幼儿园剪纸教案模板
推荐第1篇：幼儿园小班剪纸教案
活动由来：刚入园的宝宝对幼儿园的所有东西都感到新奇，尤其是剪纸。从家访和约谈中我们了解到：在家里家长们从安全的角度考虑，基本上没让宝宝们摸过剪刀，更别说用剪刀剪纸了。所以，我们在让宝宝们认识了小剪刀并有了几次“亲密接触”之后，为了激发宝宝参与剪纸活动的兴趣，根据小班宝宝的年龄特点，我们设计了这样一个活动。 活动名称：铺路
活动目标：1通过铺路激发幼儿参与剪纸活动的兴趣。
2鼓励幼儿大胆剪出铺路的石子。 活动重点：通过铺路激发幼儿参与剪纸活动的兴趣。 活动难点：鼓励幼儿大胆剪出石子，充满自信。 准
备：报纸
各色大小不一的彩纸
过
程：
一 以谈话引入，激发幼儿参与活动的兴趣。
小朋友们，跳跳虎刚才来电话了，让我们到他家去做客，你们愿意去吗？可是到他家的路还没有修好呢？怎么办？
二 请幼儿讨论，想一想，说一说，想到的办法。
三 鼓励幼儿大胆剪出铺路的石子。
四 老师巡视指导，鼓励幼儿大胆用剪。
五 铺路
幼儿将剪好的石子铺到路上。体验成功的快乐。 六 到跳跳虎家和他一起游戏，体验帮助别人的快乐。
自我评价：由于活动中出现了宝宝们平日熟悉的动画形象，宝宝们的兴趣非常的浓，难得的是所有的宝宝不管是用剪刀剪还是连撕带剪，参与“采石头铺路”的积极性很高。我觉得这就是这次活动的成功之处。而且对象的选择，使得宝宝容易取得成就感，不会使他们对今后的剪纸产生抵触情绪。自我感觉不足的是：在纸的准备上，种类有些单一。可以增加各种质地的纸张，在剪的过程中也同时让宝宝感知不同的纸有不同的触感、剪的时候使用的力度和剪刀的开合程度也是不一样的。
下次活动的可能：
1、同样的活动，针对不同水平的宝宝，从集体活动移植到小组活动上，由铺大路到铺小路。让宝宝尝试使用不同大小的纸进行剪纸，感知不同颜色和不同大小的背景衬纸。
2、开展一系列锻炼宝宝小肌肉的手指游戏，而后可以逐渐开展剪碎纸和建短小纸条的活动，引导宝宝练习剪流畅的短、长线条。
活动由来：在大部分幼儿都能够剪出较流畅的长直线之后，孩子们的剪纸陷入了一个瓶颈：他们每天除了剪面条就是剪梳子要不就是小饼干（剪碎纸），而且简单的重复之后孩子们会对剪纸逐渐产生枯燥感，他们不知道除了剪直线之外还能剪其他的线条和形象。为了再次激发幼儿对剪纸活动的兴趣，引导他们长时间弧线和曲线，从而生成了这次活动。
活动名称：长长的蛇
活动目标：
1、激发幼儿喜欢参与剪纸活动。
2、引导幼儿尝试剪弧线，观察转纸不转剪刀。活动重点：引导幼儿喜欢剪纸活动。
活动难点：尝试用转纸不转剪刀的方法剪弧线。 活动准备：纸盘、剪刀、纸。 活动进行：
1、游戏引入。
教师以魔术师的身份出现，将长方形的纸用转纸不转剪的方法剪成长长的蛇。
2、提问：老师怎么变出的长蛇？什么方法可以将方形纸变成长长的蛇？
3、请幼儿自己尝试用剪刀剪长长的蛇。
4、教师巡回指导幼儿。
5、长长的蛇剪好了，大家一起来跳一段长蛇舞。（活动结束）
自我评价：新奇的魔术，是吸引幼儿的最好方法。但是，只是局限于蛇，有点限制了幼儿的想象空间，有的幼儿给自己剪出来的作品起名叫蜗牛、弹簧等等，充分显示了他们对生活的观察和理解。小部分能力弱的幼儿不敢动剪
下次活动的可能：
1、鼓励幼儿大胆尝试用转纸不转剪的方法剪各种形象。
2、能力稍弱的幼儿可以继续剪直线，直到他自己愿意尝试剪弧线，教师再进行这方面的指导。
3、可以把幼儿剪下来的长蛇用来布置教师，让幼儿产生成就感，激发他们剪曲线的兴趣和愿望。
推荐第2篇：幼儿园中班剪纸教案
幼儿园中班剪纸教案：节日的灯笼
活动目标：
1、学会看步骤图，尝试运用对边折法折剪灯笼，大胆运用镂空的方法对灯笼进行装饰。
2、通过制作灯笼，萌发爱国情感。
3、在创作活动中，体验获得成功的快乐。
活动准备：
1、大班幼儿剪纸作品：灯笼若干、剪纸灯笼步骤图。
2、视频：《人们迎国庆》《欣赏剪纸灯笼》。
3、彩纸、剪刀、记号笔、丝带等。
活动过程：
1、谈话：简单了解国庆节，导入创作活动。
教师：明天就是国庆节了，你知道，国庆节是谁过节吗？大家是怎样庆祝祖国妈妈的生日的呢？我们一起来看一看！（视频：《人们迎国庆》）过节了，大街上、公园里，到处都布置得喜气洋洋，挂上了国旗，挂上了灯笼，真漂亮，我们一起来剪个灯笼送给祖国妈妈，好吗？
2、欣赏大班幼儿剪纸《灯笼》，激起创作兴趣。
引导幼儿仔细欣赏、观察，归纳总结：
（1）灯笼的两边都是对称的，用对边折剪的方法制作。
（2）灯笼上镂空了各种漂亮的花纹，如：月牙纹、小圆孔等。
3、学会看步骤图进行创作，体验创作过程。
（1）认识步骤图符号，理解其含义。
（2）指导幼儿边看步骤图边逐步创作作品：对边折剪——看步骤图画样稿——沿样稿剪——自由镂空。
4、幼儿创作、教师巡回，解决创作困难。
（1）对边折剪注意叠整齐，看步骤图逐步画样稿。
（2）在镂空时可以运用已学剪纸符号，也可以想出新的符号来装饰。
（3）剪纸时注意安全，剪下的废纸放进垃圾筒。
5、幼儿相互交流，分享创作快乐。
教师：谁愿意来介绍一下你剪的灯笼是什么样的？镂空了哪些花纹？（鼓励幼儿大胆说说自己的作品。）
6、全体幼儿共同布置“节日灯笼”，将自己剪出的灯笼高高挂起，体验成功的喜悦。
推荐第3篇：幼儿园大班教案《剪纸螃蟹》
大班教案《剪纸螃蟹》适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿能用折、画、剪的方法制作小螃蟹，了解螃蟹的外形特征及其身体左右对称的特点，体验对称剪纸的乐趣，喜欢纸工活动，快来看看幼儿园大班《剪纸螃蟹》教案吧。
活动目标：
1、了解螃蟹的外形特征及其身体左右对称的特点。
2、能用折、画、剪的方法制作小螃蟹。
3、体验对称剪纸的乐趣，喜欢纸工活动。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
活动准备：
1、制作好的螃蟹一只。
2、彩纸每组若干、剪刀、勾线笔、双面胶，海底背景图一张。
活动过程：
一、谜语导入
1、师：小朋友们都很喜欢猜谜语，今天老师带来了一个好听的谜语,我们一起来听一听“八只脚抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。”谁来猜猜是什么呀？（螃蟹）你们都觉得是螃蟹呀,我们一起来看一看。(播放视频)这个是我们昆山的阳澄湖，在这里生活着很多的螃蟹。他们把养大的螃蟹抓起来用网袋包好再送到各地区。 阳澄湖的螃蟹是昆山最有名最好吃的，每到九月、十月吃螃蟹的季节很多其他地方的人都会来昆山阳澄湖买螃蟹。
2、师：小朋友们喜欢吃螃蟹吗？今天老师也带来了一直螃蟹，谁来说说螃蟹有几只脚？几只钳子？几只眼睛？它们是什么样的？长在哪里？（它的左右一样吗?——对称）
二、了解对称剪纸
1、师：你们猜猜看这只可爱的小螃蟹是怎么做出来的吗？（幼儿自由讲述）
2、引导幼儿观察折痕，探索螃蟹的左右对称关系。
师：小朋友们说了好多，其实呀是通过对折做出来的。
三、教师示范制作小螃蟹，提出操作要求。
1、首先将纸边对边对折，画的时候要画在没有开口的地方
2、先画螃蟹的身体圆圆的身体像面鼓（示范时在纸的右面画螃蟹，画的时候注意先后顺序）强调画半圆时往下画，并且在半圆的上方留出地方画眼睛，半圆要画圆一点）
师：眼睛长哪里？圆圆的眼睛鼓上长（老师画）
师：接下来要画钳子？画在哪？对了，大大的钳子鼓上舞（先画一个圆形，然后在圆上画一个角，剪的时候把角剪掉就可以了）
师：再画上螃蟹的脚，画几只？——长长的脚儿来抬鼓。教师先示范画，再请小朋友来画。（螃蟹的脚要画的长长的，不能画的太细，不然会很难剪的，脚是朝下弯曲的）
3、剪刀剪螃蟹。
师：画好了半只小螃蟹，用剪刀剪下来就可以了，大家一起把小手拿起来和老师一起剪一剪，剪的时候剪刀的方向不动，拿着纸的手慢慢的旋转一下纸。剪完后纸屑要放在筐子里，最后，我们在没有黑线的那一面画上小螃蟹的眼睛。
4、请小朋友动手
四、幼儿操作，教师指导。
师：记得要把剪好的小螃蟹贴在蓝色纸上再装饰哦，把剪下来的废纸丢进盒子里。
五、展示幼儿的作品。
师：请完成的小朋友把你们的小螃蟹放到美丽的阳澄湖里吧。大家做的都很棒，我们一起去教班里其他小伙伴做好不好？
小百科：螃蟹属软甲纲，十足目，是甲壳类动物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。
推荐第4篇：剪纸教案
团花
（一）
一、教学目标
1．介绍剪纸的基本技法之一——圆孔。
2．通过折、画、剪的一系列体验，使学生对对称图形有初步的认识。
3．组织学生由浅入深地、循序渐进地完成比较简单的对称图形剪纸的学习过程，培养学生继承发扬中华民族剪纸艺术的思想感情。
二、教学环节
（一）基础技法介绍：
大家知道，学习汉字书法，都是先从学习笔画开始的。而剪纸符号就如同书法中的笔画，在剪纸中占有非常重要的位置。所以，在未剪纸之前，先要了解、识别每一个剪纸符号的形状及用途。
由上图得知，剪纸符号大致分为：小圆孔、月牙形、柳叶形、锯齿形、花瓣形、逗号形、水滴形等等。一幅吉祥如意的团花，或一只活泼可爱的小动物等剪纸，都是由这些剪纸符号组合而成的。初学者，要仔细观察、辨认每一种符号的造型与区别，先默记，后临摹，练熟了就能运用自如，组合成变化万千的花样。临摹有两种方法：一种是先画再剪；另一种是不用画稿直接下剪，这样效果更好，只是难度大些。无论用哪一种方法，都要先简后繁、由浅入深、循序渐进。下面，具体介绍第一种常用剪纸符号的剪制要领。 l·小圆孔
小圆孔在剪纸中是常见常用符号（见下图），例如：人物、动物的眼睛，花心、花瓣和浪花的水珠等 .
剪小圆孔时，首先对准圆孔中心空白处轻轻扎一个眼，然后顺着眼往边沿剪，即逆时针方向转360度。线条要流畅圆滑，不留茬口（见下三图）。
（二）以“引、学、做、评、赏”课堂教学环节为基础，具体有以下步骤。
1、‘引’创设情景，激发兴趣。
一上课，我将扑克牌展现在学生面前，通过谈话，引出扑克牌的一种花色“黑桃”，并提问：如果让你又快又好地剪一枚黑桃图形，你怎么做呢？学生经过讨论后回答，教师边演示课件边讲解什么是对称图形，从而引出课题，激发学生学习的积极性。
2、‘学’充分利用课件，调动学生的积极性，在体验中进行自主学习和发展。
通过信息技术手段，将学习的过程展现在学生面前。 剪单独对称图形
⑴ 大屏幕上出现扑克牌的三种花色：黑桃、红桃、梅花。学生任意选一枚来剪，在亲自实践中总结出剪对称图形的方法：折、画、剪。
⑵再出示扑克牌的另一花色：方片。通过课件演示，知道此图形需要对折二次，才能得到最小图形，并让学生动手来剪。
两次剪的虽然都是扑克牌的花色，但在前后对比中使学生认识到了对称图形一次对折和二次对折的本质区别，
剪二方连续对称图形
⑴大屏幕上打出二方连续对称图形：两只漂亮的大蝴蝶。通过让学生动手折一折， 从而知道了此图形需要对折几次，对折后的最小的图形是什么，折、画好后应从哪边来剪，学生在探究中找到了问题的答案。然后让他们来剪四棵连续的小松树，就达到了水到渠成的效果。
⑵剪稍复杂的二方连续对称图形“双喜字”。在上面学习的基础上，学生通过观察、分析，知道“双喜字”需要对折几次，对折后的最小图形是什么，从哪边来剪。这样循序渐进地安排学习过程，使学生对对称图形有了更加深入地认识，为下面“做”的环节奠定了基础。
3、‘做’以激励性评价原则为主，及时肯定学生的探究成果。教师小结：我们上面学习了单独对称和二方连续对称图形 折、画、剪的方法，下面该同学们自由创作了，利用你手中的剪刀和彩纸，剪出你喜欢的图形。这时，教师放轻松舒缓的背景音乐，学生动手创作，并把自己的好作品贴到前面展板上来，比一比哪个组创作的作品又多又好。学生创作的积极性特别高。
4、‘评’技术评价总结阶段
师生共同观看展板，挑选图案设计精美，剪法熟练的作品，组织学生互评，增强他们的质量意识。针对较好的探究过程和方法给予充分的肯定，尤其是对有创新意识的作品给予表扬，以增强并提高学生的技术意识。
5、‘赏’拓宽学生视野，增强审美意识。
评价完学生作品，请同学们欣赏一幅幅精美的单独对称和二方连续对称图形剪纸图案，从而使学生受到美的熏陶，开阔了眼界，更增强了他们对剪纸这门传统工艺的喜爱之情。
团花
（二）
一、教学目标
1．介绍剪纸的基本技法之一——月牙形。
2．通过折、画、剪的一系列体验，使学生对三次对折图案有初步的认识。对对折法进行复习整理。
3．组织学生由浅入深地、循序渐进地完成比较简单的三次对折图形剪纸的学习过程，学生通过学习实践，尝试四次、五次对折图形。
二、教学环节
（一）基础技法介绍：月牙形 形状近似月牙，比较容易掌握。
先从月牙中心空白处下剪刀， 顺着月牙的外轮廓线从左往右剪即可。常用于吉祥宇中的眼、口、眉，人物及其他动物的眼睛（见下图）。
（二）复习一次对折、二次对折方法以及特点，思考继续对折，图案会有什么变化？
（三）指导。多次对折图形设计时应注意：
1、图案不能太零碎
2、可以用上学过的基本技法
（四）学生设计图样。小组讨论：展开后是什么图形？
（五）‘评’技术评价总结阶段
（六）赏’拓宽学生视野，增强审美意识。
团花
（三）
一、教学目标
1．介绍剪纸的基本技法之一——柳叶形。 2．通过折、画、剪的一系列体验，使学生对三等分折纸图案有初步的认识。掌握三等分折纸的方法。
3．组织学生完成比较简单的三等分折纸、剪纸的学习过程，小组讨论、设计图样。
二、教学环节
（一）基础技法介绍：月牙形
柳叶形，顾名思义，其形状像柳叶（见下图）。
剪时，从中间空白处下剪刀，自右往左剪，要求线条圆滑、简洁（见下图）。
（二） 介绍三等分折纸图案的特点。
（三）学习三等分折纸的折法。
推荐第5篇：剪纸教案
对折剪纸，剪出可爱小动物
对边折剪，是一种较为简单的剪纸方式。对初学者来说，对边折剪更容易掌握。学生可以自己动起手来，运用对边折剪的方式，跟着我们一起把可爱的小动物们一个一个地剪出来吧！
点评：
小熊猫一眼看下去似乎比较复杂，但是，小朋友们不用担心，熊猫的剪法有两个注意，只要做到就非常简单了!
第一，由于熊猫在耳朵、眼睛、嘴巴、四肢的转折部位比较多，所以小朋友在描画熊猫图案的时候一定要小心仔细。小熊猫画得精致，那么，剪起来就容易多了，当然，也漂亮多了!
第二，在裁剪的时候，由于小熊猫的嘴巴处的线条比较细小，所以，小朋友要注意不要将熊猫的嘴巴处剪断，否则，小熊猫就不完整啦!
2、蝴蝶
点评：
蝴蝶的画法相对比较简单，所以，对于聪明的
小朋友来说，画蝴蝶肯定不成问题!但是，在剪的时候，小朋友一定要注意蝴蝶的触须部分，不要将蝴蝶细细的触须剪断
3、兔子
点评：
这是一对可爱滑稽的小兔子!在剪的时候，要注意小兔子的动作，一定要仔细地将小兔子的可爱状态呈现出来哦!比一比，哪个剪得最好看!
4、螃蟹
点评：
横行霸道的小螃蟹最厉害的就是它们那对锋利的蟹钳!所以，在画螃蟹图案的时候，要注意将蟹钳画得又大又有力，这样才能体现螃蟹的厉害哦!另外，在剪裁的时候，要注意螃蟹细细的腿，千万不要将它们剪断，不然，小螃蟹可是走不快了!努力吧!
5、蜜蜂
点评：
小蜜蜂，嗡嗡嗡~我们一起来剪一只勤劳的小蜜蜂吧!在剪裁小蜜蜂的时候，我们要注意的地方也有两点。
第一，小蜜蜂的触须非常非常细，而且在触须的顶端还呈现圆形，所以，在剪的时候要留心，而且要非常灵活!
第二，小蜜蜂的肚子呈三条线条，镂空状。在剪的时候，要注意不要将那三条线条剪断，不然，这只小蜜蜂就会变成一只大腹便便的不美丽的蜜蜂了!
学生在此基础上发挥自己的想象力，自己创造丰富多彩的剪纸作品。
推荐第6篇：剪纸教案
一、喜字剪纸
教学目标：
1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤；提高操作能力。
2、过程与方法目标：能运用不同的手法剪出窗花。
3、情感与态度目标：唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
教学重点：通过练习，使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。 教学难点：对剪纸艺术的信心与兴趣，剪纸外形设计。
教具准备：示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀，订书钉。 教学过程：
提问导入：大家知道我手里拿的是什么吗？（剪纸）剪纸：剪纸是我国最为流行的民间艺术之一你能说说我国的民间艺术还有哪些吗？让学生回答。教师总结：我国民间艺术工艺品历史悠久，内容丰富多彩。有陶瓷、泥塑、布艺、风筝、剪纸、麦杆画、年画、灯彩、吊饰、木刻、漆器工艺、用于民间传统节日、传统宗教和民族饰品用等。这些民间工艺品流传广泛，生动有趣，代表了中国人的传统文化和日常活动。今天我们就学习这其中的一种民间传统艺术：《剪纸》
一、情境创设：
（挂图）出示红“双喜”字。
师:这个字,大家熟悉吗?(熟悉)太熟悉了!这个“喜”字,也是老师带给你们的祝福:愿你们每一天都喜笑颜开!这个字谁会剪？（总结学生的方法）现在请用大家用最短的时间,最巧的手, 把这双喜剪下来,好吗? (学生剪,老师巡视指导) 师:剪好的同学,请把双喜举起.(看一下)很多同学都已剪好,而且很漂亮!谁愿意说说你是怎么剪的?
老师归纳步骤：:对！可以先把纸对折,画上线,再剪.(折叠、画线、剪裁)。因为喜也是轴对称图形, 对折一次,画上一个喜再剪下；对折两次只要剪喜的一半就可以了。(生答师演示折叠双喜，以及喜字的其它形式。板书：剪纸的折法：1.对称折）
探索活动: 仿例制作
师:下面请同学们拿出另一张纸，看下一幅图（蝴蝶）,按照刚才的三个步骤,动手在自己的红纸上剪剪看,能不能得到这个蝴蝶的图形.老师将取优秀的作品展示.(师巡视指导学生制作)。
作品展示：老师指导学生进行交流、评析,将优秀的作品贴在黑板上并在黑板上画出各作品对称轴.
二、体会设计思路:、
师:人的智慧是无尽的,简单的事物里往往蕴涵着不平凡.我教同学们几种折法：（板书：2.三角折：3.四角折
4.五角折
5.六角折）（如：五角折①将方形色纸对角或对边对折，要折整齐。②把折好的纸再平均分五等分折。要注意这样折好很重要。③在折好的纸上画上简单的花纹，花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号④按照纹样剪出，小心揭开，美妙的图案出来了)。 小结：窗花剪法的步骤；特别要注意什么，看图讲述。
发挥你们的聪明才智,试试在这张基础上，你能剪出什么图案？比比看,哪位同学的思路更独特、更有创意！ (生剪师巡视)
(生上讲台讲述并展示自己的作品）
师:没想到同学们有这么多种不同的剪法!真了不起!剪纸可以有多种剪法,折叠的次数多,要画的线、要剪的线就会少一点.但不管哪种剪法,能创作出好作品就是好方法。 剪纸的分类：
1.剪纸从地域上分：可分为北方剪纸和南方剪纸。因此，各地区，各民族的剪纸都有自己独特的风格。
（出示挂图北方剪纸：以粗犷豪放，造型简练著称。南方剪纸：以构图繁茂，精巧秀美闻名。）
2.剪纸按制作方法分类：主要有剪纸和刻纸（出示工具剪子、刀子。） 3.剪纸按色彩表现分类：主要有单色剪纸和套色剪纸（图片）
三、了解“窗花“
很久以前，人们就用一张薄纸，一把剪刀。剪出精美的图案点缀和美化着生活。咱们总是到过年时，家家窗户上都贴出用彩纸剪出的图案，贴到窗户上，俗称“贴窗花“。这就是剪纸迎春的风俗，它寄托着对生活的美好愿望。“窗花”的图案花样很多，有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。它既有画意，又有装饰趣味，很受群众喜欢。
（挂图：这些剪纸还都有它独特的意蕴在里面如：连年有余、喜鹊登梅、喜上眉梢、富贵吉祥、花开富贵、花好月圆、吉庆有余等等、、、、、、）
这些窗花都是我国劳动人民长期以来智慧的结晶，充分表现了他们对美好生活的热爱与向往。增添了节日喜庆气氛。
四、创作设计:（刻纸练习）
师：用剪子剪纸我们都尝试了，那么，咱们用刀子练习一下刻纸好不好！下面同学们自己用刀子刻一幅剪纸作品吧。（事先准备好刻纸样稿工具） 师:好！老师期待着更多精彩的作品！每位同学还要给作品起个名称！开始！（生操作，师放音乐，巡视指导。）
师讲评:刻完的同学把作品举起来，我们一起来感受一下同学们创作的喜悦!(略停)大家最喜欢哪一幅作品?老师都喜欢!我们有请xx作品的主人谈一谈,你的作品名称是什么? 师总结：艺术是博大精深的，在简单中呈现了美，更多的是呈现了美的深度，让我们一起走进剪纸世界！来感受美！（展示老师收集的漂亮剪纸）
五、课堂拓展：
同学们用这一节课，就掌握了剪纸的基本技法。很好！
通过这节课的学习谁来告诉大家，剪纸为什么能成为民间广为流传的艺术？
(学生答：
1、因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广而普遍受欢迎
2、更因它最适合农村妇女闲暇制作，既可作实用物，又可美化生活。
3、剪纸不仅表现了群众的审美爱好，并含蕴着民族的社会深层心理，所以剪纸能成为民间广为流传的艺术。
4、需要的材料和工具简单，容易搞到；产品有实用性；传授和学习具有随时性；不耗费体力。
5、因为那是传统的手工艺术。) 老师总结：
中国民间剪纸手工艺术，犹如一株常春藤，古老而长青，它特有的普及性、实用性、审美性成为了符合民众心理需要的象征意义。
剪纸不仅烘托了喜庆的节日气氛，而且也为人们带来了美的享受。寄托着人们对美好生活的向往，对吉祥幸福的期盼。
这些极普通的剪纸作品，虽不象珍珠翡翠那样华贵辉煌，却牵连着每个人的心灵，伴随着千家万户的生活，具有牵心动魄的艺术魅力。
希望通过这节课的学习，同学们对我国传统民间艺术有一个更深入的了解，并把我国的民间艺术继续发扬光大。
二、剪纸教案 窗花
教学目的： 唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。
教学重点 ：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。
教学准备：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张；投影仪。
作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅窗花图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。 教学过程：
（一）组织教学、检查学具。（l分钟）
（二）学习新课（10分钟）
l、教师出示邳县剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。引出课题。
教师讲述：这些作品出自邳县农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
2．请学生欣赏剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。（教师板书） 3．结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书）
4．教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书）
5。教师指图
1、图2，用启发性的手势、语言提问：图
1、图2都是人物头像，但在眉眼等细节上却用了截然不同的表现手法，那位同学发现了？（教师综合学生回答板书）教师再指图3图4问：用什么方法能让这两幅剪纸出现多种色彩呢？（学生回答困难，教师可用半成品给学生示范，结合学生回答教师总结板书）。
6、教师展示图
5、图
6、图7，讲：下面我们研究剪纸的造型装饰手法，图5这幅剪纸突出了人物的形态，而次要的细部却没有刻画，它采用的是什么方法？（学生回答，教师板书）教师指图6图7问：鱼和猪的形象和生活中的形象有什么差别？大家讨论一下。（同学讨论后回答，教师板书）
7、教师展示图
8、图5问：这两幅图的构成形式有什么不同？（根据学生回答教师板书）
8、教师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。如：：运用折叠法剪的是光卉（图9），如果剪单独对称式的人物怎么剪（图5）？均衡式的呢？（图8）？
（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。先让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。再让学生观察图9图10，指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。突破难点。
（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。
（五）师生回顾本节课的知识点。并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。
七、板书：
民间艺术剪纸 作品展示
一、剪纸的艺术特点：单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。
二、剪纸的题材：花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。
三、制作方法：剪、刻。
四、表现形式：阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。
五、造型手法：简化、夸张、添加。
六、纹样的构成形式：对称、均衡。
三、蝴蝶剪纸，
教学目标：
1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤；提高操作能力。
2、过程与方法目标：能运用不同的手法剪出蝴蝶。
3、情感与态度目标：唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
教学重点：通过练习，使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。 教学难点：对剪纸艺术的信心与兴趣，剪纸外形设计。
教具准备：示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀，订书钉，工具/原料 图纸手绘笔剪刀 教学过程：
（一）组织教学、检查学具。（l分钟）
（二）学习新课（10分钟）
1折叠图纸，将蝴蝶图案按照线条均与分配
2画图，根据图纸勾勒出线稿
3剪，用剪刀剪除勾勒线稿中的空隙
4展开
、、
四、龙的剪纸
教学目标：
1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤；提高操作能力。
2、过程与方法目标：能运用不同的手法剪出龙。
3、情感与态度目标：唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
教学重点：通过练习，使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。 教学难点：对剪纸艺术的信心与兴趣，剪纸外形设计。
教具准备：示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀，订书钉，工具/原料 图纸手绘笔剪刀 教学过程：
（一）组织教学、检查学具。（l分钟）
（二）学习新课（10分钟）
龙是华夏民族的一尊永恒的图腾。它是传说中的神物，可以上天驾云，下海游泳，口可喷火，是主宰自然的神灵，它不是实际生活中的动物，而是人们长期文化积淀形成的产物。因此，剪纸中，龙是很常见的，下面我就为大家介绍一下龙的剪纸方法！ 步骤/方法
准备：取一张色纸对叠两次，合4层，或取4张色纸用书钉把边钉好。 描图：用铅笔仔细地把图描好，注意龙的动态，“S”型的特点，重点刻画头、爪、尾的部分。
剪制：剪纸龙的动态造型分为升龙，降龙，以及坐龙、行龙四种。从表现形式又分为团龙、角龙等。《二龙戏珠》是一种最为常见的特殊形式，造型优美，虽不对称但相互呼应，一升一降，形成太极图的动态，给人以跌宕起伏的感觉。剪龙一定要突出它的特点，鳄嘴、虎眼、狮须、鹿角、鹰爪、蛇身、麒麟尾，配以火纹、云纹或水纹。有的表现云龙状态，则把它的四肢直接夸张成翻卷的云纹 注意事项
与龙相互组合的最常见的是凤，《龙凤呈祥》是用于婚礼的喜庆题材。
五、马的剪纸
教学目标：
1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤；提高操作能力。
2、过程与方法目标：能运用不同的手法剪出马。
3、情感与态度目标：唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
教学重点：通过练习，使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。 教学难点：对剪纸艺术的信心与兴趣，剪纸外形设计。
教具准备：示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀，订书钉，工具/原料 图纸手绘笔剪刀 教学过程：
（一）组织教学、检查学具。（l分钟）
（二）学习新课（10分钟）
马是人类的好朋友，古时称为“脚力”、“坐骑”。传统剪纸中常在马背上剪只猴子，用其谐音表示地位高升，称马《马上封（猴）》。在马背部剪些金钱纹或元宝纹，则表示“马上发财”的美意。
下面，就教大家如何用剪刀剪骏马。 步骤/方法
1、准备：取一张色纸对叠两次，合4层，或取4张色纸用书钉把边钉好。
2、描图：在订好的纸上，用铅笔把图仔细地画好，注意突出动物的特征，如马的彪悍等。
3、剪制：剪马多用弧线做外形线，突出双耳，夸大长尾，腿要剪得细长而矫健，蹄掌可简略，马鬃用长月马纹，顺其生长方向剪一组，身上的纹样随意性大些，可点缀花瓣、草叶或单纯几天的月牙、锯齿纹都行（见图）。
六、羊的剪纸
教学目标：
1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤；提高操作能力。
2、过程与方法目标：能运用不同的手法剪出马。
3、情感与态度目标：唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
教学重点：通过练习，使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。 教学难点：对剪纸艺术的信心与兴趣，剪纸外形设计。
教具准备：示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀，订书钉，工具/原料 图纸手绘笔剪刀 教学过程：
（一）组织教学、检查学具。（l分钟）
（二）学习新课（10分钟）
步骤/方法
准备：取一张色纸对叠两次，合4层，或取4张色纸用书钉把边钉好。 描图：在订好的纸上，用铅笔把图仔细地画好，注意突出它的细长眼睛和长鼻尖嘴的特征。
剪制：羊的剪法是以背部、腿部的光滑弧线，与胸部、腹部、尾部的锯齿纹形成对比，来表现羊的特征（如图）。背部的小圆点与装饰小花的点缀，增加了整个剪纸的趣味性。剪羊脸要突出它的细长眼睛和长鼻尖嘴的特征。 注意事项
与羊相互组合的多以花草为主，民间剪纸题材中，羊与鸡组合的《吉（鸡）祥（羊）如意》，多羊组合的题材有《三羊开泰》等，都是取“羊”与“祥”的谐音。
七、鲤鱼的剪纸
教学目标：
1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤；提高操作能力。
2、过程与方法目标：能运用不同的手法剪出鲤鱼。
3、情感与态度目标：唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
教学重点：通过练习，使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。 教学难点：对剪纸艺术的信心与兴趣，剪纸外形设计。
教具准备：示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀，订书钉，工具/原料 图纸手绘笔剪刀 教学过程：
（一）组织教学、检查学具。（l分钟）
（二）学习新课（10分钟） 鲤鱼的剪法 步骤/方法
准备：取一张色纸对叠两次，合4层，或取4张色纸用书钉把边钉好。 描图：在订好的纸上，用铅笔把图仔细地画好，注意突出动物的特征部分：鱼的流线形身体，排列有序的鱼鳞
剪制：鲤鱼的剪法也是从眼部下开始剪，剪好头部再剪身体。由于鱼鳞是排列有序的，所以从头部开始剪完一排后，再剪一排，只有这样按顺序才不易剪坏 注意事项
鱼在民间剪纸题材中运用很广，取谐音如《连（莲）年有余（鱼）》，表示期盼年成好了；《鱼钻莲》则与婚姻有关，“鱼”意为男性，“莲”象征女性，“鱼钻莲”表示男女亲密结合，幸福和谐。
八、青蛙的剪纸
教学目标：
1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤；提高操作能力。
2、过程与方法目标：能运用不同的手法剪出青蛙。
3、情感与态度目标：唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
教学重点：通过练习，使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。 教学难点：对剪纸艺术的信心与兴趣，剪纸外形设计。
教具准备：示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀，订书钉，工具/原料 图纸手绘笔剪刀 教学过程：
（一）组织教学、检查学具。（l分钟）
（二）学习新课（10分钟） 青蛙的剪法 步骤/方法
准备：取一张色纸对叠两次，合4层，或取4张色纸用书钉把边钉好。 描图：在订好的纸上，用铅笔把图仔细地画好，注意突出动物的特征部分：青蛙的大眼、大嘴，有力的后腿，圆滚的身体；
剪制：剪青蛙先从眼睛开始，夸张大眼、大嘴的特点，，身体的花纹可以只剪几条排列线，加些圆点做点缀，也可以剪几朵花做装饰。与青蛙组合的花草同它的生活习性有关，多为水草、芦苇等（如图）。
传统剪纸题材《剪除五毒》中的蟾蜍与青蛙造型基本相同，可参照青蛙的剪制手法剪蟾蜍。
九、兔子的剪纸
教学目标：
1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤；提高操作能力。
2、过程与方法目标：能运用不同的手法剪出兔子。
3、情感与态度目标：唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
教学重点：通过练习，使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。 教学难点：对剪纸艺术的信心与兴趣，剪纸外形设计。
教具准备：示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀，订书钉，工具/原料 图纸手绘笔剪刀 教学过程：
（一）组织教学、检查学具。（l分钟）
（二）学习新课（10分钟） 根据以下方法就可剪出来哦 步骤/方法
准备：取一张色纸对叠两次，合4层，或取4张色纸用书钉把边钉好。 描图：在订好的纸上，用铅笔把图仔细地画好，注意突出兔子的大耳朵及羊的弯角、细腿。兔子剪纸教程。
剪制：剪兔子时腿部不用锯齿纹做皮毛的装饰，装饰只用在耳朵及头部，这样为了突出毛绒绒的大耳朵（如图）。兔子有腿尽量简化为两组弯曲的月牙纹。兔子剪纸。
十、鹿的剪纸
教学目标：
1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤；提高操作能力。
2、过程与方法目标：能运用不同的手法剪出鹿。
3、情感与态度目标：唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
教学重点：通过练习，使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。 教学难点：对剪纸艺术的信心与兴趣，剪纸外形设计。
教具准备：示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀，订书钉，工具/原料 图纸手绘笔剪刀 教学过程：
（一）组织教学、检查学具。（l分钟）
（二）学习新课（10分钟）
在民俗中，人们利用鹿的谐音而赋“禄”的意义。因此，剪纸作品中，经常可以看到鹿的身影，下面，我就为大家介绍一下鹿的剪纸方法吧 步骤/方法
准备：取一张色纸对叠两次，合4层，或取4张色纸用书钉把边钉好。 描图：用铅笔把图仔细地画好，注意突出动物的特征，如鹿的灵巧等。 剪制：在民俗中，人们利用鹿的谐音而赋“禄”的意义。最常见的民俗题材“福禄寿喜”的表现，就是一个老寿星骑鹿，手托桃子，身边站立一只鹤，头顶飞着几只蝙蝠、喜鹊。其中鹤、老寿星、桃子都是象征长寿的，蝙蝠象征幸福，喜鹊代表喜事，而鹿即表示“禄”之意。剪鹿时，身上常剪梅花作点缀（这是梅花鹿身上斑点的夸张），口含灵芝，也是民俗中祝愿祥和瑞气的题材（如图）。常见的祝寿题材还有《鹿鹤同喜》等。
十一、蛇的剪纸
教学目标：
1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤；提高操作能力。
2、过程与方法目标：能运用不同的手法剪出蛇。
3、情感与态度目标：唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
教学重点：通过练习，使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。 教学难点：对剪纸艺术的信心与兴趣，剪纸外形设计。
教具准备：示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀，订书钉，工具/原料 图纸手绘笔剪刀 教学过程：
（一）组织教学、检查学具。（l分钟）
（二）学习新课（10分钟） 根据以下步骤就可以剪出来了 步骤/方法
准备：取一张色纸对叠两次，合4层，或取4张色纸用书钉把边钉好。 描图：在订好的纸上，用铅笔把图仔细地画好，注意画好鼠及蛇身有动态。 剪制：蛇在生活中给人一种阴险惧感，而在民间剪纸中却具有“两面性”。即在相中代表财富，如《蛇盘兔，辈辈富》，蛇为“钱窜窜”；而另一方面，如端午节剪的传统题材《剪除五毒》，蛇又代表灾害、灾祸。 注意事项
剪蛇身以“S”形或圆盘形为多。剪蛇头常以拟人化的手法来表现。有的把蛇眼剪成两个小圆点（如图），有的则剪友两个小月牙纹，蛇舌也加以夸张，末端弯曲伸长。
十二福字的剪纸
教学目标：
1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤；提高操作能力。
2、过程与方法目标：能运用不同的手法剪出福字。
3、情感与态度目标：唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
教学重点：通过练习，使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。 教学难点：对剪纸艺术的信心与兴趣，剪纸外形设计。
教具准备：示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀，订书钉，工具/原料 图纸手绘笔剪刀 教学过程：
（一）组织教学、检查学具。（l分钟）
（二）学习新课（10分钟） 步骤/方法
准备：取八张纸.分别以四张一份订好备用。
描图：按图中字形描好.注意每种字的字形特点。福宇的不同字体写法很多.如行书、楷书、草书、隶书、篆书的都有。民间剪纸中常见行书、楷书两体.其他形式则多见篆书的福字.据有关资料介绍.福字的篆体写法达百余种。福字剪纸教程。剪制：民间生活中常见的吉祥字大体有“福禄寿禧”、“如意”、“吉祥”等.尤以“福禄寿禧”四宇为多见。而这四宇中为首的“福”字.其意又有后三字的内涵.故民间生活中所用“福”宇最多.在春节到来之际.家家都要贴“福”宇。剪制“福”宇时.行书、揩书字体(见图)的要注意每一笔画的气韵.篆书字体(见图)的要注意每一笔画问的巧妙连接.以保持字体的整体结构。笔画问的连接.要留出与笔画反差很大的小细线.这些连接线的相细.干万不要和字体的笔画相同.否则会造成错字的感觉。 注意事项
福”字有时被倒贴.这是寓意“福到了”.因“倒”和“到”是谐音。福字剪纸教程
十三、蝙蝠的剪纸
教学目标：
1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤；提高操作能力。
2、过程与方法目标：能运用不同的手法剪出蝙蝠。
3、情感与态度目标：唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
教学重点：通过练习，使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。 教学难点：对剪纸艺术的信心与兴趣，剪纸外形设计。
教具准备：示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀，订书钉，工具/原料 图纸手绘笔剪刀 教学过程：
（一）组织教学、检查学具。（l分钟）
（二）学习新课（10分钟）
幸福的“福”与蝙蝠的“蝠”为谐音字，帮在民间习俗中，常用这一动物作为幸福的象征。因此，蝙蝠在剪纸中式很常见的一个剪景。下面我就为大家介绍一下蝙蝠的剪纸方法！ 步骤/方法
准备：取一张色纸对叠两次，合4层，或取4张色纸用书钉把边钉好。 描图：用铅笔把图仔细地画好，注意蝙蝠的动态及身上装饰花纹的排列规律。 剪制：把飞着的蝙蝠让一个小孩住并装入一个小坛中，这样构成了一幅画，称为《纳福图》；让它口含一个如意，即为《幸福如意》’ 让它与桃与苹果组合，便是《福寿比全》、《幸福平安》；与铀钱组合，就称为《福在眼前》。 注意事项
剪蝙蝠时，一定要注意两翅的伸展动态，翅膀的花纹可以自由组合，但要顺着它的方向排列，是点、是齿还是花卉纹样，两翅要对称着剪，两翅未端常剪两个弯曲的云状钩形，一个向前弯，一个向后弯，或两个向弯、用以表现自由飞翔的动态。
民间传统剪纸中，除了常见的只单只蝙蝠与其他图形组合外，还有一只或两只蝙蝠与盘长组成的《幸福绵长》，以及常见的一个群体与文字组合的《五福捧寿》等题材
十四、水的剪纸
教学目标：
1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤；提高操作能力。
2、过程与方法目标：能运用不同的手法剪出水。
3、情感与态度目标：唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
教学重点：通过练习，使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。 教学难点：对剪纸艺术的信心与兴趣，剪纸外形设计。
教具准备：示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀，订书钉，工具/原料 图纸手绘笔剪刀 教学过程：
（一）组织教学、检查学具。（l分钟）
（二）学习新课（10分钟）
水在剪纸中使用甚多.常见与鱼、虾、水乌、水牛等动物组合.尤其多见的传统题材有《连(莲)年有佘(鱼)》等;与人物组合的传统题材多见于《八仙过海》、《王祥卧鱼》、《姜大公钓鱼》等. 水在民间剪纸中有时并不直接表现.如图的《鱼钻莲》.鱼与莲是生长在水中的.但剪纸中却没有表现水.而且让人不觉得没有.这正是“意到剪未到”的妙处。步骤/方法
准备：取两张色纸.对叠两次.每份合成四层.或取八张色纸分两份.分别用书钉订好。 描图：在订好的纸上.用铅笔把图描好.注意每种水纹的特点。
剪制：剪水首先要观其形态.是静、是流、是急、是缓.各种形态剪法不同。例如：图中的水应是表现水急浪高.剪时要以大的形态从里向外一圈一圈地剪.浪花舒展.水纹戌圈状。图中的水是表现水缓缓流动的状态.剪出向上弯的弧线即可.但这些弧线士刀不可对的很齐.要左右相错.自然相接.否则会显得生硬。表现静水.常见的是用几条起伏很小的曲线。流水的剪法是在缓流的基础上.加浪花点缀.即在弧线相交的位置剪一至两朵浪花即可
十五、山水的剪纸
教学目标：
1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤；提高操作能力。
2、过程与方法目标：能运用不同的手法剪出山水。
3、情感与态度目标：唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
教学重点：通过练习，使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。 教学难点：对剪纸艺术的信心与兴趣，剪纸外形设计。
教具准备：示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀，订书钉，工具/原料 图纸手绘笔剪刀 教学过程：
（一）组织教学、检查学具。（l分钟）
（二）学习新课（10分钟）
中国人自古就热爱山水，因此，山水在剪纸中是很常见的剪景，每一个剪纸爱好者都应该很好的掌握山水的剪纸方法，下面，我就为大家介绍一下吧！ 步骤/方法
准备：分别取两张色纸.对叠两农.每份合成四层.或取八张色纸用订书机分两份订好。
描图：把图描在订好的纸上.标好山上、山问的小树及小房舍等点景图形的位置。
剪制：剪纸作品中表现山水风景的手法.都以概括写意为主。剪山之大之雄.绝不能按真山真树的比例.而是以小树、小桥、小房舍为衬托。山的纹理也只能在适当的位置剪几条.给人以点到为止的感觉。这几糸纹理是直是曲要看山的罄体形态.要有硫有密.千万不能平均布置.否则不自然而显得呆板。 注意事项
常言道：“剪山易.剪景难”.难就难在什么应该大、什么应该小。剪点景小树.不同于其他绘画那样如实地反映客观形态.而是取其大势.高度提炼。如图j中的柳树.只剪外形的主枝条.并未剪它的叶子.又如图中的松树及灌木.也只反映它的大的形态.并且不能按实际与山的比例.而是把树放的大一些.剪景中的房舍、塔楼、桥、船、人等.相对于整体剪纸布局讲.应尽量剪的小一些.以它们的小才能烘托山之大、景之深。
十六、云的剪纸 教学目标：
1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤；提高操作能力。
2、过程与方法目标：能运用不同的手法剪出马。
3、情感与态度目标：唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
教学重点：通过练习，使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。 教学难点：对剪纸艺术的信心与兴趣，剪纸外形设计。
教具准备：示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀，订书钉，工具/原料 图纸手绘笔剪刀 教学过程：
（一）组织教学、检查学具。（l分钟）
（二）学习新课（10分钟）
云，在剪纸艺术中是很常见的，下面，就由我就为大家介绍一下云的剪纸方法。 步骤/方法
准备：取两张色纸对叠两次.每份合成四层.或取八张色纸分两份用书钉订好。 描图：在订好的纸上分别把图画好.注意区分两种云的不同之处。
剪制：云在剪纸中为经常表现的对象.风景中有.龙凤图中有.神仙人物图中也有。云的剪法大致分为两种：阳剪云和阴剪云.如《古寺祥云》(见图)中的云为阳剪云.《神龙云游》(见图)中的云为阴剪云。剪纸中的云一般都是其他事物的陪衬.如图中“龙”、“古寺”为主要的表现对象.云就是为龙、古寺起衬托作用的.因此.剪的云.要与表现的主体区别开。如果主体为阴剪.云即为阳剪.主体是阳剪.云最好为阴剪.注意事项
云从形态上可分为三种.一种为团云.如图下方的云;另一种为行云.形状是由几条平行横线来表现;还有一种是流云.形如彩带在空中飞舞.用几根流畅的曲线未表现.如图右上方那组云。前一种形态的云.常见于传统的剪纸中;后两种形态的云.多见于现代剪纸中。
剪纸教案
园林小学 李丽世
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美术教案－剪纸
教材分析: 本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。本课知识点与第一册的图案有相通之处，学习时可相互联系。 剪纸艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。
一、教学目标：
1.唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；
2.培养学生的创造性思维能力和动手能力。
二、教学重点 ：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造
性地设计剪纸作品能力。
三、教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。
四、教学准备：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2 开白纸两张；投影仪。
五、作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型 单纯、简洁、富有剪纸情趣。
六、教学过程：
l、教师出示剪纸作品，让学生分析这是一幅什么艺术作品，引出课题。
教师讲授：这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
2．请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。（花鸟、风景、人物）
3．结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。（具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性 ）
4．教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？ （剪刀、刻刀）
5.教师指图
1、图2，用启发性的手势、语言提问：图
1、图2都是人物头像，但在眉眼等细节上却用了截然不同的表现手法，那位同学发现了？（教师综合学生回答板书）教师再指图3图4问：用什么方法能让这两幅剪纸出现多种色彩呢？（阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色）
7，如果剪单独对称式的人物怎么剪（图5）？均衡式的呢？（图8）？
七、总结： 剪纸的艺术特点：单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。表现形式：阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。造型手法：简化、夸张、添加。纹样的构成形式：对称、均衡。
八、作业要求：学生动手设计制作剪纸作品一幅，要求形象单纯、明快、简朴 ，采用多种手法表现。
推荐第8篇：剪纸教案
《剪 纸》教案
授课单位：古浪县第二中学
授 课 人：董 雪
授课年级：七年级
《剪 纸》
教学目标
1、知识目标：通过学习了解中华民族传统文化,使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。
2、能力目标：组织学生通过剪纸活动培养学生观察生活的能力，表现生活的能力,提高审美能力。在活动中培养学生在自主探究中发现问题，解决问题的能力并培养学生的创造性思维能力和动手能力
3、情感目标：使学生在活动中体验探究带来的乐趣,通过动手制作体验成功的快乐. 以及培养学生热爱民间传统文化、热爱劳动人民的思想感情。 教学重点：
重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性的制作剪纸作品的动手能力。 教学难点：
剪纸的创作和纹样的剪刻方法。 教学过程
一、情景导入：
教师拿出用剪纸方法做出的几件自制教具，让学生欣赏，并引出课题。 板书课题——《剪纸》
二、讲授新课：
（一）提问引入新课。
提问
1、同学们在生活当中见过的剪纸有哪些？
学生回答
教师总结：剪纸主要贴在窗户上，所以也叫窗花，在我们日常生活中随处可见，包括：结婚用的“喜”字；春节贴在门上的“福”字图案等。
（二）剪纸的起源：
中国的剪纸起源于汉朝，至南北朝时期已相当精熟。然而真正繁盛却是在清朝中期以后。古老的剪纸多出自民间，它不仅表现了人们平时喜闻乐见的事物，也反映了对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
（三）剪纸的分类：（利用课件展示各种类型的剪纸作品并讲解）
1、团花
2、连续纹样
3、单独纹样
（四）剪纸的创作方法与过程：
1、选择自己熟悉、喜欢的动物、花卉、植物或卡通形象。（板书：
1、确定形象）
2、注意抓住特征，夸大、加强特征。如：牛的两角、虎头上的“王”字、金鱼的眼睛瞪。（板书：
2、夸大、加强特征）
3、把图案画下来，并把单线变成双线稿。（板书：
3、变成双线稿）
4、将设计好的剪纸稿进行剪刻。（板书：剪刻）
教师演示剪纸团花的创作方法，使学生进一步明确创作过程
三、课堂练习：
学生根据投影仪展示的创作步骤图进行练习，教师巡视指导。
四、课堂小结：
展示学生剪纸作品，肯定成绩，指出问题。
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剪纸教案——对折剪蝴蝶
教学目标：
一、了解蝴蝶的基本特点，掌握剪纸的方法与步骤，用对折手法剪出蝴蝶，并学会装饰。
二、培养学生观察生活、表现生活的能力，提高审美能力，让学生自主讨论问题，发现问题，并解决问题。
三、使学生在活动中体验探究带来的乐趣，鼓励学生设计不同的蝴蝶，激发学生对剪纸的兴趣，能在实际生活中发现美、欣赏美、创造美，培养学生热爱民间传统文化、热爱劳动人民、保护大自然的思想情感。
教学重点：理解和掌握剪纸步骤，培养学生创造性的设计剪纸作品的能力。 教学难点：创作纹样及正确把握纹样的剪切与完整性。 教学准备：课件、剪纸作品若干、剪刀、彩色纸、胶水等。 教学过程：
一、创设情境，揭示课题
（一）、谈话：同学们，在这春暖花开的季节，老师想和大家一起去美丽的蝴蝶谷游览一番，好吗？（课件）
（二）、导课：同学们，美吗？你都感受到了什么美?今天咱们用纸剪出来，好吗？（板书课题）
二、自主探究，总结剪法
（一）试剪
1、欣赏.（1）谈话：伴着蝴蝶谷的美丽余味，请同学们再来欣赏老师搜集的蝴蝶图片，咱们一边欣赏一边思考:蝴蝶是由哪几部分组成的？最明显的特征是什么？ (课件) （2）思考.（3）交流。
（4）小结：通过观察我们知道蝴蝶由一对大翅膀、一对小翅膀、一对触角、细细的身体组成，最明显的特征是对称。
2、试剪。（1）谈话：假如我们要剪一只蝴蝶，应该怎么剪？先自己思考一下，有了想法再跟同桌交流一下，然后，用你喜欢的方法剪一只蝴蝶。在剪以前，请同学们先自己读一下温馨提示。（课件） （2）学生独立操作。 （3）交流展示，优化剪法。
找两位剪纸步骤有代表性的同学，展示自己的作品，并交流自己的方法，教师适时点拨。
谈话： 刚才两位同学交流的方法那个更好？为什么？ （4)小结。先折后画最后剪出来的蝴蝶更能体现蝴蝶的对称。
（二）二次创作
1、欣赏作品。
（1）谈话：老师这有几幅蝴蝶剪纸，我们一起来欣赏一下，边欣赏边思考：这些剪纸作品与你们自己的作品有什么区别？ （2）欣赏并思考。 （3）交流。
（4）小结：蝴蝶的花纹五彩斑斓，形状各异。同学们可以大胆想象，尽情发挥，不过剪的时候要小心一点，不要剪断了。
2、动手操作。
谈话：大家想不想也制作这样的一幅作品？赶快行动吧！
3、展示交流。
教师请剪得又好又快的同学介绍经验及注意的问题。（对折剪，扎空剪，刀刻剪）
4、小结：咱们同学非常善于观察、总结。的确正确的方法可以帮助我们剪得又快又好。
三、渗透寓意，拓展延伸
1、欣赏寓意作品
谈话：咱们中国的剪纸文化中经常会用一些带有寓意的图案，来表达人们的美好心愿，例如，（欣赏带有寓意的课件）。
2、小结：我们也可以在我们的蝴蝶剪纸上加上寓意，让我们的剪纸作品内涵更加丰富。
四、小组合作，展示评价
1、修饰作品
（1）谈话：同学们，剪蝴蝶的基本方法大家都已经掌握了，大家手中的蝴蝶飞啊飞啊，想飞向一个向往的地方，下面运用我们总结的方法，进一步修饰自己剪的蝴蝶。修饰完后小组成员合作制作一幅蝴蝶飞飞的作品，等会班内展示。 （2）学生根据交流的剪纸方法继续完善自己的作品。（课件《蝴蝶飞》音乐)
2、小组合作，完成一幅蝴蝶飞飞的作品。
3、教师巡回指导。
4、班内展示作品。
5、评价。
（1）自评。
（2）学生评。
（3）老师评价小结：老师发现咱们同学不光手巧，剪出了很多多姿多彩的蝴蝶，而且还富有爱心，帮助蝴蝶们找到了美丽温馨的家园。
五、全课小结，布置作业
1、回顾梳理
谈话：这节课，我们利用蝴蝶对称的特点进行了剪纸创作，请大家回忆一下我们是怎样剪的？都需要注意哪些问题？
2、布置作业：（唱）蝴蝶飞呀！就象童年在风里跑 。感觉年少的彩虹比海更远比天还要高 。蝴蝶飞呀！飞向未来的城堡 。打开梦想的天窗 让那成长更快更美好。同学们，老师衷心祝愿大家都能蝴蝶一样灵动美丽，展翅高飞。 对剪纸感兴趣的同学课后可以上网搜集更多关于寓意的剪纸，并自己创作一幅作品，下节课展示。
推荐第10篇：剪纸教案
《剪纸——“铃兰花”》教学方案设计
课题：剪纸——“铃兰花” 课时：一课时
教学对象：小学三年级
学情分析：
三年级学生对于剪纸有一定的好奇心，对于自己动手“做”也有较强的兴趣，自我探索意识强烈，主要还是培养学生的动手能力。使学生正确的把握剪纸的步骤。
教材分析：
此课题是为学生学习和掌握剪“铃兰花”的步骤和方法。重点强调制作步骤，同时也要注意具体操作时应注意的一些细节，它属于制作课领域。让学生初步感受制作剪纸的乐趣。
教学目标：
1.知识和技能目标：初步学会剪纸制作的方法，并按照剪纸的基本操作步骤，剪出“铃兰花”。
2.过程与方法：通过折纸、画图、剪纸、贴图等制作剪纸的基本步骤的学习，了解剪纸的简单技法，锻炼动手能力，积极、主动、灵活地使用剪纸技法制作作品。
3.情感、态度与价值观：让学生感受到我国传统剪纸艺术的审美及其文化内涵，激发学生对生活的热爱之情，并使学生从中感受美，热爱美。
教学重点：摸索折、画、剪、贴小窍门，运用折、剪等技法初步进行剪纸制作，激发学生对剪纸的兴趣，初步了解剪纸做的过程。
教学难点：探究、掌握制作剪纸的方法技巧，体验成功的快乐。
教学方法：讲诉法、示范法、实践指导法
课前准备：
学生准备：各种正方形彩色纸、深色卡纸一张，刻刀、剪刀、铅笔、橡皮擦、双面胶
教师准备：剪好的剪纸图案（以窗花花的图案为主）、剪刀、40厘米边长的正方形彩纸，深色卡纸一张，剪刀、刻刀各一把，双面胶
教学过程：
（一）设问导入：
师:同学们，如果现在我们需要把一种很喜欢的花以图案的形式呈现出来，同学们会采用什么样的方法呢？
同学：画出来、用相机拍下来等
师：同学们有提到画出来，那画出来我们需要什么工具呀
同学：纸、笔、水彩笔等
师：同学们刚才说的大致是：纸——笔 两个工具。
那同学们觉得用我们的：剪刀——纸 能不能将我们喜欢的花以图案的形式呈现出来呢？
（二）初步了解，欣赏感知
1、师：（拿出剪好的花剪纸作品）老师给大家带来了一些剪纸作品，同学们看看这是用什么材料做的呢
同学：纸
师：对了，这就是我们今天要学的剪纸。
（板书课题：剪纸）
2、展示讲解所准备的作品
师：（简单描述）
剪纸是我国民间传统装饰艺术之一，人们在日常生活中常常用剪纸来装饰生活用品和表现人们的情感。那今天我们就一起走进神奇的剪纸世界，让我们以铃兰花为例一起来动手剪出漂亮的花朵 。
（三）教授剪法
1、老师介绍剪纸的方法和步骤（分四步完成，以铃兰花为例）
a) 折纸：准备一张40厘米的正方形彩色纸
（1）.将其任意两角对折一下，得到一个等腰三角形
（2）.将这个三角形的底边对折一下，找到底边的中点，再找到 三角形 一腰的八分之一处
（3）.用等腰三角形的一边边缘线把这两点连接，然后把折痕压实，再把另一边翻过来对齐，这样折出来的形状，就是我们最终要折出来的形状。
b)
画图：先画出铃兰花的叶子，再画花的部分。（线条要流畅） c)
剪纸：（先外形，后中间）必要的时候用刻刀沿着刚才画的线刻
（剪时强调注意安全，线条要求流畅）
d)
贴图： 把剪贴好的图形的背面贴上双面胶贴，把图形贴在我们事先准备好的卡纸上，要粘贴牢固 。
四:总结回顾
主要回顾铃兰花剪纸的四个制作制作步骤。
回顾的时候回顾到重点的时候让学生读出关键词，以增加印象，使关键步骤和所需要注意的细节加以巩固。
板书设计： 剪纸——“铃兰花”
纸——笔
剪刀——纸？
操作步骤：1.折纸 2.画图
3.剪纸:先外形后中间 4.贴图
教学反思：
对于枯燥的理论讲解和满堂灌的授课方式来说，是很难激发出学生的学习兴趣的，只有调动学生的积极性，才能使美术课堂妙趣横生。关键是学生自己要参与近来，不能做一个课堂的旁观者。在讲授这节剪纸课时，只是简单的介绍了一些，而重点放在整个剪纸的创作过程，并且以图例的方式，在黑板上画出制作过程的图案，当教师用剪刀示范性的剪出好看的“铃兰花”图案时，同学们的兴趣充分的调动起来了，因为他们觉得剪纸好象太简单了，都跃跃欲试的想自己动手了，接着教师要乘机讲授了一些要点和注意事项，学生为了能剪好，听的也很认真。在剪刻过程中互相学习，互相提意见。简单快乐的一堂课就这样在轻松活跃的气氛下结束了。
第11篇：剪纸教案
剪纸-----窗花
杨桂兰
教学目的：
1.让学生了解剪纸的知识，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱。
2.使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品，剪出丰富多彩的窗花作品。
3.培养学生的创造性思维能力和动手操作能力及认真细致的好习惯。
教学重点：
重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：
创意设计花样 剪出漂亮窗花
教学准备：剪纸作品若干、彩色纸、剪 作业要求：
能够在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。
教学过程：
一、组织教学、检查学具。
二、学习导入
1．教师激情导入：一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。
2．教师出示我们北方剪纸作品，提问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。引出
课题《剪纸》
三、讲授新课 1．教师讲述
剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗灿烂明珠，千百年来，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。剪纸具有悠久的历史，现在所发现最早的剪纸实物是新疆吐鲁番火焰山附近先后出土的五幅北朝时期的团花剪纸，距今已有1500多年的历史。一千五百年以来，剪纸艺术在我国广为流传。下面让我们一起走进剪纸的世界吧。
2．欣赏作品
3．作品解析：
作品形式：对称 四折剪纸 六折剪纸
作品内容：花鸟、鱼虫、人物、动物等
它们不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映人们对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。 4．教师示范。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。如
以六折剪纸窗花为例示范讲解
方法：折 （边对边 角对角 折整齐）
画
(设计新颖)
剪
（千剪不断 万剪不落） 学生讨论：你还会其他方法剪出窗花吗？
四、学生练习
五、展评学生作品
学生自评 学生互评 老师点评
六、小结
今天我们用自己的双手剪出窗花装扮了我们的教室，大家觉得美不美？剪纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。剪纸是我国的民族艺术，剪纸更是世界之林中独具魅力的一个种类，老师特别喜欢它们，老师也为自己是一个中国人感到骄傲和自豪，希望同学们也能和我一样喜欢剪纸，喜欢民族艺术，等大家长大了，要让世界了解中国，让中国的民族艺术享誉世界 附板书设计：
形式：对称剪纸窗花 四折剪纸窗花 六折剪纸窗花
内容：花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。
特点：单纯、明快、简朴、朴实、
制作方法：折、画、剪、刻
第12篇：剪纸教案
剪
纸
一.教学目标:
1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤；提高操作能力。
2、过程与方法目标：能运用不同的手法剪出窗花。
3、情感与态度目标：唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
二.教学重点：通过练习，使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。 三.教学难点：对剪纸艺术的信心与兴趣，剪纸外形设计 。 四.教具准备：示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀，胶水。
五.教学过程：
提问导入：大家知道我手里拿的是什么吗？ （剪纸） 剪纸：剪纸是我国最为流行的民间艺术之一 大家能说说我国的民间艺术还有哪些吗？让学生回答。
教师总结：我国民间艺术工艺品历史悠久，内容丰富多彩。有陶瓷、泥塑、布艺、风筝、剪纸、年画、灯彩、吊饰、木刻、竹编工艺、玉器工艺、大理石工艺、纸编画、刺绣等。 这些民间艺术品，内容大都是精神活泼向上、吉祥如意、长命健康、富贵有余、儿孙满堂等。用于民间传统节日、传统宗教和民族饰品用等。这些民间工艺品流传广泛，生动有趣，代表了中国人的传统文化和日常活动。
今天我们就学习这其中的一种民间传统艺术：《剪纸》
1、情境创设：
（挂图）出示红“双喜”字。
师: 这个字,大家熟悉吗?(熟悉)太熟悉了!这个“喜”字,也是老师带给你们的祝福:愿你们每一天都喜笑颜开!快乐学习!这个字谁会剪？（总结学生的方法）现在请大家用最短的时间,最巧的手, 把这双喜剪下来,好吗? (学生剪,老师巡视指导)
师: 剪好的同学,请把双喜举起.(看一下)很多同学都已剪好,而且很漂亮!谁愿意说说你是怎么剪的?
老师归纳步骤：:对！可以先把纸对折,画上线,再剪.(折叠、画线、剪裁)。因为喜也是轴对称图形, 对折一次,画上一个喜再剪下；对折两次只要剪喜的一半就可以了 。(生答师演示折叠双喜，以及喜字的其它形式。
板书：剪纸的折法：1.对称折）
（通过教师演示双喜的折叠过程,形象生动,一开始就紧紧抓住学生。）
探索活动: 仿例制作
师: 下面请同学们拿出另一张纸，看下一幅图（蝴蝶）,按照刚才的三个步骤,动手在自己的红纸上剪剪看,能不能得到这个蝴蝶的图形.老师将取优秀的作品展示.(师巡视指导学生制作)。
作品展示：老师指导学生进行交流、评析,将优秀的作品贴在黑板上并在黑板上画出各作品对称轴.（很好!这是对折两次剪出的两只蝴蝶：这是对折这一次得出的一只蝴蝶。）
2、体会设计思路:
师: 人的智慧是无尽的,简单的事物里往往蕴涵着不平凡.我教同学们几种折法：（板书：2.三角折
：3.四角折
4.五角折
5.六角折）（如：五角折 ①将方形色纸对角或对边对折，要折整齐。②把折好的纸再平均分五等分折。要注意这样折好很重要。 ③在折好的纸上画上简单的花纹，花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号④按照纹样剪出，小心揭开，美妙的图案出来了)。通过这些折法,我们就可以设计出不同的图案。 (出示范图讲述)
发挥你们的聪明才智,试试在这个基础上，你能剪出什么图案？比比看,哪位同学的思路更独特、更有创意！ (生剪师巡视) (学生自己评价)
师总结: 没想到同学们有这么多种不同的剪法!真了不起!剪纸可以有多种剪法,折叠的次数多,要画的线、要剪的线就会少一点.但不管哪种剪法,能创作出好作品就是好方法。
3、了解“窗花”
正由于我们对剪纸的好奇与热爱,我们的古人在很久以前，就用一张薄纸，一把剪刀。剪出了无数的精美图案点缀着我们的生活。每到过年时，家家户户的窗户上都贴出用彩纸剪出的图案，贴到窗户上，俗称“贴窗花“。这就是剪纸迎春的风俗，它寄托着我们对生活的美好愿望。 (出示老师收集的图案)
“窗花”的图案花样很多，有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。它既有画意，又有装饰趣味，很受群众喜欢。
（挂图：这些剪纸还都有它独特的意蕴在里面如：连年有余、喜鹊登梅、喜上眉梢、富贵吉祥、花开富贵、花好月圆、吉庆有余等等、、、、、、）
这些窗花都是我国劳动人民长期以来智慧的结晶，充分表现了他们对美好生活的热爱与向往。增添了节日喜庆气氛。
4、课堂拓展 ：
同学们通过这节课学习，既掌握了剪纸的基本技法,又欣赏了精美的剪纸作品.相信大家对我国传统民间艺术有一个更深入的了解，希望同学们把我国的民间艺术继续发扬光大。
5、作业: 布置同学们利用业余时间创作好的作品。
六.课后反思：
我把剪纸教学引入课堂，是为了唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
剪纸可以使学生们安静下来，专心致志的干一件事，剪纸进课堂不仅促进了学生的身心发展，让学生在活动中受到美的熏陶，而且还发展了同学们的创造力，更重要的是保护并继承了我国的传统艺术。
第13篇：剪纸教案
剪纸艺术欣赏与简介
活动目标：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱和对祖国传统文化艺术的关注，增强学生的民族自豪感；使学生认识和了解民间剪纸艺术。
活动准备：多媒体课件、剪纸作品范作。
活动过程：
一、介绍剪纸的起源。
剪纸是一门古老的手工艺术，是中国民间美术形式之一。是以纸为加工对象，以剪刀(或刻刀)为工具进行创作的艺术。剪纸在民间流传极广，历史也很悠久。
最早可以追溯到公元六世纪；目前最早发现而且有据可查的是新疆吐鲁番火焰山附近，先后出土了五幅团花剪纸。
二、介绍剪纸的艺术特色。
中国民间美术是由劳动大众根据自身生活需要而创造，经由集体传承和历史积累而不断发展起来的美术形式，并且与民间风俗有着密切关系。民间剪纸的题材内容和造型表现均与劳动人民的生活息息相关，反映了他们美好的愿望和理想。它生存于劳动者深厚的生活土壤中，不受功利思想和价值观念的制约，体现了人类艺术最基本的审美观念和精神品质，具有鲜明的艺术特色和生活情趣。
剪纸艺术的分类
活动目标：让学生了解剪纸艺术的应用和分类，加深对剪纸艺术的认识，为后面的学习奠定基础。
活动准备：课件、大量的剪纸图片
活动过程：
一、剪纸的应用：
•最早的剪纸常用于宗教仪式，现在多应用于节庆、信俗、装饰。 •窗花、喜花、礼花、鞋花、门签、剪纸团花等等
二、剪纸的分类：
1、剪纸和刻纸
2、阴刻和阳刻
3、折剪和叠剪
4、单色和彩色
分别出示作品图片让学生直观认识。
剪纸艺术的风格与地域文化
活动目标：让学生大概了解剪纸艺术的风格和地域文化差别，加深对剪纸艺术的认识，为后面的学习奠定基础。
活动准备：课件、相关的剪纸图片
活动过程：
一、南北差异： 1.北方民间剪纸
北方剪纸纯朴浑厚，豪放粗旷，变形夸张，喜用块面，线条也简练概括，人物特征鲜明，风格朴素，单纯，明快，色彩浓艳，代表作品省份有山西、陕西、河北、山东。拿山东剪纸来说吧，山东民间剪纸从造型风格上大致可分两类。一类是渤海湾区域粗犷豪放的风格，与黄河流域其他省份的剪纸一脉相承。一类则是更有特点的山东胶东沿海地区以线为主，线面结合的精巧型剪纸，它似乎与山东汉代画像石细微繁缛的风格一脉相承，以其花样密集的装饰手段，使单纯爽快的外型更饱满丰富。
2.南方民间剪纸
南方剪纸包括的地区广大，包括江苏、浙江、安徽、湖南、湖北、四川等中部地区和广东、广西、福建等南部地区。中部地区比较典型的是江浙一带。南方剪纸的民间传统风格较少，注重写实，艺术风格秀丽，柔美明快，工细巧整，玲珑剔透，镂金彩绘，加重装饰，因加工复杂工艺性较强。例如浙江民间剪纸，至1953年以前，调查者曾记述：“浙江省的窗花剪纸各地都有，以金华地区永康、浦江、盘安，温州地区的乐清、平阳等地较多，风格各有不同，用途亦各异。”
二、各地著名剪纸：
各地剪纸：瑞昌剪纸、邳县剪纸、高密剪纸、滨州剪纸、陇东剪纸、安塞剪纸、山西剪纸、浮山剪纸、台江剪纸、蔚县剪纸、滦州布影、南京剪纸、庆阳剪纸、自贡剪纸等等。
剪纸的步骤与方法
活动目标：让学生了解剪纸艺术的步骤和方法，能够掌握应用。 活动准备：课件、步骤图片、示范用工具材料 活动过程：
一、剪纸的步骤：
1、纹样的设计绘制
2、（折）、剪、刻
3、粘、（染）
二、出示步骤图片：
1234567
三、教师示范刀法
四、学生练习，教师指导。
第14篇：剪纸教案
剪纸
设 计 思 路
出示剪纸作品，引发学生对剪纸的兴趣和探究精神。给两道关于剪纸的题目，让学生带着问题听课。在学生已经获得一点喜欢的知识的前提下，让他们自由选择更感兴趣的关于剪纸概况的知识。相互补充说说自己看到的听到的知识。欣赏窗花剪纸的图片，让学生惊叹于剪纸的艺术世界，充分激起他们对剪纸如何创作的兴趣。 教学目标：
1、情感目标：体验剪纸艺术带来的视觉享受和剪刻的乐趣。
2、能力目标：培养学生的剪纸技法；初步掌握剪纸的基本方法。
3、发展目标：让学生了解剪纸——窗花在生活中的运用。
教学重点：认识剪纸——窗花是我国民间传统的一种装饰艺术以及它的创作方法。
教学难点：窗花的具体剪刻方法.教具准备：剪刀、刻刀、彩色纸、有关剪纸作品、课件、学生作品。 学具准备：彩纸、剪刀。 教学过程：
活动
一、欣赏导入：（出示剪纸作品）
1、老师带来了一些作品，想和大家一起分享，愿意吗？
2、这是两幅什么艺术品？（剪纸）
3、介绍什么是剪纸
4、欣赏感知——剪纸的基本知识（出示课件） 分析课前问题（学生抢答）
问：你在生活中看到过剪纸吗？谁愿意来说说你见过的剪纸？
小结：（表扬）同学们的知识很丰富哦！现在，我们一起来剪一个双喜 活动二：学生活动，教师展示学生练习。
1、字花(囍的剪法)（教师展示，学生练习）
2、二方连续剪纸（教师展示作品，学生小组合作练习，从中探索出二方连续剪纸的方法，并展示作品。）获得成功的感受。
3、团花剪纸
问：这些剪纸作品用来装饰了什么？
小结：这就是我们常说的窗花。它是人们过新年或在喜庆节日里贴在窗户上的吉祥装饰物。窗花，的确很美，可它该怎么一步步制作呢？ 活动
三、直观示范，感悟团花剪纸的方法（解决难点）
1、教师展示剪纸过程。
2、学生观摩，掌握制作程序（组内交流，教师检查）
3、自学程序，加深认识。
师：老师给大家5分钟的时间，用自己手中的彩色纸折一个窗花并剪出来。 （教师巡视学生自学创作剪窗花中出现的问题，并鼓励学生提出问题） 请学生汇报折、剪纸过程中遇到的问题，师生共同解决。
活动
四、（出示作业要求）请同学们运用自己研讨的方法和学到的知识进行自由创作，要求创作一幅情节简单，形象生动的窗花。（时间10分钟） 学生创作，教师巡视辅导 活动
五、激发潜能，展示评价
1、作品展示
2、学生互评
教师：同学们请谈一谈在学习剪窗花中体验到了什么？从传统的民族文化中你受到了什么启发？ 总结：
总之，同学们的作品既继承了民间剪纸的特点又都创造了自己的不同风格，使我们的民族文化发扬广大，希望同学们课下继续进行创作，来美化我们的生活。
第15篇：剪纸教案
《快乐剪纸》教学设计
一、教学分析：
（一）教材分析
剪纸是我国古老的民间艺术，它题材广泛，寓意深长，体现了民间艺人高超的智慧和丰富的想象力。安排这一主题，学生通过了解剪纸艺术，欣赏优秀的剪纸作品，可以加深对中华传统文化的了解，体会传统文化的博大精深；通过学习剪纸技巧，可以掌握剪纸技能，提高动手实践能力和动脑创新能力。
（二）学情分析
三年级的学生虽然会使用剪刀剪一些简单的东西，但是动手能力还不是很强，本主题的活动设计由浅入深、由易到难、循序渐进，符合三年级学生的年龄特点及认知规律，能够提升学生能力，也使学生受到美的教育，促使他们在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
二、教学目标：
知识与技能目标：通过运用对折法、连续折减法、三角折减法、五角折减法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出对称图案、连续图案，并尝试设计图案、创作剪纸作品，培养学生的动手能力和创造能力。
过程与方法目标：通过探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物、自主探究的能力，并在小组合作研究中提高观察能力、协作能力和交往能力。
情感态度与价值观目标：通过了解剪纸历史、起源，培养学生对剪纸的兴趣和对祖国传统文化的热爱。通过创作剪纸作品培养学生发现美、创造美的意识以及热爱生活的情趣。
本课重难点：
重点：学会剪纸的基本技法及技巧。
难点：能够剪出对称图案和连续图案，并尝试设计图案。
三、教学策略：
教法：引导学生从基本技法入手，由浅入深，层层探究。教师从整体上把握教材，注重综合实践活动环节的组织和学习。
学法：观察法、资料收集法、自主探究与小组合作相结合。
四、教学资源与环境：
1．教具准备：多媒体课件、剪纸作品。
2．学具准备：剪刀、刻刀、纸、垫板、三角尺等。
五、教学课时： 1课时
六、教学过程：
（一） 创设情境，导入新课
1．教师准备一张纸和一把剪刀，以变魔术的形式剪出一只蝴蝶作品。 2．多媒体出示剪纸作品。 3.教师小结：剪纸，又叫刻纸，是我国一种民间传统手工艺术，已有一千年的悠久历史。一张张普通的彩纸经过设计和剪刻，就会变成一件件美丽的作品。今天让我们一起走进快乐剪纸的第一个活动——可爱的动物（板书）。
（二）学习与探究
1.资料共享：指生分享课下搜集的剪纸资料。2.基本技法的学习：
（1）小组讨论教师刚上课时出示的图片是怎样剪成的？动手试一试。 （2）教师出示图解。 ①对折法；②连续折剪法 ；③三角折剪法 （3）教师总结并板书步骤：折、画、剪、展
（设计意图：本环节的设计是让学生猜一猜，试一试，体现了以学生为主导地位的宗旨。）
（三）实践与体验
教师指导语：老师听说森林里要开动物大会，你们想让谁参加呢？赶快用你们灵巧的小手剪几只可爱的小动物来参加动物大会吧，最好是带着他们的好朋友一起来。
1.多媒体出示温馨提示。2.教师巡视指导。
（设计意图：本环节给学生创设了一个情境，让学生在感兴趣的同时学以致用，巩固了剪纸技法。）
（四）展示与评价
评价标准：从剪纸作品的工整度、美观、创意设计等进行评价。 1.剪完的同学把作品贴到展示区。 2.集体评价。
（五）课堂小结。
综合实践课 《快乐剪纸》教学设计
宋家沟小学 三年级
第16篇：剪纸教案
剪纸教学过程实录
汪桥镇第二小学寄宿部
唐婉琴
1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤；提高操作能力。
2、过程与方法目标：能运用不同的手法剪出漂亮的剪纸。
3、情感与态度目标：唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
教学重难点：通过练习，使学生初步了解剪纸的基本技能技巧，并能设计剪纸的外形 。
教具准备：示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、多媒体。
一、教学过程实录 师：上课
生：起立！老师好！
师：请坐！咱们六一班的同学声音很洪亮，课前老师想和大家一起做个小游戏。同学们学了六年的数学，老师想考考大家对乘法口诀的掌握情况？同学准备好了吗？ 生：准备好了！
师：从四组这条先开始，九九乘法表啊，一
三、四二……… 学生开火车回答！ 师：来！一二三！ 生：（齐答）坐端正！
师：大家知道我手里拿的是什么吗？ 生：剪纸！
师：回答的非常准确。剪纸是我国最为流行的民间艺术之一 ，关于我国的民间艺术你还知道哪些？ 生：雕刻、泥塑、陶瓷………
师：（边出示ppt，边讲解）大家了解的不错！我国民间艺术工艺品历史悠久，内容丰富多彩。有陶瓷、泥塑、布艺、风筝、剪纸、麦杆画、年画、灯彩、木刻、漆器工艺、竹编工艺、唐卡、银饰、苏绣等。 这些民间艺术品，内容多具代表意义，代表吉祥如意，长命健康，富贵有余，儿孙满堂等。这些民间工艺品流传广泛，生动有趣，代表了中国人的传统文化和日常活动。 今天我们就学习这其中的一种民间传统艺术：《剪纸》(板书)
一、情境创设： 出示红“囍”字。 师:这个字,大家熟悉吗? 生：囍！
师：这个“囍”字,是我们在婚礼中最常见到的，是喜庆和祝福的代表，在这里也是老师带给你们的祝福:愿你们每一天都喜笑颜开!那么，有谁会剪这个常见的囍字呢？ 生：……… 师：只有人见过，没有人好学地问问这个漂亮的字是怎么来的呀！大家看到图示的囍字。（师用粉笔比划对称轴）我们知道囍字是一个对称的文字，先把纸对折，画上线，再剪。（折叠，画线，剪裁）。对折一次,画上一个喜；对折两次画上囍的一半即可 。(师在黑板上画出图解。板书：剪纸的折法：1.对称折）
现在请用大家用最短的时间,最巧的手, 把这幸福的囍字剪下来,好吗?
出示音乐，学生剪,老师巡视指导。
师:剪好的同学,请把双喜举起（.师环顾）看来很多同学都已剪好了,而且剪的既干净又漂亮! （选出优秀作品展示） 二，探索活动，仿制制作
师:下面请同学们拿出另一张纸，看下一幅图（蝴蝶）,按照刚才的三个步骤,动手在自己的红纸上剪剪看,能不能得到这个蝴蝶的图形.记住一定要将不要的部分做上记号，以免剪错。
音乐响起！学生开始剪蝴蝶，教师巡视指导学生制作。发现优秀作品，举起来向学生展示。
师：看大家都剪的差不多了，谁能说说你的蝴蝶是怎么剪的？ 生：将纸对折，画出蝴蝶的一半，剪下来。 师：回答的非常好！ 三，自由创作设计
师:人的智慧是无尽的,简单的事物里往往蕴涵着不平凡.刚刚我们所剪的方法是对折剪法，对折剪法只能剪出两个物体，如果我们想将这个物体剪三个连在一起的，四个连在一起的，五个连在一起的，多个连在一起的，就要学习剪纸的另外几种折法了，其实都是有规律可循的：（板书：2.三角折 ：3.四角折 4.五角折 5.六角折）。出示剪纸图片，采用上述折法，画出你想要画的花纹一半即可。
Ppt出示，欣赏美丽的剪纸。
师：接下来发挥你们的聪明才智,创作漂亮的图案吧。比比看,哪位同学的思路更独特、更有创意！
生剪，师巡视。
师:没想到同学们有这么多种不同的剪法!真了不起!课后大家将剪下来的图案贴起来装裱，会更加漂亮。 四，拓展延伸
师：（欣赏剪纸图案）剪纸从地域上分：可分为北方剪纸和南方剪纸。因此，各地区，各民族的剪纸都有自己独特的风格。北方剪纸粗犷豪放，造型简练。南方剪纸精巧秀美。另外加上“刻”的方法使得剪纸的题材更加广泛，工艺更加细致。人们喜欢将剪纸贴在窗户上，表达他们对美好生活的热爱与向往，增添了节日喜庆气氛。
关于剪纸的历史，应该从纸的出现开始。西汉纸的发明促使了剪纸的出现、发展与普及。唐代剪纸已处于大发展时期，宋代造纸业成熟，为剪纸的普及提供了条件。贴于窗上的“窗花”，或用于灯彩、茶盏的装饰。明、清时期剪纸手工艺术走向成熟，并达到鼎盛时期。扇面，门栈、窗花、柜花、喜花，棚顶花等都是用来装饰门窗、房间的剪纸。以至最后达到随心所欲的境界，信手剪出新的花样来。中国民间剪纸手工艺术，犹如一株常春藤，古老而长青，它特有的普及性、实用性、审美性成为了符合民众心理需要的象征意义。剪纸不仅烘托了喜庆的节日气氛，而且也为人们带来了美的享受。寄托着人们对美好生活的向往，对吉祥幸福的期盼。
五，总结，升华情感
希望通过这节课的学习，同学们对我国传统民间艺术有一个更深入的了解，并把我国的民间艺术继续发扬光大。 下课！
第17篇：剪纸教案
《剪纸》的设计教案
一、教学目标
了解传统民间美术活动和民间美术的表现形式。
运用民间美术的表现方式，完成一件美术作品，通过设计制作来表现。
二、设计思路
设计、剪刻窗花的学习活动可结合民间剪纸的一段知识，以对折、剪刻技法为主要内容，教学中可结合当地资源优势进行整理。在技法训练、创意、表现等方面应根据学生的能力水平调整难度，使学生既有趣味又有知识含量。
三、教学重点
学习剪纸折、剪等技法方法，了解民间美术的表现特点。
四、教学难点
如何更好地培养学生创造性设计作品的能力。
五、教具学具
实物，以及作业用纸，剪刀、胶水等材料工具、剪纸活动分组围坐，便于制作时交流。
六、教学过程
（二）导入
以喜庆的传统节日为题材，欢度春节的各种活动：划旱船、舞龙、贴窗花等等。
（三）学习新课
1、教师出示剪纸作品，
向学生问：这是一幅什么作品？学生回答：剪纸。
引出课题教师讲述：这些作品出自农民之手， ，也反应了美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
2、剪纸的基本类型（以讲解为主的教学）
剪纸是我们中国民间美术的表现形式之一，剪纸的类型，多种多样，窗花是剪纸艺术的一个主要品种，它用于节日民俗题材大多是对吉祥、幸福、美好的祝福，形式上则要求热闹，火红，有看头，起了装饰、美化环境的作用。
3、剪纸的基本技法
阴刻：图案上的装饰纹样被（剪）去，形成镂空效果，一般要求线线相断。
阳刻：将图中的装饰花纹留下，花纹以外的部分剪（刻）去，要求线线相连。
一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的，它们互相连接，互相映衬，构成一幅完美的画面。 剪纸常用的装饰纹样
（1）
锯齿纹：常用来表现动物的皮毛、刺、草以及类似的东西，特点：较硬。
（2）
鱼鳞纹：用来表现鱼鳞、波浪以及类似的东西、特点：柔和，具有动感。
（3）
月牙纹：用来表现衣纹皱褶、头发、纹路以及类似的东西，特点：用途广泛，变化多端。
4、探究与表现学习活动 （1）
欣赏蝴蝶剪纸。
（2）
讨论分析，交谈感受，讨论点，线面不同，组合表现的不同美感。
（3）
学生表演与愤怒的表情、教师引导学生观察不同表情的面部特征，结合以上结论，从外形，装饰纹样等方面分析 （4）
教师给学生做剪纸示范。 （5）
设计与制作（教师辅导）
学生根据黑板上已画好的蝴蝶外形进行装饰设计，教师针对设计中出去的问题加以引导，讲课设计剪刻步骤
（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图
（五）师生回顾本节课的知识特点：剪纸来自民间，表现民间，我们要从中间吸取营养，多看、多想、多动，一定会创作出好的作品。
第18篇：剪纸教案
剪纸
一、教学目的：
1． 使学生了解中国民间美术的概念、种类及其造型特点，掌握欣赏民间美术作品的基本知识。
２．学会单色剪纸的基本方法。 ３．通过欣赏我国传统的民间工艺美术作品使学生认识到我国民间工艺美术的悠久历史及其享誉世界的，精妙绝伦的技艺，培养学生的爱国主义精神和审美意识。
二、教学重点：
单色剪纸的基本方法。
三、教学难点：
剪纸图案的线线相连。
五、教学教具：
挂图、剪纸作品
六、教学过程：
一、导入
同学们，首先我请大家仔细观察今天我们教室里有什么特别的地方？生答，揭示课题——剪纸。好，今天我们就一起来学习剪纸。
二、新课
1.剪纸，又叫刻纸，是中国最古老的民间艺术之一，是一种镂空艺术。我们大家一定会认为剪纸是用纸剪出来的艺术，但是剪纸的材料有很多，还可以用金银箔、树皮、树叶、布、皮革等片状材料。
2.剪纸的种类也有很多，但大体分为二大类：（板书） 第一类：单色剪纸。就是用一种色纸来剪做的。 细分为：
（1）折剪类，即将纸折叠后剪，放开后可得一种图案或字型。 （2）迭剪类，即将数张纸重叠在一起，钉牢后再依稿剪之，一次可得数张作品。 第二类：复色剪纸，又称为彩色剪纸。 细分为：
（1）衬色类，先用单色剪纸的方法剪做成图，再以彩纸为衬。
（2）套色类，以单色剪纸的方法剪成主版和次版的形象，再另剪色纸贴裱在主版需要的部位上；
（3）拼色类，即分别用色纸剪成各部分形象，再依图样贴裱在衬纸上；或见各色纸重叠在一起钉牢，再依稿剪成，吻拼于衬纸上。
（4）染色类，即用易于浸渍的白纸或浅色纸剪成各种形象，再逐次染成所需的颜色；或先将纸染色，再剪 成形象。
3.中国民间剪纸的题材大致可以分为以下几类。(一)风俗习惯类
这类剪纸主要是根据人们多年保留延续下来的一些生活习性、风俗习惯等创作的剪纸。象青年人结婚时都要贴大红喜花，大都以龙观呈祥、鱼戏莲花、榴开百子、喜上眉梢、鸳鸯戏水等喜庆吉祥内容为主。 (二)劳动场景类
这类题材的剪纸主要以人们的春耕、夏锄、秋收、冬藏等具体的劳动场景为内容来进行创作的。 (三)神话传说类
这类题材的剪纸图案主要是根据一些民间传说和神话故事为基本内容。 (四)风光名胜类
祖国名山大川、文物古迹、古典建筑等。 4.剪纸的造型特点
同学欣赏完这么多的剪纸作品后，谁来讲一讲剪纸有什么造型特点？
具有平面化取物和组合式的构图方法、夸张变形、意象化写实的造型手段、造型的吉祥观念三方面的特点。
5.剪纸的用途包括窗花、门笺、礼品花、喜花、寿花、丧花等等。
现在剪纸艺术应用到了各个领域，如家具、服饰、各种工艺品，我们也把剪纸与绘画结合一起，形成一种新的艺术表现方式，展示剪纸绘画作品。
三、剪纸的方法
以单色剪纸为例师示范： 1.构思
2.需要折叠的先折叠（展示几种折叠的方法），再画线稿(剪纸的纹样除了锯齿纹和月牙纹外，还有这两种纹样派生出来的云纹、水纹、鱼鳞纹、涡纹、柳叶纹、花瓣纹、逗号纹、菱形纹、圆孔、直线、弧线等)，把剪去的部分画上斜线。3.剪刻
四、学生体验
分组合作完成一幅以蝴蝶为题材的剪纸作品，要求用绘画和剪纸相结合，在制作的过程中思考：
1.画线稿应该注意什么问题? 2.中间部位的图案可以用什么方法剪？
3.剪纸图案如何粘贴才能粘平整并且不会弄脏画纸？
五、展示评价
请小组长展示小组的作品，请学生评价，老师总结。
第19篇：剪纸教案
《剪纸故事》教案
汉丰一校 唐建军
教学目标：
掌握剪刻基本方法和步骤，发展动手能力。
锻炼语言组织和口头表达能力，培养学生热爱生活的情感。 课前准备：
学生准备：各种彩色纸、剪刀、刻刀、胶水、硬纸板或小木板、铅笔、橡皮
教师准备：剪纸范作、课件、各种彩色纸、剪刀、刻刀、胶水、硬纸板或小木板
教材分析：
这是一节融剪、刻、说为一体的剪纸课，表现内容以人物为主，表现形式是非对称性的独立纹样。要求学会大胆地直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴在一起，编成故事，说一说，表达生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒发内在蕴涵的情感。
课前组织：
我是唐老师，很高兴和同学们一起来学习，我们今天采取小组合作的方式完成作业。我把班上同学分成10个小组，上课时，看那一组同学发言最积极、姿势最端正、纪律最听话、作业质量最好，我会用红花表扬。
教学过程：
一 故事导入
师：同学们，今天老师给你们带来了一件礼物。你们想不想看一看？ 生：想 师：（出示教具）我这把剪刀怎么样？可以帮忙取个名字吗？ 生：这把剪刀好大哟，就叫超级大剪刀吧！
师：好，我的这把超级大剪刀很厉害！它还为我们带来了一组很特别的故事，你们想听吗？
生：想听。
师：好，老师讲故事的时侯，你们要认真听，仔细看，听完后要告诉老师它们的特别之处，行吗？
生：行！
今天课间操的时候，我和小华、小红三个人一起跳绳，看，我们跳得多高兴！
下午第一节是体育课，我和7号小东同学一起打篮球。我一个转身投篮，哈哈，球进了。
（出示相关课件）
师：我给大家带来的故事讲完了，现在请同学们说一说，刚才这两个故事有什么特别的地方呢？
生：我发现，今天老师讲的故事里的画面是用剪纸的方法做的。 师：嗯，刚才这位同学观察得真仔细，那么你们和他的想法是一样吗？
生：是。
师：这两个故事除了是用剪纸的方法做的，而且还都是发生在学校里的故事。今天，我们就来学习用剪纸的方法表现故事。
剪纸是我国民间传统装饰艺术之一，人们在日常生活中常常用剪纸来装饰生活用品和表现人们的情感。有很多生活场景和故事都可以用剪纸来进行表现。
（出示一组优秀的剪纸作品）
师：今天，就让我们一起来到这有趣的剪纸故事里。 （板书课题：剪纸故事）
二 故事交流
师：同学们！在你们身边肯定发生过许多有趣的故事，而我们今天主要来聊一聊发生在课间活动的故事。老师收集了许多关于课间活动的图片，请同学们看着黑板结合自己课间活动实际，同一小组的同学互相讨论，交流，把发生在课间活动里的故事说一说。
（学生自由讨论，课件出示许多人物动作剪影） 通过刚才同学们的讨论，现在请小组长选出最好的故事到前面来讲，小组其余同学用动作表演，我们就用铅笔把他们的动作画下来，好吗？
生：好。
教师先在黑板上按照学生动作示范画出人物剪影。 师：然后请学生根据自己的故事照着课件上或者书上画出人物剪影。
三 示范方法
师：刚才大家都说了这么多有趣的故事，也画了这么多快乐的故事，想不想将这些故事剪下来呀？
生：想！
师：好，那你们先要看清楚老师是怎么做的，看明白了，然后再做行吗？
生：行！ 师：（出示剪好轮廓的图形）这只是一个人物的外轮廓，为了让人物
更漂亮，还需要刻出一些细节。在我们的剪纸作品中，比较常见的是月牙纹和锯齿纹。
（出示相关课件，了解月牙纹和锯齿纹的形状。）
师：这是老师在课前的一幅作品，请你们看看，那些地方用的是月牙纹，那些地方用的是锯齿纹？
（出示教师作品进行分析） 生：人的眼睛用的是月牙纹。 师：对，观察得很仔细，还有呢？
生：小草用的是锯齿纹，还有太阳也是。
师：不错。在剪人物面部五官等地方可以大量使用月牙纹，而在表现动物毛发时可以用锯齿纹，我们在剪的时侯也可以大量使用这两种花纹，这样我们剪出来的画面会更好看。
（出示相关课件）
师：同学们，让我们一起来熟悉一下这两种花纹，好吗？ 生：好。
师：先请我们用这两种花纹画出刚才那个人物剪影的五官和服饰 师：然后让学生一起来练习一下这两种花纹的剪法和刻法。不过在开始之前，先看看还要注意些什么。
温馨提示：
1、使用剪刀或小刀时要小心，不能伤着自已或他人。
2、剪下的碎屑不能随意乱扔，要放入垃圾袋。（出示相关课件）
师：对人物细节刻画，可以改剪为刻，在刻时一定要垫上带来的硬纸板，以免把课桌划伤了。请同学们认真看，等会儿你们再动手刻。我给刚才这个剪影刻出了眼睛、头发，还给他的衣服加了花纹，这样他变得更漂亮了。你们看我剪的是什么？
生：是一个人在打乒乓球。
师：对，观察的真仔细。打乒乓球还需要什么呢？ 生：还要一个人，乒乓球桌也没有，不好看。 师：对呀，这样也就没有故事了吧！ 生：对！
师：那行，我再剪点背景和道具。请同学们看到书上21页，这里向我们提供了一些道具物品，道具可以和所剪的人物搭配，体会不同“角色”特点。
（师出示已经剪好的一些背景和道具。）
师：现在我要请同学上来帮老师组合粘贴了，粘贴时注意画面构图
及故事情节的完整。
（出示相关课件。）
师：好了，我的故事就这样剪出来了，请一个同学上来编一编故事。 （请同学上来讲故事时，教师要表扬总结，进一步激发学生创作激情。）
师：谢谢！请同学们看到教材第20页，我们一起来回忆一下剪纸步骤：
1 随意剪出人物外形。
2 刻出人物的细节花纹。
3 组合粘贴，添加背景和道具。 4说一个精彩的故事。 板书设计：
剪 纸 故 事
1、剪外形
2、刻细节
3、巧粘贴
4、说故事
四 学生创作
师：有的同学已经忍不住了，想要剪故事了，那请你们小组按照刚才讨论的故事，进行分工合作。
（课件出示） 作业要求：
小组合作完成一幅表现课间活动的剪纸。
学生开始活动，师巡视指导，并帮助有困难的学生。
（在活动中发现有内部的挖剪有较大难度，可改剪为刻，可获得比剪更精细的效果。及时发现问题，马上现场示范并纠正。本环节采用小组分工合作，能力强的同学剪人物和比较复杂的，能力弱的剪些简单的背景等，使每个人都有动手的机会，可避免忙的忙，闲的闲。）
五 欣赏评价
师：请把已经完成的作品由小组长带到台前展示，评出最佳故事奖和最佳创意奖。
（根据学生完成的作品，先请小组长点评，再请同学互评，最后老师总评。学生评价标准侧重于创造性和个性，肯定学生优点，及时表扬，发现不足，提出改进办法。）
六 总结延伸
我们的生活中，每天都在发生有趣快乐的故事。只要你用心观察，
就能发现并受到启发。
下课后，去找一找关于剪纸的资料或者请教身边会剪纸的人，一定会有意想不到的收获。愿同学们都能成为热爱生活的有心人吧！
好，我今天的剪纸故事讲完了，谢谢大家！ 下课！同学们再见！
第20篇：《剪纸》教案
《剪纸》教案
颍川学校七年级美术 吴正洋
教学目的：
1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤。
2、过程与方法目标：能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。
3、情感与态度目标：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
教学重点：重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：正确把握纹样好连接与完整性。
教具准备：示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。
教学过程：
一、创设情境、图片导入。
l、教师出示多种类的美术作品。（课件出示） 师：这些都是什么美术作品？ 学生回答：绘画、剪纸等；
师：哪些是剪纸作品？（学生回答，教师出示课件）
1 师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点？生答：单纯、简朴、朴实、富装饰性。（教师板书）
师：今天老师与你们一起走近剪纸艺术。（板书课题：民间艺术――剪纸贴花）
二、剪纸的基础知识讲解。
1、教师讲述：这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
2．请学生欣赏课本剪纸作品。
3．结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。（出示课件）
4．教师将剪纸展示给学生 问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书剪刀、刻刀等）
5、让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。再让学生观察图3图4，指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论，突破难点。
6、用课件出示贴花的剪纸作品。
9、下面老师先尝试一下，你们看老师是怎样剪的。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。
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10、教学制作方法和步骤 （1）同学们拿出一张彩纸。 （2）拿出笔在纸上画出外形
（3）第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。
三、学生创作过程
让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点
四、展评作品
组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评。自评、互评和教师评价相结合。
五、课堂总结
剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的、细致的都各有特色，都是同学们辛勤劳动的果实，我们要珍惜。
剪纸艺术是我国传统艺术的瑰宝，我们每一个人都有责任和义务将它传承下去并且发扬光大。
教学反思：
一、从课堂引入：我用直观的剪纸作品引入，由此让学生们了解我国民间艺术有哪些种类。（师生有互动，用参观法，以直接感知的方法，引入本课）。
二、情境创设：我创设剪“双喜\"字这样一个情境,是为了激起学生活动兴趣,让他们对课堂感兴趣,都跃跃欲试,渴望自己动手,积极参与课堂教学。（师生也有互动，生生有互动）
3 我把剪纸教学引入课堂，是为了唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。
剪纸可以使学生们安静下来，专心致志的干一件事，剪纸进课堂不仅促进了学生的身心发展，让学生在活动中受到美的熏陶，而且还发展了同学们的创造力，更重要的是保护并继承了我国的传统艺术。
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