儿童礼仪教案模板
推荐第1篇：儿童礼仪培训
第一部分：基本礼仪
1、基本动作：站、走、坐、蹲、捡，如何敲门，门的开关，递接物品的方法，咳嗽，打喷嚏，打呵欠````````
2、礼貌用语：您好，再见，谢谢，不客气，对不起，没关系，请```````
3、个人礼仪：揩眼屎，擤鼻涕，洗手，洗脸，照镜子，剪指甲，饭后漱口，擦嘴，刷牙，勤洗澡，衣服的叠放，洗手间的使用方法````````
4、基本礼仪：打招呼，谈话，自我介绍，介绍他人，如何接电话，如何打电话，对弱势人群应尽量帮助。
第二部分：家庭礼仪
1、尊敬长辈：称呼长辈必须用尊称，听从教导，体贴长辈，回家和离家是如何打招呼，有长辈陪伴身边时应先请长辈先行，帮助爸妈做力所能及的事，如何对待成人的错误```````
2、行为习惯：说话要看着对方的眼睛，自己的玩具会自己收拾，物归原处，爱惜物品，不浪费，和他人和谐相处，要和家长在一起，如何排解不良情绪``````
3、客人来访：引进门，邀入坐，敬茶，对客人彬彬有礼，收到礼物要致谢，如何接待小客人````````
4、拜访做客：先约定，准时到，不乱摸乱动，上门拜访或安慰病人要携带小礼物``````````
第三部分：学校礼仪
1、入园离园礼仪：主动和老师、幼儿、家长问好，道再见
2、课间盥洗礼仪：照顾自己，谦让，物归原处``````````
3、教学活动礼仪：学会倾听，积极动脑，发言举手
4、户外活动礼仪：排队，上下楼梯不推挤他人，不趴护拦，行进时有事需先出列，遵守游戏规则，在规定的范围内活动，集合解散听口令````````
5、进餐礼仪：餐前洗手，不挑食，不抢食，进餐不说话，不浪费，不发出吃东西的声音，自己送碗筷，饭后擦嘴漱口````````
6、午睡礼仪：叠好的衣物有定处，午安礼，睡间礼，起床整理```````
第四部分：公共场所礼仪
1、行、走：遵守交通规则，右侧通行，过马路时走专用通道，不边走边吃，不随地吐痰，
不尾随围观，保持距离，不占盲道`````````
2、等、候：按顺序排队，不插队也不让他人插队，不席地而坐，不涌入街道之上妨碍交通。
3、乘车：主动购票，按顺序上下车，先下后上，上车时不挤不推，要礼让老弱病残孕，行
驶途中不打闹，不大声喧哗，不向车外丢东西，下车提前准备。
4、乘电梯：升降式电梯，不趴门，不划门，先出后进，不强行挤入，不乱按，超载是主动退出，乘步梯、滚梯，靠右侧，不推不挤，不打闹``````
5、游泳馆：不向池内扔脏物，不向池内大小便``````
6、图书馆：轻声细语，不污损图书，书归原位。
7、商场：不乱跑，买计划内的东西，不攀比，不私拆商品，不私尝食品``````
8、公园：维持公共卫生，不乱扔垃圾，维持公共秩序，持票进入，不折花，不践踏草坪``````
9、遇意外：地震，着火，海啸，恐怖袭击时会报警，会自救，不乱跑，不惊慌喊叫，要沉稳，听指挥，听大人安排`````
推荐第2篇：儿童礼仪教育
儿童礼仪教育
一、在园礼仪教育内容
（一）入园礼仪
1、衣着整洁，愉快入园，主动接受晨检。
2、能在成人的提醒下向老师问好，并放好晨检牌。
（二）离园礼仪
1、能自己整理玩过的玩具，看过的图书，并且轻轻地将凳子摆放到指定位置。
2、能主动地看着老师向老师说再见。
（三）学习礼仪
（1）户外活动及早操
1、积极参加户外活动，遵守规则，一个跟着一个走。
2、注意安全，在老师规定的范围内活动，不会离开老师的视线。
3、做操情绪愉快，能在老师指定的位置里站好。动作准确到位，有节奏。
（2）集中教育法
阅读——
1、安静认真地倾听，别人讲话时不插嘴，还不做小动作。
2、掌握正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯。如：学习轻轻地一页页翻书本。 美工——
1、学习正确使用固体胶。先打开盖子再旋出胶体，放入规定筐内，用完后及时盖回，放回原处。
2、手工活动后将废纸扔到垃圾筒内，保持桌地面整洁。
3、蜡笔不在桌面上乱涂乱画。
（四）区角活动
1、在规定区域内活动，在各区角安静活动。
2、爱护玩具，养成轻拿轻放的好习惯，不把玩具撒在地面上。
（五）交往礼仪
1、能与同伴一起玩，动作文明。
2、在交往中使用礼貌用语。如：你（您）好！老师好！早上好！欢迎！再见！谢谢！请帮帮忙！
（六）生活礼仪
1、能自己穿鞋，穿宽松的裤子。
2、能自己拿杯子喝水，然后放好杯子。遇到人多，必须自觉排队，按标签拿茶杯，再打开水龙头，用茶杯接牢，并迅速关上，以免浪费水。
3、能自己脱裤子解小便，便后洗手。
4、初步学习正确的洗手方法：先拧开水龙头，双手浸湿再擦肥皂，手心搓搓，手背搓搓，双手手指交叉搓搓，最后用水冲干净。
5、午睡时找到自己的床，会脱鞋子放在床底下摆放整齐，不带玩具上床，养成右侧卧或仰卧，不蒙头的习惯。睡醒后会安静地躺着休息，不打扰同伴。
（七）、就餐礼仪：
1、解小便、洗手、做餐前准备；
2、在规定的位置上坐好，安静等候老师分餐；
3、进餐时小凳子靠近桌子，一手拿碗，一手拿勺，尽量保持桌面4地面的整洁；
4、能独立进餐，不挑食，吃完自己的一份饭菜；
5、进餐时能尽量保持安静，知道不可以大声说话；
6、吃完饭后，自己擦嘴、擦脸,把毛巾放在指定脸盆内；
7、先吃完饭的托儿在空的场地安静地自由活动；
8、全班吃完后教师组织托儿分组洗手；
9、坐在规定位置上等待老师分水果；
10、吃完水果后将果皮扔进垃圾桶。
二家庭礼仪教育目标
（一）做客、待客礼仪
能在家长提醒下向客人问好，去做客要向主人问好。
（二）接打电话礼仪
接到电话后能叫家人来接听。
（三）公共场所所礼仪
能在家人的提醒下，不在公共场所大声吵闹。
幼儿礼仪教育的基本内容
（1） 基本礼仪
（2） 家庭礼仪幼儿礼仪教育内容、方法
（3） 幼儿园礼仪
（4） 公共场所礼仪
第一部分：基本礼仪
1、基本动作 ：站、走、坐、蹲、捡、如何敲门、门的开关、递接物品的方法、咳嗽、打喷嚏、打哈欠……
2、礼貌用语 ：您好、再见；谢谢、不客气；对不起、没关系；
3、个人礼仪 ：揩眼屎、擤鼻涕、洗手、洗脸、照镜子、剪指甲、饭后漱口、擦嘴、刷牙、勤洗澡、衣服的叠放、洗手间的使用方法……
4、基本交往 ：打招呼、谈话、自我介绍、介绍他人、如何接电话、如何打电话、对弱势人群应量力帮助……
第二部分：家庭礼仪
1、尊敬长辈（称呼长辈必须用尊称、听从教导、体贴长辈、回家和离家的时候打招呼、有长辈陪伴身边时应请长辈先行、帮助爸妈做力所能及的事、如何对待成人的错误……）
2、行为习惯（说话时要看着对方的眼睛、自己的玩具自己收拾、物归原位、爱惜物品、不浪费、和他人和谐相处、要和家长在一起、如何排解不良情绪……）
3、客人来访（引进门、邀入座、敬茶、对客人彬彬有礼、收到礼物要致谢、接待小客人……）
4、拜访作客（先约定、准时到、不乱摸乱动、上门拜访或慰问病人要带礼物……）
第三部分：幼儿园礼仪
1、入园离园礼仪（主动和老师、幼儿、家长问好、道再见）
2、课间盥洗礼仪（照顾自己、谦让、物归原处……）
3、教学活动礼仪（学会倾听、积极动脑、发言举手……）
4、户外活动礼仪（排队、上下楼梯不推挤他人、不扒护栏、行进时有事需先出列、遵守游戏规则、在规定范围内活动、集合解散听口令、不趴堆、游戏时要谦让、玩过的玩具送回原处……）
5、进餐礼仪（餐前洗手、不挑食、不抢食、进餐不说话、不浪费、不发出吃东西的声音、自己送碗筷、饭后擦嘴漱口……）
6、午睡礼仪（叠好的衣物有定处、午安礼、睡间礼、起床整理……）
第四部分：公共场所礼仪
1、行 走 （遵守交通规则、右侧通行，过马路时走专用通道、不边走边吃、不随地吐痰、不尾随围观、保持距离、不占盲道……）
2、等 候（按顺序排队、不插队也不让他人插队、不席地而坐、不拥入街道之上妨碍交通……）
3、乘 车（主动购票按顺序上车、先下后上、上车时不挤不推、要礼让老弱病残孕；行驶中不打闹大声喧哗、不向车外丢东西、吐痰、不脱鞋，不蹬座位、不在车上吃东西，下车提前准备、需他人让路要用借光、劳驾或请您让一下等文明用语……）
4、乘电梯（升降式电梯：不扒门，不划门，先出后进、不强行挤入、不乱按、超载时主动退出……乘步梯、滚梯：靠右侧、不推不挤、不打闹…… ）
5、游泳馆（不向池内扔脏物、不向池内大小便……)
6、图书馆（轻声细语、不污损图书、书归原位）
7、商 场 （不乱跑、买计划内的东西、不攀比、不私拆商品、不私尝食品……）
8、公 园 （维持公共卫生、不乱扔垃圾、维持公共秩序、持票进入、不折花、不践踏草坪……）
9、遇意外 （地震、着火、海啸、恐怖袭击等意外时会报警、会自救、不乱跑、不惊慌喊叫、要沉稳、听指挥、听大人安排……）
幼儿园礼仪教学方法
（1）故事启迪法：
（2）行为辨析法：
（3）示范演示法：
（4）情景表演法：
（5）游戏童谣法：
（6）活动竞赛法：
开展礼仪教育的方法
· 琅琅上口的礼仪三字经
· 制定周日训练目标
· 每个月孩子们都进行一场小比赛
教孩子礼仪，就是教孩子优雅的过一生！
推荐第3篇：儿童礼仪常识
儿童礼仪常识
一、称谓礼仪
1、对父母、长辈不能直呼姓名，要用标准称呼。
2、对兄、弟、姐、妹不要连姓带名称呼。
二、问候礼仪
向父母、长辈问候致意，要按不同的时间和场合使用不同的问候语。
1、早起后，问爸爸（妈妈）早上好。
2、睡觉前，祝爸爸（妈妈）晚安。
3、过生日：祝长辈生日快乐，身体健康
4、过节时：祝爸爸（妈妈）节日愉快。
5、外出时：祝爸爸（妈妈）一路平安。
6、归来时：爸爸（妈妈）回来啦。
三、就餐礼仪
1、吃饭前，要帮父母、长辈做放置碗筷，搬放凳子等一些力所能及的事情。
2、吃饭时，让长辈先入座。要等父母长辈先开始吃，才拿起碗筷吃饭。
3、吃饭时，不狼吞虎咽，不无故讲话，不随意走动，菜渣残骨不要乱扔。不要对着餐桌咳嗽打喷嚏。
4、若长辈给自己添饭夹菜，要说谢谢。若比父母、长辈先吃完饭，要请父母、长辈“慢吃”。
5、吃饭后，要帮助父母收洗碗筷、抹餐桌凳等。
四、穿着礼仪
1、仪表整洁大方，着装朴素得体，不穿奇装异服。
2、女同学提倡理短发，不烫发；男同学理发理学生头，不留长发，不理分头。
3、不化妆，不佩戴饰物，不穿中高跟皮鞋，不穿背心和拖鞋进学校。
4．按学校规定穿校服。
五、尊师礼仪
1、见到师长，早上问早，中午问好，放学回家说再见。
2、进出校门、上下楼梯时遇见老师，应让老师先行。
3、进办公室要喊报告，听到“请进”后方可进入，离开时应向老师说“再见”。
4、发现老师的错处要有礼貌地指出。
5、课堂上发言要先举手，回答问题要起立。
六、同学交往礼仪
1、同学交往要学会使用“请、你好、谢谢、对不起、没关系、别客气、再见”等礼貌用语。
2、同学间相见要互相问候、招呼或点头。
3、与同学说话语调要平和，听同学说话要专心，不轻易打断别人的话。
4、向同学请教问题，问前要用谦语，问后要道谢。
5、不给同学取绰号，要主动帮助有困难的和身有残疾的同学。
七、升旗礼仪
1、升旗时，要身穿校服，仪态庄重，脱帽肃立，行队礼。
2、唱国歌时要严肃、准确，声音要洪亮。
3、认真听国旗下的讲话。
八、活动礼仪
1、参加集体活动要准时，遵守秩序，不随意走动，不随便说话。
2、在大会上发言时，要先向师长、同学或听众致礼，发言结束时要道谢。
3、观看演出要提前入场，观看时聚精会神，要适时、适度鼓掌，不起哄，不喝倒彩。主持人宣布演出或比赛结束后，有秩序地退场。
4、活动中不吃零食，不在场内留下杂物。野外活动要集体收拾处理垃圾，保护好环境卫生。
九、接待礼仪
1、有亲戚、朋友、老师、同学来访，要热情接待，主动招呼，接提亲人或朋友手中的物品等。
2、对来客要主动让座、端茶送水，接递物品要用双手。
3、客人走时要起身道别，要送到门口。
推荐第4篇：儿童常用礼仪
儿童常用礼仪
记者向一个功成名就的大学教授发问：“什么阶段的教育对您影响最大？”教授回答说：“绝大部分我所需要的知识，例如如何生活，该做些什么事，怎样行事方面，早在幼儿园里就已经全学到了。研究生院或许是求学过程的顶峰，但人生的智慧并不在那里。”
现在国内教育界有这样一个怪圈：幼儿园学小学的东西，小学学中学的东西，中学学大学的东西，大学生则学幼儿园的东西。的确如此，现在很多大学生竟然不会待人接物，连起码的打招呼等礼节礼貌都不懂，不通人情，有知识没有智慧，有学历没能力，有文凭没水平，这样培养出的人才合格吗？在工作中又能有多大成就呢？我们可想而知。
怎么样让一个学生除了掌握知识外，同时还拥有文化教养？又从哪里入手呢？我们的回答是：在日常生活中落实德行教育，诵读千古流传的经典著作，是获得文化教养的起点和基本方式。
现代韩国还保有“乡校”——专门教孩子教养礼仪的地方，孩子们在假期都会到那里接受传统伦理教育。在韩国，一个不孝、不尊敬长辈的人，不懂教养和礼仪的人，是无法立足社会的。
真所谓无规矩不成方圆。孔子曰：“不学礼，无以立。”孟子曰：“大匠诲人，必以规矩。”《礼记》里讲：“恭俭庄敬，礼教也。”儿童常用礼仪以长养恭敬心为体，以规范儿童日常起居为用，从细节处入手，以反复实习为方，从而形成习惯，养成习性。
下面罗列了儿童生活最关键最重要最基本的礼仪，建议父母、老师与孩子三方共同“学而时习之”。
实际运用时，为人父师者须逐项为子弟明确讲析，并予以正确示范，儿童学习礼仪之六字真言为——“小朋友，跟我做。”万万不可一味指责孩子的错误。而是经常表扬其做得好的一言一行，对没做到的地方要善意温馨提示，时时提醒和督促其落实。
建议采用累计分数或代币换取奖励的方法：每项做到者可以得1分或1个代币，累计一定分数和代币，可以换取有益身心孩子又喜爱的东西（比如买一本有趣的儿童课外书需20个分数或代币）或渴望的活动（比如去公园玩需50个分数或代币）。可以自行设置一个换取奖励价目表并向孩子公示。
【晨省】
正点起床，向父母、长辈或老师请安问候。（如：“妈妈，你昨晚睡得好吗？”） 自己整理床铺。
盥洗（刷牙、洗脸、梳头等）。 【昏定】
向父母长辈或老师问候。（如：“妈妈，我要睡觉了。你也休息吧！”） 盥洗（刷牙、洗脚、洗袜子等）。 铺放床被。
自己脱下的衣服依次叠好放在身边。 寝不言（入睡前不再讲话）。 【吃饭】
饭前布置桌椅，拿碗筷，端菜等。 请父母、长辈或老师先入座。 如有客人，宜暂不入席。
坐下时，宜剑指（中指和食指并拢）放在桌上平稳，下坐；站立时亦如是。
吃饭时不东张西望，不大张嘴，不鼓腮，食勿响舌，咽勿鸣喉（吃饭时不发出响声）。 食不语。（不边吃饭边闲谈；如却需发言，应待口中饭菜咽下始言） 咳嗽须转身向后。
不掉饭菜，不小心掉下须立即捡食。
碗里有菜不再夹菜；每次夹菜适量（不宜连续2次以上夹同道菜）；夹菜时，不宜直接入口，可在饭碗停一下再吃。 不挑剔饭菜好坏。 分食剩饭剩菜。 同桌不另备美食独享。 饭毕碗中须不留饭菜。
出入座位不碰响桌椅，问候退席。（如：“我吃饱了，大家请慢用！”） 饭后漱口。
全体饭毕，撤桌椅、洗碗筷。 【穿衣】
衣贵洁，不贵华（衣冠不求华美，唯须整洁）。
脱换衣服、鞋袜后应立即整理（或洗或放置固定位置），毋乱顿，致污秽。 侧身整理衣冠，不面向长者及大众。 【行立坐卧】
立如松，坐如钟，行如风，卧如弓。 站立时两脚自然站直，不跛脚，不靠椅。
身体自然坐直，两脚打开与肩同宽，坐凳椅三分之一或二分之一。
听讲或会客时应端坐或直立，不横肱（胳膊不趴在桌子上），不支颐（手不托腮），不伸足，不箕踞（两腿不敞开），不摇髀（腿脚不颤动），两条腿不交叉，不翘二郎腿。 行走时步履要稳重，目向前视。
立不中门（不站门中），行不中道（靠道路边走，不与汽车争路）。 拐角处、门限处需慢行（宽转弯，勿触棱）。 睡眠不仰不伏，宜右卧如弓。 【洒扫】
早起洒扫庭院，整理居室，擦拭用具。 垃圾放到适宜地方，不随手丢弃。 物放有序，用毕归放原处。 【应对】
家里来客人，须问好；客人走时须送至门口，道别。 为客人开门，请客人先行，入内安座。
为客人端茶倒水，敬茶果先长后幼，先生后熟（先给不认识者、后给熟悉的人）。 到别人家将上堂，声必扬。
敲门时轻扣门三下，不闻再敲，主人让入方入。
到别人家做客时须有规矩，不高声喊叫，未经许可严禁动别人的东西。 他人与己谈话时，要目视对方，不顾盼左右。 告退时后退三步，转身慢走。 长者与物，需双手奉接。
与长辈同行，应徐行后长，不疾行先长。 长者来必起立，长者立不可坐。
路上遇师长，侧立路旁问候，长者先走几步后，再行离开。 居家须出必告，返必面。 【言语】
凡祈请别人帮助时出言要柔和谦下。（如：“请帮个忙可以吗？”“劳驾”） 凡接受别人礼物或别人帮助自己时需道谢。（如：“多谢！”“太感谢您了！”） 凡冒犯他人须立即致歉。（如：“对不起！”“真不好意思！”）
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儿童礼仪班开班讲话稿
亲爱的各位同仁，各位小朋友：
大家晚上好！欢迎大家来参加宁德市医院“读书修身·儿童礼仪”培训班。我国是四大文明古国之一，自古就享有“礼仪之邦”的美誉，文明礼仪是中华民族的优良传统。“礼仪”一词最早见于《礼记》中的一段话，“凡人之所以为人，礼义（仪）也”，古时候“礼仪”被认为是“立人之本”。现在“礼仪”是指人们在社会交往活动中应共同遵守的行为规范和准则。礼仪是衡量一个人道德水准高低，有无教养的尺度，同时也是公民精神素质的一个重要方面，是精神文明的具体体现。在一个社会中，如果人人都能讲究文明礼仪、遵守礼仪规则，处处礼让三分，那么整个社会将是一个和谐融洽的美好世界，反之则将出现混乱、无秩序等不和谐的情况，可谓“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”，这应该是文明礼仪重要意义的最好诠释。此次宁德市医院举办“读书修身·儿童礼仪”培训班旨在丰富职工子女暑期生活，弘扬和学习中华民族世代相传的优秀品质，引导大家都能成为道德的传播者、实践者和受益者。
各位小朋友，希望我们不断完善自己，从自身做起，从小事做起，严格要求自己，学习、运用、传播礼仪，做一名知书达理的小绅士、小淑女！
推荐第6篇：儿童礼仪小故事
礼仪是对礼节、礼貌、仪态和仪式的统称。本文为大家整理了儿童礼仪小故事，仅供参考！
儿童礼仪小故事：芦衣顺母
闵损，字子骞，春秋时期鲁国人，孔子的弟子，在孔门中以德行与颜渊并称。孔子曾赞扬他说：“孝哉，闵子骞！”（《论语·先进》）。他生母早死，父亲娶了后妻，又生了两个儿子。继母经常虐待他，冬天，两个弟弟穿着用棉花做的冬衣，却给他穿用芦花做的“棉衣”。一天，父亲出门，闵损牵车时因寒冷打颤，将绳子掉落地上，遭到父亲的斥责和鞭打，芦花随着打破的衣缝飞了出来，父亲方知闵损受到虐待。
父亲返回家，要休逐后妻。闵损跪求父亲饶恕继母，说：“留下母亲只是我一个人受冷，休了母亲三个孩子都要挨冻。”父亲十分感动，就依了他。继母听说，悔恨知错，从此对待他如亲子。
儿童礼仪小故事：心平气和的刘铭传
清廷派驻台湾的总督刘铭传，是建设台湾的大功臣，台湾的第一条铁路便是他督促修的。刘铭传的被任用，有一则发人深省的小故事：当李鸿章将刘铭传推荐给国藩时，还一起推荐了另外两个书生。国藩为了测验他们三人中谁的品格最好，便故意约他们在某个时间到曾府去面谈。可是到了约定的时刻，国藩却故意不出面，让他们在客厅中等候，暗中却仔细观察他们的态度。只见其他两位都显得很不耐烦似的，不停地抱怨；只有刘铭传一个人安安静静、心平气和地欣赏墙上的字画。后来国藩考问他们客厅中的字画，只有刘铭传一人答得出来。结果刘铭传被推荐为台湾总督。
没有耐性的人，必定缺乏坚毅持久、克服万难的精神，自然成就不了甚么伟大的事业。我们希望将来能有所作为，首先便须磨炼自己的耐心和毅力。
儿童礼仪小故事：孔融让梨
孔融（153—208年），鲁国人（今山东曲阜），是东汉末年著名的文学家，建安七子之一，他的文学创作深受魏文帝曹丕的推崇。据史书记载，孔融幼时不但非常聪明，而且还是一个注重兄弟之礼、互助友爱的典型。 孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。每次，孔融总是拿一个最小的梨子。有一次，爸爸看见了，问道：“你为什么总是拿小的而不拿大的呢？”孔融说：“我是弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的还是让给哥哥吃吧！” 孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理，使全家人都感到惊喜。从此，孔融让梨的故事也就流传千载，成为团结友爱的典范。
这个故事告诉我们，凡事都应该懂得谦让礼仪 ，并且从年幼的时候就应该做到，是一种最基本的道德常识。
儿童礼仪小故事：千里送鹅毛
“千里送鹅毛”的故事发生在唐朝。当时，云南一少数民族的首领为表示对唐王朝的拥戴，派特使缅伯高向太宗贡献天鹅。 路过沔阳河时，好心的缅伯高把天鹅从笼子里放出来，想给它洗个澡。不料，天鹅展翅飞向高空。缅伯高忙伸手去捉，只扯得几根鹅毛。缅伯高急得顿足捶胸，号啕大哭。随从们劝他说：“已经飞走了，哭也没有用，还是想想补救的方法吧。”缅伯高一想，也只能如此了。 到了长安，缅伯高拜见唐太宗，并献上礼物。唐太宗见是一个精致的绸缎小包，便令人打开，一看是几根鹅毛和一首小诗。诗曰：“天鹅贡唐朝，山高路途遥。沔阳河失宝，倒地哭号啕。上复圣天子，可饶缅伯高。礼轻情意重，千里送鹅毛。”
唐太宗莫名其妙，缅伯高随即讲出事情原委。唐太宗连声说：“难能可贵！难能可贵！千里送鹅毛，礼轻情意重！” 这个故事体现着送礼之人诚信的可贵美德。今天，人们用“千里送鹅毛”比喻送出的礼物单薄，但情意却异常浓厚。
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文明之花处处开
活动目标：
通过本次队会活动，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个新时期讲文明的孩子。
活动过程：
一、导入
师：孩子们，你知道吗：中国在历史上，是世界公认的 “文明之邦”、“礼仪之邦”的国家，是一直奉行“忠、孝、仁、义、理、智、信”等社会公德的国家。到了现代，在我们的身边，你也总会看见那些谈吐文雅，举止谦和，乐善好施，助人为乐的人。在我们的班集体里，也有不少文明小标兵、小卫士。可是令人惋惜的是，有个别同学不注意个人修养，出现了一些不文明现象：有的课间活动疯打，追逐；有的在整洁的地面上随地乱吐，乱扔；还有的在雪白的墙上，印上一个个不光彩的手印、脚印。
作为一名合格的小学生，合格的中国公民，我们该怎样去做，才能弘扬中华民族的传统美德，使我们成为当之无愧的礼仪之邦的后代呢？
就让你用自己的言行，从今天这次班会活动做起吧！
二、在活动中，我们就以组为单位，开始一场小小的竞赛，看看哪个组能获得优胜！
三、那么现在我们进入第一个环节：
（一）文明用语知多少
规则：在3分钟的时间里，每个小组在答题纸上，秘密地，写下你们知道的文明用语，写对1个，得10分。
（二）问答
接下来是问答的环节，每组都有问题，老师会给每个组1分钟的思考讨论时间，然后根据你们的回答来打分，回答得最好的一组，会得到满分——20分。现在我们开始了： 一组的同学请仔细听题，不要漏掉了一个环节。请2组做准备。
1、听好了：你是领导朝读的同学，每天总会早早得来到学校。今天，你也像往常一样来到教室，发现老师还没来，可是，居然有2个同学在过道上追逐打闹。看到这一切，你应该怎么说，怎么做呢？
2、今天早晨，你起床时，发现头痛极了，嗓子也十分干哑。妈妈摸摸你的头，发现你发高烧了，必须到医院去，于是，你想打电话给老师请假半天，该怎么说呢？
3、老师在上课时发现，需要用到小刀，而小刀是隔壁班的班主任老师的，她正在办公室里改作业。于是老师请你去借，你来到了办公室门口，该怎么说，怎么做呢？
4、今天，你要到新华书店去买一本叫《儿童百科全书》的书。可是你刚走进书店大门——哇！书店一共有4层，真大呀，该怎么办才好呢？
5、今天课间，你发现在你后排的一名同学在哭，问了才知道，是她的同桌借了她的铅笔，不还。她的同桌其实平时和你关系挺不错的，你决定先安慰这名同学，再去找她的同桌谈谈。你该分别对他们说些什么呢？
（三）表演唱
先全组一起练习，然后表演唱，可以拍手，可以加动作等等，比一比哪个组最整齐。 你拍一我拍一，校园文明懂礼 。你拍二我拍二，同学互相好伙伴。你拍三我拍三，自己事情自己干。你拍四我拍四，做事不能自顾自。你拍五我拍五，礼貌诚信好相处。你拍六我拍六，行为规范要遵守。你拍七我拍七，互助友爱要牢记。你拍八我拍八，尊敬师长人人夸。 你拍九我拍九，文明用语不离口。你拍十我拍十，文明礼貌要坚持。
（四）宣布最后得分，送给奖品。
（五）总结
师：我们是祖国的小雏鹰，文明之花在心中开放，我们是21世纪的主人，我们要做21世纪文明人。让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来。
推荐第8篇：礼仪教案
活动名称：礼仪《递接物品（普通物品）》 活动目标：
1、让幼儿知道用双手递接物品，并用眼睛友好地看着对方。
2、培养幼儿良好的生活礼仪。活动准备：
事先准备好的情景剧《我来递，你来接》。 活动过程：
一、用情景剧导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：今天啊，我们一起来欣赏一个情景剧，名字叫《我来递，你来接》，小朋友仔细
看，看看他们在递接物品时都是怎么做的？
二、师幼共同欣赏情景剧。
1、明明双手捧着一本童话书，大拇指压在书上，图书画面的正面朝向另一位小朋友，两
眼注视对方，微笑说：甜甜，这本书送给你。甜甜立正好，伸出双手结果图书，微笑说：谢谢你。并向明明鞠上一躬。
2、依依双手拿着一个花瓶（右手握住瓶颈，左手掌心向上拖住瓶底），对小小说：小小，请你把这个花瓶放在桌上好吗？说着双臂伸出去，小小伸出双手向依依那样接过花瓶说：好吧。谢谢你，小小。依依边说边鞠了个躬。
三、教师与幼儿共同讨论：
1、明明是怎么用手拿书的？书的哪一面是对着甜甜的？
2、甜甜是怎样接过书的？她说了什么，又做了什么动作？
3、依依是怎样把花瓶递给小小的？小小又是如何接花瓶的？
4、教师做示范，边示范边朗诵核心要素的内容。
5、小朋友，你们能不能跟着我一起做一遍呢？
四、游戏《击鼓传物》，引导幼儿递接物品的正确方法。活动延伸：
1、请幼儿做小老师，回家教爸爸妈妈递接物品的正确方法。
2、活动区游戏《小小商店》《娃娃家的生日会》。
活动名称：递接物品《危险物品》 活动目标：
1 学会正确拿取和传递危险物品的方法。
2 培养良好的生活礼仪习惯，建立自我保护的意识，掌握安全的方法。 活动准备：剪刀一把
一、热身运动：做礼仪操
二、活动过程
（一）谈话引入：示出剪刀，让幼儿说说应如何正确拿取和传递剪刀。
（二）关键步骤：
1、观看影碟，让幼儿说说影碟里的故事谁在哭，为什么哭？
2、示范正确的拿取和传递剪刀的方法。
3、出示挂图，引导幼儿观察图片内容。
4、讨论：（1）剪刀时，应拿剪刀的什么部位？”“为什么要这样做？”
（2）“传递剪刀时，应把剪刀的什么地方朝向别人？”“为什么要这样做？”
（三）体验、小结
1、请个别幼儿上来体验如何正确拿取和传递剪刀。
2、谈谈和学习拿取、传递其他危险物品。（如：刀子）
(四)活动结束
做礼仪练习，活动自然结束 活动名称：基本礼仪头发 教学形式：团体或小组教学
教学方法：行为辨析法
示范演习法
游戏童谣法 活动目标：
1.知道头发要勤洗、常梳理。2.培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。 核心要素
男童发
短且齐
女童发 要得体
勤梳洗
定期理
既漂亮 又神奇 活动准备：小梳子、小镜子、图片
图片：早晨起床后，晓晓主动让妈妈给她梳头发。
甜甜妈妈给她梳头发时，他大哭大闹。 基本过程：
（一） 导入活动
通过出示图片引出活动主题。
（二） 关键步骤
1.看看他们谁做的对呢？（1）老师出示一张图片（早晨起床后，晓晓主动让妈妈给她梳头发）然后问幼儿提问：晓晓在做什么事情？他做得对不对？ （2）老师再出示一张图片（甜甜的妈妈给她梳头发时，她大哭大闹）然后对幼儿提问：“晓晓为什么哭？她做的对吗？ 2.学说儿歌：《洗头发》
洗头发
哗啦啦 哗啦啦 勤洗头 不害怕
香波搓 清水冲 干干净 人人夸
教师一边引导幼儿学说儿歌，一边用小梳子正确梳理自己的头发，给幼儿做示范。
活动延伸：
1、在教室门口适宜的位置上挂一面镜子，以便幼儿每天来园后整理自己的仪容仪表。
2、在教室中设立梳妆角，设立梳妆台—在小桌子上
铺上漂亮的桌布，桌子上放上一面镜子，梳妆盒（盒中盛有梳子、皮筋、面霜、擦手油等物品）供幼儿起床后装扮使用。
活动名称：基本礼仪—仪容（刷牙） 教学形式：团体或小组教学
教学方法：演示示范法、行为辨析法、故事启迪法
活动目标：
1、知道清洁牙齿的重要性，学会刷牙的正确方法；
2、培养幼儿养成良好的口腔卫生习惯。
核心要素：小牙刷活动准备： 基本过程：
手中拿
早和晚
把牙刷
牙齿亮
口气清
除病菌
不得病
1、牙齿的模型、牙刷、儿童牙膏等；
2、爱牙五步曲图片一套；
3、联系附近的医院，策划一次牙病诊治观摩活动。
（一）导入活动
邀请保健室大夫来班上进行“爱牙”宣传，并
由保健室大夫的到来引出
（二）关键步骤：
1、介绍保健室大夫的来访目的。
2、保健室大夫用提问的方法引出如何刷牙的
问题。
（1）小朋友，你们知道每天吃完饭后为什
么要刷牙吗？
（2）平时，你们都选择在什么时间刷牙？
（3） 你们知道应该刷牙吗？
3、保健室大夫使用牙齿模型向幼儿示范刷牙
（竖刷）的方法。
（三）示范后与幼儿团讨：
1、“我们应该怎样保护牙齿？”
2、“我们应该怎样刷牙？”
活动延伸：
1、可通过说故事的方式，让幼儿懂得保护牙齿的重要性。
例如：在给幼儿讲完《小熊补牙》的故事后，与幼儿讨论：（1）小熊为什么会牙疼？
（2）我们应该怎样保护牙齿？
2、进餐后，引导幼儿用正确的方法刷牙。
3、组织幼儿园观看相关的宣传片和图片展览，丰富已有的知识经验，进一步了解保护牙齿的方法。
（1）
牙齿的功能：咀嚼食物、帮助发音、维持正
常的面容。
（2）
爱护牙齿的方法有：
第一步：选用儿童牙膏
第二步：选用保健牙刷
第三步：坚持正确刷牙方法（竖刷），每
天至少两次
第四步：吃健康食物，少吃甜食
第五步：坚持每半年做一次牙齿检
家园互动： 1．家长提醒幼儿在餐后漱口，并指导幼儿用正确的方法刷牙。 2．家长以身作则，注意保持口腔卫生。
注意事项：引导幼儿上下刷牙，并注意洁槽牙位置的牙垢。
活动反思： 1．孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？
2．你认为这个活动的成功之处在哪里？
3．你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？
附：故事《小熊补牙》
小熊补牙
你知道小熊乐乐最喜欢吃的东西是什么吗？就是那又香又甜的蜂蜜啊！
这一天，小熊乐乐又抱着蜂蜜罐子躺在了床上，津津有味地吃了起来。吃完后，还舔着嘴唇说道：“蜂蜜可真好吃啊！” 熊妈妈看到后，对他说道：“乐乐，吃完蜂蜜可要刷牙喔，不然，细菌会在长破坏你牙齿里了。”
这一天，乐乐忽然想起吃大苹果来，于是，他拿起苹果，使劲地一口咬了下去，谁知，他一口刚咬完，便痛苦地呻吟了起来：“哎呦„„我的牙啊„„”，熊妈妈听见了赶快跑了过来，只见贪吃的乐乐正扶着半边脸在哭呢。
“乐乐，你这是怎么了？”妈妈着急地问道。
“妈妈，我的牙„„疼死了！疼死了„„”乐乐哭着说道。 妈妈赶紧送乐乐来到了河马医生家，“大夫，快帮乐乐看看牙吧，他现在可疼了”。河马医生立即拿出工具，帮乐乐作了检查。 只见河马医生一边作检查，一边叹了口气问道：“乐乐，你是不是吃了糖，却没有刷牙呀？”
“是呀，可是，您是怎么知道的啊？”乐乐回答道。
“你的一颗牙齿都被病菌蛀了一个大洞了，你说我能不知道吗？也难怪，好好的一颗牙，却被蛀了这么大一个洞，能不疼吗？现在，让我帮你把它补好吧，也只有把它补好了，它就不会疼了。”河马医生说完后就认真地帮乐乐补起了牙，不一会儿，河马医生补好了乐乐的牙齿。
“啊！不疼了！真的不疼了！”乐乐高兴地叫了起来。 河马医生看着乐乐，认真地说道：“乐乐，你可得记住了，以后吃完东西后，可一定要记得刷牙啊。不然蛀虫就又会给你带来麻烦了。”
“我记住了，以后我一定要坚持天天刷牙了。”说完，乐乐和妈妈高高兴兴地回家了。
活动名称：基本礼仪——仪容（洗手 洗脸）
教学形式：小组或个体教学 教学方法：演示示范法、游戏童谣法
活动目标：
1．明白饭前便后要洗手的道理，学会正确洗手的
方法。
2．培养幼儿养成良好的个人卫生习惯和节约用水
的意识。
核心要素：起床后
吃饭前
好宝贝
洗手脸
如厕后
洗净手
小病菌
都冲走
活动准备： 1．防水围裙，取水杯（贴上盛水线）、海绵、放置
海绵的容器。
2．香皂、香皂盒、刷子、放置刷子的容器、毛巾、
放置毛巾的容器。
3．防水垫、水盆、水桶。 基本过程：
（一）导入活动：
介绍活动名称，教师：“现在，我要示范的是如何
洗手，请小朋友们仔细看。”
（二）关键步骤：
1．将物品一一摆放在桌子上端。
2．穿上防水围裙。
3．去取水区取水，将取来的水倒到水盆里。
4．教师示范洗手的步骤：卷衣袖——冲湿水——
抹香皂——搓手心、手背、手指缝、手腕——冲净香皂沫——使用毛巾擦干手。
5．将脏水倒掉，将用具收拾整理好。
6．用海绵擦试教具和桌面。
7．将材料归于原位。
（三）讨论：
1．我们在什么时候需要洗手？（回家后、饭前、
便后）
2．为什么要洗手？
3．怎样洗手？鼓励幼儿说出洗手的正确步骤。 活动延伸： 1．示范在洗手台洗手的方法。
2．示范如何擦护手霜。
家园互动： 1．家长在家要多指导幼儿自己洗手和洗脸。
2．对幼儿进行隐性教育，注意自己的行为，并做
到节约用水。
注意事项： 1．洗手时注意节约用水，如抹香皂时把水关上，冲
干净香皂时水不要开太大等。
2．洗手时把手心手背搓干净。
活动反思：
1．孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？
2．你认为这个活动的成功之处在哪里？
3．你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？
活动名称：基本礼仪——仪容（洗澡） 教学形式：个体或小组教学
教学方法：童谣游戏法
情景表演法
活动目标： 1． 了解洗澡对人身体的好处，并坚持做到勤洗澡
和勤换衣服。
2． 培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。 核心要素：先洗头
后洗脚
站稳身
防摔倒
淋完水
擦香皂
脏东西
全冲跑 活动准备：幼儿对洗澡的知识经验
盆、毛巾、浴液、塑料娃娃等
基本过程：
（一） 导入活动：出示娃娃，引发孩子的学习兴趣。
（二） 关键步骤
1． 老师出示一个脏娃娃，对幼儿提问：“你们喜
欢这个娃娃吗？为什么？”“我们用什么办法能让它变干净？”引发幼儿想出给娃娃洗澡的办法。
2． 在老师的引导下，孩子们给小娃娃洗澡。鼓励
幼儿自己动手，知道如何给娃娃洗澡，并体验给娃娃洗澡，并体验给娃娃洗澡的乐趣。
3． 引导幼儿大声地、有韵律地诵读三字儿歌《洗
澡》。
家园互动： 1． 家长要定期为幼儿洗澡，保持清洁，洗澡时可
引导幼儿自己洗，家长协助。
2． 与幼儿园配合，引导孩子知道洗澡对人身体的
好处。
注意事项：洗澡时要先洗头发、再洗身上，掌握洗澡的方法。 活动反思：
1． 孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？
2． 你认为这个活动的成功之处在哪里？ 3． 你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？
活动名称：仪容：（洗脚） 教学形式：团体或小组教学 教学方法：情境表演法
活动目标： 1． 了解天天洗脚的原因和洗脚的好处。
2． 培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。 核心要素：每天走
活动准备：水盆、香皂、香皂盒、毛巾基本过程：
好辛苦
洗洗它
真舒服
天天洗
不懒惰
洗干净
再休息
（一） 导入活动
教师：“小朋友们，在家里，你们每天都洗脚吗？
你们知道为什么要洗脚吗？洗完脚后你们会有什么样的感觉？洗脚对我们的身体有什么好处？”
（二） 关键步骤
1． 教师提问：“洗脚需要哪些用品？用什么水温
洗脚？你自己会洗脚吗？怎么洗？”
2． 示范洗脚的方法：幼儿观察后进行描述。
（三） 结束部分：
改编歌曲《洗手》，将“洗手”的歌词改为“洗脚”。
活动名称：仪容：剪指甲
活动目标： 1．让幼儿知道为什么要常剪指甲和如何剪指甲。
2．培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。 核心要素：手指甲
勤修剪
既卫生
又美观
剪完后
把手洗
脏指甲
要清理 活动准备：指甲刀基本过程：
教师：小朋友们看一看自己的小手小脚，上面长着
的圆圆的东西是什么？看看指甲里都藏着什么东西？爸爸妈妈经常用指甲刀帮我们做什么？为什么要剪指甲》
1．教师：小朋友，你自己会剪指甲吗？知道怎样
剪指甲吗？来说一说。
2．教师：看一看老师是怎样剪指甲的？之后再描
述。
3．儿歌：指甲刀，张开嘴，咬住指甲不松开。小
小手，来帮忙，用力按下指甲断。脏东西，露出来，清洁卫生不忘掉。
（三）结束部分：
小朋友你自己会剪指甲了吗？以后我们自
己可以剪指甲了，我们都要做讲卫生的好孩子。
（一）导入活动：
（二）关键步骤：
活动名称：“三八”妇女节
活动目标： 1.让幼儿知道“三八”妇女节 是成人女性的节日，
要用自己喜爱的方式 表达对女性长辈的爱。
2.让幼儿懂得尊重并关爱妈妈。 核心要素：
妇女节
三月八
为妈妈
做贺卡
活动准备：提前组织幼儿排练情景剧“妈妈下班回到家”基本过程：
既工作
有持家
我爱你
好妈妈
引导幼儿知道“三八”妇女节是成年女性的节
日，激发幼儿爱妈妈的情感。
1.了解妈妈的喜好以及工作性质。
2.情景表演：“妈妈下班回到家”
1.“妈妈工作那么辛苦，你能帮妈妈做些什么？”
2.“我们应该怎样爱妈妈？”
3.“妈妈最喜欢怎样做？”
（一）导入活动：
（二）关键步骤：
（三）表演后与幼儿团讨：
活动名称：“五一”劳动节
活动目标： 1．知道自己的家人都是劳动者，并用实际行动表示
节日的祝贺。
2．激发幼儿尊重并关爱劳动者的情感。 核心要素： 五月一
劳动节
劳动者
遍世界
活动准备：基本过程：
好宝贝
爱劳动
早自立
人称颂
事先邀请个别幼儿的家长共同设计活动方案。
1、你们知道“五一”国际劳动节，是谁的节日吗？
2、谁能介绍一下爸爸、妈妈都是做什么工作的？
1。请部分幼儿家长来班里给幼儿介绍所从事的工
作，让幼儿知道他们工作的辛苦。
2。启发幼儿想一想：你在家可以帮父母（长辈）
做些什么？
3。开展“打扫球”活动，老师讲解示范劳动方法
后，由幼儿自愿选择劳动内容。
（一）导入活动
（二）关键步骤
活动名称：“六一”国际儿童节
活动目标：
1、知道“六一’国际儿童节是儿童的节日，学习观
看表演应遵守的礼仪。
2、培养幼儿良好的礼仪行为。核心要素：
儿童节
六月一
小朋友
同欢喜
活动准备：
基本过程：
演节目
我参与
看演出
守规矩
1、带领幼儿排练“六一“儿童节节目。
2、幼儿背诵三字儿歌（核心要素）。
3、告诉幼儿表演节目和观看节目应遵守的礼仪。
1、教师：“小朋友要过自己的节日了，让我们一起
庆祝庆祝吧。”
2、组织幼儿来到小礼堂，参观庆祝“六一儿童节”
联欢会，并表演节目。
1、幼儿走进礼堂时，要做到互相不推也不挤。
2、表演节目的幼儿，表演后要鞠躬，观众节目的
幼儿要鼓掌。
1、“在人多的情况下，小朋友参加游园活动时，应
该注意什么？”
2、“小演员上台表演要注意什么？”（表演后要鞠
（一）导入活动：
（二）关键步骤：
（三）游戏后与幼儿团讨： 躬）
3、“作为观众，看完表演要做什么？”（鼓掌）
推荐第9篇：礼仪教案
让文明礼仪常驻
教学目标：
1、使学生了解不同国度、不同民族的基本礼节，养成在各种场合经常使用文明礼仪的习惯；
2、自觉参加交际实践，提高学生人际交往能力；
3、培养学生热爱生活，形成积极健康的人生态度；
4、建立良好的人际关系，促进良好社会风气的形成。教学重难点： 目标
3、4 教学方法：探究、交流 教学过程：
一、创设情景：
师：同学们，大家好！我国素有“礼仪之邦”的美称，你了解各个民族的基本礼节吗？你会使用一些文明礼仪用语吗？怎样提高自己的文明修养，做一个新时期的文明公民呢？我们现在就来研究，好吗？
（师板书课题）
二、探究中国礼仪：
1、师：礼仪教育内容主要包括三个方面：“校园礼仪”、“家庭礼仪”、“社会礼仪”，下面我们从校园礼仪入手，来了解中国的礼仪，同学之间应怎样相处呢？师生之间应怎样相处呢？
（生以小组为单位，进行探究、交流）
师总结：同学之间以礼相待，和睦相处，团结协作，互助互爱；师生之间应自然亲切，建立朋友式的关系，从而形成良好的校风校貌。
2、我们从家庭礼仪方面来探究一下，与家人怎样沟通？怎样建立温馨的家庭生活？
（学生交流、并能结合自己的生活发言）
师总结：家庭生活中，要处理好不同辈分的关系，消除代沟，建立和谐的氛围。
３、我们即将走向社会，面对社会生活，你又该怎样去社交呢？
（生交流、发言、谈理想）
师总结：社会是个大家庭，在大家庭中，我们更应该会处理好社会关系，待人接物等都应体现出中国人的礼仪，不失礼节。
三、师出示图片，辨别哪些行为符合中国的礼仪？
四、小结：
通过今天的学习，你有什么收获？
五、师提出要求：争做新时期的文明人。
推荐第10篇：礼仪教案
5-6岁幼儿礼仪教学活动教案《文明礼仪伴我行》
活动意图：为了推进和提高幼儿文明礼仪素养，园内开展了各种礼仪活动。每个班级都在用心的培养孩子的礼仪教育。大班最近推出十字文明用语大比拼，请、谢谢、对不起、您好、再见。为了让孩子更好地学好文明用语，我们用绘画和手工相结合的形式做成一面面礼仪彩旗，送给街上的……
活动意图：为了推进和提高幼儿文明礼仪素养，园内开展了各种礼仪活动。每个班级都在用心的培养孩子的礼仪教育。大班最近推出十字文明用语大比拼，请、谢谢、对不起、您好、再见。为了让孩子更好地学好文明用语，我们用绘画和手工相结合的形式做成一面面礼仪彩旗，送给街上的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶，。另外，我们还开展了礼仪画展，让礼仪之花遍地开。
活动目标：
1、通过礼仪伴我行的活动，让幼儿充分感受集体外出的兴奋和喜悦。
2、幼儿学会使用十字文明用语\"请、谢谢、对不起、您好、再见\"，能用绘画手工的形式表现出来，发展幼儿的动手能力。
3、学习礼仪三字歌，能整齐流利的集体朗诵。
4、知道要跟着老师和同伴，不能擅自离开集体，会用礼貌、连贯的语言把自己的礼仪彩旗送给路人。
活动准备：
1、各色彩纸背面是文明用语，正面是幼儿作画，用筷子做成彩旗。
2、各班学会礼仪三字歌。
3、注意出游安全。
活动过程：
一、稳定幼儿情绪，做好准备工作。
上午8:45在幼儿园集合清点人数，9:00准时出发。工作人员和老师做好安全工作。
二、带领幼儿排整齐队伍，提醒幼儿注意安全，关注个别幼儿。鼓励幼儿独立行走，不跑跳、不推挤、不掉队！
三、活动安排
1、每班幼儿人手一面彩旗，整齐排好队出发。
2、每班轮流朗诵礼仪三字歌。《我会排队》《红绿灯》《行走》《环保小卫士》
3、到指定地点，把礼仪彩旗送给路人。
4、幼儿与路人合影，老师与幼儿进行合影。
四、活动结束
1、老师清点人数，带队回幼儿园。在返回的路上，老师要鼓励幼儿坚持的原则。
2、组内通讯员及时发表新闻，年级组长完成大班礼仪活动小结。
活动延伸：礼仪画展。
2016年1月3日
第11篇：礼仪教案
目的要求：
1、懂得国旗、国徽的意义；懂得升国旗、降国旗的规范行为。 教学重难点：
学习行为规范，形成规范行为。 教学时间： 一课时
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，我们每周一都升国旗你知道升国旗要注意什么吗
二、授新课：
1、板书课题：小学生日常行为规范升国旗
2、分小组讨论： ①升国旗时的行为。
3、相互交流。
4、肯定学生的回答。
5、讲解总结规范行为，特别是如何行队礼。①升国旗、，奏唱国歌时，同学们要跟着音乐一起唱，要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。 6表扬做得好的同学。
三、小结：
这节课我们学习了升国旗行为规范，希望同学们按照规范去做，规范我们的行为。
2、小学生文明礼仪课教案——课间礼仪
教学目的：
1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。
2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。教学重点：
提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。 教学难点： 促进学生共同创建和谐课间。 课前准备：相关资料 教学过程： 一 、情境导入
1、渲染课间情境。
2、引发思考，组织交流。
3、情感共鸣，导入新课。
创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、我、他，我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。 （板书：共创和谐课间）
二、深入交流
1、谈身边故事，树立正确形象。（1）引导学生发现身边亮点
师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。
（2）组织交流
在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。 如：①准备下节备品。 ②有秩序上下楼。
③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。
④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。
1、小学生日常行为规范
2、联系实际，选择适度礼仪 （1）讲述礼仪现象 （2）讨论、交流
3、提高认识，商讨共创和谐课间。
（1）师：我们都是校园的主人，课间的主人，和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐课间，你有什么好办法吗？（学生独立思考） （2）共同商讨
归纳共创和谐课间的措施，并促进学生选择自己喜欢的措施，积极参与。 如：①学习课间活动礼仪、童谣。 ②编写我班《课间礼仪常规》。 ③做课间活动宣传报。
④开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。
⑤晨检时，讲一讲新发生的课间礼仪故事。 ⑥做“小小课间监督员”。 ⑦评“课间礼仪之星”。
„„
三、总结激励
在这节课中，大家交流了许多共创和谐课间的想法，这多么令人欣喜！ 清脆的下课铃声马上就要响起，欢声笑语即将在校园飘荡。相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴做起，共同努力，我们的课间一定会充满阳光。
3、小学生文明礼仪之——语言文明
一、教学目标：
１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。２、通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。
二、教学过程： 导入新课： 语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。
1、常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语 学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。
2、知识问答
要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。
你想别人帮的忙，应该说什么？ （请帮个忙）
早上起床后见到别人说什么？ （早上好）
平时见到别人要说什么？ （您好）
晚上睡觉前对人要说什么？ （晚安）
分别应该说什么？ （再见）
别人送你时，你应说什么？ （请留步）
别人帮了你的忙时要说什么？ （谢谢）
不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉）
对方向你道歉时你应说什么？ (别客气，没关系)
对老年人应该怎样称呼？ （老大爷、老奶奶）
„„
3、语言文明的注意事项
要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时
带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。
4、课堂小结
说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。
4、小学生文明礼仪教案——问候
一、教学目标：
1．知道日常生活中的常用问候语。 2．愿意学习并使用问候语。 3．以正确使用问候语为荣。 4．知道向别人问候敬意，。对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式。
二、教学过程：
1、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！
2、出示课件，感知礼貌用语。
今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？
3、板书：妈妈，早上好！
如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）
上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？ 板书：奶奶，您好！
如果是你，还可能怎么问候？
三、礼仪活动实践：
1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。A问声：“您好！” B点头微笑 C招招手。
D面带微笑静静的看着。
引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？”
在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？
2、比比看，那个小朋友记得快
太阳升，早上好， 见面说您好、您早， 遇到老师忙问候：“老师早上好！” 老师对我点头笑。 晚上星星不满天， 爸爸加班才返还，
“爸爸晚上好，您辛苦了！” 爸爸夸我好孩子！
5小学生文明礼仪教案——打电话
一、教学目标
1、在情景创设中，学生体验实践，懂得接打电话的基本文明礼仪。
2、在交流讨论中，分析事例，培养学生良好的道德规范。
3、培养学生对生活中遇到的问题做出正确的判断和选择。
二、教学过程
1、创设情境，激发兴趣
师：谁接打过电话呀？你给谁打过？接过谁的电话吗？
咱们一起来看看这位叔叔是怎样打电话的?看完后，用一句话来评价一下。
生：思考、回答。
2、体验实践，感悟明理
(1)学生自主选择打电话的情境，体验实践
(2)全班交流展示，评价
(3)你在平时接打电话时是怎样做的?
学生说出自己的做法，进一步形成接打电话的良好习惯和道德规范。
(4)教师小结提升
同学们做的非常好，在接打电话时，我们应该使用文明礼貌用语，在接打电话中遇到不同的情况，应该采取适当的方法去处理。在公共场所打电话还应注意声音不要过大，要到人少的地方，免得影响他人，也可以让对方听到。一定要注意：1
19、
110、120等，这样特殊的电话不能随便打！
四、制定公约，全班交流
1、小组合作制定打电话文明公约。
2、全班交流。
3、师小结并出示（课件）接打电话的基本礼仪：
6、小学生文明礼仪教案——尊师礼仪
一、教学目的
知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路，而教师则带领我们打开了知识的大门。人的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。尊师重教是中华民族的传统美德。在中国历史上，凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育，尊重教师。
二、教学内容
1、见老师主动问好，少先队员敬队礼，分别时说“老师再见”。排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。
2、进出校及上下楼梯遇见老师要主动让行。
3、进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西。
4、虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。
5、对老师说实话、真话，不欺骗老师。
6、珍惜老师的劳动成果，按 时完成 老师布置的各项任务。
7、服 从 老师管理，不顶撞老师。
8、与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。
9、老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，等老师办完事或谈完话后再找老师。
三、知识连接
一日之师,终身为父。——元.关汉卿
事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》
明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋.葛洪
片言之赐,皆事师也。——梁启超
为学莫重于尊师。——谭嗣同 汉明帝敬师：
汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听老师的指教。他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。
毛泽东尊师：
毛泽东八岁进家乡一个私塾念书，拜毛禹珠为师，一直读到十三岁。后来，
谈起少年时的情形，他还特别感谢 毛禹珠 先生对他进行的启蒙教育。1965年6月25日，毛泽东回到阔别了三十二年的故乡，他请来了韶山的老人们一起吃饭，席间，毛泽东给 毛禹珠 老师敬酒，老人感激地说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东却说：“敬老尊贤，应该应该！
7、小学生文明礼仪教案——遵守秩序
一、教学目标
1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。
3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
二、教学过程：
1、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
（1）想一想：
同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？
（2）小组交流：
假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？
假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？
（3）小结：
在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。
师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？
2、激情明理
（1）小组讨论：
在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？
（2）小结：
公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。
3、树立榜样，指导学生行为
战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。而且，战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。
4、全课总结：
（1）说说自己以后怎样遵守公共秩序。
（2）小结：公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
8穿着礼仪教案
教学目标：
1、理解服饰美。理解服饰与塑造形象的关系，掌握服饰修饰的原则。
2、通过学习，使学生懂得服饰礼仪的重要性，从而注重仪表，塑造良好的中学生形象。
教学重点：校园里的礼仪原则。
教学难点：着装TPO原则。
教具准备：多媒体 教学过程：
【导入】俗话说：“爱美之心，人皆有之。”每个人都喜欢把自己打扮得漂漂亮亮的，同学们当然也不例外。漂亮的人期望不同场合的穿着能为自己增添更多的美丽，相貌平平者就渴望仪表能给他人留下美好的印象。不同的仪容穿着有着不同的社会效果。那作为一名中学生，要怎么穿着才能展现我们的气质风范，才能算是适合的穿着呢？接下来我们一起学习穿着的基本礼仪。
【课件】身边镜头： 某学校女老师烫了一个较时尚的发型，当她兴冲冲走进教室时，就一眼看到自己班里有几个女生也烫了模仿超级女生的爆炸头，并且头发前面几根还染了黄色。老师当即要求女生把头发扎起来，并要求把头发染回来，几位女生同时脱口而出：“老师，你自己也染了时髦的发型，为什么还来管我们的头发烫不烫呢？
【问题】请问你们希望老师如何打扮？ 学生自由回答，教师适当进行点拨。 【总结】从大家的反馈中我们可以知道，作为一名老师，穿着打扮不能太张扬浮华，也不能邋遢不堪，必须要简单整洁，优雅大方，要符合一名老师的身份，同样，作为一名学生，穿着打扮也要有一定的准则和要求。 作为中学生平时的仪容穿着应遵守校园里的礼仪原则：
1、衣着端庄，朴素大方 作为中学生穿着要符合中学生的年龄、身份，而且合体、适时、整洁、大方。因此，穿着要得体而脱俗，新而不怪，不宜标新立异、打破常规，做到既朴实、简单，有美观、率直。
2、仪容要整洁，不佩戴饰物
学生在校应佩戴胸卡，不佩戴耳环、项链、戒指、手镯、手链等饰物。不染、不装饰指甲，不留长指甲。不烫发、不染发，头发前不扫眉、旁不遮耳、后不过颈，不留怪发型。不穿拖鞋和背心进教室，不穿奇装异服，不盲目追求名贵服饰，不得在校服上乱涂乱画。
3、男女生穿着要求不同。女生不穿露背装、露脐上装、超短裤、超短裙和半透明装，不穿过分暴露衣着，不穿高跟鞋，不涂脂抹粉，不画眉毛，不画眼圈，不抹口红。 男生穿外套要扣好扣子并摆好领子，穿长裤不要卷起裤边，夏天不穿背心，不留长发、不剃光头。
4、重要场合，外出集体活动的穿戴 要统一穿校服，系上领带，扎好腰带，不穿拖鞋，不穿背心。做到仪容干净、整洁与卫生。 我们可以总结出服饰礼仪的基本原则。
服饰礼仪的基本原则： (1) TPO原则 Time（时间）、Place（地点）、Occasion（场合） ①时间原则 时间既包括每年春夏秋冬的季节更替，以及人生的不同年龄阶段。时间原则要求着装考虑时间因素，做到随“时”更衣。 ②地点原则 地点原则代表地方、场所、位置不同，着装应有所区别，特定的环境应配以与之相适应、相调的服饰。 ③场合原则 目的、目标、对象。穿着打扮应注意场合及其给对方留下的印象，针对不同的交往对象，有目的地选择服饰。不同的场合有不同的服饰要求，只有与特定场合的气氛相一致，相融合的服饰，才能产生和谐的审美效果，实现人景相融的最佳效应。
【小结】同学们，爱美是一点儿也没错的，但人的打扮一定要得体，要适当，才显出美和可爱。不同年龄、不同身份的人有不同的形象要求。学生就象一朵朵刚刚开放的小花，天真活泼、纯洁无邪就是少年儿童最美丽的地方。如果我们一味学大人打扮得非常复杂、非常郑重，甚至花枝招展，珠光宝气，那只会弄巧成拙，反而把最美的本色弄丢了。
最后我们来学习一首穿着礼仪儿歌。 新时代，讲文明，好少年，树新风。
重仪表，讲身份，穿和戴，有学问。 首整洁，次美观，要自然，要大方。 按校规，穿校服，不攀比，宜朴素。 仪容美，贵洁净，勤洗手，衣冠整。
9孝敬父母
教学目标
1、知识与技能：懂得应该尊重父母、孝敬父母，努力跨越代沟。
2、过程与方法：锻炼学生观察，感悟的能力，辨证地认识和分析问题的能力，口头，书面表达能力。
3、情感、态度、价值观：认识、理解代沟的表现，产生的原因，学会努力跨越代沟。
教学重难点：努力跨越代沟。
教学过程
（一）问卷导入法：让学生就问卷上的题目对父母进行了解。引入：家庭是每个人成长的摇篮、港湾和第一所学校，爸爸妈妈是我们最亲的人，他们视我们为掌上明珠，无微不至地关心爱护着我们，让我们享尽家庭的亲情和温暖。爸爸妈妈的爱是伟大的。母爱最无私，父爱如山。那作为子女的我们是怎样对待我们的爸爸妈妈的呢？你对爱我们的爸爸妈妈了解多少呢？亲爱的孩子们，让我们来看看我们有多了解我们的爸爸妈妈吧！
（二）新课内容
1、我们应该尊重父母
师：老师很高兴看到这么多同学这么了解自己的父母，那在同学们的眼中，爸爸妈妈是什么样的人呢？前面我们讲过，人无完人，所以谁都有缺点，也没有人是一无是处的，所以每个人都有优点，那我们的爸爸妈妈有什么优点和缺点呢？（如对工作认真负责、勤快、遇到任何事情都考虑周全，心灵手巧„„）（如：生活中的小错误„„）
师小结：人无完人，父母也有犯错的时候，我们应该理解，同时爸爸妈妈的学识和丰富的生活经验值得我们学习，我们应尊重他们.
师：孝敬父母就得得尊重父母，那是不是尊重父母就是孝敬父母？（不是）那究竟什么是孝？
解：金文“孝”字，为子承老形。小篆之孝，从老的上半部分，从子，意谓子背着父母，意即子能承其亲，并能顺其意。故其本意作「善事父母者」，此之谓孝。
从孝字的字形结构上说，土+子+／：提醒世人不要让老子埋在土下面时再尽孝。行孝不能等下辈子。
2、我们要孝敬父母
师：在中华民族，孝的观念源远流长，甲骨文中就已经出现了“孝”字，就是说在公元前11世纪以前，华夏先民就已经有了“孝”的观念，历史上就有二十四孝的故事，同学们听说过吗？（亲尝汤药） 汉文帝刘恒，汉高祖第三子，为薄太后所生，高后八年（前180）即帝位。他以“仁孝”之名闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。他在位24年，重德治，兴礼仪，注意发展农业，使西汉社会稳定,人丁兴旺，经济得到恢复和发展，他与汉景帝的统治时期被誉为“文景之治”。（行佣供母）江革，东汉时齐国临淄人，少年丧父，侍奉母亲极为孝顺。战乱中，江革背着母亲逃难，几次遇到匪盗，贼人欲杀死他，江革哭告：老母年迈，无人奉养，贼人见他孝顺，不忍杀他。后来，他迁居江苏下邳，做雇工供养母亲，自己贫穷赤脚，而母亲所需甚丰。明帝时被推举为孝廉，章帝时被推举为贤良方正，任五官中郎将。（扇枕温衾）黄香，东汉江夏安陆人，九岁丧母，事父极孝。酷夏时为父亲扇凉枕席；寒冬时用身体为父亲温暖被褥。少年时即博通经典，文采飞扬，京师广泛流传“天下无双，江夏黄童”。安帝（107-125年）时任魏郡（今属河北）太守，魏郡遭受水灾，黄香尽其所有，赈济灾民。著有《九宫赋》《天子冠颂》等（乳姑不怠）崔山南，唐代博陵（今属河北）人，官至山南西道节度使，人称山南当年，崔山南的曾祖母长孙夫人，年事已高，牙齿脱落，祖母唐夫人十分孝顺，每天盥洗后，都上堂用自己的乳汁喂养婆婆，如此数年，长孙夫人不再吃其他饭食，身体依然健康。长孙夫人病重时，将全家大小召集在一起，说：我无以报答新妇恩，但愿新妇的子孙媳妇也像她孝敬我一样孝敬她。后来崔山南做了高官，果然像长孙夫人所嘱，孝敬祖母唐夫人。（涤亲溺器） 黄庭坚，北宋分宁（今江西修水）人，著名诗人、书法家。虽身居高位，侍奉母亲却竭尽孝诚，每天晚上，都亲自为母亲洗涤溺器（便桶），没有一天忘记儿子应尽的责任 。
可见孝敬长辈自古就是中华民族的优良传统，我们作为华夏子孙，应该把优良的传统传承下来，看，古有二十四孝的故事，今有田世国捐肾救母的事迹。（ppt
6、7） 师：从历史的二十四孝到当今的田世国捐肾救母都在向世人阐述着孝敬父母的精髓，而当我们在说着如何孝敬父母的时候，也听到有些人在讲着孝顺父母，我们说孝敬和孝顺是近义词，既然是近义词就是还存在着不同对吧？那孝敬和孝顺有什么区别呢？（ppt8）
“敬”之所指是发于心灵的一种情感，是一种真实的仰望、尊重、爱戴。 “顺”之所指是显于行为的一种顺服，是一种表面的谦恭、温柔、驯良。
我们可能都有这样的经历，就是当长辈让我们去做一件我们并不愿意做的事情时，有时候我们会顺服，但顺服不代表我们愿意这样做，我们知道我们心里并不接受，并非心甘情愿。
所以，孔子和孟子都说要孝，但不一定要顺。该顺则顺，不该顺时就一定不能顺。因此我们应该孝敬父母（超链接），这同时也是为什么我们要以孝敬父母为主题而不是孝顺父母为主题的原因。那么同学们是如何孝敬父母的？（让学生谈谈自己是如何孝敬父母的）第一:孝敬父母，要体现在日常生活中一件件小事上,要从小事做起,要正确区分孝敬在不同场合的具体要求,并按这些要求去做。
第二:孝敬父母应该有：爱父母，心里想着父母，理解、关心父母;行动上帮助父母，为父母分忧;努力学习、积极上进，让父母高兴等,孝敬父母要付出代价,但收获的是甜蜜
过渡：看来我们班有很多懂得孝敬父母的同学，这点让老师觉得特骄傲，但是我们在长大，我们愿意做自己喜欢做的事情，追求时尚、自由，不愿受到父母的管束。可是，我们的许多做法父母不喜欢，他们的想法我们也不理解。我们与父母之间越来越有障碍、越来越有距离了。于是代沟出现了。所以孝敬父母还需要我们努力跨越代沟，要跨越代沟就必须知道代沟首先我们必须知道他的形成原因
3、需努力跨越代沟（难点、重点）
（1）代沟形成原因：由于生活阅历的不同，成长过程中的社会背景不同，所承担的社会角色不同，我们与长辈们的生活态度、兴趣爱好等方面产生了差别，形成了代沟。
过渡：代沟出现后有那些表现呢？比如生活中会出现那些方面的差异？
（2）代沟的表现
（3）师：老师相信没有哪位父母希望和孩子存在代沟，也相信在座的同学们也希望和父母不存在代沟，但是“代沟”的存在是正常的，也是可以预防或填平的，沟通是跨越“代沟”的最好方式。也就是说我们要正确的对待代沟有什么具体的方法可以帮助我们更好的跨越代沟呢？
（4）努力跨越代沟
总结：如果有一天，你发现妈妈煮的菜太咸太难吃；如果有一天，你发现爸爸老是咳个不停；如果有一天，你发现父母喜欢吃稀饭；如果有一天，你发现父母过马路反应慢了；如果有一天，你发现父母不再爱出门；如果有这么一天，说明父母真的老了。树欲静而风不止、子欲养而亲不在。（超链接） 家庭作业1.帮父母做一次饭。洗洗碗。扫扫地！
2.帮父母捶捶背，陪父母上街买菜，买东西。
3.用自己攒的零用钱为父母买一件喜欢的礼物！
4.走进父母的心灵，倾听父母的心声！ 5.其他我可以做的事………还有很多很多
10尊老爱幼—《共创和谐家庭》
教学目的：
1.让学生懂得应孝敬父母，回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动，在家做个好孩子。
2.从小要培养自己尊老爱幼的优秀品质，做一个文明礼貌的学生。教学重点：
提高学生的在家庭中与长辈之间的礼仪意识，促进学生与家长之间的和谐相处。
教学过程：
一、情境导入
1.渲染学生情感。
同学们爱听音乐吗？我们先来听一段音乐。（播放《找爸爸》和《世上只有妈妈好》的音乐）
2.引发思考，组织交流。
师：听了这两首耳熟能详的歌曲，相信大家一定会想到很多，谁能把自己的
想到的和大家一起分享呢？
学生发言。
师：父母给了我们生命，哺育我们成长，是我们生活中的第一任老师，那就应该用感恩之心对待父母，孝敬父母。可是，我发现，在有些同学的家里总会有不和谐的音符出现。
师：看到这些情景，你又想说些什么？
（学生结合画面及自己实际的生活把家庭中的不良行为交流感受。） 3.情感共鸣，导入新课。
师：那么，大家希望拥有一个怎样的家庭生活呢？
创建和谐家庭，我们共同来创建一个文明、快乐的和谐家庭。 （板书课题：共创和谐家庭）
二、深入交流
1.谈身边故事，树立正确形象。（1）引导学生发现身边亮点 师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。
共创和谐家庭，就要懂得家庭礼仪。现在，在我们身边，就有许许多多活动在家庭中懂得礼仪的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。
下面，我想请大家说一说发生在我们身边的小故事，说说那些活动懂礼仪的好孩子在家庭中都是怎么做的？
（2）组织交流
在交流中，引导学生通过身边实例，明确生活中应做些什么，怎么去做。 师：同学们说得非常好，其实在家庭中，首先最重要的就是尊敬父母，关心父母。
师：在传统教育国学经典《弟子规》中就有这样的概括：父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 出必告 反必面
你能根据把这几句话讲解一下吗？
注解：父母呼唤，应及时回答，父母有事交代，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。爸爸妈妈教导我们时，要专心地听。对爸爸妈妈的批评，我们要诚恳主动地接受。
出门前应向爸爸妈妈道别。单独外出时，要征得爸爸妈妈同意并说明去向。放学或外出回家后，应向爸爸妈妈报平安。 3.联系实际，讲述正确礼仪
师：我们一起学习，并且知道家庭礼仪当中，最重要的是尊敬父母，关心父母，这也是对父母孝敬的一种表现，现在请大家分小组讨论一下，在家庭中还要有些什么礼仪？
学生分小组讨论，全班共同交流，在交流的过程中，把学生所说做适当的总结，得出家庭礼仪主要还包括：主动分担家务，注意个人卫生，用餐礼仪和待客礼仪。这些礼仪在《弟子规》中也有相同的内容，下一节课，我们再详细的进行学习。
三、总结激励
在这节课中，大家交流了许多共创和谐家庭的礼仪，这多么令人欣喜！
相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴做起，共同努力，让我们和父母之间和谐相处，相亲相爱，那么我们的家庭一定会时时刻刻充满阳光。
四、礼仪知识知多少？
四年级礼仪教案
第12篇：礼仪教案
第一课 课堂守纪律
教学目标： 认知：
1、知道课堂纪律的基本要求。
2、懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。情感：
1、愿意遵守课堂纪律。
2、对不遵守纪律的行为不满。行为：
1、听到上课铃声立即进教室。
2、上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。 教学过程：
一、同学小组交流。
上课都应该遵守哪些纪律？
为什么要遵守这些纪律？
二、全班交流。
三、夸夸班中上课守纪律的好同学。
四、请他们说说是怎么做到上课守纪律的。
五、全班展开讨论。
六、写一写：如何争做上课守纪律的小标兵。
在纸上写出上课守纪律的要求，在自己做得好或不够的要求下面配上画，鼓励或提醒自己。
第二课 同学间的礼仪
教学目标：
1、使学生懂得同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。
2、让学生知道同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。班会形式：
主题发言 师生交流 小组讨论 班会过程：
（一）主题发言。
同学是与自己一起工作的人，与同学相处得如何，直接关系到自己的学习、事业的进步与发展。如果同学之间关系融洽、和谐，人们就会感到心情愉快，有利于工作的顺利进行，从而促进事业的发展，反之，同事关系紧张，相互拆台，经常发生磨擦，就会影响正常的学习和生活，阻碍事业的正常发展。
我相信大家一定感受到同学间礼仪的重要性，下面请大家回想一下，自己曾经以怎么样的态度对待什么事情，到最后取得什么成果，从中大家有什么启发。
（二）同学们自愿发言或点名发言。处理好同学关系，应注意以下几点：
1、尊重同学
2、物质上的往来应一清二楚
3、对同学的困难表示关心
4、不在背后议论同学的隐私
5、对自己的失误或同学间的误会，应主动道歉说明
（三）教师小结。
活动总结：经过大家的讨论，同学们都懂得了同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。 第三课 课堂礼仪
教学目的：
1.明白课前作准备，课堂效率高。知道上课迟到喊“报告”，得到教师允许进教室。 在课堂上学会倾听与交流，学会尊重别人。
2、通过创设情景导入课题，学生演一演、议一议、辩一辩、写一写等环节，理解、巩固课堂礼仪的要求。教学过程：
活动
一、创设情境 揭示课题
1、情境创设：师生问好，一位学生迟到，站在门口喊报告，教师准许他进教室，回座位，这位学生开始准备课堂用具。
2、教师提问：××同学迟到了，他这样做对吗？为什么？
3、揭题：我国自古以来被称为“礼仪之邦”，炎黄子孙历来崇尚文明，注重礼仪。今天的课，我们一起来探讨“课堂礼仪”的问题。 活动
二、故事导入 明白道理
1、师讲述故事坊内容：课堂上，师生问好：“同学们好。” “老师好！”明明上课迟到了，在教室门口喊道：“报告老师„„我迟到了。”课堂上明明双手从老师手中接过试卷。课上明明踊跃举手发言，师生鼓掌表扬。下课了，明明和同学让老师先出教室。明明今天也迟到了，明明在课堂上的表现你满意吗？为什么？
2、同学讨论交流 。
3、教师小结：在课堂上，除了要遵守课堂纪律外，我们还应注重课前、课中、课后必要的礼仪，显示我们应有的文明素养。活动
三、演演议议 归纳要点
1、上课时，我们还应该做到哪些要求？
2、小组讨论——班级交流。
3、小结：大家说得非常好，课堂是学校生活最重要的地方；同学间的交流，师生间的沟通都离不开文明礼仪；此外课堂活动是有秩序有组织的，它不仅关系到自己，还影响到他人。所以课堂需要一定的礼仪来规范它。让我们共同完成一首儿歌，让它来激励我们做个文明的小学生。 上课铃响进教室，学习用品摆整齐。师生问好懂礼貌， 假如迟到喊报告。认真听讲勤思考，学会倾听和交流。 活动
四、同桌互动 共同进步
1、通过今天的学习，我们明白了课堂礼仪的具体要求，其实有的小朋友在这方面做得还真不错，大家评一评，谁能当班级课堂礼仪小先锋呢？
2、总结：相信经过大家的共同努力，我们个个能当“礼仪小先锋”，那时我们的集体就是文明班集体了。看大家的行动吧！ 第四课 餐桌上吃出文明
教学目的：
1、引导学生认识到不挑食、营养全面对自身健康成长的重要性；认识到良好的饮食卫生习惯和文明就餐是非常重要的；培养学生对饮食的科学态度。
2、通过活动培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯，同时引导其养成文明就餐的良好习惯。
3、通过剖析、互评平时一日三餐是很重要的；通过《奇奇餐厅》科学童话，让学生了解了必要的营养学知识；在通过辨析认识到就餐时文明的重要性。 教学过程：
活动
（一）吃自助餐
教师启发谈话：同学们，你们有没有和爸爸妈妈一起吃过自助餐？今天，我们一起走进“自助餐厅”去选择你最喜欢的食品，好吗？教师把各种食物画成了图片贴在黑板上，每天你的一日三餐都吃些什么？请你从黑板上的图片中选出来防在盘子里，平时你怎么吃就怎么选。 活动
（二）在餐桌上 同学们，在用餐时除了注意营养以外，我们还应该注意什么问题呢？ 出示图片：请同学们看一看图中的小朋友在吃饭时哪些行为是文明的，哪些是不好的？ 学生回答，教师给予适当点评，进一步明确学生的认识。
教学总结：同学们，通过今天的学习，我们了解了一些营养学的有关知识，知道了一日三餐应怎样搭配才能有助于我们的生长发育，有助于我们的健康成长，另外还要注意在吃出营养的同时要吃出文明。
第五课 行走让路
教学目的：
1、认识文明行走就在我们身边，体会文明行走的重要性。
2、在日常生活中，自觉做到行走文明。教学过程：
活动一：联系生活，故事导入
我们来听个《上学路上》的故事。看，这里有一位小朋友他正在马路上走来，我们一起来看一下。 一起说说怎样行走才是文明的？ 交流学习心得。
活动二：观看录像，讨论辨析
创设一个不文明行走的情景，引发碰撞。 播放录像（展现行走时的一些不文明行为） 讨论
（1）看了刚才的录像，斌斌哪些行为是不文明的？ （2）你走在马路上时，还见到过哪些不文明的现象？ （3）在路上碰撞了别人，该怎么办？ （4）别人无意碰撞了你，该怎么办？ 活动三：启发思考，歌曲升华
刚才我们在愉快的活动中学习行走让路的知识，你觉得在马路上行走时，还有那些需要注意的地方？
总之，作为文明的小市民，我们要遵守交通规则，注意交通安全。今天我们一起学了行走让路的知识，希望同学们在今后的生活中成为讲文明、懂礼仪的小使者！
第13篇：礼仪教案
礼仪教案 ：“爱惜粮食”
活动目标：1.理解他人的语意，获得有关粮食的知识。
2.体验秋收的辛勤劳动和丰收的喜悦心情，懂得爱惜粮食。 活动准备：和奇佳礼仪视频 活动过程：
一、谈话引入
1．小朋友你们知道馒头饭是什么做的么？
2．下面大家看老师拿来的馒头、米饭还可以吃吗？ 3．幼儿分组讨论：小朋友挑食对不对、为什么？
二、脑筋转转转——观看礼仪小剧场，回答问题 1．看到储藏室里的食物，兔妈妈说了什么？
2．看到储藏室里的食物，老鼠爸爸和小老鼠说了什么？ 3．你喜欢哪一家人的做法？为什么？
三、礼仪小贴士
四、礼仪三字经“进餐”
1．教师帮助幼儿学习儿歌了解儿歌含义
2．幼儿学念礼仪三字经《十月一日国庆节》并尝试学唱歌曲。
五、跟我做游戏，“你知道吗？”
节日礼仪：十月一日 国庆节
活动目标：
1.知道每年的十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日。2.感受节日的气氛，从自己的方式表达热爱祖国之情。 活动准备：和奇佳学礼仪 活动过程：
一、谈话引起兴趣
1.小朋友们你们知道十月一日什么节日吗？ 2.“国庆节”是谁的节日？
3.怎样才是爱我们的祖国？我们可以怎么做？
二、脑筋转转转——观看礼仪小剧场，回答问题 1.故事中的小朋友在做什么？ 2.升国旗的时候我们要怎么做？ 3.认识国旗和团徽。五颗星星代表什么？
三、学习礼仪三字经《十月一日国庆节》 1.教师帮助幼儿学习儿歌，了解儿歌含义
2.幼儿学念礼仪三字经《十月一号国庆节》并尝试学唱歌曲。
四、跟我做游戏“动动手”
幼儿自制五星红旗。
中班礼仪活动设计：不挑食
活动目标：
1.让幼儿知道各种食物对我们的好处，激发幼儿爱吃各种食物的愿望。 2.培养幼儿良好的幼儿园进餐礼仪。
活动重点：让幼儿知道各种食物对我们的好处，激发幼儿爱吃各种食物的愿望。 活动难点：培养幼儿良好的幼儿园进餐礼仪。 活动准备：课件
活动过程：
（一）导入部分
1.例举吃饭挑食和不挑食的行为，幼儿判断对错，并说明理由。 2.让幼儿说说自己平时吃饭挑不挑食。
（二）脑筋转转转 1.幼儿观看视频。
2.提问：小小在梦中梦见自己变得很小是为什么呢？
小小醒来后对妈妈说了什么？
（三）学习礼仪三字经 1.幼儿听礼仪三字经一遍
2.教师帮助幼儿理解并熟读三字经的内容。
（四） 讨论：
（1）哪种食物有哪些营养成分？
（2）吃不同的食物对我们有什么好处？
中班礼仪活动设计：重阳节
活动目标：
1.使幼儿认识到尊敬长辈是我国的一项优良传统。 2.了解重阳节的由来，让幼儿学习如何尊敬长辈。 活动准备：课件
活动过程：
（二）导入部分
1.师：小朋友，你们知道九月九是什么节日吗？ 2.这一天要干什么？
（二）脑筋转转转 1.幼儿观看视频。
2.提问：九九重阳节这天小小的一家人是怎样给爷爷奶奶庆祝生日的？ 3.介绍重阳节的由来。
（四）学习礼仪三字经 1.幼儿听礼仪三字经一遍
2.教师帮助幼儿理解并熟读三字经的内容。
（四） 跟我做游戏：我是小记者
请小朋友当小记者回家采访爷爷奶奶或姥姥姥爷，了解一下他们的年龄，平时喜欢做的事情，喜欢吃什么事物和以前他们是做什么工作的。
第14篇：礼仪教案
小班礼仪活动方案一 活动名称《小猪请客》
活动目标：
1、了解待客及做客的基本礼仪。
2、学习独立地剥桔子皮的方法。
3、认识桔子的名称和它的基本特征。活动准备：
1、小桔子人手一份放入果盘中并用布盖着
2、布臵娃娃家场景、熊头饰一个（请一教师扮演小猪）
3、音乐：小猪请客、桔子歌
4、托盘和毛巾若干 活动过程：
1、教师邀请幼儿去小猪家做客并交待做客礼仪。（1）
有礼貌会主动打招呼。
（2）
末经主人同意不可随意拿取别人的东西。 （3）
主人请吃东西时别忘说谢谢。
2、在《小猪请客》音乐声中，幼儿跟随教师来到小猪家。敲门：小猪在家吗？我们来做客了。 幼儿：HELLO！小猪好。 小猪：欢迎欢迎，请进。
教师和小猪招呼幼儿围桌子坐下。
3、教师和小猪用桔子招待幼儿：请幼儿猜一猜篮子（上盖布）里放的是什么？ 幼儿随意地猜。
4、引导幼儿用多种感官感知桔子： ★教师隔布摸：有点小疙瘩、粗粗的
★请幼儿摸一摸，并引导说出桔子的主要特征：小小的、圆圆的 ★取出看：圆圆的、桔红色的（颜色、形状）——＂桔子＂ ★闻：桔子的香味
5、幼儿猜对了，请一幼儿来剥桔子，剥不开；然后教师示范剥桔子的正确方法。
6、每人发一个桔子鼓励幼儿一起动手剥。
7、幼儿边吃边说桔子的颜色、味道、形状（桔黄色、酸的、甜的、不酸也不甜、圆圆的）。
提醒幼儿皮和核放在盘中，吃后用毛巾把嘴和手擦干净。
8、教师和幼儿一起唱着《桔子歌》和小猪告别回教室。
小班礼仪活动方案二 活动名称 《小猪鲁鲁》
设计意图：礼仪教育就像清新的空气一样，虽然看不见、摸不着，却能让人心旷神怡，而现在礼仪教育不容乐观，为此我们根据小班幼儿的年龄特点，实施礼仪教育，引导幼儿学礼仪，讲礼仪，重礼仪。通过“小猪鲁鲁”的故事，教育幼儿与人交往要懂礼貌，见面就问好。生动有趣的情境表演使幼儿对故事产生了浓厚的兴趣，给幼儿提供了一个学习礼仪的良好氛围。重点在于让孩子学习简单的问候语，积极参与情境表演，体验集体游戏的快乐 活动目标：
1、安静倾听故事，通过故事懂得与人交往要有礼貌。
2、学说短语：你好、请问、再见
3、积极参与情境表演，体验集体游戏的快乐 活动准备：
1、图片、小猪、小兔、小熊头饰
2、请中班幼儿情境表演 活动过程：
1、出示图片，引导幼儿思考。
师：小朋友，图片上是谁啊？在干什么呢？碰见了谁？幼儿自由回答。
2、引出故事《小猪鲁鲁》。教师讲述故事第一段，并简单提问：小朋友故事中的小猪叫什么名字啊？它还有一个名字叫什么啊？
3、欣赏故事第二段引导幼儿说说小猪的变化。师：小朋友，小猪为什么没有朋友。因为它把朋友们的名字改成什么了？后来它为什么哭了？
4、完整复述故事。
教师完整复述故事，引导幼儿说说鲁鲁错在哪里，如果是你你应该怎么做？
5、欣赏情境表演，积极地参与情境表演。请中班的幼儿表演，小班幼儿欣赏。
6、教师小结：小朋友，除了故事中的情节我们在生活中还有哪些地方要用到礼貌问候语，你会怎么说？幼儿自由讨论。附故事：
小猪鲁鲁是个可爱的小家伙，猪妈妈可喜欢它了，可鲁鲁是个喂先生，我们一起来听听关于它的故事吧。 有一天鲁鲁去商店买东西：“喂，给我拿条围巾。”路上鲁鲁遇见了邻居小兔子在玩滑板车，鲁鲁扯着大嗓门对小兔说：“喂，你的滑板车给我玩。”小兔子噘起嘴巴说：“不可以。”
鲁鲁来到游乐场，看见小熊威尼正在玩滑梯于是鲁鲁又对威尼说：“喂，你快下来，让我滑。”威尼说：“我叫威尼，你怎么把我名字叫成喂了，我不喜欢。”
鲁鲁上幼儿园了，幼儿园的朋友真多啊，鲁鲁可高兴了，坐在小椅子上鲁鲁嚷嚷着说：“喂，前面的人坐低一点，我看不见老师了。”现在大家都知道鲁鲁为什么叫喂先生了吧。可喂先生对自己的这个名字一点也不在意，依然喂喂地叫着别人，于是小伙伴们都不喜欢和它在一起。鲁鲁感到很难过：“呜呜，没有朋友和我一起玩，呜呜，我想和大家一起玩，小猪的哭声被小伙伴们听到了。”大家纷纷跑来安慰它：“鲁鲁，你别哭了，只要你讲文明、懂礼貌，不再做喂先生，我们大家都会喜欢你，也会和你一起玩的。”
从此以后鲁鲁再也不叫喂了，早上来幼儿园能和老师和朋友问好：“早上好。”傍晚回家的时候会和大家说：“再见”现在大家都喜欢和鲁鲁做朋友了。
小班礼仪活动方案三 活动名称《我会排队》
活动目标：
1、学会自己觉排队。
2、初步养成礼让、排队等候的好习惯。活动过程：
一、开始部分
随音乐做课前准备——提高幼儿精神。
二、基本部分
1、观看情境表演玩滑梯——培养幼儿的观察力及语言表达能力。提问：他们玩滑梯玩得好吗？那个地方好？那个地方不好?
2、谈话——引导幼儿回忆，培养幼儿思考、讲述的能力，感悟排队是讲文明礼仪的良好品德。
（1）在幼儿园里有哪些地方需要排队？你是怎样做的? （2）在外面你还知道哪些地方需要排队？大人们都是怎样排队的？ （3）遇到特殊情况是应该怎样做？（举例：医院、厕所）
3、看挂图——感知礼仪 （1）观察图片上的小朋友在干什么？ （2）请两名幼儿领读（老师纠正） （3）幼儿讲解诗意（老师讲解）
三、结束部分
小结：鼓励孩子以后无论在园里和外面，都要坚持做一个讲文明礼仪、守秩序的人。
小班礼仪活动方案四
活动名称：《递接物品（普通物品）》
活动目标：
1、让幼儿知道用双手递接物品，并用眼睛友好地看着对方。
2、培养幼儿良好的生活礼仪。活动准备：
事先准备好的情景剧《我来递，你来接》。 活动过程：
一、用情景剧导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：今天啊，我们一起来欣赏一个情景剧，名字叫《我来递，你来接》，小朋友仔细看，看看他们在递接物品时都是怎么做的？
二、师幼共同欣赏情景剧。
1、明明双手捧着一本童话书，大拇指压在书上，图书画面的正面朝向另一位小朋友，两眼注视对方，微笑说：甜甜，这本书送给你。甜甜立正好，伸出双手结果图书，微笑说：谢谢你。并向明明鞠上一躬。
2、依依双手拿着一个花瓶（右手握住瓶颈，左手掌心向上拖住瓶底），对小小说：小小，请你把这个花瓶放在桌上好吗？说着双臂伸出去，小小伸出双手向依依那样接过花瓶说：好吧。谢谢你，小小。依依边说边鞠了个躬。
三、教师与幼儿共同讨论：
1、明明是怎么用手拿书的？书的哪一面是对着甜甜的？
2、甜甜是怎样接过书的？她说了什么，又做了什么动作？
3、依依是怎样把花瓶递给小小的？小小又是如何接花瓶的？
4、教师做示范，边示范边朗诵核心要素的内容。
5、小朋友，你们能不能跟着我一起做一遍呢？
四、游戏《击鼓传物》，引导幼儿递接物品的正确方法。活动延伸：
1、请幼儿做小老师，回家教爸爸妈妈递接物品的正确方法。
2、活动区游戏《小小商店》《娃娃家的生日会》。
小班礼仪活动方案五 活动名称《打招呼》
设计思路：
刚进入小班的孩子，从小家庭走向了大集体，要慢慢的学会基本的交往和沟通，与人“打招呼”则是孩子一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。而对集体生活还不太适应的小班孩子，处于紧张、害怕、陌生的情绪中，和人主动打招呼的意识很薄弱。与此同时，我们的“娃娃家”主题正如火如荼的开展着，孩子们带着各自的角色，在游戏中交往，交流。但是生涩的孩子们对于“打招呼”却并不那么热烈。因此通过本次集体活动，让孩子们逐渐养成主动与人打招呼的意识，做个文明礼貌的受别人喜欢的孩子。 活动目标：
1、能够主动地和不同的人打招呼
2、体验与人打招呼的快乐。活动准备：
1、情景表演（邀请大班孩子表演）
2、录相 活动过程：
（一）情景导入，和小动物打招呼
1、今天来了几个新朋友，，他们会发生什么事情呢？
2、大班孩子情景表演，幼儿观看。
3、你看见谁了？（逐一请出小动物）
4、谁愿意来和小动物打招呼？
（二）和幼儿园里的大朋友打招呼
1、来幼儿园的路上会遇见谁？你会和他有礼貌地打招呼吗？
2、播放录象（逐一和不同的大朋友打招呼，体验相互打招呼的快乐）
3、小结：和人打招呼是一件快乐的事情，要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。
（三）分享打招呼的快乐——吃糖果
1、客人老师今天也带来了甜甜的糖果，要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。
2、孩子们和客人老师打招呼，分享糖果，体验相互打招呼的快乐。
小班礼仪活动方案六
活动名称：《嘘，仔细听》
活动目标：
1、学习不随意走动，有事先举手
2、认真听讲，不打断别人的话
3、懂秩序，守规则，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗
活动准备：
1、挂图：《轮流说话》
2、录音机、较活泼的乐曲磁带
活动过程：
1、在乐曲声中讲故事。
——利用集体讨论时间，一边播放活泼的乐曲（音量要大一点），一边给幼儿讲故事。
——请幼儿回答：可以听清楚老师讲的故事吗？为什么听吧清楚呢？
2、将乐曲关掉，重新讲故事。
——引导幼儿比较两次听故事的感受有何不同。
——问幼儿：别人说话时，我们该怎样呢？
3、与幼儿一同欣赏挂图《轮流说话》的内容，引导幼儿有顺序地讲述图片内容。
——不随意走动，有事先举手
——认真听讲，不打断别人的话
——懂秩序，守规则，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗
中班礼仪活动方案一 活动名称《学做小客人》
活动目标：
1.使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。2.使幼儿懂得一些做客的简单礼节。
核心要素：
做客前 约在先 说人数 定时间 如约至 勿早晚 小礼品 人喜欢 入座后 坐相端 主人物 不乱翻 主人忙 要适时 先致谢 再告辞
活动准备：
1.与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。2.电话两部。
活动过程：
一． 教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。
老师要带XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。
二． 幼儿到XX小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。 1.学习有礼貌地问候主人。
到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“你好”。见了不同的人会使用合适的称谓。 2.学习有礼貌地与人交往。 （1） 对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。
（2） 在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。在别人谈话时，不随便插嘴。当别人提出问题时，要大方地回答。说话时，声音轻一些，不大声喧哗。 （3） 与主人要友爱相处。 （4） 学习有礼貌地与主人告别。
（5） 临走时，向主人说“XX，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。
三． 做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。
小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。
活动延伸：
可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。 （1） 甜甜敲门时很用力，她这样做好吗？ （2） 小客人进门时没问好，这样做对吗？ （3） 乱翻主人东西好不好？应该怎样做？
中班礼仪活动方案二
活动名称《爸爸妈妈的小帮手》
活动目标：
1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。活动准备：
学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单 活动过程：
一、谈话活动
（一）、以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容
你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗诵儿歌。
（二）、以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣
1、体验父母的辛苦
提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？ 爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？ 看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？
2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望 你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？
提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢？ 请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。
二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》
1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。（形式： 照片、录像均可）
2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。
中班礼仪活动方案二 活动名称：《Hi，您好》
活动目标：
1、会正确使用礼貌用语。
2、以游戏形式，教幼儿运用体态语言进行社会性交往，逐渐培养幼儿养成主动打招呼的良好习惯。
活动准备：
1、《同行》故事大书。
2、体能游戏“剪刀、石头、布”
活动过程：
（一）谈话
1、教师模仿火车的声音，引领幼儿回忆故事《同行》，请孩子说说故事里的对话有哪些是用了礼貌用语的？（您早）（再见）
2、如果每天都有人跟你说这样的话，你会有怎么样的感受呢？
（二）讨论
“你可以运用身体哪些部位打招呼？”“如何打招呼？”与幼儿讨论后并订出与之搭配的形体动作，如屁股相碰代表“嗨！你好吗？”双手交叉臵于胸前，两膝微弯代表“我很好”。两人互相拥抱代表“谢谢”。与对方互击手掌代表“再见”。
（三）游戏
1、介绍游戏玩法：幼儿两人一组做练习，待动作熟悉后，请幼儿随意在活动室中走动。此时教师手持铃鼓，拍一下代表“再见”，拍两下代表“谢谢”，拍三下代表“我很好”，拍四下为“嗨！你好吗？”。
2、幼儿需随铃鼓声向靠自己最近的幼儿打招呼。
活动结束后，请幼儿坐下来，并说说打招呼的感觉。如最喜欢和哪位小朋友打招呼，为什么？
3、活动结束后，请幼儿坐下来，并说说打招呼的感觉。
大班礼仪活动方案一 活动名称：《拨打电话》
活动目标：
1、引导幼儿了解打电话的礼貌用语。
2、培养幼儿良好的拨打电话的习惯。
核心要素：
打电话 择时段 休息时 勿致电 电话号 手轻按 接通后 语简练 活动准备：电话玩具、自制钟表、课件 活动过程：
一、导入活动
1、谜语：“又能说来又能听，两边可以诉真情。一根电线连天涯，万水千山都不怕。”——打一生活用品。
2、讨论：“打电话时应该怎样说”。教师引导幼儿打电话不能大声嚷，要用委婉的话向对方问好，并用简练的话语表达打电话的目的，通话毕要有礼貌的向对方说再见等。
二、步骤
1、提问：在给别人打电话时应该怎样做？我这里有几个小客人也在给别人打电话，我们看看他做得对吗？
2、课件1：“晚上十点钟，正在睡觉的小熊被电话铃声吓了一跳，原来是小白兔打来的。”请小朋友说一说，小白兔这样做对吗？应该怎样做。引导幼儿知道打电话要选择时间，休息时不能打电话。中午休息时和晚上9点后都不能打电话。打扰别人休息是不礼貌的。教师拿出自制钟表，教师通过时间设定来巩固幼儿打电话的习惯。
3、看课件2：“小白兔在给别人打电话时，用力太大把电话给按坏了”的画面。请幼儿说一说这样做对吗？为什么？教师引导幼儿知道在按电话号时要轻轻的按。这样做才是有礼貌的好宝宝。教师通过电话玩具来帮助幼儿拨电话。
三、我会拨打电话
教师创设情景，请幼儿拨打电话。如：现在是晚上8点，我要打电话告诉玲玲明天去爬山。。巩固幼儿拨打电话的习惯。
大班礼仪活动方案二
活动名称：《花儿好看我不摘》
活动目标：
1、让幼儿知道幼儿园和公园里的花儿很美，是给大家欣赏的，每个人都要爱护他们。能做到不采摘花朵。
2、在理解的基础上有感情地朗诵儿歌。
活动准备 ：挂图《花儿好看我不摘》
活动过程 ：
（一）问题导入：感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。
1、我们的幼儿园真美，你最喜欢什么？
2、这些花好看吗？你喜欢这些花吗？这些花是谁种的？为什么种这些花？
小结：幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的，有了花，幼儿园就会更美丽。
（二）讨论分享
出示教学挂图，引导幼儿观察，讲述挂图的主要内容。
1、这是什么地方？小朋友在干什么？
2、花儿这么好看，我们摘一朵行不行？为什么？
小结：叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们，小朋友也爱这些花，但我们只能看、不能摘。
（三）学习儿歌
1、老师啊把刚刚小朋友们说的话呀编成了一首很好听的儿歌。（教师朗诵儿歌）
附儿歌 花儿好看我不摘
公园里，花儿开，
红的红，白的白。
花儿好看我不摘，
大家都说我真乖。
2、儿歌好听吗？喜欢这首儿歌吗？那我们一起来学习一下这首好听的儿歌吧！
（四）活动延伸
现在我们都学会了这首好听的儿歌了，那下次呀我们小朋友看到有人摘花儿的时候我们要朗诵这首儿歌给他们听，告诉他们花儿好看我们不能去摘，好吗？
大班礼仪活动方案三 活动名称《好朋友握握手》
活动目标：
1.在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。2.培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。 3.幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。 活动准备：
1.知识准备：熟悉并会表演《拉拉勾》。2.
场地准备：布臵一个表演舞台。
3.
物质准备：电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐各一。 活动过程：
1.游戏激发幼儿学习兴趣。
教师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》，体验交朋友的快乐。 2.播放课件，让幼儿感受有朋友的快乐。
教师结合课件，通过学习故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。 （1）讲述后提问：小猴子为什么前三次没有找到朋友？妈妈是怎么对小猴说的？第四次小猴子为什么很快找到了朋友？
（2）组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友？ 3.游戏《猜朋友》，在合作中增进彼此友谊。
（1）一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。
（2）其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。 4.谈话活动《说优点》，培养幼儿辨别是非的能力。
幼儿分组开展谈话活动：说出朋友的优点，并说说自己应该向好朋友学什么？
大班礼仪活动方案四
活动名称《保护我们的牙齿》
活动目标：
1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识。
2、使幼儿懂得保护牙齿的意义，了解保护牙齿的方法。
3、指导幼儿学会刷牙的正确方法，培养幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
4、体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感。活动准备：
提前两天将洗净的蛋壳浸在醋里 收集幼儿的漱口水若干杯
故事准备《爱吃糖的老虎》 活动过程：
1、故事《爱吃糖的老虎》引出主题 提问：狐狸想出了什么办法？老虎的牙齿怎么了？ 引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿。
2、找龋齿
（1） 用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的。 （2） 观察长有龋齿的幼儿的牙齿 （3） 变黑坏掉的牙齿叫龋齿
3、利用实验探索龋齿形成的原因 （1） 幼儿讨论：龋齿是怎么形成的
（2） 观察幼儿漱口水，请幼儿观察里面有沉淀物质，请幼儿闻一闻是什么味道？（酸的 臭的）这中酸得、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响。
（3） 观察蛋壳浸在醋里的变化并讨论醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软。 小结：食物残渣在细菌的作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑、形成龋齿。
4、讨论如何保护牙齿形成龋齿（少吃甜食 早晚刷牙 吃完东西漱口）
5、结合《刷牙歌》教会幼儿正确的刷牙方法 结束活动.大班礼仪活动方案五
活动名称：《在外用餐（入座）》
活动目标：
1.让幼儿知道入座时长者先入座。2.培养幼儿良好的公共场所礼仪行为。 活动准备：
木偶，卡片，礼仪星星的图片或头饰 活动过程：
（一）导入活动：
通过木偶表演引出活动主题：
1.教师利用木偶进行情景演示，一家人外出到餐厅进餐（人物：爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，我）教师讲述：“今天是星期天，天气特别好。”“我”和爷爷，奶奶，爸爸，妈妈一起出去玩，到了午饭时间，全家人来到一家很干净很漂亮的餐厅准备吃饭，这家餐厅的名字叫“礼仪餐厅”。走进餐厅，听到一个很好听的声音：“欢迎来到礼仪餐厅用餐。”顺着声音找过去，原来是墙上的小星星眨着眼睛在说话，大家赶快和小星星打招呼问好。小星星接着说：“我是礼仪小星星，我们的餐厅里有许多好吃的东西，我们非常欢迎有礼貌的客人，快请进来吧！” 全家人一起往里走，来到桌子旁边，还没等坐下，就听见小星星说，“等一等，不着急，我要先请小朋友来回答一个问题。” 2.提问：“来到礼仪餐厅应该谁先坐下（教师引导幼儿一起思考）？”
（二）关键步骤：
1.幼儿讨论并发表自己的看法，自由进行表述。
2.让我们一起来听听”礼仪小星星“是怎么说的，教师用礼仪小星星的口吻说出正确的礼仪规范：“外出进餐很开心，大家一起到餐厅，站在桌边等一等，爷爷，奶奶您先请。” 3.提问：“小朋友们听清楚礼仪小星星说的话了吗？应该谁先坐下呢？”幼儿回答教师问题，模仿说儿歌。
4.教师总结评价给予幼儿鼓励。幼儿园公共场所礼仪教案 活动延伸：
1.可通过角色扮演，卡片操作的方式，让幼儿巩固外出进餐的礼仪。
2.在区域活动中设臵一个小餐厅，准备一些餐具及食物，让幼儿能够在餐厅玩“进餐游戏”，巩固用餐礼仪。家园互动：
1.家长对幼儿应进行隐性教育，并要注意自己的行为。
2.幼儿忽略进餐礼仪时，家长要有意识地提示幼儿，当幼儿自觉遵守礼仪规则时，应及时给予肯定。注意事项：
1.礼让长辈时，要站在座位的斜后方。
2.对不熟悉的亲属，长者，也应该提醒幼儿主动礼让。
大班礼仪活动方案六
活动名称《购物和观看演出》
活动目标：
1、亲身体验购物和观赏演出的过程，了解应注意的事项。
2、培养幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪习惯。活动准备：
小食品、小玩具、模拟小商场、木偶剧录象。 活动过程：
一、购物活动
1、导入活动：“小朋友有没有跟家长到超市买过东西？今天，我们一起做买东西的游戏好不好？
2、关键步骤： A、讲解应注意事项（不乱摸乱尝散装食品，不乱动玩具，付款后才能吃或玩。） B、开始游戏，请小朋友扮演顾客和售货员注意礼貌用语。
C、讨论：哪个小顾客做得好？为什么？哪个售货员做得好？为什么？如果你去超市回怎么做？总结成儿歌“超市里边糖果香，玩具多彩又多样。小朋友们不乱摸，付款之后才能尝。”
3、家园共育：家长带孩子去超市时进行隐性教育。
二、观看演出
1、谈话导入：小朋友们去剧场看过演出吗？你当时是怎样作的？
2、关键步骤：
A、讲故事《美美去看木偶剧》，问题：为什么要提前到场？看的过程中为什么要关手机？为什么不能大声招呼伙伴？小朋友还应该注意什么呢？
B、总结：一切公共场所都有相应的礼仪要求，我们要遵守这些规则和要求，着叫做“讲公德”。
C、编成儿歌，请小朋友打快板朗读“观看演出提前到，关掉手机快坐好。节目演完要鼓掌，离剧场时静悄悄。” ３、家园共育：
请家长带幼儿观看一次演出，注意幼儿表现。及时反馈给老师。
第15篇：礼仪教案
活动目标1.让幼儿知道入座时长者先入座。
2.培养幼儿良好的公共场所礼仪行为。
活动准备木偶，卡片，礼仪星星的图片或头饰基本过程
（一）导入活动：
通过木偶表演引出活动主题：
1.教师利用木偶进行情景演示，一家人外出到餐厅进餐（人物：爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，我）教师讲述：“今天是星期天，天气特别好。”“我”和爷爷，奶奶，爸爸，妈妈一起出去玩，到了午饭时间，全家人来到一家很干净很漂亮的餐厅准备吃饭，这家餐厅的名字叫“礼仪餐厅”。
走进餐厅，听到一个很好听的声音：“欢迎来到礼仪餐厅用餐。”顺着声音找过去，原来是墙上的小星星眨着眼睛在说话，大家赶快和小星星打招呼问好。小星星接着说：“我是礼仪小星星，我们的餐厅里有许多好吃的东西，我们非常欢迎有礼貌的客人，快请进来吧！”
全家人一起往里走，来到桌子旁边，还没等坐下，就听见小星星说，“等一等，不着急，我要先请小朋友来回答一个问题。”
2.提问：“来到礼仪餐厅应该谁先坐下（教师引导幼儿一起思考）？“
（二）关键步骤：
1.幼儿讨论并发表自己的看法，结合幼儿用书上的要求进行表述。
2.让我们一起来听听”礼仪小星星“是怎么说的，教师用礼仪小星星的口吻说出正确的礼仪规范：“外出进餐很开心，大家一起到餐厅，站在桌边等一等，爷爷，奶奶您先请。”
3.提问：“小朋友们听清楚礼仪小星星说的话了吗？应该谁先坐下呢？”幼儿回答教师问题，模仿说儿歌。
4.教师总结评价给予幼儿鼓励。幼儿园公共场所礼仪教案
活动延伸1.可通过角色扮演，卡片操作的方式，让幼儿巩固外出进餐的礼仪。
2.在区域活动中设置一个小餐厅，准备一些餐具及食物，让幼儿能够在餐厅玩“进餐游戏”，巩固用餐礼仪。
家园互动1.家长对幼儿应进行隐性教育，并要注意自己的行为。
2.幼儿忽略进餐礼仪时，家长要有意识地提示幼儿，当幼儿自觉遵守礼仪规则时，应及时给予肯定。
注意事项1.礼让长辈时，要站在座位的斜后方。 2.对不熟悉的亲属，长者，也应该提醒幼儿主动礼让。
礼仪教案：《学做小客人》 活动目标：
1.使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。2.使幼儿懂得一些做客的简单礼节。
核心要素：
做客前 约在先 说人数 定时间 如约至 勿早晚
小礼品 人喜欢 入座后 坐相端 主人物 不乱翻
主人忙 要适时 先致谢 再告辞
活动准备：
1.与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。2.电话两部。
活动过程：
一． 教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。
老师要带XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看谁是最
有礼貌的小客人。
二． 幼儿到XX小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌
用语和简单礼节。
1.学习有礼貌地问候主人。
到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，
学说“你好”。见了不同的人会使用合适的称谓。 2.学习有礼貌地与人交往。
（1） 对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，
请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。 （2） 在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。
在别人谈话时，不随便插嘴。当别人提出问题时，
要大方地回答。说话时，声音轻一些，不大声喧哗。 （3） 与主人要友爱相处。 （4） 学习有礼貌地与主人告别。
（5） 临走时，向主人说“XX，再见”，还可客气地邀请
别人去自己家做客。
三． 做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。
小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客
也要做到这些，做个有礼貌的小客人。
活动延伸：
可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。 （1） 甜甜敲门时很用力，她这样做好吗？ （2） 小客人进门时没问好，这样做对吗？ （3） 乱翻主人东西好不好？应该怎样做？
教学反思：
使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。 使幼儿懂得一些做客的简单礼节。
第16篇：礼仪教案
待客的礼仪
1.做好准备
服饰要整洁，家庭布置要干净美观，水果、点心、饮料、烟酒、菜肴要提前准备好。 2.主动迎接
在约定的时间到来时， 主人应提前到门口迎接，不宜在房中静候，最好夫妇一同前往。3.寒暄问候
客人一到，要热情招呼，进入室内应把最佳位置让给客人坐，如果客人是初次来访，应向其他家人或客人作介绍。主人的表情要面带微笑，步履轻松，言谈积极，不能有疲惫、心烦的样子。 4.敬烟侍烟
如果是男宾来访，一落座须马上敬烟，敬烟忌用手直接取烟，应打开烟盒弹出几只递到客人面前，请客人自取，敬烟不能忘了敬火。若主人也会吸，应先客后主。冲茶时，首先要清洁茶具，多杯茶时应一字排开来回冲，每杯茶应沏到杯中2/3位置为宜，敬茶应双手捧上，放在客人的右手上方，尊长者先敬。 5.陪客交谈
客人坐下，丰奉敬烟茶、糖果之后，应及时与之交谈，话题内容可因实际而定。一般来说应谈一些客人熟悉的事情。若无法奉陪客人交心，可安排身份相当者代陪或提供报纸、杂志，打开电视供客人消遣，不可出现主人只管自己忙，把客人晾在一旁的现象。 6.宴请客人
客人来访，一项不可少的内容就是宴请客人。家庭常见请客有正式宴会、便宴、家宴三种。前两种一般选在酒店餐厅举行，后者一般由女主人亲自下厨料理，家人共同招待，特点是规模较小，气氛自然、随便。宴请宾客还得安排座位，一般以向门一面为主宾席，主人背门而坐。
上菜应左手上右手下，上菜顺序一般为：冷盘—主菜—热菜—大菜—甜菜—点心—汤。上菜时机选择恰当，防止空盘又不宜堆积过多，上最后一道 菜时，应暗示酒会已近尾声。上菜按我国传统习惯，应“鸡不献头，鸭不献尾，鱼不献脊”，即不应把鸡头、鸭尾、鱼脊朝向主宾；每上一道菜，主人可是适当特邀之宾先动手品尝或给客人分菜；酒水分白酒、葡萄酒和啤酒三大类，斟酒顺序一般按顺时针方向从右手依次斟酒，斟酒时，要给尊长者或远客、贵宾先斟，以示敬重。
7.送客离去
当客人散席或准备告辞时，主人应婉言相留，若客人执意要走，应等其起身后，主人再起身相送。家人也应微笑凄厉，亲切告别。若客人来时有礼物的，应再次提及对礼貌的感谢或回赠礼物，并不忘提醒客人是否有东西遗忘。送客应送到大门口或街巷口，切忌跨在门槛上向客人告别或客人前脚走就“啪”地关门。如果是初次来客应主动指路或安排车辆接送，远方来客则应当送至火车站、机场或码头，并说祝愿话或发出再来的邀请。 8.招待主客
有时客人来访可能要小住几天，这更应注意如何使客人高兴而来，满意而归，要做好心理准备、物质准备，了解客人情况，陪同游览购物等，并注意客人小住期间的家庭小节，尤其不能当着客人面谈论近期家庭开支等经济问题。
待客做客礼仪》教学设计
[教学目的]
1、知道待客、做客的礼仪常识，教育学生做客要有礼貌，待客要热情大方；
2、在做客、待客的表演活动中，充分体现互相交流、互相沟通、友好相处的美好情感。
[教学重点、难点]
使学生真正的做到学以至用 [教学准备]
1、组织学生收集一些关于待客做客礼仪的名句或格言。
2、制作“待客做客礼仪贺卡”。
3、学生搜集待客做客礼仪方面的名句、格言。[教学时间]1课时
[教学过程]
一、谈一谈，待客做客的经历
1、师导入：我们中华民族是礼仪之邦。做客、待客有礼貌是尊重他人、讲文明的表现。在日常生活中，我想同学们都曾有过待客做客的经历，请大家谈一谈，你在这方面是怎样做的？
2、回忆1：当你到别人家做客时，别人怎样接待你的？你的心情怎样？
3、回忆2：你家里来客人了，你是如何接待他们的？ 今天这节班会课，我们就来学习待客做客方面的礼仪。（板书课题，请学生齐读）
4、谁能说说在待客做客礼仪方面应该注意什么？（学生自由回答）
5、同学们说得真好。我们不光要说得好，更重要的是应该落实到行动上。
二、看一看，学习待客做客方式
（一）待客礼仪
1、出示图：小主人接待客人的场景。
看图讨论：客人来到家，小主人是怎样做的？客人离开时，他又是怎样做的？你觉得他的表现如何？
2、请看小品表演《家里来了客人》 让学生交流、回答小品中的小强待客时做得怎么样？哪地方做得对，哪地方做得不对？
3、让我们再次重温《小学生日常行为规范》在礼貌方面的有关要求： 待人有礼，会使用礼貌用语；不打架，不骂人；到他人房间要先敲门，经允许再进入；不打扰别人的工作和休息。
（二）做客礼仪
1、出示图：小主人随父母去做客的情景。看图后讨论：盼盼到人家做客时，言行举止如何？哪些地方值得你学习？
2、下面，我们再—起来学习做客礼仪，看看学校在做客礼仪方面又是怎样要求的?
做客注意礼当先，先敲门，再问候，告别别忘说“再见”。 具体做法如下：
A、到别人家，应先敲门或按门铃，等到有人应声或出来迎接时再进去。 B、做客要彬彬有礼，主人家里所有的人，不论熟悉与否都应一一打招呼。 C、做客后离开时要向主人及其家属说：“再见”。 （让学生相互交流）
3、小结：只要我们做客时，能按照以上做客礼仪去做，就是一个文明的小客人，就一定能受到主人的欢迎，主人一定会对你说：“欢迎你下次再来”
（三）待客做客礼仪总结
1、回忆我校的待客做客礼仪，学生回答，板书： 亲戚朋友来做客，礼貌热情来招待。 端茶送水说请用，客人离去送门外。 做客注意礼当先，告别需要说再见。 学生齐声诵读。
2、分组学习，相互再介绍一些接待客人的方法和做客时需要注意的地方。三：小组内演一演， 待客礼仪体验
1、几个人到同学家去玩；
2、妈妈的朋友来了；
3、有客人来家里吃饭；
4、和奶奶一起去亲戚家做客。（1）让学生读一读，然后小组讨论。
（2）选择你们最喜欢的一个问题，分角色，演一演。 师：大家想一想，在别人表演时，你应该做什么？ 分小组开始表演。
评价：学生之间互相评价，教师鼓励补充。
四、考一考
投影显示：
请你回答下列问题： （1）、客人来到，主人应 。
（2）、大人谈话时，我应该 。 （3）、邀请客人进餐时，我应先 。 （4）、到别人家做客时，敲门时 。
（5）、在别人家做客时，我要坐得 。（请学生上来做示范）
（6）、主人给我吃水果，我会 。
（7）、主人家要开饭了，我该 ，因为 。 （8）、平时不是节假日，下列时间哪个时间做客最合适?因为 。
①、中午； ②、吃饭时； ③、晚上10点； ④、晚上八时。 五：制作贺卡，相互赠言
1、让学生在小组内交流课前收集到的有关待客做客礼仪方面的名句、格言。
2、让学生在自己制作的“待客做客礼仪贺卡”上，写上格言，赠送给好友，相互勉励。
3、评一评班级中的“待客做客礼仪之星”。
六、总结：
同学们，希望大家通过这节班会课，在待客做客礼仪方面，有新的认识，用《小学生日常行为规范》来严格要求自己，按照学校制定的礼仪目标去做，学会使用礼貌用语。让文明礼仪之花处处开放的！愿你们做文明礼仪的使者，遍撒文明礼仪的花种，使我们的社会变得更加美好！
七：课后延伸，发展评价
与学生家长建立联系卡，及时了解学生在日常生活中待客做客的表现，并作为课程评价的重要内容。
第17篇：礼仪教案
课题：走姿
【教学重点】
1、认知目标：掌握标准走姿礼仪的动作要领
2、能力目标：能够运用优美走姿的礼仪进行人际交往。
3、情感目标：树立文明意识，养成高度自制力，建立自信心。
【教学重点】理解和掌握标准走姿的具体要求，做出标准动作。 【教学难点】对走姿动作要领的理解 【教学方法】示范讲授法、练习法 【教学时间】1课时
教学过程
一、复习检查（5分钟）
1、教师提问：标准坐姿的要求和标准是什么？
2、教师检查学生坐姿的练习
二、导入新课（1分钟）
走姿，是一个人在行走时所采取的具体姿势。它以站立姿势为基础，实际上属于站立姿势的延续动作。正确的走姿，能走出风度，走出优雅，走出美来，更能显示出一个人的活力与魅力。
三、新课教学（28分钟）
1、正确走姿的要求和标准
（1） 教师板书讲授走姿的要求和标准，边讲边示范动作， （2） 学生认真观察，模仿练习
2、正确走姿注意的要点
（1）教师提问“怎样才能拥有优美的走姿？”引导学生学习正确走姿注意
的要点 （2）教师分别讲授行走时应注意的六个要点：方向明确，步幅适度，速度均匀，重心放准，身体协调，造型优美
3、走姿训练
（1）教师提出训练的基本要求，让学生掌握走姿的要领
基本要求：保持身体正直，收腹直腰，两眼平视前方，双臂放松在身体两侧自然摆动，与身份的夹角一般在 10°或15°，脚尖微向外或向正前方伸出，跨步均匀，两脚之间相距约一只脚到一只半脚，步伐稳健，步履自然，要有节奏感。起步时，身体微向前倾，身体重心落于前脚掌，行走中身体的重心要随着移动的脚步不断向前过渡，而不要将重心停留在后脚，并注意在前脚着地和后脚离地时伸直膝部。 （2） 教师带领学生进行分阶段练习
第一阶段：摆臂训练 第一阶段：步幅训练 第一阶段：摆稳定性训练 第一阶段：协调性训练
4、男女走姿的区别
男女步态风格有别。男子的走姿应步伐稍大，步伐应矫健、有力、潇洒、豪迈，展示阳刚之美；女子的走姿则步伐略小，步伐应轻捷、蕴蓄、娴雅、飘逸，体现阴柔之美。
四、巩固新知（10分钟）
1、走姿练习，教师采取统一练习、分组练习和个别练习的多种方法，并及时纠正或点评，也可采取同学之间互评、分组竞赛的方式来改善和充实单调的练习。
2、教师在学生练习的基础上，总结错误的行走姿势
五、作业布置（1分钟）
1、正确走姿的要求和标准是什么？
2、正确走姿要注意哪些要点？ 课题：名片礼礼仪
【教学目标】
1、认知目标：学习名片交换的礼仪，掌握名片的递交和保存
2、能力目标：培养学生社会交际的能力；
3、情感目标：树立文明意识，养成高度自制力，建立自信心。
【教学重点】名片交换的礼仪 【教学难点】掌握名片的递交和保存 【教学方法】案例法、示范讲授法 【教学时间】1课时
教学过程
一、复习检查（2分钟）
教师提问：
1、自我介绍的三要素分别是什么？
2、握手的基本礼仪有哪些？
二、导入新课（5分钟）
1、教师出示案例：某公司新建的办公大楼需要添置一系列的办公家具，价值数百万元。公司的总经理、已做了决定，向A公司购买这批办公用具。这天，A公司的销售部负责人打电话来，要上门拜访这位总经理。总经理打算，等对方来了，就在订单上盖章，定下这笔生意。不料对方比预定的时间提前了2个小时，原来对方听说这家公司的员工宿舍也要在近期内落成，希望员工宿舍需要的家具也能向A公司购买。为了谈这件事，销售负责人还带来了一大堆的资料，摆满了台面。总经理没料到对方会提前到访，刚好手边又有事，便请秘书让对方等一会。这位销售员等了不到半小时，就开始不耐烦了，一边收拾资料一边说：“我还是改天再来拜访吧”。 这时，总经理发现对方在收拾资料准备离开时，将自己刚才递上的名片不小心掉在了地上，对方却并没发觉，走时还无意从名片上踩了过去。但这个不小心的失误，却令总经理改变了初衷，A公司不仅没有机会与对方商谈员工宿舍的设备购买，连几乎到手的数百万元办公用具的生意也告吹了。教师请学生思考：A公司为何丢掉了到手的生意？
2、教师由学生的回答顺势导入：名片是现代人际关系交往中一种必不可少的联络工具，成为具有一定社会性、广泛性，便于携带、使用、保存和查阅的信息载体之一。人们在各种场合与他人进行交际时，都离不开名片的使用，而名片使用是否正确，已经成为影响人际交往成功与否的一个重要因素。
三、新课教学（29分钟）
1、名片的交换
教师组织学生自主学习名片的交换，让学生了解名片交换的作用、交换的时机。
2、名片的递交和保存
名片的递接是名片礼仪的核心内容，而如何交换名片，则往往是一个人修养的一种反映，也是对交往对象尊重与否的直接体现。因此交换名片务必要遵守一定的规则和礼仪。
（1）教师引导学生思考“如何递交和保存名片？”教师结合学生的回答，归纳讲解递交和保存名片的规则和礼仪并板书。
（2）教师布置学生朗读递交保存名片的程序，掌握名片发送的礼仪。
3、名片礼仪的训练
（1）教师示范递交和保存名片的规则和礼仪。
（2）教师创设情景，请四到六名学生模拟练习递交和保存名片。教师结合学生的表现进行评点。
（3）教师让学生分组（2人一组）进行递交和保存名片的练习，教师巡视检查，对有问题的地方及时指导。
4、适时发送名片注意事项
（1）教师以问题“除了懂得递交和保存名片的礼仪之外，在发送名片时，我们还需要注意哪些注意事项？”引导学生讨论。
（2）教师根据学生的回答归纳适时发送名片注意事项并板书，学生理解掌握。
四、巩固新知（8分钟）
1、教师复习见面礼仪：打招呼，握手，介绍，递送名片，并请一名学生练习
进行示范。
2、教师创设情景，请四到六名学生模拟练习见面礼仪。教师结合学生的表现进行总结。
五、作业布置（1分钟）
1、简述名片的递交和保存的礼仪
2、发送名片应注意哪些事项？
第18篇：礼仪教案
讲礼貌的好宝宝
活动目标
1．感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。
2．愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。
活动准备
1．排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和大班幼儿表演)。 2．拍摄录像片段，内容如下：
片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。 片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。
片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。 片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。 3．活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。
活动过程
一、情景导入，学习礼貌用语
1．观看情景表演。
师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。
(表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀?”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进!”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“谢谢!”
后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。
最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。)
2．交流、体验。
师：有哪些小动物到兔妈妈家做客? 师：你觉得哪些小动物有礼貌? 师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话? 幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨头等)”。
幼：小花猫(小狗/小熊)说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”。 师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样? 幼：小动物们觉得很舒服。
幼：小动物们都觉得心里甜甜的。 幼：小动物们觉得兔妈妈很热情。
幼：小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。
师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服?兔妈妈用了一个什么字? 幼：兔妈妈的话里都用了“请”字。
师：兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌，小动物们也应该怎样呢? 幼：要对兔妈妈有礼貌。
师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢? 幼：会很伤心／会不高兴／会不喜欢小动物们。 师：刚才你们看到小老虎出场时都笑了，为什么? 幼：因为小老虎敲门的声音很重。
幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说“谢谢”。 幼：它走的时候不说“再见”。
师：那么你们喜欢谁，为什么?不喜欢谁，为什么? 幼：我们喜欢小花猫。
幼：我们还喜欢小狗、小熊，因为它们有礼貌。 幼：不喜欢小老虎，因为它很没礼貌。
二、联系生活，运用礼貌用语
师：你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌。我们应该向它们学习，对吗?
师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小朋友在说些什么。
(看录像片段一，教师旁白。)
师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮忙，她应该怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿说话的画面。)
幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗?
(画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。)
师：轩轩帮助了玲玲，玲玲又该怎么说?
幼：谢谢!
(依次播放其他三个录像片段，教师旁白，镜头定格在每个场景中人物交流的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。)
三、结伴表演，巩固深化认识
师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。
(幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。)
物品要归位
活动目标：
1、学习不随意走动，有事先举手
2、认真听讲，不打断别人的话
3、懂秩序，守规则，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗
活动准备：
1、挂图：《轮流说话》
2、录音机、较活泼的乐曲磁带
活动过程：
1、在乐曲声中讲故事。
——利用集体讨论时间，一边播放活泼的乐曲（音量要大一点），一边给幼儿讲故事。
——请幼儿回答：可以听清楚老师讲的故事吗？为什么听吧清楚呢？
2、将乐曲关掉，重新讲故事。
——引导幼儿比较两次听故事的感受有何不同。
——问幼儿：别人说话时，我们该怎样呢？
3、与幼儿一同欣赏挂图《轮流说话》的内容，引导幼儿有顺序地讲述图片内容。
——不随意走动，有事先举手
——认真听讲，不打断别人的话
——懂秩序，守规则，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗
小班语言活动教案：宝宝的一天
活动目标：
1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活，体验在幼儿园与老师同伴相处的快乐。
2、乐意与同伴交流，学习一些简单的交往技巧。活动准备：挂图
活动过程：
一、谈话导入。
1、教师：小朋友们都知道你们每一天都要做些什么事情吗?
2、幼儿讨论后请个别幼儿说一说。
二、逐一出示挂图。
1教师：老师这里也有一个宝宝，我们一起来看看这个宝宝一天里都要做什么事情。
2教师逐一出示挂图，让幼儿根据图片说一说宝宝的一天，要求幼儿用完整的话回答。
早上起床后宝宝在干什么?
来到幼儿园见到老师宝宝怎么样?
和同伴玩具怎么样?
上课了他表现怎么样?
他是怎么洗手的?洗完手干什么?吃饭时是怎么样做的?
睡午觉时表现怎么样? 回家了宝宝是怎么做的?
三、教育幼儿做一个好宝宝。
教师：小朋友们，你们要像图上的宝宝学习吗? 效果分析：
帮鸡妈妈找蛋
活动目标：
1、体验撕纸活动的乐趣。
2、初步尝试沿记号进行撕纸活动。活动准备：
1、教具：“母鸡下蛋”课件一份，大的草地鸡窝图一张，大的鸡蛋操作图2张。
2、鸡蛋操作纸若干、草地鸡窝图若干、糨糊13盒、抹布7块。活动过程：
一、以课件引起幼儿的兴趣 师：（母鸡叫）听，谁来了？
（一母鸡出来）猜猜这只母鸡到草地上来干什么？ 看看它在干什么？（一母鸡下蛋，蛋都跑到草地上）。
师：母鸡生了很多蛋宝宝，可是蛋宝宝太调皮了，看，都跑出鸡窝了？鸡妈妈找不到宝宝很着急，我们一起帮它把蛋宝宝找回鸡窝好吗？
二、示范撕蛋、贴蛋
1、第一次示范
师：看，我找到一个蛋宝宝，它躲在盒子里，我来把它取出来。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿着这上面的圆点点把蛋宝宝取出来。找到了蛋宝宝，我们应该把它送回哪里？（鸡窝）
师：沾点糨糊，涂在蛋宝宝身上，然后轻轻地送回鸡窝。
2、第二次示范
师：啊，我又找到一个蛋宝宝，我们一起把它取出来。小手伸出来，先撕开一个口子，然后一手捏住蛋宝宝，一手盒子，慢慢地撕，沿着圆点点把蛋宝宝取出来。 师：把蛋宝宝送回鸡窝。（示贴在鸡窝上）这样贴对吗？（蛋宝宝会滚下来的） （示贴在空中）这样呢？（掉下来，蛋宝宝会碎的）。 师：应该贴在鸡窝里。（示正确的方位）
3、师：还有很多蛋宝宝没有回家，鸡妈妈很着急，我们小朋友一起帮它找到蛋宝宝，送回鸡窝好吗？
三、幼儿创作，教师指导
1、引导幼儿沿着圆点进行撕纸。
2、提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在篮子里。
四、欣赏，评价
1、师：你喜欢哪幅图上的蛋宝宝？为什么？
2、师介绍一幅撕的光滑，构图到位的画。
第19篇：礼仪教案
礼仪教案
（第一周）
课题内容：绪言
教学目标：
1、了解学生的基本情况（对学科的认识、态度等）
2、明确学习的要求
3、激发学生学习的动机，培养兴趣 教学重点：基本情况了解、明确学习要求； 教学难点：兴趣培养 教学手段：语言交流 教学课时：1课时 教学过程：
一、自我介绍导入课题
1、目的：增加彼此间的了解
2、程序：教师先自我介绍
学生以开小火车的形式进行自我介绍
二、思考练习
1、请你想一想：看到“礼仪”一词你首先想到的是什么？
2、请你说一说：你认为“礼仪”和你有关吗？能否举例说明？
3、请你做一做：家里来了客人怎么办？
电话铃响你是怎么做的？
走路你认为也有要注意的地方吗？
三、教师讲解
1、本学科的特点：理论知识浅显易懂，实践操作是关键
2、所修专业中的位置：重要的基础学科之一
四、案例研讨
六、归纳小结
教学后记：通过创设宽松的教学氛围，学生的主体性得到较好的发挥，学生非常活跃，积极发表自己的观点，达到既定的目标。
1、认真听讲、勤做笔记。
2、知行统
一、严格自律。
1、“与外商谈判，我不知道该把手放哪里？”你能帮助他吗？
2、“招聘现场不排队的人我们不考虑！”你觉得有道理吗？
五、作业布置
第20篇：礼仪教案
《礼貌待客》详案
一、动画导入 师：上课！同学们好！ 生：老师好！
师：请坐。从刚才的一声老师好，老师就知道大家都是有礼貌的好孩子。今天老师给大家带来了一个故事，大家想看吗？ 生：想！
师：不过老师有要求，坐好，认真听，听完后还要回答问题。 播放动画《三只小猪招待客人》
师：故事看完了，谁能告诉老师，故事中的三兄弟在干什么？ 生：招待客人
师：他们的表现怎么样啊？ 生：有礼貌
师：说得好，这节课我们就来学习礼貌待客。
二、在情景中师生共同总结待客礼仪。
师：有一天，灵灵家里也来了客人，我们来看一看灵灵是怎么招待他们的。
展示组图，师生共同总结 师随机板书：尊重客人
周到全面
师总结：你看，来到我们家的都是客人，我们都要表示欢迎。不过，我们的热情也要有个度，过了这个度，就会让人感到很不自在。
三、学习敬茶礼仪
师：说到给客人敬茶，这里还有一些礼仪呢！谁给大家说一说？ 生自由谈
师：下面就让我们来学习这个小礼仪。谁来给大家读一读？ 课件展示敬茶礼仪 生读。
四、学习用杯子的礼仪
你看，原来敬茶还有这么多学问呀！说到喝茶，就要用到杯子，同学们家中有用一次性杯子招待客人的吗？说一说你的理由。 生谈。
师：到底可不可以用一次性纸杯招待客人呢？下面我们来看礼仪专家给我们的解释。
课件展示招待客人时用杯子方面的礼仪
五、师生共同总结待客礼仪
师：通过灵灵的表现，谁能总结一下我们在家中应当怎样招待客人呀？
六、演一演
师：假期中老师一定到你们家中去家访了，今天我们就来演一演老师到你家后，你是怎么招待他们的。
1、学生演
2、师生共同演
七、学习礼仪三字经
1、生领读
2、同桌你一句我一句拍着手读。
八、师总结
礼貌待客师良好的美德，也是我们从小就应学会的礼仪之一。中华民族是礼仪之邦，讲文明、讲礼貌师每个小朋友都应遵守的社会公德。希望大家都能做一个讲礼仪的好孩子。
