小学部班主任工作总结

2020-04-04 来源：班主任工作总结收藏下载本文

推荐第1篇：小学部班主任工作总结

今年的八月份，在我走进民办学校的半年后，我当上了四年（4）班的班主任，可以说我是幸运的，因为这个班的半数学生是我以前教过的学生的脾气秉性我都了解（只是由于分班和新生的转入又增加了一些新学生）而且这个班本来就是一个团结、向上的集体，可以说是小学部最好的班之一。我暗下决心一定要保持住好成绩，甚至要更上一层。于是我轻装上阵，第一个月还好，班级纪律、卫生、学习还保持的很好。大雁路队、流动红旗在我们班停止了流动，我也暗自庆幸，当初担心不能保持良好成绩的小小的顾虑也完全消除了。可第二个月班级就大幅度滑坡，第一周，流动红旗就“流”走了，连大雁路队也飞了，这是我们班第一次什么都没有得到„„发奖结束后，我跟着学生的后面默默地走向教室，座位上三三两两的在交头接耳议论着，还有的站着打闹、说笑看到了这样的情形我困惑、失望，甚至忿怒了，所有的想责备他们的话一一从喉头涌出„„我此时如暴怒的狮子，怒气震撼了他们吧！教室里静得出奇，空气也仿佛凝结了似的，每个人都怯生生地注视我，等我怒气稍息„„我想必须要改变方法，狠抓管理了，我采取了以下措施。首先，必须建立起强有力的班委队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。经过一个月的观察，新生的学习能力、性格品行我已经了若指掌了，于是，选用出学习较好，工作能力比较强的学生作为班委。并明确交代各自任务，提出希望并授以方法。选出了班委，就应十分注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。应大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚。班干的工作责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条。其次，班主任必须真心关爱学生。能使他们感觉到老师真心的爱护，体会到集体大家庭的温暖。从而使得班集体真正成为团结向上，充满温暖，充满爱意的集体，有极强凝聚力的集体。班主任爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等人来看待。班主任不要动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。班主任爱护班级，关心学生要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。本学期学习任务繁重，加之流感盛行，许多学生患病。因为多数孩子都感冒了，于是，我在班级放了医疗箱，每天定时统一吃药，中午陪他们打针，经常去宿舍看望他们、在办公室准备好热水叮嘱他们吃药、用手测体温等。学生在新年贺卡中写道\"谢谢您，您是个好老师\"。再次，班级必须具有共同的目标。为此我们班共同制订了班训：\"苦学习流汗不流泪，为高考恒心永不退\"。每个学生在这个大目标的前提下又制订了自己的小目标和具体措施，同学之间互相监督鼓励。还有，要使班级有凝聚力，还必须精心组织必要的有特色的活动能使学生身心愉快，为此，我除了每个月的生日晚会外，还为学生组织了篮球比赛、朗读竞赛、知识比赛等，而且组织这些活动我尽量让学生自己去设计、策划、主持，学生各个献计献策，积极性非常高，这不但加强了班级的凝聚力，而且训练了学生的能力，在班级中呈现创造热情，学生竞争意识高涨，更重要的是学生充分享受大家庭的温暖。使学生体会到他们所在的集体是幸福的集体，团结的集体，温暖的集体。从而更加热爱这一集体，就能以更轻松的心情投入到学习、生活及工作中去。这样才会使学生感到学习生活愉快，从而亲其师，乐其友，达到信其道坚定不移的目的。可见精心组织必要的活动是多么的重要。一系列的活动为学生之间架起了桥梁，密切了师生、同学之间的关系，使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱。使他们互相理解，互相关怀，增进了友谊，增强了合作意识。另外这些活动也为同学们提供了舞台，提供了赛场，使他们能公平、合理、适度地竞争，激发了他们拼搏向上的精神。在活动中使得学生能当家作主，他们的人格得到了尊重，他们的参与意识，主人公意识得到了加强，从而增强了班级的凝聚力。另外，我认为班主任高尚的人格魅力也是增强班级凝聚力的一个重要方面。班主任应该具有崇高的人格魅力，渊博的知识，做得正，行得直。使得自己在学生中树立威信，使得学生能尊重你、支持你，主动地聚集在你的周围。因为学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。

推荐第2篇：德才小学部六年四班班主任工作总结

班主任工作总结

时间飞逝，不知不觉两个半月的就这样过去了，在这两个半月里有苦有累，有笑有甜，我从中体会到了做班主任的快乐，与学生真诚相处的快乐。在快乐中找到了自我，也从中悟出了很多。班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是每一位班主任的责任和最大愿望。

一、亲近学生，了解学生。

俗话说“亲其师，信其道”，要想接近学生、体贴和关心学生，就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。走进学生的生活，有利于全面了解学生的家庭情况、思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等，有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向，制定出切实可行的教育计划。在与学生日常的实际接触中，能及时地把握班级的动态，对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制

二、发现长处，及时鼓励。

班级中总会有一些行为习惯不好的学生。这就是班主任抓住教育的“时机”，再针对学生的心理特点，选择适合的方法和手段，在最有效的时间段内对学生进行教育。就会取得一定的效果。陈宇同学是初中下来的学生，平时生活中有很多不良习惯，时常有学生告他的状，更可气的是他居然躲在厕所里吸烟，我找他谈吸烟的害处，谈他来德才学校的不容易，谈爸妈对他的殷切希望，谈我对他的期待，可是收效很差。有一天祝汉成同学的脚扭了，他居然把他背到四楼的。我抓住了这个闪光点，在全体同学面前表扬了他，在他面前又给他爸妈打了电话，夸他最近的进步，他是那么的自豪，慢慢的他变了，成绩也上升了。我觉得我抓住了一次好时机，对他进行了有效地帮助和教育，指引了他向好的方向发展，在弯路上推了他一把。

三、勤于动手，做出示范。

俗话说“话说百遍，不如手做一遍”。在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能产生影响学生的巨大效能。只要班级卫生差了，我就拿起笤帚扫，用拖布拖地，孩子们看见了就会抢着干。放学了，随手关上一扇门窗；走进学生宿舍，调整一下衣物用品的位置；主题班（队）会上，主动写几个潇洒的美术字；体育拔河比赛中，及时为学生暖暖手；天冷了，为走读学生拽拽衣领；学生发烧了，用手测一下学生的额温„„诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“无声胜有声”的独到效果。

四、信任学生，尊重学生。

农村的孩子，家长只知道吃饱穿暖，从来都不关心孩子的书包里多了什么，兜里又装了什么？孩子撒谎、不诚实这些现象，家长从不关心。但是这样的事情屡屡在班里发生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戏，有时学生的事情很难处理，无从下手，有时处理不好，也会影响孩子的一生，这是班主任最头疼的时候。朱传亮同学从小就失去了妈妈，由奶奶抚养长大，家里的经济条件较差。时常拿同学的东西，有一天寝室的同学又来告状，说他偷红领巾和名签，我觉得好机会来了，就把他叫到了办公室，先和他谈到奶奶抚养他的不容易，爸爸出外打工挣钱的不容易，讲古比今谈到以小失大的罪犯的案例。然后我问他为什么拿人家的红领巾和名签，他说怕给班级扣分，抓住这个闪光点，及时的表扬他有集体荣誉感，能为班级着想为老师着想。并且自己掏出五元钱给他买了红领巾和名签。他被感动了，流出了热泪。从那以后在没有拿过别人的东西。记得我刚接这个班级时，学校要求学生进校别刷出校的卡，出校别刷进校的卡，我亲眼看见张达出校时故意跳起来去刷进校的卡，当时我叫住了他，可他就是不承认，有那么多的家长在场，我没有深揪让他走了。过后我一直没有提起这件事，学校开展讲文明重诚信的演讲活动，在班会课上，我让大家谈谈自己的感想，自己有没有不讲诚信的行为，大家纷纷举手，我把目光落到了张达的身上，张达脸红了，主动承认了自己撒谎的错误行为，过后他和我说，老师我承认错误以后心里可舒服了，要不我都不敢正眼看你。从那以后他学习认真了，有了很大的进步。我就觉得发现学生说谎，不要心急的直接端到学生的脸上，连我们大人也有出错的时候，更何况一个孩子，也允许他们犯一次错误，但是，最主要是怎样去帮助他，怎样去解决问题，这就要求班主任要信任学生，尊重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。

五、积极配合，认真完成任务。

在本学期的班级工作中，虽然星级班级评比的成绩不出色，但是我做到了尽心尽力，能认真完成学校交给的各项任务，在讲诚信演讲比赛中获得第一名的好成绩。

我觉得班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！

李玲 2012.12.26

推荐第3篇：小学部工作总结

小学部2013年工作总结

一、紧紧围绕课程改革，开展了丰富多彩的教研活动。

1、高效课堂建设学术周活动。

为进一步深入实施素质教育，推进中小学课程改革、优化教学策略，提高教育教学质量，满足人民群众对优质教育的要求，教研室于4月22—26日，开展了高效课堂建设学术周活动。

小学阶段的活动24日在县实验小学举行。各乡镇中心学校、中心小学及县直小学的130多名领导和教师参加活动，实验小学李红钧、余金球、刘胜芳、陈勇等四位老师分别展示了六年级语文课《跨越百年的美丽》、二年级数学课《找规律》、四年级品德与社会课《日行千里不是梦》、三年级科学课《水到哪儿去了》。各相关学科教研员分别就四堂课作了精当的点评。四堂课的共同特点：

①课改理念得以充分体现。教学目标设计更趋全面科学合理；教学方式更加注重启发和引导；教学情境的创设更加贴近学生实际；教学内容组织更加靠近学生的最近发展区，能使不同层次的学生都有所提高；和谐民主平等的师生关系逐步建立，教学过程的实施氛围活跃、张弛有度；“自主、合作、探究”的学习方式逐步形成，学生的主体地位进一步确立；现代教学手段的大量运用体现了现代课堂的魅力。这些理念在展示课中都得到很好的体现。

②学生主体地位更加凸显。以“自主、合作、探究”新型学习方式在课堂上寻求新知，成为课堂上真正的主体。学生个性张扬，充满灵气：课堂上，学生学习的心情愉快，态度积极，在小组互助学习时，大多数因学生都积极参与，学生的表达，提出的问题都尽显个性，有独到见解。高效课堂活动促进了学生有效发展。

2、配合省、市教科院开展了学科“四优”评选活动。

为了提高教师的理论水平和全面素质，2013年，我们继续抓好全县小学教师“四优”（优秀论文、优秀教案、优秀课件、优秀案例）评选工作。上半年我们举行评选活动的学科有语文、英语、科学、体育、幼教。下半年举行的学科有数学、品德、信息技术。通过“四优”评选，达到促进教师的业务学习、教学反思，使其认真总结教学的成功与不足，不断提高教师的教学研究水平，为培养研究型教师下功夫的目的。

3、举行小学英语教师说课比赛活动。

为了全面推动英语教学改革进程，提高我县英语教师的综合素质,给我县英语教师提供一个展示自我风采的平台，我们在2013年5月20日举行了小学英语教师说课比赛活动。评委对活动过程做了精彩点评，活动之后又进行了网上研讨，对英语教师的学习和能力的提高起到了一定的促进作用。

4、举行小学语文、科学课堂教学展示及研讨活动。

2013年9月28-30日，我们举行了小学语文写字（书法）专题教研活动，全县12个乡镇和三所县直学校在层层选拔的基础上，每单位选出1人参加全县展示和研讨，小学语文教研员结合课课例做了《领会语文课标精神，落实写字要求》的讲座。此外，还进行了网上研讨。参加本次活动的有各乡镇中心学校的领导、教研员，各小学的语文骨干教师约200人。本次活动很好地发挥了骨干教师、教坛新秀在课堂教学中的示范与引领作用，特别是网上的互动做得非常好，收到了预期的效果。

5、举行了“落实课程标准，打造高效课堂”教学研讨观摩活动。4月16日，我们在县思源学校共展示了语文、数学、品德、科学、英语、体育、音乐、信息技术、队会、美术，共10节课。这是我县近年来一次规模较大的教研活动，参加活动的有三所县直小学和12个乡镇的100多所小学，近500名教师。活动以“课堂教学展示+教研员现场点评+讲课、听课教师现场研讨”的方式进行，活动结束后又由相关学科教研员对活动过程进行了回顾和评析，达到了“提高课堂教学的有效性，推进课程改革，促进教师专业成长”的目的。

6、举行2013年小学数学“高效课堂”优质课评比观摩活动。

2013年11月8日至11月10日，我们分为东、西、南三个片区举行了小学数学优质课评比观摩活动。

7、积极开展网络教研活动。

2013年，我们继续把网络教研作为教研工作的一项重要内容来抓。年初，教研室举办了全县小学教研员、骨干教师网络新平台使用培训，全县县直学校和12个乡镇40多人参加了培训。还同时下发了《关于加强教研网站建设和网络教研工作的指导意见》，要求每所中心小学、县直学校、幼儿园都要建立教研网站，组织教师利用新平台，积极开展网络教研活动。到目前为止，我们小学教研室的新网站主页已有各类文章500余篇。我们开展的各项教学研讨活动，都与网络教研结合起来进行，增强了活动的实效性。我们还通过网站的留言栏，回复一线教师提出的教学中的各种疑难问题，受到了老师们的好评。由于我们的网络教研搞得扎扎实实，效果显著，2012—2013年度教研室网络教研先进单位和先进个人评选中，小学数学教网和小学科学教研网两个子网站同时被评为先进网站。

8、积极组织教师参加各级的教研活动并取得突出成绩。

为了给教师提供更多的培训与学习提高的机会，加快教师的专业成长，一年来，我们积极组织教师参加全省及全国的各种教研活动并取得喜人的成绩。

——黄冈市2013年小学思品课堂教学评比活动于*月*日至*日在黄州举行，我县河铺小学陈宵老师荣获一等奖。 ——黄冈市2013年小学语文写字（书法）专题教研活动10月16-18日在黄州举行，县实验小学写字教学的经验论文在大会上交流，其探索过程和收获得到与会专家的高度评价。

——黄冈市2013年小学科学课堂教学评比活动于9月17——19日在黄冈市举行，我县实验小学陈勇老师荣获一等奖。 ——黄冈市2013年小学数学高效课堂教学研讨活动„„

——湖北省“全国小学语文、数学特级教师优秀课堂教学观摩会”2013年10月在武汉市举行，我县先后共派出近20名教师参加活动，使他们进一步开阔了视野，增长了见识。

——湖北省小学英语语音教学专题观摩研讨活动。自2012年秋季学期始，我省各地均已开始使用依据《义务教育英语课程标准（2011年版）》要求修订的教材，新教材对语音教学提出了新要求。为全面贯彻落实新课标的精神，明确小学英语语音教学的方向，帮助教师提升语音教学的意识和技能，提高小学英语教学质量，湖北省教研室在人民教育出版社英语编辑室的鼎力支持下，在武汉市红领巾寄宿学校举办了“新课标理念下的小学英语语音教学”，这次活动是集北京、广东、浙江、湖北四地名师于一堂的一次教学研讨盛会，填补了全国小学英语语音教学研讨的空白，是我县教师极其宝贵的学习机会。我县有7位教师参加观摩，大家受益非浅。

二、积极开展课题研究，提高教师的教研能力和教学实践能力。

课题研究在课程改革中具有“牵一发而动全身”的作用，因此，我们在一年来的教研工作中，以课题研究为抓手，把课改与课题研究结合起来，使课改中出现的问题课题化，增强了教师的研究意识，营造了浓厚的教学研究氛围。我们2013年所开展的课题研究，主要有以下几项：

（一）高效课堂教学实验。

有效性是教学的生命，如何在新课程背景下提高课堂教学的有效性，已经成为近段时间课程改革的重要课题。2013年，我们继续指导实验小学、三里畈小学等市级高效课堂建设基地学校搞好高效教学实验工作，同时，县内举行的课堂教学展示、教学评比和研讨活动，均以提高教学的有效性为重点，采取现场观摩、专家点评、现场研讨与网络研讨相结合的方式进行，取得了良好的效果。

（二）写字教学实验。

第一小学是我县承担省级写字教学实验的学校。负责指导和管理该项实验工作的语文教研员黄艳老师经常深入课堂听课，与实验教师一起探讨实验过程中出现的问题，努力探索写字教学的有效性。经过一年多以来的辛勤工作，实验取得了一定的效果，学生的写字能力从整体上得到了较为明显的提高。

（三）基于博客开展课堂教学展示及研讨活动的实验。

我县的小学教研工作，主要面向广大的乡村学校。这些学校的教师由于种种条件的限制，外出参加教研活动的机会不多，获取各种信息和教育教学资源的渠道狭窄，不能适应知识经济时代对教师的要求。作为市一级的教研部门，如何为教师创造学习的机会、搭建交流的平台，促进他们的专业成长，是摆在我们眼前的一个不得不研究的课题。

教育博客的出现，打破了时空的限制，使教师与教研部门之间、教师与教师之间、教师与名家之间可以零距离接触，最大限度地拓宽教师获取信息、分享教育教学资源的渠道，这对已逐渐具备上网条件的广大乡村教师来说，无疑是一个很好的学习与交流的平台。但在分享教育博客带给我们好处的同时，我们也看到了它存在的比较突出的问题：重形式轻实效、重数量轻质量、重获取轻参与、重组织轻指导的现象随时可见，这在一定程度上制约了博客这一网络教研平台所应发挥的作用。

因此，从“成长博客”到“海南教育服务平台”，我们想得最多的是怎样的网络教研才是教师们最需要的、最有效的？经过反复思考，我们认为，最有效的网络教研，必须基于教师的教学实际，必须能够为教师的教学提供参考、帮助他们解决教学中迫切需要解决的问题。所以，我们决定尝试基于博客开展课堂教学展示及研讨活动,并作为我们的一个研究课题。我们的活动，是借助博客这个平台，以“课堂教学展示+现场研讨+网络研讨”的模式进行的，具体做法是：先围绕某个主题举行课堂教学展示及现场研讨活动，活动之前(有时是活动后)把有关的教学设计传到网站上，活动之后又把活动过程的录像和教学反思传上去供老师们观摩、阅读，然后组织网上交流研讨。这种教研模式可以获得“一举多得”的效果：一是做展示课的老师课前可以借助集体备课和网络交流修改并整理自己的教案，形成优质的教学设计；课后可以通过教学录像，回过头来看自己的教学过程，倾听其他老师的评价和建议，反思自己的课堂教学，加快专业成长的步伐。二是有机会听课和参加现场研讨的老师可以再次回顾活动过程，反复观摩教学的各个环节，深入思考有关的问题并与同行进行交流探讨，使自己得到更多的收获。三是没有机会参加教学展示和现场研讨的老师可以通过观看录像，阅读教学设计和教学反思，参与网上研讨，这样就打破了时空的局限，人人都有参与的机会，使活动的面更广，效果更好。实践证明，我们这种教研模式是深受老师们欢迎的，成效也是明显的。我们的做法，也得到了省教育研究培训院领导和专家的肯定，并被列入陈夫义院长主持的“基于博客的网络教学研究与实验”的子课题之一。

此外，各校均根据自己的实际情况和课改中遇到的重点问题，自行选定了一批研究课题。这些课题研究的开展，给广大教师提供了用武之地，不断地提高了教师的教育理论水平和教学实践能力，推动了课程改革的深入开展。

2013年是我县历年来小学教研工作力度最大、成绩最为显著的一年。这一年来，我们在县教育局的直接领导下，以课改工作为重点，以推进素质教育、提高教学质量为宗旨，努力工作，积极进取，在全县小学中开展了各种卓有成效的教研活动。

一、加大力度，抓好教师和教研员的培训工作。

（一）对教师的培训

我们着重从以下几个方面加大培训的力度，提高培训的有效性： 1.认真指导学校开展校本研训活动。

本年度，我们加大了校本研训的工作力度，多次下到中心小学和乡村学校，深入课堂听课，和一线教师一起探讨课程改革中的问题，寻找解决这些问题的途径和方法，指导学校开展各种校本研训活动，其中，又重点抓了中心备课组的建设。2013年上半年，我们分别到龙马中心小学、罗豆农场中心小学、冯坡中心小学等学校进行送教送训活动，由即将参加全省阅读教学比赛及全国小学语文教师素养大赛的杨佳慧、林尤雄老师及活动点所在学校的骨干教师上教学研究课，然后进行研讨、交流，帮助老师们更新教学观念，解决教学中存在的主要问题。此外，我们还分别下到龙楼中心小学、潭牛中心小学、东郊中心小学、清澜中心小学等多所学校，参加这些学校的中心备课组活动，与老师们一起探讨毕业班教学的问题；到清澜实验学校、爱心学校、文教中心小学、市一小等学校听课，与一线教师交流与探讨课堂教学的有效途径和方法。同时，积极选派教师参加全省的送教送训下乡活动。钟永江主任、陈其欧副主任和市二小冯青蕊老师、龙楼中心小学林怡丽老师分别参加了全省的小学语文和小学数学送教送训活动。通过这些活动，既支援了边远地区的基础教育，又提高了教研员和教师自身的教学和教研能力。

2.抓好骨干教师的培训。

为加快人才培养，全面提高我县小学教师队伍的综合素质，造就一支思想好、业务精、作风实、能力强、具有可持续发展能力的教师队伍，我们在市教育局领导的支持下，选派语文、数学、英语学科的18名教育教学能力强、在各方面能起带头作用的小学骨干教师和教坛新秀到海口市景山学校海甸分校跟班学习。通过听课上课、“一对一”带教、专家讲座、主题研讨、参观考察等形式，使跟班学员转变教育观念，提高教育理论水平和课堂教学实践能力、教学研究能力、现代信息技术应用能力。这些学员把自己参加跟班学习培训的感触、体会及培训期间的教学设计等挂在自己的博客上并发送到教研室网站交流平台进行交流，对其他教师发挥了积极的引领作用。

此外，我们还会同市教育局成教股和市教师进修学校选派部分骨干教师到省外名校跟班学习，也收到了很好的效果。 3.努力做好教师继续教育全员培训和国培计划农村小学教师远程培训工作。自教师继续教育全员培训和国培计划——省农村小学教师远程培训项目启动以来，我们主动配合市教育局成教股和市教师进修学校，认真做好这两项培训工作。钟永江主任多次参加培训工作座谈会，积极提出项目实施建议并组织相应的教学教研实践活动；陈其欧副主任和教研员冯家能、黄艳、云琼姬、符小媚，还有市直属小学、中心小学一批德能兼优的骨干教师、教研员分别担任了项目的班主任或指导老师。在大家的共同努力下，我们的培训工作做得扎实有效，特别是远程培训工作取得十分突出的成绩，在第二次全省学情通报中，我县的学习率居第一位，按平均学习时间排序，我县有12个班进入前20名。

（二）对教研员的培训。

一年来，为了进一步提高教研能力，我们把加强教研室自身建设，不断提高教研员的理论水平和业务能力摆在十分重要的位置。除了抓好平时的理论和业务学习以外，还支持和鼓励教研员利用各种机会外出学习。今年市小学教研室分别派出语文、数学、英语、幼教共6位教研员到省外参加了全国性的教研活动，9位教研员都分别参加了省里组织的相关学科的教研活动。我们还组织各中心小学教研员参加了省内外的培训学习。此外，为了提高教研员的能力，我们在市内开展的各种活动中，也努力为教研员的培训学习提供机会。例如2013年下半年举行的全县语文、数学优质课评比观摩活动中，我们就增加了参赛选手所在单位教研员评课这项内容，同时还聘请部分教研员担任评委，其目的就是在增强本次活动效果的同时，提高教研员的观课评课能力。通过这些培训学习，我县教研员的理论水平和业务能力不断提高，为进一步搞好教研工作奠定了基础。在2013年全省小学语文、数学教研员基本技能竞赛中，我县荣获数学组团体第二名，语文组团体第四名，派出的6名选手中，3人获得一等奖，2人获得二等奖，1人获得三等奖。

四、抓好教学质量监测工作，促进学生全面发展。

我们始终认为，教学工作是学校的中心工作，提高教学质量、促进学生全面发展是学校一切工作的出发点和归宿。本年度我们继续以及格率、平均分为主要指标，通过各种方法，对全县各小学进行了教学质量监测，以此促使各学校在教育教学中面向全体学生，促进学生的全面发展。

1、认真抓好小学阶段一至六年级的单元、期中、期末教学质量检测工作。

我们把抓好这项工作当作检查教师教学效果，矫正教学方法，提高教学质量的重要手段。单元、期中的教学质量检测均由我室统一命题，单元检测由各小学根据教学实际情况自行安排，期中检测由我室统一考试时间，由各单位自行组织考试和评卷工作，并将考试结果和试卷分析报送我室。期末考试由我室统一命题印卷，并在我室指导下，由中心小学组织统考。可以说，我们的这些检测是处于一种常态之下的、比较有效的教学质量监测。

2、做好全县性的教学质量抽检工作。

为了深入了解我县小学的教学现状，引领与促进学校面对全体学生，切实抓好教学质量，我们于2013年6月23日对全县小学三年级语文、数学、英语学科进行了期末教学质量检测。检测后，我们认真做好成绩统计及试卷分析工作。通过检测，我们了解了全县小学基础学科教师的教学情况和学生的学习情况，发现了教学中存在的主要问题，寻求解决问题的有效方法，促使学校重视和加强对全体学生的施教，夯实基础，提高能力，扎实推进素质教育，全面提高教学质量。

3．做好小学毕业考试情况评析及跟踪指导工作。

小学毕业考试是对小学毕业生学习水平的一次重要的检测，也是对教师教学和学校管理情况的一次检验，同时，毕业考试试题具有一定的导向性。因此，几年来的小学毕业考试，我们都对考试的有关情况进行了认真的评析，找出优点和不足，提出具体的改进建议，在小考质量分析会和网站上与各校领导、教研员及教师一起交流，并有目的地对部分学校进行跟踪指导，对提高我县的小学教学质量发挥了积极的促进作用。

过去的一年，我们在工作中取得了突出的成绩，但也存在一些做得不够的地方，如仍有部分学校对教研活动不够重视、对教学资源的开发力度不够、对校本课程建设缺少具体得力的指导，部分教研员不注意自身的学习提高，深入学校听课和调研的时间相对不足，各学校教学质量不平衡的情况比较突出等。新的一年，我们要针对存在的问题，加大工作力度，以进一步提高我县小学教学的质量，促进我县教育事业的全面、健康和持续发展。

罗田县教研室小学部

2014年工作设想

新的一年，我县小学段教研工作将紧密围绕罗田县教育局2014年的工作重点，认真贯彻落实市教研室工作要点，强力推进\"构建健康快乐的小学课堂教学\"这一中心工作，加大区域联动教研的力度，推动教研网络的快速运转，深化校本教研的广度和深度。

重点完成以下几项工作：

一、落实教学常规，促进常规教学进一步规范

1、进一步落实《罗田县小学教学评估考核细则》、《罗田县小学教学常规》，促进小学教学工作的进一步规范化，不断完善监督机制，将《细则》和《常规》贯穿到常规教学的每一个环节。不断完善教学评价体系，加强教学评估，促进学校进一步树立教学中心意识，不断提高教学质量。

2、加强对乡镇教研员和学校教科室主任对常规业务的指导能力，加大检评指导力度，善于发现问题，及时整改。充分利用《罗田教育科研》网络交流平台，对教学中出现的问题施行网上交流，实施网上\"问题教研\"。

3、继续开展示范课、公开课、研究课、指导课等活动，加强教师互动评课活动，发挥活动的最大效益；认真进行教学研究，不断增强教研活动的实效性；认真开展校本教研，把教研活动落到实处。

4、做好教学质量的调研和检测工作。新学年教研室将继续加大对全县小学的教学质量监控力度，开展教学质量检测和调研活动，及时分析检测结果，对出现的问题与学校、教师共同研讨，制定方案及时整改，进一步提高教育教学质量。

二、推进健康课堂，促进教学质量进一步提升

1、继续深化课堂教学改革，促进教学过程优化，全面推进\"健康课堂\"。新学年将在继续总结“高效课堂”经验的基础上，结合“回归教育”课题实验，大力开展\"健康课堂\"教学研究，积极探索有效、健康、快乐的小学课堂教学模式，引导小学课堂回归快乐，回归健康。

2、教研员坚持深入课堂，加大对健康快乐课堂模式的研究力度，组织内容丰富、形式多样的课堂教学研究活动，通过互动评课，相互交流，发现问题，及时纠正，积极发现典型，及时推广先进经验。

三、强化骨干引领，促进教师专业进一步发展

1、加大对骨干教师的跟踪培训、管理使用工作力度。

对选拔出的骨干教师，进行跟踪指导，以加强骨干教师的理论修养、业务素质、组织协调能力。增强骨干教师的责任感和使命感，要使骨干教师认识到，一所学校的教育教学质量的提升和教师的专业发展，都与骨干教师的专业引领作用息息相关。骨干教师要深入课堂，与学科任课教师，尤其是青年教师共同探讨教学问题，帮助教师提高教学能力。

2、开展全县骨干教师讲课比赛活动，比赛选手从现有骨干教师中随机确定，组织新教师观摩学习。比赛成绩进入骨干教师管理档案。

3、各镇乡学校要组织骨干教师搞好调研听课，继续举行有利于广大师生发展的基本素质、实践技能、创新能力等竞赛活动

4、加强教师培训。每学期初，要继续做好教师培训工作，为本学期的教学工作打好基础。培训基本思路：教材——教法——课标——课例——研讨——讲座相结合；培训的主要对象是年轻教师，尤其是新进教师，要使培训确实起到帮助教师理解教材，开启教师教学新路，提高教师专业水平的作用。

四、开展专题研究，促进校本教研进一步落实。

1、要加强对各级立项课题的研究。加强对科研课题研究的过程管理，对开题的课题负责人进行专项培训，强化课题研究人员的理论学习，不断增强科研意识，提高科研能力。认真组织课题研究人员科学试验，及时反思，总结经验，做到研究出成果，杜绝课题研究走形式的做法。

2、要结合学校实际，做好校本课题的研究。激发教师开展小课题研究，鼓励教师把研究过程和结论写成教研论文。

要让打造高效课堂成为我们永恒的目标，必须进一步做好以下重点工作：

1、加大学习、宣传力度，让老师们加深对高效课堂的理解。

2、需要求教师认真对待每一节常态课，高效课堂应体现在每一切常态课中。明确每一节课的教学目标和要求，选择科学有效的教学方式和方法，组织引导学生当堂完成学习任务，达到既定目标。

3、在充分关注课堂的同时，需加强学校德育工作、校园文化建设，关注学生学习态度、学习习惯、课后辅导和学业评价。

4、要加大学生课外阅读的指导，丰富学生知识，促进人格养成。同时关注学生身心健康，保证睡眠时间，开齐开足课程，促进学生全面发展。

5、要继续要求每位教师在日常教学生活中寻找研究课题，积极撰写课后反思，及时记录教学中的问题、经验和心得体会，从理论、思想方面上升到教改的高度，让教学研修成为常态。

6、应按照既定目标和要求，在今后的教学中继续关注课堂，以高效课堂为抓手，将“高效课堂建设”活动各项要求在今后的教育教学中不断得到加强和深化。

打造高效课堂是一条充满活力和希望的教改之路，全县各小学要不断探索创新，在推进教育改革、提高教育质量的进程中，让我们充分欣赏和关注每一位学生，为每个孩子的和谐成长和终生幸福奠基，教育科研只有逗号，没有句号。

推荐第4篇：小学部工作总结

葛沟九年一贯制学校小学部2015年工作总结

2015年4月，葛沟九年一贯制学校成立。近一年来，学校小学部在区教体局和葛沟九年一贯制学校的正确领导下，以党的十八大精神统领工作全局，积极改善办学条件，规范内部管理，完善教学设施，丰富校园文化，提升师生素养，巩固特色成果，坚持走以人为本、以校为本的内涵发展之路，实现了学校的跨越式发展。现将本年度工作总结如下。

一、加强学校内部管理

1、加强小学部领导班子建设，修订教师量化评价方案。学校坚持校长负总责、小学部领导和各联小校长各负其责的领导责任机制。本学期学校对两处小学教干教师的分工重新进行了调整，从而使成员分工更加具体，职、权、责更加明确。学校已经形成了一个同心同德、求真务实、高能高效、凝聚力强的领导集体。与此同时，9月份在广泛征求教师意见的基础上修订了《小学部教师综合量化评估方案》，新方案更加科学、合理，便于充分调动广大教师的工作积极性。

2、加强教师队伍建设。教师是办好学校之本，为此我部重视对教师的政治思想教育、职业道德教育；重视对教师的业务培训，提高教师的业务水平。坚持以校本培训为主，充分借助利用网络教研平台，开展多种形式的培训活动。学校领导听课、评课，指导培训教师，采取多种措施激励广大教师努力工作。

3、进一步加强学校安全工作。安全工作，涉及千家万户，责任重大。学校高度重视，从不放松对师生的安全教育，遇事必讲，逢会必谈。学校分层分级签订安全工作责任状，人人确立“安全第一” 的意识，组织专门人员，加强课间及路队的安全管理，确保路队及课间的安全。由于措施具体、工作到位，本年度学校无一例意外安全事故发生，另外学校还组织进行安全常识讲座及安全演练，提升学生的自我保护意识。

二、深入实施素质教育

（一）加强学校德育工作

1、狠抓养成教育。一个人发展是受多种因素制约的，但习惯是其重要的基础。我校以学习贯彻国家教育部重新颁布的《中小学生守则》为蓝本，结合学校和学生实际，认真开展24字核心价值观等各种形式主题教育，培养学生良好的学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、生活习惯等，取得了比较明显的成效。

2、加强法制教育。学校定期举行法制教育讲座，通过学校、家庭、社会三位一体的共同教育，强化法制教育内容，进一步增强学生法制观念，提高学生法律意识和自我保护意识。

3、加强家校联系。首先，学校调整成立了家长委员会，成立了家长学校，按计划对家长进行培训，提高了家长的教育水平，加强了家校的沟通和联系，有力地促进了学校教学。

（二）加强教育教学研究

质量是学校的生命线，为此我校从以下几方面抓好学校的教育教学工作：

1、深入课堂教学改革。本年度，学校积极开展以语文主题学习、曾曦作文改革、国学教育等为主题的课堂教学改革。一年以来，广大教师认真学习，积极参加培训，努力更新教育教学理念，把语文主题学习纳入课堂教学，努力提升学生的阅读水平、认知思维水平、语文能力和创新能力；通过开展国学教育，塑造学生良好的思想品行，提高学生的个人人格修养；通过曾曦作文教学改革，对学生进行快乐、多维的作文教学，提高了学生的语文素养与人文素养。

2、加强教学研究。进一步加强对教学工作的研究，加强对教师备课、上课等教学环节上的重点指导，切实提高课堂教学效益。本学期小学部举行了各年级的教学开放日活动，活动目的明确，收效显著。

3、加强质量监控。本年度对各学科修订了教学常规，在计划制订、备课环节要求、总体节次、上课及作业设置等方面提出了明细指导性意见，在过程管理上，采取各学校平时自查，小学部月查、期末检查等方式实施质量监控。期末通过抽考、统考等方式进行教学质量评估，期末结束对全体教师进行综合成绩评估。这些举措，对学校教学质量的提高起到了一定的促进作用。

（三）加强音、体、美及地方、综合课程教学，全面提高学生的综合素质

围绕学校工作重点，真正关注每一个学生的发展，充分发挥学校教育教学特色。通过艺体教育、综合实践教育，不断增强学生的自信心，培养学生的艺术审美情趣，塑造完美的艺术品格，为学生的发展奠定良好的基础，使音、体、美、综合实践教学成为学校校园文化、教育科研、学校德育、对外交流的重要载体，让它发挥多功能的作用。同时，学校积极开展各类社团活动，充分发挥个性特长，给学生的全面发展搭建成才的舞台。

三、积极改善办学条件

学校以国家义务教育均衡发展验收为契机，在教体局的直接领导下，多方努力，争取政府的财政支持，小学部所属两处小学在去年的基础上办学条件均有了大幅度的提升。巩头小学新建综合教学楼一座，三联小学完成了水冲厕所的建设，两处学校运动场地人工草皮铺设均已完成并投入使用。如今，学校各室配备齐全，各种教学设施设备器材均按省一类标准配备，教师办公桌椅今年也全部更换。9月份，学校对小学部师资进行了调整，学校的办学条件现在已经完全能够满足正常教育教学的需要。

四、存在的问题和今后的努力方向存在的问题：

1、教师整体思想观念与新课标理念上还有一定差距，部分教师特别是年龄较大的教师至今难弃旧有的教学模式和教学方法，教学质量存在不平衡的现象。

2、学校特色建设有待进一步加强。

3、校园面积狭小制约了学校办学条件的进一步改善和发展。今后努力方向：

今后，在区教体局和葛沟九年一贯制学校的正确领导下，小学部全体师生一定会团结一心，努力拼搏，坚持“德育为首，以人为本，质量强校”的办学思想，以课堂教学改革为切入点，坚持科学发展观，认真做好学校各项教学教学管理工作，着力构建和谐校园，争取更大的工作成绩。

推荐第5篇：小学部工作总结

本学期四二班又加入一名新生，班级共有48人，现将其总结如下：

一、取得成绩

1、民主选拔，重新建立新的班干，并结合各科老师的意见，又重新把语文数学英语三科课代表增至三人，他们分工明确，在减轻老师负担的同时，更深入了解学生学习的不足，进行有针对性的补习和讲解。

2、根据学校组织的各项活动，努力培养班级的凝聚力。课下鼓励学生练习团体项目和个人技艺，有时我们班刘耿琦，郭益萌等人，与校外活动发生冲突时，总是选择留在学校。为班级争得荣誉，已经成为大家的第一选择。

3、发生学生的异常行为或行动时会及时处理，争取让他在最短的时间内把精力放在学习上。本学期在处理学生玩网络游戏，学习懈怠以及班级卫生方面成效显著，与孩子多交流，主动与家长有针对性的沟通，总会起到事半功倍的效果。

4、养成教育作业反馈及时，本学期根据每周回家学会做一道菜一顿饭为主题，让学生走进厨房，学会动手，取得了一定的效果，家长反应良好。

5、在教学方面，本学期每天让学生练习十道计算题，大大提高了学生们的计算能力。

二、存在的不足

本学期男生寝室一直是班级管理的重点，每天的总结，每次的班会都能呈现一系列的问题。中间有一段时间的好转，但总体情况没有上学期好。更多的原因在于学生思想上有了懈怠，不能严格要求，自控能力减弱。部分学生的不良习惯频频出现。虽然在事情发生的时候进行了处理，进行了思想教育，但这些情况也和孩子的性格有关，应该与家长私下沟通，选择更恰当的教育方式。

学习方面有部分同学的学习态度一直没有好转，特别是在临近考试阶段，学生浮躁情绪较为严重，在这方面经验欠缺，应向其他老师多多指教。

三、努力方向和改进措施

放下老师的姿态，走入学生的内心，只有真正清楚学生的想法，才能更有针对性有效地进行引导。权威也要有民主，给孩子申辩的机会，他们会不断得到提高。

从细节入手，加强学生的思想教育工作。班里大部分学生接触网络较多，跟风现象较严重，如果一开始不采取措施，后续工作很难控制。

教学方面我会虚心求教，继续钻研教材，备课要静心，多读相关方面的书籍资料，不断探究新的教学方式。

总之，本学期的工作紧张而又充实，不断在学习中成长，在成长中总结经验。在今后的工作中，应继续加强对问题生的转化和指导，不断鼓励优秀生拓展其视野，不会放松对每个孩子的责任与努力。

推荐第6篇：小学部工作总结

新松恨不高千尺

——教研室小学部2013年工作回眸

2013年是我县历年来小学教研工作力度最大、成绩最为显著的一年。这一年来，我们在县教育局的直接领导下，以建设高效课堂为重点，以推进素质教育、提高教学质量为宗旨，落实“四抓”，取得了卓越的成绩。

一、抓课程改革，教研活动丰富多彩。活动一：举办“高效课堂建设学术周”活动。

活动二：组织教师参加省、市教科院开展的学科“四优”评选。

为了提高教师的理论水平和全面素质，2013年，我们继续抓好小学教师“四优”评选工作。

——5月，组织教师参加黄冈市小学科学学科优秀论文、教学设计评选，获一等奖5人，获二等奖12人，三等奖11人。

——9月，组织教师参加黄冈市小学体育教师“三个一”（教学论文、教学设计、教育叙事）竞赛活动，4人获一等奖，3人获二等奖，3人获三等奖。组织教师参加黄冈市小学体育学科优质课竞赛，我县实验小学、骆驼坳小学参赛，均获市二等奖。 ——10月，组织教师参加湖北省中小学美术教师美术作品、教学论文比赛，我县祝柬老师的美术论文荣获省级一等奖。组织教师参加全市小学思品课堂教学评比活动，河铺小学陈宵老师荣获一等奖。组织教师参加黄冈市小学语文写字（书法）专题教研活动，实验小学周浪芹代表学校在大会上宣读写字教学经验论文，其探索过程和收获得到与会专家的高度评价。

——11月，组织教师参加黄冈市小学科学课堂教学评比活动，河铺小学李兴老师荣获农村组一等奖，即将代表黄冈市出席2014年湖北省小学科学优质课竞赛。实验小学程勇老师获（城区组）二等奖。

——黄冈市2013年小学数学高效课堂教学研讨活动„„

通过“四优”评选，达到促进教师的业务学习、教学反思，使其认真总结教学的成功与不足，不断提高教师的教学研究水平，为培养研究型教师下功夫的目的。

活动三：举行小学英语教师说课比赛。

活动四：举行小学语文、科学课堂教学展示及研讨。

活动五：组织了“落实课程标准，打造高效课堂”教学研讨观摩

4月16日，我们在县思源学校共展示了语文、数学、品德、科学、英语、体育、音乐、信息技术、队会、美术，共10节课。这是我县近年来一次规模较大的教研活动，参加活动的有三所县直小学和12个乡镇的100多所小学，近500名教师。活动以“课堂教学展示+教研员现场点评+讲课、听课教师现场研讨”的方式进行，活动结束后又由相关学科教研员对活动过程进行了回顾和评析，达到了“提高课堂教学的有效性，推进课程改革，促进教师专业成长”的目的。

活动六：组织2013年小学数学“高效课堂”优质课评比观摩

2013年11月8日至11月10日，我们分为东、西、南三个片区举行了小学数学优质课评比观摩活动。

活动七：大力开展网络教研

活动八：积极组织教师参加各级的教学观摩与研讨活动

为了给教师提供更多的培训与学习提高的机会，加快教师的专业成长，一年来，我们积极组织教师参加全省及全国的各种教研活动并取得喜人的成绩。

二、抓课题研究，教学能力迅速提升。

（一）高效课堂教学实验。

（二）写字教学实验。实验小学、骆驼坳小学、白庙河小学是我县承担省级写字教学实验的学校。负责指导和管理该项实验工作的周胜中主任经常深入课堂听课，与实验教师一起探讨实验过程中出现的问题，努力探索写字教学的有效性。经过一年多以来的辛勤工作，实验取得了一定的效果，学生的写字能力从整体上得到了较为明显的提高。

（三）上级立项管理的课题。

——参与黄冈市十一五教育科学规划重点课题——小学科学“课堂教学有效性策略研究”课题的研究。我县实验小学、三里畈小学的子课题通过专家评审，已顺利结题。县实验小学被评为“课题研究先进单位”。

——参与湖北省教研室立项管理的小学语文“经典诵读与小学生良好道德品质形成研究”的课题实验，县实验小学、匡河中心小学两校在今年的中期评估中均获得先进单位，实验教师朱磊、张宏被评为先进实验教师。

„„（请各位学科教研员补充）

三、抓业务培训，发展后劲不断增强。

（一）对教师的培训

我们着重从以下几个方面加大培训的力度，提高培训的有效性： 1.认真指导学校开展校本研训活动。

本年度，我们加大了校本研训的工作力度，多次下到中心小学和乡村学校，深入课堂听课，和一线教师一起探讨课程改革中的问题，寻找解决这些问题的途径和方法，指导学校开展各种校本研训活动。

2013年下半年，我们分别组织县直学校骨干教师到河铺中心小学、白庙河中心小学、胜利中心小学等学校进行送教送训活动，由参加过全省阅读教学比赛和黄冈市小学语文优质课比赛的周浪芹、丁玉英、彭小勇、彭桂芬、柴丽娜等及活动点所在学校的骨干教师上教学研究课，然后进行研讨、交流，帮助老师们更新教学观念，解决教学中存在的主要问题。同时，积极组织教师参加“国培计划——湖北省幼教和小教专家送教下乡活动”，通过这些活动，提高了教研员和教师的教学和教研能力。

2.抓好骨干教师的培训。

为加快人才培养，全面提高我县小学教师队伍的综合素质，造就一支思想好、业务精、作风实、能力强、具有可持续发展能力的教师队伍，我们在省、市教研室的支持下，选派语文、数学、英语、品德与生活（社会）等学科的48名教育教学能力强、在各方面能起带头作用的小学骨干教师去武汉、黄冈、武穴等地学习。通过听课上课、专家讲座、主题研讨、参观考察等形式，使跟班学员转变教育观念，提高教育理论水平和课堂教学实践能力、教学研究能力、现代信息技术应用能力。这些学员把自己参加学习培训的感触、体会及培训期间的教学设计等挂在自己的博客上并发送到教研室网站交流平台进行交流，对其他教师发挥了积极的引领作用。学校的发展展后劲进一步增强。

（二）对教研员的培训。

一年来，为了进一步提高教研能力，我们把加强教研室自身建设，不断提高教研员的理论水平和业务能力摆在十分重要的位置。除了抓好平时的理论和业务学习以外，还支持和鼓励教研员利用各种机会外出学习。今年教研室分别派出小学语文、数学、品生（社）、英语、幼教共5位教研员到省、市参加了省、市举行的大型教研活动，还派出了幼儿园教研员参加了在杭州举办的全国培训学习。此外，为了提高乡镇教研员的能力，我们在省、市内开展的各种活动中，也努力为教研员的培训学习提供机会。例如2013年下半年举行的全县语文、数学优质课评比观摩活动中，我们就增加了参赛选手所在单位教研员评课这项内容，同时还聘请部分教研员担任评委，其目的就是在增强本次活动效果的同时，提高教研员的观课评课能力。通过这些培训学习，我县教研员的理论水平和业务能力不断提高，为进一步搞好教研工作奠定了基础。

四、抓评价监控，教学质量全面提高。

1、认真抓好小学阶段一至六年级的期末教学质量检测工作。

我们把抓好这项工作当作检查教师教学效果，矫正教学方法，提高教学质量的重要手段。期末考试由我室统一命题印卷，并在我室指导下，由中心学校组织统考。这些检测已经是处于一种常态之下的、比较有效的教学质量监测。

2、做好全县性的教学质量抽检工作。

为了深入了解我县小学的教学现状，引领与促进学校面对全体学生，切实抓好教学质量，我们于2013年12月9日对全县小学三年级语文、四年级数学学科进行了教学质量抽测。检测后，我们认真做好成绩统计及试卷分析工作。通过检测，我们了解了全县小学基础学科教师的教学情况和学生的学习情况，发现了教学中存在的主要问题，寻求解决问题的有效方法，促使学校重视和加强对全体学生的施教，夯实基础，提高能力，扎实推进素质教育，全面提高教学质量。

3．做好小学毕业年级的学业检测及跟踪指导工作。

小学毕业检测是对小学毕业生学习水平的一次重要的检测，也是对教师教学和学校管理情况的一次检验，同时，毕业考试试题具有一定的导向性。因此，几年来的小学毕业检测，我们都对考试的有关情况进行了认真的评析，找出优点和不足，提出具体的改进建议，在小考质量分析会和网站上与各校领导、教研员及教师一起交流，并有目的地对部分学校进行跟踪指导，对提高我县的小学教学质量发挥了积极的促进作用。

要看银山拍天浪，开窗放入大江来

——罗田县教研室小学部2014年工作设想

重点完成以下几项工作：

一、落实教学常规，促进常规教学进一步规范

二、推进健康课堂，促进教学质量进一步提升

三、强化骨干引领，促进教师专业进一步发展

1、加大对骨干教师的跟踪培训、管理使用工作力度。

2、开展全县骨干教师讲课比赛活动，比赛选手从现有骨干教师中随机确定，组织新教师观摩学习。比赛成绩进入骨干教师管理档案。

3、各镇乡学校要组织骨干教师搞好调研听课，继续举行有利于广大师生发展的基本素质、实践技能、创新能力等竞赛活动

四、开展专题研究，促进校本教研进一步落实。

2、要结合学校实际，做好校本课题的研究。激发教师开展小课题研究，鼓励教师把研究过程和结论写成教研论文。

推荐第7篇：小学部班主任考核细则

一、班主任常规工作考核内容：

1、能及时制订本学期班主任工作计划，迟交者扣2分，不交者扣5分。

2、能认真组织好每次的班队活动课，班队主题活动每两周一次（要按时上交材料）未举行的一次扣5分（未上交材料的一次扣2分）。

3、每天上好晨会课，少上一次扣2分。

4、能积极参加学校举行的各项活动，每缺一次扣5分，迟到一次扣2分。

5、能按时参加学校组织召开的班主任会议，迟到或早退者扣2分，无故缺席者扣5分。

6、平时能按时上交资料，迟交者扣2分，不交者扣5分。学期结束前，能及时撰写班主任工作总结，迟交者扣2分，不交者扣5分。

二、学生常规管理

㈠礼仪

１、少先队员在校园内都要佩戴红领巾，如不佩戴，发现一人次扣1分。（上体育课或参加劳动可除外）

２、举行升旗仪式或重大集会活动时，队员服装整洁，不得随便讲话，不得随便走动，无特殊情况不准留在教室。如不遵守，有一人次扣1分。

3、尊敬师长，友爱同学，发生矛盾能克制礼让，如不能做到，有一人次扣1分。

4、擅自带零食的（自备白开水除外），发现一人次扣10分。

5、有意损害其它班级形象的发现一人次扣3分(如：乱扔纸屑到其他班级的卫生区等)。

㈡卫生

1、卫生区

有纸屑杂物，每发现一处扣1分。

2、教室及走廊

①地面有杂物每发现一处扣1分，未拖扣2分。

②垃圾未及时清理，门、窗(含窗台)、讲台有明显积尘或过期张贴物，发现一处扣1分。

③劳动工具、桌椅等放置不整齐，桌肚内杂物未及时清理的，发现一处扣1分。

④墙壁有一处污迹扣2分。（如本班学生发现他班学生弄脏的，则扣他班的分，并及时将墙壁上的污迹处理干净。）

3、公共卫生

①在公共场所随地扔纸屑、杂物、吐痰、乱倒垃圾、乱写乱画，发现一次扣2分。

②注意公共厕所卫生，做到大小便入池，如发现违反一次扣2分。

㈢活动纪律

1、校内、外活动、集会要有组织、有纪律，每缺一次扣5分，迟到一次扣2分。

2、队员上、下楼梯要文明，一律靠右走，慢步轻声，不得随便跳、挤、推等，不准大声吵闹，发现一次扣2分。

3、课间不得追逐打闹，不做危险的事，不得践踏草坪，攀爬栏杆、树木等，课外活动要有组织地进行，如违反扣2分。

㈣路队

1、放学不排路队扣5分，在路队上打打闹闹，队形不整，随意下队的发现一人次扣1分。

2、放学后，无故在学校逗留的，每一人次扣1分。

3、整队放学时，要服从值日老师或值日学生指挥，有争抢、拥挤现象的班级扣5分。

4、放学后，不关锁门窗，不熄教室灯、走廊灯，不关电扇等，发现一次扣1分。

5、学生骑车直接进入校园，或在校园内骑车，发现一次扣1分。接送学生的家长需在指定地点接送（南汕头路，北大连路），有一人次扣1分。

6、路队无故无人护送则在例会上点名。

㈤两操

1、课间操：班级跑着进场或队列不整齐的扣1分。在入场曲停止后，未能按班排好队的扣2分，做操时随便讲话的一人次扣1分，班级未经批准不做操的扣3分。

2、眼保健操：未做或不认真做的，一人次扣1分。

㈥公物维护

自觉维护门窗、桌椅、灯具等公物，如发现故意破坏的，每人次扣5分，并照原价赔偿。

㈦出勤

按时上学、放学，不迟到，不早退，有事请假。如发现不遵守的，每人次扣1分。

二、加分细则

1、积极参加社会公益活动，如：爱心活动、义务劳动、与不良社会现象作斗争等，成绩显著，有一定社会影响的，有一人次加5分。

2、板报、橱窗、卫生打扫除等评比中，获奖班级加5分。

3、能积极向校红领巾广播输送稿件，被录用的每篇加5分。

三、班主任津贴发放：

班主任津贴发放按以下办法进行：

班主任考核津贴：根据少先队提供的常规检查成绩及德育处等部门提供的检查记录算出各班的得分，按得分高低发放津贴。

推荐第8篇：小学部班主任日常工作流程

小学部班主任日常工作流程

各位老师晚上好：

今天受领导指派，在这里给大家讲一讲我们学校小学部班主任日常工作流程。 1.晨操前点名（春、秋天做操，冬天晨跑）：

（1）查看是否有学生因故缺席，如果有，一定要问清原因；

（2）查看学生个人卫生、衣着及状态，若有生病，及时就医（一般是生活老师带去看，若班主任有时间也可以带去看）。下操后班主任带去食堂吃饭，饭后带回教室上课（早、中、晚去食堂吃饭，行进中要有路队文化，背诵三字经、古诗词等，见到领导、老师、家长等要问好）。

2.卫生：

吃过早饭班主任带学生回教学区，打扫教室和环境区卫生，并全天保持干净，下午环境区若有垃圾，也应及时清理，星期六下午最后一节课大扫除。应长期保持教室、环境区及个人卫生。

3.安全：

（1）每节上课前都要填写人数信息栏（可指定专人），发现少人及时查找，并且上报德育处及学部领导；

（2）课间及活动课安全（不做危险游戏，不追逐打闹等）

（3）食堂、寝室安全（上下楼梯不拥挤，不打闹，洗澡后不要跑等）安全无小事，安全第一，安全工作做好了，一切就OK了﹗ 4．两休：

中午放学后，班主任带学生去食堂吃饭（班主任跟男生一起吃），饭后带回寝室，督促学生洗漱、休息，12点半学生安静后方可回到自己寝室。（女生在女生生活老师那里吃饭，几个班的女生在一起，饭后由生活老师带回去）。学生起床后由生活老师送到教室（班主任也可以帮生活老师把学生带过来）。

5.安全交接：

中午班主任离开学生寝室时，要与生活老师进行交接（签字为准），午休后，生活老师送学生去教室，要与班主任进行交接（签字为准）。下午放学后班主任带学生吃饭，饭后生活老师送学生去教室，也要与班主任进行交接（签字为准）。晚自习后，班主任送学生去寝室，督促学生洗漱、就寝，21点学生安静后方可回到自己寝室。离开学生寝室时，要与生活老师进行交接（签字为准）。

6.建立班集体：

（1）班干部选拔及培养；

（2）全员分工，力求做到人人有事做，事事有人做。 7.家校沟通：

（1）每星期至少给每个家长发2条短信息；

（2）每月至少给每个家长打1次电话。

德育处按时检查考核。 8.其它工作：

（1）星期一班会课由班主任负责；

（2）星期

三、星期六晚上影视课由班主任负责；（3）星期日下午活动课由班主任负责；

（4）学生零花钱由班主任管理，学生需要物品，取钱去超市购买，超市没有的物品，若确实需要，经家长同意或家长要求替其购买，方可在外面购买。不允许代购学校超市里有的物品，看病费用及零花钱由老师填写明细表，学生签字，放假复印给家长。

班主任工作任重烦杂，应做到精而细，如何做好私立学校小学班主任工作，有待大家进一步探讨。希望大家虚心向老教师学习请教，尽心做好本职工作。

今天就讲这些，有没讲到的地方请领导补充，谢谢大家﹗

推荐第9篇：小学部教导处工作总结

2013年小学部教导处工作总结

本学期，教导处围绕“聚焦课堂，关注质量；规范管理，促进发展”的工作思路，以规范管理教育教学为突破口，以构建高效课堂为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学一线，为教师和学生服务，圆满地完成了本学期的教务任务。现将一学期的工作小结如下：

一、牢固树立质量意识，优化教学管理

教学质量是学校的生命线，“质量立校，常规立教”是学校教学工作的根本守则。有效的常规管理是提升教学质量最有力的保证，而检查反思是管理是否有效的根本所在。

1.依法治教，开足课程

本学期，我校能够严格执行教学法规，严格按课程计划开齐课程，编排课表，着力抓好课程表、作息时间表、阳光体育活动表以及大课间活动的执行，保证教学秩序稳定正常，各项教育教学活动有序开展。进一步加强了查课力度，加大了对课堂教学的监控力度，由教导处一名副主任具体负责每日的课程运行情况的督查和特殊情况下的课务安排工作，从管理上遏制挪课和弃课现象。期末，通过调查学生，了解综合学科平时的教学情况及教学任务完成情况，力保各学科都要上足课时，保证质量。

2.查评结合，夯实常规

为了规范教学行为，我们根据教学常规的流程，从教师的备课、上课、听课、作业批改、考后分析等方面提出了具体明确的要求，进一步改变了教师“重结果，轻过程”，“重教学成绩，轻教法”的教学观念。

本学期教学常规检查采用集中检查的方式，分期初、期中、期末，共进行了3次检查，分学科组对每位教师的教育教学工作进行全面检查。帮助教师找出备课和作业中的问题通过评比，促使教师在提高备课质量和作业质量上下功夫。教导处在业务学习时及时反馈，弥补不足，提出方向，进一步规范了教师的常规工作。

3.监控检测，提升质量

本学期，我们始终把提高教学质量放在首位，要求任课教师及时做好补差工作，坚持狠抓质量不放松。此外教导处还加大了语文、数学和英语三科调研和抽样分析的力度，建立教学质量监控检测制度。期末，我们制订了考查学科考查工作方案。在此基础上，教导处组织了对非语数学科教学质量的抽检及教学情况调查，触及到每个科任老师，以了解这些学科的教学状况，把提高教学质量延伸到所有学科。期末考试面广量大，教导处精心制定考试方案，从试卷编制、考试、阅卷安排做到周密细致，严谨踏实。常态化进行教学质量的监控检测，进一步增强了广大教师的质量意识。

4.多措并举，转化后进

要全面提高教学质量，没有优质高效的课堂不行，但仅靠课堂也不行，学生的智力水平、学习能力存在着差异，再加上农村学生中留守儿童较多，家长不能与学校共同配合做好学生的教育转化工作，给学校转化后进生的工作带来一定的难度。针对这些实际情况，开学初，学校提出把目标定位在关注各班后进生，全面提高合格率。一是要求各任课教师对待学困生要做到“五个优先”：靠前座位安排优先、课上提问优先、课后作业面批优先、活动参与优先、表扬鼓励优先。二是建立完善的学困生档案，分学科明确补差责任人，制订补差计划、落实补差措施，按月记载学困生转化过程，老师充分利用课余时间做好学困生的辅导工作，努力促使所有正常儿童能达到课程标准确立的基本要求。

二、注重师资队伍建设，提升教师专业素养

学校教学质量的高与低，与该校教师的专业素养是密切相关的。可以说，教师的专业水平如果得到有效快速的提升，就会为学校教育教学质量的提升提高源源不断的动力。基于这样的认识，本学期，我校领导非常重视师资的培训，想尽一切办法，拓宽各种渠道，为教师的专业培训铺设一条绿色的通道。

1.切实加强教师的校本培训。一是精心安排和组织了教师假期校本培训活动。二是创新举措，积极开展校本教研活动。本学期在语文、数学两大学科组内实施“三学一练，资源共享”集体备课模式，以此优化教师间的交流与合作，促进年级组、学科组的均衡发展。有效地将教与研结合起来。

2.重视教师发展需求，不断创设学习条件。只要有外出培训学习的机会，学校总是统筹安排，兼顾全体教师，积极争取最大限度地安排更多教师外出培训学习。同时要求外出参培教师通过多种途径，积极将学习回来的新理念传达给我们学校的所有教师，努力使我校教师的业务水平不断提升。

3.注重青年教师专业成长。我校青年教师逐年增加，他们是学校发展的后劲，也是学校的生力军，他们素质的高低，决定着学校今后的发展。学校大力实施青蓝工程，实行新老教师结对，把中老年教师丰富的教学经验和有效的教学方法传承下去。结对教师之间相互听课，指导备课，指导上课，指导论文写作，职责和任务分明。在青蓝工程里教导处和教科室充分发挥了主导作用。

三、关注学生发展，提高学生综合素质

诵读是学生语文素养的重要组成部分，我校特别重视学生诵读能力的培养。坚持每天早晨师生同诵，涵养性情；坚持每节语文课前两分钟开展“经典晨读”活动，做到读而常吟之，学而时习之。全校形成了浓厚的读书氛围。

积极开展“练就特长、放飞梦想”为主题的特色兴趣活动，每周拿出一节课，用于班级特色兴趣活动。在此基础之上，为进一步培养学生的兴趣，挖掘学生的潜能，提供学生施展才华的机会，学校调整每周星期五下午的作息时间，专门开辟40分钟的一节大课进行学生社团活动。学校共开设书法、绘画、舞蹈、器乐、合唱、球类、等多个社团,让学生自由选择适合自己个性特长的活动项目。活动组织规范而有序，活动内容特长加特色，活动方式走班与集中。从辅导教师的安排、成员的选定、活动时间、活动地点、规章制度等方面加强了管理与指导。使学生真正学有所长，学有所得。

各类兴趣活动的开展，极大地丰富了广大师生的校园文化生活，为学生快乐成长、全面发展开辟了多元化的渠道。一学期来，学生参加各级各类竞赛活动，获奖情况在质与量上都有了较大飞跃。

总之，在过去的一学期中，教导处的工作取得了一定的成绩，但也存在着种种不足，在今后的工作中，我们要进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力开创桥小教育的新局面！

推荐第10篇：小学部特色工作总结

精致管理夯实校本凸显特色

——小学部教学管理经验介绍

小学部坚持“服务大众，创造卓越”的办学理念，以打造“创新教育的示范，精致学校的代表，幸福教育的样板”为目标，把认真贯彻落实区教育局开展“课堂效益年”活动要求同我校的具体实际紧密结合，把落实区教育局教学工作要求同我校的具体实际紧密结合，进一步转变教育观念，精致管理，夯实校本，凸显特色，以提高师生幸福感为主旨，以校本教研为载体，进一步推广运用“主体性课堂教学模式”，以提高课堂教学有效性为核心，着力加强“学生爱学、会学、乐学，教师爱教、会教、乐教” 的幸福课堂的建设:

（一）优化常规管理，全面提高教学质量

1.全面实行“行走式管理”，促进常规管理精致化

小学教导处在部长室的领导下，严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，全面实行“行走式”管理模式，实现教学常规管理的规范化、精致化。课堂是教学的主阵地，在部长室领导下，教导处6名成员组成巡课工作小组，将每天的6节课责任到人，每天每节课对教师候课、上课、活动等情况等实行“拉网式”检查，真实把脉每个教师教学状况，在“行走式”巡课中不留检查死角，针对检查中发现的亮点和不足，教导处每周统计，有反馈，有跟踪，课堂教学逐渐规范化、常态化、自动化。

2.大力提升课堂教学质态，促进行政听课制度化

为保证课堂常规管理正常运转，保证课堂教学质量，学校中层以上领导深入课堂第一线，组成巡课、听课工作小组，在教导处统筹下每天巡视课堂，了解教师教育教学常规执行情况，每周深入课堂听课，人均听课节次均达到40节以上，听课方式分随堂听课和提前通知听课两种，听课后及时与上课教师交流、探讨课堂教学出现的问题和策略，填写听课评价表。行政巡课、听课制度对课堂教学起到了很好的导向作用，使课堂教学常规管理逐步走向规范化、科学化，有效地提升了教师的备课质量和课堂教学质态。

3.强化教学“全程管理”，保障教学行为优质化

每学期初，教导处以《扬州市邗江区小学教学常规管理实施意见》为指导，下发了各个学科教学规范，进一步明确了“备、教、改、辅”的具体要求，在“严、

细、实、新”上下功夫，有布置，有落实，有检查，有反馈，采用“定期检查与随机抽查相结合”的办法，以教研组为单位实施过程性检查及考核，及时发现问题、不断反馈改进，使得教师在备教改辅研等各项业务工作在平时就落到实处，步步为营，以点带面地保障教育教学行为优质化。在区素质教育综合督导、视导检查中，无论是备教改课情况，还是教研活动均得到教研室领导高度评价。

4.切实提高教学质量，促使“减负增效”具体化

教育教学质量是学校的生命线。我校牢固确立有效教学理念，加强质量监控，努力减负增效，加大辅导过程的管理力度，提高教育教学质量，对重点年级和部分薄弱班级进行跟踪监控，采取面向全体和关注差异相结合，制订培尖补差计划，落实培优补差制度，创造条件让优秀生发展得更快，尤其重视对后进生的帮扶工作，定期分析、总结，教学质量稳步提升。在区“GDG”学业质量监测中，成绩优异，年年获得区一等奖，反映了我校扎实的教育教学水平和良好的教育教学质量。

（二）夯实校本培训，大力提升教师素养

教师专业发展是提高课堂教学效益的首要因素，校本研修是提高教师专业素养的主渠道。这学期，校本研修紧紧围绕“课堂效益年”建设主题，依托学科基地建设，聚焦 “主体性课堂范式”的深入研究，以“名师讲坛”“教师论坛”和“同课异构”“主题辩课”活动为载体，以教促研，以研兴教，让教学成为师生的享受，让师生在课堂中幸福成长，将校本研修活动落到实处。

1.依托学科基地建设，放大“名师示范”效应

作为扬州市语文学科基地、邗江区英语学科基地，我校在传承教科研工作优势项目的基础上，以课堂教学为突破口，充分发挥基地优质资源的辐射、示范作用。名校依靠名师支撑，名师渊博的学识、锐意进取的精神、勇于创新的魄力、是学校宝贵的资源。省特级教师韦健、市特级教师刘茂亮分别面向全区执教了《第一次抱母亲》和《我和祖父的园子》，听课教师与执教者就每节课的教学主张、教材处理、教学方法和课堂实效深入探讨、交换意见，在思辨的碰撞中进一步激发了教学和育人的智慧，在观点的争鸣中进一步明确了小学语文教学改革的方向，让小学语文课堂成为儿童的课堂、语言的课堂、生长的课堂，真正使基地在学科教科研领域具有指导性、引领性。

“名师讲坛”“教师论坛”是我校特色教研活动，将教研和科研充分融合，以“专家导航名师引领”和“全体教师研究推进”相结合的方式进行主题教研活动，有效提高教研质态：活动中，市学科带头人张伟、唐娟、徐丽等名师分别就自己研究的专题做讲座，将自己的教育教学经验、心得体会与教师交流、分享，共同探讨教学中的困惑，充分发挥名师的示范、引领作用，同时又让青年教师跟进、贴近学习，从而带动全校教师快速成长。

2．构建主体性课堂教学范式，搭建校际交流平台

经过近几年的课堂教学研究和实践，我校已初步形成“主体性课堂教学模式”，各教研组在充分学习、研讨的基础上，遵循4-6年级“先学后教过程前移”、1-3年级“先教后学学会学习”的教学模式，开展研讨、交流活动，分别由樊金芳、姜艳、王颖、刘艳等教师展示了涵盖各学科的共计20节校内公开课，形成小学部实施主体性课堂教学模式的“三要素”：即：每节课自学时间必须达到5-10分钟；每节课作业时间必须达到5-10分钟；每节课教师的讲解控制在15分钟以内。“三要素”简洁明了，易记好用，为打造高效优质的课堂指明了方向。

在此基础上，教导处进一步加强模式研究，在实践中从细节入手，开展专项教学研究，促进了教学模式的应用、推广，打造出大批独具个性课堂风格的教师：在我校与方巷学校、黄珏学校交流活动中，乔春雨、祝萍、宋蔚萍、杜玲执教了12节公开课供乡镇教师学习研讨；在区教育局组织的“名师送教”活动中，我校名师唐娟、霍旭丽、田元媛、宋蔚萍、杨卫华等分别赴杨庙、陈俊、公道、黄珏等校送教，通过课堂示范、分享备课心得、互动交流等环节，展示了我校名师的教学风采，推广了我校“主体性”课堂教学范式，也促进了校际间交流，为兄弟学校传递了教科研“正能量”。

3．创新教研活动，务求“同课异构”实效

美琪学校同轨班级多，“同课异构”“主题辩课”活动使原本的“一人一课”教研活动主题更鲜明，形式更生动，同学科同主题内容，由不同教师设计不同的教学方案，在不同的教学班级进行教学系列活动，充分发挥每位教师的不同优势，造就了百花齐放的课堂，彰显了教师的教学个性差异，学生的学力差异，彰显了文本价值的丰富性，广大教师在同中求异、优势互补，并在教研活动中针对教学 3

现象展开争辩、讨论、交流，在碰撞求新、切磋提高、智慧共享，养成在研究状态下工作，在工作状态下研究的良好习惯，达到促进教师共同成长，提高教学质量的目的。

4．搭建展示平台，收获丰硕成果

我校年轻教师多，为促进教师专业成长，小学部积极为教师搭建教学展示平台，以教研组、备课组为单位，以集体的智慧为优秀教师创造机会，展示教学研究成果，并取得丰硕的成果：王春晴、蒋云、乔春雨、唐娟、祝萍、陈梅琴、刘文、田元媛老师分别在省级语文、数学、英语教学竞赛中获一等奖；这学期，宋蔚萍老师在经过区、市层层筛选，最终闯入省决赛，即将代表扬州市参加省青年教师基本功大赛；杜玲、倪红霞、霍旭丽、王红艳、陈晓燕、田元媛、刘文、刘水清、李青、陶艳敏等多位老师在市、区各级教学竞赛中获得教学竞赛一等奖；方艳、卞新民、龚宝霞、卜正山等60多人次面向广东等教育代表团公开执教，均受到一致好评；全校教师呈现“百花齐放”的喜人成长态势。

（三）凸显特色课程，促进学生全面发展特色1：在“闲暇课程”中享受快乐

结合区“幸福课程”实施方案，根据学校特色、教师特长、学生兴趣等综合因素，兼顾学校现有的多方资源创造性地提出了“闲暇课程”的理念，以“学生长个性、教师长特长、学校长特色、教育长幸福”为追求目标，在学生推荐、教师自主申报的基础上，初步形成了闲暇与阅读、闲暇与体育、闲暇与游戏、闲暇与艺术、闲暇与手工、闲暇与影视、闲暇与厨艺、闲暇与科技等八大类计40多个“课程超市”。广大教师在学习、研究、创造中深入领会校本课程开发的意义和作用，充分发展学生个性，引领学生在“课程超市”中放牧自由的心灵，享受童年的幸福，打造“教师爱教、会教、乐教，学生爱学、会学、乐学”的幸福课堂。一学年以来，各个社团成果累累，鼓号队社团在区比赛中喜获特等奖；儿童画社团在市比赛中获得特等奖；扬剧、舞蹈、合唱等社团在庆“六一”活动中以精彩的演出受到市委书记谢正义、区教育局领导以及家长的高度评价；在“全国班集体建设理论研讨会”中，我校祝萍、朱锦兴、宋蔚萍、徐丽、刘水清等为来自全国各地的200多名教师代表以及社会各界人士成功展示了闲暇课程之“地方文化课程”系列，丰富多彩的活动以地方文化的养分滋养着孩子心灵，受到一致 4

好评。《德育报》、《扬州晚报》、《扬州时报》以及扬州电视台《关注》栏目分别就“闲暇课程”开设情况进行报道宣传，尤其对我校将“扬州评话”、“扬剧”、“扬州炒饭”等非物质文化引入课堂以及“大厨爸爸”“编织妈妈”进课堂重点介绍，受到社会广泛好评，我校被评为区首批“幸福课程”先进校。

特色2：在“书香校园”中收获幸福

教导处以“读经典之书，明修身之理”为口号，以“打造书香校园”为目标，大力推进童书阅读活动和国学经典诵读活动：学生有了固定的必读书目；每天有充裕的读书时间： “经典晨诵”，诵读童谣、古诗、蒙学教材；“午间雅读”，开拓视野，与名著对话；“师生同读” ，教学相长，其乐融融，；“亲子共读” 增进情感，培养习惯；“读写链接”，相得益彰，共同发展。教导处从第二周起，就将晨诵、午读落实到位，每天有值日教师检查记录，李青、祝萍老师在区网络读书活动中被评为“先进个人”；“故事妈妈进校园”和“故事大王比赛”活动此起彼伏，邗江教育网、扬州教育网“校园风铃”专栏专门对此进行了报道。整个校园内流入“宁静、智慧、书香”，我们有理由相信：书香，已经给孩子们的童年镀上最亮丽的底色。

特色3：深入推广“体艺2+1”工程

教导处以“快乐2+1，阳光每一天！”为口号，建立以身体健康与艺术修养为核心的体艺教育体系，提升学生健美力，养成体育锻炼习惯，树立健康意识，陶冶艺术情操，让每个学生拥有2项终身锻炼的体育技能和1项终身享用的艺术特长。平时加强两操的指导督查力度，积极开展了小学部广播操比赛，踢毽、跳绳活动已全面展开，做到与教师特长、学生兴趣、各类活动有机结合，深入推广“体艺2+1”工程。在全体素质组老师的共同努力下，各项教育教学工作开展得扎实有效并步入健康发展的轨道，学校交给的各项教育教学任务均圆满完成并取得了令人欣喜的成绩：王小丽辅导的学生儿童画作品参加市中小学生才艺大赛获得市特等奖；在金钥匙科技竞赛中，张学文辅导的学生2人获得省特等奖，1人获省一等奖；在区文化艺术节中，刘水清、刘艳辅导的学生舞蹈分别获特等奖和一等奖。

第11篇：小学部教学工作总结

长怡学校小学部教学工作总结

教务科

徐言树

一学期来，小学部的教学工作在校长室的接领导下，以教学、教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实教学、教研计划。紧紧围绕教研工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求,充分发挥教研组的作用，积极探索教育教学的新方法，以教学质量为中心开展工作。本学期小学部各项工作开展得有声有色，较好地完成初期制定的各项任务，现就本学期的教学工作总结如下：

一、加强教师的培训

一所学校教育教学质量高低关键在教师，小学部把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。学校积极鼓励教师进修，要求教师加强业务自修，坚持写好学习记录或学习心得。学校还组织教师参加市、区教学观摩、教学理论学习与培训，让教师们开拓视野，并且在实践中加以运用。

二、积极推动教学交流，提高教研水平

教学工作是学校的中心工作，教研组长是学校提高教学质量的关键人物。小学部实行组长负责制，使之有职有责。组长认真组织教研活动，做到了时间、地点、人员、主持人对于组内开设的常规课、示范课、集体备课、研讨课等公开课，做到人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围。以李平老师为首小学语文教研组长，带领全体语文老师积极参与各级各类教研活动达三十多次。英语教研组罗亚丽、杨佳、胡丽、杨杭四名教师在武陵区组织的英语课堂设计活动中，四名教师分别获一等奖或二等奖。数学教研组、综艺教研组、科学、品德教研组同样按期初计划圆满完成了教学计划。以语、数、英三个教研组为龙头，率先启动了《一课一名师、一师一优课》网上晒教案、晒视频的活动.语文组李平主教的阅读课、陈爱兰一年级的数学课、罗亚丽主教的英语课这三堂课的视频已录制。在教师中起到带头作用。学校领导还经常深入课堂指导教学实践、切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，结合教学常规工作检查，引导教师改变评课方法，从而改变教学方法，认真写好教学反思，做到一课一得，高质量地完成本学期教学教研任务。

三、加强教学常规工作的管理

抓好教学常规管理是办好学校的基础。抓好教学常规管理是顺利进行教学的前提。开学初，要求每位教师制定工作目标，明确工作任务；期末，对达到目标的教师进行奖励，树立了教学榜样，增强了教师间的竞争意识。每学期要求教师开学有计划，期末有总结，全学期有学生成绩记载和试卷分析。教务科分别对语文、数学、英语等学科进行了专题教研，每次教研组都精心安排，合理规划。上课前老师们都踊跃报名，积极准备，大家出谋划策，在查漏补缺，在修改教案，课后评课再交流经验，总结成果，提高教育教学水平，真正起到了示范作用。

业务学习，备课、上课、辅导、作业的布置与批改以及听课、评课、考查，均是教学管理的一部分，本学期，小学部规范了教师的教学行为，建立良好的教学秩序。

1、一学期来，开学前小学部根据新课程标准和教材要求，按照校长室制定的指导思想，制定出本学期切实可行的教育教学与教研工作计划，开学就组织全体教师学习、讨论，使全体教师在具体的教育教学与教研工作中做到心中有数，明明白白地进行教学教研。

2、在备、教、辅、批、考、这几个教学环节上对教师严格要求及监督检查，实行量化打分，都作了明确而且具体的规定，规范了教师的教学行为，使教师的教学行为，使教师出动自觉地遵照执行，使每个教师认真做到教学纪律严明，教学行为严谨，教学秩序严格。促使学校教师认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真组织考评。在期初武陵区教育局组织的城区学校常规工作检查中，小学部青年教师张慧、熊芬得到了领导的好评，受到了学校董事、何校长的嘉奖。

3、规范了教师的教学行为，教务科坚持每周检查各组教师的工作计划落实情况，教研组还规范了教师的备课，要求教师提前备课，遵守课堂教学要求，杜绝了教师在教学上的盲目性和随意性。

4、一学期来加强了随堂听课的力度，加强课堂教学指导，一学期来一些老师进行随堂听课，优化了课堂教学。行政听课都达到20节以上，任课教师听课达到10节以上。

四、开展教学研究，提高教研质量

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们针对本校的实际，举办了形式多样的研讨活动，达到了预期的目的。本学期以来，要求各教研组组织教学交流研讨课，幷组织年轻教师参与听、评课，总结经验。通过听课、评课，进一步领会了新教材的编写意图，提高了驾奴课堂、勇于探索创造性地使用教材的能力，大多数教师积极参与，大胆实践、勇于探索，总结出许多宝贵的经验。

1、更新教师课堂教学观念。本学期认真组织教师参加新教材、新课程培训，组织教师学习有关教研方面的材料，研究新课程标准、教材与教法，提高课堂教学水平，学习研究教育理论和专业知识。语、数、英三科每月开展二次集体备课。所有小学部任课老师必须上好一堂公开课或者汇报课，由于教师集体备课和教研活动的广泛开展，对指导教师起到了很好的效果。

2、本学期，小学部对

五、六年级各科进行阶段检测的方式（月考）摸底，深入分析各班现状。根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。再通过教师对月考的反思，全面了解常规教学中存在的问题。同时举行期中考情分析会，对有进步的班级及学生进行表彰。

3、小学部综艺组的教师大都本期新招聘青年教师，他们刚刚从学校毕业走上工作岗位，他们有热情、积极性很高，但是经验缺乏，可他们凭着对教育的执着，对孩子的热爱，克服了工作中许多困难。在组长何林林的带领下，活动开展得有声有色。给小学部增添了活力，年轻教师在这个大家庭里很快健康成长起来。

4、教务科每月进行一次备课、作业等常规的教学检查，定期召开教师座谈会，全方位了解教师的教学情况。严格执行质量检测、分析制度，表彰先进，把教学质量与评优、考核联系起来，加强教师的质量意识和责任意识

五、加强学科质量监控，营造良好的竞争氛围

教学质量是学校的生命线。这学期，我们都经过精心筹划，严格把关，对全校语、数、英三科进行严格的全面考核，考试时座位分开、采取不同班级的老师交叉监考，每个教室2位监考老师，集中评卷，严格按照评分标准，统一尺度，保证成绩的真实性、可信性。健全和完善激励机制，对成绩优异或有进步的班科任教师给予精神鼓励和荣誉表彰，提高教师们的竞争意识，营造良好的教育教学氛围，进一步调动全体教师的工作积极性，促进学校各项工作健康、有序、协调发展。

六、扎扎实实地抓控流保学、搞好招生工作

开学初，代校长根据朗小学生的实际情况，带领原朗小校务会一帮人多次开会讨论、研究方案、部署工作。代校长为了把原朗州小学的学生整体搬迁至长怡学校而寝食难安，想方设法召开了

七、八次班主任会议，强制性的部署了招生任务，力求各班巩固率达百分之八十以上。（通学生除外）要求老师们下到各个县、乡（镇）、村入户走访、上门做工作。原朗州小学382人，小学毕业生65人，应入学的317人，顺利转入长怡学校的239人。外招小学生100人。由于抓的具体，落实得到位，加上班主任的努力工作，圆满完成了招生任务，，保证了开学工作顺利进行。

七、开展各类活动，重视学生素质培养。

一学期来，学校既重视教学质量又重视综合素质发展，因此在各项工作中取得非常优异的成绩。在教学工作中较突出的教师有陈爱兰、张慧、李爱芬、易淑娟、熊芬、李平、黎玲。一份耕耘，一分收获。一学期来，从课堂教学中取的成效，到深入课堂与老师交流探讨；从培养学生的能力，到期末教学效果检测；我们做到了大量的工作，老师们也付出了辛勤的劳动，取得的成绩有目共睹，教师们士气高涨，学校的教学风气焕然一新。

八、2015年工作思路

①小学部所有积极参与《一课一名师、一师一优课》的活动。力求做到每个老师都到网上晒教案、晒视频。

②进一步提高教师的教育教学水平，教师的教学水平要向城区公校的教师看齐。

③狠抓教育教学质量，让教育教学质量再上新台阶。

当然，成绩只能说明过去，我们在肯定成绩的同时，更看到了存在的差异和不足。教师的自身素质和综合能力参差不齐，个别班个别科的教学质量还有待提高。在今后的工作中，我们还必须努力，发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。相信有有全体老师的协力配合，我们的目标一定实现，今后，我们将一如既往务实地工作，为教育事业谱写出新的篇章！

2015.1.30

第12篇：小学部教学工作总结

在常规中推进在发展中提升

——教学工作总结

时间如逝，转眼又到学期末。回首过去一学期我学校教育教学工作，校领导班子团结实干，奋发向上，全体教师恪尽职守，严谨协作，开拓创新，争先创优。以《基础教育课程改革纲要》为指导，努力实践现代教育理论，实施素质教育。全面完成了学期初的各项工作计划以及上级部门部署的各项工作任务。现回顾一学期的工作，总结如下：

一、加强队伍建设，增强组织战斗力

学校领导班子在自身建设中主要强化了三个方面的措施：一是加强了班子成员的理论学习。二是以身作则，廉政勤政。三是坚持民主集中制。班子成员坚持讲团结、讲分工、讲合作，每周一次工作碰头会，讨论、研究决策重大问题和协调不同意见，使学校工作决策更加民主、科学。学校领导能够以身作则，各项工作能够想在前面，走在前面，干在前面，深受全体师生的好评。

1．在学习活动中提升师德。

（1）学习理论、政策、法规，增强依法执教意识。（2）学习优秀教师事迹，学习身边的闪光精神，明确努力方向。（3）学习业务知识，提高业务水平。

2．在反馈中提升师德。

学期末，我们向学生、家长下发了师德师风调查问卷。向教师下发了教师爱岗敬业调查问卷。通过学生、家长的调查问卷，我们能看到我校教师的师德状况是令人满意的。绝大多数学生喜欢自己的任课教师，反映教师上课语言文明，讲课生动有趣，对学生关心爱护，没有体罚和变相体罚现象。

二、加强教学改革，实行质量管理 1．计划制定重科学。每学期初，学校及教导处能科学、统筹的制定出了教学工作计划、校本培训计划、校本教研计划、科研学会工作计划等，并及时召开了校本培训和校本教研工作会，增强了教师参与意识，明确了任务。

2．集体备课重研究。

各教研组长比较重视此项工作，能充分利用好集体备课时间，带领本组的实验教师认真备课。各教研组能做到集体备课与教研课相结合，与教学研讨相结合，并认真整理备课记录。纪实中能体现出有中心发言，有课例示范，有集体反思，能凸显集体力量。

3．教案书写重操作。

今年，我们针对教案书写情况进行及时调整，在操作性上下功夫，在备课上要求教师备课要全面，并强调教学设计要有利于学生的发展，创造性地使用教材，按照学生的学习过程设计自己的教学步骤，形成师生互动的教学形式，培养学生的创新意识和实践能力。

4。作业设置重实效。

每个学期初学校都能对作业的设置提出了明确、具体的要求：作业内容要求要有代表性、层次性、科学性，根据不同学生的差异性，分类布置内容，克服重复性，机械性和超量性作业，对作业批改，作业总量提出了具体要求。作业检查能做到月检和随时抽查相结合，总体来说作业质量有了明显的提高。

5。课外辅导重关爱。

课外辅导上，每位教师都能做到特别关爱后进生，因材施教，并经常利用放学后，对这些学困生进行补课、辅导。一些班级的学困生进步非常大，令学校很满意。

6。课堂教学重监控。

每学期初，学校都要重申教师上课制度，对课堂教学常规提出明确、具体的要求。平时在校长的高度重视下，能坚持采取定时与不定时的检查与抽查。感觉教师们都能认真遵守课堂教学常规，对学生极其负责，能自觉遵守侯课制，表现出了一种高度的责任感。

四、立足研培工作，提升教师素质

（一）重视学习，提升理念 1.加强对《课程标准》的学习。

学期初学校组织教师，以教研组为单位，对各年级段的教学目标、要求，重难点，教学方法等方面进行深入学习。

2.重视教育教学理论学习。

学期初学校要求每位青年教师必须自学一本教育理论书籍，必须每月读几篇与本学科相关的且有指导意义的论文和教学案例，写好教学反思，写好读书笔记。本学期通过教导主任的月检，终查，感觉通过学习、交流、总结、反思等系列活动，在一定程度上，教师们的观念得到了更新，知识得到长进，理论得到提升，很大程度上能做到学以致用。

3.抓好专题业务学习。

教导处能根据实际情况，在全校老师中开展了“新课程标准下我们如果备课”、“教学中的细节问题”等专题培训，为广大教师提供新课程环境下的教学规范和备课指导，将最前沿的教育教学理论及时的传播给每一位教师。

（二）加强技能培训，提高教师素质

为培养青年教师，使之成为学校发展的生力军。本学期学校对青年老师进行了：粉笔字、钢笔字、简笔画、写作、解题、演讲等技能培训。整个培训过程中，青年老师们态度端正，认真训练，做好笔记，大练基本功在校园里蔚然成风。

（三）以研代培，活动中求提高

“在研讨中发展，在反思中成长。”这是我校对广大教师，尤其是青年教师提出的目标。我校能以丰富的教研形式促进教研活动的开展，以完善的制度保证教研的质量。 1.备课式研讨。在开学初学校就提出了改进备课的方式，做到“教”和“研”一体化。各教研组在集备时能做到确定研究的问题，确定教学目标，挖掘教材中研究的内容，根据目标、内容设计教学活动环节，反思教学过程中的实践活动。然后再结合个案实例开展活动，有的教研组能自己组内听、评课。有了现场观摩，集体反思变得更为全面。

2.沙龙式研讨。各个教研组能根据本组实际，有针对性的提出研讨专题，通过多种渠道收集资料，解决问题。各教研组每月都能上交研讨活动纪实。

3.案例式研讨。教师们能通过写反思集，收集分析案例，参与校本培训与教研活动，进而深入剖析教学实践中的问题。学校在全体教师中开展了一系列活动：每人上了一堂能体现新课标理念的实践课，并整理教案上交；撰写了一份有感于课改实验中的教学案例，以及在一学期的教育教学中的经验总结或教学论文。

第13篇：小学部政教工作总结

小学部2017-2018年上期政教工作总结

本学期来，小学部少先队在校领导的正确指导下，全体班主任凭着团结协作、锐意进取、务实高效工作作风，在小学部全体师生的鼎力支持下，圆满完成了各项工作任务。下面我就一学期年来的政教和后勤工作汇报如下：一：政教方面

1、本学期处依据小学生德育发展规律制定了每月不同的德育主题，例如九月份新生入学为“日常行为习惯养成月”，每周依据月主题制定不同的周主题，从细节出发，以周会课为窗口，对学生的品行进行一个良好的引导。利用每周学生离校前的最后一节课开展安全教育课程，每周都有不同的主题，例如“食品卫生安全教育”、“防溺水安全教育”等等，安全无小事，学生的安全意识需要老师和家长去慢慢建立，尽可能将安全事故拒之千里。

2、本学期对学生进行了安全教育和逃生演练，其中安全教育主要利用班级安全班会进行的，组织逃生演练共两次，第一次主要应对火灾、第二次是应对地震。通过对举行逃生演练和对学生进行安全教育，使我校学生安全意识得到了提高，也提升了学生的安全逃生技能。

3、依据学校要求，每周组织班主任经验交流会，小学部的模式为上周班级考评的前两名班主任谈一下班级管理的“两得一失”，同时抽两位班主任对两位班主任的“一失”进行解惑，谈一下自己日常班级管理中遇到这样的问题的处理方法。每周经验交流会都能分享很多“干货”，所有班主任都受益匪浅。

4、少先队大队委在开学初就组建起来了，由各班优秀的中队长组成，大队长的产生是由参与竞选的五六年级中队长在多功能厅面对全体两百多名中小队长进行参选演讲，然后进行投票，选出深得干部们信任的大队长。少先队委员分为三个岗位，分别为“文明监督岗”、“纪律监督岗”、“卫生监督岗”，参与到小学部方方面面的学生管理中去，对边角时间的管理发挥了很大作用，更对日常管理作出了突出贡献。

5、为了丰富学生的校园体育和文化生活，小学部本学期自己组织了“拔河比赛”、“手工作品展”、“孝老爱亲活动”、“讲卫生，健康行”手抄报展等活动，让学生在学习之余也获得了身体素质的锻炼、动手的能力、以及精神上的愉悦。

6、班级管理上本学期力争表扬和批评共存，不光是做的不好会扣分，做得好的也会有加分，提高班主任工作的积极性，也对提升工作标准起到了积极作用。

7、卫生和安全方面本学期抓的比较严，开学初就指定了“小学部路队管理制度”、“两操管理制度”、“卫生检查和管理制度”，遵循学校“走动式管理”，发现问题都及时解决，让本学期小学部学生有一个干净整洁的学习环境，同时也降低了事故率。

二、后勤方面：

1、开学初在劳动工具的管理上制定了详细的管理制度，不仅改变了以往劳动工具各班不够用的情况，还有剩余。节约了学校资源。

2、扶贫工作按学校要求每次都按时按质按量完成，不给学校工作拖后腿。

3、本学期在小红帽方面加强了管理，再也没有出现小红帽没有不按时到岗现象，同时小红帽加大了监督力度，对于学校后期要求的“光盘行动”执行打下基础。

4、针对学生水卡易丢失现象，对日托生和走读生水卡进行统一管理，减少了水卡的丢失。

三、存在的不足：

1、由于个人阅历和工作经历太少，加之小学部女教师较多这一现状，有时在对于班主任和教师的管理上缺乏经验和方法，整体工作效率提升不上去。

2、活动举办过少，以往活动都是亲力亲为，本学期工作忙，个人精力达不到，也没有培养给其他老师，导致活动举办太少，学生精神文化得不到及时补充。

3、内务质量提升不上去，本期打算举办的“内务整理大赛”因雨雪天气和其他原因没有进行下去。

四、今后工作努力的方向及打算：

1、加强个人的理论学习和业务水平的学习。

2、多些沟通和理解，少些误会。共同搞好工作。

以上是我一学期来的工作、在不同程度还存在不足和缺陷，还有一些没有认识到位的地方，希望各位领导能在今后的工作中给予帮助和批评指正。以往做的好的我会继续发扬光大，也会针对自己的不足做出一些积极的改变，谢谢校长们几年来给予的帮助和支持！

魏宇峰 2018.2.2

第14篇：小学部教学工作总结

**国际学校小学部

2012-2013年第一学期教学工作总结

教育教学质量是学校赖以求存的生命线，全面提升教育教学质量是社会发展的需要。我校致力于让每一位学生在校快乐地学习，致力于“使每个人都成为值得社会尊重的人”的办学宗旨。根据我校的办学理念和办学宗旨，我部的教学工作稳步进行，现就本学期我部的教学教研工作做如下总结：

一、坚持集体备课制度，努力提高备课质量。

本学期我部教师在语文、数学教研组的组织下，每周三上午，都组织集体备课，要求没一位备课教师把握教材的重、难点和知识间的内在联系，合理地处理好教材。借鉴名师教案，根据本校学生实际情况设计教案，认真做好备课工作，每一位教师积极参与研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进行修改，在集体备课活动中，突出了巩固练习和整理与复习课的研讨。强调教师不仅备出书中有的内容，而且还要利用网络，创造性的增设有深远意义的内容；练习的内容体现层次教育，适合好、中、差三种学生的不同学习需要，关注后进生。每月教导处分科检查教师教案，杜绝无视进度备课和上课，严厉禁止无教案上课、先上课后备课现象，年轻教师要求写详案，教案后要求有课后反思，便于弥补今后课堂教学的不足。期末开展各科优秀教案的评选活动。

二、努力优化课堂教学，向四十分钟要质量。

优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性是我部教学工作的重点。本学期实行校长、主任推门听课制度，课后检查教案，倡导普通老师选择性听课制度。我校学生情况特殊，大多来自不同的地区，曾经所用教材各异，知识掌握参差不齐，这都给教师教学带来了难度与挑战，因此，我部要求教师在课堂教学中，坚持面向全体，但又要有分层次教学，加强对后进生的辅导。为更好的实现“以老带新”的教师培养目标，本学期语数教研组还安排了“每一位老师精心准备一节课，给其他老师做好展示”的活动。在这些展示课上，我们的老师们熟练的使用多媒体资源，过硬的教学基本功，迥异的教学风格，让我们的课堂熠熠生辉。展示课过后，教研组组织评课、反思、谈体会、谈收获与不足，每位教师的教学技能都在这种相互借鉴与学习中得到提高。

三、规范作业布置，注重知识的强化与巩固

作业是巩固课堂所学知识的过程，是课堂教学的延伸，作业的目的是检查学生对课堂所授知识的掌握程度，训练学生在做作业过程中动脑、动手的能力。因此，我部各教研组要求教师的作业布置必须有所选择，要有针对性、系统性、和层次性，作业难度要适当，严格控制作业量，在精选的基础上做到适量、适度，体现出学科特点，教师批改做到准确，及时，适当批有鼓励性评语。我部严格执行作业检查制度。学校进行定期或不定期的检查或抽查，每月进行一次教学大检查。检查方式主要有：教师互查、教研组长查、教务处查。检查之后做好查阅的情况记录，并做好分析与调整，形成书面文件存档。

本学期我部强化质量意识，确立教学质量的首要地位。切实把重点放在提高教学质量上，把学生的发展放在首位，坚持“让学生享受理想的教育，让教师实现教育的理想”的办学目标，努力提高学生的学习能力，不断提高教学水平和教学质量。今后，我们就将不断总结教育教学经验，努力实践，把全面提高教学质量作为每一位教师的目标。

CHEN LILI

第15篇：小学部教务工作总结

龙安二中小学部教务处

2017——2018学年第一学期工作总结

在上级有关部门和学校领导的关心与指导下，在学校各部门的共同配合下，教务处以“规范教学管理，狠抓教学质量”为中心，经过小学教务处和各教研组的共同努力，圆满地完成了学校交办的各项任务，保证了学校各项教学活动的正常开展，教学质量获得稳步提高与发展，现将教务处本期的工作简要总结如下：

一、规范教务处的常规管理、完善各项规章制度

俗语说“没有规矩不成方圆”，一个学校、一个部门没有行之有效的规章或制度，其运行将是混乱无序的，其教育教学的质量也是可想而知的。我校小学部有六个年级、十二个教学班，特别是合并吸纳张家庄小学后，教务处的工作尤其“多、繁、杂”。为了保证学校教学工作的正常开展，教务处的同志分工明确，团结协作，重点做好了以下工作：

1、根据新课程改革的要求，克服困难，在较短时间内对学校的课程安排、教师的任课进行较为合理的安排，整合了学校任课教师的力量，让课程安排与设置更加规范、合理。

2、规范学校的管理制度，整理档案资料，使学校小学部的管理更加规范、合理、科学、准确。

3、进一步巩固和加强了教务处—教研组长—班主任—任课教师的教学质量管理和监控体系。

4、根据学校要求，积极做好中心教研组活动，做好常规教学部署和安排，进一步提高了教师的工作积极性。

5、进一步加强教务处工作作风建设，做好三严三实工作，形成分工明确、团结协作的氛围。

二、加大教师培养，注重师资队伍建设

本学期加大了对教师培养的力度，使青年教师尽快胜任教学，尽早使其成为教学骨干。同时，学校还派出部分教师外出参加教材培训等活动，对提高我校的教学质量起到了很好的促进作用。

1、充分发挥校内骨干教师的模范带头作用，全面提升教师的业务素质。各教研组均认真定时检查教案，课后反思，取得了明显的成效，本学期新老师的专业技能、教学业务水平明显好转。

2、派出教师参加教材培训、学习观摩。学习先进管理和教学方法。

3、积极做好中心教研组活动，加强教学听、评课和交流，达到以评促教。

三、规范教学常规，保证教学正常秩序

教学工作是学校的中心工作，是学校工作中最经常、最基本的工作，以教学为重点是办好学校的基本规律，加强教学过程管理是提高教学质量的首要途径。重点做好了以下工作：

1、认真做好常规检查，杜绝无教案上课，无人上课，无人辅导现象。教务处常规检查采取抽查与全校检查结合，首先是不定期抽查，及时纠正，及时处理。其次是期中、期末分别进行全校彻查。而且对每位被检教师的教案、作业批改、听课笔记都评定等级。对不符合要求的限期整改，并按相关制度考核。除外，教务处加大了平时教学秩序检查度，发现无人人上课、迟到等现象，及时进行处理，使教学秩序井然有序。

2、坚持每学期各年级月考制度，每次考试必须进行质量分析，总结成绩、查找问题、落实整改措施，以达到以考促教、以考促学、以考促评、以考促练的目的，。有力推动了教学质量的提高。

3、加强了非统考学科上课质量的管理，严禁教师私自调课，规范了室外课的教学行为。

4、切实加强教学管理和服务，树立服务教学育人意识，帮助解决教师的现实问题，为一线教师服好务。

四、浓厚教研氛围，深入开展教研活动

认真组织教师参加上级部门举行的教研活动，加强了交流与沟通。本校的教研活动在继承以前好的做法前提下，有了新的举措。

1、要求每个教研组每个教师一学期必须有校内公开课，并认真进行听、评课、分析评比，充分调动老师教学积极性和热情。

2、加强了备课的作用，对备课、上课、试题研究等工作起到了很好的促进作用。

3、组织了各学科教师撰写教学反思和参加各类比赛，并有多名教师在上级检查评比中获奖。

五、以毕业年级为突破口，进一步提高教学质量

毕业年级是学校的出口年级，毕业年级的教学质量是学校办学水平评价的标志，学校通过抓毕业年级的质量带动其他年级质量的提高，根据学校的管理安排，教务处重点做好以下工作：

１、规范毕业年级的教学常规管理。配备了经验丰富、教龄长的优秀教师带毕业班，优化教学，提高课堂效益。

2、加强了对毕业年级的教学过程管理。教务处定期对毕业年级任课教师的备课、上课、作业批改情况进行检查，及时解决毕业班工作中的热点难点问题，为师生排忧解难。

六、未来工作展望

学校现阶段正处于高速和强势发展的绝佳时期，因此，学校教学工作要一如既往地保持积极向上、奋勇当先的精神，保持旺盛的精力和勇夺佳绩的必胜信心，精心策划全校教学计划，落实各阶段工作，及时改进发现的问题，提高管理效能，为实现新目标而不懈努力。

1、加强教学常规的管理力度，进一步扭转教师的教育观念。

2、教师的教学质量评价奖惩方案，还要进一步探索并加以完善。

3、积极联系兄弟学校，横向比较了解自身不足，采取针对性措施以期做得更好。

4、针对毕业班当前的实际情况，应采取一些行之有效的特别措施。

5、转差工作落实到实处，争取我校更好的口碑。

总之，教务处工作是十分艰巨、繁琐的，必须从头至尾坚持！过去的一学期，教务处在学校的正确领导下，做了一些工作，取得了一些成绩，但这与上级领导和部门职能的要求尚有很远的距离，我们一定正视不足，继续努力，把工作做得更好。

小学教务处

2018年1月15日

第16篇：小学部教学工作总结

2013-2014学年第二学期教学工作总结

在即将过去的一学期里，在西工教体局“心教育心文化心生态”区域教育理念的引领下，在西工区教研室、电教馆、基教办、少先队等部门的帮助指导下，在我校全体师生的共同努力下，沿着期初制订的各项工作目标，着重在心课堂推进、常规化教学、心成长上下功夫，保证了各项工作扎实开展和顺利完成。现将本学期开展的主要工作总结汇报如下：

一、齐心协力推进心课堂。

在西工教体局2014年新春开局动员大会上，冯局长具体布置了2014年的工作任务，在任务四打磨五块基石中，对我区的心课堂提出了具体要求：心课堂要突出个性，从实体走向生活化，从一模化走向特色化，让心课堂成为西工教育最耐看的风景，并且2014年全区各校新课堂改革推进目标要达成70%—80%以上。

按照冯局长的讲话和对心课堂的愿景，结合我校实际情况，特别制定心课堂推进方案，我们把3—6年级四个班定为心课堂课改班级。

首先，我校成立了由刘永辉校长为组长的十六中心课堂推进领导小组，引领小学部老师们深入学习教研室网站上的心课堂参赛课课堂教案及实录，提升对心课堂的认识与把握。

其次，教导处组织心课堂推进情况问卷调查，聆听老师心声，了解在心课堂推进过程中的困惑和难题，大家共同面对，共同思考解决方案。

第三，借力培训，交流心得。借力西下池小学《中国教师报》区

域教育样本联席会议中新教师的追随名师汇报课；借力西工教研室的心课堂体验式培训；借力杜郎口小学学习，参培老师认真学习、分享，将最新的教育教学理念录音或录像课带回学校，组织其他没有机会走出去的老师学习并且分科教研交流心得。

第四，按照计划认真开展心课堂听课、评课活动，每月至少进行三节心课堂展示课，语、数、英各一节，听课老师们也都积极参与评课，肯定优点，指出不足，共同探讨改进措施，为实验教师们的成长提供支持与帮助，实验教师们也都能够虚心接受大家的建议，朝着更高的目标迈进。

通过大家的共同努力，小学部的心课堂教学模式已经深深融入师生心中，成为一种常规化教学模式。学生建立起了较强的规则意识，形成内在秩序感，能够围绕目标顺利进行小组活动，师生关系和谐，师生在心课堂中幸福地收获、快乐地成长。

二、一丝不苟抓常规教学。

教学常规的落实是提高教学质量的保证。在学校的统一安排和部署下，小学部全体教师一丝不苟，采取有效措施，确保了常规教学稳步开展。

1、每位教师严格按照教学常规的要求，深入钻研教材，认真备课，分析学情，制定科学合理的学习目标，充分预设学情，保证流程跟着目标走，从而使心课堂教学得以有条不紊的顺利进行。

2、精心设置作业，认真批改作业。学期初，我校组织老师们重新学习教研室下发的《关于“作业、教案基础性常规工作”的实施意

见》，让每一位老师了解《意见》中作业方面的具体要求，并在教学中自觉加以执行,进一步规范教学行为。通过师生的共同努力，大多学生都能养成了良好的书写习惯，作业格式统一，字迹规范，书面整洁。

3、注重教学反思。每周一次的教学反思促使教师们去反观自己的教学行为，大多教师都能结合教育教学实际，有感而发，对其中存在的问题，不但能冷静分析，还能找出应对的策略，促进了教师专业发展和教学质量的不断提高。

4、多关注学困生。我们每一位教师坚持“只讲主观，不谈客观”的原则，树立“没有教不好的学生，只有教不好的老师”的观念，利用课前及课后的几分钟时间多关注学困生，最大限度地帮助他们培养学习的兴趣，建立了学习的信心，提高了学习的能力，优化了学习的效果。

5、以检查促提升。每月一次的业务检查，教导处把业务检查中发现的问题，一一书面反馈给教师，并提出有指导性和针对性的意见，促使帮助整改，切实提高服务质量。

通过以上几方面的努力，教师的业务水平得以较高的提升，学生的学习能力也得以提高，学生的书写习惯也得以养成。

三、有效促进教师专业化成长。

教师的专业化成长关系着教育教学的质量和效果，小学部着重从读书和校本培训抓起，促进教师专业化成长。教师成长了，才能赶得上学生成长的步伐。

1、读书

学期初，每位教师都按照要求上报所需要阅读的专业、人文书目，并按计划进行阅读，每周四下午的读书会，书友们围坐一起，分享本周读书心得。通过阅读与交流，我们不仅读懂了自己、读懂了孩子、读懂了人生、读懂了教育，而且改善了我们的生命状态：我们学会接纳真实的自己、建构完整的自己、成为真正的自己；我们了解了儿童生命成长规律及心理认知特点，无条件接纳与关注每一个生命个体，帮助孩子成为自己。我们收获着感动和智慧，从不知不觉间提高了专业修养，从自知自觉间提升了人文素养。

2、校本培训

根据学校的安排，我们认真组织教师参加校本培训学习，用心观看、做好记录。本学期，我们集体第二次观看了曾奇峰的网络精神课程，让每一个教师了解了精神分析的最基本的理论和实践框架，学到了心理健康知识和精神分析这门“育儿学”、“人格鉴赏学”，从而指引教师们不断觉察自己的内心，去了解孩子，认识自己，改善亲子关系、师生关系以及与家人、周围人的关系，提升精神海拔。

3、落实新教师培训方案，促进新教师成长。本学期，通过师傅带教、师徒互听、上汇报课、交流谈心等方式来促进青年教师的快速成长。

四、开展多种活动，关注心成长。

1、“中国梦”师生书法展示。

写字是老师的基本功，是学生的硬功夫。本次活动，我们收集教

室师书法作品30张，学生作品40张。6月4日，十六中“中国梦”师生书法作品展示如期举行。大队部的李海敬老师将所有收集作品，进行了精心的布置和张贴。这次活动，是对我校老师和学生写字水平的一次检阅。老师们、同学们通过写字、展示比较，都找到了自己在写字方面的差距，也看到了努力的方向。

2、美德少年的评选。

本学期，我校继续推行规则教育：不打扰、请等待、请归位、请倾听、粗野粗俗的行为不能有、别人的东西不能拿，自己的东西自己支配、学会说“不”，七个规则学生熟记于心，并内化于行。我们根据学生在校、在家、在社会中遵守规则的表现，评选出校级美德少年五十多名，充分发挥了身边的榜样引领作用。

3、丰富图书数量与类别。

为了尽量为学生提供足够多的书，便于学生即时即兴阅读。学期初，在学校领导的布署下，我们小学部按照《阅读花园》新推荐的书目又新购180本绘本，主要以数学绘本和美术类书籍为主，分级发放到各班图书角，保证每班不低于120本图书。六一，我校又收到赞助图书100多本。

4、真正实现了学生体验式借阅。4月初，我校制定了体验式借阅方案，每周

二、四下午，学生都可以到图书室借书，当同学们第一次走进图书室，知道了什么是“书海”，体验到了借阅和在书海中遨游的快乐！此外，我校还利用读书课、课前、课间对读书成果进行集中展示，使读书成为了学生的一种不可或缺的生活方式。

5、继续开展好阳光大课间活动。落实阳光体育锻炼，一方面做好眼保健操、广播操、手语操和校园集体舞集体活动，另一方面提高小器材使用率，让学生自由结伴，自主活动，确保学生有足够的运动量，起到锻炼的作用，享受运动给身心带来的愉悦。

6、开创了毕业课程。7月3日上午8点半，小学六年级的学生的家长、老师一起见证了六年级毕业生的特殊时刻。通过这样的一个仪式，孩子们从中懂得感恩父母养育恩、感恩学校老师培育恩、感恩同学互助共长恩，最后，孩子们带上美好的祝福开启新的征程。

五、进行课程开发，满足学生成长需要。

1、按照课程开发计划，从舞蹈、版画、卡巴迪及毽球四方面开展课程。进行及时督导，解决课程开发难题，保证课程开发效果。

2、课程开发成果喜人，我校卡巴迪队在今年5月的洛阳市卡巴迪比赛中荣获中学组小学组冠军。

3、及时总结与展示，形成课程开发氛围，促进课程开发持续性发展。

六、负责做好下一学期新一年级、三年级、七年级招生工作。6月

26、27两天，老师们在完成批卷、写卷面分析、个人总结后，我们兵分三路开始下一学期新一年级、三年级、七年级招生工作，截止目前，一年级招生20多人，三年级招生40人，七年级80多人，为下一学期开学做好了充分的准备。

一学期已经过去，驻足回首之间，有喜也有忧。展望明天，道路漫漫且修远，困难重重亦艰险。但我们坚信，有学校的正确领导和

亲切关怀，有全体教师的团结奋进和勤恳踏实，小学部的各项工作一定会取得更大的成绩。

第17篇：小学部德育工作总结

小学部德育工作总结

依据学部学年整体工作计划，本学期小学部德育工作定位为“质量提升年”，德育处以“精细化管理、特色化彰显”为核心来开展各项德育工作，以下是本学期德育工作总结；

一、加强队伍建设、狠抓常规管理

1、从开学初，德育处就牢牢把握班主任队伍的建设这个核心思想。以年级组为单位定期开展德育工作小例会（开展了两次），每次德育小例会有主题，有发言，有总结，很好的做到了班主任之间的沟通、交流和学习。本学期还举行了三次班主任专题工作会议，分别以班级常规管理、班级特色管理、班级防控管理作了专题培训，有效的将德育处的班级管理思路渗透给每个班主任。

2、本学期德育处立足常规精细化管理，期初在班级委员建设、班风对照、班级内务打造、班级文化建设、班级一日管理、班级一周流程、学生生活常规要求、班主任常规工作精细要求等八个方面进行了全面定位，分别出台了上述工作流程及工作标准，从学期开始的第一周便以“精细化管理”来要求全体班主任及年级长。在实施精细化管理的过程中加大检查的力度、宽度，始终坚持每日德育工作精细通报，分别从班级管理的14个基础建设（所属区域卫生、课间活动、间操、眼保健操、晚自习活动、文明礼仪、教室地面清洁、桌椅摆放、桌内整理、教学设备、文化宣传、三关一锁、年级综合评价、路队）来进行每日全面考核和每日等级通报，大大加强了班级的常规建设，使得班级内务、课间文明活动、校园整体文化建设、学生养成等方面有了很大的提升。

二、分步习惯养成、内化个人品质

本学期在学生的习惯培养上德育处实施了分布工程，将习惯教育细化分布到每一个月、每一个周，做到周周有主题养成。以班队会课为主阵地加强学生的思想教育工作，同时在每日的学生行为规范的检查中加大班级学生量化考核的力度，使得学生的习惯培养有了显著的成效。

三、强化师德师风、立做“君子”风范

继续加大师德师风建设，以总校颁发的《富源学校师德师风自查自纠对照表》为契机，学部德育处在全体教师中开展了“立做君子”的师德师风建设活动，通过学习文件、自查自纠、撰写感悟、评选五最老师等四个阶段的活动，切实提高了全体教师的职业道德水平。

四、拓宽捆绑渠道、立足全面考核

本学期德育处强力推行捆绑考核，把学生在学校里的任何时间和地点都实行了分段考核，每周将所有的考核数据汇总（教学处每日巡查、教学处每周素质课评优数目、公寓部每日检查、餐厅每日检查、教学区每日检查、校车接送学生表现反馈等），以此评定每周星级学生、每周文明班级、每周红太阳中队及每周红旗年级组。德育处拟计划将学生的综合评定由学校延伸到家庭。

五、创新家校沟通、夯实合作平台

本学期德育处在家校合作和沟通方面实施了新的举措：

1、建立了家校沟通网的调查平台。

2、成立了新一届家长委员会。

3、组织了第一次期中考试家长巡考团。

4、正在建立家长幸福俱乐部。

5、定期下发家庭教育资料，组织家长学习。

6、收集家庭教育成功案例。（收集五4班王圳家庭教育案例等）

7、分三次开展了家长开放日活动，与会率94.7%，满意率96.8%，通过问卷调查罗列了15条家长的合理的意见和建议，并及时跟踪和反馈。尤其是家长会的亲子活动取得了非常好的效果，得到了家长的高度赞扬。

8、继续实施月电话沟通和周家校联系制度。全体班主任及科任老师继续落实月电话沟通和周家校联系制度，班主任每月与家长有电话沟通，各科教师包括生活老师每两周撰写一次家校联系册。在此基础上，年级长、德育处实施抽查家校，以检查教师家校沟通的落实情况，从抽查的情况来看，整体情况良好。截止目前为止，年级组和德育处抽查家长人次达到387人次，占总人数的近40%。

六、立足专业提升、强化岗位技能

1、为了提升生活老师的专业素养，提高其岗位操作技能，德育处在学期初就制定了本学期生活老师的培训安排表，主要从写作的技巧、问题学生的引导、语言的技巧、赏识教育等四个方面对生活老师进行培训。从开学至今已经专题培训了两次，分别是语言的艺术表达、如何写家校联系册。

2、本学期德育处在公寓部也实施了《小学部公寓部内务整理十大标准》，每日严格督促学生按照标准整理自己的内务，加强学生的生活自理能力的培养。德育处还实施每月组织年级长不定期对公寓部进行全面仔细检查，使得现在公寓部随时都能经得起各级部门和家长的检查。

3、继续加强公寓部门和教学区的捆绑考核，坚持公寓部的每常规检查和每日通报，与教学区的先进集体和先进个人的评比挂钩，有效的促进了学生的养成习惯的培养。

七、细化安全巡查、防微杜渐前行

1、本学期德育处制定了新的安全责任公共区域巡查制度，对于每天6：00~7：00。周五12：30~14：00，周日下午2：30~5：30这三个时间段进行了新的更为详细的安排，并且对这些值日人员进行了过程考核，纳入月考核工资。实行班主任每日巡查、年级组每周上报、德育处每月排查三级管理制。极大的杜绝了安全隐患的发生。

八、主体活动丰富、自主体验感悟

感恩活动：三八写给妈妈的一封信、感恩电影的展播、家庭感恩活动月的开展、计划开展的感动校园百名任务的评选。

协作活动：全面改版班队会课，实行“言教＋体验”的模式，即单周以时事契机和养成习惯为主题开展教育活动，双周以学生户外体验活动为主题开展体验活动。

劳作活动：继续开展三五小分队劳作活动，开展3次，累计125 人次。校外合作活动：开展两期校外小组合作活动，参加学生人数324 人次，收集活动照片76张，摄影集三个，家长撰写的感受心得22篇。

主题活动：开展“珍爱生命、保护环境”主题活动、开展“感恩·辛勤·阳光”活动、学礼知行，喜迎大运，争做文明东道主”宣誓活动、元宵我快乐活动、“体验生态动感

感受科技魅力”的社会实践活动。

九、参加各级评优、成绩丰厚喜人

本学期德育处积极参加各级部门的评优评先工作，成绩喜人：

1、参加西乡大队量化评估，进入公民办前8名，获得优秀答对的称号。

2、在西乡先进集体和先进个人的评选中，我校荣获：礼仪中队一个、特色中队一个、西乡优秀中队辅导员6位、西乡优秀学生干部29名、西乡优秀少先队员29名、西乡三好学生29名等。

3、在校级的三级评选中，共有365班次获得“文明班级”称号，120班次获得“红太阳中队”称号，3600人次获得“周星级学生”称号，200人次获得“月校级之星”称号并参加了学校的“优秀自助餐晚会”。

十、深入防流控流、创新幼小衔接

继续加大防流控流的力度，在内部防控工作上做足文章的同时，实施全新的幼小衔接工程：制作了全新的PPT讲座稿、精细化接待流程、素质节目展演、互动环节等。本学期幼小衔接76家幼儿园，过程精彩，效果明显，截止目前为止幼小衔接招生预定学位71个（幼儿园8个、初高中7个，小学一年级56个），比去年同期相比增加了38个。

十一、反省自身不足、查找工作缺陷

1、常规工作环节的督查落实有不到位的地方。

2、大队的传统主题活动和阵地主题活动不够。

3、班主任的学习机会不够多。

4、生活老师的专业素养仍需加强。

5、对学生关注的深度不够，需要加强。

第18篇：实验学校小学部工作总结

一、10月份工作概况

1、社工课堂筹备与开展

社工课堂是我们督导老师彭振来我们点督导的时候我们跟督导老师一起策划的方案，由于第一个月我们组织了一个以边缘学生为主题的小组，但是在进行了两次活动后我们的活动因为学校的一些硬件方面的问题而搁浅了，于是社工课堂可以说是我们的小组活动在学校没有场地以及时间情况下的一种妥协，同时我们发觉以前的小组活动形式也存在着一些不足。由于有些班级需求很难通过一次的小组活动来满足，而需要持续的跟进。同时，这学期我们对学生的需求进行了进一步了解，通过归纳小信箱来信反映问题，以及对于班主任的访谈，我们发现很多班级存在着共同性需求（如自信心的提升、人际交往能力的提升等）。同时社工课堂也可以把我们的服务系统综合化，把一些活动都统一到社工课堂内，形成一个体系，便于我们服务的包装和宣传，也可以把学校的一些内容融入到社工课堂内，比如主题班会、心理健康教育等，作为学校的一个特色，便于学校特色教育的提高。因此，综合上述考虑，我们萌生了开设社工大课堂的想法，并就此和学校的相关老师进行了讨论和沟通，得到了领导老师的支持和认可。十月的最后一周我们的社工课堂开始了，分别给四年级的6个班级上课，同时我们也邀请学校的本土社工以及所在班班主任旁听，课后我们也积极听取他们的意见，以便于我们服务的改进。课程得到了学生和老师的欢迎，我们也决定继续开展。

2、社工小信箱信件回复

社工小信箱是我们点的传统服务项目，我们也打算一直坚持下去，由于第一个的宣传不够，我们小信箱作用没有得到很好的发挥，学生们很少给我们写信，于是我们在校园广播内开始宣传我们的小信箱，学生们在听到我们的广播后，一下子都开始给我们写信了，能收到孩子们的来信我们十分高兴，虽然说信件非常多有时候一天要100多封，我们要花整整两天的时间才能回完，但是我们非常高兴能为孩子们解答问题，到十月份截止我们总共收到来信500余封，我们都给与了回复，受到了学生们的广泛欢迎。

3、大笔友计划服务跟进

大笔友计划是我们点上个学期一直在做的工作，是在八年级的一个班级以自愿的形式来与中国青年政治学院的社工专业的一个班级建立信件往来的机制，已经坚持了一个多学期，现在又有许多学生申请加入到大笔友计划中，由此可见我们这项服务还是取得了一定的效果，我们打算继续坚持，希望能给更多的孩子予以帮助

4、参与学校的部分常规工作

这方面工作主要包括下面几项内容，一是作为值周人员协助学校做好甲流防控工作，二是应学校政教处的要求，在我们时间允许下协助学校老师做好学校球类运动会的工作，大约持续了两周的时间，三是协助班主任老师管理班级，我们分别在政教处协调下找了两个班级作为我们的试点班级，我们作为班级的副班主任，协助班主任老师管理班级，同时我们也能在这个过程中多与学生交流，帮助孩子们解决问题。

二、工作感想与反思

第二个月的工作可以用一句诗行容为“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”，的确是我们第二个月的工作经历了由走投无路到出现转机的过程，由于学校场地问题，加上甲流防控工作的要求，我们的学生小组被迫终止，还有我们设计的亲子小组也被学校否决，这使我们的服务的热情和信心受到了一定的打击，同时也大乱了我们的工作计划，有一段时间内，我们甚至不知道该怎样开展服务，以何种形式来开展服务。这段时间大概持续了一个星期，我们点的督导老师彭振老师来到了我们点，我们也把这个问题放映给了他，在督导老师的沟通交流下，我们形成了以社工课堂的形式开展服务的设想，并且协调学校相关领导进行商讨，最终得到了学校领导的同样，我们的服务也能够得到继续开展。

怎样体现社工服务的专业性一直是我们思考的问题，十月份我们受教育局的邀请作为心理健康课程说课比赛的评委，这个问题又一次摆在了我们的面前，我们作为专业评委来担当评委，但当我们发现老师在说课过程中的活动设计以及引导词的运用上都大大超乎了我的意外，我发现老师们的活动设计都非常好，而且他们比我们更加有优势的是他们的上课技巧比我们更加成熟。与其说我们是来做评委不如说是我们来学习老师的上课技巧，虽然不排除有些老师的活动设计是在我们社工的帮助下完成的，但是还是有一部分老师的说课内容非常好，甚至比我们的小组活动更加优秀，我们社工的优势在哪里？听完比赛后我的第一反应就是如此，小组工作一直是我们所引以为豪的，但是跟老师们的设计相比我们没有任何优势性可言，个案工作，我也不敢保证会比这些老师做的好。想来想去，我最后的答案是要多多学习，抛弃专业上的光环，踏踏实实的向学校的老师学习，作为刚出校门的大学生，专业知识可能已经足够，现在缺乏的可能就是实务经验了，比如说与学生相处的技巧，给学生上课的技巧等，这些都是我们要向老师们学习的，所以与其说我们专职社工在影响本土社工，还不如说本土社工来带动我们专职社工能力的提升，其实最好的一种方式就是两者互相带动，我们可以邀请专职社工来参加我们的小组活动，同时我们也可以以学习者的姿态来旁听学校老师的上课，从中学习老师上课的方法与技巧，只有这样我们的专业服务才能更加完善，放低姿态，始终保持学习的姿态，这才是一个有上进心的人应有的态度，以后不管结果如何，只要保持一颗学习的心，我想我们必定能从项目中汲取很多的经验，肯定会终身受用的。

第19篇：小学部教务主任工作总结

2012—2013上学期小学部教务主任工作总结

王淑环

转眼间，一个学期又匆匆而过，回顾本学期，感触颇深。借用老舍先生的一句话就是：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识”，这就是工作的乐趣。在本学期我分管学校小学部的教育教学工作，并担任五（2）班语文教学及班主任工作，这是我本学期的工作任务。本人恪尽职守，勤勤恳恳，踏踏实实做好每一项工作。在学校统一领导下，按照学期初制定的工作计划，圆满的完成了本学期的教育教学工作，下面将本学期的工作总结如下：

一、强化教务重点，积极推进学校教育教学工作

1 、教师的备课。本学期在小学三年级以上各班各科，全面推行“三激三导”，同年组同学科教师统一备课，大家共同研究讨论教学中的问题，并做到四个统一。即：前提测评、学习目标、自学思考、当堂检测基本统一。共同研究授课的重点、难点，消除对教材知识方面有争议的知识疑点。教案的书写字迹要工整，内容要具体，重点要突出，符合模式要求，要求有前提测评、学习目标、重点难点、课时安排、授课时间、授课过程、自学指导、当堂检测、课堂小结、布置作业、课后反思等。

2、教师的讲课：开学初，为了提高教师的教学水平，在学部积极开展“两课”活动，以“示范课”为模型，以“汇报课”为主体，开展了学部听课活动，促进了教师集体教学水平的提高，为搞好教研工作奠定了基础。每次活动我们都认真抓好以下环节：全员

参加听课、评课，共同诊断、总结，在教师之间展开了互相学习、互相促进、互相提高的良好风气。并针对新接班的老师进行经验传授，商定教法，大家积思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台，搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。真正认识到“三激三导”教学的重要性。课堂既体现以教师为主导、学生为主体的主导思想，又体现出学生“自主、合作、探究”的学习方法，充分发挥教师的聪明智慧，充分调动学生主动学习的积极性，培养学生发现问题、解决问题、探索规律的终身学习的能力，培养学生阅读、观察、倾听、思考的学习习惯。

3、关于作业书写的批阅。学部各科作业齐全，学生书写工整认真，在作业检查中着重查了作业错题、错字的更正情况。关于作业的批阅，总体上来讲作业批阅认真及时，全批全改，批阅没有拖阅现象，三至六年级作文批阅细致，具有针对性和鼓励性。加强培优补差工作的管理。要求教师根据本班的实际情况找出存在的问题，分析问题的根源。积极探索转化学困生的途径，共同寻求科学合理、切实有效地提高教学质量的对策，使后进生取得进步。

本学期学部共检查各科作业4次，主任和组长亲自检查并汇总，对发现的问题进行了及时纠正，学期结束前，对各科作业完成情况进行了检查统计。所有作业都按时完成了一学期的任务。

二、关于教研活动的开展

本学期初，学部组织全体教师学习教学理念及“三激三导”教

法，讨论教学中遇到的难题。共开展教研活动8次，语文教研组3次，数学教研组3次，英语教研组2次。教师能积极进行业务自修，勤记业务笔记。每位教师写教学论文一篇，写教学工作总结一篇。

本学期学部还进行了各班写字比赛，语数英竞赛，并评出了一二三等奖并发放奖品。

三、课程的教授情况及教学成绩。本学期共进行三次月考，三次分析结果显示，学部语文成绩整体呈优势，数学、英语成绩部分班级有待提高（每次月考后都有汇总并存档）。可以说学部主任已基本完成了本学期的基本任务，回想一学期，学部主任的工作繁琐而任重，需要常抓不懈。四、学部工作存在的不足

1、有些教研活动开展的不够扎实，细节工作做的不到位，比如集体备课只做到大家积思广益，没有真正拿出当堂备的教案，还有编写学案时同年组老师应该在一起制定非常适用有价值的学习目标、前提测评、自学思考题和当堂检测。然后，由老师分工编写学案。

2、学生课外阅读没能坚持常住不懈。

3、有些班级学生字迹不规范，潦草。

六、改进工作措施

1、加强新教师课堂教学的指导力度，不断丰富新教师教学经验，为学校教育教学工作增添新的活力。

2进一步探索完善教务工作的新方法、挖掘教研资源，强化教学研究活动，切实为学校教育教学质量的提高提供有效途径。

总结一学期的教学工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足，特别是由于工作的繁杂，缺乏计划性，导致有些工作半途而废。另外有创造性的工作思路也不是很多，个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。在新的一年里，我将认真学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，为学校的发展做出更大更多的贡献。

2012年12月28日