至数学教学工作总结
推荐第1篇：至四年级数学教学工作总结
2016-2017学年四年级数学教学工作总结
虹桥小学 唐玉琼
时间过得真快，一学年的工作即将结束，在这一学年中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：
一、学生基本情况
本班学生共69人，上课能够专心听讲，积极思考但是回答问题不够踊跃。下课能够按要求完成作业，正努力养成良好的学习习惯。但是也有个别分学生的学习习惯较差，有的上课注意力不集中，小动作较多，控制不好自己，为了更好的培养学生的学习和习惯，针对本班的实际情况，对本学年的教学情况作如下总结。
二、主要收获和体会：
1.认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课进行总结，写好教学后记。现在网络上的备课资料很多，但每一节课对于不同的班级来都是一种创新的过程。因为对于每个教师来说，要选择与自己班级学情相符合的教学设计是需要功夫的，所以在每次上课前，我都要认真参考教案，设计或是修改一下教案，让教学设计与实际教学相符合，
2.关注学困生，帮助他们共同进步。
三、存在的不足之处
1.一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业完成质量不高。
2.有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，实践性家庭作业的督导不力，孩子学习习惯不好。
3.没有关注到每一个学生，老师的关注度没有平均分配。我习惯是抓两头，放中间。教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足、不到位。
四、今后努力方向和设想
针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：
1.结合教材的内容，充分利用直观、电化教学手段，精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识，搞好思想教育工作。精心上好每一节课，注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。
2.搞好学习方法的指导。俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
3．及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。
4．作为我个人今后努力的方向：教师不能只把教案写得详细、周全，满足于“今天我上完课了，改完作业了，完成教学任务了”，而应该反思自己教育教学中的行为，记录自己教育教学中的所得、所失、所感，不断创造，不断完善，改正自身的缺点和不足，不断提高。
一分耕耘，一分收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。
推荐第2篇：至初中数学教学工作总结
2017-2018学年度第一学期七年级数学教学总结
想起这几年的教学，从心到脸都刻满了无奈。今年我回头教七年级数学，学校为抓教学质量，恢复了月考，可三次月考，全班四十来人，及格人数分别是8个、5个和6个，这可是七年级！不光如此，满分150，每次都有几个一位数。这只能说明他们一点都没学，分数全是碰来的。若在十多年前梦里也不会出现，那时到初二才两极分化，初一及格率绝不会低于百分之六十。去年我教九年级毕业班，每堂课我都难弃初心认真讲解，可实际上只对两名女生有用，因为只有她们在听在学，后来也就她们俩考上了一中。对其他几十名学生，全是无用功，对牛弹琴。多数知识他们根本听不懂，就是能听懂的部分，他们也像在七八年级一样，不愿意劳动自己的大驾去听去学。在我看来，他们都是小爷小姑奶奶，特难伺候。批评对他们毫无作用，完全是白磨嘴皮，有时还会遭来顶嘴，惹来不快。男优秀生已变成了稀有品种，因为聪明的男生多数都贪玩好动，可贪玩好动的传染性很强，几乎所有男生都会染病，聪明男生更是易感人群或传染源。应该承认，不管用什么方法，学习都很难摆脱枯燥和乏味，只有少数特别爱学习的孩子才能从苦中寻得丝丝乐趣，因此学习几乎没有传染性。于是在没有压力的情况下，哪个孩子又会去自讨苦吃呢？去年毕业班就没一个男生爱学习。而十多年前的尖子生可大都是男生，并且还有个别男生初一初二成绩平平，到了初三就质变为黑马，一跃而至前几名甚至第一名。现在这样的现象早已绝迹，没了成绩平平这个基础，还能蹦出黑马来吗？
这些可能都是义务教育惹的祸，义务教育的好经怕是被念歪了。很多教育工作者估计都和我一样，都对义务教育很是迷惑。似乎都错误地认为九年制义务教育就是为了保证每个孩子都能熬到初中毕业，至于能不能让他们学到东西则要往后站站。这种观念带来了可怕的后遗症，造成教育不是为了让孩子在德智体美劳方面得到发展，健康成长。而是让学生在其中消磨时间，培养惰性。也许有人不愿承认，但只要认真而理性地想一下，事实上就是如此。孩子小批评还起点作用，等稍大一点，老师对违纪不学没有丝毫办法。好多家长也因此改变了观念，对学习不好的孩子，不再努力争取，而是听之任之，也都抱着将他们哄到初中毕业的态度。现在终于又可以让学生留级了，可是在之前的很多年里，这可是高压电线，没人敢碰，只要办了学籍，成绩再差也必须往上升。开始还有一些小学为了保证教学质量，和上面玩藏猫猫，对一年级的差生不给办学籍，等他们留级到成绩好了，才给办。可是不久这个猫猫就藏不下去了，被人捅到了上面，于是没人再敢做一点点手脚。于是乎我们这里农村中小学教学质量直线下降，以致后来很多初中毕业生在语文数学方面连小学二年级优等生的水平都不如。说是所有学生都达到了初中毕业，我敢说其中超过一半的学生不合格。这样的数字有意义吗？这样的普及有意义吗？严格地说，这是造假啊！从上到下集体的教育造假啊！为什么会这样？难道不令人痛心吗？
我查了义务教育法，里面没有丝毫这个意思，可是偏偏就被很多人搞出了这个意思。并且产生了“义务教育阶段”这个词，好像初中小学都应该义务教育。于是政府为了便于实施，就让所有初中小学都“义务”，我只能说这种管理缺乏精细化，难免雨量过大带来灾害。我觉得义务教育重在九年而不是学段，对于成绩过差的学生当然不能升级，否则对优秀生就有些残忍，会使他们失去一定的优越感和是非观，也跟着不爱学习。特别是一些聪明的农村男生，受灾最重，会因此毁了一生。为什么历朝历代寒门都能出贵子？还不是因为学习让他们产生了极大的优越感，经常解决苦难又会让他们更有能力，更善于解决问题。可如今这种情况已频临灭绝，很多人都说寒门再难出贵子，这又是为啥？原因是学习对寒门已失去了吸引力，无知者还能贵得起来吗？要知道，这绝不是好现象，这种交流通道的阻断对社会是及其危险的。近亲繁殖难免生出许多怪胎，一汪死水迟早会污变成粪池。还有，学生到了十六岁，不管他在几年级，都应该“交学费”，否则就该参加工作，因为这个年龄的人与其在学校混日子，不如进入社会大学校，对本人对社会都有好处。
不错，那样做对遏制片面追求升学率是有一定效果。要知道追求升学率并不完全错，错只错在“片面”二字。 “片面”二字太黑，把“追求升学率”也一并抹黑了，让人看不清它的光亮，把洗脚水泼出的同时，将孩子也泼了出去。要明确“偏面追求升学率”的反面并不是“不要追求学习成绩”，作为学校，不关心学生的成绩，还能关心什么？要让学生学到东西，光靠吸引学生这一条腿是不够的，绝对离不开另一条腿，就是让学生有所畏惧，而留级就是让学生生畏的有效手段。正因为如此，很多私立学校显得更有吸引力，口碑也更好，因为他们让学生感到了约束。老百姓的眼睛是雪亮的，哪里能让他们的孩子学到东西，他们就送孩子去哪里。我们对此只能干着急，没一点办法。
二十多年前的农村，小学生留级很丢人，都怕。而初中生却相反，很多人寻门子托关系肯求留级，因为留了级就有可能或有把握考上中专，捧上铁饭碗，脱离面朝黄土背朝天。现在中专已不再是香饽饽了，初中也只能等同于小学，也该把留级当做促进学习的手段。就我所知，很多初中教育工作者还转不过这个弯儿，刻舟求剑，不知道与时俱进。我希望此文能对这些人的转化有点帮助。
推荐第3篇：至四年级上册数学教学工作总结
2014至2015年四年级上册数学教学工作总结
花甲中心学校 廖晓峻
经过一学期的工作和努力，在此，我主要针对四年级的基本情况，以及在教学中所取得的一些经验和出现的一些问题来进一步分析，以便于和大家共同探讨，从而，不断的提高自己的教学水平，改进自己的教学方法；并且，不仅使自己在教学工作中，而且在各方面上都能有较大的突破。
一、基本工作情况
由于四年级学生基础较差,本人在担任这两个班的数学教师以来,感觉总体上不是很理想，虽然，这学期以来，学生从平时的表现来看，作业基本上能够按时完成，但也有一部分学生比较马虎，作业胡乱应付，上课不够专心听讲，爱讲话，课堂纪律时好时坏。当然作为我来说，也采取了一系列的措施，在一定程度上改变了一部分学生不按时完成作业的坏习惯；同时，我也进一步采取了奖励的办法，对于那些上课表现比较好的学生，作业做的比较理想的学生，以及在单元测验中成绩比较突出的，我都对他们进行了奖励和表扬，在不同程度上，提高了一部分学生的兴趣和积极性。
然而,众所周知,由于数学科目的灵活性以及逻辑性比较强,加之这两个班有相当一部分学生的理解能力,计算能力不强,学习起来比较吃力,因而,始终难以取得较好的成绩,比如：有的学生虽然记住了数学公式,却不会应用；有的对于应用题不求甚解,盲目乱列式子；有的在计算上连基本的乘、除、加、减都不能够计算正确,针对这一些,我对这些学生采取了课后辅导与单独辅导相结合的办法,相应地取得了一定的效果。确实,要在总体上提高这个班的成绩并不是很容易的事,对于这两个班来说,我认为应该在学风、班风上还有待于提高,有个别学生无心学习,满口脏话,在班里称王称霸,也有的学生骄娇二气较重，沾染了一些不良习气，无形中也给教学带来了一定的困难。
在对学生的管理上，本人作为科任老师和班主任，我已积极主动的管理，对于班里发生的一些事情，如对学生之间的吵架，打架等一些行为进行制止，并妥善处理；对于学生的一些不良行为，比如说：讲脏话，乱买东西，随地吐痰等不良习惯，我也能够采取批评说服教育的方式及时给予纠正，让学生认识到自己的错误。
二、教学工作
1、能认真备课，学生进入四年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师能力的体现。和三年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有一定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好
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充分的准备，在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。特别是接受能力较差的学生，在备课时先想到他们。学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
2、提高课堂学习效率。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必须是符合学生的特点的。学生容易接受的、有趣的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多;达到举一反
三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使学生的家庭作业量有所减少。即达到了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。达到对知识能准确的掌握和灵活的运用。
三、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
四、今后努力方向
作为我来说，今后将在工作中进一步加强自身修养，不断学习，提高素质，本着“有则改之，无则加勉”的态度，对自己严格要求，精益求精，争取在今后的工作中，不仅是在管理上，还是在教学中都能够取得较大的成功，为进一步全面地贯彻素质教育做出自己应有的贡献。
2015年元月3日
推荐第4篇：一年级下册数学教学工作总结至下
一年级下册数学教学工作总结
2011至2012（下）
本学期，我继续担任一年级数学教学工作。教学实践中，我发现本班一部分学生上课思维活跃、发言积极，但也有少部分学生基础比较薄弱，对新知的理解比较慢。结合本班学生的实际情况和新课标的具体要求，现将本学期教学工作总结如下：
一、夯实基础，为学生减负
苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。”这句话蕴藏着一个真理，那就是一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？我作了以下几点尝试：
（一）向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求教研组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样的教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
（二）及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生进行100以内加减法和20以内进位加与退位减法口算题练习，通过一学期的坚持，效果显著。
（三）作业布置与批改。本学期我精选练习，有针对性、有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。
二、关注全体，兼顾学优生和学困生
新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：
（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。
（二）做好课后辅导工作。加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。首先激发学困生的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是教给学困生学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。
（三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。
三、边教边研，取得教学实效
（一）本学期，我们班每天的数学作业，大多数学生基本都能轻松地独立完成。在作业批改中，很少有集体性错误。
（二）在课后辅导时发现，几个学困生学习成绩进步很大，他们的学习能力也在不断增长，学习越来越轻松。
（三）班上近一半的学生，学习能力较强，思维活跃，善于思考，学习成绩优异，学习状态稳定。
四、自我反思，助力自我成长。
（一）继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量。
（二）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。
（三）给自己设定一个新的研究课题：在新知学完后，间隔多长时间安排二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果最好？针对不同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。
推荐第5篇：二年级下册数学教学工作总结至下
二年级下册数学教学工作总结
2012——2013（下）
本学期，我继续担任二年级的数学教学工作。对于本班学生情况可以说有所了解。因此本学期来的教学工作有所顺利，学生的学习成绩也稳中有进。对于学校分配的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如下：
一、业务素养
本学期，自己认真坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思数篇，自己业务认识有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强。我坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。我积极参加教研活动，认真听取专家们的经验，以不断地充实自己。做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心接受他人的意见，及时整改，使自己的业务素养不断提高。
二、教学工作
这学期，我坚持认真上好 观教学。使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。根据二年级学生的心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。
注重学生的学法指导，加强学生的基本能力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。
（三）批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，我也实行“因材施教”：对于较好的学生，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力；对于有困难的学生，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优分。
（四）培养学生良好的学习习惯。抓好倾听、提问、认真审题、书写、细心检查等学习习惯。
（五）注重对学困生的辅导。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。
三、打造和谐课堂
（一）愉悦和谐，促进“认知”与“情感”的统一 1．创设融洽的情感气氛，营造和谐课堂氛围。
课堂教学中，教师时刻注意运用鼓励性评价方式，不断激励学生学习知识和深入探究的兴趣。
2. 突出“民主交往”方式，创造和谐课堂氛围。
（二）以开讲艺术，萌发学生求知欲望
俗话说：“良好的开端是成功的一半。”如果从一开始学生就对所学内容产生浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望。为了激发学生积极主动探索新知的欲望，我十分重视新课的导入。除了考虑到新、旧知识的固定联系外，在方式上我采用“温故知新”、“设疑激趣”、“趣题引路”、“逼上梁山”等多种手段，使学生尽快地进入最佳学习状态，也使课堂气氛最大限度地活跃起来。
（三）设计练习，促使学生思维能力发展
课堂练习是教学过程的主要组成部分，是让学生掌握基础知识，形成技能，发展智力的重要方式，是发展学生创造性思维的极好时机。因此，在学习新的概念和法则后，设计一些生动有趣而形式多样的练习，激发学生学习兴趣。如让学生以“下棋”的游戏来进行口算比赛，谁先算对就把自己的棋子向前移一格，谁先回到起点算胜。这样，学生既巩固了口算，又激发了兴趣。另外，还运用对比的形式进行练习，并把那些貌似相同、其实不同的题称作“双胞胎”。这种比喻形象生动，学生兴趣盎然。总之，灵活的练习形式使枯燥的练习变得生动有趣，学生在“玩中学，趣中练”，提高了课堂教学效果。
（四）手脑并用，激发学生探索新知欲望
根据学生好奇、爱动的特点，我充分利用教具演示，进行直观教学，并运用学具，让每个学生在学习过程中都有动手操作的机会。这些实践活动，一方面满足了学生动手、动脑和求知的需要，另一方面可以为数学概念的建立打下形象的、生动的表象基础，这样就容易激发学生的学习兴趣，充分调动了学习的积极性和主动性。
推荐第6篇：至学年度六年级下学期数学教学工作总结
2011至2012学年度六年级下学期数学教学工作总结
朱恒华
本人担任六年级（2）、（6）班的数学教学工作。在校领导的关怀和指导下，较圆满地完成了本学期的教学任务。六年级下学期是小学阶段的最后一个学期，为使学生在数学这门学科上取得更大的进步，同时为初中的学习打下一个坚实的基础，我在教学中逐步尝试了一些教学方法，现总结如下：
一、认真准备课、注重集体备课。
首先我认真钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位学生的具体情况。仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想善，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。认真撰写了课时教案。认真上好了每一节课，认真批阅了学生的作业。在课前，我总认真熟记教案内容，分析可能出现的情况；课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。
二、利用各种资源进行学习，是给自己“充电”，提高自己的业务能力。
我注意利用电脑进行学习。在上教研课时善于从网上搜集各种教学信息，比如在网上资料、找课件，提高我的业务能力的。
三、认真批改作业
本学期中为了让学生既掌握技能又掌握知识，我决定从学生的作业质量上着手。从一开始，我就对学生严格要求书写认真及格式正确。作业要做到有布置有检查；有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常从学生自己购买的教学辅助材料中去搜集资料，学生一拿到本子，就知道要整整作业本，要认真做作业，尽量做到不出错，提高了巩固效果。同时，我在家庭作业的批改上也下了功夫，只要有时间就尽量给学生改一改，这样学生从思想上意识到做题时要用心，避免出错，培养了学生认真学习的习惯。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，对出现问题及时讲评，订正错误。
四、重视培优补差工作，做好课后辅导工作。
由于学生性格、学习能力、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特别注重分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对于班里的优秀生，有时提出要补充一些有难度的思考题，让爱学习的学生感受到钻研的成就感，有时让他们阅读数学课外读物，养成积极参与数学的良好习惯。
五、积极推进素质教育，做好每一次的单元测验与考后辅导工作。
本期教学工作，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。 教学完每个单元，对学生知识掌握情况进行能力的测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬；对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。
六、狠抓学风、班风，创新评价，激励促进学生全面发展。
在我上课的时候大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我开展诚信教育，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、认真、求实的考风，严厉批评抄袭作业的行为。
同时我激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段。特别对学习差学生的评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握等，促进我班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成 。 有成功的地方，但也有很多不足，比如说，新课改理念不能很好地贯彻在课堂教学中，课堂教学不能很好地吸引学生的注意力，对学生的延迟性评价做的不够，降低了教学效果。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应该多学习，多总结，努力提高自身素质，使自己走上一个新台阶！
推荐第7篇：二年级下册数学教学工作总结至下
二年级下册数学教学工作计划
2012——2013（下）
本学期，我继续跟班上二年级并当任二年级数学教学工作。对于本班学生情况可以说有所了解。因此本学期来的教学工作有所顺利，学生的学习成绩也稳中有进。对于学校分配的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。本学期即将结束，下面，我对自己本学期开展的二年级数学教学工作总结如下：
一、业务素养方面
本学期，我一如继往地坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思数篇，进一步转变观念，增强认识，提高热情，加强责任感。坚持听评优质课，虚心向同行请教、学习，进一步提升的业务能力和教学水平。有阶段、有目的、有深度地反省工作中的得与失，虚心接受他人的意见，及时整改，使自己的业务素养不断提高，为开展好教学教学工作、为服务好学生奠定了坚实的基础。
二、教学工作方面
作为一名教师，搞好教学是自己的本职所在。本学期，我在教学工作上从没有放松自己。坚持备好每一节课，上好每一节课，认真批改每一份作业，认真关注每一个学生。具体如下：
（一）加强教师用书的钻研，准确把握学生的接受能力，体现备课的实用性。1.上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。
2．切实减轻学生的课业负担，注重个体差异，不搞题海战术和机械重复。 3.注重学生的学法指导，加强学生的基本能力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。
4.课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养学生良好的学习习惯。
（二）强化训练，培养学生综合能力。
1.重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如：在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目时，我就让学生编出一道完整的应用题，培养他们的编题能力。在遇到一道题里有几个问题时，我教给学生如何解答这种题的方法，培养了学生的审题能力和分析能力 。
2.利用每节课的前3至5分钟进行口算练习，提高了学生的口算能力和计算能力。
（三）注重在教学中充分利用教具。在教学中，我充分利用教具和学具进行直观教学。使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。根据小学生心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。如我在教乘法的初步认识时，因为这是新的运算知识，学生以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学，把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。在教学《对称》时，让学生折一折，剪一剪，比一比，既增强了学生的学习情趣，又使学生轻松的掌握了知识。
（四）关注学困生，注重学困生的辅导。
1.在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。2.注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考，从而提高教学的针对性。
3.在数学学习方面，形成互帮互助的学生相互自我管理模式，从座位的编排上着手，一个优生帮带一个差生，课上相互学习互相帮助，让优生帮带学困生，提高课堂教学效率，课中采取灵活的生生互动的学习方式，同桌间相互交流，达成共识，课上没有完成的作业让优生课后加强管理，督促差生课后逐一检查落实。
（五）努力建设良好的学风和班风
二年级这个班从总体上来说，上课时候比较认真，大部分学生能专心听讲，课后也能认真完成作业，但有为数不多的学生，学习上有问题不敢问老师，作业也因怕分数低而抄别人的，这样就影响了成绩的提高，对此，我努力建设学风和班风，在班级里提倡一种你追我赶的风气，从期末看来，取得了较好的成绩。
（六）结合学生的身心发展特点，充分利用激励机制的作用。
二年级的学生，明显地比一年级学生进步了许多，但做小动作、说悄悄话、交头接耳的现象还是时有发生。面对48名不暗世事的孩子，面对一双双调皮的眼睛，我认为提高课堂教学效率的关键，是如何更好地进行课堂组织教学。首先，我想到的是激励机制。采取多种形式进行口头表扬，如：个人表扬：“某某坐得真好”，“某某听得多认真啊，老师都为你高兴”，“某某反应最快，是这节课最聪明的孩子”等。集体表扬：“第一小组同学回答最响亮”，“第二小组同学坐得最端正”等等。类似的表扬语，适时地穿插在整个课堂教学的始终，课堂纪律明显好转。课上，每当我发现平时好动的同学有了积极的表现时，就会抓住时机给予肯定，这节课，这名爱犯小错误的同学表现的就会很好。一个鼓励的眼神，一个激励的微笑，一句不经意的表扬，营造了一个轻松和谐的课堂氛围。作为老师的我教得轻松，学生学得开心。
当然，过去的已经过去，总结过去是为了让未来更有经验可循。旧的学期即将过去，新的学期正要开始。在新的学期里，我会吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进，使自己更好地为学生服务，为教育事业服务。
推荐第8篇：至学年上学期数学教学工作总结
2013-2014年小学四年级上学期数学教学工作总结
赵光辉
本学期我担任四（1）班、数学教学工作，回顾这一学期的教学工作，在教学上能认真备课，了解学生、关爱学生、辅导学生、批改学生的作业，对潜能生进行更多的关注与辅导。更重视对学生思想教育，学生的养成教育，培养学生良好的学习习惯。现对本学期的数学教学工作作如下总结：
一、认真备课，刻苦钻研。
每星期四下午参加本年级数学教研组的集体备课，在备课中认真钻研教材、课程标准、教学方法，精心进行教学设计。按时完成每次的备课任务。学习别人的成功经验，与同事共同交流进步。上课后进行教学反思。反思才能使人进步，才能发现教学中的成功与失败。
二、关注每个学生，教学面向全体。
每个学生都希望得到老师的关注，教师也只有做到关注每个学生才能得到学生的信任。虽然学生有些多，不可能每节课都关注到每个学生，但我采取轮流着关注。一节课关注一个组。或采取人人有机会回答问题的方法进行教学。让人人都进行积极的思考学习。
三、重视计算能力的培养。
计算是数学的核心，学习数学离不开计算。我采取每节课口算练习两分钟，让学生做五至十题的计算题。有时多让 1
不会的学生进行计算其次是教会学生会笔算。要求人人必须会列竖式计算。
四、以学生为主体，实施新课程。
在教学中把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人。在教学中能放手的地方就放手。如能让学生讲解的题就让学生讲，学生会做的就相信他们让他们做。让学生自己寻找错误的原因。
五、教给学生学习的方法。
学生一旦掌握了学习的方法，学习效率就会大大的提高，教师的教学任务也会得到减轻。在教学中教给学生一些学习的方法成了教师的重要任务。学生也只有学会了学习的方法才会有学习的能力。
六、培养学生的学习习惯。
二年级的孩子在课堂上有发言没序，没有倾听的习惯。在课堂上想说就说，这样以来，课堂教学次序混乱，老师没办法顺利完成教学任务。我就在课堂上规定，要发言先举手，并且保持安静，老师叫到你，你才说话。别人回答问题后要叫学生起来重复。这样坚持一学期后，我的课堂上基本上能做到发言有序。另外在本学期里，我还养成了学生做作业认真书写等的习惯
七、促进潜能生的发展。
关爱潜能生，鼓励他们学习数学，提高学习的兴趣。
在课堂教学中首先让他们回答问题，然后中等生补充，优秀生进行总结。当发现他们进步时进行用时表扬。
教学中存在许多不足，师生互动不够好，学生的学习兴趣不浓等。我都正在致力努力地学习中，特别是对于提高课堂效率，我会争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。
2014年1月15日
推荐第9篇：一年级下册数学教学工作总结至下
一年级下册数学教学工作总结
2012——2013（下）
本学期我担任了一年级的数学教学工作，本学期即将结束，针对本班实际情况，现对本学期的教学情况做如下总结。
一、工作措施及取得的成效
（一）加强了学生的思想教育，培养了学生的学习习惯和自我检查的能力。如要求学生每做一件事情，每做一道题，都要有耐心。
（二）认真钻研教材、精心备课，充分利用各种教学手段和方式，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。
（三）针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、能力有了较大提高。
（四）加强对学困生的辅导，使每个学困生都能有了不同程度的进步和提高。
（五）注重专题研究，积极参加学校组织的教学教研活动，认真组织好练习和复习，努力提高教育教学质量。
（六）重视家庭教育，通过家访与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。
二、存在的不足
（一）个别学生学习目的不够明确，学习态度不够端正。上课不认真听讲，家庭作业经常完不成。
（二）个别家长对孩子的学习不够重视。
（三）对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏经验，对学生的年龄特点、知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位，更重要的是部分家长没积极参与教育，学校、家庭的教育不能形成合力。
三、今后努力的方向
（一）继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量。
（二）针对学生情况，结合教材内容，挖掘教材的趣味性，精心备好每一节课，面向全体学生教学，抓牢基础知识，搞好思想教育工作。精心上好每一节课，虚心向青年教师学习，不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩,自己还要不断学习，不断提高自身的业务素质。
（三）面向全体学生，实施因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。
（四）及时抓住学困生的闪光点，及时肯定其闪光点，鼓励其进步，促进其发展。
（五）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。
推荐第10篇：至学年度一年级数学上册教学工作总结
2011至2012学年度一年级数学上册教学工作总结
本学期我担任一年级（1）班的数学科教学，作为教师，我感触到自己肩上的担子之重。立足当初，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发挥长处，战胜不足，总结经验教训。
一、备课
认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的教学方法，并对教学过程的程序及时间部署都作了具体的记载。每一节课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的筹备，并制造各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
二、上课。
(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，取舍学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘法则，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基础是当天复习或第二天复习，当前再逐步延伸复习时光。这项措施比较合适低年极学生遗忘快、不会复习的特色。
三、做好课后辅导工作
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需要，防止了一刀切的弊病，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思维的辅导，要提高后进生的成就，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的必要性，使他们对学习产生兴趣。并通过各种道路激发他们的求知欲和长进心，让他们意识到学习并不是一项义务，也不是一件辛苦的事，而是充满乐趣的，从而自发的把身心投入到学习中去。这样，后进生的转化，就由本来的简略粗鲁、强迫学习转化到自觉的求知上来。在此基本上，再教给他们学习的方法，提高他们的技巧。并认真地做好查漏补缺工作。
四、认真批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，我点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。
以上就是我在本学期的教学工作总结，很多处存在不足，以后我会更加努力，争取取得更好的成绩。
城东小学2011—2012学年度第一学期
数学教研组工作总结
半年时光匆匆而过,一个紧张、充实、奋进的学期即将结束了,本学期各位老师积极转变教学观念,开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作，进一步营造了浓厚的数学教研氛围。本学期的主要工作如下:
一、理论学习
围绕课程改革组织数学教师进一步学习数学课程标准,学习相关专著、文章和教育教学理论,切实领会课程标准的精神与要求,增强课程改革的意识和自觉性,促进课程改革的深入发展.同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果，不断的更新知识、充实教师。
二、教学工作
1、加强教学常规管理,扎实有效地开展教学工作。上课要实,作业要精,教法要活,手段要新,辅导要细,质量要高。以课堂教学为重点,克服课堂教学中存在的形式化,努力提高课堂教学质量。
2、组织并做好学生作业质量抽检与分析工作。每月定期检查教师教案，集中进行校级、区级教学质量检测2次。
3、根据各班学生实际,采取有效措施,做好“培优辅差”工作。
4、努力抓好毕业班数学教学工作。针对本校实际,六年级组数学教师探讨并制定出毕业班数学学科复习方案。多次进行统一测试。
三、研究工作
1、采用集体备课，互相听课的机制,发挥备课组的群体教研作用,围绕\"自主、合作、探究\"这一中心课题, ,以培养学生的探究意识和合作精神为突破口,开展教学研讨、教学设计活动，改革教学方法和手段,优化教学效率。
2、围绕“如何有效教学”这一专题开展了一系列常规教研和网上教研活动。撰写教育博客。大力培养青年教师，开展了一对一结对互助活动,做好新老教师的“传、帮、带”工作。组织教师外出学习观摩，为青年教师搭建展示交流、学习提高的平台。发挥骨干教师的主观能动作用，为骨干教师提供高层次的学术交流、参观学习、培训进修的机会。组织教师参加数学论文，教学案例设计比赛。 积极参与校际交流活动。如:外校的教学开放日及本校的教学开放日,各位教师都能做好相关纪录并积极参与研讨。
经过全体数学教师的努力,我校数学期中考和期末考均取得较好的成绩,期末验收圆满成功,全体教师本着为社会、为学校、为家长、为学生负责的原则,以求实务新的态度完成本学期数学教学工作。
第11篇：至学年度数学科组工作总结
2013至2014学年度初中数学教研组工作总结
本学年围绕学校工作总目标，充分发挥学科的特点，加强对课堂教学的研究，以教学工作为中心，以校本研究为理念，以新课标课改为主线，以科研课题为引领，以学生为本，以提高学生素质为服务宗旨，让每位学生得到全面发展，积极探索教学过程的管理，不断完善学校理化生常规教育教学工作和实验教学工作，使我校的教学水平不断提高。
一、常规教学，常抓不懈
该学科的老师在认真钻研新大纲的同时积极学习新课程标准，并结合学校和学生实际制定学期教学计划，认真备课和组织教学。在教学过程中注重抓基础、抓“课课练”，加强课堂直观性教学，做到多示范，力争学生综合素质得到全面发展。全组教师坚持常规的校内教研活动，进行学习，理论研究，探讨教育教学改革，努力提高自己的教学业务水平，提高教学的质量。
二、教研工作，有条不紊
1、全面贯彻落实新课程标准
根据学校的教学计划，积极推行新的课程标准，为此我们教研组全体教师在参加学习培训的基础上，根据学校的实际以及各科的情况，认真钻研教材，制定教学计划，实施新的课程标准。教研组充分利用教研活动时间学习新课程改革的知识以及有关文件、资料，大家的学习自觉性不断增强，对新的课程标准有了较全面的认识，对新的教学理念有了进一步的理解，并且在教育教学过程之中全面贯彻落实有关的精神和理念。
2、努力开展教学科研，积极进行各项活动
教研工作是教研组工作的重要一环，是不断提高教学水平的重要保证。本学期，开展正常的教研活动，组织本教研组教师认真学习，研讨本学科的教育教学方法，探索教改之路。在教育教学理论学习上，除了积极参加政治
及业务学习活动，还自己利用书籍进行学习，以提高教育教学科学理论和学习有关教学文章，不断丰富完善自我，组内的教师还积极围绕本教研组教研课题撰写各教学论文，提高科研创作能力水平。各位教师分别奉献了有一定参考价值的公开课，并在课下进行了沟通与评课，使大家都有所收获。同时，我们抓住机会，抓紧平时的教研组活动，认真开展业务学习，把握教育改革的最新动态，转变传统的教学思想，学习研究新的教学改革方案，经验和做法，改进自己的教学工作，所以我们科组教师的教学理念在不断更新，教改的主动性不断提高。
三、相互帮助协作
教研组的老师之间能够团结协作，相互帮助，共同抓好教育教学的常规的管理工作，全组教师关系融洽，形成了良好的风气。大家对有利于学校、教研组组发展的事情群策群力、出谋划策，对待学校工作，大家尽职尽责，老师们都为搞好教研组的工作做出了贡献。所以，我们这个教研组是一个团结向上，勇于开拓的集体。
四、主要存在问题
1、教学、教研水平还需进一步提高。仍然需要不断学习，积极钻研，继续进步以适应新课程改革的要求。
2、各种资料的积累不够规范，需进一步完善。
3、大家在教育教学过程里群策群力的较少，有必要共同研究相同的教学内容，多切磋多总结。集体研讨中考，把握中考命脉，为中考的再创辉煌贡献自己的微薄之力。
本组老师在这一学期里同心同德，努力很好地完成了正常的教学、课外活动等等工作。在以后的工作中，我们全组老师将更加努力地工作，为进一步贯彻党的教育方针，使学校的教育迈上一个新的台阶作出自己更大的贡献。
郁南县龙塘初级中学数学科组
2014年7月18日
第12篇：至下学期数学教研组工作总结
2012至2013年下学期数学教研组工作总结
一个学期来，在学校领导的领导、带动下，数学教研组全体教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。
一、抓实教学常规
教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必须遵循的教学规范和要求。
学校提出集体备课，全组教师都能按时备课，而且内容详尽，能够根据本班学生的特点，做好教案修改，突出体现了教师活动和学生活动。我们知道教学本来就是师生的双边活动，备课备学生尤为重要，课后有反思。
在这学期的教研组活动中，进行了作业互查，每位教师积极参与，大家互相学习，找到自己工作中的优点与差距，具体如下：
（一）检查范围：
学生作业情况、教师作业布置侧重点、教师作业批改情况，侧重点如下：
1、学生作业情况：重点检查作业本是否整洁、书写的工整度、格式的规范度和错题的订正程度。
2、教师作业布置：从作业量等方面检查。
3、教师作业批改情况：从批改的正确性、规范性和及时性等方面检查。
（二）检查情况
1、总体情况：
（1）教师批改作业都规范，作业能及时订正，大多数学生卷面清洁，教师注重作业量的适度。
（2）教师评改认真及时，有等级、日期、激励小标识。
（3）学生重视纠错，很多老师重视再批改。
2、存在问题（建议）：
（1）学生作业质量不同，同样的班级，学生的态度是不一样的。建议：加强书写训练，书写工整、大小匀称、疏密有致；作业要整洁，不能在作业本上乱涂乱画。
2、部分班级学生的错题没有让学生及时订正，要提醒学生及时订正并认真检查订正情况。
（2）有的老师批改作业喜欢用一个大钩，尤其是练习册，我们应该给每一道小题目都要打上一个勾，这就体现了老师的精批细改。
（3）封面书写格式就各式各样，有的就写一个姓名，连班级也没有，教师要让学生按统一格式工整地写上班级、姓名。
（4）个别学生作业习惯太差。表现在：字迹潦草，等号、分数线等该学习用具的地方不用；有的铅笔太粗，蹭得一片漆黑；有的字写得大的大小的小。教师要加强对个别学生的作业指导。
二、积极开展教研活动
我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课“的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期，我
们组听取了刘畅、赵应荣等教师的课。从老师们的上课可以看出，在课前老师们是做了充分的准备，从备课、制作课件、准备教具都是十分的认真。听课后认真评课，及时反馈，本学期不少年轻教师外出学习，老师们受益匪浅，从中学到了不少教学经验，一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了进步。本学期还进行了两次检查教案与作业，教师们都能认真备课，认真批改作业。认真撰写教学反思。一学期来老师们做了大量的工作 。
今后我们要以饱满的精神，开拓进取，为教育教学工作步上新的台阶而继续努力。
数学教研组
2013.7.2
第13篇：至学年度上学期七年级数学教学工作总结
2016至2017学年度第一学期七年级数学
教学工作总结
六曲河镇初级中学
李庆 本学期我担任七年级（1）班的数学教学工作，单科中成绩好的90多分，差的40几分，这些同学能在同一个班里，面对学生素质的参差不齐，作为七年级教师的我，费尽心思，从各方面提高自己的教学水平。根据我校情况，结合具体实际特做总结如下：
在教学准备中，我比较注重钻研教材，认真备课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。备课时遇到没有把握讲好的课时应立即提出，请大家参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。
在教学过程中，我比较注重以下几点：
1．多与学生沟通。新教师经验不足，教学技巧性不强，
难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。
2．注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。
3．注重打基础。由于学生基础较差，上课时多以初中内容作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于初中的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习初中内容，然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理成作业。
4．运用多种技巧教学。对于大部分的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在小学时没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，我把解题的方法进行总结，分
为几个简单的解题步骤一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣。“兴趣是最好的老师”！
在教学中存在的问题和今后努力方向：
1、在指导学生的学习方法上我没有足够的经验，不能教给每个人最有效的方法；
2、对于在学习上有困难的学生，没有采取更多的行之有效的方法；
4、教学语言能力还有待进一步提高等等。
我在今后课堂教学中还将努力为学生的学习兴趣和自主性学习的发展创造各种条件和机会，促进他们去主动学习、主动发展，不断提高每个学生的自主性。
2017年元月5日
第14篇：至学年度第二学期五年级数学教学工作总结
2010至2011学年度第二学期五年级数学教学工作总结
一学期教学工作即将结束了，在这繁忙而充实的一学期中，我感触较多，现将本期自己在教学中的点滴得失作一个反思。认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索高效课堂教学的新思路。
一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
一名数学教师，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教学之中，我根据不同的课型，运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们喜爱数学，愿意学习数学。教学之后，我基本做到每单元进行单元测试、反思，及时总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时，积极和同组教师相互切磋，通过自己的努力学生的学习氛围有所加强，学习兴趣有所提高，基本会积极主动的学习。
教育教学并非是一朝一夕就能完成的。需要教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。我在总结成绩的同时，不断反思教学，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。
我做到：常思考，常研究，常总结，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以课堂教学研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
二、创新评价，激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学 生的发展。例如：我们学习了《鸡兔同笼》，同学们通过自己的努力，能结合自己的实际观察，及生活中的数学知识搜集，我们进行的是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。
三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、有效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了学生们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度。良好的学习习惯及方法，使学生“学”得有趣，“学”得实在，
“学”有所得，我努力向40分钟要质量。
四、教育教学情况
在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材认真备课。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结,力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平.
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.
3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学年听课十九节,对自己的教学促进也很大。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生
进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应该多学习，多总结，努力提高自身素质，使自己走上一个新台阶！
一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
2011年7月12日
第15篇：至学年度第一学期二年级数学教学工作总结
2014至2015学年度第一学期二年级数学教学工作总结
教师：石含利
一、基本情况概述
这学期我担任了二年级的数学课，共有学生34人。经过一学期的努力,较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作再上新台阶，针对本班的实际情况，对本学期的教学总结如下。
二、取得的成绩
1、认真备课。我不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
2、改进上课技能，提高教学质量。我努力做到讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。大胆摸索，创新教学，在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上尽量少讲，让学生多动口动手动脑；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、认真批改作业。布置作业做到精选精练，有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业及时全批全改，认真分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端。同时加大了后进生的辅导力度，对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思维的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去，使他们学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也随之增加。
另外，重视与家庭教育相配合。通过不同方式，和每一位家长密切联系，针对不同孩子存在的不同问题，与家长沟通交流，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。
三、存在的不足
1、学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空。
2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正，反映问题慢，基础太差，上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。
3、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差。
四、今后努力方向和设想
1、精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识。精心上好每一节课，虚心向其他教师学习，不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性，特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩。
2、自己要不断学习，不断提高自身的业务素质。
3、因人、因材施教，及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。进一步加强与家长的沟通交流，家校协作，共同培养学生。
4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。
20
15、
1、8
第16篇：至学年二年级班主任及数学教学工作总结
2010至2011学年二年级班主任及数学教学工作总结
余丁完小 胡玉琴
本学期，我担任二年级班主任及数学教学工作，为了适应教学工作和管理工作的要求，我从各方面严格要求自己、班级学生，并积极向其他教师请教教学和管理经验，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作、管理工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学和管理工作更上一层楼。
一、努力提高课堂教学质量：
1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步
（2）及时复习。根据新知识的遗忘随时间的延长而减慢，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。 积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听有经验老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作，为上好每一节课做好充分的准备。
3、批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，做好批改记载，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生一次订正后，仍给优，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
班里的差生，有的是学习习惯不好,有的是态度可以但做作业速度很慢,有的是基础太差。对后进生分层次要求，在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
二、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
三、利用学校资源提高数学实际运用能力。学生的数学知识来源于社会生活，教学时应该让学生把所学知识运用到现实生活，得到学习的成功体验。在教学测量长度的时候，我在班上分组让学生测量数学书书面的长和宽，测量每个同学的身高等，让学生在实践中巩固所学的知识.当然在这个学期中也存在着不足，现总结如下：
一、缺乏方法，不论是在教学上还是在辅导后进生上，已经觉得做了充分准备了，可是讲给学生听的时候，她是怎样听还是怎样不懂。这时候，自己会觉得很不可思议，可能是有点急于求成吧。也是教育学、心理学研究得不彻底的缘故吧。
二、对学生的研究不够，没有研究透他们每个学生的性格，所以没有对有的学生采取相对应的学习对策，这也是我以后要努力的方向：认真研究每一个学生。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，在领导、经验教师的指导下，取得更好的成绩。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
第17篇：至育才小学一年级上期数学教学工作总结
2013至2014育才小学一年级上期数学教学工作总结 任课教师;吴丽萍
这学期我担任了七色光班和起航班的数学老师,在这一个学期中,我和同学们努力踏实地做好每一件事,有辛勤地耕耘,有收获的喜悦,也有不足和遗憾,现将一学期的工作总结如下:
一、在教学工作中我有了如下的的收获：
（一）、良好的习惯
一年级的学生对于一些学习习惯、课堂纪律一概没有概念。刚开始一个月，我发现他们上课坐姿不正确，想怎么坐就怎么坐，有些甚至还把脚放到了桌子上，老师讲课他们在下面随便插话，还有书写不干净等问题，如果学习习惯养不好，再加上家庭、智力等差异，学生就会输在起跑线上，为此，我采取了一些有效措施，为激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。每周对于表现好的学生，我就给他在评优栏上贴上一个红苹果，并表扬他：“你们看他做得多好，你们有没有信心超过他？”这样就让做得不好的同学有了意识，对有进步的也给予奖励，慢慢课堂纪律有了很大改善。对于书写问题，在每一次作业完成后，我会认真批改每一次作业，对学生完成作业的情况给出不同的评价，如：作业分为四个等级Ａ、Ｂ、Ｃ和Ｄ，优秀的作业我会在本子上画上一面红旗，笑脸等不同方式进行奖励，对于一些不能按时完成作业的同学和书写不工整的学生，画上哭丧着的脸，或个别进行交流和辅导，现在三班的学生都能做到尽量让自己的作业干净，而四班的学生也在朝着这个方面发展.孩子们只有养成了良好的习惯才能更好进行学习。(当然这也离不开两个班的班主任的大力支持)
（二）、能力的培养
在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的能力。在他人的鼓励和帮助下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能积极的参与到数学活动中去。了解可以用数学知识来描述某些生活现象，获得成功的体验，增强学好数学的信心。数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。如：在教学“简单减法应用题”我先拿来5个棒棒糖，把其中2个送给一个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有5个棒棒糖，送给x x 同学2个，还剩3个。在这道题的基础上我又让学生根据自己喜欢的物品送给自己喜欢的人自由的编一道应用题，学生很快就编出了很多，我抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题从而初步了解了应用题的概念。再如：教学“认识图形”时，我先根据低年级学生好奇的心理，背着一个小包进了教室 ，要学生猜猜我给他们带来了什么礼物，学生的兴致明显提高，等我先拿出魔方、牙膏盒等实物后问：“谁知道它是什么形状的？”在此同时，也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体有哪些不一样，学生一下子说出了很多，我又马上引导学生在此基础上进行总结，培养学生的口才；然后我又继续趁热打铁，说我会变魔术从包中变出了唇膏和乒乓球，再次让学生说一说这些物体是什么形状，并通过学生自己的观察和动手操作找出球体和圆柱体的不同特点,引导学生再次进行总结，课后我又让学生用所学的知识去解决生活中的实际问题，让学生去找一找家中哪些物体的形状是长方体，正方体，圆柱体，球体。经过巧妙的导入，生动又形象的图形特点概括和用心的作业设计,学生对抽象的长方体、正方体、圆柱体和球体都有了感性的具体认识 ，就连基础教差的学生也会熟练地区分这四种立体图形。
（三）、注重对后进生的辅导。
对后进生，我在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速学习，注重他们的学习过程，在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的自信心。现在七色光班的潭涵予和起航班的李玉红等同学在数学课中不仅能积极举手回答问题，大胆的说出自己的想法，而且在几次测试中都取得了较好的成绩。
（四）、做好测试评估工作。
考试不再只是看学生的成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。而结果也不再作为评价学生的唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况、学习的努力程度。如：将试卷中错误较多的题目分类型依次进行讲解，希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。另外，我在自己的备课本上对这几次的结果都进行了登记和比较，从而对学生各个阶段的学习情况有了进一步的了解。
（五）积极参加教研活动。
改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读并学习新的教育，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。“走出去，请进来。”在本学期中我不仅到进修附小听课，在校听其他老师的课，而且自己上公开课，大家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。经过一个学期的努力，我较好的完成了教学任务，绝大部分学生学习数学的积极性调动起来了，而且掌握了一定的学习方法，这些都为学生下一步的学习奠定了良好的基础，但也存在不足之处：
二、本学期不足之处
1、组织教学过程中，教学用语还不是特别连贯，“三备”当中备学生备方法还不是特别到位,知识的融会贯通及运用不是很灵活。
2、少数学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正,上课听讲不认真，作业经常完不成。还有在复习这段时间，我发现学生不看题目要求就开始做题，做完之后不会检查。
3、注重后进生的转化，没有重视尖子生的培养。
三、今后努力方向和设想
针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中需注重以下几点：
1、认真学习新课程标准，精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识。三备当中备学生备方法同样重要，精心上好每一节课，注重知识的融会贯通及运用，和同事商讨教学。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性，注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩.另外自己还要不断学习，加强基本功的训练,不断提高自身的业务素质，争取在每个学期都上好一堂公开课。
2、因人、因材施教，及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。进一步加强与家长的沟通交流，家校协作，共同培养学生，同时还要注重对尖子生的培养，从而大面积提供教学质量。
3、吃透数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。
4、充分利用直观教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性和主动。
总之,回首过去,展望未来,我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,在总结本学期经验教训的基础上,把下学期各方面的工作做得更好。
2、一
第18篇：至年度教学工作总结
2013年至2014年年度教学工作总结
本年度本人在紫金中学担任八年级班主任及物理课教学；现将本年度工作总结如下：
政治思想方面：
1、拥护党的路线、方针、政策，坚持党的四项基本原则。热爱教师职业，忠诚党的教育事业，贯彻党和国家的教育方针，努力为社会主义现代化建设培养合格人才。能够模范遵守国家的法律、教育行政法规和学校制定的各项规章制度，认真学习《中小学教师职业道德》，不断加强修养，积极参加学校及有关部门组织的政治学习和政治活动，不断提高自己的思想政治觉悟。尊重领导，服从分配团结同志，严于律已，宽以待人，实事求是，任劳任怨，从不计较个人得失。热爱学生，关心学生，用爱心滋润学生心田，真正做到了为人师表，教书育人。
业务能力方面：
1、本年我认真学习教育教学业务理论，不断丰富自己专业知识，提高自己的业务素质。进一步深入学习、深刻领会党的十六大精神和“三个代表”重要思想，与时俱进，开拓创新，深化教学改革，提高教学质量。认真学习《物理课程标准》，领会课标精神，贯彻新课标运用方法，更新教学理念，并用新的理念指导自己的教育教学，使自己的教育教学符合新的教学理念的要求。
2、研究课程改革，探索新课程教学方法。课程在学校教育中处于核心地位，教育的目标、价值全要通过课程来体现和实施。因此，课程改革是教育改革的核心内容，是全面推进素质教育的关键环节。
3、深化课堂教学改革，提高课堂效益。改革课堂教学方法，提高课堂效益，把教学过程从单向知识传授的过程转变为让学生带着问题不断探索的过程，把课堂教学的重点放到培养学生的好奇心、求知欲、探索精神方向来。切实把激发和保持学生的学习兴趣和热情，把学生获得学习能力放在课堂教学的首要位置。
履行职责方面：
1、在教学中注重教学常规的落实，分析教材和学生的基础上写出优质教案，并能在教案中突出教法和学法指导，讲课时能根据学生的反馈情况及时调整教学，不以教案教学，而是为教学而写教案。辅导工作认真仔细，除自习课全面辅导外，还结合学生的不同情况做好个别辅导，防止出现差生，做好差生的转化工作。作业及时批改，每次批改有分数和日期，鼓励学生及时完成作业并上交作业。学段结束及时进行考评工作，利于学生不断地在接受新知识的同时复习旧知识。
2、取得成绩方面：指导学生参加理化生实验加试，取得了较好的成绩同时获得了年度优秀班主任奖及县级学科质量优秀奖。
第19篇：至宁波小学数学教研组工作总结
2010至2011年度宁波小学数学教研组工作总结
一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。 一．坚持理论学习，促进教师素质的提高
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。 二．积极参加和开展教研活动
我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期，我们组每位老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间，认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。本组教师能严格执行课程政策，认真落实教学计划。贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体要求，切实加强教学过程的常规本学期，教研组17位老师每人都讲了一节公开课。专家指导课6节。每次公开课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案。教研组尤其重视评课与反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的评课活动。大家本着负责的态度，畅所欲言、认真点评。组内教师之间相互取长补短，互相学习，真正做到优质资源共享。除本组的公开课外，还为校级以上公开课评优课推荐人才。本学期每位老师听课至少15节。每人写一篇案例分析。 在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，我们努力配合年级组做好培优补差工作，教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。
三、切实开展集体备课活动，在促进新教师快速成长的同时，提高全组教师的备课质量和教学效益。本教研组中，教师年龄参差不齐，因此，如何促进新教师快速成长和转变老教师的观念成了迫在眉睫的问题。事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径。备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。集体备课主要以各年级为单位，由组长负责，每月至少有两节课为集体备课时间。每月至少由专家指导1——2节课，每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，各年级教师进行讨论，在集体商议的基础上，形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学，最后达成共识，之后形成文字形式的教案或电子教案，并制作课件，充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。重视教学过程的反思，每个月教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。同时各年级的教师在其他教师的参与下每月至少写一个高质量的集体备课的教案。
二、存在的问题：
1、教师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强检查和督促。
2、教师教学水平有待进一步提高。运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。
3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。
4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。 总之，一学年以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。
万州区宁波小学数学教研组
2011年6月
第20篇：至学年度第一学期六年级数学教学工作总结（推荐）
2012至2013学年度第一学期六年级数学教学工作总结
本学期我担任六年级数学教学，现第一学期已经结束，回顾一学期来的教学工作，我认真执行学校教育教学工作计划，在课堂教学中，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的效果。现将本学期工作总结如下：
一、激发学习数学的兴趣，体验学习数学的快乐。
刚接手这个班，通过一段时间的接触，感到教的非常吃力，肩上的担子更重了，由于这个班五年级的数学成绩就比较差，就连最基本的约分和通分都没有掌握，学习习惯不好，加上数学基础差，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，越来越感到学习数学的困难，毕竟数学的抽象思维比较强，面对形式多样的数学题的解题更是无法应对，就学习来说也是心有余而力不足。为此，我采取的策略是先让学生感到学数学并不难：上课时有意识的设计一些简单的问题让学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，让他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法是可以触类旁通的；第一环节实施后，我采取的第二步是在讲课时把数学知识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述。使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，因为需要而产生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首 1
先想到的是保持，积极发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象。最后，利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。
二、认真钻研业务，努力提高课堂的教学效率。
在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参加网络教研活动，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以提高课堂40分钟的效率。课余时间，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种疑难问题，互相学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思和经验总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
三、关爱与严格要求相结合，尽量使每一位学生都有进步。亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课
堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。
四、总结工作得失，以励再战。
1、取得的成绩：
这次参加数学期末测试27人，及格19人，平均68.8分，三十分以下有2人，
2、工作存在的不足：
（1）一些数学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，学习目的不明确，学习态度不端正，学习方法不对，学生的学习兴趣培养得不够好，还有待进一步规范和引导。（2）本次的期末测试的题型在复习时都已经复习了，但是个别学生考试时就是不会做，期末总复习工作做得不够。（3）一些学困生在低年级的基础知识空缺直接影响着学习质量和数学成绩的提高，随着年级的增高表现也越来越明显；教师的付出与学生知识掌握的反馈（作业、成绩）使老师产生急躁的情绪，从而批评指责多，表扬激励少，导致学生出现厌学情绪或偏科现象，学习成绩提高不快和成绩下降。
3、今后努力的方向：
在今后的教学中，我将改变急躁的情绪，改变教学方法，努力培养学生学习数学的兴趣和积极性，端正学生的学习态度，促进学生的全面发展。继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把学生教育好、培养好，争取个人成长和学生成长实现双丰收。我会不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展，一份耕耘，一份收获，教
学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在下学期的毕业升学考试中取得好成绩。
