战斗动作教学心得体会

推荐第1篇：战斗动作训练教案

战斗动作训练教案

作 业 提 要

课目：战斗动作

目的：通过训练，使同志们熟悉战斗的组织指挥程序，掌握各时节的战术动作和基本战法，为遂行任务奠定能力基础。

训练问题：

一、战斗准备

二、战斗运动

三、观察、潜听

四、战斗搜索

五、攻击目标

六、救援与救护

七、转移位置

方法：理论提示，宣布情况、组织练习、小结讲评。 地点：战术训练场 时间：XX分钟

教学依据：依据《军事训练与考核大纲》和2008年颁发的《单兵训练教材》。

器材保障：训练场地为战术综合模拟训练场，长约500米，宽约300米，场地设置有土堆、树木、棱坎、居民楼、独立房。

要求：

1、严格遵守训练场纪律，服从命令，听从指挥；

2、牢固树立练为战的思想，严格训练，严格要求；

3、爱护武器装备，严格操作规程，严防事故发生。

作 业 进 程

作业准备

1、清点人数、验枪、整理着装；

2、判定方位，介绍地形，规定信记号。

3、遣派情况显示员；

4、宣布作业提要。

作业实施

第一个训练问题：战斗准备

目的：使指挥员熟悉、掌握反劫持人质事件组织准备的内容、方法和步骤，提高指挥员处置反劫持人质事件的指挥能力。

【理论提示】

战斗准备士兵通常在班（组）编成内遂行战斗任务，受领任务的主要内容包括：

（一）敌（案）情；

（二）班（组）的任务；

（三）本人的任务；

（四）与邻兵的协同方法；

（五）有关规定及战斗纪律；

（六）可能遇到的情况及处置方法；

（七）完成战斗准备的时限和信（记）号规定。

士兵在进行战斗准备时，必须做到：任务明确，内容完整，携装齐全，着装标准，准备迅速。

【宣布情况】

××年××月××日，××时××分西安市灞桥小区发生一起持枪劫持人质事件。案发后，灞桥区公安局迅速向支队请求迅速紧急支援，并成立了联合指挥所，上级决心，重点控制，掌握机动，就近用兵的原则，将罪犯控制在灞桥1号区域，上级命令反劫机中队突击一班担负此次反劫持战斗任务。于××时××分前将罪犯捕歼归案。

【组织训练】

班长接到命令，迅速 集合人员 向全班传达任务，做好各项战斗准备。

班长：同志们，刚才我参加了作战会议。今天上午××时××分西安市灞桥区发生了劫持人质事件。根据中队任务编成，命令我班担负此次反劫持战斗任务，行动中我们统一使用对讲机13信道，迅速按照战斗要求着装，携带手中武器和0.25个基数的弹药，准备完毕后在指定地点集合，现在时刻为××时××分，务必在××时××分之前做好一切战斗准备。

班长：以上情况同志们清楚没有？ 众答：清楚 班长：立即行动。

着装时，要做到迅速、肃静、完整、安全、便于行动。 士兵在准备过程中，应注意检查所携带的武器、弹药、器材、装具是否完好。

准备完毕后，班长发出集合的号令。各组迅速集合报告准备情况 一组长：一组准备完毕，装具携带齐全！ 二组长：二组准备完毕，装具携带齐全！

三组长：三组准备完毕，装具携带齐全！ 班长进行动员

班长：同志们，上级把此次任务交给我们是对我们的高度信任，我们一定要发扬英勇顽强和两不怕的战斗精神，坚决完成好上级交给的任务。同志们，有没有信心？

众答：有！

班长向上级报告已做好一切战斗准备。

班长：001，我是011，我班已按任务要求准备完毕，请指示！ 中队长：原地待命，做好出发准备。 班长：是！ 【小结讲评】（略）

第二个训练问题：战斗运动

目的：使指挥员熟悉掌握，根据不同的地形、敌情，灵活运用各种运动方法，快速实施机动。

【理论提示】

战斗中，根据现场情况，班长可采用口令或手势的方法进行指挥。士兵通过开阔地时，如距敌较远，通常应持枪大步或快步通过；如距敌较近，敌火封锁较严时，应趁敌火中断、减弱、转移或敌火力被我压制等有利时机屈身快速通过。

士兵通过街道时，应沿街道两侧隐蔽地逐段前进，接近拐弯处之前，应先查看对面街区的情况，再快速通过并进到下一个拐弯处，观察下一段的情况后继续前进。如需横越街道时，应先观察左右和对面街区的情况，然后迅速通过。

通过乱石林地、灌木林、沼泽地时，通常与同伴协同配合，边周密观察，边开道行进，一定要保持前进方向，随时做好躲藏和射击的准备。现在作战队员采取底姿匍匐前进的动作，快速通过。

运动时，要注意观察敌情，充分利用地形地物，在保证安全的基础上力求迅速快捷。 【宣布情况】

据上级判断，罪犯向灞桥1号复杂地域逃窜，前方地形比较复杂，决心快速通过。情况一：前方出现开阔地。情况二：前方进入街道。情况三：前方进入特殊地段。

【组织训练】 一：前方出现开阔地 采用持枪快速通过开阔地

班长：全班注意，前方为开阔地，距离2步，成一列队形，前进 班长：停，各组撤回。 二：前方进入街道。 采用持枪快速通过。

班长：全班注意，前方进入街道，1组，迅速占领街道入口，进行观察，掩护

2、3组行动。小组长：×组跟我来。

1组占领位置，未发现可以情况，其余各组快速通过。 班长：

2、3组距离2步，持枪跟我来。班长：停，各组撤回。

三、前方进入特殊地段。采用匍匐前进的方式通过。

班长：前方为特殊地段，成前三角队形，跟我来。全班注意，卧倒，匍匐前进。 班长报告：001，我班安全通过特殊地段，未发犯罪分子可以情况，请指示！ 班长：停，各组撤回。 【小结讲评】

刚才，我们对几种地形的运动方法进行了训练，使同志们掌握了对不同地形采取不同的运动方法，表现出的杨超同志。行动迅速，战术观念强。

第三个训练问题：观察与潜听

目的：使指挥员熟悉、掌握观察的组织指挥和几种方法，士兵掌握实施观察的方法及战斗动作。

【理论提示】

观察与潜听是单兵在战场上了解地形，获取敌情的一种手段。观察与潜听时，必须做到隐蔽、静肃；目视观察与利用夜视器材观察相结合；观察、潜听与判断相结合。做到及时发现 ， 判明情况，迅速准确地报告。

观察的具体方法主要有：

1、“之”字形观

2、轮廓观察主要演示对独立房的观察和对坚硬路面的潜听。

【宣布情况】

通过现地勘察和情况分析判断，犯罪分子有可能藏匿与前方100米处独立房一线，决心，观察组携带望远镜，占领前方双峰包和棱坎一线，对独立房实施观察。

【组织训练】

班长：观察组迅速对独立房实施观察，开始行动。 观察组长：明白！观察组，距离2步，跟我来。

观察中，通常是先观察明显目标，后观察隐蔽目标；先观察活动目标，后观察静止目标；先观察快速运动目标，后观察慢速运动目标；先观察空中目标，后观察地面目标的程序进行周密细致的观察。发现情况及时向班（组）长报告。

观察组报告：01，观察组已到达位置，据观察组详细周密的观察得知，房屋内有一名男子在窗户前来回游动，请指示。

班长：观察组，撤回。 观察组长：回答，是！ 对坚硬路面的潜听

班长：潜听组，迅速在前方50米处，对地面实施潜听，发现情况及时报告。 潜听组长：明白！潜听组，跟我来

潜听时，可利用声响、光亮、声光判定。如有可以传导声音的坚硬地面、墙壁等物体时，可将耳朵贴在这些物体上仔细潜听。也可在土地上挖一个小坑或将罐头盒等盒（管）形物体埋于地下或放置在地面上，将耳附于近旁，以提高潜听效果。还可以用手遮于耳后或将耳朵贴于地面帮助听清音响。

潜听组长报告：01，潜听组已到达位置，通过对地面的潜听判断得知，据我前方150米处有车辆轰鸣的声音，请指示。

班长：潜听组，撤回。 潜听组长：回答，是！ 【小结讲评】

刚才，观察察组在实施观察时方法灵活，潜听组的小组战术意识强，达到了训练的效果。

第四个训练问题：战斗搜索

目的： 使士兵在搜索前准确观察判断地形，运用好搜 所方法，培养机制灵活的战术素养。 【理论提示】

战斗搜索，是指士兵对复杂和可疑地段（地域）进行仔细搜查的活动。战场上复杂和可疑地地段很多，尤其是在阵地内，地形地物复杂，情况复杂多变，稍有不慎，就会出现不良后果。

主要演示对高苗地、街道、特殊地段的三种搜索

【宣布情况】

前方地形比较复杂，根据刚才观察和潜听得知，前方有可疑情况，指挥员决心对此地域实施搜索。

【组织训练】

一、前方出现高苗地。

采用端枪与擎抢搜索前进的方式搜索。

一组长：1组注意，前方为高苗地，间隔2步，成一线队形，搜索前进。

高苗地，植物茂密，视野受限。 搜索时，应 当 仔细观察 其边缘情况或潜听其内部动静，尔后进入搜索。根据遮蔽程度，采取不同姿势，利用草苗的稀疏处或沟坎前进，时停时察交替掩护，尽量减少声响和草苗的摆动。出高苗地前，应先观察外边情况，选好前进路线，再迅速离开。

二：前方进入街道。 采用端枪搜索前进的方式。

二组长：2组注意，前方进入街道，间隔2步，成一路队形，搜索前进。

搜索中，应目视搜索方向，边前进边搜索，保持高度警惕，应使枪口与观察方向保持一致，随时做好射击准备。搜索时，应首先观察其边缘有无异常情况，并与邻兵相互掩护配合，严防犯罪分子袭击 。 发现敌情时，应果断处置，相机捕歼。

三：前方进入特殊地段。 处置：采用擎枪搜索前进的方式。

三组长：3组注意，前方进入特殊地段，间隔2步，成三角队形，搜索前进。

搜索时，应特别注意沟渠、涵洞等地，注意分析判断地面足迹、水中波纹等异常现象，以便发现犯罪分子，做好随时射击准备。搜索中，时刻要保持高度警惕，无论遇到什么情况，都应沉着冷静，果断处理，

班长：各组注意，向我靠拢。 【小结讲评】 (略)

第五个训练问题：攻击目标

目的：使指挥员熟悉、掌握隐蔽强行攻击的组织指挥及方法， 士兵 掌握隐蔽突击的战斗动作和协同攻击方法。

【理论提示】

攻击目标指士兵在战斗中以积极主动、勇敢顽强的精神和灵活的战术手段，打击敌各种目标。占据房屋目标攻击时，士兵应充分利用我火力掩护的效果隐蔽迅速地从犯罪分子观察、射击的死角，进行突入。

【宣布情况】

犯罪分子逃向前方独立房内，上级命令迅速对独立房实施攻击。 【组织训练】

班长：攻击一组迅速占领攻击位置，到位后，迅速向我报告，是否明白？ 组长：明白，一组开始行动。

攻击1组利用战术小组，交替掩护前进， 现在我一名队员迅速接近房屋死角处，另外两名队员占据房门两侧，利用手语相互告知，已做好攻击准备。

攻击一组报告：01，攻击组已占领攻击位置，请指示。 班长：准备攻击，5—4—3—2—1攻击。

一名队员在侧前方，制造爆炸声响，听到声响后，各组同时突入。 攻击一组报告：01，两名犯罪分子，一名被抓捕，一名逃跑，请指示！ 班长：攻一击组，撤回。

班长：攻击二组注意，据攻击一组和群众报告，另一名犯罪分子逃跑后，劫持一辆公共汽车，正在进行逃窜，我命令攻击2组立即对公共汽车实施攻击，攻击中，我随二组行动，是否明白？

突击队员利用战术小组迅速接近公共汽车，隐蔽占领攻击位置，利用手势互相告知，做好攻击准备。 攻击二组：明白！二组注意，围控组迅速对车辆实施外围封控，攻击组迅速占领攻击位置。当听到准备攻击（5—4—3—2—1攻击）的口令后，围控组在车辆侧前方制造爆炸声响，听到爆炸声响后，各组同时突入，捕歼犯罪分子。

班长：001，01报告，战斗结束，请指示！

001：迅速将犯罪分子移交公安机关，尔后清点人数，准备撤离。 班长：明白。 【小结讲评】(略)

第六个训练问题：救援、救护。

目的：通过训练使士兵了解救护常识，能够掌握基本的救护方法，为士兵在作战中提供方便。

【理论提示】

救援，是指对伤亡或某一受损设施实施的抢救援助活动。其目的是抢救伤员、抢修受损设施，减少损失，恢复社会秩序。

班组在救援行动中通常编为：突击救援组、排除清障组、现场勤务组，有时可能担负某一项任务。

主要演示战伤急救的几种方法：

1、对头部受伤时的救护

2、对头部受伤时的救护

3、对下肢受伤时的救护。

【宣布情况】

现在有三名队员在任务中受伤，一名头部受伤，一名上肢受伤，一名下肢受伤，上级命令迅速对其进行救援与救护。

【组织训练】

班长：对头部受伤时的救护开始行动。

对头部的包扎，对清醒的伤员，可询问其负伤的部位；对昏迷伤员，要从头到脚细致的检查。在查找伤员时，要注意观察伤员全身情况。伤员呼吸困难有喘息声时，多为胸部伤；昏迷时，多为头部伤。对创伤出血时，应尽量采取加压包扎或填塞包扎止血，尽量不使用止血带。

班长：对上肢受伤时的救护开始行动。

包扎时要做到“五不”、“三要”。“五不”是指不准用手和赃物触摸伤口，不准用消毒剂和消炎粉等涂抹伤口，不准用水冲洗伤口，不准轻易取出伤口异物，不准送回脱出体腔的内脏。“三要”是指对伤员的包扎、急救要快，包扎时消毒敷料要对准伤口，包扎要牢固可靠。

班长：对下肢受伤时的救护开始行动。

对可疑骨折着，应立即利用夹板进行固定。固定时要牢靠，松紧要适度，骨的突出部位要加垫，注意血运情况，夹板长度与骨折部位相称。如无标准夹板时，可就地取材或作自体固定；关节伤，大块组织伤，亦应作临时“输送固定”。

【小结讲评】（略）

第五个训练问题：转移位置

目的：使战斗员灵活运用地形地物，变换和转移位置，为完成任务奠定基础。 【理论提示】

战场上，随着战斗的进程和发展，士兵要不断的变换和转移位置，离开时，可用扬土、竖立假目标等方法欺骗迷惑敌人，运用滚动、匍匐或快速跃起等动作离开。也可投掷一枚手榴弹，乘其爆炸的烟雾迅速转移。战斗结束后还要根据命令及时撤出战斗。

【宣布情况】

现在犯罪分子向独立房内逃窜，企图进行顽抗，指挥员下达命令，迅速转移位置。转移前，应观察敌情，选择好下一战斗位置、前进路线和中途暂停地点。

【组织训练】

班长：前方双峰包、棱坎一线，迅速占领射击位置。

作战队员已转移至独立房一线，利用墙角和门窗占领攻击发起位置，做好突击准备。 班长：情况解除，撤出战斗。

上级命令撤出战斗。撤出时，应根据班（组）长的命令，按规定序列撤出。清理好武器装备和器材，组织验抢，收拢物资，打扫战场。士兵应将战斗情况和弹药消耗情况如实向班（组）长报告。

班长：验枪，各组报告武器弹药消耗情况。 小组长报告：本组武器装备完好消耗弹药五发。

撤出后，认真总结经验和教训，随时做好再次参加战斗的准备。 【小结讲评】（略）

作业讲评

1.重述课目、目的、内容和重点；2.讲评训练情况，估价训练效果；

3.表扬训练中的好人好事，指出存在的问题和今后努力的方向。

推荐第2篇：教学法单兵战斗动作匍匐前进

单兵战斗动作示教作业

课堂设计

教学目的：统一教学思想、内容、方法，明确教学重点，使各班长学会单兵战斗动崐作的教学方法和组织训练方法。

教学内容：１、讲解理论

２、讲做示范

３、组织练习

４、小结讲评

教学重点、难点及采取相应的措施： 重点：第２、３内容

难点：第３项内容中的“发现问题纠正问题”的方法。 采取措施：１、时间上保障 ２、因人施教，个别示范

教学方法及手段： 方法：讲、做、练、评； 手段：手势、情况诱导相结合。 时间分配：１、讲解理论（含作业准备）----１５分钟

２、讲做示范------------------１５分钟

３、组织练习------------------１５分钟

４、小结讲评------------------ ３ 分钟

５、作业讲评------------------ ２ 分钟 育人措施：围绕“不是好教（练）员，就不是好军官”的育人关点，做好育人工作。

一、作业准备----------３分钟

（[出列到队列指挥位臵]立正！向右--转[向左转]！跑步--走！[指挥本班]１２１、１２１，左崐转弯--走！１--２--３--４--[1--2--3--4--]左转弯--走！踏步！立--定！[放枪于队列前，回到队列指挥位臵]向左--转！）

向右看--齐！向前--看！报数！ 向后--转！[跑到排尾，向左转]验枪！[左跨一步，向右转，依次向左跨步]好！好！好！好！好！崐好！好！好！好！[到自己枪前，取枪，验枪，完毕后]验枪完毕！[跑回到原队列指挥位臵]向后--转！崐 整理着装！[用双手整理着装]好！

稍息！立正！[转向首长方向，跑步进至距首长前５--７步处，立定，敬礼。]首长同志，单兵战斗动作示教作业准备完毕，请指示！连长--董文涛！是！[敬礼，转向队伍方向，跑步进至指挥位臵，立定。]稍息！

为了便于作业，我把训练编组向大家明确一下。１、２、３班长为第一组，４、５、６班长为第二组，７、８、９班长为第三组。１、４、７班长为组长。稍息！

下面我把现地的方位、地形和有关的场地设施向同志们介绍一下。[向右转，跑到排尾]同志们，顺我手指方向看去[抬起左手，指向白石坑]，远方位高地向我斜面有一三角形白石坑，同志们是否清楚？沿白石坑右上角透视过去的方向为现地的概略北方[放下左手]，其它方向，自行判定。[半面向右转] 同志们再顺我手指方向看去[抬起左手，指向７８高地]在我们的右前方有一高地，其特征是向我斜面有一纵向乡村路，顶部有一水泥坦克，同志们是否清楚？此高地为７８高地。我方的站立点为７８高地西南侧２５０米处。有关的场地设施是[抬起左手，指向７８高地]由７８高地向我方向延伸，分别设有一列桩铁丝网、二列桩铁丝网、反坦克桩砦、反坦克三角锥及现地的坑、包、坎及周围的树木等。[跑回到队列指挥位臵] 以上情况，同志们是否清楚？稍息！下面我们开始上课。

课 目：单兵战斗动作示教作业

目 的：通过示教，统一单兵战斗动作的教学思想、内容、方法，明确教学重点，使各班长学会单兵战斗动作的教学方法和组训方法，提高任教和组训能力。

内 容：１、讲解理论

２、讲做示范

３、组织练习

４、小结讲评 时 间：５０分钟

方 法：讲、做、练、评

为完成好本次示教作业，向大家提出以下几点要求：

１、认真听看、仔细揣摩所示教的内容和教学方法，做到举一反

三、触类旁通；

２、认真练习，精益求精，力求在学习教学方法的同时，进一步提高自身的动作。并要结合本班的实际情况，形成适应本班教学的方案；

３、训练中要严格遵守训练场纪律，注意安全，严禁枪口对人；

４、克服早晨万米越野后的疲劳及场地土质坚硬给我们带来的不良影响，发扬我军连续作战、敢打硬拼的战斗作风，树立练为战的思想，把今天上午的训练搞好。

以上四点要求，同志们能不能做到？ 好。下面我们就开始本课内容的学习。

二、作业实施----------４７分钟 ㈠讲解理论

班长组织单兵战斗动作训练通常按照讲解理论、讲做示范、组织练习、小结讲评四步进行。下面我们首先研究讲解理论。

讲解理论，就是讲清与训练内容有关的理论，使训练具有针对性和目的性。

下面我就结合“匍匐前进”来明确班长是怎样进行讲解理论的。

各班长考虑一下，与“匍匐前进”这一课题有关的理论都有哪些呢？

谁来答？（我来答）

＊班长，由你来回答。

（＊班长，有两项内容，一是匍匐前进的种类，二是匍匐前进的运用时机与要求

连长：对！那麽哪一部分是讲解的重点呢？

＊班长：匍匐前进的运用时机与要求。

对！

作为班长不仅要掌握讲解理论的重点，而且还要掌握讲解理论的方法。

各班长再考虑一下，讲解理论的方法都有哪些呢？

（*班长：报告！我来答，讲解理论的方法有，直述式、提问式、归纳式、•诱导崐式，回答完毕）

连长：＊班长回答的比较完整，讲解理论的方法有四种：一是直述式，即班长直崐接讲解或自问自答，此方式适用于新兵较多或理论基础比较差的班；二是提问式，即崐班长提出问题，士兵回答。一般实用于基础比较好的班；三是归纳式，就是让大家发崐言，班长进行归纳的方法；四是诱导式，就是利用实物和情况来诱导让大家明白有关崐的理论。

下面就由我充当班长进行示范。各班长注意看我是怎样进行理论提示的。

（取枪）

由于宣布作业提要是每次训练都要进行的，大家比较熟悉，我直接从讲解理论开崐始。

（示范）

同志们，根据连里的训练安排，这节课我们训练匍匐前进。

大家知道匍匐前进是在通过敌步、机枪火力封锁较短地段或利用较低的遮蔽物前进时采用的一种运动方法。按遮蔽物的高低可采取低姿、高姿、侧身匍匐和高姿侧身匍匐四种姿势。请大家再考虑一下，这四种姿势分别在什么时机采用呢？

谁来答？

＊班长：我来答！遮蔽物高约40厘米时采用低姿匍匐；高约60cm时采用高姿或侧身匍匐；高约80－100cm时采用高姿侧身匍匐。

对！＊班长回答的比较正确，在战场上，我们依据不同高度的遮蔽物采用不同的匍匐姿势，既可减少杀伤，又便于运动。

匍匐前进的要求可以归纳为以下四点：

１．前进时要注意观察战场情况。

２．要注意根据障碍物高低的不同灵活变换运动姿势。

３．要注意观察班（组）长的指挥与临兵的协同动作。

４．要注意掌握好前进的方向。

有关匍匐前进的时机与要求同志们是否清楚？

“清楚”

以上我以班长的身分进行了讲解理论的示范。同志们考虑一下，我在讲解理论时都运用了哪些方法呢？

＊班长：我来回答。连长在讲解理论时利用了提问式和直述式相结合的方法。回答完毕。

对！刚才我采用提问式与直述式相结合的方法给大家做了示范，其它两种方法大家可经结合下面的训练内容进行练习。

好！由于这一内容比较简单，我们就不展开练习了，主要是各班利用业余时间练习。

讲解理论是班长教学中不可缺少的一个重要环节，班长在讲解理论时要注意哪些问题呢？全班注意！枪靠右肩坐下。

班长在讲解理论时要注意以下三点：

１．讲解理论时语言要精练，通俗易懂，要讲军语。 ２．归纳问题时要尽量做到口语化、口诀化，以便于战士理解和掌握。

３．讲解时要突出重点，并能根据不同的训练内容、训练对象、训练要求灵活地运用各种方法。

以上三点各班长是否清楚? “清楚” 起立！

讲解理论这一内容我们就进行到这里，下面我们研究地二步：

（二）讲做示范

讲做示范就是指各班长以精练的语言、规范的动作给受训战士讲解要领与示范动作，是组织实施训练的重要环节，也是传授动作要领的基本途径。讲做示范的目的就是通过边讲边做使战士通过各种感觉器官对所学动作迅速形成表象，真确领会要领，熟练掌握技能技巧。

那麽讲做示范的方法有哪些呢？

＊班长：我来回答。讲做示范的方法有三种：分段讲解法、连贯讲解法、综合法。回答完毕！

对！讲做示范的方法有三种，即分段讲解法、连贯讲解法、综合法。

分段讲解法：即分步细晰训的方法，通常使用于兵原新素质差的班。优点是能够训细、训透。

连贯讲解法，是在全班素质较好的情况下采用。

综合法，即上述两种方法相综合，适应的面比较广，效果更好。

那麽，如何运用这几种讲做示范的方法呢？下面我充当班长结合匍匐前进就连贯讲解法进行示范。各班长注意看，我在示范时，动作和讲解是怎样结合的。

（取枪）

为了给大家一个直观印象，我首先做一遍连贯动作。

（连贯动作示范:双手持枪前进，敌火力向我射击，美式卧倒。•发现前方有一土坎，高姿匍匐前进至坎射击，敌人被消灭。尔后利用侧高姿向右前方土包跃进,•当听崐到口令敌人向你射击时，迅速改用侧身匍匐至土包利用机枪射击。在下达口令敌人被消灭、40火手牺牲、前方３００ｍ发现敌坦克后，滚进至坑的后方，尔后，低姿匍匐至坑内，利用４０火向敌坦克射击。下达敌坦克被摧毁、后方发现敌伞兵的口令后，利用步枪依托坑向敌伞兵射击，敌伞兵逃跑，追击敌伞兵，敌伞兵被消灭，后方发现敌人，此时回至起始土包处反剪式卧倒，敌人被消灭，持枪跃起，停）

以上我做了一编连贯动作示范，分别示范了低姿、高姿、侧身匍匐和侧身高姿匍匐。这里我主要结合侧身匍匐给大家讲解匍匐的动作要领。 侧身匍匐可以分为“崐准备、前进、跃起”三个过程。下面我就结合这三个过程进行动作要领的边讲边做。

我们首先讲解第一个过程“准备”：

侧身匍匐通常是在卧倒的基础上进行的（卧倒），当听到“侧身匍匐前进”的口令或需要侧身匍匐时，应迅速做好准备，？完成三收，即收枪、收手、收脚。其动作要领是：左手迅速将枪交于右手，右手握护木成持枪姿势。枪身与地面平行，距离地面约5－10cm.身体左侧及左小臂着地，左大臂向前支撑上体，左腿弯屈，右腿收回，右脚尽量靠近臀部，右脚跟着地。两眼注意观察战场情况。此时要注意：三收动作是同时到位的，同志们注意看我把这个动作再作一遍。（收枪，自行下达口令完成准备动作）同志们看清了吗？（齐答：看清了）

以上我讲解的就是准备的要领，接下来我们研究第二个过程“前进”：

在听到前进口令或需要前进时，要利用左小臂的支撑力和右脚的蹬力使身体迅速前移。

“前进”（前进一段）

其动作要领是：在右脚蹬地的同时，左小臂用力向后扒地，上体及左腿顺势迅速前移，当移至最前端时左小臂立即前摆，同时右腿前跟，脚跟靠近臀部着地，而后依崐此动作继续前进

（前进一段，停）

同志们在侧身匍匐前进中一是要注意观察战场情况，掌握前进方向（结合手势）；二是要注意臂腿协调，克服速度过慢和产生横向移动的现象（分别做一下错误动作）；三是要注意拉开肩角，小臂习尽量前迎，防止将左臂压于体下，（演示）妨碍前进的速度（演示一遍）。

有关前进的动作要领，同志们是否清楚？ “清楚”

接下来我们研究第三个过程跃起。

在侧身匍匐过程中，如发现目标应迅速出枪。当需要跃进时，应迅速收枪跃起，其动作要领是右手提枪，以左手、左膝、左脚的支撑力将身体撑起，同时右脚脚向前迈一大步，跃起前进。（前进，下口令，“敌火力被压制”，同时跃起，“停”）

以上我进行了动作要领的边讲边做，同志们看清楚了没有？（清楚）

侧身匍匐时携带40火和轻机枪的前进方法与携带冲锋枪基本相同，在这里我就不做示范动作了，大家可以结合下面的训练自行练习。

为了使大家加深印象，下面我再做一遍连贯动作。

（连贯动作示范）

对于以上我示范的内容同志们是否清楚？ “清楚”

刚才我以班长的身分结合侧身匍匐进行了连贯讲解法的示范。班长在进行连贯示范市时，动作应准确熟练，节奏分明，便于战士观察和仿效，通常是先示范一遍连贯崐动作给战士一各初步总的形象概念；尔后进行分解动作示范，使战士听清看懂；最后再做一遍连贯动做示范，以进一步加深印象。

下面我们进行个人体会练习，重点练习边讲边做。练习过程中要抓紧时间，把讲做紧密结合起来，多体会多练习。注重训练效果，自选场地，散开。

（纠正＊班长动作）

（＊班长练习过程中讲做结合不紧密）（臂腿协调一致）

停！＊班长，在讲做结合上，要注意讲到哪里就做到哪里，讲做一致，这样才便于战士理解和掌握。你看我是怎样做的。

（示范，再检查１－２各人的动作）（上体姿势过高）（使用军语）

（环视训练场）

停！集合动作要快，原来位臵集合。

＊班长，我为什么要强调集合动作要快呢？ ＊班长：是为了培养雷历风行的战斗作风。

对！训练场就是战场，必须严格训练，严格要求。我们每个人都是班长，班长在训练场的一言一行对战士影响很大，做为一名班长不仅要严格要求战士，更要严格要求自己，做战士的表率，只有这样才能提高全班的训练质量。

各班长清楚否？ “清楚”

以上我们进行了个人体会练习，为了检验训练效果，下面我抽测两名同志分别做一下连贯示范动作和动作要领的边讲边做。

哪名班长能主动出来做一下连贯示范动作？ （全体答：我来做！）

＊班长，你做一遍连贯动作。

问：＊班长做的好不好？ “好”

对！＊班长不愧是我们连的老班长，全团的训练小老虎。他的动作好就好在敌情观念强，好就好在前进速度快，好就好在处臵情况灵活。俗话说打铁必须自身硬，作为班长只有示范动作过硬，才能使战士学有榜样，练有方向。

那麽，谁再来边讲边做呢？

（全体答：我来做）

＊班长，你来做。（讲解前进的动作要领）

（讲解有两套方案）１．存在问题；２．做的比较好。

讲做示范是班长组织单兵战斗动作训练的重要环节，那麽，应注意哪些问题呢？全体注意，枪靠右肩坐下！

我认为应注意以下几点：

１．动作要准确过硬，这一点非常重要，要象郭兴福那样敢喊“照我这样做”

２．讲做结合要紧密，讲到哪做到哪，使战士听清看懂。

３．要灵活地运用各种讲做示范的方法，对难度教小的动作，通常采取连贯讲解法；对改进和完善的动作要先进行分段讲解，尔后进行连贯讲解示范。

以上三点各班长是否清楚？ “清楚” 起立！

讲做示范这一内容我们就进行到这里。作为班长不仅要熟练掌握讲解示范的方法，同时还要掌握组织练习的方法。

这也是我们要研究的第三个内容－－组织练习。

组织练习，是指班长有计划，分步运用各种训练方法，组织全班战士进行动作练习的活动。其目的是通过练习使全班战士掌握动作要领，它是作业实施的重要环节，也是掌握知识形成技能的基本途径。练习中各班长应根据动作的难易程度和战士的训练基础，灵活变换训练方法。

那麽，组织练习的方法有哪些呢？

通常采用的方法有三种，即个人体会练习、分组练习、集体练习。

无论采取哪一种，班长都应善于发现问题，纠正问题。

好！下面由我充当班长进行示范，各班长注意看我是怎样发现问题、纠正问题的。 （取枪）

以上我讲做示范了匍匐前进的动作要领，下面我们进行集体练习。

＊＊＊在我右前方10m处出列，准备。

“卧倒，侧身匍匐，前进”（此时发现他运动中姿势过高）

停！＊＊＊同志，训练场就是战场，要注意敌情。再来一遍。

（臂腿协调不一致）

停！＊＊＊同志，看来你不仅是敌情观念不强的问题，而是要领还没有掌握。

（再进行一遍边讲边做）

看清了没有?（看清了）＊＊＊同志，训练中不要着急要有信心，我在刚入伍的时候还不如你呢！我们一起练好不好？

好！再做一遍。

停！这一遍有进步，注意加强练习，入列！

＊＊＊，右前方１０m处出列。 跟着出情况诱导（此时诱导其４０火使用性能）引出战士不仅要学会动作，同时还要掌握各种武器性能，（前出打运动目标）

停！入列．

问：＊＊＊同志动作做的好不好？好！

对！这旬同志的单兵动作确实不错。但我出和情况是右前方４００米发现敌坦克，他没有迅速前出，这点大家要引起注意，我们作为一名战斗员，不仅要学会动作要领，同时还要掌握手中武器的技术性能。要知道技术是为战术服务的，要把平时的技能训崐练贯彻于战术训练之中去，同志们是否清楚？ “清楚”

（枪臵地）

各班长考虑一下，我在示范过成中是怎样纠正问题的？

（＊同志，连长－－－采取了直接纠正、情况诱导－－－－

稍息！班长在组织训练时，纠正问题的方法有三种，即直接纠正、正误对比纠正、诱导式纠正，同时，还要耐心地说服教育。（适用范围）

直接纠正，常用于兵龄较短，训练基础差，经验少的士兵，便于接受并改正。

诱导纠正，常用于训练基础较好的士兵，好处是不影响练习的连续性。

正误对比纠正，常用于解决训练中的重点、难点及引起争论的疑点问题，便于士兵分清正误，澄清认识。

下面我们进行分组训练，各班长轮流充当组长，重点练习纠正问题的方法。练习时注意两点：１．边研究边训练；２．练习观过程中，１、４、７班长要组织好本组崐的训练，发挥老班长的作用，１、４、７班长是否清楚？

“清楚”

场地划分（略）

到二组位臵：

二组长（四班长）：指挥一名战士做动作。

此时这名战士存在的问题：

１．敌情观念不强； ２．匍匐前进速度慢，二组长仍继续指挥。

停！四班长，你看＊＊＊同志存在什么问题？

四班长：出枪不稳，敌情观念不强。

对！作为班长，在组织练习时要注意发现问题和纠正问题。

清楚否？ “清楚”

到一组位臵：１组长（一班长）正在以口令纠正＊＊＊的匍匐速度问题，此时他只讲方法而不做动作。

＊＊＊反复作了两遍还没有克服问题。

停！

问：一班长，当战士练习某个动作，你反复讲他仍不能掌握时，应该怎麽办？

一班长没有答上来。

全体停！一组位臵集合。

在理论学习时，我已经讲过，战士对动作的掌握很重要的一条是靠班长示范，作为班长在组织战士练习时，纠正问题不能只讲不做。刚才，一班长在组织练习时战士两次做同一动作都没有做好，他仍是只讲不做，这怎么能行呢？我们其他班长在组织练习时也要注意。

各班长是否清楚？ “清楚”

场地不便，各组带开继续训练。

（是一组长克服了这一问题，或另外到三组）

停！原来位臵集合。

（思想鼓动工作）

同志们累不累？

不累！

回答的好，不累是不可能的，但是我们连有一个最叫的响的口号：流血流汗不流泪。掉皮掉肉不掉队，同志们的回答正体现了这种精神。实战经验告诉我们只有平时多流汗，才能战时少流血，为了打赢一场高技术条件下的局部战争，我们就是要把不怕苦不怕崐累的口号喊的响响的。我们每个人都是班长，班长不仅自己要有吃苦精神，还要做好崐全班的思想鼓动工作，调动每一名战士的练兵热情。

同志们是否清楚？ “清楚”

为了检验训练效果，下面我抽测一名同志。 一班长、四班长出列。

一班长指挥、四班长配合动作。 开始！其他班长注意发现问题。

停！入列。

问：一班长做的好不好啊？

答：好！

对，一班长对刚才分组训练中我指出的问题克服改正的较快，发现问题及时准确，方法灵活，希望其他班长向他学习。

组织练习是班长组织单兵战斗动作练习的重要环节。那麽，对班长组织练习有哪些要求呢？

全班注意，枪靠右肩坐下！

班长组织练习的要求概括起来有以下几点：

１．班长在组织练习时要根据本班的实际情况灵活采用组织练习的方法。组织练习的方法通常有：体会练习、模拟练习、分步练习、分段练习、连贯练习、分组练习、集体练习、评比竞赛等方法。

２．要特别注意的一点是，在组织练习时不能只为体现练习的方法而练习，要注重训练效果。

３．组织练习前，作为班长必需要清楚本训练内容易范的毛病及纠正方法，比如匍匐前进常范的毛病有两点：一是匍匐速度过慢，二是身体姿势过高；纠正的方法是，首先是讲清理论，尔后采用多次重复的示范进行纠正。

以上三点各班长是否清楚？

清楚！

组织练习这一内容就进行到这里。

下面我们共同研究第四个内容“小结讲评”

小结讲评就是对训练内容的概括和深化，是对训练质量、训练作风的评估，是教学中不可缺少的重要步骤，其目的是进一步明确重点，抓住关键。内容包括，重述课崐目，目的，评价教学效果，解答或重述重点理论,表扬好人好事，指出存在的问题及注意事项。

那麽，小结讲评的方法有哪些呢？

小结讲评通常有直接讲评和相互讲评等方法。

小结讲评这一内容，是每次训练都要进行的，比较简单，这里我就不进行示范了，抽一名班长，结合今天的；训练进行一下小结。

一班长讲的好不好？

好！

今天的课就上到这里。 讲评，稍息。

今天，我们利用５０分钟时间共同研究了单兵战斗动作示教作业，主要是结合匍匐前进进行的。目的是统一教学思想、内容、方法，提高各班长组织教学的能力，为下一步组织单兵战斗动作训练打下良好的基础，内容：一是讲解理论，二是讲做示范，三是组织练习，四是小结讲评，通过示教作业来看，基本上达到了训练目的。我在今天的示教作业中，采用了各种方法。在讲解理论中采用了诱导式方法，在讲做示范中采用了连贯讲解法，在组织练习时采用了个人体会、分组练习、集体练习以及评比竞赛等，总之，教学方法和组训方法很多。各班长应根据教学内容和本班的实际情况，灵活采用。

在今天的示教中，各班长比较认真，善于动脑筋，基本上掌握了教学方法和组训方法。表现好的同志有＊＊＊班长、＊＊＊班长，他们的共同特点是能够发挥老班长的骨干作业，自己积极训练的同时，带好新班长，共同进步，共同提高。希望以后保持发扬。存在的不足是个别同志，敌情观念不强，希望以后注意克服，课下各班长认真整理好自己的教案，我检查。

讲评完毕！

稍息！

推荐第3篇：班(组)战斗动作训练教案

班（组）战斗动作训练教案

作 业 提 要

课目：班（组）战斗动作

目的：通过训练，掌握班（组）战斗的组织指挥程序，了解班（组）战斗动作的训练情况。 训练问题：

一、队形与运动

二、设卡与阻截

三、侦察与搜索

四、封控与驱散

五、追击与伏击

六、突击与抓捕 方法：分内容实施作业 时间：X小时 地点：战术训练场 要求：

1、严格遵守训练场纪律，服从命令，听从指挥；

2、牢固树立练为战的思想，严格训练，严格要求；

3、爱护武器装备，严格操作规程，严防事故发生。保障：（略）

作 业 进 程

作业准备

1、清点人数，组织验枪，整理着装具，向首长报告；

2、判定方向，介绍地形，明确（记）号规定；

3、宣布作业提要。

作业实施 【理论提示】班（组）战斗行动是指一个班或组在相互配合及密切协同下遂行战斗任务。通常在上机编程内担负设卡、伏击、突击、阻截、驱散、抓捕、警戒、反袭击、解救人质、设障与排障、进攻和防御等任务，有时也可单独遂行任务。

【情况设想】2009年X月X日X时X分，高陵县发生一起持枪抢劫杀人案，王某、李某作案后，沿102国道向我灞桥1号地域逃窜，高陵县公安局向支队请求援助，支队命令接到命令后，让我反劫机中队迅速做好处置准备，务必于(xx时xx分)将二犯捉拿归案。

第一个训练问题：队形与运动

目的：通过训练，班（组）战斗的组织指挥程序，了解班（组）战斗动作的训练情况。 【理论提示】

班的基本队形由小组的战斗队形组成，组的队形由士兵组成。基本队形通常有：一路队形、一列队形、三角队形、梯形队形、环形队形和楔形队形六种。 运用时，应根据敌情、事件情况、地形和任务而定。

【宣布情况】

同志们，今天上午（10：30时）高陵县发生一起持枪抢劫杀人案，王某、李某作案后，在公安干警的围追堵截下，劫持一辆面包车，沿102国道向我灞桥1号地域逃窜，高陵县公安局向支队请求援助，支队命令接到命令后，让我反劫机中队迅速做好处置准备，务必于(xx时xx分)将二犯捉拿归案。

【组织训练】

X日X时X分，武警二支队反劫机中队突击班受领任务后，紧急出动迅速赶赴事发现场，抓捕劫持分子。

班长：同志们，中队命令我突击一班迅速前往处置此次事件，现我们已到达灞桥1号地区，地形比较复杂，预有敌情顾虑，中队命令我班快速通过。

一路队形：

班长：全班注意，正前方为狭窄山林地，距离两步，成一路队形跟我来。 一路队形通常在沿街巷或其它狭窄地段运动时采用 一列队形：

班长：正前方为开阔地，以二组为主，间隔两步，跟我来。（部队动作）

一列队形亦称横队队形和一字队形。通常在实施驱散、阻截、隔离行动或通过敌火控制的开阔地及搜索时采用。 （队形向前运动时解说）

采取的运动方式为全班跃进，全班跃进通常在距敌较远，敌火力减弱、中断或被我火力压制时采用。（队形运动时解说）

左梯形队形：

班长：前方山林地，左翼侧有敌情顾虑，以二组为主，成左梯形队形，间隔两步，跟我来。（部队动作）

左梯形队形通常在左翼侧有敌情顾虑时或向前侧方实施搜索、驱逐行动时采用。 右梯形队形：

班长：前方山林地，右翼侧有敌情顾虑，以二组为主，成右梯形队形，间隔两步，跟我来。（部队动作）

右梯形队形通常在右翼侧有敌情顾虑时或向前侧方实施搜索、驱逐行动时采用。

采取的运动方式为全班各个跃进，全班各个跃进通常在通过敌火力封锁较严密的开阔地或隘路时采用。

三角队形：

班长：前方复杂地段，以二组为主，成前三角队形，分组散开。（部队动作）

三角队形通常在较开阔的地形上向敌（闹事人群）接近或在复杂地形上搜索时采用。现在显示的是前三角队形；

班长：前方复杂地段，以二组为主，成后三角队形，分组各个跃进。

现在显示的是后三角队形。显示的的运动方式为 分组各个跃进，分组各个跃进通常在通过敌火力封锁较严密的开阔地时采用。

楔形队形 ：

班长：前方为闹事人群，以二组为主，成楔形穿插队形，散开。（部队动作） 班楔形队形通常在穿插分割闹事人群时采用。 环形队形：

班长：前方为重要木目标，以二组为主，成环形队形，散开。（部队动作） 环形队形通常在实施包围、抓捕和护送目标行动时采用。 【小结讲评】（略）

第二个训练问题：设卡与堵截

目的：使指挥员熟悉战斗指挥程序，士兵明确具体任务和战斗动作以及协调方法等。 【理论提示】

班组在实施设卡与阻截任务时，卡点通常由上级指定或在上级指定范围内自行选定。当班（组）自行选择卡点时，应选择在犯罪分子可能逃经的路线上，便于观察、控制、机动和协同的位置。在车站、机场、码头设卡时，卡点通常设在进站、出站口。在道路上设卡时，卡点通常设在收费站、车辆检查站或者道路较窄及转弯、上坡处。在桥梁、隧道设卡时，卡点必须距桥梁、隧道有一定的距离，不得紧靠桥梁、隧道，更不得设在桥梁上和隧道内。设卡的方法，应根据卡点所在的地理位置，合理采用。

在班组执行任务时，应合理利用，灵活处置。 【宣布情况】

根据侦察组侦察得知，犯罪分子继续驾车沿102国道逃窜，上级命令我突击一班，迅速在102国道 收费站附近实施设卡堵截。

【组织训练】

现在，我突击一班乘坐车辆到达预定地域，迅速下车准备装具，班长进行战斗部署。 班长：同志们，刚才我和小组长进行了情况侦察，根据可疑情况判断，犯罪分子继续驾车沿102国道逃窜，上级命令我班，迅速在102国道 收费站附近实施设卡堵截。通信联络使用对讲机12信道明话。以上任务大家是否明白？

众答：明白。

班长：同志们，我们已到达102国道收费站两公里处，根据当前任务编成，具体任务区分如下：

查缉组，你组迅速赶往102国道收费站500处，并秘密设置兵力，做好掩护，并设置停检标示，对过往车辆进行检查，遇有企图冲卡等异常情况，立即鸣枪警告，并立即向设卡组报告。

机动组、迅速赶往在102国道500处，派出观察，在查缉组后方，秘密设置兵力，为查缉做好掩护。遇有情况，立即报告。

设卡组，在查缉组后方一公里处，做好设卡准备。当听到查缉组报告或枪声后，迅速设置人障，做好战斗准备，各组是否明白？

各组长：明白 班长：开始行动。

班（组）设卡时，根据兵力配置方式可灵活进行编组，兵力可编为观察组、查缉组、阻截组、机动组等。

观察组通常隐蔽配置在查缉组前方适当位置，任务是观察识别目标车辆，随时向查缉组报告情况，并负责堵截回窜的犯罪分子。

各组长： ×× 组跟我来

对进入卡点的人员、车辆，应由查缉组先控制、后检查。对人员检查时，应指定人员在被检查对象的侧后进行监视，检查人员在距被检查对象约1.5米处，对人、物分开进行检查；对车辆检查时，应在距车门1.5米处或车门后侧令车辆熄火和车上人员下车，在严密监视被检车辆人员的同时，检查人员对车辆进行检查。其他小组（士兵）应加强观察、警戒，随时做好捕歼犯罪分子的准备。检查时，查缉组与机动组应密切配合，严密控制车辆和人员，防止对我人员进行反击。

查缉组报告： 02，一白色车辆向我卡点驶来，通过检查，一切正常，是否放行？ 班长：放行。 查缉组报告：明白！

观察组报告：据我观察得知，一银白色车辆，行迹可以，正向我卡点驶来。 班长：查缉组做好检查准备 查缉组：明白！

现在情况是，据观察组得知，又一白色车辆向我卡点驶来，我查缉组人员示意其停车检查，车辆见其情况，强行进行冲卡。

根据这一情况，查缉组鸣枪警告，堵击组快速设障，迫其停车，并迅速对其形成夹击态势，两名犯罪分子，其中 一名企图逃跑，被我作战队员击伤，另一名被生擒，战斗圆满结束。

堵截组报告：犯罪分子已被我抓捕，请指示！ 班长：迅速撤离现场。 各组长：明白 【小结讲评】（略）

第三个训练问题：侦查与搜索

目的：使指侦察人员掌握实施侦察的方法及战斗动作，提高运用特种装备器材实施侦察的能力，重点解决“查得清”的问题。 【理论提示】

侦察，是为获取敌人（闹事分子）情况及有关作战的其它情报所采取的行动。其目的在于通过获取可靠的情报，保障指挥员正确定下决心和组织指挥战斗。任务是查明敌情、地形和有关作战的其它情况。

搜索，是寻找发现犯罪分子或 查明可疑地域情况而进行的搜查活动 。班（组）组织搜索时应做到 三个结合：即搜索与询问相结合；明搜与暗访相结合；动态与静态相结合。

【宣布情况】

同志们 ，据上级通报，在102国道一 居民地附近， 发现犯罪分子可疑情况，中队 命令我班 迅速 查明犯罪分子 有关 情况，并及时报告。

【组织训练】

X时X分，武警二支队反劫机中队突击班快速反应，快速到达事发现场。

班长：同志们，向我靠拢，据上级通报，两名犯罪分子逃跑至我们前方的居民地，上级命令我班 迅速 查明犯罪分子 有关 情况，及时报告。侦查1组携带高倍望远镜，进行远距离侦察； 二组接近，携带潜望镜隐蔽潜入居民地，进行近距离侦察；三组化装成路人实施化装侦察，并担负狙击任务，发现情况及时报告，各组是否明确？

众答：（明确），（行动）

现在情况是，我火力组迅速占领目标前100米处制高点，进行火力掩护。 侦查1组 迅速占领双峰包， 利用 高 倍望远镜进行技术侦查。

侦查2组 运 用小组队形交替掩护， 潜入居民地 利用潜望镜实施抵近侦察。担负侦察任务的班（组）依据任务、敌情等情况，分散部署在敌纵深或重要目标周围，灵活进行战斗编组，分组多方向实施侦察行动。

侦查三组 一名队员化装成当地居民， 主要对1号区域周边情况 进行化装侦查。 （各组报告未发现情况） 班长：侦查组撤回。

（情况设想）：据侦查组侦察得知，犯罪分子可能向灞桥区1号复杂地域逃窜，上级命令我班立即向灞桥区1号复杂地域进行搜索。（部队行动）

基本战法有：拉网式搜索、夹板是搜索、分片式搜索、向心式搜索四种。

一、拉网式搜索：

班长：同志们，目标逃向前方林地一线，上级要求我们对前方区域进行搜索。

全班注意，前方为开阔地，我决心采取拉网式搜索，围控组迅速占领攻击位置。搜索

1、2组，间隔3米，成一列队形，散开。

拉网式搜索，通常对地势平坦、坡度较缓、地幅较大的高苗地或丛林地实施搜索时采用。

二、夹板式搜索：

班长：全班注意，前方山沟，我决心采取夹板式搜索，围控组迅速占领攻击位置。搜索1组占领东侧搜索位置，搜索2组占领西侧搜索位置，成夹板式搜索队形，就位。到位后,指挥员下达向前搜索。

夹板式搜索，通常对狭长地形搜索时采用。（其方法：首先派出观察警戒，控制搜索区域外围制高点，对搜索范围进行监控，尔后组织人员，在两端分别展开，同步相向搜索。当地形复杂或搜索兵力不足时，也可以主要兵力从一端实施平推搜索，同时以部分兵力在另一端有利地形隐蔽设伏，以搜伏结合的方法实施搜索）。

三、分片式搜索：

班长：全班注意，前方为复杂地形，我决心采取分片式搜索，围控组迅速占领攻击位置。搜索1组搜索右侧区域，搜索2组搜索左方区域，向前搜索。

分片式搜索，通常在搜索区域较大或地形复杂时采用。（其方法：将搜索区域划成若干片（段），先派出观察警戒，控制搜索区域外围要点和各片（段）间的接合部，尔后逐片、逐段进行搜索。)

四、向心式搜索：

班长：全班注意，前方为561高地，我决心采取向心式搜索，围控组迅速占领攻击位置。搜索1组搜索西北区域，搜索2组搜索东北区域，搜索3组搜索西南和东南区域，成向心式搜索队形散开，到位后，指挥员下达向前搜索。

向心式搜索，通常对地幅较小的高地或其它复杂地形实施搜索时采用。

(其方法：搜索地段上视情况派出观察警戒，控制山脊线、制高点，尔后自下而上，由外向内实施同步向心推进搜索。) 【小结讲评】（略）

第四个训练问题：封控与驱散

目的： 使指挥员熟悉封控与驱散的几种方法及战斗编组，士兵熟练掌握处置情况的方法及战法。

【理论提示】

封控是指使用兵力、武器警械、障碍物等对某一地段的路口、要道实施封锁控制的战斗行动。 封控的基本方式通常有：线状配置、点状配置、点线结合。 驱散的方法有：

一、正面同向驱散

二、楔入异向驱散

【宣布情况】

据上级通报，今天上午9时15分，在西都市政府门前，有大约100余名群众因土地拆迁问题，聚众游行，要求政府解决赔偿金，他们打起标语，阻碍交通，严重影响了社会秩序。上级命令我中队迅速前往处置，（提示车辆出发）根据中队任务编成，我突击一班主要担负西都市政府东大门的封控任务。

【组织训练】

班长：同志们，我们已到达县政府院内，根据中队当前任务编程，我班主要担负县政府大门一线的封控任务 ，防止闹事人群冲击政府大楼。同志们，在处置此次事件中，一定要遵守群众纪录，慎用警械，发扬英勇顽强的作风，坚决完成好此次任务。 同志们有没有信心？

众答：有

班长：全班注意，前方大门一线，成封控队形，散开。

现在我突击一班已对大门一线实施线状封控。 封控是指使用兵力、武器警械、障碍物等对某一地段的路口、要道实施封锁控制的战斗行动。 封控的基本方式通常有：线状配置、点状配置、点线结合。 现在采取的方式为线状封控。班长正在对闹事人群进行疏导。

班长：正在喊话

现在情况是，闹事人群在少数不法分子的煽动下，强行冲击警戒线，企图对政府大楼进行攻击，指挥员迅速现前指报告当前情况。

班长：2321，想在闹事分子已冲击我警戒线，请指示。

根据当前情况，我指挥员决定，封控组立即对闹事人群进行强行驱散。 班长：全班注意，成正面同向驱散队形，散开。

我一个班的兵力采用一列横队在闹事人群正面展开，采取 正面同向驱散 的方法，向闹事人群一面平推， 并投掷两枚 射催泪弹 ， 迫使其向我预定方向退却离散。

现在情况是，闹事分子在不法分子的煽动下，再次企图冲击我县政府，我指挥员采取楔入队形，进行驱散。

班长：全班注意，成楔入异向驱散队形——散开。

在一面平推无效的情况下，在横队的基础上，我驱散组立即采用两路纵队向闹事人群突击楔入，采用楔入异向驱散 的队形，强行分隔闹事人群，向预定方向驱散。

闹事人群已被我强行驱散，事态得到平息，指挥员迅速组织撤离。

班（组）在驱散闹事人群时， 对密集人群使用催泪弹、防暴弹时，要把握好距离，留有较宽敞的驱散通道，防止发生踩踏。

班长：成原队形集合，迅速撤离现场。 【小结讲评】（略）

第五个训练问题：追击与伏击

目的：防止犯罪分子（敌特分子）逃窜或顽抗，隐蔽突然地将其捕歼。巧妙设置伏兵，捕歼犯罪分子（敌特分子）。

【理论提示】伏击，是在犯罪分子（敌特分子）可能逃经的路线或落脚点附近，预设伏兵，采取突然行动将其捕歼的战斗行动。通常有三种伏击方法：化装伏击、阵地伏击和蹲点伏击。结合目前情况，主要采取蹲点伏击。

【宣布情况】

同志们，据中队通报，犯罪分子沿102国道向南逃窜，中队命令我突击一班迅速乘车对犯罪分子实施追击。（情况显示员就位）

【组织训练】

班长：全班注意下车，成前二路队形，跟我来（组长口令：X组跟我来）

班长：各组长注意， 根据刚才对犯罪分子逃跑路线的判断，犯罪分子向102国道收费站逃窜，我决心将兵力部署如下：1组继续进行跟踪追击；

2、3组乘车沿进行迂回，迅速到达102国道收费站两公里处，占据有利地形，当犯罪分子进入伏击圈后，立即制造声响，各组同时行动，对犯罪分子进行伏击抓捕。（开始行动）。

现在，我追击1组，继续向犯罪分子徒步跟踪追击，

2、3组已到达设伏地域，做好蹲点伏击准备。

蹲点伏击，在查明犯罪分子（敌特分子）可能落脚的地点时，在该点隐蔽配置兵力设伏守候，待犯罪分子（敌特分子）进入伏击点时，采取突然行动将其捕歼。 我突击队员在对犯罪分子可能经过的路段，秘密实施设伏，现在犯罪分子已进入我伏击圈，立即对犯罪分子实施抓捕。

2组报告：02，我迂回组已到达预定地域，做好伏击准备。 班长:明白。待犯罪分子进入你设伏地域时，迅速实施伏击。 2组：明白。

现在犯罪分子已进入我设伏区域，指挥员下令对犯罪分子 实施抓捕，进行搜身检查，迅速带离现场。

【小结讲评】（略）

第六个训练问题：突击与抓捕

目的：是制止犯罪行为，捕歼犯罪分子，维护社会稳定。 【理论提示】

突击，通常是对已被我包围控制在明确位置上的犯罪分子主动实施捕歼的战斗行动。

抓捕，是对闹事首恶和骨干分子及暴力犯罪分子实施适度武力打击，并将其抓获的攻击性处置行动。

【宣布情况】

同志们，刚才中队长通报了犯罪分子的情况，一犯罪分子逃入灞桥区一独立房内，拘捕顽抗。根据中队当前任务编成，由我突击一班担突击抓捕任务。（部队迅速下车。）

【组织训练】

班长：同志们，顺我手指方向独立房，犯罪分子可能藏于房内，现已被我领兵实施了包围，上级命令我班实施突击抓捕任务。我决心，围控组主要对独立房实施内线围控，防止犯罪分子逃跑；突击组主要实施突击抓捕任务；火力掩护组占据有利位置，掩护突击组行动，并适时支援突击组行动，各组开始行动。

班（组）在突击行动时，兵力可编为围控组、突击组，火力掩护组。现在，封控组迅速占领有利位置，对独立房外围实施严密封控，我突击组组长 对犯罪分子实施攻心劝降，宣传瓦解，使其缴械投降。

现在情况是，我宣传小组对犯罪分子进行政治攻心，在宣传瓦解无效的情况下，犯罪分子性情十分暴躁，矛盾进一步激化。根据这一情况，我攻击组隐蔽占领攻击位置，做好 强行攻击准备。

现在攻击组以到达攻击位置，做好攻击准备，指挥员果断下达攻击命令，攻击组 向房内投入爆震弹，听到爆炸声响 的同时，突击各组 同时突入，对犯罪分子实施打击，将其抓捕，迅速带离现场。

【小结讲评】（略）

作业讲评

1.重述课目、目的、内容和重点；2.讲评训练情况，估价训练效果；

3.表扬训练中的好人好事，指出存在的问题和今后努力的方向。

推荐第4篇：单兵战斗动作示教作业教案示例

单兵战斗动作示教作业教案示例

单兵战斗动作示教作业

（教学实施笔记）

作业提要

课 目：单兵战斗动作示教作业

目 的：通过示教，统一单兵战斗动作课题教学思想、内容与方法，提高同志们的组训能力，为中队下一步单兵战斗动作训练的 顺利进行打下良好基础。

示教问题：

一、作业准备

二、作业实施

三、作业讲评

时间：8小时

方法：讲、做、研、练相结合

地点：战术训练场

要求：(略)

作业进程

作业准备--------------5分钟

1、清点人数，组织验枪、整理着装、装具，向在场首长报告;

2、判定方位，介绍地形和训练场地、设施。

（顺我手指方向看去：XX处向远方延伸方向为概略北方，其余方向自行判定。我们所在地为中队战术训练场，此场地有各种地形及障碍物，如土堆、土坎、矮墙、壕沟等，便于进行单兵战斗动作训练。

3、进行训练编组（通常按序列或按班长素质合理编组）。

4、组织活动身体。

5、宣布作业提要: 课目：单兵战斗动作示教作业

目的：通过示教，统一单兵战斗动作课题教学思想、内容与方法， 提高同志们的组训能力，为中队下一步单兵战斗动作训练的顺利进行打下良好基础。

示教问题：

一、作业准备

二、作业实施

三、作业讲评

时间：8小时

方法：讲、做、研、练相结合。

要求：（略）

作业实施--------------8课时

同志们，班长在组织单兵战斗动作训练时，通常按作业准备，作业实施，作业讲评的步骤实施。

我们先训练第一个问题:作业准备 [理论提示] 作业准备是指班长将全班带到训练场后，开始上课前所做的各项准备工作，它是保障下步作业的顺利进行，防止训练事故的重要措施。那么，其主要内容包括哪些呢?三班长，请你回答一下。 班长答: l、清点人数、组织验枪、整理着装、装具，向在场首长报告。

2、判定方位，介绍地形和训练场地设施。

3、进行训练编组。

4、组织活动身体，时间约为10分钟。

5、宣布作业提要。）

好，三班长回答正确。下面，就由三班长将这个内容示范一遍。(评：:示范内容完整、语言精练、程序清楚。) 大家看清楚没有？“清楚”。好，下面进行个人体会练习。

停！集合。刚才大家进行了个人体会练习，由于这个内容比较简单，我就不抽测了。 [归纳小结] 作业准备是保障作业顺利进行、防止事故发生而进行的准备工作，因此，班长在作业准备时应注意以下二个问题：

l、作业准备的内容要完整，语言表达要精练，程序清楚;

2、加强针对性，即应根据课目训练的特点、天候及受训对象有针对性地提出要求，防止大而空的口号。

下面训练第二个训练问题:作业实施

单兵战斗动作训练的作业实施通常按照理论提示、讲做示范、组织练习、小结讲评的步骤进行。下面我们就以“利用地形”这个内容为例，进行逐一示教。 我们先研究第一步

一、理论提示 [理论提示] 理论提示就是提示与训练内容有关的理论，使战士明确基本概念和基本理论，知道是什么、为什么、怎么做，以指导单兵战斗动作训练。那么，理论提示有哪些方法呢?一班长，你说一下。“直述式、提问式和诱导式”。回答正确，那么，班长在运用这些方法时，具体又是如何进行的呢?下面，我充当班长进行理论提示，人家在边配合的过程中，边考虑这么一个问题，我采用了哪些方法进行理论提示。 [教学示范] 同志们，我们要学会利用地形的方法，首先就必须了解什么是地形、利用地形的目的是什么？这个问题谁来回答。（指定一名班长回答）回答正确!地形就是地貌和地物的总称。地貌就是地球上高低起伏的状态，地物则是地球表面固定不动的物体。如围墙、阻绝墙、土包等。利用地形的目的是什么呢?实战经验告诉我们，就是为了保存自己，消灭敌人。那么，怎样才能理解“保存自己，消灭敌人”这八个字呢?我们带着这个问题，以土包为例，看二组做一组动作。

第四名：跃进，敌火射击。(卧倒在土包前侧) 第五名：跃进，敌火射击。(卧倒、利用土包) 第六名：跃进，敌火射击。(卧倒在土包后侧) 好，刚才二组三名同志，就我所出情况进行处臵。我们一起看看，哪名同志能更好地保存自己，消灭敌人呢?一组在前侧50米，反观哪个同志能更好地隐蔽身体，三组在后侧20米观察，哪名同志有很好的观、射界，便于发扬火力，清楚没有?“清楚”。就位。停，靠拢。刚才我们进行了观察，一组长，你先说一下。三组长，你说。好，刚才二名组长说得很好，就这三名同志来说，第一名能很好地发扬火力，但整个身体都暴露在敌火之下易遭敌人的杀伤，第三名同志，能够很好地隐蔽身体，但不能发扬火力，只有第二名同志，既能发扬火力，又能隐蔽身体，达到了“保存自己，消灭敌人”的目的。由此可见，用不用地形不一样，能否善于利用地形更不一样。大家清楚没有?“清楚”。原来位臵集合。

同志们，保存自己和消灭敌人是相辅相成的，只有消灭敌人才能更好地保存自己，因此，在二者之中，消灭敌人是第一位的，保存自己是第二位的。大家清楚没有。（众答“清楚”。） [讨论研究] 以上，我充当班长，就理论提示的内容进行了示范，现在分组讨论一下我在示范中，都采用了什么方法?还可以采用什么方法？ （讨论后归纳）对，我采用了提问式和情况诱导式，大家在以后的训练中要根据训练内容的难易程度和本班的兵员素质，灵活地采用各种理论提示的方法。 [组织练习] 练习方法：先个人体会，尔后两人结对练习，最后抽测检查。 [归纳小结] 理论提示时要注意以下问题：

1、提示的方法应根据内容的难易程度和士兵的基础而定，内容简单，土兵素质较好时采用提问式为主，士兵基础较差时以直述式为主，而内容难度大且不易理解时，应以诱导式的方法进行。

2、提示时要做到形象直观，表达准确，简明扼要，通俗易懂。

接下去我们研究第二步:讲做示范。 [理论提示] 讲做示范是班长组织单兵战斗动作训练的重要环节，也是给士兵传授动作要领的基本途径，因此，班长应以精练的语言，标准的动作给土兵讲解动作要领和进行动作示范，那么，讲做示范有哪些方法呢?七班长，请你回答一下。对一是分段讲做示范，二是连贯讲做示范，三是综合法。下面，我就“利用地形”这个内容，充当班长给大家示范一遍，大家在配合过程中仍然考虑这么一个问题，我采用了什么样的方法?九班长，将枪给我。 [教学示范] 同志们，我们讲了利用地形的目的、要求，那么，利用地形的整个动作是怎样的呢?为了给大家一个整体、直观的印象，下面首先由副班长将动作连贯做一遍。

（副班长做利用土包）

“副班长做得好不好?”“好”“好是练出来的，不是看出来的。刚才，付班长做了一遍利用土包的动作，动作准确，敌情观念强，这跟他平时的刻苦训练是分不开的，希望大家向他学习。那么，有哪位同志能说一下，付班长刚才的动作分哪儿步呢?”对！“接近、占领、转移，第六名同志能积极开动脑筋，大家要向他学习。具体的接近、占领、转移这个动作要领是怎样的呢? 看我以利用土包进行边讲边做。

接近:就是向地形靠近的过程，在利用的地形距敌较远时，为缩短在敌火下运动的时间，通常以跃进的方法向地形接近，在距地形适当位臵时迅速卧倒，尔后根据地形的高低灵活采取各种运动的姿势接近地形。

占领:靠上地形后应由下而上占领，周密细致地观察，观察时应由近至远，由左至右，反复观察，发现情况，迅速出枪，出枪时可采用单警出枪和双臂出枪两种方法。单臂出枪的要领是:右手握枪，以虎口的压力和四指的顶力，将枪向目标方向送出，左手接握弹匣，右手打开保险，移握握把，举枪瞄准射击。双手出枪的要领，是在观察的同时，右手将枪前移，左手接握枪的上护木，右手打开保险，移握握把，将枪稍抬起，左小臂略平，尔后以两手的协力将枪送出。无论采用何种方法出枪，均应达到快、稳、准。快就是迅速突然，出其不意。稳就是枪要稳固。准就是出枪后与目标方向一致，稍作调整便可射击。

转移:战斗中，土兵不能在一地停留过久，必须转移。转移时，应迅速收枪，将身体下滑，向左或向右移动。抓住时机，突然前进，采用欺骗敌人的方法，创造条件前进。刚才讲解的就是利用地形的三个步骤，下面，我把这个动作再给大家连贯做一遍。

停，集合。 [讨论研究] 以上我对利用地形的方法进行了示范，各班长讨论一下，，我采用了什么样的讲做示范方法?还有哪些方法？（回答后归纳）对，连贯示范。连贯讲做示范，就是将一个动作的全过程完整地进行讲解。分段讲做示范，就是将一个动作科学地划分成若干个过程对其过程分别进行讲解示范。综合法，就是对整个动作进行连贯示范，对动作要领进行分段讲解。各班长在下一步组织全班训练时，可针对训练内容和全班情况，采取不同的方法进行讲做示范。大家清楚没有。 [组织练习] 练习方法：个人体会，结对练习，分组练习，抽测评比。 （例：下面我们结对子进行训练班长讲做示范的动作，一名同志讲做，一名同志听，轮流充当班长。相互指出问题。带开练习。停，刚才，我们进行了讲做示范的练习，为检验大家训练的效果，我抽测一名班长。九班长，出;列。九班长就讲做示范的内容演练，气质较好，方法包比较妥当。）（练习时要注意检查纠正问题） [归纳小结] 班长在组织单兵战斗动作训练讲做示范时应把握以下问题：

1、讲做示范前，班长应选择好示范的方向和位臵，做到既不妨碍做动作又便于士兵观摩，

2、讲解要领时，语言表达要准确、精练、通俗易懂，使用军语，讲做结合要紧密，讲到哪，做到哪，做到有条不紊，要领讲解完毕后，应对讲解的动作进行连贯示范，示范要准确规范。

3、讲做示范的方法，通常要求班长自己讲自己做，必要时，也可由其他骨干担任，有时还可自己讲，骨干配合做动作，但要求事先配合练习好。

以上我们一起研究了讲做示范，三班长，讲做示范完了以后，班长下步应该做什么工作?“组织练习”。对，这就是我们要研究的第三个示教问题:组织练习。 [理论提示] 组织练习是班长运用各种训练方法，使受训者获取知识，学会动作，掌握技能，它是整个单兵战斗动作的重要环节，班长组织练习的好坏，直接关系到士兵动作的质量。因此，班长要认真结合受训对象，找出因人而宜的方法。那么，组织训练的方法有哪些?哪位班长回答一下。

八班长回答:体会练习、模仿练习、分段练习、分解练习、连贯练习、分组练习、全班练习、评比竞赛。

回答正确。同志们，八班长在去年全中队的的单兵动作训练中由于方法灵活，八班的动作，最后考核时取得全中队第l名，希望大家要向八班长学习，注重摸索组织练习的方法，正确地指导全班的训练，提高质量。

那么，班长在组织练习中应该怎么做呢?下面，我充当班长，将这个内容给大家示范一下，大家边配合，边思考这么二个问题:一是我采用了哪些组训方法，二是在训练过程中，我纠正问题的方法有哪些? （一班长，将枪给我） [教学示范] 同志们，我们看了利用地形的动作，听了其动作要领，那么，怎样变为每个同志的能力呢?这就要通过刻苦的训练，下面，我们首先进行个人体会模仿练习，间隔2米，散开。

（模仿练习）停，(散开讲)注意，每个同志在模仿练习中，要以动作的准确性为主;不求速度很快，太家清楚没有。“清楚”。继续练习。（直接纠正、口令纠正）

（纠正动作）停，向XXX同志靠拢。同志们，士兵利用了地形后，出枪的动作是很重要的，我们看看XXX同志的出枪。（令XXX单独做出枪动作）存在什么问题呢?XX同志，你说一下，对，出枪不稳，出枪时，应做到快、稳、准。下面，你将出枪的动作给大家做一下。（正误对比纠正）

XX同志做，大家看清楚没有。“清楚”。

好，下面我们就专门进行出枪的动作练习，全班土坎一线卧倒，练习开始。

停，下面我们进行分组练习，按照一组在右前侧，二组原地，三组左前侧，各组带开。

（各组带开训练）

停，其他同志继续进行训练，小组长向我靠拢。各组长注意，在组织练习时，要先慢后快，及时指出问题，通常容易出现的问题有1是接近时，敌情观念不强；2是占领时，没有由下而上地进行；3是转移时，跃进速度不快，或没有利用假动作。组长在组织时要注意观察，及时纠正，清楚没有?“清楚”。就位。

停，下面各组进行带有情况的利用地形训练，各组一定要严密组织，等一下，我们全班进行评比竟赛，看哪个组的动作好，哪个同志的动作好，清楚没有。“清楚”。开始训练。

停，全班集合。刚才我们各组进行了训练，下面我们全班进行评比竞赛，看哪个小组先来。 （各组做动作）

刚才我们进行了评比竞赛，二.组的动作比较好，大家都比较认真，主要是敌情观念强，动作比较规范、准确，没有失误。 [讨论研究] 以上，我充当班长就组织训练的内容进行了示范。四班长，你说一下，我采用了哪些训练方法?对，四班长观摩比较仔细，那么，哪位班长说一下我采用了哪些方法进行纠正问题呢?对，班长是否具有指出问题和纠正问题的能力，是提高全班训练质量的关键。班长在组织练习时，通常有以下这几种方法进行纠正问题: l、以口令进行纠正;

2、采用正误对比的方法纠正;

3、以情况诱导的方法进行纠正。班长都应注意体现个别问题个别纠正，共同问题集体纠正的原则，大家清楚没有? [组织练习] 下面我们以组代班进行训练，一名同志充当班长，其他二名同志进行配合，就组织训练这个内容进行训练。开始。（分组进行组织练习）

停，集合。刚才各班长就组织练习这个内容进行了训练。下面我们相互观摩一下，看哪名班长自告奋勇进行演练，其他同志配合。好，一班长，出列。（抽测检查）

停，入列。刚才，一班长进行了演练，总的方法比较灵活，但指出问题不够及时到位，纠正问题的方法体现不够。 [归纳小结] 班长在组织单兵动作训练时，应注意把握以下几个问题： l、灵活性:即组织练习的方法和纠正问题的方法要灵活，切忌生搬硬套。

2、科学性:即训练方法要科学，应遵循由简到繁，由易到难循序渐进的原则，纠正问题时应先指出优点，并提出缺点在哪，多鼓励少批评，帮助受训者分析错在哪，为什么错，危害在哪里，如何进行克服，使其自我进行纠正，调动练兵的积极性。

3、严格性:即在训练中贯彻严格训练，严格要求的方针，使士兵明确只有平时多流汗，才能做到战时少流血的道理。

下面我们进行小结讲评的示教。

[理论提示]小结讲评是指每个内容训练结束后，班长根据训练情况进行扼要小结，讲评训练情况，指出存在问题和克服的方法，明确努力的目标，其内容通常包括哪些呢？五班长，你说一下。

答：重述训练的内容、目的、评估训练效果，简述有关理论，讲评训练的优、缺点，表扬好人好事。

好，这个内容看哪个班长自告奋勇一遍。（指定一名班长做） [归纳小结] 班长在小结讲评时要注意:

1、小结讲评要有针对性，即表扬的小组，个人确实是大家学习的榜样，不能泛泛而谈。

2、注意在小结讲评时要多表扬，少批评。

好，这个内容比较简单，我们就进行训练了。

以上四步：理论提示、讲做示范、组织练习、小结讲评是班长组织训练通常所采用的步骤，那么:整个训练课目完毕后，班长通常应该做什么工作呢?对了。

下面我们共同研究:作业讲评。 [理论提示] 作业讲评是整个训练课目完毕后，班长对整个训练所做的讲评，其内容主要包括以下几个方面：

l、重述课目、目的、训练问题和重点；

2、评估训练效果；

3、阐述有关理论；

4、指出训练中的优缺点，表扬好人好事及今后努力的向面。

下面，我就以班长的身份进行示范。

[教学示范]同志们，经过5天的单兵战斗动作训练，我们基本达到了课前的目的，每个同志都掌握了战斗技能和英勇顽强的作风。 我们训练了基础动作、战斗动作、战斗准备、夜间训练，着重是基础动作和战斗动作，从整个训练来看，基本上达到了训练的目的和训练效果。单兵战斗动作是士兵在战场上提高生存能力的一种必备的投能动作，特别是新形势条件下的执勤和处臵突发事件，要求土兵必须具备良好的技能动作，才能确保圆满完成上级交给的一切任务。在整个训练中，大家都比较认真，表现比较突出的有XXX、XXX、XXX，但还有个别同志在训练中怕苦怕累，不愿多练，动作掌握不确实，希望在今后的训练中改正，并把所训练的动作贯彻到以后的战术训练中去。

以上我充当班长进行了示范，下面我们进行体会练习。

这个内容比较简单，我就不进行抽测了。

作业讲评--------------5分钟

一、重述示教课题、目的、示教问题;

二、讲评示教作业情况，解答班长提出的问题；

三、进一步明确班长在教学中应注意的问题；

四、划分训练场地，提出完成备课的时间和要求等。

推荐第5篇：动作领域教学

动作领域、认知领域的教学内容和教学方法

一、动作领域的教学内容和教学方法

1、理论知识：

动作技能：指通过练习巩固下来的、自动化的、完善的动作活动方式。

一般动作技能：包括抬头、翻身、坐起、平衡、爬行和行走。一般动作技能是发展高级动作技能的基础。

高级动作技能：用极其精确的动作以完成一项特别精密的任务。(如拿杯子喝水）

2、动作领域技能：以双溪课程技能类目标：

粗大动作-----学生能玩摇晃类器材，例：摇船、秋千 精细动作-------学生会一页一页地翻书 生活自理------学生会自己穿套头衫。。。。。

学生大便后会自己擦屁股

社会领域之家事技能类-----学生能用扫帚扫楼梯。

学生能处理垃圾

3、技能类目标的特点：（1）、有一定的步骤（程序），步骤之间环环相扣不能乱（2）、有由易到难，由简至繁，由少到多等顺序 如：能拿杯子喝水，能穿套头衫。。。。。

4、动作领域常用的两种教学方法：

（一）、工作分析法：

（1）定义：是在发展建立一项新行为或活动的过程中，该行为或活动是一个整体的工作目标，依其工作程序或活动构成而作的分解（分解为小步骤、小目标、小活动），依据学生的情况，谨慎分析其工作程序及其重要性，再设计出有效的工作程序，运用行为连锁原理依次將其串聯起來，再加上一些有效的教學技巧，以達成教學的目的教学方法。

（2）掌握要点：1.把复杂的技能分成小步骤（小的教学目标）的原则

2.设计每个步骤中适合个案的动作（动作说明）

3.在教导每个小步骤时的协助方式（四段协助法） （3）实施工作分析法的步骤：

第一步：确定终点行为目标；第二步：找出必要步骤；第三步：前侧（独立——提示——示范——协助）；第四步：动作设计（必要步骤用什么动作来执行，很个别化的一环）；第五步：确定协助方式；第六步：选择连锁方式（正向连锁、反向连锁、整体连锁）；第七步：叙写教学计划 ；第八步：执行教学计划 ；第九步：记录与评估

（4）工作分析特别注意之处：有些复杂的技能，在连锁里因刺激不同会引发不同的反应。 (二)、行为塑造（又称“逐步养成）

（1）定义：逐步增强比终点行为稍易的行为，最后塑造出终点行为的过程称之为“逐步养成” （2）掌握要点：

1、用于建立一个新的行为。（动作、生活自理、认知、语言、家事技能等――行为目标）

2、用于建立某一项较为复杂的新行为，一开始就要百分百完成终点行为很难达成。（原先出现率为0℅的行为，若欲提高到100℅恐怕比较困难， 然后分段，逐步塑造，方可达成终点行为）

3、将起点行为到达成终点行为的历程分为若干小段。（一系列小的行为目标，难度降低）

4、由简而繁，由易到难。（以学生现有能力为起点）

5、程序是朝着预定的目标行为逐步向前推进，逐渐接近目标。（逐步塑造）

6、增强原理的运用。（设法激励学生愿意踏出行为的起点，然后分段增强）

7、消弱原理的动用。（消弱不关紧要的分段反应）

（3）逐步养成的执行流程：1．确定终点行为：确定要教的行为目标（终点目标）

2.分析目标的难度：找与行为目标同性质，但难度递减的几个目标。3．评估起点行为：先评估，让学生操作几次找到学生可以从那一个“前目标”开始训练。4.选定塑造步骤：从学生能做到的“前目标”开始训练，逐渐提高难度，最后达成终点目标。

（4）塑形法的重点：

1、确定终点目标行为（情景（条件）+动作+内容+标准）。

2、找准起点目标：先让学生操作一次，找到学生这个行为开始前的最初表现。

3、选定塑造步骤（依时间、数量、距离等指标，分为若干小步骤，推进到终点行为目标；以同类行为完成的难易程度；依设置的干扰物的多寡；依知识的建构过程（具体—半具体—抽象）

推荐第6篇：动作描写教学反思

《让笔下的人物“动”起来》教学反思

作文是我们小学语文教学的一个难点，我发现学生在以写人为主的作文中，对人物的动作描写存在描写不够细致，用词不够贴切。特别是对人物连续性的动作用词不够准确，不能很好地抓住人物的个性化动作来表现人物的性格特征。因 此，我结合学生的实际，特别开设了这堂以动作描写为主的作文指导课，让学生初步明确动作描写内涵及其对刻画人物形象的作用。

在课堂上，我主要采用色彩和画面来激趣，让学生充分感受课件意境美。有了表达的欲望后，再充分调动学生的生活积累，捕捉习作素材，帮学生成功的跨越动作描写这道难关。整个课堂气氛活跃，学生的积极性较高。采用了启发式的教学，注重发挥教师的主导作用，以学生为主体，充分利用教育学中的情景创设法则和心理学中的“光环效应”等原则，有针性进行教学。授课过程中我注重从学生学过的课文中寻找有关动作描写的例子来作为写作的知识点，力求个个击破。从学生的习作来看，学生基本运用上是好的。

当然，在这节微课中也存在着不足，作为作文课重要的训练环节给学生的时间不够充足，这必然对学生的构思和技巧的运用造成一定的障碍，我认真想了一下原因，发现教学环节的设计上还应该注重对学生的能力进行针对性的备课，主要是佳作赏析部分还可以缩短时间，保证学生有充分的训练时间。同时，学生的自主探究能力仍要继续加强，学生的主动积极参加会使课堂气氛更好。今后上课我会更加注重备学生这一环节，注重学生的主动参与性和师生互动的实效性。

在教学中，灵活应变是很重要的。在这节课中的赏析部分 ，提问的学生基础比较差，当对问题不够理解时，我便从注重从生活实例方面来引导，从而激发学生回答的自信心，有效地营造学生学习的积极氛围，这种感悟将是今后教学的宝贵财富。

我认为作文教学方面应该注重学生主体性的发挥和自主合作探究这一客观规律，今后我再遇到到这类作文，在设计上，我一定会注重采用讨论式教学运用于赏析部分，同时对赏析的内容注重让学生自主发言，教师适当引导，以免束缚了学生的思维，组织教学上，可采用小组合作法用于拓展训练，推荐好的作品 来上台演说，因为集体的智慧会更具有代表性。

在今后的作文教学中，我认为要想提高学生的作文水平，首先要抓学生阅读，多读书，多感悟，多模仿，才能如源头活水，给作文教学以生机和活力。第二，紧扣生活，多给学生启发引导，交流教育，来加强作文的思想性和个性表达，来提高作文的深度和新意。第三，平日注重对学生进行就材料提炼观点、概括故事内容的训练，提高学生的提炼概括能力。第四，增加作文批阅的次数和激励性的批语，增加作文面批指导的次数，有针对性地指导写作。我相信有了基础的扎实作保证的作文教学会有效地提高学生的写作功底，让学生的作文更充实、更扎实！

推荐第7篇：《扎彩灯》动作教学

扎彩灯（东北秧歌）

1、训练目的

东北秧歌的表演性舞段

2、主要动作及要求：

a、顿步：重拍向上，全脚着地，提胯有顿劲。

b、肩上交替搭巾：一手甩巾至肩上搭巾，一手向旁斜后甩巾。 c、半蹲俯身腋下掸巾：

1-左脚向1点上步，右手腋下掸巾，视1点身体前俯。 2-右脚并步，左手腋下掸巾，视1点身体前俯。 d、小燕展翅跳：

1-双手旁斜下位里绕花，双脚并步跳，体对1点视1点。

2-双手旁斜下位里绕花，并步跳落至左掖腿，体对8点左倾视1点。

e、提灯舞姿：右手斜上位提腕做提灯状，左手旁斜下位压腕，提右旁腰目视右手。 f、放灯舞姿：右手斜下位压腕做放灯状，左手旁斜上位提腕，提左旁腰半蹲目视右手。 g、搓手舞姿：脚下原地碎步，双手胸前搓手，上身微前俯，低头，目视双手，做哈气状。

3、节奏：

准备位置：提灯舞姿，体对5点，3点方向准备 准备音乐：

（1）1-4 保持准备位状态 5-8 右起圆场出场

（2）1-4 保持脚下圆场和舞姿又转身至1点方向 5-6 放灯舞姿 第一段：

（1）1-3 左起顿步三次，右起肩上交替搭巾

4 右脚后撤至半蹲踏步，体对2点，上身后靠，左手前斜下位，右手前斜下位 5-8 重复（1）1-4动作

（2）1-2 半蹲俯身腋下掸巾

3-4 小燕展翅跳

5-6 左起小跳，半脚小碎步，体对8点，双手斜上位交叉里绕花，目视双手 5-8 左起小跳，半脚小碎步，体对1点，左手不动，右手划至斜下位，目视右手 （3）1-2 左脚1点上步，右脚并步，双手前平位摊手 3-4 双手里绕花至左手耳旁，右手胸前

5-6 左起小跳，半脚小碎步，左手耳旁，右手8点斜上位点指，眼随手动 7-8 重复5-6反面动作 （4）1-4 搓手舞姿

5-6 左手叉腰，右手提灯舞姿 7-8 左转身保持舞姿脚下圆场

（5）1-4 左转身至1点，保持舞姿脚下圆场 5-8 重复（3）5-8动作 间奏段：

（6）1-4 右转身，提灯舞姿原地半脚碎步至5点

5 放灯舞姿 6 提灯舞姿 7 放灯舞姿 8 保持放灯舞姿

（7）1-4右转身，提灯舞姿原地半脚碎步转至1点 （8）1-2 放灯舞姿 第二段：

（9）-(13)重复（1）-(6)动作

（14）1-4右转身，提灯舞姿原地半脚碎步转至1点 5-8 保持舞姿，脚下圆场 （15）1-6 同上

7-8 右脚2点方向上步，左脚并步，左手胸前右手额前做扶灯状，目视2点 （16）1保持舞姿，右脚后踏步，头慢回至1点

4、提示：

a、体现出东北小姑娘活泼、调皮的性格特点。 b、进一步掌握东北秧歌艮、浪、俏的风格特点。

C、通过舞蹈表现出东北地区逢年过节时挂彩灯的地域文化。

5、歌词

竹叶青青，剪纸红红 扎一盏彩灯挂在门中 夜幕中闪烁 晚风里摇动 啊……

就在那十里八里外 你也看得见 咱家门前烛火红 前扎灯，心潮冲冲 就像这彩灯悬在半空 隔着那 啊……

就在那千里万里外 你也看得见 妈妈的心儿闪动 啊…… 你也看得见 妈妈的心儿闪动

推荐第8篇：西安肚皮舞动作教学

自行车(Bicycle) Bicycle指的是像自行车的两个轮子各自转折的样子,支配骨盘划分使用来做出圈形的动作.这是大概锤炼骨盘柔韧性的行动.跟着做会让本人变得性感而亚度肚皮舞舞蹈骄横.同时在别人眼里这是充溢诡秘感的动作.*姿势* -先做正姿,右脚脚尖向正面点出,手放于骨盘之上.-膝盖弯曲骨盘向后紧绷,以后像一个大圆同样左侧骨盘向后向左挪动亚度肚皮舞舞蹈到底.-移至边上的骨盘徐徐抓紧,括约肌与大腿内侧都绷紧,单倾向里即肚脐偏向收缩,再一次涌现初始骨盘向后绷紧的情况.-这时候在反面撑持的左脚的膝盖笔直,向正面点出的右脚脚尖缓缓捏紧,回到自己亚度肚皮舞舞蹈初始形态.-骨盘向后边挪动时括约肌不必力,而向大腿内侧移动时双侧括约肌最大限定绷紧最终就会出现像自行车轮转折一样的容貌了.- 摆布挪动骨盘时追随音乐做操演.*要亚度肚皮舞舞蹈点* -要运动骨盘向后正面,正面向正面柔与地做圈,括约肌的绷紧和松开行动要做粗略.为了让身体能容易笔挺,要时常收放胸部,要想臀部不向外挪动要设想骨盘像是铅笔划圆一样地做操练.&nb亚度肚皮舞舞蹈sp;

推荐第9篇：八段锦动作分解教学

八段锦动作分解教学

预备式

两脚并步站立，两臂垂于体侧，目视前方，左脚向左开步与肩同宽，两臂内旋向两侧摆起与髋同高，掌心向后，两腿膝关节稍屈，同时两臂外旋，向前合抱于腹前，掌心向内，两掌指间距约十公分，目视前方。

要点，头向上顶，下磕儿微收，舌顶上颚，嘴唇轻闭，沉肩坠肘，腋下虚掩，胸部宽舒，腹部松沉，收髋敛臀，上体中正

错误与纠正。抱球时大拇指向上其余四指朝向地面，塌腰，跪腿，八字脚。

正确做法，注意沉肩坠肘，指尖相对，大拇指放平，收髋敛臀，命门穴（后背）放松，膝关节不超过脚尖，两脚平行站立。

功法作用，宁静心神，调整呼吸，内安五脏端正身形。从精神和肢体上做好练功前的准备。 第一式两手托天理三焦

首先两臂外旋微下落，两掌五指分开在腹前交叉，掌心向上目视前方，然后两腿挺膝伸直同时两掌上托于胸前随后两臂内旋向上托起，掌心向上。抬头目视两掌，两掌继续上托，肘关节伸直，同时下颚内收，动作稍停，目视前方。然后，两腿膝关节微曲，同时两臂分别向身体两侧下落，两掌捧于腹前，掌心向上，目视前方。全部动作一上一下为一次，共做六次。 动作要点

两掌上托要舒胸展体，略有停顿，保持深拉。两掌下落，松腰沉髋，沉肩坠肘，松腕舒指，上体中正

错误与纠正：两掌上托时抬头不够，上举时松懈断劲。正确做法是，两掌上托舒胸展体，缓慢站立，下壳儿先向上伫立，再内收配合两掌上撑，力在掌根。

功法作用：脐以下为下焦，胸膈至脐为中焦，胸膈以上为上焦。这式动作通过两手交叉上举缓慢用力，保持深拉，可使三焦通畅，气血调和。通过拉长躯干与上肢各关节周围的肌肉、韧带及关节软组织，对提高关节的灵活性，防治肩部疾患颈椎病具有良好的作用。 第二式左右开弓似射雕

第一个动作，重心右移，左脚向左开步站立，膝关节缓慢伸直，左掌在外，目视前方。第二个动作，右掌屈指向右拉至肩前。左掌成八字掌，左臂内旋，向左推出，与肩同高。同时两腿屈膝半蹲，成马步。动作略停，目视左前方。第三个动作，重心右移，两手变自然掌，右手向右画弧，与肩同高。掌心斜向前，重心继续右移，左脚回收成并步站立，同时，两掌捧于腹前，掌心向上，目视前方。右式动作，与左式相同，只是左右相反。左右开弓似射雕一左一右为一次，共做三次。做第三遍，最后移动时，身体重心继续左移，有脚回收，成开步站立，膝关节微曲。同时，两掌下落捧于腹前，目视前方。

动作要点：侧拉之手五指要并拢，屈紧，肩臂放平。八字掌侧撑需沉肩坠肘。屈腕，竖指，掌心涵空。

错误与纠正：端肩，弓腰，八字脚。正确做法是，沉肩坠肘，上体直立，两脚跟外撑。

功法作用：展肩扩胸可刺激督脉和背部输血，同时调节手太阴肺经等经脉之气。它能有效的发展下肢肌肉力量，提高平衡和协调能力。同时，增加前臂和手部肌肉的力量，提高手腕关节及指关节的灵活性。并有利于矫正驼背，肩内收等不良姿势，很好的预防，肩、颈疾病。 第三式，调理脾胃须单举

第一个动作，两腿挺膝，伸直。同时，左掌上托，经面前上串，随之，臂内旋，上举至头的左上方。右掌同时随臂内旋，下按至右髋旁，指尖向前，动作略停。第二个动作，两腿膝关节微曲，同时左臂屈肘外旋，左掌经面前下落于腹前。同时，右臂外旋，右掌向上捧于腹前目视前方。右式动作与左式动作相同，但左右相反，该式，一左一右为一次，共做三次。做到第三次最后移动时，变两腿膝关节微曲，右掌下安于右髋旁，指尖向前，目视前方。

1 动作要点：舒胸展体，拔长腰脊，两肩松沉，上撑下按，力在掌根。

错误与纠正：两掌手指方向不正，肘关节没有弯曲度，上体不够舒展。正确做法是，注意两掌放平，指尖摆正，力在长根，肘关节稍屈，对拉拔长。 功法作用：通过左右上肢一松一紧的上下对拉，可以牵拉腹腔，对中焦脾胃起到按摩的作用，同时，可以刺激位于胸胁部的相关经络，以及背部输血等。具有调理脏腹经络的作用，该式动作使脊柱内各椎骨间的小关节及小肌肉得到了锻炼，从而增强了脊柱的灵活性与稳定性，有利于预防和治疗肩颈疾病。

第四式：五劳七伤往后瞧

第一个动作两腿挺膝重心升起，同时两臂伸直，指尖向下，目视前方。第二个动作，上动不停，两臂外旋，掌心向外，头向左后转，动作稍停，目视左斜后方。第三个动作，两腿膝关节微曲，同时两臂内旋按与髋旁，指尖向前，目视前方。右式动作，与左式相同，方向相反，该式一左一右为一次，工做三次。做到第三次最后移动时，变两腿膝关节微曲，同时两掌捧于腹前，目视前方。 动作要点：头向上顶，肩向下沉，转头不转体，旋臂两肩后张。

错误与纠正：上体后仰，转头又转体。转头与旋臂不充分。正确的做法是下壳儿内收，转头悬臂幅度应该大一些。

功法作用：五劳指，心肝脾肺肾等五脏的劳损。七伤指，喜怒哀愁恐惊思七情伤害。这个动作通过上肢伸直外旋扭转的静力牵张作用，可以扩张牵拉胸腔，腹腔，诸脏腑，往后瞧的转头动作，可以刺激颈部大椎穴以及背部五脏六腑舒穴，达到防治五劳七伤的目的。这一动作还能够增加颈部及肩关节周围参与运动肌群的收缩力度，增加颈部运动幅度，活动眼肌，预防眼肌疲劳及肩颈等背部疾患，改善颈部及脑部血液循环，有助于解除中枢神经系统的疲劳。 第五式，摇头摆尾去心火

第一个动作，重心左移，右脚向右开步站立，同时两掌上托至头上方，肘关节微曲，指尖相对，目视前方。第二个动作，两腿屈膝，半蹲成马步，同时，两臂向两侧下落。两掌扶于膝关节上方。第三个动作，重心向上稍升起，随之重心右移，上体向右侧倾，俯身，目视右脚面。第四个动作，重心左移，同时，上体由右向前，向左旋转。目视右脚跟。第五个动作，重心右移，成马步，同时头向后摇，上体立起，随之下壳儿微收目视前方。右式动作与左式动作相同，方向相反，该式一左一右为一次，共做三次。做完三次后，重心左移，右脚回收，成开步站立，同时，两臂经两侧上举，两掌心相对，两腿膝关节微曲，同时两掌下按至腹前，指尖相对，目视前方。

动作要点：马步下蹲要收髋敛臀，上体中正，摇转时脖颈与尾闾对拉伸长，速度应柔和缓慢，圆活连贯。

错误与纠正：摇转时颈部僵直，尾闾摇动不圆活，幅度小。正确做法是上体右倾，尾闾左摆，上体前赴，尾闾向后画圆，上体不低于水平，使尾闾与颈部对拉拔长，加大旋转幅度，上体侧倾和向下俯身时下壳儿不有意内收或上扬，颈椎与肌肉尽量放松伸长。

功法作用：双腿下蹲，摆动尾闾，可刺激脊柱、督脉等，通过摇头，可刺激大椎穴，从而达到舒精泄热的目的，有助于祛除心火。在摇头摆尾过程中，脊柱腰段，颈段大幅度侧曲，缓转及回旋，可使整个脊柱的头颈段，腰腹及臀、股部肌群参与收缩。即增加了颈，腰，髋的灵活性，也发展该部位的肌力。

第六式：两手攀足固肾腰

第一个动作，两腿挺膝伸直站立，同时，两掌指尖向前，两臂向前，向上举起。肘关节伸直，掌心向前，目视前方。第二个动作，两臂屈肘，两掌下按于胸前，掌心向下，指尖相对。第三个动作，两臂外旋，两掌心向上，随之，两掌掌指向腋下后插。第四个动作，两掌心向内，延脊柱两侧，向下挪运至臀部，随之，上体前俯，延腿后向下挪运，经脚两侧至于脚面。抬头，目视前下方，动作略停。第五个动作，两掌延地面前伸，随之，用手臂带动上体立起，两臂肘关节伸直上举，掌心向前。该式一上一下为一次，共做六次。做完六次后，两腿膝关节微曲，同时两掌向前下按至腹前，

2 掌心向下，指尖向前，目视前方。

动作要点：两掌向下挪运要适当用力，至足位时，松腰沉肩，两膝挺直。向上起身时，手臂要主动上举，带动上体立起。

错误与纠正：两手向下挪运时，膝关节弯曲，低头。向上起身时，起身在前，举臂在后。正确做法是，两手向下挪运时，不要低头，膝关节伸直。向上起身时，要以臂带身。

功法作用：通过大幅度前屈后伸，可刺激脊柱、督脉以及阳关、委中等穴，有助于防治生殖泌尿系统的一些慢性病，达到固肾壮腰的目的。通过脊柱大幅度的前屈后伸，可有效发展躯干前后伸曲脊柱肌群的力量与伸展性。同时，对于腰部的肾，肾上腺等器官有良好的牵拉按摩作用，可以改善其功能，刺激其活动。

第七式,，攥拳怒目增气力

第一个动作，重心右移，左脚向左开步，两脚半蹲成马步，同时两掌握拳于腰侧，大拇指在内，拳眼向上，目视前方。第二个动作，左拳向前冲出，与肩同高，拳眼向上，目视左拳。第三个动作，左臂内旋，左拳变掌，虎口向下，目视左掌。第四个动作，左臂外旋，肘关节微曲，同时，左掌向左旋绕，变掌心向上后握固，大拇指在内，目视左拳。第五个动作，左拳屈肘回收至腰侧，拳眼向上，目视前方。右式动作与左式动作相同。该式一左一右为一次，共做三次。做完三次后，重心右移，左脚回收，成并步站立，同时两拳变掌，垂于体侧，目视前方。

动作要点：冲拳时，怒目圆睁，脚趾爪地，拧腰瞬间力达全面。马步的高低可根据自己的腿部力量灵活掌握。回收时要旋腕，五指用力抓握。

错误与纠正：冲拳时上体前俯，端肩，掀肘，回收时，旋腕不明显，抓握无力。正确做法是，冲拳时小臂贴内前送，头向上顶，上体立直，肩部松沉，肘关节微曲，力达全面。回收时，先五指伸直，充分旋腕，再屈指，用力抓握。

功法作用：怒目瞪眼可刺激肝经，使肝血充盈，肝气舒泄。该式动作，两腿下蹲，脚趾抓地，双手攥拳，旋腕，手指逐节强力抓握等动作可刺激手足三阴三阳经脉和督脉。同时，可是全身肌肉，经脉受到静力牵张刺激，长期锻炼，可使全身肌肉结实有力，气力增加。 第八式，背后七颠百病消

第一个动作，两脚跟提起，头上顶，动作稍停，目视前方。第二个动作，两脚跟下落，轻震地面。该式一起一落为一次，共做七次。

动作要点：上提时，要脚趾抓地，脚跟尽力抬起，两腿并拢，百会穴上顶，略有停顿，掌握好平衡。脚跟下落时，轻轻下震，同时，沉肩舒臂，周身放松。

错误与纠正：上提时，端肩，身体重心不稳。正确的做法是，脚趾抓住地面，两腿并拢，提肛收腹，肩向下沉。百会穴上顶。

功法作用：脚十趾抓地，可刺激足部有关经脉，调节相应脏腑功能，同时，颠足可刺激脊柱与督脉，使全身脏腑经络，气血通畅，阴阳平衡。颠足而立，可发展小腿后群肌力，拉长足底肌肉、韧带。提高人体的平衡能力。落地震动可轻度刺激下肢及脊柱各关节内外结构，会使全身肌肉得到了很好的放松复位，有助解除肌肉紧张。 收式

第一个动作，两臂内旋向两侧摆起，与髋同高，掌心向后，目视前方。第二个动作，上动不停，两臂屈肘，两掌相叠于腹部。男性左手在里，女性右手在里。第三个动作，两臂垂于体侧。

动作要点：两掌内外劳宫穴相叠与丹田，周身放松，气沉丹田。收功时要注意体态安详，举止稳重。 功法作用：气息归元，放松肌肉，愉悦心情。进一步巩固练功的效果。

3

推荐第10篇：动作描写教学设计

让你笔下的人物“动”起来——动作描写教学设计

教学设想：

描写的种类和方法有很多， 俄国作家阿•托尔斯泰说：“描写人物时，您千方百计去发现能代表他的内心状态的动作”，“有时，只要一个这样的动作，就足以描绘出那人物的特点了。” 老舍曾说过，只有描写行动，人物才能站起来。高尔基认为，写人物要多行动少说话。动作描写是文学作品中塑造人物最为重要、也是最常用的一种方法，人物正是在言行中站立起来的。古今中外的文学作品离不开对动作的传神描绘：葛朗台死前独具特色的动作，范进中举后出人意料的疯癫，无不幽默风趣、入木三分。成功的动作描写可以突出人物特点或者体现人物性格和内心世界。基于

七、八年级学生作文现状，为了能让学生在一堂课内有切实地收获，因此，我从动作描写这一个点着手，通过感知经典动作描写的妙处——共同探讨动作描写的方法——看视频写片断展佳作的环节，让学生感知动作描写在增强语言表现力中的妙处，学习掌握如何通过动作描写来刻画人物形象。

教学目标：

1、让学生感知成功作品中动作描写的妙处，懂得动作描写在日常作文中的作用。

2、指导学生掌握如何通过较具体、准确、生动的动作描写来刻画人物形象。

教学重难点：

能够把动作描写刻画准确、细致、生动，描写的动作能够起到突出人物形象特征的作用。 教学过程：

一、投影导入

师：同学们，我们先来看一组图片，在生活中：放风筝的孩子们，荡秋千的顽童们，拔河的学生们。在舞台上，舞姿曼妙的舞者们，在赛场上，拼搏奋斗的运动员们，在武侠里，飞檐走壁的侠者们。在名著中打死老虎的武松，大战二郎神的孙悟空，温酒斩华雄的关羽，„„人们的行为动作无处不在，这一幕幕我们总是想以最精彩的方式记录下来，于是摄影师用的是镜头，画家用的是画笔，而作为我们要用的则是文字。要把人物的动作用文字生动地记录下来，我们用到的方法是——动作描写。今天就让我们一起走进作文课堂，学习让笔下人物动起来之动作描写。（展示课题）

二、明确涵义

师：那么什么是动作描写？让我们简单了解一下 生：齐读

三、技法探讨

师：罗丹说过生活不是缺少美而是缺少发现美的眼睛，我们来看一段《鲁智深倒拔垂柳》的视频，请同学们用发现美的眼睛仔细观察鲁达的动作。

生：仔细观看视频。

师：精彩的视频看完了，鲁达拔柳的自信，力大无比让我们记忆深刻，这个精彩的瞬间我们怎么用文字记录下来呢？著名学者矛盾说：模仿是创造的第一步。

师：（展示课件《背影》）我们来模仿散文大家朱自清的写人名篇《背影》，我请两位同学读一读，男生读原稿，女生读修改稿。请同学们看看原稿和修改稿哪个更好？ 生：读后，明确说明修改稿更好。 师：显而易见，修改稿更好些，好在哪里？

生：原文只用了一个“穿”字写父亲过铁道，一句话就完了，而修改稿是用了一系列的动词来具体描绘父亲穿过铁道的过程。 生： 修改稿具体地写出了父亲艰难地穿过铁道的过程。先是“蹒跚地走”，接着“慢慢探身”，然后是“爬上月台” ，“爬上月台”这个动作过程作者又将它细致的分解成了两手攀——向上缩——向左微倾的过程。

师：所以我们在动作描写时要把动作写具体应该：课件展示技法一：分解过程，细致动作。（生齐读）

（教师展示四幅图）大师的技巧我们学到了，那接下来该是我们要操练操练的时候了。老师将拔柳的过程分解成了这四幅图。请同学们说说这四幅图的动作是？ 生：相柳——抱柳——拔柳——倒柳

师：我们来分组讨论每幅图还有哪些更细致的动作，请一组的同学讨论相柳的时候他是怎么做的？请第二组的同学讨论抱柳前有哪些准备动作？抱柳时有什么动作？请第三组的同学讨论使劲拔柳时有哪些细致动作？请四组同学讨论倒柳时有什么动作？ 生：分组讨论后抢答。

师：（大屏展示）：走过来、相了相柳、拍柳、撞柳、笑；

挽起袖子、扯紧腰带、扳动十指、扎稳步子、弯下腰、左手向下、右手拔住上截； 两眼圆睁、汗珠滚落、肌肉紧绷、两手用力拔、柳皮脱落、两脚陷入泥土、腰身一扭、大喝一声；土块崩裂、柳根露出、柳树倒地。

师：动作我们已经分解细致了，请同学们挑选这里的动词来刻画鲁达拔柳的过程。开始吧。 师：请同学读一读你的作品。（生读，教师点拨：用了哪些动词）

师：同学们的动作倒是写得具体了，但大部分同学都是将动词串了一下，读来干巴巴的，接下来的几种方法可以让我们的动作描写生动起来。

师：（课件展示）请两位同学读这上面的语段，一位只读黑色的字体，另一位全部读。 同学们发现了什么？动词前加修饰语会更生动些。

课件展示：技法二：涂脂抹粉，修饰动作。

师：这种方法比较简单，就是我们在描写人物动作的时候在这个动词前或后加上表示“方向”“程度”“轻重”“快慢”“数量”等词语。一次请五位同学重读，同学们你们学会了吗？

师：（课件展示）这个文段选自中考优秀作文，请一位同学读，其他同学思考这里的动作描写生动在哪里？生答（如果答不出来，师：这往往是同学们写作容易忽视的技巧，课件展示蓝色划线字。生答）

师：作者把主人公比喻成一条滑溜溜的泥鳅，生动地写出了这位同学动作的敏捷。

师：课件展示：所以我们在动作描写时要写得生动还可以技法三：联想想象，善用修辞。 师：适当地运用比喻、拟人、夸张等修辞方法，能更加生动地展现人物的内心情感。 师：请同学们根据方法二和三，修改你的作文。师巡视指导，生展示作品。 师：文章不厌百回改，反复推敲佳句来。好作文是反复修改出来的，老师这里还有一法宝，能使你的动作生动。

师：（课件展示）下列句子中红色字体的动词如果换成小括号里的动词，好吗？请同学们仔细地体味。生答不好。

师：为什么？请举手。生答。（提示举例说）

师：这里红色字体的动词能更好地刻画人物的性格特点和内心世界——胆小害怕，内心恐惧。 师：所以我们在描写人物动作时要写得生动还应该：课件展示：技法二：精选动词，一字传神。

师：在描写人物动作时，要精选动词，这样才能更好地表现人物鲜明个性。具体做法是把相似的表示同一动作的词语换一换体味哪个更能表现人物特点。

师:比方说这里挽起袖子改成撸起袖子更能表达鲁达的粗犷。这里的“弯下腰拔”改成“把身体倒缴着”更形象。“把腰一扭”改成“把腰只一趁”更能表达鲁达的力大无比。 师：请同学们根据方法四仔细斟酌动词再次修改你的作文。这个方法有点难，花费的时间比较多，所以留给大家作为课后的作业。可以去看看原著，你会发现有惊喜哦。 师：孔子说：学而时习之，请同学回顾总结我们今天学的知识点。

五、作品展示

师：（课件展示评分规则） 师：男女比赛，教师给分。

六、结束寄语

第11篇：动作描写教学设计

孙康，晋代京兆（今河南洛阳）人，官至御史大夫。

孙康幼时酷爱学习，常常感到时间不够用。他想夜以继日攻读，可家中贫穷，没钱购买灯油。一到天黑，便没有办法读书。特别到了冬天，长夜漫漫，他有时辗转很久，难以入睡。实在没有办法，只好白天多看书，晚上睡在床上默诵。

一天夜里，他一觉醒来，忽然发现从窗外透进几丝白光。开门一看，原来下了一场大雪。屋顶白了，地上白了，树上也白了。整个大地披上一层银装，闪闪发光，使他眼花缭乱。他站在院子里欣赏银装素裹的雪后美景，忽然心中一动：映着雪光，可否读书呢？他急急忙忙跑回到屋里，拿出书来对着雪地的反光一看，果然字迹清楚，比一盏昏黄的小油灯要亮堂得多呢！

从此孙康不再为没有灯油而发愁。整个冬天，他夜以继日地读书，不怕寒冷，也不感到疲倦，常常一直读到鸡叫。即使是北风呼号。滴水成冰，他也从来没中断学习。功夫不负有心人，孙康砥砺求进，学有大成，终于成为一位很有名望的学者。

1、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（摘自《背影》）

2、刘姥姥……到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳福。”（摘自《红楼梦》）

3、他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。（摘自《一夜的工作》）

4、她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。

5、小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。

6、她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。

7、奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。

8、近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。

9、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

10、小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。

第12篇：动作描写教学设计

动作描写教学设计

教学目标：

1．明确人物动作细节描写的方法和技巧。

2．学会刻画人物动作细节表现人物个性突出中心并养成修改作文，学会观察、思考、积累的习惯。

3．鼓励学生写作的信心，培养学生的写作兴趣。

一、谈话入题，表演激趣

1．课间或在体育课中，你们玩些什么？能告诉老师吗？

2．你们玩的类型比较多，我也知道有许多同学喜欢踢毽子，我们班上谁的毽子踢得最棒？请他到前面来踢给大家看好吗？

3．请说一句话，夸一夸他毽子踢得如何好。

4．刚才大家看到这位同学踢毽子的情景后，情不自禁地用一句话来夸奖他。你想不想把刚才看到的写下来，让家长和好朋友通过看习作来欣赏这位同学的精彩表演。

习作时我们把人物的举动细致描写，写出人物的具体动作，那么所写的情景就会跃然纸上，活起来。

动作描写：人物的动作描写就是对人物的动作或动态进行描写。

5、游戏：我做动作你猜动词

（1）推 举 压

（2）摸 拍 捏

6．同学们真了不起，看得细、猜得准，刚才大家说的就是描写动作的词语，那么怎样写才能让人看了好像亲眼看到的一样呢呢？ 著名作家高尔基认为，写人物要多行动少说话。老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。

下面我们通过范文来感悟把动作写好。

二、例文引路，感悟写法

1．一读例文，初步感悟图文联系。

（1）看插图，这是谁？他在干什么？你有什么感受？我们看看例文是怎样通过动作描写他的

刘翔参加110米栏的比赛

（强健有力、速度快）

一声枪响，炸裂长空。刘翔展现出无人能及的跑步速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架。目光中陡然射出浓浓的“杀气”，像是要把栏架踏个粉碎。他舒展身姿，在空中划出一道道优美的弧线。

2．二读例文，探究表达方法，总结规律。

（1）例文中用了哪些准确的词语来描写刘翔的动作的？把这些词语找出来。

我们还发现动词的前面有什么相同之处吗？（修饰语，更加突出他的强健有力）

（2）这些描写动作的词语，顺序能前后颠倒吗？为什么？

（3）怎样才能把人物的有关动作写好呢？

3．学生讨论。

4．教师小结。

（1）描写人物的动作，首先要选准动词，力求做到“准确”。在动词的前面可加上“XXX地”的修饰语

（2）人物是在一定的环境中行动的，写好人物的连续动作，必须注意前后连贯，相互照应。

（按动作的先后顺序使用动词）

（3）尽量使用一些修辞手法（比喻句）

从以上三个方面去描写人物的动作，所写的情景就会跃然纸上。 5．考考你，斟酌一下该用什么动词

我先在锅里（倒入）少量的油，等油（冒）烟的时候，我赶紧把鸡蛋（倒入）锅中，只听见“嚓”地一声，鸡蛋在油锅里迅速（泛起），它地边缘多像小姑娘裙子上的花边。

（2）他打篮球可厉害了。只见他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地跳动着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会儿左拐，一会儿右拐，躲闪过两道防线，冲到篮架下，一个虎跳，转身，投篮。篮球脱手而出，在空中划了一道漂亮的弧线后，“嗖”的一声不偏不倚地穿心而入篮筐。

（3）弟弟也有不乖的时候。饿了或者要睡觉，“牛”脾气一下子就爆发出来，撕心裂肺地哇哇大哭，小手不停地乱打乱抓，小脚使劲地乱蹬乱踏，身子向上拱成“弓”形，真有点降服不住他。不过，抓紧给弟弟冲一瓶奶堵上他的嘴，或是哼着小曲拍着弟弟的屁股在楼梯间走来走去，不安分的他就会慢慢静下来。

只要搭配正确就好，因人物性格不同，所表现出来的动作也不可能千篇1律。

三、明星演技大比拼

请同学们用丰富的肢体语言表演所给语段的内容.

1．只见他左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。

2．爆竹放到地上，身子离得老远，伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑。他手打着哆嗦，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑。

四、举一反三，迁移运用。

1．观看三个踢毽子同学的表演，看有哪些动作，有顺序的说一说。（口头作文）

2．四人小组选一个印象最深交流，然后写下来。 3．习作，交流。

五、总结

动作描写在文章中起着重要的作用，他可以使被描写的人物栩栩如生，要写的情景真实可感，一个或一处成功的动作描写往往胜过前言万语的表白。希望同学们在以后的写作中记住今天学到的人物动作描写的方法，它会给你的文章增色不少。

第13篇：《咏鹅》动作教学

咏鹅

学习目的：

通过舞段的学习提高身体表现力和协调力，并在舞蹈中熟识《咏鹅》这首唐诗。

主要动作与要求：

1、舞步：正步位站立，右手叉腰，左手指跟突起形成鹅头的形态，放于体侧，高于头部，保持姿态胯向左右扭动，脚向旁移动，左臂跟随节奏向外向里移动。

2、舞姿：（以左为例）双手掌型直臂于左胯旁向后摆动，同时提压腕，左前踵步向二点方向，左倾头，眼视一点。收右脚重心变正步位，双手向前推，右倾。后重复踵步动作，保持舞姿不变右手向前推，前后手臂呈一条直线，眼视二点。反面依然。

3、跳跃：（以左为例）右勾脚小腿向后吸起，右手旁斜下位压腕，左手上位提腕，仰头看右手方向，保持此舞姿，左单脚跳跃，反面依然。

4、波水：

（一）身向八点右踏步位站立，双手直臂于体侧前后推手，头和身体随动。

（二）双臂于体侧柔软地推手，上身前倾，平脚碎步，头随手臂右左转。

节奏： 前奏：

（1）1-4在场外准备,5-8“舞步”动作，向三点方向行进 （2）“舞步”动作，向三点方向行进 （3） 1-2保持舞姿左转身向一点 第一段：

（1） 1-4左起“舞姿”动作,5-8右起“舞姿”动作

（2） 1-2右踏步蹲，双手旁斜下位压腕，低头,3-4右踏步位站立，左手上位提腕，右手下位压腕，昂首挺胸，5-8“波水”

（一）动作

（3） 1-2左起“跳跃”动作，3-4右起“跳跃”动作

（4）1-3身向三点双脚蹦跳步同时蹲下，起身，双手指间带动于体前穿下穿上，身体与头部随动作含胸低头，仰胸抬头，4-6双分手，掂脚碎步转向一点，头碎摆

（5） 1-4旁按手位左前踵步，右倾头，后左脚旁点地，左倾头，反复两次,5-8“波水”

（二）动作 间奏：

（1）1-7保持“舞步”动作舞姿，双脚打开与肩同宽，原地单顶胯，8-双手叉腰 （2）反面重复（1）动作

（3）-（4）“舞步”动作从左边将横排掉头回来 （5）1-2重复前奏（3） 1-2动作，同时变换队形 第二段：

（1）-（5）重复第一段（1）-（5）动作 （6）重复第一段(3)动作

(7) 重复第一段(4)动作，1-3身向一点，4-6右转向五点

（8）1-4重复第一段(5)1-4动作，身向五点做，5-8重复第一段(5)5-8动作，背身向三点方向后退

(9) 1-2重复第一段(5)5-8动作，3-4右腿跪地手扶地蹲下,5-排头的人左腿重心右点地站立，左手上位提腕，右手下位压腕，仰头挺胸，其余人蹲下做此舞姿，结束 教学提示：

1、舞段中的节奏以慢数为主，如边唱边跳更有助于节奏的把握。

2、“大白鹅”曲项向天歌的形象始终保持，手臂不可松懈。

3、舞姿动作双臂呈一条直线，后背拉长前倾，将舞姿伸展到最大限度。

4、波水动作手臂柔软，节奏把握准确。

场图：

歌词：

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。鹅鹅鹅，鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。鹅鹅鹅，鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。

鹅鹅鹅，鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。

第14篇：爵士舞基本动作教学

爵士舞基本动作教学：

动作1

两侧膝关节交替向前扭动，身体要放松，上半身向相反标的目的摆动，手臂可以自然摆动各类造型。

动作2

右腿伸直、顶胯，另一侧膝关节外送，收腰挺胸，右手臂伸展，头颈部紧靠手臂，左手臂绷直向下压腕，身体可随音乐节奏两侧交替轮换或360度回身一再动作。

动作3

两脚并拢，膝关节微屈，双腿用力收紧、向右侧顶胯，同时感应感染两侧胸腰的力量，双臂环抱，五指分隔，尽量向侧后方延长，身体呈现S形。

动作4

双腿微屈，右脚掌点地，左腿部用力尾椎重心向下，收腹挺腰、沉肩，小臂收回，上半身尽量向左侧后方扭动。

动作5

两脚并拢，膝关节微屈，双腿用力收紧、向右侧顶胯，同时感应感染两侧胸腰的力量，双臂环抱，五指分隔，尽量向侧后方延长，身体呈现S形。

动作6

双腿微屈，右脚掌点地，左腿部用力尾椎重心向下，收腹挺腰、沉肩，小臂收回，上半身尽量向左侧后方扭动。

动作7

双腿分隔，宽如肩，屈膝，一侧小臂收回置于额头，另一侧年夜臂收紧于死后，拳心向外，头部微微向后仰，有节奏地舞解缆体。注重头部不能向后仰得太年夜，防止颈椎受伤。

动作8

双腿分隔年夜于肩宽，屈膝，腰、肩部放松，扬起小臂，手握空拳，头放松，伴跟着音乐节奏自由摆动。

动作9

双腿分隔、绷直略宽于肩膀，塌腰提臀，身体前倾到最年夜限度，双手五指分隔自然交叉，举头向上挑起身体慢慢打开，上半身挑起来的同时，中腰用力节制住。这个动作对背步馔腰部有很好的减肥效不美观。

跳爵士舞注意事项

爵士舞对小关节、小肌肉的行为较多，这些都是我们常日健身不年夜轻易勾当到的处所，而且它的行为量极年夜，能很好地燃耗体内脂肪。需要提醒的是，跳爵士舞时要有融入音乐的感受，这样舞步才能自然流利

Up down bend

动作：两腿分立比肩宽，双手十指张开，指尖发力，手臂向头部伸展;上身向右转，左手放于右腹部，右手背于腰后;反方向进行相同动作。

Tips：练习爵士操对穿着没有特殊要求，与一般的健美操相似就可以了，关键还是要自己舒服。建议穿着较为贴身的衣装，跳动起来会更有美感。

Lunge

动作：踮脚跟，双手绕头部做画圈似的转动;身体重心在右腿，左腿向体侧点地，头扭向右边，左手向体侧伸直，右手于胸前屈肘;反方向进行相同动作。

Tips：爵士操的基本舞步容易掌握，并且表演空间很广，个人的色彩和独特的风格才是舞动时最令人注目的地方。

简单介绍一下练习JAZZ的进程和方法：

第一步，或许也是所有舞种学习的第一步。节奏感的培养和UP DOWN，这对JAZZ来说是很重要的，因为经常会有很碎的拍子要踩，而且培养节奏感和乐感也是培养舞感的基础。

第二步，基本功的练习。由于这是综合了古典爵士，拉丁，肚皮舞的舞蹈，而这几个舞种有一个共同的特点，就是对肩，胸，腰，胯的灵活性的要求比较高，NEW JAZZ里面光是胯的运动方式就有二十多种，同时，JAZZ特别是这几个地方的定点能力。所谓定点，用简单的话来说，就是如果舞蹈只要求动肩，那么其他部位都不能动。很多女生的腰肢比较柔和，但是腰和胯总是分不开，所以练习就要求一定要“定点”，比如练习转腰的时候，可以把手放在肩膀上，这样就很容易看出来身体是否只有腰在动。

第三步，准备一支几乎囊括所有基本动作的舞蹈，然后进行反复的练习。这支舞蹈就是《成人礼》，跳成人礼的人很多，因为它简单，但是跳的好的人并不是特别的多，这就体现了基础的重要性。大家可以试一下。

第15篇：动作描写教学设计

《作文训练—人物动作描写》教学设计

黑龙江省绥滨县绥滨农场学校 闫晓艳

教学目标

1、知识与技能目标：掌握描写的方法；学会抓住特点对人物进行描写。

2、过程与方法：通过课文中的范例，引导学生抓住特点进行人物描写。

3、情感、态度与价值观：学会去欣赏身边每一个富有个性的人。教学重点、难点

教学重点：引导学生归纳整理人物描写的一些基本方法，并引导学生学习运用。

教学难点：抓住人物特点，运用适当的描写方法进行人物描写。 教法、学法 教法：

1.氛围感染，创设情境。2.抓住文本，归纳整理。 3.学生为本，合作交流。 学法：

1．积极思考，主动参与。 2．独立学习和合作探究相结合。 3．口语表达、写作和阅读相结合。 教学过程

（一）创设情境，导入新课

观察学生或老师做的一系列动作，让学生用口语表达出来。

（二）扩句练习：请依据提示的中心句，展开情节，刻画人物的动作，把内容写具体。

例如1：中心句：小松开始爬竿啦。

写具体：小松开始爬竿啦。只见他纵身一跃，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去。不一会儿，他就爬到了竿顶。多高兴啊，他笑着向下张望。

例如2：中心句:小红走出教室，奔向雨中 写具体:小红走出教室，站在走廊里，抬起头，望了望越下越大的雨，猛地缩起胳膊，踮起脚，向雨中奔去。

训练内容（任选一项 ）

1、妈妈开始做饭啦。

2、弟弟在打乒乓球。

3、小宇在梳头。

4、小明在路上踢石子。

（三）回味精彩片段

阅读西蒙诺夫的《蜡烛》和朱自清的《背影》片段，说说动作描写的作用。

（四）探究动作描写的方法

1、写出连贯动作，再现动作过程

2、准确运用词语，通过个性化的动作表现人物特点。

3、合理想象，补充细节，突出个性。

（五）课堂练习：按照课上的要求，写一段人物动作特写。（例：擦黑板、跳绳、扫分担区等）

要求：

1、100字以上；

2、适当使用联想和想象；

3、再现动作过程；写出人物的个性。

（六）习作交流，互相点评

（七）本课小结：学生再次回顾动作描写的要点。

作业布置：请你描写一个人，主要通过动作描写体现出她的个性。

温馨提示：可以描写上课时的老师、打闹时的同学、卖东西的小贩等。

板书设计：

人物动作描写方法

1、选用好动词，并加以修饰。

2、运用联想和想象，突出人物的特点 。

3、用上比喻等修辞手法。

4、抓好细节，凸显个性

5、和其它人物描写的方法相结合。

第16篇：战斗精神

战斗精神研究

1 问题的提出

战斗精神的问题是一个古老而又崭新的课题，说它古老是因为古已有之，说它崭新是因为在新世纪新阶段这一问题又被赋予了崭新的时代内涵。新时期条件下信息技术的迅猛发展和广泛应用，使高技术战争极大地改变了战争形态和作战样式，但并没有改变人是战争胜负决定因素的定律。正如恩格斯在《德国战争短评》中指出：“··枪自己是不会动的，需要有勇敢的心和强有力的手来使用它们。”美军在总结近几场高技术战争时反复强调：“士兵和指挥人员的本领、勇气、性格、坚持力、创造性及意志力等精神因素总是起决定性作用（唐开敏，2005）。”世界各国也都为赢得未来信息化局部战争的胜利而在纷纷抓紧做好战斗精神的准备工作。当前，我国的安全环境不容乐观，东海、南海岛屿争端、中印领土争端以及国家内政问题不时受西方一些国家的无理干涉。中国军人应当时刻保持高度的忧患意识和高昂的战斗精神，牢记自身使命职责。军事斗争准备是当前我军最大、最现实、最紧迫的任务。军事斗争准备，既有物资准备，又有精神准备，从一定意义上讲，精神准备更重要、更迫切、更根本。新时期信息化条件下的联合作战，本职仍然是精神力量支撑下的物质力量的较量，要想在未来战场上克敌制胜，一方面，需要重视武器装备建设，另一方面，更需要重视现阶段部队官兵在战斗精神方面的教育，以此来弥补我军物质技术上的差距。

要从我军实际出发,着眼军事斗争准备和未来军事斗争需要，进一步增强培育战斗精神的紧迫感，就需要不断探索战斗精神的实质内涵，积极掌握强化战斗精神的有效途径。什么是战斗精神？未来作战需要什么样的战斗精神？等等都是亟待解决的重要问题。鉴于此，本研究试图通过科学测量来探寻部队战斗精神的内容，通过全面了解我国陆军野战部队士兵战斗精神现状，比较分析其特点，进而有的放矢的提出发展培育对策，旨在探索新时期条件下强化我军战斗精神的有效途径和科学方法，并为思想政治教育工作的深入开展提供参考。

1．1 文献综述

1.1.1 战斗精神的概念

（1）定义

对战斗精神概念的界定，主要有以下几种观点：一是综合说；认为战斗精神是由军人的信念、情感、意志、行为等融合并升华的一种内在力量，是战争领域中的各种精神现象和军队在战争中的各种精神品质等要素的综合（彭怀东，2004）。二是传统说；认为战斗精神就是我军在几十年血与火的考验中所体现的不怕艰难困苦、不破流血牺牲、敢打必胜、前赴后继的精神（玉奎，2004）。三是层次说；认为从战略层次来说，战斗精神是对作战准备规律的揭示，为作战准备中政治工作指明了方向；从战术层次来说；它又是部队官兵的实践问题，即作战个体的实践活动（顾伯冲，2004）。四是狭义说；这种观点是相对于综合说和层次说而言的，认为英勇顽强、不怕牺牲就是战斗精神最核心的内涵（高一勋，2003）。

目前，无论是理论研究或是部队实践，对战斗精神还没有一个完全统一的定义，但总的看，在以下几个方面是存在共识的；一是总体归属上认识一致。普遍认为，战斗精神是战斗领域的精神现象，属于意识领域的范畴，是战争中精神因素的重要组成部分，也是军队战斗力的重要组成部分。二是构成要素上大体统一。普遍认为，战斗精神是军人的信念、情感、意志和能力的综合体现，是军队总的精神面貌和气质特征的集中体现。基本要素包括理想信念。军心士气、战斗作风、心理情感、意志毅力和价值倾向等内容。三是在本职特征上看法趋同。普遍认为，爱国主义是战斗精神不竭的力量源泉；革命英雄主义是战斗精神的更本标志；科学创新是战斗精神的最新体现；对党和人民无限忠诚是战斗精神的本质核心。

我国研究者刘振忠（2005）将战斗精神的定义归纳为：军人在军事斗争和执行各项任务中表现出来的一种精神状态，他包括战斗欲望、战斗热情、战斗作风、战斗意志、道德情操、胜利信心、组织纪律性等方面，是一支部队，一名军人政治信仰、思想觉悟、道德素养、生理和心理素质的综合反映。

（2）战斗精神与士气、凝聚力的区别

提到战斗精神必然会与士气、凝聚力等相联系。但战斗精神与二者虽具有密不可分的联系，但也存在一定的区别，不可一概而论。

士气对于组织具有极为重要的作用，这个术语涉及面很广，可见于军事、工业、医疗、教育等多个领域。而战斗精神则特指在军事层面上的精神现象。在同处于军事领域中的士气与战斗精神内涵又存有微妙的差别。战斗精神是战争中精神力量的主体，相对于军事战斗中它的概念要比士气更为丰富细腻，它是一支部队、一名军人政治信仰、思想觉悟、道德素养，生理和心理素质的综合反映（唐开敏，2005）.而士气定义主要层面有：它是一种精神力量、一种需求满足或倾向于满足的状态、一种组织认同感和团体效能感（李春苗，2006）。我国台湾学者颜志龙认为士气是一种基于团队关系的潜在精神力量。（Psychological Forces）;另一些研究者将士气定义为个体的感觉、决心、工作热情和动机，如美国陆军（Army）（1983）在其《领导者野战手册》中这样定义士气；士气是个体的心理的、情感的和精神上的状态，它指的是一个人对快乐、希望、自信、感激、无价值、悲哀、不被认可或抑郁的感觉；Baynes(1967)认为士气是一个群体的成员从事组织规定活动的积极性和持久性；Thomas W.Britt（2004）等人认为士气是动机和能量的反应，而不是一种情绪或情感。战斗精神则包括认知、情感、意志这三个最基本的心理因素。军人对战争有关问题的认识，包括对战争性质的认识、对本次战役和战斗重要性认识、对自身战斗作用的认识，以及共同的理想信念等，是战斗精神形成的基础。同时，军人情感的表现形式是多元的，构成战斗精神的军人情感，最直接和最显著的就是军人的爱和恨，即对祖国、对人民的热爱和对敌人的仇恨，这就是战斗精神形成的内在动力。

战斗精神和凝聚力是一种相互促进的关系（李春苗，2006）。Carron（2000）将团队凝聚力定义为“为了团队目标的有效达成，并保证成员情绪需要满足的一种动态过程，这种过程反映为团队成员愿意留在团队中并保持团结的趋势。”战斗精神是官兵在军队团体内的精神支柱，是把部队战斗力诸要素凝聚起来、转化为现实战斗力的“粘合剂”与“倍增器”，是一支部队英勇克敌的力量源泉，它对部队凝聚力能够起到促进、增强作用。同时，一支部队凝聚力的增强也会无形中强化其战斗精神，二者是相互促进，相辅相成的关系。 1.1.2 战斗精神的演变

从广义上说，人类原始的征服、掠夺、复仇等精神欲望，就是战斗精神的雏形。人类文明进步的历史也是人类战胜自然、改造自然，与自身和外界不息斗争的一部战斗精神史。从狭义上说，战斗精神是军事活动实践的产物，是自有军队以来军人的一种精神实践活动。战斗精神作为军队总的精神面貌和气质特征的集中体现，是在敌我对抗中动员起来的一切思想、情感、意志、斗志、决心、信心、作风、气节等精神因素的凝结与升华。昂扬的战斗精神是军队战斗力的重要组成部分，对战争的进程和结局有着极为重要的影响。我国历史悠久，自古以来兵法大国闻名于世，在我国古代浩如烟海的兵学典籍中，有许多关于战斗精神的重要论述，其中不少思想直至今日仍闪耀着智慧的光芒。我国古代非常重视“气”的培养，古代所说的“气”实际上就是英勇顽强、敢打必胜的战斗精神。《尉缭子·战威》说“夫将之所以战者，民也；民之所以战者，气也；气实则斗，气夺则走”；《孙子兵法·军争》中就提出“治气”问题，指出：“三军可夺气，将军可夺心”，“故善用兵者，避其锐气，击其惰归，此治气者也。”随着军事实践活动的发展，对精神力量的重视也进一步深入。明代何良臣撰写的《阵纪》是一部比较集中体现激发战斗精神的兵书。何良臣非常重视精神胆气的发现和培养。到了近代，孙中山在《军人精神教育》中提出“革命精神”，即“其生也为革命而生，其死也为革命而死（林超平，2005），”并在《在桂林对滇赣粤军的演说》中定义为军人之精神。无产阶级军队的战斗精神既有对古代奴隶社会、封建社会、资产阶级社会军队战斗精神的继承，更有其产生的独特条件和背景。它来源于无产阶级军事斗争实践的长期积累及思想的长期熏陶，是在长期斗争革命实践中锻造和磨练出来的。高技术战争出现以后，“唯武器论”的观点一度回潮，崇“高”媚“高”的气氛甚嚣尘上，人的因素、勇敢精神受到贬低，但这观点无论从理论上还是实践上都站不住脚的。美国军队对此的看法值得品味，就海湾战争美国国防部给国会的报告中指出：“尽管技术是美国军事力量的一个重要组成部分”，“在海湾战争中，有什么气的因素显示了重要意义？首屈一指的是人。”是“青年男、女士兵在战场上表现的勇敢牺牲精神（刘振忠，2005）。”

我军当前的战斗精神教育相比国外有着悠久的优秀历史和鲜明的时代特色，尽管提出有关战斗精神的内容较早，但对此尚缺乏系统而清晰的概念、理论研究，新时代的要求和当前严峻形势的考验，部队加大加深了对战斗精神的研究和教育问题。外军与之相近的概念如“军心士气”、“军种核心价值观”等，虽发展历史不长但随着科学技术的进步，学术研究延伸至军事心理的各个层面，有关该问题的研究已进行的比较广泛深入。当前我国的“战斗精神”研究从总体上看，主要侧重与战斗精神地位作用的阐述、定义内涵的解释。方法途径的探究和面临问题的分析上，研究基本还处于初始阶段。

1.1.3 国外有关战斗精神的研究

高技术条件下的心理战的理论研究，是当前中外军事理论研究共同关注的问题。新时期条件下，以美国为主要代表的个军事强国正广泛应用信息技术，不断提高本国军队的心理攻防能力。由于在思维方式和语言表达上存在差异，考察外军战斗精神研究的时候，很难找到一个与我军“战斗精神（Fighting Spirit）”完全相同的表述形式。通过对概念内涵和外延的对比分析，外军所谓的“军心士气(Military Morale)”、“战斗准备（Combat Readine）”、“职业道德(Profeional Ethics)”、“团队凝聚力（Group Cohesion）”、“军种核心价值观（Service Core Values）”等都与我军提倡的“战斗精神”存在关联，可惜助这些内容来了解国外对“战斗精神”的研究。如：美国强调“军种核心价值观”（Service Core Values），认为它们是军人的信仰、准则和理想的高度概括，是其职业能力的具体反映，是每个军人必须遵守的职业操守。以色列和美国是最早对军队士气进行研究的，美军在一战和二战时就成立的士气的组织和研究机构，70年代开始对士气进行系统的测量，80年代中期，投入大量人力物力研究如何在平时培育部队士气，其中最为人知的工作是对“单位人员配备系统（Unit Manning System）的研究（Frederick,1991）。以色列也是最早对士气进行测量的国家，其军事学家编制了著名的战斗准备士气问卷（CRMQ）(梁宇红 金志成，2007)。俄国虽有“战斗精神”一词，且与我军“战斗精神”的概念基本吻合，但条令文件、文章讲话中并不固定使用该表述，而是常用“军心士气”、“精神道德建设”、“永恒的高尚品质”等表示近似内容。日本军队尊崇“大和魂”、“武士道精神”和“自卫宫精神”。印度军队主张树立“克制、自尊、守纪的集体精神”和胜不骄败不馁的思想，要求军队必须“能为印度的自由、幸福和繁荣死而无怨”等（杨宇杰等，2005）。除在军事上对士气的定义与测量外，外军更注重对士气影响因素的研究。个体和群体因素都会影响军事单位的士气，个体因素如个体健康状况、食物、睡眠及个体心理需求的满足等；群体因素的研究较多，一些研究者认为群体成员间相似的宗教信仰、种族、阶层、出生地域、甚至相似的人格等都有助于发展群体士气（Grinker,1945）。然而也有一些研究者对此持否定态度，认为人种、婚否、居住区域等变量与士气相关不显著，对士气有决定性影响的是领导和群体内部的动力（林超平，2005）。传统观点认为，群体成员的熟悉对士气有正向的贡献作用，士兵相处的时间越长，共同经验越多，集体认同感和群体士气就越高（Frederick J，1991）。然而Uzi ben-Shaiom等人对2005年阿以冲突中以军战斗单位的士气研究的结果却得出了相反的结论，还有研究者试图用社会动力学的一些理论解释这种直接群体“迅速信任”的重要机能（吴友明，2004）。对于凝聚力与士气的研究中，Paul T.Bartone(2002)等人通过对挪威海军军官学校的学生强化训练前后进行研究的结果显示，外部压力、成员的熟悉性、个人毅力等都对凝聚力和士气都有正向影响作用，其中外部威胁对提升群体士气的作用最大（张予鲁，2006）。Fred A.Mael等人（1993）还考察了60个轻型步兵排的领导团队的凝聚力与它们的凝聚力、认同、工作投入、工作动机有显著地相关关系。另外，很多研究也证明了领导与战士之间的良好关系对士气有正向作用（罗建明 徐安鑫，2005）James Grifith（2002）用多层分析法考察了美军驻扎在美国和欧洲的104个连队的凝聚力、士气与战士的健康、压力、认同，战斗准备的关系，发现不论从个体层次上还是群体层次上分析，领导的工作支持和情感支持能够建立战士对组织的认同，减少离开组织的可能。 外军的战斗精神培育，即精神教育，主要是从履行军队的根本职能出发，以期达成把军队建设成“事业型”军队的目的（唐开敏，2005）。我国学者方亮（2006）通过对外军战斗精神培养的研究，总结出主要有以下几种手段：①院校与部队相结合，注重用教育来灌注战士精神；②军队与社会相结合，注重用环境来熏陶战斗精神；③物质与精神相结合，注重用利益来激发战斗精神；④平时与战时相结合，注重用实践来锻造战斗精神。学者翟振华（2005）还详细撰文指出了外军培育战斗精神分别采取了渗透方式进行精神灌输、借助宗教力量掌控官兵情绪、运用法规制度规范官兵行为、采取福利待遇激发官兵热情、借助社会辅助功能稳定官兵情绪、通过训练强化心理品质培养、强调长官模范行动带兵等。

1.1.4 国内战斗精神的研究

我军所提出的战斗精神是由国家的政治制度、意识形态、军队的宗旨等决定并受制于历史传统、文化背景、宗教信仰、民族习俗等客观因素，具有本国、本民族的鲜明特色（路加模，2005）。在新时期军事斗争准备中，国内军事单位对战斗精神的研究最为广泛，但多从战斗精神的重要性、本质及培育方面进行，宣传教育理论性的文献较多，其研究主要集中在以下几个方面：

⑴战争模式转变对战斗精神培育的研究；普遍认为，新时期战争形态的转变，令战斗精神的形成、保持和作用发挥难度更大，面临的现实问题和挑战也更多。我国研究者张予鲁（2005）对一体化联合作战军人战斗精神培育进行了理论构建，分析了军人战斗精神培育存在问题和面临的挑战，并就如何适应战争形态转变和新的作战样式特点培育战斗精神的对策与途径进行了研究。朱生岭（2005）认为信息化条件下的未来战争，必须注重官兵个体战斗精神的培育，大力培育科学精神，用科学的态度分析作战的特点和规律，善于充分发挥人脑的作用，讲科学与智谋相结合，提高自身的作战能力，超常发挥智能潜能。

⑵有关战斗精神内涵的研究；以往的研究中总结发现顽强的对抗意志、能动的创新精神、协作的团队精神、求实的科学精神进一步扩展了战斗精神的内涵。如周正舒（2005）认为在战斗精神的动力范畴中，军人主题意识处于核心地位。龚伟（2005）分析了战斗精神的心理机制，提出了战斗精神是一种高级心理现象，再起确立和实现过程中，认知、情感、意志及自我意识等个体心理和民族精神等社会心理发挥的指向、推动和制约等重要作用，张春（2005）开创性的运用心理力场理论来探讨战斗精神的模型及其应用，他认为心理力场是人行为的推动力，是战斗精神的源泉。培育战斗精神应从强化官兵的心理力场，寻求内外力场的最大合力着手，加强激励、教育引导、实践磨练、完善制度等，以满足官兵的需要结构，矫正其心理认知结构与个性心理特征，营造良好的军队组织环境。

⑶战斗精神培育的多角度研究：罗建明（2005）从军队个性与我军个性，历史传统性与时代性，内在精神性与外显物质性，官兵个体性与部队群体性等辩证关系出发，探索强化部队战斗精神的有效途径和科学方法；姚桦（2005）、王献伟（2005）、金俊红等人（2005）分别从士官、各级指挥员、军校学员等方面探讨了战斗精神的培育问题。此外，学者罗健，陈海飞（2004）提出武德与战斗精神在本质上具有相通相融的一致性，高善武德的塑造是培育战斗精神的重要途径。刘正斌、严满伟（2005）研究指出军人信仰是军人精神支柱的。

第17篇：战斗经典语录

篇1：二战经典语录

二战经典语录

作者：

来源：《视野》2006年第09期

1.俄国虽然大，但是没有地方可退!我们身后就是莫斯科！

——面对二十多辆德国坦克的冲击，苏军一个战斗小组的指挥官发出了这样的呼喊。他们直到生命的最后一刻，仍然坚守着自己的阵地。在德军听来，这千百万红军将士发自肺腑的呐喊，比严冬的寒风更令他们战栗。

2.命令前线官兵坚决抵抗!卢沟桥即尔等之坟墓，应与阵地共存亡! ——“七七事变”中，二十九军军部发给前线的电报。随后，不可一世的日军第一次遭到了中国军队全面的顽强的抵抗!如果中国军队都能如此视死如归，那么抗战也许就不必打八年了! 3.让他们多送几个日本鬼子来受死吧! ——当珍珠港硝烟弥漫的时候，当南太平洋的盟军被打得丢盔弃甲的时候，日军却在小小的威克岛吃了亏。据说这是一个排长在战斗中发出的电文。虽然战后采访他的时候，他说：“我什么时候说过这话？”但是这个最后的电文在当时却极大地鼓舞了美国人的士气！

4.进攻，进攻，再进攻! 5.我们能打败那些德国混蛋和意大利杂种！我们不但要枪崩了那些狗娘养

的，我们还要掏出他们的内脏润滑我们的履带! ——在诺曼底登陆前巴顿发出了这样的动员令，几乎每个官兵都记住了这位上将司令的信条：“战争就是杀人的买卖，你不放他的血，他就宰了你!”在随后的战争中，美军所向披靡。

6.“死伤：无数!”“伤亡比例：不知道!”“战况：我军必胜!”

7.父亲，我已经尽力了! ——一个被困在斯大林格勒的德军士兵给他父亲的最后一封信上面的一句话。

8.我不会用一个元帅去交换一个士兵。

——斯大林在回应国际红十字会代表转达的关于德国愿意用斯大林的儿子雅科夫交换被俘的元帅保卢斯的建议时的回答。

（侯昆荐） 篇2：士兵突击经典语录

【前言】

【士兵突击】前言一

有意义的事就是好好活，好好活就是做有意义的事，做很多很多有意义的事-----许三多对驻地老马语

【士兵突击】前言二

想要和得到，中间还有两个字，那就是要做到，你只有做到，你才能得到嘛-----王团长语

【士兵突击】前言三

不抛弃，不放弃，所以，我们就叫钢七连------七连长高城语

【士兵突击】前言四

严将严兵，这就是我的带兵方针，做的鬼中鬼，方为人上人-------袁朗语

【正文】

【士兵突击】经典语录一

代号silence，沉默，战争伊始，便保持绝对的沉默，在预计将被敌军占领的区域，潜伏下来；四天后，在双方都在包扎伤口，休养生息的时候，我们将不在沉默------许三多语

【士兵突击】经典语录二

从小我就有一个伟大的理想，那就是加入光荣的中国人民解放军。

啊，遥想当年，长征抗战，三大战役，南昌城头点燃的星星之火，燃烧了全中国，那个时候，我就在想，如果有一天，我能穿上神圣的军装，接过前辈的钢枪，那是一件多么荣幸的事啊。

【士兵突击】经典语录三

你是骡子是马，你给我站出来遛遛，三个月后，骡子走人，马留下------七连长高城语

【士兵突击】经典语录四

在我们下榕树，不会有人注意到骡子和马的区别，但是连长很认真的给我们说，骡子走人，马跟我上，于是，我更认真的翻了字典。

骡子，家畜，马驴交配而生，鬃短，尾巴略扁，生命力强，一般无生育能力，可驮东西或拉车。

我重点研究了骡子，因为我知道，自己不太像马。

------许三多语

【士兵突击】经典语录五

显而易见，谁是骡子谁是马，我是新兵连最早现形的骡子，而成才是新兵连最出色的马-----------许三多语

【士兵突击】经典语录六

你们这个队列要是走不好，你们就是当一辈子的兵，这个军队也不会把你当个兵看----------七连长高城语

【士兵突击】经典语录七

你，宁折不弯，我喜欢。这个谁刚来部队吧，都是别样的世界，一无所有。所以，每个人的自尊心，都变得很强。

可是你太强，你凡事都要求成功，这搞不好是要失败的

------七连长高城对伍班副的评价

【士兵突击】经典语录八

史今啊，看得多，想得多，做得多，可啥事也不说呀。.现在部队在精简编制，我就怕对你不住，所以，不管用什么样的小花招，我也要把我们的史今史班长留住了---------七连长高城对史今的评价

【士兵突击】经典语录九

指导员，喝点水，这水啊，含铜量高，也算是矿泉水了，就是不知道对人的身体，好还是不好--------驻地老马语

【士兵突击】经典语录十

光荣在于平淡，艰巨在于漫长，不过，我们一定能够把有限的生命，用在无限的事业上-----李梦语

【士兵突击】经典语录十一

敢说苦，想想红军两万五；敢说累，洗洗回屋上床睡---------驻地某战士语

【士兵突击】经典语录十二

我在思考，这人的惯性和惰性，到底能延续多长时间；这新兵蛋子许三多的内务，到底能保持到什么时候---------李梦语

【士兵突击】经典语录十三

有意义的事就是好好活，好好活就是做有意义的事，做很多很多有意义的事-----许三多对驻地老马语

【士兵突击】经典语录十四

别废了在部队里的日子，做人要有目标感-------驻地老马语

【士兵突击】经典语录十五

驻地某战士：托尔斯泰不写了。

李 梦：当然要写，未来中国文坛要是少了我，那该有多寂寞。

【士兵突击】经典语录十六

别混日子，小心日子把你混了----------驻地老马语

【士兵突击】经典语录十七

老马：那就是暴露目标了，咱们修的这条路啊，成为导弹攻击目标。 李梦：就咱这几个人，值一发导弹吗？

【士兵突击】经典语录十八

李梦：指导员，你看看，这条是老马路，那条是薛林路，这条是老马路，前面那是许三多路，中间那个最漂亮的那一块，就是李梦路了。

老马：李梦路，我还玛丽莲梦露呢。

【士兵突击】经典语录十九

我觉得老马真幸福，有那么多人为他着想，他有那么多朋友，我没有。老马说，上天下地中间有个你自己，大部分时间，我都对着自己-----许三多语

【士兵突击】经典语录二十

这做人，不能老是朝下看，也得时不时的，朝上边看看-----驻地老魏语

【士兵突击】经典语录二十一

我信一种兵，有情有义的兵，你许三多有情义啊，这也不枉费五班长对你那么好-----指导员语

【士兵突击】经典语录二十二

想要和得到，中间还有两个字，那就是要做到，你只有做到，你才能得到嘛-----王团长语

【士兵突击】经典语录二十三

钢七连，七零二的一把尖刀，对敌人是尖刀，对训练是剃刀，对自己是剃骨刀------指导员语

【士兵突击】经典语录二十四

在内务方面，不准坐床，不准躺床，应该在同一时间休息；被褥是整整齐齐，平四方，侧八角，苍蝇飞上去劈叉，蚊子踩上去打滑。-----许三多对伍班副语

【士兵突击】经典语录二十五

三多，你那老乡不地道，知道不？

裤子里面揣着三盒烟，十块钱的塔山，是给连长，排长的；五块钱的红河，是给班长，班副的；这一两块钱的春城啊，是给咋战友的。

哪个连都有这样的兵，七连就这一个。

-----某战士对许三多语

【士兵突击】经典语录二十六

有的连，因为某为战斗英雄而骄傲；有的连，因为出了将军而骄傲；钢七连的骄

傲，是军人中最神圣的一种-----伍班副语

【士兵突击】经典语录二十七

抗美援朝时，钢七连几乎全连阵亡，而被取消番号。被全连人掩护的三名士兵，却九死一生的归来，他们带回了一百零七名烈士的遗愿，这遗愿就是，在这三个平均年龄不到十七岁的年轻人身上，重建钢七连，从此以后，钢七连就永远和咱们的烈士活在一起啦---------伍班副语

【士兵突击】经典语录二十八

钢七连的士兵，是活在烈士的希望和荣誉之间的--------史今语

【士兵突击】经典语录二十九

你暧昧你，你俗气你-------七连长高城对史今语

【士兵突击】经典语录三十

一声霹雳一把剑，一群猛虎钢七连；钢铁意志钢铁汉，铁血卫国保家园；杀声吓破敌人胆，百战百胜美名传；攻必克，守必坚，踏敌尸骨唱凯旋--------钢七连连歌

【士兵突击】经典语录三十一

七连训练苦，每天二两土；上午吃不够，下午还的补----七连某战士语

【士兵突击】经典语录三十二

这人啊，他是会不断变化嘛-----王团长对七连高城语

【士兵突击】经典语录三十三

我第一次，真正被震撼的，是在训练场，战车、硝烟、火炮、机枪、狙击步枪、大功率的发动机，这在我们家和五班，是永远感受不到的，高连长把这些成为战斗精神。

他说，你们起床就进入了战斗，你们如果喜欢这样的生活，就是战斗精神。

【士兵突击】经典语录三十四

钢七连，人的生存方式，是给自己树一道不可企及的目标，然后，嗖的一下把自己扔过去，能把自己扔过去的，就是连长眼里的红人-------许三多语

【士兵突击】经典语录三十五

不抛弃，不放弃，所以，我们就叫钢七连-------七连长高城语

【士兵突击】经典语录三十六

其实，现在我也很烦恼的，这做人做得太优秀，他哪都少不了你----成才对许三多语

【士兵突击】经典语录三十七

饭得一口一口吃，事得一件一件办，只要今天比昨天好，这不就是希望吗-----史今对许三多语

【士兵突击】经典语录三十八

一天是他班长，一辈子都是他班长-----老马语

【士兵突击】经典语录三十九

那天，我发现战车的另外一个用处，你可以把自己关在里边，假装世界上除了你没有别人，假装你已经死了；我不再想爸爸、哥哥、班长、老马，像我这样的人，就算想想，也会造成他们的负担。 我后来常想起那个失败的晚上，我想，如果我不出来，我的人生会是另一个样子。

------许三多语

【士兵突击】经典语录四十

那一天，我忽然有了人生的第一个目标，我的成绩决定了班长的去留，班长的前途由我决定，这让我觉得荣幸，这是我到七连找到的第一个意义-----许三多语

【士兵突击】经典语录四十一

人家能做的事，你努力了，一定能做到--------史今对许三多语

【士兵突击】经典语录四十二

为了班长，我得努力；为了老马，我还得努力；为了三班，我更要努力；我相信班长的话，我是有潜力的，因为他是我的朋友---------许三多语

【士兵突击】经典语录四十三

许三多，加把劲头，毙掉班副没脾气，使劲使劲在使劲------描写许三多做饶杠，众战士语

【士兵突击】经典语录四十四

人前的眩晕和说不出来的苦处，这就是成功的味道吧-----描写许三多做了三百三十三个饶杠一事

【士兵突击】经典语录四十五

从狙击步枪的瞄准镜往外看，那个时候，全世界都没了，就剩下你跟目标两个，一切都在掌握-----成才对许三多语

【士兵突击】经典语录四十六

好死不如赖活着，只有活下去才能战斗------白铁军语

【士兵突击】经典语录四十七

袁 朗：想不想到我那去？

许三多：报告，我是钢七连第四千九百五十六个兵

袁 朗：这算是你的回答吗

篇3：奥特曼经典语录

1 团：我...我的心,依然没有丝毫羞愧的感觉.保护自己所爱的人,这应该也是宇宙不变的道理吧,我绝对没有后悔!（seven99ova）

2“如我所说，我不得不回到m78星云，当西边的天空，启明星发光的时候，有一束光将飞向宇宙，那就是我，再见了，安奴。”（seven 49话）

3矢的猛：暂时的分别，并不是结束，而是新的回忆的开始！（80最终话）

4我们还活着，即使失去了到昨日为止的和平，不得不面对恐怖的现实；即使失去了最宝贵的东西，心被撕裂，哪怕是被无法想象的恶意惊呆。我们要活下去，无论受到多少伤害，也一定会重新站起来。因为我们并不孤独，你也并非独自一人，不要放弃！

5北斗：“公路和房子毁了可以重建，但孩子们的心，那些无辜者的心，遭到创伤后很难治愈，孩子们拥有一颗热忱之心，就让他们永远保持这样吧”（ace最终话）

6陆克：我们托你的福，知道了什么是真正的生命。努力地活完短短的一生，把成果留给后代继承，人类就是如此反复，慢慢成长，真的很了不起！（tiga中太古的花）

7powered：光遍极大地,在每个人的心里.睁开眼睛看看四周,你就会发现你心中的光.（powered最终话）

8腾宫:你知道为什么吗?被相信和珍惜的东西背叛,会是怎样的心情!已经没有东西值得我去守护了! 我梦:要珍惜的东西,不是有很多吗?（gaia第26集:决战之日》

9龙：但是，绝不要忘记，我们到现在为止，是为了什么而拼命战斗的。还要微笑着与伙伴们相见

10富冈长官：人类是很脆弱的生物，有时候也会感到陷入了极度绝望的困境，不过大家千万不要放弃，在极限的背后，还有着未知的自我，就算燃尽变为灰烬，心头还是有团燃烧的烈火，这火焰肯定会在度燃起的，我相信你们在超越了燃烧殆尽的极限后，还会再度站起来的，这就是人类坚强的一面。（max31话）

11大古：人类心中的黑暗也许无法消除，但人类可以把它变为光明（tiga剧场版）

12、最终章iii 向着明天

相队长：没有死亡的世界，没有浪漫以及没梦的世界，难道这个就是我们想要的未来吗？不完美有什么要紧，有矛盾又有什么所谓呢？我只知道有人类才会有梦，我就是喜欢这样一个世界。

哲平总监：一定要相信自己的部下，这才是总监的角色。

飞鸟：我一定会回来的，为了我身负的重任，更加为了下一次在太空里飞行。 飞鸟：人类拥有向前迈进的力量，所以我们才会在这里的。

飞鸟：我就是我，我是戴拿奥特曼！

相队长：只要我们相信那个梦，那光就一定在那儿！（dyna）

13武藏：只要肯去相信，梦想就会实现（cosomos）

14准：光是纽带，它会被其他人继承并再次发光的（nexus）

15风：你至今一直认为舍身战死也行，所以丝毫不顾自己的创伤。抱着必死的决心去战斗跟战死也无妨是截然不同的两回事。就算没有明天，也要为了活下去而战（nexus）

16怜：光是被人继承的希望，我要活下去，传递光（nexus）

18莉娜：为什么，为什么不告诉我，为什么要独自承受。难道说奥特曼就有义务一个人承

担起保护地球的责任吗？大古，你一直这么一个人孤军奋战。你说，你不觉得太不合理了吗？

莉娜：如果我能，我也想要变成光，变成光，飞得更高?? 大古：这不是义务。因为我是人，我只是在做我能做的事。（tiga）

19孤门：什么是梦，什么是现实，一切都处在暧昧的夹缝中，但是，该相信的现实肯定只有一个。

20孤门：在这个世界上，有些事是你力所不能及的，在这样残酷的现实中，我只能站稳脚跟

21准：对每个人来说，都有想要忘记的过去，过去已不能改变，但未来也许可以。

22怜：我现在没有许多未来了，我只有一条无法撼动的未来之路。

23风：想要赎罪的话就继续活下去，再一次...作为人类。

24孤门：不要放弃（nexus）

25 ace：热忱之心不能泯灭。体恤弱者，互相帮助，无论与哪国的人们都能成为朋友。不要丢掉那份感情，纵然这感情被背叛过几百回

26 迫水：我想回应他们的心，回应暗中保护着我们的他们的心意。不仅仅是被守护着，而且站在同样的地方，体会同样的痛苦，分享同样的快乐。这些在这里的队员们，我坚信他们一定能做到。所以我现在在这里，在这个地方。

27我们奥特曼绝非神灵，无论怎么努力，既有不能挽救的生命，也有无法达成的想法。

相信未来的坚定信念，可以把不可能转化为可能，因为这信心可以转化成勇气

——梦比优斯

相遇、分别、喜悦、悲伤，人真是非常麻烦的生物，但是呢，时光的流逝变成了一种叫回忆的东西，如果没有任何回忆的话对人来说就是最悲哀的事情

——梦比优斯 人类的强大、弱小、美丽、丑陋，如果不了解这正反两面的东西，你是不可能爱上这颗星球的。

——梦比优斯

那表情是怎么回事？那眼泪又是怎么回事？你的眼泪可以拯救地球吗？

团 : 如果今天渐渐西沉的夕阳是我 , 那你 , 雷欧奥特曼，就是明天早上的太阳! 因为有大家迪迦才会再站起来再次去战斗；因为有人类的光，所以才能照亮黑暗。

你永远不是一个人在战斗，不到最后绝不放弃，化不可能为可能。

——奥特曼 我有我要守护的东西，许许多多的同伴以及，我最心爱的人，每个人都有对自己来说重要的人。每个人都有勇气只要能在关键时拿出勇气。

——希卡利 因为人们一直都没有放弃光，所以这纽带才不会被切断。虽然有人失去了重要的东西，但是他们继承了光，他们在为保护他人而战斗着

——佐菲

肩负着新的使命，为了找寻重要的东西。当找到那重要的东西之时，也是成长的证明。

——爱迪

虽然有狡猾的敌人一直在破坏我们的感情，但是那坚定的感情绝不是那么容易断裂。

——佐菲

努力的短短活完一生，把成果留给下代继承，如此反复，人就是这么成长的，真的很了不起。

我梦：我会救地球，盖亚之光就是为了这个目的而存在。

我梦：这个世界，这个世界，绝对不会灭亡的！

里沙：什么事情都轻易放弃，这样才不好呢！

我梦：不论在哪个世界，人们最后终究会相互了解！

红色的球：因为人类的欲望没有终点，人们向我提出各式各样的希望，可是最后却被自己的欲望所毁灭，一切都将被毁灭掉！

小勉：我一定要去，我一定要勇敢才行！

里沙：没有用的小勉，有些事是无法改变的！

小勉：没有什么事是无法改变的，没有！这个世界不会有事的，这个世界是不会毁灭的！ 小勉：对，我不是孤独的，奥特曼也一样！

小勉：如果我们再依赖地球的力量，我想总有一天会毁掉这个世界的，这个球不应该存在，我要需一个愿望，希望这个球永远消失不见！

里沙：过去我亲眼目睹无数个世界毁灭，现在，我的旅程看来终于能够画个句号了。 我梦：这个世界不会毁灭的，绝对不会！

我们以前告诉过你，重要的是到最后也不放弃，勇敢地面对，即使是微薄的希望，只要相信

胜利，就要去战斗。信念之心，这信心的强大，能将不可能转化为可能。这就是奥特曼。

梦比优斯他和我们一样，在失败中学习。憎恨、恐惧，还有真正的勇气。他在作为一个奥特曼成长的同时，获得了难以动摇的坚强。已经不会输给邪恶的侵略者了。

暂时的离别不是结束，而是新的美好回忆的开始。

战斗的意义不是憎恨，是为了守护我们一起描绘的梦想。

做不做得到，不试试看怎么知道？只要活着就应该做点什么，就算不知道未来会怎样也要进发。

人类自己能解决的事情一定要由人类自己解决。

这个世界不完美有什么关系？有冲突又有什么关系？被黑暗缠绕着，即使流着泪呼喊着谁。只要有火热的心，梦想会战胜一切?? 悲伤也会变成美丽的花啊！

只要心中有勇气，热忱之心永不泯灭，人类总有一天会为自己带来光明的！

努力地活完自己短暂的一生，把成果留给后代去继承，这也许就是生命的意义吧！

美加扎姆：我真搞不明白，你已知晓，你那有这般伤口的身体是压根没发动的，为何要对自己的身体这般无情。

梦比优斯：伙伴们都处于危险中！

美加扎姆：伙伴？

梦比优斯：是曾一同度各种战斗的重要的伙伴们啊 美加扎姆：梦比优斯，鄙人领会到了真正的强大的所在这就是所谓的伙伴吗，原来如此，也不赖啊。

要有信心，就算希望渺茫 --------高斯

一旦放弃去相信未来与梦想的话，一切也会因此结束

高斯奥特曼所相信的这个星球上的生命，哭泣 欢笑 愤怒，以及具有一颗体贴的心，这些生命们，即使是在未来，也值得我们相信，人类并不愚蠢，他们日后必定能证明这件事我听见大家的声音了，充满了力量，高斯，我要和大家一起，把握未来。

怪兽出现了，许多人受伤了，无数的愤怒和悲痛充斥着城市，一定有对未来绝望，停下脚步的人吧，在这个时候，一定也有人想起自己的梦想吧，但是，请不要放弃希望，应该还有你该保护的人存在，应该还有值得保护的未来，把自己的心声传递出去，对于自己最重要的人，自己真正的愿望、梦想。那是可能能找到，已经忘记了的什么东西，还有真正的自己。

这个怪兽太强了，但是奥特曼不会输得

大家都知道

（群众：加油啊奥特曼 不能输啊奥特曼 你定会赢得 我们支持你们）

每个人直到最后都相信奥特曼会胜利

我们也曾听过这样的声音

说的是啊，我们也是听着这样的声音一直战斗到如今的

没用，无论身处怎么样的绝境中，人们内心的光永远不会消失的

正因为有了光明才有了黑暗，同时正因为有了黑暗才有了光明

我们坚信胜利并战斗至今

是啊 地球的未来现在托付给了我们

只要有面对何种强敌都不服输的我们在

就一定能坚守住地球

正是没有我们满足不了的梦想

也没有追溯不到的未来

朕并非输给了奥特曼，原来如此，朕是输给了人类那叫“希望”的极小光辉，输给了人类与奥特曼的纽带。朕要变成光了！

只有我自己才能发现的东西 重要的东西 如今 确实都已深藏于我胸中

从前我已亚光速在宇宙中飞行的时候

目击到了保护地球不受侵害者危害

暗中战斗着的奥特曼

那时 他说过

在人类与他们并驾驱驶的日子来到之前

他们会作为我们防卫侵略者的盾牌

他们是爱着人类的

并且陆续着拼命保护着人类

我们有回应他们新意的责任

地球一定要有我们人类自己的双手来保护

这时奥特警备队桐山队长留给我们的话

这句话并不是说不需要奥特曼

而是要告诉我们不能仅仅依赖他们的力量

我们也应该一同作战

直到最后都不放弃

声援奥特曼

就算只有这样

也可以说是与他们一起战斗着

这样就能给予他们力量

拜托了

现在请拿出勇气来吧

不向侵略者的威吓屈服

展示出做人的意志

现在在你身后的，是想守护这个星球的人们，也就是你的伙伴。你可以忘记你是是谁，但你只要记住这些。因为，你是utrlman，utrlman。max！ 篇4：习近平经典语录汇编(私人珍藏)习总书记关于执政理国的精彩语录

习近平主席关于执政理国的各种精彩语录汇总：

1、2012年11月15日新一届常委见面会上

?人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。?

2、2012年11月29日参观复兴之路展览

?空谈误国，实干兴邦。?

3、2012年12月4日纪念现行宪法公布施行三十周年大会

?捍卫宪法尊严，就是捍卫党和人民共同意志的尊严。?

4、2013年1月5日学习贯彻党的十八大精神研讨班开班式上

?我们必须增强忧患意识，做到居安思危，懂就是懂，不懂就是不懂；懂了的就努力创造条件去做，不懂的就要抓紧学习研究弄懂，来不得半点含糊。?

5、2013年1月5日学习贯彻党的十八大精神研讨班开班式上

?一个国家实行什么样的主义，关键要看这个主义能否解决这个国家面临的历史性课题。?

6、2013年1月22日十八届中央纪委二次全会上

?要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里。??要坚持‘老虎’、‘苍蝇’一起打。?

7、2013年3月17日十二届全国人大一次会议闭幕会上

?中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。?

8、2013年3月19日接受金砖国家媒体联合采访

?无论国际风云如何变幻，中国都会一如既往做非洲和平稳定、繁荣发展、联合自强、平等参与国际事务的支持者和促进者。?

9、2013年3月23日俄罗斯莫斯科国际关系学院

?鞋子合不合脚，自己穿了才知道?。

10、2013年4月7日博鳌亚洲论坛2013年年会开幕式

?和平犹如空气和阳光，受益而不觉，失之则难存。??国际社会应该倡导综合安全、共同安全、合作安全的理念，使我们的地球村成为共谋发展的大舞台，而不是相互角力的竞技场，更不能为一己之私把一个地区乃至世界搞乱。? ?小康不小康，关键看老乡? ?肯取势者可为人先，能谋势者必有所成? ?我国改革已经进入攻坚期和深水区。要敢于啃硬骨头，敢于涉险滩。?习总书记在外交、内政、军事和两岸政策的

精彩语录与治国理念

香港《大公报》15日刊文梳理了国家主席习近平在外交、内政、军事和两岸政策的精彩语录与治国理念，称习近平密集的出访和会晤、在金砖峰会上的纵横捭阖、博鳌亚洲论坛上的挥洒自如，都充分展示了大国元首的魅力和风范。

一、外交

语录：和平犹如空气和阳光，受益而不觉，失之则难存。

完成多项?首次? 亲和力强

在这一个月内，习近平完成了国家主席的多项?首次?。3月19日会见美国财政部长雅各布〃卢，是作为国家主席首次会见外宾；22日，他抵达莫斯科，俄罗斯成为第一个出访的国家；在南非举行的金砖国家峰会，是他出席的首个多边外交场合；而近期的博鳌亚洲论坛，则是他首次以东道主身份迎接众多外国领导人的来访。

一月会晤20余国政要

据统计，习近平在一个月内已经与20多个国家的总统、总理、议长、外长等举行了会谈，包括俄罗斯、美国、法国等大国，覆盖了五大洲，也有联合国、imf等重要国际组织负责人。4月3日，习近平与国务院总理李克强、国家副主席李源潮集体会见了180位外国驻华使节及国际组织驻华代表。如果加上各国的企业家和民间团体领袖，其接触的范围则更广。

展示外交策略

通过这些外交活动，外界对习近平的外交思路和外交风格有了更为切实的了解。习近平也通过一些特殊的安排，向国际社会展示了新一届中国领导人的外交策略。bbc敏锐地判断，习近平首访俄罗斯，着眼周边环境和大国关系；出席金砖国家领导人会晤，着眼当今世界快速上升的新兴力量；访问非洲三国，着眼于发展中国家作为中国的外交根基。

习近平出访的第一站选择最大邻国俄罗斯，这既是这些年来两国形成的惯例，也说明中俄全面战略协作伙伴关系的高水平和特殊性。俄罗斯国防部及联邦武装力量作战指挥中心首度打开大门，迎接外国国家元首到访。这些都强化了战略互信和相互支持。而对首次出访的四国中，有三国是非洲国家，这加深了中国与非洲发展中国家的传统友谊，巩固了中国外交的立足点。

在博鳌亚洲论坛上，习近平系统阐述了自己对国际问题的看法，也响应了外界对中国新一代领导人施政方向的关注。他强调，中国开放的大门不会关上，中国发展是惠及世界的，中国经济增速完全有可能继续保持较高水平，和平犹如空气和阳光。这些表态，展示了中国作为一个负责任大国的形象和担当。

而一个月之内两次与美国内阁成员会晤，则说明了习近平对中美关系的看重。他在会晤美国国务卿克里时重申，希望两国?不断充实合作伙伴关系的战略内涵，走出一条平等互信、包容互鉴、合作共赢的新型大国关系之路?。

此外，习近平4月9日签署了担任国家主席之后第一个任免驻外大使的命令，即是任命崔天凯接替张业遂担任中国驻美大使。

?习式外交?睿智亲和

如同《纽约时报》曾指出的那样，习近平?展现出更加平易近人的公众形象?。在与外国政要和民众接触时，习近平善于讲故事、引典故，精彩语言不断，很容易拉近与听众的距离，同时也是深入浅出地讲道理，既富有亲和力，又非常生动。俄罗斯外交学院院长巴扎诺夫评价习主席?表现出的睿智和朴实给他留下了很深印象?。

?夫人外交?赢喝彩

此外，习近平夫人彭丽媛的大方得体、美丽优雅，亦为?习式外交?增色不少。彭丽媛还单独出席了一些公益和民间交流活动，譬如在刚果看望爱滋孤儿，赢得了当地官方和民众的一致赞扬。

二、内政

语录：小康不小康，关键看老乡。

关注民生 狠抓作风

关于备受关注的生态环境问题，习近平强调，保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力。良好生态环境是最公平的公共产品，是最普惠的民生福祉。在民生方面，他则指出，抓民生要抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，抓住最需要关心的人群，一件事情接 一件事情办、一年接着一年干，锲而不舍向前走。他同时亦强调，转变工作作风一定要持之以恒抓下去，做到有问题能及时发现、发现问题能有效解决、已解决问题不再反弹。

三、军事

语录：必须把培育战斗精神、培养战斗作风突出出来，强化官兵当兵打仗、带兵打仗、练兵打仗的思想。

习近平检阅水兵仪仗队后，登上敞篷车，依次检阅了岳阳舰、衡水舰、玉林舰等舰艇。检阅结束后，习近平先后视察了井冈山舰和某新型潜艇。他攀舷梯、下舱室、上甲板、进舰载直升机机舱，了解武器装备性能，询问官兵训练生活情况，接受水兵们赠送的舰帽、舰徽，并在航泊日志上签名。其中，井冈山舰是中国自行设计建造的最大吨位两栖作战舰艇。

语录：肯取势者可为人先，能谋势者必有所成。

寄望两岸 共谋中国梦

继两会前夕在北京会见中国国民党荣誉主席连战之后，习近平4月8日在博鳌会见台湾两岸共同市场基金会荣誉董事长萧万长一行。

他并对促进两岸合作提出4点希望，包括希望本着两岸同胞一家人的理念促进两岸经济合作；希望两岸加强经济领域高层次对话和协调，共同推动经济合作迈上新台阶；希望两岸加快经济合作框架协议后续协议商谈进程，提高经济合作制度化水平；希望两岸同胞团结合作，共同致力于实现中华民族的伟大复兴。

对台新班子开始运作

习近平在会见时还提出了很多具体的政策目标，实际上是为当前两岸关系圈定了重点努力方向。比如将积极促进在投资和经济合作领域加快给予台湾企业与大陆企业同等待遇，两岸应该争取尽快签署服务贸易协议，力争在年内完成货物贸易、争端解决等议题的磋商，两岸可以适时务实探讨经济共同发展、区域经济合作进程相衔接的适当方式和可行途径等等。

在2月底?习连会?时，陪同人员有时任国务委员戴秉国、中央台办主任王毅，而此次?习萧会?时在座的已经变为国务委员杨洁篪、中央台办主任张志军。经过全国两会，中央对台工作新班子也已经全面开始运作。(马浩亮)习总书记的经典语录

1、?在张口的时候要想一想该不该说，在伸手的时候要想一想后果是什么，在迈腿的时候要想一想这是不是自己该去的地方。?

2、?今天党把你放在这个岗位上，期望你能正确运用权力来为人民服务，而不是谋取个人私利。?

3、?我就是来讲一个公道，我们干部不要去伤害人民的利益。?

4、?当县委书记一定要跑遍所有的村；当地市委书记，一定要跑遍所有的乡镇；当省委书记应该跑遍所有的县市区。?

5、?在下访活动中，官员要敢于到矛盾多的地方上门去解决问题，真正变被动接访为主动服务，变上来解决为上门解决。要‘真’下，不能搞形式、走过场，要通过我们的实际行动，进一步树立党委、政府的良好形象。领导干部对信访工作既要‘挂帅’，又要‘亲征’，通过下访，切实为民排忧解难。?

6、?领导干部要做到‘权为民所用’，就必须法德并举，既要依法用权，又要以德用权，归根到底用权要讲官德。?

7、?我的成长、进步应该说起始于陕北的七八年间。最大的收获有两点：一是让我懂得了什么叫实际，什么叫实事求是，什么叫群众。这是让我获益终生的东西。二是培养了我的自信心。这几年‘上山下乡’的艰苦生活对我的锻炼很大，后来遇到什么困难，就想起那个时候，在那样困难的条件下还可以干事，现在干嘛不干？你再难都没有难到那个程度。一个人要有一股气，遇到任何事情都有挑战的勇气，什么事都不信邪，就能处变不惊、知难而进。?

8、?人民所关心的事情就是我们关心的焦点，人民群众不放心的事情、不满意的事情就是我们过失的所在。?

9、? 没有想到一个月以后又兼任书记，一点都没想到。当时，我想一定要做好，绝不能做不好。因为我做不好的话，不是我个人的事情，这是对浙江4600万人民的事情。组织上给你这么重要的工作，我们有信心、有决心做好这个工作，但是我们确实要如履薄冰、如临深渊，又要鞠躬尽瘁、死而后已。?

10、?解决民生问题，重心在基层。?

11、?下访接待群众是考验领导干部能力和水平的大考场，来访群众是考官，信访案件是考题，群众满意是答案。各级党委、政府尤其是各级领导干部都要从保持党的先进性的高度，充分认识做好领导下访接待群众工作的重要性，长期坚持，抓紧抓好，抓出成效。?

12、?熊掌和鱼不可兼得，从政就不要想发财。你既要从政，又要发财，就只能去当让人指脊梁骨的贪官、赃官，既名声不好，又胆战心惊，总怕被人捉住，最后落个不好的下场。?

14、?一些部门和地区不同程度地存在形式主义、官僚主义和铺张浪费问题，少数干部脱离群众、不思进取，极少数领导干部甚至信念动摇、以权谋私、骄奢淫逸，严重影响和破坏了党同人民群众的血肉联系。?

15、?各级领导干部要动真情、下真功，深入到困难群众中去，千方百计帮助群众解决就业、就医、就学和住房等方面的现实问题，团结带领广大群众共建共享美好生活。?

二、习近平走向中央领导层之后的部分讲话：

1、?权力是柄‘双刃剑’，领导干部手中掌握一定权力，这为其创造和提供了为人民服务的机遇，但同时也容易成为‘权力寻租’的主攻目标。?

2、?一定要真正在思想上解决入党为什么、当干部做什么、身后留什么的问题。? 篇5：输赢经典语录

输赢经典语录

1.周锐说：你学得真快啊。无论处于什么样的困境之中，都要有永不放弃的精神，否则活着还有什么用呢 2.你完全可以放弃承诺，但是你永远只能是失败者

5.工作只是生活的一部分，无论工作中有什么不愉快的事情都不应该带入生活之中。

6.常人的大脑皮层左侧负责逻辑分析、推理和数据，大脑的右侧负责听觉、视觉和触觉，如果对方的目光在向右侧旋转，表示对方正在回忆，这时这个人所说的话应该是真实的。如果对方的目光向左侧旋转，表示对方正在推理和分析。如果对方的目光左右旋转，说明对方的话是谎话连篇。 7.只有仔细地观察并找到每个人的长处，然后毫不吝啬地奖赏和鼓励才可以改变士气。

8.“销售就如同打仗，你说说，打仗的第一步应该做些什么？”

“拉着队伍向前冲是土匪的打法，这是送死。你知道战场的地形是什么？是树林还是山地？前面有没有敌人的包围圈？敌人有多少？用什么武器？”

9.摧龙六式：无论做什么产品的销售，都有六个关键的因素：情报、客户需求、产品价值、客户关系、价格以及客户使用后的体验。销售人员首先要建立关系，然后才能挖掘需求，然后有针对性地介绍价值，等客户接受之后进行价格谈判，最后通过服务让客户满意。这就是销售的最基本的六式。

个人资料是最重要的部分，包括爱好和兴趣、家庭情况、喜欢的运动和饮食习惯、行程，所有的一切都要一清二楚，甚至客户家里有几只老鼠都要数一数。”

10.二战中的诺曼底登陆时间是1944年6月6日隆美尔的夫人的生日，而隆美尔是指挥德军大西洋防线的元帅。盟军的侦查机关发现隆美尔和夫人感情很好，只要可能就一定回德国老家为夫人过生日。因此他们综合上面的因素选择六月六日登陆。诺曼底登陆当天，隆美尔正在８００公里外的家乡参加夫人的生日宴会，德军群龙无首，最精锐的装甲师没有元帅的命令不能投入战斗，盟军顺利地取得了登陆的桥头堡，可见收集个人资料有多重要。

11.销售的第一步就是收集情报，接着就是要建立关系了。这就像作战时的排兵布阵，谁负责攻哪个客户？怎么攻？都要确定下来。做销售就要搞关系，这咱们都知道。怎么搞关系呢？这里面的学问就大了。上周我们说的第一步的最后一个招式是什么？”

12.这就像打仗一样，我们一定要将竞争对手引导到对我们有利的战场上来，我们挖好碉堡布置好战线，占据有利地形将敌人彻底消灭掉。销售是一个竞争的世界，无论你做得有多好，竞争对手只要比你好一点，你就会惨败。

第18篇：战斗口号

1、挥师中原 决战确山

2、牢记使命 心系打赢

3、塔山雄师 威震豫南

5、汗水砺精兵 雄心铸辉煌

6、铸钢筋铁骨 炼铁血丹心

7、铸雄师劲旅 振塔山雄风

8、为军旗增辉 为师史添彩

9、战场破敌魂 铁甲显神威

10、玉器雕琢成 利剑磨砺出

11、逢敌敢亮剑 亮剑必打赢

12、发扬塔山精神 练就精兵强将

13、弘扬塔山精神 争当战斗功臣

14、传承塔山精神 不辱光荣使命

16、处处迎难而上 事事力争上游

18、不辱历史使命 誓为师史增光

20、厉兵秣马铸利剑 枕戈待旦竞风流

21、崇尚荣誉驰疆场 不辱使命扬军威

24、敢打必胜坚信念 厉兵秣马迎挑战

25、刀光剑影铸英雄 战火连天显军威

26、无悔青春献军营 摸爬滚打砺精兵

27、沙场练兵显本色 确山军演竞风流

28、千里跃进战确山 用我必胜扬军威

29、履行使命当尖兵 敢打必胜争第一

30、着眼打赢练精兵 牢记使命铸劲旅

31、塔山威名慑敌胆 英勇善战壮河山

33、牢记使命砺精兵 紧贴任务谋打赢

34、争分夺秒砺精兵 敢打必胜争第一

35、旌旗猎猎励斗志 战鼓声声壮我行

36、壮志豪情酬使命 热血丹心卫祖国

37、流血流汗不流泪 掉皮掉肉不掉队

40、坚定信念练精兵 不辱使命谋打赢

42、胸怀壮志凌云霄 千里决胜尘飞扬

43、捷报频传创佳绩 龙腾虎跃迎盛典

44、恪尽职守报党恩 紧握钢枪创辉煌

45、心无旁骛强素质 从难从严砺精兵

46、横扫千军如卷席 地动山摇显神威

47、雄师劲旅军威壮 英勇无畏谱篇章

48、千锤百炼出精钢 确山出鞘试锋芒

49、塔山精兵赴战场 建功中原著风流

50、利剑鸣啸胜霹雳 铁甲隆隆奏凯旋

51、凝神聚气谋发展 苦练精兵谋打赢

52、浴血战场铸辉煌 奋勇杀敌展雄风

53、刀山火海展雄风 枪林弹雨铸辉煌

54、高山大河凭驰骋 铜墙铁壁任穿杨

55、磨砺精兵谋打赢 决战场上展雄风

56、紧贴实战练精兵 保障打赢建新功

57、塔山传人缚长缨 担山赶月展雄风

58、战酷暑铸钢筋铁骨 磨利剑展虎师雄风

59、攻守兼备钢铁劲旅 敢打敢拼英雄部队

6

1、塔山雄师征战确山 传承传统再立新功

6

2、加钢淬火苦练精兵 骁勇善战勇站排头

6

3、不畏强敌敢打必胜 决战确山争当尖兵

6

5、刻苦训练再创佳绩 严守纪律秋毫无犯

6

6、千里驰骋挥师北上 决战确山凯歌高奏

6

7、狭路相逢勇者必胜 决胜千里势不可挡

6

9、中原决胜乘势而上 各领风骚独占鳌头

7

1、奇峰山下砺兵秣马 确山战场纵横驰骋

7

2、桂北雄师剑指中原 战无不胜攻无不克

7

6、挥师北上决战中原 誓比高低扬我威名

77、开拓进取只争朝夕 埋头苦干履行职责

7

9、猛虎下山气吞山河 将士豪气直冲云天

80、雄姿英发挥师北上 南疆劲旅再立奇功

8

1、练兵场上排山倒海 决胜千里勇往直前

8

2、昔日打江山威震敌胆 今朝谋打赢再振雄风

8

4、疆场杀敌铁甲显神威 乘风破浪翻开新篇章

8

5、挥金戈锤炼南国精兵 驭铁马征战北国河山

8

6、训练场上苦练杀敌本领 确山决战尽显塔山雄风

8

7、立壮志练兵场厉兵秣马 展雄风演习场誓夺第一

8

8、稳中求胜尽展凌云壮志 秣马厉兵问鼎中原大地

8

9、厉兵秣马官兵豪情壮志 剑指中原铁骑驰骋确山

9

1、中原练兵热血男儿壮军威 确山征战塔山将士逞英豪

9

2、牢记使命任务锻造精兵强将 瞄准中原劲旅苦练打赢硬功

9

3、南国劲旅金戈铁马挥师中原 虎狼之师卧虎藏龙扬威确山

9

4、千锤百炼塔山精神代代相传 千里机动豫鲁平原再谱新篇

9

5、严全严细严实谋求安全发展 真演真练真打锤炼打赢精兵

9

6、硝烟滚滚南疆官兵显英雄本色 枪林弹雨塔山将士展壮志豪情

9

7、一身戎装装豫鲁平原盛世风景 一路凯歌歌塔山将士万丈豪情

9

8、今日信心百倍整装待发剑出鞘 明朝斗志昂扬奋勇拼搏扬军威

100、乘风破浪热血男儿刻苦训练铸军魂 鹰击长空巾帼英雄奉献青春写忠诚

10

1、雄师北上 战场显神威 热血男儿 精忠立新功

10

2、利剑当空舞 蛟龙浅水游 跨区战华北 猛虎显军威

10

3、跨长江 过黄河 挺进中原意志坚 练精兵 谋打赢 决胜确山威名扬

10

4、眼炯炯 神奕奕 不远千里赴戎机 雄纠纠 气昂昂 演习战场威名扬

10

6、举旗帜 坚定信念 听从指挥跟党走 瞄强敌 不辱使命 决战决胜永向前

10

8、热血男儿 志在四方 闯天南海北 虎胆雄狮 今朝砺剑 赴确山扬威

10

9、践核心价值 铸军魂 显男儿本色 展威武之师 扬军威 铸虎师雄风

110、金戈铁马 旌旗猎猎 大军席卷中原 万众一心 众志成城 英雄剑指确山

1

11、厉兵秣马 千锤百炼 桂北雄师决战确山 崇尚荣誉 珍惜机会 南国精兵威震中原 1

12、比思想 比作风 比斗志 展示塔山传人良好形象 练战术 练协同 练保障 锻造塔山部队打赢硬功

1

13、磨意志 强技术 锤炼打赢本领 坚韧不拔 顽强拼搏 敢打必胜

1

16、瞄准强敌 不辱使命 决战决胜

1

18、攻如猛虎 势如破竹 千里决胜

1

19、崇尚荣誉 苦练精兵 确山决战威震中原

1

22、苦练本领谋打赢 爱军习武练精兵 威武之师震确山

1

24、当先锋 打头阵 扛红旗 立新功

1

25、磨意志 练精兵 谋打赢 永葆塔山雄风

1

26、威武之师 百战不殆 剑锋所指 所向披靡

1

29、扎实训练 备战演习练过硬本领 当演习尖兵

1

31、使命心中记 奉献无止境 处处当先锋

坚决听从党中央、中央军委和胡主席的指挥！

坚决完成党中央、中央军委和胡主席赋予的各项任务！

支援奥运，不负重托，不辱使命，让党中央、中央军委和胡主席放心！

听党指挥，服务人民，英勇善战！

共产党员要带头刻苦训练，带头严守纪律，带头争创一流，带头奉献奥运！

精武强能，履职尽责，不辱使命！

百年奥运圆梦想，艰巨责任肩上扛！

宁可备而不用，决不用而无备！

人人保卫奥运平安，人人捍卫国家利益！

奥运安保重于泰山，奥运平安人人有责！

凝聚军心，振奋精神，齐心协力支援奥运；牢记职责，不辱使命，全力以赴保卫奥运！

争做奥运工作的担当者、奥运环境的营造者、平安奥运的守护者！

当好平安奥运“守护神”！

以只争朝夕的精神，不折不扣地把各项安保措施落实到位！

以坚定的决心和必胜的信心，坚决打赢奥运安保这场硬仗！

弘扬抗震救灾精神，打好奥运安保攻坚战！

强化实战意识，保持实战状态，誓保奥运平安！

以战斗的姿态接受奥运安保的考验！

奥运安保不畏险，降魔神兵斗志坚！

忠诚勇敢，不怕牺牲，排除万难，备勤备战！

奥运场馆是特殊的战场，奥运安保是特殊的战斗！

执行特殊任务，经受特殊考验，作出特殊贡献！

高度戒备，逢战用我，用我必胜！

决战决胜，誓保平安！

关键用我，一锤定音！

平安奥运是北京奥运会取得成功的最大标志！

平安奥运是展现国家形象最重要的标志！

让国际社会满意，让各国运动员满意，让人民群众满意！

没有安全保障就没有奥运的成功，没有安全保障就没有国家的形象！

以援奥任务为第一要求，视祖国利益为最高准则！

国家利益高于一切，奥运安保重于一切，奥运成功就是一切！

坚决履行我军新使命，确保奥运会绝对安全！

牢记职责不辱使命甘于奉献报效祖国，刻苦训练精益求精团结协作争创一流！

弘扬光荣传统，忠实履行使命，铸造历史丰碑；练就过硬素质，培养一流作风，展现良好形象！

工作标准最高、安保措施最实、指挥处置最快、实战能力最强、安保形象最佳！

各项工作严而又严、细而又细、实而又实！

精神风貌一流、工作标准一流、训练水平一流、完成任务一流！

高度的负责精神，一流的工作标准，扎实的工作作风！

以实战训练提高应对能力，以万全准备确保万无一失！

想万全之策，尽万分努力，确保万无一失！

把困难设想得更严峻，把预案制订得更周密，把工作做得更细致！

立足最复杂、最困难情况，做最充分准备！

快速反应、快速机动、快速展开、快速处置、快速报告！

指挥顺畅，反应迅速，处置有力！

争当学习训练标兵，争做奉献奥运模范！

只争朝夕精益求精追求完美表现，争分夺秒刻苦训练打造安保精兵！

使命在肩责任重，苦练精兵保奥运！

勤练苦练加巧练，我为奥运作贡献！

盛夏练兵不怕苦，一招制敌见真功！

练精手中武器，当好奥运守护者！

为平安奥运，砺精兵利剑！

真打真练真准备，砺志砺胆砺硬功！

不畏艰险砺作风，奥运安保建奇功！

着力提高经受复杂考验的政治品质，着力提高处置突发事件的专业技能，着力提高应对高危局面的心理素质！

作风顽强，勇挑重担；不畏艰难，持续作战；敢打硬仗，勇创佳绩！ 强化敌情观念，时刻保持高度警惕；站稳政治立场，坚决执行命令指示；熟知政策规定，正确处置突发情况；加强实兵演练，提高应急处突能力！

为 快速处置各类突发事件时刻准备着！

强烈的责任意识，过硬的能力素质，高超的指挥水平！

关键时刻豁得出来、冲得上去！

上得去、控得住、拿得下！

明察秋毫，临危不惧，英勇果断，快速制敌！

树文明之师形象，展威武之师风采！

杜绝一切安全隐患，确保北京奥运平安！

把问题想在前，把防范做在先！

严守协同纪律，确保行动统一！

严守政治纪律，严守组织纪律，严守外事纪律，严守宣传纪律，严守保密纪律，确保奥运平安！

听指挥，守纪律，奥运安保铸忠诚！

以自身的安全稳定，为奥运安保作贡献！

严格训练，严格要求，练就过硬安保本领；严抓管理，严守纪律，确保内部安全稳定！

文明行车迎奥运，遵章守纪作表率！

树军车形象，为奥运添彩！ 参与奥运、支持奥运、奉献奥运！

与奥运同行，为奥运喝彩！

为祖国争光、为奥运添彩、为军旗增辉！

我为奥运添光彩，我为祖国作贡献！

奥运给我舞台，我为奥运添彩！

威武之师齐心协力创精品，勇担民族重任；文明劲旅文武兼修承传统，弘扬大国气度！

齐心协力写忠诚勇担民族重任，众志成城创精品尽显华夏文明！

全力保障奥运会热烈、精彩、成功！

奥运要我筑坚盾，我向奥运献军魂！

全力以赴备战奥运团结拼搏打造精品谱华夏盛世乐章，胸怀祖国兴我中华忠诚使命无私奉献圆民族百年梦想！

讲团结重荣誉万里征战建功勋，书壮志谱新篇保卫奥运展军威！

奉献奥运，扬我军威；为国争光，青春无悔！

支援奥运我光荣，奉献青春我无悔！

奥运因我而精彩，祖国因我而骄傲，世界因我而美丽！

赤胆忠诚写无悔青春，豪情满怀圆百年梦想！

超越梦想，走向成功；和谐中国，平安奥运！

中国人的奥运梦想由我们来守护！

珍惜参奥经历，写好参奥历史！

五环旗下挥戈跃马保平安，奥运卫士赤胆忠心铸辉煌！

赛场连着训练场，军旗伴着五环飘！

军徽耀五环，安保展风采！

展示军人风采，共筑平安奥运！

构筑奥运“铁闸门”，打造文明“风景线”！

第19篇：战斗精神

（一） 社会因素。社会主义市场经济条件下，经济成分、组织形式、利益关系和分配关系日益呈现多样化的发展趋势，与此同时，受“四个样子”及西方价值观念、腐朽生活方式、社会阴暗现象的影响，部分官兵理想信念滑坡，缺乏坚强的政治信仰，少数入伍动机不纯，把参军单纯理解为就业，把参军入伍作为解决就业的跳板，从根本上影响了战斗精神的培育。

（二）环境因素。我军自上世纪70年代末80年代初进行了一场对越自卫反击作战以来，20余年没有参加任何战争，长期的和平环境直接导致两个方面的问题：一方面，部分官兵滋生做了“和平官”当“和平兵”的思想，居安思危意识淡化，“打仗”成了比较遥远的概念；另一方面，官兵缺乏实战经历，对战争精神深刻内涵和巨大作用认识不清，体会不深。

（三）思想因素。战斗精神培育于重大事件的教育引导联系不够紧密。比如前几年，针对驻南联盟使馆被炸，中美装机事件等涉及国家尊严的和利益的焦点、敏感问题展开的教育活动。多是单一强调“讲稳定、讲大局、讲服从”从军事角度分析引导不够。还有部分官兵对上级反复强调“安全稳定压制一切”的要求不能够全面理解和把握，片面认为，只要保证了安全，就算完成了任务，不安全训练再好也没有用，一些有助于北语战斗精神的高难度训练科目，自觉不自觉的打了折扣。

（四）物质要素。现有训练水平和武器装备，使少部分官兵战胜的信心弱化，难以激发强烈的战斗精神和热情。训练水平低、装备落后与西方国家军队的巨大反差使部分官兵对打赢的信心不足，对“立足现有装备打胜仗”心存疑虑。

三、抓好培育战斗精神应采取的对策

培育战斗精神是一个系统工程，结合官兵思想实际应重点抓好以下四个方面的工作。

（一）抓教育，打牢官兵战斗思想的基础。要不间断对官兵进行先进理论和进步思想灌输，强化正面教育引导，从根本上提高官兵的思想素质和政治觉悟，使他们懂得要不要战、为谁而战、为何而战以及如何去站。经常性对部队进行我军性质、宗旨、任务教育，我军优良传统，爱国主义教育和革命英雄主义教育等，强化他们职能意识。同时，针对解决台湾问题，要讲清在迫不得已的情况下动用武力，不是针对台湾人民，打击的是台独分子及妄想把台湾从中国分离出去的“台独”。当前，还要特别注意把党的创新理论转化为官兵的政治信仰、精神支柱和科学的世界观和方法论，转化官兵的高昂士气和顽强斗志；用信息化知识武装官兵头脑，增强官兵推进中国特色军事变革的紧迫感，提高官兵的掌握信息化知识、掌握武器装备、掌握新战法的积极性和主动性，激发官兵的打赢意识和求胜欲望。

（二）抓养成，打牢官兵战斗剑圣的作风基础。勇猛顽强的作风是战斗精神的重要表现形式，表现在战时，培养在平时，关键在养成。只有注重点滴培养，在日常养成上予以强化，才能在未来的战斗中得到充分体现。在落实上批示上，要坚持高标准要求，不折不扣地贯彻执行上级指示要求，自觉同党中央、中央军委保持高度一致，确保政令、军令畅通，培养出言行一致、雷厉风行的良好品质。坚决克服盲目自满，沾沾自喜，怕艰苦、嫌紧张、求舒服、图安逸的思想。日常生活中，要克服松散现象。独对一旦松散，则会斗志涣散、精神颓废，在未来作战中就会不攻自破，不战而败。要培养严明的组织纪律官观念，培养高度的责任心和进取心。要提高综合素质。果敢泼辣的战斗作风绝不是盲目蛮干，匹夫之勇，二十具备科技素质的有勇有谋、当机立断和雷厉风行。

（三）抓实践，打牢官兵战斗精神的心里素质基础。只有着眼实战培养，贴近实战训练，才能形成于战斗精神相适应的心里素质。古人讲，“教兵之法，练胆为先”，因此，应努力贴近实战需要培育官兵战斗精神。一是放宽视野广泛借鉴。在培育战斗精神的手段上，一些发达国家军队所进行的实兵对抗、野外生存等训练模式对于提高战斗精神是非常有借鉴意义的。另外，在具体的方式方法上，也有很多可取之处，如俄军，在保证安全的情况下用炸药掩体，感受战场气氛，提高心理承受能力。二是变単一为整体培育。切实把战斗精神培育作为一个系统工程，一个提高战斗力的合成因素，以培育个体精神为基础，注重凝聚气势。在组织上要摒弃培育战斗精神只是政治部门和政治工作者的事的错误认识，建立机关基层合力、思政后装联手的有效体制，进行系统培育。三是贯彻“赏之当功、罚之当过”的激励原则。作战必有伤亡，练兵肯定有付出，要坚持把重奖重罚作为一条重要手段，在大型活动目前，在演习任务当中，为危机生命之刻，更要充分运用好赏罚分明的机制。

（四）抓激励，打牢官兵战斗精神的士气基础。激发官兵的战斗精神，积极有效的宣传鼓动工作同样重要。首先要搞好政治动员工作。毛泽东在《论持久战》中对战争政治动员问题作了深刻论述，“什么是政治动员呢？首先是把战争的政治目的告诉军队和人民。必须使官兵都明白为什么打仗，打仗和他们有什么关系。”政治动员是战时的重要工作，平时就要加强这方面的训练。其次是综合运用多种鼓动方式，激发官兵的战斗热情；提出简要有力战斗口号，鼓舞和调动官兵的作战士气；举行宣誓、授旗、授枪、授衔等仪式，增强军人英勇作战的神圣感、使命感。再次，无论是在军事训练、执行任务，还是在实战工作中，各级指挥员都要通过正确的指挥、身先士卒的表率作用、对部属的关心爱护，坚定部队胜利信念，感染部队的战斗士气。

一、武警战斗精神的内涵

同志们，今天我将和大家共同学习理解武警战斗精神。

那么请问什么是战斗精神？

A:我认为战斗精神是指部队高昂的战斗士气和不怕牺牲勇往直前的战斗作风。

B:我认为是战斗中军人的胆识和创新。

C:我认为战斗精神主要是一种精神力量，它体现了军人的那种坚定的革命信念和敢打胜仗的信心。

好的，大家回答的都很好，战斗精神是战争中精神力量的主体。军队在其活动领域体现出的军心、士气、斗志、勇气、胆量、毅力、气节等精神现象和精神品质就是我们今天所说的战斗精神。

武警部队作为国家武装力量的重要组成部分,与军队一样起着不可或缺的重要作用,与军队相比,战斗精神表现形式虽有所区别,但作为党领导下的一支人民武装力量,其战斗精神的实质内涵是相同的。从某种意义上说,战斗精神就是武警部队的职业精神和本能,也是支撑武警部队保持强大战斗力,坚决完成神圣使命的力量源泉。所以,武警战斗精神是指武警官兵在日常工作、生活、训练及完成各项任务中体现出的理想信念、战斗作风、意志品格、勇敢智慧、纪律观念、主观能动性的综合表征。而这种战斗精神的意识核心和前提就是听党指挥的高度政治觉悟性,因为听谁指挥、为谁而战是一个根本问题。周围环境复杂多变,斗争形式更迭转换,担负任务与日俱增,但始终坚持不变的就是武警战斗精神的核心,这也是我军永远不变的军魂。

二、战斗精神的培育生成模式

作为双重领导体制下的武装力量,武警部队官兵常年身处执勤、“处突”第一线,任务重,情况多,兵力紧,协同困难。在信息化条件下,从近些年部队完成任务的状况分析,战斗精神的培育生成面临着前所未有的困难和挑战。“物质的原因和结果不过是刀柄,精神的原因和结果才是贵重的金属,才是真正锋利的刀刃”——[德]卡尔·冯·克劳塞维茨。意识对物质的能动作用提醒我们,要想在未来复杂多变的环境中圆满完成各项任务,必须要有强有力的战斗精神做支撑,这就要求我们下大力研究武警战斗精神的创新生成模式。

(一)用优良革命传统熏陶战斗精神

在八十多年的革命战争和和平建设实践中,我军逐步成长壮大,创造了辉煌的业绩,同时也创立了人民军队独具特色的优良传统和作风,并逐步形成了一套比较完善的理论、方针、原则和制度,这些光荣传统,历来是我军克敌制胜的法宝。从土地革命战争、抗日战争到解放战争以及抗美援朝战争,我军克服了一个又一个困难,从胜利走向胜利,靠的就是自力更生,英勇顽强,不怕牺牲的大无畏革命豪情。当读到《飞夺泸定桥》这篇课文时,我们会为泸定桥二十二勇士赤手攀爬铁链的革命意志而动容;当听到八女投江的故事时,我们会为不爱红装爱武装的中华英灵而自豪;当在 历史 画面中看到“南京路上好八连”感人事迹时,我们都会为自己成为一名革命军人而热血沸腾。学习革命先烈的关键就是继承爱国主义精神,只有实现了爱国主义精神境界的提升,才能有效抵御敌对势力进行的破坏宣传和其他形形色色的心理攻势,承受住执勤作战环境带来的沉重心理压力,保持困境中的乐观主义精神,拥有战胜一切艰难困苦的勇气。如果身处恶劣执勤训练环境,面对穷凶极恶犯罪分子,脑子里浮现的是老前辈们的英勇事迹,而不是满腹抱怨和心存胆怯,那部队官兵就没有克服不了的困难,更没有战胜不了的敌人。

学习先烈革命事迹的同时,我们也应注重借鉴我军在历次战争中所曾经采用过的战斗精神培育方法。1930年,红一方面军在江西召开“苏区军民歼敌誓师大会”,毛泽东亲自为会议撰写了“敌进我退,敌驻我扰,敌疲我打,敌退我追,游击战里操胜算;大步进退,诱敌深入,集中兵力,各个击破,运动战中歼敌人”的巨幅对联,既向广大军民阐释了诱敌深入作战原则的好处,又鼓动了战胜强大敌人的战前士气。抗美援朝作战中,针对部分官兵对美帝国主义本质认识不清,存有恐美、论文联盟WWW.LWLM.COM整理崇美、羡美的思想情绪,志愿军各部队在进行“三热爱” 教育 的同时,又普遍进行了仇视、蔑视、鄙视美帝国主义的“三视”教育,并下发了教材。可以说,先辈们留下了许多值得学习借鉴的优秀培育方法,需要我们紧密结合时代特点认真研究学习,并加以创新发展。

(二)用铁一般的纪律铸造战斗精神

“令严方可肃兵威,命重始于整纲纪”。纪律是军队的命脉,是维系和提高战斗精神的重要因素,是形成和巩固战斗精神的重要保证。朱德在《怎样创造铁的红军》一文中指出:“自觉地遵守纪律的精神的养成和提高,就是使各个指挥员战斗员的忠实勇敢,服从纪律,汇合成全军的忠实勇敢,服从纪律。有了这样自觉地遵守纪律的红军,就是铁的红军。”战争年代,我军靠着严明的纪律赢得群众的支持和爱戴,从而发动群众、组织群众、武装群众,使军队不断发展壮大。长征中,红四团的官兵在24小时内强行军240里山路,途中打退敌人的阻击,按时从敌人手中夺取泸定桥;抗美援朝战争中,邱少云用鲜血和生命捍卫了战场纪律;几万大军露宿上海街头,这都体现了我军铁一般纪律铸造下的战斗精神。五彩斑斓的霓虹下,有一群群巍峨的身姿挺立着;繁华嘈杂的闹市里,有一排排整齐的步伐穿梭着;贩毒缉私的战场上,一双双警惕的眼睛注视着。如果没有铁一般的纪律,一名普通的地方青年就不会转变为一名合格的青年士兵,没有铁一般的纪律,就不会成长为优秀的指挥员,没有铁一般的纪律,就不会转变为合格的忠诚卫士。纪律不单单体现在本子上,更展现在行动中。和平年代,忠诚卫士是人民生命财产的守护神,是百姓安居乐业的保护伞,是社会安全稳定的助推器,从炯炯有神的眼睛中,整齐准确的步伐里,威武雄壮的歌声中,我们都能看到纪律的身影,更能体会到战斗精神的永存。

《孙子兵法》中讲到:“令之以文,齐之以武”,严明纪律建立在耐心的说服教育之上。让广大武警官兵自觉地严格约束自己,必须把严守纪律作为官兵品质和性格中不可或缺的一部分,不断加以锻造和锤炼,才能成为高素质的新时代的军人,才能培育过硬的战斗精神。

(三)用军事训练磨砺战斗精神

精神本自磨砺生,军人的战斗精神不是与生俱来的。“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能”——孟子。武警官兵在执勤、“处突”中表现出来的英勇顽强、不怕牺牲等战斗精神,是与平时的刻苦训练和掌握一招制敌本领联系在一起的。恩格斯非常重视通过平时的严格训练来培养军人的强健体魄、耐力和品质。他在《军队》一文中指出:“训练是非常严格的,目的在于用一切可能的方法增强士兵的体力……以保持充沛的体力和灵巧,养成吃苦耐劳的习惯。这样的士兵确实能够征服世界。”他还指出:“普通人的勇敢是一种天赋的品质,而军人的勇敢是必须通过锻炼和训练培养出来的,这种勇敢必须摆脱个人勇敢所固有的不受控制和随心所欲的倾向,必须服从更高的要求:服从命令、遵守纪律、遵循规则和方法。”苦练出精兵,一支能征善战的部队,必然是平时训练有素的部队。而军事训练是和平时期培养磨砺官兵战斗精神的最有效平台,战斗精神激发在战时,积累在平时,形成于军事实践活动中。

同时,军事训练要紧贴部队担负的任务实际,有针对性地确定训练内容,在训练和演习中多设置一些意外情况,让官兵在近似实战的条件下遂行任务,从胆量、意志、耐力、能动和协同等方面锻炼其适应能力,并注意探索 总结 提高训练效果的新方法,加以推广应用。

(四)用良好的政治人文环境培育战斗精神

心理学研究表明,环境因素在塑造一个人的后天气质方面起了决定性作用,也极大地影响着性格的形成与完善。军人因其所从事职业的特殊性,在这方面所受的影响显得尤为突出。战士刚来到部队,起步所处的层次相差无几,但分配到各单位,尤其是经过两年的摸爬滚打之后的区别却又是如此之大,有的成长为优秀的带兵骨干,有的考上了理想的警校,有的却只能脱下军装离开部队,我们从中不难看出环境的外在作用之大。

良好的警营政治环境能够起到“春风化雨、润物无声”的作用,带来潜移默化的教育效果。中队荣誉室里不仅记录了英雄团队的发展历程,更激发着全体官兵的荣誉感。置身于这样一种政治环境中,官兵时时都在受到熏陶,战斗英模就在身边,战斗精神其实是很实实在在的东西。当官兵所处的环境是充满友爱、爱意和关心,洋溢着人与人之间和谐、理解与真诚的氛围时,普通个体必然会形成融于集体、乐于奉献的道德素养。在这种栓心留人的环境中,个体才愿意为群体做出所有的贡献,这也是战斗精神的重要表现形式。而良好政治人文环境的创造,是警营内部和警营外部两方面共同起作用实现的,因此需要全社会的共同关注和努力。

三、对未来武警战斗精神培育生成的展望及思考

从部队组建至今,其编制和任务等都发生了很大的变化,因而战斗精神的外在形式和依托载体也进而不断转变。随着世界一体化进程和社会自身发展的客观需要,武警部队的任务职能也在不断发生着转变,对敌斗争的复杂性、协同指挥的综合性、战场转变的瞬时性及作战模式的变化性决定了不同执勤、“处突”环境下战斗精神的差异性,培育机制必须配套适应,因此,对未来武警部队战斗精神培育生成的展望是十分有必要的。

(一)坚持战斗精神的前提和核心——听党指挥的高度政治觉悟性不动摇

听党指挥,是国家和民族的最高利益所在,是武警部队最重要的组织原则、最高的政治纪律。作为党和人民的忠诚卫士,时刻要明白“为谁扛枪,为谁打仗”的道理,在任何艰难困苦和威逼利诱面前,永远保持对党的无限忠诚,为党的事业不惜抛头颅、洒热血。

(二)健全信息化条件下的战斗精神激励机制

武警部队在未来的战场上,信息化执勤和作战将成为主导,战斗精神培育势必会面临更多的新问题和新挑战,如信息化战场将会彻底改变传统的作战模式,在非接触战术战役模式下,军人已不必直面作战对象,这势必会弱化战斗精神的培育。客观环境的复杂性要求武警部队必须建构适应时代要求、符合自身实际的战斗精神激励机制,这也是依法治警的一个重要方面。

(三)借鉴学习外军外警战斗精神培育生成的有效做法

在新军事变革加速推进的大背景下,外军外警战斗精神培育呈现出一系列的新特点和好做法,坚持“走出去和引进来相结合”,结合自身特点对之加以借鉴和吸收,必将有力推动建设信息化武警的步伐、大大促进部队战斗力的提高。

一、武警战斗精神的内涵

战斗精神是战争中精神力量的主体。军队在其活动领域体现出的军心、士气、斗志、勇气、胆量、毅力、气节等精神现象和精神品质就是我们今天所说的战斗精神。武警部队作为国家武装力量的重要组成部分,与军队一样起着不可或缺的重要作用,与军队相比,战斗精神表现形式虽有所区别,但作为党领导下的一支人民武装力量,其战斗精神的实质内涵是相同的。从某种意义上说,战斗精神就是武警部队的职业精神和本能,也是支撑武警部队保持强大战斗力,坚决完成神圣使命的力量源泉。所以,武警战斗精神是指武警官兵在日常工作、生活、训练及完成各项任务中体现出的理想信念、战斗作风、意志品格、勇敢智慧、纪律观念、主观能动性的综合表征。而这种战斗精神的意识核心和前提就是听党指挥的高度 政治 觉悟性,因为听谁指挥、为谁而战是一个根本问题。周围环境复杂多变,斗争形式更迭转换,担负任务与日俱增,但始终坚持不变的就是武警战斗精神的核心,这也是我军永远不变的军魂。

从战斗精神的培育渠道来看，军人战斗精神的形成和产生来自日常学习教育；来自训练实践活动中点滴培养；来自榜样力量感召和机制激励等多种培养锤炼方法。比如说，第五届“勇士竞赛”国际特种兵比武,3月24日，第五届“勇士竞赛”国际特种兵比武在约旦拉开帷幕，来自18个国家的33支代表队参加，设14个参赛科目，中国武警部队的14名选手参加了本次比武竞赛，我国武警部队派出“雪豹”突击队和特警学院特勤大队参加此次比武，9个科目夺冠，获得总分第一名的好成绩。这些不都是战斗精神的生动写照吗？

从青年官兵的特点来看，他们正处于世界观、人生观形成时期，他们好学上进，充满激情，富有创新精神，善于学习和模仿。而开展读战斗书籍、看战斗影片、唱战斗歌曲、咏战斗诗篇、讲战斗故事、做战斗游戏等活动，正是适应了青年官兵的这些特点。学员陈屿，在学习中刻苦认真，多次攻克学习难题，在第一学期考试中名列第一，其学习动力就是来源于战斗书籍、战斗影片中英雄事迹的熏陶。入校一年来，他先后读了20多本英模人物的书籍，看了十几部反映我军战斗历程和英雄事迹的影片，在思想上打下了深刻的烙印，从而把对英雄的崇敬上升为对军人使命的坚守，把想当一名新时期英雄的愿望转化为爱军习武、报效祖国的行动，使之迅速成长为一名优秀学员。如果将精兵比作参天大树，那么战斗精神是根，而战斗书籍、战斗影片、战斗故事等，就是培育战斗精神的养料，养料越充足，越适时，根就扎得越深，枝干就越壮，打得赢、不变质就越有保证。

第20篇：战斗精神

如何在新形势下保持战斗精神

题 目: 克服和平麻痹思想，牢固树立战斗队意识

目 的: 通过教育使大家深刻认识到我国所处的国内、国际环境并不安宁，认识战斗精神的重要性。从而克服和平麻痹思想，保持清醒头脑，牢固树立战斗队意识，练好本领，担负起历史使命，当好党和人民忠诚卫士。 授课人： 程 坤

方 法: 集中学习分班讨论 时 间: 30分钟 地 点: 学习室

要 求: 认真听讲述 积极思考 大胆发言

同志们，今天我将和大家共同学习理解我军的战斗精神。战斗精神是由多种要素构成的，包括高昂的战斗士气、坚定的革命信念、勇敢的战斗作风、创新的进取精神，等等。培养战斗精神，一靠教育，二靠在艰苦的环境和严格的训练管理中磨砺。要坚持从难、从严、从实战需要出发，仗怎么打兵就怎么练，心往谋打赢上想，劲往真学习上使，把教育中激发出来的精神状态体现在刻苦自觉的学习训练中。要用严格的纪律和日常管理凝聚军心士气，从军人礼节、军人姿态、军人作风等具体问题抓起，把依法从严治军作为维系和提高战斗精神的重要因素。要紧贴部队的作战任务，发动广大学员学习高科技知识，努力提高打赢信息化战争的能力，形成学科技、强素质、真准备的浓厚氛围，积极谋求强化战斗精神与提高打赢能力互相促进、共同发展的良好效果。

一、什么是战斗精神

从战斗精神的科学内涵来看，它是由军人的信念、情感、意志、行为等融合并升华的一种内在力量，是直接支持军人行为、夺取战争胜利的一种精神状态。为祖国、为人民而战的爱国主义精神和压倒一切敌人、压倒一切困难的革命英雄主义气概，是官兵产生义无返顾、慷慨赴死英雄壮举的思想基础，是部队创造所向披靡、战无不胜战争业绩的力量源泉。未来可能发生的高技术战争攸关祖国统一和民族荣辱，尤其要唱响爱国主义主旋律，帮助官兵树立祖国和人民利益高于一切的思想，为维护国家的利益可以牺牲个人的一切；尤其要大力倡导坚韧不拔、顽强不屈、不怕艰难困苦、不怕流血牺牲的革命英雄主义气概，激励广大官兵誓死捍卫祖国统一和领土完整；尤其要大力宣传我军英勇奋战的光辉历史和英雄人物的不朽壮举，用民族的利益、军队的使命、军人的责任，坚定官兵“为祖国统一而战，为民族利益献身”的决心，把爱国之情化为报国之行，把英雄之气化为无畏之举。战斗书籍、战斗影片、战斗歌曲、战斗故事、战斗诗篇、战斗游戏中，蕴涵着丰富的爱国主义、革命英雄主义教育资源，激荡着古今军人的壮志豪情，挖掘蕴涵其中的教育资源，可以不断深化教育内容，拓宽教育渠道，用革命历史、优良传统和英模典型的先进事迹教育部队，熏陶官兵，更好地锤炼和激发我军新一代官兵的战斗精神。

从战斗精神的培育渠道来看，军人战斗精神的形成和产生来自日常学习教育；来自训练实践活动中点滴培养；来自榜样力量感召和机制激励等多种培养锤炼方法。实践证明，一本好书、一部好电影，往往会影响到一个人的一生；一支好歌、一首好诗、一个好故事，往往能使人受益匪浅，铭记不忘，成为激励自己不断进取的强劲动力。形象地说，黄继光在抗美援朝战场上，用胸膛堵住敌人喷射子弹的枪口；董存瑞在解放战争攻打隆化战斗中，手举炸药包炸毁敌人暗堡，用血肉之躯为我军胜利开辟通道；邱少云在朝鲜战场的炮击中，为了不暴露目标，烈火烧身不动摇„„这些不都是战斗精神的生动写照吗？而这些英雄形象和英勇壮举就体现在那些战斗书籍、战斗电影、战斗故事中。用这些英雄事迹教育部队、激励官兵，就能有效地激发他们的爱国主义和革命英雄主义精神，用战斗精神铸造兵魂和军威，使之逐步成为一个个具有战斗精神的优秀军人。

从青年官兵的特点来看，他们正处于世界观、人生观形成时期，他们好学上进，充满激情，富有创新精神，善于学习和模仿。而开展读战斗书籍、看战斗影片、唱战斗歌曲、咏战斗诗篇、讲战斗故事、做战斗游戏等活动，正是适应了青年官兵的这些特点。学员陈屿，在学习中刻苦认真，多次攻克学习难题，在第一学期考试中名列第一，其学习动力就是来源于战斗书籍、战斗影片中英雄事迹的熏陶。入校一年来，他先后读了20多本英模人物的书籍，看了十几部反映我军战斗历程和英雄事迹的影片，在思想上打下了深刻的烙印，从而把对英雄的崇敬上升为对军人使命的坚守，把想当一名新时期英雄的愿望转化为爱军习武、报效祖国的行动，使之迅速成长为一名优秀学员。如果将精兵比作参天大树，那么战斗精神是根，而战斗书籍、战斗影片、战斗故事等，就是培育战斗精神的养料，养料越充足，越适时，根就扎得越深，枝干就越壮，打得赢、不变质就越有保证。

二、培育战斗精神是军人使命的内在要求

随着军队信息化的快速发展，高技术武器装备在战争中的广泛运用，战斗精神的地位和作用不仅没被轻视，而且越来越引起人们的关注。战斗精神仍是未来战争取胜的必要因素，重视战斗精神的培育仍是军人履行职责使命的内在要求。

战斗精神，从某种意义上讲，是军队的职业精神和本能，是军人素质和觉悟的全面体现。一支军队只有以昂扬的战斗精神为支撑，以坚定的理想信念为支柱，才可能具有强大持久的战斗力，也才可能成就一番伟大的事业。中国人民解放军自建军以来，之所以从小到大、由弱到强，在内忧外患中，始终以压倒一切困难、压倒一切敌人的英雄气概，前仆后继、一往无前的忠实履行战斗队的职责和使命，为中华民族的解放和振兴做出令世人瞩目的卓越贡献，靠的就是人的因素，靠的就是战斗精神的强大动力。

随着军事技术的变革及在战场的广泛运用，一些人受“技术决定论”及“和平麻痹”思想的影响，对战斗精神在未来高技术战争中的作用发挥产生质疑。有的认为现代高技术战争是非接触式战争，军人不一定直面血淋淋的厮杀场面，战斗精神的强弱与否已不是决定因素；还有的人对霸权主义和强权政治的本质特征认识不足，忧患意识和战争观念淡漠，对战斗精神的培育重视不够。显然，这些对战斗精神的错误认识，必然会脱离军人履行职责使命的内在要求，对国防和军队建设带来极其不利的影响。美军在总结近期发动的战争时反复强调：“士兵和指挥人员的本领、勇气、性格、坚持力、创造性及意志力等精神因素仍起着决定的作用。”事实上，不管现代战争的态势如何变幻，战斗精神作为军队振奋的军心士气、勇敢的战斗作风、顽强的对抗意志、强烈的备战观念、自主的武装意识和能动的创造精神的集中体现，其地位作用不但没有降低，反而更加日益凸显出来。其一，虽然高技术武器装备物化了许多传统战争中人的作用，但种类繁多、结构复杂、功能各异的高技术武器装备的应用，对人的作用发挥依赖性更强，要求更高，而人的作用发挥又往往受制于战斗精神的高低；其二，由于心理战、舆论战等作战手段在现代战争中的地位愈来愈突出，战争双方更加注重摧毁和打击对方军队的作战意志及战斗精神。在一定程度上，战斗精神已经成为交战双方相互争夺的“制高点”；其三，在世界军事变革中，由于各国技术等因素发展的不平衡，不对称战争将是未来战争的重要形态。在不对称战争，特别是在以弱胜强的战争中，对军人的意志品质要求更高。对此，我们必须从军人履行职责使命的内在要求出发，对培育战斗精神的重要性有一个全新的认识。

战斗精神的培育固然离不开系统的思想政治教育，严格的军事训练和平时的管理养成等途径。但必须抓住重点，突出关键环节。

培育战斗精神必须以铸造军魂为核心。军队作为一个政治性的武装集团，它由谁指挥、为谁作战？不仅是关系军队前途和国家命运的根本问题，而且是影响军队基本政治觉悟和作战精神风貌的关键问题，党对军队的绝对领导永远是我军不变的军魂。在新的历史条件下，如果我们不能坚决地抵制“军队国家化”的侵蚀和渗透，就会迷失方向，从根本上削弱乃至丧失我军的战斗精神。 培育战斗精神必须以爱国主义为支柱。爱国主义作为一个经久不衰的主题，历来是激励一支军队最有力的精神支柱。它不仅有神奇的历史穿透力，而且更有强烈的时代感召力，集中表现为民族自尊心、民族自豪感和民族自信心，起着团结、鼓舞和激励人们为民族利益和国家利益而英勇奋斗的重要作用。这种最自然、最朴素、最真挚和最深沉的爱国主义情感，作为军队战斗精神赖以生成的基础，在一定意义上，它不但很容易被官兵所接受或认同，而且能够迅速转化为强大精神动力。

培育战斗精神必须以敢打必胜为标准。敢打必胜是我军战斗精神的生动体现，是我军的光荣传统和特有的政治优势。我军之所以能够在条件十分艰苦、恶劣的战争年代，以劣胜优，取得中国革命的彻底胜利，靠的就是这种敢打必胜的战斗精神。在未来战争中，我们仍要以劣胜优，能不能继续保持和发扬这种战斗精神，在一定程度上，直接影响着军人职责的履行和使命的完成。当然，保持和发扬敢打必胜的战斗精神，同样离不开高超的斗争艺术、灵活的战略战术和先进熟练的军事技术。

培育战斗精神必须以“保存自己，消灭敌人”为根本目的。战斗精神作为敌我对抗中被动员起来的一切情感、意志、斗志、决心、作风等精神因素的凝结与升华，在培育过程中必须把“保存自己，消灭敌人”的思想贯穿其中，不能把战斗精神的培育与战争的根本目的脱节，仅仅为“精神因素”的培养而培养，不从深层次上与严明的纪律、周密的计划、灵活的战术、科学的谋略和客观的条件相结合。否则，战时的勇敢就会成为逞一时的匹夫之勇，部队的行动就会因这种“盲动或冒进”而受挫，不但起不到弥补军事技术和装备条件不足的作用，往往还会削弱官兵打赢的意识和求胜的士气。

三、战斗精神是军人综合素质的体现

战斗精神是构成部队战斗力的重要因素，也是军人综合素质的集中体现。培育战斗精神，一定要从提高军人的综合素质入手。

战斗精神作为一种直接影响和支配军人行为和战斗意志的心理状态，蕴含着听从指挥、英勇善战、技智双全、勇于牺牲等丰富的精神内涵，是军人政治、军事、文化、心理、作风等多种素质的集中反映。随着战争形态和作战样式的不断变化，特别是随着信息化战争的形成和发展，对军人的素质和战斗精神提出了新的更高的要求。坚决服从命令、听党指挥，是我军战斗精神的根本要求。在这个问题上，最根本的是要把党的意志和主张付诸实践，坚定对邓小平理论和“三个代表”重要思想的政治信仰，一切行动听从党中央、中央军委和胡主席的指挥。要牢固树立“当兵打仗、带兵打仗”的意识，进一步增强祖国利益高于一切、责任重于一切的观念，强化“为维护祖国统

一、捍卫民族尊严而战”的强烈责任感和使命感，真正做到党指到哪里就打到哪里。锤炼官兵英勇善战的顽强作风和压倒一切敌人的英雄气概，是战斗精神的本质要求。战争年代，我军之所以能创造以劣胜优、以弱胜强的奇迹，很重要的就是靠英勇顽强的战斗意志、战斗作风和英雄气概。战争年代是在打仗中培育战斗精神的，和平时期就要把训练演习当战场，坚持从难、从严、从实战出发，采取多种途径，培养官兵英勇善战、顽强不屈的战斗作风。在途径上，要靠思想教育引导，靠急难险重任务磨练，靠优良传统熏陶，靠先进典型引领，靠激励机制催化，靠提高伤亡补偿标准驱动。在对象上，要把干部队伍特别是把军校学员作为重点突出出来，进一步强化学员带兵打仗的意识。

培育军人的战斗精神，必须以过硬的军事技术和丰富的科技知识作基础。军人顽强的战斗作风和过硬的作战本领，来自于平时严格的教育训练。只有平时过得硬，战时才能打得赢。要把战斗精神培育融入军事训练内容体系，渗入各项军事实践活动，紧紧围绕担负的作战任务，练胆量、练意志、练作风、练技术战术，切实达到人与武器的最佳结合，使官兵的战斗精神和军事素质同步提升。现代战争是信息化条件下诸军兵种联合作战，科技含量高，要完成党和人民赋予我军的神圣使命，就必须不断学习现代科技知识特别是信息化知识，了解和掌握我军和外军的新装备，熟悉现代军事理论特别是信息化作战理论，积极探索克敌制胜的新招数。

。

培育战斗精神既要抓战斗员，更要抓指挥员。指挥员的战斗精神对部队战斗精神的培育具有重要影响，有什么样的指挥员，就会带出什么样的部队。指挥员的战斗精神主要体现在两个方面：一方面善于指挥，能打仗；另一方面要身先士卒，给部属做榜样。特别是我们在校学员要增强带兵打仗的责任意识，把时间和精力集中到做好日常学习训练的各项工作中来，把想图安逸的心思转移到谋打赢、真准备、带精兵上来。要增强真抓实备的自觉意识，破除危害战斗力提高的形式主义、表面文章，确保各项工作的落实。要增强“本领恐慌”的危机意识，抓紧学习新知识、掌握新技能、钻研新战法、提高新本领，以自身过硬的军事素质和精湛的指挥才能赢得士兵的信任。要增强身先士卒的表率意识，不论战时还是平时，指挥员都要做到冲锋在前、退却在后，吃苦在前、享受在后，以自己的模范行动激励部队的战斗精神。

四、培育战斗精神应注意四个结合

学习激发与文化熏陶相结合

学习是培育战斗精神的根本。所以，应当坚持不懈地进行我军性质、宗旨、职能以及爱国主义、革命英雄主义学习，并及时把党的创新理论转化为官兵的政治信仰、精神支柱和科学的世界观和方法论，转化为官兵高昂的士气和顽强的斗志，转化为与责任使命要求相适应的打仗意识、与牺牲奉献要求相适应的价值追求、与未来战争要求相适应的战斗意志，从而激发打赢意识和求胜欲望。同时，应重视发挥文化环境的熏陶作用。良好的军营文化环境，对保持官兵高昂的士气、锤炼顽强的作风起着潜移默化的作用。文化环境建设是多方面的，应注重从培育战斗精神出发，营造“想打赢、谋打赢、练打赢”的文化氛围，从而克服和平麻痹思想，不断强化战斗意识，为“打得赢”提供强大的精神动力。

训练铸就与意志磨砺相结合

军事训练是培育战斗精神的主渠道，而心理素质又是战斗精神的一个重要方面。为此，必须通过严格的军事训练，培育官兵过硬的战斗精神。首先，应严格按纲施训。深入学习《军事训练条例》和《军事训练与考核大纲》，树立按纲施训观念，建立正规训练秩序，做到手中有法规、眼中有标准、胸中有目标，坚决克服随意降低训练标准、变通训练计划的做法，杜绝“土规定”、“土章法”，在严扣细训中提高自身战斗力水平。其次，应加强心理素质训练。我国古代著名的军事家孙武很早就提出了“攻心为上”、“不战而屈人之兵”的思想。现代战争的高强度、快节奏、残酷激烈的特点，对官兵的心理素质提出了新挑战。必须加大心理训练的力度，在训练中把战场设真、对手设强、情况设险、困难设够，在复杂环境、困难情况下接受训练，提高处变不惊、坦然自若、从容应对的能力。

条令规范与作风养成相结合

军人的战斗精神表现在战时，培养在平时，重点在磨炼，关键在养成。古往今来的军队，都极为重视战斗精神的培育。古罗马时代的“马其顿方阵”，让人闻之变色；我国宋朝的“岳家军”，平时治军严明，威如雷霆，才有“撼山易，撼岳家军难”的美谈。而曾是精锐之师的满清“八旗军”，入关后养尊处优，文恬武嬉，军纪日废，筋力日懈，最终成为不堪一击的乌合之众。所以，应进一步制定、完善法规，形成结构完善、门类齐全、内容协调、规范严密、层次分明的军队建设、管理、训练、政治、后勤等工作的条令法规体系。在现有条令的基础上，保证那些新科目、新工作也有法可依。在日常生活、工作中，要强调尊干爱兵，团结协作，形成坚强的战斗集体。在学习训练中，要强调一切按“打仗”的标准，严抠细训，精益求精，提高部队的战斗力。通过一日生活制度与军事训练的落实，养成求真务实、严谨细致、一丝不苟的工作态度，养成时时、事事、处处培育和展现战斗精神的良好习惯。长此以往，军营将充满火热的战斗气息，学员具有高涨的战斗热情，把部队真正培养成召之即来、来之能战、战之能胜的雄师劲旅。 弘扬传统与创新发展相结合

民族文化，传承一个民族的基因，是军队战斗精神的直接来源。中华民族是具有优良传统和独创精神的伟大民族，历经磨难而信念弥坚，饱尝艰辛而斗志不减，形成了伟大的民族精神。这些传统，是民族文化的重要组成部分。要通过民族精神和光荣传统的弘扬，催化战斗精神。在世界军事变革大潮的冲击下，传统的作战观念和作战样式正在发生新的变化，战斗精神培育形式和手段也被赋予新的时代内涵。培育战斗精神，必须充分利用信息网络技术渗透力强、辐射面广、负载力大的特点，广泛开展创新教育，在局域网上演示、网上答辩等宣传教育活动，努力增强培育战斗精神的实效。

《战斗动作教学心得体会.doc》

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档