看缸岗位职责
推荐第1篇：司马光砸缸
《司马光砸缸》
授课时间： 年 月 日 星期
修改意见：
一、教学目标：
1.能正确认读10个生字，正确书写“几、个、古、友、他”5个生字。
2.能正确、流利地朗读课文，体会司马光沉着、机智的特点，训练学生的思维能力。
3.从司马光砸缸救人的故事中受到启发，遇到事情要像司马光那样不慌张，动脑筋，创造性地解决问题。
二、教学重难点： 1.会认、会写生字。
2.通过朗读，了解司马光的沉着机智，并从中受到启发。
三、教学方法：讲解法、朗读指导法、演示法、合作法
四、教学准备：生字卡片、课件或实物投影仪、课文录音带。
五、课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 教学目标：
1．读通课文。
2．认读、拼读词语。 教学过程： 1．定向。
(1)读通课文，提出要求。
(2)思考：谁砸缸救人，请介绍一下这位名人。
2．自学课文。
要求划下新词，思考问题。(老师来回巡视，指导困难生发现问题，帮助解决) 3．练习。
(说话练习)
(1)读通长句。
(只听扑通一声，一个躲在假山上的小朋友，脚下一滑，掉进了旁边一个盛满水的大缸里，一下子就没了头顶。)
(2)给课文标段号。
(3)理解谁砸缸救人?介绍司马光。
(清楚“复姓”两个字)
(4)说话练习：“司马光是……”。
4．词语认读。
砸缸 伙伴 捉迷藏 亭子 躲在 扑通 急中生智 哗夸 机智 勇敢
5．作业。
(1)读课文1遍。
(2)认读词语，完成练习1。
(3)抄写词语1遍。 第二课时
教学目标：
1．复习生字、新词，训练朗读。
2．分析课文，学习司马光遇事沉着、冷静
教学过程：
一、复习上节课内容。
1．填空：( )砸缸救人。
2．介绍司马光。
3．复习生字、新词。
二、读讲1—2段。
1．读读划划：为什么要砸缸救人?
2．填空：这是一只(
)缸。(大、厚、重)
3．思维训练：师：为什么要砸缸?为什么会来不及?
4．读
1、2段。
三、读讲3—4段。
1．自读第三段，圈词：体现别的孩子惊慌的词。(惊叫，高声喊道，吓傻了，赶紧)
2．朗读训练，读出孩子们的惊慌。
3．思维训练，理解“没有慌神”和“急中生智”这两个词。
(1)师：没有慌神，说明他怎么样?(很镇定)
(2)急中生智。“急”，司马光遇到什么紧急情况。(第二段最后一句话)“智”，哪个词突出了智?(砸)
4．说话训练，说清楚司马光救人的原因。
5．读读演演第四段。
6．思维训练，师：为什么要使劲向那口缸砸去?
思考原因：缸大，人小，力气小)
四、词语训练。
1．师：水多吗?哪个词说明水多?(哗哗)
2．师：大家都夸司马光是个机智勇敢的孩子，机智体现在(想出办法)，勇敢体现在(没有慌神)。
五、说话训练。
夸夸司马光。(你真是个好孩子!)
六、小结。
学了司马光救人，我们懂得了遇到紧急事件，要沉着冷静、动脑筋、想办法。
七、作业。
有表情地朗读课文。 第三课时
教学目标：复习词语，朗读课文，听写生词。
教学过程： 1．复习词语：
强调：亭子、捉迷藏、哗、夸，这四个词的读音。 2．朗读课文。 3．听写词语。
强调：稻的第十二笔、藏的第六笔、第十一笔、砸的第七笔、慌字中间没有—点。
板书设计：
司马光砸缸
都慌了
掉进缸里 别的小朋友—————叫 喊 跑 找
没慌
司马光———————拿砸（几下子）得救了
（遇事不慌机智勇敢）
教学反思：
推荐第2篇：司马光砸缸
《司马光砸缸》第一课时教学设计 教材概述
《司马光砸缸》是人教版小学语文教材一年级下册的一篇历史故事。他和几个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴不小心掉进了大水缸。遇到这样的突发情况，司马光急中生智，举起大石头，救出了小伙伴。使学生体会到遇到困难时，切记慌张，沉着机智才会想出好办法。
教学目标分析
知识与能力：
1。认识14个要求会认的字，掌握两个部首“足字旁”、“石字旁”，会写7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解内容。
过程与方法：
1。通过自主识字和随文识字掌握本课生字。
2。通过图文结合，充分朗读有感情读文，理解课文内容。
情感、态度与价值观：
1。感受司马光遇到紧急情况时沉着、勇敢、果断救人的品质。 2。培养学生的创造性思维。
教学重点：识记生字，有感情读文。
教学难点：明白砸缸救人事情的前因后果，感受司马光沉着、勇敢、果断的品质。
教学实施过程
（一）揭示课题，激趣导入。
1、板书课题，指明读，学习“司”字，用猜字谜方法学习。（这个同学真马虎，“同”字丢掉一小竖。） 2。交流司马光。
3。设置悬念：今天我们要讲一讲司马光小时候救人的故事，为什么要救人，又是怎么救人的呢？
（设计意图:激发学生的阅读兴趣）
（二）指导看图，初步了解图意
1、图上画的是什么地方？这个地方有些什么？
2、图上有几个小朋友？他们在干什么？哪个是司马光？ （学生认真看图，回答老师提出的问题。） （设计意图：培养良好的听、读习惯。）
（三）初读课文，自主识字。
1、教师范读，学生注意听准字音。
2、提出初读要求： （1）读准每个字音。 （2）画出本课的生字。 3。出示本课要求会认的字，指生读一读。 4。拿出自制卡片，同桌互相认读。 5。找“小老师”到前面领读生字。
（设计意图：集中识字，培养自学能力。） 6。说一说课文写了一个什么故事。
（四）细读课文，理解课文内容，随文识字。1。出声读课文并标出自然段序号。 2。分段学习课文。 3。第一自然段。 （1）指名朗读。 （2）“从前”是什么意思？
（3）在这一自然段，发生了什么事？
（4）思考：那个小朋友是怎样掉进缸里的？掉进缸里的小朋友会出现什么情况？ 4。第二自然段。 （1）指名朗读。
（2）讨论：从哪里看出小朋友都慌了？还可能有什么样子的？（和小组成员共同交流表达自己的想法）
（设计意图：让学生在交流中体会探究的快乐，能尊重他人，学会倾听他人意见。） （3）相机学习“叫”“跑”，请学生列举其他带有“足字旁”字，说说它们都与什么有关。指导书写。
（4）小结：别的小朋友慌了，动作忙辞职，司马光表现怎样呢？ 5。第三自然段。
（1）要求学生仔细读课文，画出描写司马光砸缸动作的句子。
（2）出示句子：司马光没有跑。他拿起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。 讨论：
司马光没有跑，他是怎样做的？ 指名让学生表演“使劲砸”的动作。 “几下子”告诉了我们什么？ （3）再引导学生看图，讨论： 司马光为什么要砸缸？
能用别的办法救出那个掉进缸中的小朋友吗？
（设计意图：体会司马光的机智、聪明，方法巧妙而实用） （4）相机学习“使、劲、砸、破”。学习“石字旁”，说一说带有“石字旁”的字有哪些？都与什么有关？指导书写“破” （5）结果怎样了呢？ （6）学习“出”、“终”、“于”、“救”。
（7）通过这件事，你能看出司马光是个怎样的孩子？ （8）让学生代表得救的孩子向司马光说一句感谢的话。 （设计意图：加深学生对课文的理解。）
（五）回读课文，加深理解
1。请学生回读课文，加深对课文内容的理解。 2。听儿歌，激发对司马光的敬佩之情
总结与反思 《司马光砸缸》是学生们熟悉并喜欢阅读的一篇文章，司马光的沉着机智给学生们留下了深刻的印象。在讲故事中引导孩子理解要做一个诚实的好孩子的重要性，然他们自己去理解要不要做一个诚实的好孩子，怎样做。上课时学生积极配合，发挥自己的想象力创造和表演，效果好，课堂气氛活跃，教学目标基本达成，教学难点有所突破。
通过上课我感到拓展训练不是要学生钻牛角尖，走死胡同，浇灭学生创造的火花，而是要引导学生在现有生活经验积累的基础上，积极思维，展开想像，大胆创新，展示个性。
推荐第3篇：司马光砸缸
司马光砸缸
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一、教学设计意图：
本故事蕴藏着比较丰富的教育点：
1、是心理教育的好素材，遇事沉着冷静不慌张；（情商有时比智商还管用！）
2、是创新教育的好素材，和《曹冲称象》一样，是创新的经典故事，司马光积极主动地思考，思维敏捷，砸缸的创新之处是他运用了逆向思维，想办法让水离开人，而不是让人离开水。（当然幼儿是无法理解有关专业术语的。）
3、也是安全教育的好素材，快快乐乐玩耍时别忘了安全。
当然语言的教学价值是本位目标，本文有着生动的对比性的场景描述，可以通过仔细的观察来发现，可以通过语速的快慢来表现。动词运用准确传神，应该引导幼儿体会，如“砸”是用力扔的意思。本文详略得当，有一些语言的空白点，可以引导幼儿填补。如大人赶来会怎么夸奖司马光。
二、教学活动设计：
㈠、活动目标：
1、在与老师、同伴共同观察、讲述和讨论图片的过程中，理解故事内容。
2、学习用准确、连贯的语言讲述，注意语速变化；敢于发表自己的见解，丰富讲述经验。
3、知道游戏时要注意安全；遇到困难要镇静，学习自己动脑筋想办法解决问题。 ㈡、活动重难点：
重点：利用绘本故事吸引幼儿的注意力，并让幼儿参与到与教师、同伴的“同观察、同讨论”中，理解故事内容。
难点：引导幼儿观察绘本的画面，激发幼儿的表达意愿，增进幼儿口语表达的自信心，学习独立思考，学习通过语速来表达不同内容。 ㈢、活动准备：
1、电脑PPT、《司马光砸缸》的歌曲。
2、故事相关的图片若干、字卡、故事书一本。㈣、活动过程：
1、导入课题：
⑴小朋友今年几岁？今天老师想大家介绍一个小朋友，他的年龄和我们差不多，他叫司马光。学习“司马光”，我们的姓名是“姓+名”，他的姓是“司马”，你是不是有点奇怪？这叫复姓，除了司马，还有“皇甫、司徒„„等”
（2）今天学的故事叫《司马光砸缸》，砸就是用力扔，他干嘛要砸那口大缸呢！到底发生了什么紧急的事，让他非砸缸不可呢！我们先一起来戈恩老师说一遍故事的题目《司马光砸缸》，注意“光”和“缸”的音准。
2、教师展示PPT，出示连续的画面，引导幼儿仔细观察图片，初步感知故事大意。
（1）你能告诉老师和小朋友，司马光为什么要砸缸吗?
大水缸里装满了水，小朋友不小心掉到了里面，司马光用石头砸破水缸才救了小朋友的命。
（2）小朋友是怎么掉到水缸里的？别的孩子怎么样？你觉得司马光怎么样?我们一起来学习。
3、仔细观察，互动交流，分段学习故事。（1）观察图一：
这是什么地方呀？他们在干什么？ 生：花园里，小朋友在捉迷藏。 还可以怎么说？
生：小朋友在花园里捉迷藏。
师：真能干！两种说法都可以。我们也玩过捉迷藏游戏，让我们一起快快乐乐来说一说。
她们躲呀，藏呀，——藏呀，躲呀，玩得多么开心！大家仔细看看，他们都躲在了什么地方？ 生：躲在大树后面！ 师：真是好地方！ 生：爬到假山上面去了》
师：下面有个大水缸，真危险！谁能连起来说说小朋友“有的„„有的„„” 生：小朋友有的躲到了大树后面，有的爬到了假山上面。 师：真能干！能用上两个“有的”，说那么长的一句话。 （2）观察图二：
师：在游戏时不注意安全，出事情了！你们看，一个小朋友怎样了？ 生：掉到大水缸里去了！
师：其他小朋友们怎么样？ 幼：踮起脚。 幼：抬起头。
师：你们说得对。（出示字卡：抬、踮，并展示这一页画面）
教师引导幼儿说出句子：小伙伴们抬起头、踮起脚，也看不见掉在缸里的小朋友。 师：小伙伴们为什么抬起头、踮起脚还看不到掉在缸里的小朋友呢？ 幼：水缸很大。 幼：水缸很高。
师：你们能用一个词来形容这只缸吗？ 幼：这只缸又高又大。
师：小朋友掉到又高又大的水缸里会怎么样呢？ 幼：很危险，会淹死的！ 观察图三：
师：孩子们，你们赶紧帮忙想想办法呀？要快，否则小伙伴的命就没有了。故事里小朋友怎么样？
幼：有个小朋友都着急得哭了。
幼：还有一个小朋友在用头撞缸。（出示字卡：撞） 师：你认为他的方法好吗？ 幼：不好，自己的头会撞出血的。
师：你看，小朋友都已经着急糊涂了，用自己的头去撞那么大的缸！（出示司马光想办法的画面）司马光到哪里去了啊？是被吓跑了吗？ 观察图四： 幼：他在动脑筋。
师：他想了一个什么办法呢？
幼：搬来一块石头把缸砸破了。（展示司马光搬石头的画面） 师：瞧他是怎么搬石头的？（出示字卡：搬）你是怎么看出来的？ 幼：他的眉头都皱起来了。
师：那说明石头？（很重）你们能学着搬搬这块很重的石头吗？要很用力啊！砸！（出示
字卡：砸）谁愿意来当一回司马光。
师、幼：司马光搬起一块大石头，用力砸缸。
师：你们也很用劲啊！看来小朋友们都想当当这个司马光，一起来吧！ 师：缸被砸破了，里面的水流出来了，掉到缸里的小朋友得救了。 师：小朋友你们有什么好办法可以救小伙伴。 幼：找木头，木头会浮起来。 幼：找竹竿，抓住爬上来。 幼：„„
师幼共同讨论，办法的合理可行性，和司马光办法的比较。
得出结论：我们说的东西可能一时找不到，此外，也不如司马光的简单，石头旁边就有。和人的生命相比，水缸砸破这是小事情。我们的生命是最宝贵的，玩耍时千万要注意安全。 观察图五：
师：大人来了，知道了事情的经过，会怎么说？ 生：司马光真聪明！ 生：司马光真会动脑筋！
生：要是大家都哭，不想办法，小伙伴就淹死了！
4、整体回顾绘本的故事内容。
师：小朋友，当我们看完书以后，千万不要把它丢在一边，而是要再想一想，这本书都写了一些什么呢？
教师引导幼儿完整讲述故事一遍。（很快乐地玩，可以说得慢一点，说司马光救人时要说得稍快，干脆利落。）
接下去让我们一起来听一听歌曲《司马光砸缸》，祝愿大家都能成为像司马光一样机智勇敢的好孩子。
1.喜欢听故事，阅读故事，了解司马光救人的过程。
2.在与老师，同伴共同观察，讲述和讨论图片的过程中，丰富讲述经验。 3.学习关心，帮助他人，知道遇事机智不紧张。 活动准备：
故事主要情节的两幅图（1.孩子掉进水缸里；2.司马光砸缸），幼儿用书。
活动过程：
一、故事导入，激发幼儿兴趣
小鸡和小鸭是好朋友，有一天他俩去小河边玩，小鸡不小心掉进河里，小鸡不会游泳，幸好小鸭会游泳把小鸡救了上来。真是好险！
今天有一位小朋友不小心掉进了一口大水缸里，水缸里装满了水，这可怎么办呢？
二、看图片，初步了解故事大意
1.观察讲述第一幅图片，大胆猜测故事情节的发展。
引导幼儿观察图片，看图片里发生了什么事情？引导幼儿自由讨论。 2.观察讲述第二幅图片。
小朋友发现有人掉进水缸里是怎么做的？如果是你们见到这种情况该怎么做？引导幼儿思考，发挥幼儿的想象力。
司马光想的是什么办法？
3.尝试根据故事主要情节线索图，讲述故事。
（1）自由结伴讲述。
（2）集体交流讲述。
三、教师通过提问巩固幼儿对故事的理解，引导幼儿说完整话 1.他们在什么地方玩？
2.这个孩子是怎么掉进水缸里？
3.小朋友掉进水缸里，其他人是怎么做的？ 4.司马光用什么办法救人的？ 5.你从司马光身上学到了什么？
四、教师小结：小朋友要向司马光学习关心帮助他人，努力为他人做事，遇到问题要动脑筋想办法，不要慌。
推荐第4篇：司马光砸缸
司马光砸缸
古时候有个孩子名叫司马光。一天，他和几个小朋友在花园里玩，一个小朋友不小心掉进假山下的大水缸里，家长都不在附近，别的小朋友都慌了，而司马光却急中生智，拿起一块石头使劲砸破水缸，水流出来了，小朋友得救了。司马光后来成为北宋时期的著名史学家。
这个故事教育孩子们，遇到困难时切忌慌张，沉着机智才能想出好办法。
铁杵磨针
大诗人李白，幼年时有一天感到读书乏味，便逃出学堂去玩。他走到小溪边，看到有位老奶奶拿着一根大铁杵在磨，好奇地走上前问：“老奶奶，您在干什么呀?”老奶奶说：“磨针。”李白又问：“这么粗的铁杵能磨成针吗?”老奶奶笑着说：“功到自然成。只要每天坚持磨，总有一天会磨成针的。”聪明的李白听了老奶奶的话，一下子明白了其中的道理。
这个故事告诉我们，只要有毅力．肯下苦功，再困难的事也能成功。
岳母刺字
岳飞是我国南宋时期杰出的将帅．著名的民族英雄。岳飞十五六岁时，北方的金人南侵中原，国家处在生死存亡的关头。岳飞自幼读书习武，满怀爱国热情，在他报名参军走上战场的前夕，深明大义的母亲，为了坚定儿子杀敌报国的意志，特意在他背上刺下“精忠报国”四个大字。从此，岳飞以“精忠报国”为信念，英勇战斗，立下赫 赫战功。
这个故事告诉我们，要有爱国精神，掌握本领，报效祖国。
凿壁偷光
西汉时期的匡衡自幼喜爱读书，但家境贫寒买不起灯烛，匡衡常为夜晚不能读书而发愁。一天夜里，他忽然发现墙边小裂缝透过一缕邻居家细细的微光。匡衡高兴异常，就把墙壁的小洞挖大了一点，投过来的光亮也大了些，这样，他每天晚上都能借邻舍的烛光读书了。匡衡持之以恒，刻苦自励，博览群书，终于成为学识渊博的学者， 并逐渐升任为丞相。
这个故事的寓意是，要勇于战胜艰苦的条件，勤奋努力，学习向上。
推荐第5篇：看车棚人员岗位职责
看车棚人员岗位职责
一、必须做到24小时值班。
二、认真、负责车棚内车辆的安全和摆放。
三、如有丢失车辆，折旧后当班人全额赔偿。
四、不交费车辆一律不准入内。
五、交费到期当班人员马上通知，超5日不续费的车辆马上摘牌交到办公室。
六、不续费、不摘牌车辆一次入棚，罚当班人员5元。
七、负责车棚内的公共卫生工作。
八、负责路锁的管理，机动车辆不准入内（如拉货、拉有老人或病人的允许进去）人下、卸货后马上出去，不得久停或过夜，如有违者当班人马上交给保安班长。否则每辆对当班人员罚款10元。
**物业管理处
20*-*-*
推荐第6篇：看车员岗位职责
XXX有限公司内部资料严禁外传
看车员岗位职责
看车员在保安队主管的领导下开展工作，其主要职责是：
一、弘扬企业文化，熟悉并完全领会公司的经营理念、经营定位、经营目标，服务于商场（超市）的经营管理大局。
二、理解并贯彻“顾客永远是对的”、“将退换货进行到底”、“快乐工作XXX，开心购物XXX”的工作服务理念。
三、严格遵守公司规定的作息制度，按时上下班，双休日及节庆日上大班。
四、了解公司发展历程，熟悉公司基本现状和下属各营业网点。
五、存车处看车人员需在营业前30分钟到岗准备看车区各种相关用具，员工做完早操后，迅速完成看车绳的围挡和布置工作，负责责任区内全天卫生打扫工作。
六、严格按要求着工作装、佩戴工号牌，以整洁、大方和富有朝气为原则，淡妆上岗、长发盘头。为顾客树立良好形象，提供优质服务。
七、看车员必须坚守工作岗位，不得无故串岗、离岗、不得聚堆聊天、会客、购物、接打手机、看杂志、吃东西、剪指甲、打毛衣等与工作无关的事情。不准在看车场大声喧哗，严禁与顾客发生争执和吵架。
八、看车员应倡导文明服务、礼貌待客，使用规范服务用语，面带微笑大声向前来存取车辆的顾客说：“您好”、“欢迎光临”、“慢走”、“走好”、“欢迎下次再来”。
九、坚守工作岗位，外出十分钟以内说明原因并安排好工作方可离开，十分钟以外要向保安队长请假，不得空岗。按要求做好出入场和离岗登记并按规定的路线和通道出入。
十、确保车辆安全，顾客凭牌取车。禁止顾客不持牌、不开锁或毁坏车锁后推走自行车，严禁存放车辆不发牌。看车员负责当班车辆的丢失赔偿。
十一、顾客存取车辆时应站立微笑迎接并用右手为顾客发放车牌，随时整理顾客存放的车辆并随时打扫存车场地，保持清洁、整齐。
十二、负责保管，维护各种设施和用具，做到班前班后检查，有问题立即报告保安主管，做好值班记录和交接班工作，并认真做好每日《交接班登记本》的填写工作，严禁对当日车牌不清点、不核对、不登记、。
十三、员工自行车存放区不得存放外单位人员车辆，员工存车区看车人员需比早班生鲜区员工提前10分钟到岗。
十四、请假、休假和调班应逐级提交书面申请并获得批准后方可，严禁私自找非公司人员替班。根据工作需要服从公司和上级安排的加班工作。
十五、如有顾客反映丢失车辆，应立即报告保安队主管。严禁隐瞒、不报告、私自处理。每月28号对本责任区内的车牌和各种存车设施及用具进行盘点并填写相关报表。
十六、如有顾客丢失存车牌，需立即挂失，报广播室广播。如有熟人担保，在提供相关证件复印件、担保书、主管经理签字审批、照价赔偿车牌后，方可当天提走，对当天丢失的车牌应张贴遗失公告，严禁对当日有问题、丢失车牌不公告。
十七、下班后如有无人认领的车辆，应报告保安主管，并交接相关手续。
十八、严格遵守公司的各项相关规章制度。
十九、积极参加公司组织的各项团体活动，完成上级交办的其它工作。
XXX商贸有限公司
二○○七年八月三十日
推荐第7篇：3号汽轮机扣缸
中钰热电3号汽轮机扣缸圆满完成
/机务工段 王旭飞
2013年7月3日21时45分，伴随着振聋发聩的鞭炮声，由山西电建四公司安装的中钰热电二期扩建1×135MW 3号机组汽轮机顺利扣缸，标志着3号汽轮机本体安装工作基本结束，为后续分部试运和机组整套启动奠定了坚实的基础.
为确保3号汽轮机扣缸顺利实现，汽机项目队提前准备，对安装过程进行周密策划和统一协调指挥，组织工程技术人员精心编制了施工作业指导书。在汽轮机安装过程中，厂房不能够及时的进行封闭，致使厂房气温低，在不同的时间段所检测到的数据也不同，给施工带来一定的难度，由于工程紧，任务重，为了将工程进度赶出来，本着“保质量、抓安全、促进度”的思想，施工单位采取了加班加点作业的措施，积极加强与焊接、起重等相关专业的合作，设法加快安装进度，争取在较短的时间内实现汽机扣盖目标。
在6月26日顺利通过山西省电力质监中心站扣缸前的监督检查，专家组给予了高度评价：质保体系健全，制度完善，管理严格，工程质量处于受控状态，汽轮机本体设备的安装满足大纲扣盖的技术要求，符合图纸、设计和验评规范的要求，提供的技术资料和安装资料齐全、规范，具备扣盖条件。
7月3日早晨、走进汽机房，就看到施工人员们正在为扣盖作最后的准备，现场紧张忙碌着……安全围栏立起来了，作业人员穿上了连体服，对关键的汽轮机部分数据进行了测量调整，扣盖前认真对吊索、吊具、销轴、行车等进行检查，用干燥清洁的压缩空气开始清洁缸内部套。
在业主方、设备厂家的通力协作下，汽机专业的施工人员克服天气炎热等不利因素，充分借鉴
1、2号汽机扣缸的成功经验，严格按照作业指导书和规程规范的要求，认真完成每一个施工环节，严格执行单项自检和分级验收制度，使汽机本体安装质量始终处于受控状态。
随着一声声长长的哨音，内缸、气封、隔板、转子，一件件吊装就位，高中压外缸被吊起，施工人员在汽缸结合面上均匀地涂上汽缸密封胶，行车将这个庞然大物徐徐送到就位点时，现场人员静静地听着清脆的哨音，屏住呼吸注视着那螺栓林立的缸体，成功与否，就在那一瞬。上缸每一个导向杆的孔洞以及各个部件的间隙都要百分百的准确，此时，施工人员与吊装的大型设备构成了一幅紧张的立体施工图、一场关键之战正在有序演绎着……
全体扣缸人员全神贯注，一丝不苟，对位无误！高压缸外缸开始缓缓落下，准确地扣合在缸体上，紧螺栓一颗、两颗三颗，到最后一颗螺栓紧固完成，时针指向21时45分。
这次汽机扣缸历时14个小时的连续奋战，一气呵成，而且为年内3号机组的如期发电创造了条件，赢得了宝贵的时间。
推荐第8篇：传统小戏 补缸
传统小戏
补缸
人物
张铁匠
王大娘
[张铁匠上。
张铁匠
（说）乐子姓张我姓张，我家住在张家庄。我叫张怀玉，小名叫乐子，爹也死了，娘也死了，叔叔婶子把俺养活大，俺就学了手艺了。
[搭架子：你学了什么手艺了？
张铁匠
（说）俺学的是吱嘎嘎，吱嘎嘎。
[搭架子：啥叫吱嘎嘎呀？
张铁匠
（说）俺学了木匠了。
[搭架子：你学了几年哪？
张铁匠
（说）俺学了三年哪。
[搭架子：你学成了吧？
张铁匠
（说）俺只会拉锯，不会打线。
[搭架子：你真是个笨球球，笨球球。
张铁匠
（说）俺又改了行了。
[搭架子：你改的什么行啊？
张铁匠
（说）俺又学的呼嗒嗒，呼嗒嗒。
[搭架子：那是啥手艺呀？
张铁匠
（说）俺学的是铁匠。
[搭架子：你学了几年哪？
张铁匠
（说）俺学了三年。
[搭架子：这会学成了吧？
张铁匠
（说）俺只会拉风箱，还不会看火。
[搭架子：你真是个笨球球，笨球球。
张铁匠
（说）俺又改了行了。
[搭架子：你改的啥行啊？
张铁匠
（说）俺学的锯盘锯碗啊。
[搭架子：这回学成了吧？
张铁匠
（说）这回学成了。
[搭架子：学成了，你有了家吧？
张铁匠
（说）俺有了家了。
[搭架子：你怎么不出挑子？
张铁匠
（说）俺出挑子，你们出不出挑子？
[搭架子：我们不出挑子，今儿个是黑道日，除
了打缸，就是打罐，再不就认干妈。
张铁匠
（说）他娘的，好丧。你们不出挑子，俺还出挑子呢。老牛肉——
[搭架子：再会（烩）。
张铁匠
（说）小白菜——
[搭架子：再见（间）。
张铁匠
（说）走啊！（作挑担状）
[锯缸]
乐子出门笑呵呵，
听我表一表扯蛋的喀。
抬头看见牛下蛋，
低头看见马抱窝。
炕洞子泥鳅吱哇哇叫，
老母猪下了一个撅嘴骡。
墙头骑马兔子撵狗，
癞蛤蟆抓住一只大天鹅。
天鹅天鹅你别飞，
听我表表十道黑。
大长的烟袋乌木杆，
掐头去尾一道黑。
小二姐描眉巧打扮，
描眉打鬓两道黑。
张飞按着李逵打，
包老爷劝架三道黑。
新投的犁杖没下过地，
备上铧子试到黑。
买个香瓜没熟透，
搁上黄蒿捂到黑。
一屉包子蒸生了，
坐上笼屉馏到黑。
买个毛驴不拉套，
备上鞍子骑到黑。
南山种了二亩麦，
叫几个小工拔到黑。
月窠小孩得了疯病，
搁点艾蒿灸到黑。
老两口子把集赶，
买二斗黑豆往家背。
也是口袋嘴没扎住，
哗啦撒了一大堆。
扫帚簸箕不凑手，
老两口子拾到黑。
锢炉锅子笑脸仰，
今日我上王家庄。
王家庄有个王员外，
王员外有三个俏皮姑娘。
大姑娘本是双失目，
二姑娘本是目失双，
顶数三姑娘长得好，
未从走道手扶墙。
三个姑娘挑女婿，
一个更比一个强。
大姑爷本是一个秃葫芦，
二姑爷本是秃头光。
顶数三姑爷长的好，
摘下帽子气死月亮。
秃子瞎子把花堂拜，
照的满院亮堂堂。
隔壁子当作失了火，
搬来梯子上了墙。
手扒墙头往下望，
才知道秃子瞎子拜花堂。
拜不拜的我不管，
锢炉我挑担进了庄。
担子放在十字路口，
腰板一叉开了腔。
头一声招呼焊烟袋，
二一声招呼配锁簧。
三一声招呼锯盘子碗，
四一声招呼锯大缸。
[王大娘上。
王大娘
王大娘正在上房坐，
忽听外面闹嚷嚷。
打个欠身朝外走，
大门不远在面旁。
用手开开门双扇，
原来是锢炉小铁匠。
锢炉你来得真凑巧，
锢炉你来得真相当。
我昨天打个黄瓷罐，
今天打个腌菜缸。
两件活计你给我做，
咱俩讲讲买卖行。
张铁匠
没见着活计不能讲价，
搬出缸来好商量。
王大娘
大娘回到上房去，
回到上房去搬缸。
三搬两搬没搬动，
叫声锢炉快帮忙。
张铁匠
锢炉闻听不怠慢，
大步溜星来到上房。
（说）大娘，家没人啦？
王大娘
（说）没人。
张铁匠
（说）打头的呢？
王大娘
（说）下地了。
张铁匠
（说）半拉子呢？
王大娘
（说）也下地了。
张铁匠
（说）正好。
王大娘
（说）干什么？
张铁匠
（说）搬缸。
王大娘
叫声锢炉你使点劲，
张铁匠
我吃奶的劲头都用上。
王大娘
把缸滚到大门外，
张铁匠
我拿起锤子叫叫缸①。
（说）大娘，这黄的是什么？
王大娘
（说）是大酱。
张铁匠
（说）乐子尝尝。（用食指抿了一下，放到嘴
里）大娘，这大酱谁谁下的？
王大娘
（说）锢炉是我下的。
张铁匠
（说）大娘，你咋骂人呢？
王大娘
（说）我说的是大酱啊。
张铁匠
（出相）大娘下的酱，怪不得喷喷香的呢。
王大娘
（说）我下的都吃完了，这是老更倌下的。
张铁匠
（出相）我说恶苦恶苦的呢。大娘，这缸是坏缸？
王大娘
（说）不坏，找你来干什么？
张铁匠
这口缸横三竖四七八道纹，
一道大纹通道底上。
大锯子也得三千六，
小锯子也得两抬筐。
铜钱不要你多和少，
铜钱要你八十双。
王大娘
买口新缸钱多少？
锯口旧缸你要八十双。
张铁匠
行我要价行你还价，
给个价钱奈何妨。
王大娘
铜钱不给你多和少，铜钱给你（用两个手指比划）这些双。
张铁匠
（说）大娘，我要八十双，你给二百双？
王大娘
（说）不对。
张铁匠
（说）两千双？
王大娘
（说）不对？
张铁匠
（说）二十双？
王大娘
（说）还不对。
张铁匠
（说）我猜不着了。
王大娘
给你个小秃②买块糖。
张铁匠
丧气丧气真丧气，
今天碰上个丧大娘。
你这个活计我不做，
我挑起担子奔东庄。
王大娘
叫声锢炉你慢走，
放下担子好商量。
铜钱不给你多和少，
铜钱给你整八双。
张铁匠
八双铜钱将够本，
不图希挣钱还图希看大娘。
锢炉坐在溜平地，
王大娘
凑上跟前唠唠家常。
张铁匠
我问大娘你贵姓？
王大娘
虎头蔓子③我姓王。
我问锢炉你贵姓？
张铁匠
跟头蔓子我姓张。
我问大娘贵庚几？
王大娘
三十二岁我属羊。
我问锢炉你年纪多大？
张铁匠
三十三岁我也属羊。
王大娘
我三十二岁把羊属，
你三十三岁咋还属羊？
张铁匠
你羊我羊不一样，
我是公羊你是母羊。
王大娘
公羊也得母羊下，
张铁匠
没有公羊不下羊。
我问你当家的在不在？
七十二行哪一行？
王大娘
提起旁人还罢了，
提起我当家的好悲伤。
头年三月去把买卖做，
一场大病见阎王。
张铁匠
大娘你趁年轻还不改嫁，
王大娘
没有投心对意的郎。
张铁匠
（说）我给你找一个，你要什么样的？
王大娘
（说）硬嫁老汉子，不嫁孩蛋子。
张铁匠
（说）有啊！有啊！
王大娘
（说）有，我得当面相，当面看。
张铁匠
（说）好，你瞧我手，指到谁，就是谁。
[张铁匠指了一圈，最后指到自己的鼻子。
王大娘
（说）啊！锢炉？就是你呀！
张铁匠
（说）是我是我。
王大娘
我有心和你把天地拜，
嫌你锢炉胡子长。
张铁匠
胡子长我就往下掠，
[把鼻掐薅掉。
张铁匠
三把两把薅了一个溜溜光。
王大娘
掠下胡子我还不愿意，
我嫌你锢炉下巴子长。
张铁匠
下巴长我朝回“对”，
越“对”越肿脸越长。
咱俩别论婚姻事，
赶快帮你来锯缸。
叫声大娘你舀点水，
润润绳子给你鳔上——
王大娘
（说）
啥？
张铁匠
（说）缸。
[张铁匠作拉钻状，用舌头打着“噜噜”。
锢炉我这里把活计做。
王大娘
大娘我一到上房去梳妆。
头上梳个盘龙髻，
身上穿上好衣裳。
用手拿过长烟袋，
装上蓝花锭子④香。
卖弄风流朝外走，
看见锢炉觉睡上。
大娘生来好淘气，
上前打他一巴掌。
张铁匠
锢炉正做团圆梦，
我跟大娘拜花堂。
照着大娘拉一把，
王大娘
大娘旁边忙开腔。
锢炉锢炉你醒醒吧，
有袋黄烟你常常。
[扯起衣角欲擦烟嘴。
张铁匠
（说）别擦嘴儿，别擦嘴儿，擦了嘴儿，没滋味儿。
[张铁匠结果烟袋，“巴嗒”嘴，出相。
王大娘
我看锢炉是个轻薄汉，
当他面前卖卖狂。
走到近前拍他一把，
张铁匠
倒叫我心里好痒痒。
大娘走道好象风摆柳，
站着好象一柱香。
看着看着花了眼，
走了锤子打了缸。
王大娘
大娘一见心恼怒，
骂声锢炉小铁匠。
放着活计你不做，
为啥两眼瞅大娘？
张铁匠
我若瞅你双瞎眼，
王大娘
你若不瞅打不了缸。
张铁匠
打你缸我包得起，
打你旧缸包你新缸。
王大娘
包我新缸我不愿意，
没有旧缸腌菜香。
张铁匠
我听大娘不愿意，
趴在地上认干娘。
王大娘
我有干儿子十来个，
哪个儿子都比你强。
大儿子喇叭吹得好，
二儿子胡琴拉得强。
三儿子专门会唱戏，
唱锯缸他把铁匠装。
张铁匠
你的儿子不老少，
我的姑娘一大帮。
小兰小香和小美，
老姑娘爱唱王大娘。
王大娘
闻听此言我心好恼，
骂声锢炉你听端详。
你打了缸嘴还强，
不三不四乱炝汤。
我唤来左邻和右舍，
把你绑上送公堂。
张铁匠
锢炉一见事不好，
挑起担子跑他娘。
王大娘
你要跑来我就撵，
逃出我手算你强。
张铁匠
锢炉就顺大道跑，
王大娘
大娘就顺小道量。
张铁匠
大道没有小道快，
王大娘
我上前拉住柜和箱。
[张铁匠挑担往前拉，王大娘拽住担子往后
拽。走一步，退一步；走两步，退两步；三拉三拽。
王大娘
拉住担子不松手，
张铁匠
急坏锢炉小铁匠。
看看四外无人影，
我大脚踹在她的小脚上。
王大娘
踹得大娘疼难忍，
噗登坐在地当央。
张铁匠
（说）你还要不要缸了？
王大娘
（说）不要了。
张铁匠
（说）不要了，你给我做活。
王大娘
（说）什么活？
张铁匠
（说）在眼眉上打七十二个算盘疙瘩。
王大娘
（说）不会做。
张铁匠
（说）不会做看打。
王大娘
（说）会做了。
张铁匠
（说）再给我鞋底上钉七十二个鸡子儿。
王大娘
（说）这回可真不会做了。
张铁匠
（说）不会做，就别怪我了，着打！
[王大娘“小扑蝠”，面向观众。张铁匠脱下一只鞋操在手里作打状。观众看是打王大娘，
实际是打王大娘的鞋底。打出响来，打出点来，让观众看着觉得真实。
张铁匠
头一场打的是黑豆，
二一场打的是高粱。
打完两场还不算，
末尾再给你落落扬⑤。
王大娘
今天上了锢炉的当，
趴在地上喊爹娘。
张铁匠
我来锯缸本是假，
为的砸坏你的缸。
老土地握回天去交旨，
来日再拿女妖王。
挑起担子扬长去，
王大娘
骂声锢炉丧天良。
人若张狂没好处，
我叫锢炉好梆当。
今年发下来年恨，
家里没有男人别锯缸。
我离拉歪往家走，
回到家中去养伤。
——剧终
①
叫缸：轻轻地敲缸，检查缸坏的程度。
②
小秃：指又薄又小的铜钱。
③
蔓子：此处指姓氏支派。
④
蓝花锭子：黄烟的一种。
⑤
落扬：打场时，把没有打净的秸棵，进行最后一次脱粒。
附记：
这出小戏在东北各地流传较广，是常下单的剧目。演出诙谐滑稽，效果强烈。有的艺人说，拉场戏《锯大缸》来自梆子的吹腔戏。从开场张铁匠和搭架子的一段对话中，尚可看出南花北移的痕迹。
化妆多用民扮。王大娘着裤褂，梳发髻戴几朵小花。张铁匠戴丑帽，系腰包，卡鼻掐。
全剧只用了一个[锯缸]调，一唱到底。
这个剧本参加阅订的有王悦恒、杨福生、王希安、徐文臣四位老艺人。
李青山
许广才
口述
那炳晨
记录
段昆仑
校注
推荐第9篇：油压缸技术规格
现地控制柜应能对液压启闭机行程测量装置送出的信号进行检测，发现错误应立即停机，并发出声光报警信号，将故障信号发送到计算机监控系统。 9．液压启闭机的制造 9.1 缸体
9.1.1 缸体材料应选用整段优质无缝钢管。
9.1.2 内径尺寸公差不应低于GB1801中H8，圆度公差不应低于GB1184中8级，内表面母线的直线度公差不大于0.2 / 1000。 9.1.3 缸体法兰端面圆跳动公差应不低于GB1184中8级。法兰端面与缸体轴线垂直度公差不应低于GB1184中的7级。 9.1.4 内表面粗糙度，当采用橡胶密封圈时Ra不应大于0.8，其它密封时Ra不应大于0.4。 9.2 活塞杆
9.2.1 活塞杆外表面采用镀铬防锈。镀铬防锈，应先镀0.04～0.05乳白铬，再镀0.04～0.05硬铬，单边镀层厚度为0.08～0.10mm。 9.2.2 与活塞接触之活塞杆端面对轴心线垂直度工差应不低于GB1184中的7级。 9.2.3 活塞杆螺纹应采用GB197中6级精度。
9.2.4 活塞杆导向段外径公差不应低于GB1801中的e 8 ；圆度公差不应低于GB1184中8级。母线直线度公差不大于0.1 / 1000 。 9.2.5 导向段表面粗糙度不应低于GB1031中的Ra 0.4。 9.3 导向套
9.3.1 导向套配合面尺寸公差不低于GB1801中的H9与e8级。 9.3.2 导向套的圆柱度公差不低于GB1184中的8级。 9.3.3 导向面与配合面的同轴度公差不低于GB1184中的8级。 9.3.4 导向面粗糙度不应大于Ra 0.4.9.4 活塞
9.4.1 活塞外径公差不应低于GB1801中e8。 9.4.2 外径对内径的同轴度公差不应低GB1184中7级。 9.4.3 外径圆柱度公差不应低于GB1184中8级。 9.4.4 外圆柱面粗糙度不应大于Ra 0.8。
9.5 密封件：密封件的装配应仔细，密封件不应有异常扭曲，不应产生过大的摩阻力。 9.6 液压缸总装配前应通知监理人，并在监理人在场监督的情况下进行油缸、密封圈的装配。 9.7 防腐蚀
9.7.1 预处理：启闭机的结构表面预处理应达到GB8923-88中的Sa2.5级，粗糙度应在Rz60～80 μm范围内；其它零件应达到St 2级。
9.7.2 漆颜色：暂定启闭机主体颜色采用与闸门相同的灰色，实际备料前应征询业主意见。涂装外观要求色泽均匀、光滑平整、不得有明显划痕、伤痕。 9.7.3 涂层的结构形式：
采用涂料封闭层，再涂覆面漆，详列如下：
封闭涂层：底漆采用环氧富锌防锈底漆1度，厚度50μm；中间漆采用环氧云铁防锈漆2度，厚度150μm；面漆采用丙烯酸聚氨酯面漆1度，厚度50μm；漆膜总厚度250μm。
9.7.4 涂装技术要求遵照SL105规范的规定执行，并按照SL105规范的要求进行质量检测。 9.7.5 出厂前应做好所有外露加工面涂油防腐工作。 10．材料及试验
10.1 所有钢材均应采用制造厂的合格产品，并附有产品质量保证书。
10.2 用于制造油缸体和活塞杆的钢材应按相应的国家标准，进行化学成分分析和拉伸、弯曲和冲击等力学试验。钢材的化学成分和力学性能指标须满足国家标准的规定。钢材试验监理人应在试验场所，进行监督。 11．出厂试验及验收
11.1 元器件应由卖方在制造厂内按有关规范要求进行清洗。出厂试验合格后，所有液压元件外露油口用耐油塞子封口。 11.2 液压管道应有明显的色彩区别。
11.3 设备出厂前应对所有零部件及液压元件进行检验与清洗，检验合格后方可预组装。预组装合格后方能进行出厂试验。进行油缸耐压试验时，其试验压力为：当最高工作压力P≤16MPa时为最高工作压力的1.5倍；P＞16MPa时为1.25倍，保压10min，外部不应有渗漏，永久变形或损坏。 11.4 缸空载往复试验：在无负荷情况下，往复运行2次以上，不应出现外部漏油及爬行现象。 11.5 最低启动压力：在无负荷情况下，液压逐步升高至活塞开始平稳移动时的油压不大于0.5MPa。 11.6 外部漏油：在额定压力下，将活塞停于油缸的一端，保压30min，不得有泄漏现象。
11.7 内部漏油：在额定压力下，将活塞停于油缸的一端，保压10min，内泄量不应大于规范DL/T 5019-94表8.3.3的要求。 11.8 电气模拟操作试验：出厂前应进行电气模拟操作试验，各电气元件动作应正确可靠。 11.9 设备制造满足下列条件时，卖方应在15天之前向监理人提出要求验收的报告； （1）该项产品全部制造、组装完毕，并处于组装状态； （2）上述竣工资料已提交给工程师。
11.10 由买方组织监理人、安装卖方和工程设计等单位组成验收小组进行出厂验收，卖方应密切配合。卖方的质量检验部门应按产品设计图纸及本标书有关条款逐台检验，只有经检验合格后才准予验收，并由卖方签发产品合格证书。
11.11 监理人有权要求对竣工资料的进行复验，卖方应按监理人的要求进行复验。出厂验收并不免除卖方对产品制造质量和外购件质量应负的合同责任。 12．产品的包装与运输
12.1 设备应有永久性铭牌。铭牌应经久耐用，上面应标明制造厂名称、出厂日期、编号、型号、额定参数、重量及其他重要数据，字迹应清晰。直接给运行人员指示的铭牌应用中文或商定的代号，计量单位应用国际单位制（SI）
12.2 经检验合格的产品，装订出厂铭牌和产品商标，应存放在适当场地，防止雨打和曝晒，防止擦伤和喷伤，做好发运准备。
12.3 电气设备、阀件及油泵、电动机组、管接头和零星小件应装箱，以免丢失。并应有防水、防雨和防潮措施。缸体、活塞杆等宜装配在一起采用架装运输，并采取措施防止活塞杆、密封件的变形与损坏，产品包装后的尺寸和质量，不能超过既有运输条件的限制。
12.4 包装箱要求坚固、防水、防尘、外观整洁、并用不褪色的黑漆刷上油管标记，机件应固定在底木上，不得晃动。 12.5 液压缸从装配至使用时间超过四个月以上，液压缸内必须涂防锈油。 12.6 备件装入备件箱内，随机文件用塑料袋封好，放入备件箱内，备件箱妥善封闭。 12.7 运输中根据包装箱上的标志搬运、起吊，不得倒置磕碰。
12.8 产品保修期：产品出厂后，用户按使用说明书的规定正确保管、使用和保养，在18个月内如出现质量问题，产品由制造厂负责包修。 12.9 随机文件须含下列文件 （1）产品合格证1份。 （2）产品使用说明书1份。
（3）液压系统图、液压缸总装图、设备布置图各1份。 （4）装箱清单1份。 13．设备安装
13.1卖方应到现场对上述设备进行安装、调试、试验，并对参建配合单位进行现场指导和协调，直到设备能够正常可靠使用，并达到本技术要求、相关规范、工程设计单位施工图样和使用说明书中的有关要求。设备安装费用应在投标文件显著位置单独列出，并计入投标总价格中。 14．备品备件
14.1 所有提交的备品备件应具有互换性，由相同的材料制成。
14.2 所有备品备件必须包扎好，装在密闭的容器或箱子里，以防在运输和贮存时受损。根据总条款“运输标记”的规定，所有这些箱子或容器都必须有明显的标记以便识别。
14.3 规定的备品备件应包括下列所列： 满足运行要求的液压油（计入总报价） 高压滤油器
推荐第10篇：《司马光砸缸》读后感
司马光砸缸著名历史故事，发生在宋朝河南光山。讲述司马光用大石砸破水缸救出掉在大水缸里同伴的故事，出自于《宋史》。以下是小编整理的读后感，希望对大家有帮助！《司马光砸缸》读后感1
前两天，我们学习了《司马光砸缸》这个历史故事。故事说的是司马光小时候在院子里玩耍，有一个小朋友掉进水缸里了。其他的孩子都吓呆了，有的叫着喊着跑去找大人。唯独司马光没有慌，他举起一块大石头，使劲向缸砸去，缸破了，孩子得救了。
司马光很聪明，有智慧。他虽然年纪小，却能在危急的时候想出办法，救了小朋友的一条性命。所以我们要学习司马光，学习他遇事能冷静思考，不慌乱，努力去解决问题。办法都是人想出来的，多思考就会出智慧。
《司马光砸缸》读后感2今天，一部长达三百年的辉煌历史，在侃侃而谈中，尽得其中真味。今天，我读了由宰相脱脱主持修撰的《宋史》。其中，我看到了一篇文章，叫《司马光砸缸》。
故事很简单，说的是有个小伙伴掉进了大水缸里，其他小伙伴都惊呆了，只有司马光没有慌乱，举起旁边的一块大石头砸破了水缸，救出了小伙伴。我再一次为司马光的沉着冷静而折服了，不由地想起来了那件事。
那天，我和几个同学约好去村边的小河游泳。来到河边，我们看到河水清清的，绿绿的，就迫不及待地开始脱自己的衣服，一个猛子就扎河里去了。我们在水里玩得可开心了！一下子玩抓抓，一下子比谁游得块，一下子比谁憋气憋得更久……
我们游了大概1个多小时，都有点累了，就纷纷上了岸，只有孙晨还在水里游着。突然，水里传来了一声“救命”的呼喊，只见孙晨拼命挣扎着，我们一下子都被吓蒙了，不知道该怎么办。待回过神来，有位同学马上说：“我们要打110！”但马上被其他同学否定了，因为我们都没带手机，何况这是在村里，就算报警了警察也没那么快来。“快，去喊人！”我当机立断，于是，其他三个人都大喊起来，我就对着水中的人一直叫名字，让他不要着急。焦急的呼声并没有叫来人，喊了几声后，我大喊一声“好啦，不要喊了！我们再想想办法！”
这时，其中一个同学打算跳下去救孙晨，被我们给拦住了，因为我们不敢确定水里的情况！也许有漩涡呢。我环顾了一下四周，突然河边竹林里有几根废弃的长竹子，于是马上叫上几位同学跟我去扛了一根过来，放入水中，试图把孙晨拉上来。“孙晨，抓住竹子！”“抓呀！”“快呀！”也许是我们的呼喊让孙晨有了反应，让在水中趁了几次的他终于浮了上来，并抓住了竹子！
我们小心翼翼地、使劲地拉竹子，待到稍浅的河边时，又派了两个同学下去拉人，终于把孙晨从水里救上来了！我们惊魂未定，一个个瘫在草地上大口地喘着气。这时，孙晨再次哇哇大哭起来。原来，刚才在水中他的腿抽筋了。差点命都没了，我们想想就后怕。所以收拾好衣服就送孙晨回家了。当然，后来我们都被家长狠狠了批评了好几顿，以至后来很长的时间都不能自己去游泳了。
其实，这得感谢小学课本出现的《司马光砸缸》，感谢当时老师教的急救办法。所以说，遇到紧急情况千万不要慌张，而是沉着冷静去思考该怎么解决问题。
《司马光砸缸》读后感3今天我读了《司马光砸缸》的故事，被他的聪明和机智勇敢深深感动。
古时候有个男孩叫司马光。有一天，他和一群小伙伴在花园里玩耍，大家你追我赶，玩得开心极了！这时，有一个调皮的小男孩爬上了花园的假山，一不小心，掉进假山后面的大水缸。高兴的场景一下子变得安静了，小伙伴们都吓慌了，哭的哭，喊的喊，有的跑去找大人，只有司马光异常冷静，只见他举起石头，使劲砸破水缸，救出了缸里的小朋友。
司马光小小年纪，遇到事情沉着冷静，想出办法，勇敢的救出了小伙伴。现在我们生活于二十一世纪，在爷爷奶奶，爸爸妈妈的关爱之下，过着饭来张口，衣来伸手的日子，在学习和生活上，遇到小事情，都要爸爸妈妈的帮助。我们要向司马光学习，遇到困难，勇敢面对，多动脑筋，从小养成独立解决问题的好习惯。
《司马光砸缸》读后感4小时候，婆婆带我去越秀山公园的寓言园，我觉得司马光砸缸的雕塑很有趣，于是婆婆给我讲了这个故事。现在我在《成语故事》里又看到了这个故事。
司马光在读书的时候，突然听到外面有小朋友叫救命。原来小伙伴掉进大水缸里了，司马光搬起一块大石头砸烂了水缸，救了小朋友。
这个故事我觉得司马光很聪明，当时水缸很高，又没有大人，水淹着小朋友会无法呼吸。叫大人来时间太久了。先把水降下来可以让小朋友呼吸。
这个故事还提醒我们爬高爬低的玩耍时，要经常想一想是否太危险，要注意安全。
《司马光砸缸》读后感5记得巩汉林和赵丽蓉演的一个小品，作为宣传，赵丽蓉要代表英雄的妈妈说话，采访前安排赵丽蓉在镜头面前说孩子从小母亲就给说一些故事，比如《司马光砸缸》。一直很想读这篇文章，这一次学校组织双阅读活动，使我有机会和孩子一起沟通。
司马光砸缸这个故事讲的是：司马光和其他的小朋友在花园里玩，一个小朋友掉在大水缸里了，其他的小朋友都慌了，有的跑去找大人，只有司马光没有慌，他找了一块大石头，使劲砸缸，里面的水流出来了，掉进水里的小朋友得救了。
我问我的孩子：“司马光聪明吗？”我的孩子说：“他是很聪明，可是我不赞同他的做法。”“？”我孩子说：“他那样砸缸有些浪费，那么一个大缸子要值很多的钱，砸起来也很费力。”我说：“人的生命比那缸子值钱多了。”他说：“如果他马上把衣服脱下放进水缸里不是既省钱又快捷吗？”我为孩子的聪明感到高兴。是呀，遇到问题应该首先要冷静，解决问题的办法很多，但哪一个办法才是最行之有效的？
《司马光砸缸》读后感6今天我读了一篇文章叫做《司马光砸缸》，这篇文章讲得是，有一天，司马光和几个小朋友在花园里玩捉迷藏的游戏。他们玩得正高兴，忽然听到“扑通一声”。司马光回头一看，不好了，一个小朋友掉到门口的大水缸里了。这水缸特别大，司马光踮起脚尖，看见里面装满了水，这可怎么办呢？别的小朋友都吓哇哇大叫的到处乱跑，只有司马光冷静的看了看旁边的石头，毫不犹豫的抱了起来，砸向水缸，水缸烂了水流了出来，小朋友得救了。
读了这篇文章使我明白了，以后不管遇到什么事情我们都要向司马光一样沉着冷静，不要惊慌，多动脑筋。
第11篇：司马光砸缸教案
幼儿园大班活动教案：司马光砸缸（1）
活动目标：
1、理解故事内容，感受司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救人地品质。
2、学习用清楚、连贯的语言讲述，并敢于说出自己的想法。
3、教育孩子遇事要沉着冷静，动脑筋、想办法。
活动准备：
符合故事内容的动画活动过程：
一、设置悬念，激发幼儿的兴趣师：前几天，老师听到一个新闻，据说一个小朋友在池塘边玩耍时，一不小心掉进了池塘里，幸好有一个大人路过把他给救起来了。真的是好险哪！（教育小朋友不到河边、池塘边玩耍）今天，就有一位小朋友一不小心掉进了大水缸里，水缸里装买了水，这可怎么办呢？（想办法）师：小朋友们真会动脑筋，想出了这么多办法。老师给小朋友们带来了一部动画片，这个动画里讲的就是这样一个故事。
师：请小朋友们看在眼里，记在心里。
二、欣赏动画，初步了解故事的大意师：知道这个故事叫什么名字吗？哪个字你已经认识了？（解决光和缸的念法）幼：《司马光砸缸》
师：你从这个动画中看到了什么？
幼：司马光砸缸救人过渡语：在这个动画中你们最喜欢哪一段？
三、分段欣赏动画，通过提问巩固幼儿对故事的理解，引导幼儿说完整的话（1）播放开头至一个小朋友掉进了水缸师：他们在什么地方玩什么游戏？ 幼:他们在花园里玩捉迷藏师：这个孩子是怎么掉进水缸里的呢? 幼：……（2）播放小朋友掉进水缸后至司马光砸缸前师：这个孩子掉进水缸里了，其他小朋友都是怎么想的、怎么做的？ 幼：幼：有的小朋友哭了，有的小朋友去叫大人了……（3）播放司马缸砸缸至最后师：司马光用什么方法救了他呢？ 幼：他用石头砸破了缸。
师：他是砸在缸的什么地方的？ 幼：缸的下面部分。
师：在当时谁的办法最好？为什么？
师：你喜欢司马光吗？ 幼：喜欢。
师：为什么？ 幼：因为他聪明勇敢……师小结： 司马光遇到事情沉着勇敢不慌张，开动脑筋想办法帮助别人。司马光从小就聪明勇敢，长大后就成了一位古代的历史学家。我们要向司马光学习，遇事要冷静不慌张，动脑筋，想办法。
师：你们喜欢这个故事吗？（喜欢）老师有个提议：我们来比赛讲故事吧，看谁讲得最精彩！
四、引导幼儿复述故事幼儿自由复述故事，教师适当提示。
五、延伸活动：分角色表演故事附故事：司马光砸缸从前，有个男孩叫司马光。有一天，他和几个小朋友在花园里捉迷藏。花园里有座假山，假山下有一口装满了水的大水缸，有个小朋友爬上假山藏了起来。 大家玩得正高兴时，忽然听见\"扑通\"一声。哎呀!那个小朋友不小心掉到水缸里去了，这可把大家吓呆了：如果不赶快把这个小朋友救上来的话，他就会淹死在水缸里! 大家围着水缸伸出手去，想把他拉上来。可是，水缸太高，小朋友们个子矮，根本就够不着，没有办法把小伙伴救上来。去叫大人吧，又怕时间来不及。怎么办呢?有的小朋友吓得哭了，有的小朋友吓得跑了。只有司马光不哭也不跑，站在那里想办法。当他看到路边的石头时，终于想出了一个好办法。 他急急忙忙抱来一块大石头，使劲向水缸砸过去。只听到\"喀嚓\"一声，水缸被砸出了一个大洞，水哗哗地从洞口流了出来。不一会儿，水就流光了。掉进水缸里的小朋友得救了!司马光砸缸救小朋友的事情传开以后，大家都夸司马光又聪明又勇敢。
幼儿园大班活动教案：司马光砸缸(2)】
活动目标：
1.理解故事内容，体会司马光机智勇敢、见义勇为的精神。
2.让幼儿用两种不同的形式表现故事。
3.培养幼儿独立思考问题的能力以及碰到问题镇定、勇敢、坚强等品质。
4.培养幼儿的安全意识。
活动准备：
动画、卡片活动过程：
一.欣赏动画，提问：
1.故事的名字叫什么？
2.故事里有谁？
3.小朋友掉进水缸会怎么样？
4.小伙伴是怎么做的？
5.司马光是怎么做的？请小朋友表演司马光砸缸的情境6.你们喜欢司马光吗？为什么？
二．出示歌舞视频，又有一群小朋友来讲故事了，提问：
1.他们是用什么方式表现故事的？
2.我们再来看一看，大家可以跟着一起唱唱做做动作3.歌曲中那句话是唱的最多的？跟老师一起学一学4.小朋友你们喜欢这样的方式吗？大家再来一起学学三．调查表，请小朋友说一说身边见义勇为，机智勇敢的事情也可以是自己的事四．玩智力游戏，结束活动
第12篇：《司马光砸缸》反思
《司马光砸缸》反思
季梁学校
施红艳
《司马光砸缸》写的是司马光和几个小朋友在花园里玩，一个小朋友不小心掉进假山下的大缸里，别的小朋友都慌了，而司马光却没有慌，他急中生智，拿起石头砸破水缸救出小朋友。通过对这个故事的学习，启发学生遇事不慌，沉着勇敢，并学习司马光这种逆向思维的方法--别人想的是人赶紧离开水，而司马光光想到的是让水离开人。教学情感价值目标在于教育孩子们遇到困难时切忌慌张，沉着机智才能想出好办法。
我在教学中根据一年级学生的特点，围绕课文创设了多个问题，使学生能轻松地理解课文并掌握课文内容，突破了教学重难点，完成了教学任务。
1.联系上下文和生活实际理解课文内容。
教学第一自然段时，我设计问题:“有一个小朋友爬到假山上玩，怎么会掉进大水缸里呢?”先让学生初步感知，使其依据自然段开头“司马光和小朋友常在花园里玩。”联系实际，理解课文内容。接着学生就能说出他是因为玩时不小心才会掉进大水缸里的，老师据此提醒大家平时玩耍时要小心，不要攀爬高处，达到生命教育的目的。
2.在“表演”中理解课文内容。
教学第三自然段时，我做了这样的设计:“找出司马光救小朋友的语句，并让学生看图模仿司马光的动作”。低年级孩子爱动，爱表现，孩子们在表演中比较轻松愉快地理解了词语和句子。紧接着，我问:他为什么这么用劲?学生立刻想到:他想快点把大水缸砸破，救出小朋友。对课文的理解显得水到渠成。
3.通过比较理解课文内容。
学习司马光遇事沉着、不慌张是本课的教学目标。理解司马光爱动脑筋，机智，方法巧妙而是本课的重难点。我是这样设计的:
(1)课文中人物的比较。我问学生:当一个小朋友一不小心掉进大水缸里时，司马光的表现与别的小朋友的表现有什么不同?可以看出司马光是个怎样的孩子?通过比较，学生体会到了司马光的机智、聪明。
(2)看图对比出司马光的机智。图画中还有一个孩子也在救掉到缸里的孩子，画面直观性强，所以我以这个孩子为切入点，让学生通过比较体会司马光和其他人的救人思维不同，别的孩子是让人离开水，而司马光是让水离开人。司马缸的机智聪慧，就给孩子留下了深刻的印象。
4.拓展思维，再次体现生命教育。
我提出问题:“同学们也动动脑筋，你还有什么办法能救出掉进大水缸里的小朋友呢?”学生想出了很多办法，听完学生们天真的想法，虽然有些办法行不通，但是我仍微笑着点头鼓励他们，使他们感受到回答的快乐。
在一开始的教学设计时，本想在拓展思维一处，为学生提供几个故事环境，让学生动脑在遇到什么样的意外时该怎样做，这也同样对学生做到了生命教育，还让学生学会怎样面对意外。在与“你会想到什么办法救掉到缸里的孩子?”做了一番取舍。最后，还是回到文本，让孩子依据本课的故事创造思维，因为我们认为不论哪一种都达到遇事冷静，积极动脑的教学目的。
第13篇：缸窑村工作总结
缸窑村2015年度工作总结
繁阳镇缸窑村总面积约10.7平方公里，辖30个村民组，总人口5006人，现有村“两委”干部九人，总支党员119员，下设2个支部，8个党小组。村“两委”一班人坚持深入学习十八届五中全会精神，团结奋进、开拓创新，一心一意谋发展，聚精会神搞建设，全村各项工作都取得了一定的成果，现就二0一五年开展的主要工作作如下总结。
一、村“两委”干部自身建设不断加强，自身素质不断提高。大家知道，村级党组织是农村全部工作和战斗力的基础，是村级各类组织的领导核心，为此村“两委”干部，特别是我们党组织书记更应该不断加强自身建设，认真学习党的十八届五中全会精神，以及党在农村的各项方针、政策和法律法规，更好适应当前新形势，新任务的要求。
二、人口与计划生育工作
二0一五年我村进一步加大计划生育政策宣传力度，紧紧围绕低生育水平目标，认真贯彻落实人口计划生育管理和服务，严格遵守计划生育村为主工作方针，切实做好计划生育各项工作，缸窑村育龄妇女1315人，已婚育龄妇女1039人，2014年10月1日至2015年9月30日共出生33人，流动人口1309人，出生率千分之6.61‰，自然增长率千分之0.60‰，年度计生手术101例，节育率88.9%；参加孕优检对象35人，完成年度任务100%。
三、加强社会治安综合治理，努力维护社会稳定，村“两委“做好第一时间的矛盾纠纷调处工作，重点人群和场所的管理工作，以及便民服务等相关工作。同时，按照镇党委政府的统一部署，积极开展各种“专项整治”工作。加大创建力度，进一步加大打击传销工作的宣传教育力度，努力提高广大人民群众识别传销、防范传销的意识和自觉抵制传销的能力，按照县局文件精神，在辖区范围内全面开展创建“无传销村”活动，实现我村无传销活动的总体目标。全村上下遵循着镇党委政府综治平安建设一系列决策部署，以村为本，广泛整合调动一切积极因素和力量资源，落实了各项有效措施，推进了全村社会平安稳定并取得了一定成效，
四、安全生产工作：
积极配合镇政府有关部门做好村内各矿山企业整治工作，严厉打击和制止非法开采和非法选矿，成立专门“打非”小组，进行非法开采巡查，切实开展安全生产百日攻坚活动，加强食品药品安全宣传，对小餐饮、小型食品加工作坊、小店进行排查，做做无安全事故发生。与此同时我们还认真抓好森林防火、道路交通等各类安全生产工作，对重点企业加强监督，抽调专门人员重点防守，切实做到“安全生产，警钟长鸣”。
五、水利冬修及道路基础设施建设
二0一五年我村水利兴修工程共完成11处：
1、付村大塘深挖，土方量20000多方，投资地16万多元，对塘埂进行了绿化。彻底解决了矶冲大屋基抗旱及生活用水问题，同时美化了生态环境。
2、王村大塘深挖，土方量1万多方，投资16万余元。为王村村民组解决生产、生活用水难问题。
3、分别对新合古冲冲塘、河东杀人洼塘、小冲塘三口五千方以上的塘进行了改造，共清於1700余方，洗衣浦建造二个，绿化五百余平方，共投资近10万元，切实加强了门塘容量、水质及环境提升。
4、对6口门塘进行了改造提升，清於8000.余方，修建了洗衣铺，方便了群众的生产、生活。
结合“一事一议”项目将燕山“村村通”到吴村组、繁新公路至汪村组两条砂石路面的村级道路约900米长，建设成一条宽3米,厚0.15米的水泥路面，合计投资近26万元。彻底解决该两个村民组三百多名群众行路难问题。
六、重点工程工作
1、长江引水工程二期过境我村2.2公里，完成了全部的清障、施工、管道通风、通气井建设。协调好周边村民土地、附属物、青苗树木赔偿，并对施工后的土地进行了复耕复种。
2、利用“村村通”延升工程，对周柱五个村民组一千余米的砂石路进行了水泥路建设，结束缸窑村的二百人口以上村民组没有通水泥路的历史。
七、农村环境综合整治及精神文明创建全面进步
二0一五年我村环境综合整治及精神文明创建工作取得了较为突出的成绩，完成危房改造12户，在全村范围内，实行保洁公司负责，对各村村民组垃圾袋装化，并放到指定的垃圾桶，由保洁工人归集，再由垃圾清运车集中装运到垃圾场。
积极做好秸秆焚烧工作，为严防火灾，减少污染，改善大气环境质量，保障人民生命财产安全，为做好这项工作，成立以总支书记胡三明为组长，所有村干部参加的秸秆禁烧工作领导小组；并安排了一个全村范围内，聘请三人巡逻队，并租巡逻车一辆，分第午季、秋季两季，指定专职人员全天二十四小时巡逻，下设九个巡逻小组，负责各片责任区，做到不发生一起火点。同时还建立禁烧工作责任制，将禁烧任务分解落实到各片，明确具体责任人，充分发挥基层组织作用，切实落实各项有效措施，严防死守，确保在规定时间内不发生焚烧秸秆现象。
八、农业产业化发展和土地流转工作
我村耕地面积3172亩，目前我村土地流转了近4000余亩给大户承包，为了减小种植风险，所有大户的水稻、小麦全部参加农业保险，2015年的全村村民的土地流转租金收入达200余万元。山场2000余亩，2015年12月把集体水面梅山水库公开招租，对集体资产进行盘活，每年创造村集体收入30000余元。随着政府对农村政策的倾斜，各类种植养殖大户已达12家，分别发展蔬菜大棚、葡萄、优质大米种植，同时生猪、土鸡养殖实行科学化、无害化、技术化、产业化发展。农业产业结构调整已逐步展开，社会主义新农村建设，已初有成效。
九、农村社会保障及民政救助工作
新型城乡合作医疗的推行，增强了农民抵御大病风险能力，2015年参加新型城乡合作医疗个人缴费110元/人，我村有4500余人参加，加上城镇保人员参保率100%。新型农村社会养老保险（简称新农保）是以保障农村居民年老时的基本生活为目的，建立个人缴费、集体补助、政府补贴相结合的筹资模式，由政府组织实施的一项社会养老保险制度，年满16周岁、未参加城镇职工基本养老保险的农村居民，可以在户籍地自愿参加新农保。目前我村参加新农保人数3000多人。基本实现对农村适龄居民的全覆盖。
我村享受最低生活保障150人，做到了应保尽保，同时在不定期对五保、低保、优扶、特困人员进行救助。对农作物受灾进行补偿，今年水稻受灾补偿面积200余亩，补偿金额万余元。减少受灾损失。
九、党建工作扎实而有效地开展
加强党风廉政建设，不断强化对重点工程建设，土地征收，矿产资源开发利用等方面监管，严格执行“三做到”“四管住”等各项规定，大力弘扬勤俭节约，艰苦奋斗的优良传统，力戒奢侈和浪费，树立清正廉洁的村干部形象，严格按照党员发展程序，做到成熟一个，发展一个，二0一五年度村预备党员转正2人，转预备党员2名，考察2名，今年我村将继续坚持以“好班子、好队伍、好体制、好路子、好制度”五个好党组织为目标，坚持党内各项制度，以提高党员素质，增强党性为重点，努力抓好党组织和党员队伍建设，争创县级优秀基层党组织。
抓核心，解决问题、维护民利。始终把解决实际问题作为“双联系”工作的重中之重，为深入推进“双联系”工作，繁昌县市场监督局多次对我村进行实地调研走访、协商座谈，了解联系村的生产生活情况，深化结对共建，认真将“四帮”计划落到实处。帮扶基层发展，帮办公益事业，帮助规范管理，帮强组织基础。把问题解决在群众家门口。
在村“两委”一班人，团结一致，求真务实，开拓进取，扎实工作下，受到了镇党委和政府领导的充分肯定，但所做的努力与广大人民群众的要求还有一定的差距，在新的一年里，我们有决心，有信心在镇党委的正确领导下，在全村广大党员和群众的大力支持下紧紧围绕经济建设这个中心，将党员议事会制度同村民代表会议制度村务民主管理制度有机地结合起来，牢记全心全意为人民服务宗旨，继续深入贯彻党的十八届五中全会精神，实现中华民族伟大复兴的中国梦，引领广大群众走向繁荣富强、和谐幸福之路。以更加饱满的工作热情积极工作，为推进我村各项工作发展作出自己应尽的努力。
二0一六年元月四日
第14篇：音缸百姓故事
姜伯家的那口土缸开裂了。那缸原来是腌酸菜的菜缸，后来，姜伯的老伴去世了，晚辈不太吃酸菜，他牙齿也不好，于是改做了豆种缸。
他叫儿媳秋莲上街去买过一口同样大小的土缸。可是，秋莲跑了好几家商店都没有货，最后买回来一只又大又圆又白的塑料桶。姜伯见了很是生气。秋莲说：“爸，这桶又轻又便宜又好洗，有什么不好？再说，用的是我，你生气干吗？现在是什么年代了，市场上哪还有又笨又重又容易碎的土缸，早成文物了。”姜伯不信，虽然没有吭声，待天气晴朗，自个拄着拐杖去了镇里的小圩街。秋莲急了，忙打电话给在县博物馆上班的老公小姜。听说七十多岁的老爸去了圩街，小姜也是急得不行，马上赶了回来。
在圩街上，小姜找到了父亲，果真见他在商店里转悠。小姜牵着他的手说：“爸，你老回去吧，要买什么说一声，我帮你买不就得了，何劳你这么老远跑来街上，你别累坏了身子骨。”姜伯嘟嘟嚷嚷地说：“真奇怪了，过去这儿各种各样的缸都有卖，现在怎么绝迹了呢？”小姜说：“那种缸早过时了，如今时兴塑料桶，一样用，大家都改***惯了。”
姜伯无奈地回到家，儿子好言劝慰了一番，他仍固执地说：“儿呀，你去打听一下，这缸开裂了现在有没有新办法补修？花多少钱也得给我修理好。”小姜立马答应去请教行家。掏出手机“喂喂喂”了一通，小姜告诉父亲：“爸，可以修，一位泥工师傅说，用水泥拌浆糊住细缝，等干了就可以用。”姜伯格外高兴，立即吩咐儿子拌水泥浆。
小姜累了半天，好不容易才把那破缸修好。他叮嘱老婆：“等三天三夜后才可使用。老人恋旧，这口缸都用了三十多年了，听说还是当年我爸妈结婚时做的，如今年轻人的流行说法，这叫‘定情物’，你多关照他。”秋莲一听捂嘴笑了。
小姜料理了家事便要回县城，交代秋莲小心侍候老人。
三天过后，那口修好的缸可以使用了。秋莲一试，果然不漏水了。她高兴地唤来姜伯。姜伯过来一看，紧锁的眉头终于舒展开来。
秋莲总算松了一口气：“只要老人开心就好，破缸他喜欢就留着呗。”当日，她把旧缸放进了厢房。
次日，秋莲没有想到，姜伯又眉头紧锁。她很是不解，问：“爸，你老人家哪儿不舒服吗？”姜伯说：“没哪儿不舒服，就是那口缸……”他欲言又止。秋莲纳闷了，又问：“缸不是修好了吗，水都能装，蛮好嘛。”姜伯摇了摇头，长长叹着气，说：“儿媳，你不明白……”
秋莲一头雾水。
旧缸修好了，为讨老人开心，把它当宝物一样小心存放，本想让老人高兴，哪知，老人还是整天摇头叹气。气坏了身子怎么办？秋莲担心老人出事，又打电话叫老公回来。
小姜一进门，就去探望躺在床上的老爸。父子俩心贴心，姜伯这才把心头埋藏许久的往事，在儿子的追问下徐徐道了出来。
原来，姜伯与姜伯母结婚前，家里贫困，就只添了这么口缸而已。那时，姜伯跟师傅学烧缸，师傅有门绝活：烧音缸。他烧出的音缸，用手拍打缸的不同部位，就能发出“四季发财”之类的吉祥话，当地人称为一奇。姜伯得到了师傅的真传，师傅去世后他便成了方圆九百里掌握这一绝技的缸师。
不过，烧制音缸很苦，一点火便日夜不能熄灭；一天深夜，劳累的姜伯添柴烧缸窑时打了盹，不料，窑中爆出的火星引着了窑棚，一时棚内浓烟滚滚。大火中冲进来一位十七八岁的姑娘，她是姜伯请来煮饭的农家女。姑娘见姜伯困在火中，十分危急，竟发疯似的顶着火势奋不顾身地救人。姜伯被她拼命拖出来了，可是，她自己却倒在浓烟中……一场火烟把她呛晕了，喉咙也给呛坏了，从此，她说话总是一种低沉的破锣声。
“她就是你娘。你娘喜欢吃酸菜，她说，嫁妆就添口酸菜缸。我反反复复地调整缸壁的薄厚，试了九九八十一天才烧出了这口好缸。”姜伯说，“这口缸的缸音，跟你娘的噪音特别相似！当时呀，你娘又好奇又兴奋，就这么我们成亲了……”姜伯忆起往事，老泪纵横，“前年你娘重病，她知道自己不行了，怕我会念叨她，就说，‘我死后，你想我，就拍拍这口缸，我就会出来跟你说话……’”
这可是姜家的最高机密，小姜头次听说。他相信这事的真实性，因为，他工作的博物馆里，就保存着一口宋时皇家的音缸。他陪着老爸掉泪。不过，现在，那旧缸已经修好，老爸又为何高兴不起来呢？
姜伯看出了儿子的心事，说：“那口缸你们是修好了，可是，昨晚半夜，我爬起来想听听你娘的‘声音’，可是，那声音一点也不像你娘的嗓音。唉，走音变调喽，你娘不要我了！”
小姜恍然：开裂的旧缸，缸音走调了，这也是无可奈何的事。但是，对于父亲来说，他的情感世界却是塌了半边天——以往，想念逝去了的老伴，他半夜悄悄起来，溜进角屋，蹲在缸边，听到了熟悉的缸音还有一丝慰藉，如今是人去音散啊。小姜两眼湿润了……
东西用久总是要旧要破，小姜只得开导老爸，要他想开点，娘不在，还有他和两个姐姐陪伴他呀，还有小孙女与他亲热呀。说了半夜，姜伯的心情才慢慢好转。
话虽这样说，但小姜和秋莲心里总是结了个疙瘩。
那年冬天，姜伯病倒在了床上。
只有儿子、儿媳明白父亲的心病。怎么办？难道眼巴巴看着老爸在痛苦中挣扎而束手无策。他们心急如焚。
秋莲急中生智，她说：“既然缸音和缸壁的薄厚有关，我们试着把缸壁刮薄，如果能再发出一样的缸音，爸的病可能就会好起来。”一句话点拨了小姜，当晚，夫妻两人便悄悄来到厢房，一直试打、试刮到下半夜，果真找到了六个相似的缸音：“锵、当、咣——姜长刚。”这是姜伯的大名，“啦、工、几——老倌叽。”这是当地的方言，意为老头子。小姜一时兴起，狂喜得连连敲打。秋莲跳起来，说：“我去叫爸爸来听。”她刚一转身，陡然，“咣”的一声，她大惊，扭头一看，本就开裂的旧缸，在小姜狂喜时的无意敲打下，碎了！
夫妻俩呆愣许久。
好一会儿，失魂落魄的小姜才清醒过来，他泪流满面；秋莲见状，上去抱着老公呜呜痛哭。
这可怎么办？两人一时没了主意。
音缸失手敲碎了，只得面对现实。秋莲说：“爸明早发现这缸碎了，一定会伤心。你得想个法子。”小姜也知道这事的后果，好在他懂得粘合破碎文物的方法，他找来材料，一小块一小块地把水缸重新黏合。他明白，这口音缸没了影子，老爸在人世的时间也就不会太长了。
费了九牛二虎之力，碎缸总算粘好了。但小姜知道：这缸千万不能再挪动，要不，弄不好又会散架。为防万一，小姜打个土坑把缸深埋厢房的一角；细心的秋莲还用婆婆生前的旧衣缝了个布罩，把缸罩着。这样，或许能给老人一丝安慰。
天亮了，累了一夜的夫妻俩沉沉睡去。
睡梦中，小姜被九岁的女儿叫醒。女儿说：“爸爸，厢房那口缸里，有婆婆的画像和声音。”小姜诧异。夫妻俩忙来到厢房，只见一条条裂缝无意中连成一个长圆，淘气的女儿用粉笔画上了“婆婆的头像”。她还天真地把头探到缸口，学嘴学舌地喊：“姜老倌叽！”缸里传来回音：“姜老倌叽！”小姜、秋莲都吃了一惊：女儿怎么会这样喊叫？太没礼貌了！秋莲正要教训女儿，姜伯不知什么时候已经拄着杖走了出来，发话了：“你们不要骂她。儿呀，昨晚你们受罪了，爸起来上厕所全看见了，难得你们一片孝心……”
秋莲眼一热，说：“爸，您的儿子、孙女都爱您老人家啊。”姜伯听着，双眼一亮。小姜顺势把老爸扶住，劝慰道：“爸，娘一直在我们身边守着呢。您听——”小姜一使眼色，女儿又对着缸口喊上了。姜伯脸上有了笑容：“是啊，你娘陪着我呢，我们一家老小要和和美美地过下去！”
熬过寒冷的冬季，春天到了，姜伯丢掉了拐杖，在孙女的搀扶下，走进了阳光下的田野。
姜伯不再孤独和寂寞，全家人都在陪着他。
第15篇：扛瓦缸沿街叫卖
扛瓦缸沿街叫卖
新材料作文导写一例
【作文题目】
阅读下面材料，根据要求作文。
有人扛着瓦缸沿街叫卖，不小心手没有抓紧，瓦缸往后掉落，只听得“叭”的一声，摔成碎片。但卖缸人头也不回往前走，路人跑过来问他：“为何摔破了缸，却看都不看一眼？”卖缸人说：“再看多少眼也不会变成完整的缸，不看也罢。”
读了上面这段文字你有些什么联想和感受？请选择一个角度构思作文。
1、立意自定，题目自拟。
2、不少于800字。
3、除诗歌外文体不限。
这道题材料的内涵较易把握，审题难度不大，可以说既平中见奇，又平中见深：它切合高三学生的生活经历，在青春的历程中往往伴随的是失误错误，也有许多不值得留恋的、无法还原的人与事；它体现了对人的关注，或指向人的内省，或指向人的处世，或指向人的生活态度；既能引导考生将触觉伸向社会现实，又能引导他们对事物进行哲理思考；既能引导考生将目光投入社会热点，又对考生播撒了人文关怀的浓浓雨露。题目有助于培养考生处理社会生活事务的能力，让他们学会理性思考，学会把眼光投向远方，懂得哪些该放下，哪些该回头思考总结，始终保持清醒的头脑，从而更好在把握自己。
【思路导引】
（1）横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。据此，我们顺着原材料分析就会发现，卖缸人之所以大步往前走，是因为他明白再看多少眼也无法变成完整的缸。这就启示我们：当出现了失误（损失）的时候，如果我们一味停留在失误（损失）上，只会对自己伤害，而无益于事情的改变；放弃对“缸”的眷恋与惋惜，继续赶路才是聪明之举；放弃意味着新的开始，前面的路还很长，会有更多补偿的时候。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。
（2）反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。那么，我们对上述材料就会提出疑问，卖缸人的态度就一定对吗？很多时候我们不是正因为害怕检讨自己的失误，害怕反思而失去了得到教训的机会，以至多次踏入同一条河流，在同一个地方、同一条路上跌倒吗？这就启示我们一旦出现了失误或者说错误，首先应当毫不犹豫地停下来“看”一眼，反思检讨，才能走得更好更稳。这种立意是一种扩散性思维，能开拓我们的思维能力，写出新意，是寻求新思想，提出新见解，阐发新理论的一种思维角度。
（3）辩证立意：把正反两方面的立意结合起来思考。既要有卖缸人的果敢，又要听从路人的忠告反思检讨，该走就走，该“停下来看”就看。这有利于思维的进一步发挥，使我们能够进行恰当合理的逻辑推论，写出立意新颖、主题深刻的文章来。
【构思举例】
一、从肯定“卖缸人”的角度立意：对于已经破裂的无法还原的事物、生活中的失误缺憾，一味留恋，止步不前，是不明智的。大胆往前走，才是聪明之举。
二、从否定“卖缸人”的角度：一旦出现了失误损失，首先必须毫不犹豫地停下来看一看，以避免犯更多的错或者付出更多无谓的浪费。“停下来看”有时需要比“不回头地走”更大的勇气与承受力，有时甚至是一种人生的大智慧。
三、从自身经历的角度谈自己因对“过去的事物恋恋不忘，以致无心前程，无法发现前面路上的美好”，从而得出要敢于放下过去的那些“摔破了的缸”；也可写自己不敢面对生活中的失误，总如卖缸人一样逃避，结果是摔得更惨，得出要直面失误，勇于反思的哲理。
【误区指正】
对材料的过程分析一般包括三个步骤：（1）材料涉及的对象或主角是谁；（2）材料描述这些对象有哪些句子；（3）这些句子隐藏着什么意思。只有围绕上述问题，仔细分析材料，
才能准确把握材料的主旨和内涵，才能避免作文审题上的偏差。
这个材料的立意有如下误区：
一、关于选择
纠缠于路人的要“停下来看”、卖缸人的“头也不回地往前走”，从对待碎缸的态度出发，谈到选择的问题，最后指出对待生活要有选择，并且告诉读者怎样选择。这是没有读懂材料的内涵所致，应加强材料作文的审题立意训练。
二、关于“听取别人意见”的立意
这种立意是从路人的问话出发，认为路人是好心的，而卖缸人没有领情，于是写要虚心听取别人的意见才能起步。这是对材料的重心理解出现了偏移所致。
三、关于“自信”的立意
这种立意，是抓卖缸人头也不回地往前走，推想他对前途充满信心，于是写人生应充满自信，在大谈特谈自信对人生的作用。这是一种“一叶障目，不见森林”思考方式，没有注意材料的中心。
四、关于 “办事要小心”。
从“卖缸人不小心手没抓紧”出发，分析缸破的原因，得出做事要“处处留心，时时留意”。这是由于只从材料枝叶出发，不抓材料主干，没有深入思考所致。
材料作文“摔成碎片的瓦缸”考场作文 点评
【优秀作文一】不能挽回就放弃
有位诗人这样说过：记忆是人生道路上唯一的行囊。有人因打翻了牛奶仍在哭泣，有人因为失去太阳仍在叹息，也有人因为一叶飘落仍心神不宁。从昨天的风雨里走过来，身上难免会沾染一些尘土和晦气，心中多少会留下一些酸楚的记忆，这是不能完全抹掉的。我们需要总结昨天的失误，但我们不能对过去了的失误和不愉快耿耿于怀，能挽回的就挽回，不能挽回的，我们唯一能做的就是及早放弃！
一味地沉浸于失去的悲痛，不但不能挽回，反而使自己更加悲痛；一味地回味悲痛，只会将悲痛放大，使自己遭受更大的悲痛。于丹说过：“当我们遭遇某种不好的影响时，我们所能做的最好是使自己冷静下来，接受它，然后说忘记。”这样才会及早地使自己从阴影中走出来，以更好的姿态去坦然地生活。（为什么）
英国前首相劳合·乔治有一个习惯———随手关上身后的门。有人问他为什么。乔治说，“我这一生都在关我身后的门。你知道，这是必须做的事。当你关门时，也将过去的一切留在后面，不管是美好的成就，还是让人懊恼的失误，然后，你又可以重新开始。”乔治正是凭着这种精神一步一步走向了成功，踏上了英国首相的位置。“我这一生都在关我身后的门！”多么经典的一句话！如果总是背着失误或错误的沉重的怀旧包袱，为逝去的流年感伤不已，那只会白白耗费眼前的大好时光，也就等于放弃了现在和未来。追悔过去，只能失掉现在； 失掉现在，哪有未来！（事实论据及分析）
面对过错消极地沉湎于烦恼和悔恨之中，代价实在是太大。痛悔和思过仅仅是昨天的一个短短的小结，而我们却用凝固的时间换取了长久的谴责。结果正如俗语所说的那样，“为误了头一班火车而懊悔不已的人，肯定还会错过下一班。”这是对生命的一种最刻毒的挥霍。悲哀已无法弥补以往的过错，痛苦已抹不掉那许久的失落。面对不能挽回的无法完整的“缸”，你能做的是放弃，像卖缸人一样，头也不回地勇敢地往前走。（为什么）
放弃不可挽回的东西，使人集中精力，继续开创明天。不管我们失去的是什么，不管我们经历了怎样的苦难，让我们慢慢去淡忘，那些东西常常只是生命中的一个小插曲罢了。我们应振奋精神面对我们的将来。（为什么）
命运的概念是前行而不是退缩，好也罢，坏也罢，都要轻装前行。我们要学会将过去的
错误、失误通通忘记，一直往前走。只因，我们需要展望未来。（会怎样）
【优秀作文二】病树前头，万木争荣
“别为打翻的牛奶而哭泣。”这是一句简短但蕴含哲理的英语俚语，它告诉我们：当生活中遭遇了缺憾与苦难时，我们要用乐观平和的心态去对待，不要长时间的纠缠在里面，要跳出来，要努力向前看。正如刘禹锡所说：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”破落的事物就让他破落吧，新生的事物总会发展起来，向前走，向前看。
于丹教授曾在《百家讲坛》中给我们讲述了英国网球明星吉姆·吉尔伯特
被困扰自己多年的遗憾所杀死的故事。吉姆之所以在牙医整理手术器械时就忽然死去，是因为吉姆过份沉溺于她母亲死于牙医手术台上这一悲痛中。多年来她一直生活在这个阴影之中，她从没想过用乐观豁达的心态去根治这种伤痛。她所能做的就是回避，回避，永远回避，在牙痛的时候从来不敢看医生。“吉姆·吉尔伯特是被四十年来的一个念头杀死的。”英国报纸作出了这样短小精悍的评论。的确，现实生活中总会有这样那样的遗憾与缺失，有了遗憾与缺失，我们就要用乐观、积极的心灵去化解，不要一味地去放大这种遗憾和缺失。放大遗憾，它就可能成为你生命中的一个阴影，影响到你的生命质量。那也正如泰戈尔所说：“如果你因为错过太阳而哭泣，那么你也将错过星星。”（为什么）
对待生命中的种种遗憾与缺失，我们需要心灵的乐观与勇敢。那么我们怎么才能培养出这种内心的乐观与勇敢呢？
两千五百多年前的孔子告诉我们要看轻身外之物的得失，涵养内心的勇敢与淡定。《论语》中提到过这么一个小故事。孔子的一个学生司马牛整天为没有兄弟而忧伤。他的同学子夏就劝他说：“死生有命，富贵在天。君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也？”子夏就能正确面对人生遗憾。孔夫子也常教导学生不为外界世俗扰乱平静内心，吸取天地浩然之气于内心，辩证看待事情，在内心筑成一段乐观与勇敢的长城。培养内心的乐观与勇敢最重要的一点就是要有一颗淡定、坚韧的心，有了这颗心你也就能用那乐观与勇敢的心去抵挡人生的遗憾与缺失了。（怎么做）
如果我们筑建内心乐观与勇敢的长城，我们就能如庄子般神游天地间，就能如高僧般“看庭前花开花落，任天上
云卷云舒”，就能如陶潜般“采菊东篱下，悠然见南山”，就能如刘禹锡那样吟出“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”那样的诗句。（怎么做）
用内心的乐观与勇敢去化解生命中的遗憾，我们方能轻装前行，快乐向前。（会怎样）
【优秀作文三】回首，又是一片天
在每个人的人生旅途之中，都会有无数的失误或者说遗憾。有些人出现失误之后十分难过，有的人像材料中的卖缸人一样头也不回地大步向前走。但也有人发现其实大大小小的失误的背后都是一片蔚蓝的天空。我们只有去用心回首，才会有收获的喜悦。
回首，让失误产生智慧，让失误变成财富。著名科学家斯蒂文·格伦两岁时，从冰箱里拿出牛奶。结果，瓶子太滑掉在地上，牛奶全洒了！厨房地板成了一片牛奶汪洋。妈妈来到厨房，没有责备他，而是要他回忆拿牛奶的过程。然后和斯蒂文·格伦做起了游戏，鼓励他尝试怎样才能把瓶子抓住、掉不了！斯蒂文·格伦很快就发现只要他两手握紧瓶嘴的那部分，瓶子就不会掉。这位著名的科学家后来回忆到，也就是在那时他意识到不用去害怕失误。他说，失误只不过是通向未知的大门，而那些未知是科学新知的源泉。我们只要不断地回首反思，就能从中学到一些有价值的东西。（为什么）
回首，又让我们认清自己，站得更高。克兰富林说：“一个人一生中不可能没有失误，关键是能不能从失误中汲取教训，从而站到更高的地方。”威灵顿回首自己的指挥失误，找到了击败拿破伦的办法；美国的潘伯顿因操作失误而“发现”了“可口可乐”，并使其风靡全球；奠定电磁学实验基础的法拉第，正是由于不怕因实验中的一次又一次失误，经过近十
年的艰辛努力，才终于使磁铁产生电流，开拓了电磁学的新领域„„由此看来，失误有可能成为一笔财富，其关键在于我们采取正确的态度和果断的行动。（为什么）
德国物理学家普朗克在获得诺贝尔奖时深有感受地说“回顾最后通向发现:(量子论)的漫长曲折的道路，我对歌德的话记忆犹新。他说，人们若要有所追求就不能不犯错误。”戴维谈到自己获得成功时，也说过，“我的那些最主要的发现最主要的是受到失败的启示而得到的。”一个人从失误中回首，就会以新的力量和智慧奔向真理。经历着失败的黑夜，正预示着成功的黎明即将来临。（为什么）
想起那个不顾一切的卖缸人，我不禁疑惑，这样的勇往直前，意义到底大不大。人生路上，勇往直前，必不可少，但是，常常回头贮足观望，或许又会找到一个新的自我。回首，又是一片天。
名师佳作点评：
以上三篇文章从学生习作中精选出来，成功的地方有以下三个方面：
一是作者对材料进行了深入思考，以理性的目光对卖缸人的行为进行了审视和反思，以辩证的观点谈到了对待失误的方法和态度，立意深远，视野开阔。《不能挽回就放弃》《病树前头，万木争荣》均对卖缸人的行为表示了赞同，表达了对不能挽回的事物要敢于放弃，向前看的观点；《回首，又是一片天》则对卖缸人的行为进行了批判质疑，指出要从失误中得到经验和启发，从而更好地前行。这充分表现了高三学生成熟而丰富的思想认识。
二是材料新颖，切合题意。三篇文章均以议论为主，为了阐明观点，小作者们运用大量新颖的材料，用观点统帅材料，用材料说明观点。从古代的《论语》、刘禹锡到现代的于丹；从政界的英国前首相劳合·乔治的“关门”到商业界的“可口可乐”的发明；有体育明星的吉姆·吉尔伯特，也有众多的科学巨匠，如斯蒂文·格伦、普朗克、法拉第等，还有军事家威灵顿；同时还有于丹、戴维等人名言的引用。无疑，这些事例都能给文章中心以有力的支撑，充分表明学生并非一味“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而是密切关注生活，关注时事，因而视野开阔，思维敏捷，使文章具有鲜明的时代特征，让人体味到了道理的客观性、真实性，从而给人以启迪。
三是精心打造语言，文采斐然。如《不能挽回就放弃》，题目干净利落，富于哲理。文章开头先引用诗人的话，接着进行评析：“从昨天的风雨里走过来，身上难免会沾染一些尘土和晦气，心中多少会留下一些酸楚的记忆，这是不能完全抹掉的。”然后发表自己的看法，“我们需要总结昨天的失误，但我们不能对过去了的失误和不愉快耿耿于怀，能挽回的就挽回，不能挽回的，我们唯一能做的就是及早放弃！”灵动而不失章法的行文，精炼而有意蕴的语言，使文道融合，流光溢彩。其他地方，限于篇幅，就不一一列举了。三篇文章富有文采、哲理的句子比比皆是，增添了作品的意蕴。小作者们信笔游走，出入自如，收放有度又紧扣中心的写作，实属难能可贵，也值得我们学习。
同时这三篇文章又各有特点：《不能挽回就放弃》切题准确，立意高远，语言精彩，哲理味浓；《病树前头，万木争荣》提出问题、分析问题、解决问题，能紧密联系实际，例证、引用等论证方法结合，结构清晰，说理透彻，是一篇规范的议论文；《回首，又是一片天》行文纵横古今，放眼世界，事例丰富。
总之，这三篇文章从文体上而言，都是议论文，结构上也没有特别之处，但能运用丰富的名言与事例进行论述，有力地证明了观点，文辞优美，语言富有思辨性、哲理性，都是佳作。这给我们以启示，创新并不是得到高分的唯一条件，只要我们平时练好语言基本功，夯实基础，照样可以在高考考场上取胜。
第16篇：草缸设备简介
有益菌种
①硝化细菌。属于绝对自营性微生物的一类，包括两个完全不同代谢群：一是亚硝酸菌属。在水中将氨氧化，生成亚硝酸。二是硝酸菌属。可将亚硝酸分子氧化再转化为硝酸分子。因这些硝化细菌能将水中的有毒的化学物质（氨和亚硝酸）加以分解去除，故有净化水质的功能。硝化细菌在水质pH中性、弱碱性，含氧量高的环境下发挥效果最佳。
②光合细菌。因具有光合色素，包括细菌叶绿素和类胡萝卜素等，而呈现淡粉红色，光合细菌能在厌氧和光照的条件下，利用化合物中的氢并进行不产生氧的光合作用，将有机质或硫化氢等物质加以吸收利用，而使耗氧的异营性微生物因缺乏营养而转为弱势，降低发生有毒分解产物的机会，同时，底质中的水质借以得到净化，而促使养殖的水族生物的健康成长。在光合细菌在水的pH值为8.2-8.6的环境下发挥效果最佳，比较适合在海水水族箱中使用。
★应注意，光合细菌能将硝化细菌转为弱势，因此二者硝化细菌和光合细菌并不适合同时在同一水族箱中使用。
③“EM”菌群。“EM”是英语Effective 和microorganisms的缩写，意为有益微生物群，是日本琉球大学的比嘉夫教授于1983年研制成功的微生物工程技术中综合性最强的新创造。
它是由光合细菌、乳酸菌、放线菌、酵母菌、发酵型丝状菌等5科10属80多种好氧性和厌氧性微生物组成的多种有益的优良微生物菌群，可应用于保健、水产、养殖、种植甚至环保等方面。这些微生物组合在一个统一体中互相促进，共同组成一个复杂而稳定的具有多元功能的微生物生态系统，在水族箱使用后，可抑制有害微生物，特别是病原菌和腐败菌的活动，从而改善水质，并改善鱼类消化道细菌群落，促进鱼类健康快速生长。其功能要超过硝化细菌和光合细菌。前段时间北京一家公司在报纸作广告，征求合作单位。现在市场上还很难见到。
肥料
因为水草生长必需营养不可能在养鱼用水中得到全面供给，因此对水草生态缸来说添加肥料是必需的。水草肥料与陆生植物肥料不同，主要补充铁等元素和水中缺少的营养物质，不含磷，对观赏鱼无害。陆生植物肥料不可用于水草生态缸。水草肥料一般有基肥、根肥、液肥三种，可根据产品说明使用。
底砂
颗粒不可太细，否则水草不易扎根且会阻碍底层的循环，粒径大小以3-6毫米为宜，水族市场有售。由于多数水草喜欢酸性水质，而北方建筑用砂一般含有石灰质的碱性成份，最好不要贪图便宜，购买不知其酸碱性的的建筑用砂，一般选用矽砂、矶砂和硅砂。装缸前，用稀释过的硫酸冲泡一下，分解一下砂石中的碱性物质则更好。底砂的表面可用来附着有益菌，因此最好挑选表面粗糙的砂粒，以增加附着面积。
照明灯
对观赏鱼和水草的健康生长、增强观赏效果非常重要。主要有三类：最常见的是荧光灯，较便易，最好购买水族专用的灯管，与普通灯管相比，主要加强了红光和蓝光两个叶绿素敏感的波段；高压水银蒸汽灯，效较果好，省电，价格较高；金属卤素灯管，非常省电，但不耐用。
空气泵
由于水族箱体积有限，养殖水族密度较大，有时候水中的容氧量不能保证水族呼吸作用的需要，消化细菌的活动也需要一定的含氧量，这就需要人工为其增氧。所谓增氧就是向水中充气。充气装置有两种形式：一种是马达式气幕型。是饲养观赏鱼专用的电动微型空气压缩泵，可以不断地将空气充入压缩管，通过散气石送入水中后，以微细气泡冒出水面。当气体通过水时，气体中的氧气溶解于水，增加了水中的溶解氧，同时，养鱼水体中的二氧化碳，可随这些微小气泡的上升而排出。另一种是振动式气泡型。多带有装饰物，发出的气泡较大，冒泡时带动水流产生动力，可使装饰物产生动态，效果不如前者明显。
制冷机
高温地区有时室温超过所养殖水族可耐高温上限，且水温高时，水中含氧量降低，水质易败坏，不利观赏水族的生长，可添加制冷机解决。注意，用电风扇对着水族箱吹是不起作用的。
活性炭
活性炭具有一种强烈的吸附作用，可将某些有机化合物吸附而达到去除效果，把它放置在过滤棉的下面，过滤棉无法处理的可溶性有害物质再交由活性炭来处理，能很快去除水族箱水质中的有害物质、臭味以及色素等等，使水质获得直接而迅速的改善。
石
火山岩浆凝固所形成的多孔石头。能吸收氨，并软化水质。只能用于淡水。
泥炭土
沼泽地区充满腐殖质的泥土块。用作滤材可以软化、酸化水质。
树脂交换器
利用阳离子树脂的交换作用将水中的金属离子吸附以降低硬度的装置。可以自制。 分子吸收垫
经过化学处理过的聚酯材料，可以吸附水中杂质，但也会吸附掉一些重要的微量元素。测试用品
用来测试水质的某些指标的试剂或仪表器材。其实温度计也在此列。另外还有：Ga测试剂、Cl测试剂、CO2测试剂或测试器、Cu测试剂、Fe测试剂、gH测试剂、kH测试剂、NH4＋NH3测试剂、NO2测试剂等。看来学化学还是有用的！
树脂交换器
利用阳离子树脂的交换作用将水中的金属离子吸附以降低硬度的装置。
CO2供应系统
水草的光合作用需有C02（二氧化碳）才能进行，水中至少要有1O一20 ppm的C02才能符合所有水草之需求。如果你种植水草较多，或者种植生长较快的水草，就需要一套完善的C02供应系统，包括气瓶、压力表、调节阀、计泡器、扩散筒、止逆阀及 C02长期测试器等，若要以自动化控制，则还需电磁阀、pH持续控制器等。
繁殖容器
尽管多数鱼友不以养鱼谋生，但有时还是用到繁殖容器的。一般以玻璃容器为好，方便观察（乐趣也就在此！），对胆小的鱼可用暗色物体遮掩一下。容器大小视鱼只而定。随着小鱼逐渐长大，应及时分缸，也许这是家里的盆盆罐罐便都得用上。
隔离容器
鱼只生病时用以隔离病鱼，容积一般较小，便于施药治疗，最好是玻璃容器，以便观察。当然也可因陋就简，用家中的盆盆罐罐代替。
活食养殖容器
用来自己养殖鱼虫、面包虫等，可因陋就简。
装饰物
为增加水族箱的观赏效果，可在箱中添加一些点缀品如：卵石，贝壳，怪石和现在较少人用的塑料水草及小桥、宝塔、亭台楼阁、动物、人物之类的微型工艺品等。 水质安定剂
用以中和水中残留的氯和溶解性盐类、去除水中一切重金属离子、保护鱼类的黏膜组织、减少鱼类运输期间的紧迫压力、帮助鱼类适应不同水质的新环境。
黑水
用来将自来水改良成符合热带水域的水质状况，以适合灯鱼、短鲷、七彩等软水性热带鱼类和热带水草的生长，并可去除水中有毒重金属离子、预防细菌性和霉菌性病原感染、抑止藻类生长。对南美鱼类效果明显。
水质澄清剂
用以安全、快速地凝集水中游离杂质和悬浮颗粒，使水质澄清。
Ca添加剂
可有效调整海水水族箱水质中的钙离子浓度，以保证海藻、珊瑚和其它无脊椎生物能正常吸收水中钙质生长和合成体内物质。
澄清剂、稳定剂、黑水各有那些作用？
面对水族馆陈列架上林林总总的“商品”及五花八门的“商品名”，常使得消费者在选用添加剂的时候感到无所适从。所幸现在有了较统一的名称，也就是说同类型有同功用的
产品，即使出自于不同的生产单位（公司），仍会使用相似的商品名。
演变至今区分为“澄清剂”、“水质稳定剂”、和“黑水（黑水抽出物）”等三大类的水质添加（改良）剂。在名称清楚地界定之后，主要的功用也明显地区分出来。但仍有一些产品因为设计者的观点不同，在成分互不抵触的情况下，设计成为通用的产品！这类的混合产品，大多是因为市场多样化需求所产生的。为避免赘述，以下就以较单一作用的产品，来探讨三种水族添加剂的主要功能及其使用的方法：
水质澄清剂
观其字面的意义即为“添加之后，使水质澄清透明，减少水中悬浮物的数量，增加水族
箱的透明度”。
凝聚颗粒性悬浮物
一般的作用是利用澄清剂中的成分，凝集悬浮在水中的颗粒性悬浮物（非化学性的作用，大多是因为其中的主要成分的发挥“螯合”的作用，将小分子凝集为颗粒较大的悬浮颗粒）。这些被凝集的大颗粒，有的是沉降在水族箱底部，或是被过滤器中的滤材“拦截”下来，使得水质变得相当清澈！在一般的水族箱中，这类添加剂作用之后的凝集物不易再溶出释放在水中，只是靠过滤器将其移除之后，能有效地长期保存水质清洁和透明。
多用于新设置水族箱时 ,使用水质清洁剂的时机大多限于新设置水族箱之时，解决新缸（含清洁水族箱、大量换水和清洗底砂后的水族箱）放水入缸之后引起悬浮问题。若是饲养了一段时间所产生的悬浮问题。较不适用这方面的添加剂，因为即使大量的有机悬浮物被凝集沉淀（虽然有一部份已经被过滤器移除了，但是沉淀下来的有机物还是相当地可观），依然可以成为微生物的营养（尤其是一些病原性微生物），进而增加了微生物大量滋生繁殖的机会！这时应该考虑其他的水质管理方法，而不是心存怠忽地期待只是添加某一种添加剂就能解决所有的问题。
水质稳定剂
稳定及缓冲水质
从字的表面可以清楚知道这是用来稳定水质的添加剂，水族箱中有何种物质需要“稳定”？包括“酸碱值”、“渗透压”、“盐度”、“微量元素”和一些未明的水中因子！在稳定这些物理化学因子的作用上，稳定剂除了扮演补充数量上不足的添加角色之外，另一方面也担任了缓冲剂（Buffer）的角色！和前者最大的差异点在于“稳定剂”加入水族箱之后，这些溶质会均匀地溶解在水中；“澄清剂”则是作用之后形成凝集物沉淀出来！
添加的时机
当水中（尤其是淡水）缺乏矿物质或是有机物作为水质的缓冲介质时，会造成其中的物理化学因子失去相关的平衡。此时就得适量地添加水质稳定剂，尤其是在新设置的水族箱或是大量换水之后的水族箱，更得注意这方面的添加操作，而其使用的时机会和水质澄清剂相当类似（见前段叙述）。一些水族添加剂的设计和生产厂商，会将二者的主要成分在互不冲击的前提下“混合”成为同一种商品！至于要选择两种功能较为完全的商品（单独成分功效的产品），或是使用上较为方便的产品（一罐就搞定了）。就得由消费者自己拿注意了。
黑水添加剂
黑水的成分
这种产品外观大多是深褐色的液体，且多少有些沉淀物并散发出腐木的酸味！主要的作用成分是“单宁酸”、“腐植质”和“微量元素（钼、钻和镉一类的金属元素）”，是一种成分相当复杂的混合物。但是，若考虑根据其成分来命名，会是相当冗长的名字，不如用外观命名为“黑水”；事实上，第一个德国“T”品牌打响其知名度所用的商品名正是“T牌黑水”，虽然同期有很多的商品名，但沿用至今也大多改采用了这个名称。
黑水的作用
黑水的主要成份单宁酸和腐植质能抑制细菌大量繁生，充当水中的缓冲物质（稳定水质）和提供鱼类性成熟所需的荷尔蒙先质！其将水质染为浅棕色的作用，也有稳定鱼只心情，减少紧迫因子作用的效率！当然，其遮光的效应能部份地抑制低等藻类的生长，算得上是一种用途广泛的添加剂。
在使用黑水时，先观察一下水质的条件，若是水中有大量有机质和白浊的悬浮物时，得在改善水质之后再添加黑水。因为黑水虽有抑制微生物生长的能力，却会在水中已有大量微生物存在时，造成水质恶化及不稳定的反效果！而使用黑水时也得适量即可，没有必要因为其安全剂量颇高，而大大地增加使用量。
结 语
此外，使用这三类添加剂时，都要先将过滤器中的活性炭移除，因为活性炭会将其中的一些有效成份吸附移除，让添加剂的成份无法发挥作用。一般情况下，添加剂虽然都是属于“辅助性”的商品，但使用时多注意使用时机和使用的水质环境条件，将会使添加剂有效发挥作用，不至于沦为“用或不用，无关痛痒”的附属产品！
第17篇：新缸养鱼全过程
新缸养鱼全过程
1、选好放置水族箱的位置 原则是：
①符合室内景观布置要求。注意，一旦放置后很难挪动；y ②适宜观赏和日常管理； ③附近有电源插座；
④最好不要逆光，那样在无灯光情况下观赏效果较差。最好是在有较明亮的散射阳光，且阳光不能直射到的地方，否则易滋生藻类；
⑤比较安全、安静的地方，不容易被磕磕碰碰；⑥如果放置在家具上，家具应有足够的承受能力，且不怕被水弄湿；
⑥饲养热带鱼水族箱可考虑*近暖气片，以减少冬季加温用电，但不能紧贴其上。
2、规划水族箱的大小
一是居室条件、家具摆设而定。宽阔的厅堂，配以大型水族箱显得豪华气派。书房、卧室的一角，放置一掌上水族箱可能更显得玲珑剔透。然而对于多数鱼友来说，更重要的可能是要看养什么鱼，养多少鱼。箱体积越大，容水量越多，水体生态系和水温越稳定，越接近自然环境，越符合鱼的需要。如养银龙、锦鲤等大型鱼，就要用长度至少1米的宽大箱体。体型小的鱼，箱体可以小些，但为了观赏的效果，数量往往较多，水族箱的体积也不宜太小。我的经验，箱体越大越好养。当然，箱体太大，操作会不方便，冬季加温会用电较多。如果室内布置允许，我推荐水族箱的尺寸：长度80-150cm,宽度30-50cm,高度40-60cm。如果你准备栽种水草，那么缸体宽度不宜太小，否则难以布置出层次感；高度不宜太大，否则会影响灯光的照度。
3、购买、订做或者DIY 在过去，人们的水族箱多半是到玻璃店或水族店订做，动手能力强的也可购买玻璃、玻Ы旱茸约赫持啤Ｔ诨ǚ焉希约鹤鲎畋阋耍ＡУ甏沃宓曷怨蟆Ｏ涮寮勇梁辖鸬炔牧系闹Ъ埽话悴换岢?/span >300元。DIY可能几十元即可。但随着消费水平的提高和技术的进步，现在许多人愿意到水族店或百货商场购买高档成品水族箱，尽管价格不菲，但设施齐全，制做考究，视觉效果好。至于你如何添置水族箱，可根据经济条件而定。
4、添置相关用品
如果不是购买成品箱，还应单独购买过滤设施、加温设施、温度计、灯具等必备用品。如果准备种水草，还应同时购买底砂、水草、水草基肥等。有必要的话，可同时购买二氧化碳供应系统、沉木和一些饰品。但应注意，不要急着买鱼！ 设置水草缸
注意：裸缸养鱼可略过此节。
1、确定水族箱的风格类型
水族箱的风格类型多种多样。有的如广袤的草原，有的如起伏的山峦，有的如茂密的森林，有的如神秘的峡谷„„不同地区人们的审美情趣也有较大差异。根据个人的爱好和房间的布置情况，可选择不同的风格类型。初次设缸可多借鉴一下别人的作品。通常，最基本的有以下几种类型：
鱼为主，岩石为辅：在水族箱中放入不同形状、大小的岩石，从这端至另一端，布置成山景，如板块型、峰峦型、石林型等，以及悬崖绝壁、洞穴深谷，石在水中色泽如玉，比陆上山石美丽，但它毕竟是没有生命的石头，怪石嶙峋，一片荒漠。只有当一群群五彩缤纷的鱼儿游来，山巅谷底，翩翩嬉戏，才聚添大千世界之奥妙神秘。注意石块等饰物应表面光滑，质地坚硬，无可溶性化合物释出。
鱼为主，水草为辅：水族箱内不设其他景物，栽些低矮小型水草或放入一些螺贝壳，也可在箱壁外贴水中景图纸作衬托。在这宽旷的水体内，放养1-2种中小型鱼几十尾，选择喜欢集群好游的品种，如红绿灯、斑马鱼等。同一种鱼的个体大小相同，观赏其整齐一致地集体迅游的壮丽场面。也可以只饲养几尾大型鱼类，观赏其遨游风采。
水草为主，鱼为辅：在水族箱底铺砂，栽满多种形态的水草，错落有致地布置，优美可观。水草在光的照射下，青翠欲滴，生机盎然，偶见几条小鱼悠然而至，瞬间又隐没于密林深处，犹似一个清幽静谧之仙境。注意水草种类不可太多，矮草在前，高草在后，否则容易杂乱无章。
鱼景结合：水族箱内放养多种形态和色彩的鱼，箱底栽水草，设假山、亭、塔等景物。使水簇箱呈现繁华景象，如花似锦。鱼与水草兼得。
立体式：水族箱在室内不碰壁不蹭边，前后左右都有光源，光线穿透水族箱，前后都可观赏。这种立体式景观，要有宽大的室内空间，如饭店、别墅的大厅。水族箱底座，用水泥、大理石或水磨石砌筑，与地面用料一致，底座较高。水族箱口内侧，粘有较宽的玻璃边，可放电插座、增氧泵、滤水器等。箱内布景可以是立体式的，前后两面都可观赏不同景物。选择体色不受逆光影响色彩和亮度的鱼饲养。
装缸之前，可先画一张草图,确定好岩石放、树根、水草和其它饰物的摆放栽种位置。须知，设缸其实是一项艺术创作，与养鱼不在一个范畴。
2、设缸
①若使用自来水需在敞口容器中静置1-2天，如果准备养的鱼和水草对水质要求苛刻，还应按要求调整好。将买来的底砂反复淘洗干净。将水草、岩石及其它饰物放入中等红色的高锰酸钾溶液中浸泡5分钟，再用清水洗净，将水草的枯枝败叶去除，根据需要做适当修剪。将缸体及其它准备放入水中的器具洗净。 ②将缸体安置在预定位置。如果你选择了底部加温或过滤系统，先将其安装好。
③取底砂的2/3在大盆中与水草底肥混合均匀，放入缸底铺平。再取其余1/3放入缸中铺开。底砂的总厚度可掌握在3-6cm，前部略薄，后部略厚，中间略薄，两端略厚。摆放好岩石、沉木等体积较大的饰物。如果你不想种草则底砂中可不加肥料。
④把一个盘子平放于底砂上，将晾好的水缓缓倒在盘子上向四周蔓延，防止将砂冲起。注入至缸体的1/3时,将买回来的水草植入。然后，将水加满。拿出盘子，将水草做适当整理，放置好较小的饰物，捞出水面漂浮物。
⑤安装好温控、过滤、照明、气体添加等系统。现在普遍使用灯具的是荧光灯。在使用这些灯管时应必免多种颜色混合使用,一般以太阳灯或白色灯两种暖色调的萤光灯来搭配。灯管的长度与功率大小有关。在水族箱能放开的情况下，应尽量使用较长的灯管。根据水族箱的宽度，放置2-5只灯管。灯具宜装在水族箱正上方或略去前的位置。为了提高效率，灯具内部应装有反射板。 ⑥将温控系统调到适当数值，打开供气、过滤系统，但不要开灯。
⑦由于底砂中基肥容易溶解于水中，前两天每天换水1/2。然后开始耐心养水。
3、养水
“养鱼先养水”这是养鱼成功的不二法门。初次设缸的难度也就在于此。什么是“养水”呢？难道水不是越清越好吗？古人有云：“水至清则无鱼”，此话确实是先贤经验的总结，且符合科学道理。那么什么水养鱼最好呢？
先听一下鱼友们说一说水的分类。水有四种：一是新水，也就是刚刚晾好的自来水或新打的井水水。这种水尽管十分干净，但却与自然界中鱼生活的环境相差很大。由于水中没有硝化细菌群落, 鱼儿的排泄物、散落的食物残渣腐败变质后分解为氨，鱼儿极易中毒。二是老水，呈浅绿色或是淡琥珀色，富含腐殖质和有益的微生物及藻类，建立起了良好的生态循环系统，经过氮循环，分解为对鱼无害的硝酸盐。这种水对鱼的生长极为有利。三是绿水，水中的有机质含量过多，于是蓝藻、绿藻及褐藻大量繁殖，细菌微生物的含量暴增，水的呈浓浓的绿色，有时会发出臭味，极易造成整缸的鱼死去。四是回清水，又叫咬清水，是绿水中藻类和微生物含量太多，将水族箱里的氧气消耗殆尽，造成藻类和嗜氧性细菌的死亡，使水变成清澈无比、没有氧气而且有大量的厌氧性有害细菌的死水。以上四种水中，只有老水才是我们的追求目标。诚然，目前我们加到水族箱中的是新水，如何把它变成老水呢？为了增加水中的腐殖质，可以有意识的让一些水草的枯枝败叶腐烂在水中，甚至在底砂中埋入数枚死蛤蟆肉。然而更可行的方法可能就是用鱼“闯缸”：即把几条既便宜又强壮、易养的鱼放养在新设的水族箱中（也许这并不仁慈，因为鱼极易死亡），饲喂几天后水中便产生了一定的氨，这时可添加少量的商品品硝化细菌，然后在饲喂几天，再加少量的硝化细菌。如此反复几次，约一个月的时间便可建立起硝化菌群。硝化细菌是好氧菌，因此，养水过程中加氧泵、过滤器最好一直开着。由于一开始水中氨含量极少，即便加较多的硝化细菌，也会因缺少食物而死亡，因此硝化细菌应逐步添加。如果能够从老鱼友那里索得一些正在用的底砂、滤棉等放入缸中、过滤器中，无疑对加快水的老化大有裨益。如果不采取以上措施，当然也可建立起消化菌群，只是时间要长得多，得几个月！
在养水的过程中，注意灯光应逐步打开，逐步增加每天的照射时间，并且不要添加水草液肥。因为刚栽植的水草新陈代谢较微弱，不能及时吸收水中的养分，如果光照较强，肥料较多，藻类就会大量繁衍，进一步争夺水草的养分，造成恶性循环。一开始几天，可先不开灯。然后开一只灯，每天开2小时。再过几天后，每天开3小时„„一个月后，可基本达到正常开灯时间，每天8-12小时，液肥的添加则更应晚些。
4、买鱼
1、确定鱼种
一般在添置水族箱前，不少鱼友可能已经决定了养什么鱼，有的甚至就是为了养某种鱼才添置的水族箱。如果还没决定，现在就该考虑养殖什么鱼种了。金鱼、锦鲤还是热带鱼？这主要看你的喜好。这些鱼我都养过，只对你提以下几点建议：
①如果你很在乎电费，则不要养热带鱼，对一般家庭的室温来说，冬季水族箱加温都是必要的；
②如果你很喜欢养殖水草，则最好养殖不会吃草的小型热带鱼，否则水草养殖的品种会受到较大的限制。金鱼、锦鲤和部分大型热带鱼有食草的习性，大型鱼常常能把水草搅起；
③锦鲤、金鱼的食量普遍较热带鱼大，耗氧量多，且鱼体表面黏液较多，需换水更勤些；
④如果是用水缸、陶盆、水池等养鱼，那最好饲养金鱼或锦鲤，因为这两种鱼更适于从上部观赏； ⑤金鱼、锦鲤和热带鱼饲养条件、生活习性差别较大，不宜混养；
⑥对于水草缸，要养殖几条以藻类为食的鱼类，如小精灵、黑茉莉、青苔鼠等；
⑦对于新手来说，应先从容易养殖的鱼入手。最简单的判断标准就是价格：便宜的往往是容易养殖的。
2、混养原则
①鱼对水质的要求要差别不大，包括水的温度、酸碱度、新老、软硬、盐度等； ②体形大小不宜差别太大，注意挑选易混养鱼种，互相之间不能构成威胁；^p ③有些大型肉食性鱼如食人鲳最好单养，或与大小习性相近的鱼如地图混养；3\\S[ ④有些较名贵、胆小的鱼如七彩神仙最好单养； ⑤混养中要注意体色、体形的搭配和谐；
⑥不同鱼的活动空间是不同的，注意各层鱼种的搭配；
⑦混养的鱼种不宜过多，否则水族箱会显得杂乱无章，最好以一种鱼为主体，再点缀少量不至于喧宾夺主的其它鱼。
3、放养密度
有种说法：1公分的鱼应配用1公升的水。这只是个大概的说法。然而鱼的品种、大小不同对容氧量的要求也不同。因此放养密度很难一概而论，如果水草丰茂，水质清澈，有加氧设施可以放养密度较大，反之就应少放。总的原则是宜少不宜多，宜精不宜滥。这一点说起来容易，做起来挺难。许多鱼友见了喜欢的品种就往回买，弄得水族箱鱼满为患，尽管品种繁多，但混乱不堪，且水质浑浊，鱼只缺氧，不论对于鱼还是对于观赏者都不舒服。克制买鱼的欲望是鱼友必须练就的基本功！那么怎样衡量密度是否合适呢？我的意见是：在不开加氧、过滤设施的情况下，鱼只能够正常生活不浮头！一是这样才能保证在意外挺电时不致于“闷缸”，二是这样在观感上才有天然情趣。当然密度越小，鱼的生活环境越好，饲养难度也就越小。我的建议是
鱼缸底面积乘3=活动空间（cm2）
鱼身体长度乘6=占用空间（cm2）
不由让占用空间大于活动空间
4、选购鱼
①购买之前一定要熟悉所要购买的鱼的习性和饲养方法，不要见了漂亮鱼就买；
②一定要选购健康的鱼。鉴别方法是：首先看鱼是否皮肤充血、脱鳞、有白点白毛、有伤口、或鱼鳍有破损，有时候需要从上部看，若有灯光可能看的更清楚；再看鱼游动起来是否轻松平衡，鱼鳍是否舒展自然；三看同一缸中是否有死鱼、病鱼；四看鱼缸的水色是否正常。若水色异常，则可能是老板正在给鱼治病；还有一条人们常用的方法，对某些品种的鱼适用：将手掌在鱼缸前来回晃动，健康的鱼往往食欲旺盛，会追逐手掌； ③不要买有生理缺陷的鱼，除非你认为这种缺陷有助你培育新品种；
④不要过于贪图便宜，往往是贱钱买瘸驴。作为观赏品，有瑕疵是很让人难受的；
⑤尽量选购未成年鱼，一是省钱，二是容易适应环境。如果买的是老鱼，对新环境的适应性就较差，再说养不了多长时间便寿终正寝，有什么意思呢？！当然也不能买太小的鱼，一是体质虚弱，太难饲喂，二是有些特征还表现不出来，很难说以后能否长成符合要求的鱼只；
⑥最好在批量较大的鱼中挑选，一是挑选余地大，二是价格便宜，三是不易买到残鱼、淘汰鱼； ⑦最好不要买刚到本地的鱼，原因是不知它是否适应本地水质，不知它是否有病，让它在水族店养上一星期再买更好。
5、携鱼
现在鱼的携带一般用塑料袋。要注意塑料袋不能漏水、不可太小。不可将水盛满，留有1/3-1/2空间装满空气。长途运输塑料袋内可充填氧气，或放置增氧药片，保证途中不缺氧。夏季高温，水中可适当加盐、抗生素。冬季寒冷，可以用泡沫塑料等保温。对高氧鱼、高档鱼应适当降低袋中密度。 鱼儿入缸
1、“吊鱼”或“倒水”
从外面携带来的盛鱼的塑料袋中的水温和水质都与自己缸中的有所不同，如果直接把鱼放入缸中，水温、水质突变，会给本已精疲力尽的鱼雪上加霜，很容易造成鱼的死亡。解决的办法是“吊鱼”或“倒水”。 “吊鱼”只能解决水温差别的问题，适于对水质适应性强的一般鱼只：把携带鱼只的塑料袋放入缸中，让其在水面自然漂浮10分钟（冬季时间可适当加长），待两者温度一致后，将鱼倒入或捞入缸中。我比较喜欢“捞”，因为我对外面的水不放心。当然“倒”也有其好处：不触及鱼体，鱼儿不易受到伤害。
“倒水”可能更温柔些，对水质要求高的鱼建议使用此法：将塑料袋中的水和鱼轻轻倒入一敞口容器，取缸中水缓缓加入容器中，加至约占原水量1/5时静置5分钟，再将容器中水倒出1/5，再取缸中水加入1/4，再静置„„每次倒入和倒出的水量可适当增加。如此反复7-8次后，二者水质已基本相同，再将容器放入缸中，让鱼自己有出容器，如此大功告成！注意若在冬季，静置过程中最好容器也让它漂浮在缸中，以保证温度逐步接近，因为若室温较低，5分钟足以把水晾凉。
2、隔离饲养
刚买回来的鱼最好不要直接放入饲养缸中，而应先放入隔离容器中先饲养一段时间，否则一旦带入鱼病，可能会引起全军覆没，到那时悔之晚矣！
隔离容器以玻璃缸为好，便于观察，体积可略小于饲养缸，不可铺砂、种草。放鱼后放入庆大霉素注射剂。可将缸中水重的2倍作为体重，计算出人体一天的用量为剂量，一次投入缸中。隔离饲养时间不能少于1星期。其间注意观察，发现病情及时处理。确保没病后再移入饲养缸正常饲养。
6、相濡以沫
1、投喂饲料
鱼只放入养殖容器后，每天最基本的工作便是喂食。若投喂过多，剩饵不断，鱼粪又多，水质容易混浊。投喂过少，鱼之只自然又吃不饱。每天投饲料的次数的和每次的投量，要要据具体情况掌握。种类、大小、发育阶段、水温不同，鱼对饲料的需要量也不同。例如，在最适生长温度内，鱼活动量大，新陈代谢旺盛，需要食物多；若温度已接近鱼可承受的下限，鱼很少活动，则应减少投喂量；锦鲤鲤相对一般热带鱼需要食物较多；幼鱼相对于成鱼往往应增加投喂次数等。一般的，日投喂次数应掌握在1-3次。每次投饲料的数量要根据鱼体大小、鱼数多少以及日投喂次数掌握。若每天投喂1次，应投足喂饱，投饵量应留有余地，当时吃不完，但在当日之内能够吃完即可。若日喂2－3次，喂八成饱就行，大约10分钟之内吃完，不留残饵即可。对同一种鱼，若喂鱼虫等细碎的饵料，吃食时间可适当长些，若喂小鱼等较大的饵料，吃食时间可适当短些；对同一种鱼饵，小型鱼吃食时间可适当短些，大型于鱼吃食时间可适当长些。投喂时，最好不要一次将饵料投足，可分2-3次投饵，待上一次所投饵料基本吃完后再投一部分。这样既不容易过量，还可刺激鱼的食欲，同时不致大量饵料在鱼来不及吃的情况下落入底砂之中。怎样才知道鱼是否吃饱呢？可在每投入一定饵料后观察摄食情况，一开始，鱼的反应很快，马上游来吞食，一口接一口地吃得很快；后来就慢了，也不那么兴奋了；再后来，对饵料不理不睬，或吞吞吐吐，表明已经饱了。记下这次的总投喂量，几天后便对鱼的“饭量”有数了。
不论每天投喂几次，如人之三餐要定时定量。如日投喂1次，时间可选在上午8-9时；日投喂2次，时间可选上午7-8时、下午3-4时；如日投喂3次，可选上午7-8时、中午、下午5-6时。当然，这些时间仅供参考，现在人们工作紧张，一般上班之前或下班之后投喂都可。只要注意有规律，别随意投喂就行。因为关灯后鱼只也会睡觉，注意晚上最好不要投喂，否则容易引起消化不良。如果因事忘记了喂鱼，下一顿正常投喂即可。一般地，鱼饿上几天也不会出现大的问题。
2、排污换水
一般来说，缸中铺砂种草、开过滤器、定时添加有益菌对净化水质是有很大作用的。不过，尽管我们的水族箱可以建立起较好的生态过滤系统，但这个生态环境还毕竟太小，比起天然水域鱼的密度又太大，因此，“生态平衡”更容易遭到破坏。水质、水环境发生转化，主要是由于鱼粪、残铒沉积，水质混浊，有机物耗氧，产生硫化氢有害气体；或者藻类旺盛，水草的光合作用受影响；水的理化性质因水分蒸发或有机物增多而发生变化等等。如果水族箱较大而养的鱼很少，这种转化可能较慢。如果水族箱较小，且养的鱼较多，再加上投喂鱼虫、人工汉堡等食物，转化可能就进行得较快。过滤系统的良好运转是必要的，但换水仍旧是基本的解决办法。对于裸缸，最好结合换水每天用虹吸管将缸底污物吸出，并添加适量新水。对于水草缸可1星期换水1-2次，使用专用吸水管也可吸出部分砂中污物，每星期的换水量掌握在总水量的1/3左右。对于不同的水质情况、不同的鱼，换水次数、换水量也应有所区别。如鱼密度大、容积小、水质易混浊的裸缸，可能需要昼夜过滤、天天换较多水。又如斗鱼活动量小，喜欢老水，就应减少换水次数和换水量。在换水时，注意水的温差应控制在4℃以内。对水温敏感的鱼，应控制温差在更小的范围。MRG
3、照明
如果是裸缸养鱼，对照明要求一般较低，尽管光照对一些鱼的体色、体质有一定影响，但往往以自然采光为主，或补充少量灯光照明。甚至可以说，大部分在裸缸上设置灯光的只是为了观赏效果好，而并未考虑鱼只生长的需要。但对于水草缸来说，除非室内有较强的散射光，按时开灯是水草光合作用所必需的。一般的，每天应开灯8-12小时，开灯时间也要固定。时间太短，水草光照不足，时间太长，容易滋生藻类。不同的水草对光照的要求也有差别。光照之对于水草犹如食物之对于鱼，切不可随意。
4、充气
水中缺氧时，鱼浮上水面不回水下，俗称“浮头”。水面水与空气接触，可以从空气中溶入一些氧气，所以，水面的溶氧量多于下层水。发生这种情况时，应立即开动增氧器，也可用换入新水的办法增氧。如不及时采取措施增加水中氧气，任鱼浮头，不会多久，鱼便窒息死亡，俗称“闷缸”。
但我更喜欢用较大的水族箱养不太多的鱼，使其在不用充氧的情况下可以正常生长。这样既降低了费用，简化了管理，还更增添了自然美。当我看到水族店满满的一缸鱼在增氧泵的作用下苟延残喘时，从未感觉那是一种美的享受。| 水草的光合作用是排出氧气的，但缺需要吸入二氧化碳。如果缺乏二氧化碳，尽管水草不会“浮头”，但也不能正常生长。因此，如果缸中水草较多，特别是种植了一些速生型或高档水草，那么添加二氧化碳也是必要的。
第18篇：司马光砸缸读后感
读书时要深思多问。只读而不想，就可能人云亦云，沦为书本的奴隶；或者走马看花，所获甚微。下面是小编为你带来的司马光砸缸读后感，希望对你有所帮助。司马光砸缸读后感一
今天，一部长达三百年的辉煌历史，在侃侃而谈中，尽得其中真味。今天，我读了由宰相脱脱主持修撰的《宋史》。其中，我看到了一篇文章，叫《司马光砸缸》。
故事很简单，说的是有个小伙伴掉进了大水缸里，其他小伙伴都惊呆了，只有司马光没有慌乱，举起旁边的一块大石头砸破了水缸，救出了小伙伴。我再一次为司马光的沉着冷静而折服了，不由地想起来了那件事。
那天，我和几个同学约好去村边的小河游泳。来到河边，我们看到河水清清的，绿绿的，就迫不及待地开始脱衣服，一个猛子就扎河里去了。我们在水里玩得可开心了！一下子玩抓抓，一下子比谁游得块，一下子比谁憋气憋得更久。
我们游了大概1个多小时，都有点累了，就纷纷上了岸，只有孙晨还在水里游着。突然，水里传来了一声“救命”的呼喊，只见孙晨拼命挣扎着，我们一下子都被吓蒙了，不知道该怎么办。待回过神来，有位同学马上说：“我们要打110！”但马上被其他同学否定了，因为我们都没带手机，何况这是在村里，就算报警了警察也没那么快来。“快，去喊人！”我当机立断，于是，其他三个人都大喊起来，我就对着水中的人一直叫名字，让他不要着急。焦急的呼声并没有叫来人，喊了几声后，我大喊一声“好啦，不要喊了！我们再想想办法！”
这时，其中一个同学打算跳下去救孙晨，被我们给拦住了，因为我们不敢确定水里的情况！也许有漩涡呢。我环顾了一下四周，突然河边竹林里有几根废弃的长竹子，于是马上叫上几位同学跟我去扛了一根过来，放入水中，试图把孙晨拉上来。“孙晨，抓住竹子！”“抓呀！”“快呀！”也许是我们的呼喊让孙晨有了反应，让在水中趁了几次的他终于浮了上来，并抓住了竹子！我们使劲地拉竹子，待到稍浅的河边时，又派了两个同学下去拉人，终于把孙晨从水里救上来了！我们惊魂未定，一个个瘫在草地上大口地喘着气。这时，孙晨再次哇哇大哭起来。原来，刚才在水中他的腿抽筋了。差点命都没了，我们想想就后怕。所以收拾好衣服就送孙晨回家了。当然，后来我们都被家长狠狠了批评了好几顿，以至后来很长的时间都不能自己去游泳了。
其实，这得感谢小学课本出现的《司马光砸缸》，感谢当时老师教的急救办法。所以说，遇到紧急情况千万不要慌张，而是沉着冷静去思考该怎么解决问题。
司马光砸缸读后感二大家都知道《司马光砸缸》的故事吧。故事主要写的是：一个小孩在缸沿边上玩，一不小心掉进了缸里。别的孩子都哭哭啼啼的跑去找大人们，只有司马光没有跑去。只见司马光举起一块大石头向缸砸去，缸砸破了，水流出来了，那个小孩得救了。这个故事告诉我们遇到事情不要慌，要冷静思考。
最近出了一本新的漫画书，名叫《新司马光砸缸》。当我看到这幅漫画时，惊呆了。上面画着司马光站在一个大缸旁，从司马光嘴里吐出几个字：“快交出钱来，要不然我是不会救你的。”这句话明显表现出司马光在向受害人要钱。这还是司马光吗？这可不是从前那个司马光呀！
通过这幅漫画，使我想起了一个见死不救的场面。一位老爷爷在河边散步，一不小心掉进了河里。一位青年见了，走过去对老爷爷说：“你给我200元，我就救你上来。”老爷爷因为没有那么多的钱，他就对那位青年说：“小伙子，现在我身上没有这么多的钱。要不你先救我上去，你再跟我回家拿。”那位青年听说没有钱，就头也不回地走了。
“良心倒了是永远也扶不起来了。”是啊，钱有无数张，但是人的生命只有一条。
司马光砸缸读后感三故事说的是司马光小时候和朋友们在院子里玩耍，有一个小朋友跑到一个大缸边玩。不小心掉进大水缸里，缸里装满了水，而那个小孩就不停地在缸里挣扎，其他的孩子都吓呆了，哭了起来，司马光在这个时候举起一块石头，用劲往缸上砸去，水缸烂了，水流了出来，那个孩子得救了。
从这个故事能看出司马光非常聪明，救了那个小孩。司马光那么小，就能在危险的时候很快地想出解决办法。我们也会遇见紧急的问题，我们也要快速正确地去解决，而不是像其他的小朋友那样慌张。平时，一定要用脑子反复地思考问题，观察环境，遇到问题一定不要着急，要勇敢的面对困难。
第19篇：司马光砸缸教案
教学内容：歌表演《司马光砸缸》
教学目标：
1、能够用丰富的表情声音演唱歌曲《司马光砸缸》
2、全班同学一起合作共同表演故事《司马光砸缸》
3、注意休止符的演唱和倚音在音乐中起到的作用
4、讨论歌曲中加色块的旋律所起到的作用。
教学准备：
1、音响设备:多媒体
2、伴奏乐器：电子琴、各种打击乐器
3、表演道具：大水缸、大石头 教学过程：
一、组织教学：师生问好，检查人数。唱上课歌
二、全班同学齐唱歌曲
三、指出演唱中存在的问题
四、通过多媒体看视频孟源演唱的《司马光砸缸》，并从中找出演唱存在的差距，总结我们接下来应该怎样唱？
五、跟音乐继续练习唱
六、讲解音乐知识：倚音、八分休止符
七、分组表演司马光砸缸的故事。全班同学分成A\\B\\C\\D四组，A\\B组为演唱组，分别演唱歌曲中的不同段落；C组为表演组，表演故事情节；D组为打击乐器组，为歌曲伴奏。
八、师生共同评价各组的表现，并为表现出色的小组奖励（老师亲手做的小红花）
九、讨论问题：说一说歌曲中加色块的旋律在烘托音乐气氛、表现音乐结构方面起到了怎样的作用？
十、课堂拓展：你还知道哪那些音乐故事？让同学来唱一唱。十
一、作业：课下有表情有感情的熟练演唱歌曲，唱下课歌下课。教学反思：
1、成功之处：学生都会唱了本节课歌曲，由于有表演的环节和打击乐器的加入，学生显得非常兴奋，课堂气氛比较活跃。
2、不足之处：没有涉及到独唱，演唱方式不够多样；讨论问题的时候学生积极性差、准确率较低；学生之间的协作差，表现力不够
3、改进方法：让天赋较好的学生在课堂上多展示多锻炼；讨论问题时教师要多做正确的引导；教师在做示范的同时也要多给学生表现的机会。
第20篇：第四章：液 压 缸
第四章 液 压 缸
液压缸又称为油缸，它是液压系统中的一种执行元件，其功能就是将液压能转变成直线往复式的机械运动。
一、液压缸的类型和特点
液压缸的种类很多，其详细分类可见表4-2。 表4-2 常见液压缸的种类及特点
图4-5双杆活塞缸
下面分别介绍几种常用的液压缸。
1.活塞式液压缸 活塞式液压缸根据其使用要求不同可分为双杆式和单杆式两种。 (1)双杆式活塞缸。活塞两端都有一根直径相等的活塞杆伸出的液压缸称为双杆式活塞缸，它一般由缸体、缸盖、活塞、活塞杆和密封件等零件构成。根据安装方式不同可分为缸筒固定式和活塞杆固定式两种。
如图4-5(a)所示的为缸筒固定式的双杆活塞缸。它的进、出口布置在缸筒两端，活塞通过活塞杆带动工作台移动，当活塞的有效行程为l时，整个工作台的运动范围为3l，所以机床占地面积大，一般适用于小型机床，当工作台行程要求较长时，可采用图4-5(b)所示的活塞杆固定的形式，这时，缸体与工作台相连，活塞杆通过支架固定在机床上，动力由缸体传出。这种安装形式中，工作台的移动范围只等于液压缸有效行程l的两倍(2l)，因此占地面积小。进出油口可以设置在固定不动的空心的活塞杆的两端，但必须使用软管连接。
由于双杆活塞缸两端的活塞杆直径通常是相等的，因此它左、右两腔的有效面积也相等，当分别向左、右腔输入相同压力和相同流量的油液时，液压缸左、右两个方向的推力和速度相等。当活塞的直径为D，活塞杆的直径为d，液压缸进、出油腔的压力为p1和p2，输入流量为q时，双杆活塞缸的推力F和速度v为：
F=A(p1-p2)=π (D-d) (p1-p2) /4 (4-18)
v=q/A=4q/π(D-d) (4-19) 式中：A为活塞的有效工作面积。
双杆活塞缸在工作时，设计成一个活塞杆是受拉的，而另一个活塞杆不受力，因此这种液压缸的活塞杆可以做得细些。
(2)单杆式活塞缸。如图4-6所示，活塞只有一端带活塞杆，单杆液压缸也有缸体固定和活塞杆固定两种形式，但它们的工作台移动范围都是活塞有效行程的两倍。
2
22
2
图4-6单杆式活塞缸
由于液压缸两腔的有效工作面积不等，因此它在两个方向上的输出推力和速度也不等，其值分别为：
F1=(p1A1-p2A2)=π［(p1-p2)D-p2d］/4 (4-20) F1=(p1A1-p2A2)=π［(p1-p2)D-p2d ］/4 (4-21)
v1=q/A1=4q/πD (4-22) v2=q/A=4q/π(D-d) (4-23)
2
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2
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2由式(4-20)～式(4-23)可知，由于A1＞A2,所以F1＞F2，v1＜v2。如把两个方向上的输出速度v2和v1的比值称为速度比，记作λv，则λv=v2/v1=1/［1-(d/D)2］。因此，dD(v1)/v。在已知D和λ时，可确定d值。
v
图4-7差动缸
(3)差动油缸。单杆活塞缸在其左右两腔都接通高压油时称为：“差动连接”，如图4-7所示。差动连接缸左右两腔的油液压力相同，但是由于左腔(无杆腔)的有效面积大于右腔(有杆腔)的有效面积，故活塞向右运动，同时使右腔中排出的油液(流量为q′)也进入左腔，加大了流入左腔的流量(q+q′)，从而也加快了活塞移动的速度。实际上活塞在运动时，由于差动连接时两腔间的管路中有压力损失，所以右腔中油液的压力稍大于左腔油液压力，而这个差值一般都较小，可以忽略不计，则差动连接时活塞推力F3和运动速度v3为：F3=p1(A1-A2)=p1πd/4 (4-24) 2进入无杆腔的流量q1=
v3D24qv3(D2d2)4
v3=4q/πd (4-25) 由式(4-24)、式(4-25)可知，差动连接时液压缸的推力比非差动连接时小，速度比非差动连接时大，正好利用这一点，可使在不加大油源流量的情况下得到较快的运动速度，这种连接方式被广泛应用于组合机床的液压动力系统和其他机械设备的快速运动中。如果要求机床往返快速相等时，则由式(4-23)和式(4-25)得：
24q4q(D2d2)d2 即：D=2d (4-26) 把单杆活塞缸实现差动连接，并按D=[KF()2[KF]]d设计缸径和杆径的油缸称之为差动液压缸。
2.柱塞缸 如图4-8(a)所示为柱塞缸，它只能实现一个方向的液压传动，反向运动要靠外力。若需要实现双向运动，则必须成对使用。如图4-8(b)所示，这种液压缸中的柱塞和缸筒不接触，运动时由缸盖上的导向套来导向，因此缸筒的内壁不需精加工，它特别适用于行程较长的场合。
柱塞缸输出的推力和速度各为：
图 4-8 柱塞缸
F=pA=pπd/4 (4-27) υi=q/A=4q/πd (4-28) 3.其他液压缸
(1)增压液压缸。增压液压缸又称增压器，它利用活塞和柱塞有效面积的不同使液压系统中的局部区域获得高压。它有单作用和双作用两种型式，单作用增压缸的工作原理如图4-9(a)所示，当输入活塞缸的液体压力为p1，活塞直径为D，柱塞直径为d时，柱塞缸中输出的液体压力为高压，其值为：
p2=p1(D/d)=Kp1 (4-29) 式中：K=Dd，称为增压比，它代表其增压程度。
显然增压能力是在降低有效能量的基础上得到的，也就是说增压缸仅仅是增大输出的压力，并不能增大输出的能量。
单作用增压缸在柱塞运动到终点时，不能再输出高压液体，需要将活塞退回到左端位置，再向右行时才又输出高压液体，为了克服这一缺点，可采用双作用增压缸，如图4-9(b)所示，由两个高压端连续向系统供油。 2
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图4-9增压缸
(2)伸缩缸。伸缩缸由两个或多个活塞缸套装而成，前一级活塞缸的活塞杆内孔是后一级活塞缸的缸筒，伸出时可获得很长的工作行程，缩回时可保持很小的结构尺寸，伸缩缸被广泛用于起重运输车辆上。
伸缩缸可以是如图4-10(a)所示的单作用式，也可以是如图4-10(b)所示的双作用式，前者靠外力回程，后者靠液压回程。
图4-10伸缩缸
伸缩缸的外伸动作是逐级进行的。首先是最大直径的缸筒以最低的油液压力开始外伸，当到达行程终点后，稍小直径的缸筒开始外伸，直径最小的末级最后伸出。随着工作级数变大，外伸缸筒直径越来越小，工作油液压力随之升高，工作速度变快。其值为：
Fi=p14Di2 2
(4-30)
V1=4q/πDi (4-31) 式中的i指i级活塞缸。
二、液压缸的典型结构和组成
2.液压缸的组成 从上面所述的液压缸典型结构中可以看到，液压缸的结构基本上可以分为缸筒和缸盖、活塞和活塞杆、密封装置、缓冲装置和排气装置五个部分，分述如下。
(1)缸筒和缸盖。一般来说，缸筒和缸盖的结构形式和其使用的材料有关。工作压力p＜10MPa时，使用铸铁；p＜20MPa时，使用无缝钢管；p＞20MPa时，使用铸钢或锻钢。图4-14所示为缸筒和缸盖的常见结构形式。图4-14(a)所示为法兰连接式，结构简单，容易加工，也容易装拆，但外形尺寸和重量都较大，常用于铸铁制的缸筒上。图4-14(b)所示为半环连接式，它的缸筒壁部因开了环形槽而削弱了强度，为此有时要加厚缸壁，它容易加工和装拆，重量较轻，常用于无缝钢管或锻钢制的缸筒上。图4-14(c)所示为螺纹连接式，它的缸筒端部结构复杂，外径加工时要求保证内外径同心，装拆要使用专用工具，它的外形尺寸和重量都较小，常用于无缝钢管或铸钢制的缸筒上。图4-14(d)所示为拉杆连接式，结构的通用性大，容易加工和装拆，但外形尺寸较大，且较重。图4-14(e)所示为焊接连接式，结构简单，尺寸小，但缸底处内径不易加工，且可能引起变形。
图4-14缸筒和缸盖结构
(a)法兰连接式(b)半环连接式(c)螺纹连接式(d)拉杆连接式(e)焊接连接式
1—缸盖2—缸筒3—压板4—半环5—防松螺帽6—拉杆
(2)活塞与活塞杆。可以把短行程的液压缸的活塞杆与活塞做成一体，这是最简单的形式。但当行程较长时，这种整体式活塞组件的加工较费事，所以常把活塞与活塞杆分开制造，然后再连接成一体。图4-15所示为几种常见的活塞与活塞杆的连接形式。
图4-15(a)所示为活塞与活塞杆之间采用螺母连接，它适用负载较小，受力无冲击的液压缸中。螺纹连接虽然结构简单，安装方便可靠，但在活塞杆上车螺纹将削弱其强度。图4-15(b)和(c)所示为卡环式连接方式。图4-15(b)中活塞杆5上开有一个环形槽，槽内装有两个半圆环3以夹紧活塞4，半环3由轴套2套住，而轴套2的轴向位置用弹簧卡圈1来固定。图4-16(c)中的活塞杆，使用了两个半圆环4，它们分别由两个密封圈座2套住，半圆形的活塞3安放在密封圈座的中间。图4-15(d)所示是一种径向销式连接结构，用锥销1把活塞2固连在活塞杆3上。这种连接方式特别适用于双出杆式活塞。
(3)密封装置。
(4)缓冲装置。 液压缸一般都设置缓冲装置，特别是对大型、高速或要求高的液压缸，为了防止活塞在行程终点时和缸盖相互撞击，引起噪声、冲击，则必须设置缓冲装置。
缓冲装置的工作原理是利用活塞或缸筒在其走向行程终端时封住活塞和缸盖之间的部分油液，强迫它从小孔或细缝中挤出，以产生很大的阻力，使工作部件受到制动，逐渐减慢运动速度，达到避免活塞和缸盖相互撞击的目的。
如图4-17(a)所示，当缓冲柱塞进入与其相配的缸盖上的内孔时，孔中的液压油只能通过间隙δ排出，使活塞速度降低。由于配合间隙不变，故随着活塞运动速度的降低，起缓冲作用。当缓冲柱塞进入配合孔之后，油腔中的油只能经节流阀1排出，如图4-17(b)所示。由于节流阀1是可调的，因此缓冲作用也可调节，但仍不能解决速度减低后缓冲作用减弱的缺点。如图4-17(c)所示，在缓冲柱塞上开有三角槽，随着柱塞逐渐进入配合孔中，其节流面积越来越小，解决了在行程最后阶段缓冲作用过弱的问题。
图4-17液压缸的缓冲装置
1—节流阀
(5)放气装置。 液压缸在安装过程中或长时间停放重新工作时，液压缸里和管道系统中会渗入空气，为了防止执行元件出现爬行，噪声和发热等不正常现象，需把缸中和系统中的空气排出。一般可在液压缸的最高处设置进出油口把气带走，也可在最高处设置如图4-18(a)所示的放气孔或专门的放气阀〔见图4-18(b)、(c)〕。
图4-18放气装置
1—缸盖2—放气小孔3—缸体4—活塞杆
