粗心的小画家教案
推荐第1篇：粗心的小画家 教案
粗心的小画家
总 —电
教学内容：
1、学唱歌曲《粗心的小画家》。
2、给歌曲《粗心的小画家》改画改歌词。
教学目标：
1、学会唱歌曲《粗心的小画家》，并且为歌曲改画，创编歌词。
2、在歌曲的学习过程中，学生应该明白做事情要认真、细心。教学重点：学生唱歌曲《粗心的小画家》。
教学难点：掌握歌曲中的附点节奏，在学习歌曲的过程中改掉坏习惯。 教学准备：课件，钢琴 教学过程 ：
一、师生问好。
二、引出丁丁。1介绍丁丁 师：易老师今天要给小朋友们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我是希望小学二年级的孩子，我叫丁丁。
我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画。）
师：你们相信丁丁说的话吗？
生： 师：这样吧！我们一起去看看丁丁的画吧！
2看画（课件）
师：丁丁画了哪几种动物？
生：
师：你们觉得丁丁的画怎么样呢？
生：
师：哪里画错了？我们一起来找找吧！
三、节奏训练
1出示丁丁的几幅画。
1） 导入
师：请小朋友们评一评，丁丁是不是真正的小画家？ 生：不是，他是粗心的画家。
师：我们今天就来学习《粗心的小画家》这首歌曲。在学习这首歌之前，请小朋友和老师一起玩个节奏游戏。（课件出示） x x x x x x x 画 只 螃 蟹 四 条 腿 画 只 鸭 子 小 尖 嘴 画 只 小 兔 圆 耳 朵
画 匹 大 马 没 尾 巴 2） 认识附点
师：有没有小朋友认识我们音乐中的这些小圆点？它有什么作
用？
生：
师：这些小圆点叫附点，它是延长前音符时值的一半。 3） 读节奏
师示范，学生跟读，注意附点的作用。 4） 随乐唱
四、学唱歌曲。
1、师：让我们听一听别人是怎么来说丁丁的？
播放课件
要求学生带着诙谐，快乐的心情听赏。
连续两遍。
2、师范唱，生评价。
3、跟老师的琴声唱歌曲。（呜提出要求：声音和谐、自然、统
一、不喊唱。）
4、请小朋友说说自己觉得最难唱的，一起学唱。
5、分组唱一唱。
比一比，看哪一组的孩子声音最美、最动听。
6、请学生上台表演唱。
针对学生唱得不够准确的进行纠正，注意声音的优美。要求其他学生做文明小观众。
五、改画，改歌词。
1、帮助丁丁改掉粗心的坏习惯吧。
1）改画
师：我们发现了丁丁的缺点，应该怎么做呢？（生：帮助他） 课件展示正确的画
2）改歌词
师：丁丁谢谢小朋友们的帮助，让我们用刚才的方法和歌声夸夸丁丁吧！（小组长做小老师用节奏问，其他孩子答）
2、用新歌词演唱 六、下课
推荐第2篇：粗心的小画家教案
粗心的小画家
一 活动目标
1、理解儿歌内容，熟练朗诵儿歌。
2、教育幼儿做事要认真细心。
二 活动准备
1、丁丁、大家、螃蟹、鸭子、小兔、大马的正确图片与错误图片。
2、VCD 三 活动过程
1、谈话引入活动
师：我听说，小朋友们都非常的喜欢小动物，而且还和小动物成了好朋，谁想介绍一下自己的朋友。
幼儿有的用语言描述自己的动物朋友、有的用肢体语言表现。
师：大家猜猜他的朋友是谁？你是怎么猜出来的？
师贴出猜出的动物图片，提问：
螃蟹、鸭子、小兔、大马长得什么样？
2、理解诗歌
师：老师也有一个好朋友叫丁丁，他自称小画家，什么东西都会画，你们想不想看看他的画！
老师放儿歌录音带同时操作图片
师：小朋友们，丁丁都画了些什么？
丁丁画的这些小动物和我们的好朋友比，有什么不一样的地方？ 小朋友们想一想，丁丁为什么会把我们的好朋友画成这个样子？
粗心好吗？
你有没做过粗心的事？
小结：我们小朋友以后做事就要认真仔细了，要不然会造成大损失，闹出大笑话的。
3、学习诗歌
师：我们应该叫丁丁什么样的小画家？
你们想不想学习这首诗歌？
下面老师说一句，你们说一句。
师：小朋友喜欢这首诗歌吗？
喜欢的小朋友可以小声的跟着老师一起说。
师:小朋友看，丁丁画的小动物还没改好呢，怎么办呢？
你们想不想动动脑筋，帮他把画该好啊！谁想到前面来改画？
师：丁丁还有这么多的画没改好呢，我们一起帮帮他吧！ 师：我们看前面小朋友改的画，你觉得拿个改的最好? 你为什么认为这张改的好？
幼儿不服气的样子，都想说说自己的画。
4老师出示字卡教小朋友认读。 5听VCD朗读一次，小朋友跟读。 6听VCD指读两次。 四 活动延伸——看书阅读。
推荐第3篇：《粗心的小画家》教案
《粗心的小画家》教案
教学目标：
1、能用明亮的声音、生动有趣地演唱《粗心的小画家》。
2、能主动、积极参与表演活动，自信、有表情地当众演唱歌曲。
教学重点：
有表情的演唱歌曲《粗心的小画家》。
教学难点：
唱准附点八分音符的节奏。
教材分析：
《粗心的小画家》，这是一首活泼、诙谐的儿童歌曲，结构为五个乐句构成的一段体，歌曲以富有童趣的语言，讲述了小画家丁丁粗心大意，画动物缺腿少尾的故事情节。
教学过程：
一、律动。
小朋友们，请你们跟老师一起随着音乐自由的动一动吧！（课件播放《粗心的小画家》旋律）
二、导入。
今天，老师要给你们介绍一个新朋友，他的名字叫丁丁，他的年龄和我们小朋友们差不多大，（他有十分广泛的兴趣爱好，可最喜欢的还是画画，于是就参加了学校的兴趣小组学画画，下课了，同学们都围在一起唱起了歌儿，说丁丁是个小画家，你们想听听这首歌儿吗？
三、学唱第
一、二乐句。
师：好，那就让我们一起来听听丁丁到底是个怎样的小画家吧。
1、读一读。
A、对关于丁丁的话提问，引导学生自编歌词的第
一、二句。师：丁丁说他是小什 么？学：丁丁说他是小画家。 师：什么东西一大把？学：彩色铅笔一大把。 B、丁丁是小画家，那他会画些什么呢？ 他对 别人把口夸，什么东西都会画。
2、仿一仿。
师：注意最后两句：“他对别人把口夸，什么东西都会画”，你们想想读这两句时，丁丁的语气应该是什么样的？（生：骄傲的。）
谁能来模仿丁丁骄傲的动作？（高高的扬起头，得意洋洋的读、注意附点节奏） 让我们一起来模仿丁丁用骄傲的语气来读读吧！
3、唱一唱。师：嗯，小朋友们读得真好，下面就跟着老师把旋律用“啦”来模唱一遍吧。 师弹琴带唱模唱1遍、旋律1遍。（强调附点节奏3.2 3.2）。
4、跟琴唱词。
四、学唱第
三、四乐句。
1、看一看、找一找。
师：丁丁说他什么东西都会画，那你们想不想看看丁丁的画啊？ 老师这里啊有丁丁的四副画，请仔细看看这几副画有什么问题。
第一副，丁丁画的是什么？（齐答螃蟹）请一个同学来找一找画中错误的地方。 第二副，丁丁画的是什么？（齐答鸭子）请一个同学来找一找画中错误。 第三副，丁丁画的是什么？（齐答小兔）请一个同学来找一找画中错误。 第四副，丁丁画的是什么？（齐答大马）请一个同学来找一找画中错误。
2、说一说（课件第二乐句）。
你们都找到了丁丁的错误了吗？下面老师问你们来答好吗？ 师：画只螃蟹几条腿？ 生：画只螃蟹四条腿。 师：画只鸭子什么嘴？ 生：画只鸭子小尖嘴。 师：画只小兔什么耳朵？ 生：画只小兔圆耳朵。 师：画匹大马没什么？ 生：画匹大马没尾巴。
师：恩，你们刚刚答的这四句呀，正好是这首歌第二乐句的歌词，你们听。（听第二乐句）。
3、拍一拍。
4、师弹钢琴范唱。
5、跟琴唱曲，师带唱
6、把歌词带进去唱一唱吧：老师来唱第一句，你们接唱第二句。生完整的唱此段。
五、学唱第五乐句。
师：咦，小朋友们，你们听，是谁在笑啊？（师弹钢琴范唱）。 原来呀是丁丁的同学们看了他的画后在笑呢？再听老师唱一遍。 师：除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？ 生：是“咦”。它表示奇怪的意思。
师：对，就像我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以就会说“咦”，你们能不能来学学它的口气？（学生学说“咦”）。
师：能不能吧后面的笑声一起加上呢？如果是你遇到了这么有趣的事情，你是怎样笑的啊？谁能站起来给我们展示一下他开心的笑声？
师：恩，有的同学在笑的时候肚子也在一颤一颤的，笑得真开心，那我们也带着这样的感觉来唱一唱这一句吧！ 学生听琴学唱最后一句。 学生分组唱最后一句。（提出要求：有表情的来唱，表现出既奇怪又好笑的情绪）。
六、整演唱全曲。
1、师：好了，下面我们就来完整的听一听这首歌曲吧，在听的时候请你们想想，要是请你上台表演这首歌曲，你能为他设计些什么动作呢？你会这样表现呢？
2、生举手展示自己想到的动作，边唱边表演。
3、全班同学一起随着音乐加动作表演唱。
4、跟琴完整的演唱歌曲，局部解决错处。
七、总结：
师：“小朋友们，今天学了这首歌，你们懂得了什么道理？”
生：要善于观察事物，做事情要认真、细心，不能粗心大意，这样才能把事情做好；不能骄傲自大，要虚心学习，才会取得更大的进步。
推荐第4篇：粗心的小画家 教案
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粗心的小画家
活动目标：
1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。
2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。
3、善于观察事物，知道做事情要认真、细心。
活动准备：钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。
活动过程：
一、引出丁丁
给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我叫丁丁）继续听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画）
二、学习歌曲
1、引导前半部分歌词。
提问：丁丁是怎样介绍自己的？
幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。
2、学习后半部分的歌词。
（1） 出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。
（2） 熟悉歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。
三、学唱歌曲
1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。
2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。
3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。
4、聆听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后
一句的弱拍起音的笑声。
四、表演歌曲
鼓励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。
（教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣）
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五、品德教育
1、提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理？
2、小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲，要虚心。
活动延伸：
怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯？
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大班 愉快的小菜园
一、活动目标：
1、通过说、唱、表演等游戏形式，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。
2、培养幼儿的乐感、节奏感及喜欢乐于参与音乐游戏的情感。
二、重点难点：
重点：用好听的声音演唱歌曲，用形象的动作表现歌曲。 难点：培养幼儿对音乐的感觉，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。
三、活动准备： 小菜园图片、琴
四、设计思路：
本次活动是根据我们正在进行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主题预设的。前期，我们已经进行了秋天的树叶、水果、郊游等环节，幼儿已经对秋天有了许多的经验，本次活动前面我们也学习了两首歌曲，幼儿对音乐元素也有一定的了解。因此，本次活动旨在从音乐节奏、演唱的声音、表演的动作等方面对幼儿的音乐能力进行提高，并在其中整合语常活动、生活活动及根据本班情况适时的进行规则意识的提高等。希望能在活动中幼儿的反馈能够给大家一定的价值。
五、活动流程：
[激发兴趣]——[节奏训练]——[表达表现]
六、活动过程：
（一）、激发兴趣：
1、前两天我们去买菜做了蔬菜汤，蔬菜汤是用什么材料做的？
2、歌表演《蔬菜汤》
1）幼儿集体演唱，指导幼儿用好听的声音。
2）分声部分角色演唱，注意副歌的适时进入，声音的和谐。
（二）、节奏训练：
小白兔要带我们去小菜园了，你们想不想去？
1）脚 脚 脚 脚，手 手 手 手 要求：整齐，动作协调。
2）脚手手手，脚手手手 指导幼儿思考：怎样走不会跌倒？（左右交替换着走）
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三、表达表现： 表演唱《小兔的菜园》
1）小白兔带我们来到小菜园了，你们想不想去看看？ 出示菜地图片铺在地上。幼儿角色扮演小白兔 2）小菜园有什么？我们要做什么动作？
根据歌曲和幼儿共同设计小白兔的动作。第二段引导幼儿将翻土、种植、浇水、除虫的动作表现出来。
3）我们要把菜地怎样设计才不会踩坏蔬菜？ 和幼儿共同设计菜地的摆放。
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推荐第5篇：《粗心的小画家》教案
《粗心的小画家》教学设计教学目标：1.能学会《粗心的小画家》这首歌，并用明亮的声音、生动有趣地进行演唱。2.能主动、积极地参与表演活动，自信、有表情地当众表演。3.让学生懂得做任何事情不能粗心。教学重难点：教学重点：指导学生有表情的边唱边表演这首有趣的歌曲，并能创编歌词。教学难点：唱准附点八分音符以及最后一句的弱拍起音的笑声。多媒体的选择和设计：1.课件播放《粗心的小画家》MTV。2.课件展示四幅粗心图片。3.附点八分音符通过课件展示，让学生模仿。4.分三个乐句学唱，课件出示。5.课件出示歌词创编，学生跟唱。教学过程：
一、组织教学，激趣热身。随着《找朋友》的伴奏音乐做律动。师生问好。（课件播放《找朋友》伴奏音乐）
二、情境导入：师：刚才，同学们的表现吸引来了一位小客人，他的名字叫丁丁。丁丁听说咱们班的同学特别聪明，他很想跟大家交朋友。同学们愿意吗？（生：愿意。）丁丁看到大家这么好客，他要送给你们一份礼物，想知道是什么吗？（生：想。）（课件出示：丁丁的四幅画。）丁丁特别爱画画，他自称是一个小画家，让我们一起看一看这四幅画有什么特点。（学生观察，自由说。）从这四幅画我们可以看出丁丁怎么样啊？（生：他是一个粗心的小画家）这就是我们今天要学习的歌曲——《粗心的小画家》。
三、新授歌曲《粗心的小画家》。1.聆听歌曲，谈感受。课件播放《粗心的小画家》，让学生说出歌曲的情绪是怎样的。（初次体验这首歌曲的情绪，是欢快的，还是悲伤的？）2.朗读歌词，师领读，有节奏的把整首歌的歌词读一遍。教师拿出双响筒，边敲击边带学生读歌词，3.师有表情地范唱歌曲，学生拍手伴奏。4.分乐句学唱歌曲。(1)课件出示第一乐句。学生随琴演唱。教师要启发学生唱出丁丁骄傲、自大的情绪。(2)课件出示第二乐句。a:出示节奏。X.XX.X|XXX||唱准附点八分节奏是这节课的难点。教师可以敲击双响筒，模仿马儿奔跑的声音，启发学生模仿附点八分节奏。b:按节奏读歌词。学生拍手齐读歌词。c:随乐演唱，可以让学生用渐强的力度体现歌曲的情绪。(3)课件出示第三乐句。启发学生用跳跃的感觉演唱“哈哈哈哈哈哈哈”，表现可以夸张一些。5.完整演唱歌曲。随伴奏演唱。可让学生分小组进行歌唱比赛。6.歌表演。在演唱熟练的基础上，让学生分组讨论，为歌曲配上动作。教师可以启发学生创编动作，然后分组上台表演。教师的评价以表扬、鼓励为主。
四、学生改画。师：丁丁听了同学们的笑声，感到很不好意思了，你们想帮帮他吗？请你拿出画笔帮丁丁改改吧！（课件播放《粗心的小画家》循环伴奏。）学生改画，**展示。
五、歌词创编。师：同学们的画改好了，歌词是不是也要改一下啊？教师示范：画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁扁嘴，画只小兔长耳朵呀，画匹大马甩尾巴！哇！他呀真是顶呱呱！（课件播放旋律）
六、把歌曲完整地演唱，将自己最喜欢的动作、节奏都表现出来，达到歌曲的高潮。
七、小结：同学们，今天学了这首歌，你懂得了什么道理？生自由答。教师总结：我们做事情一定要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲自大，要虚心学习。教学反思：根据歌曲活泼、诙谐的特点，在本节课的教学中，我以“认识丁丁”——“评评丁丁的画”——“帮帮丁丁”这一情境为主线，引导学生编儿歌、唱歌曲、改歌词。在一系列的学生参与活动中，达到了教学目标，课堂气氛轻松愉快。在本节课中，我给学生创设了非常轻松、愉悦、有趣的课堂氛围。根据情境内容和学生一起编儿歌、唱儿歌，还用动作记歌词的方式进行歌表演。在歌曲基本学会后，让学生分成四人小组进行合作“帮助丁丁改画”，然后根据改好的画改编歌词，最后唱一唱自己改编好的歌曲。本节课在引导学生积极参与音乐活动的同时，也注重了学生学唱歌曲时的细节。比如：将表情、语气、动作表演等情感表现贯穿歌曲教学始终。再如：附点节奏是这首歌曲的难点，为了让学生轻松地唱准附点节奏，我采用了按节奏读歌词的方式，带着学生按照歌曲的节奏读歌词，并找出附点节奏在歌曲中出现的规律，学生很快就掌握了附点节奏，从而在唱歌时，教师稍加点拨，难点瞬即突破。
推荐第6篇：粗心的小画家教案
大班歌唱教案：粗心的小画家
活动目标：
1、.通过图谱、节奏型等方式，帮助幼儿快速理解、记忆歌词。2.学唱歌曲《粗心的小画家》，感受歌曲诙谐，幽默的特点 活动准备：图片、歌曲音乐、节奏型 活动过程：
一、练声
1、基础练声
（１） ×× ××
│×× ×│
（２）×·× ×× │×× ×│
2、按节奏练声（×·× ×× │×× ×│）
3、节奏型问答游戏
二、讲述导入，幼儿记忆歌词
1、这个小朋友的名字叫丁丁，丁丁最喜欢画画，他今天还带来4幅作品，请小朋友仔细看一看，丁丁都画了些什么？（出示歌词后四句的四幅图片）
提问：小朋友们发现丁丁的画里有什么问题？
——引导幼儿再次大声说出丁丁画错的地方 （歌词后四句）
2、播放音乐，引导幼儿完整听歌曲内容
提问：你们在歌曲里听到了什么，都有谁，说了什么、做了什么？（引导幼儿按歌词内容回答） ——幼儿边说边出示前四幅图片
小结：我们都发现丁丁的画画错了，小朋友们都笑了，他们是怎么样笑的？
——对，他们是“咦，哈哈哈哈哈哈”这样笑的.
3、出示节奏型，幼儿跟教师有节奏地说歌词（重复一遍）
三、学唱歌曲
1、教师示范唱.
2、幼儿跟音乐学唱.
3、看节奏型，用手打节拍跟音乐唱.
四、教师总结，结束活动
小朋友，唱完这首歌后，你想对丁丁说些什么？以后你们在做任何事情的时候都要认真、仔细，千万不要向丁丁那样粗心，闹出笑话.
推荐第7篇：音乐教案粗心的小画家
《粗心的小画家》音乐教案
教学内容：
唱 《粗心小画家》；动 表演〈粗心小画家〉 教学目标：
1、通过学习歌曲，启发学生善于观察事物，教育学生做事要认真，细心。
2、通过歌曲表演培养学生的创编能力。教材分析：
这是一首十分有趣的儿童歌曲，曲调流畅，词曲结合十分好，尤其是四个\"画只\"都用附点八分音符和十六分音符来表现，使歌曲更加生动、有趣味性。歌曲以生动诙谐的曲调，讲述了一个粗心的小画家，因为平时不注意观察事物，又因为骄傲自大，把小动物的形象都画错可的有趣情景。 教学重点与难点：
教学重点是指导学生有表情的边唱边表演这首有趣的歌曲。
教学难点是唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑声。
教学用具：钢琴、图画、音响、课件。 教学过程：
（一）组织教学
师生问好
（二）导入新课
教师讲述《粗心的小画家》故事，引入新课：\"有一个小朋友叫丁丁，他自认为什么都会画，是个小画家，可是他画的画不是画错了特征，就是缺了些什么，你们来看！\"（出示他的画）课件1 师：同学们说一说，哪些地方画错了（请学生讲出错误的地方） 师：丁丁出现这些错误是什么造成的？ 生：……
师总结（出示主题）：对是粗心、不善于观察、骄傲造成的，（板书）为了提醒大家不要出现这样的错误，作曲家把他的故事编成了歌曲，我们一起来听听。
（三）新课教学
1、聆听：掌握歌曲情绪、节奏 第一遍：初体验（音响1）
（1） 师：歌曲听完了，在歌里是怎样描述丁丁所犯的错误？谁能来说一下？
生：……
师总结：画只螃蟹四条腿……，非常的悲伤还是诙谐幽默？ 生：……
师：对，由于丁丁的粗心和不善于观察，闹出了这样的笑话。使得歌曲非常的诙谐幽默，作曲家是怎样来表现这种诙谐幽默的呢？ 生：……
师总结过渡：让我们再来聆听一遍，听听作曲家到底怎样来表现的？ 第二遍：读歌词：掌握节奏（课件2）
师：作曲家怎样表现的
生：……
师：运用了附点节奏，（板书）说附点节奏的特点（感觉特别的不稳、不平衡）来表现丁丁的粗心（打拍子说歌词）
1、师领读，有节奏的读
2、第二遍加上拍手的动作
师生一起打拍子说注意提出难点
X X XX│ XX X │
画只 螃蟹 四条 腿
X 0 6 5 │ 3 3 2 2 │1 0 |
咦！ 哈哈 哈哈 哈哈
2、表现 表现附点节奏
3、学唱 （1） 第一遍
教师弹琴大声唱，学生小声跟唱 （2） 第二遍
一句句学唱（及时纠正错误的地方，提醒学生注意歌曲的速度） （3）分组
在演唱熟练的基础上，让学生分组四组演唱歌曲中出现的四个动物
3、活动探究
（1）画：（课件3）
师：让我们来当回小老师，帮丁丁改正缺点，好吗？（分组改正画上错误的地方） （2）改歌词：
师：画改好了，把歌词也改一下吧。如：画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁扁嘴，画只小兔长耳朵呀，画匹大马真神气！ （3）加动作唱：
把歌曲完整地演唱，将自己最喜欢的动作、节奏都表现出来，达到歌曲的高潮。
（四）小结：（课件4）
师：今天学了这首歌，懂得了什么道理？ 生：……
师总结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲自大，要虚心学习。
（五）下课
推荐第8篇：音乐教案粗心的小画家
音乐教案－粗心的小画家 粗心的小画家》
（第一教时教案）
一、教学内容：
唱 《粗心小画家》
动 表演〈粗心小画家〉
二、教学目的：
1、通过学习歌曲，启发学生善于观察事物，教育学生做事要认真，细心。
2、通过歌曲表演培养学生的创编能力。
三、教材分析：
这是一首十分有趣的儿童歌曲，曲调流畅，词曲结合十分好，尤其是四个\"画只\"都用附点八分音符和十六分音符来表现，使歌曲更加生动、有趣味性。歌曲以生动诙谐的曲调，讲述了一个粗心的小画家，因为平时不注意观察事物，又因为骄傲自大，把小动物的形象都画错可的有趣情景。
四、教学重点与难点：
教学重点是指导学生有表情的边唱边表演这首有趣的歌曲。
教学难点是唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑声。
五、教学用具：
钢琴、图画、音响、歌纸。
六、教学过程
（一）组织教学
1． 聆听音乐，让学生熟悉歌曲旋律。
2． 师生问好
3． 听两首不同拍号的乐曲，让学生感受不同之处，并说出乐曲的名称，体会乐曲的情绪。
（二）导入新课
1．
教师讲述《粗心的小画家》故事，引入新课：\"有一个小朋友叫丁丁，他自认为什么都会画，是个小画家，可是他画的画不是画错了特征，就是缺了些什么，你们来看！\"（出示他的画，请学生讲出错误的地方）
2． 作曲家把他的故事编成了歌曲，我们一起来听听。（播放音乐，初次体会歌曲的情绪，是欢快的，还是悲伤的？）
3． 朗读歌词，师领读，有节奏的读，第二遍加上拍手的动作。
4． 再聆听音乐，注意提出难点：
X X XX│ XX X │
画只 螃蟹 四条 腿
X 0 6 5 │ 3 3 2 2 │1 0 |
咦！ 哈哈 哈哈 哈哈 哈！
5． 学唱歌词，跟着老师唱，跟琴唱，跟伴奏演唱（及时纠正错误的地方，提醒学生注意歌曲的速度）
6． 在演唱熟练的基础上，让学生分组讨论，为歌曲配上动作和符合乐曲的节奏
7． 让学生上台表演，比一比，赛一赛，教师及时表扬
8． 师：让我们来当回小老师，帮丁丁改正缺点，好吗？（分组改正画上错误的地方）
9． 师：画改好了，把歌词也改一下吧。如：画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁扁嘴，画只小兔长耳朵呀，画匹大马真神气！
10.把歌曲完整地演唱，将自己最喜欢的动作、节奏都表现出来，达到歌曲的高潮。
（三）小结：让学生说，今天学了这首歌，懂得了什么道理？
做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲自大，要虚心学习。
（四）下课，在音乐声中有序的出教室。
粗心的小画家 第一课时 教学内容：
1、学唱歌曲《粗心的小画家》。
2、给歌曲《粗心的小画家》改画改歌词。教学目标：
1、学会唱歌曲《粗心的小画家》，并且为歌曲改画，创编歌词。
2、在歌曲的学习过程中，学生应该明白做事情要认真、细心。教学重点：学生唱歌曲《粗心的小画家》。
教学难点：掌握歌曲中的附点节奏，在学习歌曲的过程中改掉坏习惯。 教学准备：课件，钢琴 教学过程：
一、师生问好。
二、引出丁丁。
1、介绍丁丁
师：易老师今天要给小朋友们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我是希望小学二年级的孩子，我叫丁丁。我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画。） 师：你们相信丁丁说的话吗？
师：这样吧！我们一起去看看丁丁的画吧！
2、看画（课件）
师：丁丁画了哪几种动物？ 师：你们觉得丁丁的画怎么样呢？ 师：哪里画错了？我们一起来找找吧！
三、节奏训练
1、出示丁丁的几幅画。（1）导入
师：请小朋友们评一评，丁丁是不是真正的小画家？ 生：不是，他是粗心的画家。
师：我们今天就来学习《粗心的小画家》这首歌曲。在学习这首歌之前，请小朋友和老师一起玩个节奏游戏。（课件出示）
x
x x
x x
x
x 画
只
螃 蟹
四 条
腿 画
只
鸭 子
小 尖
嘴 画
只
小 兔
圆 耳
朵 画
匹
大
马
没 尾
巴 （2）认识附点
师：有没有小朋友认识我们音乐中的这些小圆点？它有什么作用？ 师：这些小圆点叫附点，它是延长前音符时值的一半。 （3）读节奏
师示范，学生跟读，注意附点的作用。 （4）随乐唱
四、学唱歌曲。
1、师：让我们听一听别人是怎么来说丁丁的？
播放课件：要求学生带着诙谐，快乐的心情听赏。（连续两遍）
2、师范唱，生评价。
3、跟老师的琴声唱歌曲。（呜提出要求：声音和谐、自然、统
一、不喊唱。）
4、请小朋友说说自己觉得最难唱的，一起学唱。
5、分组唱一唱。
比一比，看哪一组的孩子声音最美、最动听。
6、请学生上台表演唱。
针对学生唱得不够准确的进行纠正，注意声音的优美。要求其他学生做文明小观众。
五、改画，改歌词。
1、帮助丁丁改掉粗心的坏习惯吧。（1）改画
师：我们发现了丁丁的缺点，应该怎么做呢？（生：帮助他） 课件展示正确的画 （2）改歌词
师：丁丁谢谢小朋友们的帮助，让我们用刚才的方法和歌声夸夸丁丁吧！（小组长做小老师用节奏问，其他孩子答）
2、用新歌词演唱 六、结束。
推荐第9篇：(二年级)粗心的小画家教学教案
一、教学内容：
唱 《粗心小画家》
动 表演〈粗心小画家〉
二、教学目的：
1、通过学习歌曲，启发学生善于观察事物，教育学生做事要认真，细心。
2、通过歌曲表演培养学生的创编能力。
三、教材分析：
这是一首十分有趣的儿童歌曲，曲调流畅，词曲结合十分好，尤其是四个\"画只\"都用附点八分音符和十六分音符来表现，使歌曲更加生动、有趣味性。歌曲以生动诙谐的曲调，讲述了一个粗心的小画家，因为平时不注意观察事物，又因为骄傲自大，把小动物的形象都画错可的有趣情景。
四、教学重点与难点：
教学重点是指导学生有表情的边唱边表演这首有趣的歌曲。
教学难点是唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑声。
五、教学用具：
钢琴、图画、音响、歌纸。
六、教学过程
（一）组织教学
1． 聆听音乐，让学生熟悉歌曲旋律。 2． 师生问好
3． 听两首不同拍号的乐曲，让学生感受不同之处，并说出乐曲的名称，体会乐曲的情绪。
（二）导入新课 1．
教师讲述《粗心的小画家》故事，引入新课：\"有一个小朋友叫丁丁，他自认为什么都会画，是个小画家，可是他画的画不是画错了特征，就是缺了些什么，你们来看！\"（出示他的画，请学生讲出错误的地方） 2． 作曲家把他的故事编成了歌曲，我们一起来听听。（播放音乐，初次体会歌曲的情绪，是欢快的，还是悲伤的？）
3． 朗读歌词，师领读，有节奏的读，第二遍加上拍手的动作。 4． 再聆听音乐，注意提出难点： x x xx│ xx x │
画只 螃蟹 四条 腿
x 0 6 5 │ 3 3 2 2 │1 0 | 咦！ 哈哈 哈哈 哈哈 哈！
5． 学唱歌词，跟着老师唱，跟琴唱，跟伴奏演唱（及时纠正错误的地方，提醒学生注意歌曲的速度）
6． 在演唱熟练的基础上，让学生分组讨论，为歌曲配上动作和符合乐曲的节奏
7． 让学生上台表演，比一比，赛一赛，教师及时表扬
8． 师：让我们来当回小老师，帮丁丁改正缺点，好吗？（分组改正画上错误的地方） 9． 师：画改好了，把歌词也改一下吧。如：画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁扁嘴，画只小兔长耳朵呀，画匹大马真神气！
10.把歌曲完整地演唱，将自己最喜欢的动作、节奏都表现出来，达到歌曲的高潮。
（三）小结：让学生说，今天学了这首歌，懂得了什么道理？
做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲自大，要虚心学习。
（四）下课，在音乐声中有序的出教室。
推荐第10篇：《粗心的小画家》教学反思
《粗心的小画家》教学反思
《粗心的小画家》是一首欢快活泼、充满天真烂熳情愫的儿童歌曲，歌曲2/4拍子，大调式，歌词用儿童的语言讲述了一个叫丁丁的爱画画的小男孩，因为他的粗心，会在他的画作中出现这样那样的错误，因此闹出不少笑话。通过这样的情节教育小朋友们做事要认真仔细，不能粗心大意。
我的教学是从欣赏丁丁的画入手,让孩子们找找画中的毛病，接着初听全曲之后，通过老师有节奏地提问的方式，让孩子们有节奏地回答问题，引出歌词内容的同时感受附点的节奏的特点。
通过一番对话孩子们已经对内容有了一定的了解。接着听第二遍的时候我让孩子们在歌曲中寻找我们对话的歌词。并用朗读时拍手的方式示意我。接着我用填空游戏的方式，为几句歌词来寻找旋律，这四句歌词有两句旋律，通过钢琴带唱的方式让小耳朵熟悉旋律，并在听第三遍歌曲的时候，为这四句歌词分别找到旋律。接着全班一起用la跟琴哼唱全曲，熟悉其它的旋律片段。再通过轻声跟唱，找难点，齐声唱，分组唱等传统方式教唱全曲。
在这首歌曲的教学当中，我认为附点的演唱是难点，最开始上的一个班，我发现唱过很多遍之后，还有很多把小附点的节奏唱成二八。在第二个班上的时候我在提问的时候就在PPT上把附点下面的那个字用红色框起来了，并清楚地提示他们红色框起来的字要稍微拉长一点儿唱。并用对比教学的方式让孩子在听觉上有更直观的感受，后面的孩子都更很好的突出附点音符的重音。 但不足的是，对于这首歌曲的情绪和表演我没做太多的处理，如果能让孩子们把自己天性中天真烂漫，淘气可爱的一面揉合在歌曲当中也许能更好的体会歌词的俏皮感。而且教学的最后我没有做太多拓展，也就是没有更多的升华。
这首歌曲孩子们很喜欢，尤其是在期末考试的时候很多孩子都选择唱这首歌曲，我想也是与有特点的旋律，特别的歌词内容是分不开的。希望做好一座桥梁把把更多优秀的歌曲，通过更好的方式传递给可爱的孩子们。
第11篇：幼儿园大班音乐教案《粗心的小画家》
幼儿园大班音乐教案《粗心的小画家》
（一）教学目标：
1.学会用自然好听的声音演唱歌曲，吐字清楚，唱好附点。
2.通过情感教育让孩子在歌曲的学习中，自然而然地感受到音乐带来的乐趣，懂得学习要细心认真，不骄傲。
（二）教学准备：
动物贴绒教具；录音磁带；情景表演道具。
（三）教学过程：
1、教师讲丁丁的故事，引起幼儿兴趣。
“小朋友，你们知道丁丁吗？今天老师来给大家讲一讲丁丁的故事。”教师根据歌曲内容编一个故事讲给小朋友听，激发幼儿的学习兴趣。
2、直观学习歌词。
1）教师出示四条腿的螃蟹问：“这是什么？这只螃蟹画的对么？错在那里？
2）依次出示小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马，进行逐个提问。
幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。
3、启发幼儿为歌曲起名字，并学唱歌曲。
1）教师启发引导幼儿说，丁丁这个小画家画画太粗心，一点都不认真，我们应该叫他什么样的小画家呢？引出《粗心的小画家》。
2）教师范唱一遍歌曲。 3）进行发声练习，复习歌曲《山谷回音真好听》
4）在教唱过程中，重点学习附点音符的正确唱法，学习节奏型：×× ××|×× ×| 5）欣赏录音机里的歌曲。
6）变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大、小声、集体演唱等）。
4、现场操作，请幼儿改画。
1）丁丁这么粗心，又不爱动脑筋，把画画错了，请小朋友动动脑筋，帮丁丁把画改正过来好吗？请个别幼儿上前进行改画。
2）为了使每个小朋友都有改画的机会，老师给每人准备了一份错误的画，回家后帮丁丁改正。
5、情景表演，增强活动的感染力。
1）把丁丁请进教室，丁丁看到小朋友帮他改了画，他表示感谢，并向大家承认了错误，表示以后要认真学习画画，改正粗心的毛病，在也不骄傲。同时也是对幼儿进行思想品德教育。
2）丁丁为感谢大家，来为幼儿跳个舞《我们真快乐》，幼儿欣赏。 3）小朋友为了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《朋友舞》。
6、请丁丁和小朋友一起跳起欢乐的舞蹈，共同体验其中的快乐，结束活动。
第12篇：幼儿园中班音乐教案：粗心的小画家
活动目标：
1、初步学会演唱歌曲,并能大胆改动正确的歌词。
2、尝试跟着音乐有节奏的朗读歌词,体验歌词的幽默与滑稽。
3、知道不管做什么事情都要细心,不能骄傲。
活动准备：
1、小男孩的图片一张,彩色铅笔一大把。
2、根据歌曲绘画的四张图：四条腿的螃蟹；小尖嘴的鸭子；圆耳朵的小兔；没尾巴的大马。
3、人手一份打击乐器。（铃鼓、圆舞板、碰铃。）
活动过程：
一、谈话：长大了你想做什么工作。
1、教师：每个人长大了都要做一份工作,有老师、医生、警察,请你来说一说你长大了会做什么工作呢？
2、小结：小朋友想做的工作真多,有一个小男孩叫丁丁,他长大了会做什么呢？请你来听一听。
二、出示丁丁的图片以及一大把彩色铅笔。
1、倾听教师念：丁丁说他是小画家,红蓝铅笔一大把。
2、提问：丁丁是什么家？他有什么东西？
3、幼儿完整地跟念。
4、教师：丁丁是小画家了,他可神气了,请你想一想,小画家会和别人说什么话呢？（提示幼儿要表示神气的模样）
三、观察歌曲图片,理解歌词内容。
1、（出示四张图）看！丁丁画了什么？你觉得画得怎么样？
2、引导幼儿说出丁丁画错的地方,教师用歌词进行小结,幼儿跟念。
3、听老师完整地朗读四张图的四句话,孩子们用拍手来为老师打节奏。
4、教师：丁丁真是粗心呀！画的画都错了,看着这些画错的图画,你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想对丁丁说画画要认真……）
5、教师引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”与幼儿一起体验开心、快乐的心情。
6、根据图谱全体完整地朗读歌词两遍,并加上为孩子准备的打击乐器。
四、学唱歌曲,感受歌曲的幽默、滑稽。
1、倾听教师清唱歌曲两遍。
2、采用整首教学法与孩子一起学唱歌曲。
3、全体幼儿边拍手边看图学唱歌曲。
4、提问：你感觉唱哪一句话比较有困难？说出来,大家一起帮助你。
5、多种形式巩固对歌曲的演唱能力。
6、配上打击乐器,增强歌曲的节奏性。
五、相互讨论：怎样来为歌曲改动一下正确的歌词？
1、画只螃蟹八条腿；画只鸭子扁嘴巴；画只小兔长耳朵；画匹大马粗尾巴。
2、请幼儿唱一唱改动过的新歌曲。
六、活动延伸：开心续编画《细心的小画家》。
第13篇：中班音乐活动《粗心的小画家》教案
[中班音乐活动《粗心的小画家》教案]
这学期开始教法课考试没有笔试，几人一组备课讲课就算考试了 哈哈，我们组是个超级混合组呢
有走读的3个，再加上大琦琦、焕美人还有那唯一的一个男生 我负责找教案，ppt就交给大琦琦了 要是让我做ppt杯具的就不止我一个了··哈哈哈 我们写的还是改了改的，在这里就是直接转的了哈 不好意思，最近比较懒··
中班音乐活动《粗心的小画家》教案
活动目标：
1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣，中班音乐活动《粗心的小画家》教案。
2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。
3、善于观察事物，知道做事情要认真、细心。
活动准备：丁丁画错的画、彩色笔。 活动过程：
一、引出丁丁
给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（丁丁：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔，教案《中班音乐活动《粗心的小画家》教案》。我对别人讲，我什么东西都会画）
二、学习歌曲
1、引导前半部分歌词。提问：丁丁是怎样介绍自己的？ 幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。
2、学习后半部分的歌词。（1）出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。
（2）熟悉歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。
三、学唱歌曲
1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。
2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。
3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌。
四、表演歌曲
鼓励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。
（教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣）
五、品德教育
1、提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理？
2、小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲，要虚心。 活动延伸：
怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯？
（感谢写这篇教案的老师哈，辛苦了··）
by:me yxp
第14篇：《粗心的小画家》教研课教案及反思
教学内容：
1、学唱歌曲《粗心的小画家》。
2、给歌曲《粗心的小画家》改画改歌词。教学目标：
1、
2、学会唱歌曲《粗心的小画家》，并且为歌曲改画，创编歌词。在歌曲的学习过程中，学生应该明白做事情要认真、细心。
教学重点：学生唱歌曲《粗心的小画家》。
教学难点：掌握歌曲中的附点节奏，在学习歌曲的过程中改掉坏习惯。 教学准备：课件 教学过程：
一、师生问好
二、引出丁丁
1、介绍丁丁
师：陈老师今天要给小朋友们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我是二年级的孩子，我叫丁丁。我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画。） 师：你们相信丁丁说的话吗？
师：这样吧！我们一起去看看丁丁的画吧！
2、看画（课件）
师：丁丁画了哪几种动物？ 师：你们觉得丁丁的画怎么样呢？ 师：哪里画错了？我们一起来找找吧！
三、节奏训练
1、出示丁丁的几幅画。
（1）导入
师：请小朋友评一评，丁丁是不是真正的小画家？ 生：不是，他是粗心的小画家。
师：我们今天就来学习《粗心的小画家》这首歌曲，在学习这首歌曲之前，请小朋友和老师一起来玩个节奏游戏。（课件出示） X． X X．X | X X X | 画 只 螃 蟹 四 条 腿
画 只 鸭 子 小 尖 嘴
画 只 小 兔 圆 耳 朵
画 匹 大 马 没 尾 巴 （2）认识附点
师：有没有小朋友认识我们音乐中的这些小圆点？他有什么作用？ 师：这些小圆点叫附点，他是延长前音符时值的一半。 （3）读节奏
师示范，学生跟读，注意附点的作用。 （4）随乐唱
四、学唱歌曲
1、师：让我们听一听别人是怎么来说丁丁的？
播放课件：要求学生带着诙谐，快乐的心情听赏。（连续听2遍）
2、师范唱，生评价。
3、跟老师的琴声唱歌曲。（提出要求：声音和谐、自然、统
一、不喊唱。）
4、
5、请小朋友说说自己觉得最难唱的，一起学唱。分组唱一唱。
比一比，看哪一组的孩子声音最美、最动听。
6、请学生上台表演唱。
针对学生唱得不够标准的进行纠正，注意声音的优美。要求其他学生最文明小观众。
五、改画，改歌词。
1、帮助丁丁改掉粗心的坏习惯吧。（1）改画
师：我们发现了丁丁的缺点，应该怎么做呢？（生：帮助他） 课件展示正确的画 （2）改歌词
师：丁丁谢谢小朋友们得帮组，让我们用刚才的方法和歌声夸夸丁丁吧！（小组长做小老师用节奏问，其他孩子答）
2、用新歌词演唱
六、小结
做事情要认真，细心，这样才能把情做好，不能骄傲自大，要虚心学习。
粗心的小画家教学反思
在这首歌曲的教学当中，我认为附点的演唱是难点，最开始上的一个班，我发现唱过很多遍之后，还有很多把小附点的节奏唱成二八。在第二个班上的时候我在提问的时候就在黑板上把附点下面的那个字用红色框起来了，并清楚地提示他们红色框起来的字要稍微拉长一点儿唱。并用对比教学的方式让孩子在听觉上有更直观的感受，后面的孩子都更很好的突出附点音符的重音。
但不足的是，第
一、没有设计美育目标；第
二、在演唱时候运用什么样的心情、歌声去演唱。第
三、难点突破，节奏在学生对歌词有一定的理解之后，先出现节奏再听效果会更好。第
四、在放伴奏的时候，应先告知学生。对于这首歌曲的情绪和表演我没做太多的处理，如果能让孩子们把自己天性中天真烂漫，淘气可爱的一面揉合在歌曲当中也许能更好的体会歌词的俏皮感。在今后的音乐课中需要我们改变观念，改变以往的教学思路，开发学生各方面的综合能力，以全新的感觉来面对课堂。
第15篇：幼儿园大班音乐活动教案《粗心的小画家》
大班音乐活动教案《粗心的小画家》适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过学习歌曲，教育幼儿要认真学习，不骄傲，要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清楚，唱好附点，能大胆表现歌曲的内容、情感，快来看看幼儿园大班音乐活动《粗心的小画家》教案吧。
活动目标：
1、要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清楚，唱好附点。
2、通过学习歌曲，教育幼儿要认真学习，不骄傲。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：
螃蟹、小鸭、小兔、大马贴绒教具；录音磁带；准备每人一份需改正的画；请一名幼儿扮演丁丁。
活动过程：
（一）教师讲丁丁的故事，引起幼儿兴趣。“小朋友，你们知道丁丁吗？今天老师来给大家讲一讲丁丁的故事。”教师根据歌曲内容编一个故事讲给小朋友听，激发幼儿的学习兴趣。
（二）直观学习歌词。
1.教师出示四条腿的螃蟹问：“这是什么？这只螃蟹画的对么？错在那里？
2.依次出示小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马，进行逐个提问。
幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。
（三）启发幼儿为歌曲起名字，并学唱歌曲。
1、教师启发引导幼儿说，丁丁这个小画家画画太粗心，一点都不认真，我们应该叫他什么样的小画家呢？引出《粗心的小画家》。
2、教师范唱一遍歌曲。
3、进行发声练习，复习歌曲《画妈妈》
4、在教唱过程中，重点学习附点音符的正确唱法，学习节奏型：××××|×××|
5、欣赏录音机里的歌曲。
6、变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大、小声、集体演唱等）。
（四）现场操作，请幼儿改画。
1、丁丁这么粗心，又不爱动脑筋，把画画错了，请小朋友动动脑筋，帮丁丁把画改正过来好吗？请个别幼儿上前进行改画。
2、为了使每个小朋友都有改画的机会，老师给每人准备了一份错误的画，回家后帮丁丁改正。
（五）情景表演，增强活动的感染力。
1、把丁丁请进教室，丁丁看到小朋友帮他改了画，他表示感谢，并向大家承认了错误，表示以后要认真学习画画，改正粗心的毛病，在也不骄傲。同时也是对幼儿进行思想品德教育。
2、丁丁为感谢大家，来为幼儿跳个舞《娃哈哈》，幼儿欣赏。
3、小朋友为了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《友谊舞》。
（六）请丁丁和小朋友一起跳起欢乐的舞蹈，共同体验其中的快乐，结束活动。
教学反思：
学生们很喜欢这首歌，在笑“丁丁”的同时告诉自己不要像他一样粗心。在这首歌结束后，还可以充分发挥学生的想象空间，把这首歌创编下去，如：画的小猴、小猪、小山羊等小动物又会被丁丁画成什么样呢？
本文扩展阅读：画家是指（Artist in Painting）专精绘画（如图画、图案）的人，是专门从事绘画创作与研究的绘画艺术工作者，包括中国画、油画、水粉画、水彩画、油彩画、漆画等绘画艺术类的创作者。
第16篇：《粗心的小画家》精品教学设计
教学目标：
1、结合儿童已有的生活经验和母语基础，认识三个生字。学写三个生字。
2、朗读课文，感受幽默的乐趣。
3、通过读幽默故事，发展思维能力和想象能力，体会幽默蕴涵的道理。培养学生善于观察，做事求实的品质。
教学重点：
朗读课文，认识三个生字。体会幽默蕴涵道理。
教具准备：
生字卡片、教学课件。
教学过程：
一、激趣导入：
1、同学们你们喜欢画画吗？今天，老师给大家带来了一个叫丁丁的小朋友的四幅图，你们看看，他画得怎么样？
2、丁丁是个怎样的小画家，今天我们就来学习新课《粗心的小画家》，请同学们齐读课题。
二、初读课文：
1、老师领读课文，学生标出生字：同学们一定等急了，快让我们看看课文吧!打开书，听老师读课文，注意听清字音。
2、同学们想不想自己试一试？边读边把要求会认的三个字标好拼音，一定要读准音，把句子读通顺。
3、谁愿意给大家读一读，其他同学认真听，有没有不准确的地方，如果有你就帮帮他。
三、识字：
1、老师把一些字宝宝也请出来了，你们认识它们吗？
2、分小组合作学习，看哪组识字方法多，记字方法好。
3、汇报。他（选字填空） 哈（口家族的字） 匹（量词填空）
4、这些生词你们认识吗？
四、学习课文
1、齐读课文：回到课文，看看今天学的生字，在文中你是否认得。边读边思考这首诗有几句话？
2、指名逐句读课文，边读边指导。
3、为什么丁丁是个粗心的小画家？
4、在平时的生活中你粗心过吗？
5、小结：看来粗心可真是个坏毛病，真是害人不浅。我们要认真细致做事，这样才不致闹笑话，让大家喜欢你。
6、听音乐（粗心的小画家）轻松一下，让我们做一个细心的孩子，从修改丁丁的画开始吧！
五、写字
1、书空
2、观察在虚宫格中的位置
3、师范写
4、生练写
六、总结
第17篇：《粗心的小画家》教学反思（版）
《粗心的小画家》教学反思
昌乐育才双语学校 刘凌云
《粗心的小画家》是一堂通过歌曲和歌表演对学生进行养成教育的音乐课，我所执教的是本课的第一课时。本节课主要是让学生学会用轻松幽默的情绪和声音来演唱歌曲《粗心的小画家》，以歌唱教学为主。根据歌曲活泼、诙谐的特点，在本节课的教学中，我以“认识丁丁”——“评评丁丁的画”——“帮帮丁丁”这一情境为主线，引导学生编儿歌、唱歌曲、改歌词。在一系列的学生参与活动中，达到了教学目标，课堂气氛轻松愉快。
新课程理念下的音乐课堂是一种有组织、有目的、师生平等参与的课堂。而小学音乐教育应该通过引导学生主动参与音乐活动，提高学生的音乐表现和鉴赏能力，使其获得审美的体验和享受成功的欢愉，以培养学生的音乐兴趣和爱好，并奠定其终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚实基础。在本节课中，我给学生创设了非常轻松、愉悦、有趣的课堂氛围。根据情境内容和学生一起编儿歌、唱儿歌，还用动作记歌词的方式进行歌表演。在歌曲基本学会后，让学生分成四人小组进行合作“帮助丁丁改画”，然后根据改好的画改编歌词，最后唱一唱自己改编好的歌曲。在这一系列的实践活动中运用了以学生为主体、老师为主导的教学模式。根据学生个性发展的特性，强调学生主动参与，提高他们的兴趣，引导学生充分发挥想象力，发掘他们潜能的即兴创造活动和合作能力，丰富审美体验。同时，根据歌词所表现的内容，巧妙地将歌曲教学和美术活动结合起来，体现了新课程标准所提倡的学科综合原则。本节课关注了全体学生的切身参与，让学生在玩的过程中学音乐。
本节课在引导学生积极参与音乐活动的同时，也注重了学生学唱歌曲时的细节。比如：歌曲审美和情感体验的相互融合：将表情、语气、动作表演等情感表现贯穿歌曲教学始终。再如：附点节奏是这首歌曲的难点，为了让学生轻松地唱准附点节奏，又不用机械地一遍又一遍地反复练习，我采用了按节奏读歌词的方式，在以儿歌形式呈现歌词的时候，就带着学生按照歌曲的节奏读歌词，并找出附点节奏在歌曲中出现的规律，学生很快就掌握了附点节奏，从而在唱歌时，教师稍加点拨，难点瞬即突破。
本节课的CAI课件制作精美，在课堂上的运用促进了学生的有效学习。情境导入环节，CAI课件中出示本课的主人公“丁丁”，采用动画配音的形式让“丁丁”热情地与大家打招呼并进行自我介绍，一下子吸引了学生的注意力，本节课的板书采用的是我课前精心准备好的贴字和贴图，色彩美观，排版精致，给学生一种美的视觉享受。
在本课教学时存在了很多不足之处，大家也给我提出了很多的建议：要让学生爱音乐，感受音乐，欣赏音乐，要让音乐和生活联系起来，老师要站在儿童的角度，上课要引领角色，要说孩子们我们一起来，而且还要用心准备，要融为一体，老师要把歌词背下来，二年级的学生不用划拍，根据音乐的感觉划拍子玩游戏，可以启发学生表演附点是神气的表现，先在下面全班表演，挖掘表演，在钢琴演奏上每个乐句都要松踏板，接龙演唱要多练习运用，老师要注意歌唱的表现。 在以后的音乐教学中，我会更加关注细节、关注常规、关注学生全体参与性，在不断地探索和实践中寻求最有效的教学方法以促进学生最有效的学习。
第18篇：小画家教案
雪地里小画家
学习目标
1．认识11个生字，会用\"几，用，鱼\"3个字。认识两个偏旁“虫、目”。
2．正确流利地朗读课文。背诵课文。
3．理解课文内容，知道小鸡，小鸭，小狗，小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
教学重点
1、认识11个生字；正确流利地朗读课文。
2、背诵课文。
教学难点
理解课文内容，知道小鸡，小鸭，小狗，小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
课前准备
1．小鸡，小狗，小鸭，小马，竹叶，梅花，枫叶，月牙的标本和图画。 2．梅生字卡片。 3.多媒体课件。
教学过程
一、导入新课
1.谈话激趣：
师：同学们喜欢下雪吗？昨晚，动物王国下起了一场大雪，动物们在雪地里举行了一场别开生面的绘画比赛。你们想知道是谁参加了比赛？它们画了些什么吗？看来大家在家都预习了啊！今天就让我们一起来学习第17课。雪地里的小画家来寻找问题的答案吧。（手指着课题女生读，男生读。大家齐读）
2：板书课题：
师:请同学们齐读课题。男生读，女生读。全班齐读。
二|、初读课文，认识生字词
1.要求：请小朋友们轻轻地打开书，在拼音小朋友的帮助下自由朗读课文读准字音，读通句子。把读不通的句子多读几遍。如果遇到困难可以请教老师和同学。（给学生足够的时间读）。读好的同学把书本放下，告诉老师你已经读好了。现在开始自由读。老师看到小朋友们个个脸上都洋溢自信的笑容，看来大家都读好了。
师：那就请小朋友们赶快数一数这篇课文共有几句话？ 生：六句。我们来看这是第一句。第二句。
三．指导朗读，理解课文内容
师：谁来为我们读第一句？ 生：下雪啦！下雪啦！
师：我们要注意这个啦是轻声。谁再来读一读，要注意读的轻短点。
师：你为什么读的这么开心这么高兴啊？
生：我看到雪花了啦。还有谁喜欢雪花啊，还来读一读。 师：。如果小朋友甜甜地睡了一夜，第二天早晨打开门一看，房子白了，树白了，田野也白了。我们不禁大声喊：下雪啦！下雪啦！
师：那我们在什么情况下很高兴，也能用到啦字。--------啦！ 师：谁来接着读下一句。雪地里来了一群小画家。（
师：那你们知道雪地里来了哪些小画家呢？请同学们自由读第三句，答案就藏在里面呢。找一找吧，哪位小朋友来读指名读，。 师：读，你读的真好啊，老师相信你知道雪地里来了哪些小画家？ 生：小狗 小鸡 小鸭 小马。（回答的真好，掌声鼓励）（老师在黑板上贴出动物的贴图）
师;他们分别画的什么画啊？小鸡小鸡告诉我，你画的什么啊？小狗小狗在哪里？你画的什么？嘎嘎，小鸭子呢，你画了什么/?小马小马在哪了？你画了什么？（出示梅这个生字卡片）这是我们今天要认读的生字，请大家跟我读。梅，梅花。哪位同学当小老师读。读的真好。他们画的画美不美啊？谁来美美的把这句话读一读吧。大家一起美美的读一读。大家瞧，老师把这几幅画都带来了，但是老师一不小心把你们的画都弄乱了。哪位小朋友上来把这些动物脚印的图片贴在相应的动物下面。（那我们一起来看看他们贴的对不对。（老师引读:小鸡---画竹叶、小狗---画梅花、小鸭---画枫叶、小马---画月牙）
师：可是老师很好奇，这些画你们画的这么漂亮，你们是怎么画出来的呢？哪位小朋友来告诉老师。你回答的真好，我听到成这个字的发音你没有读准，你们听出来了吗？这个字（成）谁来提醒大家怎么读？
生：成是翘舌音，请大家跟我读，成 成功。
师：不用颜料，原来也可以画画啊，那他们用什么画啊？ 生：脚。
师：小鸡你怎么用脚画出了竹叶啊？因为我的脚印像竹叶。（引出其它几句）（小鸡你画的真好看，你的想象力也很丰富。你们真厉害！你们能画出这么美的画，你们的心情怎样啊？ 生：高兴 自豪
师;那你带着自豪的语气来读这句话。这句话中有两个生字宝宝需要我们写的。（一个是用，谁能来读一读。那么这个字应该怎么书写呢？请同学们仔细看老师书写。一个是几 几步。请同学们小眼睛看着黑板。
师：学们请看老师书写几，它应写在田字格中间第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔是横折弯钩，起笔与撇的起笔相连。同学们说老师写，先写竖撇，再写横折弯钩。用，外面的同字框大小适中，最后一笔竖要压在竖中线上。
师：现在请同学们轻轻地拿出铅笔，在老师发给你们的田字格中把这两个字各写两个。老师要提醒大家写字姿势是。 生：（腰直头正肩放平，两臂张开略挺胸）。
师：你写的真漂亮啊！写好把笔轻轻地放回去。（展示学生写的）然后表扬。
师：同学们在雪地里画画可真有趣啊！可是有一个小伙伴却没有来，他是谁呢？ 生：青蛙。
师：谁有好的方法。来记住蛙的样子。 生：虫字旁加两个土就等于青蛙的蛙。
师：青蛙为什么没来参加呢？这肯定是许多小朋友心中的疑问，谁来读读这一句。要读出你心中的疑问。 生：青蛙为什么没参加？
师：你读出了心中的疑问。哪位同学在来读一读。 生：青蛙为什么没参加？
师：读的真好！读出了心中的小问号。掌声鼓励。这句话中有个词语宝宝。
师：出示参加，我们要读准字音，开小火车读，这列小火车开的真好。谁能用参加来说句话呢？我参加了跳棋比赛。你会用参加说一句话吗。我参加——————。
师：小青蛙，小青蛙，你怎么没来参加呀？（走到一位学生身边问）
生：我在洞里睡着了。
师：睡是我们认读的生字，谁有好的方法记住它。目指的是眼睛，把眼睛闭上，也就睡着了。那我们一起来演一演睡着的样子。你们谁的真香啊！赶快醒一醒。
师：老师要提醒大家哦 ！青蛙在睡觉，我们说话可要小声点，要小声读奥，别把青蛙吵行了。谁来读读这句话。
师：你可真是位细心的孩子，读的那么轻，没有吵醒小青蛙的美梦。我们大家都来做一做细心的孩子吧，不要吵醒青蛙的美梦啊。（老师引读。）
四、课堂总结，课外拓展
师：青蛙睡着，也就是冬眠了。因为冬天天气寒冷，食物和水份都缺少，他们冬眠要保持体温。同学们，除了青蛙，还有什么动物冬眠呢？ 生：乌龟、蛇、熊。
师：同学们知道的还真多啊！我们一起来看看有哪些动物冬天冬眠。（出示课件）
师：今天我们认识这么多小动物，它们在雪地里跑啊，跳啊，玩的非常开心，给我们寒冷的冬天增添了很多欢乐。今天我们也非常高兴，我们通过朗读把高兴得心情表达出来。（配乐朗读）
五、加强巩固，布置作业
雪地里因为有了这群小画家热闹极了！当小鸡、小狗、小鸭、小马走后，雪地里还会来哪些小画家呢？他们都画了些什么吗？回家和爸爸妈妈一起探索吧。
第19篇：小画家教案
17 雪地里的小画家（教学预案） 刘丽梅 教学目标：
1 认识11个生字，认识两个偏旁“虫”“目” 2 正确流利地朗读课文，背诵课文
3知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪蹄子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
教学重点：识字、写字及朗读
教学难点：四种动物爪蹄子的不同形状以及青蛙冬眠的特点
教具：小鸡图小鸭图小狗图小马图及四种动物图片及课件。
教学过程
一 游戏激趣
1 师：小朋友们，你们见过下雪吗？我们这儿地处南方，气候温暖，很难看到雪。现在老师带你们看雪去，好吗？（出示课件）冬天来了，冬爷爷是个魔术师，他“呼”的一声，就给大地送上了一份精美的礼物，你看呀，漫天飞起了鹅毛般的大雪，地上、树上、屋顶山全都变白了。大地就像铺上了一层厚厚的白地毯。小朋友们看，美不美啊？ 哎呀，有一些在屋子里的小朋友还不知道下雪呢？让我们告诉他吧。该用怎样的语气告诉他呢？（高兴的，快乐的，悄悄话的 各种形式）你看，我们的呼唤声惊动了小动物们，小动物们都来啦！（出示课件）他们在雪地上干什么呢？（学情预估：学生一般能回答出“他们在雪地上画画。） ”（过渡）原来啊，他们在雪地里画画，是雪地里的小画家。这就是我们今天学习的课文。请小朋友举起手来，和老师一起板书课题：（板书：雪地里的小画家） 生读课题。
二初读课文
1 配乐范读课文。
这份礼物就藏在我们课本
雪地里的小画家给我们带来了一份礼物——一首好听的儿歌，的123页，大家赶快找到它。请小朋友竖起小耳朵，一边听老师范读课文，一边用手指着课文，一行一行的跟着老师读，好吗？
2 合作学习。
好美的课文啊！可是要读通读懂它，还得打败生字宝宝这些纸老虎。（出示生字）看老师这里的生字宝宝，请你们和同桌合作在文中给他做上标记，还要把它拼一拼。读一读，行动吧！
3检查生字词情况。
A开火车带着拼音读生字。（同桌赛读，个人读）
识记重点字（出示生字卡片“睡”“蛙”）说说识字秘诀。
B去拼音读生字。花果山水帘洞的小猴听说下雪了可高兴了！想要看雪去。可是不知道怎么走。生字宝宝可热心啦！说：“我来当导游吧”（出示搭梯子课件）小朋友看看那几个生字宝宝来啦？（生抢认）
C 读生字词。小猴上了梯子，一路蹦蹦跳跳往前赶，哎呀，一条小河挡住了去向，咋办呢？没关系，词娃娃来帮帮他。你能把词娃娃的名字叫出来吗？
D 齐读生字词，再次巩固。大家读得多认真啊！谁愿意再读给大家听一听？
三学习课文
（1学习第一句。 ）
A（创设情境）（就这样小猴子跋山涉水，一路奔波来到了雪地上，看到了雪！
呀——（生接：下雪啦，下雪啦！）
B认识感叹号。细心的小朋友在读课文时，发现了一个奇怪的符号（出示感叹号）认识它吗？感叹号是句号和问号的兄弟，是标点符号家族的有一名成员，它也标志着一句话结束！
C指导朗读。认识了感叹号，应该怎么读？师范读，读出喜悦心情。生自由练读，男女分别齐读。
2学习第二句 。雪地里来了这么多小画家，课文里用了一个词来告诉我们，把这么多都说出来了，你们找找是哪个词？（生找，反馈：一群）（齐读） 师：老师来读读这一句：雪地里来了一个小画家。（师故意把“一群”读成“一个”，让学生参与评价，评出优缺点，并让学生讲出不能替换的理由）
练习：
1 我一（ ）人在写字
2 今天来听课的老师有一（ ）人
师：( 小结)不管人或动物，三个以上，我们就都可以用上“一群”。（理解“一群”；认识成语“三五成群”
3学习三`四句。
小朋友们，课文里讲到哪些小画家呢？他们又是怎样画画的呢？请读课文，找出答案（学情预估：小鸡、小狗、小鸭、小马）
师：小鸡从雪地上走过，留下的脚印象（贴图）-----生接：竹叶。
我们说：小鸡画竹叶。
小狗、小鸭、小马依次表演，并训练说话。
師：老师这儿有这几个小画家画的画，你们能把它们贴到正确的位置上吗？（生贴图）（即：完成课后作业“读读连连”）
b 师：这些小画家是怎样画画？
生：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
C 指导朗读。 课外延伸。
D雪地里还能有那些小动物来参加呢？他们又能画出怎样的画呢？
4 学习课文第
五、六句。
师：青蛙为什么没参加？（它在洞里睡觉啦）
我们去叫醒它吧？让它和小画家一起画画，好不好？（不好）
为什么呢？，了解青蛙冬眠的特点。
师：青蛙是益虫，小朋友们不要打扰它，让他好好睡觉吧！等到春天睡醒后，他还会帮我们捉害虫！
指导朗读
5出示课外冬眠小动物图片
四歌表演。
1小画家们在雪地里玩啊玩啊，多快乐啊！于是他们不由自主地跳起了舞蹈。唱起了《雪地里的小画家》这首歌，我们也加入他们的队伍，和他们一起载歌载舞，要不要a?
五 师小结。 六 布置作业。
第20篇：小画家教案
学习目标：
1、知识与技能：理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
2、过程与方法：在尽情的朗读中体会“雪地里的小画家”的喜悦；通过“观察”等方法理解为何“不用颜料不用笔，几步就成一副画”；通过“查阅资料、讨论”了解动物冬眠情况和其它动物脚印的特点。
3、情感、态度、价值观：从内心喜欢这种朗朗上口的儿童文学作品，愿意主动背诵；向往冬天，感受冬天的美好。
学习重点：理解课文，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子、蹄子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
学习难点：四种动物爪蹄子的不同形状以及青蛙冬眠的特点 。 教具准备：小鸡、小鸭、雪地里的小画家（第二课时） 教学过程：
一、复习生字词。（开火车读）
二、读课题质疑，你想知道什么？
（1小画家指的是谁？2小画家画了什么呢？等）
三、师范读课文，生读课文，标出几句话。
四、学习第一句，看雪景，指导个性化朗读。
五、学习第二句，理解“一群”。
1小画家都有谁？（贴出小动物图片） 2指导练习说话，（）、（）（）和（）是雪地里的小画家。
六、学习第三句。
1读书画出写小画家画什么的句子。指名读。
2贴出竹叶、枫叶、梅花、月牙的图片。指名边摆边说。 3打乱顺序连线。
4看课件，演示小画家是怎么画画的，并练习用——像——说话。并指导配手势读一读。 5指导把第三句话读一读。
6拓展：雪地里还会来哪些小画家，它的脚印像什么，模仿课文的句式说一说。 ————画————
————画————
————画————
————画————
七、学习第四句
1这些小动物真的会用笔画画吗？那它们是怎样画画的？（用脚踩出的脚印） 2不用颜料不用笔，几步就成一幅画。（指导自豪地读）
八、学习第五句
1这么好玩的踩雪游戏，青蛙为什么没参加呢？（指名说） 2他在洞里睡着啦，他为什么要睡大觉呢？（因为他需要冬眠） 3师解释“冬眠”
4还有哪些动物需要冬眠呢？（蛇、刺猬、乌龟、蝙蝠、松鼠、黑熊、） 5把（）为什么没参加？的句式补充完整。 九，整体感悟，诵读全文。 1配手势读全文。 2配乐唱读课文。
十、作业超市
背一背：把这首诗歌背给爸爸妈听吧！
找一找：还有哪些动物会冬眠呢？ 编一编：还有哪些小动物也会来画画？
它们又会画些什么？把它编进诗歌吧！ 十
一、课堂小结，评价学习小组。
教学目标:
1.正确、流利地朗读课文。
2.了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学重难点:
指导找出打比方的句子。
教学准备:雪地里的小画家教案教学设计精品第二课时
课件 贴图 教学过程：
一、复习生字
1．读单字。（指名读、小组读、看老师口形读猜字） 2．读词语。
二、揭题
1．听你们学得这么好，老师给你们准备一样礼物想看吗？（出示动画朗读课件）你看见了哪些小动物？（贴图）
2．它们就是雪地里的小画家。（板书课题）齐读、指导读好课题。
三、朗读感悟
1．（学习
一、二句）（出示下雪情景）看，下雪啦！小动物的心情怎么样？那你们也高兴地读读这两句话吧？自己先读一读！（指名读、如果读好了，请全班向他这样读。如果没有读好，师范读、全班读）
2．（学习打比方的句子）（出示小鸡画竹叶）小鸡画了什么？这是用颜料和笔画出来的吗？（不是）那是用什么呀？（脚印）对了，这里作者把小鸡的脚印比作了竹叶，这样的句子就是打比方的句子。www.daodoc.com谁会读？
3．你们还能从书上找出打比方的句子吗？请打开书123页。自己读读课文，找找打比方的句子。
4．（假设）（生说：小狗画梅花。师问：这里把小狗的脚印比作了什么呀？谁来读一读？你愿意邀请你的小伙伴跟你一起读吗？
5．（放手）现在还有哪些小动物没有出来？那课文里把小鸭、小马的脚印比作什么？请你用铅笔在课文里圈出来。（学生自己圈）谁来说说课文里把小鸭的脚印比作什么？（枫叶）你找对了，你们圈出来了吗？那小马的呢？（出示圈出来的课件）是像老师这样圈的吗？
6．你们学得真好！我们来玩个游戏好吗？那边的小朋友说小鸡，这边的小朋友就说画竹叶，会玩吗？老师也想和你们一起玩，愿意吗？好，我说一个你们答一个。（打乱顺序）这四个都是打比方的句子，我们再来读读，但有个要求，闭上眼睛读，会吗？
7．（贴脚印）www.daodoc.com/article/谁来帮老师把它们画的画贴上去？ 8．（学做小诗人）目的：巩固打比方的句子，还有那些小动物会出来雪地里画画呀？对了，小猫也来了，它跟小狗的脚印很像。那小猫也会画什么呢？能像书上那样说吗？你都会做小诗人了！
9．（小结）通过刚才的学习，小朋友认识了打比方的句子，真了不起！我们来轻松轻松再来玩个游戏，好不好？ 10.（指导读好问句）我说你答：
小鸡爱唱 叽叽叽
小狗爱唱 汪汪汪
小鸭爱唱 嘎嘎嘎
青蛙爱唱什么呀？咦，怎么没有见到青蛙啊？（出示
5、6句）这里有个标点符号，老师不认识，你能告诉我吗？（问号）你把这句话读给老师听听！
（如果他读得好，全班跟他一起读。如果不好，老师也想读，来像老师这样读一读）青蛙为什么没来呀？ 11．（拓展冬眠知识）小鸡他们在雪地里玩得那么开心，青蛙怎么在洞里睡觉啊？你还知道有哪些动物是冬眠的吗？（刺猬、蝙蝠、蛇、熊、松鼠、乌龟、蜗牛） 12．（整体巩固课文）（出示整篇课文）老师最喜欢听你们读书了，谁愿意把课文再读一遍给老师听？www.daodoc.com/sjbwz/愿意读的请站起来读。想不想知道老师跟他说什么呀？老师告诉他读这篇课文的时候要读出很开心的样子，读到最后还要读出问的语气，也可以配上动作来读，能做到吗？ （自由支配时间）
四、指导背诵
五、作业
（出示作业）回家和爸爸妈妈玩打比方的游戏。
一、课首说话：
冬天来了
二、导入
1.这节课我们继续学习17.雪地里的小画家，齐读课题。
2.通过上节课学习谁还知道雪地里来了哪些小画家呢？板书：小鸡、小鸭、小狗、小马。一起和这些小画家打打招呼。
3.小画家们说孩子们今天真能干，所以又带来了好多词语宝宝和我们打招呼。孩子们看（课件），那我们开火车和他们打打招呼。开火车、跟读
三、新授
1.孩子们看，这是什么？引出第一句：下雪啦，下雪啦！自由读、指读。
过渡：是呀，一场大雪过后，漫山遍野都变白了，小动物们欢天喜地来到雪地。
2.出示课件：比较“一个、一群”。
看雪地里谁来了。出示：雪地里来了一（ ）小画家。指读
快看谁又来了现在这句话又该怎么读。雪地里来了一（ ）小画家。指读
3.你说得真好。谁来填一填：一群（小画家）、一群（
）。
4.你们真会读书。出示：自学提示
指名汇报、指名读、齐读、男女生对读。
5.我们再来仔细地看一看，小画家们在雪地上走，留下了一串串小脚印像什么？出示课件。过渡：你们平时都用什么工具画画？它们是怎么画的？哦，原来它们是把洁白的雪地当成画纸，把脚当作画笔，踩出有趣的图画，真是太神奇了！所以，课文中有一句话告诉我们。
6.学生回答：引出第四句。指读、练读、指读。
7.这些小画家花的真快，真神奇，我们把这几句连起来读读吧。自读、指读
8.看到你们学得这么认真，老师给大家奖励一个有趣的游戏。课件“找脚印”打书124页连线。指名汇报。
过渡：下雪了，还有哪些小动物也会在雪地上留下脚印呢？用“雪地里的小画家”这样句式和你的同桌说说吧。
9.同桌互说。（出示课件）降低难度。
10.咦，青蛙为什么没参加呢？用书上一句话回答。指读
11.还有谁没参加呢？两人一问一答。自己练习说说。指读
12.它们为什么要在洞里睡觉呢？出示“冬眠小知识”。
四、配乐读文。
五、背诵全文。指名背
六、指导书写“用、鱼”
1.认读生字
2.记字形
3.口头组词
4.指导书写描红、练写
七、总结板书。
