理科班新班主任工作总结

2020-04-04 来源：班主任工作总结收藏下载本文

推荐第1篇：高二下理科班教学计划

高二下理科班教学计划

高二下的理科班有别于上学期，因为本学期开始按照分科后的班级进行教学，也就是说每个老师面对的百分之80以上是新面孔，就此，一年半的教学告一段落，而又一个一年半的教学开始了。这有好处，教与学可以全新开始，不适应以前老师的学生会迎来新老师，已习惯了那些学生的老师会接触新学生。但，更多的是不利之处：之前的教学设想必须中断，全新的学生英语学习习惯各不相同，统一习惯的养成难度增加，半年之后迎来的就是高三的复习迎考……

不过，据资料显示，理科班中还是以老队员居多，有一小部分来自于原其他各班，就英语来说，和以前相似，英语学习并不见长。这几天考虑了一下，觉得这样的走向可以考虑：

一、牛津英语、大学英语并进

与上学期不同（上学期先完成牛津，再学习大学英语），本学期拟在三个星期中，前两个星期完成大英一个单元（包括练习与测试），后一个星期完成牛津一个单元。这样，总体进步与年级同步，中间穿插了大英，不至于和大部队差别过大。

二、大英配套测试增加基础部分题量

上学期与第一单元配套测试中，占较大比例的是能力部分，这从长远看是对的。然而，毕竟大英对学生而言有一定压力，一是时间紧，二是词汇量大，因此，我们还得先夯实基础，尤其是词汇，在此基础上不放松阅读，这样会合理、更科学。

三、作业布置要搭配合理，重在提升

由于他们肩上的任务比平行班要重，老师对他们的要求更高，在作业的布置上必须根据实际情况，既要巩固基础知识，又要开阔眼界，提升能力。所以，在基础题的布置上需要斟酌，需精炼，答案以自我校对或集体讲评为主，而能力题的布置需有一定的量作支撑，部分作业祥批，部分为其他方式批改讲评。这样安排，是期望既能提升学生的能力，又不至于使他们穷于应付。

四、继续开展新闻英语为主的听力训练

之前一年半，理科班学生从VOA的Special English到Standard，接受了较为系统的训练，相当一部分学生基本习惯了此节目的语速，有一部分学生达到了良好甚至是优秀的水准。平行班也进行了较为系统的Special English的听力训练，学生也开始习惯这样的语速。

然而，重新分班后面临了新的问题，即班级中有一批学生从未接受过新闻英语的听力训练，他们与已经训练过一年半的学生在起步上出现了分差。如何解决？办法有二：一是在刚开始一定时间内从Special English开始，于“新生”，这是全新开始，于“老生”，这是温故知新，估计差不多了，再过度到Standard English；二是利用周末时间“新生”恶补Special English听力（借助网站），同时，如有可能组织学生夜自修前10分钟训练（请一位负责的“老生”做小老师）。

推荐第2篇：理科班的走读生

理科班的走读生

世上正因为有了住宿生，方能体现走读生的勤奋与伟大。不才，我刚好是走读生的一员，隶属于理科班范畴内的可怜走读生。

自古就有“闻鸡起舞”一说，理科班的诸位更是将其发挥至极限。7点未到，便已是早读时间，班级内人头攒动的忙碌景象与隔壁文科班的门庭萧索成了鲜明对比。可苦了我，每天要起得比“鸡”还早，匆匆到场后，被早已静候在门前的各科课代表万炮齐轰，还得赔笑。因为这是我欠他们的作业。开学才不久，我就领教了理科班的“早”晨。

自古又有“废寝忘食”一说，正好与我们班的中午十分吻合。原本忙了一早上，肚中早已大唱“空城”，转眼一望，仍有数位同志留守教室。其中一位仁兄，高唱地藏王菩萨的名句“作业不空，誓不吃饭„„”，硬是要把留下的课堂作业搞定，此子心志坚也！只那么一瞬的感慨，下楼的通途已是人满为患。哎，饭场如战场，我只得留下做回“残兵败将”镇守兵营。最后去食堂，人去菜也空，望残羹冷炙兴叹也。牺牲午休时间“搏杀”于题海中的，自是大有人在，此种病症犹胜“非典”，理科班的各位无一幸免。

晚上的战况，由于本人走读，自是不知。但耳闻与LG空调有得一拼无声嘛。《荀子》曰：不慕往，不闵来。原本是个不怎么用功的住宿生的座右铭，可怜走读了。每天感受着挑灯夜读的困意，被杀于题海之下，还得屡战屡败，屡败屡战。因为选择的是理科，所以每天感受着战意，热血澎湃。不知是谁说过“人类是从战争中走过来的”，此话深得我意。

曰：“何谓走读生？”

“边走边读的学生。”

曰：“何谓理科班的走读生？”

“不准停的学生。”

推荐第3篇：提高理科班教学有效性

关于提高高中理科班思想政治课教学有效性的几点尝试随着信息时代的来临，许多国家在教育上都做了文理分科的尝试。我国自上世纪50年代起开始试行文理分科，到目前，虽然是否取消文理分科仍是一个悬而未决的问题，但高考指挥棒对文理分科后理科班文科科目的教学已经起到了不容忽视的导向作用，直接冲击着理科班思想政治课的课堂教学。面对现实存在的考试压力与理科学生的学习偏好，如何提高理科班思想政治课教学的有效性，成为每一个中学思想政治课教师不能回避的问题。

福建师范大学余文森教授在其著作《有效教学十讲》中提出，教学的有效性最终要落在学生的学习上，而考量学习有效性的三个指标分别是学习速度，即在有限的时间内掌握相关内容；学习结果，包括学业成绩、思维水平等相关因素；学习体验，即享受学习乐趣、感悟意义与价值。遵循这一思路，我在理科班的政治课教学中做了一些探索和尝试，希望能通过自己的教学实践，提高理科班政治课教学的有效性，在有限的课时里，既不增加学生的学业负担，又能应对全省学业水平测试，让学生真正学有所得，学有所思，学有所悟。

首先，从理科生实际出发，确定有效的教学目标。

如前所述，文理分科后，部分教师将理科班政治课教学的任务简单地定位为应对省级学业水平测试，甚至为应试将所学内容一律简化归类为“是什么”、“为什么”、“怎么样”的“九字真经”，以便于学生记忆和梳理知识，从而使课标中规定的三维目标在指挥棒的作用下化为一纸空谈。为避免出现这种情况，我在准确理解和把握《课程标准》规定的基础上，结合理科生的实际，尝试在实现教学目标的具体活动中有所侧重。

第一，突出逻辑思维能力的培养。理科生远离思想政治课的一个原因是认为

学了没有用。如果能让学生有学以致用的切身体会，会大大提高他们学习的积极性。从现实看，严谨周密的逻辑思维能力“文理通吃”，培养和提高逻辑思维能力对学生以后的学习、工作和生活大有裨益。多数人习以为常的认为，数学、物理这样的理科科目需要强大的逻辑思维，锻炼人的逻辑思维，殊不知思想政治课堂也是培育逻辑思维能力的一块芳草地。政治课的有些教学内容如《生活与哲学》本身就具有极强的思辨性，而在课堂上引导学生领会教材行文的内在逻辑，辨析题及分析说明题的训练中对判断、推理、归纳、演绎的运用，表达的条理性，课堂上唇枪舌剑的辩论活动等，都可以培养和检验理科学生的逻辑思维能力。在政治课堂上，突出逻辑思维能力的培养，对学生理科科目的学习起到助推作用，不失为提高政治课教学有效性的一条捷径。

第二，注重落实情感、态度、价值观的教学目标。这一目标的确定和实施在后文中将做详细说明。

其次，增进理解，以退为进，提高课堂教学效率。

理科学生抵触思想政治课的另一个原因是会占用他们有限的学习时间。如果教师能从效率着眼，使学生能在相对少的时间里完成学习任务，从而减少抵触情绪，也会提高教学的有效性。高中学业水平测试的性质属于水平考试，其难度从总体看低于高考。考虑到理科生高考科目的现实压力，我做了一个“危险”的决定：政治课学习原则上不占用学生政治课堂以外的时间，新课、复习、反馈练习等各个环节全部安排在课堂完成。同时与学生约定，如果因课堂违纪造成教学任务未完成，则此规定失效。实际表明，失之东隅，收之桑榆。对学生的理解，消减了他们对非高考科目的抵触情绪，换来学生的积极配合。从表面上看，他们用在政治科目上的时间少了，但他们改变了以往消极怠工的状态，主动参与到阅读、

讨论、习题、讲评的各个环节，提高了课堂每一分钟的利用率，起到事半功倍的效果。

再次，重视学习体验和价值感悟，将情感态度价值观的教学目标落到实处。众所周知，多种因素共同作用下造成的一个现实是，许多理科学生甚至部分理科教师，过分注重自然科学知识的工具性，轻视甚至漠视对理科生的人文素养的培育。在2006年的一期《意林》杂志上，我看到这样一个故事：

一位曾在“二战”期间的德国纳粹集中营中遭受过非人折磨的幸存者，战后辗转到美国，做了一所中学的校长。每当新教师来到学校，他都会交给新教师一封信，信中这样写道：“亲爱的老师，我是一名纳粹集中营中的幸存者，我亲眼看到了人类不应当见到的情境：毒气室由学有专长的工程师建造；儿童被学识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害；妇女和婴儿被受到高中或大学教育的士兵枪杀。看到这一切，我疑惑了：教育究竟是为了什么?我的请求是：请你帮助学生成长为具有人性的人。你们的努力决不应当被用于创造学识渊博的怪物，多才多艺的变态狂，受过高等教育的屠夫。只有在使我们的孩子具有人性的情况下，读写算的能力才有其价值。”这个故事深深地影响了我的教育观。作为一个文科教师，我不希望自己的学生日后成为只懂技术缺乏灵魂的“空心人”。因此，我想尽我所能地赋予理科班政治课堂更多的“灵魂”，争取将情感态度价值观的教学目标落到实处。

第一，充分利用教材内容。

课本中许多探究题目本身就有价值探讨的意义，如《文化生活》中中西方民族节日文化内涵的比较、不同奥运会会徽的文化印记、流行作品与经典作品的社会价值、建设社会主义核心价值体系必要性的探讨等问题。将这些探究题目采用

多种方式用足、用好，对于引导学生品味鉴赏优秀文化，培养尊重文化多样性的宽容情怀，树立正确的价值观念产生了实际效果。

第二，重视创设情境，在情境中加深感悟。

皮亚杰的智力发展阶段理论里谈到这样一个事实，个体智力发展会经历许多相互重叠的阶段。国外一些研究数据也表明，多数初高中学生仍处于具体运算阶段，需要在教学中提供较多的模式、图画等活动（具体数据可参考《教学策略——有效教学指南》第八版，【美】荷烈治等著，P25-26）。因此，我在政治课教学中，试图运用影像、音频、图片等资料，创设情境，充分调动非智力因素，加深感悟。印象比较深的是在学习《文化生活》“文化塑造人生”这一框题时，我设计了“分享优秀文化作品”的活动环节。作为示范，我展示了诗人北岛的代表作《回答》。在简介了创作背景后，运用配乐诗朗诵引导学生欣赏并领悟《回答》所展示的怀疑精神和英雄情怀。事实表明，这一反映整整一代青年觉醒心声的经典之作，时隔三十年后，以它悲愤的冷峻、个体的觉悟和担当打动了坐在教室里的九零后的学生们。同样，通过欣赏台湾著名云门舞集创始人林怀民创作的现代舞《行草》与当代文化学者徐冰的书画作品《新英文汉字》，使学生在一片讶异的赞叹中，感悟理解在继承中华传统文化的基础上所进行的文化创新，从而培养文化自觉和文化自信；而捷克作曲家斯美塔那的《沃尔塔瓦河》中时而雄壮时而欢快的旋律，唤醒了学生抒发自己爱国之心的热情。

第三，及时引入社会热点，引导学生关注社会和民生百态，关注内心。社会是最好的课堂。许多社会热点、社会焦点，既有时代的印记，又是全人类普遍的共同的话题。面对药家鑫案，当全社会沉浸在群情沸腾的一片喊杀声中时，我提醒学生“越是喧嚣处，更是冷静时”，师生在课堂上共同反思，重新审

视生命的价值和法律的公正；在佛山“小悦悦事件”众口一辞的指责过后，许多学生在课堂上做了更多的自我反省和内心追问，等等。如是人间百态，社会万象，似涓涓细流，给了政治课堂里的理科学生们更多的心灵滋养。

像农民种地一样，一分耕耘一分收获。渐渐地，理科班的政治课堂上抵触的人少了，接纳的人多了；旁观的少了，参与的多了；人云亦云的少了，客观理性的多了；抱怨少了，微笑多了。我知道，自己播撒在孩子心中的的宽容、责任、爱人、自省的种子，开始慢慢发芽。

最后，重视习题训练及讲评，提高应试能力。

作为一线教师，无视考试指挥棒无异于以卵击石。所以，教学中应当依常规精讲精练，提高应试技巧。虽然理科学生所面对的学业水平测试与高考有很大的不同，但高考试题特有的严谨和指向性，使它具有独特的参考价值。精选难度适当的高考真题，现场演练，利用展示台展示学生答案“原件”，趁热打铁，从审题、调动知识的准确程度、答题思路、语言组织甚至书写等方面，通过“大家来找茬”的活动，展开自评、互评。在这种互动中，学生兴致盎然，教师的点拨归纳也就有了画龙点睛的效果。

曾经，我为部分理科生在政治课堂上表现出的冷漠、顽劣苦恼不已，今天，通过自己的教学实践，我再一次体会到，教无止境，在现实沉重的应考压力和实现自己的育人理想之间寻找一条通道，应当是高中政治教师可以有所作为的一片空间。

推荐第4篇：理科班学生毕业留言

“悟已往之不谏，知来者之可追”。相信你一定能用勤劳的汗水，净化自己的心灵，从而改弦易辙，去非从善。

“问号是开启任何一门科学的钥匙”。愿你毕业后，要多有几个问号。

我们预定的目标，不是享受，也不是受苦，而是要使每一天，都比昨天更进一步。

“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。谨以韩愈的名言，与君共勉。

事业成于坚韧，毁于急躁。在沙漠中，匆忙的旅人往往落在从容者的后边；疾驰的骏马在后头，缓步的骆驼继续向前。

朝晖不会落进昏睡者的瞳仁。追求美，才能得到美！——愿我们永远做一个醒着的追求者。

前程是天上的云霞，人生是海里的浪花，趁着这金子般的时代，发出耀眼的光芒。

推荐第5篇：高二上文科班学期班主任工作总结

高二上学期班主任工作总结

本学期我接任了高二年级20班的班主任工作，作为一个年轻的新任班主任，这份工作是如此的沉重且具有挑战性。在过去的一个学期里，在学校领导的统一组织下，与任课教师的大力支持和配合下，本班各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下

一、关爱学生，与学生互相理解

关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，并以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友。虽然教师是学生就学期间最信赖，最崇敬的人，但这份信赖与崇敬得以心换心才能取得。每位学生都渴望老师对他们的关怀和爱，渴望老师尊重他们，渴望老师能以平等之心对待他们。尤其是他们在学习、生活方面遇到困惑与困难时，他们更希望老师能伸出援助之手。

高二（20）班是文科班，现在的高中生内心世界丰富而脆弱。学习上的压力，青春期的驿动，与父母在知识层面、思想观念上的代沟不断引发新的矛盾。而独生子女的自我个性，使他们在与同学的相处中磨擦不断。此时他们需要一位倾听者和引路人。在班主任工作中,我细心地观察着学生的点滴变化，耐心地体察着学生的内心世界：生活有困难，指点帮助；学习有麻烦，给予方法指导和思想慰藉；情绪波动时给予疏导鼓励。

例如本学期期中考后，班级中有位同学家里发生变故父亲猝死，这位同学返校时经常发呆，面无表情，这是以前没有的现象。了解了这一情况后，我和科任老师做了沟通，接着和家长取得联系，同时找来班级中和她要好的朋友谈话，叮嘱班级的同学课余时间陪他散散步，当他心情特别难受时让他请假，使他及时将压抑在心中的情绪宣泄出来。现在，这位学生已经重新与大家打成一片。

二、抓契机，定位班级管理目标，培养班级集体荣誉感。

一个班级要有一个奋斗目标，制定奋斗目标及为这一目标而努力是学生班级集体荣誉感培养的有效途径，也是促进师生和谐关系的纽带。同时，每位学生也要有适合于自己的奋斗目标。当然，班级管理这一奋斗目标不是班主任主观捏造的，更不是硬性规定的口号。这是和班级中同学共同制定的，并化为他们日常行为的理念。班级的管理目标需要灵活地结合学校或年段开展的活动适时提出。班主任要做的就是找到这样的机会，并积极引导。本学期学生处开展了“感恩励志活动”，学生通过主题班会活动确立了“乐观向上，珍惜每一天”的目标。为了这一目标，每一位学生认识到班集体的荣誉是要每一位班级成员共同努力才能完成，每一位同学的表现对班级而言都很重要，缺了谁都不行。学生感到自我对集体的重要性，为了集体学生再苦再累，都会将动作做得更规范、更到位。班集体得到了表彰，学生有了成就感，班级的凝聚力更强了。

三、强化心理素质，挖掘潜力，自我提高。

高中学习内容量大、难度高，这也成为折磨学生的主因。许多学生的学习毅力在一天天的消逝中。如何引导学生树立自信，强化学习动机，学会学习，学会考试，成为班主任工作的重中之重。每一次考试前，我会找一些心理指导方面的资料在班会课上与学生交流，对一些心理素质较差的学生主要采用面谈的方式进行干预，强化心理素质。期中期末考试过后，都让学生以书面形式进行总结，谈谈对各科学习的看法，谈谈本次考试的得失，也可以谈谈自己考后的心情等等。这样的做法可能老套，但我觉得有以下几方面的作用：掌握学生思想、学习的动向

态势；让学生以文字的形式对自己的思想进行梳理，反思会更深刻；学生考试过后产生的一些负面情绪可通过文字宣泄出来，这能平抚学生情绪；同时，使他们在整理思想的时候，明白下一阶段该怎么做；将这些总结与科任老师交流，有助于科任老师了解学情，共同探讨下一阶段工作的重点和对策。

学生在学习中有优势科目和薄弱科目。优势科目中有弱项，弱势科目中有较优势的板块。要增强学生应考的信心，就要让他们强的更强，弱的变强。弱势科目或弱项上去了，学生在考试中才会不发怵。针对有些学生不敢主动找科任老师交流的现象，我经常鼓励他们自己找科任老师面谈，化被动学习为主动学习，在老师的点拨下找到自己的“软肋”，更明确自己知识掌握的情况，改善思维品质，提高思维能力。

四、积极主动地和各科老师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

各科任课老师的齐心协力是班级的整体实力提升的重要保证。在协调科任老师的关系上，我主要做以下几方面的工作：1.介绍第一次上课前，向学生介绍任课老师的优点及其取得的成绩，在学生中树立其威信。2.咨询平时经常与科任老师交谈，询问学生在课堂上的表现，得到科任老师对班级的评价，也会看到我们工作中的盲点；每一次考试过后主动向科任老师抄成绩，了解本次考试试卷的难易程度，学生知识点掌握的的情况、存在的问题，哪些学生表现失常，原因何在及下阶段需要班主任配合什么；将该科薄弱的学生名单交给科任老师，平时在交谈中问问这些学生的学习情况，既督促科任老师主动关心这些学生，又使科任老师在较短的时间内了解班级学生的学情。3.协调。请任课教师在一起合理协调，分配各科的作业时间，避免厚此薄彼。4.反馈一方面将科任老师对班级的看法反馈给学生，要求学生积极配合老师，让每一位科任老师一走进班级就心情愉快，用良好的学风激发老师授课的激情；另一方面，及时将学生的学情反馈给科任老师，一起分析，共同讨论，使科任老师不当“甩手掌柜”。

五、创设生动活泼、健康向上的班级文化，营造和谐的成长氛围。积极与家长沟通有无。

班级是师生、生生交往互动，发展智能，塑造人格的舞台。高中生一天的时间绝大部分都在班级里度过，生动活泼、健康向上的班级文化能使师生心情愉悦，为学生营造和谐的成长氛围。我们通过征集意见反复讨论，共同确定了班训；创办自己的图书站，用美好的思想、美好的情感占领学生心灵；针对现阶段学生的思想状态，召开系列主题班会，如：怎样与同学、舍友相处；我能为班级做什么；学习落后了怎么办；竞争与合作矛盾吗等等，使学生有共同认同的价值观念、价值判断和价值取向；坚持不懈抓行为习惯的养成教育、感恩教育等。班级在平等、和谐、宽松的人际环境中形成良好的氛围。主动与家长取得联系。随时关注孩子的动向，达到共同教育的目的学业上努力，为人上乐观向上。

总之，本学期通过一系列的教育工作，高二（20）班初步形成了积极努力，和谐向上的班集体。班级的凝聚力还在不断的加强。在今后的工作中，我将继续努力，更加严格的要求自己，争取做出优异的成绩。

2014年1月

推荐第6篇：浅谈如何上好理科班的地理课

关于理科班地理教学的几点思考

【摘要】受高考指挥棒影响，理科班地理学习现状不容乐观。针对这一困惑，结合日常教学实际，拟提出四个方面的教学思考，特别是在激发学生学习兴趣这一点展开论述，希望能改变理科班地理不良的学习局面。

【关键词】地理、理科、教学、思考

理科班学生学习地理的积极性普遍不高，由于受高考指挥棒的影响，学生在日常的学习过程中明显倾向于语、数、英、理、化、生这六门高考科目，而对于地理这门会考科目，学生顾及的是少之又少，除了上课听一下，平时几乎不预习课本，课后不复习，也不做练习。学习方法上，采取文科式的死记硬背的方式，归纳分析能力、空间思维能力不强，缺乏与其他科目的联系。理科班每周仅2个课时，就使得原本不充足的课堂时间更加捉襟见肘，只能以“我（教师）”为主的“大讲特说”式教学，无法顾及学生的感受，没有更多的时间留给学生思考而导致学生对地理的兴趣大减。上地理课时，学生情绪普遍不高，精力不集中，打瞌睡，讲话，做其他科的作业，看他书籍等。只有极少数学生是在主动学习，认真听课，多数都是迫于老师的压力被动应付，把这一节课的时间打发过去，一节课下来，根本没有看清老师在黑板上写了些什么，画了些什么，也没听进几句话。这样下来，造成的影响不仅仅是学生地理知识上的严重缺陷，更重要的是影响到地理学科在学生心目中的地位和作用，使学生思想上产生严重偏科现象。再加上家长们往往望子成龙，希望自己的子女能够考入理想的大学。所以要求子女把时间、精力都花在所谓的“主科”上，“副科”及其他活动一概不管，这就是所谓“集中精力读书，全力以赴攻‘主科’”。久而久之，就形成了定势——地理是“副科”，学不学没关系，不碍大局。在学校方看来，学校的办学质量好坏，在社会上的影响力大小，主要就体现在升学指标上。所以只重视“主科”，忽视“副科”。

要搞好理科班地理教学这样一个困局，我们应该如何破解呢？我认为着手调动学生的学习积极性，还要注重课堂的教学手段，引导学生培养健全的科学素养。对此我有以下几点看法：

一、建立良好的师生关系，使学生能够充分地信任你教育心理学告诉我们：融洽的师生关系会对学生的学习情绪产生积极的影响，能极大地提高教学效率，完成教学目标和任务。在理科班要改变学生对地理课的畏学、厌学、不学的状态及情绪，我认为教师必须热爱学生，尊重和理解学生。理科班的地理课时少，因此，我力争上好、上精每一堂课，课后多花一些时间与学生谈心交流。不知不觉间让学生在课堂上把你当作老师，课堂外把你当作朋友知己。

二、增强知识的实用性，使学生能够主动地参与学习理科的地理教学，最关键的不是把知识讲得多么的深刻，而是如何让学生感觉到这个知识对他有用。不管是新教材还是旧教材，都要求教学贴近学生生活。因此教师在备教材时，应努力挖掘教材中有哪些实用性知识，并且要找到知识与学生生活的结合点，设计情景让学生参与其中，使他们有所收获，切忌照本宣科。让学生感到没有用的东西，他们是不会乐于接受的。在教学实践中，我经常发现，当某一课的内容实用性很强，或者涉及到的问题是学生感兴趣的并且是急于了解的时候，学生的注意力就会高度集中，很少有走神的事情发生。

三、激发学生的学习兴趣，使学生乐于学习

1、注重选择技巧，创设教学情景。

教学情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的源泉，是沟通现实生活与政治学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。一个好的情境能诱发学生思维的积极性，引起学生更多的联想，比较容易调动学生内部已形成的知识经验、策略、模式、体验和兴趣。而要创设有效的教学情境，我认为应考虑以下三个方面的因素：

（1）情境要能激发学生的探究欲望。创设情境时不能一味追求华丽的画面、动听的音乐、漂亮的动画。而更多地应用于新教材本身，激发学生的求知的心理需求，从而引发学生获知解惑的欲望。

（2）情境要能激活学生已有的知识与经验。准确地把握教学的起点，关注学生的生活经验是确保情境创设有效性的前提。

（3）情境要能促进知识的生成。“生成”需要一定的情境，在适宜的情境之下，学生会很自然地参与到教学实践中来。教师要充分发挥情感因素在教学中的作用，与学生建立平等合作的关系，确立学生在学习中的主体地位。通过教学情景的创设，以任务驱动学习，激活学生已有的经验知识，指导学生体验和感悟学习内容。

2、贯穿启发引导，促进有效合作。

针对课堂教学中小组合作探究存在的问题，教师需要对诊下药。在教师提出问题或主题后，应该给学生一个独立思考的时间和空间，学生有了自己的思考，有了自己的想法和观点，讨论才能深入；合作学习后要总结归纳，对于学生没有理解明白的，教师应进一步加以解释，点明主题，对学生不同的观点进行归纳。教学活动探究应该是追求其有效性，而非“秀”一场。在合作学习的过程中，教师还要培养学生“三会”：学会倾听，学会质疑，学会组织。使学生在交流中不断完善自己的认识，不断产生新的想法，同时也在交流和碰撞中，一次又一次地学会理解他人，尊重他人，共享他人的思维方法和思维成果。这样，合作探究学习就不再是课堂教学的点缀，而是一种具有实际意义的扎实、有效的学习方式。

3、关注多媒体优势，发挥辅助功能教学手段是由教学内容决定的，应用多媒体辅助学科教学的意义在于充分提高课堂教学质量和效益，从而全面提高学生的素质。所以使用多媒体辅助教学时，要力求做到时间上有宽度、内容上有深度、活动上有广度、效果上有信度。切忌该用而不用，不该用而滥用。注意扬长避短，根据任务要求和媒体的性能特点进行选择；坚持以人为本，为促进学生更有效、更成功的学习为出发点和归宿；关注同频共振，避免给学生强加过重的信息加工负担。在教学中，必须深入研究和实践，合理设计和开发，使之与其它手段有机结合，才能优化教学过程，提高教学效率。

4、学习提高发展，提升专业素质 (1)教师必须成为终身学习者作为一个教师，不但要有终身学习的理念，更重要的要有终身学习的行动。学习《考纲》，学习课程标准，学习教材，学习课程理论，课改信息，掌握现代教育学、心理学方面的知识。

(2)学校多为教师创造更多的学习机会和条件

积极参加市、区培训，对自己的目标要高标准，多层次，突出实用性。加强典型引路，强化榜样作用，多与参与教改的兄弟学校、同行交流经验与心得体会，学习他们的长处。

四．注重关注当年的热点问题和本地的区域实际问题

在会考的试题中涉及到的热点问题、区域实际问题和地理学科相结合的知识点较多，这反映了综合考试和会考考试对于理论联系实际的要求，更多地体现了“源于教材，又不拘泥于教材”的指导思想，更加注重考查地理知识在实际生活中的应用。这要求我

们在地理教学中，要引导学生关注社会、关注现实、关注生活，重视学科在生产和生活中的应用，在会考总复习中可以针对热点和实际问题适当进行专题复习。

总之，理科班的地理课到底应该如何上、如何就能上的更好，还需要更多的地理教师在具体的实践过程中去摸索、交流和总结。相信只要我们不抛弃、不放弃，就一定能上好理科地理课。

推荐第7篇：高二理科班文科会考成绩分析

高二理科班文科会考成绩分析

潘龙

1、重视发挥学生的主体作用

教师在教学设计时能充分考虑到学生的主体地位，加大学生参与教学的程度。从形式上看，学生参与课堂教学不仅是参与学、还参与教、参与评价、参与课程资源的创生，使课堂教学呈现了师生互动、生生互动的多向信息交流的局面。从学生参与教学的内容上看教师不是停留在简单地让学生活动和更充分地参与教学就了事，教师能更多地从学生兴趣、需求、个性特长、生活感受、成长特点等等出发进行教学，在更深层次上让学生参与到教学中来，使学生主体作用的发挥不仅是停留在形式上。

2、学生学习方式转向多样化。

教师在教学设计时让学生从多角度全程参与教学过程，学生学习方式不再单一，在多种学习方式中教师突出强调学生进行自主学习、合作学习、探究学习，培养学生适应现代社会的终身学习能力、与人合作的技能及创新能力，使教师由关注知识教学转向关注学生的能力培养。

3、将研究性学习与学科教学有机结合。

教师根据教材布置研究性课题，让学生自己收集信息、处理信息、发现问题、分析问题及解决问题，既培养了学生的自学能力，又培养学生的基本信息素养，还为课程资源的开发创造了条件。

4、重视培养学生综合运用知识分析解决实际问

题的能力。

教师在设计教学时，注重学科知识间的内在联系，联系学生的实际生活设置综合问题，既培养学生的知识迁移能力，又培养学生多角度思考问题及综合运用知识分析问题的能力，使知识能来源于生活，又回归生活。

推荐第8篇：绝对值(兰生复旦中学理科班教程)

绝对值

1.当a、b满足什么条件时，下列关系成立：

(1)|ab||a||b|，(2) |ab||a||b|

(3) |ab||a||b|(4) |ab||a||b|

(5) |ab||a||b|(6) |ab||ab|

(7) |ab||ab|(8) |ab||ab|

2.若a,b,c,d均为有理数，且|ab|9,|cd|16,|abcd|25，|ba||dc| 

3.若|x1|1

1000,|y1|1

1000，求xy与xy的取值范围。

4.若|ac|

2,|bc|

2，求证|ab|。

5.解下列关于x的不等式。

(1) |x||x1|(2) 1|5x1|4

(3) |x1||x2|4(4) |2x1||3x2| (5) 222x2x1(6) (x1)|x1|0 (7) x

x1x

x1(7) |2x3|x

(8) |x3|2x1(9) |x3|2x1

(10) |x2|a(11) |x4|2a1

6.求下列不等式的整数解 (1) 2

x19

10(2) 2

x139

7.(1)|x3||x1|的最小值是

(2)|x3||x1|的最大值是

8.求y|2x6||x1|4|x1|的最大值则

9.若y|x1|2|x||x2|且1x2，求y的最大和最小值。

10.若abcd，则当x取何值时，|xa||xc||xd|取得最小值，最小值是多少？

11.当x取何值时，|x1||x2||x3||x2007|取得最小值，最小值是多少？

12.若|x|1,|y|1且u|xy||y1||2yx4|，则uminumax

13.当x变化时，|x5||xt|有最小值2，则常数t的值为

14.满足(|x|1)(|y|1)2的整数对(x,y)共有多少对？

15.(1)若关于x的不等式|x1||x2|a无解，求a的取值范围。

(2)若关于x的不等式|x1||x2|a恒成立，求a的取值范围。

(3)a取怎样的值时，|x1||x2|2a3对一切实数x恒成立。

(4)a取何值时，|x1||x2|3a无解。

(5)若|xa||x||x1|恒成立，求a的取值范围。

216.三台生产同一种产品的机器M1M2M3在x轴上的位置如图所示。M1M2M3生产该产品的效率之比为2：1：3，它们生产的产品都需要沿着x轴运送到检验台检验，而移动所需费用与移动的距离成正比。问检验台应该设在x轴上的何处，才能使移动产品所花费的费用最省？ M

17.将1，2，…，100这100个正整数任意分成50组，每组两个数。现将每组两个数中的一个记为a，另一个记为b，代入1(|ab|ab)中进行计算，并求出结果。502

组都代入后，可求得50个值，求这50个值的和的最大值。

18.设n个实数x1,x2,...,xn满足|xi|i1(且1nx1|x2||xn|19|x1x2xn|。

19.设x1,x2,...,xn是1到2007这2007个不同的正整数的一个排列，那么不等式0x1x2x3x20072006是否始终成立？

已知x

3，求

|x1||x2||x3||x4||x5||x11||x12||x13|的值

设abc0,abc0，求bccaab的值 |a||b||c|

a、b、c的大小如图所示，求abbccaabac的值。 |ab||bc||ca||abac|

满足|xy||xy|1的所有整数对(x,y)有多少对？

c||1d，求|已知a,b,c,d满足a1b0c1d，且|a1||b1|,|1

abcd的值。

已知2ba3,2ab5，求|2ba7||b2a8||ab9|的值。

求|x2||x3||x6||x2000|的最小值。

化简：|x5||x7||x10|。

设x,y,z为整数并且满足|xy|

的值。

某环形道上顺次排列有四所学校：A1,A2,A3,A4，它们顺次有彩电15台、8台、5台、12台，为使各校的彩电数相同，允许一些中学从相邻的中学调出彩电。问：怎样调配才能使调出的彩电数最小？并求调出彩电的最小总台数。 2001|zx|20021，求|xy|3|yz|3|zx|3

推荐第9篇：届理科班化学高考备考计划

2014届理科班化学高考备考计划

蔡应波

今年是我第一次接手高三复习，经验尚浅，但是通过向本校老教师交流和到其他学校观摩，同时通过预先做了几套之前的高考题并进行了认真学习和反思，最后根据我校的实际情况和2013年的高考化学命题趋势，制定如下相应的高考备考计划。

一、学生情况：

这是一届我从高一就开始带起的学生，总体情况比较了解，总的来说，学生的基础比较差，思维能力不强，高考中的知识点选修一，二部分比较掌握一些，但选修4选修5 部分由于之前忙于应付学业水平考试，了解掌握得并不多，而尤其是选修4的热化学方程式的书写与计算，原电池的书写与计算基础相当薄弱，而有机化学部分，学生可以说只是记得几个基团，基础较好一点的学生可以对一些较简单的有机物进行命名。而负责的有机推理则一窍不通。大部分同学刚开始甚至连一些基本的物质的书写，性质，化学方程式的配平都难以掌握和运用，更谈不上更深层次的计算和推导；其次，学生的推理能力较弱，做题依赖性强，通过老师的讲解和引导弄明白的题目，再遇到相似题型却又无从下手的情况相当普遍，虽然在之后通过大量的以初中基础知识为主导的复习和练习，以及刻意培养他们的独立做题的思维能力，情况有所改观，本学期补课开始，我就对学生以课本和导与练为基点，着力培养学生对答题得分点的把握，不求完全做得完，但求拿得到可以拿到的分数。

二、2014年的高考化学试题分析

化学科目分为必考和选考两个部分，试题的编排从易到难，Ⅰ卷单选题主要考查基础知识，Ⅱ卷在注重化学用语使用的同时，考查学生应用化学知识解决问题的能力；选考模块的3道试题难度相当，均考查该模块的主题知识，我们学校根据学生情况考虑，选择的是选修五《有机化学基础》。

化学试题突出对基础知识、基本技能和基本方法的考查，加大实验探究能力的考查，如：以新物质制备探究为目的的化学实验能力的考查；采用新的设问方法考查处理实验数据的能力；注重对学科内综合能力应用能力的考查；坚持以往试题的多样性和选择性；注重对化学符号及文字表达能力的考查。

从题目的分布上预测，答题选修1,2主要考物质推断，而选修4则主要涉及相关热效应的计算。而选修5更多的涉及官能团的推演及其官能团能发生的相关反应的逐步推算，重点涉及由双键到羟基再到醛基，最后到羧基的物质变化。

由于上学期我加紧时间上完了选修4,5，但是总体来说，属于夹生饭类型，学生只是粗略的知道一些知识点，掌握并不深入，但由于时间关系，我不可能再进行一遍课本的深入讲解，针对这一情况，我决定复习时一边课本一边导与练的学习，要讲哪一节的导与练，先复习当节课本，对基本知识点有一定掌握后，结合习题，进行知识点添加和运用，同时，事先做几套高考题，对于各个章节在高

考题中的考察类型进行基本掌握，复习时告知学生。面对复习时间紧迫，我的复习原则是：根据学生具体情况和高考命题重心，以《导与练》为主要复习资料，在复习过程中做到高考常考知识点详细讲重点记，学生有能力拿分的简单题多讲多练，难题和偏题视情况少讲甚至不讲，这样的复习才会有效果，学生才会收获。具体安排如下：

高三上学期：

完成课本必修1,2，选修4，5结合导与练的复习。

9月底，完成必修一（1-4章的复习）上学期已经复习了两个单元。

10月—12月中旬，完成必修2+选修4的复习

12月下旬开始到寒假补课期间，复习选修5，有机化学，将知识点拉一遍后重点进行物质推断练习和官能团反应识别练习。

其间，每2周进行一次高考月考模拟卷测试，补课期间进行讲解。

高三下学期：

主要进行高考题集中测试以及第二轮高考复习，针对第一轮复习的不足点进行查缺补漏，分析学生个体情况，进行培优抚差。期间除了几次高三省统测外还有做之前年级上复印好的高考真题卷。

以上计划不包含月考以及省统测安排，如有变动视具体情况而定。

2013年9月20日

推荐第10篇：高三文科班工作总结

2011年高三文科班级工作总结

时光匆匆过，转瞬已到2011年末，这学年里，在学校领导和各位任课老师的大力支持和配合下，经过全体同学的不懈努力，全班共有63位同学的班级终于在创建优秀班级的活动中取得了骄人的成绩——形成了优良的班风学风，各项工作取得较突出的成绩，现将工作总结如下：

一、从思想品德教育着手，努力培养德智体全面发展的人才

重视班会，开好班会，重视师生之间，同学之间的思想交流，形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的大环境。直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。尽量为同学们排忧解难，得到了班上绝大多数学生的喜爱和信任。

二、实行班级责任管理制

班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级责任管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。最终使班级走

1 向稳定，整个班级比过去明显有了凝聚力。

三、培养优秀的学风、班风，营造良好的学习环境高三年级面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。

在这个学期里，一方面，主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。

另一方面，有效地利用好每周的班会课开展一些专题性的活动，例如，笑对高考，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人等，营造良好的学习环境，逐步形成凝聚力强且和谐向上的优秀班。

四、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用

在与任课教师的交往中，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，做到了尊师爱生。

五、同学们严守校规

2 日常生活中，无打架、赌博、酗酒、偷窃、及聚众闹事等不良现象。此外同学们还严守校规，准时参加早操（升旗仪式），按时早读和上课。课堂迟到、旷课，玩手机、打瞌睡等违纪现象少，无考试作弊现象。在宿舍，宿舍成员遵守宿舍管理规定，按时作息，无晚归，通宵上网、玩游戏、看碟，以及违章使用电器等违纪现象。

六、2011年荣获“优秀班级”

这学期以来，同学们以班干部为主导力量，服从于班干部的分配，积极配合他们的工作，出色的完成了各项任务。如在歌咏比赛上，全班同学充分发扬了团结协作、不甘人后、为班集体争光的精神，最终在全体同学的同心协力下，获得“教室卫生一等奖”，“环境卫生一等奖”，“女生寝室卫生一等奖”等。年末被评为“优秀班级”。

总之，在这一个学期里，全班通过以上几方面的努力，全班有了良好的学习氛围，学生的整体素质在不断的提高，并荣获“优秀班级”称号。但是还没有做到更好，全班在最后的冲刺阶段还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得辉煌的成绩。

二0一二年一月十日

第11篇：因式分解乘法(兰生复旦中学理科班教程)

因式分解

提取公因式法

5d20de

2pq6pq4pq

完全分解下列各式

14acd21cd7cd

2ab3abc4acd

11pq22pq33pq2x(ab)3y(ab)

232

x(2ab)3y(2ab) 3a(x3)6b(x3) 2x4y8z papapa pzpzpz

5y(m3n)2z(m3n)nanana

222

3x9xy12xy

abcabcabc9y

222333

3xaa

6x

15y

2aa

8a

b1

n2xx1

b2

aa

a

b2

aa

bb1

a

b1

b2

3x6x9x

a6

2a4a4a

3axy6axy12axy

(2aab)(cd)(3ab2a)(cd)

十字相乘法

x6x53xxy2y

x5x6

acx(adbc)xbd

完全分解下列各式

114x49x pp

1k20k a8ab16b ab14ab49

x10xy25y

2x27xy15y23a210ab7b26x25xy6y2

12x2

10x125p2

13p6

5p2

7pq64a2

7a3

4m2

8mn3n2

6p2

7p20

12p214pq40q2

6a219ab20b2

4x2

22x248x2

44xy481431xy15x2

14m2

29m1510a25ab15b2

4p2

2p

xybxby

完全分解下列各式

xaxy3a3yp2

pq2p2q

2x2y2

7xy15

3a2

10a7

6x2y2

5xy6

5p213pq6q2

5p2

7p6

4a2

7a34m2

8m36p2

7p20

6p27pq20q2

6a2

19a202x2

11x126x2

33xy36y2

1431x15x2

14x2

11xy15y2

6x2

9xy81y2

4m2n2

20mn25分组分解法

x3x2

1x

mbmcbc

axayx2

xy

y3y2

y1

24c2c4c3

e2ep2p2

a44a

ax2a2

x3xy3ay8pq3qr12pr2q2

5x2

y5xy2

xy3(3x2y)2

6x4y

a22abb2

a2b2

(ab)xab acx2(adbc)xbd

a3b3

3a2

b3ab2

b3

c3

3abc

(对自然数n)anbn

(对奇数n) anbn

16n28nee2

81q4

完全分解下列各式

64

100m2

121y2

3m3nmn

2c2dd2

dc

3bcac6ab2a2

a3a2

a1

24mnab3an8bm

p2qpqr2pr2r2

m3m2

(2m1)

3a6b(a2b)2

公式法

a22abb2

a3b3

4c28cd4d2

4c2b2

a2b2

1

36x2

y8

222

49cde

22c(d2)

224x4xyy 22e6ef9f

24fg16g 22

25p10pqq

49y42yz9z 14

mmnn

nn94

p

pqq

16x4xy

x2xyy 9xy42xyz49z 8xy56xy98xy 225x169xy

4(6a5b)(3ab)

m2mnn 49xy25z

6336

ab



4b9



yz16

4x

32ab2b

ab

64xy

612

2n9

4ab(abc) x8yz6xyz

222222

8x12x6x1 32a1 ax5a

2n1

2n5

aababb

752257

8ax

4m6

16ax

n8

2n11

b20a

2m4

20ab

4ababc2(abacbc)

2244

xy3xy1

(x1)(x2)(32x)

333

(abc)abc

添项和拆项

a2a3a2a1 x3x4 x3x3x2

432

2x15x38x39x14 3

x2xy3xy4xyy

43223

m

mmm1

963

完全分解下列因式

a64b xy

8abc6abc1xxxx 8x22xy15y

333

2315

aababb1

xyz2xy2xz2yzxy xxy6yx7y26x7xy3y11x3 2x5xy3y7y2

3x7x4 x48x7

x9x26x24 aa1

6x13xy6y22x23y20 2y5xy2xayaxa

x(2a1)x(a2a1)xa1

542322222x(63y)x(29y2y)x3(2y2y)x(9y2y)x6y

16x72xy81y8x18y1

4224

(x1)(x1)(x1)

422422

x1

xx1

abc2ab2bc2ca

第12篇：成立06级高二四理科班同学聚会筹备组

成立高二四理科班同学聚会筹备组

1.组长：**

副组长：******筹备组具体负责活动方案的起草和制订，聚会的组织和活动安排工作。

2.成立联络组。成员由****同学组成。负责对将所有确定到会的人员和联系方式汇总，集中签到时用以及制作成通讯录供以后联系时用。联系方式需要的数据有：姓名、性别、婚否、生日、工作单位、联系方式（宅电、办公电话、手机、QQ、MSN、Email）、

3.成立联欢策划组。由****组成，负责聚会活动的节目安排、并负责统计到会人员等。

4.成立财务管理组。成员由** ** 组成。具体负责费用预算、收费、费用支出及财务公开等项工作。成立“ 高二四理科班永远在一起”同学聚会永久性基金帐户。

5.成立外联组。成员由** **组成。负责照相或者录像等事宜，有照相机和摄象机的同学请给予配合(或外请)。

第13篇：数值计算(兰生复旦中学理科班教程)

数值计算(六年级)

1.在1到100中找出十个自然数，使它们的倒数和等于1

2.已知

3.在1,,,,

5.求ab1a是即约分数，a与b是一位数，b的倒数等于，求 b9a2b11231中，选出若干个数，使得它们的和大于3，至少要选多少个数？ 999999999999999999的整数部分是多少？ 101001000100000000001

11111999200020012008的整数部分。

6.a

7.581114172023262932

1357991，a与相比较，大小关系是？ 246810010

8.4

4110011

1001442100122

10014499910012999

1001441000100121000

1001 2

9.S13333231990

10.S1

35721992123 22221992

221321421n21(n1)2111.S2 2222213141n1(n1)1

12.S(11990)(119902)(119904)(119902)

13.S1234(1)n1n

14.123234345456101112

10432422432434432446432458432415.4 4324164324284324404324524324

16.Sn

1234nn与2的大小关系是 248162

1222223232422002220032

 17.12233420022003

第14篇：新班主任工作总结

昨天我是一名新班主任

十个月前我第一次以“教师”的身份走进教室踏上讲台，同时也担任了艰巨而又有趣的班主任工作。仍记得上学期初学校张主任对我说过的话：“做班主任工作，对你既是一种挑战也是一种锻炼”，我从语重心长的语气里不仅听出了指点与鼓励，还有关切与希望。认真回想一年来工作的点点滴滴，我发现在教育学生的同时，自己也在成长。

一：由亲力亲为向发掘学生潜力、发挥学生特长转变。

在接任班级不久，我那热心又直爽的师傅陈老师便向我指出：你是个事必躬亲的妈妈，你可以试着把事情交给学生自己做，那样你会感觉轻松愉悦，更重要的是学生也可以得到锻炼。我开始反思，我发现自己太专注于把事情做好，而忽略了班里有五十三个蕴藏巨大潜能的学生。优秀的班主任决不是保姆式的，自己越辛苦越劳累，也许会扼杀学生越严重。老师的任务是把学生的潜能挖掘出来，给他们机会去表现。于是我开始将事情逐渐交由学生去做，比如在纪律方面我将眼保健操的监督交给我们的“眼操监督员”，将学生违规的督查和记录交给了我们的“纪律监督员”；在卫生方面通过指导值日班长的工作带动全班的卫生进步；还有每次墙报和黑板报全权交给相应负责人负责，家庭作业的完成情况由学习委员进行督查与记录等等。

在以上将事情放手给学生做的过程中我欣喜的发现，学生身上的能量是巨大的：墙报和黑板报设计精美，教师卫生状况和眼保健操纪律有所改善。另外我还注意了以下几点：

1、将事情交给学生做并不是对学生不管不问，而是在明确任务要求后在学生身旁默默关注并做有限的指导。

2、充分相信学生，注意培养学生的自主意识。学生的潜力和智慧是无穷的，充分保护他们的个性发展的基础上实现对班级的有效自治。学生能做的事情让学生自己做，提供施展的机会让学生体会成功的喜悦。引导学生去表现去创造去完善。

3、事情做好了一定要表扬，做坏了绝对不批评。孩子毕竟是孩子，我们的目的并只是将事情做好，更重要的是孩子健康、全面发展。另外“做坏了”与“做错了”是有很大区别的，既然我信任学生，便有承担事情结果好与坏的平常心。

二、注重抓绳子头而不是推绳子尾

一个班的几十名学生相当于几十条绳子弯弯曲曲的胡乱堆在一起，如果想让绳子整齐的向前走有两种做法：一是把所有绳子头都抓在手里往前走，二是从后边推绳子尾，一根一根的推，推了这根还有那根。前者注重的是发扬积极因素，后者侧重于处理消极因素。抓绳子头的几点方法举例：

1、养成说话的艺术。比如处理作业问题，可以说：昨天我们班有五个同学没交作业，老师很

生气。也可以说昨天我们班有四十八位同学按时完成了作业，老师很高兴。

2、充分利用班会等主题活动进行表扬与鼓励。当众表扬大多数同学就等于批评了少数同学，但当众批评少数同学绝对不等于表扬了多数同学。

三、做为一名新班主任，更要不断学习，注意提升自己的修养与素质。

向前辈教师学习，向孩子们学习。尤其对于新班主任，向经验丰富的班主任请教或读些教育技巧与策略的书籍对于自身发展有立竿见影的效果。愿望与现实往往不能统一，于是就有了遗憾一词。而面对遗憾，我只有更加努力的学习，我相信我的教育工作可以做的更好。

昨天我还是一名新班主任，阅历尚浅，稚气未脱，而今天我能关注到孩子的心理问题、能处理某些棘手的的班级管理问题并且与家长构建了良好教育合作关系；我所带的班级的纪律、卫生、学习学生发展等各方面的表现良好。

昨天我还是一名新班主任，没有老教师们丰富的带班经验，我在摸索与反思中走过。在这里我想感谢教师培训学校老师们给予我们的帮助，是你们提供给我学习与成长的机会，感谢实习学校领导及教师们给予我的指点，感谢我的师傅一次次不厌其烦的解答与指导，同时也很庆幸在黄岛区珠海路小学这个大家庭里得到的积极影响与熏陶。

第15篇：新班主任工作总结

班主任工作总结

这个学期，初为人师的我还担任了的班主任，我接受了一个全新的班集体，这之前我对班主任工作最多只能谈得上是只有理论，而没有实践的一张白纸，因此，我倍感肩上的压力。但我相信适度的压力就是成功的动力，所以我不断地要求自己努力、成长。

在新的一个学期中，我从以下方面展开了自己的工作：

一、抓好学生的日常行为规范

在学期伊始之际,召开主题班会,让学生交流体会遵规守纪的重要性,从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中,狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉,旷课迟到,打架骂人,不做作业,顶撞老师等行为。让学生\"换位\"思考,并积极教育引导。让学生在反省中受教育,培养自己良好的行为习惯。尤其我们班中有两个同学思想点小偏激或者小冲动，对于这样的学生我则站在他们的角度说话，多方面的进行谈心教育。现在这两个同学已经不会再出现顶撞老师，上学迟到，不尊重同学的事件，并能很好的理解老师。

二、培养正确的舆论让他们懂得尊重诚实，形成良好的班风只有在集体中形成了正确的舆论和良好的班风，集体才能识别是非、善恶、，发扬集体的优点，抵制不良思想习气。因此，我组织学生学习道德规范，提高他们的认识；并坚持表扬好人好事，批评不良的思想行为，为形成正确舆论打下思想基础。学生来自不同的家庭和小学，有很多学生自我任性不懂得尊重理解他人。我在开学初期通过班会和平时的事件灌输学生尊重和诚实的思想，让他们对同学对老师都要尊重对自己对别人都要诚实，现在班里有些同学之间相互打闹被老师发现批评时他们都能主动承认自己错误说自己没有尊重同学并会改正。通过这样小的转变，逐渐使他们变成懂得尊重别人并且诚实的人。

三、培养学生集体荣誉感

班集体是通过开展集体活动逐步形成起来的。因为只有在为实现集体的共目标而进行的系列活动中，全班学生才能充分交往、相互了解、建立友谊，为形成集体奠定情感基础；才能健全班级组织机构及其功能，更好地分工协作，把全班同学的积极性都调动起来，形成集体的核心；才能激发出学生的工作责任感和集体主义精神，帮助学生学会正确处理人与人、个人与集体、班级与学校、学校与社会之间的关系，形成正确的舆论。

四、培养正确的学习习惯

首先加强学习纪律教育，遵守纪律是学生正常学习和提高成绩的保证。在维护班级纪律上，我充分发挥我作为班主任的作用。经常教育学生遵守学校制度，不迟到、不早退、不旷课；上课要认真听讲，遵守课堂纪律；按老师的要求进行学习，并按时完成学习任务、上交作业；督促他们抓紧时间学习，不浪费时间。对于完成作业总有问题的学生进行谈话，询问原因，联合家长和其他教师共同帮助学生完成好平时作业。大部分学生都能很好完成作业，但现在仍有少数学生作业存在问题，现在也正在再努力帮助他们。

通过这一个学期的工作，我了解到了班主任工作是艰辛而繁琐的，但班主任工作又是神圣而光荣的。在这一个月中有很多经验丰富的领导和老师教授我有关当班主任的经验，同时帮助我处理很多班中大大小小的事件，我感谢各位领导和老师！

同时我也发现了几个我工作中出现的问题：

1、初中和技校的学习方式不同，刚进入技校的学生们还不适应技校的学习方式，没有养成良好的习惯，我应该如何培养班里学生的学习习惯和生活习惯？

2、班中同学有几个人很有个性，看待事情的态度不太平常，对他们我应该用什么方式让他们不会影响班中秩序和其他同学，并且尽量让他们接近我让他们信服我？

3、现在的学生自我意识都很强，和别人接触的时候也常常自我为中心，有时对同学不够尊敬，对老师也不够尊敬服从，如何使他们能融入集体，尊敬他人，服从学校和老师的安排？

4、班委在班中的作用很重要，但是如何培养他们成为我的左右手，并且带头给班里做工作，带动班中正风正气？

班主任工作千头万绪，它的工作量无法用秤来称，只是用脑、用眼、用口、用手、用心去营造一个良好的班集体。班主任的工作要走长期的艰苦奋斗之路，要靠敬业、精业、勤业、乐业的求真务实作风，要靠尽心、尽情、尽力、尽责的无私奉献精神！

希望各位领导和老师能对我进行指导，我也会虚心努力学习，努力做好一位合格的班主任。

第16篇：新班主任工作总结

白音套海苏木中心小学

六年一班班主任工作总结

一、工作完成情况

今年不负学校重托，在学校的安排下，我担任六年级班的班主任工作。从思想认识上来说，通过其它各位教师的帮助和自己在工作中得到的启示和思考，使我对“班主任”和“班主任工作”这看似简单的名词产生了更为深刻的理解，透过这普通的称谓，我看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心”与“责任心”和诸多的付出与数不尽的汗水。直到自己确确实实承担了这一责任，才能体会从小学到大学，自己的各位班主任对自己不计回报的付出。一学期来该班通过我的努力和学生、课任教师的共同努力、配合，有让人高兴的也有让人作进一步思考的问题，但总的来讲是较好的，这一年中没有出现任何有损学校利益、名声的事情。

二、成绩与不足

1、为人师表，率先垂范。

我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样

和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说“谢谢你”之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答。

2、加强思想品德的教育。

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于六年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周五的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。

3、培养良好的学习态度和学习习惯。

（1）变“要我学”为“我要学”。

“要我学”与“我要学”的区别在于，前者缺乏而后者具有求知内驱力。内驱力源于远大的理想和明确的学习目标，理想的层次愈高远，目标愈明确，提供的动力就愈强劲愈持久。为了提高学生的积极性，我收集了一些有杰出成就的科学家、政治家、企业家的事迹报道、传记等，适时介绍给学生，以此打动学生的心灵，激发学生的责任感，成就欲。另外，我还注意抓住契机，利用时事激发学生的爱国热情和民族自尊心，例如：中国申奥成功、载人飞船发射成功等，从而焕发出为民族振兴、祖国富强。

（2）变“苦学”为“乐学”。

变“苦学”为“乐学”关键是要激发学生的学习兴趣，让学生明确学科本身的价值以及学习它对于自身今后发展的作用。因此，我在传授知识的同时，注意联系实际让学生明确学科的价值和意义。其次，在课堂教学中握好教学中的“度”，即教学的深度、练习和考试的难度，作业量的适度，让学生在成功的体验中获得学习的乐趣。第三，注重情感激励，少批评多表扬。

（3）变“学会”为“会学”。

为促使学生变“学会”为“会学”，我一方面让学生真正认识研究学法、培养自学能力的重要性。用身边同学的成功经验，用“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”来启迪学生认识研究学法、培养自学能力的重要意义。二是经常有意识地对学生进行学法指导。学习有规律可循，但学生个体存在的差异决定了某种学法优劣的不确定性。因此，在进行学法指导时既要有整体上的指导，又要注意个别指导。三是创造条件进行学法交流。通过交流，学生们各有所得，既促进学习，又增进友谊，收效甚好。

4、尊重双差生，注重双差生的行为转化工作。

双差生就是学习差、品德也差的学生，他们往往上课不专心，不遵守纪律和小学生规则，与同学不合作，不听老师父母的话，这些学生最难教育，最容易引起学校、家长的关注，但是，我认为差生也是可以进步的，只不过比其他学生进步慢一些罢了，他

们的行为需要长期教育才能矫正。作为一位班主任，我们要足够尊重每一位学生，对他们既要严格要求，又要以慈母般的爱去关心他们，爱护他们，正确对待他们的弱点，过失和错误，切忌冷淡，厌恶和嘲笑，要对问题行为的性质和程度仔细分析，然后采用相应的方法进行教育。我深刻的体会到作为一位班主任，平时更要贴近这些学生；我经常利用课余时间找他们谈心，努力了解每个双差生的内心世界，用爱的情感去感化滋润学生的心田，逐渐消除他们不良的心理状况，产生改正错误的动力。增强他们的自信心。“尺有所短，寸有所长”，再差的学生也有长处，班主任要注意观察、了解，及时地扑捉他们的闪光点，进行鼓励、表扬，让他们意识到自己的价值，抹掉心中自卑的阴影。并且，在各种集体活动中要让他们利用自己的长处为班集体做出贡献，从而，使他们不断地获得成就感，增强集体意识和团队精神。及时与家长沟通，了解学生在家中的表现、交朋结友的情况等等，对于班级管理来说是非常重要的。

5、加强家校联系。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期我主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用校讯通、家长会，或是平时放假时与多位家长进行交流。

当然我做的还很不够，班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中，

6、经验教训。

开学不久在我的带领下，学生积极配合选出我班的班干部，并明确各班干部自己的职责，使他们各施其责，培养他们的良好品质。并制定了班级公约，这一条是很重要的，因为班级纪律的好坏直接影响到学生成绩的好坏。

落实卫生区域到个人。各班干部都积极认真履行职责，都积极发言，勇于检举不良行为的学生，同学之间相互帮助和监督，使原先少数有点调皮的学生都不能“英雄”无用武之地，这是良好班风建成的重要原因，总之前面的这些能够这样顺畅的发展完全依赖于孩子们的努力积极配合。

全班学生在我的带领下能按时完成学校布置的规定任务和临时布置的任务，在各种劳动和活动中学生积极主动，只有少数学生不太认真，但是在老师的监督下他们也在尽力完成自己的工作。总之我个人认为，我们班这个大家庭乐于参加学校举办的各种活动，是团结向上凝聚力教好的班集体。

6、不足之处：

人无完人，我也同样如此，在班主任工作中自己还存在许多不足，生气的时候，我也会大声的训斥他们；学生完不成作业的

时候，我也会变相的惩罚他们，让他们多写几遍单词等等。由于任职以来第一次当班主任，工作经验不足，以后我要多请教有经验的班主任老师和书本，学习优秀班主任的工作方法，总结自己的经验，用更科学、合理、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的活力，使班级有更新的起色。

虽然做班主任工作以来，我没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，我相信都能折射出我生命的价值。一学期下来，我付出了很多的辛苦，但我无怨无悔，因为我深深的爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。我要在三尺讲台—这方寸土上，尽我最大努力，为祖国教育事业贡献毕生的精力。

屈瑞丽

2012年12月23日

第17篇：新班主任工作总结

新班主任工作总结

时间改变的不仅是你的容貌，而且还有你的容颜……

喜欢简单与单纯，但很多时候许多事情都不是你想的那么简单，可能也有时候没有你想的那么复杂。自从2013年8月22日开始担任班主任至今，发现进入社会成长的空间非常大，成长的速度也很快，这些在学校里无论怎样都学不到的。这些东西不亲身经历，根本不知道该怎么办。作为一个班主任，管理好一个班级是一项工作量很大，压力感很大的工作。要学会处理与学生，家长，领导，同事之间的关系，怎一个累字了得！七年级的学生可塑性很强，你把他们捏成什么样就是什么样。最关键的还是一个字严，首先以威严震慑学生，从开始就把他们压下去，服从我的管理。从古至今，没有规矩不成方圆，我搜集一些资料针对性的给学生们制定了几条班规。规矩可以不必要多少，但是一定要很符合实际很有用，还列下来相应的奖惩措施。学生都是活生生的具有不同性格的人，所以无论是教学还是管理因材施教至关重要。对待学生比较严，尤其对于想要冒头的学生，都是拿小棍打手或打屁股，对于过分的直接打脸。杀鸡儆猴，这样其他学生则不敢挑战我了。当然打完之后，及时找其谈话，让他自己说自己的错误，保证不在同一个地方跌倒两次，否则还重罚。我班的每一位学生都被打过，无论男女优差生。几乎每天的时间都是以学生的生活为中心，有各种各样的事情需要我去处理。培养一组能干的班干部让我省很多事，越是厉害的斤斤计较的越负责。课上该严肃课下关心学生生活，与其谈心，动之以情，晓之以理，大道理还是有必要讲的！

我是个年轻人新人，做事情要让领导看见我在努力进步，圆滑一些切不可闷头闷脑。和领导讲话要硬气，和学生讲话要霸气，和同事讲话要和气。我是要强的绝不能别人看扁，以后也不再会以沉默去对待不公，该反击时绝不留任何余地！现在的孩子比以前的难管的太多，正所谓知己知彼，百战不殆，首先要了解学生。我不喜欢告状，我一个人管这么多人，不到万不得已，我不会告诉家长的，除非觉得这孩子我管不住了，需要家长配合，都是为了孩子好。从年龄上来说我相当于学生的姐姐，从辈分上论和其父母持平。对于个别混蛋家长，我绝对会以对方对待我的方式还回去的。

一个人的工作付出与努力只有得到肯定才有继续下去的信心和热情。每天早出晚归，管理教育学生各个方面，无论是在学习生活还是做人，每个人都关心到问候到。进行集体教育，疏导积极正确思想，大道理不断提醒唠叨不断，貌似真从百灵鸟的嗓音变成乌鸦音了。关心生活，毕竟是小孩子，要告诉他们应该穿多少衣服，要洗澡洗衣服，晒被子晒鞋子。搞笑的是，现在只要我一开口说今天太阳比较好，学生们就接下来了要晒被子……学生们也是一样的，需要肯定与鼓励，有时候一个眼神一句激励就能改变其学习态度。中间有许多烦心事，我也对他们做了不少工作。令我欣慰的是，学生问我跟不跟班，跟班就交预交费继续在这里读书……可爱的孩子们！

美好的青春年华在学校里度过，喜欢学校相对纯洁的环境，不会跟别人玩心眼的我也挺适合教师这一职业的。第一次带班主任也不是很差吧，至少总体上超过大半以上学生都是喜欢我的，看着学生们成长，我亦如此！……

（以此篇文章作为本年的班主任工作总结，亦是工作心得及体会，皆是美妙年华的经历！……）

第18篇：新班主任工作总结

初一上学期新班主任工作总结

一学期以来，我担任初一（11）班的班主任。在班主任期间，我认识到了一位班主任“身正为范”的重要性。初一年级是初中阶段的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，不只是一年，而是几年，给学校的教育工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集体的关键。这学期我主要采取以下几个措施：

一、加强养成教育，使学生养成良好的习惯

初一新生是由各个不同的小学上来的，学习卫生行为等习惯差异很大，因此规范他们的各种习惯成为当务之急，再加上新生刚刚进入学校，还比较陌生，也有利于展开这方面的教育，所以本学期抓养成教育是一件主要工作。

（1）抓良好的学习习惯。从新学期的第一天起就要求学生必须严格要求自己上课认真听讲，下课认真完成作业，及时复习，做到不懂就问，不能不懂装懂，要争取打好基础，为三年后的中考作好准备。

（2）抓良好的行为习惯。组织学习中学生行为规范和中学生守则，规范学生的言行，平时多观察，多提醒，及时纠正学生中的不良言行。

（3）抓卫生习惯。从开学就要求学生必须讲究卫生，比如每人一块抹布，及时擦桌凳。制定班级卫生制度，形成良好的学习环境。对破坏卫生的同学罚扫卫生，以强制的手段让卫生习惯扎根学生心中。

二、增强班级的凝聚力

初一学生刚进入新校园时，通常有一种陌生的感觉。要消除陌生的感觉，集体的力量是无限的。集体主义精神是在活动中产生的，因此，我组织互帮互学活动。通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。尤其是利用像运动会这样的集体活动，既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。对破坏集体形象的行为，在班级中开展讨论，严厉批评，让学生认识到哪是耻何为荣，增强班级的凝聚力。

三、加强班级管理，在活动中选拔班干部

选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。所以应认真选拔。班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。通过活动，比如演讲、卫生劳动、分发课本等活动，从中发现并挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。一方面，我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心；又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。使我班在学校管理评比中都取得了良好的成绩。

3、积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，平时利用自习或其他空闲时间与他们谈话，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值，鼓励他们树立信心，不要被自己打倒，尽自己所能，多

向他人请教，努力提高自己的学识。

四、勤与家长沟通，交流信息

勤与家长沟通，交流信息，掌握学生的情况，及时加以指导。除了召开家长会外，还及时与问题学生的家长通过邀请到校，打电话，写纸条的方式，与家长沟通，互相交流，及时解决问题，收效很大。

五、培养进取精神，狠抓教学质量

学生的学习成绩是一个班级的生命线，是教师荣誉的载体，是班级管理水平的有力佐证。对初一来说，差生不是太多，但如果不重视，那么则会越来越多。科目的增加，难度的加深，使部分本已不堪重负的学生雪上加霜，最终失去了对学习的信心，对学习的兴趣，成绩每况愈下，成为班级的差生，有的不仅成绩差、纪律差，甚至品德也很差，严重影响班级学习风气，造成极坏的影响。班主任该如何处理好这一现象？又如何抓好班级学风，提高学习成绩呢？作为班主任，不仅要抓好某个学科，更重要一是抓好各门学科的平衡，抓好教学的每一个环节，开学初我就提出本班的学风是：“松而不散，严而不死，勤奋上进，严谨踏实。”我的具体做法是：

（1）抓好差生转化工作。把差生分成几种类型，区别对待。今年的差生有不少是双差生：学习差、品德差（如张轩、张思俊、曾黎涛等）。他们以小团伙形式违纪、厌学，影响了周围一大片学生。我采取孤立、个个击破的办法，不仅从思想上转化他们，也从学习上帮助他们，培养他们对学习的兴趣，使他们树立自己的奋斗目标，并向着这个目标契而不舍地去追求。同时，排除他们的厌学情绪和自卑心理。这实质上也有利于班级的纪律、学风培养。在生活上，我亦经常去关心他们，经常找他们谈心，解开他们心中的迷惑，做一个充满自信的人。经过转化除少数人（如张思俊），其它都有不同程度的转变，有的而且成绩有了很大进步。

（2）抓好优生的培养工作。优等生可以说是我校对外的窗口，是衡量我校教学成绩的重要指标。优等生在学习上领先，大多数在思想上也很进步，但也不是一直如此。他们在思想上也会有迷惑，在学习上也会有波折，这需要班主任、任课教师多去关心他们，引导他们。我几乎每次考试后、开学初及学期末都找他们个别谈心，分析他们的现状，指出他们的不足，提出奋斗的目标。如果他们在思想上有何负担，尽量帮助他们解除。同时，经常鼓励他们，并制定一整套的班级奖励制度，进入年级前10名，前30名，前50名，分别给予不同的物质奖励，增强他们学习的信心，进取和拼搏精神，通过一学期的努力，优等生的成绩都有了明显进步，进入年级前50名人数超过了平均数，相对名次也越来越好。

（3）以优带差，共同进步。在整个班级中开展“一帮一”活动，优生帮助差生，共同进步，使班级均分逐步提高。同时，我也经常利用晨会课时间，对全班学生的学习方法进行指导，提高他们的学习效率。让他们认清形势，把握机遇，珍惜时光，奋力拼搏。并提出每次考试进步最快的两名同学给予物质奖励。通过这些措施，整个班级形成了你追我赶的学习氛围。

六、以远大的理想激发学习

一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时，班主任应积极创造机会对他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。

七、帮学生树立信心

本学期我班的成绩总体排名中等，相比小升初时略微有所下降，但是我从不说失去信心的话，我也相信我班的学生能笑到最后。

总之，万事开头难，但良好的开端是成功的一半。一个班级的管理如果有了一个良好的开端。那就是说，在这个班级的管理上你已成功了一半。总的来说，一学期来，我在教书育人的实践中不断学习和提高自己专业水平和教学经验，在实践中学习。一个优秀的班集体需要班主任，任课教师和全体学生共同努力，需要信心和勇气，需要毅力和拼搏。本学期我全心全意扑在工作上，对学校负责，对学生负责，对家长负责，对自己负责，取得了一些成绩，也存在一些不足之处。在今后的工作中，我一定会多总结，多请教。争取工作得更加出色，做一名优秀的班主任。

第19篇：班主任工作总结新

小组建设让班级充满活力

本学期一直在学习与摸索中前进，张校长让我们找工作中的成功之处，我就想起魏书生老师让他的学生找优点之事，我在班级管理上哪方面算得上成功呢？就以“小组建设”为主题吧，这是班级管理的灵魂，是支柱，一个个优秀小组才能创设一个优秀的集体。

分四步走，严格把关各个环节。

一、分组

我以期末成绩为依据，实行一条龙大排队，坚持“组间同质，组内异质”的原则，具体又考虑了几个因素：

1.6人一组，要求成绩均衡，分为 AA BB CC三层，便于各组公平竞争。

2.各小组在保证实力均衡的前提下，要兼顾性格及特点，要把爱闹的人员分离开，内向与外向的均衡分配。

3.六个人的各科基本要均衡，各科都要有学科带头人。

事实证明，此方法很具有科学性。崔哲文，极其内向，不善表达，但成绩优异，把她与相对外向的张露同桌，一学期下来，爱表达了，外向了，脸上的笑容增加了。快乐的求学是一件幸福的事。

二．选定常务组长

俗话说：“火车跑的快，全靠车头带”，常务组长的作用可见非同一般，是小组的领袖，老师的助教，一个优秀的常务组长就是一个优秀的小组，他能打造积极向上的小组文化，使整个小组有凝聚力、向心力。标准如下：

（1）有高度的责任心。

（2）正义、正气，敢管，能做到以理服人。

（3）干活利索，讲求效率。

（4）成绩不一定特别优秀，但要有一颗上进的心，从不言弃。

（5）不是凌驾在同学之上，而是要有服务意识。

经选拔，马泽玄、周灵昊、董辉娟、王艺橙、和智雄、贾安琪、李梦旭、翟佳灿崔哲闻、曹静雅入围常务组长，事实证明，他们很优秀。8组一直保持在前三名，有一次，组长马泽玄有事未能返校，当天的班会，公布8组倒数第一名。当时还总结了下一句“组长若不在，就往沟里带。”

三．制定组规、族徽、组训等。

我们是利用了一节语文课，制定的组规等，同学们积极踊跃，为组献计献策，全组集思广益，全力合作，设计出引领全组前进的族徽、组训。并认真制定小组公约，签名并按手印，言既出，行必果。

四．选好各学科组长。

让每位同学知道，自己是被管理者，但同时也是一名管理者。坚决做好本职工作，不能玩忽职守，“挂羊头，卖狗肉”。有同学内心深处，总觉得事事不如人，天生是被管者。这种思想很可怕，这会直接影响到学生的一生。通过人人有事干，涌现出一大批负责任、热心肠、有管理潜能的成绩不够优越的同学。

孙佳乐就是其中一个，当上历史学科组长之后，学习积极性大大提高，历史成绩越来越好，同时还调动了其他学科的学习积极性。不但如此，犯错也少了，对检查做操之事也是认真负责。

想的很完美，但执行中却是问题重重。冲着问题找方法。

(1) 组内六人，成员不合，关系紧张，出现五排斥一，或三三原则。

一组组建后，有两人爱闹，我便把杨逸帆换过去了，表面上安静多了，但暗地里，组内却排斥杨逸帆，杨逸帆提出换组。我经调查发现，主要是王业芳在捣鬼，找到王业芳，以换位思想教育之，效果很好，王业芳主动示好，全组受感染，杨逸帆也为所为而感动，

还专门在雷锋月写了篇感悟，在弘文每日一讲中还被播出了。自从那时起，1组的关系融洽了。

（2）组内成员排斥组长，组长难以忍受组员。

6组一直是个优秀小组，组长董辉娟对组员要求严格，本组上课也很积极，只是有两个格外爱闹的同学：张少迪、张玉龙，两人不愿服从慧娟管理，联手反抗，把组长气跑了。慧娟宁愿到综合考评最低的组，也不管理6组了。几经我的教育，慧娟还是无法忍受，我最终同意换组。

（3）常务组长不得力。

吴卓航，性情温和，为人友善，不爱得罪人，此特点注定管组不得力，组员不把组长放在眼里。鉴于此，马上换组长，组内投票，威望高，以理服人，能提高组内凝聚力的同学，可不考虑成绩，最后由周灵昊成绩倒5名的同学担任。7小组可谓是起死回生。

（4）各别组员令组内同学深恶痛绝。

李庚，4组，每天都为组内扣分，而且是扣大分。组员都不愿意接受他，我对他也进行了教育，他表示愿意悔改。我想，一定要找个机会帮助李庚，让组接纳他。机会来了，一节英语课，李庚很积极，手举得很高，想去展示，我趁机问道：“你为什么要上来呀？”“我知道答案”我穷追不舍“还有呢？”李庚还算聪明，看到我的眼色，小声回答:“今天我又扣组里分了，我想挣一分，弥补一下我的过错。”听到此，我鼓起了掌，接着便是同学们热烈的掌声。

五．在处理难题的同时，却得到了意外的收获，达到了双赢局面。

慧娟换组后，她自己心情愉悦，学习效率提高了。同时，把一个差组带活了，慧娟是免费生，学习部部长，给这个组带来了生机与活力，组员学劲上来了，纪律性增强了。同时，原六组因不在受慧娟的严厉政策，也活起来了，上课积极表现，努力为组挣分，还出现了新的组长，让他的能力大大施展，景象一片大好，令人高兴。

总之，在班级管理之小组建设方面，还有很多的问题尚未解决，也有很多方法值得探寻，在实践中前行吧。

崔建从

第20篇：新班主任工作总结

新班主任工作总结

班主任

时光匆匆，一个学期的时间过去了，回顾这一个学期，虽然在做班主任的过程中，遇到了很多困难，这些困难也曾是我没想到的，但我却在班主任工作中学到了很多东西，不断总结，提升自己的班主任工作能力。以下是我对本班的一些工作总结。

1、规范行为习惯，树立正确的学习目标。

我们班的学生目前有40位学生，38位男生，2位女生。作为中等职业技术类学校的学生，可以说，在起点上是要比普通高中的学生差的，大部分个人的学习态度和习惯还有待提高。那么势必需要我们通过教育的手段，端正学生的思想。

结合学生的性格、心里特点，我通过以下方法纠正学生思想和行为习惯。（1）通过集体活动，树立团结、班级荣誉等意识。积极整治班级风气，以整体环境来影响每一个班级学生。

（2）对于行为习惯较差的个别同学，通过沟通和交流，诱导他们遵守纪律，不迟到，不早退。

（3）严格打好学生考勤，对于缺旷太多的学生，及时与家长联系。

（4）作为班主任本人，我要以身作则，带头遵守班级纪律，以积极的热情来感染每一个同学，用鼓励和微笑来拉近学生的心理距离，和学生成为交心的朋友。

通过规范学生的行为习惯，使学生树立正确的学习态度，最后达到学到一技之长的目标。

2、常到教室，积极督促学生学习。

我们班的课程本学期主要有：计算机基础，数学，物理，机械制图及CAD英语，语文，体育和政治。由于我今天是不带本班学生的课，和学生直接接触的机会相对较少，只能课余时间经常到教室，关注学生纪律情况，结合与任科老师沟通的意见，及时对出现的问题给予解决。

（1）对于课堂迟到和早退的同学，给以一定的教育和处罚，使学生养成按时上下课习惯。

（2）发现学生上课期间开小差、睡觉、玩手机等情况，及时的制止并做相应的教育。制定班级公约、德育积分榜和商量讨论签订手机管理公约等等

（3）检查学生的作业完成等情况，对有问题的学生指导完成作业。

通过这一个学期的督促，学生基本能养成良好的学习习惯。

3、组织活动，丰富学生课余生活，提升集体意识感。

积极参与学校组织的各种丰富的学生业余生活，如市运会翻牌互动，运动会，阳光课间操，7S活动等等，利用一切的机会扩大我们班在学校的影响，同时也培养学生敢于表现自己，为班级争得了荣誉，树立了良好班级形象等目的。另一方面班级也积极组织各项活动：如团组织生活，辞旧迎新庆元旦活动，读书分享活动和手拉手迎期中复习活动等等

通过活动的开展，学生感受到了温暖的班级气氛，得到了发挥个人机会，有了展示个人能力的平台，丰富的课余生活，保障了教学的有序进行。

4、预防可能出现的重大安全事故，针对学生的严重违纪，及时有效的做好处理和教育工作。

本学期我们班学生XXX同学从开学的染发，抽烟，进酒吧场合，迟到，打架等情况。针对出现的问题，我都及时处理，并在处理问题中不断完善和学习班主任工作经验。

（1）每周去学生宿舍一次查看宿舍情况，和宿管员交流学生的情况。（2）定期开展安全教育，对可能出现的事故做到预防和紧急处理教育，使学生养成良好的行为习惯和一定危机情况处理能力。

（3）安排一些学生做好管理和报告工作，对可能出现的违纪事件及时报告，并在未发生重大危害前处理。

（4）出现违纪事件后，及时报告学校领导和学生家长，协调处理好问题。

5、加强和学生的沟通和与家长的联系。

我班学生年龄从16—17岁之间，还属于未成年人，如何了解学生和与学生沟通交流是班主任工作的又一个重点。利用学生课余活动等时间，在学生午自修生病、有困难需要帮助等等情况下，和学生交谈，及时的关心帮助学生，与学生成为交心的朋友。通过本学期的相处，我与大部分学生都取得了信任和沟通。

在校期间除了学校的教师、班主任外，家长是学生的最大管理者，与学生家长联系和沟通有利于最快掌握学生个人行为、心理等特点，有利于针对学生个人出现的问题对症下药处理。与家长联合共管学生，将得到较好的管理效果。

这学期是我带第一个班级，出现了很多意想不到的问题，这也是对自己能力的一个考验。通过请教其他班主任和向其他班主任学习，我初步建立了自己的一套管理学生的方法,那就是：严抓行为习惯、关心学生身心，帮助困难学生、预防处理事故、学习请教经验、沟通联系家长。我相信，学生必能在学校学到一技之长，学会做人处世，未来一定会有好的前途与光明未来。

2013年12月31日

《理科班新班主任工作总结.doc》