凤城六中班主任工作总结
推荐第1篇：凤城六中学习体会
凤城六中学习体会
2011年11月7日、8日两天，我们跟随学校领导到凤城六中参观学习。
走进凤城六中，我深深地被校园文化所感染，徜徉在每个班级，我又为凤城六中的教育教学改革而震撼。凤城六中的课堂教学让我耳目一新！凤城六中的学生让我刮目相看！凤城六中建构的“分组联动、和谐高效”课堂，真正做到了成就生命，唤醒灵魂，不抛弃，不放弃，从最后一名学生抓起，关注每一名学生发展。六中德育工作科学细化，竞争无处不在，处处都在育人，真正成为了学生习惯养成，个性健全的人生课堂。两大特色彰显着名校风采。
凤城六中时时以解放学生、发展学生、高效乐学、师生相长为指向，处处让学生习有所思，学有所想，活有尊严，享受快乐成长。透过这些，我深深为凤城六中人的集体智慧所折服！为凤城六中人探索课改，感受课改，体验课改，乐于课改，享受课改的激情所熏陶！更为凤城六中人对学生终身发展负责的态度所打动！
凤城六中校园楼宇虽小，但文化气息极浓；班级学生虽多，但人人参与学习氛围极佳；教学硬件一般，但人文精神极好。阳光大课间操学生情绪饱满，精气神十足，学校的精神文化在学生身上得到了最好体现。真可谓“以人为本，充满校园；文化建设，沁人心脾；底蕴深厚，思想深邃；内含支撑，课改前行。”
凤城六中现有28个教学班，1700多名学生，成为凤城市规模最大、管理最严、质量最佳、口碑最好的初中名校，成为丹东地区教学改革的一面旗帜，成为辽宁省基础教育课程改革实验先进校。凤城六中到底用什么高招激活了课堂，焕发了师生的朝气与活力呢？凤城六中教师又用什么魔法点化了学生，让他们的人生从此与众不同呢？
六中教学副校长是这样解答的：“伴随课堂教学改革的深入，我校把德育教育放到了首位。可以说，德育创新为六中学生的发展插上了翅膀，让他们有了更广阔的翱翔空间，关注学生发展，关注学生人格形成是六中教育教学的最高宗旨。在这方面，我们有一套科学，具体，富有生命力的做法：首先是提炼六中品质，然后是细化六中品质，多角度评价学生；把德育教育贯穿到学校 1
每个工作环节，德育无处不在；同时引入充满乐趣的激励机制——评星晋级。让学生一入六中就有理想，有目标，有追求，在学习知识的同时学习做人，可以想象，一个充满志向而又品质优异的学生，他的学习动力一定是无穷无尽的。”
(一)六中品质：
六中学生，做人第一；尊敬师长，感恩知理。
举止文明，彬彬有礼；一言一行，遵章守纪。
六中学生，完善自己；关爱他人，心有集体。
说到做到，诚信如一；担起责任，永不放弃。
六中学生，自主学习；课上课下，思考问题。
校内校外，心想学习；互帮互学，提高成绩。
六中学生，强身健体；各项活动，积极参与。
吃饭睡觉，形成规律；身心健康，追求胜利。
(二)男生高声朗诵六中男生风范：
男儿一生当自强，胸怀天下品行庄
敢担责任心豁达，诚信感恩德高尚
（三）女生高声朗诵六中女生气质：
不让须眉有志气，胸有爱心善学习
举止端庄言得体，知书达礼品优异
（四）六中学生誓言：
我聪明 我热情 我潜能无限
我自信 我努力 我创造奇迹
我勤学 我守纪 我争取第一
我文明 我完美 我是好学生
六中品质明确了学生在做人，学习，健体三方面应养成的习惯和形成的品质。为了更好的评价学生，又把六中品质细化成：文明、爱心、感恩、诚信、责任、学习、健体、就餐、就寝、进步十个方面。从中我们不难发现，六中对学生的品德教育注重从学生实际出发，内容丰富，思想深刻，符合素质教育理论，紧扣时代脉搏，是新课程改革所期待的。
“文明、诚信、爱心、感恩、责任——我的追求。”这是六中教学楼大门上方的几个蓝色大字，醒目而掷地有声。像这样富有教育作用的警示语在校园里随处可见。可以说，在六中，德育教育无处不在，
每天早晨课前有五分钟的演讲，用感人的道德故事熏陶、影响、感动学生，让学生在方寸天地间思想纵横万里，让人性的光辉沐浴学生的早春。课堂上，伴随知识的获得，思想也有所升华。下午第八节课结合反思小结课，师生再次共享“感恩故事”、“诚信故事”、“自强不息故事”畅谈启迪、收获。通过这些途径一次次的把学生引向了道德的新境界。填写成长日记，参加诚信考试，模拟长征远足，才艺展示，每一次活动都是教育学生、感动学生的契机，每一次教育和感动都在学生的心灵中播撒了美好的种子，让这些美好的东西伴随学生一生，成为推动学生不断前行的精神动力——道德力量。
为了使德育教育科学化、常态化、人性化，凤城六中在德育工作中引进了电脑游戏中的激励机制；即让学生在追求进步中不断得分，不断升级，使枯燥的德育管理变成了一项有趣的游戏活动。既有利促进学生良好品质的形成，又可以使学生把做好学生，做好人当成一种乐趣，于潜移默化中把学生引入道德的新境界。评星细则在班级一公布就引起学生的极大兴趣。学习的好习惯、做人的好品质像一盏盏明灯照亮了学生前进的道路，得星成了每个学生努力的方向。在班级不断进步，不断得星，让学生养成了良好的习惯和美好品质，学生渐渐走进自我管理，自我完善的成长状态，班级管理也上到了一个新的台阶。只在班级获班星还不算可喜，学生还有更高的追求，一学期里要不断完善自己，累计一定数量的星去争取晋级，获得校星级学生，登上学校的评星台是每个学生的光荣。即使是登上学校评星台，学生也不满足，他们最大的希望是能获得星级大使，可以在每学期的开学典礼上受表奖。当学生把自尊和荣誉看的至高无尚时，他们就会更加严于律己，更加向上向善。每学年的进步和荣誉又鼓励学生向更辉煌的业绩进发，他们会在初中的三年里不断晋级，不断上升，无止境的追求进步，直到成为优秀毕业生，在毕业典礼上走红地毯，签名留念，获奖学金，家长应邀出席毕业典礼接受表奖。评星晋级的过程就是学生养成良好习惯，形成优秀品质的过程，就是把学校的德育管理贯穿初中学习始终的过程，就是学生自我教育、自我完善、自我提高的过程。评星晋级的可贵之处就在于用生动有趣的游戏形式迎和了孩子们争强好胜的心理，满足了他们追求进步的愿望，使德育程序化、系列化、递进化，一步步实现对学生良好习惯的养成，美好人格的形成，思想的升华，道德的提升。
六中的道德教育就象一座灯塔，为学生指明前进的方向。一个人可以一辈子不登山，但心中一定要有一座山。因为它使你总往高处攀登，它使你总有一个奋斗的目标，它使你每次抬头总能看到希望。六中品质，就象那座山，让学生有了明确的目标。
当德育目标落实后，文化课的目标是它的副产品。学生学习无动力，是因情感没有培养起来。当学习方法回归到学校办学规律上后，学生的课业负担会大幅度下降。学校的办学首先要把学生情感放在第一位，凤城六中在这方面做了很多创新性的工作，这些工作切合实际，符合学生身心发展规律。
什么是“关注学生发展”?在和谐课堂上以学习知识为载体，关注学生健康的心理和健全的人格就是对学生的最大关注，对学生今天课堂上的关注就是为学生未来的美好人生奠基。
在走进六中的过程中，六中学生的品质、精神风貌，六中活跃的、富有情趣的、高效的课堂教学等一次次震撼我心灵；走出六中带给我更多的反思、惭愧、和对未来工作的深深思索。我们的课堂教学改革该向哪个方向努力、怎样努力，值得我认真探索。
2011年12月12日
推荐第2篇：凤城六中学习体会
凤城六中学习体会
政教：赵彩琴
6月4日，我们来到丹东市凤城六中听课学习。穿行于六中干净整洁的校园，我深深地被这所乡镇学校所吸引。这里有一支以培养学生长远发展为目标的教师队伍，这里有一群自信、快乐、阳光的学生。此次凤城六中之行，让我收获很多，受益匪浅。
凤城六中在教学方面建构了“分组联动、和谐高效”课堂教学模式，真正做到了成就生命，唤醒灵魂，不抛弃，不放弃，关注每一名学生发展。六中德育工作科学细化，实行“评星晋级”机制，竞争无处不在，处处都在育人，真正成为了学生习惯养成，个性健全的人生课堂。阳光大课间操活动花样多，有跳绳、球类、竹竿舞、魔方、体操，样样都那么有序，块块儿整齐划一，学生情绪饱满，精气神十足，学校的精神文化在学生身上得到了最好体现。这三大特色彰显着名校风采。
凤城六中时时以解放学生、发展学生、高效乐学、师生相长为指向，处处让学生习有所思，学有所想，活有尊严，享受快乐成长。
我随堂听了两节数学课，一节是新授课（关注三角形的外角），一节是第六章检测题反馈课，还听了一节反思课，又听了校长精彩的报告。其中有几点让我印象深刻：
一、室内外见闻
我随堂听课的班级是八年二班和八年九班。教室并不大，有点拥挤。教室前方有一块较大的黑板，黑板上方有一条标语，大黑板右侧
有一个书架，黑板左侧或右侧是评价表，教室后面和侧面的墙上有三个略小的黑板，共分成
七、八个部分，给
七、八个小组使用。每个小组将自己的组名写在黑板上，如：蒸蒸日上、一步登天等，通过和学生交流，我了解到这个班共有56名学生，分成7个小组，每组八名学生，分别担任语文、数学、英语、物理、历史、政治、生物、地理八个学科的课代表，这样，在每一个小组内的每个学生都有事做，人人平等。这样不但保护了学生的自尊心，还调动了所有学生的积极性。每一位学生都可以找到自己最擅长的学科，成为组里的骨干。从而使课堂变得更加丰富多彩。课间学生们也有说有笑，也有吃零食的，但不大声喧哗，也看不到追逐打闹的，谈吐得体，吃的文明，糖果纸、包装袋之类的不乱扔，有专人负责。教室地面、走廊、室外看不到一点泡泡糖的痕迹，没见一片杂纸。整个校园清新整洁。走在六中的校园里，走廊里，随处可以听见“老师好”、“客人好”的问候。
二、教学
让我感触最深的是凤城六中的教学模式——“分组联动、和谐高效”的学习模式。在课堂上，每个小组共同学习，问题一起磋商。学生的发言争先恐后，畅所欲言。学生真正成为学习的主人。分组联动、和谐高效的学习模式共分为五个部分：
1、课前展示。也就是我们的承上启下温故知新，原本由教师准备的复习提问，变成由学生负责准备、出题、提问的方式，展示分为必答、抢答、简答三类，必答由主持人指名（几组x课代表回答，各组都轮一遍，保证公平性），简答由主持人点名（每组课代表板演），共同评价得分，展示之后，教师
要对主持人的表现，出题的难易度作出评价，这个过程是对主持人从知识到技能再到表达和组织能力的一次很好的锻炼。
2、创境激趣，也就是我们的创设情境导入新课，教师设计精彩的导语拉开一节课的序幕。
3、自主探究，
4、展示汇报，这两个环节是课堂的核心-----创造了分组合作的高效课堂气氛。这两个版块就是我们的提供典例建立模型，这两个板块是一个联合的整体，它的操作程序是：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化训练。
5、实践创新-----学以致用，也就是我们的应用拓展、巩固新知，这一板块为学生运用所学知识解决实际问题或创新拓展提供了机会。以第一节课为例，教师画出图形让学生观察﹤1与﹤A、﹤B的等量关系，学生很快说出了结论，然后教师让学生思考怎样验证，教师给出问题之后，学生先独立思考------然后组内交流讨论，学生试着把结论用语言叙述出来，然后看课本定理，朗读、背诵、默写，一生板前展示。接下来是例题的学习，主要采取自学形式，先让学生自己看课本，自己看不懂的在组内帮扶解决，然后展示汇报讲解这个题目（教师抽号），这个问题还有哪些证明方法抢答对的给本组加分(学生思维又一次被激活，培养学生的创新意识)，接着是强化训练（这个问题抢答）我们也有这个环节，就是对定理的辨析或简单运用，最后是综合运用题目，学生思考后进行抢答，具有激励性，主要说解题思路，叙述过程。听了几节课，我对这一教学模式有了更深的认识。每节课，都是在“实”字上下工夫，不搞花架子，比如定理的学习，归纳出定理之后让学生朗读、记忆、背诵、默写，其实也正体现了书读
百遍其义自现的道理，学生不会做题，多数是没记住定理、定义、法则这些做题的依据，记忆、理解、运用相辅相成。遵循“低、小、多、勤”的原则，即低起点、小步子、多活动、勤反馈，让学生步步成功环环进步。组内分工明确，互帮、互助，出现问题时随地进行责任帮扶，不留死角。伴随着知识的获得，学生的自学能力、合作意识、组织协调能力和表达交往能力也会逐渐提高。让所有学生都能体会到成功的乐趣，真正爱上学习。单元检测反馈课：板前展示、明确本节课任务、处理检测题。我问了学生，此卷是前几天利用一节课时间考试，收上去的，课前又发下来的，我没看见教师批阅的痕迹，她的讲法不同于沟门子的讲法，不是就原题讲原题，而是具有拓展性，比如填空和选择，找学生直接说出答案，然后组内交流解决不会的问题，教师选几个题目抽查，再对某个题目进行变式，有的是改变条件有的是改变结论，解答或证明题，比较简单的题目学生口述，重点训练题目是文字叙述题，“两直线平，同旁内角的平分线互相垂直”教师强调文字叙述题步骤，各组英语课代表准备，变式题目“求证四边形内角和为360”，然后学生板前展示，评价，记分。
三、管理
六中副校长作报告时讲到了六中品质：男生风范、女生气质、六中学生誓言。
六中品质明确了学生在做人，学习，健体三方面应养成的习惯和形成的品质。为了更好的评价学生，又把六中品质细化成：文明、爱心、感恩、诚信、责任、学习、健体、就餐、就寝、进步十个方面。
从中我们不难发现，六中对学生的品德教育注重从学生实际出发，内容丰富，思想深刻，符合素质教育理论，紧扣时代脉搏，是新课程改革所期待的。
为了使德育教育科学化、常态化、人性化，凤城六中在德育工作中实行评星晋级，评星晋级的过程就是学生养成良好习惯，形成优秀品质的过程，就是把学校的德育管理贯穿初中学习始终的过程，就是学生自我教育、自我完善、自我提高的过程。
中国有句老话：细节决定成败。凤城六中的管理处处体现了这句话。从小事入手，告诉学生该怎么做，做到什么程度，要养成哪些习惯，形成哪些品质，学生每做一件事都有“法”可依，有据可查。管理规范。通过开展“评星晋级”活动，督促学生做好每一件事。每天都有一节反思课，反思一天各方面的表现，对照标准自评，在自我反思和批评自我中不断进步，组长对小组成员从纪律、卫生、学习、回答问题、就寝情况、就餐情况、健体、仪表、早读等一一作出评价，形成了学生之间相互监督、相互影响的良好氛围，不再是老师简单的说教批评。再者，引导精神充电，讲新闻实事，让学生了解国家大事，开阔学生视野；还让学生讲故事，念小短文，一篇篇小短文，一个个小故事，都在不知不觉中感染着每一个学生，还让学生写感悟，这不但锻炼了学生的语言表达能力，更培养了学生积极、阳光、向上、乐观、进取的精神。
凤城六中之行，收获颇多，不虚此行。
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13、
6、12
(一)六中品质：
六中学生，做人第一；尊敬师长，感恩知理。 举止文明，彬彬有礼；一言一行，遵章守纪。 六中学生，完善自己；关爱他人，心有集体。 说到做到，诚信如一；担起责任，永不放弃。 六中学生，自主学习；课上课下，思考问题。 校内校外，心想学习；互帮互学，提高成绩。 六中学生，强身健体；各项活动，积极参与。 吃饭睡觉，形成规律；身心健康，追求胜利。
(二)男生高声朗诵六中男生风范： 男儿一生当自强，胸怀天下品行庄 敢担责任心豁达，诚信感恩德高尚
（三）女生高声朗诵六中女生气质： 不让须眉有志气，胸有爱心善学习举止端庄言得体，知书达礼品优异
（四）六中学生誓言：
我聪明 我热情 我潜能无限
我自信 我努力 我创造奇迹
我勤学 我守纪 我争取第一
我文明 我完美 我是好学生
推荐第3篇：凤城六中心得体会
风城六中学习感悟与体会
李艳杰
2015年4月20日下午，我们一部分教师由校长带队，赴丹东风城六中参观学习，此行受益非浅，给我带来了许多教育和启发。
踏进六中的校门，感觉并不宏伟，校舍也很普通，给人一种亲切感。来到教学楼内，走廊狭窄，教室不大，室内设施比较多，显得比较拥挤，但是教学设备却很简单，前面只有一块黑板，并没有电脑等电教设备，但是不同的是，教室的侧面和后面却多了好多个小黑板。除此之外，就是教室里到处都能看到能够展示学生们才能的设施，例如有评比台，有提示同学奋进的激励性的标语，就连桌蒙上就是“自信比知识重要的，成功比成绩重要”的句子。在他们会议室的墙上，外面的醒目位置都有这样的字样，例如“风城中学的学习品质”、“男生风范”、“女生风范”、“人生成功法则”、“风城中学学生须记住的36句箴言”等等。学生们都彬彬有礼，见面热情问好走廊里的学生全部自觉右侧通行，这些点点滴滴都会让你感到，这里的学生有着良好的修养和热情好客的态度。
我次参观，我认真听取了八年六班的语文课和七年九班的数学课，参观了大课间活动，观摩了一节班级反思总结课，还有风城六中教学校长的经验介绍。
凤城六中在经过98年至今的三次课改之后实行的是“分组联动，和谐高效”的课堂教学模式共分成五大板块。
一、前奏版——课前展示，时间是5分钟左右，内容是复习最近所学的知识，我所观摩的语文课就是读或背与本课《岳阳楼记》的写作背景及作者简介和作者当时的时代背景，课前一练是由学生主持，答对的加分答错的适当减分。
二、启动版——创境激趣，就是由老师结合所授新课知识创设情境，引人新课。为本课的学习做一个铺垫。在我们语文课堂上老师利用语言，讲小组竞赛等情境来激发学生的学习兴趣。
三、核心版——自主探究，合作学习，就是首先由老师提出一个问题，明确目标，让学生以小组为单位自学，自学后在小组里交流，研究，解决。小组长在这个时候要充分发挥组长的作用，把每组其他成员的答案汇总得出最佳答案以及把同学们的疑问汇报给全班，最终解决不了的问题由老师点拨解决。然后进入到下一板块。
四、拓展版——展示汇报，这两个板块是相辅相成的，展示汇报部分与我们以前没有太大的差别。
五、升华版——反思总结。反思总结部分在没有去凤城六中学习之前我的理解是总结本节课，你都学到了哪些知识，通过课堂观摩，通过一天的跟踪学习，我感觉他们在课堂上最大的特点是以关注学生为宗旨，起点低、步子小、多活动、多反馈，让学生体验到成功的乐趣。
通过本次学习，我发现自己的教学有很多的不足之处，在以后的教学中我会不断改进，提高自己的教学水平。
2015.4.22
推荐第4篇：凤城六中心得体会
风城六中学习感悟与体会
李艳杰
2015年4月20日下午，我们一部分教师由校长带队，赴丹东风城六中参观学习，此行受益非浅，给我带来了许多教育和启发。
踏进六中的校门，感觉并不宏伟，校舍也很普通，给人一种亲切感。来到教学楼内，走廊狭窄，教室不大，室内设施比较多，显得比较拥挤，但是教学设备却很简单，前面只有一块黑板，并没有电脑等电教设备，但是不同的是，教室的侧面和后面却多了好多个小黑板。除此之外，就是教室里到处都能看到能够展示学生们才能的设施，例如有评比台，有提示同学奋进的激励性的标语，就连桌蒙上就是“自信比知识重要的，成功比成绩重要”的句子。在他们会议室的墙上，外面的醒目位置都有这样的字样，例如“风城中学的学习品质”、“男生风范”、“女生风范”、“人生成功法则”、“风城中学学生须记住的36句箴言”等等。学生们都彬彬有礼，见面热情问好走廊里的学生全部自觉右侧通行，这些点点滴滴都会让你感到，这里的学生有着良好的修养和热情好客的态度。
我次参观，我认真听取了八年六班的语文课和七年九班的数学课，参观了大课间活动，观摩了一节班级反思总结课，还有风城六中教学校长的经验介绍。
凤城六中在经过98年至今的三次课改之后实行的是“分组联动，和谐高效”的课堂教学模式共分成五大板块。
一、前奏版——课前展示，时间是5分钟左右，内容是复习最近所学的知识，我所观摩的语文课就是读或背与本课《岳阳楼记》的写作背景及作者简介和作者当时的时代背景，课前一练是由学生主持，答对的加分答错的适当减分。
二、启动版——创境激趣，就是由老师结合所授新课知识创设情境，引人新课。为本课的学习做一个铺垫。在我们语文课堂上老师利用语言，讲小组竞赛等情境来激发学生的学习兴趣。
三、核心版——自主探究，合作学习，就是首先由老师提出一个问题，明确目标，让学生以小组为单位自学，自学后在小组里交流，研究，解决。小组长在这个时候要充分发挥组长的作用，把每组其他成员的答案汇总得出最佳答案以及把同学们的疑问汇报给全班，最终解决不了的问题由老师点拨解决。然后进入到下一板块。
四、拓展版——展示汇报，这两个板块是相辅相成的，展示汇报部分与我们以前没有太大的差别。
五、升华版——反思总结。反思总结部分在没有去凤城六中学习之前我的理解是总结本节课，你都学到了哪些知识，通过课堂观摩，通过一天的跟踪学习，我感觉他们在课堂上最大的特点是以关注学生为宗旨，起点低、步子小、多活动、多反馈，让学生体验到成功的乐趣。
通过本次学习，我发现自己的教学有很多的不足之处，在以后的教学中我会不断改进，提高自己的教学水平。
2015.4.22
推荐第5篇：赴凤城六中考察报告
赴凤城六中考察报告
城郊学校
徐忠莲
走进凤城六中，一座普通的教学楼，看上去并不那么雄伟；一个个不是很宽敞的教室，更没有很多现代化的教学设备。然而，这里的学生却是那样的快乐与健康，自信与阳光！
校门外高高的展示板上，记录着近几年的升学成绩：五次夺得中考状元，连年升学成绩全市第一，多人考入丹东市的前十名、前二十名，这一切都令凤城六中的学生感到骄傲和自豪。楼门前醒目的六中学生品质，滚动屏幕上的男生风范和女生气质，走廊内的星级评比，都让人看到了六中学生文明知理、热情大方、乐观向上的影子。而真正让做六中学生快乐的地方，应该是课堂。
凤城六中的课堂有两种，一种是师生共同参与的教育教学课堂，另一种是学生自主活动的“精神充电”课堂。
在教育教学的课堂上，采用的是“分组联动，和谐高效”的教学方式，五大板块环环相扣：前奏版——课前展示；启动版——创境激趣；核心板——自主探究；拓展版——展示汇报；升华版——实践创新。五大要素融于其中：“分组”为学生提供空间；“自探”让学生有了主动；“展示”使学生树立了自信；“竞争”激发了学生的智慧；“成功”点燃了学生的激情。上课时学生各个精神抖擞，意气风发。小主持人主持课前活动，举止大方声音洪亮有条不紊，脸上丝毫找不出有这么多老师来听课的紧张。学生的发言更是各具特色，以小组为单位由小组长主持组员全员参与，有背诗歌美文的，有朗诵的，有演唱改编歌曲的，还有即兴作诗的，让我感觉到小组每个成员都是才华横溢，多才多艺。上课了，在老师的带领下，学生们更是思维活跃，他们有时认真听讲，教室安静，有时人声鼎沸，大声讨论，甚至下地活动，到教室四周的黑板上展示本组作品。课上同学们积极发言，旁征博引，大胆质疑，每个同学的脸上都洋溢着满足和自信。没想到藏在山脚下的学校如此有魄力，这里的孩子太自信了，在这样的课堂上，学习不再是一种负担，而是一种享受，是学生主动追求的责任。
在“精神充电”的课堂上，前二十分钟是总结反思时间，由学生主持，各组负责人总结各自的工作情况。学生们互相帮助，既善于发现别人的缺点，又毫不吝啬的赞美别人的优点，批评与自我批评从班长到组长依次开展。得到赞美的同学说声“我做的还不够”，受到批评的同学说声“谢谢”，整个总结心平气和，友好和谐，真比一家人还亲。接着就是“精神充电”环节，学校把六中的品质和男生风范、女生气质作为“电源”。主持人带领全班同学高声朗诵六中品质：
六中学生，做人第一；尊敬师长，感恩知理。 举止文明，彬彬有礼；一言一行，遵章守纪。 六中学生，完善自己；关爱他人，心有集体。 说到做到，诚信如一；担起责任，永不放弃。 六中学生，自主学习；课上课下，思考问题。 校内校外，心想学习；互帮互学，提高成绩。 六中学生，强身健体；各项活动，积极参与。 吃饭睡觉，形成规律；身心健康，追求胜利。 男生高声朗诵六中男生风范： 男儿一生当自强
胸怀天下品行庄 敢担责任心豁达
诚信感恩德高尚 女生高声朗诵六中女生气质： 不让须眉有志气
胸有爱心善学习举止端庄言得体
知书达礼品优异
然后学生们用至理名言、名人故事滋润自己的心田；把身边发生的事件做为自我教育、自我反省的教材；利用大自然的风云雷电、草长莺飞，来陶冶自己情操。学生自主的评述、畅想和总结，都为形成良好的精神品质充了电。
最后，全体学生高声朗诵六中学生誓言： 我聪明
我热情
我潜能无限 我自信
我努力
我创造奇迹 我勤学
我守纪
我争取第一 我文明
我完美
我是好学生
在这样的课堂上，学生学会了负责，学会了承担，学会了赞美，学会了感激，更学会了自我教育。
凤城六中没有先进的现代化教学设备，略显拥挤的办公室，仍然摆放着简陋的办公桌，更没有大城市的优厚待遇，而这里的老师却有一种幸福感，因为教师的幸福感来源于学生，来源于课堂，来源于不断创新的教学改革。凤城六中的教师从自己的学生身上收获自己的劳动成果，进而实现了精神的愉悦，体验着教育的幸福。从学生遇到客人时那微笑的敬礼，到在教室听课时，学生送上的一个温暖的坐垫；从课堂上学生展示时的慷慨陈词，到课前一练主持人的精彩点评；从分组联动的展示竞争，到和谐高效的合作探究，你都会感到教师这一职业的高尚和神圣。
凤城六中的教师在课堂上用独特的教学艺术，大胆的教育创新，和学生一起进行着心灵的对话，展现着智慧的碰撞，使你至始至终都体验到作为一名执教者的快乐。凤城六中的高效课堂来源于他们的睿智老师。在六中听课时，一位语文老师给我留下了深刻的印象，她是一个教导有方的师者，可有时像是一个综艺节目的主持人，有时又像是一个循循善诱的大姐姐。看同学们按照小组的模式一一展示他们预习的成果时，我能想到，这位老师一定是用了很巧很多的心思，把这些学生培养起来。每个学生都像个诗人，学者，艺术家。“如梦令”被他们套用来写了读后感，“菊花台”填词后变成了对母爱的赞歌，孩子们的语文素养竟然是如此之高，这些都是老师的心血凝结啊！有时候，这位老师看见哪一组有些落寞了，课堂不是很积极，她就激情的说“六组的同学，让我看到你们！”学生的小手循声就举了起来，这份潇洒的驾驭课堂的才艺，真令人佩服！而当学生讨论没有深入下去时。老师就适时的穿插着智慧的话语，引领着学生们在语文的殿堂里展示着他们的才能，整个课堂洋溢着轻松而浓厚的学习气氛。或许，这是六中一位比较平常的教师，但是，从她身上我感受到了时代的气息，感受到了智者的风范。
凤城六中的老师不断获取新知，不断更新教育理念，不断创新教育方法，在更加充实自己的同时，体验到自身永恒的价值。正像凤城六中教师心语所说的那样：走进学生的心灵世界，就会发现每个学生都是一个多彩的世界。“修身养性，做好自己”是我们教书育人的起点。做好自己的事，还能给别人以帮助，你会感到很幸福，很惬意。以高尚、昂扬、乐观的心态去看待生活，那我们就会生活在高尚、昂扬、乐观的生活之中。凤城六中的教师是幸福的，因为他们已经用智慧创造了育人的快乐天堂。
作为一名校长，我更想去凤城六中充电，因为那里有学校领导者独特的管理方法，全新的管理理念。这次去凤城六中学习考察，有幸见到了顾元彩校长，并亲听了他对学校管理的一些看法，真受益匪浅。顾校长真是一位学校发展的领跑者，他用先进教育理念武装教师的头脑，用科学的管理方法养成学生良好的行为习惯，用创新的活动形式提高学生的综合素质。几年来，在他的带领下，凤城六中取得了跨跃式的发展，由当初建校时的6个教学班、260余名学生，发展到现在26个教学班、1500多名学生，成为凤城市规范最大、管理最严、质量最佳、口碑最好的初中名校，成为丹东地区教学改革的一面旗帜，成为辽宁省基础教育课程改革实验先进校，在素质教育发展的道路上越走越宽。
顾校长也是教育科研的践行者，在他的带领下，凤城六中的课堂教学改革经历三个阶段。1998年组织部分学科教师构建“自主学习”课堂教学模式；2002年全校结合各学科实际，研究“自主探究”课堂教学模式；2007年进行“分组联动
和谐高效”课堂教学模式的改革。每次课堂教学改革，他身先士卒，先组织全校师生学习新的教学模式，再去上课，再研讨，再完善，从而使全校的每一次课堂教学改革都紧扣时代脉博，一次比一次更接近课堂教学本质，一次比一次更贴近学生学习方式的内核，一次比一次更体现新课改的精神。尤其2007年进行的“分组联动
和谐高效”课堂的改革，是对前两次课堂教学改革的完善和发展，与前两次课堂教学改革相比，理念更先进，方法更科学，操作更简单，效果更明显，已经得到省、市、国家教育部专家的认可。
顾校长更是先进理念的实施者。进入新课程改革以来，他始终认为新课改所提出的各种理念是正确的，那么如何能把新课程改革的各种理念真正落实到课堂教学和德育管理实际中去呢？为此，他带领全校教师进行大胆的探索和研究，提出课堂教学是关注知识，还是关注能力；提出自信比知识重要，成功比成绩重要；课堂教学是以知识为载体，培养学生的各种能力，学生的各种能力素质提高了，知识自然而然也就学会了，学生的能力素质提高，将会是他一生中的巨大财富。通过自主探索，使他们学会自学，学会学习；通过小组交流讨论，使学生学会表达，学会交往；通过互帮互助互学，使他们学会合作，学会团结；通过展示汇报，使他们学会实践，学会创新；通过竞争，使他们形成团队意识；通过知识获得，使他们获得成功，树立自信，从而使每位学生的人格更加健全。顾元彩校长始终认为：“重视队伍建设，提高教师素质是我们发展的基础；精细化管理、科学育人是我们的教育理念；以质量求生存，以改革求发展是我们的立校之本；挖掘学生的潜能，培养高素质人才是我们的奋斗目标。”
推荐第6篇：凤城六中学习心得体会
丹东凤城六中学习心得体会
崔鸣
为了加强我校班主任队伍建设，提升班主任队伍能力，校领导于6月10组织2014级新任班主任对丹东凤城六中进行观摩学习，通过学习凤城六中成熟的教育教学模式，我对班级管理和教学方法有了新的认识，现心得总结如下。
一、教育课堂改革五个要素：分组、自探、展示、竞争、成功
六中课堂教学模式与传统课堂教学不同，分为：课前展示，创境激趣，自主探究，展示汇报，实践创新五个部分，教师仅在创设情境，激发兴趣中起启发作用，剩下的模块学生通过课前准备，课上讨论，分组练习来达到教学目的，课堂效率高，达标效果好。具体的教学环节因为中学和高中课程的差异，可以借鉴但不能完全套用。六中校长向我们介绍了课堂改革的五个要素：分组、自探、展示、竞争、成功，给我们指明了课堂改革的五个方向。
分组是将班级同学平均分组，每组八人，容易形成团队意识，要求组内责任明确：每组两个队长，，每人分任一个课代表，两个人结成一个对子。每个组都有自己的组名，特色口号，每组分配一块黑板。这种分组不但应用于教学课堂，在日常行为规范上也按组进行，极大的提高了学生的积极性，增强了竞争意思。六中分组成功的经验应该是分组平均但各有特色，责任细化。
自探指的是学生自主探究，六中强调一定要相信学生，不相信学生就不可能取得成功，六中提出的口号是：相信学生，依靠学生、解放学生，发展学生，这样的理念我们可以在借鉴到高中课堂上。
展示环节是六中新课改的精髓，一次不经意的展示就有可能给学生树立自信。展示分小组展示和个人展示，对比自己的课堂，因为教学密度比较大，基本没有展示环节，仅仅体现在课堂上的回答和作业展示是不够的，应该学习六中的经验，在课下给予足够的空间，班报，学习成果，课外探索等等。小组展示和个人展示都要进行，展示不充分，学生兴趣就调动不起来。
我在教学中也经常采用分组竞赛的方式，提高学生主动意思，有一定效果，但不明显，六中的竞争意识做的更细致更有趣味，竞争机制越复杂越完善学生越有兴趣，学生一直处在竞争中，一级一级参与评比，极大的提高了学生的能动性。试想在自己的班级，引用分组竞争也是可行的，应该仔细推敲竞争机制，一个简单的评分，量化是不够的，不能充分调动学生的积极性。
自信比知识重要，成功比成绩重要。这是六中在教育德育的理念，学生通过课堂和日常活动品尝成功的感觉。一次小小的成功就可能点燃学生的热情，人生态度也许会发生转变。所以学校给学生创造一系列的成功机会，从早到晚有十几项日常活动，每周有活动，每学期都有活动，一方面活动，一方面总结评优，学生的积极意识不断被激发，一定会被班级积极向上的气氛所带动。相比中学，高中以高考为最终目标，学习任务较重，我想在班级评比活动，可以多围绕着学习任务来进行，让学生在每次学习中都能品尝到一点成功。日积月累就会获得更大的成功。
二、德育细致入微、班级管理人人参与，不断提炼特色品质。
相比教育课堂改革的大胆创新，六中的德育工作做得更细致，在校园的每一处都能看到温馨的提示，养成什么样的习惯，应该拥有什么样的气质。学生在校园内始终处在温馨的告诫中，对学生的德育非常有帮助，学校以及班级的任何一次活动都把它看成是对学生的一次德育教育，再通过每周的总结班会，组内总结，个人总结，向别人学习，给学生话语权，让学生拥有是非观，主动缺点，发扬优点。在班级管理上做到责任分配到个人，人人都是班级的管理者，增强了学生的集体荣誉感，当学生了解管理班级的不易时，自己就会主动的配合班主任以及班级干部的管理。
六中将德育教育升华，不仅仅局限于做一个优秀的中学生，为了将六中学生脱颖而出，不断提炼六中特色和六中品质，在校园里强化校风校训，同时提炼男生风范，女生气质，明确学生的道德观和价值观，在校园里铭记，走出校园同样受用一生。
三、实践活动多姿多彩，综合素质全面发展。
提到全面发展，我们想到的一定是德智体美劳，六中没有局限于课表上的课程，而是真真正正做到通过活动来全面教育，例如每年的春游，实际上是对学生意志品质和强健体魄的一次锻炼，每年庙会的学生实践，实际上是学生劳动的一次教育，包括学生毕业晚会，学生运动会，都当成教育来做，组织严密，学生热情高涨。我们高中的班级没有这些活动，但我们可以借鉴这种全面教育的理念，不拘泥于课程，而是让学生真正参加实践。 丹东凤城六中，空间狭小设施简陋，而通过十几年全体师生的不断努力，形成一套独特的教学模式和德育模式，取得了骄人成绩。我们今天看到的浓郁的校园文化，高素质的学生，和卓越学习成绩非一朝一夕而能达成的。从六中改革教育的核心，我总结有这样几条： 1.长远教育，不贪时功。
班级的量化评比和成绩考核固然重要，但更重要的是对学生能力品质和情感价值观的教育。有些时候班主任急于取得成绩，管理方法简单鲁莽，虽然能迅速取得效果。但更重要的是对学生是非观、价值观的耐心细致的教育。可能一年没有效果，即使三年都没有效果，但学生走出校门踏上社会以后，班主任耐心细致的教育比简单的口令训诫会更加受用。 2.致力学生，以生为本。
以学生为主体，了解学生、爱护学生。不是学生想干什么就让他干什么，是理解学生，了解学生爱好，在学生喜好中，融入教育教学。解决学生的实际困难，让学生在校园里体会到有家有爱。 3.大胆创新，持之以恒
大胆创新，明确方向。有成绩的时候就要坚持下去，有问题要马上研究改正，有困难要持之以恒坚持到底，正是因为六中十多年的不断创新和努力才有今天的成绩，所以我们在教育教学中，一劳永逸的照搬别人的教学成果终不会适用，想取得成绩一定要持之以恒，不断摸索总结。
4.耐心细致，谨慎认真 我们都知道对待班级管理要耐心细致，但远不如六中做的认真。想要取得成绩，像六中人一样耐心细致，认真的管理是一切想法实践的根本保障。
通过本次观摩学习，让我对教育教学管理有了很大的信心，学生从顽劣到优秀需要班主任认真的管理、忘我的付出，只有用自己最大的热情才能点燃学生，才能赢得学生和家长爱戴，拥有满园桃李芬芳。
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凤城六中参观学习有感
红房小学：冷丽梅
踏入六中的校门，感觉并不宏伟，校舍很普通。进入校门来到楼内，地是水泥的，走廊很窄，学生的脸蛋黑黑红红的，教室不大学生很多，感觉拥挤，好容易找到窄窄的座位坐下。一切都很普通。上课了，一切又变得如此不同，学生上课时都好像变了一个人：精神抖擞，意气风发。小主持人主持课前活动，举止大方声音洪亮有条不紊，脸上丝毫找不出有这么多老师来听课的紧张。学生的发言更是各具特色，以小组为单位由小组长主持组员全员参与，有背诗歌美文的，有朗诵的，还有演唱改编歌曲的，即兴作诗的，让我感觉到小组每个成员都是才华横溢，多才多艺。上课了，在老师的带领下，学生们更是思维活跃，积极性很高。课上学生们表现很活跃，有时认真听讲教室安静，有时人声鼎沸大声讨论，每个同学的脸上都洋溢着满足和自信。 听了两节课堂展示课后，我们又听了一节很有特色的德育反思展示课，最后是校长的汇报。我真切地感受到，这座学校确实是一所非常有特色的学校。他们在教育教学方面确实是进行了深入地思考，大胆的改革，形成了一整套有特色的课堂教学模式和德育教育方式和相应的评价模式，并且取得了成效。在课堂上采取的“小组联动，和谐高效”的教学模式，极大地调动了学生学习的主动性和积极性，让每位学生都动起来活起来，主动地参与，并自信地展示自己，做自己学习的主人。课前班级口号和小组口号以及“男生风尚，女生气质”，潜移默化正面引导着学生做一个爱国爱校爱家，懂回报知感恩，有责任感荣辱感的学生；每日德育反思让学生畅所欲言，一日三省，自评互评，精神充电；学校走廊内每个班级墙上的反馈量化评比表的闪亮的小红灯；这一切都让我感觉到教学不仅仅是一项技术，更是了不起的艺术。凤城六中构建的“以学生为中心，以自学学习为主线，以培养创新能力为宗旨”的“自主探究”课堂教学模式，由于课堂教学改革的不断深入，因此，教学质量得以大幅度提高。
精细化的管理,让学生养成了良好的品行
凤城六中的管理上以习惯的养成为突破口，而习惯的养成必须从一件件小事入手，贴近学生生活。从学生第一次进入学校班级就让学生知道养成那些习惯，形成那些品质。让学生有理想，有目标，有精神。明确自己在学校的任务，即
做人第一，完善自己，自主学习，强身健体，追求胜利。那么各个方面又被精细的划分：
做人方面细化成：文明，爱心，感恩，诚信，责任，创意，信念。
学习方面细化成：课堂，自习，预习，复习，方法，态度。
健体方面细化成：两操，卫生，就餐，就寝，安全，同学关系，人格心态。
每一条都量化考核，分ABC等级给学生打5，3，0分。 班级每周评选一次，有做人星，学习星，健体星，进步星和学科星。班级有星级评比台，每个学生的得分情况都展示出来。每累计10个星就可以达到学校的一星级学生，最高荣誉是学校的五星级学生。每学期期末,都让五星级走红地毯到主席台表彰.
学习中让我感觉到星级评比激发学生做好日常学习生活中每一件事的兴趣和热情，使枯燥的习惯养成变成喜欢的升级游戏。而且学生可以体验成就感，就会更积极，更投入，更认真的作好每一件事。
凤城六中之行，让我深有感触，我一定会从这次听课之中认真总结经验，发挥自己的长处，学习六中的先进经验，立足自己的教育岗位，为我校的教育事业的发展做出自己的贡献。
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凤城六中考察学习体会
海浪学校 张丹
2012年6月12日，我随着教育局德育教研室的领导及各校的德育主任到丹东凤城六中进行考察学习。没去六中之前，我就听同事们说六中具有特色的教学理念和德育管理方式。走进凤城六中，让我感受到了六中的魅力，体会到了新课程理念。此次考察学习给我带来了课堂教育教学中的很多启发，使我受益匪浅，收获颇多。我有效的利用了一上午的时间，听了两节常规课，看了阳光大课间，听了一节反思课还有六中校长的报告。我投身于校园的每一处，充分的感受到了六中浓烈的校园文化气息。
下面我谈谈此次六中考察学习的感悟和体会：
一、自主学习，自主探究，分组联动，和谐高效的课堂教学模式
“五个关键词”即分组、探究、展示、竞争、成功。五板块教学模式，前奏版—课前展示；启动版—创境激趣；核心板—自主探究，合作学习；拓展板—展示汇报；升华板—反思总结。在两节常规课中，具体体现了六中的这种教学模式。改变了传统的教学模式，教师真正的把课堂还给了学生，以学生为主旨，让学生成为了主体，成为课堂的主人。
教师真正起到了引导者，指导者，合作者的作用。让学生们自主学习，合作探究。以小组竞争的方式，使课堂充满活力。评分晋级使学生们感受到了学习的乐趣和成就感。面向全体学生，关注学生们的每一个细节。例如，在展示环节中，学生们回答问题的声音，站姿，板书设计，书写等，教师都会予以关注。所以，我们应该以知识为载体，培养学生们的各方面的素质。就如六中校长所说，知识只是暂时的，行为习惯要有一辈子。可见，我们关注的应该是学生们的长远发展，而不仅仅是知识。
二、德育细化的管理方式
六中以“培养什么人，怎样培养人”作为教育目标。“六中学生品质”和“男生风范，女生气质”使学生们知道，要成为什么样的人，并在日常生活中朝着这个方向努力。使学生们有目标，有方向，有动力。把学生们的每一天，每一个时间段，每一个地点都应该做什么，都进行细化管理，在学生们的日常学习和生活中规范其行为。
阳光大课间活动，学生们可以在没有体育老师的管理下，按部就班，整齐划一的完成各项活动。爱心超市的诚信教育，每周回家的感恩教育等方面，无不体现出德育的实效性和育人性。评星晋级活动，使学生们枯燥的习惯养成变成了喜欢的升级游戏。学生们可以体验到成就感，就会更积极更投入更认真的做好每一件事。每天的精神充电，反思班会，成长日记，不仅使学生们发现自我的优点和不足，而且他们也会发现其他学生们的闪光点，从而共同进步。毕业和开学典礼走红地毯，模拟长征春游远足，不仅锻炼了学生们的意志，会成为学生们前进的一种动力。
如果教学创新是六中发展之根，那么德育先行就是六中壮大之本。德育和教育是相辅相成，互相促进的，德育工作抓好了，有了良好的育人环境，学生们有了明确的追求目标。有了理想，就会形成积极向上的人生观，从而有利于课堂教学。
为了将所学方法和理论更好的运用到实际教育教学和管理中，结合自身和本班实际，谈谈我的想法：
一、不断学习，完善自我
作为教师，首先要热爱教育，热爱自己的工作，勤奋好学，孜孜不倦。做到给学生们一碗水，自己要有一桶水，而且要使这桶水常满常新。教师只有具有精深的专业知识，广博的相关知识，讲起课来才能深入浅出，得心应手，从而更好的驾奴课堂，赢得学生们的尊重和敬佩。在两节常规课中，听了两位优秀教师出色的课堂教学，使我认识到，我还需不断充实自己，不断提高自身的教育教学水平。而且，我们应该以一颗阳光的心态去面对每一节课。这样，师生才会在轻松快乐的氛围中完成课堂教学任务。从而达到课堂教学的趣味性和实效性。就像六中教师心语中所说“勤奋工作，经营自己美好人生；快乐工作，享受六中美好生活。”
二、改变理念，以德促教
德育和教学是一个整体，不能孤立存在，两者互相依存，相互促进。此次六中考察学习之后，我才真正的体会到了这句话的含义。没有较好的德育工作，学生们就没有学习的动力，不知道为什么学习，也就不能真正提高学习质量。所以，我们应该既要做好教学工作者，更要做好德育工作者。
处处是教育的场所，时时是教育的契机。在德育的工作中，一定要从点滴抓起，不能只限于早会，班会，节日，走形式化。应将德育落实到学生们的日常学习和生活中，真正体现德育教育的实效性。
三、敢于放手，相信学生
六中的课堂教学改革最大的特点就是分组联动，学生们自主学习，自主探究。在过往的教育教学过程中，我不敢放手去让学生们做一些事情。现在，我应该充分相信学生，使学生们动起来，使课堂活起来。把学生们从应试者的模式中解救出来，把时间、兴趣和发展还给学生，最终使学生们负担减下来，教学效果好起来，学生们的学习动力和素质提起来。
凤城六中的学习已经结束了，而我却在不断的反思自己，改变自己。思考着如何将所学的
东西有效的与班级实际结合起来，摸索出一条具有自己特色的新路子。我会在反思中不断调整自己的新课程理念，做一名符合时代要求的创新型教师！
推荐第9篇：凤城六中的课堂教学改革始于1998年
凤城六中的课堂教学改革始于1998年，经历了三个阶段，由1998年的“自主学习”课堂教学模式构建，到2002年的“自主探究”课堂教学模式研究，再到2007年的“分组联动，和谐高效”课堂教学改革。可以说，一次比一次更贴近学生学习方式的内核。
传统课堂教学限制了学生的主动性和创造性，而“分组联动，和谐高效”课堂是通过学习方式的变革和创新，为学生提供参与的机会，让学生成为课堂的主角。学生在参与中不但收获知识，而且越来越自信，越来越积极，越来越乐学，越来越有责任，越来越有教养，让课堂真正成为学生一种幸福的情感生活和积极的情感体验，让课堂真正成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验，这是我们“分组联动，和谐高效”课堂改革的初衷。
我认为，课堂教学最重要的不是知识，而是以知识为载体，通过自主探究，使学生学会自学，学会学习；通过小组交流讨论，使学生学会表达，学会交往；通过互帮互助互学，使学生学会合作，学会团结；通过展示汇报，使学生学会实践，学会创新；通过竞争，使学生形成团队意识和竞争品质；通过知识的获得，使学生获得成功，树立自信；通过分组联动，使学生的人格更加健全，这应该是我们“分组联动，和谐高效”课堂改革对传统课堂教学的一些突破。
我校建构的“分组联动，和谐高效”课堂的核心理念就六个字：“关注学生发展”。这是新课程改革的核心理念和最高宗旨，更是“分组联动，和谐高效”课堂的最高宗旨和核心理念。在课堂教学中教师是“关注知识”还是“关注发展”，或者说是“以知识为本”还是“以人为本”，是新课程改革成功与否的重要标志；学生是被动学还是主动学，是应试教育和素质教育的“分水岭”。在关注学生发展这一核心理念的指导下，“分组联动，和谐高效”课堂则改变了传统课堂教师满堂讲、学生被动学的局面，建立了能激发学生主动学习、促进学生全面健康发展的新的教学方式和学习方式，促进了学生在教师引导下主动地、富有个性地学习。
在实践过程中，要想把“关注学生发展”落到实处，我们要求教师要遵循以下四个原则。原则1：要遵循教育规律，树立以人为本的教育思想。把课堂还给学生，让学生参与课堂的每一个过程，成为课堂的主人，这是学生发展必须遵循的教育规律，如果违背这一教育规律，限制学生主动性，让学生始终处于被动状态，那关注学生发展只能是一句空话，新课程改革也只能是空中楼阁。原则2：要了解和尊重学生的天性和本能，要让课堂的每一环节都成为学生喜欢的游戏活动。原则3：要了解学生身心发展的规律和特点，让学生在每一节课上都能收获成功，获得自信。因为只有让学生反复体验成功，才有可能激发其学习的内驱力，才能使学生树立学习的信心。原则4：创设情境，让课堂学习成为学生的一种责任。研究表明，只有当学生把学习与团队利益和个人利益联系起来时，学生才能担负起学习的责任，这时的学习才是真正有意义的学习。
推荐第10篇：武威六中班主任工作总结01
武威六中班主任工作总结
(2013～2014学年度第一学期)
本学期，学校班主任工作坚持“以人为本”为前提、“德育优先”为核心、“班风学风建设”为重点的工作思路，在全体班主任的共同努力下，狠抓学生行为习惯养成教育和班级常规管理，积极推进班风和学风建设，基本实现了建设和谐文明校园、规范学生日常行为、维护校园安宁的目标，为营造学校良好教育教学环境和氛围做出了一定的贡献，现将本学期班主任工作总结如下：
1.加强班级常规管理， 促进班风建设
在常规落实上，由学校领导、政教处、班主任、团委、办公室、总务处、全体教职工等全员参与，对学生纪律、学习、三操、卫生、安全等全范围管理、从严管理、精细管理。实行一日一反馈，一周一总结，半学期一评比，使常规管理落到了实处。为了使学校全员化、全天候、全方位的管理机制逐步得到落实，还通过课间活动秩序督查、集体活动列队检查、晚自习之前之后半小时督查、夜间值班人员巡查、发型服饰普查、主题班会抽查等多种形式的联合检查，做到时时有人管，事事有人抓。学校通过进一步细化班级常规管理，使班级常规管理制度化、规范化、科学化、高效化，进一步形成了绝大多数班级班风正、纪风严、学风浓的良好局面。
本学期班级常规管理抓得比较好的班级是：高一（3）班、高一（7）班、高一（8）班、高一（12）班、高一（13）班、高二（4）班、高二（7）班、高二（9）班、高二（11）班、高二（12）班、高三（2）班、高三（8）班、高三（9）班、高三（12）班、高三（14）班、高三（19）班。
2.加强学生行为习惯养成教育，规范学生文明礼仪
各班根据政教处制定的主题教育行事周历认真开展了安全教育、法制教育、尊师感恩教育、审美教育、诚信教育、心理健康教育、生态环保教育、国防教育和爱国主义教育等系列主题教育，增强了学生遵纪守法的意识和责任意识，培养了学生良好的心理品质和行为习惯，健全了学生健康、完美的思想和人格。进一步落实《中学生守则》、《中学生日常行为
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规范》，学习并贯彻落实了《武威六中学生一日常规十条》、《武威六中学生文明礼仪规范》，加强行为习惯养成教育和文明礼仪规范，逐步使学生懂得怎样学习、怎样做事、怎样做人。
3.积极开展班级课任组工作，大力促进学风建设
一个班级的好坏，不是取决于某一科的老师，而是取决于负责这个班级的教师团队。班主任在这个教师团队中起着重要的桥梁作用和带头作用，所以，班主任工作中一个重要的方面就是如何提高班级任课教师的团队意识和协作意识，从而形成教育的合力。本学期按照学校安排，高二年级部试行班级课任组活动，所有班主任都能积极投入班级课任组工作当中，有效做好与每位课任教师的联系、沟通与配合，效果良好。
经过班主任和每位课任教师的共同努力，绝大多数班级学生学习目的明确，学风浓厚，能积极配合课任教师的教学，有良好的考风考纪，自习课安静有序，各种考试中班级总评成绩优异，并能稳步提高。能积极、认真、自觉、完整地开展研究性学习，《教室日志》填写真实细致，交阅及时。
本学期班级学风建设方面做得最好的班级是：高一（7）班、高一（8）班、高一（9）班、高一（11）班、高一（14）班，高二（9）班、高二（8）班、高二（2）班、高二（7）班、高二（10）班，高三（8）班、高三（9）班、高三（19）班、高三（7）班、高三（2）班、高三（17）班。
4.勤检查，常要求，做好住校生与宿舍管理；教育学生讲究卫生、爱护公物，增强环境育人的功效
绝大多数班主任能积极主动地参与到住校生与宿舍管理中。关心住校生生活，能对住校学生进行遵守纪律、清洁卫生、勤俭节约和关心他人、安全防范等方面的教育；能坚持每周至少一次深入宿舍检查、了解情况，并适时培养学生自理自律的能力，教育学生遵守宿舍管理制度；能对宿舍管理人员所反映的住校学生问题及时给予配合、支持和处理。
由于各班主任与宿管部的积极配合，我校住校生与宿舍管理日趋规范，得到了师生及学生家长的一致好评，一学期来住宿秩序良好。
一学期来，全体班主任坚持教育学生注重健康、讲究卫生，爱护公物、保护环境，并通过班级文化建设丰富校园文化，班班有班训、有班级口号、
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有班主任寄语，人人有学习目标、有成长宣言，从而增强了环境育人的功效。
5.努力提高育人水平和教育艺术，尽量做到让学生和家长满意
班主任是学校教育管理工作的主力军，班主任整体素质的高下直接决定着学校教育水平的高下。绝大多数班主任注重自身管理水平和业务能力的提高，会感触、领悟、总结并巧妙使用教育教学艺术，在及时、耐心、有效地对学生进行疏导和指教外，还经常与家长主动联系、及时沟通，尽量做到让学生满意，让家长满意。
本学期，通过班主任工作满意度问卷调查，学生和家长比较满意的班主任是：杨振华、李永章、郭宗胜、蒋生军、周福萍、张燕莉、顾长鹤、李世才、张箐、魏成年、赵栋、窦骞、鲁晓峰、李武、马国文、张银年。
6.增加学生体质，助力学生成长
为了切实提高学生健康水平，坚持学生晨跑活动，加强课间操和眼保健操管理，并要求学生多参加课外活动，从而磨练了学生的意志品质，培养了学生良好的锻炼习惯，有效增强了学生的体质和体魄。我校每天晨跑时那整齐的脚步和嘹亮洪劲的口号现已成为武威东城区清晨一道亮丽的风景。11月中旬教育部抽查小组对我校高三100名学生进行了体质健康十个项目的实地检测，其中女生800米、男生1000米的长跑成绩双双达标，评测的专家和裁判对此给予了肯定和好评，这也是我们坚持晨跑取得成效的的有力佐证。
7.重视班团干部培养，增强班级凝聚力
班干部是班集体的核心，是凝聚班集体的纽带，在班级管理中是必不可少的，有了一支强有力的班团干部队伍，班级管理就成功了一半。所以培养班干部是班主任工作中不可忽视的一个重要方面。各班班主任都能选择品学兼优、责任心强、热情服务的学生担任班团干部，并根据他们性格、能力的差异安排相应的工作，尽心地进行培养和教育使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。
8.综合考评成绩
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本学期，按照《武威六中班级管理绩效（量化）考核办法》，根据学校相关处室、年级部对所有班主任十个模块前、后半学期两次的考评，考核成绩在940分以上的有20位班主任，920分以下的有8位班主任。最后经学校校务会议研究决定，以下16位班主任享受一等班主任津贴（每人200元），他们是：于仁、杨振华、李永章、蒋生军、张鹏、李尧国、魏成年、严复才、王乐生、祁佳、赵栋、李武、王兴年、张银年、赵尔增、潘复玲，另有16位班主任享受二等班主任津贴（每人150元），他们是：许同兵、段福彪、周福萍、苏瑞、韩彦斌、王清军、张燕莉、顾长鹤、朱早龙、李启平、张纯秀、吴惠珍、鲁晓峰、杨辉山、马国文、肖正恒。
9.存在的问题
（1）学生心理疏导和安全教育的紧迫性越来越强，但难度越来越大。 （2）厕所、宿舍和小角落内仍然有抽烟的学生，很难完全杜绝。 （3）利用节假日、课余时间或是编谎补课等机会进网吧的学生为数不少，如何制止学生进网吧、科学规范地使用网络是我们急需解决的问题。
（4）学生日常行为中的文明礼仪还显不足，在校内仍存在不少不符合学校规定的、不文明的言行，而且我们的许多老师对此视而不见。
（5）在住校生与宿舍管理、卫生工作方面，相当一部分班主任有敷衍应付的现象。
老师们，在我们的工作中成绩是主要的，但存在的问题也不容忽视。希望全体班主任今后能继续加强学习，不断转变教育观念，努力提高班主任工作的艺术和方法，用我们的爱与责任心把班主任工作做细、做实、做活，从而让我们的教育事业更强、更好、更辉煌！
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第11篇：武威六中班主任工作总结07
武威六中班主任工作总结
(2013～2014学年度第二学期)
本学期学校班主任工作，在学校领导班子的正确领导下，在52位班主任和全体同仁的辛勤工作中，认真贯彻落实学校工作计划和德育工作总体要求，以“讲文明 守秩序 重礼仪”的目标为主旋律，围绕省级“校园文化特色校”的创建，重视学生的政治思想教育，强化班级常规管理，注重安全教育，培养学生良好的日常行为规范，注重心理健康教育，着力构建平安校园、和谐校园和快乐校园。通过积极开展各类主题教育，提高了学生的自控能力和个人素质，为学校教育教学工作的顺利开展和教学质量的稳步提高起到了重要作用。现将本学期班主任工作总结如下：
一、细化养成教育，突出文明礼仪
为了能够扎实有效的实施素质教育，培养学生的高尚品质和文明举止，3 月份举行了“文明礼仪伴我行”活动。从培养学生良好的生活、学习、文明、安全行为习惯出发，以《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和《武威六中学生文明礼仪规范》等为基本内容，深入开展中学生行为习惯的养成教育，大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，使广大学生真正成为“新时代三好学生”：在学校做一个有个性、会学习、知荣耻、乐创新的好学生；在家庭做一个有孝行、会自理、重安全、担责任的好孩子；在社会做一个有教养、会共处、守公德、讲诚信的好公民。
在常规落实上，由学校领导、政教处、班主任、团委、办公室、总务处、全体教职工等全员参与，对各班纪律、学习、三操、卫生、安全等全范围管理、从严管理、精细管理。实行一日一反馈，一周一总结，半学期一评比，使常规管理落到了实处。为了使学校全员化、全天候、全方位的管理机制逐步得到落实，还通过课间活动秩序督查、集体活动列队检查、晚自习之前之后半小时督查、夜间值班人员巡查、发型服饰普查、主题班会抽查等多种形式的联合检查，做到时时有人管，事事有人抓。学校通过进一步细化班级常规管理，使班级常规管理制度化、规范化、科学化、高效化，进一步形成了
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绝大多数班级班风正、纪风严、学风浓的良好局面。
本学期班级常规管理抓得比较好的班级是：高一（4）、高一（8）、高一（13）、高一（14）、高一（16）、高二（3）、高二（7）、高二（11）、高二（15）、高二（16）、高三（2）、高三（3）、高三（12）、高三（13）、高三（15）。
二、强化道德观价值观教育，深入践行核心价值体系
本学期，我校将社会主义核心价值观深入到教育的各个领域，落实到教育教学和管理服务的每个环节，并努力形成长效的教育机制，积极推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。通过“我的中国梦”征文活动、“热爱祖国 热爱美好家园”主题教育读书活动等，教育广大青少年自觉把个人的命运同祖国和民族的命运紧密联系在一起，把个人的理想同全面建成小康社会的宏伟目标紧紧相连，自觉服务祖国，无私奉献社会，努力成为“爱国、敬业、诚信、友善”的文明人。通过形式多样的志愿者服务、益德益智的科技创新和力所能及的爱心活动，让青少年深刻领悟价值观在人生中的重要意义；通过各类主题教育和实践活动，让青少年将价值观融入日常学习生活里；通过营造校园文化、利用学校周边人文环境，使价值观鲜活地印刻在青少年的形象思维中。
本学期我校评选出了115名校级“三好学生”，32名“优秀学生干部”；3名学生被评为区级“三好学生”，1名学生被评为区级“优秀学生干部”；有1名学生被评为市级“三好学生”，1名学生被评为市级“优秀学生干部”。2014年3我校被省委宣传部、省教育厅、省精神文明办公室评为“甘肃省中小学德育示范学校”。
三、开展多元主题教育，全面提高学生综合素质
本学期的班主任工作一如既往地坚持“德育为先，育人为本”的观念，以培养学生的优秀品质为重点，通过每周一国旗下的讲话、每周一周三下午
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和周二周四中午的校园广播、每个月的专题黑板报和每周五的主题周会课，开展了远离网吧、交通安全、食品卫生健康、心理健康、学法普法守法、保护环境 勤俭节约、诚信考试诚实做事诚恳做人、国防与爱国主义、感恩他人与善待自己等多元化的一系列主题教育，促进学生全面发展和健康成长，引导广大学生树立正确的人生观、价值观和成才观，培养广大学生做博学创新、勤奋进取、德才兼备的新青年。
四、努力构建“家校社”三位一体的德育网络，共同助力每一个孩子安全健康地成人、成才
学校教育是学生个体获得道德发展的重要条件；家庭教育具有很明显的启蒙性、长期性、感染性、全面性；社会教育是全民的、终身的教育，具有多样性、开发性和多元化的特点。为了提高德育的实效性和针对性，增强学校德育系统性，使德育工作能够更好地为教育主体服务，本学期我们通过家长委员会访谈、“教学开放日活动”和中期考试后各年级各班召开的有针对性的个性化的家长会而进一步努力构建“家庭、学校、社会三位一体的德育网络”。
本学期，通过班主任工作满意度问卷调查，学生和家长比较满意的班主任是：杨振华、于仁、李永章、周福萍、郭宗胜、段福彪、赵惠萍、李世才、周化昌、李启平、顾长鹤、魏成年、严复才、祁佳。
五、积极开展各种体育活动，增强学生体质
本学期纠结认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，积极倡导“健康第一”的理念，积极实施《学生体质健康标准》，全面推动“阳光体育活动”。除了抓细抓实每天的晨跑、课间操和眼保健操以外，学校在3月下旬到5月上旬还举行了“武威六中春季球类运动会”，另外，在每天的课外活动时还专门安排体育教师在运动场进行督导。通过开展各种类型的体育活动和比赛，不仅逐步引领学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，还发挥了体育在青少年思想品德、智力发育、审美情趣形成中的重要作用。
六、勤检查，常要求，做好住校生与宿舍管理
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绝大多数班主任能积极主动地参与到住校生与宿舍管理中。关心住校生生活，能对住校学生进行遵守纪律、清洁卫生、勤俭节约和关心他人、安全防范等方面的教育；能坚持每周至少一次深入宿舍检查、了解情况，并适时培养学生自理自律的能力，教育学生遵守宿舍管理制度；能对宿舍管理人员所反映的住校学生问题及时给予配合、支持和处理。
由于各班主任与宿管部的积极配合，我校住校生与宿舍管理日趋规范，得到了师生及学生家长的一致好评，一学期来住宿秩序良好。
本学期按照《武威六中文明宿舍评比标准》，共评选出14个文明宿舍，16名优秀舍长。
本学期，在住校生与宿舍管理方面做得比较好的班主任是：许同兵、刘高、于仁、段福彪、李永章、郭宗福、王乐生、王清军、李尧国、潘复玲、马国文、杨辉山、褚永娇、吴慧珍、肖正恒。
七、班主任绩效（量化）考核成绩
本学期，按照《武威六中班级管理绩效（量化）考核办法》，根据学校各处室、年级部对所有班主任十个模块第1～10周、第11～20分两次的考评，最后经学校校务会议研究决定，以下16位班主任享受一等班主任津贴：杨振华、于仁、李永章、周福萍、许同兵、魏成年、严复才、李尧国、王乐生、祁佳、张银年、张纯秀、王兴年、李武、马生君、潘复玲。以下16位班主任享受二等班主任津贴：韩彦斌、张鹏、段福彪、程忠仁、蒋生军、李世才、朱早龙、周化昌、李启平、顾长鹤、鲁晓锋、李元、朱万辉、赵尔增、徐永川、杨辉山。
八、存在的问题
一学期以来，我们做了许多扎实有效的工作，取得了较好的成绩，但还有一些不足，存在的具体问题是：
学生管理的精细化程度不够；工作方法的艺术性不够，经验性的多、创新性的少；个别班主任的执行力有待加强，要消除“熬工分”式的现象。我们要在今后的工作中虚心学习、求真务实、勇于创新，为加快学校的发展做出更大更多的贡献。
刘国盛 2014年7月18日
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第12篇：凤城中心小学少先队工作总结
凤城中心小学2014年上学期少先队工作总结
本学期在各级领导的关心和指导下，在各位辅导员老师的大力支持及配合下，我校少先队按计划，随时事，开展了丰富多彩、寓教于乐的各种体验教育活动，使他们道德水平和素质得到提高，让队员们在活动中学会合作，学会做事，学会做人，收到了较好的效果。下面把本学期的工作简单总结如下：
本学期除了开展少先队的一系列常规性活动以外，还组织了以下活动：
1、举行开学典礼。
2月18日上午，全体师生精神抖擞的汇聚于学校操场。举行2013-2014学年第二学期第一次升旗仪式暨开学典礼。
2、开展“我们的节日——春节”节日小报展评活动
2月19日，凤城中心小学开展了“我们的节日——春节•元宵节”节日小报展评活动。
3、强化行为习惯 提升文明素养
学校组织开展“行为规范养成月”活动，并以此为契机，形成长效机制，推动我校学生管理工作更上新台阶。
4、开展庆三八感恩活动
在三八妇女节来临之际，学校决定开展感恩活动。活动内容是为妈妈做五件小事，即拥抱一次妈妈，对妈妈说一句关心的话，帮妈妈端一杯水，给妈妈洗一次脚，为妈妈捶一次背。
5、落实根基教育 培养良好习惯
凤城中心小学举行了“根基教育”为主题的升旗仪式。校长认真解读了“根基教育”的文件精神，宣读了凤城中心小学“根基教育”的实施方案，立足我校教育现状，从小学生最基本的素养和习惯入手，说一口正确、规范、流利的普通话。写一手整洁、美观的方块字。阅读经典、做有根的人。快乐写作，焕发个性光彩等基本技能出发。
6、开展缅怀革命先烈清明祭扫活动为缅怀革命先烈，弘扬爱国主义精神。在清明节前夕，凤城中心小学三级部390名师生来到了烈士陵园祭扫。表达我们的崇敬和思念，以告慰英烈在天之灵。
7、走进科技馆 感受科技魅力
4月12日，凤城中心小学三级部家委会组织400余名学生及家长一起来到山东省科技馆进行参观，让孩子们近距离的感受现代科技带来的神奇魅力。
8、从使用钢笔开始 书写绿色生活
为进一步增强学生的生态环保理念和资源节约意识，促进中华传统文化的传承与弘扬，凤城中心小学开展“绿色学习从使用钢笔做起”主题教育。教育学生把文具盒中的中性笔替换成钢笔。
9、举行“经典美文诵读”展示活动
为让学生感受中华经典的博大精深，把经典诵读融入每一天，让经典诵读成为美好的享受，营造浓郁的读书氛围。5月4日，凤城中心小学在四楼会议室举行了“经典美文诵读展示”活动。本次活动以班级为单位，要求学生全员参加。
10、召开“防灾减灾，珍爱生命”主题班会
5月12日是我国第六个防灾减灾日，为了加强学生的防震减灾知识教育，普及灾难应急避险知识，增强抗灾能力，5月12日下午，凤城中心小学各班召开了“防灾减灾，珍爱生命”主题班会。
11、奉献一片爱心 关注生命成长
2014年5月19日早晨，学校举行了隆重的募捐仪式，为张宇晨同学捐款。“一方有难，八方支援”。当得知张宇晨同学的病情，需要接受多次化疗，急需巨额医疗费用这个消息时，由我德工处发出倡议，一场声势浩大的爱心捐款行动在校园内迅速展开，全校师生积极响应，短短两天时间合计捐款53444.6元。
12、举办科学“四小”作品展示活动
“用眼睛去观察，用心灵去感受，用行动去体现，来源于生活，服务于生活”一直是我们所推崇的理念。在我校举办的第二届科技节中，小发明、小制作、小实验、小论文四小活动比赛中涌现出一批“科技小明星”。
13、开展“四德工程”主题教育，践行社会主义核心价值观 为全面践行社会主义核心价值观，深入推进公民道德建设，凤城中心小学努力完善学校、家庭、社会相结合的德育工作体系，深入开展了“四德工程”主题教育系列活动。
14、举行“红领巾心向党”爱国歌曲大家唱活动
五月的校园枝繁叶茂、花香四溢，五月的校园红歌嘹亮、歌声飞扬。为让孩子们度过一个愉快而有意义的节日，在“六一”、“端午”双节来临之际，凤城中心小学开展了"红领巾心向党"爱国歌曲大家唱
活动。
15、举行“全国爱眼日”宣传活动
“眼睛是心灵的窗户”，在第18个“全国爱眼日”来临之际，为普及科学用眼知识，培养学生良好的爱眼用眼习惯，凤城中心小学在全校范围内开展了以“关爱青少年眼健康”为主题的“全国爱眼日”宣传教育活动。
16、开展“崇尚科学 反对邪教”主题教育为了提高学生对邪教组织的识别和防范能力，促进学生身心健康，近日，凤城中心小学开展了“崇尚科学，反对邪教”主题教育。班队课上，班主任向学生具体讲述了什么是邪教以及邪教的特点，用触目惊心的场景为警示内容，揭露邪教组织反对科学、迷惑民众、危害社会的邪恶目的，教育孩子们认清邪教，远离邪教，增强抵御邪教的意识。
17、“青少年运动与膳食”知识宣教活动
进校园为提高儿童与青少年对运动与膳食的健康意识， 6月11日，凤城中心小学联合汶水社区卫生服务中心，开展了以“青少年运动与膳食”为主题的健康教育宣传活动。
18、组织学生参加莱芜市七月才艺展示。
19、录制红心向党大合唱。
20、本学期我校少先队在各种新闻媒体上发表宣传信息130余篇，及时把学校的各项活动进行宣传。
本学期我们虽然较好地完成了上级领导交给的各种任务，但也发现在工作仍存在一些不足。比如不能够很好的创造性的开展工作，因
此，下个学期，我们要发扬优点，弥补不足，认真向其他兄弟单位学习经验，以便让我们自己的工作更上一层楼，更好地为学校的教学工作服务
第13篇：正定六中班主任论坛会议议程
正定六中2010年班主任论坛暨经验交流会
会议议程
时间：7月24日上午8:00---12:00
地点：八里沟
内容：
一、请六位一线班主任介绍班级管理方面的经验
1、刘建立老师
2、王玉华老师
3、杨瑞霞老师
4、田国锋老师
5、文会君老师
6、封丽娜老师
二、王连华校长讲话
三、韩新立校长讲话
四、李凤学校长讲话
五、讨论、交流
第14篇：凤城宾馆简介
凤 城 宾 馆 简 介
凤城宾馆位于黄海之滨凤凰山脚下的辽宁省凤城市，是由凤城市新星房地产开发公司投资，凤城地区第一家五星级标准的涉外酒店。拥有的客房400余间，其中套房41间，标准商务房238间，豪华大床房97间。所有房间都配备了宽带互联网接口、国际国内长途电话、32寸液晶电视、冰箱、私人保险箱等现代化服务设施，为您提供舒适、周到的服务。
酒店设施齐全，装修豪华典雅，融欧式古典园林风格和现代设计风格为一体，别俱一格。中餐厅下设包房28间及3间大宴会厅，经营各类中式、西式菜肴，如粤、川、辽、大连海鲜等菜系，3个宴会大厅可同时容纳2000人就餐。可举办大型酒会、自助餐、婚宴等。西餐厅可为您提供简约时尚的西式美味;独具特色的日式铁板烧，雪茄吧可让您品尝雪茄的醇香，带给您别样的异国风情，大堂吧为您提供各式饮品及休闲茶点等。
凤城宾馆康乐中心配有健身中心、棋牌娱乐室、标准网球场、乒乓球室、台球室、SPA水疗中心、独立的游泳馆及豪华KTV欢唱包房，一流的设备带给您全新的体验，让人能够放松心情，焕活身心，乐享私人空间。
凤城宾馆会议中心更是丹东地区党政机关及企事业单位的定点会议接待单位，拥有现代化的会议室，无线网络覆盖，450平方米的大型多功能厅及各类中小会议室10余间，可容纳50-300人的会议。
全新的凤城宾馆以“细心、细致、专注、专业”的服务理念竭诚欢迎您的光临！
第15篇：凤城中学简介
连江县凤城中学简介
经过凤中人的薪火相传，学校砥砺出“励志、笃学、明德、博爱”的校训，孕育了“严谨、勤奋、拼搏、创新”的优良校风，形成了“教学相长，求是拓新”的”办学思想和“以生为本、全面发展”的育人思想。新课程改革以来，学校坚持“质量立校、人才兴校、创新强校、文化铸校、和谐荣校”的办学理念，弘扬“爱国荣校、民主和谐、求真务实、开放创新”的凤中精神，积极进取，励精图治，教育教学质量逐年稳步提高。学校先后获得“全国射箭重点学校”、“市课题实验先进学校”、“县级文明学校”、“教育质量工程先进单位”、“连江县初中教育教学质量先进单位”等荣誉称号。
凤城中学校训 连江凤城中学校训
励志笃学明德博爱
励志---奋发志气
笃学---专心好学
明德---彰显美德
博爱---对全人类的爱
第16篇：六中
肯定成绩、寻找差距、明确目标
-----乐都六中二0一一年七月质量检测成绩分析
时光如水,岁月如歌,转眼间,期末质量检测考试留给我们的只是远逝背影及太多的的思考，从各学科试卷及我校学生答题情况分析，质量检测试题紧扣教材和考纲要求，在考察基础知识的同时，特别注重学生分析和解决问题的能力考察。突出了各学科的主干知识，试题的灵活、开放，难易度适中，试题导向明确，具有较强的信度和区分度，同时对我们今后的教学工作有点拨和指导作用。从我校高
一、高二年级整体考试成绩来看，我们基本实现了“穏三”目标，这些成绩的取得，离不开老师和学生的共同努力，更离不开校领导的科学指导。为了使我校的教育教学在新的学期能够上一层楼，特做如下分析：
一．基本情况
从本次考试成绩来看，可谓喜忧参半，喜的是：我校各科平均分与县平均分比较，差距并不大，甚至部分科目高于县均分且超过了一中个别班级；与二中相比，我校的部分科目差距也不是太大，甚至个别科目超过了二中均分。忧的是：我们与八中相比较，八中的部分学科与我校的差距并不大，有几门学科还超过了我校，如果我们在今后的教与学上稍有失误，那么将无法实现“穏三”目标。
二．能够实现“穏三”目标的原因分析
1.全体任课教师在校领导的指挥和带领下，教师爱岗敬业，无私奉献，团结协调，积极进取。正是老师和学生的共同努力，我们才取得如此成绩。
2.年级组和班主任重视班风，学风建设。注重抓好各学科的平衡发展。
3.任课教师工作扎实，注重提高课堂教学实效性，充分调动学生学习的积极性，取得了良好效果。
4.重视考试分析。在每次月考和期中考试以后，年级组在学校的要求下，及时统一进行分析，分备课组分析。找出不足，集中反思，商讨解决办法，不断地减少了教学上的失误
5.重视常规管理，促进课堂教学的有效性。三．存在的问题及原因分析
（一）客观存在的问题及原因分析
1.2009级和2010级招生的前100名学生中，前来报到的不足四分之一。相对来说尖子生较少，各年级和各班级都缺少“领头羊”。
2.我校学生绝大多数来自山区，适应新环境的时间长。3.学生偏科现象特别严重。
4.学生层次基本相当、差距不大，故学生之间竞争力不强。
（二）.各学科存在的问题及原因分析
1.语文：基础知识欠扎实，审题不清，扣题不紧，不少考生不会揣摩命题意图，对给出的提示材料不能提取有效信息，思路不明确，结构散乱，书写字迹不工整，错别字、病句现象时有发生，综合能力不强，答题不规范，随心所欲，卷面整体效果不好。
2.数学：基础知识不扎实，尤其是运算能力很薄弱，数学基本运算和基本式子的变形错误多，概念、定义、公式、定理和数学的思想方法较模糊，解题的习惯和规范性差。
3.英语：基础知识的词汇、语法、听力、读写等方面不扎实，观察、分析、判断、综合能力不强，答题不规范，随心所欲。
4.物理：教材中的基本知识，基本技能和基本方法未落实，实验题的得分率较低，解题过程分析不清，思维混乱，答题不规范，过失性失分较重。
5.化学：化学用语掌握不好，书写错误多，过失性失分严重，计算能力差，解答实验题的能力不强，基础知识薄弱。
6.政治：概念模糊不清，不能有效审题，提取有用信息，答题层次不分明，缺乏逻辑性，联系材料不准确，语言表述不简洁。7.历史：基础知识薄弱，审题能力差，概念模糊，逻辑推理差，处理材料能力不强。
8.地理：学生读图获取信息能力较差，答题不规范，文字表述能力不强。
9、生物：不能将课本知识运用于生活实际，解决生活中的问题，不能用生物术语来规范性的表达。
（三）教师教学方面存在的问题及原因分析
1.部分教师对教材知识体系没有吃透，对教材缺乏深入透彻的理解和准确把握，在教学内容和教学方法的选择方面，还缺乏一定的经验。教师中存在新旧观念并存的情况，不少教师还习惯于用传统的教学方式来实施新时期学生的教学。
2.复习计划性不强，重难点突破力度小，不讲究复习策略，随意性大，复习效率低。
3.不重视讲评课的方法策略，学生解题不少，但能力不高，讲评重表面结论，忽视审题，解题过程的指导和学科规律的对比、归纳、演绎。
4.部分学科教学研究、集体备课不深入，形式化的东西多，针对性、实效性不强，不是主动探究，而是被动参与。
5.学生思维训练不到位，课外积累环节非常薄弱。普遍情况是学生对课本上的知识掌握得还比较好，而对课外知识的考查失分较多；对零散知识知道得多，而对知识体系知识之间的联系理解的不够；对知识记忆的清楚，而对知识理解的不到位，运用能力低。从各学科存在的以上问题，折射出我们教学上的不足。教学上的不足，反映出我们教师在教学管理上，尤其是过程落实上还有差距，比如教材中的基础知识的讲解，对高考试题的研究、考纲的把握、教师的有效教学，团队的协作，学生的学习方法指导、应试能力培养，教学研究等方面或多或少存在着这样或那样的问题。 四.今后改进措施
为确保今后教学工作上得到应有的进步，针对教学工作中存在的问题。学校要求每位教师要从反思——分析——整改思路出发，特提出今后改进措施：
1.对照成绩找差距。一是开好期末考试质量分析总结会，肯定成绩，找出差距，分析原因，提出要求；二是开好教师个人总结会，各科教师要对照成绩找出不足，拿出措施；三是开好班主任与任课教师，各备课组教师协调会，进一步加强集体研究交流，提高团结协作能力，重实效，重过程，重结果，充分发挥集体智慧和优势。
2.课堂教学要面向全体，特别是教师在教学过程中要始终坚持重“优”、提“差”、推“中”的思想意识。教学设计、课堂活动要以学生为重点，特别是练习题设计，难易程度，数量的多少都要适宜于学生。加强平时测验，搞好讲评备课和授课，做好教学反思，及时修正自己的教学方法，激励学生上进，密切师生关系，加强师生合作，目标是让每位学生都能不断地超越自己。
3.关注学生学习习惯的养成教育，注重学法的指导，让学生掌握各种最基本和特殊的学习方法，加强学法的探究和指导，进一步提高课堂有效教学质量。
4.规范训练。从答题分析的情况来看，部分学生在答题中反映出的书写不规范、不按题目要求答题等问题必须引起高度重视。因此，在日常教学中教师必须培养学生良好的学习习惯，在教学中教师除了为学生做具体的示范和指导外，还要认真抓好平时的规范训练，使学生养成认真审题、规范答题、合理分配答题时间的好习惯，减少由于审题不清、答题不规范而出现的失误。
5.要扎扎实实地夯实基础知识和加强基本技能训练。高
一、高二是打基础阶段，基础知识教学和基本技能训练是主攻目标。基础知识的教学和基本技能的训练应该贯穿于平时教学工作的每一个环节，必须扎实的训练。基础知识训练要注意抓主干知识，要培养学生灵活运用知识的能力，切忌让学生死记硬背，学习死知识，抓基础知识和基本技能的落实，要注意突出单元过关训练。采取得力措施，将基础知识落到实处。
6.进一步加强班级管理力度，要管的细，抓的严，对班级中的每一个环节都不放松，除了抓好班级日常管理外，重点抓好学生良好习惯养成教育和学习上刻苦努力拼搏向上的精神教育。另外，班主任和各任课教师要密切合作，步调一致，共同管理好班级，营造积极进取，奋发向上的学习氛围，形成良好的班风，学风。运用各种激励机制，调动学生的积极性。
7.培养良好的思维品质和道德品质。根据学科特点，在平时的教学中，既要结合学科教学，渗透德育教育，努力培养学生认真作业，认真审题，认真计算等良好习惯，又要在传授知识的同时，努力培养学生独立思考，独立探索，合作创新等思维品质，从而把素质教育真正落实到实处
8.不断地反思学习和教学过程。教师和学生首先要对知识技能进行反思。本课、本单元或本章节涉及哪些知识，有没有达到所要求的目标。其次，对基本问题、典型问题进行反思。经验告诉我们，弄通易懂的基本问题，熟悉典型问题，对提高分析解决问题的能力有很大帮助。最后，对错误进行反思。错误的纠正，是一个自我否定的过程，教师不可能靠一两次订正就能在认识上真正给以纠正。因此要求学生建立错题档案。
9.保持清醒的头脑，正确对待成绩和不足，调整两种心态：不要盲目乐观和盲目悲观。教学注重基础，提高能力，迁移运用，严谨讲评，精确点拨，规范训练，反思内化，个别辅导，均衡发展。课堂教学应该是低起点、小步子、多活动、善点拨。做到章清块结，构建相应的学科知识网络。 10.树立信心，信心是人们完成任何一项工作的重要心理因素。信心对于学生重要，对于教师更为重要。我们坚信：我们将精诚团结，通力合作；班主任和科任教师齐抓共管；全年级统一部署，协调步骤，同心同德，同舟共济，万众一心；全体教师潜心钻研教纲考纲，不断更新教育理念，努力完善教学方法，增强团队意识，加强学科交流，形成强大合力，确保 “穏三”。
当然，教学永远是一门遗憾的艺术。多年来，我们留下了太多遗憾，也留下了太多的伤痛。但我们绝不要让“花儿凝望着自己的伤口”，我们要继续努力，争取在荆棘丛生的旅途中绽放出鲜艳的花朵。做到：不求今生有愧，但求今生无悔。
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11、9
肯定成绩、寻找差距、明确目标
-----乐都六中二0一一年七月全县质量检测成绩分析
2011.9
第17篇：自贡六中班主任培训行动方案
自贡六中2010年班主任培训行动方案
教育部在关于教师绩效工资发放意见中指出：班主任是学校教育教学工作中的重要岗位。班主任的工作任务应作为教师教学工作量的重要组成部分，要鼓励教师尤其是优秀骨干教师积极主动承担班主任工作，使他们有热情、有时间、有精力，高质量,高水平做好班主任工作，当好学生的人生导师，促进学生德智体美全面发展。
班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是教师队伍的重要组成部分，是实施素质教育的重要力量。加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力，从整体上提高我校班主任队伍的素质和班主任工作水平，更好地促进我校基础教育改革发展，具有重要意义。
为了进一步加强和改进学校德育工作，通过培训来提高班主任教育能力和班级管理水平和工作能力，通过培训来建立一支素质优良的教育管理队伍，结合我校实际，特制订自贡六中班主任培训行动方案。
一、指导思想
以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部进一步加强中小学班主任工作意见》为指导，以全面提升班主任综合素质和专业能力为目标，以师德建设为主线，以班主任工作基本规范和班级管理方法和创新为重点，本着“先培训，后上岗”，“突出骨干面向全员”的原则，坚持校本培训为主，集中培训和分散培训相结合，注重案例学习与实践，切实提高班主任培训的工作质量。
二、培训原则：
1、坚持集中和分散相结合的原则。培训工作由主管政教工作的书记、副校长负责，政教处具体组织实施，确保每学期集中对全校班主任培训次数不少于4次，假期再集中1次。年级组结合工作实际对班主任进行不定期分散培训。
2、注重实效原则。班主任培训，必须紧密结合德育管理实践中存在的问题拟定主题进行有针对性的培训，以提高班主任解决实际问题的能力。
3、形式多样化原则。班主任培训要紧紧围绕培训主题选择灵活交替的形式进行，可根据需要采取网络研修、自主学习、观看录像及视频、专题讲座、座谈、问题辅导、专题讨论、观摩、经验交流等有效形式。
三、培训组织领导
为加强对班主任培训工作的领导，保证我校班主任培训行动方案的顺利实施，学校成立了班主任培训工作领导小组（名单见后），负责对班主任培训工作对的统一部署，对班主任培训工作中的的重大问题进行决策。同时设立领导小组办公室（名单见后），办公室挂靠政教处，负责班主任培训工作的计划、宣传报道、组织培训、检查考核、信息收集、情况上报、联络协调、以及班主任成长档案的建立等日常具体工作。
1、领导小组
（1）．组 长：陈树鹏、陈国亮 副组长：赵建华、陈永琼、
（2）．成 员：罗明泉、辜徳华、钟红律、贺 彦、刘尧坤、李丽莎
张泽仪、汪俊华、钟志刚、严德新、宗 刚、黄 鑫
2、办公室 （1）．主 任：张泽仪
（2）．成 员：汪俊华、钟志刚、刘华
四、培训措施
1、建全班主任专业培训激励机制，实行培训考核制。根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，分别给予“优秀”、“合格”、“不合格”的评定，合格以上(含合格)发给一定的奖金（在班主任绩效工资中体现）。
2、坚持每月第三周周一下午的集中培训（每月第一周周一下午为工作布置会），每学期结束再集中2—3天进行培训，保证集体培训时间。
3、建立班主任专业成长档案。由政教处对每位培训对象设立个人档案，记载班主任专业成长轨迹，使班主任专业化发展成为学校教师专业化发展的有力支柱。
五、培训目标
1、通过班主任校级培训，建立班主任岗位培训制度和举行班主任培训考核，为我校班主任培训工作搭建学习提高、交流互动，总结反思的高效平台。
2、通过专题讲座、典型案例分析和经验交流，提高我校全体受训者的综合素质，掌握班主任工作的基本理论和要求，提高班级管理水平和工作能力，进一步促进我校德育工作和管理水平更上新台阶。
3、通过组织班主任教师进行考察，学习兄弟学校的先进管理方法和理念，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念，掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。
4、通过团队辅导技术和个人咨询技术的学习，使我校班主任进一步掌握中学生心理和思想教育的新方式、方法，提高班主任工作的实效性。
5、通过集中培训和训练，培养出一支思想素质好、专业水平高、奉献精神强、个性特征明显的班主任队伍。
六、培训对象
1、在岗年级组长和班主任。
2、后备班主任
七、培训内容与方法
（一）、培训内容
1、专业理论
教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。
职业道德类:《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》、《中学教师十不准》等。 德育理论类：《现代中小学班主任培训教程》、《班主任工作心理辅导》、《教师法治教育读本》等。
德育管理方法类：《班主任工作案例》、《中小学生安全须知》等。
2、班主任常规工作要求及学习工作规程。主要包括党的教育方针政策、学校制度、班主任行为规范、校园安全等内容。
3、班主任素养。主要包括师德素养、获取信息素质、心理素质、身体素质、班主任所
必须掌握的中学生心理健康知识等内容。
4、班级管理。主要包括班级环境舆论建设、班干部的培养、特殊学生的教育转化、学生心理健康教育指导、班级日常管理、如何与家长沟通及进行有效家访等内容。
5、班级团队主题。主要包括主题班队活动设计与开展、综合实践活动的指导等内容。
6、班主任专业成长。主要包括班主任优秀工作方法交流，各项服务性工作的动员方法等内容。
（二）培训方法
1、集中学习。组织班主任每月至少一次培训，通过培训学习，提高认识。学校每月将推荐有关的专题文章、视频、录像等方便广大班主任学习。
2、参观考察。分批、分期组织班主任到其他学校参观学校德育工作和班主任工作经验。通过现场参观考察，增强感性认识，拓宽工作视野。
3、自主学习。学校购买有关班主任成长的书籍和光碟，并积极向班主任推荐有关的专业书籍、光碟以及视频，班主任根据自己的工作特长和问题，有选择地学习。并进行学习心得交流。
4、剖析反思。班主任根据自身实际，反思自身个性特点、教育观念和育人实践，深化成功经验。选取与自身个性较相似的优秀班主任作为学习的主要榜样，研究一些教育案例，确定自己主攻方向，扬长避短，形成班主任工作个性风格。班主任每学年写一篇班级管理论文，可以是经验论文，教育心得反思，也可以是叙事或案例，记录自己在班级管理中的成功经验、失败之举，或者直面困惑，为自己留下进步的轨迹。
5、集中培训与研讨。以集中培训与研讨形式为主，时间地点待定，着眼于小处，具体研究班主任工作中的实际问题（如：如何当好班主任，师生沟通的艺术，怎样管理学生纪律，怎样培养学生自觉学习习惯，怎样发挥班队干部的作用等），人人发表意见，互相学习借鉴，收集推广运用班主任的优秀工作经验，共同提高。
6、分层次结对指导。对年轻班主任，采取结对方式，通过有经验的班主任一对
一、针对性的辅导提高工作的艺术性和实效性。依托以老带新促进班主任的成长。同时加强年轻班主任的培训。
八、培训时间安排及内容
（一）、时间：
三、四月份
内容：班主任工作研讨交流。
主题：
1、集中学习：教育理论和心理健康辅导方面的内容。
2、观看光盘：李镇西的《这样当好班主任》讲座。
3、网络研修、自主学习：当代青少年特点与班主任工作。
4、网络研修、自主学习：关于问题孩子的教育。
（二）、时间：
五、六月份
内容：班级管理策略
主题：
1、集中学习：班级管理、家庭教育指导方面的内容。
2、观看视频：魏书生的《班级管理科学化》讲座。
3、网络研修、自主学习：班级活动创新技巧。
4、网络研修、自主学习：中小学班主任怎样指导家庭教育。
5、组织部分班主任到其他学校参观学校德育工作和班主任工作经验。
（三）、时间：
七、八月份
内容：班主任经验交流
主题：
1、利用2～3天组织全体班主任集中学习、深入了解当前时期先进的办学理念、教育思想、教育理论方面内容，并进行交流学习。
2、观看视频：魏书生的《如何当好班主任》讲座。
3、撰写并讨论交流新学期班主任工作计划。
4、讨论修改优秀班主任评选办法。
5、讨论修改班主任绩效工资考核意见。
（四）、时间：
九、十月份
内容：学习先进的班级管理理念
主题：
1、集中学习：安全教育管理、预防犯罪及青春期教育等方面的内容。
2、观看光碟：钟志农的《关注学生的基本心理需要》讲座。
3、网络研修、自主学习：班主任的工作艺术。
4、经验交流：如何做一个幸福快乐的班主任。
5、组织部分班主任到其他学校参观学校德育工作和班主任工作经验。
（五）、时间：十
一、十二月份 内容：总结经验，实践提高
主题：
1、鼓励班主任以文字，多媒体等方式将工作中的感悟心得，方案设计，活动实录，教育活动课件等上传网站发表或报刊杂志发表，定期统计反馈发表情况。
2、观看光碟：席居哲的《师生沟通的艺术》讲座。
3、举行班主任精细化管理经验交流。
4、根据各班特长，确立班级特色文化主题，制定班级特色文化活动目标，为学生的全面发展提供平台，创建特色班级。
（六）、时间：
一、二月份
内容：班主任工作总结，优秀班主任表彰
主题：
1、召开一年一度的优秀班主任评选表彰和经验交流会。
2、利用2～3天组织全体班主任集中学习、深入了解当前时期先进的办学理念、教育思想、教育理论方面内容，并进行交流学习。
3、观看光碟：马兰霞的《班主任如何做案例研究》讲座。
4、对一些典型的、有价值的问题进行研究和探讨，形成案例。
5、进一步加强班主任工作，激发班主任开创新活动的积极性和热情，并在实践中使每个班主任都各具有特色。
以上计划的时间及内容可根据实际情况作相应调整。总之，班主任培训工作是我校工作的一项重点工程。我们一定要解放思想，开拓思路，力争全面提高自贡市第六中学校班主任的工作水平。
自贡市第六中学校 二○一○年三月
第18篇：东港六中国防教育工作总结
东港六中2017年全民国防教育工作总结
2017年9月16日是第十七个国防教育日，为了提高学生的国防意识，增强学生爱党、爱国、爱军的情感，激发学生长大建设祖国，献身国防的光荣感、责任感和使命感，我校以全民国防教育日为契机，开展了形式多样、内容丰富的国防教育活动，取得了良好的教育效果。
一、统一思想，提高认识
我校十分重视对学生进行国防教育，把它作为一项重要工作来抓，并将这项工作列入学校的工作计划中。学校针对学生的年龄特点和学校的具体情况，通过举行报告会、国防知识竞赛、国旗下的讲话、主题班会等，以通俗易懂的语言，在全校范围内进行了国防教育思想动员，统一思想，提高认识，激发了广大师生参与国防教育的热情，在校园里营造出一种国防教育的氛围。学校还制定了具体的国防教育宣传周活动计划，并进行了认真的安排部署，确保宣传周活动的顺利、有效开展。
二、突出主题，注重实效
为了使国防教育具有知识性、针对性和科学性，我校在国防教育宣传周期间，以学生为主体，教师为主导，突出国防精神、历史常识、兵器常识等内容，开展国防教育主题活动。
1、开一次国防教育主题班队会，进一步认识到国防的重要性，并对国防基本知识有了更深刻的了解。
2.课堂渗透
发挥了课堂的主渠道作用，利用主题班会课，组织学生参加了国防教育知识问卷调查，把国防教育渗透到了教学活动中，使学生在学习学科知识的同时接受到了国防教育。
3.、专题广播
广播时间向全校师生进行了国际形势教育，使全体师生进一步认清了当前中美、中日关系、大陆与台湾的关系，进一步认识到了国防的重要性，并对国防基本知识有了更深刻的了解，激发了他们对国防的关注，增强了爱国热情。
4、开展了国防知识“主题手抄报”活动。为了进一步促进学生增长国防知识，学校还组织学生开展了国防知识小报绘制活动，学生通过查阅有关书籍、报刊等，绘制了自己的国防小报，树立了国防意识。
三、工作落实，效果良好
此次活动中，根据学校的统一部署，全校师生积极参与，主动性和积极性高涨。通过一系列国防教育主题活动，师生的国防意识增强了，增长了许多国防知识，培养了对国防建设和双拥工作的关注，进一步认识到国防的重要性，初步树立起长大建设祖国，保家卫国的信心，激发了学生的爱国热情。国防教育宣传周活动取得了圆满成功。
今后，我们将不断总结经验，积极探索国防教育的新思路、新方法，努力使国防教育工作上新水平。
国防教育工作总结
2014-2015
满堂红九年制学校
第19篇：怀远六中政教处工作总结
怀远六中2012-2013学年度第一学期政教处工作总结
本期政教处在校领导的领导下，在上级教育主管部门的指导下，认真贯彻落实学校工作计划和德育工作总体要求。加强了校园文化建设，扎实推进“激励赏识教育”，促进了学生德、智、体、美、劳全面的发展，积极推进了学校校风和学风的建设。为发扬成绩，弥补不足，现对本期的工作总结分析如下：
一、加强师德建设，优化过程管理。
1、构建一支政治素质高，能力修养强，作风朴实、道德高尚的、稳定的德育工作队伍。定期召开政教处工作会议，安排好周工作任务，利用班主任例会、班主任经验交流会组织班主任理论培训，提高素质，增强责任感。
2、严格考核班主任工作，包括班级卫生、学生出勤、纪律、黑板报宣传、班校会情况、开展活动情况、各种上交资料等。（1）班级管理，讲求实（抓落实不留死角），细（细致入微），牢（定规矩并抓牢，不松懈）（2）教育活动，讲求丰富多彩，体现时代性，实效性，针对性以及创新精神。
二、加强学生常规教育，做好育人工作。
1、坚持抓好国旗下讲话这一重要的德育基地，树优秀学生榜样，激励学生自我成长，帮助学生树立远大的理想和抱负，懂得成人是成才，规范升旗制度，做到定时、定人、定内容。
2、开展多种途径活动，进一步加强学生的德育教育。政教处利用班会黑板报、宣传框窗栏、校园广播、多媒体等多种途径，定内容、定专题对学生进行德育教育活动，努力促进校园文化建设。本学期共组织了五次黑板报评选活动，四次手抄报活动
3、开学初进行优秀学生表彰大会，树立学生努力拼搏、奋发向上、勇争第一的求学意识。
三、加强校园治安保卫工作，共建和谐校园。学生的安全问题至关重要，事关社会—学校—家庭安定稳定问题，因此要调动一切积极因素做好这项工作，要贯彻“以人为本”的新理念，确立安全责任重于泰山的意识。继续落实班主任安全工作管理责任，在安全管理的工作中，按照安全工作谁主管、谁负责的基本原则，采取层层签订责任状，做到责任到人，工作到位。一是，加强安全教育管理工作，构建学校规范化的安全教育管理模式，加强对各年级、班级的安全教育工作和安全管理工作落实情况的检查工作。二是，丰富安全教育内容，积极开展如：防火安全教育、交通安全教育、活动安全教育、饮食安全教育、人身安全教育、假日安全教育、财产安全教育、公共安全教育。三是，通过各种形式，把日常安全教育与阶段性安全教育结合起来。学校安全教育专栏、班级黑板报安全专刊、广播和升旗仪式的安全教育讲话、发放致家长一封信组织学习等。四是，通过开展全体师生应急疏散演练，对学生进行组织纪律和安全意识的强化教育。五是，加强家校联系，利用家长会的机会努力提高家长的安全教育知识和安全防范意识，共同构建家校安全教育平台，合力做好学生安全教育工作。
五、以文化活动为载体，增强德育工作的实效性。校园是学生学习生活的乐园。本期，我们一方面努力净化、美化校园，给学生提供一个优雅的校园环境，另一方面，我们积极开展各种有益的学校活动，“寓教于乐、寓赏识教育于学生的活动之中”。1.以升国旗仪式、晨会、主题班会为平台，对学生进行爱国主义、节约、诚信、安全等方面的教育；以中秋节、教师节等节日为契机，通过演讲赛、艺术表演、制作爱心卡与感恩卡等多种形式为载体，对学生进行热爱生命、感恩、奉献等方面的教育； 3．积极开展“道德讲堂”。学校以《古代二十四孝故事》《弟子规》、《孝德格言》等内容为载体，组织学生听讲和大讨论活动，引导青少年从小就养成孝敬老人，感恩人，以此弘扬中华民族的传统美德。4.认真开展体卫艺、科技等第二课堂活动。，本学期从未间断；各种竞赛活动认真组织，积极参加。本期我校开展了学生体检、小发明小制作比赛、学生才艺展示比赛 5.以校园文化艺术节为主线开展了一系列教育活动。收到了良好的教育效果。
六、特色教育特色鲜明，成效明显。
在全校范围内实行了“激励赏识教育”。为了进一步深化教育教学改革，倡导实行以人为本，尊重学生的人性化，追求优质教育，提高学校的办学水平，实现教育的跨越式发展，全面提升学校的教育教学质量，激励学生成人成才。我校本期在全校范围内实行激赏识教育活动。本期我校进行了“文明之星、劳动之星、学习之星、进步之星”的评比，使学生看到了先进就在身边，自己努力也能成为明星。
七、政教处本期开展活动记录如下
2012-2013学年度政教处活动记录
1、2012年8月30日上午召开班主任、年级组长会议，
2、制定学生通讯录，对流失生进行电话家访。安全教育主题班会
3、班级卫生区划分
4、成立青年志愿者服务队
5、初一入学教育开展队列训练
6、制定班主任工作计划
7、对各个年级进行校规校纪测试
8、2012.9.5学校贫困生上报计财科
9、发放出门证。庆祝教师节手抄报比赛，黑板报比赛
10、宪法实施30周年知识竞赛：全体教师和学生材料上报法规科
11、2012.9.10召开第28个教师节庆祝大会（优秀班主任、先进班集体、文明礼仪示范班、卫生先进班级）
12、各班劳动委员上报分组成立卫生检查小组
13、2012.9.17对各班进行风纪仪表检查
14、2012.9.18留守儿童亲情号码上报基教科
15、定制校服、校卡
16、2012.9.26日话中秋知识讲座：何娟老师
17、2012.9.27日开始上报信息（教育局办公室蒋主任文明创建每天一报）
18、2012.9.28劳动之星的评比
19、2012.10.10班级值日周活动开始 20、2012.10.15学校广播站开播
21、组织专人整理“留守儿童”资料
22、校园文化艺术节启动仪式
23、教师合唱队成立，请唐纪广老师到校辅导，每周二下午第三节课
24、利用升旗仪式对学生进行养成教育和诚信教育
25、“学雷锋，做有道德的人”爱国主义读书活动征文比赛
26、利用升旗仪式对学生进行文明礼仪教育
27、“学雷锋，做有道德的人”爱国主义读书活动演讲比赛
28、期中考试考风考纪教育
29、“学雷锋，做有道德的人”爱国主义读书活动绘画比赛 30、“学习之星，进步之星”评选
31、全校学生进行体检，并且把结果上报
32、学生体质健康测试上报（国家）
33、道德大讲堂方案的实施
34、道德大讲堂：常云飞老师：孝心
35、道德大讲堂：张新红老师：《我心目中的好老师》
36、道德大讲堂：赵红琴老师：学校关爱学生
37、“学雷锋，做有道德的人”手抄报比赛，黑板报比赛
38、小发明，小制作比赛
39、才艺展示板的制作及评比 40、艺术节闭幕式文艺节目彩排
41、预防艾滋病相关资料上报（教育局艺体卫科）
42、贯彻“十八大”精神文艺汇演
43、迎新春关爱“留守儿童”活动方案实施
44、迎新春关爱“留守儿童”活动：集中慰问，发笔记本和笔
45、迎新春关爱“留守儿童”活动：跳绳比赛
46、期末政教处工作安排表的发放，学生操行评语的填写
46、班主任工作测评
47、评先评优
48、班主任工作总结
49、期末考试考风考纪教育，安全教育（班主任会，广播） 50、学生领取成绩单，发致学生家长一封信，
51、班主任工作手册的收缴检查
52、假期工作的安排：⑴注意交通安全
⑵督促孩子完成老师布置的作业
⑶为父母做一些力所能及的事情
⑷帮助孩子树立良好的作息时间观念
⑸教育孩子遵守社会公德，不参与赌博和封建
迷信活动
怀远六中政教处 2013.1.28
怀远六中2012-2013学年度第一学期
政 怀 远
2013.1.28
教 处 工 作 总
结
县 第 六 学
中
第20篇：铜仁六中学校工作总结
校长在2015-2016学年度第一学期结束教师会议上的
讲 话
老师们：大家下午好！
今天是 农历冬月三十，明天就进入腊月了。在迎来隆隆的年味的同时，紧张而又繁忙的一学期工作已近结束，在全体教职员工的辛勤努力下，我校2015年各项教育教学工作，已经顺利完成。一年来，我们深化教改，开拓进取，与时俱进，创新机制，努力克服学校教育管理中存在的问题。在这一年里，老师们勤于学习，乐于奉献，各处室工作人员相互协作，埋头苦干，勇于创新，大家在各自的岗位上尽心尽力，辛苦中有收获，奉献中有快乐。值此机会，我向为学校发展辛勤工作、无私奉献的广大教职员工致以深深的谢意，并通过大家，向一直大力支持学校工作的教职员工家属致以诚挚的问候和最美好的祝愿。祝大家身体健康、万事如意! 回顾2015年工作，用四组关键词加以概括的话，那就是平安与规范、收获与不足、期待与期望、祝福与祝愿。
一、狠抓师生思想道德建设，提高师生整体水平
1、加强学校思想道德建设从抓教师的师德建设入手。
1 教师是学校思想道德建设的具体组织者和实施者。为做好学校思想道德建设工作，学校从以下几方面狠抓了教师师德建设，一是加强集中学习，特别是组织老师们对全区教育工作会议精神以及有关教育法律法规；二是坚持周五下午课外活动全体教师会，由学校领导结合学校实际情况对老师进行思想教育，提出具体要求，再加上学习新的中国共产党纪律处分条例和廉政准则。三是加强对教师进行师德考核。
2、多措并举，积极对学生进行思想道德教育。一是强化学生养成教育，培养具有良好习惯的学生。学校开展学生一日常规的教育与落实。开展“养成与礼仪”教育。政教处经常组织大型教育活动和主题队会，利用班会、思想品德课、国旗下讲话对学生进行品德熏陶。为了保证养成教育经常化，并将养成教育落到实处，要求行政班子成员值日。对学生的行为习惯进行记录和纠正，从而使学生的行为规范时时有人抓，处处有人管，形成了良好的局面。
二是开展系列德育活动。抓好学生法制教育工作，使学生知法守法，学校聘请了关工委，派出所定期到学校对学生进行法制教育宣传；开展新团员入团宣誓，树立楷模；组织学生给英烈扫墓，组织学生去敬老院慰问孤寡老人，进行传统美德教育；精心组织“我的中国梦”、“童心向党”读书演讲活动。春季篮球运动会； 纪念五四书画比赛；第
2 27届校运会；第四届文化艺术节等。通过这些活动，让学生获得德育教育与熏陶。
二、加强教科研活动，努力提升教师业务素质
（一）加强理论学习，树立新的理念
1、理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，上学期，我们十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，组织广大教师学习新的《课程标准》，学习先进的教育理念，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。
2、重视现代教学能力的培训。本年度，每个班级都配备了多媒体教学设备，学校组织教师进行了集中或分散多次培训，使每个教师都会使用多媒体教学，现代化的教学手段，丰富了课堂的容量，收效很好。
（二）狠抓教学常规工作，重务实，重实效
1、及时进行教学常规的检查，保证了教学常规的落实。分别进行期初检查期中检查和期末检查。检查内容包括备课、听课、作业批改、教科研活动、单元检测等几个方面。
3 教导处将检查结果及时进行反馈，总结优点，指出存在的缺陷，以便教师及时纠正。
2、加强对教学质量的监控工作。督促教师做好月检测和期中期末测试，每次考试后,及时召开教学质量分析会,认真分析总结每次考试中成败得失，提出整改措施，及时调整教学内容和方法，提高教学效率。
3、突出毕业班工作，本学期，我校多次召开毕业班工作会议，关注学生动态，研讨课程进度，研究班级管理，为下学期提前结束新课以及复习和检测做好了准备。
（三）通过丰富多彩的教研活动，提高教师的教学能力
1、教学比赛。本学期每个教研组、每个老师都开展了校内公开课展示活动。全区各中学教师观摩了这一活动。它为广大教师，特别是中青年教师提供了一个展示教学技能技巧的舞台，他们互相学习切磋，学习贯彻新课程标准，更新思想，转变观念。通过这些活动的开展，全体教师对高效课堂有了较高的认识，能取他人之长补自己之短，并对自己的课进行自评，对他人的课谈出听课体会，使教育教学工作水平有所提高。
2、教师对教学工作做好反思。“在研讨中发展，在反思中成长。”这是上学期我校对广大教师提出的目标。我校
4 以继续教育为阵地，加强了个人教学反思，教师每周都要对自己本周的某节课进行反思，同时将反思的收获记录在业务学习笔记上。教师通过对自己教学工作的反思，总结经验教训，从而走上在学习中研讨，在实践中总结，在总结中提高的成长历程。
三、重视安全工作，打造平安校园
安全工作是学校工作的重中之重，为确保师生生命安全及学校财产安全，坚持不懈地常抓、狠抓安全工作。
1、狠抓学生安全教育。学校充分利用升旗、主题班队会对学生进行安全教育。开展安全知识讲座，使学生增强了安全意识，掌握了自我保护的本领。
2、规范保安，坚持值班制度，包括上放学校门前值班、楼梯口、节假日值班等，保证了师生生命安全及学校财产不受损失。建立安全隐患的检查和排查的机制，做到每周一巡视，及时发现和解决问题。完善安全档案，学校分类安全档案齐全、归类条理、规范。积极创建平安校园，保护了学校师生人身和财产安全。
3、层层签定安全目标责任书。学期初，学校及时同各功能室负责人、教师等签定了安全目标责任书，使他们增强了安全意识，确保了学校安全。
4、各班也充分利用班会及其它业余时间确定安全主题，组织形式多样的安全教育活动，使全校师生人人懂安全、人人讲安全。学校还不定期举办一些安全教育活动，像防地震演练、火灾逃生自救、安全知识竞赛、民防知识讲座等。确保不会出现安全责任事故，力争我校安全工作做到了万无一失。
四、提高服务意识，努力做好总务后勤工作。教学是学校工作重中之重，而总务后勤工作是学校工作的保障。本学期，主要开展了如下工作：
一是加强校园环境整治工作，在校园卫生环境管理方面会同团委及各班级加强了校园卫生环境管理，培养学生卫生习惯的养成，使学校达到了净化、美化。
二是总务处本着一切为广大师生服务、为教育、教学服务为宗旨，对桌椅、门窗、照明、开关等项目，定时检查，发现问题及时维修，确保教学工作正常进行。教育用品统一采购后，做到购买物品及早计划，尽量保证及时购进。在物品使用方面，继续实行统一发放制，杜绝了浪费的现象。严格来客招待制度，竭力减少招待次数，做到招待以工作餐为主。
三是惠民政策落实到位。
二、收获与不足。
2015年对于我校来说是值得纪念的一年，经过大家共同的努力，我校教育教学亮点多多，收获多多，学校各方面都取得了很好的成绩。
（一）亮点多多
过去的一年，学校的各项工作都取得了较为显著的成绩。突出的表现在以下几个方面：
一是中考成绩继续提升，学校连续四年获得全市先进集体称号。
二是被区委区明确为重点打造的示范学校。对我校今后的发展，有着划时代的意义。
二是有来自山东奎文的几位老师的帮助，再加上新招考一批老师的加盟。学校的师资力量显著增强。
三是积极推进学校的创先争优建设。在全校师生的共同参与下，成效是显著的。六中承办万山区2015年中考备考推进会; 铜仁六中荣获“铜仁市平安校园”荣誉称号; 铜仁六中荣获“五四红旗团支部”荣誉称号; 铜仁六中荣获“五好基层党组织”荣誉称号; 组织学生参加“宪法至上 守法光荣”法律知识竞赛荣获三等奖; 铜仁六中被授予“万山区语言文字规范化示范校”荣誉称号; 2015年6月中考铜仁六中各学科平均分、及格率、优良率三项成绩荣获万山区一等奖; 我校学生代表谢桥办事处成绩纪念抗日战争
7 和世界反法西斯战争胜利70周年歌咏比赛获二等奖；杨树发同志被评为“十佳校（园）长”荣誉称号; 九（7）班学生万海汕、曾嘉禾荣获“万山区十佳仁义学生模范”荣誉称号.六中学生谢雨欣在铜仁市第二届中学生羽毛球比赛中，荣获女子组一等奖。这些荣誉来之不易，是全体师生共同努力的结果，是大家的共同荣誉。
四是顺利完成上级部门安排布臵的各项工作。各项资料准备充分。年终考核有望又是一等奖。
这些成绩的取得给我们很多启示，之所以能取得这些成绩：
（1）是有高的目标追求，敢为人先。 （2）是有创新的工作思路，周密安排。 （3）是协作努力，细致工作。 （4）是长期坚持，执行有力。
（三）正视不足
回顾过去，我们有太多的收获与感动，但我们也得勇敢的正视自己的不足之处，果断地纠正缺失。只有这样，我们的学校才会永远具有活力、朝气、蓬勃。 1.生源参差不齐。
2.教师素养还有待提高。个别教师我行我素。我担心会影响学校考评。
3.管理有所缺失，不够细化。全员育人做得不够。
8 4.学生课外德育活动应当更加丰富。 5.校本教育教学的研讨需进一步深化。
三、期望与期待
一是弘扬正气，追求崇高。就是说，一所学校是靠精神站立起来的，没有精神的学校只能是一群乌合之众。学校要有主流的先进价值观，包括落实在学校的各种制度文本和学校活动中的优良传统和价值。概括起来，我觉得有以下几点：对他人存在和价值的尊重、对学校荣誉的珍视、对学校规章的遵守和维护、对自我成长和实现的热爱、对精致管理的追求等等。这些价值维系着学校的长远发展和利益，所有学校成员都要倍加珍惜。要让遵守和拥护学校这些价值的人得到褒奖和鼓励，让背弃这些价值的人感到落后，感到压力，让学校的正气始终得到大力的弘扬。这样，学校的精神家园才有可能建立起来，我们才能够有勇气拒绝低俗，拒绝落后，学校才会有真正的希望。
二是主动作为，勇于争先。主动性决定了我们工作的质态。我们每个人都有潜能，显能是有限的，而潜能是无限的。能不能激发潜能，潜能发挥多少，跟主动性有很大的关系。我们看看那些工作做得出色，成绩比较显著的人，他们往往都是工作积极主动的人。我们要做“无须扬鞭自奋蹄”的老牛，不要做不拨不动的算盘珠子。我们要主动地学习提高，主动地改进自己工作中的不足，主动地与领导、家
9 长、学生沟通，只有主动作为，才能有工作中的发言权，这是个颠扑不破的真理。有个名人曾经说过，“人与人的差别在八小时以外”，你主动了，结果就会不一样。希望大家，希望每一个人都要继续保持主动作为的锐气，努力耕耘好自己的责任田，确保不歉收，更要保丰收。 三是务实求真，功在细节。做工作难在一个实字。世上无难事，只怕肯认真。什么事情，只要认真了，就会不一样。做教育工作，尤其少不了这一点。在学校里，有很多的管理是要靠我们的细节去体现的，有很多的事情也是需要我们的细心去做的。粗枝大叶、马马虎虎做不好事情，还会把事情搞糟。比如特殊问题学生的管理、比如各种管理制度的落实等等。要帮助学生形成一个个好的习惯，这不是一件容易的事情，要靠持之以恒，要靠日积月累的坚持。同样的，应付一下好做，但要深入下去，做得很实在，做得有特色，就不是容易的事情。现在学校的竞争，人的竞争已经到了非常不对称的时代。要想比别人优秀，只有走细节取胜之路，走特色发展之路。要想做到这一点，没有一颗敏感的“细心”，没有一个个动人的“细节”是不可想象的。
四是团结协作，共创新高。如果把学校比做机器，那么我们每个人都是机器的一个零件。学校的良好运转有赖于每一个人的通力合作。在过去的一段时期，我们通过合作克
10 服了一个又一个的困难，取得了一个又一个的成绩，成绩的取得离不开每一个人的付出和汗水。目前，我们的学校处在进一步转型发展的节点之上，优质队伍的打造、优质管理的形成、优质业绩的凸现决不是靠一个人的单兵作战可以完成的。学校的发展，需要大家团结一心，精诚合作，共同创造学校更加美好的未来。
四、祝福与祝愿。
新的一年即将来临，这一年将是我校优化管理，丰富内涵，提升质量，打造示范校，实现可跨越发展的关键一年，因为这一届毕业班是这个校区最后一届毕业班，社会很关注，家长很期盼，祝愿我校新的一年里初三毕业班旗开得胜、一炮打响！ 下学期全区教育观摩会在八中、六中和四小召开。祝愿新校区能如期入住。
老师们，春节快到了，希望大家在辛苦了一年后，能与家人快快乐乐地办年货，高高兴兴地辞旧迎新，无拘无束地享受天伦之乐。在这里，我向大家拜个早年。再次祝福大家新春快乐，阖家幸福！ 谢谢大家！
