中班活动设计方案
推荐第1篇：中班区域活动设计方案
S9班区域活动设计方案
语言区：趣味书屋
1、看图讲故事：幼儿通过观看挂图，自由讲述中国关于新年故事
2、新书推荐及图书分享：让幼儿了解世界各国过年的风俗 提供世界各国过年风俗的书籍
3、文化墙 幼儿通过观看中国过年的一些传统风俗图片，如：包饺子，营造新年氛围 。
（操作材料：挂图，色彩缤纷的地毯、一张桌子图书椅，新书推荐书架，各种图书，过年风俗习惯图片。）
美工区：巧巧手
1 新年贺卡：指导幼儿运用剪、贴、画等方法来制作新年贺卡（所需材料，穿好绳子的各种图形卡纸、水彩笔、油画棒，固体胶，双面胶 ）
2新年树：尝试用各种不同的包装方式给不同的盒子进行包装。 （所需材料：各种盒子、包装纸、双面胶或固体胶。）
3、画灯笼：能用牙刷给油瓶刷底色，并能运用剪刀，使剪出各种窗花装饰灯笼。（所需材料：油瓶做的灯笼、彩纸、剪刀、牙刷，颜料，颜料盘等
4、包饺子：通过尝试将压扁、搓长、团圆，体会平面或立体造型与变化，体会制作新年饺子的乐趣。（所需材料：彩泥、垫板，一些塑好的饺子，供幼儿参考，辅助的模型、小刀等）
5、环境创设：所需材料
1、工作台：供幼儿操作
2、新年树：挂幼儿制作的新年贺卡，堆放幼儿包装的礼物
3、操作步骤图：供幼儿操作模仿
4、材料柜：供幼儿取放工具和材料
5、青花瓷盘吊饰：营造活动氛围
益智区：益智星天地
1、墙面走迷宫：根据数字提示送小动物回家过冬（所需材料：吸管拼的迷宫图）
2、几何拼图：能用几何图形拼摆出不同新年物品。（ 所需材料：鞋盒盖，各种几何图形）
3.动物喂食：运用饼干的不同图形，根据数字动物身上的数字，和对应形状嘴的形状给小动物喂食，进而认识事物的特征，发现事物之间的不同，进而逐渐意识事物之间的关系和联系，进行分类，形成概念。（所需材料有：不同形状的积木，贴有数字的小动物及不同形状的盘子）
4．建构乐园：在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，可帮助幼儿发展手眼协调能力。在把积木时而堆高，时而围合的过程中，获得理解空间的关键经验。
（所需材料：塑料积木、木制积木、各种易拉罐、纸杯、纸盒等替代积木。）
步步高超市
1 文具区：幼儿选购各种学习用品 。（所需材料：水彩笔、颜料、笔、折纸、白纸、双面胶、橡皮泥、固体胶。）
2水果区：幼儿选购各种水果。 （所需材料：各种自制水果）
3、年货区：幼儿选购各种年货 。（所需材料：各种江西特产）
4、玩具区：幼儿选购玩具 。（所需材料：各种玩具等）
5、环境创设：营造超市氛围。（所需材料：购物篮子一个，物品对应的价格标签，特价标签，各种数字钱币卡，收银台一个）
推荐第2篇：中班语言活动设计方案
中班语言活动设计：《小乌龟开店》
临洮县幼儿园 李小花
一、活动目标：
1、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。
2、引导幼儿根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。
3、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象，发展幼儿的创造性思维。
二、活动准备：
电脑多媒体课件；小动物头饰、手偶 ，动画故事。
三、活动过程：
（一）逛动物街
1、导入：动物街上开了许多商店，小乌龟它也想开一 家店，可是开什么店呢？小乌龟拿不定主意，大家帮它出出主意。
我想到动物街去看看好朋友都开了什么店，我又适合开什么店。
你们愿意和我一起去吗？走走，走走走，我们小手拉小手，走走，走走走，一同去逛街。
2、逛了一圈，好累啊坐下来一起看看，（点击课件）大象开了什么店？你们说大象开花店好吗？为什么呢？听听大象是怎么说的？
3、河马吹的气球可真大呀，它开的是什么店呢？（点击课件）
你觉得河马开气球店好吗？为什么？听听河马是怎么想的。
4、袋鼠妈妈这里有好多面包啊！袋鼠妈妈又是开的是什么店的？
（点击课件）它把面包装在哪里？听听袋鼠妈妈是怎么说的。哦，我知道了，袋鼠妈妈不管走到什么地方都能把面包卖给别人，很方便，你们说袋鼠妈妈聪不聪明吗？
（二）帮小乌龟开店
1、我们和小乌龟一起逛了三家店后，小乌龟说：“我没有长鼻子
没有大嘴巴，也没有大口袋，什么也干不了。（点击课件）听了小乌龟的话，你觉得它心里怎么么样？小乌龟很难过，你看他都流眼泪了，怎么办？谁来安慰安慰它。每个小动物都会有自己的长处的。小乌龟它的长处在哪里？它可以开什么店呢？让我们一起来看看。
2、你看明白了吗？小乌龟开了个什么店？（点击课件）小乌龟的店开好了，它现在开心吗？可见每个小动物长得都不一样，它们都会根据自己的长处和优点开家适合自己的店。
（三）完整欣赏一遍故事（flash动画播放故事） 这个故事好听吗？小乌龟开店的事真有趣，让我们一起再听一遍吧。
（四）分角色表演故事
小乌龟开店这个故事听起来有趣，表演出来更有趣，谁愿意当回小演员，把这个故事表演给大家。
（五）找“老板”，“找店”（活动延伸）
1、听，什么声音，哇！小乌龟的烧饼店终于开张了，来了很多的好朋友，它的朋友看到它开了店，它们也想开店，
可不知道开什么店？想请我们的小朋友来帮它们出出主意呢？我们一起来帮帮它们吧！（点击课件）幼儿回答。
2、街上的商店越来越多了，我们一起合作去找一家适合自己的 店吧！（活动结束）
活动反思：这一节语言活动幼儿很感兴趣，故事内容简单通俗易懂，我通过多媒体课件，动画表演等多种教学方式让幼儿理解故事内容，让幼儿大胆想象。在活动过程中大部分幼儿都能投入到活动中，积极发言，能跟着老师的思路去学。活动目标完成的很好。但在表演这一环节，幼儿表现的不是太好，以后在在表演这一环节还需多加练习。
推荐第3篇：中班区角活动设计方案
中班区角活动设计方案
活动二：区角活动
一）、游戏要求：
1、能自主地选择材料、运用材料愉快地参与游戏。
2、能安静倾听同伴的讲述，大胆交流自己的感受。
二）、游戏内容：
主题区域：
名称：Disney汽车城（主题3：我在马路边）
材料：汽车城场景、建构公路的各种积木、雪花片、停车厂、各种功能的小汽车
观察要点：观察幼儿如何组合运用材料建构汽车城。
名称：Disney汽车工厂（主题3：我在马路边）
材料：各种盒子、轮子、制作汽车的工具若干
观察要点：观察幼儿对制作车子材料的使用情况。
名称；Disney淘吧（主题3：我在马路边）
材料；淘泥作品若干、淘泥车的范例若干、淘泥工具、辅助材料等
观察要点：观察幼儿捏淘泥的方法及捏泥的卫生习惯。
名称：Disney 小车开来了（主题3：我在马路边）
材料：购物班车、私家小轿车
观察要点：观察幼儿开车的规则秩序，模仿现实开车的情景，体验开车的乐趣。
名称：Disney 书城（主题3：我在马路边）
材料：主题汽车图书、汽车标记图、各类书籍、修补图书工具、自制图书工具、听故事耳机、指偶若干
观察要点：观察幼儿看书、听故事的习惯，进行适时的引导。
名称：Disney欢乐之家（主题1：我爱我家）
材料：家的场景、电话机、包水饺和春卷、厨房用具、电冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等
观察要点：观察幼儿扮演家庭成员、角色模仿、参与游戏的情况。
名称：Disney玩色小天地（主题2：在秋天里）
材料：秋天的叶子、各色颜料、玩色工具、各种创意的辅助材料
观察要点：观察幼儿选择不同的辅助工具进行玩色的情况。
非主题区域：
名称：Disney民间游戏坊
材料：弹珠、小纸牌、线、毽子、小棒、红手帕
观察要点：观察幼儿在游戏时规则的遵守情况。
名称：Disney玩具总动员
材料：麻将、万花筒、水管、天平秤、形状积木、套筒、五子棋等
观察要点：观察幼儿能否自主探索，尝试不同的玩法。
名称：Disney秘密屋
材料：大屋子、垫子、小玩具
观察要点：观察幼儿在里面进行什么游戏，情绪是否稳定。
名称：Disney购物乐园
材料：超市情景、各种包装的糖果、膨化食品、购物袋、巧克力、自制礼物、玩具等。
观察要点:观察幼儿之间买卖交往的情况，丰富幼儿购物的经验，尝试按一定的方法整理物品。
名称：Disney糖果屋
材料:各种糖果图片、糖果包装纸、各种材料的糖果包装、彩泥、棒棒糖
观察要点：观察幼儿能否运用各种材料加工、包装糖果。
名称：Disney大剧院
材料：手偶、自制舞台演出服、录音机、各种乐器、装扮饰物等
观察要点:幼儿能否运用各种材料进行装扮，并能在舞台上大胆地进行表演。
三）、交流分享：
1、说说今天在Disney乐园里开心的事情。
2、欣赏大剧院的表演，讨论如何吸引观众。
推荐第4篇：中班语言领域活动设计方案
中班语言领域活动设计方案《小老鼠奇遇记》
活动名称：故事欣赏《小老鼠奇遇记》
活动目标：1.尝试通过特定的故事线索大胆的推测小老鼠都去到了那里，遇见了什么事，小老鼠是怎么做的。
2.在故事欣赏的过程中，能够认真的倾听，感受到小老鼠的可爱、勇敢，愿意像小老鼠一样不怕困难。
活动准备：1.故事《小老鼠奇遇记》的课件及ppt
2.经验准备：幼儿能够初步理解什么是困难。活动过程：
一、引入部分：
1.出示图片，引出故事的主人公。
师：小朋友们，今天有个小动物来到我们班了，快看它是谁？ 2.设置情境，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：老师和这只小老鼠的奶奶是很要好的朋友，今天，老鼠奶奶带来了小老鼠小时候的照片，让我们一起看看吧！ 进行部分：
1.出示单张故事图片作为线索，引导幼儿仔细观察图片中小老鼠的表情，动作，和小老鼠看到的事物，鼓励幼儿尝试大胆的猜测小老鼠的心情和小老鼠都遇到了什么事。引导幼儿用完整的话回答问题。 提问： （1）小老鼠的心情是什么样的？
（2）你怎么看出来的？
（3）你觉得小老鼠遇到了什么事？ （4）小老鼠会怎么做呢？ （5）小老鼠为什么会哭？
2.播放故事课件，完整的听一遍故事后以提问的方式帮助幼儿对故事内容的理解。
（1） 小老鼠遇到了几件事？都是什么？
（2） 小老鼠说他游过了大海，跳过了高山，一下子冲散了正在打架的
两只熊，这是真的么？那么他遇到的大海，高山和两只熊到底是什么啊？
（3） 为什么小老鼠哭了？
（4） 奶奶对小老鼠说了什么小老鼠笑了？
3.教师再一次讲故事，进一步巩固幼儿对故事内容的理解，引导幼儿有目的的听故事。
师：我们在听一听故事，这次请小朋友仔细的听听奶奶到底对小老鼠说了什么让小老鼠笑了。
4.集体讨论，当遇到困难时，应该怎么做？
师：你遇到过什么困难？你是怎么做的？
三、结束部分：
教师对活动进行简单的总结，鼓励幼儿在生活中像小老鼠一样不怕困难，做一个勇敢、机灵、有力量的好孩子。
活动延伸：
1.将故事录下来，在过渡环节时供幼儿欣赏。
2.将故事做成一本书投放到图书区。
3.户外活动时，以《小老鼠奇遇记》的情境吸引幼儿参与户外体育锻炼。
附：故事《小老鼠奇遇记》
一天，有一只小老鼠要外出旅行。他把想法告诉奶奶，鼠奶奶为小老鼠准备好了路上吃的烧饼，还把小老鼠从洞口一直送到了大路上。
到了晚上，小老鼠旅行回来了。小老鼠很兴奋，他刚刚钻进洞口就大声嚷嚷起来：“奶奶，你知道么？在整个草原上我是最有力量，最最机灵最最勇敢，可惜在这之前，我还一直不知道自己有这么大的本事呢！”
“那你今天是怎么知道的呀？”奶奶问。 “今天的日子真的是太不平常了！”小老鼠喜滋滋的说：“早上，我从洞里出去走啊走，一直走到大海边上，大海啊可大了海面波涛汹涌，浪花翻滚。开始我看着大海，心里还有些害怕，不过，我心一横，还是勇敢地跳进大海里面了。我在海里游啊游，不知游了多长时间终于又到了海的那边，等我渡过大海以后，我都为自己感到惊讶。我为什么会有这么大的胆量和本事呢？”
“你说的大海在哪儿啊？”奶奶问。 “在我们洞的东边”
“哦，我知道了，孩子！我知道你说的那个大海了”奶奶呵呵的笑了起来“那是不久前鹿从那儿的时候，用脚踩下的水坑”
“那你在听我说，接下来发生的事情还要了不得呢~”小老鼠继续说“我在太阳底下把身子晒干后有往前面走，走着走着，我看见一座高山，这山那个高啊！山上的大树都挨上天上的云彩了，从山的这边绕道山的那边，要很多时间，我不愿走那么多的冤枉路，就索性一股做气往前飞跑了几步，再使劲儿一跳，竟然从山顶跳过去了，那一刻我惊讶极了！我以前怎么一点也不知道自己有这么大的本领呢？”小老鼠说这话是，脸红彤彤的看的出他在为自己而感动。
“我知道了！知道你说的那座高山了。”奶奶说“在那个水坑的边上是有个小土堆儿，土遁上面还长了几棵草。”
小老鼠不乐意的白了奶奶一眼，继续说：“我又往前走，发现路上有两头雄在打架，两头熊一头白色的一头褐色的，他们吼叫着，先是头低着头，谁也不让谁，后来就扭打在一起，差些把骨头打断了，看到这种场面，我没害怕。我在他们中间一站，竟然把这两头熊冲散分开到两遍了，那时候我吃惊的问自己，我究竟靠什么力量而战胜了两头熊啊？”
奶奶听后，想了想说：“你所说的雄，不过是一只白蛾和一只苍蝇罢了。” 这时候，小老鼠哭了，哭的很伤心。“说了半天，我不是最有力量最激灵最最勇敢地小老鼠，我游过的大海不过是鹿的脚印，我跳过的，只不过是个土墩子，我冲散的两个大家伙只不过是白蛾和苍蝇，我怎么就这丁点儿本事啊？像我这样无能的老鼠活在世上还能干什么？”
但奶奶不这么认为：“对你这样的小老鼠来说鹿的脚印就是大海，土墩子就是高山，白蛾和苍蝇就是两头熊，如果这一切你都不怕，也可以这么说，你就是这片草原上最有力量，最激灵，最最勇敢地老鼠了”奶奶的话让小老鼠很感动，小老鼠全身热血沸腾，他再一次感受到了来自心灵深处的力量。
张坊中心幼儿园
吕雪明
推荐第5篇：中班户外活动设计方案
中班设计方案
活动名称：户外
活动内容：趣味彩瓶 执教者:郝明艳
活动时间：2015.05.21 设计思路：
幼儿园应开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。在日常的运动教学活动中，我发现中班上期的幼儿喜欢参加体育活动，他们喜欢奔跑，但四肢力量和耐力不足、动作的协调性与灵活性还有待进一步加强。鉴于此，我设计了“趣味彩瓶”这一体育活动，着力于发展幼儿快速绕障碍跑的能力，提高其动作的协调性、灵敏性，感受与同伴一起参加体育活动的乐趣并喜欢参加体育活动。 活动目标：
1．初步探索感知瓶子的不同玩法，锻炼幼儿绕障碍跑的能力，并提高动作的灵敏性。
2．训练幼儿奔跑的速度，体验运动带来的快乐。
3．培养幼儿积极探索及合作意识，喜欢和同伴一起参加体育活动。 活动准备：
彩色水瓶(塑料瓶装颜料水)每人一个；场地准备如图1所示。 活动过程：
（一）开始部分：
幼儿进场，在音乐伴奏下做热身运动。
1.徒手热身运动
2.器械热身运动
（二）基本部分：
1．教师引导幼儿玩瓶。
教师：“今天我们一起来玩水瓶，大家想想有什么好玩的方法？”
2．幼儿分散练习，教师巡回指导。
3．幼儿各种玩法进行示范，大家跟着学。
4.让幼儿尝试互相合作意识，鼓励幼儿创想出不同的玩法。
5．游戏
1“种萝卜”,巧妙布置场地。
教师:我在“萝卜地”上挖了许多小坑。每一个坑上都做了记号,请大家快去种萝卜吧。幼儿自由地将自己手中的“萝卜”(彩色水瓶)置放于事先画好的记号上。
2“巡逻兵”,启发幼儿创想出不同的路径。
教师:萝卜种好了,我们一起到“萝卜地”里巡逻。怎样走才能既可以观察到每一棵萝卜,又不会把萝卜踩倒、踩坏呢?
(1)组织幼儿参看示意图并讨论巡逻路径; (2)幼儿成一路纵队,让提出方法的幼儿排头,带领队伍绕“萝卜地”进行巡逻。
3,“接力跑”,训练曲线奔跑的速度(约2~3次)。
幼儿每人收一个“萝卜”,成两横队面对面站好,教师讲解示范游戏玩法:游戏开始时,幼儿成两路纵队站在起跑线前。听到信号后两组幼儿沿箭头方向,绕瓶做S形向前跑,到最后一个点便从两旁直线跑回起点线。最先跑完的一组为赢。
三、结束部分：
教师与幼儿跟着音乐做放松运动。
推荐第6篇：幼儿教学设计方案中班
篇1：幼儿园教学设计方案
教学设计方案模板
篇2：幼儿园教学设计方案
教学设计方案(作业样例) 篇3：幼儿园教学设计方案
幼儿园教学设计方案：有趣的纽扣 \\幼儿园教学活动方案设计
推荐活动名称：有趣的纽扣——中班数学活动
设计意图：鉴于中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。
活动目标：
1.在活动中主动探索发现分类的方法。 2.学会用多种分类的方法进行分类。
3.训练幼儿的分类能力，培养逻辑思维能力。
活动准备：
1.教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大小（大号、小号）的纽扣若干。 2.学具：幼儿人手一份同上的纽扣。 3.衣服形状的图卡一张。 4.分类操作盘幼儿人手一个。
活动过程：
一、导入主题，激发兴趣。
1.出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？（纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。）教师小结纽扣的特征。
2.出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。
3.幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。 4.在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，教师随机巡视指导。
二、游戏活动：找找好朋友。
1.拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。” 请幼儿小结为什么它们能成为好朋友？（因为黄色是它们共有的一个特征）
2.游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。”（以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望）教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。
①示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗？请你来说一说。”
②集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小；??请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。（由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有一定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法，并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法。）
3.教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。
三、自由分类活动。
1.为自己的一份纽扣分类，可以按照自己想要分的类别进行活动。 2.分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进行分类的。（活动环节三正好将本次活动的重点：学会用多种分类方法对纽扣进行不同形式的分类进行再一次的巩固、强化）
活动延伸：
1.课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。
2.由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。
幼儿园中班社会活动《不高兴了怎么办》教学媒体分析及
教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源
1、播放音乐，教师带领幼儿跳动感受快乐，激发幼儿活动兴趣。利用音乐功能调动幼儿的情绪，为下面的活动服务。又以轻缓的音乐，调整幼儿的情绪，使幼儿能安静下来，进入下一个环节。
１多媒体演示《幸福拍手歌》，教师带领幼儿跳动感受快乐，激发幼儿活动兴趣。再播放轻缓的音乐《轻音乐水晶音乐》、《多愉快》
六、教学过程
（一）播放音乐《幸福拍手歌》，教师带领幼儿跳动感受快乐，激发幼儿活动兴趣。
（二）播放轻缓的音乐《轻音乐 - 水晶音乐》
伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让幸福来到我们身边吧。”
“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”
“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个幸福的孩子！” （请大家睁开眼睛）师：小朋友，刚才玩的高兴吗？
师：在生活和学习中，小朋友们还遇到过哪些高兴的事？高兴时，你做了什么？幼儿回答。
（三）通过观看图片，帮助幼儿了解不高兴情绪出现的原因和情绪释放的多种方式，并寻找解决问题的办法。
大湖幼儿园教学观摩课设计方案
活动时间：2012年6月20日
活动单位：大湖幼儿园
活动名称：认识钟表 活动班级：学前班
授课教师：李金卉
活动目标：
1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点半点。
2、懂得珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
3、锻炼幼儿的看图说话能力，强调幼儿要说完整的话。
活动准备：
1、教具时钟（一个大的，23个小的）
2、小兔、小乌龟图片
3、教学幻灯片
4、音乐《时间像小马车》
活动过程：
师：小朋友们，今天我们要认识一位新朋友，它可是我们日常生活中不可缺少的好朋友，现在老师给你出个迷语请小朋友们猜一猜，看看谁能猜我们要认识的新朋友是什么。（打开幻灯片，和小朋友们们一起读滴答??）
幼：（钟）
师：对了，小朋友们真聪明。这节课我们就来认识钟表。那小朋友们能告诉老师你们都见过什么样的钟表呢？（回答） 教师以圆形钟面为例介绍钟表的构造（时针、分针）让幼儿观察时针与分针的不同。
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我们和小树一起成长
二、活动形式
在幼儿园的组织下，幼儿和家长在指定场地种植“心愿林”或者“爱心林”，一起为绿化环境，美化家园作出小小的贡献。
三、活动时间：
3、4月份
四、活动目标
1、培养幼儿热爱劳动、美化环
-
境的情感，建立幼儿保护环境的责任感。
2、通过此次活动增加亲子间的沟通与了解，增强幼儿动手能力和团队的协作能力。
3、让幼儿了解植树与环境的关系及植树方法。
五、活动准备
1、园方领导与当地环保局或林业局等相关政府部门，联系植树场地和植树物资（树苗、水车、植树工具等）
（1）植树场地可以是河滩、荒地、公园、道路两旁、住宅小区等需要绿化的地方。
（2）政府部门提供不了的物资，幼儿园可以通过幼儿园师生、园方捐款或集资等方式，购置树苗或租赁水车。
（3）城市幼儿园在进行
植树节活动时，争取与当地环保部门合作，赢得支持，为活动提供植树工具（工具数量够每组人手一份）。（4）幼儿园集资买树苗时，一定要结合当地的地理气候选择树种。
2、幼儿园制作活动宣传旗帜“××幼儿园亲子植树活动”、“我们和小树一起成长”、“绿化环境 美化家园”，及合作政府部门的宣传资料。
3、园方和合作政府部门共同制作植树纪念碑，例如：心愿林/爱心林——××部门与××幼儿园。
4、活动前提醒家长：家长和幼儿分别穿一套耐脏耐磨的衣服和运动鞋，戴上手套。
5、活动前家长为孩子准备心愿卡片，卡片上写上自己的祝福和愿望，写两张。
6、活动前园方在植树地点用白灰标记出树坑的位置，以便统一植树间距。
7、联系电视台记者前往进行活动报道。
8、植树活动前通过科学和社会课程让幼儿了解植树节的意义和所种植的树木对于环境的重要性。
六、活动流程
分组植树：一组：大班年级组；二组：中班年级组；三组：小班年级组。
具体流程：
1、植树物资提前到达种植场地，做好准备。
2、组织一组
家长和幼儿先到植树场地（路途远的的可以租用客车，路途近的排好队徒步前往），每班班长持一面幼儿园旗帜领队，配班老师 本文来自文秘114 http://www.daodoc.com，转载请保留此标记。 护队。3、到达植树地点后，家长和幼儿在教师带领下聚拢在一起听植树过程。
4、负责老师讲解植树过程：
（１）提前在白灰标记的地方挖好一个标准树坑，供家长参考。
（２）家长排队领取植树工具：铁锹，小水桶，树苗。。
（3）树坑挖好后，家长和幼儿一起把树苗种在树坑里，并填好土、浇水，把心愿卡挂在树上。
（４）给小树浇完水，大家把工具重新放好。
5、由几个家长代表、园方领导、政府部门领导把植树纪念碑树立在心愿林旁边。
6、在植树纪念碑前合影留念。
7、组织各组家长和幼儿返回。
8、活动结束后组织相应宣传和报道。
七、后期工作
1、树木种植完毕后，园方要注意后期树木的护理工作，保证成活率。
2、幼儿园也可以组织
幼儿搞一些后续活动，例如：为小树浇水施肥，野外写生等。温馨提示：
1、在植树过程中一定要注意安全问题，植树工具专人负责管理。
2、保健医或教师随身携带创可贴和纱布等医疗用品，以备应急处理。
八、补充方案：
如果没有合适的植树场地，幼儿园如何开展植树节活动呢？
1、活动形式：幼儿园可以开展为树木挂牌，为花草浇水等活动，为祖国的绿化贡献自己小小的力量。
2、活动准备：跟幼儿园所在街道办事处或小区物业合作，为本区内树木制作标牌。标牌内容包含：树木名称，生长特点等；准备浇水的工具：小水桶若干个，铁锹每班一把；照相、摄像人员。
3、活动流程：（1）活动前把本区内树木给每班分好，让每班级教师知道自己班管辖树木的所在区域。（2）教师带领本班幼儿，每个幼儿一个小水桶，教师一把铁锹，到指定地点。
（3）教师带领幼儿认识树木，给树木挂上标牌，再用铁锹把树根部的杂草拨开，挖出一个可以浇水的浅坑，最后幼儿用小水桶给树木浇水。（4）活动完毕，师生合影留念。
4、活动延伸：
美术活动：小班——填画：我给小树穿新衣；中大班——绘画：快乐的植树节、我们的树林等
科学活动：丰富科学区角——观察植物的生长，
种植：绿豆、黄豆等粮食作物，或者花草种子，观察并记录植物的成长过程
本文《2012年学校
植树节活动实施方案_文秘114_免费文秘网》由文秘114 http://www.daodoc.com 为您整理，更多范文请访问：http://www.daodoc.com/活推荐第8篇：活动设计方案
展望我们未来的职场
旬阳职教中心 吴 慧 ——“我的职业设计”策划会活动设计方案
※〖活动描述〗
本活动是根据《语文》（基础模块）下册第五单元的语文综合实践活动“我的职业设计”而安排的一次语文实践活动课。本活动围绕“我的职业设计”的主题展开，要求引导学生运用自主学习、小组合作、互动交流的学习方式，通过职业体验、职业调查，让学生了解未来职场的特点，使学生在了解和参与社会活动中，提高社会认识，丰富社会经验，培养学生的职业意识和初步规划职业的能力，锻炼学生与人交往的能力。小组活动和职业调查还能培养学生团队协作意识和动手能力，提高学生观察、分析、概括和演讲、写作等语文综合能力。
※〖活动目标〗
1、知识储备：通过上网搜查、职业体验让学生积累写作素材，掌握演讲要求及“职业设计”的写作格式。
2、能力拓展：通过任务分配、讨论探究、演讲、写作等活动，提高学生分析概括、口语表达和演讲写作能力。
3、实现目标：通过到宝通，宝利企业实地走访参观，激发学生认识专业，热爱专业，引导学生发掘自己的兴趣特长，思考自己的优势和劣势，了解客观环境与实现职业目标之间的联系，培养职业意识，树立正确择业观，对自己的人生进行初步的职业设计。
※〖活动重点〗
提高学生的分析概括、口语表达和演讲写作能力。
※〖活动难点〗
引导学生了解职场，认识自我，准确定位，树立长远目标。
※〖教法〗 任务驱动法、情境教学法、分组教学法 ※〖学法〗 情境体验法、合作探究法 ※〖课时安排〗两课时
※〖活动设计程序〗
一、课前准备
1、活动动员
没有理想的人，就像一艘无舵的孤舟，终将被大海吞没；就像一颗黑夜的流星，真不知要陨落何方。人生好似一张洁白的白纸，没有理想和希望的画卷，没有勤劳、勇敢、真挚、刚韧的五颜六色，怎会画出绚丽的生命彩图？人生短暂，我们要怎样做才能无悔一生呢？职业生涯有限，我们更应该好好地规划。
2、明确任务：
本活动围绕“我的职业设计”的话题展开，要求每个学生在规定的时间设计一份自己的职业设计书。因此，各小组结合专业，明确任务，领取任务，通过一系列班级主题训练活动完成任务。
3、学生明确分工
（1）、本次活动主要采用小组活动法展开，以学生自主活动为主，老师适时加以点拨。
（2）、分组时，要根据本班学生人数及学生成熟程度、合作技能的高低等进行分组，同时考虑学生的性别、性格、能力、兴趣爱好等因素，力争每组内的各类成员保持均衡、互补。全班28人，分为7个小组。
（3）、为了全体成员都能获得锻炼的机会，小组长实行轮换制，加强小组长的培训工作。责任到人，要求小组各成员任何时候都要明白自己现在该做什么。
4、教师活动跟踪
（1）、教师对学生如何调查收集资料进行跟踪了解，对调查中出现的困难给予帮助解决。
（2）、教师对学生进行演讲稿与演讲的知识讲解，指导学生根据收集到的资料进行演讲稿的写作，并指导学生进行演讲练习。
（3）、教师对学生进行职业设计稿和幻灯片的制作的知识培训，指导学生根据收集到的资料进行职业设计稿的写作并指导学生制作幻灯片。
（4）、教师对学生的活动准备情况进行评价。
5、整个活动准备约需一周时间。
二、课堂活动
1、导入：（故事导入，唤起学生对职业设计的初步认识）
故事：三个人的选择
有三个人被判关进监狱三年，监狱长许诺满足每人一个要求。美国人爱抽雪茄，
要了三箱雪茄；法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴；而犹太人要了一部与外界沟通的电话。
三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火!”原来他忘了要火了。
接着出来是法国人。只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚里还怀着第三个。
最后出来是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长的200％，为了表示感谢，我送你一辆劳斯莱斯！”
听了这个故事后，你们有什么感想呢? 生：（2—3人回答）
1性格决定命运，播下什么种子就会有什么收获； ○2不同的选择会有不同的结果； ○3机遇对大家来说都是均等的，而机遇往往更垂青那些有准备的人。 ○师：是呀，什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的选择决定的，而今天我们的抉择将决定我们三年后的生活。
2、明确本课任务：
师：不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼；不去奋斗，不去创造，在美的青春也结不出硕果。为了我们的理想，为了我们的未来，我们这节活动课，就主要围绕“我的职业设计”的话题展开，同学们将通过一系列班级主题训练活动，要在规定的时间内设计一份自己的职业设计书。风帆不挂上桅杆，是一块无用的布；理想不付诸行动，是虚无缥缈的雾。让我们用行动为梦想插上腾飞的翅膀。希望大家在这次活动中都能有出色的表现。
为了让大家有一个清晰明确的思路，我们把这个任务划分成几个子任务，以帮助大家更好的完成。（幻灯片展示）
任务一：“我是谁——我能做什么？”
首先我们来进行第一项子任务“我是谁”的演讲会。之前，我们已经利用课外活动时间，给大家做了相关的职业心理测试，相信大家对自己有了一个较为全面、客观、科学的认识。下来请大家用热烈的掌声欢迎每组选出的代表上台来做“我是谁”的演讲。 生：每组选出的代表上台演讲。
师：总结评价
刚才大家的演讲都较真实、客观、全面的反映了自己的性格特点，基本达到了演讲的要求，也表达了自己的职业观和职业兴趣，当然还有一个共同点，就是对工厂的职业体验有很深的感触。可见课前走进工厂的职业调查对大家留下很深的印象，现在就让我们重温一下那难忘的体验。请曹凤琴同学替我们讲解图片。（鼓掌欢迎）
任务二：“学一行爱一行——我爱我的专业”
（放幻灯片，学生进行讲解）准备讲解的稿子
师：谢谢曹凤琴同学的讲解，让大家再次跟随她做了一番体验和了解。
现在请上我们的特邀嘉宾，原我校06级数控四班的张乃良，是你们同专业的师兄，我想面对学弟、学妹们他一定有很多话想对你们说。请。
师：感谢张乃良精彩的演讲，从他的演讲中我们不难看出，一个人要想做好一件事，必须得有长远的规划，必须得用实际行动为自己的未来插上理想的翅膀。接下来，请大家以小组为单位，共同探讨、交流，每位同学写一份“我的职业设计”。
任务三：“我的未来不是梦——我应该怎么做?”
(师)：课前同学们已参照职业设计的流程框架，在分析自我，认识专业的基础上初步完成个人职业设计，现在各小组交流探讨，修改完善，并推荐在班内展示。 每组再选出一位同学和老师共同担当评委，评出最本次活动最优秀的作品。（幻灯片展示评分标准）
评价内容：态度、方法、情感、目标、收获 评价标准：一般、良好、较好（新颖独特）
学生丁 慧、李国花、张学军分别在班内推广自己的作品，并借助多媒体辅助说明。 （师生互动）①学生评价； ②老师点评：符合学生实际情况，制定的职业设计都有很强的针对性和操作性，幻灯片制作的也相当出色，把大家最优秀的一面都展示出来了，谢谢他们精彩的展示。
一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天的大树；一块铀块，可以平庸无奇地在石头里沉睡下去，也可以产生惊天动地的力量；一个人，可以碌碌无为地在世上厮混日子，也可以让生命发出耀眼的光芒。同学们，只有把握现在，才能在明天驰骋风雨；只有把握现在，才能创造明天的奇迹；只有把握现在，才能造就明天的辉煌！让我们用实际行动，来把握今天，把握未来，使我们的未来不再是梦想，让我们
在“我的未来不是梦”的歌声中结束这堂课。谢谢大家！
3、作业：继续完成“我的职业设计”。（针对基础薄弱的学生课外再进行写作指导。）
4、课后延伸
为了促使学生进一步明确目标、坚定信念、努力奋斗，课堂评比交流后，择优办展板在校园展览，肯定学生的劳动成果，尊重学生的自主创造，提高自己，启示他人。没有选上的设计规划书将在班内办板报展出。让每一个学生都体会到收获的喜悦。
※活动评价
（1）评价原则：尊重发展，鼓励关怀。
（2）评价方法：学生自评、生生互评、师生共评。
（3）评价对象：既针对个人评价,也要针对小组和集体进行有效评价。
推荐第9篇：中班《创意空间》区角游戏活动设计方案
一、区角创设背景：
幼儿在《调颜色》这一活动中，表现非常感兴趣，知道了红、黄蓝三种颜色中，红、黄混合会变出橙色；红、蓝混合会变出紫色；黄、蓝混合会变出绿色。在整个活动中幼儿专心致志，认真调色，从而得出了更美的颜色。但考虑到进一步发展幼儿对颜色混合会产生哪些变化的好奇，我想在今天的《创意空间》里，让幼儿通过自己操作，用混合后的颜色去涂画。要求三个幼儿一小组，这样幼儿能把作品完成得更完美。同时也体现了中班幼儿的一个相互协作、友爱的精神。
二、区角名称：创意空间
三、区角活动目标：
1.进一步感知颜色混合后的变化，对色彩变化感兴趣。2.乐于参与“操作活动”在活动中发挥想象力。 3.体验同伴合作的快乐。
四、区角设计说明：
1.我们在墙壁上用了红、黄、蓝三种颜色的呼啦圈拼搭在一起，另外用了红黄蓝三色的皱纹纸拼成的瓣子式的长带子围成了三个爱心形也拼搭在一起，这四种形状意在体现相亲相爱。在呼啦圈和爱心组合的图形里面分别呈现了五颜六色的剪纸、贴纸，这样能让幼儿熟悉折纸的基本方法和步骤，同时让幼儿动手剪出漂亮的图案，既培养了幼儿的动手动脑能力，又培养了他们对艺术的兴趣，从而感受艺术的美。
2.我们用了红黄蓝三色拼成瓣子的带子围成了四个小正方形，呈现在墙壁上，里面分别贴上幼儿的绘画、手工作品。这一块可以激励幼儿大胆绘画，画出好的作品给大家看，时也增强了幼儿的集体荣誉感。
3.地面上摆放了三张桌子及几张小椅子，这是供幼儿作画时用的，幼儿可以在这里大胆想象，尽情地完成作品。
五、材料的投放说明： 调色盘3个（一组一个），红黄蓝水彩颜料各一瓶，红黄蓝颜色卡片各两张，画笔6-9枝，三杯水（供调色用），图画纸（每个幼儿两张）
六、游戏规则： 幼儿合作操作实验
1.要求每组三个幼儿，互相配合、互相帮助完成作品。2.作画过程中一定要注意水彩不能乱涂。
七、入区活动标志设计说明：
这个区是美工区，我把它命名为“创意空间”。活动标志是由红、黄、蓝三原色三个圆圈交叉组成的，同时也呈现出混合后的橙色、绿色、紫色等，红、黄、蓝三原色代表色彩的世界、艺术的世界、充满抽象和创意的世界，这个标志同时也和本次的区角游戏相呼应。
八、游戏指导：指导过程： 1.提问引入游戏活动。
（1）小朋友告诉老师做什么是你最快乐的？
（2）出示红、黄、蓝三色引导幼儿认识三原色。师念儿歌《颜色好朋友》，一边念一边利用颜色操作，呈现色彩的变化。
2.教师通过提问，提醒幼儿了解色彩的变化。
（1）什么颜色和什么颜色是好朋友，手拉手，会变出什么颜色可以用来画西瓜？ （2）什么颜色和什么颜色是好朋友，手拉手，会变出什么颜色可以用来画葡萄？ （3）什么颜色和什么颜色是好朋友，手拉手，会变出什么颜色可以用来画橘子。 （4）提问：绿色、橙色、紫色除了画这些东西外，还能画什么？ 3.幼儿尝试颜色变变变的游戏。教师：要求幼儿两两合作，体验涂色的乐趣，体验同伴合作的快乐。
4.展示幼儿作品，进行评价。5.活动延伸。
通过今天的游戏，我们知道了两种色彩做了朋友就会出现一种新的颜色。小朋友们回去可以做色彩混合游戏，看看红+白、红+黑、绿+蓝等任意两种颜色调在一起会有什么变化。
推荐第10篇：中班《创意空间》区角游戏活动设计方案
中班《创意空间》区角游戏活动设计方案
中班《创意空间》区角游戏活动设计方案
一、区角创设背景：
幼儿在《调颜色》这一活动中，表现非常感兴趣，知道了红、黄蓝三种颜色中，红、黄混合会变出橙色；红、蓝混合会变出紫色；黄、蓝混合会变出绿色。在整个活动中幼儿专心致志，认真调色，从而得出了更美的颜色。但考虑到进一步发展幼儿对颜色混合会产生哪些变化的好奇，我想在今天的《创意空间》里，让幼儿通过自己操作，用混合后的颜色去涂画。要求三个幼儿一小组，这样幼儿能把作品完成得更完美。同时也体现了中班幼儿的一个相互协作、友爱的精神。
二、区角名称：创意空间
三、区角活动目标：
1.进一步感知颜色混合后的变化，对色彩变化感兴趣。
2.乐于参与“操作活动”在活动中发挥想象力。
3.体验同伴合作的快乐。
四、区角设计说明：
1.我们在墙壁上用了红、黄、蓝三种颜色的呼啦圈拼搭在一起，另外用了红黄蓝三色的皱纹纸拼成的瓣子式的长带子围成了三个爱心形也拼搭在一起，这四种形状意在体现相亲相爱。在呼啦圈和爱心组合的图形里面分别呈现了五颜六色的剪纸、贴纸，这样能让幼儿熟悉折纸的基本方法和步骤，同时让幼儿动手剪出漂亮的图案，既培养了幼儿的动手动脑能力，又培养了他们对艺术的兴趣，从而感受艺术的美。
2.我们用了红黄蓝三色拼成瓣子的带子围成了四个小正方形，呈现在墙壁上，里面分别贴上幼儿的绘画、手工作品。这一块可以激励幼儿大胆绘画，画出好的作品给大家看，时也增强了幼儿的集体荣誉感。
3.地面上摆放了三张桌子及几张小椅子，这是供幼儿作画时用的，幼儿可以在这里大胆想象，尽情地完成作品。
五、材料的投放说明：
调色盘3个（一组一个），红黄蓝水彩颜料各一瓶，红黄蓝颜色卡片各两张，画笔6-9枝，三杯水（供调色用），图画纸（每个幼儿两张）
六、游戏规则：
幼儿合作操作实验
1.要求每组三个幼儿，互相配合、互相帮助完成作品。
2.作画过程中一定要注意水彩不能乱涂。
七、入区活动标志设计说明：
这个区是美工区，我把它命名为“创意空间”。活动标志是由红、黄、蓝三原色三个圆圈交叉组成的，同时也呈现出混合后的橙色、绿色、紫色等，红、黄、蓝三原色代表色彩的世界、艺术的世界、充满抽象和创意的世界，这个标志同时也和本次的区角游戏相呼应。
八、游戏指导：
指导过程：
1.提问引入游戏活动。
（1）小朋友告诉老师做什么是你最快乐的？
（2）出示红、黄、蓝三色引导幼儿认识三原色。
师念儿歌《颜色好朋友》，一边念一边利用颜色操作，呈现色彩的变化。
2.教师通过提问，提醒幼儿了解色彩的变化。
（1）什么颜色和什么颜色是好朋友，手拉手，会变出什么颜色可以用来画西瓜？
（2）什么颜色和什么颜色是好朋友，手拉手，会变出什么颜色可以用来画葡萄？
（3）什么颜色和什么颜色是好朋友，手拉手，会变出什么颜色可以用来画橘子。
（4）提问：绿色、橙色、紫色除了画这些东西外，还能画什么？
3.幼儿尝试颜色变变变的游戏。
教师：要求幼儿两两合作，体验涂色的乐趣，体验同伴合作的快乐。
4.展示幼儿作品，进行评价。
5.活动延伸。
通过今天的游戏，我们知道了两种色彩做了朋友就会出现一种新的颜色。小朋友们回去可以做色彩混合游戏，看看红+白、红+黑、绿+蓝等任意两种颜色调在一起会有什么变化。
第11篇：幼儿体育游戏设计方案(中班)
幼儿体育游戏设计方案(中班）
幼儿体育游戏设计方案
一、占圈
目的：
1、提高幼儿反应的速度和动作的灵敏性。
2、培养幼儿互相合作的精神以及集中的注意力。
准备：
若干只圈（不超过幼儿人数的一半）；铃鼓一只。
过程：
1、教师将圈四散地放在场地周围。
2、游戏开始，教师用手摇动铃鼓，幼儿在场地周围自由奔跑。当教师用手拍铃鼓\"两下\"时，表示一只圈可以站两个人，幼儿应迅速去抢占圈，这时教师改为摇动铃鼓。待教师铃鼓一停，若还没有占圈的幼儿则为失败者。需暂停一次游戏。然后继续游戏。
3、
3、当教师拍\"一下\"铃鼓时，表示一只圈只能站一个人。若教师拍\"3下\"，则表示一只圈可以站三个人。
4、一名、二名、三名在前面游戏中胜出的幼儿复赛中产生。
规则：
（1） 在占圈时教师用手摇动铃鼓，幼儿必需在场地周围跑，不得停下来或绕着一只圈跑。
（2） 幼儿只需有一只脚踩进圈内，即表示已占了圈。
（3）当教师尚未发出占圈的人数之前：幼儿要保持安静。
教师应根据幼儿的人数与圈的数量来确定几人占圈，也可以随时调整圈数，以便适应游戏的需要。
二、套玩具
目的：
锻炼幼儿的协调能力以及观察、判断的能力
准备：
玩具数个，胶圈一个。
过程：
教师将玩具小车或玩具动物分散摆放在场地上，幼儿安静地坐在场地的一端，教师依次叫每一个幼儿将胶圈抛向玩具，如果胶圈将玩具套上了，这个玩具就被这个幼儿拿下场，看谁套的玩具多谁就为胜。（奖励办法按具体情况定）
规则：抛圈时脚不能超过前面规定的警戒线规定的警戒线。
第12篇：班级活动设计方案
“心系灾区人民 手拉手助残” 班级活动设计方案
一、活动目的：
1． 使学生懂得同情和帮助残疾人是一种社会公德，教育学生要同情和帮助残疾人，正确处理人与人之间的关系。
2． 在活动中引导学生学习残疾人身残志坚的精神，使同学们与残疾儿童互相激励，共同进步。
3． 通过活动，培养“学生自学，自理，自护，自强，自律”的“五自”能力。
二、活动准备：
1． 以小组为单位，帮助身边的残疾人做几件好事，体验残疾人的生活疾苦。
2． 排演由学生分组自编、自导、自演的小品《十字路口》，唱会歌曲《手拉手》。
3． 拟订“手拉手助残”协议书的具体方案，以及每个小组在本学期为残疾人做好事的计划。
三、活动过程：
（一） 班长致词，宣布活动开始
同学们，你们还记得2008年5月12日发生在汶川的大地震吗？那次地震带给我们多少泪水，多少离别，多少痛苦啊！由于那次地震也给我们留下了许许多多的残疾人，他们的身体虽然因为地震变得残缺了，但他们的心却因为地震变得更加坚强了。因为在这次地震中，全国各地有那么的人去关心他们，用充满温馨和温情的双手去帮助他们，同时在我们身边也有一些因为这样或那样的原因而残疾的朋友，今天就让我们一起去学习怎样帮助这些残疾朋友吧！
（二） 观小品，谈感受，畅抒情怀
1． 观看小品《十字路口》
在一个车辆如梭、人来人往的十字路口，有一位面色憔悴的、手上被什么东西划破直流血的盲人老伯，他想穿过路口，到对面的医院包扎伤口。但当时他听到各种车辆震耳欲聋的喇叭声、人们连续不断的话语声时，只能焦急地徘徊„„这时，少先队员小明正好放学路过这里，看到眼前这种情景，小明毫不犹豫地扶着老伯伯向医院赶去„„
[话外音：“同学们，残疾人在遇到困难的时候，多么需要别人的帮助！小明同学雪中送炭的助残疾行为是多么高尚啊！这真是小小一扶手，深深一片情啊！”]
2． 谈感受
（1） 如果你遇到着这样的情形会怎样？
（2） 不同残疾人在生活中能遇到何种困难？
（3） 我们如何像小明那样，帮助残疾人做力所能及的事？
3． 畅抒情怀
班长指名同学谈自己对残疾人如何献爱心的，后总结。
（三） 游戏《照镜子》，签协议书，齐唱《手拉手》。
1． 班长把一个装有镜子的盒子打开盖，放在讲台上，然后说：“同学们，谁是帮助残疾人
的好队员呢？请你们在盒子里面找，看后要暂时保守秘密。大家轮流上台找好队员。班长问：“同学们，盒子里面有什么？”全班同学齐声答道：“盒子里面有镜子，镜子里面有自己”。老师揭密说：“同学们，这下明白了吧？我相信我们大家都能成为帮助残疾人的好队员，都能为残疾人献上一份爱心！”
2． 班长与各小组长签订“手拉手助残”协议书。
3． 全体队员手拉手齐唱歌曲《手拉手》。
（四） 活动小结
班主任：同学们，这次活动开展得很有意义，非常成功。我希望大家今后真正地理解、尊重、关心、帮助我们身边的及远方的残疾人，和他们携手共进，行动起来吧！献出自己的一片爱心。
点评：苏霍姆林斯基曾说：“只有学生把教育看成是自己的需要而乐于接受时，才能取得最佳的教育效果。”为了使学生懂得同情和帮助残疾人是一种社会公德，教育学生要同情和帮助残疾人，正确处理人与人之间的关系，我在这次班会设计中运用了以下三个方面的教育方法去引导学生。
1．情感体验法
在班会开始时，我特意设计了班长讲述一段关于汶川大地震无数残疾朋友受到各界人士关爱的导语，这不是简单的导入，而是想让学生从具体的情景中，触景生情，激发出潜在的情感需要，从而提高学生的道德认识，使学生自然而然地深切受到感染和启示。在孩子们的内心引起强烈的震撼，从而使学生获得深刻教育。
2．事例启迪法
生活中小学生感兴趣的事例随处可见，运用他们身边的典型事例进行启迪和教育，我在班会设计中运用了盲人老伯伯受伤过马路的事例，它易引起小学生的共鸣，理性的认同。而且小学生对身边发生的真人真事怀有浓厚的兴趣，并能在不知不觉中获得熏陶和感化。
3．心理换位法
我在小品中的每个角色都是让学生自己去扮演，而且我在让学生扮演盲人老伯伯的准备阶段期间，让他去仔细揣摩盲人行动的细节，我想借他们身体上的换位表演去体验心理上换位思考，后面我又让学生谈谈不同的残疾人会遇到什么困难？这样更能发扬学生的主体意识，促使其主动的思考，主动体验，获得自我感知、自我触动、自我陶冶和自我履行的效应。
这次班会我还号召大家签协议书，这是为了让学生不光在思想上去同情残疾人，还要从行动上去帮助残疾人，插入一个小游戏的环节，让学生明白了他们每一个人都是老师心目中助人为乐的好队员，最后以一种神圣的协议书形式界定了此次班会活动的意义。我相信这次班会活动定能在学生心里激起小小的浪花，给他们的人生留下深刻的一课。
第13篇：三八妇女节活动设计方案
小学学生妇女节活动计划
一、活动目标：
1、了解3月8日是全世界劳动妇女的节日。
2、通过三八妇女节一系列活动，激发学生爱妈妈的情感。
3、体会到妈妈养育自己的辛苦。
4、在活动中，发展学生的口语表达能力、动手能力等。
二、活动时间：
3月8日—3月10日
三、活动计划：
（一）介绍三八国际劳动妇女节的由来。三八国际劳动妇女节是世界劳动妇女为争取和平、争取妇女儿童的权利、争取妇女解放而斗争的伟大节日。
（二）发动学生为庆祝妇女节在本班内开展一系列活动。
1、在班内开展三八妇女节主题班会，在班会上，让学生介绍一下自己的母亲，并简单说自己在三八妇女节想要对妈妈做的力所能及的事情。
2、回想一下母亲平时的劳累，真正从心底体会到妈妈养育自己的辛苦。
3、做一个快乐的“美容师”。主动分担家务，在家做好擦灰尘、拖地、洗衣、买菜、烧菜做饭、洗碗等家务。
4、每人送给妈妈一份亲手制作的礼品，一幅画或贺卡等，以此来表达自己对妈妈的爱。
5、说说自己回家把礼物送给妈妈时，想对妈妈说一句话表示感谢和祝贺。
6、献给妈妈一首歌。
学生妇女节活动总结
通过本次三八妇女节开展的一系列活动，孩子们积极参与到感恩活动中去，从单向接受爱，到学着体会爱，进而初步表达爱，萌发从关心亲人到关心他人的意识。他们或者向妈妈、奶奶等说一句感谢的话，或者为妈妈做一件力所能及的事：如捶背、拿拖鞋、端杯水，帮妈妈洗洗脸、梳梳头、擦擦手等增进了爱妈妈的情感，体验妈妈在平时照顾孩子的辛苦。 通过活动，很多学生也体会到了老师的辛苦，很多学生也献给老师节日的祝福，感觉到了孩子们一点点的成长。
总之，通过一系列活动使学生们明白了应该常怀“感恩”之心，帮助他们树立了正确的感恩观，并能通过他们的实际行动使其养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校的良好的道德品质。
第14篇：中队活动设计方案
“红领巾心向党”主题队会活动方案
活动过程：
一、开始部分
中队长：全体立正，各小队整队，报告人数。
小队长：稍息，立正，报数。（转身跑到中队长面前互相敬礼，报告）报告中队长：第xx小队原有队员xx人，实到xx人，报告完毕。
中队长：接受你的报告！
小队长：（跑回原位）稍息！
中队长：全体立正！（跑到中队辅导员面前，敬礼，报告）报告辅导员，三（3）中队原有36人，实到36人。“红领巾心向党”主题队会一切准备就绪，邀请您参加我们的活动！
辅导员：接受你的报告，并预祝你们活动成功！ （互敬礼）
中队长：全体立正！出队旗，敬礼；唱队歌；全体坐下。
二、进行活动
辅导员导入：2011年，中国共产党迎来建党90周年。90载艰苦卓绝，90载荣耀辉煌。90年来，中国共产党团结带领全国各族人民战胜各种艰难险阻，取得了新民主主义革命和社会主义革命、建设、改革的伟大胜利，谱写了中华民族自强不息、实现复兴的奋斗凯歌。下面让我们跟随一组图片，回顾中国共产党成立九十年来所经历的风雨历程和光辉岁月。
播视频。
第一部分：艰苦岁月 爷爷出场。
主持：老爷爷，您怎么到这里来呀？
爷爷：小朋友，你知道吗？爷爷今年90岁了，爷爷跟党是同一年诞生的。在庆祝建党90周年这么重大的日子里，怎么可以少得了爷爷的身影呢？
主持：欢迎您参加我们的中队会。那么，爷爷，请分享一下您对建党90周年感想吧。 爷爷：好。啊~90年了，爷爷我小时候就经历战争的痛苦，几岁就失去了父母。记得我当时加入了中国共产儿童团，用我的一点力量跟鬼子作斗争。团歌我还记得呢！不信？我唱给你听。
爷爷唱《共产儿童团歌》，队员伴舞。
主持：爷爷您唱得实在太棒了！ 爷爷突然伤心地哭起来了。 主持：爷爷，您怎么啦？
爷爷：唱起了这首歌，我就想起童年的往事，好像我的童年就在昨天。我突然想起了我的好朋友王二小，他是一个机智勇敢的孩子，但是他在一次鬼子扫荡中牺牲了，那年他只有13岁——
歌剧表演：《王二小》。 主持：鬼子太可恶了！
队员：他们抢我们的财产，烧我们的房子！
他们杀我们的人民，凌辱我们的国家！ 他们不是人，是禽兽！连小孩子都不放过。 对！作为一个有血有肉的人，我们要抵抗！ 对，我们不怕年纪小，只怕不抵抗！ 表演歌曲《只怕不抵抗》。 全场欢呼：鬼子被我们打走啦！中国人民解放啦！
第二部分：发展中国
主持：爷爷，不用伤心，苦难的岁月已经过去了，中国人民解放了。而且我们祖国如今发展飞快，取得了可喜的成就。看，我们东莞厚街的变化也不少啊！请看短片——
播视频。
爷爷：啊，实在太精彩了！我与党共同成长，见证了祖国的变迁。如今祖国如此繁荣富强，让我有一种想唱歌赞美的冲动。
主持：爷爷别急！您的心情我们充分地体会得到，但是我们的队员已经先您一步，准备好了一首快板，唱一唱我们祖国如今的瞩目成就。爷爷，请您坐好观看吧！
快板《说说祖国新变化》。
爷爷拍着手出来：太精彩了！祖国富强，人民才能过上幸福的生活。爷爷苦了大半辈子，总算幸运能赶上这会的好光阴。
主持：爷爷，您知道我们能够过上如今的好日子要感谢谁吗？ 爷爷问队员：要感谢谁呢？
队员：要感谢救我们于水深火热中的党，
要感谢领导我们走上发展正路的党，
要感谢让我们拥有和平稳定社会环境的党。 主持：下面请听朗诵《党啊，我们的党！》
爷爷：伟大的党啊，历史选择了您，沧海变桑田；人民选择了您，才有了美丽家园。 主持：红星闪闪，放光彩，红星灿灿，暖胸怀。红星是咱工农的心，党的光辉照万代。 下面请欣赏表演：《红星歌》。（歌舞，二胡演奏）
第三部分：幸福童年 主持：“跟着毛主席、跟着党”——道出了少先队员和党的血肉关系。党啊，亲爱的妈妈，有了您才有了我们今天的一切！没有党的阳光雨露，我们就不可能幸福生活、健康成长。
播视频。主持：我们快乐，因为有您有呵护；
我们幸福，因为有您的富强； 我们坚强，因为有您的力量； 我们成长，因为有您的温暖； 我们自豪，我们是您的未来。
主持：新世纪莘莘学子牢记胡总书记的教导，争当“四好”少年。下面请欣赏《四好少年之歌》和“快乐生活秀”表演。
爷爷：如今生活如此的美，我还想再活90年。爷爷我决定了要每天锻炼，迎接每天的好日子。
主持：爷爷说得好！不过锻炼不仅爷爷要做，我们少年儿童也应该强健体魄，坚持锻炼的。让我们一起来锻炼，健康每一天吧！
爷爷、队员合唱〈〈健康歌〉〉。
三、结束部分
主持：7月1日是党妈妈的90岁生日，请队员们给党妈妈献上一张小卡片，并写上你对党的美好祝福。
（在“我向党来唱支歌”的音乐声中，学生在祝愿卡中写下祝福语，大声读出来后，粘贴在黑板上，形成一面党旗的形状。）
主持人总结：请记住这难忘的时刻！我们红领巾齐心向着共产党，定会用自己的实际行动为鲜艳的党旗增添光彩！
中队长：请辅导员老师作活动总结。
辅导员：队员们，今天大家在队会上表现这么出色，我非常自豪！今天的队会让我们了解了伟大的中国共产党九十年的光辉历程，看到了在党的指引下，祖国日新月异的变化。队员们，你们是党的后代，是革命事业的继承人，美好的未来是属于你们的。虽然时代的今天不再需要我们抛头颅、洒热血，但是时代的今天也有当今的使命，我们应该时刻准备着，做好党和国家的接班人！
让我们对党、对祖国大声说出我们的决心吧：（大屏幕出示，全体队员齐诵） 亲爱的党啊， 请检阅我们吧！ 我们用高尚的情操， 用优异的成绩， 用健美的体魄， 用美好的心灵， 回报祖**亲。
看，我们鲜艳的红领巾， 那是一篇铿锵的誓言， 我们以红领巾的名义宣誓。
中队长：呼号。
辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗！ 队员答：时刻准备着！
中队长：退旗（敬队礼，礼毕）
中队长：白濠小学三（3）中队“红领巾永远心向党”主题队会到此结束，谢谢大家。
第15篇：元宵节活动设计方案
大一班元宵节活动设计方案
设计意图：
一年一度的元宵节就要来了，孩子们对中国的传统文化熟悉吗？元宵节人们都干什么呢？元宵节是怎么来的呢？元宵节人们都吃什么呢？元宵节赏花灯、猜灯谜，孩子都会喜欢吧，带着思索，一系列关于元宵节的活动映入我的脑海中。
一、活动目标：
1， 让孩子了解元宵节的历史，萌发幼儿对中国传统节日的喜爱之情。 2， 3， 让孩子感受元宵节的欢乐氛围，并激发幼儿猜灯谜的兴趣。、鼓励幼儿勤观察、大胆发言，体验与同伴分享快乐。
二、活动准备：
布置教室，体现元宵节的欢乐气氛，灯谜，关于元宵节的各种花灯的图片，小奖品、气球。
三、活动过程：
1， 切入主题，引导幼儿的谈话兴趣；
师：小朋友们知道今天是什么节日吗？ 幼：元宵节。
师：那你们知道元宵节是怎么来的吗？ 幼：小朋友根据已有经验回答。
师：在元宵节这天人们都要做些什么事情呢？ 幼：吃元宵、看花灯、猜灯谜。 2， 教师出示各种花灯照片；
请幼儿欣赏各种花灯的照片，引导幼儿互相交谈，这些花1）
灯都见过吗？它们是什么样子的？幼儿互相交流； 2） 师：孩子们知道为什么要挂灯笼么？
幼：小朋友们谈谈自己的想法（感受）
教师小结：告诉小朋友元宵节是中国的传统节日，在正月十五前后，人们赏灯，猜谜，吃元宵，放烟花等非常热闹，激发孩子们晚上和爸爸妈妈一起赏灯的兴趣； 3， 猜灯谜活动：
下面我们开始玩猜灯谜的游戏了，教师讲清楚猜灯谜的规1）
则，教师以每一桌为单位，将幼儿分为六组，每一组为一个团体，大家一起选气球，一起来猜，每个组轮流来猜，哪个组的灯谜猜的最多，哪个组就获胜。（只要猜出来的组每个人都会奖励一个小奖品）充分调动孩子们的积极性，使他们参与活动的积极性十分高。 2） 3） 教师指导幼儿开始猜灯谜活动。 给爸爸妈妈猜灯谜。
小结：教师请孩子把学习到的新灯谜带回家猜给家人听，让幼儿充分感受家园活动的乐趣。
大一班
2016年2月22日
第16篇：三八妇女节活动设计方案
三渠镇中心小学“三·八妇女节”活动计划
一、活动目标：
1、了解3月8日是全世界劳动妇女的节日。
2、通过三八妇女节一系列活动，激发学生爱妈妈的情感。
3、体会到妈妈养育自己的辛苦。
4、在活动中，发展学生的口语表达能力、动手能力等。
二、活动时间： 3月7日—3月8日
三、活动计划：
（一）介绍三八国际劳动妇女节的由来。三八国际劳动妇女节是世界劳动妇女为争取和平、争取妇女儿童的权利、争取妇女解放而斗争的伟大节日。
（二）发动学生为庆祝妇女节在本班内开展一系列活动。
1、在班内开展三八妇女节主题班会，在班会上，让学生介绍一下自己的母亲，并简单说自己在三八妇女节想要对妈妈做的力所能及的事情。
2、回想一下母亲平时的劳累，真正从心底体会到妈妈养育自己的辛苦。
3、做一个快乐的“美容师”。主动分担家务，在家做好擦灰尘、拖地、洗衣、买菜、烧菜做饭、洗碗等家务。
4、每人送给妈妈一份亲手制作的礼品，一幅画或贺卡等，以此来表达自己对妈妈的爱。
5、说说自己回家把礼物送给妈妈时，想对妈妈说一句话表示感谢和祝贺。
6、献给妈妈一首歌。
三渠镇中心小学
2016年3月6日
妇女节活动总结
通过本次三八妇女节开展的一系列活动，孩子们积极参与到感恩活动中去，从单向接受爱，到学着体会爱，进而初步表达爱，萌发从关心亲人到关心他人的意识。他们或者向妈妈、奶奶等说一句感谢的话，或者为妈妈做一件力所能及的事：如捶背、拿拖鞋、端杯水，帮妈妈洗洗脸、梳梳头、擦擦手等增进了爱妈妈的情感，体验妈妈在平时照顾孩子的辛苦。 通过活动，很多学生也体会到了老师的辛苦，很多学生也献给老师节日的祝福，感觉到了孩子们一点点的成长。
总之，通过一系列活动使学生们明白了应该常怀“感恩”之心，帮助他们树立了正确的感恩观，并能通过他们的实际行动使其养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校的良好的道德品质。
三渠镇中心小学
2016年3月9日
“三·八妇女节”主题班会
三年级
活动目的：
在三八妇女节来临之际，组织活动，经过“想、写、说、演、做”等系列活动，回忆妈妈、奶奶、女老师对自己的关爱，体会她们的辛勤付出与殷切期望，并为她们献上诚挚的感谢与节日祝福！通过实际行动表达对妈妈、奶奶及外婆、女老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感受。
活动时间：3月7日（周一）下午班会 活动地点：教师 活动准备：
1、学生利用双休日制作小花朵。调查妈妈、奶奶的爱好、生日、属相等。
2、准备一张纸，给亲人写几句心里话
3、学生准备诗词、歌曲等节目。《天下的妈妈都是一样的》《感恩的心》
4、教室布置、音乐、表演道具等 活动思路：
1、主持人宣布活动开始。
2、小游戏：我和你们心心相印
3、诗歌朗诵，演唱歌曲《感恩的心》
4、真情告白——说出我们的爱
主持人选读6－7名学生所写的几句最想对家人说的话
5、献上我们的情：献花
6、班主任、家长代表致辞
7、主持人宣布活动结束 活动过程：
师：同学们，今天是一个特殊的日子，一个值得纪念的日子——三八妇女节。我们
相约在这里，欢聚一堂，共同为奶奶、外婆、妈妈还有学校的女老师们庆祝这个伟大的节日。下面，让我们掌声有请主持人。
一、主持人致辞：
女：是谁给了我们生命？是谁陪伴我们成长？是谁教我们做人？
男：是你们，亲爱的妈妈、慈祥的长辈，还有尊敬的老师们。
女：我们的成长过程离不开你们，没有你们的教导与培育，就没有我们的今天。
男：你们的爱，似涓涓细流那样绵长，像浩浩海洋那般无垠。今天，在这个属于你们的节日里，让我们道一声：
男、女（合）：“谢谢你们，你们辛苦了！”
女：很高兴今天我们能荣幸地请到我们的老师们，还有几位家长代表，让我们用最热烈的掌声欢迎她们的到来。
男：现在我宣布庆祝“三八妇女节”主题班会课“绿叶不忘根的情意”现在开始。
二、游戏：我和你们心心相印
女：首先让我们来做一个小游戏“我和你们心心相印”，请大家积极参与。
男：请仔细听问题，
1、妈妈最爱吃的水果是什么？她的属相是什么？点名回答。
女：请听第二题：
2、奶奶的生日是哪一天？点名回答。
男：第三题：今天来到我们班的女老师你还记得谁教过你吗？指名回答。
男：游戏到此结束，谢谢大家的参与，假如你对游戏中提到的问题还不能很准确地回答，请你今天回家后一定要记得问一问并记住，只有了解她们，我们才能更好地爱她们。
三、说出我们的爱
女：感谢有你，因为有了你们，才有我们的今天。同学们，让我们向她们说出自己的心声吧，爱，需要表达。请大家拿起手中的笔，将我们的感激之情写下来，将你的打算写出来，你准备怎样表达你的爱。不管你的语言是否优美，也不管你感谢的是谁，只要语言是发自真心的，都会是她们听到的最美的语言。
学生写感受。播放音乐。
男：写完的同学请把笔放下。请没有写完的同学暂时停下笔，让我们一起听听他人的心声好吗？
由女主持人点名请八位同学上前，排好队，然后依次发言。
女：刚才大家说得真好，如果长辈们听了一定会被你的语言所感动。谢谢你们，请上位置。
男：刚才大家都说出了自己的心声。是的，爱需要表达。
女：同学们，今晚回家后，就让我们将自己的心声说给妈妈、奶奶听，妈妈不在家的人可以打电话说，
男：爱，不仅仅通过语言表达，
女：还可以为长辈们做些自己力所能及的事，
男：比如送上一个拥抱，献上一份亲手制作的贺卡，唱一首动听的歌曲，
女：也可以是为她们梳理头发，捶一捶背。
男：无论怎样的表达，都是我们最真挚的感谢。
五：献上我们的情：献花
女：同学们，今天在座的许多老师，
她们曾经为我们的成长付出辛勤的劳动，还有几位家长代表，我想提议，让我们现在就行动起来，将我们的祝福献给她们，好吗？
男：好，我举双手支持！
女：太好了，同学们，请取出你们准备的美丽的花朵，将它们献给在座的所有的老师和家长代表，祝愿女老师们还有我们的妈妈永远如鲜花般灿烂美丽、年轻健康；
男：祝愿男老师的妻子、母亲，节日快乐！
六、班主任与家长代表致辞
男：最后，为我们今天做一个总结。
同学们，今天我与大家一起参与了班会的全过程，看了你们的表演，聆听了你们的
心声，我真的很感动。相信在座的老师们一定也与我一样被大家的真情所打动。请允许我代表在座的全体老师，向大家真心地道声“谢谢大家”，感谢你们今天出色的表演，感谢你们真挚的祝福。我想说，通过今天的活动，大家一定懂得了如何爱自己的妈妈、奶奶们；一定懂得了，爱要说出，还要付诸于行动。其实，爱妈妈、奶奶、老师们，不一定是送一张贺卡就可以了，不一定是唱一首 歌就结束了，还有很多很多可以做的事，不是吗？今天的活动虽然即将结束，但是我相信我们的回报才刚刚开始。
女：最后我宣布，庆祝“三八妇女节”活动到此结束，谢谢大家！
第17篇：班级活动设计方案
班级活动设计方案
---------学名人，做名人
孙华
一．题解
现在，在中学生中，追星族、发烧友日益增多，他们往往陶醉于他们甜美的歌喉，沉迷于他们激烈的比赛，热衷于他们的服饰，甚至盲目追求明星的生活方式，对人生、学习不能正确认识，学习动力不足，缺乏顽强的毅力，进取的精神。为此，通过开展“学名人，做名人”活动，学习古今中外名人的精神，激发他们奋发进取、刻苦学习。
二、目的要求
1.培养学生读书的兴趣。
2.学习名人的精神、名人的优秀品质，树立正确的人生观、价值观。
3.提高学生的演讲水平。
三、提前准备
1.学生利用课余时间，搜集名人传记，名人的事迹。
2.演讲比赛版面设计。
3.适当准备一些纪念品。
4.找部分学生当评委。
四、活动过程
1.学生利用课余时间阅读名人传记、搜集名人事迹，并整理到读书笔记本上。
2.开名人故事会，以小组为单位，介绍给自己留下深刻印象的名人事迹。
3.联系自己的生活实际，结合你读到的名人故事，写一篇演讲稿，并从班级中选出8名学生准备参加演讲比赛。
4.举行演讲比赛
主持人：“学名人、做名人演讲比赛现在开始，首先宣布评委学生名单、比赛要求、比赛顺序。 名人、伟人，这个称呼多么令人激动，名人的丰功伟绩又是那么让我们心驰神往。但是你知道他们的成功秘诀吗？在成功的背后，他们洒下了多少汗水，在他们成功的背后是多少个不眠之夜，在他们的背后又是多少次失败、多少次奋起。儿童时代的他们也同我们一样普通，但他们有追求、有奋斗，经过刻苦的学习，勤奋的实践，他们终于成为一代名人。为了更好的了解名人，从中吸取力量，为了祖国更好的明天，让我们一起来学名人、做名人。
首先，由一号选手演讲。
然后由二号选手演讲
二号选手演讲。
评委打分、公布成绩。
……
演讲结束后，总结比赛情况，评出优秀奖，班主任颁奖。
班主任总结：同学们，今天我们成功举行了一次“学名人、做名人”演讲比赛,在比赛中我们可以看出，名人的事迹、名人的思想、名人的精神给同学们留下了深刻的印象。名人之所以成为名人，是因为他们有名人的精神，那就是对理想、对事业的执着追求、坚忍不拔的意志、不怕困难的勇气。如果我们也具有名人的精神，并且付诸行动，那么我们将是明天的名人。
主题活动结束。
2009-8-29
第18篇：班主任活动设计方案
四年级某班
基本情况：1.大部分学生都是老师布置任务才去读制定的书籍，学生缺乏对阅读的兴趣和热情
2、阅读面较为狭窄，主要是漫画书和儿童故事书及学习辅助类书籍较多，内容比较单一。
3、阅读方式单一，主要以书面阅读为主。
4、阅读量少，许多学生每天没有固定的阅读时间。
5、没有养成良好的阅读习惯，阅读时三心二意，喜欢一边吃东西一边阅读，阅读时不喜欢思考，看完了就把书扔在一边；课后学完课文后随便写几段读后感。 造成现在的原因：
1.家长由于工作忙，没有及时引导和管教，加上有些学生是由爷爷奶奶的照顾，他们的溺爱和纵容。
2.学生本身缺乏自主控制能力，也没有相应的引导，再次很容易受电视等影响，喜欢看动画片，迷上打游戏。
3.在课堂上老师教学没有给学生足够的吸引力和激发学生阅读兴趣。4.班集体没有良好的阅读氛围，班级文化建设不够完善。 针对上述情况，提出设计方案，其要达到效果： 1.激发学生阅读的兴趣，
2.使学生养成良好的阅读习惯，培养学生边读边思考 ，
使学生“想读书，爱读书，会读书，读好书”，营造浓郁的读书氛围 。
具体设计方案如下：
1.分派任务和明确目标，组织去图书馆看书活动。
首先由我们和这个班级的班主任带领学生去图书馆看书，时间为两个小时，要求学生必须带笔和日记本，记下所读到的精彩部分，并在抄下来，并在读书的时候提出自己的疑问，然后将疑问带到学习讨论组中，一起讨论。 其次，分成三组：
A组是阅读寓言和通话故事，任务是读的时候，可以写下吸引人的人物、情节、启示意义，写下读书笔记，并参与演讲比赛，看看谁讲得好，提出自己的见解和看法，可以让学生设计情景剧，让他们参与表演，体验情感，然后老师给予适当的奖励。
B组是读中外名人历史小故事，在阅读时了解这些名人身上有哪些特征值的自己学习的，写下读书笔记，写下名人名言警句。
C组是阅读科普科幻类书籍，寻找在书籍中涉及哪些科学、哪些科学幻想，以及对人类有哪些影响和贡献。 2.成果展示：
1.展示形式：有演讲比赛、读书讨论会、科普知识竞赛 第一种：
活动演讲主题；从童话寓言故事中提取关于动物故事给人类的启示 活动形式：演讲比赛由A组小组成员来完成，A组继续分为两个小组，A
1、A2小组分别选出三名代表进行演讲比赛，其他小组成员可以为代表出谋划策，在两个小组中两两PK,由B、C两组分别两位代表作为评委进行投票评分，代表必须和自己所代表的小组进行讨论提出对A
1、A2分别三位代表表现的最后得分，最高分为10分，最低分为1分，最后累计两组的总成绩，得分高的胜出。
评分标准： 口语表达流利，有感染力，表达生动有趣，能够深刻理解其中的含义。
活动安排时间：每周三下午2点半 活动的奖励：奖励一面演讲小红旗
活动点评：老师最后提出演讲点评，包括语言表达流利性，生动性，内容的理解性是否到位，以及同学在具体过程中的表现进行点评，提出不足之处并加以改正引导，对表现优秀的同学进行表扬。
第二种：读书讨论会
课前准备：1.前两周（如非出课应用一个月时间）布置阅读四本名著——《童年》、《格列夫游记》、《鲁滨逊漂流记》、《汤姆索亚历险记》。
2.将全班依据人数分为每四人一小组，小组中每名成员阅读一本书，每组都阅读上述的四本书，
3.每名组员都要做阅读记录（记录中的每一项下都要留够足够的空白，以备填充）,一式四份 宣布流程；
一、宣布交流会开始。
二、进行第一环节，小组交流
三、目的。交流读书心得，评选读书之星
四、方法 每名组员说本人所读书的阅读记录，组长组织，依序进行，听不懂的地方可向说者询问，全组说完后进行组内评比，评出本组本次读书之星，此名学生极为个人展示者，
三、进行第二环节，个人展示 目的 倾听借鉴，加深理解‘
方法 各族评选出的读书之星，以自由上讲台的方式上台展示本人阅读所得，依据阅读记录，台下同学进行倾听，对阅读记录进行补白（0（在阅读记录留白处），重点记录读不明白的地方（为下次的读书释疑讨论会做准备）
四．进行第三环节，简谈收获 目的 检查实效，加深记忆 方法 任意请学生说说本活动的收获 五 教师总结
目的 提出建议，鼓励先进
方法 针对过程存在问题，进行指导，同时对本次读书过程中的优秀学生进行表扬。
六．布置下周的释疑讨论会
内容 针对本次交流会中自己不懂的地方和
白到阅读记录中不明白的地方的进行串换阅读和重点阅读，准备一周后的释疑讨论会。 第三种 科普知识的竞赛
第19篇：数学活动设计方案
高山堡寄宿制小学 数学主题教研活动方案
一、指导思想：
根据学校《2013-2014年度课堂教学改革实施纲要》和教科研中心“课堂教学研讨月”的有关指示精神，结合学部研究课活动的日程安排，严格按照“选题、备课、上课、评课、反思、总结”六个步骤，扎扎实实地开展课堂教学的研究课系列活动，突出数学课“精讲多练，讲练结合”的特色，深入进行讲练结合型课堂教学模式的研究，通过专家引领、同伴互助、个人反思，创设适合我校学生特点的小学数学课堂教学模式，提升教师教学实力，全面提高教学质量。
二、研究主题： “同伴互助，共同发展”
三、活动目的
1．研究教材，聚焦课堂，开展有效的数学教学。 2．明确教学目标，推进课改的纵深发展。
四、活动说明
1、具体活动时间：2013年9月24日
2、活动地点：数学组 2.、参加对象：全体数学教师
五、活动安排
1、作课内容：比的基本性质
2、作课教师：韩晓霞
3、听课
4、评课安排 a、组织评课；
b、上课教师说课及课后反思； c、听课教师根据自己的认识议课； d、教研组长总结;
第20篇：活动设计方案_622200
幼儿园大班语言活动《美丽的梦》张晓江 长治县欣欣幼儿园
设计意图 ：
在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我选择了这节语言活动。 活动目标
1．感受散文诗的优美意境。
2．理解散文诗的内容，能有感情的朗诵。
3．鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力
与创编能力。
活动准备 物质准备：课件一份、花篮一个、花、钢琴曲、图谱。
《卡农》 活动过程
（一）回忆经验，直接导入 1．你们做过梦吗？都梦到了什么？
评析：引导幼儿回忆生活经验，直接切入主题。 2．是谁让你们做梦的呢？ 3.教师小结：原来是梦姐姐让我们做梦的呀。（出示课件，并介绍梦姐姐：在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。她的胳膊上总是跨着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花。一到晚上，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来。）
（二）欣赏散文
1．今天，老师要请小朋友欣赏一首散文诗，听一听，都是谁做梦了？
（第一遍） 评析：为让幼儿直观地认识种种颜色，体验多彩的世界，我采用多媒体进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听，多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。
2．感受她们做梦的呢？它们都梦到了什么？让我们再来听一听。
(第二遍：教师在幼儿讲述的基础上，出示小图片帮助幼儿进一步理解散文) 评析：本环节采取了开放式的提问，老师再次提供给幼儿充分表述的机会，并将小动物图片，以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上，帮助幼儿记忆散文内容。此时，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性。当有些答案幼儿无法讲出时，我给予了丰富知识的机会。 3.它们的梦真美啊，让我们再来欣赏一遍吧。 4．这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧。
（第四遍） 评析：在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解和掌握，也使幼儿对颜色的认识得到了提高和升华。
（三）幼儿创编散文 1．梦可真美啊，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦，好吗？ 2．播放音乐。“梦姐姐“为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。
3．那请小朋友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到些什么呢？请你和旁边的小朋友说一说，看看谁说的梦最美，待会儿请你来跟梦姐姐说一说。
4．鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵XX颜色的花，我会做一XX颜色的梦，我梦到了……
5．小朋友做的梦可真美啊，我们再去把你的梦说给别的班的小朋友听一听。
