圣诞幼儿教案模板
推荐第1篇：幼儿圣诞儿歌3首
一、手指歌:
1、五块圣诞小饼干?? (伸出五根阿手指，在念诗的过程中，随着诗的内容一一将手指缩回)?? 五块圣诞小饼干，躺在门边盘子里，喀啦啦，一块被吃掉了，剩下四块小饼干。?? 四块圣诞小饼干，睁着眼睛向我看，嘎吱歧，—块被吃掉了，剩下三块小饼干。?? 三块圣诞小饼干，足够你我来分享，啊哈?哈，一块被吃掉了，剩下两块小饼干。?? 两块圣诞小饼干，正在晒太阳，嘻嘻嘻，一块被吃掉了，剩下一块小饼干。?? 一块圣诞小饼干，哈哈哈，最好尽快抓住它，要不被你看见了，就不会剩下啦。??
2、礼物?? 看见圣诞树上礼物了吗??(用手遮住双眼)?? 有些是给你的，(用手指)?? 有些是给我的，(用手指)?? 长的，(伸开双臂)?? 高的，(用手从地板开始比画)?? 短的，(也从地板开始比画——低)?? 啊，这儿有个圆的。(用手臂环成圈)?? 包装成蓝色，真有趣呀，真有趣(用手遮住双眼)?? 哦，圣诞树的礼物。(将双臂打开)?
3、圣诞老人的工作室?? 这里是圣诞老人的工作室。(用双手做成一个屋顶状)?? 这是圣诞老人。(竖起大拇指)?? 这是圣诞老人的小精灵，(摆动其他手?指)?? 他们正忙着将玩具放在架子上。?? 这儿是烟囱?? 这是烟囱。(将手握成拳状，将大拇指隐入掌心)?? 这是顶。(用另一只手掌盖住拳头)?? 请将烟囱快打开，(将手掌迅速拿开)?? 圣诞老人要出来。(将大拇指从拳头中弹出来)??
推荐第2篇：幼儿圣诞晚会主持词
1,
男:十二年历经磨厉,我们带着微笑走过风雨.
女:十二年秋实春华,我们播下真情收获太阳.
男:我们同舟共济,走过十二年的征途.
女:我们朝气蓬勃,展现十二岁的青春!
男:今天,华灯闪烁的华美学园中期盼已久的熊博士和圣诞老人又向我们走来了.
女:herecomesthesantaclaus!
男:让我们在欢歌笑语中迎接圣诞老人的祝福.首先,有请幼儿园可爱的小朋友拉开我们圣诞晚会的序幕!
女:let’swelcomethesantaclauswiththecheerfulsinginganddancingperformedbyhuameikindergartenchildren!
,,,,,
谢谢32名小朋友和全体幼儿园教师带给我们节日《喜洋洋》的心情和气氛.
2,
女:你喜欢唱歌吗
男:那当然!
女:那你喜欢唱什么歌
男:那还用问,流行歌.
女:可这些歌适合我们唱吗
男:这……确实是个问题,不如我们来听听他们是怎么说的吧!请欣赏群口相声《哪有我们能唱的歌》.
3,
男:在全校的几十个课外兴趣小组中,木琴小组是一个多月前才成立的.但我们的小学生已经想向大家汇报了.这次他们将和钢琴,电子琴的同学合作.大胆尝试民族乐和西洋乐相结合.
女:xylophoneperforminggroupwasjustestablishedonemonthago,butourplayersareeagertoshowustheirtalentsandachievement.now,theywillcooperatewiththestudentsplayingpianoandelectronickeyboardtopresentusacreativeintegrationoflocalandwesternmusic.pleaseappreciatetheinstrumentalensemble—
请欣赏乐器合奏《乌苏里船歌》《快乐的罗嗦》,让我们用掌声鼓励这些初次登台的同学们.
4,《herecomeantaclaus》
下一个幽默,短小具有西方风情的舞蹈将由来自三大洲的演员们献上.我相信,你们一定猜到他们就是今年刚刚入学的小学部国际班的同学们.
5,女:手牵手我的朋友,爱永远在你左右,因为你和我,才有明天的彩虹;
手牵手我们共同走过人生的风雨历程,母校啊,你见证我们的成长!
今天我们迎来了几十名校友,他们有的刚从海外大学回到家乡,有的白天还在国内的名校教室中刻苦攻读.93级--95级同学与中学部高二同学联合演唱的《手牵手》,将为我们牵出今夜归来的校友,牵出他们给母校华美的祝福和问侯.
6,
男:华美是学园,乐园.我们在这里学习生活,享受着无尽的欢乐与温馨.看!我们的快乐英语是我们的好朋友.请欣赏小学英语戏剧《狮子王》
女:huameiisaparadiseforustolearnandenjoylife.weareherehappilygrowingphysicallyandmentally,withteachers’andstudents’loveandcaring.look,herecomeourgoodfriends---happyenglishgroup.let’sappreciatetheirenglishplay\"lionking\".
推荐第3篇：圣诞教案
课题名称：圣诞袜设计 教学类别：绘画/手工（想象） 课时 ：3 课时
教学目标：
知识与技能： 了解圣诞老人、驯鹿、雪人的造型特点，学会用不同表情、动态组合，并用色彩表现圣诞老人、驯鹿、雪人的造型。
过程与方法： 在描述与交流的过程中，发现运用点线的不同组合，可以表现不同表情、不同动态。
情感态度与价值观： 让学生感受浓浓的节日气息，培养大胆地创造表现的意识，激发孩子的想象力。
教学重点：了解三大吉祥物的造型特点、并能画出。
教学难点：有创意地表现吉祥物们的表情、动态。
教学准备：
学具： 勾线笔、油画棒、铅画纸、彩色纸、棉花、棉花棒等 教具： 相关资料、课件等
作业要求：
基础层面： 用不同点线的组合，有创意地表现吉祥物的造型与表情。 拓展层面： 能够自己为圣诞节设计一个吉祥物。
第一课时 教学过程： 一.导入与激发
1．再过几天是什么节日？你们喜欢吗？为什么？
2．圣诞节的时候，圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物，你们开心吗？ 3．你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的？ 4．看看这样的圣诞袜能放礼物吗？怎么办？
（设计意图：用四个问题勾起孩子学习的欲望，同时揭示课题，为后面的装饰圣诞袜做铺垫）
二 感受与尝试
1..欣赏圣诞节图片，发现圣诞节的主要配色与主要形象 2.观察三个吉祥物的造型特点 3.跟着老师画画看外轮廓
（设计意图：第二板块主要是基础板块让学生学会圣诞吉祥物的基础造型，为下个板块的表情动态添加打下基础） 三 想象与组合
1.教师在媒体上出示不同表情的吉祥物，让学生猜猜看下一个表情会是什么？ 2.教师归纳表情的要素
3.同时观察吉祥物们的动态，为自己的吉祥物填上可爱的动态 4.激发孩子们用点、线的变化为吉祥物们加上装饰
(设计意图：本环节应该是本课的高潮，学期临近尾声应该给学生更多自主发挥的时间) 四 评价与展示
展示标准：1.吉祥物表情变化丰富 2.吉祥物造型有特色
展示方法：请学生带着画上来根据画面内容摆摆动作与表情
（设计意图：现在的学生个性鲜明，爱表现，给他们展示的舞台吧）
第二课时： 一 回顾与思考
1.教师再次让学生欣赏圣诞节的图片 让学生归纳节日配色 2.观察吉祥物的颜色
3.想想怎么涂色更好看更立体？ 4想想怎么涂色更有圣诞的感觉？
（设计意图：复习回顾，让学生自己发现涂色的窍门）
二 示范与尝试
1.教师示范 能够用不同明度的颜色表现物体的阴暗面
过度自然 柔和
2.装饰物的色彩让学生自己搭配。
(设计意图：学会明暗对比来涂色，培养立体观念)
第三课时： 一 剪剪贴贴乐无穷 1.将前两节课的东西剪下 2.重叠法剪下圣诞袜并黏贴
（设计意图：用剪贴的方法增加学生乐趣） 二 颜料涂鸦
1.用棉花棒沾白颜料画出雪花的感觉 2.棉花点缀
（设计意图：多种材料营造圣诞感觉，让孩子发挥想象）
感受圣诞
设计圣诞袜
梁懿如
推荐第4篇：幼儿圣诞帽制作教程
幼儿圣诞帽制作教程
一、活动目标：
1、进一步学习粘贴技能，能将材料贴在纸面上，养成良好的粘贴习惯。
2、通过游戏让幼儿喜欢美工活动，体验到成功的快乐。
3、幼儿能积极的参与，感受和同伴一起参与的快乐。
二、活动准备：
1、长条卡纸、图形彩纸、浆糊、抹布。
2、铃儿响叮当的音乐，订书机，皮筋。
三、活动过程：
1、音乐游戏，找朋友。老师：我们都有好朋友，老师请宝宝们去找找你的好朋友和他抱抱，好吗？
2、学习粘贴图形。（1）认识纸张和图形。老师：瞧，这里也有两个好朋友，他们也想抱在一起，是谁？（出示卡纸）认识大大的卡纸。（出示彩纸）这是什么纸？认识彩纸。它是什么形状的？这里还有一些图形，它们是什么形状的呢？（出示方形、三角形、心形）认识这几种图形和颜色。这些图形想和卡纸做朋友，它们怎样才能贴在一起呢？什么能帮助它们？（浆糊）（2）教师示范粘贴。我们来试试：蘸一蘸，抹一抹，啪——擦一擦。请个别幼儿上来粘贴。提醒图形要分开一点，不要叠在一起。那边还有许多卡纸和图形纸，请你们也去贴一贴，做一做，好吗？（轻声播放关
3、幼儿操作，粘贴图形。于圣诞的歌曲）
4、变魔术卡纸还会变魔术呢，瞧它会变成什么？（教师示范做成一顶圣诞帽）圣诞节马上就要到了，我给大家变了一顶圣诞帽，漂亮吗？你们想变顶圣诞帽吗？那我们请客人老师变一下。请人帮忙要说：“请帮帮我。”
5、幼儿请客人老师装订圣诞帽。
6、戴上圣诞帽一起过圣诞节，让客人老师给小朋友拍照欣赏。“你的圣诞帽漂亮吗？你喜欢你的圣诞帽吗？”
四、活动总结：教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在品尝水果的同时，感受到手工活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中不是很积极的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对手工活动的兴趣。
推荐第5篇：圣诞剪纸教案
学做剪纸圣诞老人
一、教学目标：
1、让外国学生欣赏中国剪纸文化的艺术之美。
2、学会剪圣诞老人
3、学会剪纸中基本折法、剪法
二、教学重难点：
教学重点：在生动趣味的课堂环境中让学生通过简单的剪纸欣赏、制作喜欢上中国传统艺术。
教学难点：语言的通俗易懂、初学者对基本剪纸技能的掌握。
三、教学准备：范画、剪刀、彩纸
四、教学过程：
（一）、导入：（5分钟）
1、12月25日为圣诞节，拿出事先准备好的圣诞老人、圣诞树、雪花剪纸，让学生观察，欣赏。(二)、授课：
1、剪圣诞老人（25分钟）
给出不同的范本，分发给学生铅笔，让学生在纸上描绘出圣诞老人轮廓，剪下来之后，在剪出眼睛、四肢等镂空部分。
2、利用二折法剪圣诞树、喜字、熊猫等（15分钟）
跟学生一起找到事物的对称线，然后描绘轮廓，剪出各种不同的形状。
3、教会学生五折法，六折法，确保每个人都学会之后，提供花样，让学生剪出不同的图案。（15分钟）
4、将剪出来的圣诞老人、雪花 让学生们黏贴到事先准备的硬纸卡上，制作成卡片。（15分钟）
（三）结束
感谢大家的专心听课，积极参与，下课。
推荐第6篇：圣诞帽教案
【活动目标】
1、进一步学习粘贴技能，能将材料贴在纸面上，养成良好的粘贴习惯。
2、通过游戏让幼儿喜欢美工活动，体验到成功的快乐。
【活动准备】
1、长条卡纸、图形彩纸、浆糊、抹布。
2、铃儿响叮当的音乐，订书机，皮筋。
【活动过程】
1、音乐游戏，找朋友。
师：我们都有好朋友，老师请宝宝们去找找你的好朋友和他抱抱，好吗？
2、学习粘贴图形。
认识纸张和图形
师：瞧，这里也有两个好朋友，他们也想抱在一起，是谁？（出示卡纸）认识大大的卡纸。
（出示彩纸）这是什么纸？认识彩纸。它是什么形状的？
这里还有一些图形，它们是什么形状的呢？（出示方形、三角形、心形）认识这几种图形和颜色。这些图形想和卡纸做朋友，它们怎样才能贴在一起呢？什么能帮助它们？（浆糊）
教师示范粘贴
我们来试试：蘸一蘸，抹一抹，啪——擦一擦。
请个别幼儿上来粘贴。提醒图形要分开一点，不要叠在一起。
那边还有许多卡纸和图形纸，请你们也去贴一贴，做一做，好吗？
3、幼儿操作，粘贴图形。（轻声播放关于圣诞的歌曲）
4、变魔术
卡纸还会变魔术呢，瞧它会变成什么？（教师示范做成一顶圣诞帽）
圣诞节马上就要到了，我给大家变了一顶圣诞帽，漂亮吗？你们想变顶圣诞帽吗？那我们请客人老师变一下。请人帮忙要说：“请帮帮我。”
5、幼儿请客人老师装订圣诞帽。
6、戴上圣诞帽一起过圣诞节，让客人老师给小朋友拍照欣赏。
推荐第7篇：亲亲圣诞教案
一、设计本活动的缘由
节日是幼儿获得生活经验的渠道之一，圣诞节虽然是一个洋节日，但里面却蕴含了丰富的教育价值,我们的主要目的不是过洋节，而是利用其节日情境，挖掘出丰富的教育资源促进幼儿的发展。
在圣诞节中有\"圣诞老人\"这一形象，可以说是幼儿幻想世界的人物，他能够满足愿望的魔力总会唤起孩子们对他的好奇和期待，不管愿望有没有实现，永远让孩子们有希望，而且暗喻着生命的哲理。因此结合节日，我们设计了以“亲亲圣诞，走进童话世界”为主题的圣诞节主题活动，旨在进一步促进”读书活动“的开展，为孩子们提供一次充满\"想象和欢乐\"的童话阅读之旅。
二、活动目的
1、借助圣诞这一具有童话色彩的节日，赋予幼儿各项活动以情境（如区域活动、户外游戏、环境创设等），让孩子在童话世界里快乐的参与各项活动，培养幼儿的审美能力、动手能力、语言表达能力等，体验节日的喜悦。
2、以圣诞节为切入口，让幼儿接触优秀的世界童话名著里的故事，了解安徒生、格林等著名童话大师。
3、知道圣诞节是西方节日，了解相关的的节日习俗，如圣诞老人、驯鹿、长袜和圣诞树是圣诞节的象征，圣诞节是赠送和接受礼物的日子。），对比中国的春节，渗透多元文化教育。
三、活动准备
1、收集有关圣诞主题的图书和著名的童话故事，丰富图书角
2、收集有关的歌谣、儿歌
3、收集各种童话形象，如装饰品、图片等。
4、制作各种头饰、面具、服饰等。
5、各个区域活动的材料的填充，如彩色纸、破旧袜子、油画棒等。
四、具体活动安排
（一）第一阶段（12月10日--16日)
班级活动
1、圣诞活动倡议书的编写与发布：在班级QQ群中及时公布关于“亲亲圣诞，走进童话世界”的倡议书，引导家长及时了解圣诞节活动的具体情况，广泛征集家长们的意见和建议，根据家长们意愿适当选择部分家长参与活动，例如：材料征集、环境手工制作等，鼓励家长以家庭为单位排练童话故事节目参与到班级圣诞联欢会，真正做到家园合作。
2、圣诞联欢会串联词的编写工作，并根据孩子们的情况选择适合的孩子担任，做好串词的背诵。
3、师幼共同搜集圣诞节童话、世界著名童话故事等，利用睡前故事、餐前故事等时间进行讲述，帮助幼儿了解故事内容，激发阅读童话书籍的兴趣。
4、将英文版的《铃儿响叮当》作为区域活动及绘画活动的的背景音乐并根据课程安排引导幼儿学唱、表演。
5、筹划并着手布置“童话世界”主题环境版面《快乐圣诞树》。
6、学习一首圣诞节手指歌《手指歌》（五块圣诞小饼干：伸出五根手指，在念诗的过程中，随着诗的内容一一将手指缩回。五块圣诞小饼干，躺在门边盘子里，喀啦啦，一块被吃掉了，剩下四块小饼干。）
四块圣诞小饼干，睁着眼睛向我看，嘎吱歧，—块被吃掉了，剩下三块小饼干。
三块圣诞小饼干，足够你我来分享，啊哈哈，一块被吃掉了，剩下两块小饼干。
两块圣诞小饼干，正在晒太阳，嘻嘻嘻，一块被吃掉了，剩下一块小饼干。
一块圣诞小饼干，哈哈哈，最好尽快抓住它，要不被你看见了，就不会剩下啦。
家长工作
1、每晚和孩子一起阅读童话故事，激发孩子们对童话故事的喜爱，可以适当在家庭内进行童话故事表演。
2、进行“我喜欢的童话人物的服装”设计：利用废旧物品亲子共同制作孩子喜欢的童话人物的服装，为圣诞舞会做准备。
（二）第二阶段（12月17日-12月23日）
班级活动
1、结合环境布置、故事等给幼儿讲述圣诞节的由来、习俗等
2、制定“走进童话世界”圣诞联欢会方案并进行筹备（party)
3、排练圣诞节目《快乐圣诞》《铃儿响叮当》《圣诞舞会：走秀及亲子互动》《天使韵律操》等。
4、各区域融合童话情境进行材料投放：区域活动中添加手工剪纸添画《圣诞袜子》、折纸《圣诞老人》制作风铃装饰环境、手工绘画《立体圣诞树》、手工活动《制作拉花》等装饰环境。
5、区域活动中制作各种小礼物，为第三阶段的发放礼物活动做好准备；区域活动中投放彩色皱纹纸引导幼儿制作彩色拉花，为装饰环境做准备。
6、丰富主题区域活动材料材料，迎接园的观摩学习。
（三）第三阶段：（12月22日-12月26日）
班级活动
1、师幼共同进一步美化环境，例如：挂圣诞风铃、挂彩色拉花、小礼物等，创设浓郁的童话氛围。
2、继续排练圣诞联欢会有关节目，注意节目细节的引导和安排。
3、“圣诞老人”和“白雪公主”给小朋友们发礼物活动。
4、幼儿扮成自己喜欢的童话形象参加圣诞联欢会，邀请家长参加，注意班级秩序，保证每一位幼儿的安全。
5、“亲亲圣诞，走进童话世界”活动反思总结
活动延伸：对比圣诞节的习俗进行有关元旦节日教育
20xx年11月23日
附活动相关材料
一、手指歌：
1、五块圣诞小饼干
(伸出五根手指，在念诗的过程中，随着诗的内容一一将手指缩回)
五块圣诞小饼干，躺在门边盘子里，喀啦啦，一块被吃掉了，剩下四块小饼干。
四块圣诞小饼干，睁着眼睛向我看，嘎吱歧，—块被吃掉了，剩下三块小饼干。
三块圣诞小饼干，足够你我来分享，啊哈哈，一块被吃掉了，剩下两块小饼干。
两块圣诞小饼干，正在晒太阳，嘻嘻嘻，一块被吃掉了，剩下一块小饼干。
一块圣诞小饼干，哈哈哈，最好尽快抓住它，要不被你看见了，就不会剩下啦。
2、礼物
看见圣诞树上礼物了吗?(用手遮住双眼)
有些是给你的，(用手指)
有些是给我的，(用手指)
长的，(伸开双臂)
高的，(用手从地板开始比画)
短的，(也从地板开始比画——低)
啊，这儿有个圆的。(用手臂环成圈)
包装成蓝色，真有趣呀，真有趣(用手遮住双眼)
哦，圣诞树的礼物。(将双臂打开)
3、圣诞老人的工作室
这里是圣诞老人的工作室。(用双手做成一个屋顶状)
这是圣诞老人。(竖起大拇指)
这是圣诞老人的小精灵，(摆动其他手指)
他们正忙着将玩具放在架子上。
这儿是烟囱
这是烟囱。(将手握成拳状，将大拇指隐入掌心)
这是顶。(用另一只手掌盖住拳头)
请将烟囱快打开，(将手掌迅速拿开)
圣诞老人要出来。(将大拇指从拳头中弹出来)
二、圣诞节些相关资料
1．红、绿、白，是圣诞节的色彩。
2．圣诞节的饼干和糖果是特意为圣诞节准备的。
3．圣诞老人、驯鹿、长袜和圣诞树是圣诞节的象征。
4．装饰圣诞树是圣诞节的活动。
5．圣诞装饰物和花环是被悬挂在圣诞树上的。
6．圣诞节有特殊的圣诞之歌。
7．在圣诞节可以听见铃声和圣诞颂歌。
8，猩猩木、槲寄生、冬青是圣诞之树。
9．很多人与他们的家人或朋友一起过圣诞节。
10．有些人会挂特殊的长袜，里面塞满了糖果和小礼物。
11．圣诞节是赠送和接受礼物的日子。
推荐第8篇：幼儿教案
2009年3月2日 星期一 上午 活动一 学妈妈 活动目标：
1.学习诗歌，知道不同动物的不同本领。
2.会有表情地表演诗歌内容，产生尊敬、热爱妈妈的情感。3.学会自己的事情自己做，体验长大的快乐。 活动准备：
1.教学挂图《学妈妈》两幅。
2.小燕子、小鸭子、小青蛙头饰若干。活动过程：
1.引出诗歌：教师通过动作模仿或叫声引出诗歌中的小动物，并出示教学挂图，启发幼儿观察说出：小动物们在跟着妈妈干什么？妈妈有什么本领？为什么要学妈妈？
2.初步理解诗歌内容：教师结合幼儿的回答，利用挂图引导幼儿倾听诗歌。讨论：小燕子学妈妈做了件什么事？小鸭子学妈妈，河水为什么笑了？小青蛙是怎样学习妈妈的？为什么要自己做事情？
3.学习有表情地朗诵诗歌的内容，产生尊敬、热爱妈妈的情感。（1）看着挂图，引导幼儿学说诗歌。 （2）采用接上下句的方式巩固练习。
（3）幼儿戴上头饰分角色，按诗歌的内容有秩序地表演，教师注意提醒幼儿的表演。
4.迁移经验
教师启发幼儿相互讲讲：你的妈妈有什么本领？我们会做哪些事情来感谢妈妈呢？引导幼儿从身边小事做起，自己的事情自己做，会以不同的方式表达爱妈妈的情感，从小有一颗感恩的心。
活动二 不再麻烦好妈妈 活动目标：
1.愿意在幼儿园、家中做一些力所能及的事情。2.会随着音乐用乐器为歌曲伴奏。 活动准备：《不再麻烦好妈妈》歌曲磁带、录音机、幼儿用书第1册第26~27页、小乐器。 活动过程：
1.引导幼儿阅读幼儿用书第1册第26~27页，说说小朋友在干什么？ 2.欣赏歌曲《不再麻烦好妈妈》，在理解歌曲内容的基础上，边听音乐边用乐器演奏歌曲，学着演唱。 活动评价：
幼儿通过学习儿歌，懂得了要跟妈妈学本领，学会自己的事情自己做，又通过学习歌曲，知道从身边小事做起，以后不再麻烦好妈妈，自己穿衣服，自己穿鞋袜，加强锻炼，做个能干的好孩子。
2009年3月2日 星期二 下午
一、区角活动：娃娃家
二、体育游戏：我和皮球来赛跑
活动目标：练习滚球，会快速做出反应。 活动准备：
1.与幼儿人数相等的皮球。
2.对幼儿进行分组，每组8~10名幼儿。活动过程：
1.幼儿四散站在场地上，把皮球滚出去，同时向着皮球滚出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再继续滚、追，如此反复进行。2.提醒幼儿注意安全，在球的一侧追跑，滚的速度可放慢些。
2009年3月4日 星期三 上午 活动一 小乌鸦爱妈妈 活动目标：
1.理解歌曲内容，感受旋律抒情、缓慢的特点。
2.会用动作表现音乐，增进关心妈妈、热爱妈妈的情感。活动准备：
1.用雪花片拼搭的“野菊花”，用积木搭的“乌鸦家”场景。2.《小乌鸦爱妈妈》歌曲磁带。 活动过程：
1.播放歌曲磁带，熟悉音乐旋律。
引导幼儿说说听后的感受及想到的事情。 引导幼儿总结出音乐旋律抒情缓慢的特点，知道歌曲表现的是小乌鸦爱妈妈的故事。
2.幼儿跟唱歌曲，并试着用动作展现歌曲内容。
（1）教师完整演唱歌曲，幼儿围绕话题再次展开讨论。 话题：小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家？为什么要去喂妈妈？；引导幼儿进一步理解歌曲内容。
（2）根据话题启发幼儿用动作表现出来。 教师：想一想，用什么动作能表现出小乌鸦匆忙赶路的样子？赞美小乌鸦的动作与表情怎样做呢？（启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指等奖等。） （3）分角色表演，请幼儿分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦，利用布置好的场景，鼓励幼儿大胆表演，及时鼓励动作有创意的幼儿。 （4）全班幼儿分组、分角色表演。 3.讲评，激发幼儿分组、分角色表演。
我们应该怎样向小乌鸦学习？你想帮妈妈做些什么？
活动二 接送宝宝 活动目标：
1.学习在一定的距离间相互滚球、接球。
2.会与同伴合作完成胯下传球的游戏，体验合作游戏的乐趣。活动准备：
1.每两人一个球。
2.贴有小狗、熊猫、小猴、小兔头像的皮球四个。3.欢快、活泼的音乐磁带。 活动过程：
1.听音乐做热身活动。
播放音乐，引导幼儿模仿小狗、熊猫、小猴、小兔等动作，练习走、跑、跳，活动身体各部分关节，为游戏做好准备。 2.两人一组，学习滚球、接球。
（1）教师用游戏的口吻，引起幼儿玩球的兴趣。
教师：动物宝宝可喜欢玩球了，今天他们想玩滚球、接球比赛，想想怎么玩呢？启发幼儿尝试练习，在幼儿练习的基础上，教师与一名幼儿示范。
（2）两人一组，练习相互滚球向对方，教师随时鼓励能力强的幼儿扩大滚球间距。
3.游戏：接送宝宝。
（1）出示贴有小动物头像的皮球，以“动物宝宝上幼儿园”为情景展开游戏。暗示小朋友做小动物的妈妈，动作要轻柔准确，体会妈妈自护宝宝的情感。 （2）幼儿分成四组，排成四队，间距合适。听到口令后，幼儿双腿分开，由排头开始，依次将球从双腿间滚向下一位幼儿，比比哪队动物宝宝最先安全到达“幼儿园”。
4.模仿小动物走路，做放松活动。活动评价：
幼儿学会了歌曲《小乌鸦爱妈妈》，懂得了乌鸦知道反哺，小鸟都孝敬老人，我们人类更要孝敬爷爷奶奶、爸爸妈妈，家中的大人每天接送宝宝、照料宝宝非常辛苦，好孩子要懂得感恩，好好学习，回报家人。
2009年3月5日 星期四 下午
一、区角活动：小小粉刷匠
活动目标：能有表情的演唱歌曲，喜欢大胆进行创编活动。 活动准备：道具小刷子、小帽子、录音机、歌曲磁带。 活动过程：
1.引导幼儿听音乐大胆、有表情的演唱歌曲。
2.及时鼓励有创意的幼儿，开展幼儿优秀“演员”评比活动。
二、体育游戏：我和皮球来赛跑（复习） 活动目标：练习滚球，会快速做出反应。
2009年3月7日 星期五 上午 活动一 风儿找妈妈 活动目标：
1、通过学习唱歌曲《风儿找妈妈》体验歌曲中风儿想念妈妈的情感。
2、学习用自然柔和的声音唱歌。活动准备：歌曲《风儿找妈妈》的磁带、活动过程： 1.组织教学
师：快乐的音乐四十分又开始了，大家动起来吧！ 同学们随《世上只有妈妈好》的音乐进行律动。 师生问好 2.情境导入 小朋友们，你们爱你们的妈妈吗？假若你与妈妈走散了，你会怎么样呢？有位风儿和妈妈走散了的心情和你们是一样的。那是一个晴朗日子，风儿和妈妈一块出去玩。大自然的美景一下子吸引了风儿，它一会儿去看看蓝蓝的大海，一会儿又去看看辽阔的草原，几乎忘记了身边的一切，等它回过神来，妈妈已不在身边了。它连忙问路旁的小树：“小树小树，你看到我的妈妈吗？”小树说：“没看见，你去问问小花吧！”风儿又去问小花：“小花小花你看见我的妈妈吗？”小花说：“没看见，你到别处去找找吧！”风儿到处找啊找啊，从白天找到黑夜，从春天找到冬天，还是没有找到。它急得对远方喊：“妈妈，妈妈，你在哪儿？”小朋友们，我们帮风儿呼唤它的妈妈，好吗？ 3.发声训练
2/4 1 2 3 4 |5 —| 5 6 5 6 |5 —| 妈妈你在哪儿呼呼呼呼呼
看来我们的呼唤，风儿的妈妈也没听见，风儿该多着急呀！它要用《风儿找妈妈》这支歌来倾诉它对妈妈的思念。（出示歌单，让学生认识反复记号。） 4.学习新歌。
教师范唱。听后谈谈感受。
听录音范唱。学生跟琴小声哼唱旋律。按节奏有感情朗读歌词。跟琴唱歌词。然后采用多种演唱形式歌唱，并进行评价。 5.用自带“打击乐器”创编节奏为歌曲伴奏。 6.为歌曲编写第三段歌词。 学生分小组讨论，为歌曲编写第三段歌词。请几个小组的同学演唱他们所编的第三段歌词。 7.小结
活动评价：
歌曲旋律非常优美，小朋友通过轻声跟唱、听录音唱，为歌曲伴奏等多种形式学唱，不仅很快学会演唱歌曲，并且理解了歌曲的内容意义，喜欢有感情的演唱。
2009年3月9日 星期一 上午
一、区角活动 ：好玩的玩具
活动目标：会用旧纸板、废纸、旧布、毛线等废旧物加工制成玩具，体验自制玩具的乐趣。 活动准备：
1.废旧纸板、废纸、旧布、毛线若干、彩笔。2.幼儿用书第一册第38~39页。 活动过程：引导幼儿阅读幼儿用书第一册第38~39页，了解玩具的制作过程及玩法。
二、体育游戏：跨步比赛
活动目的：进一步了解手势语所表达的意思，体验同伴间游戏的乐趣。
活动准备：熟悉手势语所表示的意思：紧握拳头表示石头，五个手指分开布，伸出食指和中指两个指头表示剪刀。
活动过程：两人一组，利用走道或楼梯等处为竞赛场地。每划一次拳，赢者向前跨一步，或向上走一级楼梯，先走到终点就为胜者。
2009年3月10日 星期二 上午 活动一 小小粉刷匠 活动目标：
1.能用自豪的情绪演唱歌曲，感受歌曲欢快、活泼的风格。2.能根据歌词创编表演动作，练习替换部分歌词演唱。 活动准备：
1.《小小粉刷匠》歌曲磁带，录音机。2.小刷子一把。 活动过程：
1.教师哼唱歌曲旋律，手拿刷子做表演。提问：猜猜老师在干什么？ 2.幼儿学唱歌曲。
（1） 幼儿边清唱歌曲，边表演动作，引导幼儿初步理解歌曲内容，感知歌曲旋律。
（2） 边听歌曲旋律，随歌曲旋律拍手念歌词。
（3） 听音乐伴奏，轻声哼唱，感受歌曲的欢乐情绪。 （4） 在教师动作的提示下，学唱歌曲。
3.自由创编动作表演。启发幼儿根据歌词自由想象，创编相应的动作。 活动评价：
这首歌曲节奏欢快，歌词幽默有趣，孩子们非常喜欢学唱，有的幼儿已经会唱，在王贝宁、钟羽桐的带领下，全体幼儿很快学会，并自己加上动作，扮演小小粉刷匠，边唱边演，气氛活跃。
活动二 比眼力 活动目标：
1.会区分物体的高矮、粗细，并会排序。
2.能与同伴合作，用绳子毛线尺子等工具测量实物。活动准备：
1.创设情境：粗细不同的塑料桶、高矮不同的凳子，数量为7个。2.提供绳子毛线尺子等测量工具，每三人一个测量工具一张记录表。 3.幼儿用书第一册第32页，彩笔每人一盒。 活动过程：
1.幼儿尝试操作，区分物体的高矮、粗细。
教师以选聘小木匠，比眼力的游戏口吻，引起幼儿操作的兴趣。教师：今天要选聘小木匠，我先来考考谁的眼力好。请小朋友三人一组，自选工具进行测量，每组做好记录。教师引导幼儿探索用不同的工具对创设的情景进行测量。 2.幼儿相互交流自己的测量结果，按物体高矮、粗细排序。
引导幼儿可按从细到粗的顺序，也可按从粗到细的顺序。凳子的排序方法同上。 3.在幼儿交流的基础上，教师利用实物演示幼儿的操作方法。 4.阅读幼儿用书第一册第32页，引导幼儿完成相关的教学活动。
5.幼儿相互展示自己的操作结果，教师给予及时肯定，并提醒幼儿收拾好自己的用品。
2009年3月10日 星期三 下午
一、区角活动：环保小使者
活动目标：能创造性的设计画出环保宣传画，初步了解环保的方法。 活动准备：供幼儿欣赏的环保宣传画、水彩笔、绘画纸。 活动过程：
1.引导幼儿设计画出与爱护树木、爱护水资源、不乱扔垃圾等会主题相关的环保宣传画。
2.过程中能边玩边说出一些环保的方法。把设计的宣传画张贴在班级中
二、体育游戏：造皮球 活动目标：
1.练习听信号行动，会快速作出反应。2.复习数的概念。 活动准备：铃鼓一个
活动过程：幼儿游戏人数为单数。游戏时，教师敲铃鼓，幼儿随节奏边拍手念儿歌，边在场地四散走动，儿歌念完鼓声停止，教师发出：“四个小朋友造皮球。”幼儿立即自找同伴，四人拉手围成圆圈。找不到伙伴的幼儿就要表演节目。鼓声响起游戏继续，教师发出：“六个小朋友造皮球”或“八个小朋友造皮球”，幼儿就按教师发出的口令数组合成一组，手拉手围成圆圈，找不到伙伴的幼儿为大家表演节目。注意，必须听信号行动，为提高游戏兴趣，加大运动量，幼儿可做各种动作，如：边跑边拍手或学小兔跳等。
2009年3月12日 星期四 上午 活动一 蜜蜂做工 活动目标：
1.会用轻快活泼的声音演唱歌曲，感受歌词的韵律美。2.学习蜜蜂勤劳做工的精神。 活动准备：
1.节奏谱一张、蜜蜂头饰若干、塑料雪花积木插好的花朵。2.《蜜蜂做工》歌曲磁带。 活动过程：
1.猜谜语引出蜜蜂。黄衣裳，金翅膀，飞来飞去做工忙。它的本领可真大，还会自己造小房，做出甜甜好吃的，留给大家来品尝。谁若敢来欺负它，请你留神它的枪。（蜜蜂） 2.幼儿学唱歌曲。
（1） 教师示范演唱歌曲，幼儿欣赏并回答问题：歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情？
（2） 出示节奏谱，幼儿边打节奏，边念歌词，感受歌词的韵律美。 （3） 听着歌曲旋律，尝试着回忆歌词并演唱。
（4） 看着教师的动作提示，会用轻快、活泼的声音演唱歌曲。 3.创编动作，自由表现歌曲。
用塑料雪花积木插好的花朵布置情景，幼儿戴上蜜蜂头饰，边唱歌边舞蹈。 4.总结评价幼儿的表现，引导幼儿学习蜜蜂勤劳做工的精神。
活动二 小小设计师 活动目标：
1.会用简单的线条、几何图形设计玩具。
2.愿用清晰、连贯的语言向同伴介绍自己的作品，体会与大家分享的乐趣。活动准备：
1.事先在活动室布置2~3处玩具展销会的场景。2.幼儿自带一件自己喜欢的玩具。
3.绘画纸、彩笔；大小不同、形状不同的彩色图形。 活动过程：
1.参观交流，回忆讲述。
（1） 引导幼儿参观玩具展销会，相互交流自己的见闻。
（2） 围绕话题幼儿小组交流、讲述自己带来的玩具。话题：你的玩具是什么？说说它们的造型？怎样玩？
（3） 幼儿相互交流玩具玩，体验与大家分享的乐趣。 2.动手设计新颖的玩具。 （1） 如果你是小小设计师，你想设计什么样的玩具？为什么？鼓励幼儿大胆说出自己的构想，教师及时表扬造型、功能有创意的幼儿。 （2） 幼儿动手设计玩具，教师巡视指导。对绘画基础较弱的幼儿可引导他们使用图形粘贴，再用笔进行补充填画。对能力较强的幼儿可引导他们设计些造型、功能独特的玩具，提醒色彩之间的搭配。 3.相互欣赏评价。
幼儿相互介绍自己的设计作品，幼儿评选出最佳作品和最佳设计师。
4.建议：教师可以根据本地区的资源和幼儿的兴趣，进行房屋、桥梁、船等建筑物的设计。
2009年3月13日 星期五 下午
一、区角活动：折纸小船
活动目标：探索学习折纸的方法。 活动准备：
1.折纸步骤图、彩纸、彩纸若干。2.幼儿用书第2册第18~19页。 活动过程：
1.引导幼儿阅读幼儿用书第2册第18~19页，欣赏各种各样的船，根据步骤图，探索学习折纸小船的方法，教师帮助幼儿掌握主要步骤。2.折好后，引导幼儿装饰自己的小船。
二、自由活动
2009年3月16日 星期一 上午 活动一： 会流动的水 活动目标：
1尝试用适当的方法表述和记录水流动的现象 2探索让水流动的方法，并与同伴交流自己的发现 活动准备：
1大小圆盆、小桶、各种塑料瓶、塑料水槽、大小杯子、小木板、水车等 2挂图《流动的水》 活动过程：
1尝试让水动起来
（1）展示盛好水的容器，不提供其他材料。讨论：怎样让水动起来
（2）总结：用手拨、搅动、把瓶子倒过来、拍桌子等方法有可以让水动起来 2引导幼儿探索记录水是怎样流动的
（1）幼儿自由操作进行实验，水在木板上、杯子里和水槽里都是怎样流动的 （2）引导幼儿把自己的发现记录下来
（3）交流总结：水倒在木板上，他会想四面八方流动：用杯子倒水，水从高处往低处流；在水槽里，水遇到阻碍会改变流动方向 3利用水流动的特性，玩水流动的游戏
(1)瀑布：将塑料被子，摆成宝塔状。往最上面的一个杯子里倒水，观察水沿杯口自上而下的流动现象
(2)水门帘：将塑料饮料瓶、罐等横面切开，在瓶、罐壁上钻出一排密集的小洞和较稀疏的小洞，然后往里面倒水，观察水如何从小洞中流出
(3)三龙吐珠：分别在塑料瓶的瓶口至瓶底不同高度的三处，各钻出一个大小不同的小洞，先将洞口塞住，在瓶中注满水，然后将三个洞放开，观察水柱流出时的不同
(4)水车：观察水的流动书怎样运水使车转动的
活动二：不一样的水滴
活动目标：尝试对比、记录，发现水滴在不同纸上的不同现象 活动准备：不同的纸张（蜡纸、报纸、锡纸、塑料纸、不同的包装纸、卫生纸等）、几杯水、干净的眼药瓶、记录表 活动过程：
1引导幼儿有目的地把水滴到不同的纸上，看看在这些纸上水滴都有什么变化，并用自己的方式记录下来 2 鼓励幼儿说出自己的发现，了解不同的纸有什么特点，以及能吸水的纸的用途 活动评价：
小朋友对水的探索很感兴趣，通过玩水，让水流动起来，用管子、用饮料瓶钻眼儿、用杯子垒高从上往下倒水等等实验，孩子们了解了水可以流动的道理，下节课又把水滴在不同的纸上观察水滴的变化，孩子们纷纷发表自己的意见，表现出来极大的学习兴趣。
2009年3月17日 星期二 下午
一、区角活动：流水走迷宫
活动目标：能够创造性的弯曲透明软管，进一步发现水流动的现象。 活动准备：透明塑料软管几根，带颜色的水几杯。 活动过程：
1引导幼儿将透明塑料软管，分别用不同的旋转方式，弯曲成不同的水管迷宫。 2鼓励幼儿把不同颜色的水倒入水管，发现水流会转弯。
二、体育游戏：贴人
2009年3月18日 星期三 上午 活动一：喷泉 活动目标：
1能创造性的用较优美的肢体动作，随音乐的强弱变化表现喷泉的各种造型 2体验与同伴合作表演喷泉的乐趣 活动准备:喷泉录像、《维也纳圆舞曲》音乐磁带 活动过程：
1观看录像，简洁谈话，说说录像上有什么？你都在哪里见过喷泉?你喜欢喷泉
吗？为什么？
2再次观看录像，感受音乐强弱与喷泉高低的关系，引发联想。
（1） 欣赏音乐，感受音乐强弱与喷泉高低的关系。
（2） 幼儿用动作表现音乐很轻柔舒缓的时候喷泉是怎样的？音乐强烈的时候喷泉是怎样的？
3引导幼儿随音乐自由表现的喷泉动作。 4幼儿随音乐合作创编表演的喷泉。
（1） 幼儿思考协商音乐强弱时要表演的内容
要求：分组，2~3名幼儿一组合作表演。第一，商量一下音乐弱的时候你要怎样表演？音乐强的时候要怎样表演?想法要有创意，跟别人的都不一样。第二，要根据音乐，用优美的动作表现音乐
（2） 幼儿跟着音乐合作表演，教师引导幼儿合作表演时，动作要舒展，配合要默契，表演的内容更为丰富。 （3） 邀请个别组幼儿表演展示
5再次集体合作表演一个大喷泉。提出要求：我们是一个大喷泉，所以动作要优美。
活动二 神奇的泡泡 活动目标：
1尝试用洗涤用品调出泡泡水，知道洗涤用品在水里能溶解会产生泡泡。 2 体验自己动手制作泡泡水，与同伴一起吹泡泡的快乐。
活动准备:肥皂、洗衣粉、洗洁精等常见的洗涤用品；人手一杯水和一根搅拌棒；吹泡泡的工具。 活动过程: 1玩吹泡泡的游戏，引起幼儿兴趣
（1） 请幼儿玩吹泡泡，追泡泡游戏
（2） 引导幼儿猜想：泡泡水是怎样调制出来的，都需要什么材料和工具 2幼儿尝试自己调制泡泡水
（1） 请幼儿从三样洗涤用品中选择一样进行调制，调制时要注意观察洗涤用品在水里的变化
（2） 幼儿尝试自己调制的泡泡水能不能吹出泡泡，并说出自己制作过程，总结成功与失败的原因
3教师示范调制泡泡水
（1） 示范洗衣粉调制泡泡水，引导幼儿说出洗涤用品加入的比例，搅拌时不要把水弄洒，吹泡泡的时候嘴巴离杯子不要离得太近，不要对着小朋友吹
（2） 教师巡回指导，发现幼儿操作中的问题，并指导幼儿成功完成实验 活动评价：
孩子们欣赏了音乐，试制了泡泡水，与同伴一起吹泡泡，感受到活动的乐趣，玩得不亦悦乎。
2009年3月19日 星期四 下午
一、区角活动：会浮动的鸡蛋
活动目标：观察鸡蛋在不同水中的沉浮现象，能够记录试验的过程和结果，初步懂得盐水的浮力大。
活动准备：鸡蛋几个、透明玻璃杯、食盐、小勺、记录表；幼儿用书第2册第7页。
活动过程：
1阅读幼儿用书第2册第7页，鼓励幼儿思考、动手尝试在水中加多少盐会让鸡蛋浮起来。引导幼儿用勺子往杯子里加盐，每次都是一平勺，引导幼儿充分搅拌后，观察鸡蛋的浮动情况，并记录。
2鼓励幼儿将自己的实验过程讲给大家听。
二、体育游戏：贴人
活动目标：培养幼儿的快速反应能力，锻炼幼儿快速奔跑能力。
2009年3月20日 星期五 上午 活动一： 小蝌蚪水中游
活动目标：
1学习正确的握笔姿势，能用毛笔的中锋和侧锋进行绘画，画出小蝌蚪的基本形态。
2喜欢大胆尝试不同的画法，对水墨画产生兴趣 活动准备: 1小蝌蚪录像资料。
2每人一份报纸（铺垫用）、宣纸、毛笔、涮笔筒、墨汁、小盘子、抹布等。 3水墨画“小蝌蚪水中游”范画，《高山流水》古筝音乐磁带。 活动过程：
1观看小蝌蚪的录像资料。引发幼儿对蝌蚪的已有经验，说出：小蝌蚪长得什么样子？它生活在哪里？激发幼儿画蝌蚪的兴趣。
2欣赏范画“小蝌蚪水中游”，引导幼儿观察作品中小蝌蚪的不同姿态，并说出小蝌蚪怎样游泳。
3结合儿歌，帮助幼儿学习握毛笔的正确姿势。 （1） 引导幼儿说出水墨画与水彩画有什么不同，如：用具不同、画纸不同等。 （2） 用儿歌形式练习正确的握笔姿势：拇指、食指和中指，捏起笔杆要竖直，无名指、小拇指从后顶住笔杆子，手掌握成空圈子。捏紧笔，腕子沉；画中锋，笔要直；画侧锋，笔要斜。
4引导幼儿学习小蝌蚪的基本画法
（1）教师边示范边朗诵儿歌，帮助幼儿学习小蝌蚪的基本画法。儿歌：“小小蝌蚪圆脑袋，浓墨侧锋画出来；长长尾巴弯又细，竖起笔来用中锋”.（2）引导幼儿在报纸上练习小蝌蚪的画法，并构思画画；小蝌蚪生活在水里我们可以怎样表示？鼓励幼儿画出水波纹。
5引导幼儿随背景音乐《高山流水》创作水墨画“小蝌蚪水中游”。
（1） 提出作画要求：在毛笔蘸墨时，要让毛笔喝足了墨水，而且要在盘子边缘滚一滚，舔好笔，将多余的墨汁舔掉。要注意中锋和侧锋的使用。要画出小蝌蚪在水中的不同姿态。
（2） 幼儿用宣纸作画，教师巡回指导，观察幼儿的画面的布局是否合理，鼓励幼儿展开想象、丰富画面。
（3） 提醒注意正确的握笔姿势，使幼儿养成画水墨画的良好作画习惯。 6引导幼儿尝试运用清楚、完整的语言讲述自己的绘画作品，大家共同交流、分享
（1） 引导幼儿与同伴互相交流自己的水墨画作品，讲述出画面的主要内容。
（2） 重点引导幼儿互相学习同伴的绘画优点。 活动评价：
幼儿以前接触水墨画不是很多，因此部分幼儿画面乱染，只有个别幼儿画的还不错，，画出了小蝌蚪在水中的不同姿态。以后可多开展水墨画，使幼儿养成画水墨画的良好作画习惯。
2009年3月23日 星期一 下午
一、区角活动：水的朋友
活动目标：初步理解水是一切生命必不可少的生存条件，生命基础 活动准备：关于水的资料图片和图书
活动过程：引导幼儿一起讲述图片和翻看图书，理解交流其中内容。知道都有谁喜欢水？为什么喜欢水？谁怕水？为什么？我们小朋友应该多喝什么样的水，为什么？
二、体育游戏：追逐战
活动目标：培养幼儿的快速反应能力，锻炼幼儿快速奔跑能力。
2009年3月24日 星期二 上午 活动一 好玩的气球
活动目标：
1喜欢玩气球，了解并说出气球的用途与主要特性。 2探索发现使氢气球留在身边的方法。 活动准备: 1关于气球用处的课件和挂图。 2普通气球若干、氢气球若干.3背景音乐《口哨与小狗》。
4橡皮泥、纸筒、易拉罐、积木、双面胶等操作材料。 5能悬在空中的氢气球一个。 活动过程：
1以猜谜语的方式引出主题，激发幼儿学习兴趣。
“圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色好，拴在线上随风舞，撒手高飞天上飘。” 2了解气球的用途。
（1） 引导幼儿回忆说出，你在哪里见过气球，气球能用来干什么？
（2） 演示课件，引导幼儿说出汽球的用途；装饰作用、烘托气氛、娱乐作用、热气球、气球广告等。
（3） 小结：生活中有很多地方用到气球，气球是我们的好朋友。 3发现气球的特性。
（1） 幼儿自由地玩气球，探索发现气球与其他的球有什么不同，它的特征是什么。
（2） 请幼儿观察：用气球撒的气，能吹起小朋友的头发，发现里面的空气。 （3） 请幼儿玩踩气球的游戏，感受气球的易碎。 4认识用气球撒的气，能吹起小朋友的头发，发现里面的空气，探索如何让氢（氦）气球留在自己身边。
（1） 出示氢（氦）气球。提问：这些气球与刚才的气球有什么不同？为什么它们会飘起来？
（2） 每位幼儿都来拉一拉氢（氦）气球。请幼儿松开手，发现气球飘到屋顶够不到了。引导幼儿思考：怎样让气球留在我们身边，还不妨碍我们的手做其他的事情？
（3） 幼儿探索不同的方法，可以运用上面提供的材料，也可以自己更好的办法。 活动二：好看的气球
活动目标：能够用不同的花纹和图案装饰气球 活动准备:绘画纸、彩笔、剪刀等； 活动过程：
1鼓励幼儿设计出与众不同的图案装饰气球。
2请幼儿把自己设计好的气球剪下，布置成一个大的气球墙饰。 活动评价：
邢奕蕾猜出了气球的谜语，小朋友喜欢玩气球，尤其吹好气球一撒气，气球乱飞时，嬉笑追逐，用气球撒的气，能吹起小朋友的头发，发现里面的空气，但有的气球一松手就飞上天飘走了，是因为里面装的是氢气。孩子们又说了许多气球的用途，下节课还设计装饰了气球，孩子们都画出了鲜艳的花纹图案。
2009年3月25日 星期三 下午
一、区角活动：玩气球
二、体育游戏：追逐战
2009年3月26日 星期四 上午 活动一 放电影 活动目标：
1能够认真观察图片，理解图片内容，并能观察有趣的故事。 2会用完整连贯的语言进行讲述，表达自己与众不同的想法。 活动准备：挂图，幼儿用书第二册第22~23页 活动过程：
1观察故事挂图，讲述其中内容。
（1） 出示第一幅挂图（挡住中间的小白兔），引发幼儿想象，讨论说出：这个影子是怎样变出来的？然后呈现完整的图片内容，引导幼儿观察并讲述图片内容。
（2） 出示第二幅图(挡住后面的影子)，引导幼儿观察并讨论：小兔的姿势有什么变化？呈现完整的图片内容，引导幼儿观察引导幼儿讲出图片的内容。 （3） 出示第三幅挂图（挡住中间的大象），引导幼儿观察并讨论：这是什么影子？是谁变出来的？呈现完整的图片内容，引导幼儿观察讲述。 （4） 出示第四幅挂图（挡住后面的影子），引导幼儿观察并讨论:大象和小鸟们会变成什么样的影子？呈现完整的图片内容，引导幼儿观察讲述。 2阅读幼儿用书第二册第22~23页，看图编出完整的故事。
（1） 引导幼儿边看图书、边讲故事，鼓励幼儿大胆发挥想象，清楚地讲述。 （2） 请幼儿把自己编好的故事讲给旁边的小朋友听一听，可请个别幼儿把自己的故事讲给大家听。
3教师示范讲述《放电影》的故事，使幼儿评价教师讲的故事。
（1） 教师结合挂图讲述自己编的故事，请幼儿评价教师讲的故事。
（2） 引导幼儿再与同伴交流自己的故事，要求幼儿在讲述时要语言清晰，内容生动有趣。 活动二：形影相随 活动目标：
1引导幼儿创造性地与影子做游戏，体验游戏乐趣。 2发展幼儿身体的灵活性和敏捷性
活动准备：根据天气情况在户外随时让幼儿观察在不同时间段影子的变化。 活动过程：带领幼儿到空地上，请幼儿找一找自己的影子，并看看周围的东西是不是都有影子。
2请幼儿变化动作，并观察影子的变化。
蹲下来，影子变短了，变成了小矮人。将手平举，影子多了翅膀，变成了小飞机（小鸟或蝴蝶）。把手放在头上，影子里多了两个大耳朵，变成一只小兔子。用单脚站立，变成了金鸡独立。
3请幼儿分组合作进行影子变变变的游戏，看看哪组幼儿变出来的影子形象有趣。
4在地上用粉笔画一个大圆圈当做基地，玩踩影子的游戏。
（1） 教师先和2~3位幼儿一起在圆圈里比赛，看谁先踩到别人的影子。 （2） 幼儿分别进行游戏，提醒幼儿遵守游戏规则：被踩到影子的幼儿站到圈外，与其他幼儿更换角色继续开展游戏。 活动评价：
幼儿能够认真观察图片，理解图片内容，并会用完整连贯的语言进行故事讲
述，钟羽桐、史清洁、王昊哲等幼儿讲述故事较清晰完整，语言表达能力好，个别 幼儿须加强练习（王逸臣、鲁恩泽）。玩影子游戏时很快乐，两两相伴画影子，踩影子。
2009年3月27日 星期五 下午
一、区角活动：影子的故事
活动目标：喜欢与同伴阅读自制图书，能够用完整的语言进行讲述活动。 活动准备：自制的影子画图书
活动过程：引导幼儿在发现区中请同伴把自己的手影描画下来，自制成图书，与同伴翻阅讲述，鼓励幼儿可以创编出跟别人不一样的故事。
二、体育游戏:户外自由活动
推荐第9篇：幼儿教案
Writing
For this part, you are allowed thirty minutes to write a letter.Suppose you are Wang Yan, a college student.You are writing a letter to your Umi, one of your foreign friend, to invite her to join a coming special Christmas party.You should write at least 120 words according to the suggestions given bellow in Chinese.
1.表示邀请
2.介绍这个独特的圣诞节晚会
3.期望Umi参加
17th Dec., 2006
Dear Umi,
I am very pleased to write to you.You know the Christmas Day is coming, so it’s my honor to invite you to take part in the great Christmas party held by our Department Student’s Union.
We are going to hold this excellent party in our Youth Activity Centre.And we will decorate the party with Christmas trees which are hung with delicate gifts for all of comer.And what’s more, our department head will appear on the party as Santa Claus.At the beginning of the party we will dance, and then we sing carols such as Jingel Bells.
Everybody knows that the Christmas Day is derived from west countries.And now we plan to make dumplings to enjoy the great moment and welcome the coming Spring Festival.Moreover, we will have interesting games which will help to know more about the different culture between China and America,
We are eager to see you on the party next week! Merry Christmas in advance!
Yours, Wang Yan
Writing
Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a letter.Suppose your school will hold a sports meeting, you are the spokesman of the Students’ Union, please write an opening speech for the sports meeting.You should write at least 120 words according to the suggestions given bellow in Chinese.
1.表明你的身份和事件
2.对到场领导老师的支持予以感谢并阐述体育运动所带给大家的好处
3.宣布运动会开幕并预祝此次运动会取得成功.
Opening Speech
Ladies and Gentlemen,
Good morning! I am Oscar, the spokesman of the Students’ Union.On behalf of the Students’ Union, the main organizer of today’s sports meeting, I welcome you all to the beautiful stadium.After two months’ preparation, our
annual sports meeting is held on schedule.
Thanks to the support and help from our school leaders and teachers.Though they have many school responsibilities, they have taken time off to take part in our sports activities.Let’s give them a big hand.Through sports, we can not only develop our physical prowe, but also promote social and emotional skills, and even intellectual skills, which will matter in our future lives substantially.So hope everybody here cherish this opportunity and enjoy it.
At last, best wishes for the succe of the sports meeting and best wishes for the good results of our athletes.It is my pleasure to announce the open of the sports meeting.Thank you and good luck!
Writing
Directions:For this part, you are allowed thirty minutes to write a letter.Suppose you will graduate from university in this coming July, and you want to get some experience in a company.Please write an internship cover letter to this company and apply for a position.You should write at least 120 words according to the suggestions given bellow
in Chinese.
1.说明你应聘的实习职位
2.简述自己的受教育及工作经历，表明自己能胜任这份工作
3.期望面试，表达祝愿
范文：
Internship cover letter:
Dear sir or madam,
I am writing to you to ask you to consider my qualification for the position of marketing intern that you advertised
in 51job.com. I will graduate from peking University in this coming July, majoring in marketing.I have ever worked for half a year in the marketing field as an intern in a computer company.When coming acro your advertisement, I found that my education background and work experience made me a perfect fit for this position.Please find more details about me in my resume attached.I believe my solid educational experience and practical work experience have convinced me to
make an immediate contribution to your company.
I think it’s a great way to have an interview and discu this position further.I will be available during the weekdays in the morning for any interviews.I look forward to hearing from you soon.
Sincerely yours,
Steven
Writing Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on Harmfulne of the fake commodities.You should write at least 120 words according to the suggestions given bellow in Chinese.
1.假货给我们生活带来的危害，试列举。
2.我们应该采取哪些措施阻止假货流通
3.抵制假货，建设和谐社会
Harmfulne of the fake commodities
Nowadays, the harmfulne of fake commodities attracts more and more our attention.The fake commodities, such as tonyred, poisonous milk and so on, might result in a series of problems.It will exert a disastrous effect on our lives, making people’s healthy condition impaired, and it would influence the development of economy and society.There are many solutions to prohibit their harmfulne.In dealing with it, one cannot but admit that our government should take a set of measures to crack down on the fake commodities.It is important to set rules to protect the right of our consumers.Additionally, people ought to strengthen their sense of alert.For instance, going to the normal and big supermarkets and stores will be considered as a smart way to avoid buying fake goods..To conclude, apparently, with the reform of our country’s system, the fake commodities hindered our rapid development of the productive forces.If we can boycott them, harmonious society without annoying fake commodities will not be far away.
Writing Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on Green Olympics，You should write at least 120 words according to the suggestions given bellow in Chinese。
1.现在社会上有很多环境污染和精神污染的现象，提出你对“绿色奥运”的看法。
2.为什么要提倡“绿色奥运”。
3.提倡绿色奥运，从自己做起。
Green Olympics
Olympic Games, as we all know, is a historic sports meeting.“Green Olympics”, is one of the three themes of Beijing 2008 Olympic Games.At present, people’s life is being flooded with exhaust gas from automobile, blue film, waste water and so on.Owing to these phenomena, we should advocate “Green Olympics”, and I am positive of this point.
Two poible reasons are as follows.Firstly, environmental protection benefits people’s health.In terms of increasing number of trashes around us, such as white plastic bags, one-off cups and chopsticks, it is sensible of disposing of them reasonably.So we ought to use clean technology, renewable and recyclable materials.Secondly, environmental protection is crucial to our country, and even to the world.Lots of countries attached more attention to embrace the Olympic
spirits---“higher, faster, and stronger” well.
In conclusion, as college students and the young generation, we should try our best to advocate “Green Olympics”.The 2008 Olympic Games will be a green and unique Olympics.
推荐第10篇：幼儿教案
故事《鼹鼠的皮鞋车》活动设计 故事《 鼹鼠的皮鞋车》是一个展现废物利用的故事。一只破皮鞋，在小兔和小松鼠眼里一钱不值，可在勤劳、聪明、能干的小鼹鼠手里却做成了一辆漂亮的皮鞋车。它送小兔去上学，给小松鼠送松果，废物利用得非常巧妙。在我们的现实生活中随处可见许多废旧的物品，如何把这些废物物品再进行加工创作，是一丰富的物质资源，也体现了纲要中语言领域与艺术领域的整合。在这个故事的教学中，更突出的是引发幼儿去发现现实生活中周围环境和大自然中的美，通过故事讲述、大胆表演及互相交流，帮助幼儿了解一些简单的环保知识，培养初步的环保意识。 活动目标：
1、能用完整连贯的语言和自编动作表演故事。
2、激发幼儿“变废为宝”的创新意识。活动准备：
1、故事录音带，教学挂图《鼹鼠的皮鞋车》，自制皮鞋车一辆。
2、小兔、小松鼠、小鼹鼠头饰若干。
3、《语言》上 P.28~29。 活动过程： 一、出示自制小车，引起幼儿学习兴趣。
1、老师导语：小朋友们，你们见过车吗？（见过）对，我们在日常生活中会遇到许多的车，有：汽车、自行车、摩托车、三轮车、玩具车等等好多的车。那你们知道车是用什么材料做成的吗？ 请幼儿根据自己所掌握的知识做出回答。
2、出示自制的皮鞋车，提问：你们看，我这儿也有一辆小车，它是一位小动物送给我的，请小朋友猜一猜，它是用什么材料做的？ 鼓励幼儿发挥想象力做出各种回答。 （用一个自制的小汽车吸引所有孩子的注意力，幼儿能够开动脑筋，充分发挥想象力，说出多种答案。既培养了幼儿的语言表达能力和发散性思维能力，又激发了幼儿对故事的兴趣。）
二、学习故事——鼹鼠的皮鞋车，并能够复述。
1、老师：小朋友们说了那么多，这辆车到底是用什么做的呢？现在我们来听一个故事，听完之后你们就知道答案了。放故事录音，请幼儿仔细听故事。
2、老师拿着自制小车说：听完故事现在谁能说一说，这辆小车是用什么做的？（请个别幼儿回答）
3、出示挂图，老师再讲述一遍故事。提问： (1) 故事的名字叫什么？ (2) 都有谁看见了草地上的破皮鞋？小兔、小松鼠说了什 么？是怎样做的？
语言活动：吹泡泡
一、活动目标：
1、感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。
2、鼓励幼儿自主探索、大胆游戏，发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和审美情趣。
3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。
二、活动准备：
肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带
三、活动过程：
1、情景导入——吹泡泡，引发幼儿的活动兴趣。
2、幼儿自由吹泡，观察发现，互动交流。
师：我们大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎样的？你可以用各种各样好听的话来形容一下。
3、欣赏、感受、理解诗歌，体验诗歌的语言美和乐趣。（1） 完整欣赏、了解诗歌主要内容。
师：“诗歌里说：小朋友吹出了怎样的泡泡？” （2） 分段欣赏，体验、理解诗歌的优美语言和游戏乐趣。
师生互动，生生互动，通过提问、讨论、情景再现、互动游戏等方式进行理解和体验。 （3） 完整欣赏，有表情地朗诵、表演。 师：“你们听了这首诗歌，感觉怎样？” 师生共同朗诵、表演。
延伸活动：组织幼儿到操场上再次吹泡，拓展想象，创编诗歌。 师：“小朋友还能吹出更有趣、更美丽的泡泡吗？” 引导幼儿吹一吹、想一想、说一说，创编诗歌。
《家乡的小吃》
教学目标：
1.了解有关本地区的饮食文化，简单了解家乡小吃的历史、特色和制作方法；2.尝试着采用彩色面粉等多种材料和表现方法来制作一份小吃，并通过各种方式对家乡小吃的宣传，抒发自己热爱家乡的情怀。
教学重点：通过了解有关家乡小吃的历史、习俗，加深对本地民族传统饮食文化的了解；尝试用多种形式表现家乡的小吃。通过宣传介绍家乡小吃的特色，抒发自己热爱家乡的情怀。
教学难点：怎样把传统的小食品做得更有创意和新意。 教学流程：
一：出示礼物，导入新课,激发学生兴趣 。 1.出示各种礼物，激发学生兴趣。
2.播放影片，学生观看并思考：这个影片为我们描述的是什么场景？ 3.出示课题。
二．学生介绍家乡小吃
1．师：刚才老师给同学们带来了礼物，现在请大家也给老师送份礼物吧，就请你们把了解的家乡的小吃介绍给我作为礼物。说说它的形状、色彩、口味等，如果知道它的名称由来和传说故事也可以说一说。 2.学生介绍
3.教师介绍最具家乡的特色小吃。4.教师小结
谢谢大家带来的这么多礼物，让老师知道了咱们家乡有这么多有特色的小吃，还有精彩动人的故事和深刻美好的寓意，真是大饱耳福啊！ 三．欣赏家乡的小吃，教师归纳及拓展。 (一).欣赏各地有名的小吃图片
1． 狗不理包子。2． 麻辣烫。（用一个词语来形容麻辣烫）
3． 冰糖葫芦。 （播放关于冰糖葫芦的歌曲）4．羊肉串。 5.热干面。6.面点。 (二).师生合作，完成一份彩泥作品。 1.完成作品。 2.展示作品。 四．学生创作，教师巡视辅导。 1.布置作业。（建议：）
（1）.以同桌为单位创作一份属于自己的小吃。
（2）.为自己的小吃取名，并设计一句独特的广告语，宣传自己的小吃。 2.学生完成作业。
小猪变形记
一、活动目标：
1、感受小猪变形的快乐，懂得要多动脑筋想办法遇到困难不要放弃。
2、通过装扮表演体验和理解故事。
3、对阅读感兴趣，能仔细观察画面并根据图片间的联系与变化，大胆地进行猜想和讲述。
二、活动准备：
《小猪变形记》的课件、高跷、塑料水管等道具。
三、活动过程：
1、导入活动，引起幼儿阅读的兴趣。
提问：如果你们能变成动物的话，你想变成什么？为什么？
2、师幼一起观赏课件《小猪变形记》，初步熟悉故事内容。1）故事的开头，引导幼儿观察小猪的表情
提问：小猪在哪？它的心情怎样？你是从哪里看出来的？
2）讲述：第一次变形——长颈鹿，引导幼儿观察猜测情节，讲述故事。
提问：遇见了谁？想到了什么好主意呢？怎么变形的？它会怎么炫耀？最后怎么了？ 3）讲述：第二次变形——斑马、第三次变形——大象，以同样的方法引导幼儿观察猜测情节，讲述故事。
3、回顾故事情节，引导幼儿扮演角色表现故事。1）回顾故事：小猪变形成了哪些动物？怎么变的？ 2）自主选择道具，分组表演故事。
4、引导幼儿大胆猜想、自主讲述。
提问：小猪还能变些什么呢？怎么变呢？他会成功吗？
5、继续阅读，讲述故事结尾。
提问：小猪遇到了谁？他的小伙伴和他会说什么？
6、理解故事情感，提升主题 提问：你喜欢小猪吗？为什么？
小结：小猪遇到了困难不放弃，爱要动脑筋想办法，在一次次的变形中找到了的快乐。
听雨
一、活动目标：
1、帮助幼儿感受诗歌优美的意境，培养幼儿热爱自然的美好情感。
2、引导幼儿有感情地朗诵诗歌。
3、学习动词\"玩耍\"、\"翻跟头\"、\"钻\"、\"敲\"。
二、活动准备：
1、引导幼儿听录音问：刚才你听到了什么声音？（下雨声）雨是什么声音？大雨？那么小雨能发了哪些声音呢？
教师根据幼儿的回答逐一出示沙球、铃铛，帮助幼儿理解沙沙、丁丁等象声词。
问：那么你们是怎么知道小雨能发出这么多好听的声音的？（用耳朵听出来的）。
小朋友是用自己的小耳朵听出来的，老师今天给小朋友带来了一首非常好听的散文，题目叫\"听雨\"，下面先听老师朗诵一遍，然后告诉老师，你听到了什么？
2、教师有感情地朗诵。
问：散文的题目是什么？引导幼儿齐说两遍。
谁能告诉老师，刚才你听到了什么？
3、教师了示幻灯，帮助幼儿理解散文内容。
A、师：小朋友说得真好：\"听下小雨啦，小雨在快乐地唱歌，沙沙沙，那是小雨跟森林的树叶儿在玩耍。\"教师边念散文边出示第一幅画在。
问：小雨在快乐地唱歌，唱的是什么歌？（沙沙沙）什么叫\"玩耍\"？引导幼儿学说两遍\"玩耍\"。
小雨轻轻地落在树叶儿上，发出沙沙沙的声音，就好像是在和树叶儿玩耍，那下面老师请小朋友一起朗诵这一句散文。
B、边念第句边出示第二幅画面。 问：这次小朋友听见小雨唱的是什么歌？对了，\"丁丁丁\"那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头\"小雨它非常调皮，居然在小熊的铁皮屋上翻跟头，那它是怎样翻的？老师请一个小朋友来学一学。\"幼儿在海绵垫上学翻跟头。 问：小雨翻跟头，为什么会发出\"丁丁丁\"的声音呢？（小雨落在铁皮屋上）师生齐念第二句散文。
C、出示第三幅画面。 问：小雨是怎样钻的？幼儿学一学。老师和一幼儿搭成门，让另一幼儿钻。
小雨钻进花蕊中，发出了什么声音？ 师：这个声音听起来很细小，很轻，大家一起说一说\"吱吱吱\"\"吱吱吱\"师生齐念第三句散文。
D、出示第四幅画面。问：小雨在干什么？ 中间用了一个\"敲\"字，它是怎么敲的？学一学。
一边敲一边发出了什么声音？（嗒嗒嗒）我们一起来学一学敲玻璃，一边敲一边说\"嗒嗒嗒\"。
师生一起念第四句散文
4、学习结束句。师：小雨真能干，它在轻轻轻地唱歌，唱的是什么歌？ 对了，沙沙沙，吱吱，嗒嗒，小雨在唱着一到多么有趣，多么好听的歌，下面请小朋友跟老师一起来念，好吗？
5、完整朗诵（1）请幼儿一边看画面一边跟随录音朗诵。
问：你们说一说这首散文吸起来觉得怎么样？（优美、好听）那么小朋友应该用什么声音朗诵才好听呢？（柔和、亲切）（2）幼儿用柔和、亲切的声音朗诵第二遍。
6、总结评价、结束活动。
师：今天，老师和小朋友学习了一首非常好听的散文，题目是什么？
老虎来了
活动目标：
1．培养幼儿在合作续编故事中，有积极参与续编故事的兴趣。 2．发展幼儿的想象力、创造力以及大胆表述的能力。
3．引导幼儿认真倾听故事，并能根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事的结尾。 活动准备：
有大公鸡、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景图片，录音机、磁带。 活动过程：
一．导入活动，引起幼儿兴趣。
1．出示森林里的背景图，提问：这是什么地方？森林是谁的家？
2．播放“老虎吼叫”的录音，指导语：听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老虎怎么样？今天，老师要讲一个《老虎来了》的故事给你们听。 二．教师讲述故事前半部分，要求幼儿认真倾听。 1． 教师有表情地讲述故事前半部分。
2． 提问：老虎来了以后，小动物会怎么样呢？接下来会发生什么事呢？
幼儿自由讨论。
三．幼儿合作续编故事结尾，要求能大胆说出自己的观点，积极参与续编故事，并能将续编的故事用完整、连贯的语言表述出来。
四、和同伴互相商量，编出故事的后半部分。
1、幼儿互相讨论，教师巡回指导，并帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局。①小动物想出了什么办法来打跑老虎的？ ②小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎？ ③老虎是怎样捉到小动物的？
④为什么老虎跟小动物做了好朋友？
2． 按故事的不同结局将幼儿分成若干小组，幼儿根据自己的意愿选择小组的活动，提出自己的观点，丰富故事的情节。
3．教师分别到各组指导，重点对个别自信心不足，较胆小的幼儿给予鼓励。 4．每组请一个小朋友将自己组续编的故事讲述出来，师生共同评价。 附：故事《老虎来了》的开始部分
茂密的森林里，住着许多小动物。一天清晨，红彤彤的太阳升起来了。小公鸡张大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小动物们。兔子、猫和小猴都是好朋友，它们围着一颗大榕树，在草地上高高兴兴地玩起来了。
瞧，小猫在练跳绳，它一下一下有节奏地甩着绳子，越跳越起劲；可爱的兔子拍着大皮球，脸都涨红了；最淘气的小猴子山骨碌碌地转动着机灵的大眼睛，在大榕树上蹦来跳去，还在树枝上荡秋千呢！小牛也来凑热闹，它摇晃着大脑袋，东瞧瞧，西看看，然后竖起它那对尖尖的牛角，神气地说：“谁来跟我比赛，顶一顶，看谁的力气大！” 小动物们正玩得高兴，突然，远处传来一阵老虎的叫声，小动物都吓坏了，嚷着说：“大老虎来了，大老虎来了„„”。
月亮姑娘做衣裳
活动目标: 1.理解故事，了解故事内容；
2、知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣；活动准备: 和情节有关的连环画一组
活动重点:帮助孩子了解月亮时圆时缺的事实。 活动难点:帮助孩子根据漫画讲述故事。 活动过程:
一、说说“我\"眼中的月亮
1.教师引导孩子们回想以前见过的月亮是什么样子的（老师可以提问：“小朋们都见没见过月亮啊？”“见过那见到的月亮都是什么样子的呢？”）
2.各抒己见，说一说思考的结果。（体现《纲要》中说的：“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”）
二、听听月亮姑娘的故事
1.刚才小朋友们都说了自己见到的月亮，那我们都是在什么时候见都月亮的呢？为什么晚上才能见到月亮呢？我们的月亮姑娘最近啊发生一件有趣的事情，我们去看看都发生了什么。
2.展示漫画让孩子们自己说说漫画中看到了什么？你们觉得发生了什么事情呢？然后，教师在孩子们讲述的基础上扩充故事。
三、想想月亮姑娘
1、月亮姑娘有没有做成衣裳啊?哪个小朋友知道月亮为什么没有做成衣裳啊？
2、那小朋友说说看为什么月亮姑娘只有晚上才能出来啊？太阳公公出来了，月亮姑娘没有衣裳可怎么出门啊！她能不能出门？（没穿衣服是不能出门的，小朋友们出门来上幼儿园都要穿上漂亮的衣服对不对？）
3、教师总结：原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不上合身的衣服，你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只能晚上才悄悄地露面。
《小兔搬家》
活动目标：
1、巩固双脚连续跳动作，练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。
2、幼儿能快乐、积极地参与锻炼。活动准备：
1、幼儿已经学习并初步掌握了双脚连续跳的动作。
2、泡沫板每人一块。
3、录音机、磁带。活动过程：
1、准备活动。幼儿双手持泡沫板开汽车进场，热身运动。
师：“我是兔爸爸，你们都是我的兔宝宝。我给你们每只小兔准备了一张有魔力的宝贝——魔毯。我们站在魔毯上的时候，谁也不能伤害我们，特别是大灰狼。”（情景导入）
师：“今天天气这么好，我们所有的小兔宝宝们很早就起床了。” 师：“伸个大懒腰”
（蹲着吸气——站立——全身舒展——双手用力向上伸出） 师：“一起做早操”
2、游戏：“狼来了”。
师：“天气这么好，做完了早操，我们四处逛逛怎么样？” （双脚跳，自由选择方向，随机双脚跳。） 师：“大灰狼来了！”
（所有的小兔回到自己的魔毯蹲好。）
（幼儿奔跑回自己的“魔毯”时，老师提醒：“刚才回来的的时候我发现有些不是我的兔宝宝了。我们兔子家族最大的本领是什么啊？跳跳跳！”）
师：“大灰狼走了。”
（小兔们继续出来蹦蹦跳跳。）
3、游戏：“小兔搬家”。
师：“大灰狼真讨厌，经常偷袭我们，怎么办呢？” （将问题抛给幼儿，鼓励幼儿开动脑筋。） （讨论怎样才能把魔毯搬走） （兔爸爸和几只小兔示范夹物跳） 师：“我们发现很远的地方有一片红色的草地，那里应该没有大灰狼。我们一起搬到那里去吧。”
师：“搬家搬的好辛苦啊，天黑了，兔宝宝们睡一会儿吧。明天天亮了我们还要出去找吃的呢！”
（休息一会之后） 师：“天亮了，起床了，伸个大懒腰。活动一下身体吧！” 师：“又听到了了大灰狼的声音，我们再搬家吧！这一次，我们要悄悄地搬家，兔宝宝们小声地给搬家的小兔加油啊！”
4、放松整理活动。
（1）“把床排排好”（排好队）。
（2）互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩，进行放松活动。
大风吹教学设计
活动目标
1.联系听口令四散跑。2.体验活动带来的乐趣。 活动准备
1.场地
2.教师熟悉游戏规则 活动过程
1.教师带领幼儿做四肢的准备活动。
2.教师提问幼儿：“为什么秋天的时候树叶都落地？”幼儿回答：“大风吹落的！”教师说：“我们来做大风和树叶的游戏”。
3.教师介绍游戏规则及方法，幼儿扮演树叶，四散站立；教师扮演大风，并发出口令，教师发出口令时幼儿四散跑，教师提醒幼儿四散跑时不能推拉拥挤，注意安全游戏，游戏可反复进行四到五次 4.活动教师提醒孩子们注意安全 5.活动结束，整理队伍回班 活动反思
在活动的开始部份,我带领孩子们做了各种活动四肢的准备活动,特别是高抬腿的动作练习较多,目的是为了后面的活动做准备,孩子们在音乐的伴奏下喻快地活动着,参与性极高.我在目标的设计上,尽量简单让孩子们易掌握和操作,我想这样才能更好的完成目标的要求,目标中让孩子们听口令四散跑,听到大风吹的声音时开始跑,我先让孩子们听口令反复练习了几次,再把他们分成俩组进行游戏,目的是为了让孩子们安全游戏,我觉得这一环节设计有一定的问题,应该让孩子们全班参与游戏不应该让一部份孩子在等待,这个环节设计不太理想,在以后的活动中,要尽量减少让孩子等待的时间,只要教师把要求告诉孩子,并提醒他们遵守游戏规则,孩子们是能按要求安全游戏的.在收拾教具时,我请全班孩子帮助我,目的是让孩子们有一定的责任感,从小养成收拾物品的好习惯.
会滚的汽车
活动目标：
1、情感态度：喜欢故事中大木桶的形象，理解故事中谁是好人，谁是坏人，遇到像狐狸这样的坏人该怎么办。
2、认知：理解故事的含义，掌握故事的情节，学习并能记住小鸡 小鸭 小鹅的叫声，学习故事中的对话 ；
3、能力：能积极回答老师各种问题，主动的参加故事的表演，培养幼儿的语言表达能力和表演力。活动重点：
理解故事中的内容和表演故事。 活动难点：
在集体面前大胆表演故事。 活动形式方法：
以集体形式为主，运用口授法、游戏法、直观法等组织教学。 活动方法：
运用口授法、游戏法、直观法等组织教学。 活动准备：
教学挂图；小鸡、小鸭、小鹅、狐狸等动物的贴绒图片及相应的头饰；讲述故事的配乐。 活动过程：
开始部分：
1、用律动《小动物爱唱歌》来集中幼儿的注意力。（律动略）
2、以提问导入故事，
导入语：老师有一个问题想问小朋友们，小朋友喜欢坐汽车吗？” 哦小朋友们都喜欢坐汽车呀，老师有几个好朋友它们也非常的喜欢坐汽车，而且在今天早晨，他们坐着汽车，在汽车上还发生了一个非常有趣的事呢。小朋友们想不想听一听呀。那老师就给小朋友们讲一讲这个故事，小朋友们可要仔细听呀，一会儿老师有很多的问题要问小朋友呢，这个故事的名字叫《会滚的汽车》
提问：小朋友们一起说说故事的名字叫什么呀？
基本部分：
（一）教师生动完整的讲述故事，让幼儿初步了解故事内容。 提问：
1、故事的名字叫什么？
2、故事中有哪些小动物呀？
3、故事中讲了一件什么样的事？
4、小鸡、小鸭、小鹅是怎样唱歌的？
（过渡语：今天，这些小动物来到了我们班上，来，我们一边看一边再听一遍故事，小朋友要仔细听哟，一会儿老师要请聪明的小朋友回答问题。）
（二）老师利用挂图和贴绒图再讲一次故事，并通过提问帮助幼儿掌握故事情节。
1、故事第一段，讲述故事至“乘车真快乐”，提问
(1)你知道“会滚的汽车”是谁呀? (2) 小鸡、小鸭、小鹅分别对木桶说了些什么呀？木桶怎么回答的？ （3）小鸡、小鸭、小鹅在木桶里心情怎样？大木桶听到小鸡小鸭的歌声，它的心情怎么样? 你听了心情怎样?
2、继续讲述故事至“说完大摇大摆地走了”，提问：
(1)现在你的心情怎样?你想说点什么?
(2)大木桶怎么想的?
(3)大木桶会用什么办法对付狐狸?
3．继续讲述故事至“说完大摇大摆地走了”，提问：
（1）狐狸怎么上车的？它上车干了些什么？ （2）狐狸为什么这么高兴呀？ （3）现在你的心情怎样?你想说点什么? 4．继续讲述故事至结尾，提问：
(1) 大木桶会用什么办法对付狐狸? （2）小鸡、小鸭、小鹅得救了吗？现在你们开心吗? （过渡语：„„„„„„„„„„„）
（三）老师完整讲述故事，引导幼儿讲述故事对话部分，分析故事人物形象。 讨论：
1、你喜欢故事里的谁，为什么？
2、你讨厌谁？为什么？
微笑教学设计
活动目标：
1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。
2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。
活动准备：一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片 活动过程：
一、体验生活中的快乐,感受微笑
1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼
导语：怎样对客人老师打招呼,客人老师会很开心?(笑眯眯) 客人老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,他们也会很高兴的。
2、出示一张微笑的图片:看看朋友怎么了?他为什么那么开心啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)
3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看,说一说，看看照片上的朋友为什么那么开心的笑?（幼儿自由选择照片讨论,老师倾听引导）
小结：原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？
二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐。欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力提问：看到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这究竟是为什么呢？
欣赏幻灯片前半段，（森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!小鸟为大家唱歌，朋友们真开心啊!小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子,,朋友们真高兴啊!„„小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心,快乐!但是他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!”。小蜗牛想：对呀，我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微笑呢？）提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢？让朋友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓励幼儿结合自己的经验充分展开想象为小蜗牛想办法）小结：朋友们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都开心地微笑起来。
三、制作微笑卡，传播微笑
导语：原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？你想把微笑卡送给谁呢？送微笑卡的时候可以和朋友怎么说？ 《一去二三里》教学设计
【教学目标】
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．复习巩固汉语拼音，会认12个生字，认识“横”笔画，会写“一”“二”“三””这3个字。
3．知道诗歌大意，能想像出山村优美的画面。 【教学过程及设计意图】
一、导入
小朋友们，你们会数数吗？我们先来个数数比赛，从1到10看谁数得准。 [设计意图：了解十个数字的发音情况，重在发音。]
二、认识1至10的汉字写法
小朋友们看，这十位小朋友正准备练习投篮。[出示身穿球衣的十位小朋友，衣服上印有1至10的数字字样] 这里有十个篮球，[图片出示的篮球上面写有“一”至“十”的汉字字样]哪位小朋友能把这十个篮球分给十位运动员，使球上的数字和他们身上的号码相符合？
[设计意图：建立数字与汉字的联系，了解学生对这几个汉字的认识情况，同时巩固汉字的读音。]
三、学习古诗
古代有位很了不起的诗人把这十个数字写在了一首诗里，知道他是怎么写的吗？ （邵康节）
（一）读准字音，掌握节奏
1.找找诗中的十个数字，看看读音有什么变化。
[设计意图：在朗读比较中发现“一”的读音变化，这样印象会更深刻。] 2．师范读，学生听，说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间比较长，并做上记号。
3．学生自读，师生交流，正音，指导，朗读。
（二）了解诗意
1．在读这首诗的时候，你眼前仿佛看见了哪些景物？谁读得越认真，眼前看见的景物也就越多。 [设计意图：培养边朗读边想像的读书习惯。不要把书读成“小和尚念经”。] 2．根据课堂交流情况提出“烟村四五家”的两种理解：（1）四五个冒着炊烟的村子；（2）村里有四五户人家，还冒着炊烟。并肯定两种理解都可以。
[设计意图：诗的意象具有多重性，要发展学生的多重思维能力。] 3．请小朋友看看图，读读诗句；读读诗句，再看看图。 4．请两位小朋友合作，一位读诗句，一位指图。
[设计意图：加强语言和意象的联系，并引出当一生读“一去二三里”时，指图的学生该怎么指，即“一去二三里”该怎么理解的问题。」
5．能用手势表示“一去二三里”的意思吗？点明：“一去”，即一路走去的意思。 6．还有什么问题？
[设计意图：学生的思维并不是教师能全部预料的，应给予一定的空间。]
（三）配乐诵读全诗
1．给诗加上题目，并指导诗题与诗句之间要停顿的读法。 2．背诵全诗，并设问：
（1）小朋友都能背这首诗了，真了不起，那你在一边背诗的时候一边看到了什么呢？
（2）这个小山村热闹吗？（这是一个静静的小山村） （3）你来到这个山村，觉得它美吗？
（4）师总结：小山村真美啊，请小朋友们一起背，就好像走进了小山村。 ［设计意图：背诵时再次启发想像，使记忆有了具体形象的支持，并再次引导学生进入诗所描绘的情景，把“彼景彼情”化为“我景我情”。]
四、写字
这节课我们来写三个字（出示“
一、
二、三”），这三个字有什么特别的地方吗？ 1．都是由“横”组成的。
指导写好“一”（顿一顿，横过去，再顿一顿，回一回。要稍稍往上斜）。 2．观察“二”字的两横有什么不一样。
3．观察“三”的三横长短变化，并与“二”中两横间的距离作比较，得出结论：三横之间要稍靠紧些。
4．你是怎么记住这三个字的？
春雨的色彩
活动目标：
1． 通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。
2． 让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。 3． 识字：燕子、麻雀、黄莺。 活动准备：
1． 春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡 2． 碟片《春天在哪里》、《春雨的色彩》 活动过程： 1.开始部分
师：小朋友，现在是什么季节？（春天）春天在哪呢？我们一起听音乐表演个节目吧。听音乐做律动《春天在哪里》
小朋友刚才表演得真棒，春天到底是什么样子的呢？咱们一起看看图片就知道了。 2.出示春景图
观看完提问：小朋友们，你们看到春天了吗？春天是什么样子的？（有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了）（引导幼儿大胆想象，个别提问、讨论想结合） 前两天下了一场雨，你们知道叫什么雨吗？（春雨），谁知道春雨过后，花、草是什么样子的？空气会怎么样？（花更红了，草更绿了，空气更新鲜了）春雨是什么颜色的呢？请欣赏散文《春雨的色彩》 3.听录音欣赏散文《春雨的色彩》 提问：（1.）小朋友们，这首散文诗好听吗？ （2）.散文诗的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》) （3.）春雨中有谁在说话啊？小鸟们在争论什么问题？我们再来欣赏一遍.这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的.4.欣赏《春雨的色彩》 提问: （1）、小燕子是怎样说的?（出示小燕子、绿色），小燕子为什么说春天是绿色的？（春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了）
（2） 小麻雀是怎样说的？（出示麻雀、红色），小麻雀为什么说春天是红色的？（春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了）
（3） 小黄莺是怎样说的？（出示黄莺、黄色），小黄莺为什么说出春天是黄色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了） 小鸟们说的对不对呢？春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙．．．．．．好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红．．．．．．”。小鸟们说的太好了，现在我们边看着大屏幕边跟着小声说一遍好吗？ 5.学习字宝宝。
（1）、看谁认得准，说得对。 （2）、找朋友。 （3）、送字宝宝回家。
6.听录音《春天在哪里》结束活动。
《桃树下的小白兔》
活动目标：
1．进一步熟悉故事内容，感受故事意境。 2．初步尝试想象添画，能大胆地表述自己的想法。 3．体验关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。 活动准备：
1.知识准备：熟悉故事部分内容
2.材料准备：故事图片，桃花花瓣，记号笔，画纸，音乐。活动过程：
一、复习巩固故事《桃树下的小白兔》第一部分的故事内容。
教师通过图片展示和讲述，帮助幼儿复习回忆故事第一部分。
二、新授故事第二部分，体验关心别人能给自己和别人都带来快乐的情感。
1.出示图片，引发幼儿思考：小动物们来到桃树下干什么？ 2.教师讲述第二部分内容
提问：（1）小动物们为什么要去感谢小白兔？
（2）小动物们会说些什么？
3.幼儿体验小白兔送给大家的简单礼物却能带给大家很多快乐。提问：小白兔听到了小动物感谢的话心里会怎么想？
三、情感迁移
1.你想关心谁？为什么？
2.如果给你几片花瓣，你想做什么？送给谁？希望他怎么样？ 3.制作图书。
四、结束部分
总结：小朋友要学会关心别人，当别人关心你的时候你也要学会感谢。 在欢快的音乐声中结束活动。
第11篇：幼儿教案
[小熊戴着粉红色的帽子出去玩，一阵风吹来，把小熊的帽子吹 跑了。小熊要去找帽子，正巧遇到小青蛙。
小熊说：“风把我的帽子吹跑了，你愿意帮我去找帽子吗？”
小青蛙说：“行啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送蘑菇去当点心，我们边走边找吧。”走啊走啊，他们遇见了小松鼠。
小熊说：“风把我的帽子吹走了，你愿意陪我去找帽子吗？
小松鼠说：“好啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送伞去呢，我们边走边找吧！”他们走啊走，突然小熊发现了粉红色的帽子。帽子在地上，两只小鸡住在帽子里。
鸡妈妈说：“多亏了这顶帽子，要不然，我的宝宝们会着凉的。
小熊采了一片叶子戴在头上。呵呵，小熊又有新帽子了。]
活动目标：
1、通过观察、理解小熊寻找帽子的有关情节，知道帮助别人是件快乐的事情。
2、能正确的翻阅图书，并愿意大胆的讲讲、演演故事中有趣的情节。
活动准备： 故事情节图片、动物头饰
活动过程：
一、大图书阅读
（一） 翻开第一幅：
师：你看到了什么？ 那帽子怎么了？ 那怎么办？
（二）翻开第
二、三幅
师：小熊遇到了谁？会说什么呢？ 会对小青蛙说什么？ 小熊还会怎么说？（是自己接着说）你能帮我一起找吗？ 师拿出角色头饰，一个戴在自己头上，一个呆在幼儿头上，两人模仿对话。其他幼儿听、看。
（三）再翻开一页
师：小熊又遇到了谁？会怎么说？（接着直接请两名幼儿戴上头饰进行对话）
（四）再翻开一页
师：对，原来帽子肥仔在小鸡脚下呢。
（五）在翻开一页
师：鸡妈妈来了，会对小熊说什么？ 师：鸡妈妈说：小熊谢谢你的帽子，如果没有你的帽子我的小鸡会着凉的，现在有了你的帽子我的小鸡在你的帽子里很暖和。 鸡妈妈说：谢谢小熊。小熊没了帽子该怎么办呢？
（六） 再翻开一页 拿片叶子当什么呀？
二、随录音听故事翻阅
播放录音故事，幼儿人手一本书按录音逐页翻阅。
三、延伸：你有没有帮助过别人，是怎么帮的？
第12篇：幼儿教案
幼儿园大班美术：水生动物
活动目的：
1、通过探索活动，了解各种不同的水生动物。
2、引导幼儿懂关爱、保护水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。
3、尝试用美工的方式表现水生动物的主要特征。
活动准备：
教师：PPT（水生动物）、哭泣的鱼，有死鱼的污水图片、污水一盆，污水处理物
幼儿：折、画、泥塑、剪贴等材料
活动过程：
一、谈谈水生动物
1、老师出示鱼和螃蟹：这是什么？它们生活在哪里？
2、启发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物
3、丰富水生动物（观看PPT）
老师介绍不常见的水生动物的名称与特征
介绍一些珍稀的水生动物如：中华鲟
二、讨论：关爱、保护水生动物
（一）出示“哭泣的鱼”
1、为什么这条鱼在哭？（幼儿发散讨论）
老师引入：要关心、保护动物
2、我们人类怎样保护动物？
（幼儿讨论，教师小结）
① ② ③ ④ 不要掠杀、猎杀
不喂动物吃有毒、有害的食物 国家建立了保护区
保护好动物生活的环境
总结：我们要做动物的朋友等
三、保护水资源
1、出示一幅污水与死鱼的图
问：这些鱼怎么死的？这些污水是怎么形成的？
水生动物要在什么样的水里生活？
2、我们该怎样保护水资源
3、演示污水变清水
四、幼儿创作水生动物，布置环境“水生动物”
1、幼儿分成四组“折、画、泥塑、剪贴”等方式创作制作水生动物
2、将作品布置在墙面“水生动物”
活动反思：
活动中注重了激发幼儿关爱、保护动物的情感，并促使幼儿有保护水资源，给水生动物一个美好的生活环境的意识。
一． 活动中丰富了多种水生动物
幼儿对水生动物有一定的认识，从他们的语言中表现，孩子们对一些水生动物的特征有所了解。在进一步丰富水生动物中，我着重介绍了一些不常见的动物，如：荧火鱿，盲鳗等，并对一些有具体特征的动物进行了介绍，如：河豚有毒，但他有止痛的功效；又如中华鲟是国家一级保护动物。这些方面丰富了幼儿对水生动物的认识。
二． 激发幼儿关爱、保护动物的情感 从小鱼的哭声与死鱼、污水三方面层层入手，逐步激起了幼儿要关心爱护动物，以及保护动物生活的环境。孩子们想了许多的办法。如：a：人类不要乱扔垃圾 b：人类不要捕杀小动物 c：工厂里的废水不要排入大海、河流等。
三．多种不同的美工形式表现水生动物
在活动中，我提供了折纸、剪贴、绘画、泥工四种形式的美工，孩子们自主地选择，并进行操作。在制作中每位孩子能愉快、大胆地表现不同的水生动物，并将小动物的具体特征表现出来。
大幅的墙面环境“水生动物”为孩子们制作的水生动物提供了一个展示作品的机会，也进一步激发了幼儿做动物的朋友的情感。
大班体育：快乐的蚕宝宝
活动目标：
1、模仿蚕宝宝的爬行动作，发展幼儿肢体的柔韧性、协调性，促进幼儿感知运动能力的发展。
2、在蚕宝宝的自身运动中了解蚕一生的变化。
3、在体育活动中感受、体验运动的快乐。活动准备：布袋21只、彩色丝带若干、录音机、磁带、安排活动场地。
活动过程：
1、热身运动。师：小朋友们，让我们来活动活动！
2、集中讨论：你们喜欢春天吗？为什么？
3、集体找春天。边念儿歌边做动作。
4、学习蚕爬。（1）教师讲解动作要领：
师：“小腿缩一缩，屁股撅一撅，小手撑一撑，身体往前趴。”（2）幼儿集体练习。 （3）个别示范。师：我发现，有一只蚕宝宝爬的特别棒！我们来看看他是怎么爬的！ （4）幼儿再次练习。
5、采桑叶。（设置难易不同的四条路径供幼儿选择）师：蚕宝宝爬了这么久，肚子一定饿了吧？看，这儿有四棵桑树，大家仔细看看这几条路有什么不同？
幼儿发现：这四条路有的长、有的短，长的路爬起来困难一些；短的路爬起来容易一些。）师：大家考虑一下，你想去哪棵树采桑叶吃？
想好了吗？出发吧！
6、吃桑叶。师：桑叶真香啊！快坐下来吃点桑叶，休息一下吧！
7、蚕吐丝。师：蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊！咦！我好象看到有蚕宝宝开始吐丝了。
8、蚕结茧、羽化成飞蛾。师：蚕宝宝吐了许多的丝，把自己包在里面，结成了一个茧。它在茧里变成了蛹，滚过来，滚过去，最后变成飞蛾飞了出来。
大班故事教案《高老鼠和矮老鼠》
设计思路： 《高老鼠和矮老鼠》这则故事内容生动，其中选取了司空见惯的日常情形与事物组成故事情节，让幼儿在生动有趣的活动中感悟到：哦，只有仔细的看，我的身边、我的生活中的事物会更加精彩：往高处看是一个样子、往低处看又是另一个样子……只有用心的去看，平常生活之中，处处有意义，事事显新奇。
因此，我在活动中设计一起去尝试各种各样的“看”，一起去体验看到的映象，一起去表达看到现象。并且在活动中将语言、游戏以及科学整合在一起，让幼儿通过共同经历有目的、有意识的的视觉认知过程，使得他们的认知能力及其他相应的能力就会有所发展、有所提升，从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础。当然，观察能力从来不可能通过传授而获得，只有在充满兴趣的、积极自觉的观察之中才能逐渐地发展起来，这也是我在活动中设计延伸活动《观察记录表》的初衷所在。
活动目标：
１、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。２、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。 ３、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。
活动准备：
１、故事操作图片若干。
２、幼儿身着红色或蓝色的衣服。３、高老鼠、矮老鼠图片各一张。
４、录音机，游戏音乐一段。
活动过程：
一、导入。
组织幼儿学习‘高人走’（踮起脚尖，双手举高）、‘矮人走’（蹲下来，双手放背后）。
二、欣赏故事。
１、那么，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。（出示高老鼠），你们好！我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你们好！我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。 ２、教师完整讲述故事一遍。
提问：（１）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？ （２）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？ ３、教师利用教具分段讲述故事。 第
一、二段．
提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！） 第三段――第六段。
提问：（１）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（高的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
（２）矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、门槛）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（矮的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
三、游戏表演。１、幼儿游戏第一遍。
“好，现在，我的手上有一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，变，变，变！那么，我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看”。 ２、幼儿游戏第二遍。
“好，现在我的魔棒又要开始变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了，变好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼”！
四、扩展谈话：“变矮和变高”。
１、“小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗？”（不一样）噢，你们都看到不一样的东西了。２、“变矮”。
“那么，如果你是个矮人，你还能变得更矮吗？谁来变变看？” “请问你，变这么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“还有呢”？ 以此类推。（大概提问3—4名幼儿）
３、“变高”。[幼儿园教案网www.daodoc.com] “那如果你是高人，你有什么办法能让自己变得更高？” “请问你，在这么高的地方，你在眼前会看到的是什么？” “那还有谁能想得比他还要高”？ 以此类推。（大概提问5—6位幼儿左右）
４、变换角度。[幼儿园教案网www.daodoc.com]
“其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢？我们一起来看看吧”。
（１）第
七、八段
提问：“咦？为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢？（噢，原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就看见了美丽的彩虹）
（２）“那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西”？（幼儿自由回答）
（３）游戏“变换角度的高矮老鼠”“。
“那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的游戏，看看会不会有什么新的发现” 。
“矮老鼠们，这一次你看到了什么？高老鼠们呢？”（随机采访）
小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。
五、延伸活动：“观察记录表”。
１、“好的，小朋友们看，我这里有两张照片，请大家看一看它们是同一棵树吗？为什么？”（幼儿自由回答）
小结：小朋友，其实这两张照片上的是同一棵树，只是一张是我从下往上拍的，就是这一张，而这一张是我从上往下拍。
２、分发观察记录表，讲解记录方法。
六、活动结束。
“好，那现在，我的魔棒又要变了，这次请你们自由选择变成高老鼠和矮老鼠，我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧”！
附：
故事：高老鼠和矮老鼠
高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。
一天，他俩在小路上碰见了，高老鼠说：“你好，矮老鼠!”“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是，两个朋友在一起散步。
天气有点闷热，小鸟停在树上叫着，小狗趴在树下休息。高老鼠说：“你好，小鸟!”矮老鼠说：“你好，小狗!”
他们路过一座美丽的花园。高老鼠说：“你好，大树!”矮老鼠说：“你好，小花!”
他们经过一座房子。高老鼠说：“你好，屋顶!”矮老鼠说：“你好，地板!”
过了一会儿，天变了，下起了大雨。高老鼠说：“你好，雨点!”矮老鼠说：“你好，水洼！”说着，他俩赶紧跑进一间屋子去躲雨。高老鼠说：“你好，大门!”矮老鼠说：“你好，门槛!”
渐渐的，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹!
两个好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”
第13篇：幼儿教案
二、教学活动建议
1、建议用儿歌辅助幼儿记忆动作顺序：附儿歌
打蚊子儿歌
嗡。。。。。。啪，嗡。。。。。。啪。
1234打蚊子，4321打蚊子，
打不到蚊子，真生气
小小蚊子，真淘气
好痒，抓一抓，好痒，抓一抓，
上面（啪），下面（啪）
这边（啪），那边（啪）
小蚊子最爱跑来跑去，
擦一擦药睡觉去。
2、动作建议：
动作要求：一句儿歌按一个8拍的节奏进行。 (1)嗡。。。。。。啪，嗡。。。。。。啪。
“嗡”时左手叉腰，右手食指在耳朵旁绕圈圈，“啪”的时候拍蚊子，看一看；换右手叉腰，左手食指在耳朵旁绕圈圈，“啪”的时候拍蚊子，看一看
(2)1234打蚊子，4321打蚊子，“1234”食指在空中点4-F，“打蚊子”在空中做打蚊子动作。“4321”食指在空中点4下，“打蚊子”在空中做打蚊子动作。
(3)打不到蚊子，真生气“打不到蚊子”双手在胸前摇手，“真生气”小手放在两旁，扭动身体
(4)小小蚊子，真淘气
“小蚊子”食指向前伸出点;“真淘气”小手放在两旁，扭动身体
(5)好痒，抓一抓，好痒，抓一抓，
（“好痒”食指点再痒痒的地方；“抓一抓”做抓痒痒动作）
(6)上面（啪），下面（啪）
“上面”食指向上指；“啪”时做打蚊子动作；“下面”食指向地下指，“啪”时做打蚊子动作
(7)这边（啪），那边（啪）“这边”食指向右指；“啪”时做打蚊子动作；“那边”食指向左指，“啪”时做打蚊子动作
(8)小蚊子最爱跑来跑去，左手和右手食指在空中绕圈圈
(9)擦一擦药，睡觉去。
“擦一擦药”做擦药动作；“睡觉去”双手合掌敖耳朵旁做睡觉动作
二、教学活动建议
【活动准备】
用绳子钓起的自制大蚊子一只
【活动目标】
1、体验音乐的活泼与动感。
2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作，并尝试创造性地表现这些动作。
3、乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。
【活动过程】
1、导入活动 (1)师：当夏天来到的时候，你们最怕什么？（蚊子） (2)蚊子真可恶，我们今天就一起去打蚊子吧。
2、学习不同方位的打蚊子动作
(l)出示道具蚊子，教师提起蚊子道具，不断地变换方位，幼儿追拍蚊子
(2)教师提验幼儿拍打蚊子的动作，全体幼儿练习拍打蚊子的动作
(3)幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。
3、创编搔痒痒动作
(l)师：我被蚊子叮到了，好痒啊，怎么办呢？（搔痒痒）
(2)请一幼儿帮老师搔痒痒，老师指出自己很多地方都被叮到了，请幼儿帮他在不同搔痒。（幼儿一边搽药，教师一边用儿歌和音乐清唱导入）
(3)请幼儿找到自己好朋友，做互相搔痒痒动作。
(4)师：搔了痒痒还是痒啊，怎么办呢？（搽药）
(5)请幼儿做互相搽药的动作。
(6)幼儿在音乐伴奏下完整进行搔痒痒一擦药的游戏
4、完整进行蚊子舞游戏
第14篇：幼儿教案
教
案
量量影子有多长
活动目标：
通过活动，引发幼儿对探索影子的兴趣。
活动准备：
绳子、小棒、粉笔
活动过程：
一、画影子
指导幼儿在操场上相互帮助画下自己的影子。
二、量影子
请幼儿从各种测量工具中选择一种，量一量自己的影子有多长。
三、比一比
1、幼儿与使用同样测量工具的同伴比一比，看一看谁的影子长、谁的影子短。
2、幼儿互相交流测量结果时发现问题。（如：幼儿发现自己比别人高，但为什么影子比别人短？）
四、再量影子
1、换一个地方再画下自己的影子。
2、使用第一测量时用的工具，量一量这次影子有多长，和第一次测量的影子的长度比一比。
活动小结：
“量量影子有多长”这个活动源自于幼儿的兴趣，教师根据幼儿的兴趣及时生成了这个活动，它引发幼儿对探索影子相关问题的兴趣。
教案
（二）
认识蚕豆
一、活动名称：
认识蚕豆
二、活动准备：
蚕豆种子若干，盛器几只（可用碗、盆、盘或大蚌壳等）
三、活动过程
1、把蚕豆分给小朋友玩。
2、老师提问：这是什么？
让孩子们一起触摸，玩弄或将蚕豆轻轻地撒向桌面，听听豆子与桌面碰击所发出的清脆的“滴哩嗒啦”的声音，使孩子感受到蚕豆的种子是硬硬的，有点像小石子，蚕豆的颜色，有的呈灰黄色，略大的一头有一条黑线。
3、给幼儿讲：刚才我们知道了蚕豆是硬硬的，像小石头，其实蚕豆也是有生命的，它在“睡觉”，现在我们来想办法使它醒过来，看看蚕豆是怎样生活的。
4、指导孩子将蚕豆放入盛器内，再倒入适量的水，让孩子们记住蚕豆干瘪的样子，过一两天再观察蚕豆发生了什么变化。
5、过一二天后，孩子们会发现：蚕豆变大了，长得胖乎乎的。
让孩子们说说自己的新发现，教师启发孩子观察盛器中的水，是多了还少了，让孩子了解蚕豆是会吸水的，蚕豆把水喝光了，就长胖了。
6、再引导孩子们添加适量的水，蚕豆要喝水，再过几天，蚕豆就会张开“小嘴巴”啦！蚕豆露出一个尖尖的“小芽芽”啦！让孩子们相互交流自己的发现，告诉孩子们“小芽芽”是蚕豆的根，再过天还会有什么变化。
几天以后，在这根的周围又长出一些细小的根，胚芽发育，又长出细小的、绿色嫩叶，孩子们的观察情绪在老师的指导下，兴奋起来。讨论蚕豆长“白胡须”啦，蚕豆长出“绿辫子”啦。
四、活动延伸：
在蚕豆茎叶生长的过程中，可以让孩子们数数叶片的数目，比昨天多了几片，叶片长大了没有。请幼儿想想蚕豆茎叶生长的过程中需要哪些条件呢？
第15篇：幼儿教案
教学目标：
1.德育目标：教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。
2.知识目标：培养幼儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事内容，学会复述故事。
3.能力目标：培养幼儿看图说话的能力和理解能力。
教学重点：理解故事内容，能看图复述故事。
教学难点：幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。
教具准备：挂图、录音机、电子琴。
一、导言：
小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、草房、楼房)老师这也有一座小房子，你们想住吗?(想)好请小朋友们看黑板。这是一座什么样的房子呢?它漂亮吗?谁能说一说呢?(是一座金色的小房子)这位小朋友说对了。今天，老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听? (想)
师：好，请大家向老师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最认真、仔细，听完了能说出故事的内容。
师：这位小朋友说的真好!下面我们一起来看图学习这个故事。
二、看图讲述
师：请小朋友向老师这样坐好，看
1.画面(出示图一)
问：小朋友，画面上都有什么呀?
幼：白云、大树、小草、花朵、金色的房子(1-2名)
问：金色的房子是什么样的?
幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。
问：这么漂亮的房子谁住呢?小朋友想知道吗?请大家看第二幅图。
2.画面(出示图二)
师：小朋友细细地观察画面。上面都有谁?在干什么?
幼：答。
师：有一天，来了好多的客人，大家知道是谁吗?请看第三幅图。
3.画面(出示图三)
师：大家看画面，谁能说一说，画面都有谁?正在干什么?
幼：答。
师：她们在做什么呢?
幼：答。
师：他们玩着，采着鲜花，又想去哪呢?我们来看第四幅图。
4.出示图四
师：请小朋友看画面，他们来到了哪?小姑娘又是怎样做的?谁能看图说一说?
幼：答。
师：小姑娘说完后自己是怎样做的呢?大家看第五幅图。
5.出示图五
师：请小朋友看画面，看一看小姑娘的表情是什么样的?谁能说一说?她在想什么?
幼：答。
师：她想什么呢?她又是怎样做的呢?
幼：答。
师：她是怎样做的呢?
幼：答。
师：这时谁看见她了?你们想知道吗?
幼：想。
师：请小朋友看第六幅图。
6.出示图六
师：请小朋友看画面，说一说小姑娘看见谁了?她是怎样做的?
幼：答。
师：小姑娘是怎样做的呢?
幼：答。
师：小动物听了，他们是怎样做的呢?
幼：答。
师：他们和小姑娘一起到哪去了呢?请小朋友看第七幅图。
7.出示图七
师：请大家仔细看画面，说一说他们在做什么?
幼：答。
师：他们唱的什么歌呀?哪位小朋友能说一说?
幼：答。
三、组织教学，请小朋友坐好。认真看画面，讲故事，看一看谁观察的最仔细。
四、指明幼儿看图讲述故事。
五、间休
六、指明有感情的讲述故事。
师：小朋友们，我们学习讲解了金色的房子这个故事，你们懂得了一个什么道理?谁能说一说?
幼：答。
师：这位小朋友说的真好。那小动物们要到金色的房子里去玩，小姑娘答应了吗?后来她是怎样做的呢?
幼：答。
七、大家说的真好，下面谁愿意到前面来表演这个故事呢?
第16篇：幼儿教案
教案
中班数学教育活动：七星瓢虫
执教老师：叶佩
指导老师：肖琼华
活动目标 ：
1．能不受物体排列形式、颜色和大小的干扰，辨认数量7，初步感知理解7的守恒，加深对7的含义的理解。
2．在操作和游戏活动中，体验数学活动的乐趣。
活动重点 ：感知理解7的守恒，加深对7的基数含义的理解。
活动准备：
1．经验准备：幼儿认识过七星瓢虫；大部分幼儿能点数7个物体并说出总数，认识数字7。
2．物质准备：
（1）七星瓢虫的卡片1张，画有“瓢虫”的图片（需幼儿帮忙穿“7星衣”）6张，画有七星瓢虫形象的操作小卡片（部分点已涂黑）和画有“瓢虫”（无点）的图片老师、幼儿人手一张；（2）数字宝宝“7”的卡片一张；（3）在地上画两个圆圈。（4）不同颜色、大小的圆点（可贴）若干，水彩笔若干。
活动过程：
1．常规儿歌（坐坐好儿歌）：请你跟我这样做，我就跟你这样做。让幼儿安静坐好，做好上课准备。
2．老师 刚才遇见一个朋友，它告诉我今天“七星瓢虫家族要开舞会了，七星瓢虫们都会参加！”出示七星瓢虫引起幼儿兴趣，“这就是老师那个朋友，小朋友们见过它吗？有哪个小朋友能告诉老师它是谁呢”出示那6张瓢虫卡片 ，让幼儿辨别是不是七星瓢虫。请幼儿帮忙为瓢虫穿上瓢虫们想要的“7星衣”，让它们能参加舞会。教师初步总结，幼儿初步感知理解7的守恒。
3．幼儿在下面自己动手操作，给圆点涂色和贴圆点，加深对7的含义的理解和进一步感知7的守恒。
4．总结评价：“小朋友为瓢虫设计的七星衣摆的图案不同，但都是7个。教师引导幼儿逐一点数，并出示卡片“7”。
5．拓展活动：数学游戏——《七星瓢虫》
玩法：7个幼儿围着圆圈边走边念儿歌：“我是庄稼小卫士，七星瓢虫7颗星，请你快快帮助我，穿上七星花花衣。”然后迅速跳进地上的圈内，7个幼儿变成七星瓢虫身上的7颗星。并请下面的幼儿逐一点数检查。
6．活动结束
教师：“听!舞会的音乐响起来了，小朋友们带上你们的七星瓢虫一起去参加吧！”
第17篇：幼儿教案
红星幼儿园大一班第三周教学活动计划
2011年 9月 13日 ——9月 16日
下午教案：（朱晶晶） 体育游戏
【体育游戏】跳绳
【活动目标】探索绳的多种玩法，体验合作的快乐。 【活动准备】准备绳若干。 【活动过程】
一、教师出示绳引导幼儿讨论： 小朋友，你们知道绳子都有哪些玩法？
二、组织幼儿到户外场地集中。
三、讲解并示范跳绳。
跳绳：自抡自跳、花样跳，以及双人抡绳，其他幼儿在绳上跳或钻过甩动的长绳，也可请幼儿创编其他玩法。
四、交代活动的安全注意事项：
不把绳甩到别人身上，注意不被绳拌倒。幼儿自由选择进行游戏，鼓励幼儿进行合作游 戏。
五、待幼儿玩得出汗结束游戏。
健康领域
【活动内容】认真整理 【活动目标】
一、了解基本的劳动技能，体验合作劳动的乐趣。
二、养成从小爱劳动的习惯。【活动准备】事先娃娃家的物品摆放凌乱。 【活动过程】
一、情景导入
请幼儿到娃娃家做客，观察娃娃家今天有什么不一样的地方。
二、幼儿讨论
1、你看到娃娃家是怎么样的？
2、你看到零乱的娃娃家，有什么感觉呢？
3、那你会怎样帮助娃娃呢？
三、幼儿动手实践：
1、幼儿分组整理娃娃家及活动区域的物品并提出评比要求，以分小组进行，看哪组收
拾又块又整齐。
2、请各小组长当评委，评出优胜队。
3、幼儿交流、分享劳动成果，体验劳动的快乐，培养幼儿合作的意识。【延伸活动】在平常的活动中引导幼儿帮助老师和阿姨做一些力所能及的事情。
表演游戏
【活动内容】小熊拔牙
（二）
上次游戏分析：因为是第一次游戏，所以孩子在商量“怎样进行游戏”时，兴致非常高；但是在按意愿选择角色时很多孩子都在抢角色，所以感觉游戏的环节非常吵。下次游戏时要注意指导幼儿协商分配角色，尝试运用多种方法对服装道具进行制作，大胆装扮自己。 【活动目标】
一、学会游戏中如何商量，制定游戏计划；
二、唤起幼儿的经验，运用多种服装道具，丰富游戏。【活动准备】
亲子活动：亲子收集游戏所需的头饰、道具，各种材料等。 语言区：讲故事《小熊拔牙》
美工区：提供各种材料幼儿制作道具、头饰等。 【活动过程】
一、回忆故事内容。
提问：故事中有谁？小熊妈妈出门前说了什么？小熊有做到吗？小熊为什么牙齿疼？后来怎么样了？
二、讨论要表演这个故事，需要哪些道具，角色？
1）分小组讨论，制定布置计划。要求孩子用最简单的方法布置，但要让人一看就知道这是什么地方。
2）展示布置方案，共同敲定最好方案。
三、讨论需要制作的服饰、道具。提问：
（1）有哪些角色的道具我们以前做过？
（2）现在还需要哪些角色的道具？哪些角色需要制作服装？哪些角色需要面具？哪些需要做头饰？
四、分组制作：
服饰组：a、服装组 b、面具组 c、头饰组 场景组：a、表演道具组 b、表演场景组
五、请各组负责人介绍各自制作的道具。
六、幼儿分大组表演
（1）选择适当道具进行表演。 （2）轮换角色。（注意衔接）
七、请个别较好幼儿上前表演，共同评价
八、游戏评价：
哪组孩子用道具用得好？下次游戏还需要增加什么东西吗？
活动反思：幼儿道具制作较多，但较单一，都是互相模仿，在下次游戏时，要注意指导幼儿丰富自己的道具，并能大胆对角色动作、表情、语言进行探究，在故事表演中进行尝试，体验表演的乐趣。 角色游戏
【活动名称】——《医院》
（二） 【活动目标】
一、学会分角色表演医院里的人物、事物。
二、用适当的语言交流。
三、解决上次游戏中的问题。【活动准备】
一、投放新材料：输液用品。
二、录音机、磁带。【活动过程】
一、谈话导入。
师：“上一次的活动中我们的角色区新开放了医院。请有进到医院的小朋友来说一说， 在医院中你扮演了什么角色？你有遇到什么困难？” 请全体幼儿来为他想想办法。
二、学习使用新道具。
1、师：“今天我们就把输液器投放到医院中去，小朋友们知道输液器该怎么使用吗？请仔细看：输液器一定要放在到输液架上，放太低了会对病人造成伤害的；要用胶布对针头进行固定，这样针头就不会移位；要随时根据病人的情况对输液的剂量进行调整；输液完毕后要及时用酒精棉按压住针口。
2、请两名幼儿来尝试操作。
3、及时指出幼儿操作的不足，并肯定幼儿表现较好的部分。
三、请幼儿自己制定游戏规则、角色行为要求。
四、幼儿按意愿选择角色分组进行游戏。
1、幼儿自主游戏。引导幼儿根据不同角色要求，通过语言动作来表现扮演角色。
2、教师以角色、平行身份介入游戏，适时引导幼儿发展游戏情节。
3、注意观察幼儿行为，并进行有重点的记录。
五、讲评。
探讨游戏中的问题。提出下次游戏的要求。
六、结束。整理场地。
活动反思：活动反思：通过前一次的游戏，幼儿基本能够遵守游戏规则，对自己所扮演的角色也能够扮演的很好，但是在角色的分配上还存在一些问题，有的幼儿除了医生什么都不想扮演，于是发生了争吵的现象；还有一个问题，就是幼儿对病症不是了解的很多，除了感冒、发烧、肚子痛就没有别的病了，这些问题我们将在下次游戏中解决。
结构游戏：
【活动内容】红星幼儿园
（二） 【活动目标】
一、学习同伴间通过协商分配以及共同合作。
二、能根据建构材料的特点、及幼儿园里的设施进行建构。【活动准备】各类大、中、小型积塑、插杯等。 【活动过程】
一、谈话：对上次游戏的总结。
问题：上次我们盖了教学楼、操场、升旗台，还缺少什么啊？ 引导幼儿说出大门、传达室、围墙、小操场上的娱乐器械。
二、师生共同讨论：用什么材料来建构？你想建构什么？为什么？怎样建构？我们怎样
把这些废旧材料利用起来？
三、教师示范一些连接的难点，激发幼儿大胆想象、大胆搭建的能力。
四、引导幼儿协商、分配、共同合作进行搭建，教师巡回指导。
五、展示幼儿们的作品，幼儿互评。
大家共同商讨此次建构的不足之处，为下次活动做准备。
六、结束活动。
活动反思：本次活动幼儿能够根据搭建的需要选择适当的材料，并能运用连接、搭高、围合等技能进行搭建幼儿园，但是由于经验不足，有少部分幼儿搭建的围墙不牢固，不小心碰到就倒了，这是下一次活动应注意改进的。
第18篇：幼儿教案
幼儿园小班教案-欢乐的曲线
亲子游戏 2009-05-13 12:08 阅读147 评论0
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一、活动背景： 小班孩子喜欢游戏，在游戏中潜移默化地渗透活动内容，他们会乐于参与，乐于尝试。针对小班幼儿的这一特点，我精心创设了游戏环境，充分让幼儿在玩玩画画中体验作画的乐趣。 这次活动是在游戏的环境中融入不同方向的曲线的练习，以“彩带跳舞”为线索，组成了由“感受——体验——参与表现”的一系列艺术活动，使幼儿在各种感官的刺激下，大胆、快乐地参与活动。
二、过程实录：
（一） 活动目标。
1、结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。
2、大胆作画，互相合作的能力。
（二） 活动准备。绉纸彩带人手一条，贴有小鱼的大、小画纸若干、音乐磁带。
（三） 活动过程。
1、通过游戏，让幼儿体验快乐，激发兴趣。（1）教师在音乐中手持彩带跳舞。 师：今天，我来跳个舞吧！ （评析：优美的音乐，教师的舞蹈和舞动的彩带，使孩子们的视线立刻集中到老师的身上，自然地引入了活动。） （2）与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏的舞动，在游戏中感受曲线。 师：我跳得舞怎样？ 幼A：很棒。 幼B：很美丽，彩带也一扭一扭的。 幼C：彩带也好象在跳舞，好看极了。 幼D：那你们和老师一起来跳吧！ （评析：孩子们对彩带充满了好奇，使他们有种跃跃欲试的感觉，体现幼儿对游戏的迫切性。）
2、观察曲线的画法。（1）引导幼儿再次跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。 师：小朋友的彩带舞得真漂亮，老师奖励你们，让你们再玩一玩。但这次请你仔细观察，你的彩带是怎样跳舞的？ （评析：再次的游戏，使幼儿又兴奋起来，老师明确的提出了目的，为下一个环节作了很好的铺垫，也使幼儿的视线停留在彩带上，激发了幼儿观察的兴趣。） （2）向同伴介绍彩带的舞蹈。 师：小朋友们都仔细观察了，你们可以相互讨论一下，你的彩带是如何跳舞的？ 幼A：我的彩带跳得可漂亮了，像一条条小尾巴。 幼B：我的彩带一扭一扭的，像蚯蚓。 幼C：我的彩带是很好看的，像圆圈。 （评析：幼儿展开了积极的讨论，都想把自己观察到的告诉同伴，气氛热烈又活泼。教师可让幼儿讨论之后，自由舞动彩带，从不同方向感受不同的曲线，这样，加深了幼儿对曲线的认识。） （3）请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。 师：你的彩带是怎样跳舞的？ 幼A：我的彩带一扭一扭，像虫子一样的。 幼B：我的彩带是扭屁股一样，这边动一动，那边动一动。 幼C：我的彩带一曲一曲，像一条小路。 幼D：我的彩带像波浪，曲曲长长的。 …… 幼儿每说出一种，教师请大家模仿后，老师记录，记录后，师生共同空手画曲线、ξ等。 （评析：通过同伴间的讨论后，幼儿已能各抒己见，大胆地说出来，伴以游戏，使幼儿在不知不觉中学习了技能，教师的记录，又加深了幼儿对曲线的认识及了解，使幼儿乐于参与，积极表现。）
3、在游戏情景中作画。（1） 出示活动教具，以小鱼口吻引出游戏情景。 师：想请你们帮个忙，在池塘里画上清清的河水、长长的水草，还有我爱吃的小虫子，好吗？（提供大、小不同的画纸，孩子按要求选择。） （评析：孩子们观察准备的画纸，许多孩子跑向大纸，大纸上有许多的小鱼，引着幼儿去合作。孩子们迫不及待地选择了大纸或小纸，急于想把自己体验的各种曲线表现在画纸上。有的小朋友画了一张，又画了一张。） （2）引导幼儿观察自己画的曲线，说说它们分别像什么。 （评析：教师在这里提供了一个说的环节，让幼儿充分表达了自己所
画的曲线的含义，小朋友们都抢着发言，学习兴趣很浓，幼儿积极性很高，又发展了幼儿的想象力。）
1、活动结束。请小朋友以小鱼的身份，游到每个“池塘”去看一看，选择一个自己最喜欢的“家”。 （评析：这一环节符合小班幼儿美术活动游戏化的特点，非常的巧妙，使幼儿积极参与讲评作品的活动，但幼儿不是以评价者的身份，而是以小鱼的身份，让每个幼儿都能积极参与。）
三、活动评价： 我根据小班幼儿直觉行动思维的特点，通过有趣的游戏形式建立良好的师幼关系，创造了相对自由、轻松的活动情境。活动中，我根据节奏的变化示范了各种方向的曲线，并赋予一定的意义（如水草等），然后引导幼儿把自己体会的各种类型的曲线以组画或单个画的形式表现在纸上，让幼儿在动中体验，在玩中发展，充分体现了小班美术活动游戏化的特点。
小班活动内容：律动《跟着老师走走》
活动目标：
1．引导幼儿熟悉乐曲的旋律，感受音乐的开始与结束。
2．通过对乐曲节奏与内容的了解，用自然的声音有节奏的演唱歌曲，学习改变歌词并做出相应的游戏动作。
3．在欢快的旋律中，边唱边做游戏，体验与老师小伙伴游戏的快乐。 活动准备：
1．钢琴
2．小猫、小狗头饰各一个。 活动过程：
一、游戏导入，调动幼儿积极性
1．幼儿根据教师口令做出动作（组织幼儿小椅子围成圆形坐好，起立跟着老师走圆游戏）
教师引用游戏歌词“跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好”，请幼儿做出相应动作（引导幼儿熟悉歌词内容，快速做出反应，在此基础上加以动作变化，如“看谁先蹲下”，鼓励幼儿与老师一起说一说）
2．教师提示幼儿要为游戏配上好听的音乐，请幼儿边听边跟着旋律拍手（引导幼儿熟悉旋律）
二、学习歌曲，引导幼儿演唱歌曲
1．教师范唱歌曲（引导幼儿熟悉游戏歌曲） 2．幼儿学唱歌曲
（1）
教师大声领唱，幼儿小声跟唱（引导会唱的幼儿大点儿声）
（2）
幼儿自己演唱（引导幼儿用自然的声音演唱歌曲）
三、进行游戏，边唱边做
1．教师请幼儿起立，与老师围圆进行第一轮游戏（教师首先引导幼儿有秩序的游戏，然后教师与幼儿一起唱“跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好”，表扬听指挥，唱的好，做的好的小朋友）
2．进行第二轮游戏，教师更改为“跟着小猫走走，跟着小猫走走，走走走走走走走走，看谁先蹲好”（教师戴上小猫的头饰，提升幼儿游戏的积极性，强调仔细听好最后一句口令的变化，引导幼儿快速做出反应）
3．进行第三轮游戏，教师请一名幼儿戴上小狗的头饰，大家跟随他一起游戏（引导幼儿体验与老师小伙伴游戏的快乐，结束后可请这名幼儿选出表现好的小朋友给予奖励）
四、教师以游戏形式结束
教师带领幼儿到盥洗室，边唱边表演“跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先洗好手”。
音乐《小猫小猫你别吵》 目标
1能根据歌词创编动作，进行歌表演。 2 学会关心别人，不吵别人
3 感受运动身体的快乐。 准备
音乐磁带。
重点 能根据歌词创编动作，进行歌表演。
过程
1、欣赏歌曲。
——播放 录音，引导幼儿自由地听一听，动一动。
——你听了这首歌曲想干什么?为什么?
2、学习歌曲。
——再次播放 ，引导幼儿仔细听一听歌里唱的是什么。
——按歌曲的节奏朗诵歌词，熟悉歌词
3、进行歌表演。
——启发幼儿根据歌词的内容创编动作，
——引导幼儿跟随音乐磁带，快乐地边唱边做创编的动作
第19篇：幼儿教案
幼儿教案
（一)目标 1.乐意看看、听听、安全视频，理解故事内容，增强防火意识。
2.能结合生活经验，说说对火的认识和玩火可能导致的后果。
重点难点：增强防火意识，说说对火的认识和玩火可能导致的后果。
（二）准备
1.“火娃”图片，幼儿安全视频《不留情的大火》、音乐《杨基歌》。
2.笑脸和哭脸标记牌、安全用火和不安全用火、玩火的图片。
（三）过程
1.身边的火娃
教师：这是什么?(出示“火娃”的图片)，你的身边有火娃吗?火娃可以帮助我们做些什么事情?
教师：对，火娃的本领真大，可以帮助我们煮熟东西、给我们带来温暖，我们的身边离不开火娃，可是，你们知道吗，如果人们没有正确用火，或小朋友去玩火会发生事情呢?
2．不留情的大火
教师：是的，大火无情，我们一起来看看、听听故事《不留情的大火》——
教师：谁来说说故事里发生了什么事情?
教师：是的，如果人们不正确用火，小朋友玩火，火娃就会发脾气!
3．安全闯关，对和错
教师逐个出示安全用火和不安全用火、玩火的图片，请幼儿辨别行为的对错，同时出示笑脸和哭脸标记牌，如果认为是正确的就站到在笑脸前面，如果认为是错误的就站到在哭脸前面。
4.游戏：我是小小消防员
教师：如果万一真的发生了火灾，我们就要拨打电话“119”请消防队员来，我们来做一个“小小消防队员”的游戏吧!听——消防队员们集合了!
教师播放音乐，请幼儿感受稳健、有力的音乐风格，带领幼儿听音乐做做消防队员模仿动作(戴上消防头盔，穿上消防服、消防胶靴，集合，开着消防车出发、使用水枪灭火、救援，等等。)
第20篇：幼儿教案
《影子》教案
一、活动目标：
1． 体验手部动作与影子之间的关系。 2． 萌发对手影游戏的兴趣。
二、活动准备：
1． 已有做手影游戏的经验。 2． 台灯若干。
三、活动过程：
1． 它们是谁。
挂图或幼儿活动材料。 幼儿观察挂图，自由交流。 根据幼儿的热点话题设疑：你看到了什么？新房子中为什么总会出现黑影？它们到底是谁？
2． 谁是新邻居。
幼儿带着问题，边看挂图，边完整欣赏故事。 哪些小动物成了新邻居？
房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事？ 新房子里住的究竟是谁？ 3． 手影像什么。
打开台灯，教师表演手影游戏供幼儿欣赏，说说手影像什么。 幼儿自由结伴玩手影游戏，感受手部动作与影子之间的关系。
四、活动建议：
1． 鼓励幼儿晚上在家中进行手影游戏。
2． 注意安全使用台灯，如有条件，可采用户外的自然光线。
[附] 故事
新 邻 居
小动物们搬进新盖的房子，成了新邻居。
晚上，新邻居们一起在外面的院子里玩。忽然，一幢新房子的窗子里有一个大大的黑影。 喔，那个黑影是小羊。原来，新邻居是小山羊。
嘿，好奇怪，窗户里的黑影变成了小兔。原来，小兔也是新邻居。
哇！不好了，窗户里的黑影变成了大狼。小动物们一边跑过去，一边喊：“快跑呀，小兔！快跑呀，小羊！你们屋里有大狼！”
那屋子的门忽然开了，小猴笑嘻嘻地出来了，他开心地说：“哪有大狼啊，那是我在做手影游戏。”
小动物们都学起了手影游戏，一会儿变小狗，一会儿变头牛，真有趣！新邻居们天天表演手影中班语言游戏：找朋友（附儿歌） 发布时间：2008-08-15 收藏本页
·家长们在寻找宝宝的班级博客，您建了吗？ 中班语言游戏：找朋友（附儿歌）
活动目标：
1.感受作品中有趣的意境，学习朗诵诗歌。
2.了解交朋友的基本方法，懂得朋友间要友好相处。：
活动准备：螃蟹、小虾、小鱼、小蝌蚪的纸偶。
活动过程：
1．猜谜语引出儿歌
老师：“嗨！小朋友看这是谁呀！”
学生：“小狗”
老师：“哦，跟它打声招呼吧”“小朋友们好，今天我小狗呀，遇到一个谜与想请咱们班的小朋友帮我才出来好吗? 八只脚，抬面鼓，两把钳子前面舞，横着走，嘴里常把泡沫吐。”
学生：“螃蟹！”
小狗（老师）：“你们真聪明，谢谢小朋友，再见。”
老师：“小狗高兴得回家了，那帽子老师要问你了,小螃蟹是怎么走的？来让帽子老师看看你们这群小螃蟹是怎么走的。”“哦，你们真棒，请小螃蟹回座位了。那么小螃蟹身上还长有什么呢？”
老师：“那两把钳子夹一下可疼了。今天呢，帽子老师带来一首非常有趣的儿歌《小螃蟹找朋友》，你们想不想学啊！那么听听小螃蟹都去干什么了” 老师带感情的朗诵一遍。
2．欣赏儿歌，出示小螃蟹指偶。
老师：“帽子老师要提问你了，小螃蟹都去找谁做朋友了，它为什么没找到好朋友呢？”
3．再一次欣赏，老师边朗诵边用指偶表演。
老师：“小朋友想一想，小螃蟹是怎样去找朋友的？他见到小鱼是怎么做的，见到小虾？小蝌蚪呢？” 老师：“你们回答得真棒！那么现在可爱的小虾想听听男孩响亮动听的声音，游来游去的小鱼想听听女孩小鸟般优美的声音，一群小蝌蚪来听听咱们中4班全体小朋友的声音。”
老师：“你们真厉害！这是儿歌里一共有几个小动物，咱们来分成组表演一下，好不好？”
幼儿自由分组练习。
5．表演儿歌
老师：“咱班的小朋友真聪明！今天帽子老师带来的还有漂亮的头饰呢！下面我请4个小朋友来表演一下，看他们的表现棒不棒”
活动延伸：
老师：“今天中4班小朋友表现得非常好，如果你是小螃蟹你会怎么办呢？你的好朋友是谁呢？你们是怎么教好朋友的。”提问幼儿并深刻讨论，老师作出总结。
6．结束部分
老师：“哦，今天帽子老师知道你们有这么多的好朋友，呢么咱们跟着音乐一块去找更多的好朋友，好不好？”
音乐停，自然愉快地结束。 附儿歌： 小螃蟹找朋友
小螃蟹，横着走，
急急忙忙找朋友。
掉小虾手指头，
拽着小鱼不让走，
拉到嘴边咬一口，
挥着大钳到河边，
吓跑了一群小蝌蚪。
小螃蟹皱眉头，
为啥找不到好朋友。
活动目标：
1、了解、发现转动并对身体不同部位的转动产生兴趣。
2、在试试、玩玩、做做中积累有关转动的经验，体验操作探索带来的乐趣和成
3·了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。
活动准备：
1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。
2、“转转转”展览会：筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。
3、纸片、剪刀、竹签等。
活动过程及指导要点：
一、探索身体部位的转动。
1、老师做转手腕动作，幼儿初步了解转动现象。
2、试一试、找一找，发现身体不同部位的转动。
3、听音乐做各种不同的转动动作，激发幼儿兴趣。
二、第一次探索、操作，鼓励幼儿想办法转动物体。
1、用“转转转”展览会吸引幼儿注意，引导幼儿操作、探索：用什么方法能够把物体转动起来？
2、幼儿分组探索、操作，教师适时介入，观察引导。
3、交流操作探索的结果。
三、第二次操作、探索，引导幼儿发现转动时的有趣现象。
1、在玩的过程中，共同探讨和发现转动时的有趣现象。
2、互相交流：你发现了什么有趣的现象？
四、了解日常生活中转动的运用：你知道生活中有哪些东西运用了转动？它们的转动能带给我们什么好处？
五、动手制作陀螺，结束活动。
班健康活幼儿园中动教案-体育活动：快乐的小兔
活动名称：快乐的小兔
活动目的：
1、通过多种玩法，引导幼儿发展爬、滚等垫上动作，巩固幼儿双手同时进行跳的技能。
2、让幼儿在体验游戏中欢乐的同时，培养幼儿要动脑筋的好习惯。 活动准备：垫子若干块铺成一片草地，录音机、磁带。
关键点：引导幼儿尝试创编操节动作。
活动过程：
操作环节 操作要点
教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔，师生一起听《小兔跳跳》音乐，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活泼可爱。
1、引导幼儿尝试创编操节动作。
（1）伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸？（侧平举、后振、上举等）
（2）弯弯腰，还可以向什么方向弯？（向后、向两侧）
（3）踢踢腿，谁能和老师做的不一样？（后踢、侧踢）
（4）蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不一样？（单腿跳）
2、带领幼儿跳过小河，来到草地，复习巩固双脚进行跳的技能，鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿，然后分散到草地上玩耍。
3、集合，让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的，并个别演示，然后带领幼儿做如下动作：
（1）爬：双手两膝着地向前、先后、向两侧爬，注意动作连贯。
（2）滚：象皮球一样在草地上向两侧翻，要求动作轻巧连贯。
4、小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。
5、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束游戏活动.
