新教师自我评价
推荐第1篇：新教师工作自我评价
新教师工作自我评价
从去年九月初开始，我成为了一名教师已经有半年时间了，在这半年时间当中，通过自己的实践，我对教师这一行业有了全新的认识，如果说教师是阳光下最伟大的职业，那么，作为一名教师，除了要教给学生课业知识外，对学生人生观、道德观、价值观的培养也是起着至关重要的作用，这就要求我们教师特别要注意师德修养，能否拥有一颗爱心，将自己的全部热情奉献给教育事业，是评价一名教师合格与否的基本准则，每一名教师都希望培养出德、智、体全面发展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行;其身不正，虽令不行，对学生施以德育，教师必须具备师德，所谓师德，是教师进行教育教学工作，处理各种关系应遵守的道德准则和行为规范，包括教师的道德品质、理想信念，对事业的态度和感情以及有关的行为习惯等，教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教相结合。在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。
做为班主任，我对班里的每一名学生特点都掌握得十分清楚，对于他们不同特点，制订个别教育计划，使他们得到不同程度的改善和提高，在教学工作中将原来的灌输式教育转化为针对不同学生的引导式教育，使学生更乐于接受，激发他们的学习兴趣，使他们不再对相对枯燥的教学内容产生厌烦心理。
以往的教学工作中，我们一直沿用的是全国弱智教育教材，由于教育教学的发展，这套教材针对性不强的弱点越来越明显，已经不能适应现代教学的需要，为此，教改实践势在必行，从新生入学开始，我们班就被列为教改实验班，为了做好教学改革，必须早充分了解学生特点的基础上，编写出有针对性的教材，我利用工作和业余时间充分接触和了解学生，为教学改革提供了第一手材料，作为教改实验的实施者，在实施过程中，遇到特殊情况，及时总结，寻找解决的办法，在以后的教学工作中推陈出新。
特殊教师由于教训面相对较窄，加上社会上的一些不客观的评价，会导致教师产生一种心理上的压力，为了这份事业，我忠爱的教育事业，我会摒除杂念，把所有的热情，所有的爱倾注于学生身上，依法从教，严谨治学，廉洁从教，尊重家长，不愧于“人民教师”这个光荣的称号!
工作中我克服了重重困难，大胆改革，重选班级干部，带领学生积极与科任老师密切配合，团结协作，同时也得到校领导的大力支持与帮助，班级学习成绩各纪律都得到一定的提高。
我在工作中思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。92年任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教育教学方法，在广大师生中赢得了良好的声誉。工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。
教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力”。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控制作业数量。
先后担任三年时间班主任工作。积极探索班级管理新路子。所带班级班风纯正，学风较端正。倡导“严谨、求实、启智、育人”的教风，不断加强自身师德，提高业务素质，努力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。爱学生如亲人，对学习成绩优秀的学生予以更大的支持，对成绩或生活情况较差的有自悲心理的学生予以鼓励和帮助，日常通过班会、团活、升旗、宣传栏等形式开展活动以培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，鼓励学生竟选学生干部，树立起自强自立精神。我提出的“抬头做人埋头学习”的要求已成为学生的自觉行动。
教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学习，对五中的老教师们，我一个一个地拜访求教。不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己成长进步的速度快，班级管理中我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛，尊重学生个性，具有与学生一起共同学习的态度，具有能激发学生创造渴望的教学艺术。应该把学生看成学习的主人，对好质疑、好提“怪”问题、回答问题超越课本的学生，应持热情欢迎的态度。要鼓励学生超过教师，爱护学生的自尊心和自信心，鼓励学生的创造性;
长期的教学生涯中我一直遵循的准则是：千教万教，教人求真;千学万学，学作真人。注重研究教学规律，精心组织教学，受到学生们的普遍好评，我大胆改革劳动技术课的教学模式，将“我讲你听”的“满堂灌”变成授课、实践和竞赛等双向交流的多种方式并存，活跃了课堂气氛。
我运用录音、录像投影等现代化手段，增强了教学直观性、趣味性，受到学生的普遍欢迎。组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告、小论文，在提高应用能力方面作出了可贵的探索。
学习是手段，创造才是目的。在教育学生时我以培养能力，发展智力，造就新型人才为目的。以思维能力及创造力的培养为突破口，以地理课堂教学为主阵地，以地理课外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略，在探索中小学生创造性思维规律，开发中小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。
学生思维能力及创造力培养是时代的需要。一是注重提高学生的自学能力;二是提高学生的参与意识;三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质，培养了学生创造性思维能力。
富兰克林有一句话：“空无一物的袋子是难以站得笔直的。”同样，地理教师如果没有渊博的知识，不注重吸纳时代活水，创造力就是一句空话。在现代科学迅速发展的今天，各学科间的横向交叉、渗透和融合趋势日趋明显，这必然反映到地理教学内容上来。“我始终是教育教学战线上的一名新兵。”我总是用这样的想法来鞭策自己学习和不断提高。
推荐第2篇：新教师与自我评价
新教师与自我评价
下午，欣赏完林爽老师的教学视频之后，我翻开《未来之路--新教师入职教育》，看到第六章--从教一年之后的第二个部分--自我评价，内心颇有感触。 表面看起来，我们距离当老师似乎还有很长的时间要走，但其实现在学习、生活、工作的一切已经在冥冥中为将来的教师之路做铺垫了。例如，基于纯粹学习和步入社会的接轨时期，我们现在已经要开始思考以及明确自己的核心价值体系了。作为老师，自信心是不竭的战斗源泉，是教学成功与否的关键因素，是评定一个人能力的重要指标。可生活中呢，我们难免会因为自己口语不好，或者容易怯场的缺点，不能将自我最好的一面展示给大家，因此，我们应该在剩下为数不多的大学时光中把握好每次表现的机会，把每一次的presentation做到尽善尽美，从中不断锻炼我们的自信心与专业实力。说到自信心，我就突然想起林爽老师。整节课下来，她有条不紊地将每个知识点具体、详细、明确地讲解出来，透露出那种自信与霸气的气场，这绝对和她读书求学期间以及从教以来的自信心培养分不开的。
其实，我个人觉得自信心除了扎实的专业功底以外，还与自我评价分不开。书中提到“教师们在教学实践中潜心研究，慢慢解决自己在入职伊始面临的种种问题。通过专业导师和同事的支持，制定和修改可行的研究方案和调查方法······还包括培养新教师的领导能力，比如个人品格和素养非常重要，以及批判能力和行动能力常常最能体现出领导能力”，每一次上课，学生们的参与度与积极性就是良好的教学反馈信息，教师无论在设计教案，或者开展课程，又或者是课后分析，都应该从学生的角度出发，发现他们的重点、难点，及时修改教学方案的不足。林老师这方面做得很好，仅仅从她开始引导学生写作时就可看出，她可谓是煞费苦心啊。她能够准确预测到学生对写作的畏惧心理，没有从一开始就让他们提笔写，而是通过大量铺垫，积极开展不同形式多样的活动，努力将学生吸引到教学中来，不仅顺利引导学生完成写作任务，还教会他们应该怎样入手，如何写。
自我评价，书中只提到老师的自我评价，我觉得它还漏了一环--学生的自我评价。视频中有一个环节就是林老师当堂点评学生作品，我觉得只是一个重要并且值得学习的点。评析中，除了老师的专业点评，还有学生们对自我的点评，这可以及时反馈教学信息，让学生及时学到新东西，并且懂得如何评价一篇文章，有助于学生自我评价能力的提高，自我学习能力的增强。
推荐第3篇：幼儿新教师自我评价(共)
篇1：幼儿园老师自我评价 幼儿园老师自我评价
时间飞逝，我在幼儿园已工作了四年多了，从我踏进幼儿园一路
走到今天，与共同工作的领导、同事建立了良好的关系。在一个新的工作环境中，让我更深地了解到合作精神、团队精神的重要性。每一个人身上都有她的闪光点，都是可以虚心学习的榜样。只有在领导正确的指导下，同事间的相互学习、相互关心、帮助、取长补短、共同努力下，工作才能得以顺利开展，才能取得良好的成效。幼儿也才能
更健康、全面地成长。 自我评价怎么写 教师自我评价怎么写 在本学期内，我能严格遵守幼儿园各项规章制度、热爱本职工作，有较强的事业心、责任感和良好的师德。服从领导的安排，认真完成各项教学、教研工作。并发挥自己的特长、学以至用，为幼儿园创设一个良好的环境。为幼儿园的建设出一份力。
工作中，以教师道德规范要求自己，以身作则，言传身教，细心、
耐心、关心、爱心地公平对待每一个幼儿，以促使幼儿在自身水平上得到发展。积极学习和钻研新的教学方法，以《规程》与《刚要》为指导,尝试开展小班化教学。在学习、实践、总结中不断完善教学，也进步自身的专业素质。
由于本班幼儿年龄小，年龄差距又大，使得各方面工作开展有一
定难度。但是，通过班上老师共同努力，并及时做好家园的联系工作，做到与家长多沟通，多商量。通过家访、早接、离园、电话联系、家园手册、校讯通等途径及时了解幼儿情况，同一对幼儿的要求。使幼儿通过一学期的学习、生活，在各个方面有了一定进步，受到家长的
肯定与支持。
小班幼儿年龄小，生活自理有待进步，身体素质也不稳定，这更需要教师的悉心照顾，在抓好教学的同时注重保育工作。消息交替，及时擦汗、换衣、喝水、洗手，加强体育锻炼，增强幼儿体质。并做好班上环境卫生工作，让幼儿有一个清洁、卫生、优美的环境。预防疾病的产生和蔓延。让幼儿活泼、健康地成长。
一个学期结束了，让我深有体会的是无论哪一方面的工作，都要努力、专心往做。下了苦功才能出成效。要有好的收获，就要辛勤地耕耘。幼儿教育工作更应如此。
篇2：幼儿园教师自我评价
幼儿园教师自我评价 时光飞逝，不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了五年，从走出学校校门，踏上工作岗位，我在各位老师的帮助和支持下, 在园领导的信任和鼓励下，让我成长、进步、收获了不少。 五年里我与教师们团结协作，共同努力，送走又迎来了一批批可爱的孩子。总结过去，展望未来，以下是我的工作总结：
一、师德修养方面 ：
德高为师，身正是范。师德是一个教师的灵魂，作为一名幼儿教师要以德治身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作已有五年，回顾自己的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是，在理论上使我对爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作，又有了新的认识。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，认真查找自己的缺点和不足，从而不断提高自身的素质和修养。工作中从不迟到和早退，坚持100%出勤，准时参加园长组织的各项会议，认真领会会议精神，虚心向有经验的教师请教和学习。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量，将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。
二、教育教学方面 ：
我2005年毕业于湛江市幼儿师范学校，三年的师范生活炼就了我扎实的基本功，进入工作岗位后，成为一名真正的幼教老师，理论和实践的有机结合，不断在教学中积累总结教育教学经验，与同事们交流、探索研究新方法，新方案；生活中，我和孩子们打成一片，成为孩子们的好朋友。在教学中，对自己的工作表现也有满意与不足，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。作为教学经验尚浅的我，经常向其他老师请教，并观摩她们的教学活动来学以致用，取长补短。为做好教学工作，我认真制定教案，做好每次教师汇报课的工作，并根据孩子们的特点设计教学活动。在教法上，不断反思与总结，努力实践。 我每一次的汇报课，园长和各位老师的点评和鼓励， 成为我对以后上课的渴望与成功。只有在不断的批评与好评中使我不断进步。
在幼教的工作中，我非常热爱幼教事业，热爱本职工作，热爱每一位幼儿，用爱心、耐心让幼儿喜欢我，愿意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素质和政治觉悟都提高了。在教学上，我结合《纲要》，不断探索、研究、领会其中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能根据幼儿发展的需要，努力为幼儿提供一个可发展、可探索的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。
三、自我完善与发展方面 ：
我积极学习各种教育理论阅读有关书籍，以充实自己，以便在工中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。
四、反思和总结：
教育是一门博大精深的学问，而且学无定法，面对如雪花分飞般的教材以及网络带给我们丰富的信息经验，我们必须把握一点：让孩子们真正做到快乐中学习，在快乐中得到发展。 做教师的难，做幼儿教师更难，但是我觉得在辛苦中，能感受到别人感受不到的乐趣——那就是童年的乐趣。 这一切都很值得，因为我的付出，得到的将是一个美丽的童年. 篇3：幼儿园教师自我评价 幼儿园教师自我评价
幼儿教师自我介绍时可以对照下面10条要求进行自我评价。
1、责任感：热爱幼教事业，对工作表现出浓厚的兴趣，有强烈的求知欲和进取心，积极主动、一丝不苟地做好各项工作。
2、和幼儿相处的能力：尊重、理解、信任幼儿，善于发挥幼儿的积极性、创造性，热情活泼，能歌善舞，深受幼儿的喜爱和尊敬。
3、教育艺术：以细致的观察，敏锐的感受，准确的判断和丰富的经验为基础，灵活地运用教育的方法、技巧进行新颖、独特、有效的教育。
4、业务知识：掌握幼儿教育学、心理学的理论，能在实践中灵活地运用。有广阔的知识视野、较强的表达能力、丰富的工作经验、熟练的工作能力。
5、工作能力：能熟练地引导幼儿开展活动，活动有计划、有条理。
6、工作效率：能迅速完成工作，突出表现在以很快的速度完成某些活动上。
7、首创性和独立性：有丰富的创造力和想象力，经常想出机智巧妙的办法解决问题，有很好的见解和较系统的计划，不依赖领导、同事，能自己寻找解决困难的办法。
8、人际关系：具有组织、应变、协调和交往的能力，和领导、同事的关系融洽，待人有技巧，善于交朋友，能广泛地争取社会各界对幼教工作的支持。
9、总结、表达能力：有较强的口述和笔述技巧，能有效地向同事和领导提出建议，对孩子讲话时能使用富有哲理且生动形象的语言，内容丰富，有吸引力。
10、理论学习和研究能力：刻苦钻研、不断学习，有较强的理论学习和研究能力，努力进取，认真研究，能写出较高水平的论文
篇4：幼儿教师自我评价 幼儿教师自我评价
在学校的学习已经获得了普通话过级证书,英语过级证书,书法过级证书,计算机过级证书以及教师资格证书.其中普通话达到二级甲等水平,英语过b级,书法达到七级,计算机达到初级水平。
人是要独立的，生活也是要靠自己的能力来维持的.我只希望自己能够塌实地度过人生的每一天!做任何事情都要尽自己的努力做到最好!未来的路还很长，我相信明天会迎来灿烂的阳光! 篇5：幼儿园教师自我鉴定 幼儿园教师自我鉴定
在全面贯彻落实《幼儿园教育纲要》，进一步深化教育改革，大力推进素质教育的今天，我作为一名幼儿园教师，能忠于幼教事业，关爱幼儿，为培养新世纪人才在幼教园地上默默的耕耘着。近几年来，在园领导的关心下，我踏实工作，因此也取得了一定的成绩，现总结如下：
一、政治思想方面：
热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱人民的教育事业、热爱教师职业。坚持拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想，学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，深刻领会“三个代表”重要思想的内容和精神, 并以此作为自己的行动准则，树立全心全意为人民服务的意识。通过听广播、看电视、看报纸等多种形式来学习和全面贯彻党的教育方针了解国内外的时世政治。与时俱进，忠诚党的事业，忠诚人民的教育事业，用社会主义道德规范约束自己的行为，努力培养高尚的人格和道德情操。尊重以“幼儿为主体”的活动宗旨，遵循教育规律，对自己的工作尽兴尽责。
二、在师德方面：
热爱自己的这份工作，有良好的事业心、责任心，有钻研精神。工作任劳任怨，敢挑重担，乐于接受各项工作任务，热爱每一位幼儿，平时能够以身作则、言行一致，做幼儿的表率，注重个人形象，使幼儿得到良好教育。在社会生活中遵守公共准则，关心集体，团结协作。
三、在文化专业知识水平及教育教学能力方面：。
深刻地认识到：时代在发展，社会在进步，教育教学观念的不断更新和变革，自身所掌握的知识满足不了现代教育教学，所以我十分注重业务学习，不断充实知识，提高文化专业知识水平。平时利用空余的时间经常翻阅有关幼教的杂志、书籍，从中了解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向，以科学的理论指导自己的教育行为，重视幼儿的素质教育，培养幼儿的实际能力。学习优秀教师的先进教育方法并认真做好摘记。与其他教师一起探讨教育中碰到的一些问题，努力借鉴他人的优秀教学经验，取长补短，来提高自己的教学水平。在休息时间积极学习，分别获得了普通话二级甲等证书、计算机应用能力二级证书，参加课件制作培训、英语培训，美术培训，掌握一些现代教育教学方法与技能。1999年
取得浙师大大专自学毕业证书，为了不断提高自己的文化专业知识水平，参加了中央电大03春小学教育本科学习，从而使自己的专业素质及综合素质得到了进一步的提高。
在教学工作中，我刻苦钻研，大胆探索幼儿教育的新方法，将新信息、新观念渗透到日常教学中，学以致用。在日常教育教学中深入把握素质教育的内涵，选择适合幼儿年龄特点的、适合幼儿今后发展的活动内容，始终以“儿童为本”的发展教育理念来指导各个实践活动的组织，面向全体幼儿，重视幼儿的个体差异，鼓励幼儿在不同能力层次上都有所提高。及时与家长沟通、交流，通过家长会、家长园地、家园联系卡形式向家长传授家庭教育方式，做到家园同步教育。
四、工作实绩：
近几年来，我兢兢业业、踏踏实实，一点一滴的积累经验，虚心接受别人的意见，一步一个脚印走到今天。通过不断努力，在工作中取得了一定的成绩。2002年11月我参加了县公开课展示活动，社会课《六个矮儿子》获得了大家的好评，2003年10月参加了湖洲市《区域活动展示》效果良好，2005年参加了长兴县《区域活动展示》获得了县一等奖。这与我精心选材、精心设计方案、精心准备教具是分不开的，并多次下乡进行非正规教育，获得家长们的好评。2003年12月指导李傲、孙翰琳、两位小朋友参加长兴县举办的“健优美”儿童比赛，他们分获“健优美”儿童出称号，2002年4月指导大班幼儿舞蹈，在广场表演中获得好评。在园内教师教学比武中我分获得
二、三等奖。在园内环境创设比赛中，我班也获得了二等奖。2003年被评为师德标兵，充分发挥教研组长的带头作用，每学年带领阶段教师开展丰富多彩的教育教学活动，所带教研组被评为园先进教研组。此外，积极参加教科研活动，所撰写的论文论文《在平行班游戏中发展幼儿的交往能力》获得了中国教育学会二等奖，县二等奖，并在省级刊物发表。
过去的工作成绩已成为历史，我要不断学习，不断进取，努力奋斗，争取为幼教事业作出更大的贡献。
篇6：幼儿园教师的课堂教学自我评价研究意义 浅谈幼儿园教师的课堂教学自我评价
摘要：
关键词：
课堂教学自我评价是以教师在教学方面的专业素质为评价内容的评价形式，教师兼具评价者和被评价者的双重角色，依据一定的评价方法和评价标准对自身的课堂教学活动所做的衡量和价值判断，包括教学方法、教学内容的选择、教学效果等。幼儿园作为学前教育阶段最主要的阵地，幼儿园的课堂教学是最直观反映教育质量和教学水平的部分，也是教育中最具有实践性和检验性的环节。将教师自评的内容定位在幼儿园课堂教学之中，一方面推进了课堂教学质量的评定和审查，对发现教学中存在的不足和弊端有直接意义，而自评结果能使教师全面的把握自我教学的优缺点，及时改进教学策略，更新教学理念，有助于促进课堂教学发展，提高教学质量；另一方面，教师通过自评，在自我评价，自我反思和自我调整的过程中，不仅可以修正课堂教学策略，改进教学的方式方法，探索更高效率的教学模式，更能让教师在这一过程中提高自身素质，发展自我，这也就是幼儿园关于改革评价的出发点和落脚点——通过评价促进发展。
一、幼儿园教师课堂教学自我评价研究的应然性
1.教师课堂教学自我评价是课程改革的趋势也是教师评价发展的走向
幼儿园在进行对教师的系列评价考核中，教学评价是教师评价中不可或缺的一个部分，其理论和实践在教育领域都具有特殊的意义。在教师评价中，教师长期以来都扮演着被评价者的角色，社会、政府和幼儿园领导则一直作为评价主体掌握着相关评价权利和评价资源，包括评价标准的制定、参与评价的自由选择及对评价结果的解释等等。这样的评价方式具有较高的客观性和实效性，一直活跃在我国现行的教育评价体制中，也成为幼儿园教师评价的主流。但是，对于在教学中占有主导地位、同样作为教育主体的教师群体，首先，单一的他评制度就忽略了对教师主体性的考虑，评价结果的客观性和公正性也会受影响；其次，一味注重他评，会降低教师参与评价度，教师评价就陷入了被动的局面，很难调动教师的主动积极性；再次，单纯依靠他评的外部约束力，而忽略教师对评价的自我反思，最终也就无法达到评价促进教育的目的。因此，在我国普遍实行他评为主的奖惩制评价体制的现状下，开展教师自我评价就是要在评价中加入对教师主体性的考虑，将教师对自己的反思纳入评价之中，通过自评——反思——改进的循环，
杨梦琪，1986，汉，四川宜宾，硕士研究生，课程与教学论，泸州职业技术学院；
陈枭，1987，汉，四川宜宾，本科，学前教育，泸州天立附属幼儿园 达到促进教师发展的目的。一方面，开展教师自我评价是新课程关于评价部分的要求，即“要建立促进教师不断提高的评价机制。强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，园长、教师、幼儿、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平”1，另一方面，这一改变旨在通过教师对自我教学的主动反思来提高评价的有效性，对教师自我发展和促进教学都有重要意义。而课堂教学作为教育的第一线，更具有前瞻性和实践性，所以课堂教学自我评价更贴近教师的教学实践，更能使教师产生共鸣，教师也更容易在评价中融入自我反思，同时，也使教师自我评价研究的对象更具体，研究更具有针对性，更容易深入。
2.教师课堂教学自我评价丰富教育评价的理论基础，提高教师评价的时效性 幼儿园教师的专业发展是教育关注的重要课题，如何使评价超脱选拔甄别的功能，而能发挥促进教师发展的功能，是研究幼儿园教师自我评价的出发点和落脚点。教师课堂教学自我评价的研究是针对传统教师评价制度中教师自主性的缺失而发展起来的，更加重视教师的积极参与和主动反思，在自我评价、自我反思、自我调整和自我激励的循环过程中，使教师得到自我提高，实现自我发展和自我实现。教师自我评价是教师评价的重要组成部分，在幼儿园进行教师自评研究有助于完善教师评价，建构全面立体的教师评价体系，形成成熟有效的评价制度。同时，教师课堂教学水平是影响教学质量的重要因素，对教师课堂教学的评价已成为当前幼儿园教学评价中最活跃的领域。对幼儿园教师课堂教学的自我评价研究，是聚焦于教师自评的一个支系，一方面是对教师自我评价研究的丰富和深入，有助于自评的标准、原则、方法和影响因素等的探讨和形成，另一方面，教师自评研究直面教育的第一线——课堂，通过研究教师的课堂教学自评，对幼儿园教师自我的教学技能、专业素质和教学效果等进行全面公正的评估，对审视课堂教学问题，提高教学质量有积极意义。
二、幼儿园教师课堂教学自我评价研究的使然性 1李铮.中小学教师自我评价实施的影响因素研究[d].重庆:西南大学硕士学位论文,2007(5) 杨梦琪，1986，汉，四川宜宾，硕士研究生，课程与教学论，泸州职业技术学院；
陈枭，1987，汉，四川宜宾，本科，学前教育，泸州天立附属幼儿园 1.幼儿园教师自我评价发展中面临各种问题亟待解决
现在以他评为主的奖惩性教师评价体制仍然是主流，教师自我评价还处于起步阶段，在理论和实践上都还不够成熟，一直存在着亟待解决的问题。第一，幼儿园教师自评的落实性问题。我国教师评价一直以他评为主，教师的自评仅仅被看作是他评的辅助手段, 未受到人们的重视和有效利用，使得自评流于形式，学校和教师本身都未有效地落实教师自我评价。第二，实施自评的前提问题。园往往对教师缺乏必要的自评培训，实施教师自评的前期工作和观念普及不到位，使教师缺乏必要的自评知识和素质，实施自评的正确性和有效性便受到影响。第三，自评的标准问题。幼儿园对教师自评没有明确统一的自评标准，而评价所采取的标准不同，就会使自评的实施和结果处理因人而异，因园而异，自评结果难以横向比较，自评的功能受限，也是阻碍教师自我评价广泛开展的问题。第四，自评结果的处理问题。自我评价存在很大的主观性，容易使自评结果产生偏差，难于进行客观比较和分析，其公正性也受到质疑。这些问题普遍存在于教师自我评价的理论和实践当中，在幼儿园中对教师自我评价的开展和推广造成了很大的阻碍。但是，在给教师自评的研究和实施带来阻碍和束缚的同时，这些既有问题也造就了深入自评研究的空间和领域，好比一把双刃剑，是机遇也是挑战。正是基于这些不足和问题，教师自我评价研究才有了研究价值和意义，幼儿园的课堂教学自我评价才有了研究起点。
2.幼儿园教师素质的提升和自我价值的体现需要立体全面的教师评价体系 幼儿园教师在社会体系中所获得的职业认可度和社会地位相对于教育体系中其他层面的教师群体要低一些，其主要原因来自于大部分幼儿园老师的学历水平及其专业素质中所存在的问题。提升幼儿园教师的专业素质需要形成一个完善的教师管理和培训体系，而教师评价便是这一体系中最后一个环节。做好幼儿园教师各方面他评及自我评价的平衡，使教师形成客观和主观相统一的评价结果，从而立体地反思自我在教学过程中的优缺点，提高教学质量。在这一过程中，教师课堂教学自我评价作为构成立体全面的教师评价体系的重要部分，一方面是教师客观评价自己，获得正确自我价值的标尺；另一方面，更是从反方向起到检查督促作用，促进教师有针对性地进行专业学习，实现专业成长，提高自我素质，实现自我价值。从教师自我评价的重要性出发也就能看出在幼儿园实行教师自我评价的使然性
杨梦琪，1986，汉，四川宜宾，硕士研究生，课程与教学论，泸州职业技术学院；
陈枭，1987，汉，四川宜宾，本科，学前教育，泸州天立附属幼儿园
篇7：幼儿教师自我鉴定范文 幼儿教师自我鉴定范文
回顾本学期的工作计划，我从六个方面进行一下小节：
一、作为一名幼儿教师，首先应该在思想上严格遵守师德规范、热爱教育事业，热爱并尊重每一个孩子。有了这种心境，师生之间就能够在一种和-谐的状态中相处，许多事情也迎刃而解。我们要尊重和信任幼儿、关心爱护幼儿，只要是我的学生，无论活泼、顽皮、或胆怯、安静，我都会一视同仁。对性格孤僻的幼儿，我会给予他们更多的关注，帮助他们树立起自信，走出自我封闭的误区。我班的xx-x，刚来幼儿园自己坐在一角，不和小朋友们在一起玩。每次我都会把他叫过来和孩子们一起玩。引导他和孩子们慢慢熟悉，慢慢融和，喜欢小朋友，喜欢老师，更喜欢幼儿园。不能冷落任何一个幼儿，
让每个孩子都感觉到老师的关心。对活泼开朗的幼儿，我则会提供适合他们的展示和表现空间。每天上午或下午我们会播放节凑感较强的音乐，让孩子们跳舞表现，展示自己的风采，不受任何压抑，同时还能带动一些比较安静的幼儿一起唱一起跳。人的感觉是相互的，老师的真诚，孩子是能感受到的。坚持热爱、尊重每一位幼儿，与之平等相处，让幼儿接受了你，就会以主动的态度接受你的教育。
二、本学期我和阚老师、陈老师共同担任“xx(二)班”的教学、保育工作。我班共有15名幼儿，和这些可爱的孩子们在一起，我们组成了一个温馨、其乐融融的小家庭，每个孩子都有自己的小脾气和个性特点。每次看到孩子们天真灿烂的笑容，许多烦恼的事情也会随之烟消云散了。
三、由于孩子们年龄小，初来新环境，很多孩子不能很好的适应，怎样才能让这些孩子们更快更好的适应幼儿园呢?我们每次都会和家长沟通交流，了解孩子的个性特
点以及爱好、不良习惯，认真填写一日观察表，与家长及时交流孩子在园的生活情况。在与孩子们的接触中，我们互相认识，互相培养和增进感情，孩子们也很快适应了幼儿园的生活环境。俗话说：“良好的开始是成功的一半”。在这一学期里，孩子们的变化很大了，从“哭哭闹闹”不愿意上幼儿园的小弟弟、小妹妹变成了会关心别人、帮助别人的小哥哥、小姐姐。这些小哥哥、小姐姐不仅学会了书本上的知识，更重要的是他(她)们变的自信了、有想法了。他们会发现问题、提出问题、解决问题，渐渐喜欢探索一些新鲜事物了。我们班的宝贝，在整合课程上动手能力非常强，孩子们愿意贴一些小贴画，基本上都能正确的贴上。也愿意做一些小手工。
四、善于与家长沟通。在幼儿园工作中，家长工作是十分重要的，幼儿园的每一项工作都离不开家长的支持与配合。我的班里还阿对面交流的机会比较少，于是我们采取电访和写宝宝本的方法，定时向家长反馈幼儿
在园学习、生活情况，同时也听取家长们的想法和建议。如果有孩子发生突发情况，我们也会及时与家长电话交流或上门家访。一学期来，我通过多种渠道与家长沟通，让家长及时了解孩子在园的一些情况，做到家园共育。
五、在日常工作中，有时也会心情会急躁，但是经过冷静和反思过后，特别是想到孩子们天真的笑脸和许多趣事，心态就会自然调整过来，继续把精力投入到工作中去。
六、在今后的工作中，我更会更加踏实和努力，关心和爱护每一位孩子，让每一个孩子都能健康的成长。
篇8：小班教师期末自我评价 小班教师期末自我评价
幼儿进园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分离焦虑，我们班三位老师齐心协力，和孩子一起做游戏、玩耍。在游戏：我是小司机、大家都是好朋友等活动，引导幼儿尽快适应幼儿园的生活。同时在家教园地中，指导家长做好幼儿的进园的各项工作，使家长们能够在家也帮助幼儿尽量缩短分离焦虑，通过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活。家长们也都放心的把幼儿放在这里。
本学期刚开始，幼儿年龄小，没有安全感,情绪波动大，每次到了昼寝时间，我们都忙得不可开交，三位老师任劳任怨，付出更多的爱心和耐心往安抚每个幼儿的心，让她们逐渐适应幼儿园的昼寝环境。平时，我们以大局为重、积极工作、不分彼此，处处以幼儿园的工作为重，从不计较个人的得失。
一、思想品德
本人能积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同道，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态往完成园里安排的各项工作。
积极参加园内各项活动及年级组教研活动，做好各项工作，积极要求进步。爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。
二、教育教学
幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的经验。围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动，上学期针对幼儿自我服特点，开展了自己的事情自己做，大大进步了幼儿的自我保护能力。在教育教学活动中，我和施老师紧密结合、互相沟通，针对我班幼儿的情况，在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育，使幼儿形成了良好的行为习惯.在和家长交流的过程中，针对家长们的意见并结合我班的实际情况，我们班推出了幼儿讲故事、幼儿英语律动等活动，大大进步了
我班幼儿的语言表达能力，激发幼儿对英语律动的爱好，得到了家长们的好评和关注。通过一系列的活动我班的幼儿在各方面都有了明显的进步，家长们也都很满足。
我们十分重视孩子常规的培养。在幼儿进园后不久我们进行了一日常规教育，培养了幼儿良好的生活和卫生习惯。如：进厕、洗手喝水、吃饭、昼寝等都有秩序的进行。此外，我们还教幼儿学会做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我们三位老师同一要求、同一治理，我班的幼儿使幼儿从小就养成良好的行为习惯。
在各项活动中我们遵循幼儿的渐进发展过程，帮助幼儿克服任性、胆小、不肯交往的行为，激励幼儿主动游戏的爱好。对游戏中不断产生的新主题和新题目加以引导、启发，让幼儿自觉地进行活动。活动中留意听取幼儿的意见,及时了解幼儿的学习情况，并有目的的对幼儿进行辅导。在评价活动中向幼儿展示成果激发幼儿的爱好并留给幼儿自己往探索过程。
新课程的实施，让教师面临了严重的挑战：“教育观念的转变、专业技能的广泛、教学知识的整合、组织方法的调整，都要求我们教师要不断的学习，不断的创新。”只有不断的学习，才能不断的进步自己，更适应新的教育工作。
三.家长工作
一个班的工作能否得以顺利的开展，除了靠几个老师的努力之外，更重要的是要得到家长们的支持和配合。特别在小班，因小朋友年龄小，完成这些工作的能力比较差，所以家长都比较积极、关心.小孩在园表现.,家长自然也了解了我们的工作，对我们老师的要求也有了一定的进步。为了使家长信任、支持和配和我们的工作，我采取了以下措施：
1、主动亲切地与家长沟通。
我充份利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。
2、定期进行家访、校信通、电话多种形式进行访问。
这使我更了解幼儿在家的情况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我们老师跟家长的相互理解，使关系更密切。
总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的题目。我享受的收获我会用于下学期的工作中，我所碰到的题目我要认真思考想办法解决，力求把日后的工作做得更好! 篇9：幼儿园教师工作自我鉴定范文 幼儿园教师工作自我鉴定范文
幼儿教师自我鉴定：物星转移，新的一年来到了，在过去的一年里，我坚持四项基本原则，拥护党的路线方针政策，遵纪守法，关心事实政治，努力不懈的提高政治理论水平和政治思想觉悟，认真贯彻党的教育方针，终于幼教事业、热爱幼儿，认真学习业务知识，努力提高水平和能力。
在工作中我能吃苦，以集体利益为重，不计较个人得失，不迟到、不早退，坚持出满勤，服从领导分配，在不同岗位上尽到自己的职责。服从领导分配，不计个人得失，积极参加各项活动工作中从不计较个人得失，除了努力做好自己的本职工作以外，还能服从领导分配，帮助学校做好工资调级工作。工资调级任务急，工作量大，一点也不能出差错，我能认真核查，仔细查对，保证了工资调级的顺利完成，受到学校领导的赞扬。这一年期间，我分别担任大班老师工作，我根据本班幼儿的年龄特点和个别差异制定教养工作计划，协调班级工作，管理好班级财务，作好家长的联导沟通工作，担任各科教学时，以幼儿为主体，不断提高教学能力积极开展主题探究活动，创造适合幼儿操作与主题活动相适应的环境，在教学活动中根据幼儿的年龄特点，选择适合幼儿并为他们所喜欢的学习内容，注重幼儿个性与语言的发展，积极参加教研活动，认真观察、学习和借鉴好的教学形式，逐渐改变老的教学模式，注重师生互动、生生互动及幼儿良好学习习惯的培养，以幼儿为主体，给幼儿自由发展与想象的空间。我以新《纲要》为指导，认真完成教学活动，坚持超周备课，写好效果检查，认真总结工作中的得失。作为一名幼儿教师，我能做到言传身教，作孩子的楷模，做他们的知心朋友，在课堂上传授他们知识，在生活中关心他们饮食起居，在日常生活我注观察每一个幼儿的特点，做到对每一个幼儿的情况心中有数，特别是对相对较差、性格特殊或比较调皮的幼儿，更是倾注了更多的爱心和耐心，余鹏飞小朋友刚转入我班，由于到了一个陌生的环境，陌生的老师，陌生的小朋友，他变沉默了，对老师和小朋友表现得不亲近，象一个长满刺的小刺猬，谁碰他他就扎谁，爱期负小朋友。面对这样的孩子我首先亲近他，消除他的陌生感，鼓励小朋友主动与他交往，对他爱犯的小毛病批评时也要讲究方式方法，多表扬，活动时尽量鼓励他多发言，如他不愿意也不强求，慢慢地他开始转变了，对待老师和小朋友不再拒绝，现在
他已逐渐地融入班级这个大集体中，健康快乐地成长。徐天益小朋友不爱说话，我就经常找她谈心，聊她感兴趣的话题，鼓励她大胆与小朋友交往，现在她进步多了，能主动找老师说话，与小朋友交流了。要对幼儿实施完整的教育，家长的配合是分不开的，也更需要老师和家长之间的交流与沟通。开学时，我们召开家长会，向家长汇报计划及要求。家访中，及时反馈幼儿在园内的生活情况，共同商讨育儿方法，有针对性的密切配合。家长开放活动中，认真准备教育活动，让家长看到幼儿的情况，了解幼儿园的教学水平，对家长提出有益建议我积极采纳，家长提出意见我虚心的接受，家长对我们的工作非常支持和满意，为此，在本次家园联系表问卷调查中，家长对我们工作满意率达100%，徐天益小朋友的家长说：“我们对幼儿园的老师表示感谢，她们教会了徐天益许多知识，帮助徐天益培养好习惯”潘宋义小朋友的家长说：“自从把潘宋义转到钟家村幼儿园，我们觉得他的性格变得开朗多了，在家里爱说爱笑，也爱找小朋友玩了” 付哲小朋友的家长说：“小孩交给你们幼儿园的老师，我们家长十分放心，感谢老师对小孩的培养”家长们的话言句句都倾注了对我的信任，同时也给了我极大的鼓励。
推荐第4篇：幼儿新教师自我评价(共)
篇1：幼儿园老师自我评价 幼儿园老师自我评价
时间飞逝，我在幼儿园已工作了四年多了，从我踏进幼儿园一路
走到今天，与共同工作的领导、同事建立了良好的关系。在一个新的工作环境中，让我更深地了解到合作精神、团队精神的重要性。每一个人身上都有她的闪光点，都是可以虚心学习的榜样。
更健康、全面地成长。 自我评价怎么写 教师自我评价怎么写 在本学期内，我能严格遵守幼儿园各项规章制度、热爱本职工作，有较强的事业心、责任感和良好的师德。服从领导的安排，认真完成各项教学、教研工作。并发挥自己的特长、学以至用，为幼儿园创设一个良好的环境。
工作中，以教师道德规范要求自己，以身作则，言传身教，细心、
耐心、关心、爱心地公平对待每一个幼儿，以促使幼儿在自身水平上得到发展。积极学习和钻研新的教学方法，以《规程》与《刚要》为指导,尝试开展小班化教学。
由于本班幼儿年龄小，年龄差距又大，使得各方面工作开展有一
定难度。但是，通过班上老师共同努力，并及时做好家园的联系工作，做到与家长多沟通，多商量。
小班幼儿年龄小，生活自理有待进步，身体素质也不稳定，这更需要教师的悉心照顾，在抓好教学的同时注重保育工作。消息交替，及时擦汗、换衣、喝水、洗手，加强体育锻炼，增强幼儿体质。并做好班上环境卫生工作，让幼儿有一个清洁、卫生、优美的环境。预防疾病的产生和蔓延。
一个学期结束了，让我深有体会的是无论哪一方面的工作，都要努力、专心往做。下了苦功才能出成效。要有好的收获，就要辛勤地耕耘。
篇2：幼儿园教师自我评价
幼儿园教师自我评价 时光飞逝，不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了五年，从走出学校校门，踏上工作岗位，我在各位老师的帮助和支持下, 在园领导的信任和鼓励下，让我成长、进步、收获了不少。
一、师德修养方面 ：
德高为师，身正是范。师德是一个教师的灵魂，作为一名幼儿教师要以德治身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作已有五年，回顾自己的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是，在理论上使我对爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作，又有了新的认识。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，认真查找自己的缺点和不足，从而不断提高自身的素质和修养。工作中从不迟到和早退，坚持100%出勤，准时参加园长组织的各项会议，认真领会会议精神，虚心向有经验的教师请教和学习。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量，将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。
二、教育教学方面 ：
我2005年毕业于湛江市幼儿师范学校，三年的师范生活炼就了我扎实的基本功，进入工作岗位后，成为一名真正的幼教老师，理论和实践的有机结合，不断在教学中积累总结教育教学经验，与同事们交流、探索研究新方法，新方案；生活中，我和孩子们打成一片，成为孩子们的好朋友。在教学中，对自己的工作表现也有满意与不足，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。作为教学经验尚浅的我，经常向其他老师请教，并观摩她们的教学活动来学以致用，取长补短。为做好教学工作，我认真制定教案，做好每次教师汇报课的工作，并根据孩子们的特点设计教学活动。在教法上，不断反思与总结，努力实践。 我每一次的汇报课，园长和各位老师的点评和鼓励， 成为我对以后上课的渴望与成功。
在幼教的工作中，我非常热爱幼教事业，热爱本职工作，热爱每一位幼儿，用爱心、耐心让幼儿喜欢我，愿意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素质和政治觉悟都提高了。
三、自我完善与发展方面 ：
四、反思和总结：
教育是一门博大精深的学问，而且学无定法，面对如雪花分飞般的教材以及网络带给我们丰富的信息经验，我们必须把握一点：让孩子们真正做到快乐中学习，在快乐中得到发展。
篇3：幼儿园教师自我评价 幼儿园教师自我评价
4、业务知识：掌握幼儿教育学、心理学的理论，能在实践中灵活地运用。
10、理论学习和研究能力：刻苦钻研、不断学习，有较强的理论学习和研究能力，努力进取，认真研究，能写出较高水平的论文
篇4：幼儿教师自我评价 幼儿教师自我评价
人是要独立的，生活也是要靠自己的能力来维持的.我只希望自己能够塌实地度过人生的每一天!做任何事情都要尽自己的努力做到最好!未来的路还很长，我相信明天会迎来灿烂的阳光! 篇5：幼儿园教师自我鉴定 幼儿园教师自我鉴定
一、政治思想方面：
热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱人民的教育事业、热爱教师职业。坚持拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想，学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，深刻领会“三个代表”重要思想的内容和精神, 并以此作为自己的行动准则，树立全心全意为人民服务的意识。通过听广播、看电视、看报纸等多种形式来学习和全面贯彻党的教育方针了解国内外的时世政治。与时俱进，忠诚党的事业，忠诚人民的教育事业，用社会主义道德规范约束自己的行为，努力培养高尚的人格和道德情操。
二、在师德方面：
热爱自己的这份工作，有良好的事业心、责任心，有钻研精神。工作任劳任怨，敢挑重担，乐于接受各项工作任务，热爱每一位幼儿，平时能够以身作则、言行一致，做幼儿的表率，注重个人形象，使幼儿得到良好教育。
深刻地认识到：时代在发展，社会在进步，教育教学观念的不断更新和变革，自身所掌握的知识满足不了现代教育教学，所以我十分注重业务学习，不断充实知识，提高文化专业知识水平。平时利用空余的时间经常翻阅有关幼教的杂志、书籍，从中了解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向，以科学的理论指导自己的教育行为，重视幼儿的素质教育，培养幼儿的实际能力。学习优秀教师的先进教育方法并认真做好摘记。与其他教师一起探讨教育中碰到的一些问题，努力借鉴他人的优秀教学经验，取长补短，来提高自己的教学水平。
在教学工作中，我刻苦钻研，大胆探索幼儿教育的新方法，将新信息、新观念渗透到日常教学中，学以致用。在日常教育教学中深入把握素质教育的内涵，选择适合幼儿年龄特点的、适合幼儿今后发展的活动内容，始终以“儿童为本”的发展教育理念来指导各个实践活动的组织，面向全体幼儿，重视幼儿的个体差异，鼓励幼儿在不同能力层次上都有所提高。
四、工作实绩：
近几年来，我兢兢业业、踏踏实实，一点一滴的积累经验，虚心接受别人的意见，一步一个脚印走到今天。通过不断努力，在工作中取得了一定的成绩。2002年11月我参加了县公开课展示活动，社会课《六个矮儿子》获得了大家的好评，2003年10月参加了湖洲市《区域活动展示》效果良好，2005年参加了长兴县《区域活动展示》获得了县一等奖。这与我精心选材、精心设计方案、精心准备教具是分不开的，并多次下乡进行非正规教育，获得家长们的好评。2003年12月指导李傲、孙翰琳、两位小朋友参加长兴县举办的“健优美”儿童比赛，他们分获“健优美”儿童出称号，2002年4月指导大班幼儿舞蹈，在广场表演中获得好评。在园内教师教学比武中我分获得
二、三等奖。在园内环境创设比赛中，我班也获得了二等奖。2003年被评为师德标兵，充分发挥教研组长的带头作用，每学年带领阶段教师开展丰富多彩的教育教学活动，所带教研组被评为园先进教研组。
篇6：幼儿园教师的课堂教学自我评价研究意义 浅谈幼儿园教师的课堂教学自我评价
摘要：
关键词：
课堂教学自我评价是以教师在教学方面的专业素质为评价内容的评价形式，教师兼具评价者和被评价者的双重角色，依据一定的评价方法和评价标准对自身的课堂教学活动所做的衡量和价值判断，包括教学方法、教学内容的选择、教学效果等。幼儿园作为学前教育阶段最主要的阵地，幼儿园的课堂教学是最直观反映教育质量和教学水平的部分，也是教育中最具有实践性和检验性的环节。
一、幼儿园教师课堂教学自我评价研究的应然性
1.教师课堂教学自我评价是课程改革的趋势也是教师评价发展的走向
幼儿园在进行对教师的系列评价考核中，教学评价是教师评价中不可或缺的一个部分，其理论和实践在教育领域都具有特殊的意义。在教师评价中，教师长期以来都扮演着被评价者的角色，社会、政府和幼儿园领导则一直作为评价主体掌握着相关评价权利和评价资源，包括评价标准的制定、参与评价的自由选择及对评价结果的解释等等。这样的评价方式具有较高的客观性和实效性，一直活跃在我国现行的教育评价体制中，也成为幼儿园教师评价的主流。
杨梦琪，1986，汉，四川宜宾，硕士研究生，课程与教学论，泸州职业技术学院； 陈枭，1987，汉，四川宜宾，本科，学前教育，泸州天立附属幼儿园 达到促进教师发展的目的。一方面，开展教师自我评价是新课程关于评价部分的要求，即“要建立促进教师不断提高的评价机制。强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，园长、教师、幼儿、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平”1，另一方面，这一改变旨在通过教师对自我教学的主动反思来提高评价的有效性，对教师自我发展和促进教学都有重要意义。
2.教师课堂教学自我评价丰富教育评价的理论基础，提高教师评价的时效性 幼儿园教师的专业发展是教育关注的重要课题，如何使评价超脱选拔甄别的功能，而能发挥促进教师发展的功能，是研究幼儿园教师自我评价的出发点和落脚点。教师课堂教学自我评价的研究是针对传统教师评价制度中教师自主性的缺失而发展起来的，更加重视教师的积极参与和主动反思，在自我评价、自我反思、自我调整和自我激励的循环过程中，使教师得到自我提高，实现自我发展和自我实现。教师自我评价是教师评价的重要组成部分，在幼儿园进行教师自评研究有助于完善教师评价，建构全面立体的教师评价体系，形成成熟有效的评价制度。同时，教师课堂教学水平是影响教学质量的重要因素，对教师课堂教学的评价已成为当前幼儿园教学评价中最活跃的领域。
二、幼儿园教师课堂教学自我评价研究的使然性 1李铮.中小学教师自我评价实施的影响因素研究[d].重庆:西南大学硕士学位论文,2007(5) 杨梦琪，1986，汉，四川宜宾，硕士研究生，课程与教学论，泸州职业技术学院；
陈枭，1987，汉，四川宜宾，本科，学前教育，泸州天立附属幼儿园 1.幼儿园教师自我评价发展中面临各种问题亟待解决
现在以他评为主的奖惩性教师评价体制仍然是主流，教师自我评价还处于起步阶段，在理论和实践上都还不够成熟，一直存在着亟待解决的问题。第一，幼儿园教师自评的落实性问题。我国教师评价一直以他评为主，教师的自评仅仅被看作是他评的辅助手段, 未受到人们的重视和有效利用，使得自评流于形式，学校和教师本身都未有效地落实教师自我评价。第二，实施自评的前提问题。园往往对教师缺乏必要的自评培训，实施教师自评的前期工作和观念普及不到位，使教师缺乏必要的自评知识和素质，实施自评的正确性和有效性便受到影响。第三，自评的标准问题。幼儿园对教师自评没有明确统一的自评标准，而评价所采取的标准不同，就会使自评的实施和结果处理因人而异，因园而异，自评结果难以横向比较，自评的功能受限，也是阻碍教师自我评价广泛开展的问题。第四，自评结果的处理问题。自我评价存在很大的主观性，容易使自评结果产生偏差，难于进行客观比较和分析，其公正性也受到质疑。这些问题普遍存在于教师自我评价的理论和实践当中，在幼儿园中对教师自我评价的开展和推广造成了很大的阻碍。但是，在给教师自评的研究和实施带来阻碍和束缚的同时，这些既有问题也造就了深入自评研究的空间和领域，好比一把双刃剑，是机遇也是挑战。
2.幼儿园教师素质的提升和自我价值的体现需要立体全面的教师评价体系 幼儿园教师在社会体系中所获得的职业认可度和社会地位相对于教育体系中其他层面的教师群体要低一些，其主要原因来自于大部分幼儿园老师的学历水平及其专业素质中所存在的问题。提升幼儿园教师的专业素质需要形成一个完善的教师管理和培训体系，而教师评价便是这一体系中最后一个环节。做好幼儿园教师各方面他评及自我评价的平衡，使教师形成客观和主观相统一的评价结果，从而立体地反思自我在教学过程中的优缺点，提高教学质量。
杨梦琪，1986，汉，四川宜宾，硕士研究生，课程与教学论，泸州职业技术学院；
陈枭，1987，汉，四川宜宾，本科，学前教育，泸州天立附属幼儿园
篇7：幼儿教师自我鉴定范文 幼儿教师自我鉴定范文 回顾本学期的工作计划，我从六个方面进行一下小节：
一、作为一名幼儿教师，首先应该在思想上严格遵守师德规范、热爱教育事业，热爱并尊重每一个孩子。有了这种心境，师生之间就能够在一种和-谐的状态中相处，许多事情也迎刃而解。我们要尊重和信任幼儿、关心爱护幼儿，只要是我的学生，无论活泼、顽皮、或胆怯、安静，我都会一视同仁。对性格孤僻的幼儿，我会给予他们更多的关注，帮助他们树立起自信，走出自我封闭的误区。我班的xx-x，刚来幼儿园自己坐在一角，不和小朋友们在一起玩。每次我都会把他叫过来和孩子们一起玩。
让每个孩子都感觉到老师的关心。对活泼开朗的幼儿，我则会提供适合他们的展示和表现空间。每天上午或下午我们会播放节凑感较强的音乐，让孩子们跳舞表现，展示自己的风采，不受任何压抑，同时还能带动一些比较安静的幼儿一起唱一起跳。人的感觉是相互的，老师的真诚，孩子是能感受到的。
二、本学期我和阚老师、陈老师共同担任“xx(二)班”的教学、保育工作。我班共有15名幼儿，和这些可爱的孩子们在一起，我们组成了一个温馨、其乐融融的小家庭，每个孩子都有自己的小脾气和个性特点。
三、由于孩子们年龄小，初来新环境，很多孩子不能很好的适应，怎样才能让这些孩子们更快更好的适应幼儿园呢?我们每次都会和家长沟通交流，了解孩子的个性特
点以及爱好、不良习惯，认真填写一日观察表，与家长及时交流孩子在园的生活情况。在与孩子们的接触中，我们互相认识，互相培养和增进感情，孩子们也很快适应了幼儿园的生活环境。俗话说：“良好的开始是成功的一半”。在这一学期里，孩子们的变化很大了，从“哭哭闹闹”不愿意上幼儿园的小弟弟、小妹妹变成了会关心别人、帮助别人的小哥哥、小姐姐。这些小哥哥、小姐姐不仅学会了书本上的知识，更重要的是他(她)们变的自信了、有想法了。他们会发现问题、提出问题、解决问题，渐渐喜欢探索一些新鲜事物了。我们班的宝贝，在整合课程上动手能力非常强，孩子们愿意贴一些小贴画，基本上都能正确的贴上。
四、善于与家长沟通。
在园学习、生活情况，同时也听取家长们的想法和建议。如果有孩子发生突发情况，我们也会及时与家长电话交流或上门家访。
篇8：小班教师期末自我评价 小班教师期末自我评价
幼儿进园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分离焦虑，我们班三位老师齐心协力，和孩子一起做游戏、玩耍。在游戏：我是小司机、大家都是好朋友等活动，引导幼儿尽快适应幼儿园的生活。同时在家教园地中，指导家长做好幼儿的进园的各项工作，使家长们能够在家也帮助幼儿尽量缩短分离焦虑，通过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活。
本学期刚开始，幼儿年龄小，没有安全感,情绪波动大，每次到了昼寝时间，我们都忙得不可开交，三位老师任劳任怨，付出更多的爱心和耐心往安抚每个幼儿的心，让她们逐渐适应幼儿园的昼寝环境。
一、思想品德
本人能积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同道，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。
积极参加园内各项活动及年级组教研活动，做好各项工作，积极要求进步。
二、教育教学
幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的经验。
我班幼儿的语言表达能力，激发幼儿对英语律动的爱好，得到了家长们的好评和关注。
我们十分重视孩子常规的培养。在幼儿进园后不久我们进行了一日常规教育，培养了幼儿良好的生活和卫生习惯。如：进厕、洗手喝水、吃饭、昼寝等都有秩序的进行。
在各项活动中我们遵循幼儿的渐进发展过程，帮助幼儿克服任性、胆小、不肯交往的行为，激励幼儿主动游戏的爱好。对游戏中不断产生的新主题和新题目加以引导、启发，让幼儿自觉地进行活动。活动中留意听取幼儿的意见,及时了解幼儿的学习情况，并有目的的对幼儿进行辅导。
新课程的实施，让教师面临了严重的挑战：“教育观念的转变、专业技能的广泛、教学知识的整合、组织方法的调整，都要求我们教师要不断的学习，不断的创新。
三.家长工作
一个班的工作能否得以顺利的开展，除了靠几个老师的努力之外，更重要的是要得到家长们的支持和配合。
总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。
篇9：幼儿园教师工作自我鉴定范文 幼儿园教师工作自我鉴定范文
在工作中我能吃苦，以集体利益为重，不计较个人得失，不迟到、不早退，坚持出满勤，服从领导分配，在不同岗位上尽到自己的职责。服从领导分配，不计个人得失，积极参加各项活动工作中从不计较个人得失，除了努力做好自己的本职工作以外，还能服从领导分配，帮助学校做好工资调级工作。工资调级任务急，工作量大，一点也不能出差错，我能认真核查，仔细查对，保证了工资调级的顺利完成，受到学校领导的赞扬。这一年期间，我分别担任大班老师工作，我根据本班幼儿的年龄特点和个别差异制定教养工作计划，协调班级工作，管理好班级财务，作好家长的联导沟通工作，担任各科教学时，以幼儿为主体，不断提高教学能力积极开展主题探究活动，创造适合幼儿操作与主题活动相适应的环境，在教学活动中根据幼儿的年龄特点，选择适合幼儿并为他们所喜欢的学习内容，注重幼儿个性与语言的发展，积极参加教研活动，认真观察、学习和借鉴好的教学形式，逐渐改变老的教学模式，注重师生互动、生生互动及幼儿良好学习习惯的培养，以幼儿为主体，给幼儿自由发展与想象的空间。我以新《纲要》为指导，认真完成教学活动，坚持超周备课，写好效果检查，认真总结工作中的得失。
他已逐渐地融入班级这个大集体中，健康快乐地成长。徐天益小朋友不爱说话，我就经常找她谈心，聊她感兴趣的话题，鼓励她大胆与小朋友交往，现在她进步多了，能主动找老师说话，与小朋友交流了。要对幼儿实施完整的教育，家长的配合是分不开的，也更需要老师和家长之间的交流与沟通。开学时，我们召开家长会，向家长汇报计划及要求。家访中，及时反馈幼儿在园内的生活情况，共同商讨育儿方法，有针对性的密切配合。
推荐第5篇：新教师自我发展规划
新教师自我发展规划制订的要求 时间：2009-08-27 04:32:03来源：作者：
1、要紧密结合本校工作和形象的要求；
2、要反映出继续教育的要求；例如，在校学习时对学科知识学得较多较扎实，但对《教材教法》《教育心理学》《学科教学心理学》《现代化信息技术在教学中的应用》等科目或则未深入学习或则只涉及其中的部份学科，都有补的要求，书本少借少买，以自备为主，江苏南京教育书店有售，一般要求一年读几本书。
3、教学工作的研究学习是重点内容，包括如何备课、如何通读全部教材、如何把握中学教材知识点与大学教材的键接，英语教师要锻炼自己的听力和口语能力，防止书面操作过多而导致本外语能力的下降，语文教师要写下水作文，数学教师和其它教师要努力提高解题能力。要钻研教材，大约是：
①教学大纲，要能说出本学科的教学任务，教学思想和理念教学方法和教材的重点。要钻研新课程标准，要把新课程标准与教学大纲作一对照，找出异同，看清教学方向。
②课本，把课本和大纲作一对照，把了解知道、理解掌握，灵活运用、综合运用等能力层次与每一个知识点对号入座，在书上作出适当的标准。
③实验，要会做所有规定的演示实验和分组实验，特别要研究分组学生实验的组织方法和指导方法，要在条件不充分的情况下改造实验和采用替代方法。
④订一份教学杂志和购一套教学理论书。
3、教学的研究和学法的指导、重点是表达能力，材料的组织能力，学生的管理能力，习题的选配能力，获得反馈信息的能力出好一张试卷的能力，讲评试卷的能力等。要从学生的实际出发，要深入到学生中去研究教法。
教学的研究和学法的研究，要勇于开公开课，研究课，要认真完成听课任务，做好记录和写好体会，不要照搬别人的做法，善于研究别人的优点，结合自己的实际加以思考，哲学是一种聪明学，实际上就是提倡思考，比较。
要随时了解学生的学习情况。
4、成功
①课件
②特色
③论文
④卡片
⑤习题集
⑥尝试发表文章
⑦优质课开课
⑧市级至少一次获奖
推荐第6篇：新教师自我诊断
“学高为师，德高为范”。作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要。所以工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈。在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言和学习，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的数学素养。工作是很累，但是看到学生们可爱的笑脸，我就感到非常欣慰。我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，作为一名人民教师，我知道我的工作才刚刚开始，在素质教育的方针政策指引下，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。同时我的领导和同事们对我还提出了一些肯定的意见以及建议。因此我针对他们提出的一些建议，从中我还寻找自己在教书育人以及工作方面存在的种种问题，进行原因分析并为此提出了一些整改的措施，如下：
一、我在教书育人中存在的问题：
第一、创新意识淡薄，教学中对学生独立思考以及动手操作能力的培养不够。第
二、教学效益不高。第
三、在教学环节的设置和媒体设备的运用上，使用不当。第四，教学理论研究和教学实践的结合不够。第
五、专业理论知识还不够丰富。第
六、对自己的课堂要求还不够严格。
二、存在问题的原因：
我虽然加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；
三、整改的措施：
1、加强学习，不断提高思想业务素质
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。
2、求实创新，认真参加学校组织的教学、教研工作 .教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。
3、任劳任怨，完成学校其他工作
对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。
4、加强反思，及时总结教学得失。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。
推荐第7篇：自我评价
Intel ® Teach Elements Aeme nt in 21st Century Clarooms Copyright © 2010 Intel Corporation.All rights reserved.Page 1 of 4 自我评价
21 世纪的世界需要持续不断的学习。 工作场所
正在变得日益复杂，因此要求人们更广泛地掌握 高 端
的技能。并且社会各部分的联系正在通过技术和其他媒体变得日益紧密，因此要求个体必须不断 根据环境的要求发展自身的技能。教育的最终目标是帮助学生 监控
和管理自己的学习。“评价项目
库”收集了大量能够帮助学生进行自我评价的资源。 自我反馈与同伴反馈 研究显示 了
自我评价在学习中扮演着十分 重要 的角色（
Kitsantas, Reisner and Doster, 2004) 。
让学生有机会评价自己和同伴的思维可以培养学生成长为独立 自主的学习者。 自我评价
帮助学生内化有关评价他们作品和展示的标准 （ Wiggins ， 1990 ） 。 对于 量规等通常用
来评价最终作品的评价工具 ，它们 也 可
在学习项目中用来帮助学生 衡量
他们作品与预设期望之间的
差距。在学生参与开发量规的时候，他们必须思考什么才是特定领域 中
最优秀的作品。 于是他们学
会识别他们的个人意见与专家意见之间的差距。这种训练能够帮助他们培养那些用于评价自我学习进展的技能。
当学生们开始评价他们自身的思维过程和最终的 作品 时，他们 所做的 不仅是查找错误 。 他们是在
“将通常隐性的东西显 性 化” (Noonan a nd Duncan, 2005) 。这
对于评价高端技能和其他 21 世纪技能这类思维过程来说尤其重要，因为倘若没有仔细的规划这些技能是无法直接观察到的。 为了培养自信、独立的学习者，我们必须使自我评价成为日常课堂的常规性活动，但这需要仔细的 规划和连贯一致的教学。布莱克和他的同事 (2003) 提出以下成功实施学生自我评价的方法 ： 1 .评估任何学习成就的标准都必须对学生保持公开和透明，从而使学生能够清晰地认识到他 们学习的目标以及成功实现目标的意义。这类目标可以是抽象的，但还应给出具体的示范 来帮助学生理解这些目标。 2 .应该通过
同伴反馈来培养学生进行合作的习惯和技能，这既因为其内在的固有价值也因为 同伴互评可以帮助学生培养有效进行自我评价的客观性思维。 3 .应该鼓励学生加强对学习目标的意识，并且在学习过程中评价自己完成学习目标的进展情 况 (p.52regulated learners: Goal setting, self288.Langer, E.J.(1989). Mindfulne.New York: Merloyd Lawrence.Marzano, R.J.(1998).A theoryanalysis of research on instruction. Aurora, CO: McREL.
www.daodoc.com/PDF/Instruction/5982RR_InstructionMeta_Analysis.pdf * (PDF;172) Noonan, B.& Duncan, R.(2005) .Peer and Self8.
http://pareonline.net/pdf/v10n17.pdf * (PDF; 8) Schunk, D.H., & Zimmerman, B.J.(1997).Developing selfregulatory procees.In J.T.Guthrie & A. Wigfield (Eds.), Reading engagement (pp.34regulated learners: Goal setting, self288.Langer, E.J.(1989). Mindfulne.New York: Merloyd Lawrence.Marzano, R.J.(1998).A theoryanalysis of research on instruction. Aurora, CO: McREL.
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http://pareonline.net/pdf/v10n17.pdf * (PDF; 8) Schunk, D.H., & Zimmerman, B.J.(1997).Developing selfregulatory procees.In J.T.Guthrie & A.
Wigfield (Eds.), Reading engagement (pp.34 - 50).Newwark, DE: International Reading Aociation.Wiggins, G.(1990).
The case for authentic aement.Washington, DC: American Institute for Research.
推荐第8篇：自我评价
自我评价
本人热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，及时了解和关心党和国家的方针、政策和路线，学习了马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论。
我认真学习，态度明确。作为一名学生，最重要的就是要把书读好。所以我上课专心听讲，课后及时完成作业并进行预习和复习。遇到问题时总是能及时向同学和老师请教，并善于总结经验，也尽自己的力去帮助别人。
我自觉地遵守学校和宿舍的各项规章制度，注意卫生，爱护公物，尊敬老师团结同学。与周边的人和睦相处。参加了长跑活动、植树活动、青年志愿者活动、舒肤佳产品的调查、义务家电维修和义务家教服务等校、班组织的各种活动。我乐于助人，总是尽力帮助在学习和生活需要帮助的同学。
生活在这样的环境下，我觉得自己很幸福，我觉得自己的幸福来自社会，所以自己也要报答社会。生活在一个集体中，就要有广阔的胸襟和博大的胸怀。要让自己的生活更有意义，生活要有规律，要有远大的理想和追求。人活在这个世界上就要有信念，坚持了信念就能活得更有意义。
现在我还存在着不足。我要提高自身修养，淡泊名利，保持清醒的头脑和自由的思想，不被物欲横流的社会所迷失方向。
2017/4/4方向东
推荐第9篇：自我评价
自我评价
时光如影，白驹过隙，我来到易中项目部，已有一个多月的时间了。在这段虽短暂却不平常的日子里，有收获，有失误，有欢乐，也有苦恼。在领导的批评与指正下，在各位同事的帮助配合下，我看到了我的专业知识和现场管理能力还有很大的提升空间。 现将这段日子的工作做一个自我评定。
一、态度端正，服从管理：在易中项目试用的一个月里能遵守项目的规章制度。按时上班，不旷工不早退，领导安排的任务不折不扣的完成。
二、勤劳工作，虚心学习：不怕苦、不怕累，积极与以前在广西七色项目的工作进行分析比较找出不同，多问一个为什么寻求适合易中项目的施工方法。多听少说勤想，给与同事恰当的建议。
三、团结同事，共同努力：能与同事和睦相处，互帮互助，互相尊重和理解，共同完成领导分配的任务。
四、责任心强，换位思考：在具体的关键施工工序中人不离岗，及时发现错误及时通知劳务纠正。与两年的工作经验作为后盾，与领导的意见作为指导在工程项目的具体施工中确保“质量”“安全”“成本”“工期”同步进行，努力为老板缩短工期控制质量降低成本。 在一个多月的试用期的工作中同时也暴露出许多问题：
1， 从以前广西七色项目的分包体质到易中项目的总承包体质，在适应的过程中自
我调节的还不够，尺度把握的不够好。
2， 对于规范的记忆有所下降，图纸的熟悉度还不够，在实际的施工中缺乏以规范
作为准则去要求劳务施工。
3， 对于所管辖的总承包劳务施工队交流不够，缺乏与工头们的沟通。
随着自己人生阅历的沉淀，实现自己的奋斗目标，体现自己的人生价值，和易中项目一起成长。我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作,为易中创造价值,同易中项目一起展望美好的未来!
张颖
推荐第10篇：自我评价
本人能较熟练操作办公自动化，平均每分钟输入五笔80个以上，具有较好的沟通能力及文化素养，为人正直、诚恳、守信；处事积极、果断，有较好的心理素质，有强烈的进取心和高度的责任感；在工作中积极进取、脚踏实地，动手能力强，能够高效率地完成工作；具有较强的组织、协调能力和团队精神.
第11篇：自我评价
本人性格亲切和善，做事稳重，思维敏捷、灵活变通。学习上，谦虚严谨，善听建议和劝诫。迈进大学校门的那一刻，自觉见识的短浅，综合素质的不足，因此大学四年，一直根据自身成长设立阶段目标，严格要求自己踏实努力的去践行，不断提高自身的价值。在集体生活中，我待人真诚，自觉自律，受到同学们的信任和喜爱。
大一期间，我曾担任过系部学生会主席秘书一职，除了日常工作，我还负责过系部文娱晚会的主持、交通安全知识宣传等工作。大二上学期，我开始参加社会实践活动，曾在两家辅导机构任职辅导教师，负责小学生日常作业的批改答疑以及提高。大三期间，曾任小学二年级、五年级、初中一年级一对一辅导工作。经过一学期的辅导，孩子的成绩都要提高，尤其是小学五年级的孩子进步明显，后被家长续聘为全科辅导教师。
社会实践教会我待人处事、沟通应变，教会我生存的不易，丰富了我的人生，丰富了我的思想。而教育实践的经验让我对小学阶段的儿童有了更加深入的认识和理解，让我对小学教师和小学班主任的工作有了更多的了解和信心，这些都是我今后工作的宝贵经验。
最重要的是与孩子接触的日子里，儿童的天真、无邪、宽容、博爱以及永不枯竭的活力让我的每一天都感到愉悦和舒畅！让我更加坚定了对教师这份工作的执着和热爱！
第12篇：自我评价
记得小时候，老师总会问：“你的理想是什么？”我总是会毫不犹豫的说：“我以后也要当老师。”时光飞逝，我从一个小学生如今也站上了那理想中的八尺讲台，实现了自己的理想，走向了教育这条战线上。从走出学校校门，踏上工作岗位，我在各位老师的帮助和支持下, 在领导的信任和鼓励下，让我成长、进步、收获了不少。三年里我与教师们团结协作，共同努力，送走又迎来了一批批可爱的孩子。总结过去，展望未来，以下是我的自我评价。
一、师德修养方面 ：
德高为师，身正是范。师德是一个教师的灵魂，作为一名音乐教师要以德治身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入音乐教育，要从“德”中体会到献身教育事业的无比快乐和自豪。回顾自己的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是，在理论上使我对爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的工作，又有了新的认识。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，认真查找自己的缺点和不足，从而不断提高自身的素质和修养。工作中从不迟到和早退，坚持100%出勤，准时参加领导组织的各项会议，认真领会会议精神，虚心向有经验的教师请教和学习。
二、教育教学方面 ：
我2012年毕业于天水师范学院，自从成为一名的真正的音乐老师，我不断提醒自己理论和实践的有机结合，不断在教学中积累总结教育教学经验，与同事们交流、探索研究新方法，新方案;生活中，我和孩子们打成一片，成为孩子们的好朋友。在教学中，对自己的工作表现也有满意与不足，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。从教三年，但对音乐教学经验尚浅的我，经常向其他老师请教，并观摩她们的教学活动来学以致用，取长补短。为做好教学工作，我认真制定教案，做好每次教师汇报课的工作，并根据孩子们的特点设计教学活动。在教法上，不断反思与总结，努力实践。 我每一次的汇报课，领导和各位老师的点评和鼓励，成为我对以后上课的渴望与成功。只有在不断的批评与好评中使我不断进步。
在教学的工作中，我非常热爱本职工作，热爱每一位学生，用爱心、耐心让学生喜欢我，愿意和我交朋友，使我自身的素质和政治觉悟都提高了。在教学上，我结合《纲要》，不断探索、研究、领会其中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能根据学生发展的需要，努力为学生提供一个可发展、可探索的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。
三、自我完善与发展方面 ：
随着新课标的实施，学校教育不仅要让学生在基础知识、基本技能上打好基础，更要让学生在学习能力上逐渐完成从“学会”到“会学”的转化；在情感上达到“要我学”到“我要学”的转化。因此我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的能力，在数学教学中渗透思想德育教育。为了让学生掌握最好的学习方法，我在备课中，根据数学新课标的要求，从任课的每一个班级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方百计调动学生的积极性，一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言和学习，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的数学素养。工作是很累，但是看到学生们可爱的笑脸，我就感到非常欣慰。
我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己，作为一名人民教师，我知道我的工作才刚刚开始，在素质教育的方针政策指引下，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。面对未来我将以更大的热情投入到工作中去为我校以及我县的音乐教学工作进一步提升做出一份贡献。
第13篇：自我评价
员工申请转正的自我评价
自入职以来，在上级的带领和指导下，一直秉持着也努力着向“好的执行力”和“高的工作效率”这两个根本上去做好行政人资专员这个岗位，在短暂的一个月时间里，我无论在学习上还是工作上都有大的进步和新的体会。很感谢公司能给我这样的机会，在未来，我将努力为公司付出，打造自己，超越自我，认真做到：今日事今日做，今日事今日毕；日常生活中做一个积极向上的员工，维持好与公司所有同事的和谐友谊！
最后我愿意和公司一同飞跃成长、进步！
第14篇：自我评价
多年的质量检验工作经历培养了我较强的自学能力和解决问题的能力，并对玩具，杂货，电器，机械以及注塑类产品比较熟悉，能设身处地为公司着想，尽个人所能为公司节约 成本。待人处事自信成熟，较好的团队沟通协调能力，工作细致认真，富有开拓精神，能够承受较强的工作压力。在工作中表现优秀，多次受到领导的好评。因为是来自农村，我勤劳踏实，能吃苦耐劳；因为年轻，我积极向上，充满正能量。我自信以我的能力和热情能做好工作中的每一件事。给我一个机会，我将还您一份信任!
第15篇：自我评价
自我评价(2016.2) 孙爽：
通过新一学期的努力，我觉得学习成绩更上一层楼，语文、英语都挺不错，只是数学还差了点。以后可要更加努力了。我是一个热情开朗，助人为乐，珍惜友谊，热爱集体，尊重他人，善良、体谅老师、同学，有礼貌的小姑娘。当然，缺点也不少，粗心、不自信，上课爱开小差，走神等。希望下学期在老师和同学的帮助下，改掉这些坏习惯。 焦嘉轩：
我觉得我的思想还不错，我热爱集体，关心他人但是有时候上课的时候爱说话，爱做小动作；我觉得我是一个活、善良、可爱、阳光的中学生。 王梦亚：
思想：我的思想正常。纪律：我的纪律一般，但是我遵守学校的纪律。学习：我的学习差不多，就是数学不太好。 周瑞：
思想：思想正常、活跃。纪律：自习课不乱说话，认真做作业遵守校规校纪。看书，但偶尔会开小差。学习：我的数学不会，但是我对语文感兴趣，英语一般。 张雨晴：
我热爱班集体，热爱我们共同的家园；上课时遵守课堂纪律，上课不开小差，不讲与学习无关的话打扰老师讲课。课下经常看一些课外书；学习现在下降了许多，也许是没有安排好自己的时间没有好好复习，所以下个学期我要学会安排时间好好学习，提高自己的成绩，愿自己学习更上一层楼。 阮晶晶：
思想：较好，不和人打架，不随便张口骂人，心理比较健康。纪律：比较遵守纪律，老师说的话一般会牢记在心，以后一定更加遵守纪律。学习：一般，但是我现在一定要把落下的课程都补回来。 刘玮琳：
思想：较好，不随口骂人。纪律：还不错，比较遵守，老师布置的任务，一般会认真的完成。学习：还可以，就是有点马马虎虎，只不过字写得不错。 石婉琦：
我自我感觉我热爱班级，我也特别喜欢学习，学习态度总是积极向上，学习成绩不算太低，应该算是中等。在纪律上，上课时老师讲题，不说话，不讲题时，不懂的问旁边的人。每次努力学习，成绩还是提不上去。 刘妍：
思想：不好；纪律：还好；学习：不好 韦琪：
我是一个热爱祖国，尊敬师长，孝敬父母、热爱班集体、纪律比较好，还是一个活泼、开朗的人，但是我有时候也粗心，还比较爱生气。 丁欣月：
思想健康，不喜欢玩电脑游戏，没事的时候喜欢课外书丰富自己的知识，开拓自己的眼界，纪律严明，上课时不说闲话，认真听讲。学习很好，但有些马虎，老师经常说，本来可以考满分却因为这一点。那一点一些小问题丢掉几分得不了满分。虽然有些马虎，但是我现在正在努力改掉这个缺点，努力完善自己。 牛佳乐：
我思想好，我很单纯。我纪律还好，但被老师叫出来以后总是有不自觉的说话，让老师生气，但我上课不违反纪律，但会开小差、走神。心没在学习上。我的学习吧还可以吧，在中等，但父母总对我的学习有小小的不满意。会让我总去看书，不让我玩，但是那还是对我说的，我是明白但总是行动跟不上。 张淑凤：
我热爱这个班级，这个集体，这个七（5）班，还有我们所有的家人。我感谢能遇见他们，他们给我带来了欢乐，让我感受了情谊。我们从不同的地方而来，来到这间教室，也因不同的事情而相识„„我们也有过矛盾，有过纠纷，但终是被一个叫做友谊的东西化解。蓦然回首，原来相识自是一种美丽！在纪律上，我可能有时候会做得不好，但是，我会努力改正。课堂上认真听讲课下不打闹，不说脏话，对老师尊重有礼貌，对同学们和气，友好相处，这都是我应该做的。在学习方面，我有些抱歉。当初以年级第五班级第一进入这个班级，可那只是当初而已。如今成绩走下坡路，一直下降。我知道是我自身原因，所以我会努力学习，努力让自己再次戴上那个“成绩好”这个光环。我会努力的、以上是我的自我评价。 李鑫：
优点：我是一个热爱祖国的人。我是一个活泼、开朗的人。有时不爱说话等。缺点：上课好做小动作上课好说话爱生气等。 刘雯慧：
我的思想健康，上课有时候说话，做小动作，我的学习一般正在努力当中，争取成为学习优秀的学生。 张思莹：
我的思想很好。纪律也比较好，只不过有时候管不住自己。我的学习这一段学习正在努力进步，争取考进前25名，我以后还会继续的努力进取。张烁：思想提别好，爱祖国，爱班集体，总感觉班集体不上进。上课纪律好，但上自习时有时说话，绝大部分纪律还行，上课有时开小差。不是最好，但是也不是最差，比最好差一点，比中间好，自己一考个好成绩就有点飘飘然，但下一次成绩一下降就开始努力，有点依靠家长的感觉。 仝义涵：
我感觉思想上除了遇事太急，其他都还可以。热爱班级、热爱集体。上课的时候遵守纪律，不说话、不扭头注意力集中。学习上力不从心，想认真学，想把成绩提上，可就是学不会，与其他班的同学不打架，不找事，我觉得这一点我还是一个好学生。 渠长冉：
我自我感觉我说话，做事都不过脑子，事情发生了才后悔。但我热爱集体，虽然有时候会和同学闹矛盾，但是最终还是能解决。我纪律不好，经常会犯错，每次犯错时，我都觉得自己愧对班干部的身份，所以我会及时改正。我的成绩是一直阻挡我前进的障碍，所以我会按照老师教给我的方法认真去学。学习没有捷径，更不可能坐享其成，只有吃得苦中苦，方为人上人。 黄玥：
思想正常，活跃。遵守校规校纪，纪律比较好。上课大部分都在听老师讲，偶尔会分神说话，学习一般，成绩有时不稳定，忽高忽低。优点：热情开朗、漂亮、讲义气、热爱班级。缺点：爱说话、不太喜欢看课外书、自恋、爱哭。 常格：
我是一个天真、可爱、善良的小女孩，在班里，我是一个爱帮助同学的人。我还是一个勤劳的人。虽然学习不怎么好，但是我是一个听话，尊重老师，热爱班集体，从不骂人，也不打架以班集体为荣。 王怡琳：
我的思想正常。我的纪律一般般，又不是说很好，但我遵守校规校纪。我学习差不多，尤其是数学总是考不好。优点：阳光、开朗，有一颗热爱同学的心，热爱集体缺点：有时候爱说话。 孟淑：
我是一个活泼、开朗的女孩，在班里我还是守班级规章制度的，我的成绩虽然不怎么好，但是我有特长，我会跳拉丁舞。我还是一个听话尊敬老师以班集体为荣的人。 郭凯玥：
开朗、乐观，但有时会很内向。我热爱学习，尊敬师长。团结同学。有时也会心直口快容易得罪人。纪律很好。上课认真听老师讲，自习课时认真完成老师布置的事情，不与同学发生争斗，会谦让。学习上我觉得自己很努力，成绩也差不多，但太粗心，有时会考不好，但是我知道只要努力一定成功，所以我不会放弃，会坚持不懈迎难而上。 张烁：
思想特别好，爱祖国爱班集体，总感觉班集体不上进。上课纪律好，但上自习有时说话，绝大部分纪律还行，上课有时开小差。学习不是最好，但是也不是最差，比最好差点，比中等好，自己考个好成绩就点飘飘然，但下一次成绩一下降就开始努力，有点依靠家长的感觉。 张子龙：
思想良好，维护班级；纪律可以，上课不说闲话，不扰乱课堂；学习努力，成绩一般。 邱浩：
我是一个热爱祖国，孝敬父母的孩子。我的纪律不太好，有时还不遵守纪律。我上课学习不稳定，考试时考得一塌糊涂。 张浩威：
思想不健康。纪律不好、学习不好。 杨健豪：
我的思想很健康，学习态度好，学习成绩不咋的，纪律也不好。 刘洋航：
爱祖国、爱人民、思想良。纪律还行良，上课不说话、学习还行。 闫宝龙：
思想健康，我感觉纪律还行。我的学习成绩不太好诚实、善良。 刘超辉：
思想健康，纪律不是太好，虽然成绩一直下滑，但是我对自己非常有信心！在下一学期做一个全新的自己！
孟韦笑：思想好，不随便扔垃圾，不随便打人、骂人、乐于助人纪律差不多，上课的时候，认真听讲，但是在上自习的时候，有时候好说话。学习不是太好有时考试不及格，有时考60多分，做多时考试才89分。
秦治飞：思想一般，心理比较健康纪律不多遵守纪律，老师说的话都会做。学习不好有很多题都不会。
魏义帅：思想很好。有时努力学习纪律还可以。
代国豪：努力学习为父母争光。纪律有时好，有时不好。学习一般。
赵珂：思想健康，爱班级、爱党、尊爱老师、爱国。不打架不骂人。不吸烟、不喝酒。上课不违纪。学习好、热爱数学、热爱英语、热爱体育。 杨溢：思想良、纪律不好、学习不好。
朱孝瑶：思想端正，热爱学习乐于助人、尊敬师长。不打架。上课认真听讲、遵守纪律，热爱班集体。虚心接受批评。学习优秀虽上课言语不多，但是能够认真听讲，不做小动作。但我也有不足之处，上课爱做小动作爱扭头。 宋亚豪：我是一位热爱学习的人。上课虽然言语不多，但是总能够认真听讲。积极完成老师交给的任务，思想健康，但是字体潦草，上课偶尔开小差。希望我能改正这个毛病。这样我的成绩会更好。
司豪：我是一个不错的青少年，我很爱我的家人。我的祖国。我的学习还算中上等，而我有时听课的时候会不认真，爱想一些其他的事情，而我要改掉这个坏习惯。我的纪律还算不错，但是有时候会和旁边的同学说几句话，而我以后要改掉它，做到上课不说话。
宗咏康：我是一个思想健康，乐于助人，爱帮助同学、遵守学校纪律，不乱惹事，学习成绩不是太好，在班里排中等，可能是因为我的粗心大意。
翟司峰：我是一个性格比较内向，不善与人交往的人，不过我与朋友都很融洽。我上课容易开小差走神。学习成绩不稳定，总是忽上忽下。
王亚明：爱党、爱国、爱人民。遵守纪律，自习课上一般不说话。认真学习，听老师讲课，但学习成绩一直提不上去。
高军玺：思想良，乐于助人、见事平静。好好学习天天向上。纪律良好，每次自己都是安静的去学习，从不下位，不乱说话。学习还行，语文好，数学都那样，英语行。
侯森森：尊老爱幼、爱班集体。纪律不太好，平时爱打闹。学习中等，上课有时爱说话。 郑佳豪：思想不够端正，但是学习不错，上课有点把不住自己，总体来说每节是比较好的。上课认真发言，下课该玩玩。考试前认真复习。喜欢数学，也喜欢教课的老师。老师说的是对的，我都认真去做自己有主见。
王梦磊：热爱祖国，热爱人民、尊老爱幼。纪律差不多。好学多问，能钻研。上课专心听讲。
渠玉坤：我思想健康。心中出了学习就是玩游戏。在班中遵守纪律。听老师的安排。从不和老师顶嘴。学习也是中上等，但是我知道学习不是自己来找你的，而是通过自己的努力得来的。在下学期，我一定会努力的。
程大川：思想除了学习就是玩电脑。看电视。纪律不咋好。学习就是那个样。
王宇：我是一个爱党、爱国爱人民的人，上课专心听讲，积极发表见解。虚心接受批评，诚实守信有担当。遵守校规、班纪，热爱集体。
李宁：我是一个爱集体助同学的人；我是一个做到知错就改的人；我是一个虚心接受批评的人；我是一个上课专心听讲的人；我是一个保持公共卫生的人；我是一个孝父母敬师长的人。
王世一：我有时说话，有时不说话，有时好有时坏；学习不是很好，但是我会努力，把成绩提高。一般我会把自己位上的垃圾放到自己桌子上，下课好扔到垃圾桶里。
翟艳伟：优点：我是一个热情开朗乐观的人；我是一个热爱劳动热爱集体热爱老师的人。我帅。我是一个仗义爷们够义气的人；我是一个阳光少年，不打架、不吸烟、不喝酒的人；热爱体育
缺点：自恋；有一个聪明的大脑没有用到地方；上课做小动作，有时候管不住自己的嘴爱说话有多动症；承受不住打击有时候爱哭。
朱利伟：我是一个热爱祖国，尊敬长辈的人，我遵守纪律，不违反纪律。我学习语文很好，可我对数学学习一塌糊涂，以后我要加油努力争取学好、考好
朱国军：心想要考上大学，让父母享福，不在外奔波，做国家有用之才，热爱祖国与人民。有时不爱说话，有时是话唠，学习算中上等，有些偏向语文、政治、微机这些科目。
陈凯文：乐于助人，天天向上；上课不说话，不乱坐别人的位子；语文不好，数学不好。 陈锋：答：思想健康，答：纪律一般答：学习一般。
周行：我是一个思想健康，爱帮助别人，纪律好，上自习课从不说一句话。学习好，数学语文考试。语文一次进前十，数学2次进前十。
第16篇：自我评价
自我评价
尊敬的各位领导：
首先，非常感谢各位领导能够在百忙之中抽出时间来审阅我的个人材料。本人出身于普通工人家庭，父母现已退休，家庭教育环境非常良好。本人自小深受父母在工作中那种为人谦和严谨认真负责的态度影响，对待任何工作从不敢有一丝懈怠。学校毕业后，本人随志愿参军报名，从穿上军装那一刻起，为把自己锻炼成一名合格的军人总是处处严格要求自己，吃苦耐劳，听从上级领导的安排，任劳任怨，踏实上进，以身作则，处处我部队争荣誉，正应为如此先后得到了部队各级领导的认同和好评。2004年本人光荣加入中国共产党，成为一名党员。2005年从军生涯结束后，本人随组织分配到新的工作单位后，始终没有忘记部队领导的教诲，继续发扬在部队的优良作风，积极发挥自身长处，努力学习各类业务知识，在不到半年时间对自己的业务已全部掌握并能熟练运用，可以说适应能力较强。现如今无论是在部队还是在地方我都能够团结好同志，很好的完成各级领导交给我的各项任务。同时也虚心学习其他同志的工作经验和长处，不断积累和总结自己的工作经验和工作方法。取他人之长，补己之短，高标准，严要求始终把工作做到前面做到最好，但同时我也能够客观分析自己的不足，由于所学专业较为单一有限，加之文化水平不是很高已不能满总而今竞争激烈的市场对高知识高技术的人才需求，但本人仍然有信心去尝试新的工作岗位新的工作环境，挑战自我，历练自我，常言道：不怕不会，就怕不学。作为一名年轻人我有决心有能力干好您交给我的工作。我也真诚希望并欢迎领导对我的考察。再次感谢您对我的关注！
第17篇：自我评价
本人自被批准为预备党员以来，能用党员的标准来严格要求自己，不断加强党性修养，提高自身的政治素质，在政治上、思想上与党中央保持高度一致。在组织上，能模范遵守党的纪律，按时参加组织活动，过好组织生活，自觉履行党员义务，按时缴纳党费,认真参加政治理论学习。热情随和，活波开朗，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力。良好协调沟通能力，适应力强，踏实办事，有进取心，为人谦虚，喜与人交往，具有一定的社会交往能力,独立思考，具有优秀的组织和协调能力。为人坦诚，直率.在工作中，一直担任班长的工作，对待工作极其认真负责，有高度的责任心，积极为同学们就业服务，发挥一名共产党员的先锋模范作用。在学习上，勤奋努力，有较强的求知欲和进取心，注重理论与实践相结合，积极参与社会实践，并在学院组织的暑期实习中表现优越，获得实习单位的好评。在作风上，为人正派，善于团结同志，乐于助人，和同学相处融洽，关心同学，经常和同学交流沟通，并能虚心接受批评，对自己存在的不足，都能认真对待，加以克服。当然，本人与党员先进性的标准要求比，做得还不够全面，存在着一定的差距。
1、有观点、有思想，有“咬定青山不放松”的执着，但有时会自以为是，忽视他人的意见。
2、爱憎分明，喜怒皆形于色，有时可能得罪人。不过，我相信，在党组织的关怀和党组成员的帮助下，我一定能克服缺点，成为合格的共产党员。
第18篇：自我评价
2010 年即将过去，回顾这一年来的工作，我在公司库房领导和各位同事的支持与帮助下，严格要求自己，按照公司的要求，较好地完成了自己的本职工作。现将一年来的工作情况总结如下：
一、仓库保管员的工作
1.负责仓库各种产品型号及其它配件入库，出库等工作，日常卫生和发货工作及做好各项记录。
2.做到对仓库定期盘点，做好帐、卡、货物相符等，保证帐目日清月结，每月将报表及时上交公司财务。
3.合理做好产品进出库。做到先进先出、产品堆放整齐、摆设合理。
4.配合库房主管对仓库不定期的检查，核对管理工作，完成好各上级领导交予的任务及协助各生产部门的物资用料。
二、与公司财务之间协调
1.作为保管员有自己的产品保管帐。正确记载产品进、出、存动态。并采用货位编号，按照先进库的先出，日记日清，月对月盘，做到帐、卡、货三相符合。
2.仓库会定期向公司财务反馈库存产品情况。如有长期积压、质量损坏等问题，也会按照公司的政策合理化利用仓容、库房，做好货物之间的墙距、柱距、垛距、灯距，以便发货通畅。
3.在公司领导随时对仓库监督与管理作用，因为每次产品进入库送货单公司都有存根单据，每月做一次月报表，对仓库进行考核、核对数量等。
三、仓库货物摆放工作
1.在验货以及入库时，货物上下摆放整齐，同类产品型号规格摆放的分明清晰，产品干净防潮。
2.完成财务对仓库产品的核对，清查，整理工作，做到帐目一目了然，现场整洁，达到帐、卡、物一致。
第19篇：自我评价
自我评价
作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
一、做一个学习型教师
教师的从教之日，正是重新学习之时。本人能认真学习教育教学理论，积极投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与语文教学整合的教改尝试。在每上完一篇课文后，我都会写下自己的反思，以不断督促自己进步。工作之余，我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍，不断给自己充电，努力丰富自己的文学内涵。
二、做一个富有爱心的教师
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。作为班主任，我主动做好学生的思想工作，经常找一些不同层次的学生谈心，努力进入每个学生的内心世界，了解他们真正需要的是什么。其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性。
三、做一个理念新的教师
目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在英语课上，我把英语知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。
回顾一年来的工作，在得与失中思索，自己一直奉行踏实工作、虚心学习的原则，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩，点缀着我的人生，在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步！
德育工作总结
小学班主任德育工作总结 班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。
一、当好“心理医生”，因人施教
“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。 如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：
1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。
2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。
3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。
二、精心策划主题班会
主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家——地球》，通过本次活动，了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏，危及人类的生存，激发学生热爱地球
的情感，培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。
三、与日俱进，探索德育新方法
班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，如我班的女生活委员是个热爱集体、工作负责的好姑娘，但是她的父母离异，她从小就和奶奶一起生活，缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对他们的关心爱护时，她很伤心，有一种失落感，一个人悄悄地流泪。我知道了她的情况后，亲切地和她进行了交谈，我询问了她的心思，了解了她的家境。我开导她：大人的事情我们无法改变，父母可能有他们的难处，但是艰苦的环境更能锻炼人，要有自强不息的精神，而且还有同学和老师的爱呢，你并不孤立。生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。
通过班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述几个方面，其方法肯定是多种多样的，但我想，如果在班工作中，班主任能长期有意识地注意这几个方面，一个良好道德个性是一定可以培养出来的。
班主任工作总结
这学期我继续担任班主任工作。我针对本年级学生的生理和心理特点，让孩子们在一个轻松、愉快的氛围中逐学习、生活。同时进行各项行为常规的训练，让学生懂得严格要求自己，形成良好的行为习惯。在语文课、思品课、心理教育等课程的教学上，首先以身作则，树立一个良好的教师形象，让学生从喜欢老师，到喜欢学习到最后喜欢学校，在自觉中培养学生的集体意识和乐学意识。在提高课堂教学质量的同时减少学生作业负担，从而使学生养成一个良性的学习习惯。
作为班主任，本人在班级管理方面做了如下工作：
1．当天事情，当天解决，对学生的错误及个别现象要及时纠正和处理，使学生明白什么是对的，什么是不应该做的，培养学生的判断能力，也在全班学生中起到警示作用。
2常规教育经常抓。学生由于再校时间较长有些顽皮。总认为自己很大了没什么。针对这一点我进行行为常规的的教育。如：放学的路队、上学进入校门、向老师问好、课间的追逐打闹等。
3．利用一切可以利用的时间来进行行为常规教育。充分利用午会、课前5分钟、班会的时间对学生进行行为规范强化教育。
4．培养班级骨干，协助班级管理。在班级里实行值日班长制度，让每个学生都来尝试一下管理班级的辛苦，从而更自觉地听从班干部的管理。
5．积极配合学校的工作，开展多姿多彩的活动丰富我们生活。在班级的集体生活方面，我们坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如：主题班会、学习竞赛、小组竞争、跳绳比赛、歌咏活动等等，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。
班主任的人物不仅仅是对学生进行学科教学，而是要进行全面教育。如品德教育、课堂常规教育、卫生劳动教育等。目的就是为了让学生成为一个德、智、体等全面发展的人。这样就要求班主任要从学生的身心健康出发，全面的、系统的、有计划的对学生进行培养、教育。学生的学习情绪高涨，兴趣浓厚，同时也也营造了良好的学习氛围。进步无止境，我们仍需努力。团结的思想让我们认为自己有能力在各项活动中做得更好，奋进的精神令我们看到自己有潜力使成绩更上一层楼。一分耕耘，一分收获，相信我们全体师生会更加努力，结出丰硕的成果。
第20篇：自我评价
自我评价
光阴似箭，转眼间我已经来到宏大爆破这个大家庭里有一年半的时间了，我在大宝山各位领导的悉心培养和教导下，在各位同事的精心帮助下，我通过自身的不断努力，在各方面都有了脱胎换骨的感觉。从一个稚气未脱的学生，成长成为一个现场经验丰富的技术员，无论是思想上、工作上还是学习上，都取得了长足的发展和巨大的收获。下面我谈下来公司的感受。
初到公司，被公司的现代化办公模式吸引了，我们就是在这种讲办事讲效率讲、速度的大企业上班，心理怀着无比的激动。
随着培训结束，我们被陆续分到了各个项目部，我幸运的被分到大宝山项目部。大宝山项目部坐落在广东省韶关市，环境优美，空气清新的大山里，这里气候宜人，作为祖国南方的一角，这里并没有想象的那么热，也非常符合我当初来宏大的初衷，我想了解祖国壮丽的山河。
虽然幻想很美好，但现实很残酷，我作为一个东北汉子，刚来这南方的山村里，还真的有点不习惯的，首先饮食习惯，这里是广东、湖南交界地，饮食偏向湘菜，在老家也不是很怕辣的我到这也怂了，怪不得湘妹子那么泼辣，这儿基本每一餐都会有辣椒，经过了一周的不习惯之后，给诉求反映给了项目部的刘经理，刘经理立即让食堂改善伙食，考虑到大家的饮食习惯不同应该做普通口味的菜，结果以后食堂大厨都会做一份辣的，一份不辣的菜品，供我们选择。其次是语言不便，初来这里是我第一次碰到地地道道的广东人，跟电视里的不同他讲话根本听不懂，不懂就要问，随着接触时间的增加。我慢慢就能听懂他们说的夹生的普通话，还能少部分听懂他们说的粤语，在老朋友面前还能拽两句了，多学习总没有坏处，技多不压身啊。再次，本来以为我们能像城市里一样过着朝九晚五加双休的普通生活，结果事实上我们跟他们完全不同，在这工作就工作个痛快，玩也玩个痛快，每到下雨停工的时候，我们就可以痛快的购物逛街，好不痛快。思想上，时刻以一名共青团员的标准要求自己，积极参加政治学习，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，自觉遵守各项法律法规。工作上，成功地完成了“三个转变”—从学校到企业的转变、从学生到员工的转变、从理论到实践的转变。学习上，自从参加工作以来，我从没有放弃学习理论知识和业务知识，注意把在学校学到的通信相关的理论知识应用到实际工作中。
在这一年的工作中，我遵守公司的规章制度，自觉服从领导在工作中的安排。按时按质完成了上级交给我的所有工作任务。在这一年多的工作中我担任的角色从普通的参与人员转变为核心技术人员，同时自己的技术水平有了飞跃性的提高，与同组成员的交流也更加通畅，这些都与我这一年来的努力是密不可分的。
工作一年，学了很多、做了很多、思考了很多，在为自己的成长欢欣鼓舞的同时，也明白自己身上还存在着许多的缺点和不足。
优点主要体现在以下三个方面：
第一，工作充满激情。因为有激情，我敢于承担责任，极力追求完美。激情能帮助我认真细致地工作，不断创新，追求卓越，不断追求完美，把工作做好。
第二，严格要求自己。无论是工作还是做人，我都时刻提醒自己要对自己有要求。要不断向其他优秀的同事学习，工作认真细致，不断提高自己的工作水平，力求能把负责的工作做到尽善尽美。
第三，厚德载物，宽以待人。平时我注意跟同事和谐相处，经常换位思考，体谅别人难处。
不足之处在于：
专业技术水平有待进一步提高。所参与的项目涉及到诸多新技术、新产品、新工艺，要通过不断学习和实践加以掌握。 最后，通过这一年多的工作，我越来越熟悉这矿山的环境，我越来越喜欢这的工作模式。我想说的是，一年多的收获与公司的领导和同事们的帮助是分不开的，无论成绩也罢、不足也罢，都是自己职业生涯中的巨大财富。我将在今后的工作中不断完善自我，努力实现公司的千亿航母同自己的人生梦想共同飞跃。
