幼儿英语教案五官模板
推荐第1篇：幼儿英语教案《认识五官》
幼儿英语教学法第三组试教教案 认识五官
——中班英语活动 【活动目标】
1.知道五官（眼，耳，口，鼻）四个单词，记住并能够正确发音；掌握“this is my +五官”这个简单句型； 2.能够指认并用英语句型说出自己的五官；
3.体会学习英语的乐趣，并培养幼儿想说，敢说的学习品质；【活动准备】 PPT 【活动内容】
1.分别认识眼耳口鼻的单词；
2.用“this is my?.”句型巩固单词； 3.通过玩游戏强化单词和句型； 4.学习一个关于五官的短小歌谣； 【活动过程】 Part1: Warm up 1.和小朋友们打招呼（从集体到个人） Hello！Good morning ！How are you ! 2.复习上一节课学过的歌谣：Hello hello； Part 2：Word 1.引导小朋友们用中文说出五官的名字，指导五官是指哪五个。 2.播放PPT，展示出眼睛的图片和眼睛的单词，带领小朋友读三次，然后每个小朋友都试读，教师纠正发音；读完一轮之后，引导小朋友想一个关于“看”的动作，并“配上声音”。（用动作加深理解和记忆，并且通过小朋友参与的方式，发挥他们的创造力，共同编一个短小歌谣）
3.鼻子，嘴巴以及耳朵的教法同上。
4.最后将五官的动作和“配音”合起来，变成一个短小歌谣，边做动作，边念单词，加深记忆！
Part3: Sentence 1.教师说英语，小朋友指认五官。（从集体到个人） 2.教师指着五官，小朋友说出相应英语。（从慢到快，从集体到个人） 3.一轮完毕之后，教师带入句型：“this is my +?”。（带读三遍，再从集体到个人，逐个检查和强化） Rart4: Game
推荐第2篇：中班英语教案认识五官
幼儿园中班英语教案：认识五官
认识五官
Teaching Aims
1、正确识别面部器官：眼、耳、鼻、嘴。
2、能够区分单复数的器官名称。
3、单词：eye(s)、ear(s)、nose、mouth
短语：touch my„„
句型：This is a/an„„ These are„„
Teaching Aids：五官图片
Teaching Ste
一、Warming Up
Chant: Two Little Blackbirds
二、Daily Talk
1、A: Hi, Good morning.B: Morning.A: How are you?
B: Fine, thank you.(And you?) A: Thank you.
2、A: How do you do? B: How do you do? A: What day is it today? B: It’s Friday.
3、A: What’s your name? B: My name is A .
A: I’m John.Nice to see you, A .B: Nice to see you, too.
4、A: How many people are there in your family? B: There’re five.
A: Who are they? B: They are my father„„
5、A: How old are you? B: Six.A: Who’s your friend? B: Jim.
6、A: What’s your telephone number? B: 65896246.
7、A: What color is it? B: It’s red.A: What color do you like? B: I like pink and blue.
三、To Review
1、T: Look! What’s this? It’s a face.C: Face.
T: What is on the face? (Point to the parts of the face.)
C: This is an eye/ear/nose/mouth.
2、T: Look at the face! How many eyes are there on the face? Let’s count!
T&;am C: One, two.
C: Two eyes.
T: Good.But what’s this? This is an eye/ear.C: This is an eye/ear.
T: What are these? These are eyes/ears.C: These are eyes/ears.
3、Game1
T: What is mi ing? C: An eye/ear.A nose/mouth.
T: What are mi ing? C: Eyes/ears.
T: An ear mi ing.Right?(Cover two ears with a hand.) C: No.Ears.
T: Very good.You’re right./You’re very smart.
4、Game2
T: Let’s draw the eye/ear/nose/mouth.I say and you draw.For example, if I say:“Draw one eye”.Please draw one eye on this face.OK?
5、Game3
T: Now, Let’s play another game.Please do as I ask you to.For example, if I say, “Touch your nose”.Please find and touch your nose with your finger and say, “I touch my nose”.OK?
T: Touch your eye/eyes.
C: I touch my eye/eyes.
„„
T: You can do this game with your friend.
四、Song: Eye and Ear
推荐第3篇：幼儿英语教案
班级：小班
教学内容：日常交际用语及指示语 教学目标：1.热身 warm up a.红苹果
red red apple
绿西瓜
green green watermelon 黄香蕉
yellow yellow banana 粉桃子
pink pink peach 真好吃
yummy yummy yummy b.歌曲：《小乔恩》
Song：《Little Johnny》 c.歌曲：《跟我来》
Song:《Follow Me》 2.复习Revision a.早上好。下午好。Good morning.Good afternoon.b.再见
–Goodbye.回头见
-See you. c.你好吗？
-How are you? 我很好，谢谢！ -I’m fine,thank you!
d.立正！
-Attention!
是的，长官
-Yes,sir 3.新知识
New sentences: a.你叫什么名字？-What’s your name? 我叫…….-I’m …… b.歌曲：《你叫什么名字》
《What’s your name》 温馨提示：家长在家可用“What’s your name?”来跟孩子交流。
班级：贝贝班
教学内容：日常交际用语 教学目标：1.复习
Revision a.你好
-Hello 你好，彼得老师。 -Hello,Peter b.（作敲门状）
-Dang dang dang 是我。
-It’s me.c.你好吗？
-How are you? 我很好。
-I’m fine.d.下午好
-Good afternoon. 下午好
-Good afternoon.2.新知识
New sentences a.单词：4
word: 4
—1,2,3—4,4,4 b.准备好了吗? -Are you ready? 准备好了。-Go.温馨提示：家长朋友们在家用所学的英语日常交际用语跟孩子打招呼，孩子只需回答正确即可
班级：中班
教学内容：日常交际用语
教学目标：1.热身 warm up a.红苹果
red red apple
绿西瓜
green green watermelon 黄香蕉
yellow yellow banana 粉桃子
pink pink peach 真好吃
yummy yummy yummy b.歌曲：《跟我来》
Song:《Follow Me》
2 .复习
Revision a.早上好。下午好。晚安。Good morning.Good afternoon.Good night.b.再见
–Goodbye.下周见
-See you next week.2.新知识
New sentences 1.你好吗？
-How are you? 我很好，谢谢！你呢？ -I’m fine,thank you!And you? 2.起立。-Stand up.起立。-Up.坐下。-Sit down.坐下。-Down.温馨提示：家长朋友们在家用所学的英语日常交际用语跟孩子打招呼，孩子只需回答正确即可
推荐第4篇：幼儿英语教案
《趣味英语》 教案
一、教学目的：
1、使孩子们更加熟悉26个英语字母和一些日常用语， 提升英语运用能力。
2、让孩子们体会到学习英语的乐趣。
二、教学重点：熟记26个英语字母以及一些简单的日常用语。
三、教学难点：保持纪律。
四、教学过程：
1、课程导入
请小朋友们先来说一说背一背自己已经记住的英语字母以及日常用语，从而导入今天的主题，趣味英语。
2、课程开始（在讲课的过程中会运用到PPT，会用到许多的图片卡片资料）
A、运用PPT上的英语字母卡片复习所学过的英文字母，听一下ABC之歌。
B、开始小游戏来让孩子们熟悉英文字母。
老师说出一个英文字母，孩子们快速地利用粗毛线在课桌上摆出英文字母，又快友好者获胜。（年纪高的学生可以是老师报出教室里的任何一样东西，学生快速指出物品所在之处。）
将学生分成A、B两组，每组人数相等，游戏开始后,第一位学生说一个字母(如B),第二个学生在后面任意加上一个字母,字母不能重复(如BE)然后依次进行(如B,BE,BEX,BEXG,BEXGL,…),说错了就被淘汰,说得多而准确的小组为胜。（每组的第一个同学在黑板上写出一个单词，本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头，写出第二个单词，且不能与写过单词重复。看哪一组在规定的时间内写的单词多，拼写错误少，字迹工整则为优胜者。）
五、结语
1、总结本节课所学内容。
2、希望同学们能认识到英语的趣味所在，认真学习英语。
教育学 李一帆
140111194
推荐第5篇：幼儿英语教案
文档仅供参考
幼儿英语教案
活动内容：
1.单词 hospital.Post office. 2.句型where to？ go to……
活动目标：
1.幼儿能初步掌握单词发音。
2.能正确理解句型含义。
3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。
活动准备：
1.挂图[park zoo hospital post office] 2.卡片[park zoo hospital post office] 3.长绳5条。
重难点：
1.post office的发音。
2.句型的理解。
活动过程： 一.开始部分
1.操练单词：出示挂图
T: what s this? C: park. T: what s this? C: zoo.
[新单词] 出示挂图
T:有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀？
C:医院。
T: hospital C: hospital
文档仅供参考
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T: go to hospital.C: go to hospital. T:我想去寄信应该到哪去呢？
C:邮局。
T: post office C: post office
T: go to post office.C: go to post office. 二．游戏部分
1.悄悄话.
分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。} 评价：读得好的幼儿给予鼓励。
2.情景表演
两位老师情景对话“ where to? ” “ go to …… ”
T: 刚才听到什么？看到什么？
幼儿简单回答。
{操练句型}
T: where to? C: go to park. T: where to? C: go to hospital. T: where to? C: go to zoo. T: where to? C: go to post office. 3．火车嘟嘟嘟！
两位老师拉着长绳当火车。
“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。”
交代游戏规则：司机问：where to? 乘客答: go to……招手上车，到站下车。{游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。} 三．结束活动
在愉快的火车旅途中结束本次活动。
活动总结
一． 情况分析
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通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动，我只注重了教学形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中，操练单词的时间较长，幼儿显得有点枯燥，而且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。
二． 小结
在今后的游戏活动中，我会特别注重内容的选材，适合本班幼儿掌握，以达到目标为重点，多种游戏形式丰富内容，同时结合自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩！
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A family of chicken
活动内容:A family of chicken 活动目标：
１．通过活动复习英语单词cock、chicken、hen
２．培养托儿学习英语的兴趣 活动准备：
１．Chicken头饰、鸡蛋（均人手一份）
２．cock（由教师扮演）hen （由大班幼儿扮演）
３．音乐《Mother hen》
４．草丛、篮筐（２个） 活动过程：
一．唱歌念儿歌，组织教学．
１． T: Come on Babies! Lets sing some songs, are you ready? ２． 复习单词cock、chicken、hen T: Look! (教师带上cock头饰) Who am I? (cock) T: Yes, I am cock..T: 谁想做我的宝宝chicken? (帮每位托儿带上chicken头饰) T: (亲亲抱抱cock) Who are you?（chicken） ３． Rhyme:《A family of chicken》发现hen 不在 Chicken chicken, ji ji ji Cock cock, wo wo wo Hen hen, guoguoda guoguoda 二．寻找hen, 学习新单词egg １． T: Where is hen?
２． 播放音乐《Mother hen》hen 入场 ３． hen下蛋,托儿人手一个egg, 学念egg (1) 念给cock听 (2) 念给客人听 三．结束活动
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１． T: 宝宝们小心把egg敲碎了，快把egg交给爸爸 （请托儿把egg放入事先准备好的篮筐里）
２． T: 我们把这一篮的egg交给hen,让它在孵出很多的chicken,好不好？ （将一篮筐的egg交与hen） ３． 安静活动，活动结束
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推荐第6篇：幼儿英语教案
It’s raining!
活动目标:
1、通过听听、看看、玩玩等活动,帮助幼儿初步了解故事内容.
2、重点掌握单词:tree、flower and gra。
3、提高幼儿对英语阅读的兴趣,并愿意跟着老师一起说说、演演。
活动准备: trees、flowers and graes
的背景图和单词卡片各一幅;太阳和乌云的图片。
活动流程:Greeting—Reading the story—Learning—Acting
活动过程:
一、Greeting:
1、Good morning boys and girls.(or: say hello to the teacher.)
2、(1)What’s the weather like today?(show the picture with the sun)
A sunny day.
(2)Do you like sunny days? Why? Tell me the reason.
二、Reading the story:
Today, I will give you a short story.
1、Listen to the radio.(First, please listen to the radio and look at the picture.Then gue what happ- ened in the story.)
2、Question: Who can tell me what happened in the story?
三、Learning new words:
In this story, we have some new words.They are tree、
1、Show the new words cards: flower and gra .
2、Game: What is lost?
四、Acting the story with the teacher:
1、Listen to the music and act as some animals.
2、Act the hole story.
推荐第7篇：幼儿英语教案)
Easter Bunny
Teaching Plan: Easter Bunny
School: No.2 Education Kindergarten of Jiangmen (江门教育二幼)
Teacher: Eileen Zhou 周爱连
Children\'s age: Four years\' old
复活节是西方纪念耶酥复活的一个宗教节日。蛋是其最典型的象征，而兔子因繁殖力强，人们把它视为新生命的表现者。在日常的教学中，发觉幼儿特别喜欢小白兔，故在复活节来临之际，为了让幼儿了解西方的一些风俗习惯，感受节日的快乐气氛，特开设了此课程。本课程分为英语活动、美工和体游三部分。通过拼图、I can hop、找朋友、制作复活蛋、藏蛋和寻蛋等游戏，让幼儿知道了兔（Easter Bunny）和蛋（Easter egg）在节日里的重要意义，知道了兔子跳是hop, 学会了单词Easter Bunny、Easter egg、toy、basket、hop、hide。句型Color the egg, lots of fun.Go on an egg hunt.在活动当中让幼儿感受到其乐趣，激起学习英语的兴趣。
活动
（一）英语活动
一、活动目标
1．初步认识西方节日-复活节的风俗习惯。
2．正确辨认单词及其发音。
3．通过拼蛋、我会跳、找朋友游戏中感受节日的快乐。
4．单词：Easter Bunny Easter egg basket toy hop
二、教学时数
1课时（小班15分钟）
三、活动准备
1．复活兔头饰、复活蛋、篮子、玩具、夫拉圈若干。
2．Easter Bunny的音乐磁带
3．配班老师戴上复活兔头饰，提着装有复活蛋和玩具的篮子，准备参与活动。
四、活动过程
1.Warm up
.Greetings
T: Good morning, boys and girls.How are you today?
C: I am happy.Thank you.And you?
T: I am fine, too.Thank you.Please look at the sky, what\'s the weather like?
C: It\'s sunny/rainy/cloudy.
.Music: \"Weather\"
\"It\'s a sunny day today.Sunny day, sunny day.It\'s a sunny day today.Hot, hot, hot.\"
2.New words
T: Easter is coming.Here comes an Easter Bunny.Look, she is hopping to us.
T: Hello, I am Easter Bunny.Nice to see you.
T&C: Nice to see you, too.
T: What\'s in your hand?
T1: It\'s a basket.
T&C: Basket, basket, It\'s a basket.
T: What\'s in your basket?
T1: Let me show you.This is a toy.
T&C: Oh, toy, toy, it\'s a toy.
T: There are many toys in your basket.Let me see.This is a toy car.This is a toy carrot.That\'s a toy
dog.Oh, what\'s that? It\'s very beautiful.
T1: I want you to gue.
T: Is it a boat?
T1: No, it isn\'t.
T: Is it a bowl?
T1: No, it isn\'t.
T: I\'m sorry, Easter Bunny.I don\'t know.Boys and girls, do you know?
T1: (Match the egg) Do you know now.it\'s an Easter egg.
T: Easter egg， Easter egg， It\'s an Easter egg.How colorful it is!
T1: Yes, How many colors can you see?
T&C: Let\'s count.One, two, three, four, five, six, seven.There are seven.
T1: What colors are they?
T&C: They are red, blue, green, pink, orange, purple and yellow.
T: Easter eggs are so beautiful.May I have one.
T1: Sure.Here, I have many Easter eggs.But they are broken.Can you help me match them?
T: Yes, I can.Can you, boys and girls?
3.Play games
.Match the Easter egg from two parts.
Put the Easter egg puzzles on the floor.Have the children match them right.
.I can hop.
T: Easter Bunny, you have so many toys.Shall we play with them?
T1: Of course.Let\'s play together.(Have the children put on the headbands.Put one object into each hulohoop.)
Now, I am an Easter Bunny.I can hop.Hop, hop, hop, I can hop.Hop to the toy.Hop to the basket.Hop to the
Easter egg.
Find friends
T: Easter Bunny has hided the Easter eggs down and up.Each of them has friends.Can you find them out? (Have
the children find out the same Easter eggs.)
(Music: \"Easter Bunny hop, hop, hop.Hide the eggs, down and up.\")
4.Follow up
Encourage the children to listen to the tape everyday and play games with their parents.
活动
（二）美工
一、活动目标
1．进一步认识西方节日-复活节的风俗习惯。
2．正确辨认单词及其发音，理解句子的意思。
3.学习简单制造复活蛋。
4．通过制作蛋、藏蛋、找蛋游戏巩固有关复活节的代表事物，感受节日的快乐。
5．单词：hide.
句子：Color the eggs, lots of fun.Go on an egg hunt.
二、教学时数
1课时（小班15分钟）
三、活动准备
1．复活兔头饰、复活蛋、篮子、报纸、白纸、蜡笔、透明胶若干。
2．Easter Bunny的音乐磁带
3．配班老师戴上复活兔头饰，准备参与活动。
四、活动过程
1.Warm up
.Greetings.
.Chant: \"Easter Bunny\"
2.Make an Easter egg
T1: (Play as very sad.)
T: Easter Bunny, why are you so sad?
T1: Easter is coming.I have to make many Easter eggs.Maybe I can\'t finish.
T: Oh, Easter Bunny is busy making Easter eggs.Boys and girls, can you help her?
C: Yes, we can.
T: Do you know how to make the Easter egg? (Have some children answer.) Easter Bunny, can you tell us how to
make?
T1: Of course.At first, roll the newspaper into a ball.Is the egg beautiful?
T: No, because it has no clothes.
T1: Now, let me make clothes for it---color the egg.Draw some lines or pictures you like on the white paper.
Third, envelop the newspaper ball with the picture.Look, is the Easter egg beautiful now?
T&C: Yes, it\'s very beautiful.I want to try.
(Guide the children make Easter egg and say\"Color the egg, lots of fun \"at the same time.)
3.Hide and find eggs
T1: (Play as a little sad.)
T: Easter Bunny, you have many Easter eggs now.Why are you still unhappy?
T1: Because I have to hurry to hide the eggs.
T: Oh, you have to hide the eggs.Boys and girls, Would you like to help her again?
C: Yes.
T: I want to divide you into two groups.Sciors, cut! Cut! Cut! Later, group1 follows Easter
Bunny to hide the eggs.Group2 follows me and waits for a minute, then let\'s go to have an egg
hunt.OK?
C: OK.
(Take the children to play in the garden.)
T: Put on the headband please.Group2, would you please close your eyes.
T1: Group1, are you ready? Let\'s go to hide the eggs.(Play the music: \"Easter Bunny\") \"Easter
Bunny hop! Hop! Hop! Hide the eggs, down and up.\"
T: Group2, please take your basket.Let\'s go on an egg hunt.
4.Count the eggs
T: How many eggs have you found?
How many eggs are there in your basket?
5.Group1 changes its role with group2.
6.Follow up
Encourage the kids to make Easter egg at home and listen to the tape everyday.
活动
（三）体育游戏：Carry the Easter eggs
一、活动目标
1 练习钻的技能。
2 愿意参与游戏活动，体验体育活动的乐趣。
3 培养幼儿初步的竞争意识和团结合作精神。
4 短语：Carry the Easter eggs
二、教学时数
1课时（小班15分钟）
三、活动准备
1.长方形海绵纸（幼儿人数的一半）。
2.复活蛋、复活兔头饰若干，篮子4个。
3.拱桥4个，障碍物若干。
四、活动过程
1.Warm up
.T: Four lines, please.Attention.
C: One, two.
T: March in your place.Left , right… March quickly.
.Chant: Easter Bunny
2.Lead into
T: Easter is coming.Easter Bunny has made many Easter eggs.Now, she is busy carrying the Easter eggs.But there\'s
something difficult on her way.She has to go through the barriers, so she is very slow.Let\'s go to help her.OK?
C: OK.
3.Set an example
T: Two of you in each group hold one piece of paperboard and get ready.We carry the Easter egg through the barriers
and the arch bridge.Put the egg into the basket.Then the next pair goes on.Which group can finish first at the
same time will be the winner.Are you clear?
4.Carry the eggs
5.Count the eggs
6.Play the game one more time
7.Follow up
Encourage the children to play the game with their parents at home.
推荐第8篇：幼儿英语教案
大班英语：KFC Cla: 5-6 year olds Instructor：崔明霞
Time: February 3, 2009 Place: The Second Kindergarten in pujiang
Objectives:
1.To review the words “ hamburger, cola, ice cream, chicken” that we have learned.
2.To introduce the new word “French fries”, the sentences “May I help you? I want…”and try to use the words and sentences.
3.Be pleased to communicate with partners.
Teaching Aids:
1.Cards and models (hamburger French fries…)
2.Tape and radio
3.VCD
4.An imitative situation of KFC
Teaching Steps:
1.Warming-up:
①T: Let us go to KFC today, OK? K: OK!
②To follow the music and review the song .
③To act the song by yourself.
2.Say about KFC foods
①(show pictures)T: Now, we are in the KFC.What can you see from the picture?
②K: (I can see the) hamburger/ice cream/chicken/cola…
③To introduce French fries to kids.
④Touch Game:
Stick the cards everywhere in the claroom.For instance, teacher orders: “Jump to the French fries.” The kid jumps to the card with French fries and touch it.
3.To buy KFC foods
①To play the VCD, and present the dialogue(new sentences).
W: May I help you? C: I want a hamburger.
②To play the VCD again.Try to say follow the VCD and teacher.
③T: Oh, I am hungry…(kids are waiters and teacher is the customer)
4.Performance in the situation
①In the imitative situation of KFC, kids act waiters/customers in pairs.
②Practice the dialogue: May I help you? I want...
③Teacher can help them, if they want.
活动设计说明：
KFC是幼儿很喜欢的快餐厅，他们对KFC的食物、环境等等非常的熟悉。因此，我从幼儿的生活经验与兴趣点出发，又结合大班幼儿的年龄特点设计了本次活动。
1、活动目标的预设从知识、技能和情感三大领域出发，重在激发幼儿学习英语的兴趣。如活动目标To review the words “ hamburger, cola, ice cream, chicken”，主要是感知一些常见的肯德基的食物的英文名称，幼儿对此非常熟悉，因而能够激发他们学习的兴趣。又如活动目标Be pleased to communicate with partners，体现了对幼儿英语运用以及交际能力的培养。
2、活动内容的选择很适宜。第一，符合幼儿的兴趣点、生活经验以及日常交际的需要。KFC是幼儿很感兴趣的场所，他们对KFC的一切事物都非常熟悉，同时迫切地需要为他们提供英语交流的条件和机会。幼儿对薯条、汉堡、可乐、番茄酱等等词汇的学习会很感兴趣，活动的效果会大大提高。第二，顺应幼儿的认知层次以及发展需求。大班幼儿在英语学习的过程中已经开始需要感受具有实际语用价值的简单的短句或者对话。尽管，幼儿在第一次的活动中还不能完全熟练地说出May I help you? I want...这样的句子，但是我们可以让他们结合情境感受句子的语音语气，为下一次活动中进一步的掌握作一个铺垫。从而，遵循幼儿认知循序渐进的特点。
3、活动过程中注意语言的可懂性，坚持此时此地的原则。教师的语言输入注意选择幼儿身边的事物。例如，KFC，waiter/waitre, hamburger and so on.当教师将图片呈现出来时，就激起了幼儿的共鸣。
4、遵循兴趣为先，感觉参与的原则。活动的过程中注重运用各种图片、模型、实物情境激发幼儿学习英语的直接兴趣。如，在热身运动中，幼儿跟着音乐边唱边跳，接着出示可乐、薯条、汉堡、鸡肉等等肯德基食物的图片，一下子激起了幼儿对KFC的回忆，最后真实的情景中，不仅调动了幼儿学习的主动性，而且帮助幼儿将习得的语言运用，并得以内化。
5、遵循理解先行，表达在后的原则。幼儿在语言习得的过程中，总是先听再说。在本次活动Say about KFC foods的环节中，说说KFC的食物结束之后，教师没有急于让幼儿模仿新授的单词，而是做了一个Touch the cards 的游戏，让幼儿在反复地倾听、操练的过程中，充分地把握这些的单词的发音，了解这些单词的意思。在呈现新的对话时，也一样遵循了这样的原则。先让幼儿看VCD中的情景对话，接着由教师来引导幼儿表演，最后在实物情境中表演时，让幼儿充分地、大胆地表达。
6、活动过程中，强化有意义的功能性的交际活动。教师在幼儿习得一定的词汇的基础上，为幼儿提供了仿真的KFC餐厅，提供了汉堡、薯条、番茄酱等等实物的模型，创设了一个丰富的运用语言的环境。在这个环境中幼儿通过扮演服务员与顾客，在巩固所习得的词汇和句子的同时，充分发挥了语言的交流的功能，促进了幼儿社会性的发展。
7、活动的各个环节中，采用了不同的方法或手段，为幼儿提供了多种体验的方式。如在Warming-up中，幼儿边唱边跳，进入了英语学习的氛围。在Say about KFC foods中，幼儿通过游戏Touch Game巩固和复习了新旧单词。在Performance in the situation中，幼儿通过进行角色的扮演，操练了新授的对话等等。丰富多样的活动方法，在充分调动幼儿多种感官的基础上，激发幼儿学习英语的主动性与积极性。
8、在整个活动中，采用了集体、个别以及两两合作相结合的活动形式。活动一开始复习已经学过的单词时，采取了集体复习的形式，便于帮助已经遗忘的幼儿恢复记忆。在巩固新学习的单词时，教师以个别的形式，请幼儿进行游戏Touch Game，便于了解幼儿间掌握的差异性，并帮助个别幼儿进行强化巩固。在最后的情境游戏中，根据新学习的对话的特点，采用了两两合作的形式，在尝试着运用语言的同时，提高幼儿与同伴交往的能力。 Happy Tour 教学要求：
1、在情景中，有兴趣地学习区分和说出英文单词money、peach，并复习已学单词apple、banana、pear、elephant；
2、喜欢参与英语活动，愿意在听、说、做的过程中，体验学说英语的乐趣。
3、让孩子在活动中体验分享与关爱的快乐。
设计思路：
秋天是果实丰收的时节，基于本班现开展的主题活动“好吃的水果”，也源于孩子平时生活经验中所得知的“小猴子喜欢吃桃子”、“大象喜欢吃香蕉”等，再加上我班孩子较为自私、事事不愿和同伴分享，对周围事态比较冷漠等，特生成了这节有关认识水果和动物的英语活动，目的是想通过活动，让孩子们能在生动、愉悦的情景活动中了解小动物的喜好以及关心好朋友，以至帮助他人的爱心。从而，他们不但丰收了英文单词，更是丰收了礼仪与关爱他人的心，这样也可以把我园区的德育特色“爱的教育”加以延伸和巩固。 教学准备：
1、猴子头饰、大象挂图、小猴子的家、欢快的音乐；
2、桃子、香蕉、苹果、生梨卡片人手一份、装有apple、banana、pear和peach的小手提人手一个。教学过程：
一、翻山越岭去旅行
1、T：Hi, babies! 今天，Mi Liu要带你们去旅行，Are you happy? Let’s 背起书包、戴上帽子、戴上cool cool的太阳眼镜，准备出发，Are you ready?
2、教师带领，和幼儿一起越过重重障碍。
二、意义之旅
1、做客猴子家
（1）教师带领，拜访熊猫家，与熊猫热情地打招呼：“Hello, Monkey!”； （2）给monkey送上喜欢的礼物“桃子”，幼儿认读英文单词“peach”； （3）离别时，热情与monkey再见：“Bye-bye, monkey!”
2、给大象喂食
（1）徒步中，听到来自elephant的SOS信号，询问elephant哭的原因；
（2）教师和幼儿一起给elephant喂香蕉、苹果、生梨和桃子，并让孩子复习单词apple、banana、bear和peach； （3）吃饱后的elephant向幼儿表示感谢；离开时，幼儿say“Good-bye, elephant!”to the elephant。
三、高高兴兴再送礼
教师带领幼儿听着音乐，再看望其他小动物，并给它们送好吃的！ 主题背景下的英语游戏：Our City 设计意图：
主题《我们的城市》已经在班级里轰轰烈烈的展开了。我们的孩子因此也熟悉了许多的建筑物（例如：东方明珠）和交通设施（例如地铁、轨道等）。怎样结合英语游戏将它们整合呢？针对大班孩子已具备一定的日常用语和简单句型的对话能力，教师预设开展主题背景下的英语游戏。通过琅琅上口的数来宝和句型来帮助幼儿复习巩固，同时采用游戏比赛的形式，体验集体英语活动的快乐。
活动目标：
1、在情景中愿意用熟悉的日常用语和同伴大胆交流。
2、在游戏巩固单词和句型（What do you like ? I like、、、、、、）
3、培养幼儿对英语游戏的兴趣,有集体比赛的荣誉感。
活动准备：
1、环境创设：城市风貌图
2、幼儿准备：已具备一定的日常用语或简单句型的对话能力。
3、老师准备：卡片一套，篮框内若干城市建筑物卡片（人手一
份），音乐，小红旗若干。
活动提示：
一、热身运动
英语律动歌曲《One ,two !Open the door》
二、Happy English for a minute(快乐英语一分钟！)
规则：幼儿大胆的站到中间用常见的英语短句或句型向全班幼儿问，座位上的孩子根据提问进行相应的英文回答。等到前一名孩子问好后并得到正确的回答后，后一名幼儿快速出来抢问。
例如：A幼儿问：“How are you ?”（你好吗？）
全班幼儿则回答：“Fine, thank you , and you ?” （我很好，谢谢你的关心。你好吗？）
A幼儿问：“I am fine ,too !”（我也很好）
价值取向：
1、鼓励孩子用自己熟悉的日常用语和英语短句大胆的提问，激发孩子的自信和表达欲望，同时加强对个别孩子的指导。
三、英语游戏：换位子
1、幼儿半圆形排好位置，老师拿出篮内一张卡片（如银行）
师问：“ What do you like ?” （你喜欢哪个地方？）
生答：“I like bank .”（我喜欢银行）胸前挂有银行卡片的
小朋友马上站起来说：然后马上交换不是自己的位子。
2、老师参与游戏，不小心坐回自己位子的小朋友就必须站到前面，从篮内拿一张卡片发问，游戏从新开始。
四、小火车进城了
1、创设的城市建筑物的风貌
2、师做火车头，伴随着音乐以开火车的游戏形式绕教室一周，中途了在任何一个建筑物面前停下问：“Where will you go ? ”幼儿回答：“I will go to the ……”
价值取向：
1、在轻松的音乐游戏中复习常见的建筑名称，并巩固句型：“What do you like ? I like、、、、、、”
五、小小竞赛场
1、两组幼儿自由的选择组成红队和蓝队
2、规则： 教师随意抽走一张图片或遮住一排图片 哪一组的
人员先站先回答（回答正确插一面旗，回答不出则有他队补充扣一面）
3、幼儿参加游戏比赛，教师个别指导。
价值取向：
1、大班孩子的竞赛心理强，以这种竞赛场的形式符合孩子的年龄特征。
2、快速记忆的形式，激起孩子比赛的愿望，达到复习巩固的明显效果。同时也加强孩子之间游戏的规则意识。 Amazing shapes (2)
Teaching aim to learn shape heart.star. to review shape circle.tringle.rectangle.oval.square.
sentence; to review; what shape did you see?I see......
to lear what shape is this? this is a......
to understand;can you find a shape like this and tell me what name it is? Teaching aid ome shapes card.medie.brown bear.sticks Teaching proce 1st;warming-u a.Let\'s do finger plays.b.greetings. 2nd resentation.a.Let\'s watch cartoon (to review shapes and sentence;what sha
did you see? I see a......) b.Let\'s learn the new shapes (heart .star.) c.Let\'s learn the sentence;what shape is this ?This is a... d.Let\'s sing a song. 3rd.Good -bye a.TPR;-can you make a big circle for me? (everybody hands in hands make a big circle.) -can you make another shapes? use you body language,ok? b.Say bye-bye to all the shape ye-bye star ...etc...大班英语教案《How much》 活动目的和要求：
1、复习句型：I put on my …I have …及儿歌“Traffic Lights”。重点练习句型：Show me a … How much
2、培养幼儿对英语活动的兴趣。
活动准备：
1、红绿灯头饰。录音机、磁带。
2、情景布置：商店（各种货物）
活动与指导：
1、师生互相问好：“Good morning boys and girls.”
“How are you?” “Fine, thank you。”
“Nice to see you 。”
2、师生互动，复习儿歌《Very good》《Ha y》《Give me five》
3、组织幼儿做睡觉、梳洗、吃饭等动作，复习句型：Let’s go to bed.It’s one o’clock…It’s seven o’clock.Get up.I put on my shirt …I brush my teeth .I wash my face…I have breakfast…
4、师出示红绿灯，提问：“What’s this?”It’s a red light.(yellow light\\green light )
5、幼儿游戏：乘车。师扮司机，幼儿当乘客。乘客逐一买票，询问司机：“How much ?”司机回答后方可上车。放音乐，带领幼儿做开汽车状，练习儿歌：“Traffic Lights”
6、师带领幼儿回座位坐好。出示货架、货物等，进行情景表演。师扮售货员，幼儿扮顾客。售货员：“卖东西啦，快来买好东西啦！”顾客：“Please show me a ball(pencil\\pear\\book…) ”售货员：“Here you are.”顾客：“How much ?”售货员:“One yuan…”幼儿依次进行练习对话。巩固句型：Show me a…How much?
7、放录音，带领幼儿做动作结束活动。What do you have?(大班） What do you have?
Cla :Grad 3 I tructor:stellar Time:Jun、3th,2006 Objectives:
1、学习新句型“what do you have?I have……”并尝试结合以前所学的学习用品的单词来进行表达；
2、大胆和同伴一起用新句型对话。
Teaching Aids:
每人一个小书包 一件小围裙 小熊木偶一个
Procedures: I:Warming-up:
T:Good morning,boys and girls!We will begin our cla .Are you ready?(yes!)Let’s sing a song.(Hello song)
IIresentation:
Tlease close your eyes.One two three.Open your eyes.What’s this?(老师拿出来一只书包) S:It’s a bagpack.
T:Yes.It’s a bagpack.It’s Teddy’s bagpack.Gue !What’s in the bagpack?
S:It’s a pencil.(book pencil-box ru er)
T儿歌)What do you have?What’s do you have?
Teddy:Gue .Gue .Gue !
T:I don’t know.I don’t know.
Teddy:I have a book.I have a book. (pencil,pencil-box,ru er) IIIractice
Teddy: Have you a bagpack?Please open your bagpack.What do you have?What do you have? T and S:Gue .Gue .Gue !
Teddy:I don’t know.I don’t know. T and s:I have a book(pencil,pencil-box,ru er)
T:You can find a friend and ask eachother:“What do you have?”
Tet’s play a game.When the music begin,you music find a friend and stand back to back.When the music sto ,you need to turn around and ask “What do you have?”The another one anwser“I have a……”（学习用品事先已经放在小围裙里）
Tet’s sing a song.(改编自hello song)
(歌词)Hi,hello.How are you?I’m fine.I’m fine.What do you have?I have a(pencil pencil-box ru er book).How are you!How are you!
T：You are very good!See you next time.Byebye.谜语儿歌“Kangaroo”
活动目的：
1、初步学习谜语儿歌“pig”，能用“I have…”大声地讲述猪的主要特征。
2、能较正确地讲述谜语儿歌“Kangaroo”。
活动准备：在黑板的底部画一条长长的栅栏，中间画一条直线将农场一分为二，在农场的左上方分别画太阳和月亮的标记，袋鼠图片。
预设活动过程：
1、复习儿歌“Horse”，仿编儿歌“Mouse”，练习horse和mouse的发音。
2、复习谜语儿歌“Kangaroo”。
T：（边做动作边念谜语儿歌）I am grey，I have a big pocket…What am I？
T：（出示袋鼠图片）Now，Let is read the rhyme“Kangaroo”。
T&;am C：I have a big pocket ，I am …（两遍）
3、边念谜语儿歌“Pig”，边用简笔画的形式画出猪的特征，让幼儿初步了解儿歌的内容。
T：Now，listen to me carefully and look at the blackboard。
（画两只耳朵）I have two big ears。
（画两只眼睛）I have two small eyes。
（画一个鼻子）I have one big nose。
（画打勾的标记）I say“Oink，Oink”。
What am I？Yes，pig。Follow me，please。
4、音乐游戏“On the farm” 单词grey、pocket 活动目的：
1、初步学习谜语儿歌“Kangaroo”，能够讲述袋鼠的基本特征。
2、学习单词grey、pocket，正确认读和区分grey和green的发音。
活动准备：大布袋一只，彩盒一个。袋鼠图片以及彩色的袋鼠词性拼图。
预设活动过程：
1、出示大口袋，带领幼儿学习pocket。
T：What is this？
T：Pocket，This is a pocket。
T&;am C：Pocket ，Pocket ，This is a pocket。
2、取出口袋中的大彩盒，引导幼儿抛彩盒，学习grey。
T：This is a color square。There are many colors on It。What color is it？
C：White\\Brown\\Blue\\Black\\Green。
T：What color is it？
T：Yes，grey，grey，grey，grey。
T：I see…Who will try？
3、复习韵律儿歌“I see…”
T：We see green，black，grey…Now，Let is read the rhyme“I see…”，One，two，start。
4、引导幼儿学习谜语儿歌“Kangaroo”，初步感知和理解儿歌的内容。
T：I am grey。I can jump，What am I？
T：I am grey，I have a big pocket。I can jump，What am I？
5、猜谜游戏活动： T：What are you？
T&;am C:I am grey ,I have a big pocket, I am…What am I？ 大班英语教案交通工具
内容: 交通工具 内容: 交通工具
目的:
1.引导幼儿在游戏中复习单词: bus car train plane boat。
2.引导幼儿在游戏中学习使用单词:by。
3.能较好地遵守游戏的各项规则。
准备:
1、各种交通工具（bus car plane train boat）的玩具模型、操作道具，图片，挂图，小动物（小兔.小猫.小狗.小羊.小牛）的房子和头饰。
2、幼儿对各种交通工具的名称已有初步的印象。
过程:
一、WARM UP 1.律动:《By bus》
师：Let’s go by bus, OK? 2.Are you ha y today ?
师：How do you feel today? Are you ha y?/Are you sad? /Are you angry?
二、想一想
1.逐一出示交通工具(bus car train plane boat)的图片。
问:a、What is it ?
b、where should we park the bus（car/train/plane/boat）? 引导幼儿逐一把图片贴到挂图上的停车场.码头.和飞机场。
2.引导幼儿逐一认识小兔.小猫.小狗.小羊.小牛的家，
问:Whose house is it ?
3.引导幼儿观察挂图,逐一提问: How can we go to the（ra it、cat、dog、sheep、cattle）’s house ?
4.个别提问,引导幼儿边操作边表达。
三、玩一玩
玩法:幼儿分四组，每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的“交通工具”比赛谁先到达某个小动物的家。全体幼儿喊口令:By bu y train ------ 获胜的幼儿得到奖品。
师：Do you like to play a game?(介绍游戏的玩法和规则)
四、幼儿律动出活动室.《Row row row your boat》
师：Let’s go by boat, OK? 幼儿英语游戏
急摸十位
游戏种类：智力游戏。
游戏目的：练习用英语数数，复习学习过的人体器官的英文单词，锻炼幼儿的注意力，快速反应力。 游戏过程：
首先告诉幼儿，老师说“one”时，小朋友手指头发并讲出hair。老师说：“two”时，小朋友手指脸并说 出face。老师说：“three”时，小朋友手指耳朵并说出ear。老师说：“four”时，小朋友手指眼睛并说出ey e。five—一鼻子—一nose，six—一嘴—一mouth，seven—一双肩—一shoulder，eihgt—一腿—一leg，nine —一手—一hand，ten—一脚—一foot。经过反复练习，熟练以后可以让一名幼儿来数数，其余幼儿找出相应的 器官，讲出英语单词，并且可以抢答。要求幼儿手口一致，教师数数时应由慢至快，并注意幼儿讲的是否正确 。
春天来了
游戏种类：表演游戏。
材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。
游戏过程：
教师旁白：春风吹来了。（风上场）
“春风”说：i’m wind.（回头，招手） ing is coming.（春姑娘上场）
“春姑娘”说：i’m ing.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）
树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。
“树”说：“i’m tree.i\'m green!\"
“小草”说：“i’m gra .i\'m green,too.\"
教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。
“一朵花儿”说：“i’m red flower.\"
另一朵花儿说：“i’m yellow flower.\"
另一朵花儿说：“i’m white flower.\"
教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。（小鸟上场）
“小鸟”说：“i’m a bird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）i like ring.\"
“小草”、“小花”和“树”一齐喊：“bird，bind.”（小鸟飞到它们跟前）
“树”说：“let’s go to play.\"
“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说：“let’s go to play.\"
钟表、钟表几点了
游戏种类：智力游戏。
游戏目的：通过让幼儿扮演时针来掌握句子“it’s××”，使他们掌握英文数字１－１２。
材料准备：数字卡片１－１２，时针一个。
游戏过程：
请１２名幼儿分演１２个钟点，围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。游戏开始，教师说“钟表、钟表几点 了？”幼儿说：“１点”或“２点”，“时针”要用英语讲“it’s one……”并伸直左臂顺时针方向开始原地 转，转到１时停止，手指尖指向１点，扮演钟点的幼儿举起卡片one，此后游戏继续进行。要求扮演时针的幼儿 要手口一致。
看谁算得快
游戏种类：计算游戏。
游戏目的：训练幼儿的快速反应能力，复习巩固一些英语单词（如１－１２，加，减）（plus、minus）。
准备：写有加减法计算题的数字卡片若干。
游戏过程：
教师手拿数字卡片用英语出题，让幼儿观察后马上回答得数，然后，用英语把整个算式叙述一遍。为了增 加游戏的难度，可以把幼儿分成两组以竞赛的形式进行游戏，最后看哪组取胜。
快乐的一天
游戏种类：智力游戏。
游戏目的：通过游戏使幼儿学习几种颜色和小动物的英语口语，增加他们学习英语的兴趣。
准备：红、绿、黄色灯牌，方向盘，将墙壁布置成迪斯尼乐园；墙上贴小动物卡片，小动物头饰。 游戏过程：
教师组织幼儿去迪斯尼乐园参观，乘公共汽车，路上经过交通岗教幼儿认识红、黄、绿灯，并用英语说出 灯的颜色。来到迪斯尼乐园，“饲养员”启发幼儿说出各种小动物的英语名称，如小鸡、蝴蝶、老虎、象、青 蛙等，参观后，请小动物到幼儿园作客。
捉小虾
游戏种类：体育游戏。
游戏目的：培养幼儿的躲闪及反应力，复习英语的数字。
准备：将场地划分好作池塘。
游戏过程：
请幼儿站成圆圈作池塘，用英语编号，双号幼儿为虾，单号幼儿为石头。“石头”必须双手叉腰，“虾” 在池塘里游玩。如果圈外的“鱼”进到池塘中，“虾”必须躲在石头后面，不要被鱼捉住。一块石头后只能躲 一只虾。“虾”和“石头”交换角色，进行游戏。
宝宝商店
游戏种类：角色游戏。
游戏目的：通过游戏增强幼儿学习英语的兴趣及记忆力。
准备：苹果、香蕉、梨、桔子、西瓜、桃、葡萄等样品，娃娃两个。
游戏过程：
教师当售货员阿姨，幼儿当顾客。顾客来到宝宝商店，看见商店摆满了各种水果及玩具非常高兴，主动问 好（good afternoon）。售货员则回答（howdo you do ）。顾客说出要买的东西的名称。（a le，banana， pear，orange，water melon， peach，grape等），买完东西后用英语致谢（thank you），售货员说不客气（ not at all、good bay），游戏时，幼儿必须用学过的英语与老师对话，发音要准确，正确使用礼貌用语。
谢谢，别客气
游戏种类：音乐游戏。
游戏目的：练习英语的礼貌用语，要求发音准确。
准备：音乐磁带。
游戏过程：
全体幼儿站成圆圈，圈内一名或多名幼儿听音乐拍手或做跑跳步，圈上的幼儿的拍手，音乐停止。圈内幼 儿与圈上幼儿交换位置。继续游戏。 游戏种类：智力游戏。
游戏目的：练习用英语数数，复习学习过的人体器官的英文单词，锻炼幼儿的注意力，快速反应力。
游戏过程：
首先告诉幼儿，老师说“one”时，小朋友手指头发并讲出hair。老师说：“two”时，小朋友手指脸并说 出face。老师说：“three”时，小朋友手指耳朵并说出ear。老师说：“Four”时，小朋友手指眼睛并说出ey e。Five—一鼻子—一nose，Six—一嘴—一mouth，seven—一双肩—一shoulder，eihgt—一腿—一leg，nine —一手—一hand，ten—一脚—一foot。经过反复练习，熟练以后可以让一名幼儿来数数，其余幼儿找出相应的 器官，讲出英语单词，并且可以抢答。要求幼儿手口一致，教师数数时应由慢至快，并注意幼儿讲的是否正确 。
春天来了 游戏种类：表演游戏。
材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。
游戏过程：
教师旁白：春风吹来了。（风上场）
“春风”说：I’m wind.（回头，招手） ing is coming.（春姑娘上场）
“春姑娘”说：I’m ing.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）
树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。
“树”说：“I’m tree.I’m green!” “小草”说：“I’m gra .I’m green,too.”
教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。
“一朵花儿”说：“I’m red flower.”
另一朵花儿说：“I’m yellow flower.”
另一朵花儿说：“I’m white flower.”
教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。（小鸟上场）
“小鸟”说：“I’m a bird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）I like ring.”
“小草”、“小花”和“树”一齐喊：“bird，bind.”（小鸟飞到它们跟前）
“树”说：“Let’s go to play.”
“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说：“Let’s go to play.”
钟表、钟表几点了
游戏种类：智力游戏。
游戏目的：通过让幼儿扮演时针来掌握句子“It’s××”，使他们掌握英文数字１－１２。
材料准备：数字卡片１－１２，时针一个。
游戏过程：
请１２名幼儿分演１２个钟点，围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。游戏开始，教师说“钟表、钟表几点 了？”幼儿说：“１点”或“２点”，“时针”要用英语讲“It’s One……”并伸直左臂顺时针方向开始原地 转，转到１时停止，手指尖指向１点，扮演钟点的幼儿举起卡片one，此后游戏继续进行。要求扮演时针的幼儿 要手口一致。
看谁算得快
游戏种类：计算游戏。
游戏目的：训练幼儿的快速反应能力，复习巩固一些英语单词（如１－１２，加，减）（Plus、minus）。
准备：写有加减法计算题的数字卡片若干。
游戏过程：
教师手拿数字卡片用英语出题，让幼儿观察后马上回答得数，然后，用英语把整个算式叙述一遍。为了增 加游戏的难度，可以把幼儿分成两组以竞赛的形式进行游戏，最后看哪组取胜。
快乐的一天
游戏种类：智力游戏。
游戏目的：通过游戏使幼儿学习几种颜色和小动物的英语口语，增加他们学习英语的兴趣。
准备：红、绿、黄色灯牌，方向盘，将墙壁布置成迪斯尼乐园；墙上贴小动物卡片，小动物头饰。
游戏过程：
教师组织幼儿去迪斯尼乐园参观，乘公共汽车，路上经过交通岗教幼儿认识红、黄、绿灯，并用英语说出灯的颜色。来到迪斯尼乐园，“饲养员”启发幼儿说出各种小动物的英语名称，如小鸡、蝴蝶、老虎、象、青 蛙等，参观后，请小动物到幼儿园作客。
捉小虾
游戏种类：体育游戏。
游戏目的：培养幼儿的躲闪及反应力，复习英语的数字。
准备：将场地划分好作池塘。
游戏过程：
请幼儿站成圆圈作池塘，用英语编号，双号幼儿为虾，单号幼儿为石头。“石头”必须双手*腰，“虾” 在池塘里游玩。如果圈外的“鱼”进到池塘中，“虾”必须躲在石头后面，不要被鱼捉住。一块石头后只能躲 一只虾。“虾”和“石头”交换角色，进行游戏。
宝宝商店
游戏种类：角色游戏。
游戏目的：通过游戏增强幼儿学习英语的兴趣及记忆力。 准备：苹果、香蕉、梨、桔子、西瓜、桃、葡萄等样品，娃娃两个。
游戏过程：教师当售货员阿姨，幼儿当顾客。顾客来到宝宝商店，看见商店摆满了各种水果及玩具非常高兴，主动问 好（good afternoon）。售货员则回答（howdo you do ）。顾客说出要买的东西的名称。（a le，banana， pear，orange，water melon， peach，grape等），买完东西后用英语致谢（Thank you），售货员说不客气（ Not at all、Good bay），游戏时，幼儿必须用学过的英语与老师对话，发音要准确，正确使用礼貌用语。
谢谢，别客气
游戏种类：音乐游戏。
游戏目的：练习英语的礼貌用语，要求发音准确。
准备：音乐磁带。
游戏过程：
全体幼儿站成圆圈，圈内一名或多名幼儿听音乐拍手或做跑跳步，圈上的幼儿的拍手，音乐停止。圈内幼 儿与圈上幼儿交换位置。继续游戏。
有个同行的朋友曾问过我，英语儿歌中诸如英语手指游戏儿歌、英语点指儿歌，很多都很难，孩子又不懂，说也没有用呀。在幼儿的英语教学中，恰恰就是需要这种“没用”的教学，因为幼儿英语教学不在于幼儿是否能掌握你所教的全部，而在于是否对你的一堂课感兴趣。一堂课的目的单词也许就那么两三个，句子就那么一句，但是贯穿于整堂课的却是老师另增的内容，如：出现的律动儿歌、日常用语、课堂用语等，构成了一堂全英文教学课程。那些律动儿歌，课堂用语不是孩子掌握的重点，却是激发孩子英语兴趣的重点。尤其在幼儿英语教学当中，运用手指游戏的方法是非常有效的，因为朗朗上口、有趣的手指游戏儿歌不仅能激发幼儿浓厚的英语兴趣，让幼儿更易学习英语。而且边唱边做也能促进幼儿的全脑发育，这说唱用的是左脑，通过做手指动作能训练幼儿的右脑，不正符合了我们现在所说的全脑开发新概念么？在本学期的英语教学中，我将选用以下收集的英语手指游戏儿歌，如果哪位老师有其它更好的资料，欢迎在此提供，谢谢！
Wiggle（摆动手指）
Wiggle wiggle wiggle(伸出双手,十指快速弯曲伸直地跳动) Shake shake shake(甩甩双手) Roll roll roll roll9(双拳在胸前绕动) Fingers run away(抖动手指,然后双手藏到背后身体坐直) Little Fox（小狐狸）
Little fox little fox,(双手做成狐狸爪子的样子放在腮下，眼神做出贼头贼脑的样子) laying fier ,(双手做出火苗的样子) Fire fire fire,(双手做出火苗升高的样子) Oh!my tail!(迅速捂住屁股，从小椅子上弹跳起来) 全意：小狐狸玩火，烧到尾巴．
Two Little Blackbirds（两只小八哥）
Two little blackbird (竖起大食指) Sitting on a hill,
One named Jack （一只手伸向前）
And one named Jill.（另一只手伸向前）
Fly away,Jack.（一只手放背后）
Fly away, Jill.（另一只手放在背后）
Come back, Jack.（抽回一只手）
Come back, Jill..（抽回另一只手）
全意：两只小八哥，住在山顶上，一只叫杰克,一只叫吉尔，杰克飞走了，吉尔飞走了，杰克，回来！吉尔，回来．
Knock, Knock（敲一敲）
Knock, knock, （敲敲额头）
Peek in, （两手放眼睛前面，做打开眼状）
Open the latch, （向上顶孩子的鼻尖）
And walk right in.（把手指伸进嘴巴）
How do you do Mr.Chin, Chin, Chin.（捏捏孩子的下巴）
全意：敲一敲，瞧一瞧，拉开门，走进去，你好吗，下巴先生？
（如果是与孩子单独处时，可以把对象指定孩子进行游戏，因为是用在班上进行教学，所以我觉得让每个孩子跟着老师做会比较全面些。）
Bumblebee（大蜜蜂）
Bumblebee was in the barn, （手指在空中转圈）
Carrying his di er under his arm.（手转圈接近孩子）
Bzzzzzzzzz…… （轻轻戳一下孩子）
大蜜蜂在谷仓里飞，带着晚餐味道美，嗡嗡嗡
Round the garden（花园周围）
Round and round the garden,
Goes the little mouse.（握住孩子的手，掌心向上，用另一只手的食指在掌上划圈）
Up,up,up he cree ,
Up into his house.（手指顺胳膊而上，在下巴或腋窝处搔痒）
全意：花园来了小客人，原来是只小老鼠，悄悄爬悄悄爬，爬进了家
（在幼儿随意游戏时间可以让幼儿与伙伴进行这一游戏，在课堂教学里，老师可以根据儿歌进行表演，最后走到幼儿处咯吱做得端正的幼儿进行表扬。）
推荐第9篇：幼儿英语教案
幼儿园教学活动计划
时间：2012年4月班级：小小班执教教师：陈
一、设计意图
本课中的单词猫、狗都是幼儿常见的动物，单词机构及发音都较为简单，对托班的孩子来说学起来难度不大，本次教学让幼儿学习单词，并让幼儿学会用英语表达喜欢的动物。
二、活动名称：英语
三、活动内容：《leon 6 》
四、活动目标
1、学习新单词狗dog 猫cat
2、让幼儿学会用英语表达喜欢的动物。
五、活动准备
幼儿用书、闪卡、毛绒玩具小狗、小猫、教学CD
六、活动过程
1、暖场活动：
-Good morning kinds！Good morning Melody！
-singing a song 《say hello to Melody》
-Warm up：《Melody says》
当老师叫到小朋友的英文名字时，叫到名字的小朋友举起小手。
2、单词活动
学习新单词狗dog 猫cat
出示毛绒玩具小狗，带入单词dog
出示出示毛绒玩具小猫，带入单词cat
念的好的小朋友用毛绒玩具ki一下
3、课文活动
老师将课文动作带入，让幼儿跟着念并学做动作。
4、歌曲、舞蹈
老师放音乐并大声唱，让幼儿边长边做动作。
5、游走活动
请小朋友走到喜欢的动物（毛绒玩具）面前说：I like dog\\cat
6、复习
出示闪卡，请小朋友说出相应单词。
7、结束活动
打开课本说课文中的情景故事，与幼儿活动。
提醒幼儿回去要听碟子。
《say god-bye to melody》
推荐第10篇：幼儿英语教案
中班英语活动——《我的表情》
班级：中 班
活动目标：
1、激发幼儿学习英语的兴趣，积极主动地参与英语活动，体验英语活动的乐
趣。
2、学习单词Langh笑、Cry哭、Angry生气的发音，能运用所学单词游戏。
3、尝试运用英语进行简单表达情绪交往（I am laughing/crying/angry.），初步萌发英语思维，培养幼儿早期乐观健康的品格。
活动重点：
学习单词Laugh笑、Cry哭、Angry生气的正确发音，理解其意义。活动难点：
能运用所学单词游戏。
活动准备：
1、物质准备：表情课件，单词卡片若干，镜子一面。
2、知识准备：幼儿已有一定英语交往经验，能完成基本的日常对话。活动过程：
开始部分：复习已有知识经验（Are you happy）。
通过英语儿歌导入活动，初步感知表情特点。
基本部分：
一、学习单词Laugh笑、Cry哭、Angry生气的发音，并理解其意义。
结合所播放的课件，以游戏的形式让幼儿轻松体验Laugh笑、Cry哭、Angry生气，并鼓励幼儿大胆地说单词。
二、运用所学单词进行游戏。
1、游戏：“Say to the mirror” 。
2、游戏：“Let’s do a test” 。
3、品格引导：Be happy。
三、单词复习与巩固。
结束部分：
结合视频复习儿歌。
第11篇：幼儿英语教案
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幼儿英语教案
活动内容：
1.单词 hospital.Post office. 2.句型where to？ go to……
活动目标：
1.幼儿能初步掌握单词发音。
2.能正确理解句型含义。
3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。
活动准备：
1.挂图[park zoo hospital post office] 2.卡片[park zoo hospital post office] 3.长绳5条。
重难点：
1.post office的发音。
2.句型的理解。
活动过程： 一.开始部分
1.操练单词：出示挂图
T: what s this? C: park. T: what s this? C: zoo.
[新单词] 出示挂图
T:有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀？
C:医院。
T: hospital C: hospital
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T: go to hospital.C: go to hospital. T:我想去寄信应该到哪去呢？
C:邮局。
T: post office C: post office
T: go to post office.C: go to post office. 二．游戏部分
1.悄悄话.
分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。} 评价：读得好的幼儿给予鼓励。
2.情景表演
两位老师情景对话“ where to? ” “ go to …… ”
T: 刚才听到什么？看到什么？
幼儿简单回答。
{操练句型}
T: where to? C: go to park. T: where to? C: go to hospital. T: where to? C: go to zoo. T: where to? C: go to post office. 3．火车嘟嘟嘟！
两位老师拉着长绳当火车。
“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。”
交代游戏规则：司机问：where to? 乘客答: go to……招手上车，到站下车。{游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。} 三．结束活动
在愉快的火车旅途中结束本次活动。
活动总结
一． 情况分析
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通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动，我只注重了教学形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中，操练单词的时间较长，幼儿显得有点枯燥，而且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。
二． 小结
在今后的游戏活动中，我会特别注重内容的选材，适合本班幼儿掌握，以达到目标为重点，多种游戏形式丰富内容，同时结合自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩！
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粗心的小画家
活动目标：
1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。
2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。
3、善于观察事物，知道做事情要认真、细心。
活动准备：钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。
活动过程：
一、引出丁丁
给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我叫丁丁）继续听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画）
二、学习歌曲
1、引导前半部分歌词。
提问：丁丁是怎样介绍自己的？
幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。
2、学习后半部分的歌词。
（1） 出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。
（2） 熟悉歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。
三、学唱歌曲
1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。
2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。
3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。
4、聆听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后
一句的弱拍起音的笑声。
四、表演歌曲
鼓励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。
（教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣）
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五、品德教育
1、提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理？
2、小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲，要虚心。
活动延伸：
怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯？
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第12篇：幼儿英语教案
小班英语活动:apple and orange 活动目标：
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动准备：
盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸。
活动过程：
1、热身运动。
教师与幼儿一起欣赏“good moring to you ”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。
2、认识单词。
A、apple。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.
T: Look! what’s this?
C：盒子
T: Yes.A box
教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.
What’s in the box? what’s in the box?
Do you know ,do you know
Who want to try ,let me try
Ding ding dong (敲盒子)，let me try
T: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)
T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)
当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh(惊喜的)，What’s this?
C:苹果
T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).
B、orange
教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。
T: Hmm！（作闻的动作）The smell is good.
然后拿到幼儿面前：Smell it!
接着问幼儿：What’s this?
C:橘子
T: Yes.Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。
3、幼儿辨认水果。
教师把水果放在桌面。
T: I’m hungry now.（装作饿的状态） I want to eat some fruits, Who want to help me?(作举手状)
接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:No, I don’t like orange.I like apple(手指apple).无论何种情况，记得说Thank you .
4、摘果游戏。
先把水果图片贴到大树上，让幼儿去 摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子；教师说I like apple ，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you !
第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
T: Apple, stand up.Jump!（拿apple 的小朋友站起来跳一下）
Orange, stand up! Jump! （拿 orange的小朋友站起来跳一下）
5英文歌 “I like apple”.
当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。
Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet,
Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.
6 结束。
〈1〉复习巩固
教师再出示一次水果让幼儿复习一遍
〈2〉T: OK! We are so tired.Let’s have a rest.
Let’s say good bye to the apple.
C: Bye-bye, apple!
T: Say good bye to the orange.C: Bye-bye, orange.
第13篇：幼儿英语教案
课题：《big small》
活动目标：
1、掌握单词big和small
2、提高幼儿学英语的积极性，使幼儿学会用反义词对事物进行比较。
活动准备：挂图，大象、老鼠图片，大树、小树，树叶、气球、呼啦圈若干，球拍，瓶子，汽车，玩具等。
活动过程：
一、开始部分：Greeting and warm-up.
二、基本部分：
1、出示挂图讲故事，引出课题。学习单词big small，让幼儿仔细观察气球的变化，并用手表示出来。
2、教师出示一些物品，让幼儿进行比较，哪个big，哪个small，进一步学习单词。
3、教师出示大树、小树枝干，让幼儿粘贴big small树叶。
4、巩固知识点，呼啦圈的比较big small，让幼儿通过游戏跳圈来继续巩固所学。
三、结束部分：教师总结，让幼儿回去观察家里的物品两两进行比较
主题背景下的英语活动：学习用品
要求：1 通过情景游戏“Shopping ”、“School”复习一些学习用品单词：pencil、ruler、rubber、sharpener等;
2 听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿;
3 通过情景模拟激发幼儿上小学的愿望;
准备：1铅笔盒、书包人手一份;铅笔、卷笔刀、尺若干;2 情景设置：文具超市、小学
过程：
一 Warm Up：
* Dialogue：Hi，how are you today?(Fine,Happy)
How many days are there in a week?
What day is today?
二 情景游戏“Shopping”
1 复习单个单词
*(出示书包)Oh，nothing!What shall I prepare?(pencil……)
*Look，there is a stationary super-market!Who wants to be the shopman?(师与幼儿示范，提示幼儿递东西时要说出单词) *OK，now let`s play。(请二名幼儿做shopman)
2 在单词前加修饰词，师辅助提示“What shape is it?”，“What color is it?”
What did you buy?
摇，摇，摇摇你的头，shake ，shake，shake your head;拍，拍，拍拍你的手，clap，clap，clap your hands;
举，举，举起你的手臂，raise ，raise ，raise your arms;踢，踢，踢踢你的腿，kick ，kick，kick your legs;
跺，跺，跺跺你的脚，stamp ，stamp，stamp your feet
大班英语活动：Leon 1 Seasons(2)
Teaching Aims:
1、较好地掌握本课的单词和句型。
2、初步学会“What’s the seasons?It’s spring.(summer autumn winter)…….Teaching Aids: some flash cards a cartoon’s hand earthbagsTeaching Steps:
一、Greeting
T: Hello,Good morning,boys and girls! C: Hello,Good morning,Melody!.
T:What’s do you see? C:Fingers.
T:How many fingers do you see? C:One or two……（根据老师出示的手指回答）。
二、To review:
1、T: “Now,let’s review the words”.“ Look,what is it?”(Show them the cards)，以开火车的形式帮助幼儿进行正确的发音，（spring summer autumn winter）…….
C:spring，spring是春天，summer,summer是夏天……
3、matching game:请幼儿说“Spring,spring,in the air……”
“If you say very good,I can put the card on the blackbord,ok?”
三、To learn
1、T:Look,what is it?(show the flower’s card to children)
“What’s the seasons?It’s spring.……
2、T:Put the cards on the blackboard.将幼儿分成三组（cutthe watermelon）教师用卡通手拍黑板上的卡片，看谁将“What’s the seasons?It’s spring.……说得好。
3、T：扔沙包游戏，轮流请几个幼儿上来扔沙包，下面的小朋友说“It’s spring.……”就砸 “spring”的卡片，(summer autumn winter)卡片，投准了，其他幼儿说Great,great!
5、韵律活动，在愉快的音乐声中结束活动。
第14篇：幼儿英语教案
幼儿园小班英语cat和dog教案
一、活动目标1．培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动2．在教师的带领下，让幼儿了解动物cat 和dog 的英语名称3．通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力
二、活动内容听懂、会说单词cat 和dog
三、活动准备猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。
四、活动过程1．用英语问候师：Hello！引导幼儿模仿说“Hello”
师：Ok， I’m Mi Du ，When I say “Hello” to you, you can say “Hello,!”
(对给回答得好的幼儿“Give me five!”,运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣)2．热身运动师：Let’s warm up! Listen to the music.let’s say “Music”(做朝向录音机的动作)师生共做表演 “Follow me”
3．单词呈现（1）cat师：今天我们班上来了一位新朋友，让我们猜猜它是谁？将卡片藏在黑板后面，露出一点，直到猜出才显示卡片单词呈现方式：卡片（用不同的部位击打卡片并说出单词），捉迷藏游戏（小猫跟我们玩躲猫猫游戏，幼儿眼睛闭起来，引导幼儿朝不同方向念单词，叫cat出来）（2）dog引导幼儿猜测是不是在帘子后，教师进去看一下，发出“汪汪汪“的声音，引出”dog”
单词呈现：chant “dog dog汪汪汪”；卡片4．游戏小猫哪去了，小猫告诉老师，只要和老师一起跳着喊，他就会出来了，钻山洞：选出两个小朋友做桥墩，钻山洞的小朋友（第一个带上头饰）要边念单词边钻，引导还没钻的幼儿一起说，让每一位幼儿练习说；钻山洞人数不可以多。
5．结束活动今天我们认识了cat 和dog，在音乐声中和cat，dog说再见。
幼儿园小班英语教案：milk 妈咪爱婴网 www.daodoc.com 2012年07月13日 10:03:26
Teaching Aims（活动目标）： 1.To learn：milk 2.Review：cake 3.激发宝宝参与英语活动的兴趣。 Teaching Aids（活动准备）： 1.cake、milk的图片 2.一盒milk的实物模型 3.音乐磁带 Teaching Ste （活动过程）： 1.Warm up： （1）律动歌曲：《Butterfly》 （2）Dai„„
Teaching Aims（活动目标）： 1.To learn：milk 2.Review：cake 3.激发宝宝参与英语活动的兴趣。
Teaching Aids（活动准备）： 1.cake、milk的图片 2.一盒milk的实物模型 3.音乐磁带
Teaching Ste （活动过程）： 1.Warm up：
（1）律动歌曲：《Butterfly》 （2）Daily talk： T：What’s your name？ S：I’m ××.T：How do you do！ S：How do you do！.2.Topic：
（1）T：Look at me！教师出示milk的实物模型问：“What’s this？” 教授“milk”读音。 Game：品尝milk 玩法：教师请幼儿上来品尝milk，然后说出品尝的东西的名称。同时纠正幼儿的错误发音。 （2）Game：Run and Touch 玩法：教师手上分别拿cake、milk的图片，请两名幼儿上来比赛，教师说到哪个单词，幼儿就去拍哪张卡片，反应快且拍对的幼儿可以得到奖励。
幼儿园小班英语教案：How old are you 妈咪爱婴网 www.daodoc.com 2012年07月13日 10:03:03
活动准备; 磁带、蛋糕 活动过程：
一、幼问好。T: Good morning.Boys and girls.C: Good morning, Mi Zhu.T: Look.Whats this? C: Its banana.T: Yes, very good.How many? C: One, two, three.T: OK.Lets sing a song.
二、情景表演 T: Today is Monkeys birthda„„
活动准备; 磁带、蛋糕
活动过程：
一、幼问好。
T: Good morning.Boys and girls. C: Good morning, Mi Zhu. T: Look.What’s this?
C: It’s banana.
T: Yes, very good.How many? C: One, two, three„„.T: OK.Let’s sing a song.
二、情景表演
T: Today is Monkey’s birthday. T: How old are you? M: I am six.
三、引导幼儿学习新内容
两个两个小朋友对话：How old are you? \ I am six.四．结束
T: Today is Monkey’s birthday.Happy birthday to you. M: Thank you. T: Let’s sing a song.Happy birthday to you
幼儿园小班英语教案：Big….Small… 妈咪爱婴网 www.daodoc.com 2012年07月13日 10:03:58
目的: 1.在知道用 big, small 表示物体大小的基础上, 学说词组 Big.Small.。 2.激发幼儿参与英语游戏活动的兴趣,并能大胆地开口说。 准备: 大小长毛绒玩具若干 ; 大小圣诞树各一棵; 大小玩具木偶(猫, 熊)各一对; 大小玩具(汽车, 皮球) ; 背景图一幅 歌曲《Riding in my ca„„
目的: 1.在知道用" big, small "表示物体大小的基础上, 学说词组" Big„.Small„."。 2.激发幼儿参与英语游戏活动的兴趣,并能大胆地开口说。
准备: 大小长毛绒玩具若干 ; 大小圣诞树各一棵; 大小玩具木偶(猫, 熊)各一对; 大小玩具(汽车, 皮球) ; 背景图一幅
歌曲《Riding in my car.》 《Morning.Hi.Bye.》 游戏《大圈和小圈》
4、歌曲《Ha y Family.》
情景表演，感受并理解" Big„.Small„." T: Who's coming? Cat: Hello! T: Hello, cat.Cat: I'm a big cat./ I'm a small cat.Let's play games.
三、欣赏歌曲《Big Bear, Small Bear》
四、游戏《什么不见了》幼儿集体尝试讲出" Big„.Small„."
五、游戏《指指说说》: 幼儿拿一大一小的玩具，尝试练习.
幼儿园小班英语教案：Good morning 妈咪爱婴网 www.daodoc.com 2011年08月22日 13:16:09
一、活动内容：字母Y，短语Good night
二、活动目标：
1、通过多种游戏形式学习字母Y，知道Y，Y，拉链Y；Y for yellow,学习短语：Good night.复习Good morning.
2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。
三、活动准备： 字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮„„
一、活动内容：字母Y，短语Good night
二、活动目标：
1、通过多种游戏形式学习字母Y，知道Y，Y，拉链Y；Y for yellow,学习短语：Good night.复习Good morning.
2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。
三、活动准备：
字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个（瓶盖涂上黄色颜料）、小扇子（正反面各有太阳和月亮）
四、活动过程：
1、问好：
（1） 师生问好。
（2） 引导幼儿向家长老师们问好。
2、热身：Hands up , hands down.
3、正课：
（1） 学习字母Y：
让幼儿Close your eyes, 出示字母卡片Y，说明Y很象拉链，引出YY拉链Y，并通过游戏"修拉链"训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料，说明Y的好朋友是yellow,通过游戏"变魔术"训练Y for yellow.
（2） 学习短语Good night。
A、手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说："Good night." 天亮了，要起床了，说："Good morning."B、游戏：小扇子转转转出示扇子，转到月亮说："Good night."转到太阳说："Good morning." 说得好的给予粘粘纸奖励。
幼儿园小班英语教案：one to five 妈咪爱婴网 www.daodoc.com 2011年08月22日 13:15:43
活动目标： 1.感知单词one to five 与数字1-5的对应。 2.能够标准发出单词one to five.3.乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。 活动准备： 布做的小鱼五条一组（5份）活动重难点： 重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。 难点：活„„
活动目标：
1.感知单词one to five 与数字1-5的对应。
2.能够标准发出单词one to five.
3.乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。
活动准备：
布做的小鱼五条一组（5份）活动重难点：
重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。
难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。
活动过程：
1、导入活动,引发幼儿兴趣。
导入语："good mining ,my babies.Look, what is it?"幼儿："鱼"（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。）师："Yes, you are right.It is one fish 教师再放一个一条小鱼，"，Now,two fish ,加小,three ,four ,five.请幼儿跟读。师"follow me ,one two three four five."(教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字)
2、教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。
One 教师站直，教师做个数字2的形状（手向前，腿向后，）two.求幼儿展开想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。后面的可以请幼儿来想象模仿。
3、巩固单词。
一条小鱼油过来，念道one fish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，"two fish."又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，"three fish."„„依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。（印地安小孩改编）请幼儿跟读。"Follow me .
4、幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。
将小鱼分到每个组上，（小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。）师："Now we are play a game ,play co ect these fishes.Dscovers small fish's secret,Then links the small fish ."(现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，然后把它们连起来，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导) 幼儿自由操作，教师下去观察，指导。
5、玩游戏，在游戏中感受单词与数字的对应。
游戏规则：四小凳子排成一排，请5个小朋友上来，教师数到5，然后喊到开始，小朋友们围着凳子转，教师说停，幼儿找到一个凳子坐下，站着的回座位。
师："We have four chairs, and ,have five children.When I say start, please walk around the chair.When I say stop ,you sit down rapidly .The boy who are stand must go back."挑选幼儿来游戏，教师用英语数数。最后胜利者得到小鱼奖品。（这个活动和这个游戏的结合非常贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子，数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。）
幼儿园中班英语教案：学习单词nose、mouth、eye、
ear 妈咪爱婴网 www.daodoc.com 2013年03月17日 20:03:32
活动目标：
1、培养幼儿对英语的兴趣
2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音
3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识 活动内容：学习单词nose、mouth、eye、ear 活动准备：face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉 活动过„„
活动目标：
1、培养幼儿对英语的兴趣
2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音
3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识
活动内容：学习单词nose、mouth、eye、ear
活动准备：face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉
活动过程：
一、开始部分引出主题
1、用英语问候
Hello,boys and girls
Hello,Mi chen
师幼共同唱〈good morning 〉
2、复习单词
今天老师再来给小朋友变个魔术， Look,whats this？
Its face 师：Yes,〈教师模仿face〉："I am a face,nice to see you" 幼："nice to see you too" 师：Oh,very good 。face上都有什么呢？Who want to help me? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴„„
师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧
幼：One two theer „„
二、学习五官单词
师： Whats this? 幼：嘴巴
师：oh，this is mouth，follow me "mouth" 幼儿看老师口型跟读 ，向mouth打招呼"hello mouth" 类似学习nose、eye、ear 师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己
幼、good dood verygood.
三、游戏比赛记忆单词
师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？
幼儿积极讨论想办法。
我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉
四、游戏指一指结束活动
师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧
幼：goodbey 师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch
教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。
活动自评：
通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力，在游戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。
幼儿园中班英语I can ……
妈咪爱婴网 www.daodoc.com 2013年03月07日 09:26:27
教学目标：1听懂、理解并会说出单词walk、run、jump。 2听懂、理解句型I can教具准备：动画光盘、Nicky头饰教学过程：
一、热身活动warm-up。让幼儿跟着音乐表演歌曲：《Ten Little Indian Boys》。
二、单词学习1播放故事动画光盘，提问：小机器人做了什么动作？ 2教师边„„
教学目标：1听懂、理解并会说出单词walk、run、jump。
2听懂、理解句型I can„教具准备：动画光盘、Nicky头饰教学过程：
一、热身活动warm-up。
让幼儿跟着音乐表演歌曲：《Ten Little Indian Boys》。
二、单词学习1播放故事动画光盘，提问：小机器人做了什么动作？
2教师边做动作边教单词，先做走路的样子，说walk，然后再做跑步的样子，说run，最后做跳的动作，说jump
三、TPR活动老师邀请幼儿站成圆圈 和 老师一起做动作，边绕圈走路边说walk walk walk，边绕圈小跑边说run run run，边跳边说jump jump jump。
四、游戏：抢椅子。
4—5个幼儿围着椅子转圈，老师发指令，run、walk、jump。说到stop的时候就停下，抢椅子坐下。游戏反复几次。
五、句型学习老师边说I can walk，边做动作，让幼儿跟着做，同时模仿老师说出句子。同法，教授I can run，I can jump
五、游戏请一名幼儿到集体前，带上Nicky头饰，模仿小老鼠的样子做“走、跳、跑”的动作，幼儿猜猜相应的英语句型。
中班英语：My body 妈咪爱婴网 www.daodoc.com 2010年04月30日 11:59:39
„„
上海冰厂田幼儿园碧云部 黄鹰
英语活动：My body
活动目标：
1、学习单词“arm, neck”，能正确发音，并能注意到单复数的不同表达。
2、萌发对自己身体的各个部位的英语表达兴趣。
活动准备：人体模型板，魔法圈、钩子，星形贴纸、报贴、脸部图，记号笔、黑板、单词卡片、录音机、CD。
活动过程：
一、Look at my face（复习五官，单复数渗透）
1、猜图形：（出示一个圆形，鼓励幼儿大胆猜测）T：What’s this? C1: It’s a „.
2、画五官T：It’s a face.Can you tell us what are on the face? Let’s try to draw them on the face.
二、Show my body（新授单词）
1、认识身体部位：
Ben(T)：Hello! I am Ben.where is my body？It’s here.What do you see on my body? C:I see a。。。.) T: What colour are the stars? C: It’s green.
T: Where is the red/yellow/blue star? C: It’s on the neck/arm. T: Where is your neck/arm? Show me your neck/arm.
2、练习集体、个别、结合动词
3、游戏：说说做做I say you do：Show me your arm/neck .玩法：老师提出一个部位（新授），幼儿指出，并说出相应英语，看谁速度快。
三、Play with my body（复习巩固）
1、游戏：挂魔环
玩法：幼儿分两组，根据指令选择相应颜色的魔环，挂到相应的人体部位，并用英语表达：例：T：Neck.C：Neck，neck .It’s a neck。”
T: Put the red circle on the neck .(个别)/Neck , Where is the neck? C: Neck, neck .It’s neck./ Neck ,neck .It’s here.
2、游戏：一起来跳舞
玩法：跟随音乐摆动身体一起来跳舞，音乐停止时，根据指令点出相应部位并用英语表达。 T：Dance with our body.When the music stops, touch your body according to the following instructions and then say:‘Neck, neck..It’s neck..
中班英语活动：Mouth and face 妈咪爱婴网 www.daodoc.com 2010年04月30日 11:59:33
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中班英语活动：Mouth and face 英语活动：Mouth and face 中二班
一、活动目标：
1、理解、会说单词mouth、face。
2、能听懂指令语：“Touch your...”，会根据教师指令做游戏。
3、复习歌曲《Nice to meet you》。
二、活动准备：娃娃头像图片、洋娃娃一个、英语书。
三、活动过程：
（一）导入活动：
1、师生问好。
2、出示一张娃娃头图片，与娃娃打招呼：“Hello, baby !”
（二）学习单词：mouth
1、、提问：“Why i the baby not say ?”
2、游戏：Pa the mouth
3、游戏：贴mouth。
4、改编歌曲《My mouth》
（三）学习单词：face
1、出示娃娃Lily,听她说了什么？
2、找face。（Where is her face? Where are your face?）
3、游戏：Touch your...（Show me your finger）
4、游戏：找一找。
（四）歌表演《Nice to meet you》结束活动。
left and right 妈咪爱婴网 www.daodoc.com 2010年04月30日 11:59:05
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left and right 活动目标：能听懂方位词，并能实际运用。 活动设计：left and right 活动准备：箭头、贴画 活动过程：
一、GREETING Hello! everyone!
二、REVIEWING
1、复习歌曲，《Walking hop and running》
2、复习方位词Up、Down
三、LEARNING
1、学习方位词left and right
2、看箭头说方位词 ↑up ↓down ←left →right
3、听指令做动作
4、个别练习left right ← ○ →
5、游戏——蚂蚁吃豆豆
T：Let`s play the game “feeding beans”, please show the way to the ant。
四、ENDING T：You are great ! now , have a rest！
Eye Nose Mouth 妈咪爱婴网 www.daodoc.com 2010年04月30日 11:59:05
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Eye Nose Mouth 活动目标：
1.教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称(eye.Mouse.Mouth) 2.通过各种游戏活动，培养幼儿学习英语的兴趣。 3.通过各种游戏练习，使幼儿了解各器官的作用和功能。 活动准备
1.字卡：eye[ai]眼睛 nose(nauz)鼻子 mouth[mau]嘴巴 2.粘贴小红花若干 3.磁带 活动过程：
1.听录音，和老师一起做“五官操”，以及激发幼儿的学习热情，并让幼儿接触“eye, mose, mouth”的发音。 儿歌：
eye、eye、eye.眨呀眨 nose、nose、nose 闻一闻 mouth、mouth、mouth 波波波 ears、ears、ears 听声音 2.学习单词：eye、mouse、mouth.(师)：我们每个人都有一张“Face”，在我们的”face”上长有器官，谁能告诉我这些器官的名称，小朋友边说老师边在黑板上画五官，并用英语说:eye two eyes nose mouth。最后添上头发，耳朵画成一个调度小男孩。幼儿练习“eye mouse mouth”时按五官的上下顺序，同时注意幼儿发音是否规范。 3.游戏：
摸鼻眼（摸对者奖励小红花） 方法：
师：touch your eyes, one、two、three， 幼：(手指眼睛)here、here、here， 师：touch your nose, one、two、three， 幼(手指鼻子)here、here、here， 师：touth your mouth, one、two、three.幼：（手指嘴边）here、here、here。 4.活动延伸：
方法：小朋友每三人一组，给缺少五官的脸谱添画eye nose mouth在添画时告诉大家你画的是什么。 5.结束：
和老师一起做“五官操”，然后逐步下课
第15篇：幼儿英语教案
Fun with Shapes（有趣的形状）
一． 活动对象：大班 二． 设计意图：
幼儿在日常生活中会见到各种各样的物体有着不同的形状，幼儿好奇心驱使他们想要知道各种图形的英语名称，幼儿已有一定的英语基础，学习来源于生活，还要运用于生活，为此设计了本主题活动，能加深幼儿对图形的认识，从中发现图形的美，寻找到学习英语的乐趣。 三． 活动目标：
1.引导幼儿学习circle, triangle, square, rectangle等形状单词。 2.通过活动和游戏发展幼儿想象力，锻炼幼儿观察能力。 3.让幼儿通过活动能体会学习形状及英语的乐趣。 四． 重点和难点：
1.重点：能正确发音学习的单词
2难点：.能认出不同形状，化抽象为具体 五． 活动准备：
1.经验准备，幼儿已能初步认识形状 2.卡片一套
3.各种颜色、不同大小的圆形、三角形、正方形、长方形若干 4.小球一个 六． 活动过程：
(一) warm up: Hello ,boys and girls. How are you? I’m fine, thank you.(挥手，偏头，等手势,引导幼儿一起做)
Let’s sing a song ,ok? Stand up .用《生日快乐》歌曲调唱
： Hello hello hello to you , Hello hello to you , Hello hai hello hai , Hello hello to you. Sit down , please.(二) Leading in: 变出各种形状，引导幼儿说出形状名称，引导语：
T:What’s the shape?(It’s a circle) 再依次展示triangle, square ,rectangle注意表情，声音要故作神秘，引起幼儿跟读的兴趣） T:Now I have some cards.（拿出kt板放好）
There is a ball .I throw out.（扔中circle，领读几遍，注意幼儿发音） Who wants to try?（邀请幼儿来扔小球，如果没扔中，要鼓励） Never mind, try again.
（三） Practice :Who is faster? 教师从一叠卡片中，随机抽取一张，幼儿迅速说出形状的名称，比比谁读的快。 T：You should chose a card from me, and read it as soon as poible, ok? Like this, I will chose this card.Oh, circle.(领读几遍，以复习单词，纠正错误发音)
If you were faster ,I will give you a sticker.
（四）Game: Jump into…… Let’ play a game.Now, I’m taking those cards to there.I will jump into circle.（幼儿跟读）
(Step1.老师跳进哪个形状，幼儿就要说出这个形状的名称，如：It’ a circle.幼儿跟读) If I say jump into square ,you should jump into square.Who wants to try? (Step2.邀请幼儿来玩，教师发出指令) Now ,who wants to be teacher? And who wants to be student? You should say jump into ……
(Step3.幼儿一起对参加游戏的幼儿发出指令。 游戏前教师做好示范) )
（五）.Say goodbye: Time is up ,let’s sing a song.
Stand up ,please.
用《新年好》曲调唱： Goodbye teacher Goodbye teacher Goodbye teacher so long See you again see you again See you again tomorrow.七． 活动延伸：请幼儿观察活动室的图形，下次进行交流。Find the different shapes in the room. And tell everybody the next time. Goodbye, boys and girls.
第16篇：幼儿园大班英语教案认识五官
文档仅供参考
幼儿园大班英语教案:认识五官
活动目的：
1.通过复习使幼儿对五官类的英文名称熟练掌握。
2.通过活动培养幼儿的反应能力、观察能力以及审美能力。
3.通过活动促使幼儿在不经意中了解小兔和小猫的头部外形特征。
4.能听懂简单的日常用语，并会用简单的日常用语和老师交流。
活动准备：
1.English cards: head ear eye nose mouth 各一张。
2.挂图两幅: 缺鼻子少眼睛的动物头像（小猫、小兔）各一幅。（ear、eye、nose、mouth是活动的）
3.没有ear、eye、nose、mouth的熊猫图片若干（跟幼儿人数相等）
活动过程：
1.组织教学
T: Good morning , boys and girls . C: Good morning , teacher .
2.Let’ s sing a song. sing in chorus to the piano .老师弹歌曲《Hello!》.让幼儿跟着唱，如果唱得的不好，还可以Sing the song again,可以适当鼓励（great）.
3.老师让幼儿Close your eyes ,然后把Cards: head、ear、eye、nose、mouth的图片贴到黑板上，让幼儿Open your eyes ,Look at the blackboard , I’ll point to the picture and you should tell me what it is.（What’s this in Chinese? What’s this in English?）
4.老师再让幼儿Close your eyes,然后把Words: head、ear、eye、nose、mouth的顺序打乱，再让幼儿Open your eyes，Look at the blackboard, I’ll point to the word and you should tell me what it is , nursery: What’s the English for it ? What’ s this in Chinese？
5.Let’s play a game.
T: Look at me ,This is my head .那么当我说Touch my head时，我就摸摸我的头，当老师说Touch your head时，你就摸摸你的头，然后嘴里还要说head、head、head老师逐一说Touch your ear /mouth…幼儿做出反应立刻去触摸，速度放快再来一遍。
角色调换：让nursery说，老师做，老师可故意摸错，并问幼儿“Yes”or“No”. 6.老师边出示挂图边讲故事：
昨天晚上，老师做了一个很奇怪的梦，老师梦见在一个开满野花的草地上，有一只rabbit 小兔和cat小猫在草地上玩捉迷藏的游戏，它们东躲西藏，玩得可高兴了。可就在这时，天空忽然刮过一阵大风，把rabbit小兔和cat小猫的eye、ear、nose、mouth刮的不见了，它们一个个很着急，老师说：别着急，我和我们班的小朋友会帮你俩找到它们的，这时老师听到一个声音说：长耳朵，你别挤我。长耳朵说：我也要进来和你们玩……哎呀！原来它们都跑到篮子里玩去了，现在我们把它们找回去好吗？Who wants to try? Put up your hands.然后老师让小朋友分别贴上它们的ear、eye、nose、mouth .
7.Do you like to draw a picture? (“Yes.I do .”or “Yes .we do.”) Look , There is a panda on the piece of paper ,But it has not eyes
、
老
师
可
边
指
边
问ears nose and mouth , 现在我们把它补充完整好吗？不过，在画的过程中，老师有个要求，老师让你补充什么你就画什么，不能乱画。
8.发放材料，让幼儿画，老师进行指导点评。
9.老师总结，活动结束。
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粗心的小画家
活动目标：
1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。
2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。
3、善于观察事物，知道做事情要认真、细心。
活动准备：钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。
活动过程：
一、引出丁丁
给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我叫丁丁）继续听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画）
二、学习歌曲
1、引导前半部分歌词。
提问：丁丁是怎样介绍自己的？
幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。
2、学习后半部分的歌词。
（1） 出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。
（2） 熟悉歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。
三、学唱歌曲
1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。
2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。
3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。
4、聆听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后
一句的弱拍起音的笑声。
四、表演歌曲
鼓励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。
（教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣）
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五、品德教育
1、提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理？
2、小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲，要虚心。
活动延伸：
怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯？
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第17篇：幼儿园大班英语教案认识五官
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幼儿园大班英语教案:认识五官
活动目的：
1.通过复习使幼儿对五官类的英文名称熟练掌握。
2.通过活动培养幼儿的反应能力、观察能力以及审美能力。
3.通过活动促使幼儿在不经意中了解小兔和小猫的头部外形特征。
4.能听懂简单的日常用语，并会用简单的日常用语和老师交流。
活动准备：
1.English cards: head ear eye nose mouth 各一张。
2.挂图两幅: 缺鼻子少眼睛的动物头像（小猫、小兔）各一幅。（ear、eye、nose、mouth是活动的）
3.没有ear、eye、nose、mouth的熊猫图片若干（跟幼儿人数相等）
活动过程：
1.组织教学
T: Good morning , boys and girls . C: Good morning , teacher .
2.Let’ s sing a song. sing in chorus to the piano .老师弹歌曲《Hello!》.让幼儿跟着唱，如果唱得的不好，还可以Sing the song again,可以适当鼓励（great）.
3.老师让幼儿Close your eyes ,然后把Cards: head、ear、eye、nose、mouth的图片贴到黑板上，让幼儿Open your eyes ,Look at the blackboard , I’ll point to the picture and you should tell me what it is.（What’s this in Chinese? What’s this in English?）
4.老师再让幼儿Close your eyes,然后把Words: head、ear、eye、nose、mouth的顺序打乱，再让幼儿Open your eyes，Look at the blackboard, I’ll point to the word and you should tell me what it is , nursery: What’s the English for it ? What’ s this in Chinese？
5.Let’s play a game.
T: Look at me ,This is my head .那么当我说Touch my head时，我就摸摸我的头，当老师说Touch your head时，你就摸摸你的头，然后嘴里还要说head、head、head老师逐一说Touch your ear /mouth…幼儿做出反应立刻去触摸，速度放快再来一遍。
角色调换：让nursery说，老师做，老师可故意摸错，并问幼儿“Yes”or“No”. 6.老师边出示挂图边讲故事：
昨天晚上，老师做了一个很奇怪的梦，老师梦见在一个开满野花的草地上，有一只rabbit 小兔和cat小猫在草地上玩捉迷藏的游戏，它们东躲西藏，玩得可高兴了。可就在这时，天空忽然刮过一阵大风，把rabbit小兔和cat小猫的eye、ear、nose、mouth刮的不见了，它们一个个很着急，老师说：别着急，我和我们班的小朋友会帮你俩找到它们的，这时老师听到一个声音说：长耳朵，你别挤我。长耳朵说：我也要进来和你们玩……哎呀！原来它们都跑到篮子里玩去了，现在我们把它们找回去好吗？Who wants to try? Put up your hands.然后老师让小朋友分别贴上它们的ear、eye、nose、mouth .
7.Do you like to draw a picture? (“Yes.I do .”or “Yes .we do.”) Look , There is a panda on the piece of paper ,But it has not eyes
、
老
师
可
边
指
边
问ears nose and mouth , 现在我们把它补充完整好吗？不过，在画的过程中，老师有个要求，老师让你补充什么你就画什么，不能乱画。
8.发放材料，让幼儿画，老师进行指导点评。
9.老师总结，活动结束。
文档仅供参考
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A family of chicken
活动内容:A family of chicken 活动目标：
１．通过活动复习英语单词cock、chicken、hen
２．培养托儿学习英语的兴趣 活动准备：
１．Chicken头饰、鸡蛋（均人手一份）
２．cock（由教师扮演）hen （由大班幼儿扮演）
３．音乐《Mother hen》
４．草丛、篮筐（２个） 活动过程：
一．唱歌念儿歌，组织教学．
１． T: Come on Babies! Lets sing some songs, are you ready? ２． 复习单词cock、chicken、hen T: Look! (教师带上cock头饰) Who am I? (cock) T: Yes, I am cock..T: 谁想做我的宝宝chicken? (帮每位托儿带上chicken头饰) T: (亲亲抱抱cock) Who are you?（chicken） ３． Rhyme:《A family of chicken》发现hen 不在 Chicken chicken, ji ji ji Cock cock, wo wo wo Hen hen, guoguoda guoguoda 二．寻找hen, 学习新单词egg １． T: Where is hen?
２． 播放音乐《Mother hen》hen 入场 ３． hen下蛋,托儿人手一个egg, 学念egg (1) 念给cock听 (2) 念给客人听 三．结束活动
文档仅供参考
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１． T: 宝宝们小心把egg敲碎了，快把egg交给爸爸 （请托儿把egg放入事先准备好的篮筐里）
２． T: 我们把这一篮的egg交给hen,让它在孵出很多的chicken,好不好？ （将一篮筐的egg交与hen） ３． 安静活动，活动结束
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第18篇：关注幼儿五官保健
关注幼儿五官保健——关爱幼儿口腔健康和视力发育
一、关注幼儿口腔健康的重要性 1.幼儿期很关键
各位家长都知道，3-6岁是学龄前幼儿行为习惯养成的重要时期，这级阶段很多良好的习惯都逐渐形成并巩固，包括饮食习惯、进餐习惯、生活习惯、如厕习惯等等，有的习惯来自于家庭中培养所获得的，有的则来自于幼儿园内集体生活中所习得。但是相同的是这些好习惯将要伴随幼儿一生，比如我们今天将要说到的一些爱牙护齿的好习惯，餐后漱口、早晚刷牙等。这些都是幼儿能够终身收益的。 2.为什么要和中班年级的家长展开讲座
以前关于爱牙护齿的内容我们一般都是向大班幼儿家长开展的，但是随着生活水平提升，幼儿营养供给充足，幼儿生长发育的发展也有了一定的提升，越来越多的孩子换牙的时间开始提前，从最初的大班下学期提（6-7岁）升到现在中班下大班上学期（5-6岁，5岁左右），甚至班级里年纪比较大的孩子中班上学期已经在换牙了。如果孩子换好牙我们再做宣教，为时已晚，比如乳牙未脱落恒牙已生出且导致恒牙生长位置不齐的情况就追悔莫及了。此外，幼儿口腔保健中龋齿的防治也是很重要的，牙齿是陪伴我们时间最长，功能性也是比较强的器官，幼儿生长发育的不可逆性如幼儿的视力发育，另外从经济角度来说，幼儿十几岁换完牙齿后开展的矫正治疗费用也要上千元，还有一定的身体上痛苦（佩戴牙箍），毕竟每个家长都希望孩子有一口健康美观整齐的牙齿。 此外牙齿健康整齐的发育有助于促进颌骨及颌面部的生长发育。
二、龋齿修补的重要性：
龋齿是怎么发生的：食物残渣加上一定的细菌（牙菌斑内的致龋菌作用）就会腐蚀牙齿表面的牙釉质，逐渐深入到牙本质，继而到牙髓，到牙髓后破坏到神经，于是发生疼痛（图片1图片2） 好发部位
一、乳磨牙和第一恒磨牙（六龄齿）是窝沟龋的好发牙位。
二、好发牙面依次为：咬合面、邻面（奶瓶龋 图片）、牙颈部根面、唇/颊面。
三、龋齿的发生与年龄有关。3岁以前的幼儿，多在前牙的邻面患龋（奶瓶龋 图片）；3—5岁则多见乳磨牙的窝沟龋；8岁左右，乳磨牙的邻面龋开始增多。青少年多发恒牙窝沟龋和上前牙的邻面龋。
提问：有的家长有这样的想法，龋齿没事，因为幼儿会换牙的，换了新就没事了？
错，首先幼儿乳牙患有龋齿，就会在口腔中制造出一个牙菌环境，新生出来的恒牙更加容易感染到牙菌斑，患龋齿的机会就会大很多，再加上乳牙龋齿会给幼儿带来很大的身体上的疼痛和折磨，比如牙龈炎。
三、及时修补
一般牙齿出现了龋斑、龋洞首先就是去牙科进行专业治疗，磨去龋坏的牙体组织，再加入一定的填充物质。越早越好（幼儿健康治疗原则，视力（弱视6岁前效果明显）），此外还有两种特殊的牙齿要特殊对待。
1.门牙，无法修补，只能够靠坚持刷牙来减缓龋洞的扩大。但是不是说不要保护，往往有很多幼儿因为门牙龋齿造成门牙过早脱落，牙龈代替咀嚼变厚，继而发生恒牙萌出困难，这个如果发生了要去医院牙科专门治疗的。
2.磨牙：咬合面最大，3-6岁幼儿最易患龋齿的地方，建议做窝沟封闭。窝沟封闭是将窝沟封闭材料涂布于牙冠咬合面、颊舌面的窝沟点隙，当它流入并渗透窝沟后固化变硬，形成一层保护性的屏障，覆盖在窝沟上，能够阻止致龋菌及酸性代谢产物对牙体的侵蚀，以达到预防窝沟龋的方法。 作用：每个人口腔内后边大牙的咬合面（咀嚼食物的一面）是凹凸不平的，凹陷的部位就叫窝沟。如果发育不好，这些窝沟非常深，食物和细菌嵌塞进去，很容易发生龋齿（也叫“虫牙”，“蛀牙”），医学上称这种龋为窝沟龋。根据口腔流行病学调查，我国青少年90%以上的龋发生在窝沟部位。“六龄齿”就是窝沟龋的好发部位，它是萌出时间最早的恒磨牙，其咀嚼功能最强大，也最容易发生龋病，甚至造成过早脱落，所以保护儿童的第一恒磨牙很重要。窝沟封闭是预防恒磨牙窝沟龋的最有效方法。
三、换牙
通常情况下，6～7岁时下颌的乳中切牙(中门牙)开始摇动、脱落，（这时的乳牙根会逐步吸收，从而被恒牙代替）不久，在此处长出恒中切牙；20颗乳牙12-14岁替换完毕，6岁长出第一恒磨牙和12岁第二磨牙有的人18岁长出第三恒磨牙（智齿）。32颗牙全部长齐，但是幼儿牙齿矫正男孩在13-15岁左右 女孩在11-14岁左右 乳牙替换完毕后可以开始。其中异常性牙齿问题如乳牙反颌（地包天）等应及时去医院矫治。
6岁左右乳下中切牙脱落，恒下中切牙长出， 7—8岁时乳上中切牙脱落，恒上中切牙长出，
乳下侧切牙脱落，恒下侧切牙长出；
8—9岁乳上侧切牙脱落，恒上侧切牙长出；
9—12岁第
一、二乳磨牙脱落，第
一、二双尖牙长出；10—12岁乳尖牙脱落，恒尖牙长出。
恒牙是什么样子的？（有波浪形、小锯齿状；会在使用中逐渐磨平）
换牙较早的原因：随着生活水平提升，幼儿获取的营养越来越充足越来越丰富。第二，现在供给的食物越来越精细，比如米面都是精米精面，以前吃二两获得的营养现在吃一两就获得了，甚至出现了转基因食物。第三，很多孩子开始吃营养素保健品。
食物精细有什么害处呢，使乳牙不能正常脱落，早吃恒牙无法在原来位置上萌出，致使长歪了。乳牙不能正常脱落我们就叫做乳牙滞留 乳牙滞留
乳牙滞留乳牙该掉的时候而不掉，医生称这种现象为乳牙滞留，应及时带孩子去医院检查治疗。
主要原因：★ 恒牙胚错位 ★ 局部炎症 ★ 恒牙胚缺失
1.恒牙已萌出而乳牙仍未脱落的滞留牙，应尽早拔除，以免影响恒牙在正常位置上萌出。
2.超过换牙年龄而乳牙未脱落，恒牙未萌出者，则不要轻易拔掉，若是恒牙先天性缺失，应尽量保持乳牙。乳牙早失
乳牙早失乳牙在应脱落之前脱落，称为乳牙早失。 主要原因：可能是龋齿、可能是外伤。
往往造成两侧邻牙向缺牙空隙倾斜，使缺牙间隙变小，恒牙因间隙不够而错位萌出。应在乳牙缺隙处戴缺隙保持器，防止两侧牙齿倾斜，直至恒牙萌出。 恒牙萌出困难
恒牙萌出困难 恒牙是在牙根发育过程中产生萌出力，使恒牙向龈方移动逐渐萌出，这需要一个过程，上前牙尤为明显。恒牙在超过替牙期仍没有萌出，叫做恒牙迟萌，
主要原因：★乳牙早失 ★多生牙 ★牙瘤或囊肿的阻碍 ★恒牙本身发育异常 ★遗传因素 主要是牙龈在乳牙早失以后代替牙齿使用，使得牙龈变厚，恒牙出现萌出困难。 双层牙
双层牙 乳牙还没脱落，恒牙就钻出来，造成牙齿排成前后两排，这并不罕见，这很可能是乳牙根未被完全再吸收造成的。通过口腔X光可确定乳牙和恒牙的相对位置，以诊断乳牙能否自行脱落或需要拔除。
牙齿的颜色：牙齿上有黑斑，原因：酸碱度不平衡 牙齿错位咬合
牙齿错位咬合 换牙期牙齿替换，颌骨发育，逐渐建立咬合关系，有时出现暂时性错位咬合，在牙齿发育过程中，往往会自行调整恢复正常。有的错位咬合不能自行调整，会影响颜面发育，应去医院诊治。促进颌骨及颌面部的生长发育。 换牙期疼痛
换牙时，牙齿一般都会自然脱落，家长不必担心，如担心乳牙滞留，可在牙齿松动到一定程度时（摇动间隙大于牙齿本身时 从牙齿松动开始约两个星期时）稍微借助外力将其拨除，介时会有小量的出血，可不必担心，本身的机能会自然止血。 换牙时有点疼 牙齿松动脱落的过程一般不疼，但伴随乳牙开始脱落，“六龄齿”也就长出来了，这可能造成牙龈肿胀，使孩子抱怨牙痛。如果疼痛得比较严重，需要看牙医，看是否需要消炎止痛等。 牙龈泡：牙龈瘘管，也是牙髓炎和牙龈牙周炎症的表现。 六龄齿龋坏
六龄齿是萌出最早的恒牙，它将陪伴您一生，它在口腔中起着非常重要的作用。六龄齿是恒牙列中最强壮的。它牙冠最大，牙尖最多，咀嚼面积最宽，承担的咬合力和咀嚼功能都比其它恒牙大。因其牙根分叉角度大而特别结实。六龄齿位于整个牙弓的中部，成为牙弓的主要支柱，对于保持上下颌牙齿正常的排列，维持正确的咬合关系以及保证颌面部的正常发育都具有重要的意义。六龄齿对孩子的特别意义表现在三个方面：首先它是最早萌出的恒牙，将以其超强的咀嚼功能和咬合力陪伴我们一生，发挥其咀嚼功能；其次六龄齿对孩子其他恒牙的萌出和排列有定位作用；最后，它对孩子牙齿能否正常咬合、上下颌骨及面部的正常发育有重要的影响。
六龄齿龋坏 大约6岁左右，在第二乳磨牙的后方，悄悄长出第一恒磨牙，又叫“六龄齿”。它不顶替掉任何乳牙，容易把它误认为乳牙。临床上发现不少孩子六龄齿龋坏，严重的已经发展成牙髓炎或根尖炎。为了预防六龄齿龋坏，应及早对它进行窝沟封闭。 牙齿外伤：
如果出现了，将脱落的牙齿放在冰水或者冰牛奶中连同患儿带去医院如果时间及时是可以再植的。 如果孩子因为牙齿碎裂、破裂或脱位而感到疼痛，你应当立即去看牙医。在看牙医之前，给孩子用一点非处方止痛药。如有可能，将打掉的牙齿的任何部分保留下来，带去看牙医。
如果整颗牙齿因受伤被从口腔撞掉，尽快带上这颗牙齿去看牙医。尽量少对脱位进行处理――不要擦拭或用其它方法清洁断牙。在到达牙科医生诊所前，将断牙保存在水里或牛奶中。也许有可能将这颗断牙重新植入你孩子的口腔内，这个过程称为再植术。 换牙时期我们应该怎样做？ 1口腔清洁：刷牙、漱口
2.关注幼儿换牙期牙齿异常状况乳牙滞留、恒牙未萌出„„。3.换牙时应该吃点什么：
保持饮食均衡，除摄入各种各样的维生素和矿物质外，儿童的饮食还应当包含大量的钙、磷和适量的氟化物。 红灯食品：
限制含淀粉或含糖食物的摄入，这类食物增加牙菌斑的酸性，引起龋齿。如果你一定要吃这类食品，尽量与正餐一同进食，而不是作为零食――用餐时分泌超量的唾液，有助于冲洗掉牙面上残留的食物。 碳酸饮料，长期饮用软饮料对牙釉质有日积月累的影响。 绿灯食品：
坚果类：果仁、核桃等
粗纤维的 芹菜、青菜 绿叶蔬菜等，不要切得过短，需要一定的咀嚼的，对牙齿有清洁作用。 需要用到门牙啃食的：玉米、苹果（水果类）
4.避免坏习惯：舔牙齿、吮手指、咬铅笔在长达6—7年的换牙期间，儿童通常易出现的不良习惯，如咬指甲，咬唇、咬舌、伸舌、舔牙等，可直接影响牙列不整齐美观，面部发育不对称，
5.儿童在换牙期，牙齿在替换，颌骨在发育，随之逐渐建立咬合关系，有时会出现暂时性的错位咬合，在牙齿的发育过程中，往往能自行调整而恢复正常。有的错位咬合，如因上唇唇系带位置过低而造成上前牙间隙过大，不能自行调整，会影响颜面发育，应去医院诊治，否则将影响孩子的容貌。 6.心理护理，换牙期孩子的自尊心已经建立起来，对于门牙好不好看，嘴上不说，心里很在乎。若以此捉弄，孩子会产生自卑心理，甚至拼命舔牙齿希望快长出来，结果却适得其反。可以告诉孩子，白天鹅都是由丑小鸭变过来的，门牙脱落、长得不好看就是一个蜕变的过程，证明“你快长大了”，而且每个小朋友长大都要经过这个过程。
四、正确的刷牙方法： 口腔清洁：刷牙漱口
早晚刷牙，饭后漱口应成为习惯，唯有此方可长时间保持口腔清洁。
刷牙的步骤：使用一把软毛小牙刷。用打圈动作或摆动动作刷所有牙齿的表面，特别是牙齿和牙龈的接合处。一旦幼儿会吐出牙膏沫了，就在牙刷上挤出豌豆大小的含氟牙膏使用。
正确的刷牙方法：
挤出豌豆大的少量含氟牙膏来使用。注意别让孩子将牙膏吞下去。 使用软毛牙刷，先刷每颗牙齿的咬合面及内侧表面，此处牙菌斑沉积最多。 轻轻地前后动作刷牙。
清洁每颗牙齿的外侧表面。使牙刷与外侧牙龈缘成一角度。用轻轻地前后动作刷牙。 用牙刷尖端清洁每颗上下前牙的内侧。
实行“三三制”：三餐之后要漱口，每次刷3分钟或更长的时间。且要注意将刷毛与牙面成45度角，转动刷头，尽最大的可能每一颗牙齿都刷到，让牙刷在上下牙列面间来回移动。每一部位重复5-6次，以清除深处的残垢。不要横着刷牙，也不要非常用力。 刷牙操
左上大牙的外面，从上往下刷，左上大牙的外面，从上往下刷， 左下大牙的外面，从下往上刷，左下大牙的外面，从下往上刷， 右上大牙的外面，从上往下刷，右上大牙的外面，从上往下刷， 右下大牙的外面，从下往上刷，右下大牙的外面，从下往上刷， 左上大牙的咬合面，来回刷，左下大牙的咬合面，来回刷， 右上大牙的咬合面，来回刷，右下大牙的咬合面，来回刷， 上前牙的外面，从上往下刷，上前牙的里面，从上往下刷， 下前牙的外面，从下往上刷，下前牙的里面，从下往上刷。
家长的小疑惑：
1.什么是 窝沟封闭剂 ？我怎样知道我的孩子是否需要窝沟封闭剂？
窝沟封闭剂形成一道高效的屏障，抵御龋洞的产生。这是一层塑胶薄层，涂抹在儿童恒磨牙的咀嚼面上，此处是龋洞最多形成的部位。涂抹窝沟封闭剂没有痛苦只需一次就能完成。牙医会告诉你，窝沟封闭剂将会保护你孩子的牙齿。
2.什么是氟化物？我怎样知道我的孩子是否摄入的氟化物是否适量？
氟化物是最佳 龋齿预防方法之一。氟化物是一种自然界存在的矿物质，与牙釉质结合，使其强健。在许多市政供水中，加入了适量的氟化物，以保护牙齿正常发育。打电话给当地供水部门，弄清你们的饮用水中是否含有氟化物及含量多少。如果供水中不含任何（或适量）氟化物，儿科医生或牙科医生也许会建议，在使用含氟牙膏外，加上氟化物滴剂或漱口水。 3.孩子刚换的牙特别大，以后会变小吗？
其实，牙齿萌出后，牙冠大小不再改变，可是牙槽骨却随牙根的继续发育而增高，颌骨也在变大。儿童颜面部也逐渐增大，日益丰满。再过些时候，孩子面容和牙齿会变得匀称和谐起来。 4.“虎牙”难看，能不能拔除？
有的儿童会因为尖牙萌出时前牙区牙槽骨被其他牙齿占满，只能偏唇侧长出，而形成“虎牙”。家长嫌此牙难看要求拔除是错误的。尖牙是全口牙中牙根最长、最粗壮的，它的作用其他牙齿不能替代。若需矫正，也是通过拔除第一或第二双尖牙达到矫治的目的。
二、关注幼儿视力发育
0-6岁使幼儿视力及视神经的发育期，这段时间的发展和发育都是不可逆的。3岁幼儿实力平均标准是0.6,4岁幼儿是0.8,5岁幼儿是1.0，可见幼儿的视能力是逐步发展的。幼儿一出现的视力方面的问题：散光（多为先天，需后天配镜矫治）；远视、近视、斜视、弱视，幼儿园只能做到视力筛查，具体视力异常的原因还需要到专科医院或者儿童医院的专科就诊后了解。幼儿视力问题矫治的最为有效期是6岁前（因人而异），6岁以后由于视神经视能力的发展完善，已经无法矫治，或者说获得不了比较好的矫治效果。（特别是弱视矫治效果会比较好）（如果我们筛查时发现问题，请家长足够重视，也会出现孩子因为视力发育比较晚，医院诊断幼儿视力无异常，这个是最好的。每年都会出现我们要求孩子去矫治，孩子家长不重视，觉得孩子这么小没有必要矫治。比如今年小班就有个孩子双眼测出0.3、0.4，上学期就嘱咐家长去看，家长没有去，下学期，发现还是这个数值，约家长面谈，家长和我们说，可不可以不去，最后诊断是散光，就需要终身配镜）
近十年，电子产品的出现造成孩子视力异常发生率上升，八至十年前大班孩子视力基本能达到1.2，少数能够达到1.5，但是现在大班视力只能基本达到1.0，是整体的下降。
良好的用眼习惯
1.用眼时间要控制，尽量少看电视，少看书（画画）可以听广播听故事的活动（大班幼儿很喜欢看书，大班识字比较多，看的书也越来越多，视力下降到0.8，控制看书时间1个月后，孩子视力自然恢复，如果没有及时干预，可能就会发展成近视。）
2.尽量不要用ipad、手机等给幼儿看视频或者玩游戏，因为ipad颜色比较鲜艳，对眼镜有一定的刺激，而且容易诱发散光等其他视力异常。
3.远眺，在室内待得时间过长，或者说近距离用眼时间（看书、画画）过长，建议家长引导孩子远眺，眺望时应该有焦点，比如对面楼层窗户上的一个小花瓶里的花，或者对面墙壁里的蔓藤，这样视线可以聚焦。达到睫状肌放松的目的。
4.常带孩子去户外运动，户外视野开阔，有助于睫状肌的放松。户外远处的鸟和风筝。 5.避免阳光直射入眼，站立尽量背阳。 孩子有以下情况请家长多关注多重视
喜欢近距离看电视看书（近视），喜欢眯眼（视物模糊，）或歪头看东西（斜视），喜欢揉眼睛（视物模糊、结膜炎），或对视觉活动特别不感兴趣，常抱怨看不清楚，很容易撞倒东西时，需要及时接受检查与持续进行各种矫正治疗。
营养补充维生素A，有助于维持上皮细胞的正常结构及生理功能。维生素A缺乏症是引起眼干燥症的重要因素，表现出眼睛对暗的适应能力减退。
缺乏维生素B1在眼部表现为看东西模糊，眼睛干燥等，严重的会引起视神经炎。 缺乏维生素B2在眼部表现为视力减退，怕光，眼部灼烧感或异物感。 维生素C缺乏能使血管壁渗透性增加，从而造成出血倾向。维生素C缺乏会引起眼部的血管、组织出血，还可能引起视神经炎和视网膜炎，
2、微量元素，锌在维持正常的视功能中起着相当重要的作用，眼组织中锌的含量在整个人体中的比例最高。缺锌可能导致夜盲，还可能引起视神经疾患及视神经萎缩。
缺铜的小孩经常出现视觉反应迟钝，瞬目反射呆滞，白内障，视功能障碍等症状。
缺硒会致使晶体代谢障碍，发生白内障及近视性改变。
开灯睡觉，会影响孩子视力，医学研究表明，婴儿睡眠时不关灯会增加孩子患近视眼的可能性。
●国外医学研究人员在对4余名2～16岁的近视患者进行研究后发现，睡在灯光下的两岁以下的婴儿与睡在黑暗中的婴儿相比，近视发病率要高出四倍。睡在黑暗中的孩子患近视的只占10%；夜间睡在照明灯光下的患近视的占34%，睡在室内较强光照明灯下的孩子，患近视的占55%。有关专家指出：婴儿在出生后头两年，是眼睛和焦距调节功能发育的关键阶段，光明与黑暗的时间多少，可能会影响幼儿视力的发育，希望家长应该慎重对待。
第19篇：洪恩幼儿英语教案
洪恩幼儿英语3 2012年3月4日上课内容 Unit 1 （0：00-5:40） 1.新的表达：
- How are you?I’m fine, too.
延伸内容：补全对话My name is B.Hello, A.How are you?
I’m fine, too.How old are you?
I’m 5/6/7.Goodbye, A.There are 2/3/4~~~.
- How many umbrellas/cats/dogs/tigers/apples/bananas/oranges are there? 5.复习前两集的内容
2012年3月5日上课内容 Unit 2
(5:41-11：03) 1.复习How are you?的相关对话；以及一天的问候； 2.分清左右的表达
3.再次强调How many问数量的用法 4.开始新的内容- I can see a bird./two frogs./three monkeys./four snails.新的单词：蚂蚁 ant
鸟 bird
青蛙 frog
蜗牛 snail
猴子monkey
蛇snake 5.补充句型：
- Can you see a bird?What do you want?2012年3月26日 Unit 4 （17:28---22:26） 1.复习Unit 3 a.准备实物：egg, bread, candy, chocolate, chicken, noodles, apples, pears, strawberries b.巩固单词并表演场景对话：- What do you want? I want some chocolate ….Your chocolate ….Thank you.2.结合洪恩Gogo第4集 Unit 14（15:40---27:20）讲新内容 Unit 4 （17:28---22:26） 介绍学习用品的表达： pen, pencil, eraser, book, bag, ruler, ink 一组反义词： old---new 例：I have a new// an old book.3.延续部分
语音涉及
字母I的发音：[ī]
含有这一发音的已经学过的单词： ink, Indian boy, sit, fish 实用表达： Have some fish// chocolate ….
歌曲部分涉及新单词： tell, ball
2012年3月31日
Unit 5 (22:35---27:22) 1.强化并巩固表示颜色的12个单词：
black 黑色
white 白色
red 红色
green 绿色
blue 蓝色
yellow 黄色 pink 粉色
orange 橙色
purple 紫色
gray 灰色
brown 褐色
indigo 靛青色 2.重要对话：
-stand up;
sit down,
turn around(转身)
2012年4月9日 Unit 6 (27:27--- 33:00) 1.介绍家庭成员： This is my family.This is my mommy// daddy// brother// sister// grandpa// grandma// uncle// aunt.mommy = mum = mother daddy = dad = father It’s me (you).
I love my daddy// family. (学过的句子：I love you.) 2.语音涉及： 字母Uu的发音：[ʌ] Uncle, umbrella, sun, run 3.歌曲
sleep, morning bell(s), ring
2012年4月16日
Unit 7 (33:02---39:14) 1． 数字：
复习1-12的表达：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve 补充：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty 以及“几十”的表达：twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety & 一百 one hundred 2.语音涉及： 字母Bb的发音: [b] 含有此发音的单词： bee, bus, bird, bear Bird, bird, chasing a bus.Bee, bee, chasing a bear.3.歌曲涉及的表达：
in a line; Eleven monkeys in a line.Funny;
That’s too funny.
- 4I’m sorry.
- That’s OK.
歌曲： Little Johnny.
eating candy
telling lies
open your mouth
- 5
第20篇：幼儿英语教案name
幼儿英语教案
活动内容：1.单词：name； what
2.句型：what is your name? My name is …
活动目标：1.幼儿能初步掌握单词发音
2.正确理解句型和含义
3.敢于开口说英语，积极参与游戏
活动准备：1.准备一些动画卡通人物的卡片，如：猫和老鼠中的 Tom and Jerry
2.放一段3~4分中的动画片，需包含句型what is your name? My name is…
3.自制剪纸画3张
重难点：1.单词的发音
2.句型的理解与表达
活动过程：1.出示卡片，让幼儿说出动画中的人物
2.播放动画
3.重复动画中的句型，并带领幼儿朗读
4.采用问答的方式，让幼儿开口说英语
游戏部分：1.把幼儿分成两组，采用对答的方式重复句型
表现好的幼儿可以获得事先准备好的剪纸画一张。
2.情景模拟，两组各派一个代表（或自告奋勇者），模拟对话
情境分析：1.本课程一开始采用卡片以及动画的形式带动幼儿兴趣
2.重复句型让幼儿张口就能说出此句型
3.游戏部分虽然能有短时间分析各个幼儿不同分音，但与个别性格内向幼儿互动
交流不够
4.新单词name的发音难度较大，需多重复
小结：在今后的课堂中也应多变幻游戏内容，达到寓教于乐的目的
重视教学目标，争对本班学生情况让幼儿掌握学习内容
