透明状态是受精卵，乳白色不透明的为没有受精的鱼卵，最好予以剔除，如果不剔除，很有可能会发霉长毛，影响其他受精的鱼卵。
5.孵化：
产卵结束后，就要开始进入孵化阶段，一般孵化鱼卵的最佳温度在18-20度之间，最佳的孵化时间为5天左右，这个时候孵化的鱼苗正品率相对最高，鱼的体质也最好。孵化温度越低，出苗时间就越长，反之温度越高，出苗时间就越短。如果温度过低的话甚至不会孵化出苗，所以我们要用到加热设备，采用恒温孵化，孵化用水也最好全部用新水。将产好卵的孵化盆放在阳光充足，通风干燥的地方，尽可能保持温度在18-20度，温差不要太大，也不要震动孵化盆，孵化期间一般是不需要打气增氧的，静静的放着就可以，水面如果有过多的灰尘，可以采用纸巾或棉布吸去。
6.孵化过程：
以七天的孵化周期为例，第1-2天鱼卵看不出任何变化，只可以看出受精和不受精的卵，把没受精的剔除就可，第3天有少量鱼卵可以看出眼点了，就是鱼卵里面有黑点，第4天基本受精的鱼卵全部出眼点，第5天慢慢可以看到弯曲的小鱼身体，第6天可以全完看到鱼卵里面成型的鱼苗。第7天鱼苗破壳而出......（第一天） （第五天） （第七天） 7.鱼苗管理：
经过正常的的孵化期后，一般前后也就在一天左右的时间，小鱼苗都出来了，刚出来的时候只有针尖那么大，全身透明，躺卧在盆底，经过努力的伸展身体，找到可以依附的地方，挂在那里，这就是我们说的挂丁。这些挂丁的鱼苗都是健康的鱼苗，而那些趟在盆里或卷曲在盆底的都是发育较差的鱼苗。这时你会看到鱼肚子上有一个小泡一样的东西，这就是卵黄，一般鱼苗第1-3天就是靠它吸收营养，我们不用喂食。
孵化后一般经过2-3天的时间，鱼苗开始平游，也就是我们所说的起飞。在平游后，我们就要开始逐步投喂饵料了。关于鱼苗的开口饲料，一般有人会推荐丰年虾，这个确实不错，但是对于家庭小面积的饲养来说投入成本高了，完全没有必要。而以前一些老手习惯自己用煮过的稻草来培养草履虫喂食，但就目前家庭情况也是不方便。所以个人认为最可靠的还是蛋黄水，毕竟鱼苗开口喂食时间也只有一星期左右，以后就可以喂鱼虫或小颗粒饲料了。
使用蛋黄喂食的操作方法如下：取熟的蛋黄少许，用水化开，沿缸壁晒下即可，注意用量宁少不要多，让鱼苗刚好吃完就好，不要剩下。喂食蛋黄水很容易导致水混，那大家可以参考这样的处理，我一般在孵化前会多准备一些水以备在鱼苗孵化后使
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用，每次喂食尽可能的少量，看到大部分的鱼肚子里有点黄颜色即可，这时候适当抽掉一小部分水，用先前备的水按照1：1的比例来加上新水更换，这样做的目的也是为了刺激鱼苗的新陈代谢，同时增强对水温温差的抵抗能力，但换上的水一定要注意温差不能太明显。
此外还需要注意的是蛋黄水营养也不够，所以说最好不要一直用。现在有条件的可捞水蚤，放一些在缸里就行，当然过大的鱼苗是无法吞下的，但放入的水跳蚤会繁殖，这就适合鱼苗捕食。如果捞不到水蚤，在条件允许的情况下也是鼓励自己孵化丰年虾，这不得不承认是鱼苗非常不错的饵料。鱼苗期间尽量让小鱼吃饱，不要饿肚子，可以少量多餐的一直喂，一般建议
2、3小时喂食一次，每天喂食次数在4-6次左右。
8.产后亲鱼的管理：
在繁殖后，亲鱼如果管理不当，体能下降到最低点，这时的鱼很容易感染生病，甚至死亡。一般亲鱼产卵后，需要单独隔离饲养，尤其是母鱼，公鱼可以放回原缸正常饲养。母鱼由于产卵消耗大量体能，比较虚弱，水中可以适当放些抗菌类的鱼药或者用红药水擦擦生殖孔，以防止感染，有经验的老手也喜欢用淡绿水进行饲养一段时间，再者可以投喂一些高蛋白易消化的精饵料，以让母鱼得以恢复到最佳状态，为下次产卵做准备，大部分经过精心调理的鱼在2-3星期后还能进行再次产卵，只是卵的数量也会有所减少。 9.水质管理：
家庭小规模繁殖，最关键的就是控制好水质，好的水质是鱼苗健康成长的保证。一旦水质没有管理好，会造成很严重的后果，甚至全军覆没。所以我们要进行人为的干预，这个时候人就会非常劳累。因为每天我们都要喂食，还有鱼的排泄物，就会造成水质的波动，所以我们每天要准备好一盆晾晒好的新水，每天早晨和晚上吸出盆底的脏水，加入新水，注意温度一定要控制好，尽可能的采用温度计来协助，避免相差太大，鱼苗对温度非常敏感。
另外因为鱼苗太小不可以用过滤，这时我们可以用水妖精来净化水质，还可以充氧，注意一定要调节好出气量，不可太大。换水的话，建议大家用气管吸水，小心慢慢的不要吸到鱼苗。添加新水我们可以用滴水法，在盆上放块板，板上放置塑料瓶，在瓶底戳个小洞，这样就可以一滴一滴的滴在盆里，这样既不影响到鱼苗，还有增氧的作用，避免因为鱼苗密度过高导致缺氧致死。
10.鱼苗的选别：
鱼苗经过一个星期左右的生长基本就可以看出尾形了，我们首先把畸形的，三尾的，单尾的鱼苗淘汰。因为是家庭繁殖，享受的繁殖的乐趣，所以我们加大淘汰量，因为我们不是渔场，没有那么大场地和空间。到10天左右，鱼苗进入封肚期，所谓封肚就是鱼苗刚孵化出来时没有任何内脏器官的，封肚就是开始生长各种器官，直
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到把肚子全部封住为止。整个封肚期大约1个星期到10天左右，这时候的小鱼非常脆弱，所以我们要小心，尽量不要去动小鱼。封肚期过后就可以第二次的淘汰鱼苗了，这个时候鱼苗体型基本成型，我们可以把体型的不好的初步淘汰掉。以后按照鱼种的特征慢慢淘汰，我们不是渔场，没必要一定要几选几选的，见到不好慢慢淘汰就是了。鱼大了，密度就会高了，所以还要进行分盆，一般的原则就是大鱼分一起，小鱼分一起，这样有利于鱼苗的生长。
希望这些资料能给大家提供帮助，也祝大家在繁殖金鱼的过程中体会到乐趣
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推荐第6篇：金鱼教案
金鱼
【教学内容分析】
金鱼是常见的家养动物，又是水生动物，代表了生活在水中的一大类动物，本课重点是观察金鱼的形态结构及其生活习性。
【教学目标】 科学知识
金鱼有适应水生环境的结构，具有生命的基本特征， 金鱼用鳍游泳，用鳃呼吸。
2、过程与方法
观察鱼的身体各个部分的特征以及鱼的捕食、鱼的呼吸、鱼的游泳的特点。
3、情感态度价值观
培养观察能力以及小组协作能力， 培养喜爱小动物、爱护小动物的感情，
【教学重点】
观察金鱼的结构和生活习性。 【教学难点】
理解金鱼的生命特征 【教学准备】 教师准备：多媒体课件
小组准备：金鱼、鱼食、观察记录单。 【教学过程】
1、图片导入，学习鱼的结构
多媒体展示四种不同的鱼，学生思考分析鱼的共同点。 多媒体展示锦鲤鱼，学生学习这一种鱼的结构特点。
2、学生活动，巩固学习鱼的结构
教师发鱼的简图，学生填写鱼的结构，完成优秀的简图，在黑板上展示和点评。
3、教师提问活鱼有哪些生命活动？学生回答，引导学生理解鱼的生命活动。
4、学生活动，观察鱼的呼吸，捕食，游泳，完成实验报告单。在此之前，教师多媒体展示观察活动的要求，以及实验要完成的任务。
5、学生交流总结观察结果。
6、拓展鱼的知识：通过展示潜艇和人工鳃，加深学生对鱼结构的理解。【板书设计】 观
察
金
鱼
鱼 嘴
吞咽食物
头
眼 睛
感光
鱼 鳃
呼吸
鱼 鳞
保护
躯干
鱼 鳍
游动和平衡 尾
尾 鳍
【学生观察实验记录单】 观察记录表：
鱼用身体的哪些部位来游泳？
鱼嘴是否经常一张一合的，鱼鳃是否经常一张一合？ 鱼不断的喝水会涨破肚子吗？为什么？ 鱼用身体的哪些部位呼吸？ 【教学反思】
本课是在学生已经初步了解动物基本特征的基础上，通过对锦鲤鱼的进一步观察研究，引导学生探究鱼的外形特征与水中生活相适应的关系。整堂课呈现了两方面的内容：
1、观察并描述鱼的身体结构，
2、在观察的基础上，讨论其在水中生活的作用。由于时间的原因，学生很感兴趣的观察鱼的生命活动没有很深入的展开。比如说观察鱼的侧线，鱼鳍的总数，鳃动和嘴动的关系，这些内容虽然不是课本内容，但可以培养学生仔细观察的习惯。另外学生的很多观察是在教师的引导下完成，学生自主观察不够，作为教师，引导学生自主观察自主发现，在细微处培养学生的观察能力，我们要做的还有很多！
推荐第7篇：金鱼养殖技术
目录
中文摘要、关键词„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3
1.鱼缸的准备„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3
1.1鱼缸的选择„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3
1.2鱼缸的放置„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3
2．选择品色好的金鱼„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3
3.养鱼先养水„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4
4.放养金鱼„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4
5.喂养„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4
6.换水„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5
7.金鱼生病„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5
7.1金鱼生病的原因„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5
7.1.1水质水温失调„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5
7.1.2饲喂不当„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5
7.1.3操作不慎„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5
7.1.4外部带入病原体„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5
7.2解决方法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6
浅谈家庭金鱼养殖
摘要：随着我国社会经济发展，人们的物质文化水平有了明显的提高，因此人们开始追求高雅的生活方式，进而观赏鱼的饲养已经悄悄融入许多人的生活中，人们从中得到了美的享受，同时修养身心，陶冶情操。本文从鱼缸的布置、金鱼的选购、水质要求、喂养、换水以及病害的处理等方面进行简单介绍，以便把金鱼养得更好。
关键词：金鱼 选购 喂养 疾病处理
随着人们生活水平的普遍提高，生活爱好更加广泛。金鱼以其奇特的体形，鲜丽的色彩，典雅的游姿，而深受人们的喜爱。越来越多的人喜欢在家中摆上一两条活泼可爱的金鱼，它不仅可以点缀居室，美化环境，使人得到美的享受，而且可起到调节室内温度和湿度的作用。家居中金鱼饲养管理的方法如：
1.鱼缸的准备
1.1鱼缸的选择
家庭养殖的鱼缸形状多样，以圆形较多，可以根据本人的爱好及家居的状况确定。选择时应挑选自己喜欢的形状并符合家居环境，缸壁的要求要清晰、透亮、滑润而无瑕。一般在买鱼前3—4天安放好，在其中放入鹅卵石等底石后，再装满清水待用。这样一方面能使水体进行熟化，另一方面又可使鱼缸壁上着生藻类等，对金鱼生长有利。
1.2鱼缸的放置
鱼缸安放在位置应有所讲究，一般要求放置在通风透光处，夏天应避免阳光直射，冬天要防冻保暖。在家中最好是放在便于观赏的显眼处位置。
2.选择品色好的金鱼
金鱼的尾鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍都讲究对称，背高大如帆，尾鳍四开大尾。短尾鳍要求尾柄色深，越近末端越薄，色也渐渐变浅；长尾鳍要求色浅，薄而透明，好似蝉翼；蝶尾要求尾鳍边缘挺括，整个尾鳍像一把打开的扇子。红色鱼要选择从头至尾全身红似火；黑色鱼要乌黑泛光，永不褪色；紫色鱼要色泽深紫，
体色稳定；五花鱼要蓝色为底，五花齐全；鹤顶红要全身银白，头顶肉瘤端正鲜红；玉印顶要全身鲜红，头顶肉瘤银白端正如玉石镶嵌。
3.养鱼先养水
虽然饲养金鱼对水没有什么特殊要求，水质洁净就可以了，家庭养金鱼用自来水比较方便。但是，由于自来水在净化过程中，加入了漂白粉等对金鱼有害的化学药物，所以在换水时应将氯气去除。最简单的方法是将自来水曝气处理24小时以上，使氯气挥发转化成为“熟水”。金鱼是变温动物，其体温随着外界温度的变化而变化。一般在摄氏0℃～39℃的水中都能生存。但是，水温的突变是引起金鱼生病或死亡的主要原因之一。所以，在给金鱼换水时，应当特别注意水温，温差不能超过3℃。水温过低时，应该使用加热棒对水温进行恒定。
饲养金鱼用水要求溶氧在4mg／L以上。水中含氧量的多少对鱼的呼吸关系很大，若含氧量少，鱼就感觉不适，严重时，出现浮头甚至有窒息死亡的危险。鱼缸内最好配置增氧设备或过滤泵，这样不仅可保持水的清新，防止水质败坏，而且可促进金鱼的食欲，使金鱼增强体质，减少鱼病发生，加快生长发育。
4.放养金鱼
刚从鱼店买回来的金鱼，应将塑料袋浸泡在鱼缸的水中，静置l0～20分钟后，让袋内外水温达到一致时，再把鱼轻轻地放入鱼缸中。家庭用鱼缸饲养金鱼的密度应根据鱼缸的大小、金鱼的品种、鱼体大小以及季节温度等情况灵活掌握，其原则是宁疏勿密。这样养出的鱼，体质健壮，风姿常在。如果太密，则会浮头、缺氧，甚至发病或死亡。一般说，在一个60cm×30cm×35cm的水族箱内。可放养2龄鱼5～6尾。如水族箱内安装了增氧机或过滤泵，则放养密度可提高1～2倍。
5.喂养
金鱼为杂食性鱼类，喜食水蚤、水蚯蚓等活鱼饵。但活鱼饵的来源有限，有的根本就买不到，故一般均用于鱼虫代替，若有营养成分齐全的人工合成饵料投喂也可。因金鱼较贪食，所以投饵时只能让它吃
八、九成饱。鱼粪呈绿色、棕色或黑色者，表明金鱼摄食适度，消化吸收良好；鱼粪呈白色、黄色时，则表明鱼摄食过饱，不可再投饵，以免对鱼儿造成伤害。
6.换水
家庭饲养金鱼用水体一般不大，水质与水环境极易变化。在炎热的夏、秋季节，每2天应排污一次，并部分换水一次，每次换水量为水体的1／3～1／4左右，如有条件。最好在水族箱中安装过滤装置，一方面免去频繁换水的麻烦，另一方面也可以提供良好的水质，有利于金鱼的健康成长。
7.金鱼生病
这时候我们就要及时地为鱼儿查找病因，及时治理。
7.1金鱼生病的原因
7.1.1水质、水温失调
如果单位水体内载鱼量太多，生存的生态环境很恶劣，超过适应范围，便可能发病。不及时换水，鱼的排泄物、分泌物过多使二氧化碳、氨氮增多，微生物孳生，蓝绿藻类浮游植物生长过多，都可使水质恶化，溶氧量降低，使鱼发病；如果温突然变动，温差超过4℃ 以上；水温超过适应范围，以及水温短时间内多变，或长期水温偏低，都会使鱼发病。
7.1.2饲喂不当
金鱼全赖人工投饲，如果投喂的饲料营养成分不足，如长期投喂干饲料，缺乏动物性饵料，缺乏蛋白质、维生素、微量元素，或者不能定时定量，饥饱不匀，使鱼营养不良，体质衰弱而致病。还有配合饲料霉败变质，鱼会中毒致病。
7.1.3操作不慎
在清箱换水、繁殖分缸捞鱼等操作过程中，操作粗糙，不慎碰伤鱼体，折断鱼鳍，或使鱼跳落于地上受伤，伤部极易感染 另常刮食附着藻的鱼，吻部也易感染。
7.1.4外部带入病原体
将外部病原体带人养鱼容器的途径很多，如由饵料、水草带人，病鱼用过的工具未经消毒又用于无病鱼，新购鱼未经隔离观察就放入原来的鱼群等都能带入病原体。其实家庭饲养在鱼缸里的金鱼的常见疾病不外就是几种，如水霉、白点、烂鳍、鳃炎等。
7.2解决方法
首先，保持一星期换水一次，通过加温棒调节合适的水温，保证过滤循环系
统的正常运转，鱼缸内鱼的密度不要太大。
其次，发现鱼有生病的症状、如浮头、厌食，不愿意游动，鱼鳍出现血丝或雾状体等情况，马上在鱼缸内加入约百分之一的粗盐。2—3天后换水一半，再加入适量粗盐，使盐水浓度保持在百分之一左右。体表受伤的，可用金毒素、肤轻松等软膏涂抹鱼体；冬春天常将鱼缸移至室外背风下晒阳；夏天要将鱼缸放置在通风干燥处；投喂小鱼虾、螺蚌肉等新鲜物质，应经清水冲洗干净后投喂；在自制的饵料中加入痢特灵、土霉素粉等药物，都可预防金鱼病的发生。发现鱼体有锚头鳋等寄生虫病，可按每10升水中放入2mg晶体敌百虫进行治疗。一般在一星期内鱼可恢复正常。
总之，在家中水族箱放养几条金鱼，可见到锦鳞闪闪、修尾冉冉，足以使人赏心悦目，松弛身心。箱底铺细砂少许饰以奇山异石和嫩绿水草,金鱼遨游其间,为家庭增添无穷的韵味。一箱鱼,好似一首活的诗,一幅动的画，这些“金鳞仙子”绚丽的色彩，妩媚的眼睛和多姿的尾巴,构成了一个美丽非常的艺术整体,以至人见人爱,成为一种极高雅的享受使人遐想无穷。
参考文献
[1]汤广强,莫育军.观赏鱼养殖技术(一).广西水产科技.2007(1).29-33
[2]庄蒂思,付春荣,李秀玲.家庭观赏鱼养殖关键技术[J].河南水产.2010(1).22-23
[3]施振宇,陈亚琴.潘立新,郑善坚.基于产业发展背景的观赏渔业类课程教改探索[J].教书育人:高教论坛.2011(1).70-72
[4]时冬晴,叶建生.观赏鱼养殖过程中的换水.安徽农学通报.[N]2007,13(16).222-223
[5]和谐,陆书亮.浅谈家养金鱼的常见病症与治疗对策(上) [J].水族世界.2009（01）：38-43
[6]汪学杰.观赏鱼养殖技术基础.渔业科技产业.2006(3).30-36
推荐第8篇：小学生作文：金鱼
金鱼
第一篇：
“多可爱的小金鱼呀！” 我叫道。大家听了都纷纷跑了过来。目不转睛地盯着小金鱼。哦！原来是老师从水族馆买来了四条可爱有趣的小金鱼，它们分别是大红袍、小红帽、两点墨和小黄斑。
小金鱼的嘴是小巧玲珑的，它一张一合的，活像一台小机器在运作。它们的鼻子小小的，不仔细看就看不出来哦！你瞧，大红袍和小红帽的鼻子上有两片薄薄的、小小的、白花花的小圆片，像是一副小眼镜似的。它的腮整天一张一合的，像一把小扇子。
小金鱼的鱼鳍像是窗户一样透明，带着浅浅的黑色和橙色。说到鱼鳍，当然是前两片灵活，你看，它的鱼鳍前后摆动，像我们的手一样。肚子鼓鼓的，像只小皮球。鳞片的颜色各不相同：大红袍是橙黄色，小红帽是银色的，还有另外两条黑白相间，它们的鳞又细又薄，闪闪发光，真漂亮！
游泳要数小鱼灵活，你瞧！它们上下窜来窜去，而大鱼呢，像老人家一样，斯文地在后面慢慢游，真好玩！
我想吓唬一下它们吧！我倒来一瓶清澈的水，一下子把水倒下去，小鱼被吓得不停地上下乱游。而大鱼却没动静。等**平静后，它们又游向中间，以为有食物呢！我们给小鱼喂了一些饲料！它们吃东西的样子好奇怪：先是吃了进去，又吐出来，最后才是完整地把整颗饲料吃进了肚子里，饱餐一顿。你瞧，顽皮的两点墨先把饲料衔在口里，然后一个劲地跑到水底下，生怕被别人抢掉似的，真淘气！
我喜欢这些可爱活泼的小鱼，真想做一条自由自在的小鱼。
第二篇：
我家有几条可爱的小金鱼，它们身上的颜色非常好看，有的是红色的，像石榴子似的；有的是金黄色的，在水里闪着金光；有的是黑色的，像酷酷的飞 1
行员，不过金鱼是在鱼缸里“飞”；还有的是红白相间的，穿梭在鱼群里像是在变魔术似的。它们五颜六色的真是好看。
金鱼很喜欢成群结队地在水里玩耍、追逐，好像是运动员在赛跑。金鱼们
经常吐泡泡，那是因为它们在呼吸。泡泡像气球一样，飞向天空，最后消失。它们在水里是那么的自由和快乐，摆动着鳍和尾巴就像是美人鱼，是否有一天，它们也会变成美人鱼呢？
它们的外形很特别，金鱼的头上有个小红斑，像一顶小红帽。它们的两只
又黑又圆的眼睛突了出来，像是一不小心就会掉了下来，小鱼的眼睛在水里一下也不眨；它的肚子鼓鼓的，肯定是贪吃的缘故吧；鱼的嘴在水里一张一合，吹着泡泡；尾巴很长，像燕子的尾巴一样从中间开了个叉，不过它的尾巴很柔软的样子，像彩色的飘带在空中摆来摆去，美丽极了。
记得有一次，我想抓一条出来玩玩，就伸手去抓，虽然把它抓住了，可是
它身上很滑，一下子掉到了水了，溅得我一脸的水，它肯定是在报复我吧，我再一次把它抓了起来，可是被妈妈发现了，生气地对我说：“你这样做，鱼会因为没有水而死掉的。”我只能不情愿地把它放了回去。但知道它会因为没有水而死，我再也没敢捞它们出来玩了。
我的小金鱼可爱吧！
第三篇：
今天，我们班琪琪带来了几位特别神秘的来客，想知道吗？哈，其实就是
三条小金鱼。大家特别的开心。
小金鱼颜色各异，有乌黑的，有金白相间，还有上黑下金的，它们自由地
在水中嬉戏。
一只乌黑的金鱼，在水晃来晃去时，它也紧跟着，尾巴像伴奏一样，一会
儿里，一会儿外，另外俩只金鱼随着它的伴奏在跳舞呢！
乌黑的金鱼披着一件黑色的斗篷，眼睛上带着一副黑色的墨镜，斗篷里穿
着黑色的T恤衫，配一条黑色的紧身裤，腰间带一条黑的油亮的皮带，带着一顶洗得发亮的黑色的帽子。帅极了，像一位侠客。眼睛像黑珍珠一样。金白相间的小金鱼穿着一件白色的婚纱，脖子上带着一条纯金的项链，像一个新娘子，美丽极了。上黑下的金鱼穿着婚纱的衬衫，系一条黑色的领带，穿一条金色的裤子，可爱极了。
三只金鱼绕着鱼缸地转，黑侠客好像在说：“谁来给我们点吃的？好饿啊！”
金白相间的金鱼说：“我要出去，鱼缸里太窄了！”林老师看见几只金鱼游累了，安静的趴着，肚子扁扁的。便拿起鱼食轻轻地放在鱼缸里。刹那间，鱼缸沸腾了，黑侠客抢着说：“走开，走开，全是我的！”别看黑侠客个头小，它的力气可是三只金鱼中最大的，他吃饱了，其他两只才敢吃。
多么有趣的金鱼呀！我喜欢它们。
第四篇：
我家的小金鱼呀，可有趣啦！
它们，一只叫小红，一只叫小黑（嘻嘻，很不擅长取名字）。顾名思义，小
红，就是红的那只，小黑，自然就是黑的那只了！
瞧瞧它俩滑稽的模样吧：小红眼睛小小的，肚子还有点胀，像吃饱了似的，
漂亮的尾巴像花一样；而小黑呢，眼睛都鼓了出来，蝴蝶一般的尾巴在水里不停地舞动。
小红呀，你还真胆小，每听到一点儿风吹草动，就惊慌地游来游去，一直
要等到确定没什么危险了才敢停下来。相比之下，小黑倒是安静了许多，总是优雅地慢慢向前游。
它们俩一般相处得很融洽，有时还友好地将头碰到一起。不过，你可千万
不要被他们的外表所欺骗，以为他们一直是这样。不信？那我就让你们近距离观看一场“食物争夺赛”吧！
我小心翼翼地往鱼缸里扔了几颗鱼食，小黑和小红嗅到香味后，不约而同
地朝鱼食游去。小红看见小黑后，立马一改以前“和蔼可亲”的模样，挡在了小黑的前面，加快速度率先吃掉了一颗鱼食。之后，还得意地吐了几个小泡泡。小黑压着满腔怒火，抱着“不和你计较”的心理游向另一颗鱼食。可不知道是小黑平时缺乏锻炼还是什么，近在眼前的鱼食竟又被小红抢了。小黑终于爆发了，用尾巴拍了一下小红，小红自然也不是吃素的，金鱼之间的大战因此拉开序幕„„不过你别担心，事情过去后，它们就雨过天晴、和好如初了啦！
怎么样，你喜欢我家的金鱼吗？
第五篇：
从前我养过一些小金鱼。当然，它也是我最喜欢的动物之一。
金鱼，小巧玲珑，小小的身体，颜色各种各样，可漂亮了！
金鱼是用尾巴游泳的，它的尾巴像一把扇子，它的身上还有鱼鳞，一层一
层的，像披在身上的花衣裳，鱼鳍是三角形的，是帮助他划水的，金鱼是用腮呼吸，呼吸的时候，腮一鼓一鼓的，非常可爱。它还有一双小眼睛，非常灵敏，
一看到饲料就抢。它的身体滑滑的，像涂了油一样，用手可是很难抓到它的。
我还经常斗它们玩呢！我悄悄地拿起鱼饲料。在鱼缸前左摇摇，右晃晃，
它们可贪吃了！，一窝蜂的一样涌了上来，我往左边晃，它们也往左边，我往右边晃，它们也往右边。他们的眼睛死死的盯着鱼饲料，好像在说：“小主人，别逗了，快给我们吃吧！”最后，我可怜它们，就给它们吃吧！我放入一颗鱼饲料，它们就像见到光明之神一样，乱成了一盘散沙，抢来抢去，谁也不服输，一场激烈的争夺大赛开始了，只见，一条鱼以超常的速度，快速地摆着尾巴，哦，快要胜利了，但，不知道后面有个坏心眼的，撞了一下它，小金鱼害怕了，躲到了一边，另一只得意洋洋的胖墩子获胜了，旁边的鱼儿都给他白了一眼，好像在说：“让你吃，让你吃，看你吃饱了到游不动，你才知道后悔。”看他们那样子，我都忍不住笑了起来。
这就是我家可爱的金鱼。
第六篇：
我生日的时候，妈妈送给我三条可爱的小金鱼。一条是红色的，一条是黑色的，还有一条是金黄色的。我给它们都取了个名字，红的叫“红红”，黑的叫“溜溜”，金黄色的叫“金金”，我十分喜欢它们，每次放学回家我第一时间就跑到鱼缸旁给它们喂食。
它们在鱼缸里自由自在地游泳，有的像在翩翩起舞，有的像在跟我们捉迷藏，还有的在慢吞吞地吐着水泡玩呢。我最喜欢看它们争抢食物的样子了。每次喂食我都故意只放几颗在水里，三条金鱼肯定会像箭一样冲过来，张开大嘴去争抢鱼粮。你看，“红红”摆动它那长长的尾巴游得最快了，第一个抢到了一颗鱼食就赶紧往肚子里吞，那狼吞虎咽的样子真逗人，我情不自禁地为它鼓起掌来。可是“金金”每次都抢不到鱼食，看到它那垂头丧气的样子我再也忍不住了，一下子就放进了足量的鱼食到鱼缸里，这下子可好了，大家都不用争抢食物啦。它们一边津津有味地享受着美食一边朝我摆动着尾巴，好像在向我道谢呢。
日子一天天地过去了，小金鱼们也渐渐长大了一些，我跟它们的感情就越来越深了。我把它们的优美姿态照进了相机里，画到了画纸上，写进了文章中„„小金鱼啊，你是我的好伙伴，我爱你们！
推荐第9篇：金鱼养护注意事项
金鱼养护注意事项
喂食方面：但每次要少喂、勤喂。 针对办公室养的金鱼，一周两次，每次不要太多，金鱼的记忆只有7秒，喂食过多容易撑死，保证每天喂食1-2小时内吃完，不能过多。投放时间：春夏宜在早上7点左右，太阳开始晒到鱼缸时投食，深秋和冬季宜在8点左右投食，严寒时可在9-10点投食。记住，不能在傍晚大量投食，即使金鱼觅食明显，也只能在下午3点钟左右少量投食。
换水方面：水脏了就要换，每周一次较为合适。
生病方面：小金鱼特别容易得白点病，一种寄生虫的病，如果发现鱼身上有这类东西或鳞片掉下来有伤口的话，记得到花鸟市场买一种”黄粉”（主要是消炎的），再给鱼换水的时候滴一些甲基蓝的药水（主要是去寄生虫的）。——万能鱼药能解决
推荐第10篇：《金鱼》教学目标
【教学目标】 科学概念
1、鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。
2、金鱼用鳍游泳，用腮呼吸。
3、金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。过程与方法
1、用实验的方法证明自己的猜想。
2、继续利用维恩图比较动物的相同和不同。情感、态度、价值观
培养喜爱小动物的感情，培养用实验证据证明猜想的态度。
【教学重点】通过观察金鱼的生活，了解水生动物与陆生动物的相同和不同。 【教学难点】学生有想法时用实验的方法进行验证。
【教学准备】每组：2-3条金鱼，装载玻璃缸里。1只滴管、少许使用色素调制的红水、少许鱼食。 【教学过程】
一、了解鱼类的生活环境
1、教师介绍鱼类的生活环境。
2、学生举例其他的水生生物。
3、关注：“鱼生活在水里”的理解。
4、设计意图：为进一步观察与作铺垫。
二、观察金鱼的外形和运动
1、学生观察金鱼的外形和运动。
2、教师适时告知鱼鳞、鱼鳍等及其作用。
3、关注：学生对金鱼形态的关注和对金鱼运动方式的关注。
4、设计意图：了解金鱼在外形和运动方面的信息。
三、观察金鱼的吃食和呼吸
1、交流有关金鱼在吃食和呼吸方面的经验。
2、讨论、设计观察金鱼吃食和呼吸的方法。
3、教师根据学生的交流与讨论作出提示：喂食观察金鱼的吃食；用红水观察金鱼的呼吸。（如需要可以演示在水中放红水的方法）
4、学生观察并记录。
5、教师适时指导并提供信息：水中有少量的空气。
6、关注：学生用实验的方法验证自己的看法时是否干扰金鱼；是否观察到更多信息：如排泄等。
7、设计意图：了解金鱼吃食和呼吸方面的信息；培养“用实验方法验证看法”的意识。
四、比较金鱼和蚂蚁的相同和不同
1、回顾维恩图的用处。
2、学生把上节课学的蜗牛的特点写在左边圆圈里，把蚯蚓的特点写在右边的圆圈里，划去各自相同的特点。
3、小结蚯蚓和蜗牛的相同点和不同点。
4、关注：学生比较的信息的多寡。
5、设计意图：初步体会动物具有相同的特点。
五、把观察后的金鱼养在各班教室，方便学生继续观察，获取更多信息。注意平时的看护，保证金鱼存活。 【教后反思：】
《科学课程标准》明确指出：“以培养小学科学素养为宗旨的科学教育强调，以学生参与丰富多彩的活动为主要形式，这些活动应当是学生熟悉的、能直接引起学习他们兴趣的、精心选择和设计的、具有典型科学教育意义的。”只有让学生亲历实验过程、经历活动，才能体验科学发现、科学探究、科学创新的过程，从而提高科学素养。
《金鱼》这一课，教材在一课时中安排的内容比较多。从鱼生活的环境到观察鱼的身体及运动，再到观察鱼的吃食、排泄，然后观察鱼的呼吸，最后比较蚂蚁和鱼的相同和不同，最终以指导饲养小金鱼结束。如果不能够对教材进行适当的整合，40分钟的课堂将很难把握。经过2个平行班的教学尝试，我简单总结了比较有效的教学思路和过程：
1、（谜语激趣引课）点题，进入本课研究重点：“金鱼”，并结合课件的播放激发学生的学习积极性和主动性。
2、（课前质疑）你知道金鱼哪些方面的知识？还想知道些什么？明确观察的要求：观察鱼的身体是怎样的？身上长着什么？怎样运动？通过学生的观察后，进行小组交流，交流完成对鱼的身体及主要器官的认识，然后以比较各种金鱼小结得出：金鱼的种类很多，但他们的基本身体特征都很相似。
3、（课中设疑）想知道金鱼是怎样捕食？怎样排泄？怎样呼吸等问题引导学生质疑，引发学生的探究欲，培养学习兴趣。观察金鱼吃食与排泄，活动前强调这样几点：放几粒鱼食？静静地观察鱼怎样吃食物？找找鱼的粪便，从哪里排出？这些细节的强调将有助于这个活动的高效。吃食是很快可以完成的，观察排泄粪便没有那么巧，能及时看到。可以请看到的小组来说一说。
4、观察金鱼的呼吸。这个活动实际操作的成功率不高，而且组织起来很费时间，课上很难完成。这部分我以教师演示为主。让没看到的回家后继续观察。
5、比较蚂蚁和金鱼的不同。（课后激趣）让学生课后继续饲养小动物，激励学生，课后不断探究，看谁探究到关于金鱼的秘密更多？引引导学生学生课后饲养，继续观察，了解金鱼更多的秘密，激发了续后的探究欲。
【案例分析及反思】
“老师，我饲养的金鱼肚子上有块黑斑不知怎么啦？”一声来自放学回路上的问话，引起了我深深的思索„„
上完《金鱼》一课后的第三天，三⑵班的一名同学在回家的路上跑来问我。说实在的，当时让我这个教科学的老师也丈二和尚摸不着头脑，她那里知道老师一没有饲养过金鱼，而没有过多的研究过金鱼，对金鱼了解的也不多，哪里能回答上她的问题。可在她幼小的心里却认为我这个教科学课的老师什么都懂，什么都知道。面对她的问题，我问：“上课时你带的金鱼是哪里的？”“鱼店买的。”“去问问鱼店的老板或上网查查，看是什么原因”。但我的心里因为不能帮助孩子解决问题而感到遗憾，因为我从来也没有饲养过小动物，对于金鱼的了解也仅限于教材上的内容，为了不让小孩失望。回家后，我在网上查了许多资料，但都说法不一，怎么才能给孩子一个满意的答复呢？这个问题萦绕着我。我想：作为科学老师应该对动物有所了解这无可厚非，但对所有的动物生活习性、健康与否、是否生病都要做出判断的话，这——恐怕难了。但值得庆幸的是：有许多学生对小动物产生了兴趣，课后继续饲养，如有饲养蚂蚁的、有饲养蚯蚓的、还有饲养蜗牛的，甚至还有个同学饲养了我们课堂中没讲到的乌龟。在课后的饲养中，又了解到了许多关于小动物的知识，也提出了许多的疑问。然而，这件事也告诫我，作为小学科学课的老师必须做到随教随学，随时积累知识，充实自己，不断地提高自己的业务水平，这是应该的，也是必要的，更是重要的。课余时间应多看看书、上上网查找一些相关的资料，积少成多，厚积薄发，这才会为上课提供便利，使自己的课堂内外都充满情趣。
第11篇：金鱼教学反思
《金鱼》教学反思
我讲的这节课是教科版科学三年级上册第二单元第六节，本着体验身边的科学——在发现中探索的宗旨，以及结合教学内容及三年级学生的认知特点，我制定了本节课的教学目标，重在使学生在学习生命世界中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法的同时，树立正确的情感态度和价值观。 金鱼这一课教材在一课时中安排的内容比较的多！从观察鱼的身体及运动，再到观察鱼的吃食、排泄，然后观察鱼的呼吸，最后比较蚂蚁和鱼的相同和不同，以指导饲养小金鱼结束。
在上课时，先让学生观察课桌上的“礼物”然后进入本课的重点环节——观察金鱼，明确观察的要求非常的重要，我给孩子们提的要求是：观察鱼的身体是怎样的？身上长着什么？怎样运动？通过学生的观察后，进行小组交流，交流完成对鱼的身体及主要器官的认识，然后以比较各种金鱼小结得出：金鱼的种类很多，但他们的基本身体特征都很相似。接下来观察金鱼吃食与排泄，通过给金鱼喂食让学生观察金鱼是怎么吃食的，（吃食的方法）再观察鱼的粪便，从哪里排出？这些细节的强调将有助于这个活动的高效。吃食是很快可以完成的，排泄粪便可没有那么巧了，但可以在水中发现粪便，因而需要时常进行换水，此部分主要是培养学生的观察能力，学生可以发现金鱼死的原因是吃撑了，注意学生的观察能力的培养，通过事例讲解观察能力不光在科学里有很大的作用即使在数学语文也是很大的帮助，让学生体会观察的重要性。培养学生观察周围事物的情感。观察金鱼的呼吸， 让学生体验金鱼呼吸。让学生体会金鱼是通过鱼鳃进行呼吸。最后部分比较蚂蚁和金鱼的不同，主要是让学生总结水生动物和陆生动物的区别，这也是三年级科学的关键，总结出动物的共同点。
由于水平有限和经验的不足在教学过程中出现不少纰漏和不足，请各位领导、老师提出和指正，以便在今后的教学中改进。
第12篇：金鱼教学反思
《金鱼》教后反思
三年级马永霞
《金鱼》这节课是本单元最后一个重点研究的小动物，前面几节课我们一起研究了蜗牛、蚯蚓、蚂蚁，这些动物是生活在陆地上，每一种小动物都是一个典型的动物类型的代表，同时也是非常接近学生的生活的，体型小，易于观察。金鱼这种小动物，也是孩子们非常感兴趣的，有些孩子的家里也养着金鱼，所以部分孩子对于金鱼也是很熟悉的，这节课挑选金鱼来进行研究，金鱼是生活在水中的动物，也具有典型的代表性。动物的多样性决定了我们必须在重复研究的基础上才能概括出动物的相同特点，在这个过程中，又能够增加学生对动物的感性经验，丰富学生的直接认识。金鱼作为水生动物，也有利于拓展学生的知识面。
本单元有四个大的活动，观察金鱼的身体结构，观察金鱼的捕食，观察金鱼的呼吸，比较金鱼和蚂蚁的相同不同。
为了给学生留出充分的时间进行仔细的观察，我们把活动进行了整合。导入新课后，把第一个活动和第二个活动组合在一起，学生在观察的过程中解决老师提出的几个问题。第二大部分是观察金鱼的呼吸，考虑到实验材料和观察环境的实际问题，这部分我们用了一个微课的形式使学生进行了学习，最后一个部分就是比较金鱼和蚂蚁的异同，学生思考讨论后教师订正答案。
在本堂课学生的过程中，对于第一个环节，虽然时间给出的比较充分，但是也存在有的小组没有认真观察而是大声喧哗甚至用手中的文具敲打鱼缸的现象。金鱼在一个比较嘈杂的环境里，是没有办法配合捕食的，所以喂金鱼这个环节，孩子们就看的不是很清楚。大部分金鱼没有吃食物，孩子们也觉得很扫兴。所以在科学观察课中，观察习惯真的非常重要，观察习惯决定观察的质量。尤其是三年级的孩子刚刚开始接触科学课，打不下良好的基础，对以后的科学学习也是不利的。
综合来说，这节课的容量很大，基本上上完了金鱼的呼吸就下课了，所以最后一个环节有的班级就放到了下一课里面一起解决了，正好留了个思考作业。让孩子们课下好好思考一下，这样的效果有的班级反而更好一些。
第13篇：《观察金鱼》教案
《观察金鱼》教案
【教学内容分析】
金鱼是常见的家养动物，又是水生动物，代表了生活在水中的一大类动物，本课重点是让学生通过对金鱼生活的观察，也了解水生动物与陆生动物的相同和不同，从而指向动物的共同特征，指向生命体的基本特征。重点是观察金鱼的形态结构及其生活习性。为了更好的研究金鱼适应水生生活的结构，特意设计了三个探究活动：观察金鱼的形态
【教学目标】
1.科学知识
金鱼有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征，
金鱼用鳍游泳，用鳃呼吸。
2.过程与方法
观察鱼的身体各个部分的特征以及鱼的捕食、鱼的呼吸等特点，
学会用实验的方法验证自己的猜想。
3.情感态度价值观
培养观察能力以及小组协作能力，
培养喜爱小动物、爱护小动物的感情，
培养用实验证据证明猜想的态度。
【教学重点】
观察金鱼的结构和生活习性。
【教学难点】
学生有想法时用实验的方法进行验证。
【教学准备】
教师准备：多媒体课件
小组准备：金鱼、方形水槽（每小组三个）、鱼食（少量）、黑墨水、经过处理的注射器、鱼网、观察记录表。
【教学过程】
一、谈话导入：
师：同学们，你们喜欢小动物吗？（学生回答）
师：你最喜欢哪种小动物？（学生汇报）
师：你为什么喜欢它？（学生说理由）
师：王老师啊也有最喜欢的一种小动物，它很想和XX班的孩子们成为朋友，大家想认识他吗？（学生回答）
师：那我要看看谁是咱们班最聪明的孩子，能根据陈老师的提示，猜出这种小动物。【多媒体出示】
师：回答正确，的确是金鱼。今天我们就一起来观察和研究金鱼，看看谁能发现它更多的秘密。（板书：观察金鱼）
二、初步认识金鱼
师：金鱼是我国人民智慧的结晶，其实在很早很早以前，我们的祖先就用野生的鲫鱼培育出了颜色鲜艳、形态各异的金鱼，现在就让我们一起去欣赏吧！【多媒体展示】
师：看到这么多漂亮的、活灵活现的金鱼，你有什么感受呢？（学生回答）那大家想不想进一步的观察和研究它呢？（学生回答）
三、观察金鱼
师：今天，陈老师为每个组的同学们也准备了金鱼，而且我还打算进行一场比赛，比什么呢？【多媒体出示】为了让大家更好的进行观察，陈老师给大家一点点小小的提示【多媒体出示】大家明白了吗？（学生回答）
师：那现在大家就按比赛要求进行观察吧！各个小组的实验记录员别忘了把你们组员的发现记录在实验记录表。现在请各个小组的实验操作员到实验器材区领取金鱼。（学生以小组为单位进行观察实验）
师：在刚刚的观察中，我发现大家都非常的认真，（特别表扬在观察中突出的一两组）哪个组先来汇报呢？
（学生汇报、教师适时补充评价）
师：听了这几个组的汇报，大家觉得哪个组的观察顺序最合理？那哪个组使用的观察方法最多呢？那又是哪个组的收获最大呢？（老师和学生一起评价）
师小结：其实任何物体都应该按照一定的顺序，选择合适的方法来进行观察，这样才会在观察的时候做到不重复、不遗漏，从而得到更多有用的信息。
金鱼形态结构的观察
师：接下来就让我们一起来看看大屏幕。金鱼的身体分为几个部分？（学生汇报）那你能不能把这些部分指出来？
【多媒体出示一张金鱼的图片，让学生指出金鱼的头、躯干、尾】
师：那金鱼又是如何保护自己的呢？自在的游动呢？
（学生思考、讨论、汇报，教师适时引导并板书）
师追问：
金鱼有什么独特的结构能让自己在水里自由
（学生思考、汇报，教师适时引导并板书）
师小结：通过观察和讨论我们知道了，鱼鳞能起到保护金鱼的作用，鱼鳍能划水和保持平衡从而让鱼儿在水里自由自在的游动。其实，小动物的形态结构充满了着智慧，人们甚至将这些形态结构上的优点运用到日常的生活中。
【多媒体展示潜水艇、船桨、铠甲的图片】
金鱼捕食活动的观察
师：金鱼有了独特的结构能让自己在水中自由自在的游动，但想要健康的生活下去，还需要哪些条件呢？
（学生回答）
师：那我们先来研究金鱼的捕食吧！那我们应该怎样给金鱼喂食呢？
（学生汇报）
师：老师这里准备了鱼食，我是把这些鱼食一起放进去呢？还是一粒一粒的放？
（学生讨论、交流、汇报）
师追问：这样给金鱼喂食有什么好处呢？
师：那大家现在知道要怎样给金鱼喂食了吗？下面请大家结合陈老师的小提示动手给金鱼喂食，看看金鱼是怎样吃食的？
（学生给金鱼喂食）
师：金鱼是怎样吃食的？（学生描述）你能表演一下吗？（教师鼓励）
师：鱼是这样吃鱼食的吗？有谁比他观察得更仔细，模仿得更像呢？（学生表演）
师小结：只要大家认真观察，相信大家都能成为最佳的模仿者。
3、金鱼呼吸活动的观察
师：在刚才观察中陈老师发现了一个奇怪的现象：金鱼在不吃食物的时候，嘴巴也在不停的吞咽，那是在干什么呢？（学生汇报）
师追问：①
你用什么方法证明金鱼嘴巴不停的吞咽是在呼吸呢？
②
金鱼不停的喝水，肚子难道不会撑破吗？
师：有了猜测、有了想法，我们要怎样来证明这些猜测和想法呢？
（学生回答：做实验）
师：那让我们通过一个小实验来观察一下，相信大家就会明白了。
【教师播放视频资料】
师：为了让同学们们看得更清楚，每个小组都要进行实验，在实验的时候动作一定要轻，观察一定要仔细。【多媒体出示实验要求】
（学生小组进行实验，进一步观察，实验不成功就再做一遍）
师：在实验的时大家看见了什么现象？这个现象说明了什么呢？
（学生回答）
师小结：金鱼嘴不停的吞咽主要是在吸收水中的氧气进行呼吸，当水流过金鱼的鳃部，鱼鳃就能利用水中的氧气进行呼吸，而体内的废气就会随着水排出体外。（板书）
四、我的收获
师：今天我们观察、研究了金鱼，大家表现得非常的出色。那通过今天的学习，你都有哪些收获呢？
（学生汇报）
五、教师总结
【板书设计】
观
察
金
鱼
鱼
嘴
吞咽食物
头
眼
睛
感光
鱼
鳃
呼吸
鱼
鳞
保护
躯干
鱼
鳍
游动和平衡
尾
尾
鳍
【学生观察实验记录单】
观察记录表：
观察金鱼，我们的发现
想一想：我们都可以用什么方法，按照什么样的顺序来观察金鱼？
小提示：1、金鱼的身体是什么样的？
2、金鱼的身体上长有什么？它们都有什么样的作用呢？
第14篇：婚礼上倒金鱼
婚礼上倒金鱼
如果说人生是一片大海，那我们每个人都是生活在海洋中的一条鱼，而两个相爱的人，更是一对相濡以沫、互相追随、不离不弃的鱼，在今天神圣的婚礼上，新郎请牵起新娘的手走过去将这两条鱼放到前面的鱼缸中，让他们永远在一起，生生世世，永不分离。有请•••（倒鱼）
此时我们看到两条金鱼鱼终于走到了一起，从此两位新人如同这一对无忧无虑的精灵永远生活在一起，这是情的交汇，这是爱的交融，让我们祝福他们浪漫相伴，甜蜜相随，开创幸福美好的明天！
金鱼是吉祥的象征，所以讲究： 放生、放生，积德行善----------就能“放”心的“生”孩子。 古代人们早就金鱼寓意-----------年年有“余”，大富大贵。
过去是送。现在是放生。金鱼一个大体的意思就是在一起，离不开你，喜欢和你在一起，具体还要分析是几条。
一条是希望你自己好好照顾自己，永远开心下去，但不存在爱意。
两条或者三条意思是一辈子在一起，永远不分离。两条是平平淡淡，无任何杂念的想和你一起；三条是希望排除情敌，让你重获自由，证明还会有他默默陪伴你。 四条或五条，就是家庭幸福，才源光进。 六条以上是希望你金玉满堂，合家欢乐！
另外，还要看金鱼的颜色，金色是进财，黑色是幸运，红色则是深爱情！
第15篇：渔夫和金鱼
《渔夫和金鱼》的读后感
我读过许多故事，故事的结局大多都是美满的。可我知道有一个故事的结尾不是美满的，那就是《渔夫和金鱼》。
从前，在一个村庄里，住着一对老夫妇。老两口靠打鱼为生，过着贫困的生活。有一天，渔夫在打鱼的时候，打上来一条会说话的金鱼，说：“只要你放了我，我就会帮你实现愿望。”
从新木盆到有漂亮的房子，在从漂亮的房子到富婆，又从富婆到想当女王，渔夫的老婆越来越强烈，最后还要当日月星辰的主人。这个无礼的要求让金鱼非常生气，就又让他们过上了像以前一样贫穷的生活。
这个故事告诉了我们两个道理：第一，人不要太贪婪，贪婪会给自己带来不幸。第二，靠别人得到的幸福是短暂的，而靠自己的劳动得到的幸福是永久的。
我现在的幸福是爸爸妈妈给我的，随着爸爸妈妈工作环境的变化，我们家的条件也越来越好了，我们住上了宽敞的房子，我也有更好的学习条件。这些都是靠自己的劳动和靠自己的努力所得。他们用勤奋创造了幸福地生活。今后，我也要努力学习，吸取渔夫的教训，不依赖他人，要靠自己的劳动，创造真正属于我自己的美好未来！
第16篇：金鱼(日记三则)
7月15日星期二天气晴
我家有两条美丽的金鱼。是妈妈送给我的生日礼物，我非常喜欢他们。
两条金鱼长得非常漂亮，每天在水里无忧无虑地游动。其中一条长着黑色的头，像戴着一顶黑色的礼帽，一条黑色的尾巴像拖在地上的礼服，总的看来他像一位优雅的先生，因此我给它起名为“金先生”。另一条，简直就是一位红美人，瞪着两只圆溜溜眼睛，尾巴边沿是花的，像一条花裙子，它游来游去，像一朵红霞在飘动。我给它起名位“鱼小姐”。
每天早晨我都会准时地给他们喂食。每当我给它们喂食时，它们量都会游来游去，好像在着急地说：“我饿急了，快点给我东西吃。”每当我把鱼食撒在鱼缸后，“金先生”没有平时的绅士风度了，狼吞虎咽地先吃个够，而“鱼小姐”只能像旧社会受气的小媳妇那样吃点“金先生”吃剩下的残羹剩饭，非常可怜，她好像非常生气，围着“金先生”团团转。
我非常喜欢它们，因为一看到它们，我好像一切烦恼都没有了。
7月18日星期五天气晴
今天我把“金先生”和“鱼小姐”分居了。
因为我开始发现“鱼小姐”有点不正常，她的身上长了点黑色的斑点，像青春豆。我后来发现可能她要变颜色。而且它不吃饭，也不顽皮了，变成了一位安静的大姑娘。
我真希望她会像以前一样，美丽可爱。
7月19日星期六天气晴
今天我发现自从“鱼小姐”和“金先生”分居后，“鱼小姐”
开始变得很虚弱，甚至连呼吸都很困难，就要死了！
我非常难过，我一直在盯着她看，她好像知道我在她身边，她不停地挣扎，好像苦苦哀求我说；“快快救救我吧！”
我不知道怎么办，只好向邻居求救，邻居向水里撒了点盐，她好像有点好些。但我心里好受些。突然，她又挣扎起来，一会安静下来了，我发现她死了，我伤心地哭了。我把她从鱼缸里仔细地捞了出来，把她埋在了花园里，希望她能帮助花开得更艳。
第17篇：观看金鱼日记
我家里养了两条漂亮的小金鱼，我给它们起了两个好听的名字，红色的叫点点，白色的叫兰兰。
有一天晚上，我去看它们。却看到我的点点和兰兰睁着眼睛，一动不动的，就象死了一样！我惋惜地说：“多可爱的金鱼啊，怎么就死了呢？”我正想把它们拿去丢了，突然我看见它们又轻轻地动了一下，原来我的金鱼没有死！它们是在睡觉啊！我开心地把它们放回了鱼缸里。
第二天，我问妈妈：“鱼为什么睡觉的时候是睁着眼睛的呢？”妈妈告诉我是因为鱼没有眼皮，无论什么时候它都是睁着眼睛的！我不怎么相信妈妈说的话，所以我每天晚上都去观察金鱼。经过长时间的观察，我发现鱼的眼睛一直都没有闭上过。这下我终于相信鱼是真的没有眼皮。金鱼真可爱，我太喜欢它们了！
这一次观察和发现真是太有趣了！我以后要留心观察观察身边所有的事物，发现它们的奥秘。
第18篇：观察日记金鱼
观察日记金鱼
我家里养着很多的金鱼．
我家里的鱼有虎头鱼，水泡眼鱼，白珍珠鱼，还有奇特的老鼠鱼，还有很多我说不出名字的小金鱼．
它们平时非常友好地相处．记得有一次，水泡眼鱼被海草夹住了，别的金鱼决不袖手旁观，它们会咬住海草不放，一直等到水泡眼鱼挣扎开海草，转危为安才松开嘴里的海草．
老鼠鱼，你知道为什么我说它奇特呢？因为她经常躲在洞里不出来，等它饿的时候才游出洞口找吃的．而且每一次都是把肚子吃得饱饱的，在水中自由地转几个圈，就满意地游回洞中．所以我很喜欢它．
每次我放鱼粮的时候，它们都会你挤我争的去吃水面上的鱼粮，好象在为我们表演舞蹈呢！
我很高兴能跟这些小鱼住在一所房子里．因为我很喜欢它们！
第19篇：我家的金鱼
我家有两条奇怪的金鱼，一个“害羞鬼”，一个“人来疯”。
他们一条全身金红，性格胆小，一有什么“风吹草动”它便一溜烟都到假山里面去；另外一条，银白色的身上点缀着金色，额头部顶着一块橙黄色的皇冠，贵气十足，于是我便给他起了个名字——“小鱼皇”。与小红鱼相反，它非常“热情好客”，一见到有人就在水里转圈跳舞，像是在欢迎客人，而且只要你放根手指在水里，他就会从水底游到水面上拼命地亲你的手指。
你知道它为什么这麽大胆吗？这可是我训练出来的。
我学《功夫熊猫》里的“浣熊师傅”利用别人的特点把不可能的事变成可能的事，那头憨态可掬的熊猫和我家的机灵可人的“小鱼皇”有个共同的特点——贪吃。我便利用这个特点，每次用手抓好食物送到水里，静静地等待它来品尝，刚开始时，它只是远远地游动着，似乎是在观察敌情，过了一会儿，他以迅雷不及掩耳之势游过我的手指旁，好像是在试探我会不会伤害它，这样反复了好几次，我拿着鱼食的手都麻了，它才放心地游过来，狼吞虎咽地享受着美餐。就这样，经过几次训练，它渐渐地熟悉了规律，只要看到手伸进水里，它就高兴的游过来亲个不停，以为又有食物可以吃了，真是个可爱的“小笨蛋”！
如果你家养了鱼，不防也试试我的这套训练方法：去观察，找特点，练精英。把你家的鱼也训练成精英吧！
第20篇：金鱼常见疾病说明
金鱼常见疾病
一、细菌性疾病
1、细菌性出血病: 症状：
病鱼的眼眶四周、鳃盖、口腔和各鳍条的基部充血，如将皮肤剥开，肌肉呈点状充血，严重时全部肌肉呈血红色，某些部位有紫红色斑块，解剖病鱼，肠道、肾脏、肝脏、脾脏也都有不同程度的充血现象，有腹水，鳃部呈淡红色或苍白色，通常各种鳍条、鳞片都较完整。此病状和草鱼出血病很相似，病鱼游动缓慢，食欲很差。
病因：嗜水气单胞菌感染引起。
发病时间：全年均可发生，6—10月常见。 防治方法：
1.小金鱼培养过程中，适当稀养，保持池水清洁，每周要有三天投喂水蚤、剑水蚤、水蚯蚓等鲜活食料对预防此病有一定的效果。
2.流行季节用漂白粉1ppm浓度全池遍洒，每15天进行一次预防，有一定的作用。
3.用红霉素10ppm浓度浸洗50～60分钟，再用呋喃西林0.5ppm～1.0ppm浓度全池遍洒，10天后再用同样浓度全池遍酒，有一定的疗效。
2、竖鳞病（松鳞病，鳞立病）： 症状：
病鱼体表粗糙，部分或全部鳞片竖起像松果状。鳞的基部水肿，其内部积存着半透明或含血的渗出液，以致鳞片竖起。如在鳞片上稍加压力，就有液体从鳞基喷射出来，有时鳍基充血，皮肤轻度充血，眼球外突。文种、龙种的病鱼，看来像珍珠鳞那样的外形。病鱼沉在水底部或身体夫去平衡，腹部向上，最后衰竭而死。
病因：嗜水气单胞菌全身感染引起。该菌在体内产生毒素，组织液在鳞囊内贮留，发生鳞片竖起症状。
发病时间：全年可见，水温不稳定的春、秋两季易发。 防治方法：
1.强化秋季培育工作，使金鱼在越冬前有一定肥满度，增强抗低温和抗病力。2.用维生素E内服。每10公斤鱼体重每天用0.3-0.6克拦人工饲料内长期服用，有效预防竖鳞病、水霉病等；每天用0.6-0.9克内服，连续10-15天作为辅助治疗药物。待鱼病治愈后，维生素E用量改为预防用药量。
3.用食盐水浸洗或红霉素浸洗。
3、出血性腐败病（赤皮病）: 病状：
病鱼体表局部或大部充血发炎，鳞片脱落，特别是鱼体两侧及腹部最明显。背鳍、尾鳍等鳍条基部充血，鳍条未端腐烂，水温低时（15℃左右）感染水霉菌，口腔正常，肌肉正常。
病因：荧光杆菌感染所致。当水质恶化，鱼体受伤时经皮感染。 发病时间：全年均可发生，不过当水温为25℃～30℃时是该病的流行盛期。
防治方法：
1.合理密养，水中溶氧量最好维持在5毫克／升左右。注意饲养管理，操作要小心，尽量避免鱼体受伤。
2.用漂白粉1ppm浓度全池遍洒，适用于室外大鱼池。3.用呋喃西林或呋喃唑酮浸洗。
4、打印病（腐皮病）: 病状：
病灶部位通常在肛门附近的两侧，少数在身体前部。最初皮肤发炎，出现红斑，随着病情的发展，鳞片脱落，肌肉腐烂，病灶呈圆形，周围充血发红，犹如打上一个红色印章或椭圆形。病鱼身体瘦弱，食欲减退，游动缓慢，终至衰竭而死。
病因：点状气单胞菌点状亚种感染所致，鱼体受伤后，通过接触而感染发病。
发病时间：一年四季均可发生，以夏、秋季常见。
防治方法：
1.加强饲养管理，勿使鱼体受伤。夏季经常换水，可有效预防此病。
2.用呋喃唑酮或利凡诺1%浓度涂抹病灶。再用呋喃西林或呋喃唑酮全池遍洒，与防治皮肤发炎充血病相同。
3.用呋喃西林或呋喃唑酮浸洗。与防治皮肤发炎充血病相同。 4.用红霉素浸洗。与防治皮肤发炎充血病相同。
5、粘细菌性烂鳃病: 病状：
病鱼鳃部腐烂，带有一些污泥。有时鳃部尖端组织腐烂，造成鳃边缘残缺不全、有时鳃部某一处或多处腐烂，不在边缘处。鳃盖骨的内衣皮充血，有时破腐蚀成一个略成圆形的透明区，俗称“开天窗”。由于鳃部组织被破坏造成病鱼呼吸困难，常游近水表呈浮头状。病情严重的病鱼，在换清水后，仍有浮头现象。
病因：柱状纤维黏细菌引起的烂鳃病。
发病时间：全年均可发生，水温20℃以上开始流行，4—10月常见。 防治方法：
1.当年小金鱼适当稀养。经常投喂水蚤、摇蚊幼虫等活食料，对预防此病发生有明显作用。
2.用食盐2％浓度水溶液浸洗。水温在32℃以下，浸洗5～10分钟，有效进行预防和早期治疗，尤其是鳃和体表寄生虫感染。
6、细菌性肠炎病 症状：
患病时病鱼行动缓慢、离群、厌食，鱼体发黑，腹部出现红斑，肛门红肿，初期排泄物呈白色线状，严重时有血黄色黏液流出。对病鱼进行解剖后，看到肠道发炎充血，有时肠膜、肝脏也有充血现象。
病因：肠道点状气单胞菌引起，贪食是诱发原因之一，与水质恶化等环境因素也有关系。
发病时间：4—9月，水温18℃以上流行。
防治方法：
1．忌喂腐败变质的饲料，注意保持水质清洁。
2．用20ppm溶呋喃西林或痢特灵，将病鱼浸浴20一30分钟，每天1次。平时预防，还可用10ppm土霉素、四环素;或4ppm氟哌酸等抗菌素药物浸浴2—3天后换水。
3．用2ppm呋喃西林或痢特灵药液泼洒全池(缸)，来作为平时预防，收较显著。
4.按每1千克鱼体重用0.1克的痢特灵拌在人工饲料中(粒状或片状均可)投喂病鱼，每天1次，连喂3—4天。
7、白云病 症状：
初期病鱼体表出现小斑状白色黏液物，不易被发现，随黏液物逐渐蔓延，形成一层白色薄膜，以头部、背部、鳍条处更为明显。
病因：假单胞菌感染引起。
发病时间：5—6月为流行季节，水温10—14℃时易发生，温度升高到20℃时，病情可控制。
防治方法：
1．提高池水酸碱度，使用20ppm生石灰溶解后泼洒全池，使池中的PH值到8左右。
2．可用2%—3%的食盐水浴洗全身，隔天一次，数次即可见效。
二、病毒性疾病
8、痘疮病： 症状：
发病初期，体表或尾鳍上出现乳白色小斑点，覆盖着很薄的一层白色粘液随着病情的发展，病灶部分的表皮增厚而形成大块石蜡状的“增生物”，这些“增生物”长到一定大小和厚度，会自动脱落，在原处又重新长出新的“增生物”。病鱼消瘦，游动迟缓，食欲较差，常沉在水底，陆续死亡。
病因：皮肤上皮细胞受疱疹病毒感染所致。
发病时间：春、秋季常见。 防治方法：
1.强化秋季培育工作，使金鱼 在越冬前有一定肥满度，增强抗低温和抗病力。
2.经常投喂水蚤、水蚯蚓、摇蚊幼虫（血虫）等动物性鲜活食料，加强营养，增强对痘疮病的抗病力。
3.用红霉素10ppm浓度浸洗50-60分钟，对预防和早期的治疗有一定的效果。
9、疱疹病毒性造血器官坏死病： 症状：
食欲不佳，精神沉郁，多数在水面缓游。进一步可导致鳃褪色，外观无症状。组织学观察可见肾脏、脾脏坏死，病鱼肾涂片用荧光抗体法检测时，可看到特异性荧光被感染的细胞核。
病因：由金鱼造血器官坏死病病毒感染所致。
发病时间：春、夏交替时易发生，水温15℃—25℃。
防治方法：
1．排干池水并晾晒干燥，消毒鱼池，将发眼卵用聚维酮碘消毒(有效碘浓度50ppm,15min)。
2.在发病初期可升水温至33℃，并持续一周。
三、真菌性疾病
10、水霉病（肤霉病、白毛病） 病状: 病鱼体表或鳍条上有灰白色如棉絮状的菌丝，故又称白毛病。严重时菌丝厚而密，鱼体负担过重，游动迟缓，食欲减退，终至死亡。有时菌丝着生处有伤口充血或溃烂。
病因：鱼体皮肤外伤后水霉及绵霉菌寄生在鱼体伤口或鱼卵上。 发病时间：全年均可发生，以早春、晚冬常见。
防治方法：
1.加强饲养管理，避免鱼体受伤。在越冬以前，根据显微镜活体检查结果，用药物处理杀灭寄生虫，可以有效地预防此病。
2.用食盐400ppm-500ppm和碳酸氢钠400ppm-500ppm浓度合剂全池遍洒。因用药量大，通常将病鱼集中在小水泥池中进行施药。
3.用维生素E内服，药量与防治竖鳞病完全相同。
11、腮霉病 病状：
病鱼不摄食，游动迟缓，鳃部呈充血和出血状。由于菌丝体产生的孢子入水中与鱼体接触，附着在鳃上，发育成菌丝。菌丝向组织里不断生长，分枝，似蚯吲状贯穿组织，并沿着鳃丝血管分枝或穿入软骨，破坏组织，堵塞微血管，使血液流动滞塞。鳃丝呈坏疽性崩解，坏死部位腐烂脱落处明显可见缺陷。
病因：属霉菌类的鳃霉，具体病原尚未深入研究。 发病时间：5—7月为流行季节，水中有机物含量高时，容易爆发。 防治方法：
1．彻底消毒，保持水质清洁，发病时迅速换水，改善水质。 2．病情缓解后，使用20ppm生石灰及1ppm漂白粉全池泼洒消毒。
四、寄生虫类疾病
12、鱼鲺病： 症状：
发病初期，鱼苗常出现群聚，呈团状旋转狂游，捞起狂游的鱼苗认真检查，可发现有少许的鱼鲺寄生在鱼的体表、口腔或鳃上。随着病情的发展，有些鱼苗极度不安，以致跳出水面，此时，池塘内出现鱼苗消瘦、死亡等现象，认真观察池塘，可见有些鱼苗呈侧游状、有些鱼苗体色变黑。检查临死病鱼苗，可以发现大量鱼鲺寄生其体表、口腔、鳃部，鱼体极度消瘦，体表、口腔、鳃部严重损坏，出现脱鳞、烂眼、烂尾、烂鳃等症状。若治疗不及时，易并发烂鳃病、白皮病、赤皮病等病害，引起鱼苗大批死亡。
病因：鱼鲺寄生。 发病时间:5—10月。
防治方法：
1.每立方米水体用90%晶体敌百虫0.35g～0.6g化水后全塘泼洒。
2.小水体用高锰酸钾化水至14g/平方米全池泼洒。
3.施用外用药物后，还需要投喂内服药，可按每100kg鱼用内服药氟苯尼考粉1g的比例制成药饵投喂鱼，连续投喂5天～6天，目的是抗菌消炎，以防继发性感染。
13、锚头鳋病： 症状：
锚头鳋寄生的病鱼，表现在焦急不安，减食，消瘦。虫体寄生在鱼体各部位，呈白线头状，随鱼游动。有的虫体上长有棉絮状青苔，往往被误认为是青苔的苔丝挂在鱼身上。这种害虫凶猛贪食，寄生处会出现不规整的深孔，虫的头部钻到鱼体肌肉里，用口器吸取血液，也噬食鳞片和肌肉，靠近伤口的鳞片被锚头鳋分泌物溶解腐蚀成不规整形缺口，又给水霉菌、车轮虫等的入侵开了方便之门。因此，被锚头鳋寄生的病鱼，往往会并发其他疾病。
病因：锚头鳋寄生。
发病时间：4—10月，水温12℃—33℃均可发生。 防治方法：
锚头鳋的数量不多时，可用镊子除去。如数量较多时，可采用高锰酸钾溶液浸洗病鱼的方法。
1.当水温15-20℃时，用10-20ppm的浓度浸洗1-2小时，每天洗1次，3天后锚头鳋全部死亡。
2.如水温在30℃以上时，要降低浓度。用1%高锰酸钾涂抹虫体和伤口，约经30秒钟，放入水中，次日再涂药1次，再用呋喃西林全池遍酒。
3.水温20℃以下时用1.5-2ppm浓度;20℃以上时，用1-1.5ppm浓度。经4-7天，鳋体腐烂而软化，然后用镊子将虫体取出，再涂药或泼洒药物，使伤口愈合。
14、白点病： 症状：
在患病初期，病鱼会用身体摩擦硬物，希望藉此清除身上讨厌的病原体。病鱼体表、鳍条和鳃上可见许多小白点。病鱼消瘦，浮于水面或群集一角，很少活动。后期体表如同覆盖一层白色薄膜，粘液增多，体色暗淡无光，消瘦，呼吸困难而死。
病因：多子小瓜虫寄生。
发病时间：冬季至初夏，水温14℃—25℃时为最适发病温度。 防治方法：
无论使用什么药物首先要提高水温到30度。可利用小瓜虫不耐高温的方法，促使产生在鱼体表面的孢子快速成熟，加速其生长速度，使他们从鱼体表面脱落。
1.用5％盐水浸泡数天。
2.用2ppm的甲基蓝溶液，每天浸泡6小时。
15、车轮虫病 症状：
轻微感染时，症状不明显。病情加重后，可见车轮虫寄生处表皮受损、坏死，黏液细胞增生，病鱼游动缓慢，呼吸困难而死。鱼苗被大量车轮虫寄生时，鱼成群绕池边狂游，呈“跑马”症状，或浮于水面用嘴呼吸，呈白头白嘴症状。
病因：车轮虫感染。
发病时间：全年均可发生，5—8月流行。
防治方法：
1.全池泼洒硫酸铜，每立方米水体中方硫酸铜0.5—0.7g。2.每立方米水体放高锰酸钾10—20g，药浴15—30分钟。 3.每千克水中放食盐20—40g，药浴2—15分钟。
五、其它疾病
16、中暑 症状：
金鱼开始出现呼吸急促，体色逐渐变淡、变浅，吻部周围或毛细血管充血，长时间浮于水面，直到失去知觉昏死。
病因：
未能及时遮阴，使水温过高，降低水中溶氧量，致使鱼苗和成鱼忍受不住高温，缺氧昏死。
发病时间：夏季午后。
防治方法：
1.盛夏时节，于上午9时左右就做好遮阴措施，避免烈日暴晒，引起中暑。
2.对出现中暑症状的金鱼立即换水，适当降温，在水中滴加过氧化钠溶液，或开启增氧泵增氧。
17、烫尾 症状：
金鱼各鳍，尤其尾鳍下面附着许多小水泡，使尾鳍浮于水面，鱼体呈倒立状，病鱼很难潜入水中平衡游动。严重时，尾鳍充血、溃烂，甚至交叉感染并发水霉病等疾病，造成死亡。
病因：此病多发生于老水中。夏季阳光强烈照射，水中藻类植物生长旺盛，使水中溶氧量达到饱和状态，在水中不断产生气泡，并附着在金鱼尾部。
发病时间：夏季及早秋 防治方法：
1.发现烫尾时，可换入等温新水中，严重者可将溃烂部分剪去，后用稀释过的双氧水或青霉素清洗疮口。
2.夏季注意调水，水色宜淡，不宜过绿，注意遮阴，空气流通。
18、鱼鳔失调症 症状：
病鱼侧卧、倒立甚至腹部朝天，用手碰触时，暂时能恢复正常活动，随后又出现上述异常状态。生长发育明显慢于健康金鱼，一般不会很快死亡，当温度升高后，病情可能缓解，甚至恢复正常。
病因：一般认为由于水温过低，金鱼耐寒力差，导致鱼鳔失去调节平衡的能力所致。一般鱼体过短，头部长有发达肉瘤的金鱼品种易患此病。
发病时间：秋冬季多见。
防治方法：
入冬前后，将种鱼移到温暖的室内饲养，注意防冻。加强营养，有鱼患病时提高水温，把病鱼养在潜水中对治疗有良好效果。
