幼儿园教案网
推荐第1篇：幼儿园小班体育活动教案：网小鱼
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幼儿园小班体育活动教案：网小鱼
活动目标：
发展幼儿走、跑等基本动作及其协调性，培养幼儿的反应能力。
活动准备:
1、游戏前让幼儿认识海洋里的动物，粗浅认识大海的自然变化规律。
2、向幼儿介绍游戏规则。活动玩法：
将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做鱼儿，一部分幼儿做网。做网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。游戏开始，全体幼儿念儿歌：鱼儿鱼儿游阿游，游到西来游到东，鱼儿鱼儿快快游，小心鱼网网住你！儿歌念完，扮做鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开，圆圈上的幼儿做成一个大鱼网，尽量把鱼儿网住。待圆圈里的鱼儿钻出去一大半时，大鱼网变成小鱼网，小鱼网可以由 2个或3个幼儿做成，被捉到的鱼儿不能再参加游戏。直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色进行。
推荐第2篇：教案网
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好玩的沙（体育）
玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，玩沙可以让幼儿感到快乐，玩沙可以让幼儿尽情地发挥想象去创造，玩沙可以让幼儿自主地尝试、体验，在不知不觉中感知沙的特性。选择沙作为幼儿科学探究的内容，让幼儿用各种辅助物创造性地与同伴合作玩沙，尝试在沙堆上筑沙堡，用沙子种植物、养动物，初步学习制作玩沙工具，不仅可以丰富幼儿对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。
一、环境与材料
1.供幼儿玩沙用的玩沙区（沙地、沙池或沙盆即可）。
2.师生共同建设“种养园地”，在园地中种植仙人掌、仙人柱、仙人球等喜沙植物，用沙子进行种子发芽的实验；在沙箱中养蚂蚁，在沙盆中养螃蟹、沙龟等。
3.玩沙的工具：小棍，小铲、小桶、小瓶、模子等。
4.安全剪刀，废旧材料：塑料瓶、易拉罐、瓶盖等。
5.各种小玩具。
6.实验用品：透明玻璃杯、污水、沙子等。不同直径的管子。时钟或手表等。
7.制作沙画的材料：颜料、绘有图案的底板、浆糊或胶水、细沙等。
8.制作沙包的材料：布、沙子、针线等。
9.制作沙漏的材料：带盖的塑料瓶若干、干沙等。
二、观察与指导
1.开展分组活动，让幼儿自选活动，允许幼儿在小组间流动活动。
第1组：玩沙
（1）让幼儿在沙地里自由玩沙，可以引导幼儿光着脚丫在沙子上走一走，跳一跳，看沙面上留下了什么？用手抓一抓，捏一捏沙，试试干沙能捏成球吗？借助各种玩具玩沙，用玩具或模子扣一扣沙，看看能做出什么形状。让幼儿在玩中感知沙的柔软与松散等特征，体验玩沙的乐趣。
（2）让幼儿在沙子里喷水或把水倒入沙中，比一比干沙和湿沙有什么不同？想一想湿沙可以怎么玩？探索干沙、湿沙、粗沙、细沙的多种玩法。（3）让幼儿用小棍或手指在沙面上写写画画。在沙地上印上自己的脚印和手印，想象单一的或组合的手印或脚印象什么？
（4）利用工具和一些材料与同伴合作玩沙，尝试在沙池里创造性地表现各种造型，如筑长城、建城堡、挖地洞、建公园„„，比比看，谁的最牢固？谁的最漂亮？让幼儿体验成功的喜悦。
（5）教师观察幼儿玩沙的创意，鼓励和表扬幼儿的创造性玩法。
第2组：沙中寻宝
将小玩具埋在沙里，让幼儿在规定时间内进行竞赛，看谁从沙子里找出的玩具多。
第3组：筛沙
给幼儿提供筛子、纱网，让幼儿用筛子、纱网等筛沙子，引导幼儿观察并报告自己的发现。
第4组：小实验
（1）用沙子净水。探索用沙过滤水，了解沙可以净化的作用，教师可让幼儿在一杯混浊的泥水中，倒进一些沙子，过一会再观察，水有什么变化。
（2）流沙。让幼儿尝试让沙流过不同直径的管子，比较等量的沙流过每一个管子的时间的多少。
第5组：看蚂蚁钻沙
让幼儿观察蚂蚁钻沙的情况，边观察边交流。
第6组：小制作
（1）利用废物制作玩沙工具，如在塑料瓶了上扎上小孔，把干沙装进去抖动瓶子玩沙等。
（2）制作沙包。
（3）制作沙画，指导幼儿用颜料染各色沙，在底板上按图案抹浆糊或胶水，洒上相应的色沙制作成沙画，体验创造的乐趣。
（4）制作漏沙瓶，在瓶盖钻大小不同的孔。比较两个大小一样、瓶盖开已不一样大的漏沙瓶，同时流沙，哪瓶中的沙砾先流完。感知孔的多少、大小与沙砾流出的快慢关系。
2、注意观察幼儿的玩沙过程，提醒幼儿不要把沙子弄到自己或别人的眼睛里。提醒幼儿玩沙后主动洗手，拍打身上的沙粒，收拾好玩具与沙池。
三、家园同步
1.若有条件，可带领幼儿到沙里、沙滩上玩沙，鼓励和表扬幼儿的创意。
2.家长可带领幼儿参观沙场、建筑工地等，进一步了解沙的用途。
3.在家里，家长可指导幼儿在沙盆中用绿豆或黄豆进行发豆芽实验，并用发出的豆芽做菜。
《好玩的沙》评析“沙”是一种传统的、经济的，而且幼儿又十分喜欢的活动材料。本活动着力于充分挖掘和利用“沙”来让幼儿积累多方面的经验，促进幼儿多方面的发展——在这里我们想说：“传统的”、“便宜的”不一定就不好——只要我们善于挖掘和利用，它们照样很好地促进幼儿的发展。本活动设计注意对“沙”这一教育资源的教育功能和发展功能的充分挖掘，注意在教育活动开展的“家园结合”，注意幼儿与“沙”的交互作用，因而更能引起幼儿的兴趣，幼儿的学习也更加有效。
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社会活动 投票
活动目标：
1．在某些问题上，帮助幼儿建立少数服从多数的原则。
2．了解投票、举手表决等简单的选举方法。
3．学习统计选票，培养幼儿的合作意识。
活动重点：
建立少数服从多数的意识。
活动难点：
了解投票的作用，学习统计选票。
活动准备:
投票箱、正方形白纸、铅笔、表格。
活动过程:
一、谈话
1.旅行社提供4条儿童游玩线路:游乐场、植物园、爬山、动物园，选择去一个地方游玩，让幼儿提出自己的建议，并说出理由。 2.当意见不统一时，启发幼儿讨论如何解决问题。
二、投票活动
1．讨论新方法：投票，生活中幼儿是否见过或参与过。
2．讲解画票的方法，强调个人建议及选择一个地方。
3．教师讲解如何投票，同时认识自己组的投票箱，并提示幼儿将自己的票投入自己组的投票箱里。
4．幼儿分组进行画票、投票活动。
三、小组统计票数活动
1． 教师和一名幼儿演示进行小组统计票数的方法。
2．幼儿分组进行统计票数活动。
四、集中统计各个小组票数
1． 每个小组派一名幼儿到前面汇报自己组的统计结果，教师将结果记录在一张统计表格上。
2.观察统计表格，进行4个地方的票数比较。
3．教师引导幼儿：集体活动中要遵循少数服从多数的原则，选出要游玩的地方。 4．总结投票在幼儿生活中的运用：家庭中、上学后。
五、结束
户外活动，用站排的方法选择玩一种运动器材。
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辩论会
设计并执教：常州市小百灵艺术幼儿园 孙洁
活动背景：
人是一种社会性生物，任何人都不能离开社会而生存，更不能离开社会而发展。社会环境中的首要和核心因素是人。而“生存教育”在现行的幼儿素质教育活动中，已经成为众人关注的话题。记得有一次，我给孩子们讲述《农夫和蛇》的故事，教学活动结束之后，孩子们的议论立刻炸开了锅：“我遇到这条冻僵的蛇就打死它。”“我看到了，就跑掉。”“我才不高兴救他呢？”这时一个响亮的声音说到：“为什么不救它，它其实也很可怜的！也需要帮助的啊！老师不是说过我们要乐于助人的吗？要向雷锋叔叔学习，在别人遇到困难的时候伸出援助之手的吗？”一场争论由此而引发。
确实如此，在现在的社会上存在着现实与传统之间的矛盾，平时我们常常教育孩子要乐于帮助别人，要向有困难的人献出爱心，但是有时侯却是事与愿违，反而把孩子们给弄糊涂了，“难道帮助别人有错吗？”新纲要中指出：教育活动的选择，既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。所以，我们就以“如果有陌生人向你求助，我们小朋友该不该帮忙？”为主题，展开一次大讨论。希望通过辩论会的形式，让孩子们自由发表意见，培养孩子们的质疑精神，帮助孩子们树立正确的人生观、价值观，和孩子们共同进步，共同成长！ 活动目标：
1、萌发与树立生存意识、自我保护的意识，在生活中逐步提高自己的分辨是非的能力。
2、能够正确的处理人际关系中特殊情况的能力，做自己力所能及的事。
3、拓展思维方式，培养质疑精神，提高语言表达能力。活动准备：
1、幼儿根据自己的意愿分成正反两方（全班幼儿都参与本次活动，共同收集资料，正方双方商量讨论并推举参赛选手。）
2、邀请家长共同参与本次活动，与孩子共同收集资料，为孩子们出谋划策。
3、雷锋的照片，音乐磁带，报纸。活动过程：
一、主持人介绍辩论会的论题和辩论的双方。通过教师的语言引导，引起孩子们辩论的兴趣和愿望。
二、正反双方进行立论陈述：
1、正方一辩陈述观点。
2、反方一辩陈述观点。
3、正方二辩陈述观点。
4、反方二辩陈述观点。
5、正方三辩陈述观点。
6、反方三辩陈述观点。
三、攻辩阶段：
互相选择对方辩友进行攻辩。
四、自由辩论：
正反双方进行自由辩论，教师及时的提醒幼儿注意尊重对方的发言，控制自己的情绪。
五、总结陈词：
分别由双方的四辩总结双方的观点。
六、教师总结：
作为正反双方的小朋友说的都很有道理，正方的小朋友们认为：助人为乐是我们中华民族的传统美德，作为我们小朋友应该继承这种优良传统，向雷锋叔叔学习，向别人伸出援助之手，爱是人间最美的语言，爱是人们最高尚的情操。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。……”所以当陌生人向我们求助时，我们小朋友应该帮忙！
而反方的小朋友他们认为，我们的年纪小，缺乏辨别是非和自我保护的能力，不能随便得去帮助别人，如果轻易地去帮助别人可能会越帮越忙，甚至会伤害到自己。所以，陌生人向我们求助时，我们小朋友不应该帮忙！ 友谊第一，比赛第二，在赛场上我们是竞争对手，在生活中我们是亲密的朋友，让我们一起拉拉小手，拥抱一下吧！ 活动反思：
一、促进了幼儿的发展
促进幼儿的发展是幼儿教育的根本目的，教师在本次活动中始终是以研究者，支持着，引导者的身份参与其中，充分地发挥孩子们的自主性和积极性。在本次辩论活动中，孩子们显得非常的兴奋，积极的收集资料，希望自己能在辩论会中露一手呢！就连平时很少发言的浏浏小朋友也在全班小朋友的面前陈述了自己观点。
通过本次活动让孩子们明白了很多的道理，培养了孩子们的质疑精神。记得在活动刚开始的时候，有很多家长也很疑惑：这么小的孩子怎么能够参加辩论会？通过这样的活动会不会给孩子带来负面的影响呢？结果让家长大吃一惊，孩子们不仅出色地完成了任务，而且说得还有根有据的呢！
二、利用了多种教育资源
教育资源是指对幼儿教育和幼儿的发展具有积极意义的物质和精神资源，最值得关注的是对家庭资源和社区资源的利用，充分的利用家庭和社区中的人力资源、社会文化资源等，家园配合一直是幼儿园教师与家长之间共同培育幼儿的一座桥梁，也是一种培养幼儿身心健康的有效的方法，在本次活动中，需要准备大量的实例，教师有限的教育资源远不能满足教育活动需要，于是家长与幼儿的积极配合就成为活动顺利开展的动力。在准备材料中，幼儿经常询问教师“老师我这张图片行吗？”、“老师，我资料在家呢，晚上给您打电话”、“我今天再和爸爸找找报纸上的……”家长与幼儿从报纸、网络、书籍上收集了很多图片与实例，这也是我们本次活动取得成功的关键之一。
三、引发了教师的思辨
新纲要中指出：教育活动的选择，既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验与视野。作为我们教师，通过本次辩论会，通过让孩子们自由发表意见，充分的发掘了孩子们的潜力，充分激发了孩子们的质疑精神，让我们深深地认识到孩子们的力量。我们的孩子都是独立的个体，有其独特的思维，而作为我们教师应该成为孩子们活动的支持者、鼓励者和参与者，应该学会倾听孩子的所思所想，学会了解孩子，尊重每一个孩子，与他们共同学习，共同成长！
推荐第6篇：中国幼儿园教材网
中国幼儿园教材网产品目录总表
● 幼儿启蒙教材（小小班、托板教材）
1、主教材（含：宝宝爱学习、生活好习惯、运动与游戏）
2、幼儿开心学画（幼儿启蒙第一课）
● 幼儿园主教材（五大领域教材）
幼儿园托班教材-------------现代出版社
幼儿园自主活动课程---------中国和平出版社
学前启蒙幼儿园教材---------天津新蕾出版社
新素质幼儿园教材-----------中国和平出版社
幼儿园创新智能开发课程-----电子科技大学出版社
幼儿多元智能开发-----------现代出版社
新时代幼儿教学大纲---------北方妇女儿童出版社
幼儿综合能力开发课程-------安徽美术出版社
● 幼儿园英语教材、数学教材 数学教材
洪恩幼儿英语 智宝宝-快乐英语
幼儿园英语
蒙氏数学 手指速算
手脑速算
珠心算
数字宝宝
数字描红 幼儿学拼音 拼音宝宝 拼音描红
● 幼儿园字宝宝系列
识字宝宝（1-8册） 数字宝宝（1-8册） 识字宝宝（上、下册）
● 幼儿园国学教材
弟子规 三字经
唐诗300首 儿歌
● 幼儿园安全教材 礼仪教材
幼儿园安全教材
幼儿园礼仪教材
● 幼儿全脑开发
幼儿左右脑开发
● 幼儿手工制作 手工操作材料
1、“乐汇源多彩玩教具”---北京童趣园研发（5大领域）
2、幼儿手工小制作
2、幼儿手工制作
3、创意美劳材料包------中国和平出版社（侧重美劳创作）
● 幼儿绘画/学画
幼儿开心学画、幼儿美术创作、跟我学画画
● 幼儿园寒假（暑假）作业/练习册/试卷类/家园联系册 幼儿园试卷类、幼儿园寒假作业、幼儿园暑假作业
、家园互动手册
● 幼儿园读本/绘本
幼儿读本/绘本、十万个为什么、拼音名著阅读
● 幼儿园字卡系列
异形环书、大字卡
● 幼儿园墙贴制度/幼儿证书、奖状/毕业纪念册
幼儿园管理制度大全 幼儿园奖状、证书 幼儿园离园纪念册 幼儿园毕业纪念册
网址：http://www.daodoc.com （中国幼儿园教材网） 联系人：王东昌
18031123260
QQ：15440580
主教材相关图片：
学前启蒙幼儿园教材
新素质幼儿园教材
推荐第7篇：教案_网瘾
课题：戒除网瘾 教学目标
1、掌握网络成瘾的危害性，了解成瘾原因及应对策略
2、在教授过程中引导学生发现问题，提出问题、解决问题的能力 教学重点
强调从思想认识上转化上网成瘾的中学生 教学难点
1、面对网瘾的策略
2、指导学生从思想认识上、人生目标上、生活态度上去转化上网成瘾的
学生
教具：多媒体
教学过程
（一）导入课题
近期有家长反映，有的学生利用双休日打着到别的同学家玩的幌子到网吧上网，甚至在网吧夜不归宿。由这些现象可以看出，青少年沉湎于网络游戏甚至患上网络成瘾症已成为日益突出的社会难题。网络作为信息获得的途径已经在人们的日常生活、学习和工作中占据越来越重要的位置，但是，网络所带来的负面影响也是非常明显的。 所以我们今天的主题是“全面认识网瘾及其应对策略”。 接下来，我们一起来看一张漫画图片（由此图片引人深思，进入课题）
（三）教授课题
首先我们来介绍一下什么是网瘾？
网瘾是指上网者由于长时间地和习惯性地沉浸在网络时空当中，对互联网产生烈的依赖，以至于达到了痴迷的程度而难以自我解脱的行为状态和心理状态。
了解了网瘾之后就具体来看看网瘾有什么具体的标准，怎样来判定是否得了网瘾综合症。这里我们采用的是美国匹兹堡大学指定的诊断标准。
网瘾的检测标准：
根据美国匹兹堡大学制定的诊断标准，在8项检测标准中，符合其中5项或更多，就初步符合诊断；如果再加上每周上网时间超过40小时，就更加符合诊断。这8项检测标准如下：
.注于网络或线上活动，并且在下线后仍继续想着上网的情形。 .觉得需要花更多的时间在线上才能获得满足 .多次努力想控制或停止使用网络，但总是失败。
.当企图减少或停止使用网络时，会觉得沮丧、心情低落、易发脾气。 .花费在网络上的时间总比预期的要长。
.为了上网，宁愿冒着重要的人际关系、工作或教育机会损失的危险。 .会向家人、朋友或他人说谎，以隐瞒自己涉入网络的程度。
.上网是为了逃避问题或释放一些感觉，诸如无助、罪恶或焦虑、沮丧。 根据网瘾的特点现在大家来讨论一下网瘾的特点及其表现，综合大家所讨论的结果，网瘾有以下特点及表现
“网瘾者”主要有以下几个特征：
(1)耐受性逐渐增强。即上瘾者要不断增加上网的时间才能获得和以往一样的满足；
(2)出现戒断症状。如果一段时间(从几小时到几天不等)不上网，就会变得焦躁不安，不可抑制地想上网，时刻担心自己错过什么；
(3)上网频率总是比事先计划的要高，且上网时间总是比事先计划的要长；
(4)企图缩短上网时间的努力总是以失败而告终；
(5)花费大量时间在与互联网有关的活动上，比如安装新软件、整理和编辑下载大量的文件等；
(6)上网使其社交、学习、工作等社会功能受到严重影响；
(7)虽然能意识到上网带来的严重问题，仍然继续花大量时间上网
结合身边的例子，然同学们来一起来讨论网络成瘾的原因及其危害。
网瘾，大致由4方面原因所致，其中最主要的是家庭。
家庭中最主要的是家庭教育方式和家庭关系。有的家长喜欢暴力、批评的教育方式，即“控制型”的，造成孩子没有长成应该长成的“自我”；同时，夫妻关系不和谐，甚至存在夫妻双方利用孩子向另一半开战的情况，这些都可能造成孩子网络成瘾。专家尤其强调了父亲在家庭中的重要性。他说，父亲在传统家庭中代表着权威、榜样、规则，对于孩子的成长起到非常重要的作用；网瘾患者，多数缺乏父爱。
造成网瘾的第二个因素是学校。部分网瘾患者的老师或多或少地存在着情绪暴力，爱发脾气、爱训人；学校评价体系过于单一，用成绩好坏评价学生。有 的孩子可能学习不是特别好，但是其他方面很优秀，这些孩子在学校中得不到肯定，就可能投向网络世界的怀抱。
第三个因素是孩子自身。如果一个孩子有多动症、抑郁症等，就比其他孩子更容易网络成瘾。主要包括人格特征和生理特点等；
网瘾的高发人群多为12－18岁的青少年，以男性居多，男女比例为2：1，而这个时期的孩子，本身大脑皮层发育不完善，意识也比较弱化，理解判断力差，自控能力也比较差。他们大多都处于青春期，反叛心理严重，对新鲜事物又充满了好奇，寻求刺激、惊险和浪漫，以满足这个阶段的人生需求，而网络出现之后，网络游戏、色情和聊天，恰好对应了青少年的心理需求，自然就会网络成瘾。
第四个因素在于游戏。角色扮演、多人一起玩的游戏很容易造成网络成瘾。这种游戏可能会给孩子带来成就感、满足感；同时出于“哥们义气”，孩子也有可能加入网络游戏的队伍，并最终成为网瘾患者。
（网络成瘾的危害：睡眠休息时间减少、造成一系列躯体疾病、心理的依赖感
，出现急躁 压抑 敏感的情绪状态、人际关系的畏缩化、道德感的弱化、学习成绩下降、引发违法犯罪等社会问题。）
既然网瘾对我们的危害如此之大，那怎样来治疗或者是戒除网瘾呢？引发讨论，其中要重点介绍心理疗法。 应对策略（治疗） （1）自我疗法 （2）音乐疗法 （3）体育疗法 （4）心理疗法
认知治疗
认知重建：改变其坚定而又顽固的信念，如“游戏真棒”，“上网真好玩”，“再没有比上网更刺激的事了”(可以采用苏格拉底问话，辩论法):上网的动机、对网络的态度：不从感情上厌恶和排斥它，采取“导”而非“堵”的中肯态度、让其充分认识到成瘾后的严重影响(瘾发时用提示卡)。
自我提醒：将上网的好处和坏处分别列在一张对称的纸上，按程度轻重排好顺序，每天做思想斗争10-20次，每次3-5分钟，尤其是在瘾发时；也可以将好处和坏处分别贴在显眼的地方，如电脑上、卧室里、门上；每天多时段内默念或大声对自己念上网的坏处：战胜自己关于上网不合理的观念 将上网的好处和坏处分别列在一张对称的纸上，按程度轻重排好顺序，每天做思想斗争10-20次，每次3-5分钟，尤其是在瘾发时；也可以将好处和坏处分别贴在显眼的地方，如电脑上、卧室里、门上；每天多时段内默念或大声对自己念上网的坏处：战胜自己关于上网不合理的观念
自我辩论：想象自己上网成瘾后的种种极端后果，如：成绩下降、被大家看不起、被别人羞辱、对不起自己的父母、亲人等，在瘾发时让“理想自我”与“现实自我”进行辩论，让内心的道德感、责任感与罪恶感、失败感斗争：从感情上战胜自己，痛下戒除网瘾之决心，增强自己的戒网动机。
自我暗示:如果又有了想上网的念头时反复自我暗示，如“不行，现在应该学习，等周末再说”，“我一定能行”，“我一定能戒除”，每当抵制住了诱惑，认真学习，度过了充实的一天后，就进行自我鼓励，如“今天我又赢得了一次胜利，继续坚持，加油”。这样不断强化，形成良性刺激，加强自己的意志，使上网的欲望得到抑制。语言暗示既可通过自言自语，也可将提示语写在日记本上，或贴在墙壁上、床头上，以便经常看到、想到，鞭策自己专心去做。 .行为治疗
强化法：自我奖励、自我惩罚，即视当天的进展情况而给自己一些小小的奖励或惩罚，但应注意其使用的内容应最好与上网无关.奖励和惩罚既可以由成瘾者自己执行，也可以请老师、同学、家长协助执行。如，当目标执行无误，就奖励自己吃一样喜欢的零食或买一件喜欢的东西，否则长跑1000米或做清洁等. 行为契约法：成瘾者与家长共同商定戒网的行为契约，成瘾者签定契约并成为契约的遵守者，家长则担任契约的执行者，从而规范成瘾者的上网行为，也培养其自我约束能力。 厌恶疗法：“厌恶刺激治疗仪”电击、默想痴网后造成的种种被辱场面，想象自己长时间上网后萎靡不振的颓废样子，甚至可以让其配合在上网后精神不振时保持原样照张相，再与其以前精神状态很好时对比，让其厌恶自己的过度上网行为，从而激励自己找回自我，增强自我效能感，但注意不要泛化到厌恶整个自我。
想象满灌法：想象自己上网成瘾后的种种极端后果，如成绩下降、被大家看不起、被别人羞辱、对不起自己的父母、亲人等，想象自己长时间上网后萎靡不振的颓废样子；让其厌恶“现实自我”的形象，并用“理想自我”激励自己。
放松训练：为应对戒网中瘾发时出现的紧张、焦虑、不安、气愤、等不良情绪，采用肌肉放松法、想像放松法、深呼吸放松法以稳定情绪，振作精神。 .辅助治疗
还有一些方法不易明确归为认知疗法或行为疗法，却在这两种疗法中都可能用到，本研究涉及到的主要有以下几个：
转移注意法：在其他活动中寻找快乐，如欣赏一曲优美抒情的音乐，去运动场跑步、打球，读一些轻松愉快、有趣味的书刊，或与朋友逛街、散步、看电影、郊游等等。对于一些因过度上网而产生孤独、忧郁等情绪的学生，应鼓励他们多参加体育锻炼，有助于促进大脑中神经肚物质的释放。 社会支持法:社会成员尤其是父母应更多地关心成瘾者，理解他们，帮助他们，为他们戒网营造一个舒适、安全的人际环境，让他们感受到现实生活中的人际温暖，满足他们人际交往和情感沟通的心理需求，从而改变去网络中寻求心理需求的满足的方式。[1] 课堂小结：
正确面对网络成瘾，充分利用网络资源，努力学习，展望未来、、、
向同学们推荐一本书——《让孩子从“心”远离网瘾》 布置作业
结合自己的实际情况和本节所学知识请制定克服网络成瘾的实战计划。
并要求制定出自我奖惩方式及监督方式.
中学生心理健康教育
——
网瘾
推荐第8篇：网瘾教案
心理健康教育教案
荷塘镇篁湾初中 林翠薇
一、活动主题：
与网瘾说再见
二、活动理念：
网络是工具，是时代发展的产物，代表着世界科技潮流，拥有无可比拟的信息量，上网可以提高青少年的综合素质，培养全面健康的人。不过面对良莠不齐，泥沙俱下的网络信息，我们要睁大双眼，辨别真伪，加强自律。
三、教学目标：
1、让学生充分认识“网络成瘾”的对青少年身心健康的危害。
2、学会正确和科学地使用网络。
四、教学准备：
1、资料收集、制作相关多媒体课件。
2、这次活动在本班教室进行，将桌椅安排成观看表演式，留出表演区。
五、教学过程： （1）认识“网瘾”
网络的世界是精彩的，面对精彩的网络世界，我们有时候又是无奈的。我们看得出，互联网给我们生活带来了不少的危害。我们称为网毒。
展示课件内容，帮助学生认识网毒的危害，与学生共同探讨网毒的危害性。
1．不良信息向我们袭来
互联网传递的信息中裹挟着不少不良信息，对青少年的负面影响。网上色情、暴力、反动信息等内容。这些不良信息对于身体、心理都正处于发育期，而对是非能力、自我控制能力和选择能力比较弱的青少年来说，实不足以抵御，侵袭青少年的思想健康和心灵健康。据调查，有34．6％的青少年网民承认自己曾经浏览过色情网站，有4．9％的人承认\"经常\"去看。很多青少年因此而荒废学业，成为\"电子海洛因\"的吸食者，对身心健康造成了严重损害。
2．网络游戏毒害青少年的心灵 现场调查：请有玩游戏的同学举手？
游戏并不是不能玩，而是要适度及要选择。玩游戏要把它作为一种休闲娱乐，不要沉溺于游戏中，不要玩暴力游戏等，否则，游戏就如电子海洛因一样，会使人越来越难控制好自己，越陷越深，最终难以自拔。 思考：什么是网瘾 投影显示：
网瘾：网络游戏成瘾、网络交友成瘾、网络色情成瘾等。 （2）案例分析与讨论
投影显示：
1、我国网络成瘾的青少年高达250万人，14岁~24岁是网瘾最高发的时期，占整个网瘾青少年的90%。
2、因为上网，全国的青少年犯罪率以每年10％的速度增长。
3、济南在押的1500名少年犯中，70％是“网瘾”造成的，北京更是有90％的青少年犯罪案与“网瘾”有关。
4、北京市约有20余万中学生迷恋网络或游戏，平均一次持续玩5小时以上的占72.9%。有65%的人认为上网很容易上瘾、很难控制。
5、广州市穗港澳青少年研究所一项调查报告显示，10％的中学生有网络成瘾综合征的倾向。
6、上网的大学生中80%以上访问过色情网站，经常光顾者占12%，网络色情是导致大学生性犯罪的重要原因之一。
7、2002年浙江大学开除了120名学生，他们大都沉迷于网络不知归路„„
8、有个19岁女大学生，在网吧呆了7天后竟然不认识生父。
9、一位清秀文静的孩子，因家里不让上网，曾砍伤过父亲，自杀过6次。
10、更有位沉迷于网络游戏的13岁少年，面带微笑、双手平伸以网络游戏中的飞天姿势从24楼一跃而下自杀身亡„„
11、一名优秀学生，偶然一次光顾了一个色情网站，起初还感到面红耳赤，但却禁不住好奇多次打开那些赤裸裸的画面，最终导致犯强奸罪而被判刑。
12、一位女生在与和她聊天达一年之久的一网友见面时被对方强*；而另一位女生则在与男网友第三次会面时被杀害了„„
13、某大学三年级学生进学校时曾拿了新生入学一等奖学金，但是后来沉迷于电脑游戏，旷课成了习惯，已经有10多门功课不及格，面临退学的危险。
小组讨论“如何才能戒除网瘾”，各小组派代表互相交流感想。 （3）团体辅导(兼有个别辅导)
1、班委将准备好的信封、信纸发给每一位同学，要求学生在信纸上给“知心姐姐”写一句话或简短的一段话，内容是自己对于网络诱惑的困扰等等，为了保证学生们都能写出心理话，所以信纸以不记名形式填写，但要在自己的信封上留下记号，以便发还留念。
2、学生将写好的信纸放入信封后投进“知心姐姐”信箱，教师迅速浏览一遍后，将学生共性的，易于公开的问题的信封充分混合，然后象抽签一样让学生随意抽取，每人一个，如不够，两人共一个亦可。
3、课后教师详细认真阅读并给每位学生回信，解答他们的疑问。（4）小结
投影显示：
网瘾：网络游戏成瘾、网络交友成瘾、网络色情成瘾等。
网瘾危害：
1、角色的混乱
2、道德感的弱化
3、人格的异化
4、学习的挫折
5、健康的损害。
总之，我们的人生应该有理想和目标不能游戏人生，沉迷在虚拟的网络世 界之中只能是梦游人生；生活的态度应该是先苦后甜，前半生应该奋斗后半生应该收获；生活的方式应该是丰富多彩的，不能将生活的大部或全部放在网络上；做人（人缘）比做学问重要，有时候得到他人的信任和器重比拥有高学历更有用；我们人类拥有七大智能，你的身上总有几项智能是发达的，因此我们要自信不要自卑；这便是我对那些上网成瘾的中学生的忠告，忠告并教育他们要戒除网瘾，绿色上网，过正常人的生活。 （5）全班共同倡议
投影显示：
网毒青少年成长过程中的可能出现一大毒瘤，只要我们染上它或 不及时摘除它，我们的成长就会是灰色的。这需要有决心和毅力。下面，请有决心、有信心摘除这块毒瘤的同学，在我们发下的纸上签上你的名字，下定决心“拒绝网毒、文明上网”。
每位同学发一份倡议书，全体起立，齐读并签名。
推荐第9篇：口哨(网)教案
口哨（网）
【教学目标】
1.在感受文章语言文字美的同时品味文章借助人物内心独白直接抒发情感的特点。2.引导学生初步掌握环境描写的作用。
3.朗读品味课文语言，理解比喻、排比等多种修辞手法在文中的作用。4.学习体会主人公热爱生活，面对挫折毫不气馁的积极人生态度。 【教学重点】
通过引导学生感受文章中重点词句的感情色彩，领会人物内心情感，体会作者对生活的态度。 【教学难点】
体会主人公热爱生活，面对挫折毫不气馁的积极人生态度。
【课前准备】 1.词语积累
①注音：胳膊 钦佩 嘟 缥缈 碾 怅惘 坎坷 叽叽啾啾 ②释义：缥缈 钦佩 怅惘 坎坷 2.查阅有关张海迪的信息
【教学过程】
（一） 导入
说到身残志坚，面对挫折毫不气馁，以顽强的毅力与命运抗争的人物，我们一定会想到张海迪，每每听到她的事迹，总会被她的顽强所打动。今天，让我们一起走进张海迪的童年和少年生活。
（二） 整体把握课文
1.朗读课文，思考文章是以什么为线索来写的，讲述了怎样的一个故事？
答：全文以“吹口哨”为线索。具体写了一个瘫痪在床的小女孩在百无聊赖之际恳求妈妈教自己吹口哨，她将自己诸多的情感寄托在忧伤的口哨中。吹口哨让她找到了快乐，学会了以积极乐观的态度面对病痛，面对生活中的困难、挫折。全文流露出作者对美好生活的热爱和向往之情，谱写出一曲无限热爱生活、自强不息的生命强者的赞歌。 2.根据时间顺序，对文章进行结构划分 第一部分（1~6）：记叙了童年时，妈妈教病中的“我”学吹口哨。 第二部分（7~10）：记叙了“我”在口哨声中度过了乐忧参半的少女时代生活。 第三部分（
11、12）：记叙了三十多年以后，“我”在病床上回忆往事及当时的感受。
（三） 深入理解课文
1.文中的“少女”为什么选择“吹口哨”？你能理解她的心情吗？
答：因为病痛的折磨，她不得不久卧病床，不能动弹，不能做任何动作。在百无聊赖中，她只能以学吹口哨来排遣内心的孤寂，渴望能有好转；同时，通过吹口哨，她找到了快乐，学会了坚强地面对生活。文中的“少女”身处病痛折磨之中，仍能想到以吹口哨来减轻病痛。这是文章的主旨。 2.文中有许多优美的句子，尤其是写景十分出色，找出这些环境描写，并讨论体会其对描写人物的作用。
答：总体来说，本文环境描写的作用： ①交代时间、地点、故事发生的背景 ②烘托人物的心情 ③渲染气氛 ④推动情节的发展
＃文中多次提到窗外的小树，叽叽啾啾唱着歌的小鸟，有着旺盛生命力的绿色小树，自由自在的小鸟激发起“我”对生命的热爱，对未来美好生活的向往，促使“我”勇敢地活下去，自强不息。 （3.文中多处写到小鸟，请把这些文字找出来，说说作者写他们的原因。）
答：作者希望自己能像小鸟一样自由，这是“我”内心的渴望，它激发“我”对美好生活的向往，对生命的热爱，促使“我”能坚强起来勇敢地面对生活。
4.吹口哨给少女带来了欢乐，但是她是不是从此再也没有烦恼了？ 答：不是，有时候她也会伤感、流泪。
5.少女吹的苏联歌曲是一首怎样的歌曲，让她涌出了泪水？
答：这首歌曲表达的是少女纯洁、美好的情愫，她也追求美好的生活，但是现实对她太残酷，理想与现实反差是多么的强烈，所以她伤感地流下了泪水。 6.文中有多处一语双关，寓意深刻的语句，试分析。
（1） 木轮椅碾过乡村土路的坎坷和泥泞，我告别了少女时代。
答：此句照应第七段首句，是作者对少女时代生活的总结，在文中有承上启下作用。“坎坷和泥泞”不仅真实地写出了当时乡村泥路的情况，更是暗示了作者人生道路上遇到的困难和艰辛。 （2） 不知不觉已经三十多年过去了，这是多么漫长的一支歌啊。
答：把三十多年来与病痛如影随形的人生比作一支漫长的歌，病痛折磨了自己三十多年，自己与病魔斗争了三十多年，往后的日子也会一如既往。此句表达了“我”渴望康复以及面对病痛的怅惘和遗憾。
（3） 我很想吹口哨，吹那支悠长缥缈的歌„„ 答：“悠长缥缈的歌”比喻时时有病痛侵袭的人生之路。当时吹口哨的一个愿望是“吹着口哨病就好了”，这是一个难以实现的“缥缈”的梦，因为三十多年过去了，“我”依然躺在病床上和病魔作斗争，多么“悠长”，但尽管如此，“我”还是想吹口哨，还是不放弃梦想，多么热爱生活，自强的海迪啊！
（四） 拓展与作业
你从张海迪身上受到了什么启发？
（五） 板书设计
口哨
张海迪
孤独、无奈 ← 口哨 → 快乐、自信
↓
希望
坚韧、意志
【教学反思】
推荐第10篇：网瘾教案
中小学心理健康教育之网瘾教案
一、教学导读
十几年的学习以来，发现无论是哪个年级哪个班，班里都多多少少的有一些网瘾同学。他们日常表现为对学习失去兴趣；不认真听课，没时间完成作业，不喜欢考试；甚至旷课逃学去上网，网瘾成为教育者最棘手的问题，它影响学生的健康发展。那么，学生产生网瘾的原因是什么呢？又该怎样消除网瘾呢？
二、教学目标
1、知识目标：正确理解网瘾的含义及危害，了解网瘾行为的相关问题。
2、能力目标：掌握开展阻止中学生上网成瘾行为的常用方法。
3、素质目标：使学生掌握自我调整网络时间的方法，并有效控制上网成瘾，辅助更好地知识学习与心理健康成长。
三、教学重点
1、正确理解网瘾的含义及原因
2、掌握开展阻止中学生上网成瘾的常用方法
3、让学生意识到上网成瘾的严重性及培养学生们自我控制的有效性
四、教学难点
让学生学会自我控制上网时间
五、教学类型
新授课
六、教学对象
初中学生
七、教学准备
教学课件，
八、教学方法
讲授、上网经验交流、小组讨论、自我启示
九、教学流程
（一）课程导入：
抛出问题：如何让中小学生合理安排上网时间？
（二）网瘾的含义及行为表现
① 网瘾-----即网络成瘾，又称网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对之外的事情都没有过多的兴趣，从而影响身心健康的一种病症
② 行为表现？
沉迷网络世界，大量的时间都花在上网之上。
（三）网瘾的原因
主观原因：自控能力欠缺，认知能力有限，自我意识强烈
客观原因：社会环境，家庭环境，教育环境
（四）案例导入，寻找解决之道。
案例：视频实例。
解决方式：心理辅导老师的帮助与指导，给予学生领悟空间。
（五）真情互动，提供一些远离厌学的对策。
1、对老师的要求：（从多角度调查了解学生上网成瘾的根本原因，在作出相应的对策）
①课堂上多关注网瘾同学的内心世界，及时沟通。 ②私下谈心。
③适当与他的家人、同学朋友沟通，营造一个温馨的氛围。 ④定下“条约”，实施适当的外界压力，奖惩相当。
2、学生的努力方向：
①需尽可能多地与同学朋友交流，发展良好的人际关系，促进心理健康成长 ②培养健康积极向上的课外兴趣，如运动、阅读等，转移网瘾的注意力。 ③家长与老师应该予以关注，并积极配合学生的纠正。 总之： 注意转移法、情绪调节法、心理辅导法等。
（六）小组自由提问，并派一名成员总结汇报问题。
小组成员：谭鑫 朱雨波 陈冠崎 王滔滔 本次教案编写：王滔滔 （2015年12月 15日）
第11篇：捞月网教案
《捞月网》教案
一、教育对象：小学3—6年级
二、任务与目标：让小学生在感受诗歌美的同时激发他们的想象力
三、学科领域：现代诗歌
四、过程：
1、导入（5分钟）
小诗友们好，我是你们的大诗友赵晓龙，上一次我和大家一起欣赏了《我有好朋友》，今天我们继续来欣赏一首诗歌。首先，我想问一下，有哪位小诗友知道猴子捞月亮的故事？能不能给大家讲一下？（找一位同学讲一遍）好的，谢谢这位同学分享给我们的故事，在听完故事后有谁知道猴子为什么要捞月亮呢？（会有人举手要回答问题，但是先卖个关子，不要求他们回答，接着放一段视频，看完视频后让他们回答问题）现在大家再看一段视频，看的同时要认真思考这个问题，最后告诉我你们的答案好吧？（放1分钟视频）
2、问题一：
现在有谁能告诉我猴子为什么要捞月亮呢？（找几个小诗友回答问题）（答案可以依照视频，也可以依照故事，合理即可）
3、读诗（5分钟）
月亮有好吃又好玩所以猴子想要捞月亮是吧？那么大家想不想捞月亮呢？（有人说想，有人说不想）月亮这么好，好吃又好玩肯定有很多人都想要一个月亮是吧？那么有这样一位诗人也想捞月亮，现在我们一起看这首诗歌《捞月网》有哪位小诗友起来有感情的朗诵一下。（找两三位小诗友了读诗，然后一起读一遍一起读的时候配上背景音
乐——瓦妮莎的微笑）
捞月网
我自己做了张捞月网，
准备今晚捉月亮。 我边跑边把它舞过头，
要抓那个大光球。
如果你明晚没看到
圆圆的月亮在天上。
那一定是我捉到了它
把它装进我的捞月网。
如果月亮还在放光明，
你瞧瞧月亮下面会看清，
我正在天空把秋千荡，
一颗星星进了我的捞月网。
4、讲诗（15分钟）
问题二：
大家读的很有感情，现在大家看一下第一节诗人说：“我边跑边把它舞过头”，诗人为什么要边跑边把它舞过头呢？
（因为太高了，诗人要跑起来才会把网扔那么高；因为诗人捞月亮时很兴奋，所以边跑边挥舞捞月网因此有点像跳舞。其他答案合理即可）
问题三：
大家再看一下最后一段“如果月亮还在放光明”这说明了什么，诗人捉到月亮了吗？没捉到月亮诗人不高兴了吗？为什么呢？
（没有，没有，因为诗人捉到了星星而且还在星星下面荡秋千
不高兴.因为诗人本来想要捞月亮却只捉到星星）
问题四：
现在大家看一下现在大家再看一下这首诗，这首是运用了什么样的手法（包括修辞手法）？
(比喻：把月亮比作大光球；假设：如果。。。。如果。。；重点解释假设这一用法，用举例子的方法解释eg1：如果我会飞，我会飞到长城去。但是实际上我不会飞。)
5、总结：
生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛，生活中到处都是美好的事物，如太阳、月亮、星星等，同时我们要发挥自己的想象力来发现我们诗歌的题材。
6、诗歌创作与交流（余下时间）
以“捕/种太阳/月亮/星星”为题写一首诗歌
（找几个同学交流一下）
由于时间有限，不能每位同学都起来交流，我们可以课下互相交流。好了，今天的课就到这，再见！
五、预计时间：1小时
第12篇：眼睛的主题网(学前班幼儿园大班教案)
一、主题的由来：
有一次，龙龙妈妈对我：“林老师，我家龙龙老是用脏手擦眼睛，你能不能帮我说说他呀。”我答应了她。第二天，我就给小朋友讲爱护眼睛的卫生常识，惊奇地发现我班的小朋友对眼睛的话题特别多，如子涵说：“不能用手擦眼睛，那样眼睛会生病的。”
星耀接着说：“生病就会红的。”葛鸿接着说：“红的就像小白兔一样。”……这时候，我的脑海里就蹦出一新的主题，当天晚上我立即上网搜索有关眼睛的资料，居然有7175548条它的信息，我一拍大腿，成了，就这样，《眼睛》出来了
二、教育目标：
1、通过主题中的各种探究和实践活动引导幼儿认识各种各样的眼睛，了解眼睛的形态、结构和特点，培养幼儿细致的观察能力和科学探索精神。
2、通过观察眼神，引导幼儿感受、分析、想象人物表情与心理、性格的关系。
3、引导幼儿慧眼看世界，感受祖国大好江山，雄伟壮阔，提高国人自豪感和爱国情操。
4、教育幼儿保护好眼睛，并养成正确用眼的好习惯。
5、引导幼儿欣赏各种美术作品、自然景物和周围环境的造型、色彩、构图所表现的对称、均衡等形式美。进一步提高幼儿的审美能力。
三、学习目标：
1、幼儿在收集、分享资料的过程中，能够了解眼睛的有关知识。
2、在“眼睛”资料的展览、谈话、统计等一系列的活动了解眼睛的结构、形状和特点。
3、在美术活动中学会运用撕、贴、折、画、涂等方法，利用废旧纸制品制作多种眼睛及手工作品，能较熟练地使用相应工具和材料。
4、欣赏一些生活中常见的眼睛、如妈妈的眼睛会化装，爸爸的眼睛不用化装，爷爷奶奶的眼睛有皱纹等，并能在欣赏过程中产生一定的想象。
5、知道眼睛可以传递信息，表达情感，如发怒的眼神，开心的眼神，慈祥的眼神（老人），凶恶的眼神（鳄鱼和狼的眼神）等等。
7、让幼儿通过亲子活动:“妈妈的眼睛”等一系列活动，感受亲人之间的温馨气氛。
6、了解有关眼睛的常识，学习保护眼睛的方法。懂得爱护眼睛并养成良好的卫生习惯。
7、知道做眼保健操可以保护视力，让眼睛更明亮。传递信息
看东西
蓝眼睛、黑眼
美化
容貌
睛和红眼睛；有眼皮和没眼皮的眼睛；人的眼睛和动物的眼睛
四、主题思考网络：
眼皮、眼珠、眼白、眼睫毛、瞳孔
圆形三角形椭圆形鱼尾形等
6．2展示并分享研究结果。
7、根据脸谱的变化，观察不同的眼睛，了解内心的情感。 7．1欣赏脸谱
7．2制作脸谱
8、亲子活动:妈妈的眼睛
9、眼睛的作用
10、慧眼看深圳：深圳一日游。
11、表征：我眼里的深圳。
12、分享并展示亲子问卷：慧眼看世界（小朋友我看到的世界、爸爸妈妈看到的世界）
13、实践活动：测查视力。
14、讨论如何爱护我们的眼睛
14.1 眼睛怕什么
14.2 眼睛爱什么
14.3 制作“保护眼睛”的倡议书。
15、学做眼保健操。
16、畅想：“如果我有一双千里眼……”
第13篇：幼儿园勇敢的教案师讯网推荐
勇敢的小兵
活动名称：勇敢的小兵
活动目标：
1、练习匍匐前进，增强四肢肌肉力量，发展协调能力。
2、能遵守纪律，不怕困难坚持到底。
活动准备：
1、现状分析：我班幼儿年龄偏小，活泼好动，纪律意识较差，许多幼儿遇到困难还会哭鼻子。对解放军叔叔十分崇拜，喜欢模仿解放军。
2、重点、难点：重点是练习匍匐前进；难点是培养幼儿纪律意识，不怕困难坚持到底。
3、材料准备：垫子、沙包、皮筋、平衡木、筐。
活动过程：
1、请解放军叔叔表演，激发幼儿争做小兵。
2、学做解放军：请解放军带幼儿进行队列、队形及军体拳的练习。作辅助活动：投掷、跨跳、下蹲等活动。
3、请幼儿用各种方法爬过垫子，并请个别幼儿示范。
4、请幼儿用自己没用过的方法在爬一次垫子。
5、请解放军做匍匐前进的动作，教师讲解动作要领。
6、请幼儿练习，教师进行个别指导。
7、游戏：炸碉堡。培养幼儿遵守纪律，不怕困难坚持到底。
8、教师小结。设计思路：
现在是春天，万物复苏，草木争荣，幼儿脱去厚厚的棉衣，获得了身体运动的充分的条件。学军是我园的办园特色。尤其四月份大班在搞军训活动。每天都会有教官来对幼儿进行队列、队形和军体拳的训练。幼儿对解放军这个响亮的名字十分崇拜，他们有着强烈的做一名解放军战士的愿望。于是我设计了这节体育课，让幼儿穿上迷彩当一回小小兵。让幼儿在与解放军叔叔零距离接触的过程中，一起操练，一起游戏。体验军人“服从命令听指挥”的顽强作风，增强纪律意识，提高自我控制能力，锻炼勇敢、自信、坚持和不怕困难等良好的个性品质。同时在争做合格小兵的过程中，提高动作的协调性和灵敏性，为入小学做准备。
第14篇：家园共育有窍门—幼儿园教案网
家园共育有窍门—幼儿园教案网
家园共育有窍门
幼儿的成长离不开幼儿园和家长。家园的相互配合对孩子的成长来说是非常重要的，但在实际情况中，幼儿园的老师和家长们常常会产生沟通上的问题，老师会埋怨家长不配合，家长则指责老师太麻烦。如何做好与家长的沟通，是幼儿园教育活动顺利开展的关键。我们是这样做的：
一、老师——让家长了解你的教育意图，这样你的工作会容易些。
在每个活动开展前，老师们总是最清楚的，因为，活动的设计是根据老师的设想而生成的。那么，家长呢，其实他们还在云里雾里呢。告诉家长，你的活动意图吧。让家长们了解活动的目的和要求，他们才能配合你。
二、多听听家长的想法，其实有时候他们说得很有道理。
与家长随时保持沟通是做好家长工作的重要方面。其实，现在很多家长都很关注教育，他们所接受的教育理念可能会更新。他们对自己孩子的了解往往会更胜过老师。静下心来听听他们对教育的看法，对孩子的了解，对于老师您，开展教育活动可能会更有利。
三、坐下来一起谈谈，可能你会有新的灵感。
第15篇：幼儿园中班美术优质课教案《泡沫网变魔术》
中班美术优质课教案《泡沫网变魔术》适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿能根据自己选择的泡沫网进行拓印，大胆想象、添画，感知不同泡沫网拓印后的各种形状，在此基础上展开丰富想象，变化成各种图形，通过活动体验自由表达和创造的快乐，快来看看幼儿园中班美术优质课《泡沫网变魔术》教案吧。
活动目标：
1、感知不同泡沫网拓印后的各种形状，在此基础上展开丰富想象，变化成各种图形。
2、能根据自己选择的泡沫网进行拓印，大胆想象、添画。
3、通过活动体验自由表达和创造的快乐。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
活动准备：
泡沫网、颜料、刷子、记号笔。
活动过程：
一、导入活动：
1、师：（出示礼物盒）今天老师给小朋友们带来了一件神奇的，会变魔术的礼物，你们想不想看一看？
2、师：（拿出礼物：泡沫网）咦，这是什么？做什么用的？（包水果的网）师：它有一个好听的名字叫做泡沫网。看，它是什么形状的？（圆形）这个泡沫网可神奇啦，会变魔术呢，你们想不想看？
二、教师示范魔术过程：
（边操作边讲解）
1、师：先拿刷子沾颜料给泡沫网穿上好看的衣服，刷颜色的时候要注意刷均匀，每个地方都要刷到颜色，然后将刷好颜色的这面印到纸上。看，泡沫网身上好看的花纹就变到纸上来了。
2、师：一起说变变变。教师用记号笔添画，将圆形的花纹变成小白兔的头。并将身体画完整。
3、哇，圆形的泡沫网变魔术变成了什么？（小白兔）你觉得圆形的泡沫网还会变成什么呢？（幼儿想象）
三、观看PPT
1、观看圆形泡沫网变成的物体。
师：我们一起来看看圆形的泡沫网还变成了哪些东西。
2、出示椭圆形，半圆形，三角形，正方形
（1）和好朋友讨论这些图形会变成什么呢？
（2）观看变化的各种图形。找一找什么形状的泡沫网变成的。
四、幼儿操作
1、师：你们愿意做神奇的魔术师来变魔术吗？你想用什么形状的泡沫网变成什么？
2、现在请小魔术师们去变魔术吧五、评价活动小魔术师们，我们一起开着火车去看魔术展吧！哇，有…有…还有…太神奇了,你们个个都是能干的魔术师我们给自己放个大鞭炮。生活还有很多的形状能变魔术呢，我们一起去找一找好吗？火车要开了呜……
本文扩展阅读：泡沫，是聚在一起的许多小泡。由不溶性气体分散在液体或熔融固体中所形成的分散物系。
第16篇：幼儿园亲子活动计划 教案师讯网推荐
亲子活动计划
庆“三八”亲子活动计划
活动目的：
1、幼儿通过活动了解“三八妇女节”是妈妈和老师的节日。知道她们平时工作很辛苦，自己长大了，愿意帮助妈妈和老师做一些力所能及的事情。
2、在亲子活动中充分感受母子之间的亲情，体验集体活动的快乐。活动过程：
一、来园活动：
1、接待：热情地接待幼儿和家长，与家长亲切交谈。
2、室内活动：
（1）智力迷宫（2）小小建筑工 （3）智力大嘴巴 （4）美工区——剪纸（5）智力区——数学游戏 （6）巧手屋——拼图 重点指导：智力大嘴巴
要求：
1、幼儿能用正确的记录方法记录操作结果。
2、通过操作活动发展幼儿的数理逻辑能力。
二、集体活动：
1、歌表演：《我的好妈妈》。大班组集体表演。幼儿和妈妈表演，感受母子之间的亲情。
2、游戏
（一）：大象走。幼儿和家长用鼻子顶住纸棍子一起向前侧走，先走完回来的一组为胜。
3、游戏
（二）：漂亮妈妈。小朋友和家长分班级坐好，请幼儿给妈妈打扮。其他家长可以帮忙，时间到，打扮好的家长，站到前面，大家评选出“漂亮妈妈”。
4、游戏
（三）：抢椅子。游戏分为家长一组，孩子一组，两组同时进行，音乐声停止，没有椅子的就了，要退出比赛。谁坚持到最后，谁就是胜利者。
5、游戏
（四）：你做我猜。出示动物字卡，家长用身体动作表现，幼儿猜出动物名称，猜对多者为胜。
6、游戏
（五）：排球对抗赛。老师请家长拉一根线为界，三个班家长代表分为两组，进行对抗比赛，谁的球先落地就输了。
7、游戏
（六）：百变宝宝。家长蒙住眼睛，其他家会长帮忙给孩子换装，换打扮，家长可以用手摸，找自己的孩子，找到者为胜。
8、游戏
（七）：请没有参加过游戏的幼儿参加比赛，评选出胜利者。
三、小结活动，家长和老师对孩子提出新年希望，听音乐退场。
新怡幼儿园大班组
第17篇：幼儿园向白色污染教案师讯网推荐
向白色污染宣战
幼儿园健康教案：向白色污染宣战
活动目标
1、感受塑料制品给环境造成的严重污染，初步了解目前科学解决这种污染的办法。
2、通过宣传实践活动，增强环保意识，提高交往能力。
活动准备
和幼儿一起埋在地下的塑料袋和纸袋。
拍摄的无处不在的塑料袋录象片。
做纸袋用的材料：挂历纸、剪刀。
活动过程
一、让幼儿实地观看实验结果
1、师：小朋友，还记得前几天咱们一起埋在地下的塑料袋和纸袋吗？这么多天过去了，你们猜猜它们会有什么变化？
带领幼儿挖出埋在地下的塑料袋和纸袋，问：你们发现了什么？（塑料袋还是那么完整，纸袋有些腐烂）这是为什么呢？
教师小结：在我们自然界中，虫类和一些微生物会使纸袋慢慢分解腐烂，而塑料袋却不能分解腐烂，它会在土壤里埋上许多年，而且还会产生有害物质。
二、了解塑料袋在日常生活中的使用情况
那在我们生活当中那些地方会使用塑料袋呢？（幼儿回答）
师：现在，老师带你们去看一看。（看录象）
教师讲解：（分别看一看超市，菜市场，水果店，快餐店的塑料袋使用情况）
2、师：刚才我们看到人们每天都用那么多的塑料袋，你们是怎么想的？使用塑料袋有什么危害吗？
3、教师小结：使用塑料袋很方便但会影响环境污染空气，损害人们的身体健康。
三、讨论减少塑料袋污染的办法
1、师：塑料袋的污染这么严重，有没有可以解决的办法呢？小朋友们，你们有没有解决的好办法呢？（篮子，纸袋，布袋）
师：刚才小朋友们说用篮子，纸袋，布袋来代替塑料袋，那用这些袋子有什么好处呢？
教师小结：篮子结实而且可以清洗用很长时间，纸袋携带方便没有污染，可以用完后回收再加工使用，布袋可以清洗长时间使用。
2、师：可是现在我们没法做到禁止使用塑料袋，那这些塑料袋该怎样处理呢？
教师小结：现在环保部门主要采取两种方法，一种是把塑料袋埋在地下，但它会慢慢分解出一种有毒物质，破坏植物生长。另一种是把它烧掉，但会产生有毒气体，污染空气，损害健康，这两种方法都不太好。
四、制作纸袋
1、今天老师就教小朋友们一个解决塑料袋污染的好办法：就是推广使用布袋和纸袋。在下面老师给小朋友们准备了许多材料，让我们从现在开始保护环境，使用纸袋好不好？幼儿制作，教师指导。
赠送纸袋：小朋友做的纸袋漂亮又结实，你向把这个纸袋送给谁呢？想跟他说什么呢？（如：爸爸妈妈为了保护环境请你少用塑料袋使用纸袋吧）幼儿把纸袋送给幼儿园的老师，请她和小朋友一起保护环境。
第18篇：师讯网幼儿园中班美术教案：画展
师讯网幼儿园中班美术教案：画展
活动目标
1.体验给老师画像的乐趣，能通过给老师布置画展的方式向老师表达爱。2.能认真观察自己喜欢的老师，初步表现老师的面部以及发型的突出特点。 3.能与同伴合作给老师布置简单的画展。 活动准备
1.与幼儿人数相等的画纸、画笔、蜡笔，心形、星星形等各种形状彩色卡纸，固体胶、剪刀等。
2.本班老师生活照片和老师带幼儿在幼儿园活动的照片。活动过程
1.请小朋友夸夸自己的老师，引出活动内容。
2.欣赏老师的照片，引导幼儿说说老师在做什么？哪里长得最漂亮？了解老师的脸型、五官、发型等主要基本特征。
3.通过“我给老师办画展”，鼓励幼儿大胆为老师作画。
（1）请幼儿说说你想怎样向别人介绍自己的老师，引出为老师办画展的创意。 （2）想一想：你准备给哪位老师画像？说说她长得怎么样？有什么特点？鼓励幼儿大胆为自己喜欢的老师画像。
4.幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿画出老师的主要特征，构图适宜，注意五官的比例，启发幼儿创造性打扮老师。
5.指导幼儿共同布置“我亲爱的老师”展示板，如剪贴心形卡、星星卡或自己创意的装饰物装扮展板，请幼儿介绍所画的老师，相互欣赏画像，说说自己喜欢哪一幅
6.请幼儿向老师说一句有爱意的话，教师对幼儿表达谢意，师幼相互表达爱的情感。
第19篇：师讯网幼儿园大班健康教案：马路
师讯网幼儿园大班健康教案：马路
大班幼儿较中、小班在身体和心理方面都有了一定的发展，好奇心强，求知欲旺，但由于知识经验贫乏，局限了他们的表现与合作。为此，我班开展了本活动。随着活动的发展，孩子们逐步积累了有关车辆交通规则方面的生活知识，并尝试模仿，幼儿表现出浓厚的兴趣，围绕“马路”这一话题自发展开了热烈的讨论，为了让孩子们的想象力和表现欲得到充分发挥，进一步了解交通安全知识，我们将此生成为一个新活动――热闹的马路。
活动目标：
1.培养幼儿自觉遵守交通规则的良好行为意识。
2.引导幼儿初步了解必须遵守的交通规则及交通标志,以游戏活动尝试学做小小交通指挥员。
3.培养幼儿的绘画能力，发展幼儿的观察力、思维力及口语表达能力。
活动准备：
1.有关马路上的汽车的照片
2.收集的汽车模型
3.有关带领幼儿参观热闹的马路和交警指挥交通的照片
4.白纸、油画棒、剪刀、双面胶、记号笔
活动过程：
一、老师变魔术引出各种汽车模型,导入活动
1.让幼儿猜一猜老师能变出什么
2.幼儿猜完，师出示各种汽车模型，问汽车是行驶在什么地方的，引出马路
二、场景游戏:热闹的马路
1.师：瞧，老师把我们的活动室，布置成一个热闹的马路，让我们开起车在热闹的马路上行驶上吧!时刻提醒幼儿注意观察小交警的指挥。
2.提问:你是怎么玩的?在你玩的时候发现了什么问题?平时我们见到的马路是这样的吗?马路上的行人和车辆是怎么行走和行驶的呢?
3.为什么马路上的车辆会行驶得有条不紊?
幼儿：交通警察、红绿灯、斑马线等。
师总结：原来，马路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交警、红绿灯、斑马线来帮忙那以后我们行走在马路上的时候也要时刻注意遵守交通规则!
三、看课件，进一步了解遵守交规的重要性
1.请幼儿说一说认识的交通标志
师：你认识交通标志吗?你认识哪些标志?
2.教师引导幼儿认识不同的交通标志，并知道标志的意义
师：小朋友认识那么多的交通标志，老师这里也有几个，咱们一起来认识一下。
提问：这是什么标志?它提醒人们怎么做?
小结：这些都是提醒人们注意交通安全的交通标志。它们放置在在一些最容易出现危险的地方，时刻提醒人们的注意。
3.提问:你知道哪些交通规则?如果不遵守这些交通规则会怎么样?
师：好，咱们一起看几幅图片，看一看图中的小朋友在做什么?他们做的对吗?为什么?
师：小朋友你们真棒，说得又对又快。图中一些小朋友的行为不对，我们可以告诉他们，但是有些行为不但不对还很危险，比如：在马路上玩耍、打闹等，有什么好办法提醒小朋友和过往的车辆呢?
四、让幼儿思考绘画马路上东西，打扮大马路主题墙，帮助幼儿巩固理解交通标志的意义
1.师：小朋友画得真棒，一起展示幼儿作品，在老师带领下到准备好的主题墙边。
2.提问：马路上还缺什么，然后选择合适的交通标志贴在上面。再和周围的小朋友说一说，你为什么选择这个。与幼儿一起布置，在布置的过程中时刻提醒幼儿。热闹的马路上车来人往，小朋友出门时一定要记得遵守交通规则呀!
3.评价，并给马路取名字
提议给主题墙取个名字，最后采用：热闹的马路
4.与幼儿一起欣赏布置好的热闹的马路，并一起巩固该怎样遵守交通法规，加深幼儿的印象。
五、活动反思
在本节活动中，我随时关注幼儿的表现，在各个环节中孩子们的积极性都非常高。通过这种形式让他们知道要遵守交通规则，初步养成良好的习惯，孩子在亲身体验的同时更容易掌握这些方面的知识，而且积极性很高，所以此次活动组织得比较成功。
第20篇：幼儿园保护牙齿 教案师讯网推荐
保护牙齿(大班）
［教学目标］
1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识
2、知道坚持早晚刷牙、吃完东西漱口，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
3、激发幼儿进一步探索身体奥秘的兴趣
［教学准备］
活动前两天把洗净蛋壳浸在醋里；活动前几天收集的幼儿的漱口水；龋齿形成过程课件、《爱吃糖的老虎》课件；投影仪、电脑；每人一面小镜子；磁带、录音机
［教学过程］
一、利用课件引出主题
小朋友你们知道森林里最凶的动物之王是谁呀？可是现在小动物们谁都不怕他了，你们知道怎么回事吗？那让我们来看看故事吧！播放《爱吃糖的老虎》课件，提问：狐狸想出了什么办法哪？老虎的牙齿怎么了？引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿哪？
二、找龋齿
1、用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的？
2、观察长有龋齿的幼儿的牙齿
3、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。
三、利用实验探索龋齿形成的原因
那小朋友的龋齿是怎样形成的那？（请幼儿讨论）
出示幼儿的漱口水，请幼儿观察里面有沉淀物质，请幼儿闻一闻是什么味道？（酸的、臭的）
这种酸的、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响哪？
坚硬的鸡蛋壳就像我们的牙齿，还记得我们前几天尚老师把鸡蛋放到了什么里面了？（醋）醋就像小朋友刚刚问过的漱口水，那蛋壳经过醋的浸泡会发生什么变化哪？
现在请小朋友们每人从碟子里拿一块没有用醋泡过的鸡蛋壳，和泡过的鸡蛋壳比一比，看看有什么不同？（孩子们可能发表多种意见，对的加以肯定，不恰当的加以引导。）
醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？
那我们就请个小朋友带我们到小小的牙洞里面看看吧！（看《我为什么会蛀牙》课件）
小结：食物残渣在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。
四、讨论如何保护牙齿，预防龋齿
那我们既然知道了龋齿是怎样形成的，那我们应该怎样保护我们的牙齿哪？（请幼儿自由发表意见）
总结保护牙齿的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完东西漱口（利用诗文：漱口及刷牙）
有一首歌就是告诉小朋友该怎样保护我们的牙齿的，我们来一边听着这首刷牙歌一边把我们的牙刷刷干净把！随音乐《刷牙歌》做律动出教室。
