期末教学工作总结教研
推荐第1篇：期末教学教研工作总结
期末教学教研工作总结
回顾一年来，我们在区教委党委、教研室及学校领导的正确领导下，学校教学教研工作再上新台阶。我们围绕\"科研先导，德育为首，教学为主，育人为本，全面发展\"的办学宗旨，深化\"科研促教工程，名师带动工程和教育现代化工程；\"完善\"三维立体式\"教学体系；依据国家九年义务教育教学内容，结合我校办学的特色，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，有了地推动了素质教育的全面实施。
加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终认真落实区教委制定的《教学常规》中的各项规定，按照各项规定组织教学。每学期认真制定教学教研工作计划，坚持领导听课评课制度，坚持周三业务学习制度，坚持周五集体备课制度，坚持期中期末检查制度，加强过程管理，以保证学校的教育教学扎实高效。
提高教育教学质量，教师是关键。教师队伍的建设是教育行为中的核心问题，也是基本的问题。现代化的教育呼唤高素质的教师队伍，以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，要求教师有\"经验性\"转向\"科研型\"，有\"知识型\"转向\"学者型\"。要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用网络引导学生进行探究性学习，以适应现代化教育需要。为此，我们下大力气建设一支高素质的干部教师队伍。
1．加强学习，提高认识，转变教育观念。教导处有计划地组织教师学习，树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观，实现教育思想现代化。我们采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式；并采用走出去，请进来的方法，本年度参加盛市级教学教研活动的教师达86人次。同时积极承接市、区教委及教研室的各种教育教研活动，为我校教师提供了更多的学习机会。这样一来开阔教了师的视野，提高其授课艺术。使广大教师能运用先进的教学思想指导教学，运用现代化的教学技术辅助教学。教师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力为主，充分体现学生的主体，让学生真正成为学习的主人，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率,同时，优化了教师队伍。
2．加强教师对现代化技术的应用。今年学校在加强校园建设的同时，加强了现代化教育硬件的配置，实现了每位教师一台机，计算机走了课堂。并建了两个多媒体教学班，装配了事物展台、液晶投影仪、计算机和大屏幕。为了适应现代化教学的需要，暑期我们组织了网页制作培训和计算机中级培训；本学期初，我们又进行了课件制作培训。使45岁以下的教师，能够自己制作网页，自己制作课件。
3．抓好第三期教师业务系列达标及系列优质评选活动，及系列优质评选活动，提高教师队伍的整体素质。
素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革：
①落实好新大纲精神，用好新教材。学期初，我们对各年级教师进行了大纲教材培训，与老师们通研大纲，通研教材，使教师对本学期的教学做的心中有数，有利于教师制定教学计划。
②开展集体备课活动。每周五两节课后，各教研组组织集体备课，集体备课采用说课的方式，内容为下一周的教学内容，同级部的老师每人主讲一部分内容，之后，大家共同讨论定出教学思路，探讨教学方法。
③开展课堂教学研讨活动。分两步走：
第一步，采用推门听课的方式，与教师个别谈教学方法研究教学规律；
第二步，采用观摩研讨的方式，每年级挑选一名优秀教师精心准备一堂课，分学科进行观摩研讨，并请教研室的领导一块参加，对其课堂教学进行评价，与广大教师定出教学思路及教学模式。
④开展教师课堂教学大比武活动。学校45岁以下的任课教师积极参加了这次活动。
几点收获：很好地体现了学生是学习的主人；自主学习、合作学习、探究性学习体现得好；\"主体参与\"、\"以学定教\"的教学模式在教学中广泛应用；现代化教学手段的应用较为熟练。⑤落实好实践活动。本学期我们安排每周四下午两节课后为实践活动实践，进一步落实好新大纲精神。教师充分开发和利用各种教育资源，创造性的组织好语文及数学实践活动。各年级各班按《大纲》规定背诵古诗文的要求，有计划的安排了学生背诵80首古诗。⑥我们组织了开放日活动，进行了教学大练兵。这次活动我们得到了教研室及兄弟学校的大力支持，得到了社会各界和广大家长的支持，同时也赢得了社会的广泛赞誉。
本年度，我们积极组织参加各级教育教研部门组织的教研活动。四月份，参加区教研室组织的优质课评选活动，本校的郭明、李丽、王忠、安丽娜、周翠云老师分别获语、数、音、美学科一等奖；五月份郭明老师代表我区参加了市小学语文优质评选活动，获一等奖第一名；十月份我们还积极组织参加了区教学能手评选活动，孙爱红、周卫东、郭艳英老师或区级教学能手称号。孙爱红、郭明老师还代表我区参加了淄博市教学能手评选活动，结果尚未揭晓。十一月份，我们承办淄博市小学语文教学观摩研讨会，会上郭明老师执教示范课《难忘的一课》，并且有我为本课进行了点评。在学校全体领导教师的共同努力下，该会议取得了圆满的成功，受到了市教研室领导及与会代表的好评。也为我区及我校教师提供了一次很好的学习机会。12月份我们积极组织参加了教研室组织的课件评选活动，较好地完成了教研室交给的实验任务。
以科研为先导，全面实施素质教育，是实现教育创新的必由之路。这已在教育管理者心中达成共识。教育变革需要教育科研，小学开展教育科学研究是教育发展的必然要求。发动和组织教师开展教科研活动是提高教育质量、推动教育改革的根本保证。近几年来，学校承接了国家级\"四结合\"，省级\"作文目标全程序列训练整体设计实验\"、\"学生心理健康教育\"\"研究性学习\"，市级\"小学语文创新学习\"，区级\"综合运用现代化教学手段\"、\"素质教育评价\"及\"学法指导\"等近十项课题。使教师人人参与教科研，在\"教中研，研中教\"，从而有效的提高教育教学质量。
首先，加强硬件配置，实现计算机进课堂；对教师课件制作培训，使教师能熟练使用教学软件和制作课件；加强软件配置，为教师提供教学素材。充分发挥现代化教学手段辅助教学的优势，提高课堂教学效率。其次，利用互联网的资源，探索网络环境下教与学。如何处理网络环境下教师的教与学生的学是摆在我们面前的新课题，也是\"综合运用现代化\"实验课题的深化。本学期，我着力在这一方面进行了一些探索与尝试，并取得了较好的成绩。我与聂强老师设计的信息技术课《作一个演示文稿》获得省优秀录像课评比一等奖；给王颖、李霞老师设计的一年级《口语交际》及《雪地里的小画家》两节课，受到了关玛丽市长的高度评价。使得本学期到学校参观的各级领导络绎不绝。
学校与**小学共同承担了区教研室提出的\"素质教育评价\"实验课题，从接受实验任务到制定实验计划，到不断完善实验计划，全体任课教师倾注了大量的心血，本学期在总结上学期实验的基础上，进一步深化、完善这项实验，以取得了阶段性实验成果，收到了很好的实验效果，为教研室提供了较好的实验范例。
一年来的教学教研工作取得了一定的成绩，但也存在着不足。由于学校的接待活动较多，有时忙于应付，有的教研计划不能很好地落实，还需要在今后的工作中协调安排好，以保证教育教学工作扎实有效地进行。
推荐第2篇：期末教学教研工作总结
2015年期末教学教研工作总结
本学期，我校教育教学工作在各级领导的大力支持下，在中心校领导的正确指导下，在全体师生的共同努力下，坚持以转变观念、注重实效为指导思想，认真贯彻以质量为生命线，在规范中求发展的发展策略，积极推进教学管理与课程改革，努力实现教学目标，本着“求真、务实”的精神，坚持以实施课程改革为重点，以提高教学质量为中心，以教育科研为抓手，扎实开展教导处工作，着力提高办学水平和教学质量。反思才会进步，总结才会提高，现对本学期教导处工作作如下总结：
一、规范课程设置，推进课程改革
严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，确保高质量完成各科教育教学任务。
二、狠抓常规管理，提高教学效益
1、加强常规检查的力度，搞好教学常规反馈工作。本学期教导处进一步完善教学常规检查评价制度，建立“备、批、听”检查制度和教学常规反馈制度。同时加强了听课的力度，本学期，开展了课堂活动月活动，并且对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行公正、客观的评价。
2、向课堂教学要质量。提高课堂效率，坚持向课堂要效益，努力备好每一节课，上好每一堂课。课堂教学作为教学的主阵地，在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生情感、态度价值观的培养。具体要求如下：
⑴精细备课，让每一节课充实。
教案是教师实施教学的方案，因此要求每位教师认真研究教材，进行充分备课，积极参加网络集体备课，教案的整体设计要美观大方，书写工整。
⑵严实上课，让每一位学生都有收获。
课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。每个教师都应严格要求自己，充分利用40分钟，认真上好每一节课。
3、掌握教学基本功。本学期教师大练基本功，每周两张钢笔字，一张简笔画，一张毛笔字，一块小黑板，努力提高自己的基本功。50周岁以下的教师进行了信息技术培训。通过这两项活动，教师语言准确、规范、简练生动；板书正确工整，清楚精练，课堂组织能力进一步增强。
4、抓好教师培训，提高教师教学水平。为切实提高教干教师的教学水平，我校利用暑假期间，参加了“教师通识培训”、“班主任管理培训”等培训工作。通过观看魏书生学校管理讲座，语数英三科课标解读、任小艾班级管理艺术等视频资料，充实了广大教干的管理思想，提高了教师的教学技能水平。
5、加大了外出学习力度，学校通过多种渠道，加强教师的培训，积极派老师参加听课活动，加强外出人员学习的消化吸收，要求外派人员撰写外出体会，上移植课，示范课。
三、夯实教学研究，提高教学质量
1、本学期我们将教研工作抓实抓细，努力使教研工作辐射到每个年级，每个学科，渗透到每一位教师及教学的基本环节。
2、做好“青蓝工程”，提供外出学习的机会
我们重视优秀教师发展的同时，高度重视发挥他们的帮带作用，进一步培养年轻教师，促进教师整体的发展，在师徒互动中，分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长。同时我们抓住外出学习的机会，组织青年教师外出学习、充电，不断提高他们的业务水平。
通过中心校及本校一系列的培训与指导，我们明显地感觉到新老师们的工作责任心很强，教学思路明确。在11月25日中心校组织的新岗老师展示课评选活动中，我校两名老师获得了一等奖。
四、重视教师业务学习、提高师德修养
教导处要求所有教师加强自身业务学习，一学期读两本好书，认真写好学习《给教师的建议一百条》的心得体会。教师除了具有教学能力外，还必须具有职业道德素养。教导处倡导教师积极撰写教学反思，在教学实践中不断反思自己的教学行为和方式，并按中心校统一要求把反思上传至个人博客，做好教师学习交流。教师以学校网站为平台，给了每一位教师自我反思、发表见解观点、交流体会的空间，真正的关注了教师的成长。
五、组织开展各项活动，培养学生的能力。本学期我校组织开展了一系列朗读比赛、演讲比赛、钢笔字比赛、古诗文背诵比赛、数学计算能力竞赛、小学生习作征文，让学生在活动中成长，在活动中提高，在活动中培养自己的能力。
六、工作中问题的反思
本学期教导处工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。
1、教师教育教学观念仍需要进一步转变
实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的的努力。
2、加强教学常规检查结果的评价
在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录的现象,造成了消极的影响。
总之,在过去一学期,整体工作上取得了一些成绩,也存在着一些问题,更面临许多的困惑,如果形成良性的竞争环境,抓住每一项制度的落实,工作会做得更好。
2015年12月28日
推荐第3篇：期末教研教学小结
区教研小结
（一）
黄金中学 邱蓉蓉 2016年3月10日
3月9日下午，全区地理教师齐聚黄金中学智言堂，开始了本学期的第一次区地理教研活动，此次活动请来了省地理教研员为我们作《中考复习策略》的专题讲座。大家都听的很认真，特别是九年级的任教老师，此次讲座主要为九年级的中考复习提供了很多宝贵的经验。陈教研员主要从四个方面进行了讲述，首先介绍了中考背景，分析了赣州地理中考的轨迹和指导思想。其次是中考分析，对历年赣州中考试卷题型、知识点比例和中考人数变化等方面分析出学生在不同的题型答题中存在的问题。第三分析了中考的特点，介绍了一些可控和不可控的因素。第四复习启示，针对学生学习和解题中存在的不足，综合中考本身的特点，给出了作为老师在教学中应该采取的应对措施和方法。
初中毕业生的学业水平考试是关系学校教育评价与考试制度改革的一个重要环节，考试的结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，又是高中阶段学校招生的重要依据。就对搞好新课程标准下的地理考前复习，认真落实素质教育和课程改革的要求，我有几点不成熟的看法。
1、地理复习课应富有综合性、针对性、新颖性。各个阶段的复习课都非常重要，它是帮助学生全面地、系统地巩固所学地理基础知识，加强基本技能训练，提高分析问题和解决问题能力的重要途径。使每节复习课不仅具有综合性、针对性，而且富有新颖性，把复习课变成一种“活动”从而不断提高复习课的效率。
2、地理复习要注意“三法”。第一：读、划先行——“思维描图法”。对教材的内容要求做到读、划并行，以进一步加深印象，为正确运用地理语言解答问题打下坚实的基础。然后动手列出章节知识结构。与读划教材同步并行的则是配合教材内容，进行“思维描图”的练习，以树立正确的地理空间概念、地理分布规律以及地理事物具体的空间轮廓。这样使地理概念和地理空间分布规律更清楚、更明白，使地图知识更牢固。第二：填、写结合——“地理事物定位法”。通过第一步的复习，在掌握教材上的地理知识、地理规律和相关的地图知识的基础上，利用地理事物都占有一定空间、都有一定的分布规律这一特点，对地理事物及规律进行定位。从而使学生的知识水平由感性认识上升到理性认识，起到深化和巩固地理知识的作用。第三：练、测并重——“对比强化记忆法”。通过读、描、划、写填等一系列动手、动脑的复习活动，在熟练掌握地理教材的“双基”内容的基础上，就应通过适当练习来培养学生分析、归纳、综合地理问题的能力，进一步掌握各地理要素的规律，以及各地理要
素之间相互影响、相互制约的辨证关系，学会用已掌握的地理知识或规律分析一些与地理有关的社会热点问题。为了达到这一目的，要适当做一些目的性练习、测试，以了解知识掌握的情况，对有疑问的题目与同学进行讨论，通过这种讨论，既能开拓学生的思维，又能够使学生弄懂弄透。在此阶段，对易混淆的地理事物包括地名、重要地理界线、典型的经济项目，可利用地图实行“对比强化记忆法”。
经过上述几个步骤，在教师的引导下，以地图为中心线索，通过学生复习教材。相信更能进一步加强学生的地理空间观念，进一步理清地理各要素之间的关系，提高学生分析问题、解决问题的综合能力，达到较好的复习效果。
3、要加强对学生能力的训练。地理能力是由地理智能和地理技能综合而成的，主要包括地理思维能力、地理图像运用能力和地理记忆能力。可以从以下几个能力方面的考查做参考： A、获取信息的能力。获取信息的能力具体表现在--能多角度地观察常见的自然现象和社会现象，收集相关信息；能有效地整理及正确地表述图、表、文字、数据等提供的信息和知识；能提取资料中有用的信息和知识，以解决相关问题。B、分析问题的能力。所谓分析，是指在头脑中将事物分解为各个属性、部分、方面，是与综合相对的基本思维过程和方法。分析能力的高低，反映出学生思维的品质和质量，关系着解决问题的水平。这种能力能通过命题设置的试题情境把学生解题的思维过程体现出来。分析问题能力的展现，必须有两个基本的立足点：有足够的相关资料或者信息、有扎实知识功底。踏在这两个立足点上，是展现该项能力的关键所在。C、提出问题的能力。爱因斯坦曾说：“提出一个问题比分析、解决一个问题更重要”。为了培养学生提出地理问题的能力，根据学生已有的地理知识储备仿照题例提出相关的地理问题、并且还要根据自己所提出的地理问题进行是非判断。这类题目学生会觉得比较新鲜，但也往往容易出错，应加强学生这方面的能力训练。D、运用知识的能力。学生能把教材中学到的基本知识、基本概念、基本观点和思想方法应用于实践之中，以此来解释社会现象和自然现象，提高分析问题和解决问题的能力，而且能从多角度、多层面、运用多种知识和方法去分析和解决有关的实际问题。E、描述论证的能力。学生在回答问题中所表现出来的术语使用情况、语言组织的逻辑性、层次性情况是体现学生水平的一个重要方面。第
一、术语使用情况。术语是定义明确的专业名词，是专业学术体系中的知识单元。学生对这些术语的掌握和使用可以在很大程度上反映出学生对一门学科知识的掌握情况。第
二、答案组织的逻辑性和层次性。一般来讲，针对试题设置的具体情境，学生可以根据自己的知识背景从中得出多方面的要点；如何从这些要点中进选出符合试题设问的内容，并将这些要点整理成逻辑顺畅、层次分明的论述，也是学生实际掌握、理解、运用知识的外在表现。
区教研小结
（二）
黄金中学 邱蓉蓉 2016年4月7日
4月6日，全区地理教师在蟠龙中学开展了第二次教研活动，本次袁逢建老师为我们作了《一周一课时的中考地理复习》讲座。首先介绍了一下蟠龙中学地理开课情况，表示地理教学得到了学校的重视，本学期该校地理组加强了集备和教研活动。第
二、习前需要做足的准备有：
1、重视对教材的研究。
2、读图很重要，关注插图。
3、关注活动课内容。
4、重视对复习资料的研究。
5、重视对热点问题的关注；第
三、复习中的做法有：
1、讲—使知识系统、准确、完整。
2、练—练习多样化，从不同角度去提问。
3、补—查缺补漏。要把握主要知识，忌“一把抓”，培养学生的逻辑思维能力，重视地图复习。第
四、二轮复习的做法：
1、关注常考点。
2、关注学生易错点。
3、关注样卷，具有指导作用。
乡镇学校的地理课程设置时间上比城里的学校要宽裕的多，特别是九年级的地理开课量更是多一倍，他们还有早晚自习。所以面对中考，他们有更充分的准备时间。而且他们还有非常多的非常正规的有价值的样卷和模拟测试卷，在知识点的把握上能有更准确的把握，在学生解题能力的培养上能有更好的培养作用。当然，这些都不算什么，因为我们都必须自己克服，课时量不如别人，我们精讲！没有高品质的样卷，我们自己找！甚至我们自己合编校本教材。但是地理中考才30分，这就决定了它在学生心里甚至是课程设置中的分量！
作为一个初一年级的地理教师，我觉得我唯一能为中考做的就是把学生的地理基础打好，把学生对地理学习的兴趣培养好，让更多的学生从小明白学好地理对于生活的重要性，让他们明确知识是无高低贵贱之分的！
区教研小结
（三）
黄金中学 邱蓉蓉 2016年5月12日
5月11日下午，全区地理教师在坞埠中学一起学习观摩了谢元红老师的一节《巴西》展示课。然后各个学校的地理教师分别对这节课进行了详细的点评。小结点评如下：
好的方面：
1、课前准备很充分，查阅了大量的资料信息，重点是对巴西的风土人情做了细致的补充。
2、教学方法、手段多样，导入采用了视频导入，借助今年热点时事：奥运会即将在巴西里约热内卢举行，播放了奥运歌曲MV《众神降临里约》，引起学生学习兴趣，讲巴西印象的时候借助了大量的图片展示了巴西的一些人文环境。
3、教学设计较新颖，对巴西进行了专题式的分类介绍，层层深入，层层剖析，符合学生的思维模式。
4、教学内容丰富、饱满，满含浓郁的人文色彩，对巴西的每个知识点讲解的详细到位准确。
5、绘图能力较好，能把巴西版图完整的绘制出来。
6、从教态语态中能够给人传递一种正能量：那就是谢老师很热爱教学，善于引导学生思考，能给学生思考的时间和充分的耐心。
7、教学课件制作精良，对教学内容非常的熟悉。
不足之处：
1、未能充分利用简图，绘制出来的巴西版图在课堂上并没有派上用场。
2、内容太紧凑，知识点容量过大，时间安排前松后紧，导致教学内容未能完成，重难点也没怎么突出。
3、搜集资料后要注意筛选，无关紧要的没必要补充太多。
4、无论是哪种形式的课堂都要忠于课本，适当的让学生回归课本，研读教材，显然，谢老师没有充分的利用教材，过于依赖课件。
5、由于意识到后面时间不够，有些关键问题有遗漏或是没讲清楚。
6、教学语言不是很规范，作为一堂公开课，有些个人上课习惯和口语化用语表现的不是规范。
7、对课堂关注不够，对学生的学习状况关注不够，对学生的一些行为未能作出相应的规范。
总的来讲，限于客观和主观的因素，我们争取上好每一节地理课！
区教研小结
（四）
黄金中学 邱蓉蓉 2016年6月2日
6月1日，全区地理教师举行了本学期最后一次教研活动，此次活动由区教研组长施玉姣老师在黄金中学会议室作《地理简图的应用》讲座。内容精彩且对教育教学很具有指导意义。毛泽东讲过：地理者，空间之问题也。地图是地理学的第二语言！准确的绘制地图是考验地理教师基本功的一项基本技能，但是随着现代教学技术的应用，当代地理教师中能有这项技能的老师越来越少，个人认为无论现代技术怎样发达，学生要学好地理，教师要教好地理，手绘地图的技能是绝对不能荒废的！这是空间定位的一种捷径。
地图是地理知识的一种形象、直观、综合的表达，也是地理学科独有的一种语言。地图中包藏了众多的知识点，许多地理事物的特点、规律都可通过观察、分析地图得出。地图和地理教学始终相伴，这是地理教学的一大特点。如何学好地理，关键在于掌握这门学科的学习方法。地理老师要把地理教好，解决的根本途径不是教学生学什么，而是教会学生如何学的方法。掌握了学习方法，就能达到事半功倍的学习效果。在地理教学中强调讲课文对照图，看图习文，文图活用，读图解题，使图文充分结合。
地图是地理教学中应用最广泛，最实用的教具，如果教学中地图运用的好，不仅能帮助学生理解、记忆地理知识，而且能帮助学生建立形象思维，提高解决问题的能力，教会学生通过阅读地图对地理知识进行分析、总结、判断、推理，同时也是对学生能力的培养。在教学中做到这一点是很不容易的，地理教学中很 好的利用地图，我认为应注意以下几方面。
一、重视课本插图的运用。地理课本最明显的特点之一，就是书中有许多各种类型的地图、地理漫画、地理照片和地理图表等。这许多的图、画、表和照片，大部分插附在课文之中，小部分则附在课文之前或课本之后，总称为课本插图。它是组成地理课本的有机部分，也是地理课本从内容和形式上区别于其他课本的最明显的特征。课本插图，它既是地理教学的直观教具，又是地理教材的有机组成部分，也就是说，它既起到“教具”的作用，又起到“教材”的作用。 插图类型多样，使课本图文并茂，灵活生动，可以丰富感性知识，增强学生的学习兴趣和积极性。插图图形的表现形式，也极其丰富多彩，图形复杂多样。总之，课本插图在地理学习中的功能是多方面的，也是显而易见的。能够正确运用课本插图，教材
就会变得简明易懂，增强学生学习的直观性，便于对教材的理解和记忆。所以，在学习地理时一定要重视课本中插图的学习。针对不同类型的地图，实施不同的教学方法，最终使学生对地图的理解更深刻。但由于有些地图本身反映的内容较为复杂，学生在学习的过程中比较困难，这时候可以借助板图进行分解，突出重点难点，方便教学。
二、重视板图在地理教学中的应用。板图是教师根据教学需要，结合课文内容和教学目的设计的略图。在地理教学中板图可以广泛应用于轮廓、地形、气候、区域、工业布局等图形的描绘。地理板图有多媒体教学不可替代的地方，在课堂教学中仍发挥着重要的作用。不同类型的地图，应该实施不同的教学方法。教学的目的是使学生最终对地图的理解更为深刻，对地理课的学习更为感兴趣。借助地图更为轻松的学习，这就需要地理课中地图更为灵活的上法。
三、实施多样的地图教法。图是地理学的第二语言，是地理知识的重要载体；但不是所有的问题都能通过静态的地图解决好。例如：太阳的回归运动。不过科技发达的今天，我们可以借助高科技手段――多媒体教学。利用flash动画就可以解决这一难题。运用现代教学手段播放影像资料把地理知识和现象以视听的形式出现，它们既可以用来创设学习情境，也丰富了学生的表象，更好的帮助学生的想象，有助于学生空间想象力的培养，从而收到理想的教学效果，也让学生学会了学习地理的方法——借助图可以解决很多地理问题，同时也可以借助多媒体教学丰富地理课堂的情景。
地图不仅是地理信息的载体，也是历史、政治等学科信息的载体。在中学课本中，讲述地理现象（自然现象或经济现象）、历史事件、政体演变等都离不开地图。在中学地理教学大纲对学生能力要求中，读图绘图能力都作了很高的要求。学好地理与否，主要是看你能否 用好地图，以及能从地图上讲出多少道理。因此我认为地图是中学地理教学的最好工具。
综上所述，在新的教学理念的指导下、以地图优化课堂教学环节，使课堂教学更具科学性、可操作性、实用性；有利于处理好教与学、知与能的关系，“图像法”的课堂教学会引起学生学习方式和过程的转变，使学生的学习由被动的接受向主动探究转化；有助于调动学生学习积极性和主动性，学生面对地理学科的知识技能和能力载体——图像，乐于观察，积极思考，踊跃交流，成为课堂的“主角”，教师成为“导演”，能够充分体现教师主导作用及发挥学生的主体地位，使地理课堂由传统的教师的“一言堂”，变成了学生共同参与、师生互动的课堂，从而培养出新时期下富于创造、富与想象、会学习的学生。
“中学地理教学大纲”明确指出：“地理事物分布的范围很广，很难直接观察，教学时必须掌握和运用地图。”经常运用地图不仅能帮助学生理解和巩固学过的地理知识， 而且
能启发学生获得新的地理知识。培养学生运用地图的能力，是地理教学的目的之一。在教学中，要始终注意指导学生读图、用图，使他们逐步养成运用地图分析地理事物的习惯。在新的教育理念下，我们要与时俱近，更新观念，发现更多的地图应用方法来教育学生。地理教学中应很好地使用地图或善于运用地图这个直观教具。由此可见，为了有效地提高地理教学质量，就必须充分发挥地图在地理教学中的作用，积极培养学生熟悉地图、阅读地图和运用地图的能力
2015—2016学年下学期地理教学工作小结
黄金中学 邱蓉蓉 2016年6月17号
本学期我所担任的是七年级六个班的地理教学工作。回顾本学期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学年后半学期的工作做如下总结：
一、认真分析，积极制定切实可行的学期教育教学计划。
本人承担七年级六个班的地理教学任务，该年级学生通过上学期的学习，了解了地理学习的基本方法和基本的技能。但由于学生的学习习惯和基础较差和学习兴趣不足，这样给我带来了很大的压力。
首先，我对学生上学期的成绩进行分析，通过与学生的沟通及间接了解，对他们的学习态度、学习方法，有了一个更详细的印象。为本学期制定切实可行的计划把好了脉，明确了本期的教育教学重点。
二、认真备课、上课，细致批阅作业。
(一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。所以，我经常为了备好一堂课，不厌其烦的向那些在地理教学中积累丰富经验的老教师请教，从他们的经验中吸取教训；到网络上查找资料等，为上好一堂课竭尽所能，付出了许多的精力，编制出符合学生实际的地理自学导学案，也为课堂教学奠定了基础。
(二)精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学期的内容讲解中，我重点交给学生们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清楚，学生也掌握了基本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对出现问题的学生及时地指导，提高了学生的学习效果，增强了学习的兴趣。做到讲练结合，努力提高了复习效率。
(三)认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。每一个班级的学生数都在五十人左右，对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最直接的交流与沟通。对他们的每一次进步，都进行表扬、鼓励，使之成为他们进步的起点、台阶。我给了他们更多鼓励的话，也谈到了我得期许，希望他们在期末的考试中能取得好成绩就是对老师最大的安慰。
(四)地图训练抓能力。学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。在这学期的教学中，从一开始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析能力。教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识，重点掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维能力，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上。熟练地掌握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的准确定位。
三、存在问题及改进方法措施
当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：
1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。
2、重视地理概念和规律的教学方法
3、重视地理知识的应用
4、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育
总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验，查找不足，争取在期末考试中取得好成绩。
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实验小学校长期末教学教研会议工作总结
学校工作总结 查阅次数：178次 发布人：范文网编辑
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一、打造书香校园，推进学校内涵发展。
本学期，教科室为大力打造书香校园，做了以下工作：
2、加强午写和暮演的督察。每天中午上课前10分钟由原来的课前歌声改成了师生一起写字，下午利用养成教育时间师生共演，锻炼学生的口头表达能力。教科室加强了午写和暮演的督查，组织行政值周对各班的写字情况进行巡查并作记载，确保每天10分钟写字课和表演能够上足、上好。
3、要提高学生的写字水平，教师就应该能写一手好字。因此，本学期继续要求教师进行“三字”练习（毛笔字、粉笔字、钢笔字），并在每周五由办公室主任上交一篇钢笔字，由教科室室组织检查，以提高教师的写字水平。
4、继续开展丰富多彩的活动：一是“晨读、午写、暮演”暨“沐浴书香、健康成长”系列主题活动，二是开展读书交流会。1月9日王林等15位老师参加了学校举行的读书交流会决赛，他们带着我们在感动、温馨中一路前行。《窗边的小豆豆》、《爱满天下》《好妈妈胜过好老师》、《你幸福了吗？》等教育专著呈现在我们的面前，“假如那孩子是你，假如那孩子是你的孩子？”“当我们对孩子们说对牛弹琴时，不是孩子们错了而是你错了”……一种种声音荡涤着我们的灵魂。
二、依托校本研究，促进教师专业成长。
学生学得苦，教师教的苦，校长管的苦。而学生的全面发展、多元发展、终身发展却没有达到理想的状态。针对教学普遍存在的这一突出的问题，教科室在区教育局的领导下继续推进有效教学行动，具体做法就是与教师的专业发展紧密联系在一起。
2、邀请区教研室的领导来校作讲座、指导，通过“请进来，走出去”的办法，为老师们创设了学习提高的机会，加强教师队伍的建设。
3、组织教师参加上级部门组织的“2011年中小学教师远程培训”、“幼儿教师转岗培训”、“民革组织的英语教师培训”等培训，以提高教育教学研究水平。
4、学校一向非常注重教师的外出学习和培训，并且注重培训学习的实效性，赵华杰、陈娅、杨开林等几位老师参加国家级专业项目培训，为了使教师的每次外出学习都能真正学有所得、学以致用，规定所有外出学习的教师返校后必须撰写一份学习心得进行汇报交流，并上一节示范课。
5、加大教研交流力度，在利州区第一届“教学共同体”活动中邹军老师上的美术课《对应版画》，受到了一致好评。还举办了和盘龙二小、龙王小学及荣山三小的联教活动，有力的促进了教育科研的水平。
三、及时组织教师参赛，丰富学校科研成果。
本学期，教科室继续重视各项比赛，鼓励教师撰写教学论文、案例、随笔、教学反思，积极组织教师参加了各种比赛，并向外投稿，在个人受益的同时丰富学校的科研成果，为学校办学品位的提升做出应有的贡献。具体成绩如下：
1、学校荣获了市级电子学籍管理先进单位，谭桂珍老师获区级电子学籍管理先进个人
2、在全区的美书、美文、美语评比活动中樊金莉老师获硬笔书法区级一等奖、杨开林、何国宽、张义敏三位老师获区级二等奖；张春燕、谭桂珍两位老师获美文区级二等奖，张玉杉获美语区级二等奖。
3、乒乓球比赛中获男子团体第五名、女子团体第六名的佳绩，何国宽、王瑞两位老师也被评为优秀教练员。在篮球比赛中樊金莉、李东被评为优秀运动员。
4、也有数十篇论文发表和获奖，这里就不一一列举。
四、存在的问题。
⑴教研工作尚需大力推进。本学期我校教研工作迈出了可喜的一步，但形式单一，水平不高；广大教师敬业精神强，但教研意识不强，理论水平偏低。如何引导全体教师走到乐于教研、善于教研、以研促教的路子上来，还需多动脑筋、下功夫。
⑵常规检查工作有待改进。在工作中我们发现常规检查未能发挥它应有的作用。普查也难以发现问题，走马观花式的检查只能是你好我好大家好，不能更好地把握问题、解决问题。
下学期教科室将以课题促教研、以课题促教师专业发展，一如既往，再接再厉，把工作力争搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我充满信心。
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小学教研组长期末工作总结
真心的感谢学校领导给我们搭建了这样一个交流的平台。半年来，我积极参加教研组的每一次主题活动，活动过程中认真做好笔记或听课记录。全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学。
本学期结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂和多媒体教学为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探索各年级数学教学新模式。以提高课堂效率为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。忙忙碌碌的一学期又将结束，回顾一学期教研工作，主要从以下几各方面谈起：
一、实用
每一次的教研活动，都在实践与理论的交流中实实在在地展开，对我来说，这不仅是专业修养的提升，更是促我成长的催进剂。让我在与同伴的研讨中发现问题、理解问题、寻找解决问题的策略。在聆听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂，收获着应对棘手问题的经验和方法，收获着太多太多的真知灼见。
二、发挥群体优势，以教学为中心，力求常规和创新有机结合
本组数学教师，思想态度端正、对工作兢兢业业，平时能积极学习、深钻教材。这学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，尽可能的发挥多媒体在教学中的优越性，并依据自己的教学感受做好教学后记。对作业能严格要求，认真及时批改、及时反馈，效果明显，大家能从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争意识，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣。
三、积极参加和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效益。
学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，为了能更好的提高课堂教学效益，坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期以来，我校以“优化课堂教学，提高课堂效率”为目标，规范备课管理，加大有计划的随堂听课，辅以学业质量检测进行评价反馈。
四、共同关注学困生的发展
对学困生进行分析, 以此来提高学困生的学习成绩, 同时提高教师的教学质量。交流中, 老师谈得最多的是对学困生采取了哪些好的方法来帮助他们提高学习效果,更多的关注学困生学习态度和学习目的的教育, 再教给他们一些好的学习方法, 培养他们一些良好的学习习惯.。老师们在平时对学困生辅导的时候, 能注意进行分层辅导, 对不同的学困生采取不同的辅导方法和辅导不同的内容, 给不同的学困生制定不同的目标, 以此来激励学困生的学习兴趣。
一学期以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。
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幼儿园期末学期教研工作总结
幼儿园期末学期教研工作总结
本学期的教研工作基本集中在四个方面：一是开展各领域研究小组教研工作，主要包括各领域核心经验、集体活动的设计与实施等；二是以实验的形式开展主题探究课程形式，包括幼儿生活经验的拓展与提炼、活动内容的筛选与整合、幼儿思维、动手能力、探究的兴趣及能力等；三是以课题的形式开展我园《数字化幼儿园的规划与建设研究》及《幼儿园数学教育生活化的实践研究》；四是幼儿基本生活自理能力研讨。
一、加强领域研究，提升教师基本教学能力
本学期继续开展各领域研究小组
的教研工作，通过查阅文献资料、小组讨论，再根据我园幼儿的经验水平，梳理本领域的核心经验。现已梳理出《3-6岁幼儿数学核心发展经验》、《3-6岁幼儿语言核心发展经验》、《3-6岁幼儿体育核心发展经验》，其它小组也在积极研究中。这些核心发展经验将作为我园园本课程内容，今后将进一步研究如何让核心经验以生活化、游戏化，让孩子在生活中、游戏中学习，在体验中学习。
继续沿用理论学习、精品活动赏析、现场研修的方式进行教研，各小组老师已经慢慢认识到教研方式的效用。语言组、数学组都已经开始采用现场研修的方式，将所学理论应用于教育实践，研究如何能让活动更科学、更有效、更适宜。美术组、音乐舞蹈组除了研究本领域教育教学外，还要负责本园的艺术比赛、环境创设及文艺表演。
二、改革课程模式，探索主题探究课程
从本学期开始，我园在三个教研组
长班上开展主题探究式课程，从课程目标、课程内容、组织方式及评价等都做了相应的改变。课程目标从以往注重知识技能转变为注重幼儿思维、动手能力、对事物的探究兴趣及探究能力等。课程内容以上海主题活动教师用书《学习活动》为参考，结合我园幼儿实际生活及兴趣，生成相应主题活动。组织方式除了集体教学外，还加入了社会实践活动、户外考察、分组制作等，丰富了幼儿的学习生活。评价幼儿主要以课程目标为依据，让幼儿在操作、体验、游戏中感受快乐，发展思维及各方面能力，养成良好人格品质。
主题探究课程对我园来说是一项比较新的课程，尽管老师们曾经经历过主题课程，但那是在不同的课程理念及操作下的主题。现在所研究的主题主要为我园生活化课程服务，以生活化的理念统整课程内容。由于各方面因素的限制，现阶段所取得的成绩还并不明显，还需继续开展研究工作。
三、积极开展课题研究，提升办园品质
在今年三月份，我园两项课题《数字化幼儿园的规划与建设研究》及《幼儿园数学教育生活化的实践研究》顺利通过了市教育局课题审批，现都已开始了研究工作。课题研究工作是我园向优质园迈进的重要途径，但也是老师们感觉比较困难的方面。
通过《数字化幼儿园》课题研究工作，我园已经搭建了数字化平台框架，并逐步建立起了办公管理平台、音视频资源平台、辅助教学资源平台及后勤服务平台等实用平台，为下一步的实践研究入资源添加奠定了基础。生活化数学教育研究中，课题组成员已经梳理了数学领域的核心经验，并将其网络化、经验化，并已设计出四种不同的记录表格。
四、抓好幼儿生活自理能力及良好习惯的培养
我园对幼儿基本生活能力及良好习惯慢慢重视起来，并体现在实际工作
中。个年级组针对幼儿的生活自理能力开展研讨，总结好的经验和方法，并积极付诸实际工作中。另外，对幼儿的饮食习惯、礼貌习惯等也开展了不同层次的教研，效果不错。
教研工作是一项长期、复杂的工作，需要专业技术及宽裕的时间。我们除了对教研方式进一步改进外，还需要给老师足够的时间。我园的事务比较多，许多按原计划的教研都被冲掉，这也是老生常谈的问题。关于教研方向问题，下学期需要做局部调整，集中力量对最需要研究的问题加大力度，做好教研工作。
推荐第7篇：幼儿园期末学期教研工作总结
幼儿园期末学期教研工作总结
本学期的教研工作基本集中在四个方面：一是开展各领域研究小组教研工作，主要包括各领域核心经验、集体活动的设计与实施等；二是以实验的形式开展主题探究课程形式，包括幼儿生活经验的拓展与提炼、活动内容的筛选与整合、幼儿思维、动手能力、探究的兴趣及能力等；三是以课题的形式开展我园《数字化幼儿园的规划与建设研究》及《幼儿园数学教育生活化的实践研究》；四是幼儿基本生活自理能力研讨。
一、加强领域研究，提升教师基本教学能力
本学期继续开展各领域研究小组的教研工作，通过查阅文献资料、小组讨论，再根据我园幼儿的经验水平，梳理本领域的核心经验。现已梳理出《3-6岁幼儿数学核心发展经验》、《3-6岁幼儿语言核心发展经验》、《3-6岁幼儿体育核心发展经验》，其它小组也在积极研究中。这些核心发展经验将作为我园园本课程内容，今后将进一步研究如何让核心经验以生活化、游戏化，让孩子在生活中、游戏中学习，在体验中学习。
继续沿用理论学习、精品活动赏析、现场研修的方式进行教研，各小组老师已经慢慢认识到教研方式的效用。语言组、数学组都已经开始采用现场研修的方式，将所学理论应用于教育实践，研究如何能让活动更科学、更有效、更适宜。美术组、音乐舞蹈组除了研究本领域教育教学外，还要负责本园的艺术比赛、环境创设及文艺表演。
二、改革课程模式，探索主题探究课程
从本学期开始，我园在三个教研组长班上开展主题探究式课程，从课程目标、课程内容、组织方式及评价等都做了相应的改变。课程目标从以往注重知识技能转变为注重幼儿思维、动手能力、对事物的探究兴趣及探究能力等。课程内容以上海主题活动教师用书《学习活动》为参考，结合我园幼儿实际生活及兴趣，生成相应主题活动。组织方式除了集体教学外，还加入了社会实践活动、户外考察、分组制作等，丰富了幼儿的学习生活。评价幼儿主要以课程目标为依据，让幼儿在操作、体验、游戏中感受快乐，发展思维及各方面能力，养成良好人格品质。
主题探究课程对我园来说是一项比较新的课程，尽管老师们曾经经历过主题课程，但那是在不同的课程理念及操作下的主题。现在所研究的主题主要为我园生活化课程服务，以生活化的理念统整课程内容。由于各方面因素的限制，现阶段所取得的成绩还并不明显，还需继续开展研究工作。
三、积极开展课题研究，提升办园品质
在今年三月份，我园两项课题《数字化幼儿园的规划与建设研究》及《幼儿园数学教育生活化的实践研究》顺利通过了市教育局课题审批，现都已开始了研究工作。课题研究工作是我园向优质园迈进的重要途径，但也是老师们感觉比较困难的方面。
通过《数字化幼儿园》课题研究工作，我园已经搭建了数字化平台框架，并逐步建立起了办公管理平台、音视频资源平台、辅助教学资源平台及后勤服务平台等实用平台，为下一步的实践研究入资源添加奠定了基础。生活化数学教育研究中，课题组成员已经梳理了数学领域的核心经验，并将其网络化、经验化，并已设计出四种不同的记录表格。
四、抓好幼儿生活自理能力及良好习惯的培养
我园对幼儿基本生活能力及良好习惯慢慢重视起来，并体现在实际工作中。个年级组针对幼儿的生活自理能力开展研讨，总结好的经验和方法，并积极付诸实际工作中。另外，对幼儿的饮食习惯、礼貌习惯等也开展了不同层次的教研，效果不错。
教研工作是一项长期、复杂的工作，需要专业技术及宽裕的时间。我们除了对教研方式进一步改进外，还需要给老师足够的时间。我园的事务比较多，许多按原计划的教研都被冲掉，这也是老生常谈的问题。关于教研方向问题，下学期需要做局部调整，集中力量对最需要研究的问题加大力度，做好教研工作。
推荐第8篇：教学教研工作总结
大田小学2011-2012学年教学教研工作总结
本学年度，在县教育局各中心校的领导下，大力推进素质教育,全力实施课程改革为基础,深化教育教学改革,全面提高教育质量，根据学校教学和教师的实际状况，我校的教学教研工作立足于提高教师自身的教学素养，提高教学教研水平，提教学质量。现将本学期教学教研工作总结如下：
一、加强教学常规管理，加大督导检查力度，提高教师工作积极性。
1、加强学习，更新教育理念。不断更新教学观念，把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来，引导教师将理论联系到实际教学工作中，边教边学边研究，使得教师教材分析能力、课件制作能力、多媒体条件下的教学能力均有了明显的提高，从而使学校教研氛围日趋浓厚，教师队伍整体素质明显提高，为全面提高学生素质提供了可靠的保证。
2、创新评价体系，完善管理制度。在常规管理上全面推行以教学工作综合评价为主体，以课堂教学和教科研工作的考核评估辅之为两翼的管理体制。一方面通过教科研流程的管理，提高教师教科研水平，用先进的教学理论指导教学，促进课堂教学质量的提高，另一方面，加强课堂教学全过程的管理，促进教师精研教材、精选教法，精心备课上课，总结课堂教学实践经验，为教科研工作提供鲜活的实践素材，实现教科研与课堂教学的有机统一，实现理论与实践的有机结合。
3、强化质量意识，提高教育教学质量。一是坚持每期两次工作检查制度，每月对全体教师的教学工作进行全面细致的检查，及时将检查暴露出的问题向各位教师进行反馈，对个别问题严重的进行个别督促整改。并要求做出情况分析，及时进行改进。二是继续实行教学质量警告处罚制，按照《教育教学质量绩效方案》，奖优罚劣，树立典型，大力表彰教学成绩突出学科教师。
4、积极开展“学困生转化策略”研究。通过建立学困生跟踪档案，做好各年级各学科的学困生跟踪分析，努力做好转差工作，关注学困生，开展“关注学困生”行动，贯彻“一个都不放弃”的原则，切实做好转化工作。
二、坚持以教学为中心，创新教研形式，提高教学质量。
1、重视教研工作，提高教师教研能力。各教研组坚持教研活动制度，按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教研活动以共同学习、促进提高为目的，认真开展听评议活动促进教师课堂教学技能和教学思想认识的不断提高，并根据教学计划情况定期进行检查指导。
2、加强年级学科教研组建设，提高教研实效。在学科教研组建设上强调团结、合作，体现团队精神，互帮互助，整体提高，注重内涵发展，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。
三、加强师资队伍建设，提升教师素质。
一是不断加强师德建设，提高师德修养。二是高度重视教师业务学习，不断提高教师的业务素质。三是加强骨干教师队伍建设，注重专业引领。以“三课”活动为载体，通过“骨干教师汇报课”、“课堂录像观摩点评”等多种形式，让骨干教师真正成熟起来，逐步走上专业化发展的道路，发挥骨干教师的示范引领作用。四是加大教师培训力度。积极创造条件，通过“走出去、请进来”，对教师进行专业培训。
四、大力发展信息技术教育，提高教师运用现代化教学设备进行教学的能力，促进教师专业化成长.
1、进一步开展多媒体教学研究，促进教学质量的提高。学校充分利用远程教育资源，对教师进行计算应用能力、多媒体课件制作、网络资源使用等方面的培训，并注重多媒体教学设备使用能力在教学中的实践应用，要求教师充分利用学校现用的多媒体设备积极开展电化教学，充分的调动了教师使用多没设备教学的热情。首先是骨干教师带头使用多媒体计算机辅助教学，使教学内容更加形象、生动、具体，增大了教学密度，提高了教学效率，突破了教学难点，并引起学生的学习兴趣，激发学习动机，促使学生积极主动学习。在骨干教师的带动下，其他教师也纷纷学习电脑知识，快速掌握电教新技术，多媒体教室不再只是摆设，而是真正成为老师们实施课堂教学的重要场所。电脑、互联网已经成为老师们备课、制作课件、查阅资料的常用工具和广阔天地。
2、加强网络资源和远程教育资源的利用，提高教师运用现代化设备进行教学活动的能力。学校充分利用远程教育资源，对教师进行计算应用能力、多媒体课件制作、网络资源使用等方面的培训，并注重多媒体教学设备使用能力在教学中的实践应用，要求教师充分利用学校现用的多媒体设备积极开展电化教学，充分的调动了教师使用多没设备教学的热情，不仅是课堂教学增加了直观性，形象性，也使得教师的现代化教学能了得到了提高，增强了课堂教学的实效性。
我们将继续加强学校教研机构建设,扎实深入地开展教学研究工作,以课堂教学改革为突破口,加大教育科研和教学改革的力度，加强现代教育技术和创新实践教育，充分发挥学校现有教育教学资源，加强教学流程的监控管理，使学校的教育教学走上良性发展的轨道，促进教学质量的稳步提高。
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2016年度合肥市谢岗小学教育教学工作总结
教学部门在工作过程中分管教师队伍建设、核心价值观课程体系建设、共同体校工作、课题研究工作、语言文字工作、教育信息化工作、图书馆课程建设、科技创新工作。学校方方面面的工作很多，上级布置的每项工作教学部门都不折不扣的完成。在教导处人员紧张的情况下，尽量不缺项实属不易。
一、各种举措，促进教师的专业化发展
学校的代课教师不稳定，学科教师不专业，教学部门通过推门听课、请专家上门指导、读书交流、新进教师课评课、教学研究月等形式不断地帮助他们提高课堂的驾驭能力。
1.为促进青年教师快速成长，提高课堂教学效率，构建“轻负担、高质量”的“知行课堂”教研月活动，推进课堂教学改革，进行“知行课堂”及。2016年5月我校按照区里的统一要求，开展了中层“生本智慧课堂”教学评比活动。本次课评与学校的教研月结合，全员参与，为了加强教研活动的有效性，我们借鉴了区里的课堂观察量表，从教学时间分布、学生学习行为、教师行为、学生参与度、教师提问记录等几个方面安排教研组的教师进行观察，增强了教研活动的针对性，从细节入手改变教师的教学理念和教学行为。 2.读书活动促进教师素质的提高。
读书，是教师精神成长的便捷之路，是教师精神家园安身立命的法器。2016年度，学校全体教师共读一本书《成为有思想的教师》，并在暑期校本培训中，每位教师结合本人的教学实践做了读书分享。学校已多次开展不同形式而又活泼创新的读书活动，大大激活了教师对读书的热情，老师们也越来越爱读书了，越来越“文艺范”了。
3、专家引领，为教师获得高层次的指导。
学校教师因年龄结构偏大，信息化能力相对较弱，处在成长状态，这时就需要更高层次的专家对全体教师进行技术方面的指导，学校特邀请请电教专家对全体教师做“一师一优课的设计与制作”。培训过程中，老师们认真倾听，适时操作练习。活动旨在以应用为导向，教学模式和方法，以教师课堂应用为中心，创新教育教学模式和方法，推动信息技术与教育教学深度融合。
4、分教研组研读《教师专业标准》。每位教师通过学习分析自己在专业理念与师德，专业知识方面的发展，重新修正自己的专业发展规划。、借助兼职支教教师之力，促进教师专业成长。
教研室根据我校薄弱的语文、音乐、信息学科，分别安排了望湖小学、屯溪路小学、48中三所名校骨干教师到我校进行为期一年的兼职支教任务。三位专家型的老师尽职尽责，通过深入教研组、上示范公开课、结对子等形式，进行了一系列的有针对性的指导，并将本校的活动经验进行传授指导，积极要求我校教师参与到他们学校的活动当中，切实一定程度提高的我校薄弱学科的教师教学水平，转变教师的教学理念。
二、“森林课堂”研学活动再上新台阶。
1、开动脑筋制定了谢岗小学的“森林课堂”总体研学方案，对每个年级具体的内容、时间、地点都做了精心的安排，做好各站点的繁杂的联系工作。积极发挥科学学科教师资源力量，将各研学站点的研学具体方案进行多次加工，制作出前期课堂教学方案、调查报告表，在研学后对研学报告、研学日记、研学摄影作品等成果进行了汇总评比，并在全校进行了广泛的展示，这步步的精心安排认真的安排，使得研学活动参与面广，学生真正学有所获，极大地调动了学生的学习积极性。
2.《森林课堂》与学校图书馆课程有机整合。
走进春天，悦读春花活动，各班语文老师带领学生通过阅读书籍、网络等途径，了解有关百花的知识，包括：花名、形态特征、生长习性、品种分类、分布范围、繁殖方法、栽培技术、主要价值、文化寓意等；信息技术课上，信息老师带领学生上网了解百花、搜集图片并各种花。
3、经统计，我校有效组织了秋游斛兵塘、探访南淝河、研学王小郢污水处理厂、“行走包公园”、“游览合肥滨湖湿地国家森林公园、“新能源汽车就在我们身边-江汽厂探秘”……这一系列的研学活动开拓了谢小学生的眼界、提升了孩子们能力。谢小也因研学活动的丰富多彩、卓有成效受到了教体局一等奖的表彰。
三、教学教研成果有了新的突破。
1、完成了省级《家校合力促进务工随迁子女品行优化的研究》的结题工作。 通过课题研究的深入开展，通过专家的引领、学校各项活动的组织落实，使学生在学校的各项教育活动之中，逐渐养成良好的品行；使外来务工的家长们不仅能在教育观念和育人方法上更加科学、有效，而且提升家长了素养，改善了家庭文化氛围；使教师在此课题开展的进程中加强家校沟通，真正落实“双走入”，并为课题组老师创造更大的成长空间；使学校探索出一系列“家校合力促进务工随迁子女品行优化”的有效措施；使课题研究成果服务社会，未来将会更多的外来人口不断融入城市建设大发展之中，此课题的研究成果将起到典范推广的作用。
2、科技创新活动成绩取得重大突破。
组织开展了科技进校园、创客社团等丰富多彩的活动，在这些活动中学生逐渐养成了注意观察，勤于思考的习惯，爱上了科学，喜欢上了创新。在广泛动员的基础上组织参加了省市区各级科技创意大赛，并取得了优异的成绩。省级一等奖1个、市级特等奖1个、市级二等奖3个、市级三等奖3个，另有多个区级奖项。谢小学生取得省一等奖、市特等奖，这也是全区小学中唯一一个取得的最高奖项！谢小师生深受鼓舞，今后，将继续加强学生科技创新能力和思维的培养，提升学生的科学素养，增强他们勤奋学习，勇于探索等品质。
3、科技体育成绩初显成效。
邀请了校外专家老师给学生开展讲座及航模表演，开展科技进校园活动。对于我校学生还是头一次如此近距离的接触科技，孩子们欣喜若狂。借着这股动力，在全校集结科技制作小达人，一系列的赛前联系材料购买准备工作，经过4位门外汉老师的培训，从中选拔出14名优秀选手组队，参加了包河区第二届青少年科技模型竞赛，我校广泛参与了车辆模型、航空、建筑模型等项目。初试参赛的孩子们，获得了1个一等奖，2个二等奖、9个三等奖的成绩。参赛的孩子们激动又紧张，在多次的训练中，他们的观察能力、动手能力、思考能力和创造能力得到锻炼，增长了航空、建模等相关科技知识，培养了学生的参与意识、实践意识。安排这些孩子在全校的“六一”活动中进行了展示，我也是希望用各种举措，让谢小更多的孩子参与进来，在活动中了解科学，促进他们的全面发展。
四、创造性的完成各项工作
1.组织常规的家长开放日活动，整合活动开展以“知行课堂”为主题的教研月活动。
2.组织各教研组创造性的完成了校级学科竞赛活动，统一部署，体育组组织了一二年级的眼保健操比赛，学生在比赛中进一步规范了动作，增加了保健意识，增强了集体荣誉感。数学组、科学组联合举办了知识竞赛，紧张有序的角逐竞赛，让学科特长的孩子个性的到了张扬。语文组组织了听写大赛，并选拔语文特长的孩子参加区现场作文比赛，取得了三个一等奖的好成绩。在“六一”期间对孩子进行表彰鼓励，希望他们再接再厉创造出行的成绩。 3.毕业班复习指导工作。
毕业班有效复习取得成效，在我们的指导下各学科开展有效复习，学生自己编制试卷，自己梳理复习提纲。在整个复习阶段发挥了学生的主管能动性，变以前的题海战术为自我诊断，补缺补差。
教学教研工作作为学校的中心工作，我们将围绕着教体局、教研室的工作重点，不折不扣创造性的完成每项工作。在具体的工作中落实立德树人根本任务，发展学生核心素养，努力提高学校的教育教学质量，着力提升教师专业素养，创新教研新机制，做好学校课程校本课程改革，努力实践“学在包河，共创卓越”的新理念，为“安徽新中心、品质首善区”建设奉献自己的力量。
推荐第10篇：教学教研工作总结
教学教研工作总结
2009年，我校在县教委和汉丰教管中心的正确领导下，通过全体教师的共同努力，以深入开展校教本教研为重点，以全面提升教师的素质为关键，抓住教学质量的生命线，深入开展素质教育，加大对课改的探索和研究，不断提升教师的科研能力，打造开县民办教育科研品牌学校，现对工作总结如下：
一、抓好校本教研，促进教师成长
教师专业化是未来教育发展的趋势，教师综合素质的高低影响学校的教学质量，因此，我校根据实际情况出发，立足校本培训，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤开展多种形式的校本教研活动。
1、发挥科组作用，开展专题学习。在常规的业务学习中，除了由学校组织的培训学习外，各个科组充分发挥教研先锋的作用，有目的、有针对性的开展专题学习。其中语文科组的主题是“解疑问难、共同进步”；数学科组的主题是“探讨数学新旧教材的联系与区别”；英语科组的主题是“英语教学的反思与展望”；综合科组的主题是“浅谈课堂教学技巧的对策”。教师在轻松而不失思想撞击的对话中，交流彼此思想，反思自我教学实践，共同辨析课程改革之真谛，研讨氛围非常浓厚，效果很好。
2、培养青年教师，外出参观学习。青年教师是学校未来发展的主力军，为了加大对青年教师培养的力度，学校把每次由教管中心组织外出参观活动的机会都倾斜给青年教师。本学期到德阳初中、西街初中、汉丰一校、汉丰五校、纯阳学校等参观学习的老师有赵兰英、陈俊、孙存述、易理军、等21位青年教师，参加本县兄弟学校教研活动的有36人次。通过学习，青年教师的教学基本功有了较大的提高，综合素质得到了进一步的强化。
3、实践课堂教学，提高教学基本功。
我们组织了一系列的课堂教学练兵活动，以此提高教师的课堂教学水平。
为了解新交流老师适应教学环境的情况，也让新交流老师更好地交流教学经验和方法，分享自己的心得体会，我们先是开展了交流老师上“汇报课”的活动。3位新交流的老师在科组的协助下，都上了汇报课，展示了自己的课堂教学风格，他们所上的课受到听课老师和学校领导的一致好评。随后开展了语文教师说课比赛，参赛的老师先是进行课堂教学，然后针对授课内容进行说课，她们在比赛过程中均有突出的表现，最后由获得校第一名的张君代表学校参赛，她获得了汉丰民校教师说课比赛的一等奖。各个科组还开展了课堂教学交流活动，采取集体备课的形式，同科组的老师共同参与备课、研讨，然后选出一人上课，上课的老师都上出了精品课，因为这不但是个人能力的表现，更是集体智慧的结晶，为本学期的校本教研活动涂上了一笔亮丽的色彩。更加出色的是李林峰校长上的两节古诗词教学示范课，分别是《游子吟》和《长征》，示范了古诗词的教学模式，给老师们留下了深刻的印象。
这一系列的教学练兵活动，提升了我校的教学效能，推动了学校课程发展，提高了教师专业素质，达到新旧教师共同发展的目的。
二、实施规范管理，扎实抓好学校课题研究 我们继续确立科研兴教、以研促教的教学思想，把校本教研与课题研究有机地结合起来，形成常规工作。
我们积极参加上级安排的专家学术报告活动，认真观看、记录特级教师授课过程（看光盘），主动交流个人观点，形成了积极向上的科研氛围，进一步提高了教师科研能力和水平。不管是上级教育主管部门组织的教研活动，或学校组织的教研活动必须按时参加，认真做好记录，及时落实。在开展教研活动时，我们要求事先定好计划、确立研究主题，教研活动要与课题研究相结合，每位课题组成员能做到四个一：制定一个研究专题，上好一堂有质量的研究课，认真完成一篇研究案例，完成一篇研究论文。教师们都能主动参与各类教研活动，主动与同事交流实验中的成功与失败。广大教师由“被动学习”变为“主动学习”，由“被动研究”变为“主动研究”，学校科研氛围日渐浓厚。
三、开展有益活动，促进个性张扬。
素质教育、大众化教育是知识经济发展的要求，它不仅要求培训学术型人才，同时要求培养众多类型的各具特长的创新型人才。我校教学工作紧紧围绕学校的办学目标“五育并举，办出特色”开展素质活动。
1、结合学科特点，落实素质教育。本学期各科组根据学科的特点组织学生开展了一系列的素质竞赛活动。其中语文科组开展了了“咬文嚼字”，“爱我龙英演讲”比赛，10月份，还开展了“新城，我美丽的家”作文比赛，一共有232名学生参与大赛，大大提高了学生的写作热情；英语科、数学科组分别进行了级制作作品装饰课室墙报和手抄报制作的活动；武术组开展了“校园大比武”活动。在活动中，每位学生都积极参与，给予他们机会展示自己的各项特长，从而提高他们的综合素质。
2、诵读经典古诗文，营造读书氛围。
本学期，我们启动了“中华古诗词诵读”活动。许多语文老师扎实开展了“课前一练”活动。每节课抽出几分钟专门诵读古代诗词，让学生在优秀古文化的熏陶下，养成爱读书的好习惯；以古诗作为上、下课的铃声不仅营造了良好的诵读氛围，更主要的是减轻了学生的负担，读而常吟之，学而时习之，使学生背诵的古诗文越来越多„„ 在年末，还要跟少先队、团委合作开展了“古诗文擂台赛”。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。
3、结合学生特点，促进个性张扬。学校举办了散打班、套路班跆拳道班、拳击班、鼓号队等兴趣小组活动，学生的参与率高，成绩显著。6月1日，学校在市民广场成功进行“特色教育展示”活动：10月500名武术队员的《精忠报国》在县第三届运动会和线科技、体育、艺术“2+2”艺术节开幕式上出色表演；12月参加2009年重庆拳击锦标赛，获团体总分第二名和体育道德风尚奖，代金教练被评为重庆市优秀教练。
四、以信息技术为先导，探索网络教研模式。
龙英一直把信息技术教学作为学校的特色项目之一，全校80%以上在职教师参加了现代教育信息技术应用培训，每的教师在学习结束已经将教育培训的理念应用到各科的教学中去，取得了良好的效果。由于我们还处于初步探索阶段，还不是很成熟，有些方面做得不够完善。我相信只要我们继续深入探讨，把握正确的方向，一定可以开拓一片新的教研天地。
回顾过去的一年，成绩是次要的；展望未来，机遇与挑战并存。但只要我们在上级的正确领导和指导下，团结广大教师，深化课程改革，加强校本教研，深入实施素质教育，努力创设优质、特色学校，全面提高教育教学质量，一定能谱写龙英教育的新篇章。
2009-12-15
第11篇：教学教研工作总结
教研工作总结
为了加强教学教研工作，努力提高教师教学教研水平，提高教学质量，我校始终落实教育局的各项规定，认真组织学习，用心推进基础教育课程改革，以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，加强质量监控，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中，从而提高了学校教育教学质量。一学期以来，我校主要开展了以下一些教学教研工作：
一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，结合我校实际认真制定了教学教研工作计划，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。严格按部颁课程计划要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实状况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。
1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析（单元教材分析，每课教材分析）、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的提高。
2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量状况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。
3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效性。
二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果
1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学年我们用心开展学科教研活动，各成员在教研组长的组织下，开展了听课评课活动、教学研讨活动。鼓励教师用心参加校教研活动。
2、重视教师专业水平的发展，鼓励教师用心参加学历提升，学校继续建立师德师风建设的长效机制，建立重潜力、重实绩、重贡献的激励机制，对教育教学效果好、师德师风好的教师在评优评先方面给予照顾。继续开展教师轮岗制、打造学习型校园。坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习时光组织全体教师认真学习各门学科的课程标准，并进行深入的研究和探讨，领会其精神实质，把握教改方向，明确课程改革的目标任务，用课程标准中阐明的教育教学新理念，指导教学实践，创造性地使用教材，使教材有利于学生用心探索，主动发展。组织教师学习业务知识，让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边，不断给教师充电、加压，利用一切可利用的机会，给教师带给自学条件，苦练内功，不断提高教师的业务素质。学期末学校对教师的业务学习状况进行检查与考评。
三、继续深化教育教学改革，优化教学过程。
在全体教师明确了课程标准之后，要求教师将素质教育的理念体此刻课程标准之中。重视对学生学习过程与方法，情感态度和价值观的培养，引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，从而实现学习方式的转变，改变单一的记忆，理解，模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的潜力，获取新知识的潜力，分析解决问题的潜力，以及交流与合作的潜力。
四、扎实开展校本教研，促进教师专业化的发展。
继续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期计划与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注重教材研究，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的研究与实施，结合地域优势，用心创造条件，努力开发并开设校本课程。
各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题研究，引导教师把从教育教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进行研究，让课题从教学中来，到教学中去；要善于发现研究问题，发现研究资源，支持真正有价值的的课题研究深入下去。
五、开展形式多样的学科竞赛活动，促进学生素质全面发展。
我校结合实际开展了诵读竞赛、小作文竞赛、《弟子规》朗诵竞赛和数学竞赛活动等，从而丰富了学生的校园生活，激发了学生的学习用心性，促进了学生素质的提高。
成绩的取得固然令人可喜，但我们更应清醒地看到工作中的不足之处，明确今后的努力方向：
一、存在的不足之处。
1、学科教研氛围不够深厚，多数流于形式，效果不明显。
2、教师的教育思想、教学方法、手段比较落后。
3、教师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平时不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务水平低。
二、今后努力的方向。
1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。
2、鼓励教师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。
3、鼓励教师用心参加各种教研活动和撰写教研论文，提高自身的业务水平。
总之，一学期来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取取得更好的成绩。
2018.07
第12篇：教学教研工作总结
教科研工作总结
罗庄镇中心校
（二0一二年七月）
本年度，在各级党委政府的重视、关心、支持下，在市教体局的正确领导下，在教研室的具体指导下，紧紧围绕“课堂教学改革”这个中心工作，按照中心校的工作安排，开拓创新，与时俱进，更新教育理念，理清教学思路，明确工作任务，突出一个“教”字，体现一个“学”字，确保一个“实”字，小学业务工作取得了点滴成绩。在各级各类学科竞赛中，有200余位师生获得国家、省、地、市奖励。特别是董晓峰、刘静等多位教师荣获省优质课竞赛奖。下面，把本年度在抓课改工作促教学质量提高方面的一点不成熟做法向各位领导及同仁汇报如下，敬请指导。
一、更新理念，强化责任，共谋课改大计
（一）认识统一，上下形成合力。本年度，我们在全镇教师中广泛开展了“问题导学法”教学模式，利用暑假组织教师认真学习有关新课改方面的理论知识和领导讲话。让教师统一思想，明确职责，畅所欲言，献计献策。一致认为：教学质量要想新突破，持续维护良好形象，出路一条：“干”。思想统一，认识提高，干劲就足。近年来，在教师队伍中真正形成了明争暗赛，你追我赶的良好教学竞赛氛围。
（二）优化组合，提高决策水平。“一所好学校要有一位好校长，一位好校长就是一所好学校”。学校教育教学质量的高低，主要在领导，关键在校长。本年度，镇中心校统筹兼顾，适当调整了学校领导班子。给新调整的学校领导班子成员压担子、定任务，充分发挥他们的业务特长。这些同志果然不负众望，确实干出了成绩，做出了成效，起到了榜样示 1 范带动作用。
（三）强化素质，提高业务能力。教学质量的高低，着重看执教者的素质、能力和水平。针对全镇青年教师占百分之八十五以上，师资队伍出现断层，教师素质参差不齐，业务能力偏低的状况。镇中心校下定决心把提高教师业务素质和教学能力作为头等大事来抓。首先利用本学年开学前半月假期（或双休日）把全镇小学同年级同学科教师集中起来，学习新教材、新课标，树立新理念，更新旧知识，培养他们驾驭教材的能力；其次，邀请市教研室各学科教研员在百忙中来我镇听课、评课、调研、指导，培养教师教学科研能力；第三，全镇筹措12万余元，选送肖宗超、肖俊华、宋娟、王雪英等30余位骨干教师到省内外参加教育部门组织的各种培训学习活动，这些同志学习回来后，中心校组织他们在镇中心小学上好示范引路课、汇报课，收到了良好的效果。
（四）树立典型，重奖“教学标兵”。榜样的力量是无穷的，本年度，我们筹措二十万余元资金，设立“教学教研标兵”奖。通过推荐、考评、选拔，评出敬业爱岗，无私奉献、埋头苦干、教学成绩突出的150位教师为镇“教学标兵”。召开大会，给他们佩红带花，重奖他们，并将他们的做法、彩照及主要事迹制成版面，在全镇展出，使广大教师学有榜样，追有目标，教有奔头，以此弘扬教学正气，促进教学质量的提高。
二、勤勉为教，强化管理，狠抓工作落实
质量靠管理，管理靠制度，制度靠落实，落实出效益。只有实实在在抓好制度的落实，教学质量的提高才有所保障。为此：
（一）建章立制，实行量化管理。本年度，我们在充分讨论的前提下，修改和完善了各种教学规章管理制度和量化实施方案，使各项教学教研工作的开展有章可循，有据可依，具有可操作性和实践性。镇中心校根 2 据市教育局要求，先后制定了《罗庄镇小学校课堂教学改革实施方案》、《罗庄镇小学教科研工作考评细则》、《罗庄镇教学教研工作评估方案》、《罗庄镇小学教改工作考评意见》、《罗庄镇教学教改工作检查制度》等25项规章制度、意见和方案，使全镇教科研工作正常有序的开展，为保证教学质量的提高奠定了基础。
（二）确立“重心”，狠抓管理落实。“坚持以教学为中心”，说着容易做着难。学校工作千头万绪，事务多，教学工作很容易被冲淡、被忽视。为此，中心校就确立“教学中心”不动摇这个牢固信念。规定：学校领导（特别是一把手），要确保100%的时间在学校，100%的时间抓教学，100%的时间抓教研，深入教学第一线，以教学领导教学，以教学指导教学，深入课堂教学中去，身先力行，抓出成效。
近年来，镇中心校始终坚持每周一召开课改专题会，研究部署教学工作。坚持每周检查3－5所学校教学教研工作，每月举行一次全镇性的小学业务教学工作大检查，1－2次优质课、观摩课等公开课竞赛活动，评选出优质课教师，结果通报全镇，褒先促劣，从而推动教学工作的蓬勃开展。
（三）率先垂范，楷模力量无穷。最好的说服，优良的示范。镇中心校领导不管多忙，每周都坚持到所包的学校听两节课，检查业务工作，并在下周例会上做好汇报。要求学校班子成员做到“三个深入”：深入教学第一线，担主课，以“教学领导教学”；深入课堂听课、评课、指导教学，规定校长每期听课不少于50节，教导主任不少于70节；深入教研组，参加教学研究，了解教学动态，把握教学规律，做好教研讲座。
三、加压“充电”，自我完善，提高课改效益
新课改是教学评价体系的改革，其最主要的是课堂教学的改革。课 3 堂教学是提高教学质量和效益的主渠道，是教师推进新课程改革实验的主战场，是教师展示才艺的大舞台。因为新课改成败的关键就在于课堂教学，课堂教学的改革要依靠教科研来实现。为此，在教学工作中，我们始终抓住“教学研究”和“新课堂教学教改”这两个环节不放松，且抓紧、抓实、抓出特色，抓出成效。
（一）搞好培训，更新教师理念。教师业务素质的培养和教学能力的提高，单靠
一、两次外出培训学习是远远不行的，只有搞好校本培训，素质提高才能成为现实。为此，镇中心校专门制定了《罗庄镇中小学校校本培训工作实施方案》。明确要求，各校根据本校实际，结合学科特点，扎扎实实开展好此项工作，使教师的培训学习经常化、制度化、不搞一刀切，不玩花架子。中心校按计划及时给学校教师推荐提供学习材料，学校为教师培训创造条件，共同营造良好的学习氛围。各学校定期组织教师通过观看优质录像课、名师讲评、骨干教师示范课等丰富多彩的学习活动，不断“充电”、完善，努力提高业务水平和工作能力。同时，每学期结束，中心校根据计划安排，就新课标、新课改、新理念等进行一次全镇测评，结果纳入教师学年业务量化，有力地促进了校本培训工作的顺利开展。
（二）强化科研，务求实用实效。本年度我们根据各校教师数量少这一实际情况，多数学校学科教研组无法建立。镇中心校规定，小学以学片为单位组建各科教研组。同时，各科建立镇中心校教研组。镇中心校教研组每月第一个周六上午集体教研，学片教研组每两周利用周日上午教研。为确保教研质量，中心校领导和学校领导分包教研组参加教研活动，并做好记录，定期向中心校汇报。本学年举办10次以上全镇性的各级各科示范教学观摩课，市教研室苏主任及各科教研员等领导在百忙 4 中亲临现场予以指导，给予我们莫大的鼓励和鞭策。
（三）集思广益，发挥群体优势。“洋思经验”值得学习，特别是集体备课教研的经验更值得学。本学年，我们一直坚持各学科以学片为单位集体备课，发挥群体优势，挖掘集体智慧，集思广益，提高教师钻研教材的能力。具体做法：每学科利用每周六下午先议定上周执笔教师的教案，再分析讨论研究下周教材，并确定执笔者，会后每位教师依据集体研讨确定的教案，结合实际分别写出自己的授课教案。这样做既发挥了集体智慧，又调动教师个人的主观能动性，提高了教研质量。
（四）虚心求教，汲取先进经验。本年度，我们与我本市的花洲、九龙、穰东、市三小等乡校保持着良好的教学联系与互通。还与内乡城关一小、西峡田关一小保持友好往来，虚心学习求教，开展教研活动，互相学习，采长补短。努力提高我镇教师的教研水平和教学能力。
(五)真抓实干，推进课改工作。本学年度我们组织领导和教师“走出去，请进来”，具体做了以下这些课改工作：
1、组织学校领导和全镇课改先进教师赴西峡、淅川、镇平、南阳等外地课改先进单位培训、听课学习。
2、组织全镇所属小学领导和教师分期分批全员到市三小学习，参加他们的教研活动。
3、邀请范丰秋、贾秀菊两位市教研员到我镇进行新课改讲座培训，教职工全员参加。
4、特邀市十一小宋丽等省名师到我镇上语文、数学课改示范引路课，并进行课改理论培养，全镇教师停课全员参加。
5、镇在罗庄中心小学、岭上小学分别举办了校本教研现场会及推进会，教师全员参加。
6、镇中心校分别组织在高庄小学、宅子小学举行了语文、数学新课现 5 场会，教师全员参加。
7、今春开学以来，各校从领导到教师人人都上一节课改公开课，中心校全体成员分包到各学校参加督导此次活动的开展，并评选出学校课改先进教师80余名。
8、在学校课改开展活动的基础上，各学片都对学校评选出的先进课改教师集中到学片，所在地学校人人上了一节课改“改进课”，并评选出40名学片课改先进教师。
9、镇对各学片评选出课改先进教师都集中到镇中心小学进行同级同科教师同上一节课改优质课活动，评选出镇先进课改教师20名。
10、通过学校、学片，层层选拔，分别在林堡小学、青冢小学开展了全镇经典诵读选拨赛和现场会活动，把全镇的“经典诵”活动推向新的高潮。
由于我们加强了教学研究活动，优化了课堂教学模式，深化了课堂教学改革意识，注重了教师能力的培养和教学水平的提高，才取得了令人满意的课堂教学效益。
四、抓好评估，夯实基础，确保教学质量提高。
学生学习，知识掌握，能力培养，素质的提高是一个循序渐进、日积月累的过程，只有从小学开始，一步一个脚印，实实在在打好坚实的基石，最终才能成为一个对社会有用之材。为此，镇中心校对小学教学工作提出一个总体要求，必须做好级级把关，段段落实，稳步提高教学质量，力争搞好启蒙启智教育，为学生进入高一级学校学习夯实基础。
（一）把握尺度，明确目标任务。把握新课标，搞好新课改，进一步明确各年级各级段教学的各项目标任务：
一、二年级夯基础，
三、四年级抓转化，
五、六年级强化出成效，努力做到“一切为了学生，为了学 6 生一切”。镇中心校要求每学期开学一个月后，任课教师在熟悉学生的基础上，有针对性地开展教学工作。根据课程标准，确定每个学生的学习目标任务，建立学生档案，及时填写教学过程完成情况，对没有完成目标任务的要及时进行补救，搞好扶弱工作。同时注重发挥每个学生的特长，强化优等生群体培养，认真做好培优工作，坚决消灭“薄弱”学科，打好教学质量整体攻坚战，实现教学目标任务的完成。
（二）章章评估，抓好过关落实。为了落实好学生各阶段的学习目标任务，为学科总体发展奠定良好的基础，镇中心校要求每位任课教师，单元章节测评要严格，要规范，重讲评，重分析，重纠错，要抓好每位学生单元评估“过关”，不留遗留。从而使学生时刻思想轻松，对学习产生浓厚的兴趣，认为学习是一种享受，在学习中寻求快乐，悟出学习“真谛”，全面提高育人质量。
尽管本年度在教学教研工作中取得了一定的成绩，但与市教体局的要求、社会群众的厚望还相差很远，我们决心在新的学年振奋精神，奋力拼搏，进一步深化教育改革，进一步提高教学质量，为罗庄教育事业美好的明天做出新的贡献！
教科研工作总结
罗庄镇中心校
二0一二年七月
8
第13篇：教学教研工作总结
2013-2014学年度
第二学期教学及课题研究总结
赵儒尧
本学期，我顺利的完成了本年度的教育教学工作。回顾这一学期的教育教学工作，本人能尽职尽责，任劳任怨，勤勤恳恳的做好自己的本职工作。我担任了803班的英语教学，在平时的工作中本人对教学工作认真负责，积极参加课题研究，指导了“英语中考改革和有效课堂研究”课题的研究，并通过专家鉴定，顺利结题。认真学习,深入研究教法, 虚心学习，无私奉献。现小结如下：
一、认真学习、深入研究教材：
备课时认真钻研教材,学习新版英语课程标准,潜心研究新版英语教材，力求吃透教材, 找准重点、难点。做到提前一两天备好课,写好导学案。
上课前提前到班做好准备, 做好基本的准备工作,调整好状态。上课时认真讲课, 力求抓住重点, 突破难点, 精讲精练。运用多种教学方法, 从学生的实际出发, 注意调动学生学习的积极性和创造性思维, 使学生有举一反三的能力, 培养学生的学习兴趣, 养成良好的学习习惯,如认真做笔记,课后多拓展知识面、阅读面等。
课后利用课余时间对学生进行适时适当的辅导,不明白的耐心讲解,及时查缺补漏。因为英语需要背诵的地方较多,如单词、课文等,就要求学生一定要过关,没有掌握的同学再进行辅导。充分利用时间让学生多进行背诵,培养学习英语的语感。
除了教学,本人还注意了解学生的情况。爱学生就要了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是避免教育盲点、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
二、虚心学习，无私奉献
积极学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。积极参加教研活动,认真听课,做好听课记录。积极参加课题研究，参加国陪学习，认真做好笔记，收获很大。用电子白板上课，以提高教育教学质量。
总之，在以后的教育教学工作中，我会更加努力，提高自身素质，严格要求自己，完善自我，不断提高学生的学业成绩和各方面的素质， 不断的进步，继续为教育教学奉献一份力量。
2014-7-2
第14篇：教研教学工作总结
教研教学工作总结
本学期，在学校的安排下，我担任出人4,5,7三个班的物理教学工作和教研室科员的工作。现对本学期教学教研工作作如下总结：
教学工作方面：
一﹑认真备好每一节课。在备课过程中，认真研究教材，根据新课标要求把握重点难点；参阅各种资料，丰富教学内容；充分利用计算机多媒体，结合学生实际的认知规律制作多节教学课件；每节新课教学后及时教学反思，反省教学中的不足之处加以改正。
二﹑认真上好每一节课。上课时注重发挥学生的积极主动性，发散学生的思维，让学生从“死记硬背”转化为理解记忆，锻炼学生的综合能力，加强课堂中的德育教育。保证每一节的高效利用和质量。
三﹑认真及时批改作业。在批改作业中发现学生普遍存在的问题，及时加以讲解和辨析；听取学生的意见并合理采纳，及时了解学生的学习情况。
四﹑坚持听课。学习其他老师的优秀经验，努力探索适合自己的教学方法和模式。本学期平均每周听课两次，对自己的教学水平有很大的提高。不仅如此还积极参加远程培训，收获很大。
五﹑公开课的收获。在本学期我虽然只上了一节公开课，即新教师亮相课，但是公开课对我的提高很大，尤其是其他老师的评价让我意思到自己教学的不足之处。
教研活动方面：
一﹑认真参加每次教研活动。本学期每次教研活动我都按时按质参加。在活动中，认真做好活动的内容的记录。不管是在本校内的教研活动还是去其他学校参加教研活动中，我都能学习到很多平时工作中学习不到的东西，这种集中学习不仅加强了我的教学理论的学习，还锻炼了我的实际教学能力，如我上公开课的经历。
二﹑注重从公开课中学习经验。本学期的教研活动中，有不少优秀教师的公开课。在观摩他们的讲课中，让我见识到很多优秀高效的教学方法，和有效的课堂管理模式，通过现场观摩我亲身体会到教法的神奇，在自己的教学中也是适当合理的借鉴和参考他们的优秀之处，扬长避短。
三﹑个人学习的知识积累。个人业务的学习中，我每周至少一个读书笔记，这些读书笔记有文学美文，有科普小品文。虽然每次学习的知识有限，但日积月累的坚持和积累，让我自己的阅读范围有了很大的扩展，不知不觉中学到了很多课外知识，丰富了自己的阅读量，也充实了自己的大脑。
四﹑道德大讲堂的心灵洗涤。在学校组织的道德大讲堂课堂中，我沐浴到中华道德的源远流长，博大宽容。在一个个的感人故事中，我感同身受，倍加珍惜自己的生活，和怀揣感恩之心。现代社会，经济节奏十分快，人们的道德底线却一次次经不起考验，但是感人的故事还是数不胜数，一次次的洗涤着世人的心灵。作为一名教师，更是“身正为范，德高为师”。
总之，这学期即将过完，回顾起来，有收获，也有很多的不足之处。尤其是作为一名年轻教师，对于教学方法和管理课堂还有很多需要学习的地方。在今后的工作中，还应多努力。多学习。在参加教研活动的时候，勤于思考，善于发现，不断努力提高自己的综合能力。
喀什市第十一中学
胥晓艳 2013.01.02
第15篇：教研教学工作总结
****完小2009—2010学年
教研教学工作总结
在党的十六大和“三个代表”主要思想的指引下，我校以巩固“两基”成果，提高“两全”水平和实施素质教育，培养学生的创新精神和动手实践能力为重点，以强化教学常规的管理手段，坚持师训与教研相结合，努力积极地开展教学科研活动，全面推进我校教育教学质量的稳步提高。
本学期，我校主要做了以下几方面的工作：
一、初期工作：
学期伊始，我校召开各种会议，总结了上学期各种中的得失，找准差距，确立目标，明确奋斗努力的方向。利用学生注册入学之机，召开校会、班会，取得家长的支持配合。在校会上，对学生进行勤学、守纪、遵规、安全、卫生、劳动礼仪等方面的养成教育。教师深入学习各种管理制度、规定，结合班情、学生的实际制定各种计划。
二、期中工作：
（一）、严格执行六环节标准。
1、认真执行《教案标准》并达此标准。全校教师能精写语、数、英三科教案，精心设计。61.9％的教案达镇级示范课的标准。
2、认真执行《课堂标准》，积极主动采用电教手段，教学、科学电教开出率达90％以上，语文，品德、英语课也灵活使用挂图、课件录音磁带等电教手段进行教学。
3、认真执行《作业标准》，全校多数班级的作业整洁清秀、正确率高。
4、认真执行《辅导标准》各科任教师见奉插针，采取灵活多变，不拘一格的辅导。差生有所进步，效果良好。
5、认真执行《考核标准》。各年级都严格执行考核要求，各项指标多数年级能达到镇规定的要求。
（二）、深化素质教育，提高教学效益
1、严格执行国家课程方案，开全课程，开齐科目，上足课时。严格作息，不随意拖堂。保证音、体、美、劳等学科的足额课时。
2、充分发挥教学课堂主渠道作用，向课堂教学要质量。
3、有计划，有目的地组织开展丰富多彩的兴趣小组活动，活动做到“五落实。”我校设立五个兴趣小组活动，有四个活动由两位老师负责，意在加强指导，落到实处，有所收获。积极创设条件开展活动。有记录，有一定的物化成果。
4、努力搞好每一次文艺活动。我校本学期一共组织了2次文艺活动。内容丰富精彩，深受父老乡亲的喜爱和好评。
5、“教学为主，德育为首。”我校在抓教学的同时，不断加强对学生的德育教育。
（三）、继续加强对学生进行养成教育。
1、学生的自觉学习的习惯有所提高。
2、学生遵守纪律，注意安全，本学期没有发生重大的违纪不安全事故。
3、学生注重卫生，热爱劳动。
4、学生的文明礼仪习惯得以进一步发扬。
（四）、毕业班工作得以加强
1、毕业班学生团结守纪，勤奋好学，有主动学习精神。
2、毕业班教师思想教育意识高，业务素质好，责任心强，质量意识强。
3、毕业班的班级管理严格，教师率先垂范，以身作则，乐于奉献。
4、学校保证毕业班工作顺利有序地开展。
三、期末工作：
1、全校班级都于十六周结束了课程，转入紧张有序的期末复习工作。
2、班主任作好《学生素质教育评价手册》的填写。
3、各类人员认真履行各自的职责。
四、广泛有效地开展教研工作
（一）、建立健全教研制度，广泛开展教研活动
1、我校根据中心学校教导处安排，成立了四个教研组，并按工作职责开展工作。
2、每月开展一次教研活动，每次做到“五落实”。本学期一共进行五次教研活动。
3、坚持校长、主任听课制度。本学期一共听课80多节。 每月抽查各环节落实情况。
4、加强对教师的辅导培训。建立健全各种材料，并作详细记录。除校长、主任为新教师的指导教师外，还特设4位教研员每人辅导一位新教师。每次教研活动都让新教师展示才华增强业务本领。
5、积极撰写教育科研论文，先后上推了多篇论文。
（二）、积极开展教师基本功培训，提高教师教学能力。
1、坚持每逢双周一两个小时的业务学习制度。
2、本学期我校进行业务学习9次。期中学习《六环节标准》3次研究和学习目标教学3次，学习教育新理念3次。
3、多数教师的业务水平得以不断提高，有学习自学笔记一万多字。
（三）、教研指标完成情况
1、61.9％的教师教案达镇优秀教案标准。
2、严格执行各年级作业量标准，全校作业优秀达60％。
3、严格执行考核标准，多数班级能按要求达标。
五、善待改进的地方
1、教学中各环节还存在诸多问题，对差生的辅导还缺乏灵活的方法，效果不明显。
2、课堂教学效益不高。
3、班级之间，同年级之间的成绩差距仍很大。
4、刻苦努力学习的习惯、卫生习惯、文明礼仪习惯等养成教育有待加强。
六、今后努力的方向
1、继续加强养成教育训练。
2、深化研究教育教学新理念，学以致用，注重实践，勇于创新。不断优化各环节，努力提高课堂效益。
3、加大科研力度，努力落实教育成果。
腊品小学
2010年7月12日
第16篇：教学教研工作总结
Xxx第二中学2011—2012学年
第二学期教学工作总结
一学期的教学工作即将结束。回顾一学期以来，我们在中心校、教研室领导的正确领导下，学校教学工作再上新台阶。我们围绕\"科研先导，德育为首，教学为主，育人为本，全面发展\"的办学宗旨，认真落实太原市教科研中心“343”以及区教研室的“133”课堂教学模式的推广，在此基础上形成了我校的课堂教学模式，有力地推动了素质教育的全面实施。
一、教学常规管理加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。
我们始终认真贯彻落实区教研室制定的《教学常规各环节要求》中的各项规定，按照各项规定组织教学。每学期认真制定教学教研工作计划，坚持领导听课评课制度，坚持周一学习制度，坚持每周的集体备课制度，坚持期中期末检查制度，加强过程管理，以保证学校的教育教学扎实高效。
二、建设一支高素质的教师队伍提高教育教学质量，教师是关键。
教师队伍的建设是教育行为中的核心问题，也是基本的问题。现代化的教育呼唤高素质的教师队伍，以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用网络引导学生进行探究性学习，以适应现代化教育需要。为此，我们下大力气建设一支高素质的干部教师队伍。
加强学习，提高认识，转变教育观念。教导处有计划地组织教师学习，树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观，实现教育思想现代化。我们采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式；并采用走出去，请进来的方法，本学期参加区教研室组织的教研活动的教师达一百多人次，特别是语文、数学、英语三科教师参加了区教研室组织的培训后在教学实践中积极应用收到了良好的效果。同时我校积极承接了区教研室组织的“成长杯”教学大赛活动，为
1 我校教师提供了更多的学习机会。这样一来不仅开阔了教师的视野，而且提高其授课艺术。使广大教师能运用先进的教学思想指导教学，运用现代化的教学技术辅助教学。教师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力为主，充分体现学生的主体，让学生真正成为学习的主人，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率,同时，进一步优化了教师队伍。
三、实抓课堂教学，促教育教学改革的主渠道是课堂教学。
本学期我们认真学习太原市教科研中心的“343”及区教研室的“133”课堂教学模式，并在日常教学中大力推广。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革：
1、落实好课标精神，用好教材。学期初，我们组织各年级各学科教师进行了对课程标准的学习，组织同年级同科教师集体学习课标，钻研教材，使教师对本学期的教学做的心中有数，有利于教师制定教学计划及教学目标。
2、开展集体备课活动。每周固定时间，各教研组组织集体备课（学校领导分组参加），集体备课采用说课的方式，内容为下一周的教学内容，同科老师每人主讲一部分内容，之后，大家共同讨论定出教学思路，探讨教学方法。
3、开展教师课堂教学大比武活动。学校35岁以下的任课教师积极参加了这次活动，活动的目的就是要推广新课堂模式。几点收获：课堂模式很好地体现了“以学定教，先学后教，以学为主”的学习特点；个人自主学习，小组合作学习，课堂展示，测评巩固的4环节教学模式在教学中广泛应用现代化教学手段的应用较为熟练。
一年来的教学教研工作取得了一定的成绩，但也存在着不足。由于学校的杂务事件较多，有时忙于应付，有的教学计划不能很好地落实，还需要在今后的工作中协调安排好，以保证教育教学工作扎实有效地进行。
Xxx第二中学 2012年6月
第17篇：教学教研工作总结
教学教研工作总结
2011年12月
浚县王庄镇第一初级中学
2011年度教学教研工作总结
回顾一年来，我们在县教体局党委、教研室及学校领导的正确领导下，学校教学教研工作再上新台阶。我们围绕“科研先导，德育为首，教学为主，育人为本，全面发展”的办学宗旨，深化“科研促教工程，名师带动工程和教育现代化工程”；完善\"三勤四环节教学法\"教学体系；依据国家九年义务教育教学内容，结合我校办学的特色，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，有了地推动了素质教育的全面实施。
一．教学常规管理
加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终认真落实县教体局制定的《教学常规》中的各项规定，按照各项规定组织教学。每学期认真制定教学教研工作计划，坚持领导听课评课制度，坚持周四业务学习制度，坚持间周集体备课制度，坚持月考制度，每月查作业、教案制度，加强过程管理，以保证学校的教育教学扎实高效。
二．建设一支高素质的教师队伍
提高教育教学质量，教师是关键。教师队伍的建设是教育行为中的核心问题，也是基本的问题。现代化的教育呼唤高素质的教师队伍，以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，要求教师有\"经验性\"转向\"科研型\"，有\"知识型\"转向\"学者型\"。要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用网络引导学生进行探究
2 性学习，以适应现代化教育需要。为此，我们下大力气建设一支高素质的干部教师队伍。
1．加强学习，提高认识，转变教育观念。教导处有计划地组织教师学习，树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观，实现教育思想现代化。我们采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式；并采用走出去，请进来的方法，本年度参加省、市级教学教研活动的教师达109人次。同时积极承接县教体局及教研室的各种教育教研活动，为我校教师提供了更多的学习机会。这样一来开阔了教师的视野，提高其授课艺术。使广大教师能运用先进的教学思想指导教学，运用现代化的教学技术辅助教学。教师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力为主，充分体现学生的主体，让学生真正成为学习的主人，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率,同时，优化了教师队伍。
2．加强教师对现代化技术的应用。今年学校在加强校园建设的同时，加强了现代化教育硬件的配置，组建了两个多媒体教室，要求每位教师每学期最少上一节多媒体公开课，计算机走进了课堂。为了适应现代化教学的需要，暑期我们组织了计算机培训。使45岁以下的教师，能够自己制作网页，自己制作课件。
3．抓好第三期教师业务系列达标及系列优质评选活动，及系列优质评选活动，提高教师队伍的整体素质。
三． 实抓课堂教学，促教育教学改革
3 素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革：①落实好新课程标准精神，用好新教材。学期初，我们对各年级教师进行了新课程标准教材培训，与老师们通研课程标准，通研教材，使教师对本学期的教学做到心中有数，有利于教师制定教学计划。②开展集体备课活动。各教研组组织集体备课（学校领导分组参加），集体备课采用说课的方式，内容为下一周的教学内容，同级部的老师每人主讲一部分内容，之后，大家共同讨论定出教学思路，探讨教学方法。③开展课堂教学研讨活动。分三步走：第一步，采用推门听课的方式，与教师个别谈教学方法研究教学规律；第二步，采用观摩研讨的方式，每年级挑选一名优秀教师精心准备一堂课，分学科进行观摩研讨，并请教研室的领导一块参加，对其课堂教学进行评价，与广大教师定出教学思路及教学模式。④开展教师课堂教学大比武活动。学校45岁以下的任课教师积极参加了这次活动。很好地体现了学生是学习的主人；自主学习、合作学习、探究性学习体现得好；\"主体参与\"、\"以学定教\" 的教学模式在教学中广泛应用；现代化教学手段的应用较为熟练。⑤落实好实践活动。本学期我们安排每周开展实践活动，进一步落实好新大纲精神。教师充分开发和利用各种教育资源，创造性的组织好实践活动。各年级各班按《课程标准》规定背诵古诗文的要求,有计划的安排了学生背诵古诗。⑥我们组织了开放日活动，进行了教学大练兵。这次活动我们得到了教研室及兄弟学校的大力支持，得到
4 了社会各界和广大家长的支持，同时也赢得了社会的广泛赞誉。
四、参加教研活动情况
本年度，我们积极组织参加各级教育教研部门组织的教研活动。三月份诚邀教研室领导王海峰同志在我校举行课题培训会，四月份，积极组织教师到焦作永威中学学习先进经验（30余人），参加县教研室组织的优质课评选活动，本校的刘国斌、赵平安老师分别获英语、化学学科一等奖；5月份我们还积极组织参加了县教体局师训股组织的教师基本功大赛，多次到郑州参加2010中招备考会共计26人次。九月份应县教研室安排到开封参加省优质课大赛共3人三天，11月份先后三次组织21名教师参加2010年现代教育技术观摩周活动，通过听课、作课受到良好效果。12月份，魏家海校长到山东杜郎口中学、河北衡水中学等学习先进经验，回来后介绍给全体教职工，共同享受了高效教学的成功方法。 五．课题的实验与研究，成果显著
以科研为先导，全面实施素质教育，是实现教育创新的必由之路。这已在教育管理者心中达成共识。教育变革需要教育科研，中学开展教育科学研究是教育发展的必然要求。发动和组织教师开展教科研活动是提高教育质量、推动教育改革的根本保证。近年来，学校承接了市级\"三勤四环节教学法\"，课题。使教师人人参与教科研，在\"教中研，研中教\"，从而有效的提高教育教学质量。
综合运用现代化教学手段提高教学质量 。首先，加强硬件配置，实现计算机进课堂；对教师课件制作培训，使教师能熟练使用教学软
5 件和制作课件；加强软件配置，为教师提供教学素材。充分发挥现代化教学手段辅助教学的优势，提高课堂教学效率。其次，利用互联网的资源，探索网络环境下教与学。如何处理网络环境下教师的教与学生的学是摆在我们面前的新课题，也是\"综合运用现代化\"实验课题的深化。本学年，我们着力在这一方面进行了一些探索与尝试，并取得了较好的成绩。
一年来的教学教研工作取得了一定的成绩，但也存在着不足。在今后的工作中，我们要再接再厉，开学初制定好计划，年终做好总结，找出差距、认识不足、逐渐完善，使我校教学教研工作越做越好，逐步实现有效教学。
第18篇：教学教研工作总结
2013--2014学年第一学期教研工作总结
孝义市高阳中心校下吐京小学
本学期，我校教育教学工作在各级领导的大力支持下，在孝义市教研室、高阳中心校的正确指导下，在全体师生的共同努力下，坚持以转变观念、注重实效为指导思想，认真贯彻以质量为生命线，在规范中求发展的发展策略，积极推进教学管理与课程改革，努力实现教学目标，本着“求真、务实”的精神，坚持以实施课程改革为重点，以提高教学质量为中心，以教育科研为抓手，扎实开展教导处工作，着力提高办学水平和教学质量。反思才会进步，总结才会提高，现对本学期教导处工作作如下总结：
一、本学期工作总结
1、在开全、开齐课程的基础上，努力开足课时、开出质量
在开学初，修订的《教师岗位工作考核方案》中，我们将音、体、美、信息技术、书写、研究性学习、诵读、探究高阳等课程的质量也纳入到考核范围中，从而极大地调动了广大教师的教学积极性，一学期以来音、体、美、书写、研究性学习、诵读、探究高阳等课程能够达到开全、开足的要求，为落实素质教育奠定了基础。为了保证教学质量，我们把音、体、美等课程的备课、上课、批改等环节要同语、数、英等课程一样对待，要求代课教师认真做好音、体、美等课程的“五环节”工作，从而确保了各科教学任务的圆满完成。
2、加强学习研训，努力提高教师业务水平
本学期，我们组织教师认真学习业务知识。把定期进行校本培训活动，作为有效提高教师业务水平的手段，并要求教师把学习所得及时运 1
用于自己的教学工作之中。 我们组织对各科教师进行了培训 使各科教师对课改的意义、方式等有了更加明确的认识，从而有效促进了我校的课堂教学改革工作，有效提高了课堂教学质量。
本学期以来，我们积极组织各科教师参加了市局组织的教材教法等培训活动，组织参加了第二发展共同体组织的各项教研活动。参加培训后，参会教师人人写出了学习体会，有效地推动了我校课堂教学改革工作。
我们除组织有关教师积极参加市局、高阳中心校、中心小学等组织的研训活动外，本学期我们派教师赴太原参加了省教研室组织的名师教学观摩活动 。参加省城活动的教师回来后又分别向各科教师进行了专题讲座，使未亲自目睹专家风采的教师也间接地了解了当前引领全国教育改革的方向。通过与同行交流，与专家交流，有效地提高了各科教师的课堂教学能力。
我们每周邀请吕云进老师对教师进行规范书写指导，收到明显的效果。
3、教学教研相结合，有效推动课堂教学改革工作
我们以“先学后教，以学定教” 为课改的总体原则，以“三阶段八步骤”为课堂教学模式，制定了学校层面的课改方案。教师一到校新修改的《课改方案》就及时发到了教师的手中，安排了本学期课改工作。为有效开展课堂教学改革工作奠定了良好的基础。
在学校总体模式基础上，各科还根据学科特点制订了各科课型模式，如语文课堂教学改革的课型模式包括阅读课模式、作文课模式、阅读复 2
习课模式、试卷讲评课模式等；数学课堂教学改革的课型模式包括新授课模式、练习课模式、整理复习课模式、试卷讲评课模式等，使课改工作得以落实。
我们组织进行了“三阶段八步骤”模式首轮课改研讨活动，这次活动采取了人人做课、说课，相互观课、议课，及时反思、改进的策略，既改进了做课教师的教学设计，又反思了各自的课堂教学，收到了良好的成效。
我们又以“小组合作学习的有效性”为主题，组织进行了第二轮课改研讨活动。这次活动除了观课、议课、反思等环节外，还进行了教师课堂教学水平评价工作，评选出了我校“课改能手”。参加了高阳中心校组织的教师课堂教学大比武活动。
我们还组织进行了各科“一课三议”活动，不仅有效提高了参评教师处理教材、调控课堂的能力，而且整体推动了各科课堂教学改革工作。
建立以问题研究为主的课堂教学研究。教师在备课和实施课堂教学时，要提高提问的意识和能力，根据本班学生的实际情况，设置多级问题，以问题为导向，采用启发式教学，通过问题引导学生主动学习、主动思考、创新思考、培养兴趣，发展其高级思维。在设置问题时认真研究问题的有效性和针对性，通过问题引导学生主动学习，发展其高级思维。
多一把衡量学生的尺子，就会多出一批好孩子。为贯彻落实科学发展观，全面推进素质教育，促进学生综合素质不断提高，我们本着培养全面发展的学生的办学理念，以多种评价指标、多个评价主体和多种评价方式相结合，组织进行了学生多元评价活动。本次评价涉及语文、数学、英语、品生（或品社）、科学、音育、体育、美术等学科。测试结果以等级评价的方式呈现。由于安排及时，组织周密，因此测试、评价工作有条不紊，取得了良好的效果。
3
为了及时总结课堂教学改革工作，十二月份我们还组织教师进行了课堂教学改革工作总结，一篇篇论文、反思、教育故事、总结，反映了教师在课堂教学改革中的经验和反思，有12篇论文在中国基础教育研究会主办的“第九届全国中青年教师优质课大赛论文评选中获奖。其中一等奖1名，二等奖7名，三等奖4名。为今后进一步搞好课堂教学改革做了铺垫。
本学期组织申报了《课题教学的有效性策略研究》国家级研究课题，得到了批准，上交了开题报告，并且开展了研究活动。
4、做好“五环节”督查及指导工作
本学期，我们坚持把“五环节”工作督查及指导，作为有效落实教师岗位工作规范化建设的重要手段抓在手上。我们根据学校的《教学工作管理细则》的要求，通过分批抽查，重点跟踪检查等形式，及时了解了教师“五环节”工作现状，并及时做好教学指导工作。我们还通过“五环节”工作督查，及指导组织全体教师不断反思工作得失并及时提出具体的整改措施，从而确保了“五环节”工作一一落实到位，有效提高了教育教学质量。
5、做好期中、期末复习、考试及质量分析等工作
本学期，期中、期末考试后，组织进行了期中、期末考试质量分析、知识补救、补考等工作。我们结合各科期中、期末考试成绩，从课堂教学的角度进行了深入分析，使各科教师进一步认识到自己的优势与不足，从而进一步推动了课堂教学改革工作。进入了期末复习阶段，为了有效提高期末复习效率，我们还组织进行了复习研讨活动，各科教师制定了 4
期末复习计划，为有效提高复习效率奠定了良好的基础。
二、今后工作的方向
1、教师教学方式的转变，以课例研讨为突破口
继续开展课例研讨，为进一步拓展课例研讨促进课堂教学和教师专业发展的功能。把教学设计、课例、反思等资源上传篱笆桩，借助更高层次的专家、老师的帮助来提高；完成这些程序后，该任课教师要回来认真分析他人提的建议，以达到逐类旁通的目的；集累并优化资源，给下一个接任教师作参考和借鉴。
2、大力提高听课评课能力
我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，我们认为应该多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能力。
3、抓好《构建课堂教学的有效性策略研究》国家级课题的研究。进一步加强科研课题研究的指导的监督工作，引领课题研究与课堂教学相结合,提高研究的实效性。各科组重点做好根据目标、教学重难点进行设置环节问题的研究。在教学活动中进行三级设问、分级布置练习、分级布置课外拓展活动的探索。
4、强化课堂教学模式。
教师在教学中要精讲多练，把课堂时间还给学生，保证学生有足够的时间去体验和消化教师讲解的知识，要求各学科根据不同的课型，有意识地运用。
5、精心听课，进行指导
5
下学期，每周一第三节继续安排行政下班听课，了解一线教学，了解一线教师的教学水平、教学方法、了解每一位教师在教学工作中需要什么帮助，以便更有利于指导和决策。
6、以赛促研
继续组织教师参加各项比赛，以参加比赛为突破口，进一步梳理知识结构，提升理念，增强整合运用知识的能力。
7、探索以问题为导向的读书活动。
开展师生同共同精读一本书活动，教师在了解书的内容后，按照需要设置若干问题，学生带着教师拟定的问题去阅读，以提升读书兴趣和效率。
8、根据课堂教学需要，制定几种基本的操作实施标准。
分别是《写字评价标准》、《阅读指导手册》、《作业标准》、《欠交作业通知书》等，以此来进一步规范学校的发展。
9、做好前测工作，促进学生迅速进入学习状态
下学期继续对全校学生进行开学前的测试，以检验寒假学习效果，加快其进入学习状态。要求本学期任教的老师在开学前前出好试题，出好后提交到学校邮箱,以便教导处审核，安排统一印刷。难度、针对性及题量参考本学期末考试情况。 请各位老师以高度负责、认真细致的态度，按质、按量、按时地完成，本次测试由教导主任全权负责，各位老师务必配合学校工作。
10、本学期工作苦乐相伴，下学期工作信心百倍
回顾一学期来的工作，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。
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每一项工作都是全体扎扎实实、一步一步地按照我们的理念和方法无能为力完成，是全体教师的共同努力的结果，面对下学期的工作，充满机遇和挑战，希望全体教师在上级教育部分和学校领导的带领下紧抓机遇，上下一心，迎难而上，锐意进取、开拓创新，力争在新的一年有更大的突破。
第19篇：教学教研工作总结
教学教研工作总结
本学期，在县教育局、教研室的直接领导下，教导处团结广大教职工，带领各年级积极开展教学教研活动，执行国家教育方针政策，深入课程改革，不断推进素质教育：成功组织了九年级的中考化学、物理、生物实验操作考试和体育加试，成绩突出；圆满完成中考升学任务，一榜录取高达129人，再次取得全县中考万人比率、高分率、升学率三项第一，续写了壮岗二中教育史上的辉煌；
七、八年级课改进展顺利，成果累累；小六毕业生录取工作顺利完成。具体工作总结如下。
一、教学管理
继续执行和进一步了完善年级负责制和教研组责任制的复合管理模式，各科室协调发展，教学教研工作扎实有效。修订了十余项教学教研制度，纲举目张，使教学教研活动有章可循、有条不紊，为学校整体工作的进一步发展奠定了坚实的基础。教师业务实行年级周检查，教导处抽查和期中、期末大检查相结合的办法，科学合理，并据此形成教师个业务档案，作为学校进行教师评价、评先树优的主要依据，极大调动了广大教师的工作积极性。
1、课堂教学 课堂教学是实现素质教育的主渠道，是教学工作的中心环节。在确保初三升学的前提下，推动
七、八课课程改革不断向前。
——先后组织了初三复习研讨课，
七、八年级课改研讨课，实验教学研讨课、新改课教师课堂教学达标验收共23节公开课，发扬骨干教师的成功经验，煅练了青年教师课堂教学的基本技能，对学校课堂教学水平的提高起了较大的促进作用。
——组织36位教师外出参加各种培训活动21次，严格执行外出培训—回校研讨—推广落实的三环节，使我校教学教研水平得到了不断的发展与提高。
——进行集体备课，开展帮教活动，已成为我校的传统。本学期教师听课人均10节，教干人均20余节。听课记录完整，大部分能成为课堂教学的备忘录。
2、教研活动
深刻领会课改精神，结合我校的办学实际，创造性的开展教研活动，成效显著，为我校教学工作提供了宝贵的理论依据和实践经验。
——备课（集体备课）规范实用，记录工整，较好的体现了课改精神，能成课堂教学的实施方案。集体备课数量足，集体讨论充分，修订内容起到了较好的补充与改进作用。二次备课成为提高课堂教学质量的重要手段。 ——作业设置合理，数量充足，批改认真及时，单元检测、《同步学习与探究》利用率高，批改规范，有机融入了课堂教学之中，完成效果好，有力的保障了教学质量，集中反映了广大教职工求真务实，密切合作的良好作风。 ——大语文实验得到不断的深入，大语文四薄本使用规范，学生写作水平有了明显的提高。
——实验教学取得了突破性进展，中考成绩突出，并荣获市实验教学先进学校称号。电化教学应用广泛，收到了较好的成效。
——图书征订符合要求，管理到位，利用率高。
二、教研成果
半年来，教师发表论文多篇，市县级获奖论文12篇，多项教研课题取得了较大的进展。
三、工作回顾
本学期教学教研工作取得突出的成绩，并积累了宝贵的实践经验，但我们也必须清醒的认识到教育工作在不断发展，为适应新形势的需要，教育工作者就必须要与时俱进，不断更新观念，完善教育教学制度，致力与教育的改革与创新，才能立于不败之地，更好服务于人民，服务于社会。在下一步的工作中力求实现：
1、发扬民主，完善和改进教师管理体制，创造一个宽松高效的教育环境，充分发挥广大教职工的积极性。
2、加强方法指导，帮助教师不断提高教学水平，广泛的开展教学研讨活动。
3、完善制度建设，强化服务意识，协调各年级共同发展，加大奖惩力度。
4、更新教育理念，坚持人本教育，主体性教育，培养可持续发展的人才。
壮岗二中2004-2005学年度第二学期
教学教研工作总结
教 导 处
2005年7月15日
第20篇：教学教研工作总结
嘉乐中学教学教研工作总结
（2016年春期）
本学期，我校教导处根据教体局2016年工作思路和学校整体工作安排，围绕提高教学质量这个中心，继续加强教育教学管理，以教研促教改，顺利完成了教学教研工作。现将本学期的教学教研工作总结如下：
一.教学工作
1、定目标、定任务、强化目标管理。
根据学校制定的教学目标计划，要求从学校到各部门、从各年级到各任课教师、最后落实到教师个体教学目标和学生个人上，从而实现学校的整体目标。
2、狠抓教学常规管理，加强工作力度，突出“三抓”。抓重点（抓常规：抓课堂、抓“周周练”、抓学生辅导）。 抓落实（力求做到各项工作有计划、有布置、有检查、有反馈、有实效）
抓质量（单元考、能力诊断、月考、期中期末考的工作策略，努力发挥教导处承上启下的监督检查作用。）
1）教导处及教研组长随时掌握各教师备课的教案进度、难度、教学情况。每个教师上一节新课程改革及多媒体教学公开课，通过听课、评课来发现我们教学中的优势与不足，加强沟通与反馈，在交流中共同提高。教研组长每月一次及时向教导处反馈有关教师的教学信息。
2）进一步规范同一学科组在学生作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的要求。本学期在全校开展了一次作业展览活动，一次写字比赛，安排了三次学习质量阶段测试，把学生的学习质量落到实处，促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的形成。
3）加强英语数学两门薄弱学科建设以及教研组教师的凝聚力，利用教研活动时间组织教师为全面提高成绩制定策略，加大对平时教学的检查力度，进行了每两周一次的“教学六认真”检查，及时发现了问题，研究并分析对策，提出了解决措施。
4）加强对课标、教材、教法、学法以及练习的研究，以便尽快适应新教材。抓好备课的质量，有效地把备课内容转化到教学实践中。
3、加强对初
一、初二教学质量的监督与检测。
1）一方面加强对初
一、初二年级学生学习习惯的培养，另一方面努力打好低年级的学习基础。
⑴ 要求各科教师在教学中要注意搞好知识的衔接，要做到心中有数，降低难度，减小坡度，放慢脚步，打好基础。
⑵ 注重对学生平时学习行为习惯、课堂行为习惯的养成教育和对学生学习方法的指导。培养好学生适应初中的生活。加强学生的自我学习能力，通过强化，让学生形成习惯，从而成为自然。
⑶教导处加强对初一初二年级学生的成绩跟踪。狠抓补缺补差工作。防止学生出现两级分化的问题。学生的成绩有了明显的进步。
4、注重加强初三毕业班教学工作。
1）通过教师、学生座谈会、家长会等多种形式，来及时了解初三的教学现状，发现问题和解决问题。
2）要求教师广泛收集有关信息，精心授课和编制练习，以教师高质量的教学来减轻学生的过重负担，保证和提高学生的学习成绩。
3）各学科教师能关注当前教育改革的走向、关注教研动态，认真研究往年中考命题的思路、指导思想；借鉴上一届初三年级的经验教训，摸清本届初三学生的特点、现状，确定新的思路，安排新的对策。
4）鼓励和调动教师要有充分的思想准备，要有顽强的拼搏精神，要有强烈的团队精神和乐于奉献的意识，避免各自为战，要以大局为重。
5）面对中考的改革走向，具体安排了诊断会2次： ① 开学初，结合上学期期末考试情况，研究了本届初三各班学生的学习和思想现状，结合当前中考改革的走向，召开学生思想动员大会，制订了本届初三学生指导思想、具体要求以及应对措施。
② 4月初，通过月考试情况的分析，讨论了存在的问题，商量对策，制定整体复习计划；
5、加强音、体、美以及科技活动方面的教育工作，激发学生的艺术活动兴趣，培养了学生的创新思维能力.1）加强“三操”检查的同时，年级组开展了小型多样的体育活动，学生的身体素质得到了锻炼与提高。
2）加大学校艺术小组训练力度，成立了嘉乐中学第二课堂活动小组，确保训练时间、地点、人员及质量的落实，结合校园文化建设，提倡班班有歌声，振奋精神，集中精力。
4）音乐、美术、计算机、科技活动等兴趣小组进一步发展和壮大。通过教师的辅导，让学生的脑思维得到彻底的锻炼与提高。通过对低年级学生的培养，抓基础教育向高一级学校输送合格人才。
6、开展了丰富多彩有利于学生能力提高的学科竞赛活动。本学期各教研组在上好基础课的基础上，大力开展了第二课堂教学活动，如语文教研组进行的作文竞赛、英语组的演讲比赛、数学组的学习方法交流等活动受到了学生的广泛好评。激发了学习兴趣，活跃了课余生活，提高学生应用能力的素质。
二，增强教师教研氛围、加大校本培训工作力度
1、加快课程改革，突出本校亮点。教研活动以上学期的分组学习、合作学习为契机，深入学习课改新理念，探索新课型的教学模式。推进学科中的研究性学习，倡导自主探究，实践体验和合作交流的学习方式。
2、扎实推进校本培训，积极宣传并营造和谐、奋进的工作、生活氛围，组织完成教师培训相关任务。创造机会，搭建舞台，让教师有一个宽松和谐的教育环境。 3，继续坚持每周教研活动，让教研真正回归到教学中来，以教研来提高自己的业务水平，推动我们解决教学中出现的疑难杂症，扎扎实实的搞好教学活动。把学到的知识、教研组活动的实施方案等落实到教学中，并能不断反思与完善。
三， 其他工作
1、本学期教导处能及时与各室管理人员协调，增强服务意识，牢固树立服务育人的工作理念，遵守学校各项规章制度，一切以教学为中心，立足本职岗位，提高服务水平和质量，让微笑面对全体师生，以最优的质量服务教育教学！
2、加强对实验室、多媒体教室的管理。本着为教学服务的思想，充分发挥主观能动性，主动安排落实教师专用教室的使用，认真做好登记工作，维护教学用品的使用率，一切为教学服务。
3、加强图书馆、实验室管理人员的沟通。充实必要的器材、设备、报刊、图书和杂志等。教导处进一步加大课本、辅导材料、练习资料等的订购和管理力度。
4.把学生的综合素质考评作为比较重要的一项任务来抓，通过全体教师的不懈努力不反复酝酿，最终形成了我校的考评方案。通过自评、小组评、教师评三步骤将学生各方面的表现给予较为客观合理的评价。规范了学生的言行举止的同时也体现了学生各方面的素质。
四、工作中存在问题
1.教师的业务素质和工作能力还不强，工作思路还不够十分明晰，对本教育工作缺乏高规格，高层次、高质量的认识要求，创造性开展工作有待于提高。
2.教师之间，尤其是同学科教师之间相互交流与学习的太少。各自闭门造车，没有发挥出师资力量的最大潜能。针对教学实际情况的教研活动还很少，这方面比较欠缺。 3.在面向学生的个体差异时，解决问题的形式单一，方法不灵活；学生辅导上抓不住学生。对学生的思想教育没有形成合力，出现你管我不管的尴尬局面，大局意识淡薄，不能从学校的整体利益出发考虑问题。
4.教学过程管理有一定疏漏，如课堂、辅导学生考勤、教学秩序的巡查、教研组工作进展情况等方面的检查有时落实不到位。尤其是对教师积极主动开展教研活动的教育不够，没形成浓厚的教研氛围。教导处、教研组开展教育教研工作形式和活动单一，工作缺乏程序性和规范性。
5.对课程改革的理解与把握不够，对教材的整体把握与了解、拓展不够。这无形中对我们教学质量的提高带来障碍。
五、整改措施
（一）常规教学
1.不断加强政治学习，增强职业道德修养，培养强烈的事业心和责任感。
2、深入钻研业务知识，牢固树立服务意识，不断提高自身业务素质和创造性开展工作的能力,树立教育教学质量观意识。
3、进一步完善各项教学工作管理制度，切实加强过程管理的落实，深入实际，规范工作程序，严格执行管理制度，不断提高管理水平。
4、结合学校实际，开展丰富的课外兴趣辅导活动，陶冶学生高尚情操，提高学生动手能力。
（二）教研工作
1.教导处立足于学校实际，激发教师开展教研工作的主动性和积极性，充分发挥教研组的作用，努力促使教研工作按照有序、切合实际、进展顺利的工作思路进行。
2.围绕课标，从学生实际出发，深入开展课堂教学研究，加快课程改革，不断推进校本教研工作。
3.以公开课、示范课、达标课、优质课活动为载体，引导教师积极开展课堂教学研究，增强教师课改理念，不断提高教师驾驭课堂的能力。多途径加强与外校的交流，使教师的业务素质工作能力得到充实和提升。
总结一学期来，教导处的工作取得了一定的成绩 ，这些都归功于局领导、校领导的大力支持和正确引导，归功于全校教师的倾力相助，更归功于我们的一线教师和教辅人员的不懈努力。但同时还存在许多问题待于改进。回顾过去，我们总结经验，汲取教训，展望未来，我们对我校的教育事业充满信心。在新学期里，教导处会按照上级的精心布署和正确领导，加压奋进，立足岗位，通力协作，为推进我校教育事业而不懈努力。
