白鹭教学设计
推荐第1篇：白鹭教学设计
《白 鹭》教学设计
―――南阳市鸭河工区皇路店镇中 李刚生
教学目标：
1、感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情。
2、认识《白鹭》不拘泥于对形象具体实在的描写而取其神韵的写作特点，并尝试学习这种写作方法。
3、鼓励学生用心感受生活，善于发现生活中的平凡事物之美，提升审美能力，丰富人生内涵。
教学时间：1课时。 教学过程：
一、谈话导入
同学们一定还记得唐代大诗人杜甫的名句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。
白鹭是很美的，美得就像一首诗。我国现代大文豪郭沫若写了一篇优美的散文来赞美它。今天我们一起来学习这篇文章《白鹭》，品味、感悟、欣赏，分析文章中有哪些独特的感受和独到的认识。
二、了解作者
郭沫若（1892～1978）：原名郭开贞，四川乐山人。中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文学家、著名的社会活动家。1914年赴日本留学，原学医，回国后从事文艺活动。1924年以后接受马克思主义思想，并倡导革命文学。1949年后，担任新中国文联主席，继续进行文学创作。他长期担负科学文化教育事业的组织领导工作，对发展中国科学文化教育事业作出了不可磨灭的贡献，他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。1978年病逝北京。生平著述很多，诗集《女神》等，现有《郭沫若全集》留世。
三、检查预习
给红色字注音，给拼音写汉字。
喙( ) 镜xiá（ ）
kēng qiāng（ ）
suō（ ）毛 清澄( ) shì（ ）好
四、出示目标：
1、感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情。
2、认识《白鹭》不拘泥于对形象具体实在的描写而取其神韵的写作特点，并尝试学习这种写作方法。
3、鼓励学生用心感受生活，善于发现生活中的平凡事物之美，提升审美能力，丰富人生内涵。
五、自学提示
（一）
初读课文，体会白鹭之美
1、画出描写白鹭独特的美的句子。
2、文章是从哪些方面来描绘白鹭，体现白鹭之美？用简洁语言概括出有关白鹭的几幅画面。
六、检查自学结果：
1、找出描写白鹭独特的美的句子。（1）白鹭是一首精巧的诗。
起句用一个比喻句从总体上赞美白鹭。给这篇散文定下了基调，通篇文字充满了诗性的感悟和表现力。
比喻新奇、贴切。
精巧：精致、小巧、美妙。 诗：富有韵味、极耐品味。
（2）白鹭“色素的配合”从哪里可以体现出？作者如何评价？
学生讨论，师生总结：
色素美：素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 评价：白鹭“色素的配合”很适宜.（3）白鹭“身段的大小”从哪里可以体现出？作者如何评价？
学生讨论，师生总结：
身段美： 增之一分则嫌长,减之一分则嫌短。 评价： “身段的大小”很适宜.（4）白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢？（附图比较）
白鹤：太大而嫌生硬.朱鹭、苍鹭：大了些,太不寻常.
2、文章是从哪些方面来描绘白鹭，体现白鹭之美？用简洁语言勾画出几幅有关白鹭的画面。
作者先通过比较写了白鹭的形体美（
2、3），然后再写它的寻常之中的美丽。
四幅画面： （1）白鹭形象图：
雪白的蓑毛，流线型结构，长喙和脚。增之一分则嫌长,减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 （2）白鹭垂钓图：
是一幅清淡素雅的水墨画，白鹭在清水里钓鱼，而“田”却成了画面的“镜框”，在画里，白鹭带给清水田以美丽，清水田又使白鹭更美。空间是白鹭装饰了田，还是田包容了白鹭，就留给咱们丰富的想像空间。 （3）瞭望图：
这是一幅静中有动的画面。写白鹭“孤独地站立在小树的绝顶”上的“嗜好”。通过“像不是安稳，而它却很悠然”的细节，通过与“别的鸟”的对比，表现白鹭“嗜好”的独特。反“望哨”一词用在白鹭上，是把它拟人化了。可是作者却提了一个问题：白鹭真的在“望哨”吗？并不作回答，留给咱们想像。 （4）晚飞图：
这是一幅动中有静的声景。黄昏低飞的白鹭，居然成了“乡居生活中的一种恩惠”，是因为它为乡居生活带来“清澄”和“生命”。
七、自学指导(二) : 合作探究
1、文章的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？
白鹭是一首精巧的诗。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾处两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步提示出白鹭美的本质。
2、通读课文:《白鹭》一文体现了作者怎样的思想感情？它实质在歌颂什么? 答：这篇散文通过对白鹭的歌颂，讴歌了那些“因为它常见，而被人忘却了”的美。
3、从这个感悟中，你在生活中发现有哪些常见而被人忘却的美，相互交流一下。
①马路天使――城市美容师，多少次车来车往的马路上看到他们，那些默默低头工作是他们的身影;多少次人流穿梭的街巷里，看到汗水和着灰尘流淌，那么闪烁晶莹。料峭的寒风里，马路上早出现的是他们的身影，当人们还在温暖的梦乡里甜蜜酣睡，他们已经用勤劳开启了城市的黎明。他们干着平凡的事情，可他们的心灵是多么纯洁和高尚啊！
②教师，园丁――崇高的称号，枝头绽放的鲜花，是他们用辛勤的汗水浇灌。老师整日默默无闻地耕耘着，是他们滋润了一代又一代禾苗茁壮成长。
八、当堂训练：
1、文章说“白鹭是一首精巧的诗”，“精巧”体现在什么地方？ “精巧”体现在：①白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。②它的存在，给乡居生活带来了美、悠然和清澄。
2、面对白鹭，文章写到了作者与别人的三点不同的看法。请一一找出并写下来。
①别人认为白鹭常见，忘却了它的美;作者却认为它是一首精巧的诗。②白鹭立在小树绝顶，人们认为它在望哨;作者不同意这种看法。③白鹭不会唱歌，有人会感到美中不足;作者认为白鹭本身就是一首歌。
3、“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”从文中看，作者认为白鹭在望哨吗？为什么？
作者不这样认为。因为“望哨”给人紧张的、“不是安稳”的感觉;而作者却感受到的是白鹭的悠然，这是一种诗意美。
九、课文小结
郭沫若先生的小品文清纯自然，别有情趣，《白鹭》更是其中的精品。这是一曲自然美的赞歌。作者长于形象和色彩刻画，比喻新奇贴切，意境清丽悠远，富有浓浓的诗情画意。
十、布置作业
“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛”。请以“美就在身边”为话题，写一篇600字以上的文章，歌颂身边被人忽略了的美。 十
一、板书：
16 白鹭
郭沫若
美
精巧的诗
韵味无穷的诗
人类的朋友
推荐第2篇：《白鹭》教学设计之二教学教案
佚名
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。
3、能结合课文内容理解白鹭实在一首诗，一首韵味无穷的诗这个句子的意思。
4、凭借具体的语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
重点难点：结合课文内容理解为什么说白鹭是一首诗，一首韵味无穷的诗。
课前准备：挂图、配乐朗诵音乐带
教学时间：两教时
教学过程：
第一教时
一、诗句揭题，简介白鹭。
1、诗句两个黄丽鸣翠柳，一行白鹭上青天。
2、简介白鹭。体长50厘米，全身的毛雪白，生殖期间枕部垂有两根长翎，背和上胸部分蓬松蓑羽，以后消失。春夏多活动于湖沼岸边或水田中，主食是小鱼等水生动物。
二、初讲课文
1、自由读课文，读准字音，想一想课文写了白鹭哪几方面？
2、交流：
①指名读生字、找出新词、理解词语，并集体齐读。
寻常：平常。
嗜好：特殊的爱好。
美中不足：虽然很好，但还有缺陷。
韵味：含蓄的意味。
每每：每一次。
第一段（1）写白鹭是一首精巧的诗。
第二段（2-5）写白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜。
第三段（6-9）写白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味。
第四段（10）写白鹭实在是一首韵味无穷的诗。
三、自由练读课文
1、你喜欢哪一部分就读哪一部分？
2、分类组合，学生互相评析指导。
四、写字指导
1、老师示范。鹤、蓑、喙、嵌、框、嗜
2、学生临写，教师巡视。
五、作业
1、朗读课文。
2、抄写词语。
第二教时
一、复习
1、听写词语
二、精读指导
☆白鹭是一首精巧的诗。
☆白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗。
（文首、文尾相呼应，首尾圆合，深化了文旨。）
①通常的诗有什么特点？（语言精练、开锅、节奏感强，充满意境）
②为什么说白鹭是一首精巧的诗、意味无穷的诗？
a、自读2~9节选择你喜欢的句子，读给大家听，并说明原因。
b、第2~5节写的是白鹭的精巧，第2节是概括地描写，第5节是具体的描写。
（细细揣摩第七节的内容，展开合理的想象，以《白鹭真的在瞭望吗？》为题目，晴天的早晨，白鹭常常孤独地站立在小树的绝顶为开头，说话，陈述自己的观点。）
d、小结：静态的精巧、动态的韵味，都是一幅幅值得欣赏、口味的画。
☆或许有人会感到美中不足――白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？
①这是什么句？请换一种说法。
（反问句，白鹭本身就是一首优美的歌。）
②白鹭不会唱歌，为何还说白鹭的本身就是一首优美的歌？
（白鹭的外形那么漂亮，活动那么高雅，虽然它不会发出宛转的声音，但它能给我们带来美的享受，带来欢乐，它就是一首无声的歌。）
3、说说自然界里还有哪些情景充满韵味？
（蜜蜂采蜜、秋虫呼叫、冬梅傲雪、高山流水、小桥人家……）
三、指导朗读、练习背诵。
（第三段的背诵：觅食－栖息－低飞－不会唱歌）
四、总结全文，巩固提高
1、作家郭沫若以诗人独特的眼睛和诗心，善于发现美、鉴赏美、评价美，发生动、形象、简洁和富于感情色彩的语言，借鉴电影蒙太奇的艺术，创造了气韵生动、情景俱美的意境，宛如一首流动的音乐，韵味无穷的诗歌，艺术地再现了白鹭不同角度的美，给读者以无限美好的艺术享受。
2、鸟是大自然中动人的音符，是人类的朋友，我们要爱护鸟。
五、作业
背诵课文
小作文《白鹭真的在望吗？》
板书：
16 白鹭
美
精巧的诗
韵味无穷的诗
人类的朋友
推荐第3篇：白鹭教学反思
原来教散文也可以很快乐
《白鹭》是郭沫若写的一篇形美、意美、情美的散文。篇幅不长，优美生动，给人以遐想的空间。但作为六年级的学生，仅凭书上的语言文字和一幅简单的插图来体会白鹭的美是很有难度的，教学时肯定比较累人。而作为新教师的我更没有任何把握来上好这堂课，心里挺着急。于是我就想运用课件，让学生更清楚的了解白鹭，真正看到它的美，想来效果应该会好些。所以，在备课前我就上网查找白鹭的图片，选择一些与文中相应的图片，备好课我就精心制作了一份课件。这样学生的感性认识就有了，相信没见过白鹭的他（她）们在看到我所精心挑选的图片时会有所感动。但是光感动还不行，小学语文教学除了个性体验外还要感情朗读。学生知道该怎么读吗？能读好吗？我有些怀疑，毕竟这不是记叙文，是散文哪！再三考虑后我决定范读，虽然有人会认为这是不尊重学生的个性朗读，框死了学生，但是我想示范性也是教师这一职业的特征，必要的示范可以促进学生更快的发展，何乐而不为呢？
在充分的准备下，果然较为顺利的完成了这一课的教学任务。并且从学生的语言、表情中我知道他（她）们学得十分愉快。而这种愉快的情绪也感染到了我，整堂课我都在微笑，教得很轻松（当然，这是课后才意识到的），可以说我与学生是在欣赏、畅所欲言与美文朗诵中学习这篇课文的。以下是我教学中的几个片段。
片段一：
课件出示白鹭在清水田里钓鱼的画面（学生发出欣喜的赞叹） 学生欣赏图画，教师有感情的朗读第六自然段。
师：看了图片，听了老师的朗读，从这一段中你感受到了什么呢？
生1：我觉得它们在清水田里钓鱼时形成的画面十分的美，一个个都很优雅。 师：“优雅”这个词用得真好。
生2：我认为作者仿佛把白鹭看成了人，用一个“钓”字，十分的妙！
生3：作者把白鹭钓鱼时的画面比作是一幅嵌在玻璃框里的图画，感觉是我房间中装饰的画一样，可见一定非常美。
师：是啊！确实很美，而且这幅画还会动，那就是一种“灵动的美”。
生4：最后一句中的“设计”这个词也可以看出白鹭钓鱼时的美，因为那并不是“有心人”设计的，而是大自然的杰作。 片段二：
师：再好好读读课文的第七自然段白鹭瞭望图，看看屏幕上的画面，发挥想象，你觉得白鹭是在“瞭望”吗？
生１：白鹭是在“瞭望”，它在瞭望自己的未来，瞭望着光明的到来。
生２：文中的“孤独”、“绝顶”，说明了作者被监禁孤独的心情，所以它在瞭望，希望得到自由，希望能呼吸到新鲜的空气。
师：说的不错，联系了作者的写作背景，考虑十分周到。 生３：它不是在“瞭望”，也许是刚睡醒，在沐浴阳光，吸收大自然的精华，让自己永远这么美丽、优雅。 生４：它不是在“瞭望”，也许是在计划今天的行程，到哪里去钓鱼。
师：是啊！白鹭也许是在瞭望，也许不是，但无论是与不是，都丝毫不减它的韵味，让我们再来读读这一段体会体会这份独特的韵味吧！ 在课堂中像这样的对话还有很多，先不去考虑它的对与错，重要的是我知道学生真正感受到了白鹭的美，感受到了作者语言文字的美，也淋漓尽致地发挥了自己的想象力。也许几年后，他们对课文内容早已遗忘，但我相信白鹭优美的身影已深深印刻在他们脑中。
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一.引入课文
在大作家郭沫若先生的笔下，白鹭就是一首诗。浏览课文，找出能体现作者这一情感的两句话。
精巧
韵味无穷
过渡：为什么说白鹭是“精巧的”“韵味无穷的”诗呢？
二.自读课文，点击链接
找出你认为能感受到白鹭之精巧和韵味无穷的句子，读一读，体会其味道，可适当加一些批注。
三.交流
“精巧”的交流：
§5.白鹭色彩和谐，体态匀称，使人赏心悦目，而作者意犹未尽，进一步写道——（齐读）
这几句用一个词怎么形容？
§2.这正对应了课文第二节所概括写的——（引读）
§3.作者还用了对比的写法，写出了白鹭形态之美。指名读这一节。
白鹤大了，生硬了，朱鹭、苍鹭也嫌大，而且因为它们色彩太过艳丽，而不寻常了。相比之下，白鹭色彩更为怡人，身段更为和谐。以上种种，我们在作者的字里行间，都能感受到白鹭的——精巧。
再读§5。
“韵味无穷”的交流：
钓鱼图：
漠漠水里，白鹭伫立，映照其中，不是构成了一幅鲜明可感的图画么？作者充满诗意的联想，让人感到韵味悠然，寻绎难尽，甚至会不知不觉地进入那种特定的意境之中。
瞭望图：
小树之颠，白鹭独立，披着霞光，迎着朝阳。似乎在极目远眺，所以，人们有了“瞭望”之感，借用作者的追问：“可它真的是在瞭望吗？”
白鹭虽孤独却悠然，是清晨的美景吸引了它，还是在等待早出将归的伙伴。作者为我们留下了浮想的空间。
晚飞图：夕阳西下，暮色渐浓，炊烟四起，晚景如画。这时，你如果瞥见几只白鹭低低地掠过空际，会产生怎样的感受？
作者本人呢？齐读——悠然地……
小结：无论是水中的钓鱼，还是枝顶的了望，甚或暮色中的晚飞，都饱蕴着诗意，是无声的画，所以作者说——白鹭本身不就是一首优美的歌吗？（接读）
四.齐读全文
白鹭是一首诗，一首精巧的诗，一首韵味无穷的诗，而作者的语言也精美如诗，让我们以激情的朗读来感受这首诗。
五.作业
给图片配上诗作。
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教学目标 ：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学习生字新词。理解词语。
3、能结合课文内容理解白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗这个句子的意思。
4、凭借具体语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
教学重难点：
凭借具体语言材料，感受白鹭的美，能结合课文内容理解白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗这个句子的意思。
教学过程 ：
一、复习提问
1、作者从哪几方面写出了白鹭的美？
（白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味）
2、在作者的眼中，白鹭是什么？（一首精巧的诗；一首韵味无穷的诗。）
过渡：作者为何把白鹭比作精巧的诗，韵味无穷的诗？
二、赏读课文第二段
1、作者为什么说白鹭是一首精巧的诗？请朗读第二段，分别找出与白鹭是精巧的诗韵味无穷的诗相对应的语句。
2、学生交流。（
2、5小节与白鹭是精巧的诗相对应；
6、
7、8小节与白鹭是韵味无穷的诗相对应。）
3、再读第二段，边读边想：这段主要写了什么？是围绕哪句话来写的？（颜色的配合，身段的大小，一切都很适宜。）这段是概括描写，哪小节对应这一节进行了具体描写？（第五自然段）
4、出示第五小节。
颜色的配合从哪里可以体现出？（雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑）读后有何感觉？
身段的大小从哪里可以体现出？（全身的流线型结构，铁色的长喙，青色的脚，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短）你有什么体会？
（身段精巧，颜色和谐，一切都很适宜，的确精巧如诗。）白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢？
5、指导朗读，体会作者语言优美如诗。
三、精读第三段
1、自由轻声读课文，边读边思考：这段作者为了表现白鹭是韵味无穷的诗，从哪几个方面来描写白鹭？（觅食、栖息、飞行及白鹭不会唱歌）
2、其实这几方面在作者的笔下恰如几幅优美的画，让我们来品味品味。指名分节读
6、
7、
8、9小节。你能概括这几幅画面吗？（白鹭钓鱼图、白鹭瞭望图、白鹭晚飞图）
3、有感情地朗读这三小节，你最喜欢哪一幅图？说说你的体会。四人小组交流。
4、汇报：
白鹭钓鱼图：
作者联想丰富，用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足。
指导朗读。
白鹭了望图：
画面富有诗意：孤独、站在小树的绝顶、看来不大安稳、却很悠然、一种嗜好。引导学生感受白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。
指导朗读。
白鹭飞行图：
指名读。你是怎么体会偶尔这个词的？（说明白鹭低飞并不常见）
悠然地观看这情景，可说是乡村生活中的一大乐事你体会到什么？（白鹭低飞给人以美的享受，带来无穷乐趣。）
教师范读。指导学生体会悠然的心境，读出享受的情趣。
5、尽管白鹭的无声会让人觉得美中不足，但无声胜有声，白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？齐读第九小节。
你有什么体会？（白鹭的外形那么漂亮，活动那么高雅脱俗，它就是能给人们带来快乐的一首无声的歌。）
自由练读。
6、这几幅优美的图画令人沉醉，让我们把它们记在脑海中，指导学生背诵第二段。
四、回读第四段
现在你知道作者为何把白鹭比作韵味无穷的诗了吗？（白鹭外形精巧，给人类美的享受；白鹭静静地钓鱼、悠悠地站立、低低地飞行，高雅脱俗，使人产生无限的遐想，带给人无比的快乐。）指导朗读。
这段话在全文起什么作用？（与第一段首尾呼应，总结全文）
五、总结全文
1、练读全文，将你读得最有意境的一节读给大家听听。
2、生活中有没有哪些情景也充满韵味？（竹涛声声；白鸽群飞；日升日落）
3、白鹭是一首诗，精巧的诗，韵味无穷的诗。作者的语言也精美如诗如画，大家要反复咀嚼。
推荐第6篇：16《白鹭》教学教案
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。
3、能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。
4、凭借具体的语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
教学重点：联系课文内容结合生活实际理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。
第一课时
教学过程：
一、情境导入
1、揭示课题后播放多媒体：夕阳西下，美丽的河塘边，草色青青，芦苇茂密，一群白鹭，有的凌空展翅，有的站立枝头，有的突然栽入水中叼起一条鱼来。
2、学生谈感受，重温杜甫的名句“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”
二、自读课文
1、出示自学要求：
（1）读准字音，认清生字字形，读顺每句话。
（2）画出不懂的词语，借助字典，联系上下文来理解。
2、学生自学，教师巡视，适时辅导有困难的学生。
三、检查自学效果
1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方。
提醒学生注意：“蓑”是平舌音，声母是“s”；“嗜”是翘舌音，声母是“sh”；“喙”读“huì”。
（颜色、身段、觅食、栖息、飞行等）
3、选择自己最喜欢的段落读一读，其他同学点评。
四、指导书写生字
1、学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。
2、引导评价，适当范写。
3、学生用钢笔描红、临写，教师巡视辅导。
五、作业
1、练读课文。
2、抄写生字词。
第二课时
一、复习检查
二、精读课文
1、学习第一段
（1）齐读第一句话，想一想它在全文中起什么作用？
（2）弄懂“精巧”的意思，体会“诗”的特点。
（3）为什么说“白鹭是一首精巧的诗？”
2、学习第二段（2~5自然段）
（1）围绕上述问题同桌合作学习；
（2）交流：启发学生先从“颜色的配合”“身体的大小”“一切都很适宜”的概括描写，再从白鹭“雪白的蓑毛”“全身的流线型结构”以及“铁色的长喙”“青色的脚”的具体描写中感受白鹭的精巧。之后，让学生将白鹭与白鹤、苍鹭进行对比，从“增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑”中进一步感受白鹭颜色、身段的精巧、和谐之美。
（3）朗读训练
3、学习第三段（6~9自然段）
交流：写了白鹭的觅食、栖息、飞行和不会唱歌。
（2）指名读，你从这一段中感受到了什么？
交流：
b、“这只白鹭真的在遐想、了望吗？”带着这个问题，让学生边读边想象，感受白鹭站立在小树绝顶悠然自得的独特美。
c、“黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低的飞。”此情此景如诗如画。当你悠然地观看这情景，有什么感受呢？
d、“白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？”改陈述句：白鹭本身就是一首歌。那么，为什么说白鹭的本身就是一首优美的歌？（白鹭的外形那么漂亮，活动那么高雅脱俗，它不就是能给我们带来快乐的一首无声的歌吗？）
4、学习第四段
（1）齐读最后一段
（2）联系全文想一想为什么说白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗？
三、总结全课
1、齐读第一段、最后一段，说说它们在文中起什么作用？这样写有什么好处？
2、齐读全文
四、作业
实践活动：开展朗诵比赛；阅读散文或散文诗，增强文化底蕴。
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白鹭
民族中学王帅
教学目标：
1、仔细品读全文，调动自己的生活积累，展开联想和想象，感受白鹭的美，了解作者独特的感受和独到的认识。
2、理解本文描写白鹭所运用的独到方法并指出其作用。
教学重点：作者从常见的动物白鹭身上发现其独特的美，运用多种方法对其美进行描写。 教学难点：体会作者在这平凡的形象中寄托的思想情感。（于平凡的事物中发现不平凡的美并讴歌这种美）。
教学过程：
一、导入新课：
师：上单元我们学习了培根的《论美》这是从人的美谈的，而美还包括自然美、艺术美等，美是丰富多彩的。自然中的山水风光、花鸟虫鱼、草木林石无不蕴藏着各自独特的美，也都可以用艺术来表现他们的美。于是有了许多咏物和描写山水田园的诗和散文。
投影杜牧的《白鹭》诗，让学生说出写的是什么鸟，（让学生观察后谈对白鹭的印象。） 师：白鹭其实是一种很普通的鸟，过去的人们能常常在水塘和田间看到它，因为环境原因现在我们很少看到，同学们能说说对白鹭的了解吗？（学生介绍收集的有关介绍，后教师投影知识介绍）师说：白鹭因常见而使人忽略了它的美，下面我们来看看大作家郭沫若发现了白鹭身上怎样的美呢。
二、整体感知 ：
师：现在请同学们设想自己在田间水塘边，专注地朗读散文《白鹭》，要求边读边找出文中作者对白鹭独到的感受和评价的几个关键句子,用浪线勾画出来，并用一句话概括文章的写作内容和抒发的感情。（要求学生概括在书上）
师点拨：为什么首尾都说白鹭是一首诗呢？诗给人的感觉是什么？（美，“如诗如画”）为什么结尾处又说白鹭是一首韵在骨子里的散文诗呢？（散文诗说明白鹭美的内涵丰富，其美反而容易被人忘却，相对而言，散文诗不如诗那么容易被人发现，韵在骨子里就说明白鹭的美自然而成，平凡而不易被人发现，文中“然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美”就说明了这一点。“实在是一首诗”，“实在”一词，突出了作者对白鹭的认识和感觉，表现了对白鹭的喜爱和赞叹。）（注意概括的方法介绍）
描写了白鹭因为常见而被人忘却的美，抒发对白鹭蕴涵的美的赞美之情。
（老师要注意的是：读文章要3-4分钟，问题1要让学生写出来，全班交流。老师板书在黑板上。常见——忘却的美——赞美）
三、精读理解：
师：作者在开头和结尾都赞美常见的白鹭是一首诗，表现白鹭具有诗一般的美处，那么白鹭那韵在骨子里的美到底表现在哪里呢？ 请同学们找出了文中描写白鹭美的句子或段落，加以交流。（教师点拨补充） 师：根据我们找出的句段，请同学们来概括作者在这些句段中表现了白鹭哪几个方面的美？
投影展示，请学生根据画面和文字一起来读一读感受文字中所表现的美。（生读感受） 老师示范：和谐美（三个字
抓住关键词： 嵌、镜匣）
①外形美（
2、5节）--------能看出的美
②和谐美（6）------------------作者感受到的，被人忽略的美 ③神态美（7 安稳、悠然）-------作者感受到的，被人忽略的美
④动感美（8活力美
黄昏
乡居）----------作者感受到的，被人忽略的美 （答案灵活不求全一致。老师板书）
师总：白鹭是一种平凡的动物，作者以自己独特的视角和感受抒写了它因为常见而被人忽略的这么多的美。可见生活中并不是缺少美，而只是缺少发现的眼睛。所以我们要善于用心去感受、发现蕴含在平凡事物中的美。
师生共读：罗丹语
老师总结：大家通过仔细品读全文，感受到了白鹭的美，了解作者独特的感受和独到的认识。完成了我们今天的两个任务中的一个。（可以安排学生质疑，主要是第9节的理解）
出示目标回顾第一个目标的达成情况，再让学生明确第二个目标。
四、探讨写法
师：美的事物还要作者采用高妙的艺术手法加以描绘展示。我们在上学期已学习了《海燕》、《白杨礼赞》《石榴》《马说》等咏物课文，回忆一下作者在描写海燕、白杨、石榴、马等事物时运用了哪些手法突出这些事物的形象和美的。（对比、烘托、象征、细腻的描绘等） 本文也是一篇优美的咏物散文，在状物抒情方面用了哪些值得我们借鉴的手法： 学生可以找出对比、夸张的手法，师：同学们有没有注意本文在描写白鹭上与众不同的地方。
老师引领：出示工笔与写意画各一，指出二者的区别。出示《石榴》描写片段，与之比较，让学生发现本文状物抒情的特点：抓住事物的神韵作粗线条的勾勒。（师生朗读全文感受）
回顾目标，学生谈本堂课的收获。教师小结。
五、布置作业：
（一）语文活动 ： 观察日记： 要求：
1、描写自然界常见的一草一木一物，表现其独特的美。
2、恰当运用作者状物抒情的方法。
（二）读课本上《散文家谈散文》。了解作者的观点。
板书
常见
被人忘却的 美
赞美 白鹭
诗
（散文诗）
韵
外形美
在 和谐美
骨 神态美
子 动感美
里
平凡
独特的感受
独特的认识
教学反思：美是客观存在的，美的表现形式也是 多样的。因此，引导学生用自己的
眼睛去发现美，用自己的心灵去感悟美，用优美的文字去描绘美。
推荐第8篇：白鹭洲头春意浓
白鹭洲头春意浓
“在设计七年级上册语文第四单元《月亮上的足迹》这篇科学小品文的教学时,我区兴桥中学宋老师感到很困惑。以下是她设计这一课的教案,请大家给她出出主意。”吉安三中刘冬兰老师像往常一样将帖子发到了吉州教研网的论坛上。
没过几分钟,网上就有了回帖。
“‘激趣’是该文设计的着力点,但这篇教学设计没有体现出来,整体设计显得生硬死板。”吉安二中杨帆老师率先提出了建议。
“如果把这节课的重点定位为激发学生对科学的兴趣,能学到一些与人类登月有关的知识,感受科学的魅力,若能进一步让学生学习敢于探索的精神,也许会更好些。”来自吉州区一所乡镇中学的刘丽老师回应了杨帆老师的建议。
“我认为,应该根据课文的教学目标、教学内容以及课后延伸拓展学习的要求灵活把握。比如,类似于《月亮上的足迹》这种科学小品文就可以根据‘自主阅读―合作交流―探究写作’的思路展开教学。”论坛中这个跟帖的出现,令所有在线老师兴奋起来。原来中央教科所王晓霞老师也参加到这个教案的讨论中来了。顿时,论坛里掀起一阵议论的热潮,跟帖一份接着一份„„
“太神奇了,这让我们山里的老师也能直接与专家们交流啦!”看完吉安三中网络教研现场展示活动后,一名来自井冈山中学的老师兴奋不已。“了不起!有这样的网络教研平台,我们的老师何愁不能快速地成长起来呢!”遂川县教育局的一位领导见此情景也有感而发。
这是记者在全省中小学第三届校本教研经验交流会的现场观摩活动中看到的一幕。作为此次活动的承办方,吉安市吉州区教育局专门成立了活动领导小组,该区吉安三中、阳明路小学、石阳小学、仁山坪小学等四所校本教研示范学校作为经验交流会观摩活动点,展示了各具特色的校本教研活动亮点。
一夜好风吹,新花千万枝
就在这回帖的半小时内,记者发现参与跟帖的教师数量之多、参与面之广,令在场的代表们无不由衷赞叹。在这些回帖的教师中,有13名区级以上的学科带头人,他们是来自该区11所中学的语文老师。他们不在同一个空间,却在同一时间内讨论着同一篇教案。网络教研在这里彰显出无穷的魅力!
在采访中,吉州区教育局陈高建局长告诉记者,早在2003年,吉州区教育局就建立了“吉州教研网”,之后陆续建起“吉州教研博客”“吉州教育论坛”等网络交流平台,使得全区教师都能自由地传递教育教学信息,分享教研成果,解决教学疑难问题。目前,“吉州教研博客”网上注册人数已达1600余,“吉州教育论坛”网上注册会员为1594人,全区中小学半数以上的教师加入了该博客和论坛。该博客发表各类型、体裁的日志500余篇,其中包括课题研究、学生作品、德育工作、教育叙事、校本教研、课标解读、读书沙龙、教学反思等。为了使全区教师的交流更有针对性,区教研室还组建了以学科教研员为龙头的学科圈,让相同学科的教师在圈内展开讨论。在此基础上,区教研室相继开发了博客圈、学校圈等活动平台,让教师更便捷地融入学习讨论中。为鼓励广大教师积极参与网络教研活动,区教育局还举办了“博客之星”评选活动。如今,全区已有15名教师成为“博客之星”。
“随着课改向纵深推进,引领教师全员参与、全过程研讨无疑是将教研向纵深推进的重要途径。”区教研室胡联芳主任介绍说。在这里,记者看到,网络教研不仅创新了传统的教研方式、激活了教研活力,而且有效地提高了教研工作质量。建立在网上的教研博客、教育论坛,使得城乡帮扶、校际交流打破了时间与空间的局限,教研活动呈现出方式多样化、活动常态化的喜人局面。“网络教研活动将我们聚在一起,在这里,大家都是平等的,互为老师、相互学习使我们感受到了工作的激情和生活的幸福。”吉安三中一名教师道出了全区教师的心声。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。网络教研的春风,吹暖了吉州区教师参与校本教研的信心,吹绿了生机勃勃的白鹭洲头,让人们看到课改在吉州区向纵深推进的春天。
春路雨添花,满眼尽春色
大屏幕上,一张张照片在滚动。随着石阳小学李婵娟老师的一声“停”,画面定格在王淑华老师的照片上。“本次活动的第一位中心发言人是王淑华老师!”李婵娟老师高声宣布。随后,李婵娟老师又以同样的方法从电脑中抽出了四张B卡和两张C卡,确定王淑华、周文卿等四名老师为中心发言人,龙文华和邹丽玲两名老师为评价员。
原来这是石阳小学将卡式管理运用到校本教研创建的一种方式。卡式管理方式让参加活动的教师通过抽取不同种类的卡片,确立自己在活动中扮演的角色。卡片分为A、B、C三种。被抽到A卡的为主持人,于活动前一周揭晓,由他(她)根据课题的需要确定活动的主题、内容和形式。被抽到B卡的为中心发言人,于活动现场揭晓,持B卡的老师要围绕主题作重点发言。被抽到C卡的为评价员,也于活动现场揭晓,持C卡的老师需评价所有参与活动的老师的表现,视个人表现情况分别给予红卡、绿卡或黄卡。其中红卡为优秀,得5分;绿卡为良好,得3分;黄卡为一般,得2分。卡片得分成为每名教师参与年终考核的一项重要依据。
在此之前,该校彭海平老师已为四年级(6)班的学生上了一节“习作指导”课。课堂上,学生们个个精神抖擞,迫不及待地想与同伴分享自己卖气球的经历。“因为孩子们都喜欢气球,所以我就找那些带小孩的大人买气球。”学生唐聪敏满怀信心地说。“我向一个带着孙子的老爷爷推荐买气球,哪知道老爷爷以为我是在送气球,接过气球就走了。”学生邓谏明一脸委屈地说。“我发现要成功地卖出气球,就要仔细地揣摩顾客的心理。”“这次体验活动让我感受到挣钱的艰辛,以后我再也不乱花父母辛苦赚来的钱了。”学生陈禹、刘泽楠也分别介绍了自己卖气球的经验和感受。
课后,该校语文课题组采用卡式管理的方式,组织教师围绕“习作指导”一课展开讨论。结合已研究一个多月的“体验性学习模式在作文教学中的运用”这一课题,课题组老师纷纷畅谈自己观课后的感想和看法。“如果引导学生学会多渠道地参与生活,多角度地体验生活、积累素材,学生就不再担心没有内容可写。”“其实作文就是生活,生活就是作文。全新地体验生活,是孩子快乐习作的重要途径。”“体验生活,不仅要让孩子们感受到体验的快乐,更要让孩子们有表达和享受成功的快乐,这样才会有快乐习作。”会场上老师们热烈讨论的氛围感染了与会代表。“他们表现出的精神风貌无不洋溢着辛勤付出后收获成功的幸福感和自豪感。真是我们学习的榜样啊!”一名与会代表激动地说。
在采访中,记者还发现一个有趣的现象:有的课题组将等级卡做成了一张张可爱的笑脸,笑脸背后写有各种名言警句;有的课题组将等级卡做成各种几何图形或卡通图案;有的课题组将等级卡设计成花朵的形状。“我女儿在幼儿园得了一朵小红花,我们全家欢喜。没想到,今天我也得到了一朵小红花。”石阳小学的一名老师得到小红花等级卡后兴奋地说。
当记者赶到阳明路小学的活动现场时,阳明路小学内早已是人山人海。“一堂好课能让学生在轻松愉悦的活动中自主地获得新知,而教学方法则因师而异、因生而异。”一名来自新余市的老师看完阳明路小学“同课异构”活动后颇有感触地说。
原来在阳明路小学的活动现场,该校的两名数学老师邓琴和黄满媛分别就五年级“可能性”一课中的教学片段展示了自己的教学方式。精彩的授课情景让与会代表们深刻感受到了“同课异构”教学的魅力。邓琴老师借用足球比赛中用抛硬币决定哪个队先发球的方法,引导学生在分组实验中发现“硬币正面朝上的次数接近总次数的一半”。紧接着,邓老师向学生们介绍了众多数学家就这个问题研究出的实验记录,旨在让他们通过观察记录加深对“可能性”这一知识点的理解和掌握。尔后,黄满媛老师在课堂上设置出的摸球游戏活跃了课堂氛围。学生在几轮摸球游戏中总结出:当盒中只有红球、黄球各一时,摸到红球、黄球的可能性各为二分之一。
“邓老师的课就像大家闺秀,端庄、大气,而黄老师的课则像小家碧玉,洋溢着青春的活力。”吉安市青原区的一名教师称赞道,“真是妙趣横生,寓教于乐。”采访中,该校校长告诉记者,此次展示只是该校“同课异构”教学模式中的第四和第五环节。经过近两年的研究和实践,阳明路小学总结出“同课异构”教学模式的五部曲:一是集思广益、确定主题,二是独立研究、形成个案,三是集体研讨、确定教案,四是实施教学、集中听课,五是互动评价、反思提高。
“无论是展示课,还是常态课,我们的老师都能认真对待,甘愿拿出个人成果与同课题组老师共同研究教案设计、推敲细节,因为我们相信,团队的力量更有助于教师专业成长。”一直陪同采访的区教研室曾玲莉副主任自信地对记者说。是啊,在这里,记者不止一次感受到各个学校里浓郁的教研氛围以及老师们团结互助的钻研精神。无论是卡式管理,还是同课异构,吉州区中小学教坛到处洋溢着盎然的生机和活力。
且看春意处,花重白鹭洲
“从‘走近名师’到‘走进名师’,我们认识了朴实严谨的贾志敏、幽默诙谐的于永正、睿智沉稳的孙双金、诗情画意的王崧舟和热情奔放的窦桂梅等一大批名师。”仁山坪小学许贤玉老师一番激情洋溢的话拉开了该校“名师引领,在智慧间行走”语文组教师沙龙活动的序幕。
就在40分钟里,通过“走进名师课堂――名师课堂精彩回放”、“走进名师精彩课堂的背后――解读教材别出心裁”、“走进名师的书屋――博览群书”三个话题,教师们共享了名师精彩课堂的盛宴,他们仿佛走进了满目繁花的境界里,一处一景,一步一叹。名师们高超的教育技艺、宽阔的课程视野、先进的教学理念在交流与碰撞中注入老师们的心中,滋补老师们的心灵。
与此同时,在该校三楼的电教室内正在举行综合组教师读书沙龙活动。在肖元莲老师的主持下,各学科的老师围绕著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书畅谈读后感想,展示讨论和交流。
采访中,晏桂香校长告诉记者,学校举办“名师伴我成长”活动三年来,通过交流学习心得,老师们不光从名师身上学习到了灵活的课堂机智和富有感染力的教学语言,而且学习到了名师们深厚的文化底蕴、精湛的教学艺术,使得老师与名师的关系从陌生到熟悉、从遥远到贴近、从模仿到借鉴。
在随后的现场作课活动中,陈白贞老师执教的六年级语文《索溪峪的野》一课深深震撼了记者,我们仿佛看到享誉全国的名师就在眼前。
上课伊始,陈老师并不急着要学生们翻开课本,而是先让他们来一段“思维体操”。“有句话叫‘青松迎客,寒梅报春’,那么如果我现在说‘青松迎客来’,你们会怎么接下句呢?”话音刚落,就有学生起身说:“寒梅报春走”。顿时,引来台下笑声连连和更恰当的回答:“寒梅报春去”“寒梅报春归”。看着学生活跃的身影,听课代表都会心地笑了。
“同学们表现很好,思维很活跃,我希望在今天这堂课上我们来场课堂表现大比拼。谁表现得好,老师就送三角星。谁得的三角星最多,就被评为‘课堂小能手’,老师将送给他三角星卡片,上面有我的亲笔签字哦,大家说好不好?”陈老师微笑着说。
“好!”学生们整齐有力的回答声响彻整个教室。课堂呈现一片生机勃勃的景象,就连台下听课的教师也跟着陈老师和学生一同走进“索溪峪的野”。
一阵悠扬轻盈的旋律在教室里响起,陈老师那优美动听的朗诵声在课堂上荡漾开来“:倘若今天你要步入湖南张家界的索溪峪,脑子里一切杂念便都净化了,单单只剩下一个字――野!”紧接着,她让学生带上“野”字牌照相机去捕捉文中精彩的画面。此时台下学生成了“游客”,可以选择课文中一个自己最想去的“景点”,细细品读:“我感受到山是野的。”“我看到的动物是野的。”“我仿佛看到一只机灵可爱中透着野气的小猴子。”原来课文中猴子撒尿这一情节令学生印象尤为深刻。于是陈白贞追问:“作者为什么不写端庄典雅的长颈鹿、楚楚动人的孔雀开屏,却要选择猴子撒尿这样的场景呢?难道这是作者的疏忽吗?”这一问引来学生们一番激烈的讨论。“这样更能显示出山的野,动物的野。”学生们领会了其中的含义,在反复朗读中“咀嚼”出了“野”味,纷纷亮出自己的感想。随后通过新老教材对比,陈老师向学生介绍“个”、“小”两字的表达效果,让他们细细体味,进而做选材迁移训练。
带领学生们“游览”完索溪峪的动物,陈老师又开始引领他们欣赏索溪峪的山水。伴随着悠扬的旋律,一幅幅壮美的山景图画透过幻灯片出现在学生们眼前。“此时此刻,在你眼里,索溪峪的山怎么样?”在她的引导下,同学们展开想象的翅膀,“美”“险”“雄伟”“壮美”“崇山峻岭”“层峦叠翠”等一个个生动词语从学生们口中蹦了出来。
“动情地吟诵美的语言,你的身心才能真正驰骋于这充满‘野’味的风光之中。”陈老师说,并让学生选择文中自己最喜欢的索溪峪的一个特点,开展朗读大比拼。有的学生选择读“惊险的美”,有的学生抓住“几十丈高”“拔地而起”“摇摇晃晃”等词读出“险”,有的学生抓住“千峰万仞”“绵亘蜿蜒”读出“磅礴的美”。学生们朗读时投入的表情和动作,赢得听课老师们阵阵热烈的掌声。
断壁悬崖拔地起,悬空巨石风中摇
绵亘蜿蜒千万峰,浩气长舒十里廊
直插云天与星月为友
横拦绿水和鱼虾为伴
相对相依如情人,婷婷玉立似淑女
全班学生开始齐声朗诵起这段在课堂上编起的小诗。记者沉浸在师生合作的和谐氛围中,同时隐隐感觉到,有一种力量正在悄然积蓄着,等待着破土而出。果然,随着课件画面的更迭,积蓄已久的力量终于爆发了。掷地有声的语言、短促有力的动作、自信的神情,与优美的旋律汇成一曲响彻心扉的乐章。现场爆发出雷鸣般的掌声。坐在记者身旁的一名老师激动地说:“太精彩了,真是不虚此行!”是啊,有了如此生动的课堂,学生怎不会个个铆足了学习的劲,有了这样的教学氛围,学生何愁不能快乐地学呢?
寄语庐陵白鹭洲,明年春色倍醉人。春天,一个充满生机和活力的季节。吉州区校本教研的春风吹拂着课改的希望田野,迎接她的行将是一个硕果累累的丰收季节„„■
□责任编辑许雅健
E-mail: xuyajian@126.com
推荐第9篇：1.白鹭（教案）
第一单元
【教材分析】
1.单元主题：
本单元课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个专题进行编排的，通过所写的事物，或蕴含着作者浓的感情，或引发了作者深深的思考。
本单元主要由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》三篇精读课文和《珍珠鸟》1篇略读课文组成。《白鹭》是作家郭沫若的一篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱；《落花生》是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。通过谈论花生的好处，借物喻人，来说明做人的道理，表达了作者许地山的父亲希望他们学习花生不图虚名、默默奉献的品格，期望孩子们做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观；《桂花雨》是一篇回忆童年生活的文章，借助桂花，来展现了儿时生活的乐趣，表达对家乡、对童年生活的无比怀念；《珍珠鸟》一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，抓住珍珠鸟的可爱，表达了“我”与珍珠鸟之间互相信赖、和谐相处的情意。
2.单元重点：
（1）阅读时，了解借助具体事物抒发感情或说明道理的方法。本单元旨在引导学生知道课文中所描写的具体事物，学习借用具体事物来表达作者心中感情的方法。如：《白鹭》一文的学习中，要鼓励学生关注课文中描写白鹭的语言，通过对全文的读、悟加深了学生对白鹭的了解，从而深刻体会作者借助具体事物抒发情感的方法；《落花生》一文则抓住花生的特点来说明做人的道理；《桂花雨》则重点抓住抓住桂花的香、乐，来寄托思乡之情；《珍珠鸟》通过叙述珍珠鸟前后对人的变化，抓住珍珠鸟的可爱，来表达作者内心的情感
（2）学习书面表达，从阅读课文做起。本单元安排了习作《我的心爱之物》，由于本单元的主题是“一花一鸟总关情”，意味着学生写作的过程就是对前面四篇课文所学表达方法的运用。先回顾前面所学的四篇课文：都是借助具体事物抒发感情的。引导学生找到一样自己喜欢之物，或因美而喜欢，或因有特别的故事而喜欢，或因有特别的含义而喜欢等，而后要会按照习作中的提示：是什么，什么样子，怎么得到，为什么成为心爱之物等来安排自己的习作内容，学习课文的表达方法来表达自己对这样事物的感受。
【学情分析】
五年级是由儿童向青春期过渡的开始时期。这时候孩子的生理和心理有着明显的变化，
是培养各种能力和学习习惯的最佳时期。这时候孩子已经从被动学习向主动学习转变，有了自己的想法。
在语文学习上，理解课本的关键字词难度会更大；阅读方面则更加注重考察学生的阅读速度以及阅读分析能力，对于准确理解字词的难度会比以往大。本次习作，对学生来说找到一件具体事物不难，难在如何用文字将这事物所包含的情感表达出来。
这是五年级开始的第一个教学单元，教学中，教师在鼓励学生多读书，多积累，注意根据学生具体情况适当放缓教学节奏，不能给学生“下马威”，要保护好学生学习兴趣。
【教法建议】
1.引导学生积累描写事物的词句。教师通过引导学生阅读整篇文章，感悟整篇文章，把握文中描写具体事物的字词，鼓励学生联系上下文去理解，去感悟事物背后包含的感情，夯实这个过程，让学生在“走路”中记住“路线”。并通过背诵等方式积累、加深对课文理解。
2.为习作做好阅读。阅读是输入，写作是输出。在进行课文阅读教学时，要引导学生发现课文有特点的表达方法。通过关注文章结构与表达方法，不仅可以加深学生对课文的理解，同时还可以为单元习作做好必要的准备。
3.引导学生拓展相关课外阅读，加深对于单元主题的理解与运用，更好的形成单元整体感知，并增加语言文字积累。
【课时安排】
分类
内容
课时
课文
1.白鹭
2
2.落花生
2
3.桂花雨
2
4.珍珠鸟
1
口语交际
制定班级公约
1
习作
我的心爱之物
1-2
语文园地
交流平台
字词句运用
日积月累
1
合计
10-11
1白鹭(精读课文)
【教学目标】
1.认识“鹭、嫌”等7个生字，会写“宜”等10个生字，会写“精巧、色素”等18个词语。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.了解课文从几方面来写白鹭，并从中感受到白鹭的美，激发学生对鸟类，对大自然中万物的热爱。
4.能凭借具体的语言材料，体会“白鹭是一首精巧的诗”的含义，了解描写白鹭的美来抒发作者对白鹭的喜爱之情，对大自然万物热爱的表达方法。
关键能力力格
【教学重点】
朗读课文，能凭借具体的语言材料，体会“白鹭是一首精巧的诗”的含义，体会直抒胸臆抒情方法。
【教学难点】边读边想象画面，学习运用概括小标题的方法，读懂课文，从而感受白鹭的美，感受文章描绘的意境的美。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.会认本课7个生字，会写10个生字，理解生字组成的词语。
(重点)
2.初步感知文意，了解课文从几方面来写白鹭。
(重点)
3.了解课文内容，初步感受白鹭的美。(难点)
【教具准备】
课件
（笔顺动态演示
朗读音视频
建议使用荣德基小学课件）
【教学过程】
内
容
荣德基课件页码
一、导入新课
导入类型：出示杜牧的《鹭鸶》
教师口述：霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花
落晚风。穿着白色的外衣,白色的毛发，青玉琢成的小嘴,群起群落在溪水中捕鱼，受惊向远远的碧绿的山林飞去，好像晚风吹落一树的梨花，飘酒在天际。大家能猜到这是杜牧写的哪种鸟类吗？（板书课题：1.白鹭。
读课题。）
白鹭属共有13种鸟类，其中有大白鹭、中白鹭、白鹭（小白鹭）和雪鹭四种体羽皆是全白，世通称白鹭。大白鹭体型大，既无羽冠，也无胸饰羽，中白鹭体型中等，无羽冠但有胸饰羽；白鹭和雪鹭体型小，羽冠及胸的羽全有。请同学们看这些白鹭的图片。
展示图片：谁能用一个词或几个字或一句话或几句话，来说说你看到的白鹭。
教师提示：提示学生着重描绘白鹭的外形、运动中的姿态，以及白鹭给自己带来的感觉。教师利用备课资料中的图片、资料，补充介绍课文中白鹭的情况。
今天，我们就一起去看看郭沫若先生笔下的白鹭。
二、介绍作者
郭沫若：生于四川乐山沙湾，原名郭开贞，为我国著名的：科学家、文学家、考古学家、思想家、革命活动家、诗人。主要作品：诗集《女神》、《长春集》、《星空》、《潮汐集》、《骆驼集》、《东风集》等；历史剧《屈原》、《卓文君》、《王昭君》、《蔡文姬》、《武则天》等；
回忆录《洪波曲》；评论集《雄鸡集》等。一生创作了极多文学作品。
三、初读感知
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（7）
（8）
1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3.检查初读情况
（1）认读生字
练
读词语，读生字，再组词。
①出示带生字的新词，让学生认读。
白鹭
色素
嫌疑
长喙
黛色
粉黛
镜匣
匣子
嗜好
韵律
嵌入
恩惠
（重点指导生字“匣、黛、嗜”易错的读音，读准前鼻音“恩、嫌”等。）
②你认为哪些生字容易记错或难理解的，请提出来，我们一起来解决。
重点指导区别形近字：嫌
谦
歉（区别，并口头组词）
重点指导理解：黛的意思。喙：通过看图指认理解；黛：给出字典里的三种意思——1.青黑色的颜料，古代女子用来画眉。2.青黑色的。3.姓。让学生选择。
练
①选字填空
嫌
谦
歉
（
）意
（
）弃
（
）虚
（
）让
（
）疑
（3）理解词语
练
把词语和意思连起来。
清澄
特殊的爱好。
嗜好
清明；清澈。
长喙
盛梳妆用品的匣子，其中装有可以支起来的镜子。
镜匣
长嘴。
（4）指名分自然段读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。
4.再读课文，理清顺序。
（1）自由朗读课文，想一想：课文从哪几个方面写了白鹭的？读完后，白鹭给你留下的怎样的印象？（本文通过描写白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味来写白鹭。）
指名回答，朗读，完成初步感受。
（2）梳理课文思路
练
填空：
课文从（
）、（
）、（
）、（
）来写白鹭的美。
四、学习“会写字”
鹤
嫌
宜
朱
嵌
框
匣
哨
恩
韵
1.学生字
认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。
2.指导书写
（17-29）
（9-12）
（13）
（14）
（15）
（16）
（17-29）
（1）观察生字书写特点，交流。
（
“嫌、、框、哨”左右结构，左窄右宽。
“鹤、韵”左右结构，左右等宽。“嵌、恩”上下结构。）
（2）老师范写,重点指导左右结构的字“嫌”和左右结构的字“鹤”，学生练写。
嫌：左窄右宽，注意女字旁的“撇点”。
鹤：左右均等，左边有四横，右边“鸟”最后一笔横不能写太长。
练
学生练写,教师巡视指导。
投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。
五、分类积累，练习表达
1.自由读课文，画出文中有新鲜感的句子，并摘抄积累：那雪白的蓑衣，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
2.练习运用：选择自己喜欢的一种事物，抓住一两个方面说出自己喜欢的原因。
【设计意图：让学生画出有新鲜感的句子，让学生初步了解什么样的句子才有新鲜感，鼓励学生理解这些句子并学习运用，同时也重视了全文理解的的需要。】
六、课堂小结
本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，读完这篇课文，让我们真切地感受到作者对白鹭的喜爱。
七、当堂检测
（建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。）
八、课后作业
（请课后完成《典中点》本课的“基础练习”板块的习题。）
（30）
（31-33）
第二课时
【学习目标】
1.巩固生字词，正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.朗读课文，能凭借具体的语言材料，体会“白鹭是一首精巧的诗”的含义，体会直抒胸臆抒情方法。（重点）
3.边读边想象画面，读懂课文，从而感受白鹭的美，感受文章描绘的意境的美。（难点）
【教具准备】
课件。
【教学过程】
内
容
荣德基课件页码
一、复习导入
1.听写课文词语。（课后词语表中的词语）
2.同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。课文是从哪几个方面来写
这美丽的白鹭的？（复习回顾）这节课，我们要深入了解课文，走进郭沫若笔下的白鹭。现在就让我们走进课文，谁来所说白鹭给作者怎样的印象？
（根据学生回答）出示：
白鹭是一首精致的诗。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
（生齐读）提问：在你眼中诗、散文诗应该是怎么样的？白鹭的那里是一首诗、散文诗呢？
【设计意图：运用提出核心问题的方法来导入本课，起到了提纲挈领的作用，使学生明确了本课时的学习任务。】
二、自读课文，整体把握。
1.自由读课文，思考：白鹭的那里是一首诗、散文诗呢？
2.小组讨论，交流。
3.全班交流。（板书：颜色
身段
）
三、品读释疑
（一）白鹭是一首精巧的小诗。
1.自由读文1至5自然段，用自己的话说说，这白鹭哪些地方让人着迷？
预设：重点关注第五自然段。从“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”中感受白鹭是一首精致的小诗（板书：精巧的小诗
外形美）
引读第二节：是啊，颜色的配合——，引读第五节：那雪白的蓑毛……正因为白鹭的外形那样和谐、素雅，所以我们说它是一首精巧的诗。
（1）那雪白的蓑衣，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
这段话说明了什么？朗读积累。
（这段话体现了白鹭身段的精巧。）
（2）素色的配合，身段的大小，一切都很适宜。
较直接写出了白鹭的精巧。朗读，加深对上句话的理解。
小结：画中有诗，诗中有画。看着这美丽的白鹭。那画中的颜色、身段，美丽的外形让郭沫若先生着迷，犹如一首精巧的小诗，让人回味。
（二）白鹭是韵味无穷。
还有哪些美丽的画面？你能给它们取个题目吗？（白鹭钓鱼图，白鹭望哨图，白鹭飞行图）
归纳时，
1.在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一副嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹿设计的镜匣。
你从哪儿读出了美？（板书：钓鱼图
和谐美）
从一个“嵌”字，感受到画面的美，画中有着浓浓的诗韵。
2晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真的是
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
在望哨吗？
从与别的鸟进行相比，根据学生生活实际，比对感受白鹭的悠然。（板书：望哨图
神态美）
抓住“？”，引发学生的想象、猜测，感受“韵味无穷”。
小结：画面富有诗意，孤独、站在小树的绝顶、看来不大安稳、却很悠然、一种嗜好，白鹭在干什么呢，让我们有无穷的猜想，韵味无穷。
3.黄昏的空中遇见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那时清澄的形象化，而且具有生命了。
你是怎么体会“偶尔”这个词的？（说明白鹭低飞并不常见）
“悠然地观看这情景，可说是乡村生活中的一大乐事”你体会到什么？（白鹭低飞给人以美的享受，带来无穷乐趣。）
（板书：飞行图
动感美）
小结：教师范读。指导学生读出享受的情趣。和谐的画面、悠然的神态、飞行的动感，都值得我回味其中的韵味。（板书：韵味无穷的小诗）
4.
尽管白鹭的无声会让人觉得美中不足，但“无声胜有声”，白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？
——不，歌未免太铿锵了。
指导理解“铿锵”指形容有节奏而响亮的声音。
学习反问句，体会作者对白露的喜爱之情。（反问句改陈述句）
（三）
提炼小标题交流
同学们互相说说你是如何提炼小标题的？（每一篇文章都有它的题目,题目又叫标题。小标题,就是一段文章的题目。合格的小标题就是这段文字的“眼睛”，本身要新颖、精炼，能反映和概括这一段文章的主要意思，或紧紧围绕文章的中心。小标题一般不是完整的句子，多为短语。）
方法指导：本文2-10自然段作者具体描绘了白鹭的外形和生活习性的美。2-5自然段从色素、身段写出外形美；而6-8自然段就像三幅优美的图画，从每个自然段中摘取几个关键词语、根据文章的主题，提炼出小标题作为给每幅画起的一个名字就很恰切了。
一般提炼小标题的方法有以下六种
1.依据段意提炼小标题;
2.摘取文中关键词语做小标题；
3.依据作者的写作线索提炼小标题;
4.依据文章的主题提炼小标题;
5.依据故事发展的不同阶段提炼小标题;
6.依据课文各完整故事提炼小标题。
四、学习写作方法
1.本文作者描写白鹭生活习性的6-8自然段，读起来就像一幅幅画面呈现在眼前。这就是散文的一个特点——画面感。因为作者做到了这样几点：
①
明确的方位词“在清水田里”“小树的绝顶”“黄昏的空中”；
（9）
（10）
（11）
（12-14）
（15）
②
细节观察“站着”“孤独”“偶见”；
③适当的修辞“……整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣（比喻）。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?（反问）”
④调动多种感官参与：视觉（看）、听觉、触觉（孤独
不安稳）等；
⑤文字留白，如“可它真是在望哨吗?
”……这样的散文，读起来才会在脑海中留下鲜活的画面。
2.你喜欢家乡常见的小鸟吗？请认真观察一种，练习写一段话，写后读一读，看是不是有画面感。
示例：
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
【设计意图：在学习课文的同时，，在阅读理解的基础上学习文中的写法。】
五、总结课文主旨
本文写了什么？为什么要写这些？在这美丽的背后，你感受到是作者的什么？
作者借助描写白鹭的美来表达自己对白鹭的喜爱之情。（板书：喜爱之情）
六、小练笔
你喜爱的事物有美丽的地方吗？那就选择一个方面，写一写你喜爱的事物，表现你对它的喜爱之情。
七、当堂检测（必做）
1.说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。（教材课后题第1题。）
2.课文第6-8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起个名字。
七、课后作业（选做）
1.推荐阅读《白鹅》，完成《点拨》1+x阅读攻略的练习。
2.请完成本课《典中点》“主题探究”“拓展提升”板块的习题。
感
情
白
鹭
板书设计
韵到骨子里的散文诗
喜爱白鹭
热爱大自然中的万物
精巧的小诗
外形美
钓鱼图
望哨图
飞行图
韵味无穷的小诗
推荐第10篇：白鹭的散文
一、白鹭
云天澄碧、江渚滩涂、飞鸟翔集这样的景观我是极心仪的，偶尔去了水草丰茂之地，极目远眺，一派清寂寥廓之美。若是瑟瑟秋风，雁字排空，则顿生无边苍茫、此乡彼乡之感。自然之美有时不仅带给你喜悦，还会惹你伤感的。在林风眠的画里，常见一排墨笔飞禽，于云霭暮色之下，穿越茫茫苇荡，是迁徙还是告别？是离家还是返家？直教人感叹人生况味情同此境。晚年的林风眠，确是很寂寥的。
这一次，我要去的是崇明岛方圆达三百多公里的东滩湿地，它已然成为上海最重要的自然遗存。在我的诗中，想象的翅膀曾多次飞临其上空，去一次，不过是实地验证而已。车过长江大桥的时候，算是领略到了人工的伟力，一桥架设空中，以穿云之势直插崇明岛。正午的阳光把江面化作了万盏明镜，驳船小似江鸟，水界庞然广大。车也如渐生翅翼，掠过长兴岛，很快进入崇明。
我从来不赶什么旅游旺季出游，所以并没有刻意选择南北迁徙的候鸟途径东滩的高峰期而来。那是草长莺飞或硕果金秋的时节，不是眼下的夏秋之交。在一处嘈杂的停车场泊车以后，缓步进入东滩湿地，一路上芦苇丛生，结草成荡，放眼望去，真可用莽阔无边来形容。和我去过的美国黄石国家森林公园一样，游人只能走在为保护自然资源而修建的木板走廊上进入景区，脚下的粘土层里有几只小螃蟹，还有些不知名的虫类，却也无甚新奇。一座类似茶亭的木屋出现在前方，显然是供游人歇脚之处。进屋后，选了个靠窗的位置坐下，吸着烟，木然地向外张望。此时天色有些晦暗，茫茫苇荡在周遭显得静悄悄，间或传来一丝丝沙哑低沉的风声，一种空空如也的感觉顿然向心头袭来——单调，而且是整体性的单调，就像一处滤去了所有亮色和点缀的困城，唯以空旷、冥远和寂寞示人。即便你喊上一嗓子，料也是没有回馈的。
好在这种单调在我眼前被迅疾地打破了，真的就出现一只白鹭了，它仙子般从远天飞来，优雅地舞蹈，滑翔，俯身而下，竟在不远处的水塘边轻盈地落停了。然后，它迈着碎步，像个悠闲的散步者，或啄食，或啼鸣，翕张雪羽，昂起曲颈，作欲飞未飞状，似陶醉在自己美妙的倒影中。由于它的出现，一种莫名的气场随即产生了，雪白的仙灵闪耀在苇荡之中，一切都鲜活了起来，一切都因它而存在。先前的单调感消失了，周遭的一切，不再显得荒寂无垠，而像是专为藏匿白鹭的行迹、提供家园式抚慰和怀抱的所在了。
此情此景，套用一位先贤所述并作一字更改：“你未看此花（鸟）时，此花（鸟）与汝同归于寂；你来看此花（鸟）时，则此花（鸟）之颜色一时明白起来”，好个境由心造、即物生情的美妙阐释！我在木桥上拐了好几个弯，蹑手蹑脚向白鹭靠近，试图找一个更好的拍摄角度，刚按动快门，不想就惊着它了，它遽然翔空，瞬间就消失的悄无踪影了。不由得想起李清照的“如梦令”，内有“惊起一滩（只）鸥鹭”之句，恰合此境。怅然之际，却见白鹭又出现在空中了，此时的东滩，俨然成了它壮观的舞台和神游的疆域，刚好一阵大风吹过，丛丛芦苇就像是无数双招展的手臂，一齐向着这洁白的仙子、优美的舞蹈家致意。
这片宝贵的湿地是无数候鸟春秋两季翔集的越冬地。它们从新西兰和澳大利亚出发，跨越万里之遥，来此休整栖息，生儿育女。我能想象那种在晨光夕暮中鸟类欢歌曼舞的动人画面。那时，大地春暖花开，游人纷至沓来，东滩把天堂映像投射在江海之边，画家为之销魂，摄影家为之狂喜。然而，淡季而来的我却并无遗憾，因为东滩之魅，全然被一只白鹭诠释了。它如梦似幻，自由穿翔，在我心灵之域、那唯美的殿堂，舞蹈，歌唱，并被典藏。
二、孔雀羽
孔雀的羽翎，甚是漂亮，每一支都有招展的模样。
你可以想象它展示美丽光芒的一瞬，定像打开一把五彩斑斓的羽扇，或如猛然间抖开的满天星斗，傲然地照人。它定能吸引看客们的目光，并令他们啧啧称赞它的美艳绝伦。于是便有人觊觎它的美，想把它美丽的羽毛占为己有，或以手拔之或以刀剪之，管它呢，毕竟是只动物么，以后或成了商品可卖钱，或也成了某家某户的室内装饰品。
在我书房写字桌上的笔筒里，就插了那么
七、八支孔雀羽。是位朋友在我生日那天送的，并且一口声明这绝不是“赝品”，我欣然地接受了。以后每每劳形于案牍，伸伸懒腰之际，抬眼便见她们婀娜的身姿，或斜或倚，错错落落，疏疏密密，确也觉得有股子飘然出尘之气。那篷篷金丝色的柳叶状细羽，托举着顶端的天青色眼状斑翎，宛如修长的美人，在缕缕青丝映衬下的幽幽眉目。端详得久了，越发觉得她正与我对视，对我幽咽，向我倾诉。倏而便想：对呀！那只被拔了彩羽的孔雀呢？
它定然不复原先的美丽了——
它那五彩的羽扇被抽断了筋骨，它那漫天的星斗被摘走了光明。它或许正躲在僻冷的一隅，哀伤地舔着自己红肿的伤口；它的眼神里还没有消退掉惊恐的阴影；它的记忆里从此烙下了破碎的一刻；它或许再也不愿以美示人——因为它的美已有了残缺，因为它的美会招致灾祸。
我也曾见过国画家笔下的孔雀，既有写意的也有工笔的。一般都是雌雄各一只，雄实雌虚，经过巧妙布局占据画幅的主要位置，加上些石头花草之类的陪衬，才显出整体章法的完整。最醒目处必然是雄性孔雀背部的斑斓羽翎，敷色之水准和每一支羽的穿插疏密，是整张画的精、气、神之所在。如处理不当，则画面必然了无生气，画境也大打了折扣。试想，如果把这部分精彩的笔墨抹去了，整张画也就失败了。
如果孔雀丧失了彩色的开屏，失去了美丽的羽翎，则势必沦为鸡形，那么孔雀还值得如此艺术化地再现吗？唐朝诗人皮日休也曾咏叹过孔雀：
烟花虽媚思沉冥，犹自抬头护翠翎。
强听紫箫如欲舞，困眠红树似依屏。
因思桂蠹伤肌骨，为忆松龄损性灵。
尽日春风吹不起，钿毫金缕一星星。
诗中最鲜活的意象便是孔雀之翠、之翎、之舞、之屏、之肌骨、之金缕……假如没有这些缤纷的意象，这还能算一首诗吗？
美，竟然可以如此地拆解。
那些离开了生命本体的孔雀羽翎，还能传递生命的语言吗？难道它们不正是孔雀飘逝的幽魂吗？或许有人会这样告诉我：你错了，这些羽毛可能取自于已经失去了生命的孔雀。但我要问：失去了生命的美还会是美吗？譬如动物的标本，依然栩栩如生，但那绝非美的再现，而是以一种生的形式掩藏死的实质。
生命可以附丽，但生命决然不能装饰！
我的孔雀羽，你们听到了吗？
但我却依然可以听到你们的拷问，它如此直接地进入到我的灵魂。
——呵，我所收到的这份生日礼物，竟然是一只孔雀生命受到摧残的见证！
三、鹰
你飞来了，高高地，飘飘地，仿佛在天上漫步。傲然地滑翔——那宽大的、令人生畏的一双黑色的长翅，与身体的比例完全不对称，却极恰当地衬托出“猛禽”的威仪。远远地看去，你又似静止的，保持着随意而倾斜的姿势，却分明让人感到你的自信——狂风又怎能奈何得了你？你随风而下，或逆风而上，以逞驭风的本领！
你目力所及，小到一只在草丛里慌张逃逸的兔子；或一条蜷曲着试图躲藏起来的蛇。你假装漫不经心，却暗暗地做了精确的瞄准——兔子和蛇你们就别想躲了，它顷刻就是一团黑色的闪电，没等你缓过神来，它就击中了目标，捕获了猎物。
飞机俯冲跑道前落下轮子（它的机翼也是模仿你的吧？），鹰要从天而降时张开爪子。多么苍劲、霸气的爪子哟！像一对铁抓斗，先是拽紧着，而后全力撑在身体的最前端，呼啸着就下来了，你还怔怔地看着它呢，它已悄然落停在粗壮的枝干上，悠然地敛起大翅，继而一动不动，仿佛深沉地凝固住了。
你可以比较近距离地观察它了——
高傲地昂着头，一对圆睁的怒目，射出锐利的光。它就那么俯视着你，敢与之对视吗？你必然只有躲闪的份，它一眼就能直透你的心！或许，它根本就不想与你对视，它的目光落在谁也不知道的远处，那里的景象，怕是你想象不到的。想以谦卑的吻表达对这个英雄气十足的家伙的敬意吗？简直不可能！它那弯刀般的铁嘴尖喙，根本不接受这样的柔情，你怕是也不敢真这么做吧？
它的身上像披着一件斗篷，肩部略微拱起，有那么点耍酷的意思，颇像一名中世纪的角斗士；它头部和腿部的片羽，时而要支楞起来且隐隐地拂动，但全然不是刺猬那般虚张声势。它是要告诉你我是随时可以飞起来的，轻轻却爆发力十足地飞起来，一转眼就升到云端了。
有时它好像乖顺地降落在某人伸出的手臂上，或干脆立在某人的头部，其实这是它在人间为数不多的若干朋友之一，它这是显示对朋友的亲近呢，一般人休想！有人拿鱼鹰跟它相比，它是不屑的——那种体格畸形徒具皮相的”鹰“，名字显然是起错了。看它们那副老聚在船头闲聊瞎掰的样子，哪像是志存高远的鹰呢？所谓“鹰击长空鱼翔底”，鱼鹰者，当然是与翔底之鱼为伍的。
鹰就是鹰！
就像没有动物敢不自量力地和马比长跑；也不会有任何飞禽敢自讨没趣地与鹰比飞翔。还是李白写的好：寄言燕雀莫相啅，自有云霄万里高。
如果骏马抒发的是大地的豪情，那么鹰所表达的就是天空的意志，和断然的决心！
它的家在天上，它的梦在天堂。
它在大地的行迹也不会是一般的去处：巨岩上它立着；大峡谷里它飞着；松涛和波涛之间它遛达着；荒原和群峰之上它盘旋着。
它早就脱离了鸟儿们喧闹枝头林间的小家子趣味；它只爱雄奇和峥嵘的景象；它只在苍茫和磅礴大气的背景中显现；它生就威猛和冷峻的外表；它总是孤高地守候，深情地远瞻，优美地舞蹈——鹰就该这样！
想去动物园里见它吗？
那它就是囚笼里的落难英雄！你何曾见过它有颓丧之相？是的！它被俘虏了，它或许就此告别了天空，铁网可以限制它的自由和飞翔，却不能阻断它与天空的交流，和昂首向天外的雄心；更不能消灭它的斗志和顽强。
它仍旧双目炯炯，铁嘴钢爪，身披斗篷，凝神肃立。
——雕像一般，供人们瞻仰！
第11篇：白鹭煤矿安全管理办法 2
白鹭煤矿安全质量管理办法
一、安全管理
1.承包方（诚安盛泰工程有限公司）必须设置安全管理机构，负责企业内部安全监督检查工作；
2.承包方设置专职部门或明确专门机构负责顶板管理、机电、提升运输、“一通三防”、地测防治水等专业的安全管理工作。
3.承包方设置专职部门或明确专门机构负责生产调度指挥、应急值守等工作。
4、承包方必须依据法律法规、国家标准和行业标准，制定本单位的安全生产规章制度和操作规程。安全生产规章制度和操作规程应当涵盖生产经营的全过程和全体从业人员，并结合实际定期分析实施效果，适时修订，具体制度包括：
1.）安全生产责任制度（各级负责人、职能机构、各岗位安全生产责任和义务）；
2.）安全会议制度；3.）安全目标管理制度；
4.） 安全投入保障及安全费用提取和使用制度； 5.）安全质量标准化管理制度； 6.）安全教育与培训制度； 7.） 隐患排查治理制度； 8.）安全监督检查制度； 9.）安全技术审批制度；
10.）矿用设备器材使用管理制度；11.）重大危险源检测、监控、管理制度； 12.） 矿井主要灾害预防制度； 13.）生产安全事故应急救援制度； 14.）安全奖惩和责任追究制度； 15.）入井人员管理制度； 16.）安全举报制度；
17.）管理人员下井及带班制度；18.）安全操作管理制度；
19.） 劳动防护用品配备和管理制度； 20.）特种作业人员管理制度；
21.）生产安全事故报告、抢救和分析处理制度；
22.）上级规定必须制定的其他安全规章制度和企业应建立的安全制度。
5.制定安全费用年度使用计划，对安全费用按已确定标准及时、足额提取，并按照规定使用范围支出，做到专户存储、专款专用。6.建立有关安全费用项目管理台帐，做到账、物相符，项目完成要进行验收，并有验收记录。
7.落实上级有关隐患排查治理的规定，建立并逐级落实从主要负责人到有关部门、人员的隐患排查治理责任制。
8.煤矿每旬组织一次安全大检查，由煤矿的有关领导及生产技术人员和承包方的有关部门和技术人员参加的隐患排查；对排查出的事故隐患，根据事故隐患分级、分类标准，分别确定级别和类别；建立事故隐患排查治理台帐和重大隐患信息档案，对重大安全隐患应按规定上报有关部门，并采取相应安全措施。
9.对于排查出的一般事故隐患，由现场安全管理人员或者有关人员立即组织整改。
对重大事故隐患，由承包方主要负责人组织制定并实施重大隐患治理方案，治理方案内容符合上级要求并按规定审批。
10．承包方应当按照《生产经营单位安全生产事故应急预案编制导则》、《生产安全事故应急预案管理办法》等上级有关规定，制定相应的应急预案。
11.应急预案按照规定进行评审、备案、发布，按照规定及时进行修订。
12.应该对从业人员进行应急培训，使有关人员了解应急预案内容，熟悉应急职责、应急程序和岗位应急处置方案。
13.根据本单位的事故预防重点，每年至少组织一次综合应急预案演练或者专项应急预案演练，每半年至少组织一次现场处置方案演练。应急演练前应编制演练方案，应急演练结束后应编写评估报告。 14.有年度安全教育培训计划，明确安全培训方式、方法、安全教育内容和重点，并按计划认真实施。
15.每季度对单位安全培训开展情况至少进行一次检查总结，对查出问题制订措施，整改落实；年终对安全培训工作进行总结表彰。 16.建立健全从业人员安全培训档案，实现一人一档，详细、准确记录培训考核情况。
煤矿主要负责人、安全管理人员、特种作业人员按照规定参加安全培训，并取得相应资格证书，特种作业人员持证上岗。
煤矿其他从业人员按规定接受安全培训并考核合格，后方能上岗。
17.建立培训基地，加强培训师资建设，充实必要的师资力量，培训条件达到上级规定要求。
18.保证本单位安全教育与培训工作所需资金。
二、采煤工作面的安全管理
1.坚持支护质量和顶板动态监测，有健全的分析和处理责任制，有记录资料
2.坚持开展对工作面工程质量、顶板管理、规程落实及安全隐患整改情况的班评估工作
3.开展工作面地质预报工作，每月至少有一次预报，并有材料向煤矿生产技术部报告
4.有合格的作业规程和管理制度：
（1）作业规程能贯彻有关技术政策和先进技术，并能结合实际，指导现场工作
（2）从编制、审批到贯彻有健全的管理制度，并技术负责人组织每月至少进行一次复查，并有复查意见报煤矿生产技术科。
（3）工作面有初次放顶、收尾及过地质构造带专项措施,综采工作面有安装和撤面专项措施。
5.所有支护器材有基础台账对规格型号、供货渠道、数量及合格证等均有记录
6.液压支架初撑力不低于规定值的80%，支架立柱有表显示，支架安全阀保持完好，整定值符合规定要求
7.支架要排成一条直线，其偏差不得超过50mm，中心距按作业规程要求，偏差不超过100mm 8.支架顶梁与顶板平行支设，其最大仰俯角＜7 9.相邻支架间不能有明显错差（不超过顶梁侧护板高的2/3），支架不挤、不咬，顶梁间空隙不超过规定（＜200mm）
10.上、下顺槽自工作面煤壁超前20m范围内支架完整无缺，高度不低于2.6m，综采不低于1.8m，有0.7m宽人行道 11.超前支柱初撑力不低于50kN 12.用全部陷落法管理顶板工作面，采空区冒落高度普遍不小于1.5倍采高，达不到时要进行强制放顶。特殊条件下不能强制放顶时，要有加强支护的可靠措施和矿压观测资料及监测手段
13.煤壁平直，与顶底板垂直。不的留伞檐，要及时移架，端面距最大值≤340mm，支架接顶严密 14.巷道净高不低于3.6m 15.支护完整，无空顶锚网支护完整有效
16.文明生产：（1）巷道无积水（长5m，深0.2m）；（2）无浮碴、杂物；（3）材料、设备码放整齐并有标志牌；（4）“五图一表”及其他牌板齐全、整洁，吊挂整齐
17.管线吊挂整齐，行人侧宽度不小于0.7m 18.不丢顶、底煤，采高不低于6.8米，回采率不底于80% 19.乳化液泵站和液压系统完好，不漏液，压力符合要求；乳化液浓度符合产品技术要求，并在作业规程中明确规定，使用乳化液自动配比器，有现场检查手段。
20.工作面输送机头与顺槽车载机搭接合理，底链不拉回头煤。输送机铲煤板齐全。转载机设置安全防护栏和拉线急停装置，防护严密，安全可靠。
21.顺槽胶带输送机机架、托滚齐全完好，胶带不跑偏，保护齐全可靠。
22.采煤机完好，不漏油，不缺齿，采煤机上装有能停止刮板输送机的闭锁装置。
23.电缆悬挂、管子铺设符合规定，开关要上架，煤电钻电缆要盘好，闲置设备和材料要放在安全出口20m以外的安全地点，机电设备完好，隔爆设备无失爆，电气设备上方有淋水时，要有防水设施。24.综采支架要垂直顶底板，歪斜＜5，采高大、倾角＞15的工作面支柱，必须有防倒措施
三、掘进工作面的安全管理
1.《作业规程》内容符合《煤矿安全规程》及上级有关规定 2.综掘机内外喷雾齐全有效。
3.刮板运输机、带式输送机铺设平稳直，运行安全可靠,构件齐全，机头机尾固定牢固可靠
4.通风系统符合《煤矿安全规程》规定 5.风筒吊挂整齐，逢环必挂，不漏风
6.工作面风筒不落地，风筒口距工作面距离不超过作业规程规定 7.实行风电闭锁、瓦斯电闭锁
8.巷道内无杂物、无淤泥、无积水（淤泥、积水长度不超过5m，深度不超过0.1m）
9.材料、工具分类码放整齐有序，并实行挂牌管理 10.管线吊挂整齐，符合作业规程规定
11.作业场所有规范的、符合现场实际的施工断面图、进刀图、切割说明书和避灾路线图
12.上、下山掘进安全设施、声光信号齐全有效，安全间距和躲避硐设置等符合《煤矿安全规程》规定
13.采用锚杆支护的煤巷必须对顶板离层进行监测，测点布置符合作业规程规定，并有记录牌板显示 14.巷道内无失爆电器设备
15.机电设备定期检查维护，达到完好标准，各种保护齐全 16.设备安装位置合理，卫生清洁，挂牌管理，开关台台上架 17.综掘机、胶带输送机、绞车司机等特殊工种必须持证上岗 18.严禁空顶作业
四、机电安全管理
1.机电设备必须有产品合格证、煤矿矿用产品安全标志、防爆设备还必须有防爆合格证。井下防爆电气设备变更额定值使用和技术改造时，必须经具备资质的安全生产检测检验机构检验合格后，方可再投入使用。
2.全矿机电设备综合完好率95％
3.立井（斜井）提升系统应装置：
⑪防止过卷装置；⑫防止过速装置；⑬过负荷和欠电压保护装置；⑭限速装置；⑮深度指示器失效保护装置；⑯闸间隙保护装置；⑰松绳保护装置；⑱满仓保护装置；⑲减速功能保护；⑳防止过卷、过速、限速、减速功能保护设置为相互独立的双线型式；⑴信号与控制回路闭锁；⑵通信信号完善，符合要求；⑶单绳罐笼提升有防坠装置；⑷立井、斜井缠绕式提升绞车加设定车装置；⑸副井及负力提升的系统配齐电气制动；⑹斜井提升制动减速度达不到要求时装设二级制动装置；⑺提人绞车高低压双回路；⑻立井井口设施联锁；⑼立井提升系统防撞梁和托罐装置；⑽立井提升系统的过卷高度和过放距离符合规定；（21）主井箕斗实行定重装载；（22）上下井口安装工业电视监视器，实现调度工业监视；主提升胶带输送机
3.钢丝绳牵引胶带装设：⑪欠压保护；⑫过电流保护；⑬脱槽保护；⑭过速保护；⑮输送机局部过载保护；⑯钢丝绳张紧车到达终点和张紧重锤落地保护；⑰应有在输送机全长任何地点可由搭乘人员或其他人员操作的紧急停车装置；⑱下人地点声光信号和自动停车装置；⑲卸煤口防止人员坠入设施（7～9指兼乘人输送机）。钢丝绳芯胶带装设；⑪欠压保护；⑫过电流保护；⑬堆煤保护；⑭防滑保护；⑮防跑偏装置；⑯温度保护；⑰烟雾保护；⑱自动洒水装置；⑲输送带张紧力下降保护；⑳防撕裂保护；⑴上运时装设防逆转装置和制动装置，下运时装设制动装置⑵断带保护装置。主要胶带输送机实现调度工业监视；
4.矿井主通风系统有:⑪可靠的双电源；⑫反风设施；⑬防爆门；⑭电机有过流保护和无压释放装置；⑮轴承有超温指示和警报信号；⑯有专用电话；⑦实现调度工业监视；
5.压风系统有超温保护，断水断油保护（或信号），电机过流保护，安全阀、放水阀、释压阀动作可靠。
6.主排水系统 有：①密闭门；②配水闸门齐全、灵活；③主要排水设备和水仓符合规程要求； ④可靠的引水装置； ⑤电机保护齐全；⑥安全通道畅通；⑦实现调度工业监视
7.供热系统（2t/h及以上蒸发量的工业锅炉系统） 蒸气锅炉设双色水位计或两个独立的水位表，并有高低水位报警装置，安全阀、排污阀动作可靠。热水锅炉应装设温度计、安全阀、超温保护、自动补水装置，动作可靠，系统中有减压阀，超温报警和联锁保护
8.地面供电系统有：⑪矿井有双回路电源线路，严禁供电线路“T”接。当任一回路发生故障停止供电时，另一回路应能担负矿井全部负荷。矿井电源应采用分列运行方式，一回路运行时另一回路必须带电备用。矿井通风、提升、排水、压风、抽放瓦斯、监测监控等设备的主要负荷供电的线路，不得少于两回路；⑫直供电机或带有电容器的开关有欠压保护；⑬过电流保护；⑭开关柜“五防”功能；⑮反送电的开关柜加锁并有明显标志；⑯变电所应有可靠的跳闸电源；⑰高压配出板上装设选择性的接地保护；⑱单相接地电容电流符合要求；⑲供电电能质量良好，压降满足要求；⑳电气工作票、操作票符合要求；⑴有专用电话；⑵矿井主变电站（所）实现调度工业监视，并实现在线监测监控；
井下供电系统⑪井下变（配）电所、主排水泵房和下山开采的采区排水泵房供电的线路，不得少于两回路。⑫有合格的供电系统设计及保护整定校验，每年必须对供电系统继电保护进行一次核算、调校和整定，并进行一次预防性试验⑬井下动力变压器的高压控制设备，应具有短路、过负荷、接地和欠压释放保护。井下由采区变电所、移动变电站或配电点引出的馈电线上，应装设短路、过负荷和漏电保护装置。所有开关的闭锁装置必须能可靠地防止擅自送电。⑭低压电机装设短路、过负荷、单相断线、漏电闭锁保护及远程控制装置⑮40kW及以上电机应使用真空电磁起动器控制，并使用电动机综合保护。⑯127V供电系统（包括信号照明、煤电钻等）使用综合保护⑰掘进工作面采用“双风机、双电源”，并实现运行风机和备用风机自动切换。⑱局部通风机和掘进工作面中的电气设备，必须装有风电闭锁装置，煤巷掘进工作面必须装设风电闭锁装置、瓦斯电闭锁装置⑲四小线和动力电缆使用阻燃电缆⑳中央变电所的高压馈电线上，必须装设有选择性的单相接地保护装置；供移动变电站的高压馈电线上，必须装设有选择性的动作于跳闸的单相接地保护装置。低压供电系统，必须装设检漏保护或有选择性的漏电保护装置，每天必须对低压检漏装置进行一次跳闸试验。⑴采煤机上有急停刮板输送机的闭锁装置，综采工作面使用通讯和信号控制装置。破碎机必须安设急停闭锁装置。掘进机蜂鸣器、照明、急停开关完整齐全⑵ 刮板输送机液力耦合器，使用水（或耐燃液）介质，使用合格的易熔塞和防爆片。胶带输送机使用阻燃胶带，有防滑、堆煤、防跑偏、温度、烟雾保护，有自动洒水装置，输送机机头有防护栏、机尾有护罩、行人需跨越处设过桥、输送机机头机尾固定牢靠。⑶液压系统零部件齐全，管路、阀组不串、漏液，泵站压力符合要求⑷有机电主管部门和电气、电缆、小型电器、防爆检查、设备、配件、油脂、胶带专业化管理小组⑸有机电管理主管部门（专门机构），配备足够的专业技术人员，发挥主管业务领导作用⑹有适合综合管理的业务流程图⑺加强专业化管理（ ①电气管理；②电缆管理；③小型电器管理；④防爆检查；⑤设备管理；⑥配件管理；⑦油脂管理（包括管理乳化油）；⑧胶带管理；⑨钢丝绳管理）⑻参与主要设备的全面规划，设备合理选型。⑼要有停产检修计划，主要设备检修要执行包机制。⑼职工按计划培训、持证上岗⑽健全规章制度（①电气试验制度；②操作规程（装订成册）；③岗位责任制（装订成册）；④设备运行、维修、保养制度；⑤设备定期检查制度；⑥机电干部上岗查岗制度；⑦设备管理制度；⑧安全活动制度；⑨事故分析追查制度；⑩设备包机制度；⑴防爆设备入井安装、验收制度；⑵电缆管理制度；⑶小型电器管理制度；⑷油脂管理制度；⑸配件管理制度；⑹阻燃胶带管理制度；⑺杂散电流管理制度。）（21）健全技术挡案：实行专人管理，微机建档。主变压器、主通风机、主提升机、主压风机、主排水泵、锅炉等大型主要设备，做到一台一档内容齐全。设备档案包括：设备使用说明书，调试安装验收单，试验记录，设备历次事故记录，设备历次性能测试和关键部位探伤记录，分析报告处理及改进意见，设备履历薄和技术改造记录，设备履历薄和技术特征卡片，安装图纸，配件图册。各类图纸完整齐全，按《煤矿安全规程》要求，矿井必须有矿井主提升、通风、排水、压风、供热、供水、通讯、井上下供电系统和井下电气设备布置图，健全设备、电缆、小型电器的帐、物综合管理。（22）主提升机、主排水泵、主通风机、压风机、锅炉、漏电试验、接地电阻测试、井下开关保护插件试验等必须由具备资质的安全生产检测检验机构进行测试。（22）要设机电设备库，井下移动电气设备全上架，有标志牌，防爆电器设备和五小件（电铃、按钮、打点器、三通、四通）贴防爆性能检验合格证，机房硐室、机道和电缆沟内外清洁卫生，窗明几净，无杂物，无积水，无油垢，电缆排列整齐，不受外力。防火器材，电工操作绝缘用品齐全合格。
五、运输安全管理
1.运输设备综合完好率90%、机车完好率90%，矿车完好率85% ，小绞车完好率90%、斜井人车、平巷人车、架空乘人装置、单轨吊、无轨胶轮车等台台完好 ，各类安全保护装置齐全可靠。
2.防爆电气设备和防爆小型电器不失爆 ，运输设备必须具备“煤矿安全标志”等有关资质，未使用国家明令淘汰的运输设备 ，车装备红尾灯，机车装备逆变电源
3.无轨胶轮车的运输系统必须装备通讯设备, 行驶5台及以上机车时必须装备定位跟踪系统
4.斜巷挡车装置符合《规程》规定，动作灵敏，可靠 。斜巷上、中、下车场及中间通道口必须装备声光行车报警装置，并有“正在行车、不准进入”的醒目标志。斜巷人车使用专用通讯信号装置。
5.必须健全运输管理机构，落实管理人员和责任，运输设备、设施、线路管理责任明确 ，定期对无轨胶轮车进行试验，并有试验记录，各工种操作规程齐全、完整 。各项管理制度、岗位责任制齐全、完整 。运输技术资料齐全、完整、规范 。矿井运输系统图必须用计算机出图，内容应包括：巷道参数、设备和设施参数、轨型参数，并每半年补充一次 ，有完整的运输设备、设施的图纸及技术档案 ，有完整的设备运行检修及事故记录，有机车和无轨胶轮车调度行车记录 ，各项工程施工技术措施符合有关规定，内容齐全、完整、有针对性 。有关运输技术资料使用计算机管理
6.有运输安全监察员，并发挥作用 ，有安全活动记录和事故追查分析报告。按规定对职工进行培训和复训，特种作业人员必须持证上岗 。
7.运输生产系统和场所经常保持清洁，无淤泥、积水，无杂物，地面办公室、机车库、车间等要整齐、清洁 。电缆、管道、照明符合《规程》及有关规定的要求。
六、通风安全管理 1.通风系统：
⑪矿井必须有完整的独立通风系统，至少每旬全面检查一次。掘进巷道同其它巷道贯通时，必须按《煤矿安全规程》（以下简称《规程》）的规定，制定安全措施。
⑫生产水平和采区必须实行分区通风，采区进、回风巷必须贯穿整个采区，严禁一段为进风巷，一段为回风巷。采掘工作面应独立通风，其进、回风不得经过采空区或冒落区。通风系统中没有不符合《规程》规定的串联通风、扩散通风、采空区通风。
⑬按要求开展通风阻力测定、主要通风机性能测定和风量测定工作。每月有风量设计及配风计划。按实际供风量核定矿井产量，严格按照要求布置采掘头面，不得超过规定采掘个数。矿井、采区通风能力满足生产需求。采掘工作面和硐室的供风量要符合《规程》规定。 ⑭矿井内各地点风速、温度等气候条件符合有关规定，掘进局部通风巷道设置风筒传感器。 ⑮矿井有效风量率不低于87%。
⑯定期检查维修通风巷道，回风巷失修率不高于7%，严重失修率不高于3%，进、回风巷的高度及通风断面符合要求。 主要进回风巷道实际断面不能小于设计断面2/3。
⑰主要通风机房符合要求，装置齐全可靠，主要通风机监控系统安全有效。反风设施要按《规程》规定定期检查，每年进行一次反风演习。反风效果符合《规程》要求。
⑱矿井主要通风机装置外部漏风每年至少测定一次，外部漏风率在无提升设备时不得超过5%，有提升设备时不得超过15%，箕斗提升井兼作回风井，必须有完善的封闭措施和检修措施。 2.局部通风：
⑪掘进工作面通风必须实现“双风机，双电源，自动切换，自动分风”，局部通风机安装，使用符合《规程》规定，保证正常运转，不发生循环风。
⑫局部通风机的设备要齐全，吸风口有风罩和整流器，高压部位（包括电缆接线盒）有衬垫（不漏风），通风机必须吊挂或上架，离地面高度大于0.3m,5.5KW以上的局部通风机要装有消音器。
⑬局部通风机要安排专人进行管理，并实行挂牌管理，不得出现无计划停风，有计划停风的必须有专项通风安全措施。 ⑭风筒接头严密（手距接头0.1 m处感到不漏风），无挤压，无破口（末端20 m除外）。无反接头，软质风筒接头要反压边，硬质风筒接头要加垫，上紧螺钉.⑮风筒吊挂平直，逢环必挂。编号管理。
⑯工作和备用局部通风机、“三专两闭锁”装置符合《规程》规定；每10天至少进行一次甲烷风电闭锁试验，每天进行一次正常工作的局部通风机与备用局部通风机自动切换试验，并有记录。 3.瓦斯管理：
⑪采掘工作面和其它工作地点做到无瓦斯超限作业，无瓦斯积聚（瓦斯浓度在2%或以上，体积达到0.5 m3）。瓦斯超限要按事故分析，制定防范措施。
⑫按规定设置瓦斯检查地点，地点、周期、次数符合《规程》规定。瓦斯检查员在井下指定地点（盯头盯面的在本头面瓦斯管理牌板处）交接班，并有记录可查，无空班漏检，无虚报瓦斯。每月编制瓦斯检查点设置计划，由矿技术负责人审查、签字。
⑬临时停工不得停风，否则，要立即断电撤人，设置栅栏，揭示警标；停工区内瓦斯或二氧化碳浓度超过3%或其他有害气体超过规定不能立即处理时，必须在24小时封闭完毕。长期停风区（超24小时）必须在24小时内封闭完毕，使用砖或料石封闭。
⑭有瓦斯智能巡检系统。瓦斯检查做到 “三对口”（ 井下记录牌、检查手册、瓦斯日报）并由瓦检员、班组长签字。通风（瓦斯）调度日报（其内容反映当日瓦斯情况、隐患情况、重大问题领导处理意见，“一通三防”重点调度内容等）每日上报矿长、总工程师审阅。 ⑮矿井有瓦斯管理领导小组，建立瓦斯治理体系。按要求设置通防科和专职通防副总工程师。通风工区有分管技术的副区长及技术员，有测风、测尘员，“一通三防”人员配备满足工作需要；瓦斯异常区必须设专职瓦检员，盯头盯面。 4.爆破安全管理：
⑪建立爆破材料领退制度、爆炸材料丢失处理办法 ⑫爆破作业必须执行“一炮三检”和“三人联锁”放炮制度
⑬爆破作业必须编制爆破作业说明书，其内容符合《规定》要求，爆破工必须依照说明书进行爆破作业
⑭实行爆破作业的采掘工作面，必须采用湿式打眼（由于地质条件所限不能湿式打眼的，要制定专门措施）和放炮使用水炮泥，放炮前后要洒水和冲洗巷帮，掘进工作面实行放炮喷雾。 ⑮配有足够的爆破专业人员
⑯特殊情况下（拒爆处理、强制放顶、采面过岩石带、处理溜煤眼等）爆破作业，必须严格执行经矿技术负责人批准的专项措施。 5.通风安全监控：
⑪矿井应按《规程》规定、AQ1029-2007标准装备安全监控设备，包括矿井安全监控系统、风电瓦斯闭锁装置，备用量不少于20%。 ⑫矿井应有通风安全监测机构，配齐管理人员、技术人员、安全监测员和专职维修人员。瓦斯便携仪集中管理，专人负责充电、收发等工作。安全监测工须培训合格方可上岗。 ⑬应有监控中心室、设备维修室、携带式仪器发放室等工作场所，并应做到整洁，资料齐全。
⑭监控设备传感器的种类、数量、安设位置、报警点、断电点、断电范围、复电点、信号遥传、电缆敷设等都应符合规定，模拟量类传感器及分站实行挂牌管理，并在采区设计、作业规程中明确规定，绘制安全监控布置图及断电控制图。
⑮下井人员按《规程》规定佩带便携式甲烷检测（报警）仪 ⑯每月至少对安全监控设备调试、校正一次。按《规程》规定对甲烷传感器、便携仪等甲烷检测设备进行调校、测试。每天检查安全监控设备及电缆是否正常，每天使用便携仪或光瓦与甲烷传感器进行对照，确保误差不大于允许值。
⑰使用的标准气样符合标准；误差、纯度符合要求。
⑱装置在井下连续使用6个月以上须升井全面检修。井下装置的完好率应为100%，装置的待修率不超过20%。
⑲监控中心站有专人值班，应24小时连续正常工作，设备性能符合规定，有断电状态和馈电状态监测、报警、显示、存储和打印报表功能。中心站主机应不少于2台，1台备用。按时打印报表
⑳建立设备仪表台帐、传感器使用管理卡、监测装置故障登记表、检修记录、月（季）报表、监测重点日报表及监控布置图和断电控制图。矿井应建立监测数据库，瓦斯、一氧化碳等数据应保存1年以上。 6.防治自燃灭火： ⑪建立防灭火系统。 ⑫必须有矿井防治自然发火的措施，采掘工作面作业规程必须有防治自然发火的专门措施，并严格执行。
⑬开展火灾的预测预报工作。每周至少观测预报一次或利用束管连续监测。观测地点：防火墙、采煤工作面上隅角及回风巷（观测站内）、其它可能发热地点。观测内容：气体成分、密闭内外压差、气温、水温等。
⑭消除采空区密闭内及其它地点超过35℃的高温点（因地温、水温影响的高温点除外）及CO超限（火区密闭内除外）
⑮采煤工作面回采结束后，必须在45天内撤出一切设备、材料，并进行永久性封闭；残采面应分段封闭，回采工作面结束后，7日内进行永久封闭。
⑯每一处火区都必须建立符合《规程》的火区管理卡片，绘制火区位置关系图。火区的管理必须制定措施，并经集团公司批准。启封火区要有计划和经矿总工程师批准的措施，由救护队实施。 ⑰无CO超限作业和自然发火事故。
⑱井下每个生产水平必须设立消防材料库，并备有足够的消防器材（符合矿井灾害预防和处理计划），并定期检查、更换。 7.通风设施： ⑪永久密闭：
①用不燃性材料建筑，严密不漏风（手触无感觉、耳听无声音），墙体厚度不小于0.5m，密闭处有轨道的，必须切断。
②密闭前无瓦斯积聚，密闭前5m内无杂物、积水和淤泥，密闭前5m内无杂物、积水和淤泥。
③密闭周边要掏槽（建在砌碹、锚喷、坚硬岩石巷道的，可不掏槽，但防火墙除外），掏槽深度符合规定，见硬底硬帮与煤岩接实，并抹有不少于0.1m的裙边。
④密闭内有水的要设反水池或反水管；有自然发火煤层的采空区密闭要按防火墙标准建筑，设观测孔、措施孔，孔口封堵严密。 ⑤密闭前（密闭至巷道口大于3米）要设栅栏、警标、说明牌板和检查箱（或密闭说明检查牌板）（挡风墙除外）。
⑥墙面平整（1m内凸凹不大于10mm，料石勾缝除外）；无裂缝（雷管脚线不能插入）、重缝和空缝。 ⑫永久风门：
①每组风门不少于两道，通电机（瓶）车风门间距不少于一列车长度，行人风门间距不小于5m。主要进回风巷之间的风门必须设反向风门（无压风门除外），其数量不少于两道。每组风门应有编号、说明牌、警示标语。
②风门能自动关闭，要装有闭锁装置，压差大，开启困难的，采用无压或动力风门。通电机（瓶）车风门实现自动化，通矿车风门要有防撞装置，且有声光报警讯号，实现可视化，否则，要专人看管，并有防撞措施。
③门框要包边沿口，有垫衬，高地压矿井，必须采取反底拱措施；通车风门门扇（木材）下边缘不得高于轨道面1.5cm,并有底坎；门扇厚度不低于3cm，并应进行防腐处理，四周接触严密（以不透光为准，通车门底坎除外），门扇平整不漏风，门扇与门框不歪扭.④风门墙垛要用不燃性材料建筑，厚度不小于0.5 m，严密不漏风（手触无感觉，耳听无声音）；墙垛通过管线的，应预留孔。
⑤墙垛周边要掏槽，见硬顶、硬帮与煤岩接实，墙垛平整（1m内凸凹不大于10mm，料石勾缝除外），无裂缝（雷管脚线不能插入）、重缝和空缝
⑥风门水沟要设反水池或反水管，电缆、管路孔要堵严，风筒穿过墙体时，应在墙体上安设与风筒等径的硬质风筒。 ⑦风门前后各5m内巷道支护良好，无杂物、积水、淤泥。 ⑬永久风桥：
①用不燃性材料建筑，桥面平整不漏风（手触无感觉）。 ②风桥前后各5m范围内巷道支护良好，无杂物、积水、淤泥 ③风桥通风断面不小于原巷道断面的五分之四，成流线型，坡度小于30 ④风桥两端接口严密，四周见实帮、实底，要填平、填实，风桥上下不准设风门。 ⑭永久调节风窗：
①用不燃性材料建筑，厚度不小于0.5m，严密不漏风。
②调节风窗的调节位置要设在门墙上方，用有调节刻度的调节板调节。
③设调节窗的墙体要掏槽，周边见煤、岩硬体。有反水池（挡风帘），管线孔封堵严实。 ④墙体平整、无裂缝、重缝和空缝。 ⑮临时密闭：
①密闭设在顶、帮良好处，见硬底、硬帮与煤岩体接实，墙体可用砖砌筑或木板搭接。
②密闭四周接触严密。木板密闭要采用鱼鳞搭接，密闭面要用灰、泥满抹或勾缝，不漏风
③密闭前要设栅栏、警标和检查牌，密闭前无瓦斯积聚 ④密闭前5m内支护完好，无片帮、冒顶、无杂物、积水、淤泥 ⑯临时风门：
①每组风门不少于两道，通电机（瓶）车风门间距不小于一列车长度，行人风门间距不小于5m。
②风门能自动关闭。通行电机（瓶）车及斜巷运输的风门要有报警讯号，否则要设闭锁装置，并有防撞措施。
③风门设在顶、帮良好处，前后各5m内支护良好，无杂物
④门墙四周接触严密。木板墙要鱼鳞搭接，墙面要用灰、泥满抹或勾缝 。
⑤门框要包边沿口，有衬垫，四周接触严密。
⑥门扇厚度不小于2cm，平整不漏风，与门框接触严密。 ⑦通车风门必须设底坎、挡风帘（运输机道风门也需设挡风帘）。 8.综合防尘：
⑪矿井有完善的防尘供水系统，水源、水量、水压、水质等符合要求。矿井主要运输巷，胶带斜井及平巷，上山与下山，采区进、回风道，采煤工作面进、回风巷，掘进巷道，溜煤眼翻车机，输送机转载点等处均要设置防尘管路。胶带巷管路每隔50m设一个固定手柄三通阀门，其它管路每隔100m设一个三通阀门。管路吊挂或垫起，做到平直，并经防腐处理
⑫井下所有转载点（含装载点和卸载点）必须有完善的喷雾装置，主要胶带巷转载点喷雾要实现自动化，溜煤眼上口皮带机头的转载点增设封闭式防尘罩，井下煤仓放煤口，溜煤眼放煤口，输送机转载点和卸载点及液压支架和放顶煤工作面的放煤口必须有完善的喷雾装置；破碎机处必须有防尘罩和喷雾装置；主要进风大巷及进风斜井，采区进、回风巷，采煤工作面进、回风巷和掘进工作面都必须安装净化水幕，并应实现自动化，采煤面距上、下出口不超过30m，掘进工作面距迎头不超过50m，水幕应封闭全断面，灵敏可靠，雾化好，使用正常
⑬采掘机必须有内外喷雾装置，雾化程度好，能覆盖滚筒并坚持正常使用。综采工作面设移架自动同步喷雾，放顶煤工作面设移架自动同步喷雾。实行放炮作业的采掘面，必须采用湿式打眼、放炮使用水炮泥、放炮前后洒水、冲洗巷帮、净化风流等综合防尘措施，掘进工作面要实现爆破远程喷雾，锚喷巷道须采取潮料喷浆，使用除尘风机。 ⑭采煤工作面必须逢采必注，不注不采；炮掘煤（半煤岩）巷工作面必须实行注水。不具备注水条件（符合《规程》第154条规定）的采煤工作面必须采取其他综合防尘措施，并报集团公司（或县级以上主管部门）批准。 ⑮定期冲刷巷道积尘，主要大巷每年至少刷白一次，主要进、回风巷至少每月冲刷一次积尘，采区内巷道冲刷积尘周期由各矿总工程师决定，并要有冲刷巷道制度，落实到人，大巷刷白、冲刷粉尘，都要有记录可查，井下巷道不得有厚度超过2mm连续长度超过5m的煤尘堆积 ⑯隔爆设施安装的地点、数量、水量、安装的质量符合规定要求，挂牌管理，每周至少检查一次。
⑰防尘制度健全，配有足够的防尘专业人员。各种记录、图纸、台帐齐全，记录准确。
⑱按规定进行矿井粉尘的分析、化验、测定工作。每一矿井必须测定全尘和呼吸性粉尘，并至少有2台粉尘测定仪。按规定对煤尘的爆炸性进行鉴定。测尘合格率在70%以上。 9.管理制度：
⑪矿井要建立和健全各级领导及各业务部门的“一通三防”管理工作责任制，并严格落实；建立以总工程师为首的“一通三防”技术管理体系；必须有独立通风科、通风工区，人员充足。
⑫由矿总工程师组织，每周至少对“一通三防”全面检查一次，每月按标准对“一通三防”质量进行验收。
⑬每月至少召开一次通风例会，并要有通风工作计划、总结及通防隐患的排查治理情况。制定通防重特大事故应急救援预案。
⑭矿井每年要编制通风、防治瓦斯、防治煤尘、防灭火安全费用计划，按期完成，已装备的安全设备要正常发挥效能。
⑮有“五图、五板、五记录、四台帐”（或通风信息化管理系统），并与现场实际相符。五图：通风系统图（综合、分层、立体、网络），防尘系统图，防灭火系统图，安全监测系统图，瓦斯抽放系统图；五板：局部通风管理牌板，通风设施管理牌板，防尘设施管理牌板，通风仪表仪器管理牌板，安全监测管理牌板；五记录：通风区（科）值班记录，班前、后会记录，通风设施检查记录，防灭火检查记录，测风记录；四台帐：瓦斯调度台帐，防火密闭管理台帐，煤层注水台帐，瓦斯抽放台帐。
⑯矿井各种图纸、报表等准确，数据齐全，上报及时。
⑰通风区、队要有一套符合有关规定及工作实际的完整的管理制度并装订成册。各工种要有岗位责任制和技术操作规定，并严格执行。 ⑱通风安全仪器仪表要有保管、维修、保养制度，定期校正、定期进行计量检定，保证完好
⑲瓦检员、放炮员、监测工、测风员、测尘员、抽放泵司机等都要制定计划定期培训，每次培训都要考核，有记录可查。并做到持证上岗。 七．地测防治水安全管理：
1、技术管理：
⑪煤矿地测部门必须具备以下制度： ①岗位责任制； ②安全生产联系制度；
③地测工程质量和事故分析制度； ④资料定期分析和保管制度； ⑤设备、工具使用、维护、保管制度； ⑥安全隐患分析排查制度； ⑦地测资料、技术报告的审批制度。 ⑧图纸的审批、发放、回收和销毁制度。 ⑫地测资料的管理达到以下标准：
①地质、测量、防治水、储量等资料必须分门别类保管，有索引、目录，查找方便。
②资料盒要尽量统
一、整洁，资料橱必须符合防火和保密要求。③上级下达的各类文件、批复及本部门回复、上报的各类函件、报表等，有专门卷柜和管理手段。
④地、测、绘等计算机数据资料每半年必须保留一套完整的备份硬盘或光盘，并专门统一存放。
⑬地、测、绘等技术人员在五年内必须经过一次以上的专业技术培训
2、技术装备：
⑪地测部门常规设备和仪器的品种、数量必须满足工作需要。 ⑫新技术应用
①地面平面控制测量采用GPS技术； ②矿井地质工作采用先进的物探手段； ③矿图绘制必须采用计算机绘图系统；
④受水害威胁严重的矿井必须安装防治水监测系统或水害预警系统 ⑬地测各专业必须配备单独的计算机。
3、煤矿测量：
⑪地面及井下控制网要完善，近井点和十字基桩达到规程要求。 ⑫中腰线标定及时、准确、无责任工程事故。
①巷道开门通知单应提前3天由生产技术部门发送地测部门 ②重要巷道的开门应有标定工程设计图
③巷道开门时须对作为起算数据的上一级导线（点）进行检测。 ⑬3000m以上贯通测量工程必须有设计、审批、总结，贯通测量精度符合规程规定或工程要求。
⑭坚持巷道开门、贯通、停头、复工、停采等通知单制度。 ⑮贯通通知单应提前（岩巷20～30m，煤巷30～40m，综掘煤巷50米以上）发送施工单位、矿分管领导及生产、安全、通防等单位。 ⑯各种计算成果台账、原始记录等资料必须符合《煤矿测量规程》的要求。
⑰对井田范围内和工业广场的地面附着物要定期进行修、补、测。
4、基本矿图：
⑪煤矿必须具备以下基本矿图
①井田区域地形图，比例尺1：2000或1：5000或1：10000 ②工业广场平面图，比例尺1：500或1：1000 ③分煤层采掘工程平面图，比例尺1：1000或1：2000或1：5000 ④井上下对照图，比例尺1：2000或1：5000； ⑤主要保安煤柱图，比例尺1：1000或1：2000； ⑥井筒断面图，比例尺1：200或1：500 ⑦井底车场平面图。比例尺1：200或1：500 ⑫图面内容、符号、线条、注记等，符合现行《煤矿地质测量图例》规定的要求
⑬采掘工程平面图每月填绘一次，井上下对照图每季度填绘一次，其他图种每6～12个月修绘一次。
5、开采深陷治理：
⑪各类防水（砂）、建（构）筑物保护煤柱设计合理，未出现差错。 ⑫各种“三下”工程，如建（构）筑物保护、维修、复垦、迁村购地、塌陷区治理等未出现差错，效果明显。各类“三下”压煤开采须有方案设计、批复、相对的治理工程须有施工组织设计、观测站设计、安全措施。“三下”采煤工程采后应用总结。
6、地质报告：
⑪煤矿在不同的生产阶段，必须具备勘探或最终地质勘探报告、建井地质报告、补充勘探地质报告、开拓延深地质报告。
⑫矿井地质报告必须通过评审，报告须结论明确，有针对性，能指导生产且每8～10年修编一次。
7、地质说明书：
⑪各项采掘工程在设计施工前，地测部门须按规定的时间分别提交采区地质说明书、回采工作面地质说明书和掘进工作面地质说明书（简称“三书”）
⑫必须有按《煤矿地质测量工作暂行规定》要求，由生产设计部门提交的并经矿总工程师签字批准的“委托书”。
⑬ “三书”必须做到文字、原始资料、图纸等数字相符，内容符合《矿井地质规程》要求。 ⑭地质图纸：
①矿井地质剖面图（1：5000或2000）； ②矿井煤（岩）层对比图； ③矿井煤系地层综合柱状图； ⑮技术成果资料：
①井田大中型地质构造台帐； ②典型地质构造素描卡片； ③石门见煤点柱状卡片； ④斜井、穿层岩石大巷素描图
8、地质预报：
⑪地质预报应做到月有月报，年有年报。必要时应做临时性预报，并且必须有文字和图纸。
⑫预报的内容应包括地点、范围、对生产的影响程度、应采取的措施等。
⑬预报结果应保证煤矿正常安全生产，无因预报错误造成工程事故 ⑭地质预报应以年为单位装订成册，并妥善保存。
9、水情水害预报：
⑪生产矿井必须建立水文观测系统，并按规定时间坚持观测。对受水害威胁的工作面要提前采取探测措施，确定安全后方可生产。 ⑫水情水害预报应包括周分析、月预报、季预报、年预报。年、季、月底总结，并按年装订成册。
⑬水害预报，图、表相符，内容齐全，描述准确，定性、定量、措施要有针对性，签字齐全。
⑭若当月生产计划变更，存在水害隐患，要提前发水害通知单。 ⑮预报结果应保证煤矿正常生产，未出现因预报错误而造成透水事故。
10、水文地质图纸与台帐：
⑪必须具备下列矿图：①矿井充水性图，比例尺1:2000或1:5000；②矿井涌水量与各种相关因素历时曲线图；③矿井综合水文地质图，比例尺1:2000或1:5000或1:10000；④矿井综合水文地质柱状图，比例尺1:500；⑤矿井水文地质剖面图，比例尺1:1000或1:5000。 ⑫必须具备下列水文地质台帐：①矿井涌水量观测台帐；②气象资料台帐；③地表水观测台帐；④钻孔水位及井泉动态观测台帐；⑤抽(放)水试验成果台帐；⑥矿井突水点卡片或台帐；⑦井下水文地质钻孔台帐；⑧水质分析成果台帐；⑨封闭不良钻孔台帐；⑩相邻矿井积水情况台帐；⑩水闸门(墙)观测台帐。
11、防治水工程： ⑪技术要求
①防治水工程有方案设计、施工设计，并按规定程序审批，工作结束后有验收、总结报告。
②坚持“有掘必探”，凡是掘进巷道，都必须安排探放水，并有探放水工程设计及安全技术措施。
③探放水钻孔必须有单孔设计，设计必须符合《煤矿防治水规定》的要求。 ④对老空积水区、相邻报废积水小煤矿、断层、陷落柱、富水带等范围、补给途径等清楚，并有专门资料。 ⑫工程质量
①对威胁矿井安全的废弃小窑及钻孔等，均经过堵塞注浆、封堵处理，达到防水要求。
②矿井各类防隔水煤柱的留设，符合《煤矿防治水规定》。 ③水情、水害监测系统齐全、设备状态完好。
④各类防探水钻孔的质量，达到《煤矿防治水规定》要求。
12、相邻矿井和关闭废弃煤窑的调查：
对相邻矿井和井田范围内关闭废弃的煤矿进行调查、分析，建立档案，对其分布、开采范围、对矿井的危害等情况要清楚。并能与相邻煤矿建立适当的资料交换关系。每季度要进行交换、调查一次。及时将调查资料记入专门台账，并填绘在相关图纸上。
13、资源管理： ⑪储量估算图纸 ①矿井必须具备以下图纸
a.采区储量估算图，比例尺1：1000或1：2000 b.矿井储量估算图，比例尺1：2000或1：5000 c.工作面损失量估算图，比例尺1：500或1：1000或1：2000 d.分煤层损失计算图，比例尺1：2000 ②绘制内容应符合《生产矿井储量管理规程》的要求 ⑫储量估算成果台帐 ①矿井储量计算基础和汇总数字台帐;②矿井储量增减、转入、转出、注销台帐;③逐年、逐月采出量台帐;④分工作面、分月的各种损失分析及损失率计算基础台帐;⑤分采区、分煤层、分季的各种损失分析及损失率计算基础台帐;⑥全矿井分水平、分煤层的各种损失分析及损失率计算基础台帐;⑦期末工作面、采区、全矿井损失率台帐及结束后重新核算的损失率台帐;⑧各种永久性煤柱台帐;⑨ 地质及水文地质损失台帐;⑩“三下”压煤量台帐; ⑩报损煤量台帐;⑩其他台帐。 ⑬原始资料
①有正规的储量外业专用记录本
a分档按时间顺序保存，有索引、目录，便于查找 b记录本齐全，不缺页
c每次观测记录上要有时间、地点和观测者姓名 ②原始记录应包括收尺、丢煤、探煤厚等记录内容。 ⑭数据统计与技术管理
①矿井储量动态必须清楚，数字口径一致，无虚假。
②矿井储量损失情况清楚，日期、数量、构成、原因等都必须正确无误。
③丢煤通知单按时间顺序编号合订。
④储量变动的各项批文、报告完整，按时间顺序编号合订。 ⑤矿井、采区、工作面结束后，有损失率分析报告和总结，每半年进行一次全矿井回收率分析报告和总结。
第12篇：白鹭阅读题答案
阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我 修养。下面是小编为你带来的三年级白鹭阅读题答案 ，欢迎阅读。
《白鹭》阅读答案
白鹭 郭沫若
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白莺设计出的镜匣。
晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很叫悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或许有人会感着美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗?一一不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
阅读参考答案：
1.文章的第一段只有一句简短的话，你认为这句话的作用是什么？
答：统领全文，突出了全文的中心。
2.“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”的具体表现是什么？（请用原文回答）
答：那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
3.文章在着重写白鹭的同时，还写了白鹤、朱鹭、苍鹭等，这样写有什么作用？
答：以白鹤、朱鹭、苍鹭等相近或同类的动物来比较，就充分表现了白鹭的“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”的特点。
4.作者说“然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美”，从全文来看，白鹭的美体现在哪些方面？
答：白鹭的美体现在：色素配合和身段大小都适宜；恬淡、悠然的内心。
5.如何理解“那是清澄的形象化，而且具有了生命了”？
答：可以理解为乡居的生活中因为有了白鹭而充满了生机，寂静的天空中因为有了白鹭而显得具有生命活力。
6.这篇散文表现了郭沫若创作的何种风格？
答：这篇散文表现了郭沫若柔婉清丽、秀美含蓄的创作风格。
7.我国古典诗词中描写“杜鹃”、“黄鹂”、“白鹭”的脍炙人口的诗句不少，请各写出一句。
答：杜鹃：“其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣”（白居易）；黄鹂：“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”（韦应物）；白鹭：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”（杜甫）。
第13篇：白鹭湖出行安排
湘潭农博园
白鹭湖生态旅游度假风景区
湘潭农博园白鹭湖生态旅游度假风景区是国家级AAA旅游景区,位于湘潭西郊泉塘子,距市区6公里,湘黔铁路,320国道,长潭西线,上瑞高速公路交汇于此,位于红色旅游路段的枢纽位置,到韶山毛泽东故居从此路过,距长沙火车站40分钟车程,区位优势,交通便利,进入性强,湘潭农博园又是红色旅游的定点接待单位,全国旅游农业示范基地,是一个进行农业科技交流的,会议培训,陶冶情操,娱乐健身的休闲场所,国家领导人江泽民,朱镕基,温家宝,杨正午,周伯华,胡彪,储波都曾先后亲临农博园视察.今年来较好的完成了湖南省政府和湘潭市委市政府的贵宾接待任务和港澳台和外籍客人的接待工作,并成为湘潭市及周边城市市民休闲,度假,旅游,聚会的首选场所.
活动时间安排如下:
第一天
8:00
旅游大巴准点从长沙出发前往目的地湘潭白鹭湖
9:30-11:30
由导游带领乘船游玩原始部落,感受土著风情文化,体验返璞归真,观看异域风情歌舞表演
11:30-12:30
在风景区品尝当地土家菜肴
12:30-16:00
户外拓展 体验没有硝烟的战斗,领略枪林炮弹雨中胜利的骄傲和自豪,还可以促进个人集体的荣誉感和艰巨的责任感使命感
16:00-18:00
户外自助烧烤 提供所有烧烤用具,我们将统一准备食材
20:00-20:30
扎营 伴着泥土的芳香,聆听蛙鸟虫鸣,数着星星入睡,回归大自然,体验温馨舒适 20:30-23:30
户外晚会烟火晚会各式各样的节目与互动游戏
第二天
8:30
早餐(粥粉面包点)
9:00
登山参拜娘娘庙祈福求平安
11:00
返回长沙
以两天活动，将有湖南卫视特派记者全程记录
附:整个出游活动中均每人10元人寿意外保险.
第14篇：关于白鹭的诗词
湖上
作者：宋·徐元杰
花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。
绝句四首之三
作者：唐·杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
渔歌子
作者：唐·张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
白鹭莺
作者：唐·李白 白鹭下秋水，孤飞如坠霜。 心闲且未去，独立沙洲旁。
晨炊玉田闻莺观鹭二首
作者：南宋·杨万里
晓寒顾影惜金衣，著意听时不肯啼。
- 1
横溪堂春晓
作者：南宋·虞似良
一把青秧趁手青，轻烟漠漠雨冥冥。 东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停。
赋得白鹭鸶送宋少府入三峡
作者：唐·李白 白鹭拳一足,月明秋水寒。 人惊远飞去,直向使君滩。
西湖
fǔ
作者：元·赵孟頫
春阴柳絮不能飞，两足蒲芽绿更肥。 只恐前呵惊白鹭，独骑款段绕湖归。
- 3 -
第15篇：白鹭湖出行安排
湘潭农博园
白鹭湖生态旅游度假风景区
湘潭农博园白鹭湖生态旅游度假风景区是国家级AAA旅游景区,位于湘潭西郊泉塘子,距市区6公里,湘黔铁路,320国道,长潭西线,上瑞高速公路交汇于此,位于红色旅游路段的枢纽位置,到韶山毛泽东故居从此路过,距长沙火车站40分钟车程,区位优势,交通便利,进入性强,湘潭农博园又是红色旅游的定点接待单位,全国旅游农业示范基地,是一个进行农业科技交流的,会议培训,陶冶情操,娱乐健身的休闲场所,国家领导人江泽民,朱镕基,温家宝,杨正午,周伯华,胡彪,储波都曾先后亲临农博园视察.今年来较好的完成了湖南省政府和湘潭市委市政府的贵宾接待任务和港澳台和外籍客人的接待工作,并成为湘潭市及周边城市市民休闲,度假,旅游,聚会的首选场所.
活动时间安排如下:
第一天
8:00
旅游大巴准点从长沙出发前往目的地湘潭白鹭湖
9:30-11:30
由导游带领乘船游玩原始部落,感受土著风情文化,体验返璞归真,观看异域风情歌舞表演
11:30-12:30
在风景区品尝当地土家菜肴
12:30-16:00
户外拓展 体验没有硝烟的战斗,领略枪林炮弹雨中胜利的骄傲和自豪,还可以促进个人集体的荣誉感和艰巨的责任感使命感
16:00-18:00
户外自助烧烤 提供所有烧烤用具,我们将统一准备食材
20:00-20:30
扎营 伴着泥土的芳香,聆听蛙鸟虫鸣,数着星星入睡,回归大自然,体验温馨舒适 20:30-23:30
户外晚会烟火晚会各式各样的节目与互动游戏
第二天
8:30
早餐(粥粉面包点)
9:00
登山参拜娘娘庙祈福求平安
11:00
返回长沙
以两天活动，将有湖南卫视特派记者全程记录
附:整个出游活动中均每人10元人寿意外保险.
第16篇：关于保护白鹭的倡议书
关于保护白鹭的倡议书
柳州市的市民们：
鸟自古以来就与我们人类相依相伴，而白鹭，在近年来的8月份左右都会飞来柳州，在柳江的萝卜洲上停留上几个月。在今年，白鹭在4月份就飞到了柳州，似有长居此地之意。 白鹭通身雪白的羽毛，身体修长，它们有细长的脖子、腿和长长的嘴，立在岛上苑如一个个雪花，隔江望去更是一副“春雪图”。 白鹭数量稀少，是国家二级保护动物，最近几年，白鹭的数量更是极剧减少。但白鹭也是一种对环境较敏感的动物，它们喜欢到柳州来，是一种对柳州环境肯定的表现。
为了保护白鹭，让它们有一个安宁的生活环境，维护柳州的生态平衡，我们向柳州市民发出以下倡议：
一、保护柳江水，不随便将垃圾倒入柳江或将污水排入柳江。
二、在萝卜洲上多植树，多种草，给白鹭一个良好的生活环境。
三、向市民宣传白鹭，使人们增强对白鹭的保护意识。告诉人们不能猎杀白鹭。
四、向有关部门提出设立白鹭保护区的建议。
五、与白鹭和谐相处，不伤害白鹭。
朋友们，让我们行动起来，来保护白鹭这一美丽的动物吧！
第17篇：白鹭生态园经营管理方案（推荐）
白鹭生态园经营管理方案
白鹭生态园目前处于初期建设阶段，发展方向应是集人文旅游、休闲娱乐、餐饮住宿、生态农业等为一体的多功能综合型中、高档休闲度假酒店。建筑规模按目前的园林度假建筑模式和风格设定，需结合自然景观、人造景观，创造各个点、面、区的不同风格、不同意境、人文景观、生态景观，酒店若引进优良先进的管理模式和优质的管控体系，投入运营后，在政务、商务、会议接待、生态旅游、休闲娱乐方面有着得天独厚的条件。将成为该地区一流规模和档次的高档酒店。根据酒店的位置面积、特定风格、发展计划、目标客源、经营特色、布局的合理性，同时为了把酒店做成本地一流品牌、一流效益的休闲度假酒店，特制定以下建议经营管理方案：
一、经营思路
针对白鹭生态园的经营现状，我认为应该沿以下思路来分析：
1、定位：我们到底卖什么？是“游”还是“娱”，抑或是“食”、“农产品”、“文化”、“生活方式”？不管是卖什么，这应该是我们的最大特色，也是我们区别与其他地方“亮点”，并让这个“亮点”在我们经营的每个环节都有不同程度的体现，让去白鹭生态园看看成为周边都市人的一种生活方式。
2、内容：如果是“娱”，那么我们“娱”什么？如果是“游”，那么我们“游”什么？基于定位，我们一定要有我们的产品特色，找准我们产品的竞争力，找出除了我们在其他地方都找不到的一种“感觉”。
3、营销：任何好的产品销售不出去都不是好产品，追求利润最大化是每个企业的经营目标，所以营销是企业最重要的环节，而营销的核心就是让你的产品一直在你的客户面前出现，传统的静态宣传模式的效果并不好，最好的方式是主动的引导准客户，在媒体上寻找自己的代言人，雇佣专门的写手，经常在各大媒体上出现介绍白鹭生态园的文章，用低廉的带引导性质的软性广告取代部分硬广告，逐步建设自己的官方网站。通过广告宣传的方式让准客户成为真正的客户。顾客是引导出来的！
4、大规划，小分解：根据生态园的具体规划，按“以园养园”的经营思路，将规划中的各个营业项目分解出租、承包建设，加快生态园的建设进度和资金利用率，按发展层次、规划先后，有计划的建设并投入经营。
5、让各个营销主题策划和相对固定的长期消费填充淡季的营销，固定的长期消费是解决淡季创收的重要途径，让养殖和种植的产品成为品牌投放市场，并可带动周边村庄一起养殖和种植，即可创收又可起到宣传白鹭生态园的目的；同时，让种植和养殖的过程成为玩的一部分，创造玩的价值和收益。
二、初期经营分析定位：
1．突出文化餐饮、生态旅游度假休闲、古典园林风情的氛围及优势，根据当前的有利环境、着重包装当地的文化宣传点，本着“做精品、创品牌”的经营方针。
2．队伍建设结合酒店文化的经营方向与运作目标，脱离低俗酒店的经营管理及接待模式，主抓内部质量、重练内功，做到管理正规化，以“重文化、树品牌”的路线方针。
3．初期餐饮经营根据运营情况，菜品以“绿色、健康、养生、原生态”为主题档次，以当前流行的山珍野味、原生态菜品增加品种，以燕鲍翅参、淮扬官府菜、精品新派菜衬托口味，以山珍野味私房菜、意境菜等增加多元化经营的品种。做到“人无我有，人有我精、人精我特”的经营方式。融合“现代养生”，“四季五补”理论相结合，“以美味为基础、以养生为目的”的健康餐饮思路。向餐饮消费者提供极具特色的养生菜品、私房菜、意境菜，结合优雅舒适的就餐环境，
健康合理的饮食搭配，打造品尝美食、企业家休闲度假、商务用餐的理想用餐场所。
4．消费分析：高档人均消费300元--500元以上，占约30%
中档人均消费150-300元，占约70%
6、宴会定位：以会议、商务宴请等宴会为主
三、经营运作
1．市场定位
主客户群：政务、商务、知名人士等。
餐饮做档、服务做精、客源做网、管理做实
（1）制造“唯一”，寻找“差异化”。经营不可复制的生态园酒店，要做生态园酒店的“另类”，要通过市场调研分析，结合本地酒店发展趋势，寻找市场的缺项及空白，尤其在生态园风格及理念上，努力制造“差异化”。通过创意作特色文化，打造生态园酒店上的“唯一”，并把生态园文化重点体现。
（2）突出政务、商务概念，包装品牌效应。强调体验式经营，突出氛围的营造到环境文化的点缀，从服务到经营，充满创意让客人耳目一新，留下深刻印象。充分运用强势媒体进行策划包装外部宣传，使之尽快成为高知名度的品牌生态度假酒店。
2、经营管理目标
四个一流：建一流酒店、创一流效益、树一流品牌、带一流团队、展一流业绩。
六个创新：管理创新、理念创新、营销创新、产品创新、服务创新、技术创新、。
如何保住目前的客户群，和吸引更大的顾客群，是目前本生态园餐饮的发展方向，赢取更多客源，提高酒店经济效益及文化氛围，起到外树形象和巩固品牌的效应，现根据当前的经营现状，本着“树品牌、重效益；先做人气、后提档次”的原则，需要根据实际运行，有计划地提前做好各种美食活动主题策划和促销方案。
四、经营理念
创造特色、塑造品质、营造满意
（1）创造特色：特色就是差异化，就是核心竞争力。仅用一般常规的经营手段是无计于事，因此要像打仗一样“布奇兵”、“出奇兵”，在全面提高服务水平的同时，制造餐饮的特色经营，重点突出餐饮菜品的特色，和生态养殖相结合，打原生态的品牌做酒店强有力的宣传，从而增加生态园的营业收入。
（2）塑造品质：品质决定一切，未来竞争的关键在于品质。要想在竞争中处在优势位置，成为高品质酒店，必须靠一流的管理，高品质的菜品来实现，整体化管理实现责任化；单向式服务实现效益化；标准规范运作实现国际化；具体业务操作实现个性化；务实管理实现全方位现场化；管理模式实现接待经营一体化。
（3）营造满意：经营管理的核心是顾客满意度和忠诚度。规范标准化服务已经不具备竞争力，标准化服务只能让客人“满意”，而超值化服务才能使客人“惊喜”、“难忘”，以至于成为回头客。超值服务就是个性化服务、特色服务、情感服务，灵活服务，是“以情服务、用心做事”超值化服务不是增加成本，重要的是员工改变理念，对客价值观，超值服务不是高不可攀，只是注重细节，注重小事，在意顾客，满足顾客潜在、精神的要求。
五、营销策划
营销是酒店保障发展的命脉，未来竞争的战场是顾客的心，市场经济就是消费者注意力的经济。 制造卖点——对目前的生态园来说，产品单一，所以要不断创新，推出让人耳目一新的经营项目，开展适合酒店定位的活动，制造销售卖点，引人关注，引导消费群，提高品牌知名度，继而提高美誉度。
创造需求——密切关注消费者需求变化、引爆消费者的需求欲望、打造消费者的新生活模式。 文化包装——经营就是唱戏，酒店就是舞台，要通过不同形式进行“文化包装”，给客人营造美好的体验，难忘的经历，无穷的回味。
情感销售——酒店的产品，相似性愈来愈大、差异性愈来愈小，而营销的差别是在于看准会在顾客情感上“做秀”， 体现出酒店的优质服务、优质菜品、优美环境，人性化的接待理念，做到“质量是企业的第一生命力。管理好顾客关系，利用好客史档案，把在酒店的质量体验、满意、价值存入顾客的情感账户，以塑造顾客的忠诚。
六、基础管理
生态园酒店的经营管理是一项复杂的系统工程，它不仅需要有新的观念和科学的管理模式，且着重于科学分工和团队精神。
1、作为一个酒店总经理每天的日常管理工作基本有七大项:
㈠是召开每日、每周的例会，计划、组织、安排、协调、沟通工作；
㈡是阅读分析各种报表，掌握经营状况；
㈢是检查巡视生态园有关部门工作，抽查员工工作状态；
㈣是审批各种预算和开支；
㈤是学习有关文件资料，处理各种函件。
㈥是接待或拜访有关人士；
㈦是找有关部门或人员商量研究工作；
2、具体包括以下几个方面：
人事管理：人事档案、人员考勤、日常值班、请销假等；出品管理：定人、定菜、定菜品标准、抓质量、抓创新等；服务管理：选人、标准训练、餐中督导、餐后点评等；卫生管理：环境卫生、个人卫生、餐厅卫生、厨房卫生、内务卫生等；财务管理：查阅财务报表、督导核算账单，毛利率核算等；物资管理：固定资产、餐具用具、设备的保养与维修、植物养护，特色景点保护等； 采购管理：质量标准、验收要求、市场调查、单据管理等；培训管理：培训计划（整体计划、部门计划等）；
分类培训(技能、礼节、仪表、菜品、安全等)；
岗位培训（骨干、收银员等）；安全管理：安全教育、值班安排、定期检查、安全制度等；营销管理：营销计划、营销策略、人员安排、激励措施等；
3、在餐饮经营方面应采取如下措施：
（一）加强服务人员和骨干的素质培训，向客人提供一流的服务质量。具体做好以下三点：
1、从思想教育入手，培养服务员要以主人翁的身份去工作，每个管理人员都要对自己手下的员工进行耐心、细致的思想教育，增强大家的酒店意识和主人翁姿态。
2、扭转传统破旧的思想观念和意识，开展微笑服务、用心做事、以情服务，在服务规范化和标准化的基础上，鼓励员工开展个性化服务，和客人多接触、多沟通；这样能：
一是能烘托客人的就餐的热烈气氛和愉快心情；
二是容易了解、掌握客人的生活习好和消费规律；
三是便于培养酒店的“回头客”，是基础服务的补充和延伸。
服务人员将客人当作自己的亲朋好友，在服务中，不仅能了解掌握顾客的生活习好，且能及时了解顾客对酒店各方面的建议和要求，便于酒店经营管理方面的调整和提高，从而使顾客满意，并成为酒店的忠诚客户。
3、抓紧服务技能和培训，保证服务质量；顾客对服务的要求一方面是热情周到，另一方面就是
快速敏捷，快速敏捷是服务技能的体现。在餐厅服务方面，如果对服务人员在服务技能方面培训不到位，就会出现顾客入席后，虽然服务人员慌慌张张，可菜上不来，就是开不了餐，给顾客造成上菜慢的感觉，使一些时间观念强的客户流失，只有将二者紧密结合起来，才能形成酒店高质量的服务。
（二）形成主体菜系，丰富菜肴品种，提高菜品质量、保证充足客源。
1、酒店没有主体菜造成菜肴没有特色，客源会不稳定。因此，我们要定出适应多数顾客口味及本生态园条件的主体菜系。在确定主体菜系的同时并突出风味和特色。
2、逐步培养一支技术过硬、素质高的厨师队伍。厨师的技术高低是保证出品质量的前提，要通过各种方式，招聘、引进、培养一批悟性高、有潜力、热爱白鹭生态园的厨师，对于一些有特长、身怀绝技的厨师，生态园可在住房、用餐、工资等方面给予特殊的待遇。
3、菜肴出品实行产品标签制。标签制不仅是检验每位厨师制作技术和出品质量的依据，且是征求顾客意见、反馈信息、改进工作的重要途径，同时会对每位厨师产生一种动力和责任感。实行标签制后，对顾客的意见每餐要汇总，每天要讲评，每月要奖惩。
4、创新菜研发。专门人员负责，采取请进来、走出去的方法开发新菜、特色菜。定期聘请一流的师傅在生态园做短期献艺，不仅能扩大生态园的社会影响，且是厨师技术交流学习的一项重要活动。同时生态园也要组织自己的师傅到外地学习。鼓励、支持厨师创新自己的特色菜。
6、创导节约、降低成本、加强核算。餐饮部经理和厨师长要及时核算出每道菜的成本和毛利率，所采购的原材料都要物有所用，采购数量质量验收、销售额要相吻合。
7、餐饮部要及时了解、掌握本行业竞争对手的新举措、新动向，达到知已知彼，百战不殆。
四、营销工作：
营销工作不仅关系到生态园的经营效益，还关系生态园的形象，甚至关系到生态园的生存和发展，我的营销工作的指导思想是“全面、全员、抓重点、抓骨干”；应重点抓以下几项：
1、加强营销队伍的领导和力量，营销工作由我亲自抓；
营销部编制暂定5人，其中：经理 1人，美工1人，营销员3人；
2、做好市场了解，细分客源对象。
要清晰掌握重点客源的基本情况，抓紧与他们建立密切关系。营销部在熟练掌握各种产品的种类、价格、质量、状况以及娱乐、客房、餐饮等基本情况的同时，进行与客户拜访、沟通及签约工作，以生态园的优势和营销手段去争取客户，建立良好合作关系。营销部的客户档案要认真整理、管理，并做到客户跟踪工作（有消费动态有人跟踪、住房有人跟踪、就餐有人跟踪、会议有人跟踪、结算有人跟踪、征求意见有人跟踪）。
3、定职、定责、定任务、定奖惩。
营销部实行基本工资+效益工资的工资制度。生态园每月给营销部每个人下达销售任务，完成任务奖（提成），完不成任务罚，具体基本任务数、提成率、基本工资由财务部和营销部共同拿出意见。由生态园总经办公报董事会确定。
4、抓好营销宣传攻势。
生态园以后要重视在宣传方面的投资，并积极参加一些公益活动，从而扩大白鹭生态园的知名度，让社会认可。
5、预测市场行情，把握销售良机。
把握良好商机是生态园营销工作的法宝之一。营销部不仅是销售产品的主力部队，同时也是生态园决策层的参谋，一些市场信息和对手的经营变化情况，往往都是营销人员获得的。
6、制定以招揽会议为重点的营销计划。
今后的客房营销要以会议为重点，要通过各种关系，各种渠道和各种手段引进各种会议。营销部也可以特聘一些兼职营销人员，专门招揽各种会议（可以按提成方式展开）。同时，要力求得到周边市、区委政府的支持和帮助，了解和掌握各企事业单位的会议动态，开展强有力的营销攻势，达到大小会议不放过的经营思想。
7、定时和各单位的办公室主任联系
办公室主任一般情况下均负责掌握着机关的招待会议安排，因此，定期组织他们到生态园聚聚，不仅增加与他们的沟通和联系，且可及时了解、掌握各单位的客源情况。同时征求主任对生态园的建议和要求，品尝酒店的新菜品。
生态园运营中我的岗位职责
一、全权负责处理生态园的一切事务，带领全体员工努力工作，完成生态园所确定的各项目标；
二、应了解生态园所有项目工程进度和项目合同的有关条款；审核生态园经营规划布局的合理性，提出相关问题和不合理的方面，并及时提出合理化建议。
三、根据生态园的实际情况制定生态园的运营标准，组织结构设置、人员定编以及工资标准方案，选聘、任免生态园重要人事变动，负责生态园管理人员的录用、考核，决定生态园员工奖惩、晋升工作。报董事会审批；
四、制定生态园经营方向和管理目标，包括制定一系列规章制度和服务操作规程，规定各级管理人员和员工的职责，并监督贯彻执行。制定生态园一系列价目，如房价．餐饮毛利等。详细阅读和分析每月报表，检查营业进度与营业计划完成情况，并采取对策，保证生态园经营业务顺利进行；
五、组织人力资源部负责生态园高级管理人员以及员工招聘培训工作；指导训导工作，培养人才，提高整个生态园的服务质量和员工素质；以身作则，关心员工，奖罚分明，使生态园有高度凝聚力，要求员工以高度热情和责任去完成好本职工作。
六、对本行业各种动向有高度的敏感性，成立市场营销部门，组织人员对市场调研，通过市场调研对生态园进行市场定位，制定市场拓展计划，制定生态园的销售价格及各类优惠项目；带领销售部进行全面的推广销售。
七、建立健全生态园的组织系统，使之合理化、精简化、效率化。主持每周的总经理办公会，检查情况汇报，并针对有关问题进行重点讲评和指示。传达政府或董事会的有关指示、文件、通知，处理好人际关系，协调各部门之间的关系，使生态园有一个高效率的工作系统；
八、健全各项财务制度。阅读分析每日、每月督促监督财务部门做好成本控制，财务预算等工作；指导财务工作；
每季财务报表；检查分析每月营业情况；检查收支情况，检查应收帐款和应付帐款，督察采购工作。
九、有重点地定期巡视公众场所及各部门工作情况，检查服务质量问题，做好生态园的物资维修保养工作；并将巡视结果传达至有关部门；
十、与各界人土保持良好的公共关系，树立酒店形象，并代表酒店出面接待酒店重要贵宾；因对生态园的具体情况还不太了解，本人只是根据个人经验写了一下个人思路，不足之处还请多多指教。
谢谢。
郑海滨
2011年12月31日
第18篇：《孩子与白鹭》读后感600字
《孩子与白鹭》读后感600字
官渡区福德中心学校六年级 杜薇
读了《孩子与白鹭》这本书，我深有感触。居然几个孩子团结起来可以保护几万只白鹭！
这本书主要讲了：土头、菜花、黑蛋娃、二眼头、钱来和水爷爷一家，保护白鹭避免被坏人抓住，让白鹭幸福生活的事迹。其中还成立了以土头为首的“爱鸟队”。钱来是后面才加入进去的，最后还有幸成为了副队长，土头担任总队长。钱来喜欢称呼土头“老大”，但是土头不喜欢钱来这么叫他，因为他觉得听起来像土匪头子的称号。菜花是个女孩子，但她性格比男孩子还野一些比较开朗。二眼头比较胆小一点，但不影响他爱白鹭的心。黑蛋娃和他哥哥白蛋娃形成了正反对比；黑蛋娃保护白鹭，而白蛋娃捕捉白鹭。
书中讲了土头他们几个孩子在保护白鹭过程中发生了许多有趣的事。刚开始村里人都把白鹭误认为仙鹤，所以都不敢去捉。村里除了水爷爷一家和土头他们几个，其他人都不知道那些小家伙是白鹭。水爷爷他们一直保守着这个秘密。
可是有一天，不知道是谁泄露了这个秘密，全村人都知道了他们眼中的仙鹤其实是白鹭，人们觉得白鹭只是一种普通的鸟而已，可以随便捕捉，还听说城里卖200多块钱一只。这可急坏了水爷爷，他赶紧让全家动员村里人不要随便捕捉白鹭，并给他们讲解白鹭属于国家二级保护动物，不能随便捕捉。可村里人根本不相信，水爷爷见大家不听劝告，便假装给政府部门打举报电话，村里人见水爷爷动了真格的，只好放了捕捉到的白鹭。水爷爷思量一番过后，去找政府部门寻求帮助，最后政府部门派来鸟类专家，给大家讲了很多关于白鹭的知识，告诉大家白鹭属于国家类保护动物，不能随便捕捉，还让大家一起保护白鹭。从此以后，村里再没有人捕捉白鹭了！
大自然是一个大家庭，人和白鹭都是家庭中的一员。我们都是大自然必不可少的家庭成员，我们的关系也是息息相关的。爱白鹭就是爱我们自己，让我们一起保护白鹭，爱白鹭吧！孩子们已经自发团结起来了，成为了白鹭的守护者，我们还要等待何时……
第19篇：雨中的白鹭阅读答案
【原文】
雨中的白鹭
一早醒来，便听见窗外风雨大作，台风果然是来了。“罗莎”的名字像是个优雅温和的女子，可用在台风上实在是不敢与温和之类的词相提并论。门口积满没过鞋面的水，狂风带着大雨如一个失去理智的醉汉毫无道理地往人身上撞，漂亮的花伞在风雨中可怜地摇摆着，成了累赘的装饰品。如果不是为了勉强保持等会要出现在学生面前的一本正经的形象，我真想索性淋雨前进。
风一直刮着，雨也没有停的意思。我整理着满头的湿发懊丧地趴在窗口。操场上十分安静，雨将一切都赶进了房子，连泥地里的蚯蚓都开始不计后果地挣扎着往教学楼爬。透过雨条密密编织的水网，我看见了一只白鹭，是的，一只在风雨中踱步的白鹭！和煦的春风，灿烂的阳光，再是一行白鹭上青天，或者是细微的春雨，忙碌的春耕。于是成群的白鹭或翔或栖，这些诗歌中描述过的画面也不足为奇，见到了也无非赞叹几声，可现如今是台风来袭之时，暴雨倾盆之下啊，这只自不量力的小生灵居然迈着它修长纤细的腿，优雅如绅士般地在操场上踱步！只见它昂着高贵的头，挺着长长的脖子，悠闲地在草坪上踱着，任凭风吹雨打。嫩绿的草，白得亮眼的羽毛和密密斜织着的雨，出人意料地组成了一幅让我惊讶不已的画面。突然想起了一则笑话，那个在雨中慢慢行走的人告诉别人，反正前面也在下雨，不如慢慢走。笑过之后想想，那人何尝不是一个豁达之士啊，平静地面对风雨，既来之则安之。这样看来，这只可爱的白鹭恐怕也是一位深邃的思想家哦。
面对日益纷繁的世界，面对多少次名利的诱惑，我一直把自己深锁在校园寂寞的一角。他有时会调侃似的称我为傻瓜，可我一点也不生气，心中反而有一丝窃喜，傻瓜啊，傻傻地固守着自己心中的那份执着与美好，就如同这风雨中散步的白鹭，傻傻地悠闲踱步，傻傻地自我陶醉，风又何惧，雨又何畏，我心中自有一方圣土！
风似乎越刮越猛了，但我相信今晚我肯定能拥着我的白鹭睡个好觉了。
【问题】
11.阅读全文，请用几个词语概括雨中白鹭的特点。（3分）
12.下列句子的文字生动形象，富有表现力，收到了很好的表达效果。请作简要分析（4分）
①雨将一切都赶进了房子，连泥地里的蚯蚓都开始不计后果地挣扎着往教学楼爬。
②这只自不量力的小生灵居然迈着它修长纤细的腿，优雅如绅士般地在操场上踱步！
13.文中描述了诗歌中的白鹭，这样写的作用是什么？（4分）
14.“风似乎越刮越猛了，但我相信今晚我肯定能拥着我的白鹭睡个好觉了。”这句话有什么含义和作用。（5分）
【参考答案】
11、优雅、高贵、平静、豁达、执着、坚强等。（3分。意思符合，有欠缺酌扣）
12、①用拟人化的手法写出了暴雨之大，为下文写白鹭的与众不同作铺垫。
②将雨中的白鹭比作优雅的绅士，生动形象地写出了白鹭在雨中美好而高贵的姿态，表达了作者对它的喜爱之情。（4分，各2分。意思符合，有欠缺酌扣）
13.运用对比的手法，将诗歌中美丽的白鹭与眼前风雨中的白鹭作对比，烘托出风雨中白鹭不一般的美好，它优雅而高贵，执着而坚强，比诗人笔下的白鹭更多了一分内在的美丽。（4分。意思符合，有欠缺酌扣）
14、含义：“风似乎越刮越猛了”表面上指台风的猛烈，实际上在暗示“我”周围的诱惑越来越多，但“我”看到风雨中的白鹭那优雅而坚定的身影后就更坚定了自己的选择，保持一颗纯洁美好的心，无怨无悔。
作用：运用托物言志的手法，表达作者内心的执着，深化主题。（5分，含义3分，作用2分。意思符合，有欠缺酌扣）
第20篇：白鹭宾馆星级饭店复核工作总结
白鹭宾馆星级饭店复核工作总结
（二O一六年十一月三十日）
一、宾馆基本情况
白鹭宾馆系南京军区直属宾馆，于一九八五年一月正式营业，是一家集住宿、餐饮、会议、娱乐为一体的银叶级绿色旅游饭店。宾馆位于厦门市虎园路，东临“四A”级万石植物园景区，西邻百年老街中山路，北望中山公园，距离鼓浪屿、南普陀、厦门大学、火车站、机场等只需5-20分钟车程，环境优美，交通便利，是国内外宾客出差、旅游的理想下榻之处。
白鹭宾馆大院占地面积4360平方米，总建筑面积22411平方米，由三栋建筑组成，分别为主楼、综合楼和副楼。主楼共13层，2-11层为客房， 12-13层为中餐厅， 1层为大堂，设有西餐厅、咖啡厅、商场、美容厅、商务中心等基础配套设施。综合楼共5层，设有多功能会议厅和宾馆办公场所。副楼共7层，设有康乐中心、员工活动室和员工之家。
宾馆自二O一一年四月被福建省旅游局评定为四星级旅游饭店以来，在市旅游局的领导和支持下，严格遵循四星级标准，强化管理，优质服务，取得了良好的经营业绩。
二、星级复核自查情况
- 1 300多人同时用餐。中餐厅环境舒适，菜肴多样，有闽菜、粤菜、川菜和淮扬菜等，可满足宾客的不同需求。三是西餐厅、行政酒廊、咖啡厅、茶吧、商务中心、商场、美容美发厅、桑拿、健身房等基础配套设施功能齐全。四是可容纳350人多功能会议中心一个；可容纳40—80人中、小会议室三个；五是地面、地下三个停车场，可同时停放100多辆小汽车。六是为方便会务客人，在宾馆主楼和综合楼会议中心（大会场）之间建造钢结构廊桥，投资了160万元。七是设施设备维护到位。工欲善于事，必先利其器。宾馆的硬件设施设备是直接为客人提供服务的物质基础，体现宾馆的服务档次和服务水平。宾馆一贯重视设施设备的维护保养，对不符合经营发展需求的及时予以淘汰更换，已累计投入300余万元，用于更换中央空调，冷切冷冻水泵优化设计，锅炉房管道改造等硬件更新。八是优质服务，诚信经营。宾馆成立质检领导小组，研究制定质检实施方案，加强质检力度。从员工的形象、精神面貌入手，加强督促检查，强化细则要求，强化着装统
一、发型统
一、淡妆上岗，规范文明用语，注重微笑服务，做到“笑口常开、请字当头、谢不离口”，提高了宾馆整体服务质量和管理水平。宾馆严格按照行业管理要求，严把“四实”登记，时时配合相关部门的检查、暗访等，守法经营，诚信经营。
（三）全员培训制度和体系完备，执行有力。一是强化基础
- 3 作用，科学运行，节约电能、水能。1.大堂、客房、会议室进行空调温度定时开启控制，根据天气变化，合理控制空调运行时间，从而降低设备及电能消耗。2.将宾馆90%以上的高耗能射灯、白炽灯更换为LED灯，采用多组控制，杜绝长明灯，做到人走灯灭，节省大量用电。3.对宾馆的办公设备，如电能、打印机、传真机、复印机等，下班后，及时关闭所有电气设备，不允许待机状态浪费能源。4.客房采用节水马桶，在保证冲洗质量的前提下，使其冲水量不超过6升。5.宾馆采用新型环保管材，减少“黄水”的产生。“黄水”无法使用，造成水的浪费，也影响宾馆星级质量。二是在综合楼屋顶投资100多万元，安装800多平方米太阳能板，基本解决客房热水供应。三是投资建造污水处理设备一座，日处理污水500多吨。四是建立能源使用的各种规章制度。宾馆对于水、电、气、油等能源的使用，都有明确的使用规范，同时，建立巡视检查制度，定期对能源的使用进行巡视检查，对设备使用和运行中存在的“滴水、跑电、冒气、漏油”等现象及时处理，减少能源浪费。五是节能宣传与培训。宾馆员工遵循先培训后上岗原则，正确使用，正确操作设备，减少能源浪费，鼓励员工节能减排的突出贡献。同时，在公共区域，设立节能减排标识，提高宾客的节能环保意识。
（五）齐抓共管，确保安全稳定。对安全稳定工作，不敢有
- 5 安全、车辆安全、食品卫生等方面确保安全稳定，安全制度和应急机制完备并切实有效。
（六）加强宾馆文化建设，增强企业凝聚力和向心力。一是宾馆设立了宣传版报和学习园地，宣传时事政治、宾馆经营动态和员工中的好人好事、先进事迹，展示员工良好的精神风貌；对员工进行人性化管理，给予员工充分的关怀、信任和尊重；建立灵活的用工制度、工资制度和公平的激励机制，保证人员的稳定，使宾馆员工体会到一个大家庭的温暖，促进了宾馆的人文建设。二是平时宾馆注重经常给员工引进新的服务理念，提倡个性化、亲情化服务。每季度开展服务明星评比活动，进一步在员工中树立了“质量第一”的思想，同时又激励了员工的工作热情，在员工中弘扬了努力学习、钻研业务、规范服务的良好风气。
（七）建立健全各项规章制度。科学的内部管理、完善的制度规范、良好的运作体系，是保证宾馆按照四星级规范运转的基础。在落实各项工作过程中，如发现制度遗缺、不合理之处，我馆会定期进行完善、修订。同时，结合实际运营情况，出台新规新政。近两年，我馆共出台六项新制度，包括《内部接待管理规定》、《宾馆总值班管理规定》、《宾馆印章使用管理规定》、《员工招聘管理规定》、《“员工之家”管理规定》、《全员促销奖励办法》。
（八）强化“六常”管理，不断创新。“六常”法是一套科
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