学校教学工作总结有何作用
推荐第1篇：绩效反馈有何作用
绩效反馈有何作用？结合案例谈谈应该如何进行反馈面谈？
案例
2007年年底的一个周三下午，安徽合肥高新区某IT公司销售部员工张三被其主管销售部赵经理请到了二楼会议室。张三进门时，看见赵经理正站在窗户边打手机，脸色不大好看。约五分钟后，赵经理匆匆挂了电话说：
“刚接到公司一个客户的电话… …前天人力资源部长找我谈了谈，希望我们销售部能带头实施面谈。我本打算提前通知你，好让你有个思想准备。不过我这几天事情比较多，而且我们平时也常沟通，所以就临时决定今天下午和你聊聊。”
等张三坐下后，赵经理接着说：“其实刚才是蚌埠的李总打来电话，说我们的设备出问题了。他给你打过电话，是吧？”张三一听，顿时紧张起来：“经理，我接到电话后认为他们自己能够解决这个问题的，就没放在心上。”张三心想：这李总肯定向赵经理说我的坏话了！于是变得愈加紧张，脸色也变得很难看。
“不解决客户的问题怎么行呢？现在市场竞争这么激烈，你可不能犯这种低级错误呀！这件事等明天你把它处理好，现在先不谈了。”说着赵经理拿出一张纸，上面有几行手写的字，张三坐在对面没看清楚。赵经理接着说：“这次的绩效考评结果我想你也早就猜到了，根据你的销售业绩，你今年业绩最差。小张呀，做市场是需要头脑的，不是每天都出去跑就能跑到业务的。你看和你一起进公司的小李，那小伙子多能干，你要向他多学着点儿！”张三从赵经理的目光中先是看到了批评与冷漠，接着又看到了他对小李的欣赏，张三心里感到了刺痛。
“经理，我今年的业绩不佳，那是有客观原因的。蚌埠、淮南等城市经济落后，产品市场还不成熟，跟江浙地区不能比。为了开拓市场，我可费了很多心血才有这些成绩的。再说了，小李业绩好那是因为… …”张三似乎有满肚子委屈，他还想往下讲却被赵经理打断了。
“小张，你说的客观原因我也能理解，可是我也无能为力，帮不了你啊！再说，你来的比他们晚，他们在江浙那边已经打下了一片市场，有了良好的基础，我总不能把别人做的市场平白无故地交给你啊。你说呢？”赵经理无奈地看着张三说。
“经理，这么说我今年的奖金倒数了？”张三变得沮丧起来。
正在这时销售部的小吴匆匆跑来，让赵经理去办公室接一个电话。赵经理匆匆离去，让张三稍等片刻。于是，张三坐在会议室里，心情忐忑地回味着经理刚才讲过的话。大约过了三分钟，赵经理匆匆回到了会议室坐下来。
“我们刚才谈到哪儿了？”赵经理显然把话头丢了。张三只得提醒他说到自己今年的奖金了。
“小张，眼光要放长远，不能只盯着一时的利益得失。今年业绩不好，以后会好起来的。你还年轻，很有潜力，好好干会干出成绩来的。”赵经理试图鼓励张三。
“我该怎么才能把销售业绩做得更好呢？希望经理你能多帮帮我呀！”张三流露出恳切的眼神。
“做销售要对自己有信心，还要有耐心，慢慢来。想当年我开辟南京市场时，也是花了近一年的时间才有了些成效。那个时候公司规模小，总经理整天带着我们跑市场。现在我们已经有了一定的市场占有率了，公司知名度也有所提高，应该讲现在比我们那时候打市场要容易些了。”
张三本正打算就几个具体的问题请教赵经理时，赵经理的手机突然响了，他看了一眼号码，匆忙对张三说：“我要下班接儿子去了，今天的面谈就到这里吧，以后好好干！”说罢匆匆地离开了会议室，身后留下了一脸困惑的张三… …
分析：
通过上述案例发现这是一个失败的绩效面谈，我认为赵经理主要存在以下几个方面的问题：
1 赵经理没有事先做好面谈准备，让员工感觉到自己不被重视例如。他没有事先通知员工让其做准备，临时决定面谈。而在面谈前他还接听手机并长达五分钟，使面谈受到第一次干扰。在绩效面谈过程中，他没有准备员工绩效记录作为证据，明显是没做准备。当张三提到年终奖时，赵经理却中途回办公室接了一个长达三分钟的电话，而最后赵经理突然响起的手机铃声及其稍后的匆忙离去，充分说明了赵经理没有为此次绩效反馈面谈事先做好时间安排，以及反映他对员工的不重视。而之所以赵经理没有做好此次绩效反馈面谈的准备工作，根源还是他对绩效反馈面谈没有足够的重视。
2绩效考核方法不正确，没有真正做到公平公正，比如理，我今年的业绩不佳，那是有客观原因的。蚌埠、淮南等城市经济落后，产品市场还不成熟，跟江浙地区不能比。为了开拓市场，我可费了很多心血才有这些成绩的。再说了，小李业绩好那是因为… …。由于城市的原因产生业绩方面的差异，而赵经理只是通过表面的销售业绩而定位绩效。会导致员工对于绩效考核结果存有争议，会导致员工员工的积极行受到打击，从而影响到公司，等等。
3、只谈下属的缺点不谈优点，不给下属说话的机会。在绩效面谈正式开始之前，赵经理提到了客户来电话的事情，此时的批评让张三的心情变得紧张，情绪也低落了。而这种情绪状态明显不利于稍后进行的面谈。在赵经理的言语当中，明显存在着对张三本人能力的怀疑，但他却没有拿出具有说服力的证据。先是说张三不能犯“低级错误”，接着说出张三“没头脑”，则是赤裸裸的破坏性批评；接下来赵经理又拿同事小李与张三进行对比，犯了面谈的一大忌讳，严重挫伤了张三的自尊心！
4、未能直面问题的核心，提出改进绩效的具体措施。在赵经理告知张三绩效考评结果最差时，张三本打算和赵经理深入探讨他个人销售业绩不佳的深层次原因。尽管张三所述未必完全属实，赵经理还是应该认真对待，仔细听听他的看法。而赵经理却岔开了话题，没有探寻该问题的深层原因。还有一点，赵经理说“我也无能为力，帮不了你”时，事先应该想到这句话对于张三的影响，因为这会让张三感到更加失望以及经理的冷漠。对于员工的疑问没有真正的解决，而是说一些天马行空的事情，这样的鼓励也没有什么作用。
5、面谈应该在一个无打扰的环境中进行，面谈不应该被电话和外来人员打断，只有这样面谈才能获得更佳的效果。
6、在面谈的过程，要注意观察员工的情绪，适时进行有针对性的调整，使面谈按计划稳步进行。
7、在面谈结束之后，一定要和员工形成双方认可的备忘录，就面谈结果达成共识，对暂时还有异议没有形成共识的问题，可以和员工约好下次面谈的时间，就专门的问题进行二次面谈。
8、通过引用具体的积极行为和消极行为的事例，确定员工哪方面做得好，在哪方面做的差
绩效反馈的作用：
在整个绩效管理体系中，绩效考核并不是最核心的环节，最核心的环节倒是如何与员工进行有效的绩效反馈。
1使员工正确认识自己的绩效，保证绩效考核的公开公正性 2有助于使员工明确自己的长处与不足，提高自主管理能力 3有助于帮助员工制定改进计划，不断提升员工个人能力与绩效 4有助于明确下一阶段的绩效目标，推动绩效管理的执行和优化 5有助于拓展上下沟通的渠道，找出影响部门绩效的原因提升绩效 6有助于拓展上下沟通的渠道，找出影响部门绩效的原因提升绩效
绩效反馈面谈的步骤及注意事项 一 面谈前的准备：
管理者应做的准备：
1.确定一个共同适宜的谈话时间；
2.选择一个不受干扰的谈话地点，并通知对方；3.收集员工资料，准备面谈提纲；
4.通知被面谈者准备问题，包括工作所遇到的困难和所需要的支持。员工应做的准备：
1.回顾自己的绩效行为，对应绩效标准，描述绩效表现，自我评估；2.准备问题，提出疑惑和障碍。
二 开场
需要创造和寻求舒适的、开放的气氛，使被面谈者心情放松，保障自由轻松的交流。预先安排，因人而异，在整个面谈过程中需要不断分析面谈的氛围。
三 员工自评
简要汇报评估周期的工作完成情况和能力素质提高情况，并对自己评估的分数和依据进行说明。 上级要注意倾听，对不清楚之处及时发问，但不做任何评价。
四 上级评价
业绩评价：指出成绩和不足；能力评价：指出优势和劣势。 根据事先设定的目标衡量标准进行评价；成绩和不足方面要呈现事实依据；先说成绩再说不足。 五 讨论绩效表现
探讨问题产生的原因；记录员工不同意见并及时反馈。从有共识的地方开始谈起，注意不要形成对峙的局面；关注绩效标准及相关绩效事实。
六
制定改进计划
探讨问题产生的原因；记录员工不同意见并及时反馈。从有共识的地方开始谈起，注意不要形成对峙的局面；关注绩效标准及相关绩效事实。
七
讨论所需支持及员工发展计划
讨论所需要资源和支持；员工谈自己的职业规划或培训需求，及管理的建议；上级给予发展的建议。 不要给予不切实际的承诺；承诺的事情事后一定要兑现。
八 重申下阶段考评内容和目标
确认下阶段的工作目标，阶段成果，目标达成时限。注意目标的可衡量性和可行性。
九 确认评估结果
整理面谈记录并备案；双方签字确认。给员工鼓励并表达谢意。
推荐第2篇：60、粉煤灰有何作用
粉煤灰有何作用
粉煤灰主要由活性二氧化硅和三氧化二铝组成，因此它可代替黏土组分进行配料，还可用作水泥的混合材。粉煤灰应用于水泥生产，不仅具有经济效益，还具有社会效益，集中表现为以下几点。
（1）节省燃料
一方面由于粉煤灰的产生过程就相当于一个熟化过程，当用它代替黏土时就省掉黏土用于熟化消耗的能量；另一方面由于粉煤灰中尚含有一定数量未完全燃烧的炭粒，在某些粉煤灰水泥生产中得到应用。因此，在粉煤灰水泥生产的配料中可减少加入的煤量。
（2）增加产量，降低电能
粉磨普通硅酸盐水泥时，掺加粉煤灰作混合材料，能起一定的助磨作用，使磨机产量有所提高，单位电耗降低。
（3）降低产品成本，改善水泥某些性能
粉煤灰比传统水泥的原材料易得，价廉，能降低产品成本。同时，粉煤灰具有如下特点：
1） 早期强度低，后期增长率大，比普通硅酸盐水泥大一倍，浇注实体密实，不易产生
裂缝，水泥石结晶完整耐风化，适用于道路、堆场、机场跑道、水坝等工程；
2） 干缩性小，能明显改善混凝土的干性收缩与脆性；
3） 水化热偏低，适用于高温季节施工或大体积混凝土施工；
4） 胶砂流动度大，和易性好，在相同塌落度时可比普通硅酸盐水泥减少拌和水，从而
减少水灰比；
5） 耐硫酸性能好，长期处在有硫酸盐的介质中基本无侵蚀现象；
6） 可改善水泥的安定性。
（4）保护环境并能变废为宝
像我国这样一个燃煤大国，能使粉煤灰资源得到很好的再生利用，对避免生态环境恶化，实行可持续发展，造福子孙后代具有重要意义。
推荐第3篇：领导者对企业文化塑造有何作用
领导者对企业文化塑造有何作用
企业文化从一定意义上讲是企业家的文化，是企业领导者作用、意志、品格的反应，因此，企业领导应积极倡导、科学组织、模范实践。
一、当今员工的构成以八零后为主
企业文化愈发重要随着企业内部人员的不断更替，未来企业的员工配置将是以“80后”为主的人员结构。“80后”员工与前人相比，彰显出极强的自我意识以及不安现状、浮躁虚荣等特点，同时还缺乏团队协作和实干精神。他们这种独特的个性将给企业带来巨大的压力。“80后”自身存在很多缺点，但是他们同时拥有追求快乐、思维活跃、敢于创新的优秀品质。关键在于如何正确引导。什么东西能对“80后”进行正确引导，就是企业文化。首先要让“80后”从内心深处认同和理解所在企业的企业文化。因此对于中国企业未来的发展而言，企业文化的塑造和执行将成为制约企业成长的核心要素。
二、企业普遍存在“领导者文化”现象
“领导者”文化还将盛行企业文化具有鲜明的个性和差异性。不同的企业具有不同的成长经历和企业文化，而这往往是由企业经营者的文化素质、性格特征以及处理事情的能力等决定的。西方学者罗伯特·布莱克（Robert Blake）与简·穆顿（Jane S.Mouton）在《新管理风格》中就提到：“现实中企业领导人的风格对企业的经营风格具有决定作用”。这就是在中国企业中普遍存在的“领导者”文化现象。
三、领导者如何引领和影响“企业文化”
美国管理学埃德加沙因说：领导者要做的唯一重要事情就是制造和管理企业文化，领导者最终要的才能就是影响文化的能力。
企业领导者在企业文化建设中应扮演三个角色：塑造者、组织者和带头实践者。领导者的品格、言行、能力和思想即领导者的人格魅力读员工有着不可估量的影响，企业领导的模范行为是一种无声的号召，对下属成员起着重要的示范作用，因此要塑造和维护企业的共同价值观，塑造和维护企业的共同文化价值观，企业领导本身就应该是这种价值观的化身，他必须通过自己的行动和全体成员灌输企业的价值观，最终形成企业属于自己所特有的企业文化。
推荐第4篇：大气源解析对治霾有何作用？
本报记者郭薇
在4月1日召开的全国环境监测现场会上，环境保护部副部长吴晓青公布了第一阶段9个城市大气颗粒物来源解析工作的初步成果，以及导致9城市大气污染和雾霾的元凶分别是什么。这一消息引起了媒体和公众的高度关注，同时人们希望更多地了解源解析工作是怎样开展的？如何能锁定大气污染和雾霾的元凶？源解析研究成果对治理雾霾，改善大气环境质量将发挥什么作用？带着这些问题，记者采访了环境保护部环境监测司副巡视员刘舒生。
中国环境报：源解析工作是从什么时间开始的？第一批9个城市是如何确定的？
刘舒生：中国的源解析研究起步于20世纪80年代，早期侧重于对PM10（可吸入颗粒物）的解析，主要由科研单位以课题形式开展，但研究较为零散且方法多样。2000年以来，因为管理的需要，北京、上海、天津、重庆、长春等几个城市的环保系统主动与高校、科研院所（南开大学、清华大学、北京大学、中国环科院等）合作，探索开展了颗粒物组分特征、污染来源等研究工作，积累了一定的经验。2013年3月，根据当时大气污染防治工作形势的需要，吴晓青副部长在全国环境监测工作现场会上明确要求：“各省从今年开始，要把源解析作为大气监测的一项重要技术工作开展起来，这对我们有效科学治理PM2.5（细颗粒物）具有至关重要的作用。”2013年8月，环境保护部出台《环境空气颗粒物解析技术指南》，为开展源解析工作提供了技术支撑。2013年9月，国务院发布《大气污染防治行动计划》，其中明确提出，要加强灰霾、臭氧的形成机理，来源解析，迁移规律和监测预警等研究，为污染治理提供科学支撑。从此，国家层面上真正启动了业务化源解析工作。
2014年1月，环境保护部发文明确要求全国所有的直辖市、省会城市（拉萨除外）、地级市共35个重点城市都要开展源解析工作。其中，京津冀、长三角、珠三角是大气污染防治行动计划中的重点区域，人口密度较大，经济比较发达，空气污染相对较重，其中大部分城市颗粒物来源解析工作起步较早，历史上曾经做过TSP（总悬浮颗粒物）、PM10甚至PM2.5的源解析积累了一定的工作经验，所以这3个区域的9个城市就成为源解析的第一批城市，要求于2014年底前提交初步研究成果。
中国环境报：源解析具体是怎么做的？它在大气污染防治方面将起到什么作用？
刘舒生：大气PM2.5追踪溯源非常复杂。典型的一轮源解析工作实施需要1年多的时间。一般来讲，有以下几个步骤：第一步是系统开展城市能源结构、产业结构、气象因素和地形地貌等经济社会及自然禀赋等方面的分析，考察源解析研究工作条件，在合理设定源解析研究工作目标的基础上制定科学的、可操作的源解析工作实施方案。
第二步是开展大气环境颗粒物受体样品采集和分析工作，以搞清楚本地大气颗粒物的组成成分、变化情况等。布点必须具有时空代表性，比如空间上，北京南部和北部的大气污染状况差别就很大，兼顾不同功能区、城市主导风向等因素，北京市共布设了9个大气环境采样点和两个交通环境采样点，以便反映全市的情况。时间上也要有代表性，如北京季节差异大，春夏秋冬都要采样，每季度要采样15天~20天，重污染过程加密采样，观测周期1年。采样采集之后即开展分析，这两项任务工作量极大，比如北京本轮PM2.5源解析工作一年共采集了486组有效样品，分析共获得6万多个数据。经过分析，得到北京市全年PM2.5的组分分析比例图。
第三步是要抓住并建立具有本地特点的颗粒物源类成分谱，目的是搞清楚本地大气污染源排放量、主要成分和特征。一般需包括燃煤尘、工业炉窑尘、机动车尾气尘、土壤风沙尘、城市扬尘甚至餐饮业、船舶运输等颗粒物源类。
最后一步是用模型反推出各种源的贡献。总体来说，大气颗粒物来源解析技术方法主要包括源清单法、源模型法和受体模型法。在实际解析工作中，通常采用几种方法联用。如京津冀地区等，在建立了动态更新污染源清单的基础上，联合使用源模型和受体模型来解析本地的颗粒物来源。源解析的结果能给出本地的细颗粒物主要源自哪几类污染源（比如源于工业排放、燃煤还是生物质燃烧），说清每类污染源的贡献率或者分担率分别是多少，这样污染治理就可以有的放矢，把治理的主攻方向瞄准最主要污染源类，一个一个地加以解决。
中国环境报：听上去非常复杂，能否用简单的实例形容一下大气污染和雾霾的元凶是如何确定的？还有，如何保证源解析的准确性？
刘舒生：源解析工作的确非常复杂。简单地说，就像每个人都有自己独特的指纹，每种污染源排放的颗粒物也有自己独特的指纹——我们称之为成分谱。源解析就是搞清楚各类污染源排放颗粒物的特征成分谱，看看环境中有没有具有这种特征成分谱的颗粒物。如果有，我们就说这类污染源对PM2.5有贡献。当然，污染源排放的颗粒物在自然环境中有变化，源解析还要依赖对复杂变化机理的认识，根据对环境中颗粒物成分的客观分析，像刑侦技术人员一样，对条条成分谱线索进行推理、判断、还原，找到污染来源的“真凶”。或者说，像医务人员一样，根据表现出的症状，利用CT、超声、核磁共振等各种先进手段分析、诊断病因，为对症下药提供科学依据。
例如，2014年10月京津冀地区的一次重污染过程期间，PM2.5样品中无机元素钾、左旋葡聚糖等标识物质浓度飙升，这些物质正好是生物质燃烧的特征指纹，这表明生物质燃烧是此次重污染的重要来源之一。而当时的浓度测算结果表明，此次重污染过程期间的生物质燃烧排放对PM2.5的贡献占到30%以上。在这期间，环境卫星观测也发现，河北省南部、河南及山东省西北部发现大量秸秆燃烧火点，这也是生物质燃烧引发重污染的直接证据。
源解析工作在全国环保系统业务化推进尚属首次，技术基础非常薄弱。为了开好头，在现有技术条件下尽可能保证源解析工作的准确性，环境保护部会同相关部门开展了大量工作。第一，加强顶层设计。按照统筹协调、资源共享等原则，环境保护部、中国工程院、中国科学院建立了联合工作机制，成立领导小组及工作小组，凝聚了一批国内源解析研究领域的权威专家，共同开展技术攻关、深入指导和成果论证，提高源解析结果的权威性。第二，构建了技术方法体系。针对缺乏统一的源解析技术规范和方法标准等问题，组织监测总站等单位编制并印发了《大气颗粒物来源解析监测技术路线》、《大气颗粒物来源解析监测技术指南》等技术文件，为源解析工作提供技术支持。第三，加快培养专业人才。针对环保系统源解析专业人才储备不足的问题，充分发挥联合工作机制中专家团队的作用。2014年举办3期专题培训班，培训学员320余人次，为全国持续开展源解析研究提供人才支持。第四，加强技术指导。为持续跟踪督促各地大气颗粒物来源研究进展，环境保护部先后组织召开京津冀、长三角、珠三角地区重点城市大气颗粒物来源研究工作推进会，邀请专家对存在的问题及时提出改进意见，为研究工作的科学权威奠定坚实基础。第五，开展联合论证。环境保护部会同中国科学院、中国工程院对“三区九市”源解析研究成果开展了由院士担任组长的专家联合论证，课题组根据专家的意见修改完善后，提交初步研究成果。专家组认为，这9个城市源解析研究的方法基本科学合理，数据详实，结论总体可信，可以为当地大气污染防治工作提供一定的支撑；建议有条件的地方下一步要加强源排放清单编制等基础性工作，持续性开展精细化源解析工作。
中国环境报：源解析工作现在还存在什么问题？与国外相比还有哪些差距？
刘舒生：虽然我国业务化源解析工作开端良好，取得了较好的成果，但毕竟如此大规模开展源解析业务化工作在国内尚属首次，技术储备尚不充分，距离科学精准解析和评估大气治理效果的目标尚有一定差距。现在源解析工作面临的问题有：第一，技术储备和硬件开发不足。源解析研究涉及技术方法数量较大（仅新的成分分析方法即达100多项），标准化和方法体系的建成尚需较长时间。二次源的解析和区域传输问题仍是大气颗粒物源解析的技术难点和薄弱环节，设备仪器配备不足，尚无法从市场直接采购，部分专用设备有待研发。第二，专业人才不足。源解析是一项系统工程，需借助长期观测和大量数据进行分析研究。一些城市从未接触过相关研究内容，专业技术人员匮乏，工作进度较缓。第三，基础性工作亟待加强。尚未从国家层面构建完整的大气污染物源排放清单和各城市的本地化源排放谱库，影响源解析成果精确度的进一步提高。
我国多数城市目前的大气污染属于复合性污染，以PM2.5为代表的大气颗粒物浓度高、成分复杂、来源多样，开展源解析工作的环境背景更为复杂，研究难度更大。而美国等发达国家开展源解析研究应用时，一是其工业污染源排放已得到有效控制，大气环境质量总体达标；二是其源解析研究工作在全国范围内科学布局，根据地域特征、污染情况和产业结构，选取全国环境质量监测网中部分城市站承担，科研单位与监测部门共同参与，并要求统一仪器设备、统一技术方法、统一培训，从而避免了各自为战、重复建设、研究成果缺乏可比性等问题，对于指导大气污染治理发挥了积极作用；三是重视基础性工作，其建立大气污染物排放清单，基本与空气污染治理工作同步进行。譬如，美国自上世纪70年代实施清洁空气法以来，逐步构建了排放清单技术体系和校验更新制度，编制国家排放清单。欧洲自上世纪80年代起开展源排放清单编制工作，均为辖区内制定污染物排放控制计划提供了科学依据。
借鉴发达国家经验，结合我国自身实际，下一步，环境保护部将考虑组建国家大气颗粒物的化学组分分析网，每年开展重点城市颗粒物滤膜采样及组分分析。加强基础工作，保障经费投入，建立国家层面大气污染物源谱库、受体谱库和源排放清单共享平台和动态更新机制，组织重点城市建立本地化的源成分谱库和排放清单；逐步完善颗粒物源解析方法体系，并探索VOCs、臭氧等气态污染物源解析研究方法体系。在上述工作基础上，推动全国35个重点城市源解析工作业务化，定期评估大气污染防治措施的实施效果，为重点地区和城市的空气质量预测预警和大气污染防治工作提供科学依据。
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编辑:wymmfh
推荐第5篇：人才测评对企业个人有何作用
人才测评对企业个人有何作用？
管理大师彼得•杜拉克（Peter Drucher）认为：“企业只有一项真正的资源——人。管理就是充分开发人力资源以做好工作”。杜拉克同时强调：没有什么决策比人事决策更难做出，后果会持续作用这么久。但总的来说，经理们所做的人才选聘决策并不理想，一般而言，平均成功率不大于1/3，即在多数情况下，三分之一的决策是正确的，三分之一的决策有一定效果，三分之一的决策彻底失败。
由此可见，作出高质量的人事决策至关重要，但难度很大。究竟是什么原因呢？因为大多数经理们在人才选聘过程中受到了传统招聘模式的局限（简历+面试+试用）。传统的招聘、选拔大多重视人才的知识和技能，而事实上一个人的成功与否与其成就动机、合作能力、态度、自信等特点关联性更大。这就是为什么有一些老板文化程度不高，但却凭借对机会的敏感、决策的果断、意志的顽强而取得成功，而相当一部分高学历者却碌碌无为的根本原因。
如何才能快速、准确、深入地了解您所需要的人才呢？
人才选聘专家认为，人才选聘首先是要知人，知人才能善任。也就是说，我们不仅要知其所掌握的知识水平和技能水平，还要知其态度、个性特征、发展潜能和内在动机。知识、技能在一个人身上比较容易表现因而容易测量；而一个人的态度、个性特征、发展潜能、内在动机等重要素质则必须借助专业的人才测评技术来进行测量和了解。
在人力资源管理工作中大家常常提及的“人”（人才特征）、“岗”（岗位特征）匹配，其实就是人力资源管理的两大基石——岗位分析与人才测评。
任何企业要取得成功，都必须做好这两大基石的匹配与平衡，特别是对企业核心资源--人才的选聘工作，更是需要充分利用科学的方法与科学的工具来降低招聘成本、提高招聘成功率，高效挑选最适合企业的人才从而提高企业整体绩效。
人才测评作为有效的管理工具，已经在大多数跨国企业中广泛应用。在中国，人才测评也受到了越来越多的用人单位和求职者的欢迎。在上海，近几年来100多家大中型企业、三资企业先后运用人才测评手段来选拔中高级管理人才；在北京，市委组织部和市人事局已连续两年在面向社会招考50多名局级干部中采用了人才测评技术；在深圳，华为、万科等知名企业内部聘用了心理学研究生专门负责人才测评工作；在广州，广州市质量技术监督局、广东用友软件、天河城物业、广东省盐业总公司、亚洲国际大酒店等单位在人才选聘过程中已全面引入人才测评技术。人才测评已经发展成为人力资源开发整体解决方案的一项重要内容。
人才测评对个人的作用：
１、促进自我认知：人才测评可以帮助个体客观认识自己、深入了解自己，知道自己的能力水平、兴趣爱好、职业价值观，在进行职业生涯规划设计时能够准确地进行职业定位，从而能够因势利导，明确自己的职业发展方向。
２、促进个人择业：人才测评通过为各类人才提供专业化的第三方素质评价，以及为各类企业提供评价人才服务，使个人能够根据测评结果判断、寻找到真正适合自己的工作与职业。
３、促进自我发展：人才测评可以使每个人认清自己的基本素质，知道自己的长处和短处，优势和缺陷，从而有针对性的接受教育培训，并在实践中尽量扬长避短，更好地自我发展。
人才测评对企业的作用：
１、人员甄选：人才测评能提高企业在人才选聘过程中甄选的效率和准确度，保证在人员甄选中录用到最适合的人选，降低错误录用不适当人员的风险与成本。
２、选拔晋升：晋升是企事业单位普遍使用的激励手段。管理层可以参考人才测评的结果，结合其它相关绩效考核资料，进行全面的评估，再决定最合适的人选。
３、培训和员工发展：人才测评可以进行员工诊断，安排针对性的培训项目，并作为评估培训效果的工具。测评系统可以帮助员工分析自己能力、动力、个性等方面的特性，进而协助员工解决职业适应、定位以及发展等问题，帮助其进行职业生涯规划。
４、组织诊断：人才测评可以帮助了解员工满意度，协助公司进行人力资源盘点，了解组织之竞争优势与不足，进而拟定具体的行动方案，提升工作与组织的效能。
2008-01-05 19:23:30 来源：国家人才在线
推荐第6篇：亚运会对体育旅游业有何推动作用
广州亚运已经完美结束，那么这一次广州亚运的举办对广东的体育旅游业，乃至中国的体育旅游业又会产生什么影响呢？下面就由专家为你解释广州亚运到底为广东、甚至全中国有什么影响。
众所周知，大型国际性体育赛事已经超越了体育范畴，成为一项涉及方方面面的社会经济活动。2010年广州亚运会将给广州的旅游、物流、服务贸易等行业带来哪些挑战与发展机遇？
体育旅游是以参与体育运动或观摩体育赛事为主要内容的主题旅游活动，具有集体育竞技与旅游观光于一体的特性。根据美国著名经济学家里昂列夫的矩阵分析显示，旅游业与体育产业两者的产业关联系数
高达0.21。体育旅游业作为体育与旅游两大产业相互融合的产物，它既是旅游业重要的组成部分，也可以看成是体育的延伸产业。
广州成功举办2010年亚运会，为广州乃至粤港澳地区的体育与旅游产业在更深更广的层面上展开合作、快速推动体育旅游业的发展提供了一个极好的契机。
一、从时间层面上看，亚运会将推动体育旅游业不断升温和可持续性发展。
总体看来，亚运会对体育旅游的推动作用表现为三个阶段，如上表所示：
现在，一些参与式的体育旅游如登山、游泳、滑水等能够促进旅游者身心健康、强健体魄，越来越受到旅游者的青睐。而随着我国“全民健身计划”和“奥运争光计划”的开展，人们的体育旅游的热情也不断被激发出来。奥运热对于人们体育健身意识的触动非常深刻，“申亚”成功，在某种程度上更加激发和鼓舞了人们的健身热情。因此，在2010年前，参与式的体育旅游将持续升温，这一阶段可以重点开发休闲体育旅游、健身体育旅游、竞技体育旅游、刺激体育旅游类的产品。其中，我国休闲体育旅游消费市场还处于初级阶段，市场的发展潜力大；健身体育旅游市场大众性强，市场进入门槛低，固定资产是主要的投入，主营业务利润率高，当前应开发面向城市白领和中等收入家庭的薄利多销的体育产品旅游；竞技性体育旅游产品在欧美国家相对普及，如今我国也有越
来越多的人对富有挑战性的旅游活动产生兴趣。刺激体育旅游市场大多来自于青少年，我国青少年的家庭条件越来越好，购买力也逐渐增强。在2010年前，以上四大体育旅游市场的目标客源市场主要是国内游客，以广东省内游客带动省外游客。这一阶段是广东地区预热体育旅游的绝佳时期，广东可以举办一些地区性或国家性赛事为亚运造势，使小型观战旅游高潮不断迭起，吸引国内和国际游客的注意力，调动起人们体育旅游的热情。
2010年亚运会举办期间，需要大张旗鼓推动观战体育旅游。体育比赛活动场面激动人心、吸引力强，观赛者因为对自己喜爱的运动项目的共同兴趣而形成一种体育文化精神，前往比赛场地进行观摩并参加各种相关活动，其中不乏高消费能力的观战体育旅游者。赛事时间，由于参赛者和观战者都发生了空间位移，多数人会连带选择观光、休闲、购物，从而使旅游成为最容易衍生的大众化活动之一。赛事活动会将给广州等地带来直接收入，商务旅行和会展业将会更加蓬勃发展，最终推动当地经济的全面发展。建议这一阶段推出几个重要的卖点：以“美食开道”，多加宣传“黄飞鸿武术”，并利用广东是全国温泉大省的资源优势加强温泉旅游市场的开发。
2010年亚运会后，广州体育旅游的高潮期暂时过去，但是亚运精神为该地区的体育旅游蕴育了良好的人文氛围，赛事的基础设施为以后开展体育旅游提供了现代化的场所，这些都为体育旅游业的可持续发展奠定了良好的基础。
二、从地域空间层面上看，亚运会将推动体育旅游业实现区域联动式发展。
广州毗邻港澳，是广东省和华南地区的核心城市，亚运会在广州的举办为粤港澳三地体育旅游业的联动发展创造了条件。粤港澳旅游大三角是目前世界上最具潜力的国际化旅游区之一，是发展体育旅游的绝佳区域平台。配合体育活动的开展，可以以丰富的民族文化内涵、富有南粤特色的珠江三角洲风情的旅游资源、港澳两地长期以来中西文化交汇的特点和完善配套的旅游设施，组合出区域体育旅游路线和旅游项目。加强粤港澳地区在亚太区域旅游中地位、使该地区的体育旅游业保持长期优势，还可以乘“9+2”合作的东风将体育旅游辐射扩大到泛珠三角地区。广东省周边的福建、江西、广西、海南、湖南、四川、云南、贵州8省都是旅游资源密集地区，旅游开发也有一定的经验，可以策划以粤港澳大旅游区为依托的泛珠三角大旅游区，实施区内、国内、国外全方位的市场拓展战略，树立如同“新马泰”、“加勒比海”的国际性区域旅游品牌。
三、从产业层面上看，亚运会将推动体育旅游业的产业竞争力增强和素质优化。
借助亚运会的契机发展体育旅游业，是优化粤港澳地区乃至泛珠三角地区旅游产业结构、提高区域旅游素质和经营层次的一条良好途径。
亚运会对于体育旅游业产业竞争力增强和素质优化的作用有：第一，可以优化旅游地的客源市场结构。亚运会赛事会促使很多非传统客源国和地区的旅游者前往广州及周边地区旅游，这部分新游客的到来有助于增进了解和发展新的客源市场。第二，可以优化旅游地资本市场。以往旅游业主要依托自我融资，一般项目规模小、效率低。亚运会在很大程度上可以更好的推动体育旅游市场竞争和生产要素的自由流动，通过兼并、收购、参股、资产置换、扩大投资等手段，实现资产存量和投资增量的联动。第三，可以推动接待地基础设施和环境建设的不断完善。亚运会赛事的举办将兴建一批大型的体育设施和场馆，这为赛后区域开展体育旅游活动提供了良好的设施基础。同时，环境建设也会不断改进。第四，可以推动旅游业的管理水平不断提高。亚运会将有利于国内旅游企业向经营连锁化、管理专业化、产品特色化、运作市场化、手段智能化的方向发展。第五，可以推动旅游人才的培养。亚运会可以培养一批体育旅游的人才，包括旅游市场营销人才、旅游产品开发人才、旅游资本运营人才等，为体育旅游业的可持续发展提供智力保障。
此外，值得一提的是亚运会对于广东地区的旅游创汇将会有直接的影响。根据2003年中国旅游统计年鉴相关数据显示，每一个到访广东省的外国人，平均只为广东省创收329美元，这个数字仅为北京的三份之一，甚至低于福建、陕西和黑龙江省。因此，借亚运东风提高外国人在广东的人均旅游消费，需要进行旅游资源深层次开发和整合，优化产品结构和游览方式，根据多元化的市场需求进行项目创意策划，打造一批体育旅游精品。可以推行“政府引导协调、专家指导管理、市场运作
资本、企业开发经营、旅游部门监督”的旅游项目投资开发模式，同时重点研究亚洲各国的旅游发展合作的对策和措施、抓紧相关线路的包装和宣传促销。泛珠三角地区需要加强旅游资源与产品开发协作、客源市场协作、营销协作、信息交流协作。
总之，体育旅游业具有广阔的发展前景。亚运会的举行对于推动广州、粤港澳地区、泛珠三角地区乃至整个中国华南地区体育旅游业的发展是一个极好的契机，无论对于区域体育旅游业的形象塑造还是旅游产品与服务质量的提升都有极其深远的意义。
推荐第7篇：记叙文——某语句是什么描写,有何作用？
第一讲
某语句是什么描写，有何作用？
一、描写的类型：1.环境（景物）描写
2.人物描写：语言、动作、心理、肖像、神态、外貌
3.细节描写：动作、神态、心理
二、环境描写的作用
1.烘托/渲染/营造了···气氛/环境/情景 2.衬托了人物···的内心、心理感情、性格特征、精神品质 (这两条最为重要) 3.为下文···情节发展作铺垫 4.交代故事发生的时间、地点
5.点题（照应题目）---------有一种是一句话与题目一模一样，另外一种是一句话中某些
词语与题目一模一样
6.奠定全文的感情基调
7.与上下文形成鲜明的对比，突出了··· 8.象征了···深意 9.揭示了中心/主旨···
三、人物描写的作用：（记叙文中最常见。按顺序答）
1.指出哪种人物描写（语言、动作、心理···） 2.概括写出了···内容/情景——句意、段意（概括的万能公式：主要对象+情况下+做何事/怎样了）
3.总结表达的感情、性格特征、精神品质（必答）
如何自选角度赏析一句话？=赏析一句话的作用（表达效果）=给一句话/一段话作批注 （都采用修辞手法优先原则）
一、
如这句话使用有修辞手法
如果这句话使用有修辞手法：首先指出修辞手法。 1.比喻：把······比成······，生动形象地写出了······（句意），表达了······感情 2.排比：句式整齐，音韵美（和谐），节奏感强，语势强烈，感情充沛，强调了······/抒发了······强烈感情 3.拟人：赋予······以生命/感情/人的动作，生动形象地写出了······（个别情况下写）→表达了······感情
二、如这句话是景物描写/环境描写（答其中的一些作用） 如果这句话是景物描写/环境描写（景物描写的作用）： 1.烘托/渲染/营造了······气氛（氛围、环境）---------必答 2.衬托了人物······性格特征/感情/精神品质 3.为下文······情节发展作铺垫
4.交代了故事发生的时间、地点、场景（环境） 5.点题（照应题目） 6.象征了······含义 7.揭示中心/主旨······
描写包括环境描写和人物描写。人物描写包括：语言、动作、心理、神态、肖像
三、如这句话是人物描写
如果这句话是人物描写（按顺序答）： 1.指出是人物的哪类描写
2.概括本句话写出的内容（句意）
3.总结这个句子表达的感情、心理、性格特征、精神品质（三分时答三条，两分时前两条合为一条）
四、从这句话所在段落位置这个角度： A.（首段）
1.点明中心，开门见山
2.引起下文（仅仅引领第二段内容） 3.总领全文（是全文围绕的中心） 4.设置悬念，引起读者的阅读兴趣
5.交代全文的主要事件、人物、故事发生的时间、地点 如：那是我上小学五年级的一个夏天 6.烘托了······气氛（只要是景物描写） 7.照应（呼应）题目——点题 8.为下文······情节发展作铺垫（上文是下文内容发生的条件） 9.为下文情节的发展埋下伏笔（上下文照应）（分不清时8.9两个都写）
B.中间段
文中中间某一段的作用？即去掉第一段和最后一段的其他段落 1.承上启下/总结上文7引起下文（过渡----看不出来时也可写） 2.烘托了······气氛（景物描写） 3.（如果是插叙）补充交代了······内容---------段意 4.（如果是插叙）为下文······情节发展作铺垫 5.（如果是人物描写）写出了人物······心里、感情、性格 6.点题（照应题目）
7.与上下文形成鲜明的对比、突出了······ （人物描写包括语言、动作、心里、神态） 8.为下文埋下伏笔 9.全文线索
C.尾段
最后一段的作用
1.总结全文，解释中心（主旨） 2.升华主题，表达了······感情/揭示了······道理 3.照应题目（点题）/照应开头/照应前文 4.画龙点睛（以上四个是常用的）
5出人意料/耐人寻味/引人深思，给读者留下丰富/广阔的想象空间
五、用词精确角度
如果这句话中某个（些）词语精彩===请赏析某句中加点词表达效果：
1.指出句中哪个词语用的精彩
2.生动/传神/准确/形象/逼真/深刻地写出了······（句意） 3.表达了······感情/揭示了······道理
六、从语言风格角度
如果这句话语言风格独特：（同五中的
2、3）
1.指出语言风格：清新、活泼、朴实、口语化、典雅优美、多叠音词、诙谐幽默、多用反语（讽刺） 2.概括句意
3.总结感情或道理
推荐第8篇：二手房买卖纠纷中,律师有何作用
辽宁卓政律师事务所
二手房买卖纠纷中，律师有何作用
在二手房交易过程中常常会发生纠纷，有一方不愿意买房了，或者一方不愿意卖房了。原因多种多样，所涉及的问题也多种多样，那么遇到纠纷如何解决呢？
近年来二手房买卖纠纷案件逐年增加，主要有两种类型：
一是房屋买卖合同签订后，卖方又将房屋以更高的价格出售给第三人并办理了过户登记。买方以卖方违约为由要求解除房屋买卖合同，卖方双倍返还购房款。
二是房屋买卖合同签订后，由于房价攀升，卖方不愿再以合同约定价格出售房屋。在这种情况下，买方以卖方违约为由请求法院判令卖方继续履行房屋买卖合同，或以卖方违约为由要求解除房屋买卖合同，卖方双倍返还定金。
现在二手房买卖市场逐渐呈现卖方市场的趋势，辽宁卓政律师事务所房产业务部律师建议必要时应通过诉讼来保护遵守合约的一方的合法权益。
一、在“一房多卖”的情况中，如果买卖双方签订合同是合理合法的，合同一般来说是有效的，应根据合同约定确定违约责任的承担问题。
二、依法追究恶意违约人的违约责任，提高其违约成本。由于当事人恶意违约，拒不履行合同义务，可以要求其赔偿损失，包括遵守合约的一方的直接损失和预期利益。
三、如果当事人提出继续履行合同的诉讼请求，合同也有继续履行的可能和必要，可以要求继续履行合同。此外，房地产中介机构如果故意隐瞒有关重要事实或者提供虚假情况，损害买卖合同当事人利益的，也是要承担损害赔偿责任的。
推荐第9篇：有何奈何
有何奈何
就这样结束了！分手之后，我一直都是那么难受，心中那种痛，是我有生以来尝到的最苦，最痛，很痛很痛。我也知道，就算我再无助，再伤心，再难过，他也不会再理会我了，我们真的结束了。可我是多么不舍得，我始终放不下这段感情。只是爱的方式不一样，就因为我的被动被认为是一种不需要，我的被动让他在短短的几个月对我心淡，我的被动，让我们的感情就这样落幕。我的被动，让他离开了我。我慢慢积聚我的爱，可还没完成，我就彻底的失去他。再也没有让我改变的机会，再也没有让他心痛的理由。
结束之后，很多人都对我很好，为我做思想工作，可是，那种伤心的感觉要怎么除掉呢？他给我的，别人比不上。不是我不懂得珍惜，只是我的性格，藏心里不说，等到堆积堆积后来才恍然大悟，现在真的晚了。我给了你全部，我是真的需要你，而你却在我需要你时候离开了。
走在这个校园里，我感觉这个学校都弥漫着他的气息，让我窒息，让我哽咽。曾一度想着逃课回家，更询问了关于转校的相关问题，我是逃避吗？还是想回到那个能让我的情感有所寄托的东莞？有时候我是真的需要一个人静静，可是当一个人静下来的时候，满脑的思绪都是想着你，想他想到心痛，一痛就流泪。要忘掉这段感情真的很难，他留给我的记忆真的很难擦掉，很难，很难，很难。。。他离开了我，感觉全世界都不在我眼里了，我无法专注于其他东西，甚至别人给我的建议（将感情投入到另外一个人身上去），然知道，我做不到，他们不在我眼里。
也就想想吧，也就多么无奈。无论我做什么，再多的痛苦泪水也换不回他一点点感动。也许是第一次，也许是太年轻，也许是太单纯，也许是我太看重，太在乎了，这段感情豪赌，使我到最后输得一无所有。有些无奈我说不出，有些痛苦我挥之不去，一直以为可以从一而终，我关上了爱别人的们，却没有留意打开对他坦然的心窗。以至于他对我越来越冷落，越来越误解我的不在乎，我的被动，其实，真实我，怎么会这样呢？我怎么就是这么傻呢？
也不知道他现在怎么样，是难过还是烦恼？还是解脱？离开我是不是他的解脱呢？因为没有我，就没有在他面前任性的烦恼，因为没有我，就没有了那种心淡的感觉，因为没有我，就没有了选择爱与不爱的烦恼。。。。。。
也许，我真的需要忘记这段感情，忘记不属于我的他，不要再幻想不属于我的爱情。。。
推荐第10篇：新课程写作教学有何良策
新课程写作教学有何良策
高官中学 卢建粉
摘要：写作教学在教学实践中是一个难点，如何让学生爱上作文，乐于写作呢？我作了五个方面的尝试：一是创设作文情境，激发学生写作欲望；二是利用仿写训练，培养语言表达能力；三是借鉴表现手法，引导学生巧妙迁移；四是通过改写扩写，训练学生创新思维；五是鼓励抒发真情，强调作文的个性化。
[关键词]作文教学；教材；写作方法；写作能力；策略
在现实生活中，不少学生厌恶、害怕写作文，对写作缺乏自信、兴趣。因此，写作教学在我们的教学实践中是一个难点问题，那么，如何才能激发学生的写作兴趣，让学生喜欢作文，爱上作文，乐于写作呢？“工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点”，我认为：“工具性”也就体现了“做什么、怎么做”的问题，因此，教师应充分挖掘教材，利用教材的丰富资源，教给学生写作方法，培养学生的写作能力。在教学过程中，我努力抓住教材“工具性”的特点，做了一些尝试，也获得了不少成功的喜悦，下面从五个方面谈谈我的策略。
一、创设作文情境，激发学生写作欲望。
《七年级语文（上）》每一个单元都是由“阅读”和“综合性学习〃写作〃口语交际”两个部分组成的。其中“综合性学习”是这套教材的特色和亮点，它“致力于语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，课堂内外、学科内外和校园内外学习探究的相互沟通”。可以分为大综合（
二、
四、六单元）、小综合（
一、
三、五单元）各三个。
我在教学时，总是抓住“综合性学习”的特点，即自主性。让学生自行选择，增强学生的参与意识。给学生创设作文情境，让学生有东西可写，从而产生一种写作的冲动和欲望，激发学生写作。如第四单元“探索月球奥秘”。首先，我将六个活动的内容写在黑板上，即①找出月球的有关知识。②找出含有月的成语。③归纳含有月的古代诗词。④讲述关于月的神话传说。⑤说出几幅赏月的佳对。⑥说出月亮的美称与雅号。然后，学生根据自己的兴趣选择活动内容，分成六大组开展活动。任务一分下去，学生便纷纷准备，所有学生都动了起来，学生自主、合作、探究的氛围异常热烈。准备好后，各组之间进行交流，那种活跃的气氛更是空前！一节课很快就结束了，等第二节课，我便趁热打铁：要学生写下参加这次活动的经过和心得体会。学生一拿起笔就纷纷写了起来，没有一个学生“啃笔头”，而且写得都不错。
二、利用仿写训练，培养语言表达能力。
模仿是学生的天性。在教学过程中，我总是选取文本的精彩内容引导学生阅读，然后让学生进行仿写训练。具体从两个方面进行： 一方面选取精彩的句子，让学生仿写。如《紫藤萝瀑布》一文中的“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”这句运用拟人的手法，生动的表现了花的勃勃生机和烂漫情趣，通过分析让学生理解它的作用，接着便要求学生运用拟人的手法，描写另外一种熟悉的花。
另一方面选取精彩的段落，让学生仿写。如《走一步，再走一步》一文中“这似乎能办得到。我小心翼翼的伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。”这是作者克服困难的过程和感受，学完后，我引导学生模仿写一段自己克服困难的经历，重点是具体的过程和心理活动的模仿。
每学完一篇文章，我总要抓住课文中的精彩内容进行仿写训练，一学期下来，我发现学生的语言表达能力有明显提高。每次月考，我都有意识的出一些相关的题目，让学生进行仿写训练，结果发现学生的正确率达95%以上。所教学生参加学校组织的作文竞赛，写作水平均名列前茅。
三、借鉴表现手法，引导学生巧妙迁移。《七年级语文（上）》有很多优秀的文章，它们在写法上很有特色，我在教学过程中，重点分析，引导学生巧妙迁移。
如第二单元《人生寓言（节选）》中的《白兔和月亮》与《落难的王子》这两则寓言都运用了对比的写法，前者将白兔拥有月亮前后的心情进行了对比，后者将王子落难前后的性格变化进行了对比。学完这篇课文后，我要求学生运用对比的写法，以《我变了》为题写一篇作文。由于学生真正了解了对比，所以学生的文章都写得很好。
再如第三单元《春》，我重点就抓住了正面描写与侧面描写相结合的写法引导学生巧妙迁移。如：“春花图”中：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”这里为什么要写蜜蜂和蝴蝶？“春风图”中为什么要写“新翻的泥土气息”“鸟儿呼朋引伴”“牛背上牧童的短笛”？“春雨图”中为什么要写“撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠”等等。通过仔细分析，学生不难理解这些侧面描写的好处。学完《春》后，我便布置了一道作文题《美景》，要求学生运用正面描写与侧面描写相结合的写法。后来，我在作文讲评时，发现很多学生的侧面描写用得很不错。
四、通过改写扩写，训练学生创新思维。《七年级语文（上）》第六单元所选的课文体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。童话、神话和寓言一般称作想像和幻想类作品，想像力丰富是它们的共同特点；所选的诗歌是郭沫若的《天上的街市》和《静夜》，也带有浓厚的想像色彩。本单元就是在引导学生领略由“想像”创造出来的“别的世界”的魅力的同时，让学生有初步的了解，培养他们的创新思维。《语文新课程标准》明确规定“能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。”
我在教学时，认真分析教材，抓住文本特点，及时利用续写、改写、扩写，训练学生的创新思维，培养学生丰富的想像能力。如童话《皇帝的新装》中皇帝举行游行大典回到宫中后会怎样做？两个骗子后来怎么样了？大臣官员怎么样了？说真话的小孩子又怎么样了？……要求学生根据自己的想像，给课文编一个续集，题目自拟。上完寓言《蚊子和狮子》后，要学生给蚊子另设一个结局。如：可以设想蚊子就要被蜘蛛吃掉时，树上突然掉下东西来砸坏了蛛网等。上完《智子疑邻》后问学生：“邻人之父知道自己成了怀疑对象，有怎样的反应？”等等。
五、鼓励抒发真情，强调作文的个性化
《七年级语文（上）》第五单元有五篇文章，前两篇描写家庭矛盾，后两篇描写家庭亲情，最后一篇文言文描写家庭教育，总之这些文章大都是以描写心灵感受为主，感情性特点较为明显，所以要求学生加强体验，投入感情，学会感受，学会领悟。描写家庭生活的文章易于引起学生的切身感受和深入思考，因此我在教学的过程中重点引发学生对文本作出个人的判断，鼓励他们发表自己的见解。说真话，抒真情，是学生个性化行为。要使学生的作文个性化，就必须细心观察生活，用心感受生活，大胆抒发真情实感。《语文新课程标准》明确规定“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”
第五单元“综合性学习”的主题是“我爱我家”。我在教学时，事先要学生和家人对话，了解家庭的一些情况，鼓励学生细心观察家庭生活的细节，然后写出自己的真实感受。上课时，有一个学生突然问我：“老师，可以不写我爱我家吗？”“你想写什么？”我问他，“我不爱我家，我讨厌我家”学生小声的说，接着便低下了头，有一点不好意思。我二话没说便答应了，后来，这个学生写了一篇题为《爸爸，我恨你》的文章，很感人！最后讲评作文时，我把这篇文章推荐给大家，学生听得都很认真，认为他的文章确实写得好，写出了真情实感，催人泪下。我见时机已熟，便顺水推舟：“真情实感是文章的生命，只有写出了真情实感，才能写出好文章。真情实感要求我们写生活中真实的东西，自己亲身经历的东西，善于观察生活，用心感悟生活，大胆抒发自己的切身感受。”
真实的，有个性的，就是美的。因此，作为教师，不应给学生过多的限制，应放开手脚，鼓励学生抒发真情实感，强调作文的个性化。
当然，如何适应新课程写作教学，还需教师在各自的岗位上，结合学生实际制定行之有效的方案。只要大家依据《语文课程标准》，遵循学生发展规律，学生喜欢作文，爱上作文，乐于写作的目标就会实现。
参考文献：
[1]《七年级语文（上）教师教学用书》 课程教材研究所编著 人民教育出版社2001年7月第1版
[2]《七年级语文（上）中学教材全解》 总主编/薛金星 陕西人民教育出版社本 2004年7月第2版
[3]《语文（七年级）培训资料》 课程教材研究所编著 人民教育出版社（网址http://www.daodoc.com）
[4]《素质教育新教案〃语文〃七年级（上）》 北京全品教育研究所组编 西苑出版社 2004年7月第1版
[5]《义务教育课程标准试验教科书〃语文〃七年级(上)》 课程教材研究所编著 人民教育出版社 2001年1月
[6]《九年义务教育〃语文新课程标准》 课程教材研究所编著 人民教育出版社 2001年1月
第11篇：教育信息化对教师个人发展有何作用
教育信息化对教师个人发展有何作用
当前，教育信息化已经成为了一个教育关键词，不时在网络和报刊杂志中出现，同时教师专业化也是教育学界的一个重要字眼，不断袭击着人们的眼球，那么究竟两者是什么关系呢？教育信息化对教育专业化有什么影响呢？怎么实现教师的专业发展呢？笔者就这个问题进行思考与探讨，以此文与大家共勉。
一、教育信息化
以下定义均从不同角度或多或少地涉及到了教育信息化概念的主要内容，（如：强调了教育信息化是一个动态的不断发展的过程；界定了教育信息化的领域及范围；突出了教育信息化的原始动力和直接目的——现代信息技术的教育应用；体现了信息资源在教育信息化过程中的核心地位等。）：
1.教育信息化是指在教育领域运用计算机多媒体和网络信息技术，促进教育的全面改革，使之适应信息化社会对教育发展的新要求。教育信息化的核心内容是教学信息化。教学是教育领域的中心工作，教学信息化就是要使教学手段信息化、教学方式现代化。教育信息化，要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教育改革，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求，对深化教育改革，实施素质教育，具有重大的意义。
2.教育信息化是指在教育与教学领域的各个方面，在先进的教育思想指导下，积极应用信息技术，深入开发、广泛利用信息资源，培养适应信息社会要求的创新人才，加速实现教育现代化的系统工程。
3.教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程，其结果必然是形成一种全新的教育形态——信息化教育。
4.所谓教育信息化，是指在教育中普遍运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生的信息素养，促进教育现代化的过程。
二、教师专业发展
关于教师专业发展的涵义，描述很多，教师专业发展是教师追求职业品质的发展，只有不断提高教师的专业水平，才能使教学工作成为受人尊重的一种专业，实现自己的专业价值，并获得应有的专业地位；教师在专业发展中，应关注以下几个方面：第一，关注环境，将外在因素转化为自身的专业发展过程；提高自己的专业发展意识。第二，关注自我，正确认识自己的专业程度，分析自己不同时期专业发展的主题，不断超越自我；第三，关注进步，在专业发展中释放自己生命的活力，享受专业发展的成功体验，巩固自己的专业热情。现在教师的专业发展已经是教育体制改革提出的一个重要议题。
三、教育信息化对教师专业发展的作用及其影响
教育信息化要求教师在教育教学能力方面进行不断的提高，信息技术在促进教师专业知识、专业技能、专业发展研究等方面都具有重要作用。
首先，教师要掌握基本知识与技能。教师应掌握的基本知识包括：了解教育技术的基本概念；理解教育技术的一些主要理论基础；掌握教育理论的一些基本内容；了解基本的教育技术研究方法。基本的技能包括：掌握Windows 的一些基本操作方法，能够进行word文档编辑处理；掌握信息检索、加工与利用的方法，如利用Google等网站进行搜索下载；掌握教学媒体选择与开发的方法；掌握教学系统设计的一般方法，如制作电子教案、采用PowerPoint等制作教学课件。 其次，教师要具备一定的教学应用与创新的能力,信息技术可以帮助教师通过各种方式的反思和交流进行知识更新，不断促进教师专业知识更新和知识结构优化教师能够利用互联网进行查找资料，如电子教案、学术论文；教师能够利用互联网来发表教学论文，如可以申请自己的e-mail来进行论文投稿；教师能够利用互联网同学生进行交流与联系；教师能申请教育博客进行思想交流；教师能够利用信息技术进行教育教学管理、学生管理，能够利用加密技术对学生的成绩、学生的评价、考核进行档案管理。
对于给定的学科内容，学生可以通过多种途径，不仅通过老师，还可以通过互联网、通过光盘学习，也可以通过小组讨论、调查访问等多种途径学习。就是说，信息技术的广泛应用，学生可以自主地通过各种途径，以各种方式进行学习。在这种情况下，教师不再只是讲授，而应对学生的多种学习活动进行指导、计划，对各种学习活动进行组织、协调。即从知识的传递者转变为学生学习过程的指导者、组织者、评价者和协作者,资源的设计者和开发者,环境的管理者还有教学的研究者。
为了对学习活动进行有效的指导和计划、组织和协调，教师必须把握对应于各种学习课题的学习途径、学习资源。为此，教师应广泛地收集各种分散的学习资源、学习信息，注意加强不同学校，不同教育部门的联系与交流，并逐渐形成一种支援学生学习的网络系统。另外，学生在利用多种途径进行自主地学习中，信息能力是十分重要的。因此，教师还应注重学生信息能力的培养。
再次，信息技术促进教师专业技能的提高。信息技术整合应用于学科教学，形成信息化教学能力，充分利用现代信息技术和信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，为学习者提供良好的信息化学习条件，实现教学过程的最优化，达到提高教学效果的目的。
最后，信息技术促进教师专业态度养成和升华。信息技术应用得当能够显著提高教师工作、学习和研究的效率，大大减轻教师的劳动量和日常工作负担，提升教师劳动的创造性。在轻松、快乐、有成就感的氛围中，教师才会更加热爱自己的教师职业，进一步升华为终身追求的事业，努力达到至高的专业境界。
面临二十一世纪信息化的挑战，加强中小学的信息技术教育与教师专业化发展已成为未来我国教育改革的热点，现代教育技术在中小学信息技术教育与教师发展的开展过程中有其独特地位和作用，教育技术工作者必须面对信息技术教育所带来的机遇和挑战，真正转变教育理念，加强自身理论与实践的研究和发展，借助中小学信息技术教育的东风，加快发展和完善现代教育技术理论体系和发展壮大现代教育技术事业，切实做到将教育信息技术与教师专业发展紧密相结合。为今后持续有效提高教育教学质量,深化教学改革,全面推进学校的发展寻找出一条有效途径。
第12篇：修家谱(族谱或家史)有何的作用
修家谱（族谱或家史）有何的作用
(天长市内省堂_朱氏家谱) 天长市仁和中学朱庆文
人从娘腹中十月怀胎，呱呱落地，在世上几十年，但总要静静地离开人世，古人云：“雁过留声，人过留名。”“名”就是人之本，人生一世死了，连一个名字都没有留在世上，若干年之后自己的子孙连祖先是谁都不知道，那不是枉活一生，白活一世，换言而之，你的孩子也就是失去了根本。
过去和现在，有很多人为自己的父母、祖父母打碑，一者表示后人的孝心，二者是不忘先人，但它又能保藏多少代呢？世代变迁，人为的损坏，年代长久日月的风化，也就失去了立碑的作用。而几千年谱书之风，代代相传”从远古至历朝历代，乃至到今天，先祖的名字流传至今，着不是修谱的作用吗?
一、寻根、留本。古人云：“谱谍身之本也.”意思是谱能告诉你，你是谁? 你从哪来。人们常说：“我们都是炎黄子孙。”但你并不知道其中的由来，通过修谱追根溯源，你就会知道了你从哪里来。
树高千丈，叶落归根，你的根底在哪里? 万里江水，源起何处? 一个人连自己的根源都不了解，岂不负先人养你? 特别我们朱氏家族，已有半百年没有修谱了，早我们采方中发现不知道自己祖父母名字的人为数不少，更谈不到自己是哪支哪房，所以说这次修谱，意义重大，一者可以帮你查清你的祖先是谁，让你的名字与先祖一起流芳千古，二者你如果真的断线，把你的祖辈、父辈和你一周记载下来，让你的后人代代相传，永远知道你们是他们的先祖，将来和他们一起流芳千古。
二、清缘、备查。古人云：“子孙不知姓氏所从来，以昧昭穆之序者，禽兽不如也。”意思是说，姓氏是一种血缘关系的标志，人兽之别，就在于他们对于有血缘关系的本族人，有一种生生相息的寻根意识，使这个家庭有强大的凝聚力和生命力。一个人不管漂泊多远，总是望不了自己的家乡，因为那里埋葬着他们的祖人。中华民族五千年来，人们有着他自己祖宗的事迹记录下来传给后人的习惯，这就是谱，只要有了谱书，凡与族人有关的人和事，谱上都有记载，比如，你要知道朱氏来由、远祖世系，可查朱氏由来，这次续谱，这套资料来之不易，她是我朱氏修谱中贡献最大的无名英雄，，天长市界牌乡人，在天长市仁和中学工作，他耗了很多时间和费用，利用节假日多次到处查寻复印下朱氏信息，我朱氏族人要感谢他对我族续谱工作中无私的贡献。你要知道【内省堂】到底是回什么事? 可查【内省堂—朱姓的堂号】。你要知道老、新派别，可查老新语录。你想给自己的子女取个好名字，你
想
了
解
朱
氏
先
人
在
各
朝代的功绩和对社会的贡献，一套谱书在手，朱氏家族的情况有了。
三、增知、育人。古人云：“养不教，父之过。”几十年来由于对自己子女缺乏家族观念的教育，导致现在有很多人没有家庭观念和人伦的教导，君不君，臣不臣，父不父，子不子，上下不分，孝义全无，有老不养，有子不教，嫖娼有余，赌不竭力，吃喝玩乐无度，为官不体恤黎民，馋奢无底，为民不尊师长，横蛮逆行，用什么教育他们，谱书中很好的教材，家训族规中规范了朱氏后人的言行。谱书中收录了历代经典：如何立志? 如何敬业? 如何治学? 如何治家? 如何做人等等，有很多东西在学校里学不到的。她能很好的陶冶我们的情操鼓舞我们热爱生活，奋发向上，为国贡献，为族争光。
四、血肉联情。俗话说：“亲不亲，故乡情。”“多个朋友多条路。”在大流通的社会中，在国际一体化世代，人们不可能禁锢封闭。走出家门，走出国门，这是今后人子孙必行之路，通过联宗族谱，本族同一血脉的同胞更进一步加深了解。一个人走在外，路人(路上随意向隅的人)不如乡人(自己家乡的人)，乡人怎与血肉之情相比。经济开发中的往来，生死祸福的降临，人与人之间自然也非常必要相互提携、帮助，有了谱书，哪怕你走到天涯海角，哪怕相见恨晚，血肉亲情一定更好、更深厚。
五、承前启后。这里有双重含义，一是上对先人，二是下对后辈，先人千心万苦创业，育人，为朱氏家族为社会创下了丰功伟绩，不能从我们这一代丢掉，必须通过修谱，为他们树碑立传，把他们的精神，一代一代的传下去，作为永久的纪念，可查【内省堂—朱氏的堂号】,这是我们这一代人的历史使命。
综上所述，修家谱有何用呢? 回答是：寻根留本，清缘备查，增知育人，血肉联情，承前启后……
第13篇：修家谱(族谱或家史)有何的作用
修家谱（族谱或家史）有何的作用
(天长市内省堂_朱氏家谱) 天长市仁和中学朱庆文
人从娘腹中十月怀胎，呱呱落地，在世上几十年，但总要静静地离开人世，古人云：“雁过留声，人过留名。”“名”就是人之本，人生一世死了，连一个名字都没有留在世上，若干年之后自己的子孙连祖先是谁都不知道，那不是枉活一生，白活一世，换言而之，你的孩子也就是失去了根本。
过去和现在，有很多人为自己的父母、祖父母打碑，一者表示后人的孝心，二者是不忘先人，但它又能保藏多少代呢？世代变迁，人为的损坏，年代长久日月的风化，也就失去了立碑的作用。而几千年谱书之风，代代相传”从远古至历朝历代，乃至到今天，先祖的名字流传至今，着不是修谱的作用吗?
一、寻根、留本。古人云：“谱谍身之本也.”意思是谱能告诉你，你是谁? 你从哪来。人们常说：“我们都是炎黄子孙。”但你并不知道其中的由来，通过修谱追根溯源，你就会知道了你从哪里来。
树高千丈，叶落归根，你的根底在哪里? 万里江水，源起何处? 一个人连自己的根源都不了解，岂不负先人养你? 特别我们朱氏家族，已有半百年没有修谱了，早我们采方中发现不知道自己祖父母名字的人为数不少，更谈不到自己是哪支哪房，所以说这次修谱，意义重大，一者可以帮你查清你的祖先是谁，让你的名字与先祖一起流芳千古，二者你如果真的断线，把你的祖辈、父辈和你一周记载下来，让你的后人代代相传，永远知道你们是他们的先祖，将来和他们一起流芳千古。
二、清缘、备查。古人云：“子孙不知姓氏所从来，以昧昭穆之序者，禽兽不如也。”意思是说，姓氏是一种血缘关系的标志，人兽之别，就在于他们对于有血缘关系的本族人，有一种生生相息的寻根意识，使这个家庭有强大的凝聚力和生命力。一个人不管漂泊多远，总是望不了自己的家乡，因为那里埋葬着他们的祖人。中华民族五千年来，人们有着他自己祖宗的事迹记录下来传给后人的习惯，这就是谱，只要有了谱书，凡与族人有关的人和事，谱上都有记载，比如，你要知道朱氏来由、远祖世系，可查朱氏由来，这次续谱，这套资料来之不易，她是我朱氏修谱中贡献最大的无名英雄，，天长市界牌乡人，在天长市仁和中学工作，他耗了很多时间和费用，利用节假日多次到处查寻复印下朱氏信息，我朱氏族人要感谢他对我族续谱工作中无私的贡献。你要知道【内省堂】到底是回什么事? 可查【内省堂—朱姓的堂号】。你要知道老、新派别，可查老新语录。你想给自己的子女取个好名字，你
想
了
解
朱
氏
先
人
在
各
朝代的功绩和对社会的贡献，一套谱书在手，朱氏家族的情况有了。
三、增知、育人。古人云：“养不教，父之过。”几十年来由于对自己子女缺乏家族观念的教育，导致现在有很多人没有家庭观念和人伦的教导，君不君，臣不臣，父不父，子不子，上下不分，孝义全无，有老不养，有子不教，嫖娼有余，赌不竭力，吃喝玩乐无度，为官不体恤黎民，馋奢无底，为民不尊师长，横蛮逆行，用什么教育他们，谱书中很好的教材，家训族规中规范了朱氏后人的言行。谱书中收录了历代经典：如何立志? 如何敬业? 如何治学? 如何治家? 如何做人等等，有很多东西在学校里学不到的。她能很好的陶冶我们的情操鼓舞我们热爱生活，奋发向上，为国贡献，为族争光。
四、血肉联情。俗话说：“亲不亲，故乡情。”“多个朋友多条路。”在大流通的社会中，在国际一体化世代，人们不可能禁锢封闭。走出家门，走出国门，这是今后人子孙必行之路，通过联宗族谱，本族同一血脉的同胞更进一步加深了解。一个人走在外，路人(路上随意向隅的人)不如乡人(自己家乡的人)，乡人怎与血肉之情相比。经济开发中的往来，生死祸福的降临，人与人之间自然也非常必要相互提携、帮助，有了谱书，哪怕你走到天涯海角，哪怕相见恨晚，血肉亲情一定更好、更深厚。
五、承前启后。这里有双重含义，一是上对先人，二是下对后辈，先人千心万苦创业，育人，为朱氏家族为社会创下了丰功伟绩，不能从我们这一代丢掉，必须通过修谱，为他们树碑立传，把他们的精神，一代一代的传下去，作为永久的纪念，可查【内省堂—朱氏的堂号】,这是我们这一代人的历史使命。
综上所述，修家谱有何用呢? 回答是：寻根留本，清缘备查，增知育人，血肉联情，承前启后……
第14篇：何桥学校年终工作总结
2011年何桥学校年终工作总结
（何桥学校吴甫成）
一年来，我们以全面推进素质教育和打造特色教育为目标，以实施课程改革和提升教育质量为中心，深化教育科研，加强队伍建设，狠抓教育管理，开展了一系列教学活动，取得了一些成绩，现就本年工作总结如下：
一、政治学习：
以深入学习实践科学发展观活动、创先争优活动为主，按照学区的部署要求，根据实施方案确立的方法步骤，制做大型展牌1面，橱窗宣传栏6幅，张贴宣传标语10条，印制横幅8幅，办黑板报8期，收集整理各种档案24盒，制定出工作职责、工作制度及工作守则6种，组织教师集中学习32次，讨论发言达45人次。调阅学习笔记7次20本，字数均在4000字以上。撰写调研、分析、报告各2份，收交发言稿24份，收交学习心得体会24份，教师都能够结合自己的教学工作实际谈对学习科学发展观、创先争优活动的认识和体会。
二、教学方面：
（一）、认真规范，抓好常规
教学工作是学校的中心工作，在严格执行常规中求规范，我们做到了四个到位：管理教学，领导落实到位；调控教学，制度落实到位；优化教学，指导落实到位；评估教学，考核落实到位。2011年7月在学区组织的统考中，有2科为全学区第一，2科为全学区第二，1科为全学区第三，1科为全学区第五，1科为全学区第六， 1科为全学区第八，全校在全学区排名第一，获“教学质量第一名”奖。本期在教育组督导检查中得到较好评价。
1、科学统筹，做好工作规划
每学期开始前，学校校委会讨论研究拟订本学期工作计划和工作行事历，合理安排，科学统筹。学校通过废改立完善各种制度52种，还制订和落实了周工作安排，收集整理各种档案24盒，做到“事事有安排，件件有落实”，避免了工作冲突与人浮于事的情况出现。
2、全面落实，抓好常规检查
学校强调常规教学的规范管理，根据教学常规规章制度，每期定时对教师备课、上课、听课、批改、测试、教学反思等进行常规检查，做到有记录、有评价、有反馈，并针对问题辅助当事人进行整改，保证规章制度的执行与落实，有效地规范了教师的执教行为和正常的教学秩序。全年检查作业教案8次1500多本，调阅听课记录、学习笔记各7次44本。上学期期末评出优秀教案3本，作业批阅优秀者3人。
3、明晰责任，规范日常管理
依托学校的各项规章制度，结合工作统筹与安排，我们在规范操作的基础上，对每一项工作的安排与落实做到“专人专项，专项专责” ，在严格执行中求规范，进一步加强了学校的日常管理。按照上级要求，对绩效工资的发放进行考核定等，激发了教师的工作积极性。建立学生学籍档案，使学籍管理规范化。
4、注重实效，强化业务学习
学校注重教师的成长培养，积极创设条件，加快教师业务素质提高的进程。学习中注重实效，鼓励创新，互相交流，合作反思，不断提高教师专业水平。对中高年级英语教师采取校本培训，配置录音机、点读机及磁带、优盘等附属品，以自学为主，尽快提高教学水平。本学年每人听课20节，写教育专著学习笔记1本。外派教师听课、培训、参观学习有5人次。
（二）、搞好教研，锐意进取
学校是建立校本教研制度、开展教研活动的 “前沿阵地”，学校中制度建设的质量和教研管理的水平直接影响着教研工作的实施和发展。我们在开展校本教研活动时，坚持“科
研引领，创建特色学校”的理念，积极探索。
本学年我校数学组把“有效课堂”、“有效训练”“有效评价”作为研究重点，逐步实现“有效课堂长能力，有效训练出成绩，有效评价促发展”，课堂中抓好学生自主合作学习方式的探究。语文组大力开展“读写结合，讲练结合”的教学探究，以提高课堂教学效率。我们坚持运用远程教育资源教课，运用远程课件上课108节。坚持课堂教学“常规化”活动，活动按照“认真备课——课堂演练——反思总结”三个阶段进行，教师做到了“四个一”，即上好一堂展示课、主评一节公开课、写一份教学心得、写一篇教学案例，组织听课30节，收交论文16篇。由于这些工作的常抓不懈，从而推动了教研工作的发展。期末复习每位科任教师精选制作模拟试卷8套，有效的解决了复习单调问题，为取得较好成绩奠定了基础。
（三）、开展活动，提高素质
学校尽力开展有益于学生身心的各种活动。从课外活动的跳跳绳、拍皮球、踢毽子、打篮球、踢足球、跳大绳、抓小鸡、、打乒乓、到兴趣小组的读书、美术、书法、体育等都积极
创造条件，满足学生的要求。语文举办了经典诵读比赛、书信大赛等；英语举办了课文朗读比赛；美术开展了师生书画赛。各种活动的开展不仅拓展了学生的思维，开阔了学生的视野，也全方位提高了学生的综合素质。
（四）、搭建平台，集累成果
无论是校内还是校外我们总是积极为全校师生搭建平台，让他们展示自己的才华。
（五）、寻找差距，不断进步
本年来教育教学工作虽然取得了一些成绩，但我们也看到了自己的不足，比如：教科研工作做的还不够扎实；有些科目成绩落后全学区其他校。在看重成绩的今天，如何为学生的终身发展多做工作，这也是我们面临的考验。
三、德育方面：
（一）德育管理工作取得了一定的经验
1、管理机构逐步完善
我校进一步完善了校长---教导处---少先队---班级的管理体系，并进一步明确德育管理的任务要求，各负其责，工作到位。全学年大队活动12次，中队活动每班30次。活动有计划、有总结、有记录。
2、班级管理效果明显
班级的日常管理是班主任工作的重心，而有效的日常管理就应激发学生的参与热情，让学生自觉溶入到班级中；适时创造平等和谐的竞争，让学生自我管理、不断提升。在这一个学期的德育工作中，实行“文明中队”的评比强化班级日常管理。在此，结合上学期我校在这方面的一些尝试，加上优秀少先队员的评比更能促进班级健康发展和学生的全面进步。
3、家校配合初步形成
与家庭达成了相互支持，共同促进学校、家庭建设的意向，为学校德育家庭化延伸搭设更宽的桥梁。组织新学期的各年级家长会和学期中段的家长代表会，通过家长会，让家长了解孩子在校的学习和行为习惯，同时加强了教师与家长在德育工作上的配合。
4、德育工作讲求实效
我校始终注重德育工作的开展和落实，继续开展月月有德育主题的活动，从调动全体教师的德育工作积极性、主动性和创造性入手，每周都开展一次有
德育主题的班队会，定期学习每月相应的德育活动知识，通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任，达到调动全体教师工作积极性的目的。
5、阵地建设常抓不懈
加强德育阵地建设，是我校一直十分重视的工作。我们围绕德育工作的开展，完善少
先队活动室、德育成果展览、黑板报、宣传栏、班级园地。教室内张贴了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》， 坚持升国旗制度和系列化的国旗下的讲话，真正使校园的每一处地方都成为无声的语言，发挥着育人的作用。 通过丰富多彩的第二课堂兴趣小组活动和校园文化生活等教育活动，使学生在优美的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了学生健康人格的养成。
（二）各项活动竞赛取得了一些成绩
1、爱国主义教育 ：坚持每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识，培养爱国主义意识。
2、法制教育：加强安全知识的宣讲教育， 继续抓好学生校内、校外的安全工作，签定有关责任书，规范制度，落实好各种措施。开展了系列宣传教育活动，如黑板报、张贴标语等，学生受到良好的教育。此项工作运行良好，未发生任何安全事故。
3、禁毒教育：组织学生观看了禁毒教育视频宣传片，各中队在班内开展了禁毒教育的主题班会，使学生提高了认识。
4、安全教育：我校继续坚持开展月月有主题的德育活动，每个月有一个德育主题的同时，还有一个月月安全教育主题。学校充分利用国旗下讲话、学校宣传栏、班会课对学生进行安全教育，并定期给家长发放关于学生交通、溺水、防火、防雷、防电等各方面的《给家长的一封信》。学校为学生每人买一份保险,以防万一。
5、文明礼貌教育：继续加强了学生常规养成教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，各中队继续开展“争当文明礼仪小标兵”的活动，以班级教育、自我教育为主，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。人人守规则,人人懂礼貌。
6、健康教育：重点进行“食用碘盐保健康”教育，通过发宣传资料和办讲座等形式，使群众和学生懂得了食用碘盐的好处，受到了广大群众的广泛好评。上学期期末对学生体质健康进行了测试，达标率较高。
7、学校积极筹练，参加了学区举办的各项活动： 上学期组织师生30多人，参加经典诗词诵读大会；六一组织全校师生，参加庆六一大合唱；，上述活动获奖丰厚，学生老师都得到了很好的锻炼和收获。
（三）存在的问题和不足
1、教师责任心不强,德育工作落实不到位,个别教师，对德育的认识不足，德育工作不主动，没有正确认识教学与德育管理之间的联系。一味之抓教学，忽视德育教育。
2、各别班级德育工作不到位，活动安排不能及时上传下达，导致德育工作有些时候出现滞后。
（四）下一阶段努力的方向
1、加强学校德育管理制度，进一步推动学校德育工作的全面发展。
2、进一步搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教育。
3、以素质教育为核心，让学生真正在德智体美劳这几个方面全面发展。
4、进一步加强班主任和年轻教师的培训，确保德育工作的顺利开展，更好的完成学生的德育教育工作。
5、继续协调好德育工作的安排和落实，及时汇报，及时总结，做到学校政令的及时上传下达。
四、总务方面：
（一） 收费、财务工作：
1、严格执行义务教育阶段收费制度，并做好建档工作。
2、认真做好学校财产的登记、保管工作。加强了班级和各功能室财产管理，对新增
加的固定资产及时登记入册，对折旧报废物品、校产及时清查登记。
3、严格执行财务管理制度，启用财务专业章，做到先预算后支出、帐帐相符、帐物相符、层层审签、月月公开。
（二）总务管理常规工作：
1、认真制定了总务工作计划，完善了有关规章制度，确保学校教育教学工作正常进行。
2、本着既节约又保证质量的原则，及时购置办公用品，班级清洁用具及学校重大设备添置工作。做到了有叫必应，及时解决师生遇到的困难。
2、积极做好日常维修工作，及时维修如：玻璃窗、门锁、日光灯、电扇开关、插座、饮水设施及电教设备等。保障学校生活设施和教学设施正常使用。、净化、绿化、美化校园，改善校容、校貌，管理好校园的环境设施，节约用水、用电，节约学校的开支，本期栽植优质2000多株。
3、学校筹资1万余元为学校购置电脑3台，打印机1台，装修教师三教室；筹资8千余元为学校购置校园广播设施1套，购置数码相机1架；暑假期间，受强降雨影响，学生宿舍出现严重漏水，致使室内墙面及部分设施受损，直接影响开学工作。学校校委会成员想方设法，积极筹资1万多元，完成了翻瓦坡面300多平方面，室内增白1500平方面，以及油漆门窗和部分维修工作，极大地改善了办学条件。
（三）学校安全工作：
1、甲流、手足口病防控。学校成立领导小组，制订防控方案，专人负责，加强宣传，做好晨检、午检及报告工作。收集整理各种档案2盒13种140多份，本期学校无疫情发生。
2、切实做好学校财产和消防安全工作，加大了师生安全教育宣传力度。定期对学校财产和消防安全进行检查，发现安全隐患及时进行整改，本学期无发生重大安全事故。
3、开展防地震演练和安全消防演习活动。按照教育部门布置，举办了2次紧急疏散演练，增强师生的安全防犯意识，提高学生的紧急情况逃生技能。
4、大力整治校内和学校周边环境，排除安全隐患，定期召开安全工作会议，加强安全管理工作。
（四）存在问题及整改的措施
由于总务后勤工作繁而杂，在工作难免存在着这样那样的问题，有待于在
今后的工作中不断地改进。
2011-12-15
第15篇：何桥学校春学校工作总结
2018年春季期末学校工作总结
老师们、同志们：
大家下午好!
时光飞逝，岁月如梭，一转眼，一学期的日子又从指尖悄然滑过。驻足回首，清点行囊，可以说我们感慨颇多，既有发自心底的欢愉，亦有徘徊不前的酸楚，也不乏失败的苦涩。今天我要讲三个方面的问题，第一， 2018年度上学期工作的回顾反思。第二，2018年下学期工作的展望。第三，近期工作和暑假生活的要求。
一、总结收获，反思不足
2018年上学期学校工作总结，可概括整理为学校工作的几件大事：
1、治理放学秩序，增加就餐、住宿学生。
于2017年年底学校为了强化放学秩序安全管理，在全体学生家长会上规定18年春季起，就放早学时的学生就餐为两条线管理：学生要么回家吃饭；要么在校集体就餐；不能家长送饭而扰乱放学秩序。要求五六年级学生都住进学校，一是利于学校照管留守儿童弥补爷爷奶奶们管理和辅导学生存在的误区；二是利于培养留守儿童的自理能力。在全体教师的共同努力下顺利的整改了去年秋季放早秩序的混乱现象；同时做好了五年级学生住校的稳妥工作，同时也说服了学生家，本期住校学生共149人，达到了学校的计划目标。
俗话说：“创业容易，守业难”。学生住进学校后的安全保证、学习辅导、服务质量沉甸甸的担子就落在
五、六年级有晚自习和生活教师的肩上，尤其是生活教师压力无穷无尽、麻烦接二连三（什么天热、蚊子多、衣服不见了等…），接待、解释、解决谈何容易？一期下来这些全由她们妥善而又顺利解决了。并且学校在接受上级组织检查和家长比较性的观察中都能得领导和多数家长的认可，舍务管理周到服务质量高。感谢五六年级的老师们尤其是几位生活教师，你们牺牲个人休息和利益恩泽了全校师生。
2、同步兄弟学校托管，服务了所有留守学生。
3月20日，学校接受了中心学校动员全镇所有学校按上级精神做好服务区留守儿童托管工作的精神后，学校依据县教体局托管文件精神，借鉴兄弟学校操作托管的工作经验，结合我校校情反复研究，决定按上级规定的流程试探式的操作托管工作。通过成立家长协会、代表性的家访、三翻五次的做钉子户工作终于开展了校托，这项工作在学校老教师们的鼓动下，在家长协会全体同志的鼎力相助中开展了，且效果良好。全校实有学生475人，其中有474人参加了校托，共收托管费63550元，每天增加托管课时两小时。托管至今，很多家长都说是件好事。
3、举办”六一“庆祝活动，提升了学校形象。
本学期时间短、任务重。学校为了让我校学生和全世界儿童一样能过上丰富多彩、快乐祥和的“六一”儿童节。于5月20日教师会上学校要求各班主任站在学生角度考虑，排除所有困难，强化学生经典诵读和文艺节目训练，为“六一”的才艺展演交上一份完美的答卷。会后各班主任在挤时间、磨方法、找内容、强训练、力求给大多数学生一次表现自我的机会下功夫做文章。经过近一个月的拼博，今年的“六一”才艺展演得到了社会的认可，达到了宣传学校提高学生素质全面发展的良好效果。
正因为各班主任共同努力，才达到“六一”节目评分，分值没有多大差距。仅《青花瓷》94.5《C哩C哩》9.5《一年级》9.5《舞蹈串烧》9.57《快乐你我他》9.57略高一筹。
通过这项活动的开展到结束，我真正看到了我校的老师人心齐、品质优、乐于助人的多。节目辅导有难时青年教师自觉帮、筹备活动时人人出力总是想把事情办到最好。（搭舞台、布置会场、吴云台老师人力物力一齐上）
4、学校食堂通过食药局反复核查验收合格。
4月20号，学校通过了县级2018年上半年学校后勤管理工作的考核和食品卫生安全检查。3月12日 、5月3日 、5月28日、6月14 日先后四次接受县药监局和桥市镇药监所督查。针对督查的问题：下水道阻塞残渣不得影响卫生质量；库房、操作间、储藏室、下水道、走廊通道、操作间大门等处三防设施都没到位；清洗盆、装菜容器均不合格、未取得《食品经营许可证》。通过近两个多月的整改，不惜代价的增添设施（换下水道盖板、做挡鼠板、装皮质门、换高质量的清洗盆、添置灭鼠灯、重置抽油烟机、消毒设备等）； 增加管理人员：请陈勇、常青、孙芳老师协助学校后勤资料建设和管理；因为大家的共同努力用硬软件质量达标事实力说话终于拿到了《食品经营许可证》。
5、加强师资队伍建设 促进教师自身素质提高。
我校青年教师较多，青年教师培养已经成为学校教师队伍建设的重点。通过骨干教师示范教课、听课、评课，反馈教学情况，使新教师比较迅速的成长起来是我校的一贯作法。通过邵红霞老师的示范教学在学校宣起了比学赶帮超的氛围，提升了所有青年教师的教学水平。本期我校青年教师王蕾、陈勇参加了中心学校组织的示范教学，获得了领导和同仁们的一至好评、为学校争得了荣誉。孙芳老师被中心学校接纳为桥市名师工作室领头人。
学校除了开展“以老带新，以新促老”帮教活动外还采取走出去请进来的办法不断提高教师队伍素质。选派赵竞老师参加了监利县中小学校从2018年5月19日至5月26日，共8天的拟任综合实践活动培训；选派刘丹老师在荆州市江陵县实验中学参加了2018 年荆州市小学英语课堂教学研讨会。选派常青老师参加了荆州市2018年中小学信息技术创新与实践活动的培训。选派龚德平、孙芳、邵红霞、邵万霞等人参加了桥市中心学校组织的各学校示范教学观摩活动。
6、常规管理持之以恒，规范教学形成了习惯。
一学期来,学校坚持教学常规学校月查制度，开展优秀教案选评活动，对教师的备课、教案书写、听课记录、作业布置与批改、等定期检查评比，检查的结果实行通报，限期整改。学校领导不定期地推门听课、推门查课，规范教学行为，对于没按要求的教师及时通报并责令改正，对于课堂教学质量不高的教师及时培训，促进其成长；学校强化非统考学科管理，对非统考学科全部纳入常规教学检查的范畴，对非统考学科的备课、上课、作业批改等教学各环节的要求与统考学科等同，丝毫不降低标准，培养学生综合素质，促使学生全面发展、和谐发展。
在中心学校组织的教学常规检查中，我校邵红霞、邵春霞、邵万霞等老师曾多次得到中心学校提名表扬。
档案管理工作初见成效：在期末检查中，学校针对所有教师的工作手册进行了终结是检查，每位教师的资料齐全。
7、提高整理服务质量，构建平安校园
强化安全管理，打造平安校园。与全体教职工签订《安全工作目标责任书》，明确了各自的安全责任，强化了护导值周工作，实现了无缝对接，安全检查定期开展，隐患整改及时到位，校园安全保障有力。
加强了对食堂的饮食卫生监督检查管理，不断提高食堂从业人员的素质，努力促使食堂工作规范化。总务处经常有针对性地对食品质量、食堂卫生状况、从业人员的身体健康等情况进行检查，发现问题及时解决，并将检查情况作好记载。不定期向师生询问食堂采购的食品是否新鲜卫生、价格是否合理、饭菜质量是否达到师生要求等，千方百计地使全校师生吃得安全、卫生、放心和满意。 科学安排做好学生接送车的管理，定期召开接送车专题会议，发放安全乘车告家长书，与校车公司签订安全责任状，在老校长邵飞同志的精心组织下，有全体教师特别是跟车老师的努力之下，我校的学生接送车工作成绩喜人，深受好评。
积极开展“安全生产月”活动。根据要求，充分利用各种形式宣传安全知识，强化安全意识，认真开展安全生产宣传教育活动做好预防溺水专题教育；开展交通安全和食品安全知识教育；在端午节、暑假到来之前集中展开一次安全教育；分发《安全告家长书》，专门进行安全宣传工作，真正做到“把安全工作延伸到校外”；通过家校通平台，给每一个家长发送暑假安全监管信息，落实安全责任。
8、加强学校党的建设，落实立德树人根本任务。
学校利用广播、网络、宣传橱窗等各种载体学习宣传十九大精神，营造了浓厚的学习宣传氛围。同时，也充分发挥了课堂教学主渠道作用，真正做到让十九大精神进进课堂、进学生头脑。
正因为大家对十九大精神学习深入，体会深刻所以每位共产党员和老师们都能积极参加湖北省第十九个党风廉政建设宣教月党纪法规测试活动且大家能在很短的测试时间内拿到较高的分数。
向上级报送党建资料、报表和党建信息及时，因为有常青老师的精心付出每次党建资料验收，镇组委总夸何桥学校党建资料建设质量较高、上交党费及时。这主要是我校在职的几位党员思想觉悟高，对党忠诚，信守誓言。 党建工作，激励了广大教师发扬学为人师、行为世范的良好风尚和内在动力，争做党的教育事业行家里手。同时，为今后的党建工作奠定了坚实的基础。
在我们全校师生的共同努力下，大家凭着对学生负责、对工作负责、对学校负责的态度，圆满完成了各项工作任务，进一步增强了内在素质和内部活力，进一步提升了学校的外部形象，也给我们本学年的工作划上了圆满的句号!
借此机会，在这里我向大家表示衷心的感谢：感谢老师们对学校工作的支持!感谢老师们对学校大局工作的维护!感谢老师们对我本人工作的理解和支持!
反思本期学校工作，有成绩，成绩是主要的，但问题也不少。比如说班子成员担当意识不强，工作效率不高，有些事情推进速度慢；教育理念跟不上时代发展的步伐；个别教职工工作积极性不高，责任心、服务意识不强；有的教师缺乏归属感；部分教师教学理念落后、缺少新课程改革意识，不愿意、不敢参加上级组织的教学竞赛等问题，以上问题有领导班子成员的问题，有少数教师的问题，有内部管理的问题，有外部大环境、大政策的问题，也有上级及教育行政部门的问题，但主要责任在我，打板子首先应该打我本人。出现这些问题的主要原因是我本人对学习、读书不够重视，但根子出在思想上，有得过且过思想；以前的锐气大减，棱角已经磨平；认为自己年龄偏大，干的时间较长了，有不思进取、按部就班、四平八稳、当一天和尚撞一天钟的思想；工作激情和热度不高，有时怕事、避事、躲事，对于有些事不敢抓不敢管；虽然做到了尽力而为，但没有做到全力以赴；尤其这两年，有等待观望、懈怠的思想。一句话就是“三严三实”没有真正落实到位。
那么作为一名教师，在期末要进行反思。
（一）在工作中反思，查不足
1、作为教师，我们需要盘问自己：期末你要问一问自己，你育人方面做得好吗？有多少学生是你的粉丝？
2、领导班子成员要一日三省吾身：领导班子成员是一个学校的核心，我们的精神状态直接影响着学校全局。在学校组织的多项活动中，你是策划者、指导者，还是组织者、参与者，还是袖手旁观，指手画脚说风凉话？在管理工作中的团结协调能力，沟通能力，管理水平，一期来是否有所提高？分管的工作是否得到领导的认可或表扬？
（二）反思自己的成长历程
不管年轻教师还是老教师，马上就放假了，我们可以安静的休息了，可以回头望一望我们一学期所走过的路，所经历的事，问一问自己是不是在进步，是不是更加成熟，是不是有成长的感觉。这一学期你改变了吗？改变了什么？工作态度、工作方法，同事之间的关系还是认知心态？这一学期我们是不是被感动过？是不是也感动过他人？哪些人哪些事对你触动深刻？这些触动对你有积极地影响还是有消极的作用？
我们在总结反思自己一期的成长经历时要时刻提醒自己：不要小看自己，不要小看自己的职业，不要小看自己的单位。羡慕我们的人很多，幸福是一种感觉。有一句话说得好：人可悲的不是没有表现的舞台，而是给你表现的舞台而没有观众。珍惜自己，珍惜自己的工作岗位，珍惜关系（单位的各种关系一定要珍惜，宁可自己受委屈也尽量不要伤了感情。一个人只要能够处理好和自己有工作关系的关系才叫有能力。），珍惜已有的（在单位你已经拥有的一定要珍惜。你已经拥有的，一旦失去，你就会知道它的价值，后悔就来不及了。）。善待你所在的单位（在单位要沉下心来工作，单位不是走马观花，不是旅店，不是旅游。单位很可能是一生的根据地，是你一辈子存在的证明。要沉下心来干好工作，有机会上进了也不要得意忘形。没有机会或者错过了一个机会也不要患得患失。相信最后的赢家是那些坚持到底不断努力的人们。在单位里要克勤克敬，兢兢业业，而不是耍赖撒泼，妄自尊大。在单位里能多干点就多干点，总有人会记得你的好。在单位里千万不可以带一个不好的头，不要破坏单位的规则。那样就是拆单位的台，也就是拆了自己的台。在单位里要远离那些鼓动你不工作的人，鼓动你去闹矛盾的人，远离消极的人和具有负能量的人。要维护自己的职业，维护自己的工作，维护自己的单位。）。
2018年上学期，不管你满意也好，遗憾也好，成功也罢，失败也罢，都已成为过去，留下的是人生的一段记忆。
二、下面我简单说一下2018年秋季的工作重点：
1、正式启动学校综合楼和运动场地建设。
2、取消学前班，精心办好小学。
3、转变教育教学观念，狠抓课堂教学，提高课堂效率，学习借鉴名校课改经验，出台我校课堂教学改革方案。
4、把参加各种教学竞赛、参加各级各类培训和绩效工资考核、教学工作量化考核绑定，鼓励教师积极参加省、市、县举行的教学技能竞赛（消除各种教学竞赛的神秘感和恐惧心理，敢于亮剑，是骡子是马拉出来遛遛。你一直蹲着，就没有站起来过，谁知道你有多高？），加强教师的培训力度，积极参加省市举办的各种培训活动，领导带头培训，老教师和年轻教师继续实行一帮一结对子。
5、班子成员要主动出击，积极和主管校领导汇报学校的办学情况，主动和有关职能部门、教育行政部门沟通，争取政策、财力、人力方面的支持和帮助，争取学校综合楼立项建设，加大实验室、网络信息技术方面的投入力度，进一步改善办学条件。
6、继续抓好学校常规管理工作。从小事做起，从自身做起。（干好本职工作，我们虽然做不了大事，没有惊天伟业，但要做一些力所能及的小事总是可以的吧，做一些好事、善事总是可以吧，人绝对不能干坏事、不能害人，这是做人的底线。作为教师，不单单是给学生传授知识，还要教育学生做人的思想品德，要为国家造就一批又一批的品学兼优的人材，你只要把你的本职工作做好，就是最大的行善积德，就是功德无量。如果工作得过且过，马马虎虎，不认真负责，甚至误人子弟，误人子弟就是害人，一边害人一边去到处行善积德，善是行了，但积不下德。大家想一想是不是这个道理。行善积德从干好自己的本职工作做起。)
三、近期工作和暑假生活的建议及要求
1、成立学校项目建设工作专班：吴虎成、李中、邵飞、张祥新、何仁君、何仁君、方少甫、唐良其、方精华。
2、扎好本期学校财务账。
3、进行学校财产清点。
4、成立守校专班。李中、吴虎成、邵飞、张祥新、方精华、何仁君、李瑞林、段文成、唐良其、吴云台。
5、况现各种津贴及津贴发放说明。结束语
我们在总结反思中积累，在谋化奋斗中进步。不管结果如何，我们更注重的是过程。老师们，没有什么可以阻挡住我们前行的脚步，没有什么理由让我们裹足不前，那么就让我们盘点生活，让昨天沉淀为历史，共同祝愿我们学校的明天会更美好。
最后祝全体职工在暑假里：家庭幸福，事业有成，健康快乐！预祝大家过一个充实而又愉快的暑假
第16篇：何村小学学校工作总结
2013年春季学期何村小学
学校工作总结
本学期的学校工作将全面结束，我校的各项工作也即将告一段落。这一学期里,在官店镇中学的正确领导和悉心指导下，在全体教师的辛勤努力下，我们的工作取得了较好的成绩。社会声誉进一步提升，在办人民满意教育的征程上又向前进了一步。现在就一学期来的学校工作作如下的总结：
一、重视德育教育，切实抓好师生的德育工作。
我校在原有德育教育的基础上，结合当前全面贯彻落实科学发展观，在本期初就树立了“以人为本”的理念，不断创新德育工作内容、丰富德育活动载体、完善德育评价机制，提高德育工作的针对性和实效性，强化安全教育，全面促进学生健康成长。
1、加强班子建设，强化内部素质. 我校的班子成员明确分工，各司其职，但同时又努力做到分工不分家。我们学校规模小，但所谓“麻雀虽小，五脏俱全”，我们班子成员数量相对较少，很多都是身兼多职，同时我们每个人还兼任着语文、数学等重要学科的教学任务。可以这样说，我们学校一支学习型、实干型、服务型、创新型、廉洁型的领导班子队伍已经基本形成，领导班子的工作效率、工作能力已经得到了学校及社会的一致认可。
2、加强教师队伍建设，全面提高教师素质。
我校很注重强化教师培养工作，积极推荐教师参加上级组织的各种培训和学习，尽可能地为教师创造条件，加强学校内部教师之间的互听课，提高教师的教学技能水平。全体教师参加了继续教育培训。
3、重视校训创新，促进校风改善。
一所学校的发展潜力，师生的精神面貌十分重要。为此，我校抓好校训工作，大力推行学校出操集队同一高呼口号的校训工作，通过豪言壮语换发师生精神面貌，从而提高学习、工作的战斗力。为了锻炼学生的胆量，提高学生的能力素质，我校每个星期都进行升旗时的“国旗下的讲话”，以此来培养学生多方面的才能，进一步使师生充满激情，使校园充满生机。在课余期间，播放充满激情的革命歌曲和健康向上的生活歌曲，让校园歌声飞扬，以利于调节师生心境和振奋精神。
4、坚持育人德为先，切实抓好德育系列主题教育。 我校以爱国主义教育为核心，开展以“弘扬中华美德、培育现代公民”为主题的系列教育活动，使广大学生在参与活动中接受传统美德教育。组织学生以“献爱心，见行动”活动，全校师生为我村生重病的何远勤及桃林中学学生进行捐款。组织学生 “团结友爱，共创和谐文明规范校园”活动，重点抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识，培养学生爱国主义意识等，活化教育内容，深化教育主题。使爱的教育寓以其中。
二、强化安全教育，保障师生安全。
1、加强学校安全的安全和卫生管理工作。
我校充分利用“安全教育日”、“安全宣传周”、“安全宣传月，以及通过各种教育教学活动宣传安全卫生知识，切实加强学生安全卫生知识教育。注意根据季节、气候特点，灵活开展交通安全、防火、防漏水、防雷击、防食物中毒等教育，时时刻刻把安全教育放在首位，不能有所松懈。另外还要加强了应急演练，提高学生自救、他救和逃生能力。建立健全学校安全、卫生等各项管理制度；落实预防安全事故、公共卫生事件措施，建立责任追究制度。加强学校卫生防疫与食品卫生安全工作，确保师生饮食安全卫生，预防公共卫生事件发生等。为了抓好暑假期间的安全工作，我校还与学生家长签订了“何村小学暑假期间的安全责任书”，切实抓好暑假期间的安全。
2、加大安全隐患排查整改力度。
我校高度重视学校校舍和设备设施的检查和整治工作，学校安全领导小组每月至少要做好一次排查，狠抓重点，做到消除隐患、赌赛漏洞。同时，制定和健全了各项安全工作应急预案，对学校安全隐患在深度上狠下功夫。学校具体抓安全生产的工作人员要对学校存在的安全隐患及时上报，并分别进行登记、造册、建档、汇总。要始终坚持隐患治理“回头看”，跟踪落实隐患整改情况，确保安全工作抓落实和保障师生安全。落实学校重大活动安全保障机制。
三、抓好教学常规工作、搞好教研工作教研，提高教学质量。 教育质量是衡量一所学校办学水平高低的一个很重要的指标。我们学校开学初就把提高教育教学质量摆在一切工作的首位，牢固确立教学中心地位。要做到聚精会神抓教研，放开手脚抓管理，坚定不移抓教学常规工作，做到以科研促教学、以教学促管理、以管理促提高，全面提高我校教育教学质量。
1、创新和完善教研机制。
我校开展教研活动，改变了形式主义的教研活动和高耗低效的教研活动。凡是教研公开课，做到事先定专题，个人构思教学设计，集体研究定教案，试教后重视评价和总结。
2、重视教学过程管理。
“细节决定成败”，本学年，我们学校加强教师备课、作业布置和批改、课堂教学的过程管理和监控，加大督导、检查的力度等，抓好教学常规管理工作，以保证教育教学质量。
3、加强和改进教学评价。
学校进一步加强了教师之间的互听课，促使教师减少上课的随意性，确保课堂教学的质量，也更好地激励了教师的工作，同时提高了教师们的业务水平。力争我校的教学质量有更大的提高。
4、抓好各级科的测试工作。
在抓好基础年级教育质量的基础上，我校还认真抓好单测、期末测试工作，每次测试认真批改，及时做好试卷评讲，让学生不但知道错在哪里，为什么会错，而且还要避免今后继续出现同样的错误。此外，我们还重视抓好学生的辅导工作，通过“抓两头，促中间”，更重要的是关注后进生，善待后进生，发现后进生有点滴进步，就善于激发他们的潜力。
5、加强学校体艺工作。
我校贯彻落实《中共中央xx关于加强青少年体育锻炼增强青少年体质的意见》，坚持分类指导，分步推进，做好学校体育工作。要深入开展阳光体育运动，上好体育课，大力开展“每天锻炼一小时”活动，全面实施国家学生体质健康标准，激励学生达标争优、强身健体。通过开展校园庆“六·一”文化艺术活动，丰富学生的校园文化生活，培养他们的科学意识的审美能力。
四、坚持依法治教，着力规范办学行为。
我校加强了对《教育法》、《未成年人保护法》、《学生意外伤害处理办法》等教育法律、法规的学习，进一步完善学校规章制度和教职工代表大会制度，全面实现政务公开、校务公开、财务公开制度，保障教职工参与学校民主管理和民主监督的权利，保证教职工对学校重大事项决策、财务收支情况以及涉及教职工利益的其他事项的知情权和参与权。加强财经管理，抓好期初预算，期末结算工作，提高整体管理水平和办学效益，树立教育系统良好形象。
五、抓好寄宿制工程建设的监督管理。 本期初，我校就完成了寄宿制工程建设的征地工作和为工程队顺利开展的三通一平的工作，到本期末我校的寄宿制工程已完成了夯基和一楼的修建，预计在这个暑期全面完成此项工程，力争在下期开学时投入使用。不管有任何困难，我校都会做好监督工作，保证工程的质量并能及时完成。
今后我们将更加扎实地做好我校师德建设工作，探索“以德治校”、“以法治校”的新路子，坚定“质量立教，科研兴校”思想，进一步提高教育教学质量。我深信：机遇与挑战并存，成功与艰辛相伴，在今后的岁月里，我们将以海纳百川的胸怀、鹰击长空的气势，迎接新的挑战。我们相信，在上级部门的正确领导下，用每一位辛勤园丁的智慧双手，一定能创造xxx小学美好的未来!
何 村 小 学
2013.7.12
第17篇：教学工作总结何改
新目标八年级英语下册教学工作总结 ——何改
新课程倡导要促进每个学生身心健康发展，培养学生良好的品质和终身的学习的能力，提倡交流与合作，自主创新学习。课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。过去的一年，在学校领导的关心帮助下，在老师们的大力支持下，我较好地完成了我的本职工作。在过去的一年中，有过收获，也有失落。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，必须及时总结经验，吸取教训。
今年，我任教八年级3班6班的英语。经过一年的学习，大部分学生基本上会说简单的对话，看懂简单的英文读物，但部分学生基础较差，不敢开口讲英语，更不懂英文写作；究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。 为了克服困难，取得成绩，我在教学中坚持作到：
一、面向全体学生，为学生全面和终身发展奠定基础
1、创设各种情景，鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误，采取宽容的态度。根据教材中的情景，真实再现于课堂并创造新的环境，使学生积极参与，到讲台上锻炼英语表达能力和胆量。
2、讲究教法，因材施教
八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。 外语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。学生在初一阶段所获得的语言技能，能否在初二年级得到继续发展，是防止分化的又一个问题。这就给教师提出了更高的要求，即力求把教学搞“实”、搞“活”。所谓“实”就是讲究实际效果，把教学大纲化为具体的要求，落实到教和学上，对每课时的教学计划逐项落实。课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主；对每个单元进行考查、总结，分析存在问题，及时补遗，帮助学生过关。所谓“活”就是侧重听说训练，把外语课由“讲演课”变成“实践课”。 我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的热情和兴趣。采用展示性的直观教学方法，使学生一上课就置身于一个讲英语的环境中，在既紧张而又活泼的气氛中学习英语。
在教学过程中注意学生的听、说、读、写的综合能力，鼓励他们大胆地说并运用到实际中去。让学生表演，通过表演尽量多让学生参与到活动中来，表演过程中，除要求学生，语言语调正确外，还应让学生注意到交流手段，如表情、手势、姿态。
3.创造条件让学生能够 发现他们自己的一些问题，并自主的解决。
二、创造宽松和谐的气氛
1、在教学过程中，注重与学生沟通，让学生消除对英语学习的恐惧感，只有对英语感兴趣，才能保持学习的动力，并取得好的成绩。鼓励学生大胆的尝试。平时作业或测验得到好成绩或有进步的，一定在班上进行表扬，给予肯定；对作业错漏较多的当面批改，及时订正。
2、初二学生要是能听懂老师和同学说的英语，自己能用英语表达简单的思想，能读懂简易读物，他们就会感到有收获，兴趣就会产生，所以每堂课都注意让学生有练的内容，有练的时间。练的时候因题而异，做简单题时，多找些差生去做，提高他们自信心，同时激励他们。每次练习五分钟左右，费时不多收获较大。
3、鼓励学生大声朗读并多背诵课文，促进学生相互学习，相互帮助。
4、建立良好融洽的师生关系。我经常关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，课后我却成为他们的好朋友，生活上，我是他们的父母，关怀备至。
经常和学生一起反思每次考试的不足，争取下次让他们不犯同样的错误，并进行典型错题再练，以提高成绩。
第18篇：“自由贸易”有何深意
李克强在拉美谈“自由贸易”有何深意
在中智建交的45年里，两国经贸往来中最浓墨重彩的一笔当属双边自由贸易协定的确立。2005年，智利成为拉美第一个与中国签署双边自由贸易协定的国家——这开创了中国对外发展双边自由贸易的先河。
一位亲历者曾有这样的表述：“我们从与智利的谈判中间知道了什么是FTA(自由贸易协定)，而且知道和学会了怎么签署FTA。在这一点上来讲，中国和智利的FTA有一种特殊的意义。”
可以说，中智自贸协定的确立，对中国了解和实践自由贸易规则发挥了重要作用。
在这些历史渊源的映衬下，此次李克强总理到访智利，显得尤其重要——这是一个特别的时间节点，正值中智两国签署自贸协定10周年。而李克强又是一位特殊的贵客，他本人正在国内改革中着力推进自贸区战略。所以中国总理在智利的发声，会具有信号意义。
在与智利总统巴切莱特会谈时，李克强明确表示，要充分释放自贸红利，落实好两国政府共同行动计划，加强规划协调，推进自贸协定升级。
这一表态，有主张，更有长远的规划。要真正读懂总理的话，要回到中智过去10年经贸关系的历史情境中去。
对于中智两国的经贸往来而言，过去的10年，堪称一个充分释放了自贸红利的10年：双边贸易额从自贸协定签订签时的50亿美元，增长到2014年的340亿美元。从2010年开始，中国成为智利第一大贸易伙伴和第一大出口产品目的国。2014年，中国又成为智利第一大进口来源国。
数字之外，是两国国民能够享受到的切实福利。中国进口的98%的蓝莓和75%的樱桃均来自智利，而智利的葡萄酒更成为中国千家万户餐桌上的选择。在智利国内，中国的汽车成为众多家庭的首选。2014年，因经济低迷，智利的汽车进口减少了四成，唯独中国汽车的进口量与上一年基本持平。
这些鲜活的数字与故事证明了，一个互惠互利的自贸关系，会直接带动双边贸易乃至两国全面合作关系的发展。
在中巴工商界峰会闭幕式的致辞中，李克强明确提出，中方愿同更多拉美国家签署自贸协定，推进贸易自由化便利化。在联合国拉美经委会的演讲中，总理再次提出，中拉要探讨建立经济特区和产业园区，商谈包括自贸协议在内的各种贸易投资便利化措施。 拉美之行一头一尾的两场重要演讲，总理均提到了推进贸易自由化便利化的主张，背后有明确的指向：中国愿意通过建立双边或多边自贸区的方式，为中拉之间的产能合作注入新的动力。
可以说，总理此番拉美之行，是带着主张而来，带着成果而归。李克强在同哥伦比亚总统桑托斯举行会谈后表示，双方同意启动双边自贸协定可行性研究。在智利，总理又与智利总统巴切莱特达成了推进自贸协定升级的共识。这意味着，中拉之间的贸易关系，将由点到面，发生质的飞跃。
进一步说，发生在中拉自由贸易关系层面上的推进如同一个缩影，体现的是中国塑造对外经贸格局能力的变化。以往国家间的合作，往往以项目与产品为导向，停留在以物易物的层面。但观察总理拉美之行，以参与规则安排为核心的机制之交，正成为新的主线。
正如总理在中智建交45周年经贸研讨会暨中智企业家委员会第七次会议开幕式上的致辞中所言，“中国致力于维护现行合理有效的国际经济、贸易机制和规则，愿建设性参与和推动相关改革，努力实现完善多边贸易体制和推动双边地区贸易自由化便利化两个‘轮子’一起转”。
这样的姿态背后，透露的是中国打造中拉关系升级版的决心与方法，展现的是中国推进贸易自由化便利化的能力与诚意。
第19篇：自荐信有何特点
自荐信的特点
（一）有的放矢
自荐的前提是求职者本人具备用人单位的需求条件，或具备从事某项工作的能力，或具备承担某项具体临时任务的资格。如果不符合这一起码条件，就失去了自荐的必要。
（二）自我“推销”
自荐信要理直气壮地表白自己的抱负、才能和工作业绩。用人单位要选能人，又不知道自荐者是能人，这要求自荐者当仁不让，在信中充分展示自己的优势条件和强项，以期引起月人单位的重视。
（三）坦诚务实
推销不等于造假，更不是自我吹嘘。自荐信在展示自己的才能和业绩的同时，必须坦诚务实，有勇气把自己的缺点和不足如实地告诉用人单位，这种做法往往更能提高自己的人格魅力。
第20篇：强迫症有何表现？
强迫症有何表现？
临床上强迫症状主要有两类表现形式：
强迫观念。强迫性怀疑和回忆，强迫性深思熟虑。例如有一位病人。戴眼镜不时考虑近视是否会加深，不戴又不方便，太宽大紧等。一个问题想通了，另一个问题又冒出来。许多观念明知不对、不必要，仍反复思索考虑。
强迫行为。是不由自主的重复行为。这里以一位家长的来信说明。“我是一名家长，六年来我为26岁的儿子不正常的心理行为到处奔波，四方求医。我的儿子从小性格内向，不善社交，他看不惯有这样那样缺点的人……对自己也与很严厉。食宿起居有严格的规定，家中物品必须由他安排，位置、格式和布局，不许他人轻易更改、移动或触摸。他每次外出一定穿得干干净净，整整齐齐，梳头搽油外，擦鞋也要上油。回到家里立即换一套衣服，折得方方正正，放在固定的地方……每做一件事后，反复洗手，有时长达一两个钟头。这种长时间洗手的习惯已延续
六、七年……把手洗得红肿仍不停止。一做事常左顾右盼，犹豫不决……力求十全十美，否则内心非常难过。”结果，这个男青年，多次掉换工作单位，最后竟然还辞了工作没事做达两年之久。
强迫性患者神志清醒，仪表端庄，外表如同常人，对疾病也有一定判断力。所以，他们明知道自己的行为不对，还是非做不可。强迫症是一种心理疾病，对患者来说，日子肯定很难过，不过，他们一般都不会有违纪犯法行为，因此对社会并无危害性。严重的强迫症多数是强迫观念与强迫行为结合出现。
如何防治强迫症？
1、预防强迫症必须从小抓起，注意早期识别强迫性格缺陷，及早纠冶。强迫症患者常常是在强迫性格缺陷基础上发展和致病的。临床实践也证明这一点。具有此类性格缺陷的比例，可高达60％～80％。病前临床强迫性格特征是：为人拘谨审慎，凡事力求十全十美，办事仔细认真，一丝不苟；胆小怕事，优柔寡断，固执刻板，循规蹈矩；对自己估计过低，不喜欢标新立异，缺乏独立创新精神，因此这类人社会适应性很差，人际关系困难，最终不为社会重用，对自己设置重重障碍。由于幼小时，具有这种性格的人一般忠实小心，学习认真仔细，不会惹事生非，家长和老师常被这种假象所迷惑，不仅不加以阻止，反而加以鼓励，这样就加重性格缺陷的畸形发展。一旦至青春期病症暴露，已酿成心理疾病。
2、纠正父母不良教育方式和生活指导模式。医学科学调查还发现，不少强迫症患者的父母和亲属中本人亦具有强迫性格，而且比例较高。患者的父母和家庭自幼采用严格、古板、优柔寡断的教育模式。对孩子从小要求遵守较高的道德行为标准，追求完美无缺，仔细认真的生活习惯，不许孩子自由发挥个性，一切按他们的框框刻板活动，这是培养和加重患者强迫性格的心理基础。不能不引起广大家长的注意。这也说明普及心理卫生教育的重要性。
3、行为治疗，是当前治疗强迫症较为有效的措施。不仅效果确实，而且可望根治。不足之处是时间较长，要求患者高度配合，严格执行，坚持治疗。应该指出，强迫症的纠治，实质上是要求患者改变强迫性格和改正错误的生活行为习惯。具体方式与恐怖症相似，所不同的是要求患者在实践训练时，更严格要求大胆排除强迫行为，自觉忍受初期克服强迫行为所带来的内心的难受和不安，绝不允许重复和回避。
4、对强迫观念可采用“橡皮圈”思维停顿疗法，即“思维按制法”加以控制，达到治愈的目的。具体方法是，在安静环境下，全身放松，注意力高度集中。用闭目思考的方法，让强迫观念自由联想，不必加以抑制。一般想半分钟，随后将预先套在手腕中的橡皮圈拉弹一次，心中默念一声“停”。该时思想突然停止。不久又产生强迫观念，让其自己再想半分钟，再弹一次，重复念停。如此反复20次作为一个训练课目。20次为一疗程，可反复进行，直至强迫观念完全消失和自控为止。
5、药物治疗。可配合抗焦虑药物与三环类抗忧郁药，如氯丙咪嗪Clomipramine效果非常好。
（二）抑郁神经症
何谓“抑郁性神经症”
抑郁性神经症又称“神经性抑郁症”。这是一种持久的心境低落状态为特征的神经症。常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍。患者有治疗要求，而无明显的运动性抑制或精神性症状，生活能力也不受严重影响。鉴于本病是以持久性心境低落为基本疾病特征，故本病另一学名为“心境恶劣”。
本病和抑郁症是抑郁性心理障碍的两种代表性疾病。病情虽无抑郁症严重，但是对患者的学习、工作和生活带来不良影响，效率降低，信心不足，妨碍积极的人生追求和良好的人际关系。由于长期情绪低落苦恼，消极言行，自杀企图不乏其人。
早期识别抑郁性神经症的临床表现为：
1、至少有下述症状中的三项：①兴趣减退，但未丧失；②对前途悲观失望，但不绝望；③自觉疲乏无力；④精神不振；③自我评价下降，但愿接受鼓励和赞扬；③不愿主动与人交往，但被动接触良好，愿接受同情；①有想死的念头，但又矛盾重重；③自觉病情严重，但又主动求治，希望能治好。
2、符合神经症基本特点，无精神病症状表现。
3、抑郁症状特点是持久性（2年以上），程度轻度至中度，并不太严重。
4、不存在以下各项症状中的任何一项：①明显的精神运动性抑制表现（动作迟滞，少劝，甚至卧床不起）②早醒和症状有晨重晚轻特点；③严重的内疚或自责；④持续性食欲减退和明显的体重减轻； ⑤ 不止一次的自杀未遂； ⑥ 生活不能自理；出现幻觉和妄想； ⑥ 对自己疾病持否认和拒绝求医诊病。
5、起病时已满18岁，病程至少长达2年以上。在此期间半数以上时间有心境不良。
防治原则：
1、遵循神经症的基本防治原则，以心理治疗为主，辅以抗郁剂药物。消除致病的各种不良的心理社会因素至关重要。全面搜集病人个人生活史资料，正确评价心理潜力和优势，提高自信心和增强战胜疾病的主观能动性。与一般抑郁症不同，本病单纯依靠药物效果不大。
2、进行过度自信化训练。
3、改变环境，适当调换工作和生活环境，放弃过高学习和人生追求，正确对待现实生活，皆有助于恢复健康。
