教研室规章制度
推荐第1篇：教研室规章制度
教研室规章制度
1.教研室规章制度 2.计算机基础教研室管理规章制度 3.口腔科学教研室规章制度 4.教研室规章制度
5.机械设计教研室规章制度
1、教研室规章制度
教研室是教学研究活动的基层单位，为提高教学质量，保证教研室工作的正常开展及严格管理，特指定教研室规章制度如下：
1.教研室全体同志必须遵守学校各项规章制度，坚守工作岗位，认真履行工作职责，确保各项任务的完成。
2.教研室全体教师应高度重视教学工作，不得以任何理由迟到、早退和缺课，不得随意自行调课、停课和擅自增减学时数。确因特殊情况需要调课等，需提前按规定程序申请批准。坚决杜绝各类教学事故的发生。
3.每位教师应认真备课、写好教案、做好课件。所讲章节的教案（含电子稿）和教学幻灯片，应作好备份，每月由教研室负责人存档一次。
4.为保证教学质量，坚持教师试讲制度，每位新任课教师和老教师讲新课均要在教研室进行试讲。
5.为进一步提高教学质量，鼓励教师在合理利用现代化教学手段和设备（如计算机网络和多媒体）的同时积极探索教学方法的改革，坚持执行集体备课制度。
6.坚持教研室例会制度，统一教学要求。
7.为了检查和督导教学工作，教研室应坚持听课制度。
教研室例会制度
一、例会的意义
教研室例会是贯彻上级有关文件精神、研究制度和部署、总结、检查教研室教学、科研和其他日常工作的集体会议。是调整教研室工作正常运行的重要会议。
二、例会的要求
l．由教研室负责人召集与主持，每两周一次教研室例会，每次不少于1小时。
2．每次例会召开时，教研室全体教师都要按时参加．无特殊情况不得请假。
3、教研室负责人安排人员对每次例会做好详细的记录。
三、例会的内容
1、教研室例会主要研究决定本室工作计划、工作分工和重大活动；讨论部署本室阶段工作；学习学院有关重要会议精神；传达上级重要文件；通报学院重要工作安排等。
2、本室教师要在例会上汇报阶段工作完成情况及主要工作打算，教研室负责人要对本室阶段工作进行安排部署。
集体备课制度
一、集体备课的目的和意义
集体备课是教研室重要的教学活动，为统一教学内容，统一教学要求，掌握教学进度，解决教学工作中遇到的疑难问题，集思广益，取长补短，有助于青年老师的培养与教师教学能力的提高，形成严谨治学的良好教风。特制定本规定。
二、集体备课的组织和要求
1、集体备课以教研室或教学小组为单位进行，应在个人备课的基础上开展集体备课，由负责人主持，确定集体备课的内容。
2、原则上每两周组织一次集体备课，每次集体备课的时间不少于一课时。主持人综合大家的意见，改进教案，授课教师根据改进后的教案，在集体备课的基础上改进、完善个人教案。
3、反馈教学效果，改进教学方法，探讨教学中需要改进的方面。
4、每学期开学时组织集体备课会，对每位教师的集体备课内容进行讨论交流，提出修改意见，并督促检查写出讲义。
5、新学期开班前针对老教师新开课程和新教师任课，一要在教研室内部组织说课和试讲，对存在的问题进一步进行修改和完善。合格后方可正式为学生上课。
三、集体备课的内容
1、参加集体备课的教师要根据教学大纲，制定教学进度，确定各章节教学学时。
2、根据教学大纲要求，提出授课内容的整体构思、理论框架、基本观点、基本概念、应突出的重点和难点等，并将一些疑难问题提出供大家讨论，讨论过程要有详尽的记录，电子版要存档。
听课制度：
一、听课的目的
听课制度是学校教育教学工作的一个重要环节，也是考核学校教学质量的一个参考依据。听课制度能深入教学第一线，了解本学科实际教学状态；分析研究和解决教学过程中存在的具体问题；了解课堂教学情况；倾听师生对教学工作的意见，并及时给予意见反馈；指导老师更好地开展课堂教学活动；同时通过听课增强教学管理人员的服务意识，改进教学管理方式，提高管理水平。
二、听课人员组成
1、听课人员由系党政领导、教研室负责人、学办负责人、教学秘书等组成听课小组。由教学办组织安排，每学期听课不少于6次。
2、教师相互听课，取长补短，交流教学方法，发送教学效果，提高教学水平和教学质量。由考古室组织安厝，每位老师每学期听课不少于4次。
三、听课要求及形式
1、听课领导及教师要提前到教室，遵守课堂纪律，不影响教师授课和学生听课。
2、听课形式主要采取随机、随堂听课为主，每次听课不少于1学时，不迟到，不早退。
3、听课后必须认真做好听课记录，课后及时总结所听课的优缺点，由听课小组讨论评议后公正评价，写出评课意见，认真填写《听课记录和评价表》。此表作为教师教学质量评价的重要依据。
4、教师互相听课后应主动与授课教师交流，互相启发，共同提高。并做好记录。
5、教研室应由专人负责统计教师听课情况，检查教师听课记录。
2、计算机基础教研室管理规章制度
为了加强计算机基础教研室的管理，稳定教学秩序，落实教学计划，完成教学任务，更好的开展教学研究和科学研究，提高教师的理论水平和科研水平，提高教学质量，特制定本教研室管理制度。
一．教师管理规定
1．教师要积极参加院部和教研室安排的政治学习，坚持四项基本原则，树立为教学服务、对学生负责的思想观念，大力提倡奉献精神和爱岗敬业精神。
2．教师要热爱祖国，忠诚党的教育事业，端正工作态度，服从组织领导和调配
3．教师要主动承担教学任务，乐于接受和保证完成学校下达的各项教学任务，做好教学工作。
4．遵纪守法，严格遵守学校的各项管理制度，按时到校、上课、下课。
5．教师要注重自身业务素质的提高，刻苦钻研业务技术，勇于创新，不断更新、完善知识结构，提高理论水平。
6．刻苦钻研教材，认真备课。
7．积极参加集体备课、进行教学方法的研究和讨论，开展教学改革。
8．教师要树立良好的师德，团结协作，作风正派，品行端正，治学严谨，教书育人。
9．教师登录互联网必须遵守《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》和国家有关法律法规，严格执行安全保密制度。
二．教研室管理
1．教研室是教师备课，进行学习和开展教学研究的场所，未经许可不要随意带无关人员进入。
2．教研室工作是与每位教师息息相关，大家要团结协作，积极努力完成各项工作，不能互相推诿、拖拉。
3．坚持例会制度，除了参加学校、院部组织的各项活动和学习，每周三为开展教研室内的政治学习和业务学习时间，没有特殊情况不得缺席。
4．积极开展学术交流，每学期相互听课不少于5次。 5．根据学校师资培养规划，制定好本教研室师资培养计划和教师进修计划。
6．协调安排指导教师，负责对青年教师进行教学基本功的指导和教学方法辅导。
7．做好教研室设备的日常维护工作和教研室的保洁工作。
三．档案资料管理
1．教研室建立档案资料柜，由专人负责本教研室的教学文件、教学档案、教学参考书、教学参考资料和设备资料的管理。
2．教学文件、教学资料必须分类保管，并贴上标签注明门类。
3．教学资料仅供教学使用，严禁擅自将教学资料外借。
4．每学期对本教研室保存的教学文件、教学档案、教学资料进行整理、清查和登记。
四．机器设备的管理
1．建立本教研室的固定资产帐目、及设备档案。
2．严格执行学校固定资产登记、领用、报废等有关制度。
3．实行定期检查核对制度，每学期结束后，必须逐一核对清单，进行清点。
4．实行责任制，公用设备责任到人。
5．严格执行操作规程，严禁违章操作，以防损坏机器设备。
医药信息工程学院计算机基础教研室
二○○九年九月
3、口腔科学教研室规章制度
结合学院及附属医院的规章制度，拟定我教研室各项规章制度。为提高教学质量，各位老师必须遵守以下制度。
一、工作制度
⑴坚持四项基本原则，坚定正确的政治方向。热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，努力学习马克思主义。
⑵热爱教育事业，热爱教师工作，为人师表，为社会主义建设培养合格人才，做好教书育人和管理工作。
⑶增强教学观念，努力提高教学质量和教学管理能力，医、教、研密切配合，互相促进。
⑷教研室教学秘书协助教学主任处理与教学有关的一切事务性工作。
二、授课制度
⑴授课教师必须根据教学大纲、计划认真备课，并参加集体备课，写好教案。
⑵50学时以内的带课课教师不超过３人，100学时以内不超过6人，100学时以上不超过9人。授课任务在开课一个月前下达到教师。
⑶教师接到授课任务后，应熟悉教学大纲，认真备课。新任课老师试讲时由教学科派人参加，经鉴定合格后，报主管院长批准后，方可正式讲课，第一年任课时教不得超过6学时。教研室对每个老师每学期要听课两学时。
⑷教研室理论课教学与临床实验课应紧密结合，避免脱节。各专业课程结束后，研室应指定一名授课教师结合学生作一次答疑。
三、见习、实习制度
⑴指定专人带教，并根据见习计划作出每日的具体安排，全科医护人员应积极协作、支持和配合。
⑵实习医师每人在病房应管５支床，并在住院医师的指导下，参加科室内的全部临床工作，实习医师在本科室内实习结束时，都要进行出科考试。
口腔科学教研室
4、教研室规章制度
为维护教研室的正常科研秩序和生活秩序，提高研究生培养水平，促进学生科研素质的全面发展，制定本教研室研究生科研工作规范。
第一条加强团队意识、协作精神和沟通能力，克服散漫自由的不良习惯和自我意识。在科研工作中加强做人、做事两种基本素质的培养和提高；
第二条努力提高科研素质，开阔视野，加强知识技能和实践经验的积累，提高工作能力，争取高水平研究成果。
第三条加强科研工作的科学性、规范性、严密性、条理性。加强各类研究计划的规范制定、实验安排、数据记录和管理，规范化总结汇报；提高科研工作的汇报与表达能力，包括研究计划、文章撰写及学术报告等诸多方面；
第四条结合教研室的实际项目情况，拟定并落实个人的具体科研课题、项目、内容、进度及要求。积极创造条件，鼓励和支持成员开展科研活动。
第五条充分保障作息制度。平时作息时间：
8:30---11:30，下午2:00---5:00，晚上：6:00—10:00。在这期间，除上课及其它合理的理由外，必须保证在教研室。如若有事可提前请假，不迟到、不早退。
第六条每周应举行一次讨论会，定期汇报讨论课题研究进展。新课题研究期间可进行文献汇报，着重由此提出自己的课题思路。已开展的课题则应以汇报结果和解决问题为重点，下次汇报时则应有针对性进展，原地不动者应解释原因，自行提出解决办法。
第七条定期对研究生科研工作进展进行全面考查：对科研工作中表现突出的学生给予表扬和奖励；对课题研究进展不佳的同学，帮助其寻找原因，并提出合理的解决方法和指标，鼓励进步。对无法胜任研究课题的同学，在考虑实验条件、专业背景和实验室总体方向的前提下，可酌情调整或更换课题，提出可行的创新研究计划；
第八条禁止在实验室玩游戏、看电影、浏览与专业无关的网站或从事与本职工作无关的活动；不允许引入与工作无关的人员到教研室逗留。
第九条在保证研究课题任务的前提下，提倡开展有益于身心健康的学术、科技、艺术、文娱、体育等活动，实验室根据实际情况给予必要帮助。
本条约自公布之日起执行。本公约适用于实验室所有人员。对于违反者，实验室将酌情给予处分！
5、机械设计教研室规章制度
为维护教研室的正常科研秩序和生活秩序，提高学生培养水平，促进学生科研素质的全面发展，制定本教研室研究生科研工作规范。
第一条 加强团队意识、协作精神和沟通能力，克服散漫自由的不良习惯和自我意识。在教学、科研工作中加强协作，定期开展集体备课、听课，自觉完成教研室各项工作和任务；
第二条 努力提高科研素质，开阔视野，加强知识技能和实践经验的积累，提高工作能力，争取高水平研究成果。
第三条 加强教学、科研工作的科学性、规范性、严密性、条理性。强化青年导师制，每学期导师均要参加青年教师的指导，和发展规划制定。
第四条 每学期结合学科建设、专业建设，拟定教研室的实际工作计划，并落实个人的具体教学、科研课题、项目、内容、进度及要求。
第五条 充分保障作息制度。不得无故耽误授课、监考，按时参加教研室及学院例会和活动，如若有事可提前请假，不迟到、不早退。
第六条 禁止在教研室玩游戏、看电影、浏览与专业无关的网站或从事与本职工作无关的活动；不允许引入与工作无关的人员到教研室逗留。
第九条 在保证教学、科研任务前提下，提倡开展有益于身心健康的学术、科技、艺术、文娱、体育等活动。
推荐第2篇：教研室规章制度
机械设计教研室规章制度
为维护教研室的正常科研秩序和生活秩序，提高学生培养水平，促进学生科研素质的全面发展，制定本教研室研究生科研工作规范。
第一条 加强团队意识、协作精神和沟通能力，克服散漫自由的不良习惯和自我意识。在教学、科研工作中加强协作，定期开展集体备课、听课，自觉完成教研室各项工作和任务；
第二条 努力提高科研素质，开阔视野，加强知识技能和实践经验的积累，提高工作能力，争取高水平研究成果。 第三条 加强教学、科研工作的科学性、规范性、严密性、条理性。强化青年导师制，每学期导师均要参加青年教师的指导，和发展规划制定。
第四条 每学期结合学科建设、专业建设，拟定教研室的实际工作计划，并落实个人的具体教学、科研课题、项目、内容、进度及要求。
第五条 充分保障作息制度。不得无故耽误授课、监考，按时参加教研室及学院例会和活动，如若有事可提前请假，不迟到、不早退。
第六条 禁止在教研室玩游戏、看电影、浏览与专业无关的网站或从事与本职工作无关的活动；不允许引入与工作无关的人员到教研室逗留。
第九条 在保证教学、科研任务前提下，提倡开展有益于身心健康的学术、科技、艺术、文娱、体育等活动。篇2：教研室管理制度
教研室管理制度
芮城二中
为了认真落实“科研兴教”、“科研兴校”的发展战略，充分返回教科研工作在学校教育工作中的先导作用，提高教科研工作的实效性，促进教师专业成长，促进学生全面发展，现结合学校的工作实际，特拟定本制度。
一、指导思想
在学校的教科研工作中，我们坚持以“三个代表”的重要思想为指导，坚持以学校工作总目标为导向，以全面提高学生素质及教师教科研素质为根本。以解决教育教学中的实际问题为切入点，以课堂教学为立足点，以教科研促教育创新，以教科研促教育质量，坚持理论研究与实践研究相结合，踏实有效地开展课题研究。
二、工作思路
以教育理论和新课程理念为指导，以课题研究为载体，以课堂教学改革与实践为突破口，以制度管理为把手，推进我校教育科研工作踏实、深入地开展。
三、教研室的工作职责
教研室在学校行政领导下，对学校教育科研进行组织、管理，全面负责学校教育科研的日常工作。
1、根据学校的办学目标及办学实际，在学期初制订好教研室工作的计划，并落实好各项教科研工作，认真实施，并在
年终做好总结。
2、建立健全全校教育科研管理制度，包括课题管理制度、学习制度、研究制度、教育科研工作的评估和激励制度等。
3、对学校教育科研课题进行管理。根据上级的有关文件、工作要求做好宣传发动工作，负责各类课题的立项、申报工作。重视过程管理及结题验收工作。做好教科研阶段性检查工作，督促课题过程性研究的开展，为结题打基础。
4、积极组织广大教师参加各类教育科研论文及其它科研成果的评选活动。
5、组织教师学习教育理论，及时介绍有关的教育教学信息及教育科研知识，向教师推荐、提供有关学习资料，为教师的教育科研提供服务。
6、组织校内各类课题研讨会和教育教学经验交流，参加有关的学术交流、研讨活动。
7、建立健全学校教育科研档案，包括学校各级课题档案，教师个人科研成果及其它有关资料等。
8、认真做好教科研成果的评优及奖励工作。课题评选小组成员根据课题研究的开展情况、结题状况对教科研进行评优，对教科研先进个人及优秀的课题做好奖励工作，鼓励先进，便于教科研的顺利开展。
四、管理制度
（一）课题管理
1、立题：教研室或教研组根据资课教育教学实际，选定
课题，拟定课题实施方案，于每学期初报教研室审批。
2、实施：课题申报审批后，主研人员组织课题组成员按方案实施。实施过程中注意搜集相关理论资料和实践案例，校教研室组织指导、管理、实施。
3、阶段总结：每期或半期召开阶段总结会，并交阶段成果。
4、结题：按计划实施课题后，申请结题鉴定。教科室负责校课题的结题鉴定，校级以上课题由教研室向上级教研室申报。
课题过程实施由教研室负责督察，各课题组长全面负责。
（二）学习制度
集中学习要求每月组织学习一次，由教研组或教研室组织实施。课题组组长、课题主研人员翻阅选择相关教育教学理论，教育热点、难点、疑点问题组织大家学习讨论。自学要求课题研究人员平均每月学习一篇教育教学理论，并有文字记载，摘录精彩语段，写读书笔记。
（三）研究制度
课题组成员“定时”与“不定时”开展课题研究，“不定时”是指平时课题组成员就某个环节，甚至就某个细节都可以有感而发；“定时”指每月集中研究一次，研究内容可以事先布置某个专题，或研究实施过程中的疑难棘手问题，组长及时做好记录。其中定期组织学校教育科研的研讨周，由各课题组进行集中会课，分组研讨。创造课题研究氛围，形成课题研究
制度（暂定每学期一次）。
（四）奖励制度
为了引入竞争机制，奖优罚劣，鼓励教师积极参与教育科研，由“经验型”向“科研型”转变，学校特制定相应考评制度。
对课题研究人员一学期考评一次，主要考核是否积极主动参与科研工作；安排、负责任务是否保质保量完成；有无阶段性成果。成果奖励（必须是教育科研成果）与期终个人考核相结合。篇3：教研室工作制度汇编
教研室的基本工作职能
（1）提倡“教学相长”的教学风气，制定好每学期的听课、评课制度，每学期每人听课5次以上。
（2）采用多媒体教学手段，搞好课件制作和网上课程建设。
（3）搞好听课情况督查、教学情况检查和教学质量评价工作。
（4）加强理论课和实验课教育教学研究，及时进行归纳与总结。
（5）搞好教材建设，选用国家教育部、省教育厅推荐教材或获省级以上教材奖教材和电子教材。教学参考资料配套齐全。
（6）定期检查教师的教案和实验报告及作业批改情况，检查教师的教学计划执行情况。要求，没有教案就不准上讲台讲课。 （7）督促教师搞好课后巡回辅导，上好习题课。
（8）搞好各门课程考试（或考核）的出卷、评卷和试卷分析工作。 （9）协助教务处、国资处、心理学实验室，搞好心理学实验室仪器设备的购置、招标、验收工作，及时将所购仪器用于学生的实验教学和教师科研中。
（10）在完成教学工作之余，组织、鼓励、督促老师们积极进行科研工作。
教研室主任岗位职责
1、组织本教研室教师开展教研活动与学术交流活动，努力提高教师教学、科研水平。
2、负责任课教师的初步选定工作、负责选择教材。
3、带领本室教师申报科研课题，开展专业建设和课程建设，负
责在校学生的专业技能和执业资格证的培养培训。
4、带头完成自己承担的教学任务，组织听课和观摩教学，检查教师的备课、授课、作业批改及课外指导、试卷制作等工作；检查授课计划的编制及执行情况，研究改进教学方法，提高教学质量。
5、确定青年教师的指导教师并对指导结果作出初步评价。
6、提出教师进修的建议意见。
7、确定毕业论文或毕业设计的指导教师并对指导情况进行检查。
8、会同系领导联系、确定实习基地，制定实验室建设和实习方案，检查实验、实习情况。
9、负责向系主任或分管主任总结汇报本室业务工作。
10、完成系部下达的其他任务。
教研室工作制度
教研室是组织教学、科学研究的基层组织，为协调各方面的关系，搞好教学和科研，制定本制度。
一、教研室人员应按时、认真的参加教研室组织的各项活动教研活动,并纳入活动考勤记录。
二、服从教研室的工作分配，积极承担教学、教研任务，认真完成课堂教学和实验课教学工作。
三、为提高自身的业务水平，应自觉钻研业务，做好校在职和脱产进修的计划。校外进修或读研究生先由个人提出申请，由教研室统筹安排后报系、学校审批。。
四、教学、科研是教师的两项基本任务。在做好教学工作的前提下，积极做好科研工作。教授每年发表论文两篇，讲师以上教师每年发表论文至少一篇。
五、在教研室的统一组织下，积极参加教材编写和和实验室建设。并做好各项课题的研究工作。
六、配合校、系的期中教学检查，汇报个人所承担的教学情况、经验和存在的问题，总结经验，改进教学。
七、同志之间要互相关心，团结协作，为教研室的发展共同做好各项工作。
教育科学系教师教学管理条例
第一条 教师要坚持正确的政治方向，把教书育人渗透到教学的全过程，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
第二条 教师要投身党的教育事业，有强烈的事业心和责任感，率先垂范，为人师表，将主要精力投入教学，积极为国家的教育事业作贡献。
第三条 教师要积极承担教学任务，保质保量完成教学工作量。同时轮流担任班导师工作，做好学生思想教育工作。
第四条 教师在接受教学任务后，必须在每学期开学的第一二天领取教学计划表、成绩册、各种学生考核表，按要求拟定出教学计划，在开学的第二周内交教研室，由教研室主任审定、签字，系主任批准、签字。系主任对教师的教学进度要及时检查，期中和期末新课结束前二周各检查一次。对未按教学进度授课、未完成教学计划的上报学院严肃处理。 第五条 教师要熟悉学生，经常深入了解学生的知识水平和自学能力，因材施教。教学中要贯彻理论联系实际的原则，运用启发式教学，积极采用电化教学、计算机辅助教学等现代化教学手段和教学方法，努力提高课堂教学效果。
第六条 教师要严守政治纪律，在思想上与党中央保持一致，严禁在课堂上散布资产阶级自由化思潮。违者一经发现，上报学院，视情节轻重，给予批评教育直至必要的行政处分。
第七条 教师要严守教学纪律，上课不迟到、早退，不无故缺席，教师迟到或早退超过十分钟，计旷课一节，十分钟以内，两次计旷课一节。
第八条 教师不得随意调课、串课。因特殊情况需要调课的，事先报告系主任，由系办报告教务处，经批准同意方可调课。教师在上课期间因特殊原因经批准耽误的课程要及时补上。教师在授课期间因公出差、开会、参加学术会议、学术考察及其他活动，时间在一周以内的，由系主系同意，报教务处审查批准，方可准假。教师出省参加学术活动必须报学院领导同意。教师事假和病假或其他原因需要请假的，按职工劳动管理条例办理手续。对无故旷课的，必须按时补课，扣除该课课时费及系内补贴，还要报学院处理。
第九条 教师根据教学内容向学生布置的作业要及时批改。任课教师在晚自习应下班辅导答疑，期中和期末考试期间，要经常下班，帮助学生解决疑难问题。
第十条 教师应积极带领学生进行教育实习和见习。每位教师在两年应至少参加一次见习和实习带队工作。因年龄偏大或有特殊困难的教师，应在校内承担实习生的备课和试讲工作。
第十一条 教师应坚持互相听课制度。每学期听课不少于4节，系主任不少于8节。听课要有笔记，评课意见要中肯。听课的笔记本由教务处统一发放并定期检查。
第十二条 教师在按质按量完成教学工作的同时，可以利用业余时间搞科学研究。系里将视发表论文的级别给予一定的奖励。
第十三条 实验教学要严格按教学大纲要求进行，不得任意减少或增加实验课题和课时。 第十四条 每次实验课前，实验课指导老师必须做好预备实验，认真解决预备实验中出现的问题，并检查实验仪器、设备材料的准备情况。
第十五条 新入学的学生首次实验前，由实验室主任负责讲解有关规章制度。对破坏规章制度、违反操作规程或不听指导的学生，指导教师有权停止其实验。
第十六条 实验前，指导教师必须向学生认真讲解与本次实验有关的理论知识、实验方法。实验中，尽量让学生独立操作（但对差生要耐心指导），指导教师要巡回观察指导，不得做与实验无关的事情。实验结束时，教师应对实验数据进行审核，并检查实验设备。
第十七条 学生要按规定时间完成实验报告。教师对学生的实验报告要认真批改，不合格的，要安排重新实验或重写实验报告。 第十八条 学生在实验课中由于违反操作规程造成设备损坏的，实验教师必须及时写出损坏情况，叫学生签字，并写出报告及处理意见交实验室主任或系主任，审批后由实验室管理人员存档，以便学生毕业时赔款，情节严重还要给予必要的处分。
第十九条 实验课内容要饱和，3课时的要上满135分钟，2课时的要上满90分钟。对动手能力最强的顶多提前15分钟出场；实验教师迟到、早退、旷课等与理论课一样对待；实验教师要负责本学期所用实验室的卫生和仪器保管保养等工作。
第二十条 所有任课老师和我系学生都要接受双向考核。每次上课前，教师必须清查各班实到人数并登记；上课中教师要随时观察学生听课情况，对违纪者要批评教育，情节严重者要予以登记；班干部每次课要负责登记教师和学生的上课迟到、早退情况；学生违纪两次计旷课一节；每次实验学生要签名；教师要记录学生迟到和早退情况；学生出勤情况计入该课程的总成绩，每旷课一节扣1分篇4：护理教研室职责及规章制度
临床护理教研室
教学工作职责及 规章制度
贵阳市妇幼保健院 贵阳市儿童医院
护理教研室
二〇一四年四月二十二日
1 目 录
一、护理教研室职责
二、护理教研室主任岗位职责
三、护理教研室成员岗位职责
四、护理教研室秘书岗位职责
五、护理实习带教老师选拔制度
六、护理小讲座制度
七、护理大讲座制度
八、护理教学工作督导制度
九、护理临床技能操作培训室管理制度
十、护理实习生管理规定
十一、护理实习考核管理规定
十二、护理进修人员管理规定 2
一、护理教研室职责
1、严格按照《贵州省高等医学院校临床教学基地评审指标体系及评分办法表》组织护理教研室教学工作。
2、负责按照实习教学实施，指定带教老师，分配带教任务。
3、负责实习学生的教育，介绍科室情况以及有关规定，具体安排学生实习。
4、定期检查老师带教和学生实习情况，有计划地组织好教学查房、床边教学、专题讲座教学活动。
5、收集并统计理论授课学生评分情况,及时指导授课老师，完成理论教学。
6、组织临床老师开展护理教学讨论、改革和教学工作。
7、根据护理教学计划的要求和科教科安排，组织临床教师参加实习临床技能考核和出科考试等工作。
8、严格实习纪律，认真进行实习生考勤制度，根据学生的表现及时批评教育或表扬，实事求是地做好学生实习评语及成绩评定。
9、定期向医院领导和科教科汇报护理教学任务完成情况。 3
二、护理教研室主任岗位职责
1、带领全体护理人员，坚持科学办院方向，全面贯彻党的方针、政策，认真做好护理教学、科研、临床工作。
2、负责制定和领导实施护理教研室的发展规划和年度计划，总结教研室工作。
3、组织制定、修定和实施护理教学计划、教学大纲等教学文件及教研室规章制度。
4、安排落实医院下达的护理教学、科研的任务，协调护理教学、科研、临床工作及其它工作，确保教研等工作质量。
5、负责对护理教研室成员的业务能力、工作进度、护理质量的检查、考核及评议；负责护理三基考核，教学工作量审核；负责安排本学科护士实习、进修学习计划。
6、组织护理教学、科研、教学检查活动，抓好护理学科建设工作。
7、做好教研室成员的思想政治工作，关心她们的生活和工作。
8、组织建设护理的学术梯队，确定本学科发展、科学研究方向并负责实施。 4
三、护理教研室成员岗位职责
1、协助教研室主任制定护理教研室的发展规划和年度工作计划并组织实施，期末向护理教研室提交工作总结。
2、根据护理教学需求，组织业务学习、教学查房，实施教研室教学大纲。
3、协助教研室主任制定、修定教学大纲等教学文件及教研室规章制度。
4、协助教研室主任进行教学管理和师资培养工作。
5、负责临床教师的授课、见习及实习工作的分工安排。
6、协助教室主任开展护理研教学、科研、教学检查活动，抓好护理学科建设工作。
7、落实完成医院布置的各项任务及主任交办的其他临时工作。 5篇5：教研室工作制度
教研室工作制度
教研室是按专业或课程设置的基层教学单位，担负着组织、领导和管理教学、科研、教书育人及学科建设、师资队伍建设等任务。加强教研室建设，对于全面贯彻党和国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，提高教学质量和科研水平起着重要作用。为更好地发挥教研室的作用，结合我系实际情况，特制定本规定。
一、教研室主任的工作职责
（一）教学组织管理 1．全面负责教研室工作，贯彻执行院、系两级教学工作决定和决议，做好本教研室的教学建设工作。
2．制定教研室工作计划，做好教研室工作总结，组织开展教研室活动。 3．按照学院教学管理规定，组织教师制定教学计划、教学进度表，安排教师教学任务，组织教师编写、修订和实施教学大纲，选用或编写教材、实习指导书等，制定学期授课计划，抓好教学环节等。 4．及时了解和掌握本教研室教学动态，经常深入课堂听课，每学期听课不少于8学时。 5．依据学校相关规定组织好考试命题、试题审查、成绩评定及试卷分析等工作。 6．组织教研室成员开展教学观摩、教学竞赛、教学检查与评价等活动，不断提高教学水平。 7．配合系上对教师进行全面考评；根据教师工作成绩、业务水平、工作态度等，提出晋升职称、评优推先的意见建议。 8．抓好教研室教学文档的建设。
（二）专业管理与建设
1．在系领导下，积极开展“精品专业” “重点专业”等质量工程的建设。 2．根据社会发展需要，做好对原有专业的撤、合、分、转等改造工作。 3．拟定或适时修订各专业教学计划，适应专业建设需求。 4．做好学生的专业教育与专业实习工作。
（三）课程管理与建设
1．在系领导下，根据专业培养目标等需求，整合旧课程或增设新课程。 2．制定或适时修定教学大纲，保证教学内容体系符合专业要求。 3．合理选用教材，积极编写教材，体现专业特色，保证教学质量。 4．规范、标准地制作多媒体课件，分类分级管理多媒体课件，专业方向课运用多媒体技术辅助教学。
5．管理课程考试环节，按规定组织好命题、阅卷、评分和试卷分析等工作。 6．确定课程负责人，制定课程建设规划，开展精品课程、重点课程建设，进行课程质量评价。
（四）实验、实训管理与建设 1．在系领导下，制定实验、实训教学计划，适时更新与完善实验、实训、实习教学大纲及指导书，做好实践教学总结。 2．参与实训、实习基地建设，积极协助系做好学生的实训、顶岗实习等工作，保证学生实习、实训正常进行。
3．做好实践教学的其它相关工作。
（五）管理与培养
1．重视教研室教师的师德和教风建设。 2．负责兼职教师、双肩挑教师的日常教学管理。 3．关心教师成长，鼓励教师积极钻研业务、参与教学科研、撰写教学科研论文、参加学历进修、进行专业与社会实践并获取相应证书。 4．注注实践教学教师队伍建设，积极协助系聘请既有丰富实践工作经验又有较高学术水平的高级技术人员与管理人员作为本教研室各专业的兼职教师。
（六）教学改革与科研
1．制定教学科研计划，做好教学科研总结，保证教学科研活动的有效开展。 2．教学内容应适应社会经济发展需要和应用型人才教育培养目标，整合教学内容，改革课程体系，改革考试模式。 3．根据专业特点，研究理论课、实验课、实训课、实践课的最佳教学方法，研究教学中理论与实际相联系、理论教学与实践教学相结合等。 4．积极组织教师参加教学改革，专业教研室每学年有一门以上的教改课程。 5．鼓励教研室成员积极申报科学研究课题，并将科学研究的成果渗透在教学内容中。 6．组织教研室成员关注多种形式的学术交流活动，开展专业学术讲座。
（七）其它工作
1．编写教材或教学辅导资料。 2．按系有关规定合理选定下学期使用的教材。 3．教研室及所属实训室建设有计划、有措施，任务落实。 4．设备物品账物相符，设备完好。
5．建立教学档案，教学资料齐全并不断完善。
二、教研室的规章制度
为保证教研室工作的正常开展，提高教研室工作的效率和质量，教研室应定必要的工作制度，并切实贯彻执行。 1．工作计划、总结制度：每学期期初，教研室要认真制定教研室的详细工作计划（包括教研活动、学术活动等）；每学期结束时，应对教研室工作计划的执行情况进行检查，并以书面形式总结教研室
的工作情况，向系主任进行汇报。每学期的工作计划和总结交系保留一份。 2．教研活动制度：每两周至少开展一次教研活动，有计划地进行教学理论、教学内容与方法改革等方面的研究，交流教学经验，开展相关学术课题讨论，处理教研室工作日常事务和其它重大问题。教研室开展的每次教研活动要认真记录，包括活动内容、时间、出勤情况等。
3．集体备课制度：公共基础课应进行集体备课或经常进行相关教学方面的讨论研究，其它课程也应尽可能进行集体研究。 4．听课评课制度：结合系听课评课制度，经常组织本教研室教师集体听课或相互听课并进行评议，并在听课记录本上做好相关的听课记录。同时，积极配合系做好新开课程及新任课教师的试讲工作，并及时向系反馈意见。 5．考查考核制度：除平时有重点检查外（主要指备课情况、作业批改情况、授课情况等），每学期期中开展一次教学检查活动；学期结束时，对教师进行一次全面考核，统计工作量完成情况，对教学质量好或科研工作有成绩的教师予以表扬。 6．带培制度：教研室要勇于吸纳新力量，有丰富教学经验的教师应积极帮助新教师，新教师的带培应做到有计划、有落实、有检查、有总结、有效果。 7．资料管理制度：做好教研室所有设备、资料等的管理工作，具体落实到人。
推荐第3篇：教研室规章制度
机械设计教研室规章制度
为维护教研室的正常科研秩序和生活秩序，提高学生培养水平，促进学生科研素质的全面发展，制定本教研室研究生科研工作规范。
第一条 加强团队意识、协作精神和沟通能力，克服散漫自由的不良习惯和自我意识。在教学、科研工作中加强协作，定期开展集体备课、听课，自觉完成教研室各项工作和任务；
第二条 努力提高科研素质，开阔视野，加强知识技能和实践经验的积累，提高工作能力，争取高水平研究成果。
第三条 加强教学、科研工作的科学性、规范性、严密性、条理性。强化青年导师制，每学期导师均要参加青年教师的指导，和发展规划制定。
第四条 每学期结合学科建设、专业建设，拟定教研室的实际工作计划，并落实个人的具体教学、科研课题、项目、内容、进度及要求。
第五条 充分保障作息制度。不得无故耽误授课、监考，按时参加教研室及学院例会和活动，如若有事可提前请假，不迟到、不早退。
第六条 禁止在教研室玩游戏、看电影、浏览与专业无关的网站或从事与本职工作无关的活动；不允许引入与工作无关的人员到教研室逗留。 第九条 在保证教学、科研任务前提下，提倡开展有益于身心健康的学术、科技、艺术、文娱、体育等活动。
推荐第4篇：体育教研室规章制度
首都师范大学科德学院体育教学管理规定
（试行）
上课教师必须按教务部课表上课，不得随意停课、调课、换课，如有事假、雪及六级以上大风天气时，教师应安排上
室内课。
一、教师应提前20分钟达到办公室，做好上课前的准备工作；提前10分钟达到教学现场，对教学器材，设施教学安全检查，发现问题及时处理。每次课为90
分钟，可提前5分钟下课，无特殊情况，教师不得迟到早退上课不得聊天，更不
能擅自离开教学现场。
二、教师应在课前备课，编写教案，课后及时写好小结，填写教学日志，无教案不准上课。
三、师着装要整洁，注意仪表和教态，以身作则，为人师表。
四、教师应提前一周将下次课所需场地、器材通知器材管理员，以保证教学的顺
利进行。
五、严格管理学生，搞好课堂纪律。记录学生考勤，按教学计划组织好考核，期
末认真评定学生学期成绩，经体育教研组审核后，于一周内填写好学生成绩单，
上报教务处。
首都师范大学科德学院
体育教研室
二○○四年十一月
首都师范大学科德学院课外体育活动管理规定
（试行）
一、教师要根据体研组的活动安排，组织形式，措施等。
二、课外体育活动内容：
1、复习体育课教学内容；
2、国家体育管理标准的管理与测试；
3、组织小型多样活动及竞赛；
4、配合学院大型田径运动会组织及有关项目的练习。
5、组织好以发展速度；力量；耐力身体素质的内容练习。
三、课外体育活动要严格考勤，严格纪律，对病事假；一律实行扣分制（扣学期体育成绩），凡三次以上无故缺勤，学期末不与评定体育成绩，需要重修一
学期体育课。
四、课外体育活动时间安排以课表为准，特殊情况与教务处协商解决。
首都师范大学科德学院
体育教研室
二○○四年十一月
首都师范大学科德学院学生体育课堂常规
（试行）
一、学生上体育课必须身穿运动衣，运动鞋，否则不准上课。上课时标准戴帽子、围巾、手套；不允许戴墨镜，不允许携带手机等通信工具，不允许携带有碍于运动的物品。
二、上课铃响或哨声后，体育委员按规定的队形，指定的地点整队，清点人
数，并向体育教师报告人数，师生互相问好开始上课。结束时要集合，
小结，师生道别下课。
三、体育委员应组织同学协助教师领取和归还教学器材，整理好场地。
四、上体育课期间学生要精力集中，认真练习，不准说笑打闹，不准随便离开场地。
五、学生因病因事请假的，必须持有三级甲等以上医院相关病因证明及辅导
员签名的假条，不准提前请假。3次迟到按1次旷课记，1次旷课扣本学期总成绩3分，1次事假扣本学期总成绩1分；本学期缺勤1/3或旷课3次者，不与评定体育成绩，必须重修本学期体育课。本学期全勤者可根据学生个人学习态度奖励1－5分。
六、女生例假期间和轻伤病的同学，体育课要参加见习，做适当活动或协助
教师做一些力所能及的工作。
七、按《大学生体质健康标准》的规定，伤病学生不准免修体育课，体弱或
患有慢性疾病，重病恢复期，经申请可参加保健课的学习（不能参加上
课者可免考）。
八、本学期体育成绩不及格者，应于下学期后第二周进行补考，每学期体育
课有1体育课。
首都师范大学科德学院
体育教研室
二○○四年十一月
首都师范大学科德学院体育器材管理办法与制度
（试行）
一、教师或体委领用教学用的体育器材，统一从器材室领取，领取的体育器材要求任课教师上课、下课清点好及时归还，如丢失，必须由本班级学生共同承担（篮球100元/个，足球50元/个 ，排球60元/个，若其他器材按照学校购买价钱）赔偿。报废的器材可以用来更新。
二、教师体育用品统一发放，开出领条从指定人领用，体育教师自用的体育器材
经负责人同意，方可领取。
三、学院其他部门需要体育器材经负责人同意，方可领取，做好需要使用记录，
按期归还。
五、任何情况下学生个人、及未经学院相关领导批准的学生团队不许借用体育器材。
六、任课老师所保管的器材只供教学用，任何情况不可擅自做它用。
首都师范大学科德学院
体育教研室
二○○四年十一月
推荐第5篇：4小学教育教研室规章制度
小学教育教研室规章制度
为加强小学教育教研室的管理，稳定教学秩序，落实教学计划，更好的开展教学与科研，结合学院工作思路和目标要求，发挥教研室管理策划，研究指导、服务引领的功能，全面提高教师理论与科研水平，提高教育教学质量，特制定本教研室管理制度：
一、教师与教学管理
1．热爱祖国，忠诚党的教育事业，端正工作态度，服从组织领导调配。
2．遵纪守法，严格遵守学校各项管理制度，做好课堂教学常规管理，不迟
到，不早退。
3．积极参加学院和教研室安排的政治学习，坚持四项基本原则，树立为教
学服务、对学生负责的思想观念，大力提倡奉献精神和爱岗敬业精神。
4．教师要主动承担教学任务，乐于接受和保证完成学院下达的各项教学任
务，做好教学工作。
5．教师要注重自身教育教学与科研水平的提高，勇于创新，不断更新与完
善知识结构，进行教学反思与交流。
6．认真执行教学计划，刻苦钻研教材，积极参加集体备课、进行教学方法
的研讨，开展教学改革。
7.做好平时作业的检查，批改及期末考试出题、监考、试卷评阅工作。
8．树立良好师德，团结协作，作风正派，品行端正，治学严谨，教书育人。
二、教研室管理
1．积极努力完成教研室各项工作，不推诿。
2．坚持例会制度，除了参加学校、学院组织的各项活动和学习，每周二下
午为开展教研活动时间，无特殊情况不缺席。
3．积极开展教研活动，教学方法研讨，根据学校师资培养规划，拓展和安
排好本教研室教师实践观摩学习。
4．坚持教研室听课制度，青年教师进行教学基本功和教学方法的学习交流。
5．做好教研室设备的日常维护工作及教研室环境卫生的保持工作。
三、档案资料管理
1．教研室建立档案资料，由各任课教师负责教研室内本学科教学参考书、
教学资料、科研论文、设备资料的分类存档管理。
2．教师成长档案、教学文件、教案、教学日历、教学大纲等教学资料完备，
电子版存盘管理。
3．每学期对本教研室保存的教学文件、资料教师成长档案、进行整理登记。
4．教学资料仅供教学使用，严禁擅自将教学资料外借。
四、办公设备管理
1．严格执行学校固定资产登记、领用、报废等有关制度。
2．实行定期检查核对制度，每学期结束后，进行清点。
3．建立本教研室的固定资产及设备（电脑等）档案。
4．严格执行操作规程，以防损坏机器设备。
小学教育教研室
2013年9月
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重组教育资源 深化课程改革 全面推进县域教育现代化
------眉县教研室
“十一五”期间，我县提出了 “创建西部教育强县，实现县域教育现代化”的发展目标，确立了以生态创生教育理念为引领、以信息化建设为抓手、以优化运用教育资源为重点的发展思路，不断创新课程资源应用机制、评价机制、反馈机制，促进教师专业化发展，推进新课程改革，走出了一条挖掘教育资源，实现教育内涵发展和均衡发展的路子。促使我县教育现代化呈现出了持续发展的态势。
一、依托远教工程及网络，创造性落实“人人都是培训者”理念，全面深化“双高双名”教师培养工程，为新课程改革奠定坚实的人才基础
校本教研是新课程改革的两大支柱之一。“教师人人都是培训者”理念是我县在校本教研机制上的创举，实现了教师校本教研由个体化到群体化的转变，由主体化向一体化的迈进。我们积极倡导教师建立个人网页、博客、参与教研论坛、互动交流QQ群等，发挥信息网络优势，实现远程研修，使一批业务骨干脱颖而出。我县特级教师、教研室主任刘军成同志的博客《一个县区教研室主任的手记》，浏览人数近十万人次，对县域课程改革产生了明显的引领效果。
从2006年起，我县实施了以突出新课程资源应用为重点，以教师专业化发展为核心的“双高双名”教师培养工程。连续多年在全县各级各类学校开展了以评教反思活动为中
心的大型赛教活动，全县科任教师参任率达到98%。每年5月份，举行全体教师和中小学校长资源整合应用能力为重点的“双高双名”工程同职称全程式赛教，赛教遵循“以训带研、以研促教、注重过程、提高素质”的原则，赛教分“四步走”：“教学设计——课前专题研讨——现场做课——课后反思”。同职称全程式赛教克服了已往赛教重赛轻研、重结果轻过程的现象，使赛教活动真正成为教师公开竞技的场所、自我反思的场所、协作提高的场所，达到研训、研修、研习“三位一体”的目的，促进教师在教学中反思，在反思中成长。
每年11月份，大规模开展中小学教师教学实践与反思大赛和中小学校长教学管理实践与反思大赛活动。加强教学实践反思是深化课改，促进教师自我研修，不断提高专业化水平的重要手段。为了突出教师研训活动的针对性和实效性，实践与反思的内容主要包括以下模块：教学案例评述、现代课堂教学探究、专业知识能力研修、教育教学叙事、教学问题分析与对策等，竞赛采用“全员参与、分级开展、模块命题、现场笔试、集中决赛”的方法进行。全县所有学科教师都参加初赛，之后推选近1000名教师参加县级决赛。开展中小学教师教学实践与反思大赛是我县在教师研训活动的创举，它对于及时解决课改中出现的新问题，创造性的实施新课程，促进教师的专业发展具有重要意义。
几年来，我县形成了以“依托远教、优势互补、资源共享”的培训格局，实现了“研训、研修、研习齐创新，校长、
教师、学生同成长”的目标。
二、以“有效教学”为目的，大力推进信息化资源进课堂，积极深化课程改革
课堂是新课程实施的主阵地，新课程资源在课堂教学中的应用水平和质量，是课堂教学现代化的重要标志。我们按照“再造课程、重组知识、依托资源，创新课堂”的基本思路，以构建信息化、主体化、体验化的课堂教学结构为主旨，连续开展了“教育信息化年”、“远程教育应用年”、“资源应用年”主题活动，大力推广“三四四”课堂教学模式，着力于新课程资源与学科教学的整合，促进了义务教育阶段新课程改革的升华以及高中阶段新课程改革的健康有序进行。
一是加快信息化资源在课堂教学中的应用。坚持“资源班班通、堂堂用、人人会”原则，按照“四个研究”、“三个重组”、“三个拓展”、“两个及时”的要求，重点关注和研究应用信息资源的日常课。
二是搭建优质资源应用于课堂教学的研训平台。创建集体备课-合作磨课平台、同课异上-课例展示平台、课堂反思-专题论坛平台、专家讲座-名师示教平台、课堂竞赛-成果评选平台。
三、是发挥网络远程协作的优势，加大校本课程建设的力度。县上成立了校本课程建设专业指导小组，对各中学、乡镇教委的校本课程建设及时进行督评、指导和推介，对有倾向性的问题，进行网上合作攻关，实现了资源互补、促进了我县校本课程建设的均衡发展。
三、全面深化“西部农村现代化教育”课题研究，不断提升校本教研品位
利用信息技术手段，拓展研究视野，优化研究方法，是目前新课程改革背景下实现校本教研向纵深发展的基本策略。在实践中，我们以课题研究作为校本教研的有效形式，以“科研管理现代化，课题研究网络化，让科研亲近教学，让网络服务科研”为主导思想，坚持“问题即课题、过程即研究、解决即成果”的方法，积极开展“课改网上沙龙、课例视频研讨、空中课堂、资源应用设计比赛、优质课录像巡回示教”等活动，形成了“培训、教研、科研、管理”四位一体相结合的现代校本教研格局。
几年来，先后开展了陕西省基础教育科研“十一五”规划课题“西部农村县域教育现代化研究”、全国教育科学规划课题“生态创生模式教育研究”、国家“十一五”社会科学基金课题“农远工程卫星教学资源的应用及本地化二次开发研究”等课题实验。在课题研究中，我们创新研究手段，对“研究过程数据的统计分析、难点子课题的发布、阶段性研究成果的评选、推广、交流”实现科学管理，提高课题研究的实效性。
大力开展校本教研成果评选推广活动。我们连续多年在全县中小学教师中举行教研成果评选活动，内容包括教学叙事、教学模式、我与学生一同成长、典型课例剖析等。对优秀校本教研成果编辑成册，对其中有典型性的论文、教学叙事、教学杞记等文章，由教研员加以点评，印发全县学科教师，引导教师继续反思提高。这些活动及时巩固升华了校本教研成果，把活动进一步引向深入。
四、创建“三区四级一网络”教学管理平台，实现优质管理资源共享
我县学校布局分散，师资力量不平衡，为了提高教学管理水准，进一步挖掘优质教育管理资源，实现学段间、区域间管理资源共享，成立了以三所高中为龙头，三所初中为基地校，以高中带动初中，以初中带动乡镇中心校，以乡镇中心校辐射所有村小，以职教中心带动其它职中的“三区四级一网络”连片管理协作机制，形成了学校管理、学区管理、协作区管理、县区管理的“四级联动”管理格局。由龙头校和平台校牵头，定期召开“片区内的校长管理视频例会”，“学校管理问题诊断会”“优质管理资源信息发布”“教学常规落实通报会”。实现了学段之间、校际之间、区域之间的优质管理资源共享。
在联片教研管理中，遵循“问题集中——课例带动——集体研讨——资源共享”的原则，经常性地开展示范课、公开课、研讨课、专题论坛等多种活动，推进校内和校际间的同伴交流与互动，及时研讨大家普遍关心的共性问题，推广先进经验和做法。
五、全面落实“人人都是教育资源开发者和建设者”理念，全员参与学科资源库建设，实现“研修、研训、研习”一体化
为了全面创新资源应用机制，实现信息化资源建设内涵发展，我们根据承担的国家社会科学基金“十一五”规划课题 ——“农村中小学远程教育卫星教学资源的应用及本地化二次开发研究”的要求，按照“以编写促应用，以应用促
提高”的策略，在校长层面开展编写教育管理资源库活动，在教师层面开展全员参与的远教资源学科应用手册编写活动。在具体实施中，按照“县级组织、乡校负责、学科组实施”的办法，学期初县上制定方案，学科下达编写课题任务，各单位、学校按照集中学习-集体讨论-形成思路-分组编写-共同审定-展示交流的程序要求，组织编写，教研室建立远教资源学科应用案例编写网络交流平台，进行引领、指导和交流。学末，开展全县中小学学科资源应用编写成果展示交流活动，将优秀案例纳入县级资源库，在全县推介共享。目前，我县已编写的“远教应用手册案例”涉及管理案例和幼教、小学、初中、高中各个学段学科课程案例共1800余节，达到了教育资源建设地方化、主体化和实用化目的，促进了“研修、研训、研习”一体化的校本教研。
六、以新课程评价改革为导向，优化过程，注重发展，创造性开展县域展示性评价
建立符合新课程改革理念的评价体系是进一步促进课改深化的重要保证，也是解决课程改革实施的瓶颈问题的主要抓手。近年来，我们以县域发展性评价体系的构建为重点，实施了学生“1234展”评价和教师“三级五维”评价改革，积极开展学生、教师形成性评价、实践性评价、展示性评价等评价方式改革，特别是大胆尝试进行了展示性评价改革，将学生学习成果及教师研究成果引入评价过程，改变了单一的综合评价模式，逐步实现了对评价的“全面性”、“整体性”和“导向性”。
全面实施学生“1234展”评价。“1234展”评价是我县在学生评价方面的探索，“1”指的是以学生发展为中心，“2”
是两种评选，如“学科500强”评选、优秀学习组织，“3”是三种评价方式的结合，“4”指的是四种评价模式，“展”是指展示性评价改革；“1234展”评价重视了评价的发展性，注重过程与综合，关注个体差异，实现了评价方法的多样化及评价重心的转移。
创造性实施教师“三级五维”评价改革。“三级五维”教师发展性评价是我县教师评价的核心内容。“三级”是指三个层次的评价主体。“三级”包括“自主评价”、“校级评价”、“县级评价”；“自主评价”是基础性评价，属于初级评价；“校级（乡镇）评价”是诊断性评价，属于二级评价；“县级评价”是展示性评价，属于三级评价。“三级五维”评价是一个动态、开放的评价体系，它淡化了评价的奖惩性、凸显了评价的导向性和发展性，打破了唯“学生学业成绩”论教师工作业绩的传统做法，关注教师的专业成长与需要，建立了促进教师不断提高的评价指标体系，推动了教师的专业能力和整体素质的不断提升。
为了改革教师培养模式，加快学生知识的应用和转化周期，我们又探索出展示评价方式。进一步扩大评价指标体系，充分体现了以活动促发展的新课程评价理念。近年来我们举办多种形式的“展示评价”活动。
2000年举行了“基础教育学段整体改革”实验成果展示，2001年，我们举行了“1256”教师培养工程教师综合素质县级舞台展示，其用意是回答“学校如何让教师”成长的问题。2002年，为了落实“新世纪学生学习指导意见”我们举行了“学生学科学习成果”展示，其主题是“学习方式与学习质量”。2003年，我们举行了创建教育强县与“1256”工程终结性成果舞台展示。2004年，我们举行了“生态创生模式教
育阶段性研究成果”舞台展示。2005年，大规模举行以校本研训促教师专业化成长的“1256”教师培养成果展示活动。展示的内容包括校长校本教研管理专题演讲、教师教学叙事、典型视频案例现场评析、疑点难点问题合作答辩、教研沙龙等。参加展示的有学校管理人员、学科教师、学生。这次活动紧紧围绕教师专业化成长的主题，突出了校本教研三步曲，使自我反思、伙伴协作、专家引领等活动内容更加丰富，渠道更加拓展，视野更加开阔，形式更加灵活，有效地促进了学校校本教研工作。2006年，我们举行了生态创生模式教育研究终结性成果舞台展示。2007—2008年举行了校长和教师信息技术管理和应用成果展示。2001—2009年，每年都举行科技制作成果广场展示。这些对教育科研成果、学生学习成果、教师培养成果等进行直观评估和总结的创新做法，受到了有关专家的高度评价。
坚持年年展评，方方面面的潜能得到挖掘，县域教育现代化的理论探索进一步加深，实践操作体系基本形成。
（1）自己的理论体系——生态创生模式教育体系；（2）自己的队伍培养体系——“1256”到“双高双名”；（3）自己的课程、课堂特色——“三四四”模式；（4）自己的校本教研特色——“三区四级一网络”、“人人都是培训者，人人都是资源建设者”；（5）自己的评价体系——“1234展”；（6）自己的质量管理体系——“研修研训研习齐创新、学校教师学生同成长”；（7）自己的课题管理文化——构建生态创生教育特色，全面推进县域教育现代化；（8）自己的教研方向—着眼于未来教育的需要，着手于今天的教研创新。
今年上半年，我们又结合全省开展的义务教育阶段课程改革成果展评活动，部署安排了我县的新课程改革成果展评
活动，从3月份起，举行全县中小学教师校本教研成果团体对抗赛活动，活动遵循“协作研训、以训促教、展示成果”的原则，内容包括：“有效教学年”实施论坛、“教师人人都是培训者”校本协作研训活动展示、“有效课堂教学”团体展示、“有效管理”成果展示等，目前这项活动正在基层如火如荼的进行。下半年，还将举行大型“双高双名”教师培养工程成果展示活动。
经过几年不懈的努力，我县教育教学管理品位进一步提升，教师队伍的专业化素养不断提高、学生创新精神和实践能力进一步发展、教育质量不断攀升，教育强县的成果得到了巩固和发展。
推荐第7篇：教研室
指导思想：认真贯彻落实省、县素质教育工作会议精神，切实做到以科学发展观统领教研工作的全局，以全面推进素质教育为教科研工作的中心，以深进推进课程改革和课堂教学改革、优化教学与治理过程、全面进步教学质量为重点，坚持教学研究、教学治理、教学指导、教学服务四位一体的基本思路，进一步落实教育局关于创建“学习型、治理型、服务型”机关的要求，牢固树立为学校、为教师、为学生服务的思想，进一步落实中小学治理基本规范，落实小学教师考核细则，深进课堂听课，落实各科教学策略，使我乡的教学研究上档次，教学治理上水平，课堂教学效率再进步，教学质量再上新台阶，教研室2010-2011年上学期小学教学工作计划。加强教学治理，落实教学常规，优化教学策略，进步课堂教学效率。
1、落实国家课程方案，对各校的课程表进行检查，是否开足开全及安排是否公道。确保开齐国家课程科目，开足课时，特别是开好实验课、体育与健康、艺术和综合实践活动等课程，并创建条件开好地方课与学校课程，突出学校办学特色。
2、继续做好教材培训与各科教学研讨，进步教师实施新课程的能力。进一步落实乡镇培训，强化校本培训，学校要将校本教研和校本培训综合规划，走研训一体化之路。一是积极组织骨干教师参加省、市、县教研部分组织的研修活动，继续抓好小学教师课程标准、教科书的学习研究活动；二是在各校定期组织教研活动的基础上，各科要组织全乡性教研活动至少二次以上；组织教师各类比赛评选活动。深化课堂改革，深进课堂听课，组织讲课比赛，进步课堂教学效率。积极配合县教研室的活动，与学校通力合作，集中骨干气力继续进行课堂教学科学性、实效性、高效性的研究，进一步进步课堂教学的水平和效益。一是在全面推广教学策略的基础上，进一步完善3-5-x教学策略、“学案导学”策略，实施“以学定教”的策略；二是各学段、各学科潜心研究研究课、示范课的各个环节，全面优化课堂教学，努力使新授课、讲评课、温习课三种课型教学效率再进步。三是结合县教育局提出的高效课堂展示月活动，在各校制定计划、自行组织的基础上，教研员深进课堂听课，协助老师提升授课能力，进步教学效率。四是认真组织各科教研活动，协助各校业务教干从研究教材，落实策略、备课、上课、作业、单元检测等每一环节进行督促检查，积极撰写教学案例和论文，工作计划《教研室2010-2011年上学期小学教学工作计划》。
二、推进科学化教学治理，加强教学质量监测评估。
1、加强校本教研的指导。教研室搭建网络信息平台（公共邮箱是longjiaquanjys@163.com,密码：20092009），各校立足于本校实际大力开展校本教研，以课例研究为载体，个人实践反思，同伴互助，专业引导相结合，每周都制定出切实、高效的校本教研计划，每月都要进行教研总结，并分别于每周一和每月底发送至教研室公共邮箱。加强教学质量的检测（抽考）为进一步进步教学质量，对各校教师的单元检测进行督促检查进步利用效果，在期中考试时对某一个年级进行抽考，全面把握本乡镇的教学质量情况。
3、落实好考核制度，加强过程治理。落实龙家圈乡小学教师考核细则及龙家圈乡学校考核细则的有关内容，进行过程性的检查治理及时发现题目。
4、教研下沉，努力培养骨干教师，并发挥其作用。各教研员要深进课堂听课，发现培养教学骨干。在全乡举行公然课、示范课。创造条件选派骨干教师外出学习，努力培养一批德才兼备，有影响的名师队伍。
5、继续大力推行蓓蕾读书工程。各校在制定教研工作计划时，必须将蓓蕾读书工程作为工作的一个重点，具体、细致的制定好师生读书计划，并遵照执行。
三、加强教研室建设。
1、抓好制度落实。教研室要着力加强自身建设，认真总结教学教研工作的经验，积极向先进地区学习教学教研工作的好做法，虚心听取学校的意见，进一步建立健全内部治理制度，调动全体教研职员的积极性。进步教师教研素质，进步工作效率，全面推动全乡教育教学工作再上新台阶。#p#分页标题#e#
2、加强个人学习，进步业务水平。个人建立理论学习笔记，每学期学习一本教育理论专注，每人在所包扶学校确立一个教学实践班级，认真备好课，每周到实践班级授课一节以上，积极推进课改实验，大胆进行教学改革，总结并推广富有成效的教学经验，全面进步包扶学校教师及全乡本学科教师的授课水平。
3、以课题带动教研。教研室人人有县级以上课题，各学校校校有乡级以上课题。
4、争创星级教研室。根据临沂市乡镇教研室评定标准，结合我乡实际，进一步完善教研室内部的教学治理制度、内部治理制度、教研活动治理制度，促进我乡的教育教学水平不断进步，争创临沂市先进教研室。
5、建立健全各类业务考核档案。加强教研室档案建设，建齐建全各类业务档案。认真落实乡中心校制定的小学教师考核细则，公正、公平地对全乡教师进行业务考核。建立健全全乡教师业务档案。龙家圈乡中心校教研室2009年9月附：龙家圈乡2009年小学教研具体工作安排玄月
1、部分学科进行教材培训
2、迎接县市小学教学调研本文章由范文格式网提供www.daodoc.com加S更多更全面，现已收录各类:免费范文及免费论文100000篇！2010年幼儿园中班班级工作计划
推荐第8篇：教研室
魔力神灯，魅力课堂
——邯郸高师讲学团观摩体会东宇庄小学肖思路 前几天，县教研室组织了一次名师宣讲活动。我们有幸聆听了邯郸市农林路小学赵艳老师执教的语文《诗的材料》和曙光路小学谢静老师的品德与生活《遵守交通规则》。两位老师的授课使我深受震撼，真正感受到了“新课程、新理念、新思路”带来的新变化。下面就谢老师执教的《品德与生活》，我谈一下自己肤浅的体会。
谢静老师执教的《遵守交通规则》是人教版二年级《品德与生活》中的一章。对这些刚升入小学，但还缺乏交通安全意识，也不知具体要遵守哪些交通规则的小学生来说，谢老师的这堂课对学生认识交通规则，萌发遵守交通规则的意识，加强自我保护，提高危险防范能力，具有很重要的作用。
本堂课上谢老师把目光投向日新月异的社会和瞬息万变的世界，使教学方式和学生的学习方式不断转变，引导学生感知生活的点点滴滴，了解社会的方方面面，真正使课堂回归生活，回归社会，使学生在生活中学会学习，在学习中学会生活。
首先，谢老师让学生尝试了解各种不同交通标志图，引导学生用完整、流畅的语言正确表达它们各自的作用；
其次，发展学生的观察能力、思维能力以及口语表达能力； 最后，在游戏活动中体验交通规则的重要性，知道行走时具体遵守哪些交通规则，培养学生一定的自我保护意识和能力。
丰富的教学用具及设备，使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，使本次教学活动呈现趣味性、综合性，寓教育于生活情景。
第一，电教演示法。以多媒体课件再现生活情景，激发学生学习的兴趣，使课堂生动、活泼、直观；
第二，提示法。在活动中，教师适当地提出问题，有助于学生开发思维，启发学习，有利于学生获得新的知识和发展智力；
第三，游戏法。游戏是儿童的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性，寓教育于游戏之中。
整堂课上谢老师设置悬念，引导学生观看交通安全事故视频，了解交通标志，欣赏儿歌，模仿游戏，体验生活等，提高孩子独立在马路上行走的安全意识，学习保护自己。
品德与生活（社会）强调“回归生活，回归社会，关注儿童的现实生活”的理念，是以培养良好的品德和行为习惯，培养乐于探究、热爱生活为目标的活动型综合课程。品德与生活（社会）课要为学生设计充满活力和生机的课堂，创造符合儿童特点的开放性课堂氛围，让学生在学习和生活中确立自信，完善自己的人格，认识到自己的责任，体验到生活的价值。谢老师的这堂课正是实践了这一课程理念的。
走近名师，学习名师扎实的理论功底，深厚的文化积淀，开阔的教育视野，精湛的教学能力以及永不满足的超越精神。“冰冻三尺非一日之寒”，在今后的教学活动中我要以“水滴石穿”的精神，从点滴做起，从现在做起，坚持不懈，缩短与名师的差距。
推荐第9篇：教研室工作总结
创新方式 推进改革 促进我县教学教研又好又快发展
——2010年罗山县教研室工作总结
2010年，在教体局党委的正确领导下，在全室工作人员的共同努力下，我们坚持用科学发展观统领教学教研工作，以开展创先争优和建设学习型党组织活动为契机，以全面推进素质教育为目标，以促进全县中小学教育均衡发展为重点，以“大力提高教师专业化水平”为主线，以深化课堂教学改革为抓手，加强教学管理，落实有效教研，坚持教研创新，充分发挥教学研究、教学指导、教学管理和教学服务四项职能，不断加强作风建设，不断提升教研工作水平，出色完成各项工作任务。
一、取得的成绩
一是高考成绩再传捷报。2010年，罗山高中考生何文君以645分夺得河南省文科状元。罗山高中汪秉忠以644分成绩位居全市理科应届生第一名，何文君、吴蕾、吕婷婷、吴俊超成绩分别位居全市文科和理科前列，被北大、清华录取。全县本科进线4658人，进线率高达56.5%，再创历史新高。为此，市委、市政府向罗山高中发来贺信，并予以通令嘉奖。
二是课题研究再结硕果。我县教研室被教育部批准为重点课题实验区；有三项省级课题顺利结题，有二项课题获省成果
二、三等奖，有二项省级课题立项，有三项市级课题立项，县级32个课题结题，分获
一、
二、三等奖，有56个课题立项；杜郎口经验在我县普遍开花。
三是课程改革不断深化。基础教育课程改革均衡发展，我县刚刚迎接了省义务教育均衡发展先进县检查验收。高中课改初显成效，在市教研室组织的高中新课程跟踪培训会上，各科都有我县教师作课。周党高中在全省高中课改样板校经验交流会上，作为一般高中唯一代表作典型发言，其经验得到省教育厅领导及省市专家的充分肯定。 四是课堂改革成绩斐然。教研员全年公开发表教研论文近30篇，其中仅毕延威同志在《福建教师》、《教育时报》、《师道》、《北京教育》等报刊杂志上发表论文13篇。全县共有30多人次获省市优质课一等奖。实验小学教师余锐应邀在全省实验研究会上作观摩课，获一致好评；潘新初中数学教师刘浩、莽张初中生物教师郑伟、罗山一中英语教师王福云、南街小学数学教师杨蕾、第二实验小学英语教师顾玲俐代表信阳市参加河南省优质课大赛荣获
一、二等奖。
五是学科竞赛成绩突出。在全国高中数学联赛河南省预赛中，我县有80名学生获一等奖。在全国高中物理奥林匹克竞赛中，我县有33名学生荣获河南赛区
一、二等奖。
上述成绩的取得是上级教研部门指导结果，是学校领导教师奋斗的结果，同时倾注了我们的心血和汗水。
二、主要工作及做法
1.深化课程改革，落实素质教育。一是全面落实基础教育课程方案。我们严格执行国家课程计划，认真督查各学校的课程开设，指导各高中制定选修课程规划。在教学检查与视导中，将课表及小科备课、作业设置等作为必查内容，有针对性地加强薄弱学科的听课和教师辅导培训。全县初中举行地理、生物会考，由教体局抽调各股室人员监考，统一阅卷，结果通报全县，以此敦促全县各初中开全课程。小学分上下两期开展全县小学科送教下乡活动，促进了薄弱学科的教学。组织开展了全县中小学生的书法、绘画比赛活动，并向省市推荐优秀作品。二是稳步推进全县高中新课程实验。成立了全县高中课改领导小组，下发了课改指导意见。积极参加各级高中新课程改革培训，今年3月高中教研员和高中业务校长参加了省教研室举办的新课改背景下的高三备考研讨会，并多次参加省市课改培训会。暑假期间，我们对全县高
一、高二教师进行新课程培训，通过课例示范，专家评课，各科教研员作学科专题报告，为我县高中课改和高三备考提供了可借鉴的范例。各学科还分学段开展全县集体备课活动，推荐骨干教师做示范课，统一各科的教学进度、内容、标高，并做好了课改背景下的高考备考的各项准备工作，努力实现新老高考的平稳过渡。
2.推进课堂改革，创造本土经验。一是教体局党委高度重视。将课堂教学改革作为全年中小学教学工作的重点，出台了文件，召开了会议。二是全面推进杜郎口教学改革实验。在市宋基中学现场会之后，我县行动积极，在七所试点学校的基础上，初中已经全面铺开，小学召开了全县现场观摩研讨会，正积极推进。三是高中全面启动课堂教学改革。确定罗山高中和周党高中为全县高中课堂教学改革示范校，并于11月在罗山高中召开了高三备考暨课堂教学改革现场会，罗山高中和莽张高中分别做了“六步一核心”和“开放探究教学法”课堂教学改革经验交流。四是结合实际，创新教学模式。小学语文、数学依据杜郎口经验和尝试教学法，开展“自学尝试——汇报交流——拓展演练”三环节教学，小学英语研究并推广“三环六步”教学法。初中各学科正在改进并尝试新的教学模式,即“三循环五环节”教学模式；试点学校的改革实验逐步趋于理性和成熟。各学科深入研究，形成各自特色，创造了本土化经验。五是初中语文、数学、英语学科组织全县各初中教师60多人参加了市杜郎口教学现场诊断研讨会，与会教师大开眼界，获益匪浅。六是朱堂初中数学教师韩茂海坚持课堂教学改革实验，教学自成风格，教学成绩突出，在全市课堂教学改革表彰会上，他作为农村学校唯一的教师代表发言，引起极大反响，受到市教研室的高度评价和与会者的一致好评。
3.围绕主题教研，开展系列活动。一年来，教研室依据教体局“关于开展促进教师专业成长主题活动的年度工作意见”的有关精神，创新思路，狠抓落实，开展了系列“主题年”教研活动。先后组织了小学各学科教材培训、英语教学简笔画培训、乡镇教研员和局直学校业务领导培训、中小学新上岗教师培训、初中业务副校长教导主任培训、政史地教师培训；举行了小学薄弱学科送教下乡、现场备课评比、教师普通话朗诵比赛、全县各学段优质课展评、教科研论文评比等活动。这些活动的开展，有利于教师专业化水平的提高，培养了教师，锻炼了骨干，促进了教学。
4.创新常规视导，落实有效管理。教学视导是落实常规最有效的管理手段之一。一年中，我们对高中进行了五次全面视导，对初中进行了两次全面视导，对半数以上的农村小学进行了一次全面视导。各学段的视导都有不同的重点、方法和要求。每到一校我们都认真听取学校领导汇报，全面检查教学常规落实情况，深入课堂听课，召开学生座谈会，深入教研组与教师共同研究，及时向学校领导班子、学科教师反馈视导的意见和建议，同时为学校管理献计献策。高中学段把常规视导和个性视导结合起来，把问题视导和提高督导结合起来，及时把视导总结和教研员的学科小结挂在网上，通报全县，召开有教体局主要领导参加的视导反馈会，对全县各高中产生较大的震撼和影响。初中、小学学段将常规视导和薄弱乡校视导结合起来，将城镇学校视导和私立学校视导结合起来，并将检查结果进行汇总通报，提高了学校领导和教师落实常规教学的自觉性。全年教研员人均听课120节以上，召开大小座谈会、反馈会人均超过20场，组织全县性学科大型活动3次以上，拟发《教学通讯》58期。各乡镇中心校和初中对教学常规实行月查月报制，发现问题，及时整改。当前，我县中小学教学常规管理规范，常规环节落实到位。
5.强化质量意识，突出评价功能。教育教学评价机制的建立和完善是基础教育改革的重要内容之一，也是教科研领域的一大课题，为此，县教研室十分重视教学评价机制的建立。一是重视学校教学工作评价。我们以常规视导为主要形式，督促学校和老师落实教学常规，全方位督查、评估学校教育教学工作。以突击检查和抽查为主要形式，每年均对部分乡镇学校进行一次教学突击检查，把成绩和问题及时通报。制订了《高中、初中教育质量评估方案》，每年对全县高、初中的高考、中考质量进行评估、表彰。二是强化教学管理者的评价。我们制定了《关于对有关人员履行教学工作职责情况进行评价的意见》，每学年对中小学校长、业务副校长和乡镇教研员履行教学职责的情况进行量化考核，将考评的结果及时向局领导汇报，并通报全县。学期中，对校长及教研员的听课记录进行突击调阅，并汇总通报。三是狠抓期末终结性教学评价。期末统考时，我们狠抓考风考纪和试卷保密，确保考试成绩真实可靠。高中阶段按照市教研室的要求，认真组织统一考试，统一评卷，统一质量分析，规范操作，跟踪评价。四是突出对高、初中毕业班的管理。定期召开毕业班工作会，研究高、初中备考复习工作。加大对高三尖子生的培养力度；开展班主任论坛等专题研讨活动。每轮复习，高中各学科教研员及时撰写复习备考指导意见，以《教学通讯》的形式下发到每位高三老师的手中，统一学科备考复习的指导思想、方法、过程及模式。积极开展学科个性教研，适时召开备考研讨会，挑选优秀教师现场作课、说课、评课，提高了我县高考、中招备考的有效性。初中各中考学科均建立了学科复习样板校，探索把杜郎口经验与初中备考有机结合起来，把减轻学生负担、提高课堂效率作为研究的重点。五是有效监控非毕业班教学。先后举行了全县七年级政治、历史和八年级语文、英语抽考，八年级地理、生物会考和抽考，七年级学情调研考试等。每次调考成绩均向教体局党委成员、有关股室及各中小学通报。我们积极探索并完善多元评价机制，引导全县中小学普遍重视教学质量，极大增强了教育教学管理的实效性。
6.抓好课题研究，推动课改发展。2010年，我们突出抓好课题的培训、立项和管理，引领教师专业成长。我们依据《罗山县基础教育教学研究课题管理办法》，召开课题实验培训会、各级课题开题报告会、中期评估交流会，同时开展课例研究、问题研究，通过课题的立项、培训、实验、中期评估和结题表彰，提高了广大教师的专业素养，有力地推动了课改向纵深发展。 7.创新教研方式，加强网络教研。网络教研是推进教研工作，提高教研效益的重要途径。为此，我们在市教研室的指导下，将其推入规范化的运行轨道。一是完善教研室网络交流平台。我们不断丰富教研网络内容，教研室的文件、通知、工作总结、评比通报、培训材料等均在网页上公布，加大了网络服务教学的力度。二倡导教研员建立个人网上空间。各科教研员都建有个人邮箱和博客，利用博客撰写教学教研方面的经验文章和听课感想等，为教师解疑答难。小学数学、初中语文、数学、理化生还建立了学科网站，在网上发表论文、讲稿、课件、教学案例、课堂实录、说课案例、师德报告、专题性学习、中招模拟试题和质量分析报告等近千篇文章和教学信息，点击达30多万人次。三是开展网上论文交流评比活动。为加大网络教研的力度，我们改变过去教科研论文的评比方式，要求所有参评的论文从互联网上发送到教研室教研员的信箱，然后由学科教研员整理，集中在网上评阅，并在网上公布评比结果。此举有力地引领了广大教师和各乡镇教研员学习掌握和运用网络技术开展教研工作。四是利用农远教设备，开展校本教研。通过教研室的引导和指导，各乡校充分利用农远教设备，开展教学教研工作。目前，80%以上的中小学校均连接了互联网，很多农村小学建立了多媒体教室。网络教研增加了内容，加快了节奏，有效地服务了教学，逐步为全县广大教师所了解和接受，正悄悄地改变我们的教研方式，深受基层学校和老师的欢迎。
8.加强作风建设，树立标兵形象。加强教研自身建设，不断提高自身修养和教研水平，是我们始终不渝的追求。在学习上，我们积极参加教体局组织的创先争优和建设学习型党组织活动，围绕政治与业务学习，每位教研员认真撰写读书笔记和学习心得。教研室年终对教研人员的政治和业务学习情况进行评比，对优秀者进行奖励，积极支持教研员外出学习，激励教研员通过业务学习提高自身素质。本月还拟定开展全室电脑技术和评课比赛，以此提高教研水平。在作风上，我们一切从务实、高效出发，杜绝弄虚作假和工作漂浮的现象，我们明确提出，每一个教研员在单位是标兵、在学校是形象。坚决落实“五禁止、十不准”和罗山县教体局十条要求，充分发挥党支部和领导班子的带头作用，树立教研人员的师表形象。在管理上，我们及时对教研室的各项规章制度进行了修订完善，既做到以人为本、充分发挥教研员的主观能动性，又做到用制度规范人、约束人。在工作中，我们坚持把常规和创新结合起来，立足学校，立足课堂，立足教研组，工作不分份内份外，早出晚归，很多同志经常放弃节假日、双休日，加班加点，常年满负荷工作，有的是常年抱病坚持工作。大家心系教学，情系教研，团结协作，为我县教学教研辛勤耕耘，无私奉献。
三、问题与思考
一年来，我们虽然取得了一些成绩，但与局党委的要求和教育形势的发展还有距离，同时我们也清醒地认识到存有一些亟待解决的问题：一是教研员忙于事务性的工作多，业务学习时间、空间不足，理论水平有待于提高。二是教研经费短缺制约了教学教研活动的广泛深入开展。三是从全县看，课堂教学改革成效仍不够显著；高中地理、生物、通用技术等学科教师不配套，影响了课改的深化；学校层面的教学改革、教学研究的特色没有真正凸现。四是全县各学校的教研、教学管理还存在着一定的不平衡性。
新的一年，我们将在教体局党委的领导下，进一步解放思想，更新理念，转变思路，深化改革，立足教学常规管理，创新教研方式，加大课堂教学力度，狠抓薄弱学校学科教学，促进教育均衡发展，突显课程改革研究、指导这个主题，紧紧抓住提高教学水平，提高教学质量这个目标，为办好全县人民满意的教育而不懈努力。
推荐第10篇：教研室工作计划
西街小学中心教研室工作计划
一、指导思想
以邓小平的“三个面向”重要思想为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》文件精神，根据县教育局2013年工作计划要点，结合我校实际，确定2013年西街小学中心教研室工作的总体思路是：以推进素质教育进程，全面提高综合素质为中心，围绕师资队伍建设，本着抓规范，求实效，重创新，促高效的原则，通过创新教研形式，开展思维含量高、开放性强、研究氛围浓的高效的教研活动，不断强化教研职能，引领教师专业发展，促进教育教学质量水平整体提高和教育均衡发展，高标准完成本学期工作任务。
二、组织机构
教研室主任：陈练维
成员：张招娣
刘欣元
韩红霞
宋蕾
李亲红
宋焕婷
王艳
张小维
商莎莎
朱亚茸
张娜
杨瑞霞
李新妮
王红叶
张阿玲
三、工作目标
1、扎实开展常规教研工作，求规范，重实效，避免无实质研究内容的活动，关心学科整体发展，克服活动多而不精，有效性不强，不能呈现序列化特征的不足，纵向提升常规教研活动实效，努力营造浓厚的教研氛围。
2、创新教研方式，提高教研思维含量和教研效益，继续扎实开展我镇特色教研活动，并不断改进，通过开展特色教研活动，形成我镇教研特色。
3、加强师资队伍建设，注重骨干教师、青年教师和业务教干的培养，使其脱颖而出，迅速成长，成为各学科带头人，发挥以点带面的正效应，形成骨干教师群，全面提高我校师资水平。
4、深入开展“大学区管理制”工作，努力实现我镇教育的均衡发展。
四、主要任务
1、组织教师认真学习教学策略，领会策略的精神实质，提高教师灵活运用策略的能力。广泛开展学科研讨活动，以解决一线教师教学中的实际问题，进行“问题教研”，从问题和需要出发，加强学科专题研究。
2.开展实践性作业设计活动，内容体现个性化、生活化和社会化，作业的形式强调开放、探究和合作，设计生动活泼、充满智慧与情趣的作业，使学生动起来，在生活中学习。
3.倡导备课方式和业务检评方式的改革创新，开展辩课和笔试活动，重视教师对教材的理解和把握。提高备课实效，让备课真正为上课服务，业务检评与指导相结合，现场检评与网络检评相结合，辩课与笔试相结合，检评重在指导，引导教师业务素质提升。
4.将优质课评比与研讨交流有机结合，实现评比活动的最大收益，优秀论文（案例、课件）评选活动严格把关，杜绝作弊论文出现，实行通报制度，督促教师加强理论学习、认真进行教学研究，不断增强教研活动的实效性。
5.高度重视教学质量，坚持教学质量为教育第一生命线的理念，树立以提高教学质量为核心的教育发展观，通过深化课程和教学改革，创新教学观念，不断完善教学策略，改进教学方法，着力提高学生的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的能力，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
6.加强师资队伍建设，注重骨干教师、青年教师、业务教干和新教师的培养，分层制订培养计划，不断锤炼，使其脱颖而出，迅速成长，成为各学科带头人，发挥以点带面的正效应，全面提高我镇师资水平，促进教育均衡发展。本学期将通过送教活动、展示课、研讨课、外出学习等活动，为他们提供更多的学习交流机会。
7.加强地方课程管理和校本课程开发研究力度，认真查找不足，总结经验，扎实开展好地方课和校本课程。开展弘扬优秀传统文化的教育活动时，要注意对诵读内容的研究甄别，吸其精华，弃其糟粕，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生的思想素质和科学文化素质全面提高。
8.继续加强校际联研，促进教育均衡发展，创新联研方式，充分发挥网络优势，依托教育博客基础，扎实开展网络集体备课、在线研讨等网络教研活动，提高联研活动效益。
9.继续开展“高效教学”研究活动，积极进行课堂教学改革，加强过程督促引导，推出课堂教学改革的典型，以点带面。把“高效”作为备课、上课及评选活动的主要依据，通过活动促进教师深入研究课堂教学策略，创新教学理念。
10.加强教研组织建设，定期组织教研员外出学习外地先进教研经验，深入学校，服务基层一线教师。进一步完善学校教研组织建设，提高学校教研组成员开展教研活动的能力，充分发挥教研职能，促进我校教研工作再提高。
11.坚持青年教师“人人搞业务讲座”活动和“每人一节优质课”活动，给青年教师压担子，提供锻炼机会，使其不断成长。通过活动发现典型，确定培养目标，从外出学习、培训等方面提供条件，引领青年教师快速成长。
12.开展青年教师观看名家课堂活动，双周观看一次专家教学录像或专家讲座光盘，充分发挥现代教育资源利用率，发挥专家引领作用，让教师了解教育前沿理论。活动形式分为集中学习、学校集中学习、教师自主学习等多种形式，通过专家引领，指导青年教师快速成长。
五、具体日程安排
西街小学教研工作制度
为提高校本教研工作的质量和水平，全面提高教育教学质量，特制定本制度。
一、指导思想
全面实施素质教育，坚持“依法执教”和“科研兴校”方针，全力推进新课程改革向纵深发展，加大校本教研工作力度，以校本课题研究为先导，以提高教师的理论水平和业务能力为目的，以课堂改革为突破口，以提高教育教学质量为中心，进一步提高师生语言文字素养，把我校教研工作提升到一个新水平而努力奋斗。
二、工作目标
1.围绕学校工作目标，以大力推进课堂教学改革为契机，使全体教师不断更新理念，开拓视野，转变方法，提高能力，确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。
2.不断探索切实可行地校本教研工作途径、方式、方法。
3.认真开展课题研究工作，不断提高教师教科研能力。
4.全力抓好已立项课题的研究，努力使立项课题出成果结题。
5.开展好新课程的研究活动，学习新思想，实践新理念，建设一支适应新课改的新型教师队伍。
6.抓好校本教研的各项管理工作及资料建档工作。
7.规范学校语言文字，总结并推动我校语言文字工作水平和语言文字应用的规范化水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设。
三、方法措施
1.为保证教研工作的顺利开展，学校成立教学研究工作的领导机构，校长任组长，主管教学副校长为副组长，教导主任、教研组长为成员，全力抓好教研工作。
2.制定教师业务学习制度，提高教师业务理论水平。
3.学校组织骨干教师上示范公开课、研讨交流课，进行课堂教学改革的探讨、总结、交流、提高活动。
4.扎实开展课题研究工作。课题组在集体讨论的基础上，制定好学期活动计划，围绕课题开展研究活动，形式不拘，做好课题的月汇报工作，要通过不断的反思来调整课题实施计划，提高研究的实效性。鼓励教师运用先进的教学手段（信息技术及电化教育设备），并及时地做好活动的记录工作和资料的整理工作，以便资料的归档。
5.着力推进新课程的研究活动。课题组、教研组要做好课程的评价改革工作和综合实践活动的研究工作，同时全面落实校本课程的开发实施工作。
6.严格考核，有效激励教师科研的积极性。
西街小学中心教研室
2013年9月
第11篇：教研室工作总结
2014-2015学年度第一学期教研室工作总结
一学期的教研工作已经结束了,回顾这一学期以来,在学校领导的大力支持和直接领导下,在全体教师的努力配合下,教育教学工作再上新台阶。我们紧紧围绕教研先导，教学为主,育人为本,全面发展的指导思想,结合我校的教学特点和现有条件,圆满地完成了本学期的各项任务，现将工作总结如下：
一、继续完善教研室常规建设，开展各类教研活动
1.本学期，教科室继续实施“学校教科研领导小组——各教研组组长——组内成员”的分级管理体系。学校教科研领导小组由分管校长冯俊文，教研室主任冯龙、副主任郭孟奇负责学校教研室的工作安排与实施；各教研组组长由学校各学科的优秀骨干教师担任。
2.做好学校教育科研资料的档案整理工作。校教研室在学期初制定本学期教研计划，各组也相应制定计划和活动安排表。
3.做好各个年级教科书、教辅资料和教师用书的发放统计工作。4.按计划，每位教师两周交一次高考题，收上来的试题都由相关人员做详细的登记工作，对于由于各种原因没能按时交的教师积极督促。
5、倡导全校科任教师积极地参加各级各类教研课题，并能有质量地按时结题。全校申报踊跃参加省市级重大课题和靖边县教科研微型课题。
6.电子备课室也能按时向老师开放，并做了详细记录。
二、加强科研队伍的学习与培训，提高科研层次。
教科研工作的主体是广大一线教师。教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。为了帮助教师在新课程改革实验基础上进一步提升,我们把课程改革的理论学习与培训作为课程改革最重要的环节。本学期，教研室先后选派多名教师参加各级教研培训，如：12月中旬派李涛、孙念婷、张峰等参加“陕西省2015高三复习备考研讨会”，通过参加和组织各种培训与研讨，要求教师外出听课要认真做好记录，积极参与讨论。听课结束后，对所听的课进行总体的评析，外出听讲座要对所听到的观念、做法及时进行梳理与传达，由此来提高教师的综合素质和业务能力。此外，还组织各年级教师到兄弟学校靖中听观摩课，积极学习并灵活运用。
三、广泛开展校本研修，努力提升科研成果。
1、以高效课堂为依托，加强各教研组的教研活动。
在教育科研活动中，充分发挥了教研组长的作用。要求每个教研组长认真组织集体教研活动，每周活动一次，定时间、定地点、定开课人员或讲座人员。采用“教研组定内容，个人钻研备课和上课、集体讨论、深化吸收，形成共识”的操作程序，取长补短，集思广益，以点带面，使新课标的理念和精神落实到具体教学过程中去。本学期各组都进行规范的有质量的教研活动。教师也积极参与公开课活动。语文组的组长韩瑞做好表率作用，她的课改实验课《边城》让本组和听课的教师都受益匪浅。同时英语组的乔娜老师、数学组的张晓丽老师都就新课改理念在课堂上具体运用展示自己的见解。这学期教科室通过深入课堂，展示了很多节教学研讨课让教师多方面展示自己的教学思想和教学风格，也为老师们搭建了一个教与研的平台。多数老师能积极参加听课、评课活动，并提建议，自我反思，实现了资源共享，优势互补，共同进步的目的。 四．存在问题与今后努力方向
教科研是每个教师身体力行的事，只有教研相结合才能有效地提高自己的业务水平，才有可能使自己成为学习型、研究型甚至专家型教师。那么如何才能最大限度地调动广大教师的教科研热情，如何才能将一些特定的、专项的教科研工作交与适合的教师，教研室与教师之间怎样才能形成一个上下畅通的渠道，以及如何使教科研活动规范化、上质量、上档次，是下学期教研研工作的落脚点。
苏霍姆林斯基说过，“思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。”我们始终相信，只要不怕困难，正视问题，只要有求实的态度、不断进取的信心和对教育的执着，我们学校教育科研的明天就会更加灿烂。 2015.1.22
第12篇：教研室工作总结
二0一一年教研室工作总结
盐湖区教研室
一年来，我区教研工作在上级业务部门的具体指导下，以科学发展观统领全局，强化服务意识，提升教师素质；聚焦课堂教学，加强教学研训；注重活动开展，力求全面发展。一系列行之有效的举措，切实提升了我区的教育教学质量。现将一年来我区教研室工作总结如下：
一、健全机制，强化管理，抓好制度建设
1、强化教研室内部管理制度。多年来，我区教研室一直坚持年初制定盐湖区教育局教研室工作要点，年末进行全年工作总结。每月月初下发工作安排，以《教研动态》形式进行工作小结，并下发各校。为全区管理制度规范化树立良好示范形象。同时，我们还注重加强教研员队伍的自身建设，提高研究水平与服务质量，力求做到高站位决策，低重心运行，走动式管理，近距离服务。切实履行了教研室教学研究、教学指导、教学服务、教学管理、教学评价的职能。
2、明确各级领导工作职责。为营造上下一心、同心同德搞教学的良好局面，力求各级领导齐心协力抓管理。一直以来，我区教研室坚持学期初给各区直校长、中心校校长、教研室主任、中学校长、城区内小学校长等下发由教研室加盖公章并签明日期的听课本，年终教研室组织人员下校进行检查评比，督促领导深入一线听课抓教学。一年来，各中心校和所辖学校校长均能深入一线及时督导检查教学中出现的问题。目前，全区上下各级领导已形成了懂业务、善管理、能教学、好研究的整体团队。
3、规范学校教育教学行为。为进一步贯彻落实盐湖区教育教学工作会议精神，落实常规教学管理，规范学校教育教学行为，确实把狠抓管理，提升质量落到实处，根据运盐教函[2011]111号文件的安
排，本着“依据标准、实事求是、客观公正”的原则，区教育局于12月中旬分三组抽查，采取听、查、看、访等多种形式，对各校长深入教学与加强管理、教科研工作、贯彻教育方针、执行新课程计划、开展教学工作等方面的情况进行了全面详细的检查。
4、做好各学段（组）安排部署。区教研室是全区教学质量的管理、考核和指导部门，我区教研室坚持以教学指导和提高学科教学质量为中心工作，明确职责，强化职能，着力提高全区教育教学质量。
2月23日，盐湖区教育局小学教学工作会议在教育局五楼会议室召开。各中心校教研室主任、区直校、民办校教学副校长等50余人参加了会议。小学教研室相永革主任，就2010年全区小学教学工作进行了整体回顾与总结，充分肯定了大家一年来的辛勤工作。同时结合教育部2011年工作要点，针对我区实际，对全区2011年小学教学工作，从加强管理、关注课堂、减轻负担、促进均衡、服务基层等方面做了周密的安排与部署。局工会主席、教研室主任邢世杰同志进一步强调了教学工作是一切工作的重中之重，要求大家尽职尽责，做好本职工作，搞好我区小学教学工作，办人民满意教育。
2月24日，初中教研室组织召开了新学期全区初中校长会议。会议由局工会主席、教研室主任邢世杰同志主持，张俊星主任对上学期期末统考作了全面细致的分析和总结，并对新学期主要工作做了缜密的安排和部署。为全面落实教育规划纲要，张主任向各位校长提出：抓教研，促教师素质提高；抓管理，优化课堂教学；关心学生身心健康，减轻过重的课业负担；关注评价，促进均衡发展的建议和要求。
3月15日，高中教研室召开了高中校长会议，李主任对新学期的教学工作做了详实的安排部署，局工会主席、教研室主任邢世杰同志亲临会议，对各位校长提出了“认清形势，明确责任，全面提高教育教学质量；走进课堂，深入一线，切实抓好各项工作的落实；珍惜 2
平台，展示自我，把平凡的事做好，把简单的事做细”的明确要求。同日，小学教研室召开了城区内各小学校长会议。相主任同参会校长沟通工作思路，认真听取了各位校长对小学教学工作的意见和建议。
3月16日，体卫艺室主任卢宏斌在体卫艺工作会议上明确提出：提高认识，强化措施，加强学校体育工作；以人为本，强化管理，做好学校卫生工作；搭建平台，以赛促教，开创艺术教育新局面；“三防”为主，强化军训，积极开展国防教育工作的四大基本要求。
为切实做好高三年级备考工作，确保盐湖区2011年高考再铸辉煌，2月25日，区教育局在运城中学召开了2011年高考百日备考动员大会。教育局局长卫运虎主持会议，局工会主席、教研室主任邢世杰作了题为《认清形势，树立危机意识；加强研究，树立整体意识；寻找差距，树立目标意识》的报告。运城中学书记胡随社、运城三中校长郭*分别作了表态发言，各高中校长、副校长、教务主任、高三年级主任及班主任百余人参加了会议。盐湖区人民政府副区长祁武昌亲临会场，并作了重要讲话，明确要求各学校务必把备考工作作为当前头等大事来抓。认真备考，抓好落实，以确保今年全区高考取得更加优异的成绩。
二、认真组织，周密安排，加强教师队伍建设
1、搞好青年教师业务达标，促进教师专业成长。
为了提升我区青年教师的业务能力，确保教育教学工作能够持续高效有序开展。3月2日，盐湖区教研室下发了《关于组织中小学青年教师业务达标考试的通知》，通知要求凡年龄在35周岁以下的非毕业班任课教师，必须参加青年教师业务达标考试。通过对我区青年教师基本情况的统计，教研室下发了青年教师业务达标考试的具体安排。小学青年教师业务达标考试于4月12日在解放路示范学校顺利进行。全区语文、数学、英语三科约500名教师参加了考试。5月20 3
至22日，在区实验中学组织了初中青年教师业务达标考试，全区参加考试的教师共有396人，共六大学科。其中语文125人，数学84人，英语110人，物理27人，历史14人，政治36人。4月22—23日，高中青年教师业务达标考试在运城三中进行，全区参加三大学科考试的教师共251人，其中语文68人，数学84人，英语99人。这一举措促使教师养成下手作题习惯，避免眼高手低，有力地提升了教师自学修养，激发了教师自我学习热情，激励教师向更高层次，更高品位发展，丰富了教师的文化底蕴。。
2、搞好教学能手评选，打造名师队伍建设。
教学能手评选是一项影响较大的教学评价活动，为了全面提高我区教师教学水平，打造一支课改理念强，业务素质高，教学成绩突出，能熟练掌握运用现代化教学技术的教师队伍，2011年5月至7月，在全区范围内进行新一轮教学能手评选活动。根据区教育局运盐教函【2011】45号文件精神，本次评选通过课改知识书面测试、讲课、答辩三个环节评选共评出区级中小学教学能手138名，其中高中30名，初中48名，小学60名。教坛新秀22名，其中高中5名，初中2名，小学15名。
3、加强校际交流，提高教师业务能力。
4月25日，由盐湖区教育局主办、舜帝复旦示范小学承办的“沪晋两地提高课堂阅读教学有效性”合作交流现场会在盐湖区青少年活动中心举行。大会由小学教研室主任相永革主持，局工会主席、教研室主任邢世杰同志对来自上海宝山区李跃平工作室的14名优秀教师致欢迎词并作有关阅读教学方面的重要讲话。复旦小学优秀青年教师王华丽和上海宝山区实验小学青年教师代表即李跃平工作室首席教师张陶分别执教人教版四年级下册《牧场之国》和沪教版五年级下册《半截蜡烛》。宝山区教研室李跃平主任对两位老师的课做精彩点评，并就“如何提高课堂阅读教学有效性”给与会的老师们做了详细、深
刻、全面的解剖与分析。本次活动沪晋两地互补有无，教学共进，共谋发展，促进了教育资源的共鸣、共振、共享、共赢。
4、举办学科研讨会，服务基层学校教学。
4—5月份，我区初三七大学科组织了学科复习研讨会，研讨活动以科目齐全、目的明确、内容实在为主旨，探讨有效复习方法，保障各学科协调发展，成就了中考的再度辉煌。研讨会上，不但对2010年的中考试题进行了深入分析，而且对2010年中考试卷所暴露出的问题进行了详细的点评，使教师们全面客观地认识到自己的优势与不足，从而肯定成绩，找准问题，争取中考再创佳绩。
三、更新理念，营造氛围，推进课堂教学改革
1、搭建平台展风采，互动研讨促提高。
5月4日、6日，小学教研室分别在解放路三校和解放路二校举行了同上一节课暨骨干教师教学风采展示教学研讨活动。本次教学展示活动是在市教研室安排部署下，在运城市小学语文数学课堂教学大赛的成果基础之上，再一次对获奖教师这一优势资源的挖掘和展示。5月4日在解放路三校，由市课堂教学大赛一等奖获得者许彩丽、李虹两位老师作课人教版五年级语文《威尼斯的小艇》。5月6日在解放路二校，由市课堂教学大赛一等奖获得者李敏、相征娟两位老师作课五年级数学《包装的学问》。市教研室田克让主任偕同市教研室教研员亲历会场。此次活动，近300名骨干教师参与，大家畅所欲言，研讨氛围浓，有效的促进了我区课堂教学的互动，对进一步提高我区教师教学水平有着重大意义。
新一轮教学能手的评选使一批优秀教师脱颖而出。他们是我区教学战线的新生资源，为了让这一资源发挥更大的光和热，11月 22日、23日小学教研室在解放路三校、解放路二校先后举办了“教学能手课堂教学风采展示活动”，为全区更多的教师搭建了学习、交流、互 5
动的平台，为作课教师提供了更大的舞台。此次活动展示了我区六位优秀教师的课堂教学。分别是实验小学王琴老师的《跨越海峡的生命桥》、解放路示范小学王莲珍老师的《地震中的父与子》、解放路三校梁丽萍老师的《老人与海鸥》、舜帝复旦示范小学孟艳老师的《参观苗圃》、解放路二校苏爱菊老师的《鸡兔同笼》、西街小学王杏老师的《比的应用》，六位教师的课亮点频现，精彩不断，受益教师200余人。
2、送教下乡促均衡，双向交流促发展。
送教下乡是搭建校际交流的桥梁，是实现资源共享的举措，是促进城乡教育均衡发展的保障。
4月26日，区教育局工会主席、教研室主任邢世杰同志偕同教研室小学组及解放路二校教师一行人，来到龙居中心校长乐小学进行送教下乡活动。来自周边的龙居、金井、大渠、车盘四个中心校的50多位教师共同参加了本次活动。局工会主席、教研室邢主任明确提出送教下乡活动送的是教育理念，送的是教学经验，送的是教学方法。
4月27日，局工会主席、教研室主任邢世杰、初中教研室张俊星主任带领初中语、数、外三科教研员以及运中西校的三位教坛新秀，在龙居中学开展了“城乡同讲一节课”活动。参与听课的还有河东中学，金井乡中，车盘乡中学的语、数、外三科教师共计68人。
9月22日，在盐湖区教育局教研室的精心组织下，解放路二校和西姚小学开展了“手拉手，同上一节课”的活动。此项活动是我区“送教下乡”教学研训活动的又一举措。局工会主席、教研室主任邢世杰同志和小学教研室相永革主任，以及教研室小学组教研员共同聚焦课堂，探讨我区教育发展新思路。此次活动辐射面较大，南城中心校、解州中心校、东郭中心校50余名相关学科教师均参加，广大教师热情高涨，受益匪浅，很好地实现了我区教学资源共享。
10月18日，局工会主席、教研室主任邢世杰同志、初中教研室主任张俊星、小学教研室主任相永革、各学科教研员以及复旦小学韦鸽、解放路示范小学崔天娇、运中东校的仝江斌、侯转、王娜五位老师，在解州中心校开展了“送教下乡”活动。解州、席张、车盘三个中心校相关学科教师前来观摩，共享经典课堂盛宴。本次活动针对性强，帮助教师解决了课堂教学中遇到的一些具体问题，为教师们带来了新知识、新方法和新理念，加深了教师间的相互学习和探讨，提升了教师教学水平和文化素养。对教师们来说是一次很好的学习机会。
四、以人为本，全面发展，搞好体卫艺工作
1、加强活动开展，提高学生素质。
3月30日早上8时，运城中学操场上彩旗飘扬，人声鼎沸，盐湖区2011年春季中小学生田径运动会在这里隆重举行。全区36所学校代表队，共计460名中小学生参加了比赛，经过两天的激烈角逐，于4月1日中午圆满落下帷幕。
为了不断丰富学生的课余体育活动内容，进一步提高盐湖区青少年篮球运动的竞技水平，促进校际间的篮球运动交流，以竞赛来推动学校开展“阳光体育运动”和每天一小时集体体育锻炼活动。2011年11月13日、14日盐湖区中小学生篮球运动会在安邑初中隆重举办。来自全区三十多个中心校、区直校、民办校的约六百多名运动员、教练员、裁判员参加了此次篮球运动会。
为全面落实中小学体育课程标准，开全课程，开足课时，让学生走向操场，走进阳光，强健体魄，磨炼意志，我区积极开展“两操、两课、一活动”（广播操、眼保健操、体育课、健康课、大课间活动）。为确保此项活动顺利实施，各校制定相应的体育工作发展规划，制定详实方案，成立领导机构。
2、加大监管力度，确保食品卫生安全。
为进一步强化学校食品安全工作，落实省委、省政府和市委、市 7
政府有关食品安全重点工作的决策部署，全面提升食品卫生安全管理水平。我们以区教育局与区食品药品监督管理局联合下发《盐湖区学校食堂食品安全专项整治方案》的通知为准绳，开展了为期3个月的食堂安全专项整治行动。于10月8日召开食品卫生专题会议，由分管安全工作的宋副局长牵头，邢主席配合，联合盐湖区食品药品监督管理局，分三个督查组用一周的时间，对全区5所高中，23所初中，66所小学的食堂，小卖部进行地毯式排查，并对整改不到位的学校下发责令整改书和告知书，对问题特别严重的下达停业整改通知书，要求各学校严格按照文件规定，办理相关手续。
12月19日、20日对全区所有中小学、托幼机构的负责人及管理人员，进行了食堂食品安全工作培训及测试，参训人员多达300余人，是历年来没有过的。有效地杜绝了食品安全隐患，为广大师生营造一个安全的饮食环境。
3、做好督导检查，推广普及广播体操。
推广普及第三套和第九套广播体操对中小学学生有着十分重要的意义。为切实搞好此项工作，我区各校均把此项工作列入重要议事日程，加强组织领导，明确责任，指定专人负责，采取切实有效措施，充分利用网络资源及其他途径，组织体育教师认真学习并逐步在本校推广。目前，已经有十几个学校完成了推广工作，其余学校也正在积极学习和推广中。
4、积极行动，广泛发动长跑活动。
阳光体育长跑活动是一项长期的工作。长跑活动要覆盖到每一个学校、每一个班级、每一个学生，“我阳光、我运动、我健康、我快乐”要真正融入每一个学生、每一位教育工作者的心田。为确保冬季长跑活动的健康持久开展，目前，各单位都能按照文件要求，制定并上交了阳光体育长跑活动方案，部分学校已经开始付诸行动，长跑活动全面展开。
五、顾全大局，再铸辉煌，圆满完成各项任务
1、打造体考阳光工程。
倍受社会关注的盐湖区2011年中考体育测试工作已于5月17日至5月24日在运城中学顺利完成。此次体考是在市教育局的统一安排部署下，结合我区实际，制定了详细方案，精心准备了场地器材。全区城乡学校统一考试项目，统一考试标准。整个考试程序实行阳光作业，采取现场登分、考生签名、成绩双机录入、微机加锁、考试成绩管理试行多重密码严格保密等多项措施。在整个体育考试过程中严格做到了“四无”，即无安全事故、无工作差错、无违纪行为、无举报投诉。为全区7120名考生提供了一流的考试环境，圆满完成中考体育考试工作，向社会、向家长、向考生交了一份满意的答卷。实现了体考的“公平、公正、公开”原则。
2、圆满完成特长生招生测试。
全区各高中体育特长生招生测试于7月上旬圆满完成。本次测试工作由盐湖区教育局统一组织，教研室体卫艺组、教育股、招办中考科、监察室共同组织实施，坚持“公开、公平、公正”的原则，考试采取“四统一”的标准，即统一考试项目、统一评分标准、统一考试规程、统一考试时间。
3、再铸盐湖高考辉煌成绩。
在全区上下贯彻落实科学发展观、共创教育大区的关键时刻，我区2011年高考再传捷报，二本上线人数创历史之最。两大类达线1806人，比去年增加近435人，其中运城中学应届生达线805人。全区六大类达线2375人。优异成绩的取得，是区委、区政府及区四大班子正确领导的结果；是我区深化高中教育改革、全面贯彻教育方针、扎实推进素质教育的结果；也是全区高三教师辛勤汗水浇灌的结果。
4、顺利召开教育教学工作会议。
12月21日
盐湖区2011年义务教育阶段教育教学工作会议在 9
解放路示范学校报告厅隆重召开，卫运虎局长出席会议，并作了《强化管理 明确中心 实现我区教育事业新跨越》的重要讲话，强调：“要办人民满意教育，培养学生成人是第一要务，培养学生成才是主要目标，培育特色学校是始终追求的方向。”区教育局副局长宋百成主持会议并组织颁奖，区教育局工会主席、教研室主任邢世杰作了《全面贯彻教育方针
继续推进课堂改革，全力规范办学行为
提高教育教学质量》的主题报告，初中教研室张俊星主任、小学教研室相永革主任分别对2011年中、小考作了详实的分析报告。大会对2011年中考、小考中的“优秀单位”、“优秀校长”、“优秀班主任”进行了表彰。辖区各位公民办学校校长、各股室负责人，共250余人参加了会议。
回顾一年来，喜悦伴着汗水，成功饱含艰辛。新的一年里，我们坚信，我区的教育教学工作会更加紧密地围绕卫局长提出的“打基础，重养成；严管理，强素质；抓质量，出成果”的十八字教育方针，一如既往地以课程改革为核心，以盐湖教育之辉煌为己任，狠抓常规，聚焦课堂，开拓进取，锐意创新，为我区教育教学质量的全面提升而努力。
第13篇：教研室工作汇报
教研室工作汇报
尊敬的楚书记，各位领导、同志们：
按照会议安排，我就教研室工作开展情况、存在的问题困难以及明年的工作思路，作一简要汇报。
一、2011年1—10月工作
今年以来，教研室在委局班子的正确领导、委局各室的大力支持以及全室同志的共同努力下，切实做到了常规工作抓规范，重点工作抓深化，创新工作抓特色，为全市党风廉政建设和反腐败工作提供了良好的思想保障和舆论支持。
（一）注重统筹推进，惩防体系建设取得了新成效。一是今年3月，代表四川省接受中央惩防体系建设检查，完成《2010年绵阳市惩防体系建设资料汇编》，得到了省纪委省监察厅和市委市政府的充分肯定，确保了迎检工作圆满成功，得到了中央纪委副书记张惠新等领导的高度评价。二是组织召开了全市国有企业惩防体系推进会和全市惩防体系建设工作推进会，总结推广我市惩防体系迎检模式成功经验。三是进一步完善“4+3”惩防体系基本制度框架，形成《构建四大惩防制度体系 扎实推进反腐倡廉建设》材料，并在11月17日全省惩防体系暨廉政风险防控机制建设推进会上作经验交流。
（二）注重服务大局，反腐倡廉宣传取得新突破。一是做好了反腐倡廉形势政策宣传。二是加强了对《廉政准则》的学习宣传。三是加大反腐倡廉宣传报道力度。主动介入重点工作， 1
及时跟进重大活动，深度解析重大荣誉，总结提炼重要经验，宣传报到质升量增，有效提升绵阳纪检监察工作的知名度。1-10月份，组织全市在各级报刊发表文章31篇，其中：《中国纪检监察报》7篇、《中国监察》1篇、《党风廉政建设》1篇、《廉政瞭望》8篇、《四川日报》1篇、《绵阳日报》11篇。如组织的稿件《人淡如菊 心廉如荷》被《中国纪检监察报》评为三等奖，是全省唯一获奖作品。如经我们精心策划组稿的《科技为魂：绵阳反腐独特印迹》、《绵阳市纪委：回望荣誉之路》两篇稿件，率先在《廉政瞭望》杂志新开设的“市州巡礼”栏目刊发。四是大力营造反腐倡廉浓厚氛围。在廉政公益广告创意全国征集活动中，选送的《贪欲之害》在全省230多幅作品中脱颖而出，被省纪委作为第一号作品上报中央纪委。组织全市4万多名党员干部参加全国反腐倡廉知识竞赛。五是广泛开展了严肃换届纪律宣传。
（四）注重示范引路，廉政文化建设取得新提升。一是结合实际，命名了3个市级廉政教育基地和16个第二批廉政文化建设市级示范点。在全省廉政文化推进会上，作了经验交流发言。二是年初在梓潼举行了全市“廉政年画进万家”活动启动仪式，在全市发送廉政年画1万余份。三是组织选送作品参加全国中小学生廉洁书法创作大赛，南山中学一学生获得免费到宁波现场创作的资格，是全省唯一入选人员和作品。四是按照“体现绵阳特色，填补省内空白”的目标，积极组织编撰的廉政教育系列读本，目前，已进入美编插图创作阶段。
（五）注重理论研究，反腐倡廉调研取得新收获。向省纪委研究室报送文章45篇（任务数是2-3篇），已经完成重点课题调研10余个，向省纪委预防腐败室报送社会领域防治腐败征文2篇。领导署名文章《创新“三大机制”促进阳光重建》在四川反腐倡廉建设发表。完成《2007年—2011年委局领导班子理论调研成果汇编》。
二、存在的问题
工作力量不足，办公条件亟待改善；工作头绪多，事情杂，疲于应付，对特色亮点工作的挖掘提炼还不够；开展调研较少，掌握基层一线的情况还不够；完成领导交办的事情多，主动思考主动出击的工作相对较少，静下心来思考谋划工作还不够。
三、对明年工作的思考
明年是党的十八大和省第十次党代会召开的重要一年，是贯彻落实绵阳“三会”精神、推动绵阳科学发展新跨越的关键之年，是2008惩防体系建设规划收官之年。做好明年惩防体系建设和反腐倡廉宣传教育工作意义重大、任务艰巨。基于对形势任务的分析判断，按照总体要求，我们提出开展工作的基本思路是：突出一个主题，贯穿一条主线，创新两项工作，抓好五大重点。
一个主题，即喜迎党的十八大和省第十次党代会胜利召开。
一条主线，即认真贯彻落实十七届六中全会精神，深入推进廉政文化建设，推动绵阳廉政文大发展大繁荣，加强反
腐倡廉宣传教育，广泛宣传我市反腐倡廉建设和反腐败工作的经验成效，为党的十八大和省第十次党代会营造浓厚的喜庆氛围。
开展两项创新工作：
（一）编撰《廉政教育系列读本》。按照明年3月前出书的目标，积极创新工作方法，严把时间节点，加快工作进度，认真校对审核，确保工作质量，努力打造“体现绵阳特色，填补省内空白”的廉政文化精品工程。
（二）开展廉政文化绵州行大型宣传活动。整合绵阳各大新闻媒体等力量资源，深入挖掘全市各地在廉政文化建设工作中的先进做法和典型经验，组织开展“廉政文化绵州行”系列大型宣传活动。
做好五项重点工作：
（一）加强惩防体系建设。坚持做到“五抓”，即抓工作推进，抓制度完善，抓检查考核，抓总结提炼，抓规划制定。力争2012年基本建成具有绵阳特色的惩防体系基本框架，并为制定实施第二个五年规划奠定良好基础。
（二）加强廉政文化建设。以贯彻十七届六中全会精神为契机，把廉政文化建设纳入全市社会主义先进文化建设总体部署，融入反腐倡廉建设的各个方面，大力推进廉政文化大发展、大繁荣。重点打造江油李白故里、梓潼“两弹城”、北川地震遗址博物馆廉政教育基地，力争用1-2年时间，建成2-3个省级廉政教育基地;进一步健全吸引社会各方面参与廉政文化建设的工作机制，组织创作一批思想性、艺术性
和观赏性俱佳的优秀廉政文化精品，争取在全国全省获奖。
（三）加强反腐倡廉宣传。一是大力宣传党的十八大和全省第十次党代会精神。二是大力宣传全市纪检监察系统在围绕中心、服务大局，以人为本、执纪为民方面的重大成果。三是大力宣传在纪检监察战线涌现出来的先进典型。
（四）加强反腐倡廉教育。一是以领导干部为重点，大力开展常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心、常念前车之鉴、常履岗位之责为主要内容的“五常”教育。二是针对市、县、乡领导班子换届后，新近纪委班子干部的实际情况，分层组织开展县、乡两级新任纪委书记培训。三是针对易引发和滋生腐败行为的重点领域和关键岗位，开展岗位廉政教育，增强公职人员风险防控意识和能力。四是继续开展先进典型示范教育和典型案件警示教育。
（五）加强调查研究工作。充分发挥纪检监察学会的作用，把握上级关注，紧跟时代前沿，围绕新形势下反腐倡廉建设面临的新情况新问题，紧紧围绕当前工作中亟待解决的重点难点问题深入调研。
第14篇：教研室学期工作总结
教研室学期工作总结 （2015-2016学年度上学期）
这学期来，教研室在校长室的领导下，认真贯彻落实上级教育主管部门的方针政策，依据“成人、成材、成功”的办学理念，本着“教研兴校”的学校工作目标，主要做好省第四届“职成杯”论文征文工作，选派相关教师参加国家级省级骨干教师培训这些方面。做好教师读书报告会活动，做好示范校创建相关工作工作，做好2014—2016县市省级课题的中期研究小结和做好“十一”教研常规这些方面。
一．我们所做的事 1．抓好常规
（1）加强理论学习
开展形式多样的学习活动，按规定，学校每月举行一次以教研组为单位的集中业务学习，本学期还加强备课组、课题组的业务学习。
（2）做好2014—2016各级课题的中期小结。
督促2014—2016年各级课题组负责人按照研究计划推进课题研究顺利进行。本学期， 有23个县级立项课题，有胡上泉《农村中等职业学校作文教学序列性研究》、谢芳坚 《高山茶文化在中职语文口语交际教学中的运用》、廖士哲《福建省中等职业学校学生综合素质评价研究》3个省级课题，这些课题覆盖每个教研组，能立足于学校实际的教学问题，以“问题即是课题”的原则来确定课题。随着这些课题的深入开展，必能大大促进教师专业素养的提升。
（3）加强集备的管理与指导
集备是开展教学研讨具有一定实效的形式，即充分发挥了集体的智慧，又促进了教学研讨的气氛，对于落实课题研究起到深化的作用。集备活动除了正常的定时间、定地点、定内容、定中心发言人外，平时的课前课后，只要有机会，有问题，大家凑在一块交换意见，提出见解，同样也能收到研讨的效果。对于集备活动中的有些问题，无法一时解决，可提到教研组讨论解决。
（4）加强对公开课教学的管理
本学期采取“两课一反思”的教研形式，即开课教师开课、听课老师评课，然后开课老师撰写该堂课的教学反思。不管是公开课还是研究性教学研讨，都要求教研组长事先安排，发出通知，所在学科的教师应积极参加听课，做好听课记录，课后教研组要及时安排好评课活动，做好评课记录。行政领导也积极参与听评课活动，听取教师意见，了解情况。期末要求开课教师将教学设计和评课记录上交教研室并存档。
（5）加强巡课
由校领导带领相关行政人员，深入课堂，推门听课，检查常规，实现教学常规的规范化与日常化。。
（6）做好教学常规检查
配合教务处做好教学常规检查，督促各教研组长做好教案作业和听课笔记的检查记录，做到定时与不定时的结合。
2.加强教研组建设
本学期教研室三个成员继续分派到各个教研组，督察各个教研组的各项工作，让教研组的工作更加有针对性和实效性。
3加强教学质量跟踪
及时跟踪各个年级的教学质量 3．认真做好各级各类培训
培训是教师实现知识更新与进步的重要途径。本学期，教研室认真落实上级下发的各种培训通知，田夫等9位语数外教师已完成县级骨干教师培训，派出郭守科等4位教师参加县级骨干教师培训，派出高明珠等2人参加省级骨干培训，派出陈忠庭等4位教师参加国家级骨干教师培训，派出张如涯等3人参加省微课程培训，派出陈开鸿等4人参加2016年春季招考复习策略研讨会，并认真做好二级培训，让教师较好地了解了外界的信息并更新自己的知识储备，提升了教师的专业素养。
认真落实继续教育培训工作，确保全体教师顺利完成2015年度继续教育培训任务。 以教研组、专业科为单位开展全校性现代信息技术培训，让每位教师能较熟练地使用班
班通，提高信息化教学水平。
4．做好论文征集工作
为了让学校教师论文有一个发表的平台，教研室安排专人对学校教师的论文进行审校，汇编了2014-2015学年校级论文集。
根据县进修学校相关文件通知，认真组织教师撰写论文，积极投稿，对于未达要求退回的论文，认真整改重新汇编，提高了教师撰写论文能力。
组织教师积极参加省“职成杯”第四届教育教学成果评选工作 6.举办教师读书报告会
本学期，举办了农林牧渔、电子信息科的读书报告会活动，通过学习交流经典的教育理论和思想，加强了教师的交流与合作，提升了教师的教改科研能力和终身学习意识，提高了教师教育素养与教学水平。
7.做好2个示范校相关工作
继续做好省级改革与发展示范性学校的有关工作。
做好福建省示范性现代职业院校建设申报、整改相关工作。
6、做好教师教学大赛工作
为进一步提高我校教师业务水平，深入开展教学改革，提升教学质量，积极组织学校教师参加上级布置的技能大赛。2015年10月在三明市中等职业学校信息化教学设计比赛中章应榜老师荣获一等奖，颜良久、陈源澉老师荣获二等奖，在信息化课堂教学比赛中范言金、郑昌兴、范湖明荣获一等奖，何晓华、曾金普、郑春贤老师荣获二等奖，通过以赛促教，以赛促研，促进教师专业化的快速成长。
8．做好其它工作
教研室除了做好本职工作以外，还协助其它处室做好相关工作。 二．教研室工作的困惑
1、教研组对教研工作基本处于常规化状态，积极性有待提高。
2、教研的瓶颈难以打破，须好好研究。三．教研室今后工作设想
1、继续加强对备课组工作的指导与考核。
2、尝试调动教师教研积极性的新方法，让教研组的工作更务实更有效。
3、尝试把示范校建设的内容融进教研组专业科的建设中去。
7、做好其它工作
教研室除了做好本职工作以外，还协助其它处室做好相关工作。
14、15级期中质量分析
第15篇：教研室工作思路
一、指导思想
以十六届五中全会精神、党中央国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，紧扣教育局工作中心，围绕“课改、科研、常规、质量”四大任务，求真务实，开拓创新，为我市中小学全面推进素质教育、全面深化课程改革、全面提高教学质量再作新贡献。
二、工作措施
（一）大力推进课程改革
今年我市小学一至三年级和初中所有年级将全面进入新课改。面对“一费制”的大环境和诸多的矛盾和困难，我们决心克难奋进、开拓创新，扎实推进我市的课程改革工作，在去年秋季工作的基础上，要突出抓好以下几项工作：
1、继续搞好课改的新一轮师资培训工作。随着课改的深入，参与的年级的延伸，今年课改师资培训的任务更加繁重。在行政的引领下，我们要与教管科形成合力，继续做好各级各类人员的新一轮培训工作。
2、倡导校本教研，促进教师的专业化成长。
3、实施以点促面的课改推进策略。继续抓好全市6所小学、6所初中重点校的课改工作，形成经验，辐射全市。
4、试点研究，开发校本课程。
5、加强现代远程教育资源与课堂教学整合的研究，与装备站密切配合，采取培训、送课下乡等多种方式，充分利用KU波段等教学资源，为提高课堂效率、提升课改品位探索新途径。
6、创办《麻城课改简讯》季刊，宣传课改政策，交流课改经验，共享课改资源。
7、抓好课改的阶段总结和表彰工作。
（二）努力激活教育科研
1、课题研究的基本思路
一是加强基础性、实用性课题研究。
二是加强课程改革的研究。
三是加强教师发展研究。
四是加强学校管理改革研究。
2、课题管理的几条措施：
①重视教育科研的外引内联。
②强化教科研成果的推广应用。
③加强教育科研机构建设和制度管理。
（三）倾力夯实常规教学
新的一年，教研室将认真实施教育局《关于夯实基础，切实提高农村中小学教学质量的意见》，我们打算从四个方面着力，以夯实常规教学。
一是在指导思想上，要狠抓基础学段（小学）、基础年级（
一、二年级）的教学管理，以规范教学，夯实基础。
二是在操作层面上，要规范教学行为。要求学校、教师除了保证每周五天教学时间外，还要切实落实好“备”、“讲”、“批”、“辅”、“评”五个环节，不得以任何借口马虎和简化对待这些环节。
三是在指导重点上，要对各中心初中和中心小学质量进行全程监控，尤其是高度关注农村小学（尤其是山区村级初小）的常规教学管理工作。对因编制吃紧、资源短缺而施行的“复式教学”，要加强研究管理和指导，以提高课堂教学效率，防止教学质量滑坡。
四是在强化常规教学管理的基础上，提高其标高和档次。常规教学也要与时俱进，必须站在在世纪的高度，以实施素质教育、推进教育创新的高要求，来为常规教学定位，来提升常规教学。
（四）全力抓好高考中考
1、咬定目标，评价激励。今年我市高考的奋斗目标是：一本重点争取达1000人，本科共达6000人，再夺黄冈市第一。万人比要在黄冈市保三争二，夺取黄冈市六块高考奖牌。
2、深入研究，科学备考。
3、过程管理，指导服务。高中组每月要进行一次全市性的视导，每次视导要围绕一个明确的主题展开，工作的重点是“两纲”、“两题”、“两课”、“两层”的研究与落实和培优措施的到位情况。要认真组织好黄冈
四、五两个月的调研检测考试，搞好数据分析，数据表册及时发到各校，使各校、各班级明确目标与差距，为备考提供决策依据。还要注重信息的搜集、筛选和反馈，全力做好服务。要组织高中教研员参加有价值的高考信息发布会，并写成《高考信息材料》，及时发至各校。要注意搜集、剪辑高考“信息卷”，精编高考“打点题”和“仿真题”，为各校质量再提高、高考再创辉煌提供切实的帮助。
4、重视初中段的教学质量。在实施课程改革，中考改革力度加大的形势下，初中组在中考前要开展有针对性的复习视导、指导、研究活动，狠抓人平分的提高，使我市中考综合指标雄居黄冈市各县市之首，从而为我市高考提供充足的质量后劲。
事业在发展，时代在呼唤，人民在期盼。新的一年，发展要有新思路，工作要有新举措，我们教研人将潜心治学，扎实工作，决心以全新的作风、全新的风貌、全新的业绩超越自我，回报社会，再创黄冈市教育科研“先进单位”称号，为办好麻城人民满意的教育贡献力量。
第16篇：教研室工作总结
教研室工作总结
本学期，教研室在教育局、校领导的正确领导下，按照学期初制定的计划，以新课程标准为导向，认真贯彻落实各级教育部门以及学校布置的各项教育教研任务，积极探索适应新课程改革和构建有效教研的新途径和新方法，不断深化各科教育教学研究，开展了一系列的教育教学研究活动。现将各项工作完成情况总结如下：
一.规范教研室常规管理，做到有条不紊。
加强常规管理，在原有的基础上，制定了青蓝工程之一之援藏教师一带多工程表，青蓝工程之新分、新调师徒帮带表，以及每一位教师的教学检查表等，使教研管理工作更加规范有序。
二.狠抓备课、上课、批改作业等教学常规环节。 备好课是提高教学质量，实施素质教育的基础工作，教研室对于学校老师的备课有严格的要求，要求在集体教案的基础上要有详细的二次备课，做到课课有反思，堂堂有板书。自己的教案要体现自己的教学方法的研究与探讨，做到月月一检查。
课堂是老师的主阵地，上课是教学环节的一个重要组成部分。一学期来，教研室本着新教师多打磨，老教师多提高的原则，借助各学科援藏专家团队的辐射作用，开展多种形式的师徒帮带活动，团队打磨活动，形式多样的听课活动，大大提高了老师们的创新积极性，使新教师快速进步，老教师不断提高，收到了十分明显的效果。
教研室工作千头万绪，城乡结对、盟校共同体、结对学校等事务繁多，教师成长，论文发表等相关工作掺杂，我们努力做到细致入微，使各方面工作协调开展。
三.积极探索，努力开展课题研究。
教学研究是学校教学工作的重点，开展课题研究是教学研究的有效方法。在学校的领导下，教研室积极参与自治区十三五课题研究的申报工作，按照课题要求，做好前期准备工作。经过各教研组充分和商议，确立符合我校实情、操作性强的研究方向，申报研究课题。与此同时，各个学科也开展自己的小课题研究，确定负责人，制定课题计划，将课题研究工作逐渐纳入学校教研工作常态化中。
第17篇：教研室工作总结
2016～2017学年度 灌云县教育局教研室工作总结
一学年来，教研室的教学教研工作紧紧围绕县委县政府和市县教育局的总体部署，以打造“让灌云人民满意的教育”为宏图，以提高教育教学质量为目标，以课程改革、提优增效为重点，以教学视导和过程评价为抓手，以打造高效课堂为突破。优化教学常规管理，强化过程督查指导，细化质量监测评估，努力提高教育教学工作的规范性、高效性、主动性、创新性。
一、亮点与成效
(一)改革视导模式，深入开展“解剖式”调研。
“解剖式”调研视导，其目的是为了精细掌握我县一线教师的教学动态，其价值是更好发挥县教研室和市县名师的诊断、指导、引领、辐射作用。操作方式：由县教研室牵头，在一学年的上下两个学期，分两轮对三个学段的各个学校，分类别、分年级开展视导。实施要求：变“静态”常规检查为“动态”过程解剖；全力聚焦教师的课堂教学行为，对发现的问题精确诊断；着力关注学生对教师的教学行为评价和课堂价值判断；对每位教师教学能力和课堂风格做出精准分析。县教育局党委领导参加视导组全程工作并作指导。
（二）聚焦教学行为，大力探索“高效课堂”建设。
在市教研室的引领下，三个学段教学狠抓教学规范和创新建设。特别是紧盯教师的教学行为，从细微处着眼，从技术层面指导，对整个教育教学过程开展扎实精细督查。并用课堂改革的典型事例来引领广大教师，以点带面。在学校建立课改专项实验学科，评比教改优秀教师，着力让每一位教师成为新课改积极分子或中坚力量，以此推进课程改革向着健康的方向发展。
1.高中学段
2016年10月，县教研室邀请市教研室语数外三位教研员专家，到灌云一中开展“激发师生潜能的课堂建构”指导。2017年4月，在灌云高中、南师附中等学校组织“建设高效课堂展示”的观摩活动。局党委领导亲临现场观摩指导。我县教研室的语数外三个学科还对积极参加课改的120名青年教师，进行过程评估和表彰。
南师灌云附中、灌云一中两所学校，与金太阳教育集团联盟，积极引领课堂教学改革浪潮。灌中、附中的数学教研组、一中的语文教研组，在课堂行为上锐
意改革，大放异彩，在2017高考中取得了优秀成绩。
2.初中学段
积极打造“释放师生潜能的课堂”，培育并推广了灌云县实验中学的“小组互帮、共同提升”、同兴中学的“五步五查教学法”、四队中学的“自主〃探究〃拓展”等教学范式，并分别在这三所学校举行了全县的教学开放周活动，有效的提升了课堂教学效益。
开展了三次网片优质课评比，提升了广大教师的课堂教学水平；学年终举行了一次优秀教务处（主任）、优秀教研组（长）、优秀备课组（长）立体式评比，提高了校本教研的质量；四月份，举行了中考模拟试题比赛活动，对获奖的试题进行打磨、提升，再发给各学校以备中考复习之用；我们还积极开展“暑假前宣传布置——暑假中督促检查——暑假后竞赛评比”立体式名著阅读活动，着力提高学生语文素养；我们还积极主动的开展系列教研活动，如在灌云县实验中学开展的“生活化理念背景下的初中语文教学活动”，在城西分校开展的“初中英语语法教学展示与研讨活动”，在同兴中学举行的“初中数学教具制作与展示”等活动，有力的提升了教师的专业发展水平，从而提高了全县教学质量。
3.小学学段
充分发挥灌云实验小学、新区实验小学作为连云港市课堂教学改革领航学校的示范作用，灌云县实验小学《开发“一站式”自主学习的平台 倾力打造小学数学“学习共同体”》课改经验总结在江苏省课改推进会上交流。灌云实小于2016年10月面向全市进行“翻转课堂”全景展示，新区实验小学于2017年4月20日面向全校举行“问学课堂”展示研讨活动，受到了观摩老师一致好评。
2017年，县教研室还颁发了《关于推进小学高效课堂建设的指导意见》，并在多次研讨的基础上研制了《灌云县小学课堂教学评价表（试行）》。同时，我们多次召开了教学教研工作会议，积极宣传倡导教学改革的“三个基于”理念（即“基于学为中心，培养学习能力”、“基于学科本质，培养创新能力”、“基于大数据背景，培养核心素养”）。积极创建第二批连云港市、灌云县小学课堂教学改革领航学校。杨集小学的“学帮课堂”、伊山中心小学“学情.助力课堂”、第二实小的“益学课堂”、小伊小学的“自能课堂”均取得了阶段性成果，极大调动学生的学习积极性，提高了课堂效益，促进了教师的专业成长。
（三）细化“深入”工程，提高教师专业素养。
教研室有计划、按类别、分周期、多角度深入学校开展“菜单式”培训活动。特点：以教研室的“解剖”式视导分析结果为依据，以教师的切身要求为前提，
结合不同学校教师的教学水平、年龄结构，教研室提供教育教学方面的多层次、多角度、多方位的专题材料，对学校开展计划性、针对性、区别化、校情化的培训活动。教研室始终把深入教学一线指导引领、培养后备人才、服务课堂教学作为工作的重中之重。把教研指导、课程培训融为一体，尽快愈合我县教师队伍的“断层”现象，力求师资队伍的平稳发展和提升。
（四）分层分类评估，强化得力的过程管理。
县教研室根据三个学段不同学校的历史沿革和发展现状，依据校情、师情、生情，对学校分层要求、分类评估。教研室在平时的教学管理过程中的所有工作举措，都是围绕对各校的发展要求和目标定位开展的。
1.高中学段
对我县五所高中的发展，我们要求如下：强壮一“体”（灌中），其教育教学奋斗目标：扎根文化，培优拔尖。丰满两“翼”（一中、附中），其教育教学奋斗目标：立足文化，培育艺体。站稳两“足”（陡沟高中、四队高中），其教育教学奋斗目标：确保文化，打造特色。
对五所高中的教育教学目标定位如下：灌云高中，追求教学效益的最大化，让所有的学生都优秀。一中、附中，追求教学行为的最优化，让所有的学生都成才。陡中、四队，追求教学乐趣的最广化，让所有的学生都合格。每次的市县质量检测，我县都是根据校际入口情况立标杆，根据过程检测作考量，结合工作成绩定奖励。
2.初中学段
进一步调整和完善教学评估机制，出台了《灌云县初中学段课堂教学诊断评价标准》、《灌云县初中学段教学质量综合评估方案》，想方设法提高参考率、提升优秀率、巩固合格率、降低低分率。我县鲁河中学、四队中学综合评估有了较大的提升。
3.小学学段
加强义务教育小学段教学质量监控，以学业质量评价引导教师研究考试、研究教学、研究学生，提高教学的效益。2016-2017学年，我们严格执行省教育厅、市教育局关于义务教育阶段学校教学评价的指导意见，制定《灌云县小学教学评价工作指导意见》、《灌云县小学各年级培优补差工作指导意见》，进一步规范了小学教学质量监测工作。通过教学质量调研，深入了解小学各年级教学现状，举行小学教学评价研讨会、教学质量分析会等，解决教学评价过程中发现的疑难问题。
创新评价主体，多元化促进学校以及师生主动发展。过去的一学年，我们努力使学校将评价变成促进学生主动参与、自我反思、自我教育、自我发展的过程。一是鼓励学生自主评价；二是引入家长评价；三是突出成果展示评价。灌云县实验小学、新区实验小学、朝阳实小正在积极创建连云港市评价改革实验学校。
二、问题与分析
（一）优秀生源年年大量流失令人痛惜。
2017级高一招生，我县中考前200名去本市其他县区有134人，优秀学生流失213名，这直接制约了我县高中学段拔尖人才的培养和高考整体成绩的大幅度提升。如何在确保现有生源的情况下取得高考成绩的再提升再突破，是摆在灌云每一位高中学段面前的艰巨工程。
（二）一部分教师的敬业精神不容乐观。
特别是年龄在50岁以上的老教师，对课堂改革抵触情绪浓，不思进取意识浓，教学行为落后，由于高效课堂教学的相关要求落实不到位，所以课堂教学效率整体偏低。如何调动提高这部分老师的课改积极性主动性，提高所教班级的学生成绩，是我县各高中校要认真研究的问题。
（三）对学生的个性化培养严重缺乏。1.高中学段
四星级学校针对仅有的一点所谓的“优生”，在提尖拔优的举措上严重不到位。对各类辅导老师的培养、对各类竞赛的辅导都严重滞后，远远跟不上教学形势的发展。初中小学的学校，在平时的教学工作中，老师们的绝不让每一个学生掉队的思想意识欠缺，教育教学面向全体学生的也相当不到位。各校必须扬鞭奋蹄、群策群力，要有对每一位学生负责到底的信念。
2.初中学段
部分学校课堂教学改革的推进力度不够大，没有做到老师全覆盖、学生全覆盖、课堂全覆盖，扎实有效的课堂教学范式还不够典型，优秀课的比例不太高。整体区域推进还有一定的困难，尤其是广大农村学校，学生两极分化相当严重，低分率居高不下。
3.小学学段
在对全县完小教学视导发现，全县完小、教学点老师人员匮乏，年龄老化，知识结构和教学技能无法适应当下教学需要，完小、教学点整体质量与城区、中心小学差距很大，很多学校教学质量与广大群众对教育期望值相距甚远。
校际间课堂教学改革的推进力度不均匀，部分学校领导因老师理论水平、师
资状况、对课堂教学改革的认识等诸多因素影响，没有在本单位积极推进，导致教师课堂教学水平低下，课堂教学效益不高。
三、教学、科研取得的成绩 1.高中学段
2017年高考我县再创辉煌。本二上线人数达2207人，创我县高考本科上线人数新高。
在市基本功大赛中，历史学科有一人获得市一等奖。语文学科有两人获得二等奖。
在市优质课大赛评比中，语文、数学、英语、化学、生物学科各有一位老师获得市一等奖，音乐学科有两位老师获得一等奖。
在省“中学生与社会”“苏教国际杯”作文大赛中有灌中、一中、附中有四位学生获得一等奖。
在全国奥林匹克物理竞赛中，灌中有一位学生获得二等奖。
在省奥林匹克化学竞赛中，灌中有两名学生获得一等奖。在省奥林匹克物理竞赛中，灌中有一名学生获得一等奖。
2.初中学段
2017年中考优分率处于领先地位。有六位老师获得市教学基本功大赛、优秀课评比一等奖。在省“中学生与社会”作文大赛中有4位学生获得省一等奖，其中四队中学的李恒同学的获奖作文被收录成册。
3.小学学段
在第二十八届金钥匙科技竞赛中，灌云县教育局被江苏省教育厅授予青少年科技教育先进单位。
在连云港市第二节小学生读写大赛中,取得优异成绩,全县60名小学生参加比赛,共有24人获得一等奖,35人获得二等奖.在市教学基本功比赛中,新区王茜老师获得一等奖.实验小学姚军昌老师获得省书法课比赛一等奖.在市教师优质课比赛中,侍卫红、姚军昌获得语文书法优质课一等奖，孙艳杰、姚雪获得数学优质课一等奖，王茜获得英语优质课一等奖，张正娟陈文硕获得综合实践优质课一等奖。
四、新学年工作计划
（一）敢想敢干，突出教研中心。
继续深化高效课堂建设，真正实现教学效益最大化。继续以教育教学过程评价为抓手，强力推进课程改革和课堂教学创新。继续实施“解剖式”视导，狠抓
课堂教学水平的提升，在精细化举措上下功夫。
（二）高效管理，加强队伍建设。
强化目标责任制，充分发挥优秀群体智慧，科学制定“一抓三年”教学计划和人才培养计划。继续以校本培训为主导，以“菜单式”培训为抓手，以市县教研为突破口，深入开展“微课题”研究，扎实搞好“基本功比赛、优秀课评比”等各项教育教学活动，提高教师的业务水平和业务能力。
（三）强化督查，狠抓工作落实。
教研室推行目标管理，明确奖惩措施。继续开展每周一次到校调研工作，加强对教学质量的宏观管理和指导。保质保量完成省市教育教学的各项活动。努力提高我县师生参加省市各项教育教学活动的获奖面的获奖层次。
（四）巧干实干，提高总体成绩。
巧谋划，严举措，力促三个学段各个年级教学质量稳步提升。 1.高中学段
高三年级通过深挖潜力，运用多样激励，提高课堂复习效益，提高老师工作积极性创新性，力争2018高考达线总数突破2300人。本一达线突破320人。
高一高二年级，结合学校实际情况，为每个学校制定《三年倍增计划》，要求从高一开始，分解目标到班级，狠抓文化达线和本一达线。高二，扎扎实实抓会考，灌中要提高会考优秀率，其他学校提高会考合格率。县教研室组织高一高二年级期中考试，统一评估。
2.初中学段
全面推进“初中教学质量提升年”活动，努力提高我县初中教学质量，在确保优秀率领先的同时，全力降低低分率，确保2018年中考市综合评估提升新位次。
3.小学学段
全面推进课程改革，认真落实省义务教育阶段课程设置（2017版），以创建市县教学领航学校为契机，深化课堂教学改革，努力提高课堂教学效益，着力培育德智体美全面发展的小学毕业生，为学生终生发展奠定坚实基础。
我们要在县委、县政府和市县教育局的正确领导下，不负人民重托，锐意进取，奋力开拓，脚踏实地，勇于创新，努力促进我县教育教学工作再上新台阶!
二○一七年十月二十七日
第18篇：教研室总结
教研室工作总结
流年似水，转眼间充实而忙碌的一学期又结束了。本学期，教研室工作得到了学校领导的帮助、指导、及全体教师的大力支持，圆满完成了本学期的工作。俗语说“一份耕耘、一份收获”着现将一学年的工作小结如下：
1.落实课程方案，促进学生和谐均衡发展
根据学校实际情况，继续按照《义务教育课程设置方案》、《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》开设课程和组织教学，努力提高薄弱学科的教学水平，特别是英语、科学、音、体、美等学科。立足环境、健康教育，深挖本校资源，形成相对健全的校本课程体系----匡衡文化系列，促进学生和谐均衡发展。
2.以活动为载体，提高教研质量
以开展教研活动作为工作的主要着手点，不但积极参加县级、市级的外出学习活动，还积极组织自身的教研活动。3月份组织了品社、信息技术、综合实践青年教师讲课比赛，并选拔推荐优秀教师参加市县级讲课比赛。
3.落实教学常规，保证教学质量
加强常规教学管理，重点是抓好教学质量和提高教师的课堂教学水平。
①为提高教学质量，重点抓好单元过关试卷的使用，采取集中管理，统一使用的方法，搞好平行性测试，并制定好补教补学措施，同时实行教学质量月监测调研制度，切实提高教学质量。
②为提高课堂教学水平，一是加强了对分片联研（集体备课）
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活动的指导，提高分片联研（集体备课）活动的质量； 二是增加随堂听课的力度，观察、分析执教教师的课堂教学行为，与教师开展教学策略的互动研讨，落实 “简约、有效”的教学模式；三是利用远程教育、光碟等电教设备，组织教师观摩学习。
③切实抓好教师的计划、备课、上课、作业批改、课外辅导、补教补学及教科研活动等常规工作，要求各学校教研组每两周对教师业务进行调研一次，同时组织备课、作业展评，供教师观看、学习和交流。
4.加强青年教师的培养
青年教师有知识、有能力，工作有热情，综合素质比较高，但是缺乏工作经验。因此，我们采取多种方式对他们进行培养。
①增加他们外出学习的机会。今年，在学校的大力支持下，先后选派优秀青年教师到卞庄二小、实验小学、临沂等地学习先进的教学理念和教学方法，参加各地各学科教研会的人数达40余人次。学习归来后在本校内先后进行了谈学习体会、上公开课等活动，更好地发挥外出学习人员良好的辐射作用。
②精心组织各种课型课堂教学。为贯彻落实好临沂市小学各学科教学策略，构建高效课堂，给教师提供一个发现自我、展示自我、互相学习、共同提高的平台，分别举办了语文、数学、英语、常识等学科教研员的示范课、骨干教师的公开课、课题组成员的研究课、青年教师的汇报课、困难教师的帮扶课等50余节次。课堂研讨形式灵活多样，课后及时评课、及时反馈，及时评价，有力地促进了教师课堂教学水平的提高；同时积极创造条件，培养本镇的课堂教学标兵，并适时推出，使其他教师不出乡镇便“学 2
有目标”、“赶有方向”。
③增加听课的次数，加强领导听课。采取推门听课与集中调研相结合的方式，随时发现他们的进步与不足，以检查教师对教材的理解程度、是否提前备课，杜绝不备课上课，有力地提高了课堂教学效率。
同时，青年教师与骨干教师结对子进行培养。在提供外出学习机会的基础上，开展“一对一”结对帮扶活动，促使年轻教师更快地成长。
5.开展丰富多彩的课外活动，促进学生个性发展
在学生培养方面，通过师生同题、下水文、经典诗文诵读、书法比赛、美术作品展、手抄报等丰富学生的课外活动，优秀作品结集刊发《红蕾》；武术兴趣小组、音乐兴趣小组、美术兴趣小组等定期开展活动，切实让学生在活动中提升自己、丰富自己。
6.强化教学档案建设和管理
继续强化档案建设管理工作。本学期，在原有的基础上，对档案建设从标签、目录、内容到存放，做得更加规范、实用、齐全，并顺利通过市教研室对本乡镇2星级教研室的验收。
总之，在学校领导的具体指导、大力支持下，各项工作均取得了一定的成绩：2项市级课题立项并开题， 3人参加了县级公开课比赛，1名教师参加市级信息技术教学比赛，2篇省级论文发表，多篇论文获奖。
三、存在的问题
在各项工作稳步开展的同时，我们也清醒地认识到工作中还存在诸多不足。具体表现在：
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1、教师接受新的教学理念缓慢，教师教研教改意识不强，课外综合实践活动内容水平不高。
2．校本教研工作需要进一步深化。加强校本教研和校本培训的力度，针对教师教学中的共性问题、细节问题开展问题研究，拓宽交流的空间，提升研讨的深度和广度，在精深上下功夫。
3．教师业务素质亟待加强。我们将继续通过开展岗位练兵活动、基本功竞赛、学科“比武”、青年教师说课竞赛等形式激励教师钻业务、强师能，不断提高教学技能，从而提高教师的教学水平。
以上是我室一学期来教育教学工作的简要汇报。对以上问题，我们将高度重视并积极创造条件，争取各级领导的支持和帮助，逐步解决问题，使我们的工作更有效率。
鲁城镇小学教研室 2012.07 4
第19篇：教研室工作总结
临夏中学教研室2007年度工作总结
围绕学校2007年工作重点，立足教研工作实际和工作计划,本年度教研室在校领导的关心和全体教师的共同努力下，继续实施“教研强校”工程，以“一切服务于教学”，“一切为教学发展服务”为根本出发点，结合我校的教研形势，动员和组织广大教师投身于教育教学研究，创新教法、指导学法，为提高我校教育教学质量这一中心任务提供了良好的服务和强大的支持。现将一年来教研室工作总结如下：
一、积极组织学生参加学科竞赛。配合州教研室、州科协等单位积极组织学生参加数学、物理、化学、生物、科技创新大赛、信息技术、英语能力等学科竞赛，参赛人数累计千余人，获州级及以上奖项260多人次，国家级奖项75人次之多，有73位老师荣获各学科优秀辅导奖。不论从参加人数，还是获奖面来讲，均列全州之首。这也创造了我校历来学科竞赛的最好成绩。
二、教师论文交流及发表情况。本年度极力让教师撰写教学心得及有关新课程改革以来的教育教学论文。共推荐州级以上论文30余篇，发表（或获奖）27篇（其中国家级12篇、省级15篇），参加州级及以上教育教学实验论文交流6篇。
三、课题研究方面。作为全国教育科学“十五”规划教育部重点课题，国家重点实验课题基地，我校积极组织教师开展课题研究及申报工作，截止2007年11月，共向教育部、省、州教科所（室）申报教育科研课题35项，批准立项13项，其中国家级课题立项4项，省级立项课题9项（省重点课题1项），直接参与课题调研的老师达90人次之多。目前，已组织课题组成员全面开题，其中一项国家级课题已顺利结题，并获国家级课题成果 二等奖，部分课题研究已取得阶段性喜人成果。
四、精心实施“结对子”工程，积极参与优质课竞赛。为进一步搞好青年教师培训工作，加快青年教师成长步伐，缩小成长周期，精心实施“结对子”工程，共结成45对业务帮扶对子。积极组织青年教师参加各级各类优质课竞赛（课堂教学竞赛）共4次，获省级一等奖1人，省 1
级二等奖3人次，省级三等奖1人次 。
五、继续“走出去、请进来”。一年来，我们共组织80多人次先后赴兰州、庆阳、江西抚州一中、华东五省市高中名校、新疆昌吉市一中等地学习、考察、参加各类研讨会、高考信息发布会，同时请师大附中等省内真正的名师到我校“传经送宝”、解惑答疑，为进一步提高我校教育教学质量投入了大量的人力、物力及财力。
六、艺术教育成果丰硕。在2007年甘肃省暨全国第二届中小学艺术展演活动中，由我校申报的4项艺术作品和7项艺术表演类节目均获奖，其中绘画一等奖1项，二等奖3项；声乐一等奖1项，声乐、舞蹈二等奖5项，声乐三等奖1项。
七、其它工作
1、参与全省教研工作观摩交流活动。本年度10月份省教科所副所长林松年一行前来对全州教研工作进行观摩，我校教研室被定为重点观摩交流对象，省、州教科所领导听取了我校教研工作汇报后，给予了很高评价。
2、组织学校期中、期末命题、制题工作。今年，我校在校学生人数多达5000多人，为历史之最，这也给组织校内考试命题、制题带来了新的挑战，不论从数量，还是命制题环节上都要保证万无一失。因此，及早确定合适的命题教师，进一步改进制题规范程度，为按期完成校内考试做了大量工作。
3、组织举行校内教学研讨会。
4、组织进行校内期中、期末教学检查及平时教学抽查工作。
5、推荐评选省级青年教学能手5名，州级青年教学能手3名。经省州教育主管部门评审我校辛治国老师、买桂香老师、何世顺老师、张明月老师、王璟老师被评为省级青年教学能手，刘平海老师、马秀丽老师贾琴芬老师被评为州级青年教学能手。
6、编辑《教研动态》4期，供校内交流。为更好地做好以研促教工作，促进我校教师专业发展，为我校老师创设沟通、合作、探讨、交流的机会和舞台、提供了必要的支持和服务。
7、收交、整理教师教育教学论文和优秀教案，修订、编辑了《临夏中学教师教育教学优秀论文集》和《临夏中学青年教师论文集及课后反思》。
8、协助学校进行2007年度骨干教师年度考核工作。
9、协助其它部门搞好教学服务工作。
八、今后的打算及总体想法。
1、继续抓好政治理论学习和业务学习，不断提高自身素质，以适应教研工作需要，组织集体学习，撰写学习笔记及心得。
2、发挥教研室职能作用，加强教育教学研究，寻求各种途径，“以研促教”进一步为教育教学服务。
3、对照计划、抓好落实，加强青年教师培训和“师徒结对”工程，为教师专业成长服务。
4、抓好基础管理等常规工作，注重创新。
5、不断地探索教研工作，力争形成具有我校特色的教研风格。
临夏中学教研室
2007年12月30日
第20篇：教研室工作总结
2012-2013学年会计教研室工作总结
时间飞逝, 一个学期的时间已经到了尾声, 回顾这个学期的工作, 我们获得了很多的收获, 同时也获得了很多的宝贵经验, 对与未来我 们也有着无限的憧憬。现在我总结一下我们会计教研室的半学期工 作:
一、本学期的教学工作方面:
1、完成了本学期的教学任务
我们根据学院的教学计划, 对这一学期的课程授课任务进行了分 配,根据大一新生的情况,制订了新生 2012级人才培养方案,每周 我们会计教研室教师在周活动例会中, 探讨新颖, 创新型的教学方法, 教师之间互相听课来从中吸取各自的优点, 至期末我们圆满的完成了 学院给予的安排的教学任务,教学计划。
2、教研室日常管理工作
规范日常教学管理, 建立了教学检查评估和提升教学质量的长效 机制。 教研室要求各位教师认真备课, 严格根据进度表和课程教学大 纲授课。 教师个人的教学资料, 如课程教学大纲、备课笔记、进度表、授课记录本、试卷等, 规范、齐全。本教研室教师现已全部采用多媒 体授课。 及时布置、批改并讲评作业。教学上的常规检查与专项检查 持之以恒, 能及时总结检查中反映出的得失成败, 并已初步形成反馈 机制,但尚未建立起奖惩机制。由于各位教师课时任务重,听评课制 度的落实还不到位。
3、对大一新生进行了教学辅导
我院今年迎来了 2012级新生, 如何让新生们能够及时的进入大学 的学习状态, 对自己的所学专业有个大概的了解, 对自己的学生规划
能有个大概的计划, 我们根据学院领导以教研室领导下达的要求, 每 个负责大一的学生的兼职班主任亲自在晚自习期间到班级里去给大 一新生讲解关于专业课的相关情况, 指导学生对未来的学习生活提出 规划。
4、加强师德建设,教师注重教书育人
根据学校精神,积极开展对教研室老师师德师风教育,要求每 个老师积极参与对学生的教育培养,教师不仅仅是课堂知识的传授 者, 也应该更多的关心他们的素质提高、专业素质的培养等多方面, 教师应该从多方面关心、引导学生,应该是学生的良师益友。
四、注重教师自身素质的提高,并提高科研水平
本学期要求教师不断学习,保证自身素质的提高,老教师应在 原有的基础上,进一步完善自己的知识结构,年轻教师要加强专业 知识的研究,丰富自己的教学经验,向老教师学习,学习他们的敬 业精神,学习他们的授课技巧。不断提高自己的授课水平。
二、在教育科研方面: (1开设了“会计电算化专业校内实训体系的构建”
我教研室教师在新学期共同设立了“会计电算化专业校内实训体 系的构建” 这一课题, 并已经将实训体系的建设融入到了新一期的人 才培养方案之中。
(2论证了会计电算化专业证书的层次
期末我们应学院的要求,对会计电算化专业学生核心证书,拓展 证书的内容进行了论证,设定出了以会计从业资格证书为核心证书, 以初级证书为拓展证书的指导方向的教学体系。
(3设定了新学期会计实训室的规划设计方案
根据学院未来的实训楼建设方案, 我院论证了未来会计实训室的设 计方案, 面积等相关事宜, 为下学期的实训室构建打下了坚定的基础。 (4完成了会计电算化专业院级特色专业的申报工作
我们顺利的通过了院级特色专业的评选,并且完成了院级特色专 业申请书、专业建设综述、专业课程设置等方面的文件、为我们未来 建设院级特色专业制定出了建设发展方向。
三、学院升本工作方面:
1、按照学院升本的要求,我教研室按照学院给予的任务在我教研室 教师中进行了合理的分配, 通过教研室教师努力, 我们保质保量的完 成了学院给予我们近三年的教学计划,教学大纲等升本支撑材料。
2、认真的收看了十八大的会议,并且组织教研室教师在会议后进行 了讨论,教师们都各自书写了自己的十八大观后感。
3、参加了王佐书主席关于专升本工作相关方面的介绍会议,组织教 研室教师进行了各自讨论,并对今后的升本工作任务进行了总体介 绍。
4、参加了学院召开的升本工作动员大会,组织教研室教师开展自我 奉献精神为中心活动的讨论,凝聚了大家的团结力。
今后发展总体方向: 经过这半个学期的教学,我们看到了自己已经完成的教学成绩, 同时我们也看到了自己的不足, 我想我们今后一定要时刻关注省级部 门对于教育学术、教育理念、精品课程的思想的变化,紧紧跟随党的 十八大对于中国社会未来发展的构想, 使得我们的教育学术、精品课 程的工作一直跟在时代的前列。
时刻关注本专业在新的形势下的更新的理论知识, 及时的领悟国家
以及教育部门创新的内涵, 更好的将这种内涵融入到教学之中、积极 的开展会计电算化专业校内实训体系的构建与实施, 将实训课程的精 神,主旨,内涵与实践课程达到完美的融合,形成一套符合山东外国 语学院学生能力, 符合学院特点的教学教育体系、不断的把握新形式 下经济发展对于会计专业理论观念的创新的要求, 让我们的会计专业 知识的理念与时俱进, 以更好的让我们的学生适应新的经济形势下对 于专业人才的要求,也让我们的山外能够在同级别的学院里名列前 茅。
我想在我院提出专升本的的宏伟目标的背景下, 在学院各级领导 的正确领导下,我会计专业教研室的每一位教师一定会严格要求自 己,以升本的目标为中心,为我院
的学生的前途, 为山外的宏伟蓝图 奉献出自己的力量。我们在为此奋斗着,奋斗着、、、、、、、、、、
会计教研室 2013.01.19
