写阅读理解读后感范文
推荐第1篇：理解大众文化读后感
《理解大众文化》读后感
所谓文化研究，不是字面上所理解的那种对“文化”的讨论，也不是一般意义上的大众传媒理论，而是特指近几十年以来，在英国伯明翰学派推动下成熟起来的一种跨学科研究；这种研究不仅涉及到20世纪资本主义的文化生产，而且涉及当代资本主义的意识形态建构和新的结构性压迫的形成，涉及到它们和文化、经济生产之间的复杂关联。
西方大众文化研究的主要成果，包括两种立场：根植于精英阵营的“批判主义”与立足于平等和参与的“平民主义”。前者是以极端、悲观但最富批判性著称的法兰克福学派为核心，包括哈贝马斯、布迪厄、麦克唐纳等在内。在法兰克福学派那里，大众文化的生产就是文化工业进行的一种“标准化”的大规模复制，大众文化并不反映实在的艺术个性，并没有真正的内容，从本质上说，只能是一种模仿，必然导致艺术的生命的扼杀，艺术创造性和个性的毁灭。后者是以指涉面广、涵盖学科众多且以理性、乐观的受众视角为特征的伯明翰学派为代表，包括斯图亚特·霍尔、波德里亚（Jean Baudrillard）、费斯克等。
《理解大众文化》就是约翰·费斯克的一本代表作。从牛仔裤到流行音乐，从狂欢节到暴力，从购物到阅读言情小说，每一页书的每一个角落，都体现了全书的中心观点：大众文化就是日常生活。而费斯克的主要贡献，则在于在文化工业的生产中，发现了一个积极的“大众”，从而对法兰克福学派受众被动学说进行了修正。
费斯克发现，观众不是消极、被动地接受文化工业的产品，而是具有不容忽视的“辨识力”和创造力，他们在接受大众文化产品的同时，也在生产和流通着各种“意义”——这种由大众主动参与的意义的生产和流动就是大众文化。
从对牛仔裤的分析入手，费斯克认为，牛仔裤的“破旧性”，是使用者自己的生产与选择，也就是说，它将商品“外置”（excorporation）到被支配者的亚文化当中，这其实是对商品化的拒绝，亦是对个人权力的首肯。通过“外置”的过程，每个人都可在商品系统所提供的资源之外，创造自己的文化，而这正是大众文化的关键处。
致使大众文化流行的一个重要性质是它的颠覆性。无序带来的快感让人们体会到前所未有的亢奋。詹明信在考察洛杉矶波拿文彻宾馆时，对于它所体现的大众性作出了较为深刻的思考：“这家宾馆完全没有办法在其商城，就其本身或与消费者建立任何秩序。在这种组织性失败当中，人类身体的能力，即‘从感官上组织切身的环境，在认识的意义上测绘身体在可测绘的外在世界中的位置’的能力，被超越了。”使得其具有“超越”的能力的，正是大众文化中自由意志的作用。
费斯克发现，观众不是消极、被动地接受文化工业的产品，而是具有不容忽视的“辨识力”和创造力，他们在接受大众文化产品的同时，也在生产和流通着各种“意义”——这种由大众主动参与的意义的生产和流动就是大众文化。
从对牛仔裤的分析入手，费斯克认为，牛仔裤的“破旧性”，是使用者自己的生产与选择，也就是说，它将商品“外置”到被支配者的亚文化当中，这其实是对商品化的拒绝，亦是对个人权力的首肯。通过“外置”的过程，每个人都可在商品系统所提供的资源之外，创造自己的文化，而这正是大众文化的关键处。
任何人都不可能逃出社会宏观宰制性的力量。但是，大众却也有反驳宰制性力量的机会。也就是通过“外置”的过程，大众对付、规避或抵抗着这些宰制
性力量。这实际上就是——“权且利用”的战术——在他们的场所内部，凭借他们的场所，建构我们的空间，并用他们的语言，言传我们的意义。总之，一个文本要成为大众文化，必须同时包含宰制的力量，以及反驳那些宰制性力量的机会。大众文化是大众在文化工业的产品与日常生活的交界面上创造出来的。
大众之所以有动力生产出大众文化，是因为这个过程中，在与权力（社会的、道德的、文本的、美学的权力等）相抵抗的过程中，大众拥有快感。这种快感，既包含生产者的快感（创造自己的文化），也包含冒犯式的快感（抵抗着宰制性的结构）。
躲避式的快感围绕着身体，而且在社会的意义上，倾向于引发冒犯与中伤。身体失控后那种极度兴奋的快感——及自我的丧失——是一种躲避式的快感，是从自我的控制与社会的控制中逃避出来的。
逃避式的快感往往集中在身体上，而生产对抗式意义的快感则集中在心灵。他们围绕的是社会认同与社会关系，并通过对霸权力量进行符号学意义上的抵抗，而在社会的意义上运作。这种生产所具有的活力，承认了社会的差异，并维护着那些在差异结构中处于弱势者地位的亚文化的权利与认同。当然，该思考只是不同的，而不是自由的，它也没有脱离社会现实。所谓以不同的方式思考，是以大众自己的方式理解被支配状态，并将弱势者包含其内，而不是接受宰制者对弱势者的理解，也不是在与宰制者毫无关系的情况下，创造出一种意义和理解来。这种分析类似于霍尔在进行受众对电视节目译码的研究中提出的“对抗符码”概念，即受众站在制作者的对立面，瓦解电视意图。这就是说，大众文化不是铁板一块，受众既可能湮没也可以寻求自己的主体性。
在接受文化产品的时候，大众并非是被动的、消极的、无助的，而是主动的、积极的、具有抵抗性和颠覆性的。在消费文化产品的过程中，大众也在对文化产品进行利用和转换。大众对文化商品的选择与利用，体现了大众在文化活动中的积极能动性。费斯克对大众文化持肯定赞许的乐观态度。
大众文化流行的过程中，自由意志起到了扭转对技术性的盲目崇拜的作用。它作为一种形而上的“道”，总是不甘于被技术性引导，从而寻求各种突破，企图使大众文化返回到某一时刻的状态中去。但从客观上来看，自由意志的这种突围却促进了大众文化中某些生产模式的改良和进步，使得很多日常性的事物富有文化气息——很可能这里“文化气息”被理解为休闲性和娱乐性，那是因为这个文化是在大众文化的意义范围内的。但是，从大众文化本身来看，它是一种不受任何力量宰制的文化，自由意志对它所施的力量不会非常大。自由意志只可能通过大众文化遭受到一次强有力的挑战的时候，将作用发挥到极致。
在“理解大众文化”的理论框架中，“文化”是一个活生生的、积极的过程：它只能从内部发展出来，而不能无中生有，或从上面强加而成。除此之外，在资本主义消费社会中，俯拾即是的商品既有实用价值，也有“文化”价值。“文化”这一向度，使商品的流通不仅仅是货币的周转，还有意义和快感的传播。于是商品消费者，也可能挣脱体制的欺骗与控制，而转变成“意义和快感的生产者”。
“大众”乃身处工业社会，它不是“群众”，也不是民间社会(非工业社会)的平民百姓或“民众”。费氏警醒到，“大众”不容易成为经验研究的对象，因为它不是以客观实体的形式存在的。大众、大众的、大众力量是一组变动的效忠从属关系。商场里的顺手牵羊者，第二天仍旧恢复为公司模范职员的形象；学校里调皮捣蛋的“不良”青年，在最后一个学期也接过毕业证书，拿到教育体制的认可；一个微凉的秋夜，在家里、在网上刚刚痛骂过一部拙劣电视连续剧的男性
观众，第二天傍晚还会习惯性地面对荧屏；大众的身影模糊暧昧，可以辨认，却又无法划入一个清晰的范畴；在不同的瞬间和语境，它可以摇身一变为另一副模样，以便应付日常生活的不同情境。可是即便如此，大众潜藏的对抗式的能量却时时以不同的方式、在各色场合、以各种强度产生并释放。费斯克进一步指出，“大众文化”总是在宰制与被宰制之间、在规训式的权力以及对该种权力所进行的各式抵抗或规避之间、在压迫者的军事战略与受压迫者的游击战术之间，流露出持续斗争的痕迹。尽管资本主义有近两百年的历史，被支配的亚文化却一直存在着，永不妥协地抗拒着最后的收编。无论是澳洲原住民对好莱坞西部片的相反解读??为那些美洲印第安“匪徒”拍手称快，还是女性观众因对肥皂剧冷嘲热讽而在父权制内部进行偷袭与冒犯，无论是当代的美国青年故意撕破牛仔裤以表达不甘就范的激情，还是英国歌舞杂耍剧场对皇家剧院的公开挑战，这一切，都留下了大众文化周而复始、永不臣服的轨迹。
与此同时，大众文化又是矛盾的，它必须在强势者的权力结构内部、借助宰制力量本身来进行反抗，它同时包含宰制力量以及反驳宰制力量的机会。撕破牛仔裤者所冒犯的毕竟还是牛仔裤，就此意义而言，被撕破的牛仔裤所指涉的，既有宰制性的美国价值观念，也是对这些价值观念的某种抵抗。于是，大众文化就难免带有双重的印迹：既关乎宰制者，也关乎被宰制者，既关乎规训与压迫，也关乎抵抗与逃避。不过这种矛盾性，却也带来了符号的丰富性与多元性。它使得大众文化的生产者，譬如说，牛仔裤的穿着者，能同时享有宰制与反抗的涵义。
读完这本书，对于大众文化，我有了一个初步的、大致的了解。这本书是一部对资本主义社会中人们籍以创造其大量的大众文化的文本和场所所作分析的辑录，并有一篇理论性的引言。我们被各种文化制品；商品区步行街，流行音乐，以及各种形式的电视节目包围着，我们身边充斥着各种各样的独特的文化，这一现象下面隐藏着多重意义以及多种运用方式，而这些都是文化制品的设计者们事前没有预料到的。本书的作者揭示了它们外在与内涵的意义和益处，以及大众文化表现出的政治与社会动力。
有这样一种理论：在庸俗文化和精英文化之间，的确存在着一个中间层的文化，这就是大众文化的本来面貌。它并非是主导性质的，但也并不是完全被主导。这种理论道破了大众文化的本质，与约翰·菲斯克概括的“大众文化，由居于从属地位或被剥夺了权力的人群所创造”不谋而合。大众文化就是这样的普遍存在，就是这样的朴实无华，也许我正在书写的读书笔记，也正在成为芸芸大众文化中的一个小点。
推荐第2篇：写读后感
作文：写读后感
知识点点通
读书学门道
读书不仅能积累大量的写作素材。更可以学习写作地门道。
“外行看热闹，内行看门道”，要想从书中学习写作的门道，你就得做一个读书的内行；找到文章里的眼睛。
一本书，一篇文章，对你启发很大的东西往往只有一点或者几点，这就是我们所说的眼睛。
我们来看两篇文章---比较阅读 例文1
从画蛋练功想到的
我读了达芬奇画蛋的故事，受益匪浅。
达芬奇刚开始学画画时，他的老师总让他画鸡蛋。他画得不耐烦了，于是问老师：“您天天让我画鸡蛋，这不是太简单了吗？”老师严肃的说：“你以为画鸡蛋很容易，那就错了，在一千只鸡蛋中，没有两只形状是完全相同的，就是一只鸡蛋，从不同的角度去看形状也不一样。我让你画鸡蛋是要训练你的眼力和绘画技巧，要看得准画的快。”训练眼力和绘画技巧是学画画的基本功，达芬奇按老师的教导苦练基本功，从简单到复杂，最终才成为世界著名的绘画大师。由此可见，要想做好一项工作或学习一门技能，必须先得练好基本功，只有练好基本功，才能逐步提高技能、技巧，最终达到奋斗目标。
我们现在是学生，主要任务是学习。在学习上更需要练好基本功。学习是一件非常艰苦的工作，要想使学习成绩提高，必须要先打好基础，练好基本功。比如数学中的计算能力，语文中的读写能力都是基本功。而这些基本功又必须认真耐心地去练习，不然就不会有真才实学。
比如我吧，语文老师常布置抄写字词和拼音，我有时就不耐烦，觉得做这种练习没什么用处。其实，老师是在训练我们的基本功，为以后的阅读和写作打基础。最近一年来，我按着老师的要求坚持练习，词汇渐渐丰富起来，在阅读时，障碍就少多了，作文也比以前通顺了。渐渐地，我悟出了练好基本功的道理。
在小学，我们所学的一切是为上初中打基础，升入初中后，我们所学的课程又是为上高中或走向社会打基础。因此，我们现在必须认真学习各门课程。只有现在练好基本功，打好基础，将来才能成为国家的有用人才。 例文2
读《画蛋》有感
人说“名师出高徒”，这话实是不假。依我看，这原因有二：其一，是师之教育方；其二，是徒之学不怠。离开了这两条，既称不上“名师”，也出不了“高徒”。名画家佛罗基奥手下出了一代宗师达芬奇，便是很好的一例。
当达芬奇投师于佛罗基奥时，佛罗基奥没有首先教他创作作品，却要他画蛋，这是佛罗基奥与凡人不同之处。严格训练细致观察与准确描绘形象地能力。这正是佛罗基奥的有方，正是由于这有方，才使达芬奇日后得以成功。
我也曾有过一位有房的老师，不过她不是什么有名的人物，只是一个大我几岁的女孩子。几年前，我请她教我拉小提琴，她却先问我做事有无耐心。我不明白她的意思。自然是回答有。开始学习了，她先给我做了示范，看着她那娴熟的表演我真羡慕。可轮到我时，她却让我练习拉空弦，几天过去了，她给我的任务仍是如此。她告诉我，拉空弦是基础，只有练到了拉弓自如了，才可拉曲子。现在想想，她这话实在有理。是的，她不是什么名家，却也是个会做老师的人。
然而，我并没有成功又拉了几天空弦，我听到的总是那单调的拉拉的声音，哪有一点儿我为之陶醉的乐声呢？我一烦之下，一弓挑断了琴弦，发誓再不学了，于是我的提琴只好休息了。由此我想到，师固然要有方，更重要的是徒不怠。达芬奇的成功，关键的一点就在这里。他刻苦的学习，用心学习，正是经过长期艰苦的艺术实践，终于创作出许多不朽的作品。而我的失败，恰恰也在这里。怕艰苦，在困难面前懈怠，终究要失败。
不仅学习艺术是这样，文化知识的学习也是如此，要从一点一滴的细微之处学起，只有打好基础方可学出成绩。
我喜欢写作，真羡慕那些作家，而我的老师却要求我天天记札记，把所见所闻的小事都记下来。当时我不明白老师的意思，只是坚持了。现在，当我一本本的翻看那一颗札记时，方悟出了老师的用意：她是让我练基础，积累材料，一点点的提高啊！所以，我在写作上的进步—虽然它微小—是老师教之有方的结果，同时也是自己没有懈怠的结果。
达芬奇画蛋直至学画成功和我的失败与进步，都说明不仅教者要有方，学者更应不怠，这两方面的因素结合起来，能有什么知识学不会，有什么事情做不好呢？ 分析：
上面两篇作文，写的都是读画蛋后的感想。前篇的感想是练好基本功很重要，后偏少老师要会教，学生要会学。虽然两者的感想不同，但都找到了令自己有所得的眼睛。
提示
要训练自己成为读书的内行，有两个可行的办法： 一是记读书笔记；二是写读后感。 技法招招先
怎样记读书笔记
1、摘录----把所读文章的好句子、好材料摘录下来。这个很容易做，但坚持下来却不容易。你能做到吗？
2、归纳----把所读文章的要点归纳记录下来。这对于提高我们的阅读分析能力很有帮助，也有助于我们提高作文的构思能力。
3、评注----写下自己的看法、疑问、评论等，也可以做一些记号。这样做，有利于加强我们对文章的理解、记忆。
4、心得----把读书的心得、感受记下来。读后感就属于心得笔记。 例文1
《童年》读书笔记
一、作者介绍
马克西姆.高尔基（1868-1936）生于俄国中部的尼日尼.诺夫戈罗德城，幼年时期父亲就去世了，勤劳善良的母亲因无法养活他，只好把他送到外祖父家度过童年。他只上过三年学，十一岁就走向社会，开始了自食其力的生活。他当过学徒工、搬运工、守夜人、面包工等。十六岁时，他只身来到喀山，进入社会大茔，在与命运的争斗中它深入俄国社会的最底层和各个阶层、各种人物接触；饱尝了生活的艰辛，从而不断地丰富了它的社会知识和生活经验。
1905至1907年，高尔基积极投身于伟大的物产阶级革命，1906年写成了长篇小说《母亲》。真实的反映了20世纪初俄国风起云涌的工人运动，表现了俄国工人阶级从自发走向自觉地斗争过程，被列宁称赞为一本“非常及时的书”。十月革命后，高尔基写出了他最著名的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。
二、内容介绍 高尔基的自传体三部曲最初发表于1913年，它既是作者童年至青年时期生平的自述，也是举世公认的艺术珍品，是作者根据自己亲身的生活经历，对俄罗斯19世纪末期社会政治生活所描绘的一幅生动的历史画卷。作品中主人公阿廖沙的原型就是高尔基本人，这一形象既是作者早年生活的写照，也是俄国人民，特别是处于社会下层的劳动人民经过磨练后走向新生活的典型。
三、好词摘录
忽如其来
飘忽
兴趣盎然、熠熠生辉
四、好句摘录
伏尔加河蓝色的水面上，橘红色的轮船在逆流而上，而一张张金色的叶片则缓缓顺流漂下。
我非常害怕外祖父，总觉得他的绿眼珠无时无刻不在盯着我看。
那曲子激昂中含着忧伤，防腐蚀从高山奔流而下的河水，激落在房间中。 经常有人听见了他们的歌声，从窗户底下停下来看着他们，那一张张扬起的面孔让我想起没洗的脏盘子。
五、好段摘录
“唉，你们这些人啊……”他常常这样忽如其来地叹气，也不知在感叹什么。“人啊……”的尾音总是被他拉得长长的。
茨冈脸色红红地走到处方中间，像一团火焰般地跳动起来；两手高高扬起，脚步快的让人难以分辨，衬衫抖动着，像燃烧一般发出灿烂的光辉，他放纵地舞着，仿佛打开门让他出去他就能跳遍全城！大家也都被他感染，跟着他颤动起来。
唱歌中，外祖母时而前进，时而后退，时而飞旋，青春瞬间回到了她的身上，令她呈现出一种鲜花纹放般的美丽。每个人都被她吸引住了。
六、我的感想
作者将主人公当时所处的肮脏的环境写的很到位，在语言描写上很有功力，不仅使文章生动，令人身临其境，更让人对美与丑及人复杂的感情有了更深层次的了解。
能力步步高
写一篇读后感 题目在线
写一篇读后感 【习作点招】“读后感”的一般结构：
1、引—引述原材料
*引述原文的材料，作为自己抒发“感”的依据； *或者从原文直接引出自己文章的中心话题（中心思想）。 这一部分应该用概括的方法来写。
2、议—由上文引述的材料展开议论
*或分析原文材料。对原文发表自己的观点和见解； *或揭示原材料的精神实质； *或剖析原材料中蕴含的哲理。 议的部分要注意：
（1）扣紧上文引的材料展开 （2）一般应该略写。
3、联—联系实际 *可联系社会实际
*可联系个人生活、学习、经历； *可联系个人思想观点 联的部分要注意：
（1）用自己的新鲜材料来证明中心话题 （2）具体些
4、结—总结全文 *可以总结全文，强化中心 *还可以照应开头 【佳作传真】
例文1
爱就是动力—读《养花》有感
老舍先生的《养花》，写的情真意切，富有哲理。读后便
简介作品名称、使我产生了强烈的共鸣。进一步体会到“爱是做好一切
作者、作品特色和 事情的动力”的深刻含义。
我的感受与收获
散文一开始，老舍先生就明确告诉读者：“我爱花，
所以也爱养花。”读罢全文，就会有这样的感受；在养
紧扣原文谈感受。 花的过程中，老舍先生的“喜”是爱，“比”是爱，“笑”是爱，由原作引出议论 “泪”还是爱，是爱的力量使他坚持不懈，并享受到“有花，“师出有名”；议论 有果，有香有色的”乐趣，一个贯穿全文的爱字，很有启发性。又时时回扣原作， 我认为：如果一个人对某事充满了爱的感情，那么这种爱就是
相得益彰 追求的动力，无论遇到多大的困难，面临多大的阻力，都会锲 而不舍，追求到底。
事实上，也的确如此。就拿我自己来说吧，以前我不爱读书
只爱玩，拿起书来就昏昏欲睡，玩起来就忘了一切，因此学习成 以下联系自己 绩是非常平常，尤其是作文总是干巴巴的那几句话，只能混个及
谈感受。 格的水平。后来在老师和父母的引导下，我逐渐懂得了知识的重
重点内容， 要，对书产生了爱的感情，而且越爱越深，有时候读起书来会忘
详写 记吃饭，忘了睡觉，因此学习成绩，尤其是作文水平有了很大的 提高。有人问我期中的奥秘是什么，我就告诉他：爱，爱读书，爱 思考。你看，老舍先生爱花，用辛勤的汗水换来了鲜花的飘香；我 爱读书，用勤奋的努力换来了学习成就的“步步登高”。
由此我又想起来生物学家达尔文的故事。他从小就爱观察蚂蚁
，不知厌倦。中学时，他更对生物着了迷，采集到的昆虫标本多得 进一步延伸 双手拿不住了，就用嘴叼着带回家。父亲执意让他在大学学医学经
开去 济，可到头来他还是转学了生物。毕业后，又不辞千辛万苦，随海 船周游世界，收集标本，研究生物的演化情况。爱的力量激励着他 的追求，爱的心血孕育出他的成功之果，他终于写出自己的著作 《生物进化论》
爱自己的事业吧！爱，能使你百折不挠，取得事业的成功。
总结感受，
就是动力，爱就是养花一文给我们的启示。爱知识，爱自己的
收束全文，进一 事业吧。因为爱的感情是扬起的帆，荡起的桨，是你到达成功
步突出主题 的彼岸。
例文2
读《只有一个地球》有感
读了《只有一个地球》这篇文章后，我知道了：地球是人类的母亲，是生命的摇篮。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在太空看到的地球是一个美丽、晶莹而唯一有生命的星球，在它周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。地球总是无私的为人类做着贡献，但是由于人类不知珍惜，不加节制地开采和随意的毁坏，不仅使地球的自然资源越来越少，还造成了一系列的生态灾难，给人类的生存带来了威胁。例如1995年，我国因几家工厂过量地向大海和大气中排放污水和乌烟。以致造成大量酸雨下降。使大片森林和庄家受损。这样既污染了环境，又使自然资源受到严重损失。
我们这个地球太可爱了，同时又大容易受害了。同学们，科学家早已证明：在宇宙以地球为中心得四十万亿公里内，还没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后在移居到别的星球上去。
只有一个地球，地球的公民们，快醒悟过来吧！从保护身边的一草一木，一山一水做起，行动起来，让我们一起保护我们生活的家园---地球。
简评
把所读和所感结合起来，利用文章中提供的大量事实，来表达自己对“只有一个地球”这个问题的认识。
例文3
读《哈利.波特》有感
一个名叫哈利.波特的孤儿再一次偶然中来到了魔法学校，他经历了重重的艰难险阻，最终为保护魔法石成为一名优秀的魔法师。
读完这本书，给我的第一感觉就是好1它不像我们平时看过的许多故事—主人公度过了某种困难最后取得圆满结局。大多千篇1律，十分单调。叫人看完一遍就不想再看第二遍了。而《哈利.波特》没有很明显的结构，整个故事讲的都是哈利波特魔法学校曲折的经历。作者丰富的想象时时不在吸引着你，就像在嚼一大块很诱人的面包，让你吃完了一块还想再来一块。
在美国，这部电影拥有一亿美元的票房，这足以证明它受人们喜爱的程度。而我们有的家长却反对我们收看。说什么不符合实际，说什么都是乱猜的。每当我们看到自己喜欢的书或影片时，我们的家长就会开始限制我们，逼着我们看作文书，认为这才有“意义”。
真希望我们中国的故事能打破传统的思维，进行大胆地想象。也能像哈利波特一样打入国际市场，风靡全球！真希望我们的家长能够给予我们更多的空间。
简评 由《哈利波特》联想到国内的某些故事书；由书到电影。进而联想到国内家庭教育的某些弊端：然后升华主题，提出希望，发出呼吁。
文章有感而发，以理服人，层层递近，思路清晰，结构圆融。
推荐第3篇：写读后感
写读后感
一、什么是读后感？
读了文章、书籍有体会，有感想，把这些体会、感想写下来，就是读后感。
二、结合实际，展开联想。
以写感为主，需要引用原文的情节、事理或语句，以摘引与“感”有关的部分，为“感”服务。
三、读后感的内容
1、开头可以先交代自己读过一本什么书或一篇什么文章，写清书名或题目。
2、接着用简洁的话概括介绍书或文章的主要内容，自己总的感受是什么。
3、然后具体写出自己的具体感受。可以结合自己周围的事例（包括自己在内）详细说明。
4、最后简要总括自己的态度，这样做到前后呼应，脉络分明。
四、写读后感主要步骤
⒈读通全文
⒉捕捉感点 ※在读好文章的基础上，先把感点排列出来。 ※同一篇文章，从不同方面产生感想的“点”。
⒊选择感点
⒋写读后感
《梦想的力量》 从瑞恩角度涉及到的感点：
①瑞恩心中有他人；②瑞恩做事有决心、肯于吃苦；
③瑞恩执着、永不放弃；④不懈努力，最终让梦想成为了现实；⑤瑞恩关心他人，有爱心，富有同情心；…… 从妈妈的角度涉及到的感点：妈妈的正确教育与引导，使瑞恩懂得要靠自己的劳动换来一切；……
《桥》 从老汉的角度涉及到的感点：
①老汉危难当头沉着、镇定指挥村民撤离；
②老汉舍己为人，心中有他人；…… 从村民们的角度：村民们听从老汉的指挥；……
五、读后感的基本框架
（一）标题
拥有一颗纯洁的爱心感点
——读《梦想的力量》有感材料
（二）正文结构
⒈点明篇目写出总印象点
⒉抓住感点介绍内容介
⒊围绕感点议论想法议
⒋围绕感点展开联想联
⒌总结感受升华感点结
拥有一颗纯洁的爱心
六、例文欣赏
（1）读《梦想的力量》有感
今天，我读了一篇好文章，名字叫《梦想的力量》，文中年仅6岁的小男孩瑞恩，有爱
心，富有同情心的行为让我十分感动。（点0
《梦想的力量》中的男孩瑞恩，在听了老师说非洲的孩子生活困苦，成千上万的孩子因喝了不干净的水死去后，下决心为非洲的孩子挖一口井。瑞恩放弃玩耍的时间，靠做额外的家务活来赚取打井的钱。经过不懈努力，瑞恩的愿望最终实现了。(介)
一个年仅六岁的小瑞恩，有一个很伟大的梦想，希望给遥远的非洲孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。当得知70元钱只能买一个水泵，打井要2000元钱时，而瑞恩只是说：“那么我来挣吧!”这连大人都很难做到的事，他做到了！他以梦想的力量，以坚定执著的精神，付出了不懈的努力，最终感动了许多善良而有爱心的人，人们纷纷伸出援助之手，帮她成立了“瑞恩基金会”，已经在非洲挖了70多口井。小瑞恩心中想着的就是那些无辜的，因喝了受污染的水死去的孩子们。一个梦想，竟有如此大的力量。瑞恩的梦想给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康。（议）
瑞恩的爱心使我想起了白芳礼老人。白芳礼老人在７４岁以后的生命中，为了圆一个让贫困孩子能继续学业的梦想，靠着一脚一脚地蹬三轮，挣下３５万元人民币，捐给了天津的多所大学、中学和小学。而他自己却将物质生活压到了不能再低的地步。他一年四季从头到脚穿的总是不配套的衣衫鞋帽，那都是他从街头路边或垃圾堆里捡来的。老人和瑞恩同样都拥有一个充满爱心的梦想，他们既使我感受到了爱的温暖，又使我体会到了梦想的力量是多么伟大。（联）
《梦想的力量》给我一个启示：从小不仅要有一颗爱心，懂得关于他人，还要拥有一个美好的梦想。以自己的微薄之力，去帮助那些需要帮助的人，是人生中最快乐的事。（结）
(2)声声血泪的童年
——读《凡卡》有感
今天,老师领我们学习了《凡卡》这一课，这篇课文主要讲了凡卡9岁做学徒穷苦的悲惨命运，读后，我的心久久不能平静。
当我读到凡卡做学徒的时候受到的种种折磨时，我仿佛看到了凡卡他那骨瘦如柴的身体，一双又小又细的赤脚都冻的红彤彤的，再想狠心老板就因为凡卡给小崽子摇摇篮的时候睡着了，老板就用皮带抽打他。再想想我们做错了一件事，家长也不打我们，只是说了我们几句，我们就跟大人翻脸。再往下读我仿佛看到了小凡卡的老板娘，她也不给凡卡吃一点东西，每天只有一点面包，凡卡的老板还叫他睡在过道里，冻得他只打冷战。再想想我们要什么有什么，天冷了家长又送来了棉衣、棉裤，在家里我们想干什么就干什么。
文章中凡卡在声声呼喊：“亲爱的爷爷，发发慈悲吧！带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了!„„我给你跪下了，我会永远为你祷告上帝。”这一幕幕悲惨的情景，那一声声哀伤的呼唤，就像尖刀刺痛着我的心，泪水不断地在眼里打转，我不禁想到了和自己同龄的孩子都在家里享受这快乐，我们就是父母的掌上明珠，是爷爷奶奶的心肝宝贝，含在嘴里怕化了，放在手里怕摔着，我们真是身在福中不知福。有一次妈妈给我做好了饭，她给我盛了一大碗米饭，她就去工作，我就偷偷的把饭倒进了下水道。在学校里呢，有老师同学的帮助，有一次我肚子疼，老师就不让我跑步，还让一个同学跟我一块上楼给我讲故事。我们受着良好的教育，教室里有电脑、电灯，老师呕心沥血地教我们，让我们吮吸知识的营养，从一个不懂事的孩子，长成了一个有知识的青少年；而凡卡呢，本该和我们一样在教室里沐浴知识，可他却在做苦工，多么可怜啊！他生活在一个俄国沙皇统治的时期，与我们比之上下，真是天壤之别！
当我读到最后一节时，又不禁陷入了沉思，凡卡虽然寄出了信，但是地址不详细，爷爷是收不到的，就是收到了爷爷也不会来接凡卡，凡卡仍然是逃脱不掉孤独、凄惨的生活。我想：如果能用时光飞船接你到我家来，让你享受我能得到的一切，那该多好啊。
当我读完全文，掩卷沉思，眼泪不住地流，跟凡卡相比，我是多么幸福、快乐呀！我应该珍惜这幸福的生活，长大一定要做祖国的栋梁之材。
（3）读《题西林壁》有感
读了苏轼写的《题西林壁》很久很久之后，我才体会出诗中的道理。
《题西林壁》是作者李白题写在庐山西林寺的石壁上的一首诗，既然李白去到了庐山，为什么说“不识庐山真面目”呢？又为什么说“只缘身在此山中”呢？我细细品味，才懂得诗中说的很有道理，我们在现实生活里也经常出现这样的现象，比如我们常常觉得自己做的事很对，但在别人眼里却是错的，应了那句“当局者迷，旁观者清。”
要想让自己做得更完美些，就要更加，要全面问题，仔细检查出自己的。就拿我们平时考试来说，做完考卷，检查一遍又一遍，错题一道也检查不出来，自己还以为全部会做，满以为能考个好成绩，交了考卷，到了老师手上却改出好几道错题，真是“只缘身在此山中”呀！
再比如，下棋时，下棋的人手里举着棋子不知道往哪里下合适，可是旁观者却一清二楚，而且说得头头是道，旁观者稍一提示，下棋者就恍然大悟。
其实这样的例子很多很多，可能有些人会说那我们就当一个旁观者好了，我想这样的说法是不对的，只有通过实践，通过学习获得更多的知识，才能破解“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，做到当局者清。
（4）《梦想的力量》读后感
今天，我们学了一篇课文，叫《梦想的力量》。这篇课文主要讲了：一位加拉拿大六岁的小男孩瑞恩，为了给非洲的孩子挖一口井，拼命地干额外的家务活来攒钱。但他那点微薄的“收入”是远远不够的。他的执著打动了加拿大的人们，人们纷纷捐款帮助他，在他自己的努力和别人的帮助下，很快地一口井打好了。为此联合国成立了“瑞恩的井”基金会。这篇课文最让我的是：当瑞恩得知70元钱不能挖一口井，2000元钱才能挖一口井时，他没有气馁，只是兴奋地说：“那我再多干一点活，挣更多的钱吧！”读到这使我震惊了，一个刚满六岁的孩子竟有这样大的的抱负。什么让他有如此大的抱负呢？是信念的力量和梦想的力量。这让我想起了一句关于信念的名言：信念不是铁锤缭乱的火花，而是炉火中熊熊燃烧的烈火；不是夜空中转瞬即逝的流星，而是西西里岛上彻夜不息的明灯。信念让你为了摆脱饥寒交迫的日子而奋发图强。看完这篇文章我又想到了一位由于信念的力量的支撑而成名的的小林浩，就是在汶川地震后从废墟中救出两名同学的小林浩。支撑着他的信念只有四个字，就是：我是班长。
这就是信念的力量，这绝对是一种博大的，无私的力量。
（5）读《三个和尚》有感
星期天中午，妈妈给我买来了一本故事书，我迫及待地翻到目录，《三个和尚》这个标题马上吸引了我。三个和尚会干什么呢？我迫不急待地打开书，津津有味地读起来。
一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。三个和尚怎么会没水吃呢？原来，一个和尚没有依靠，就只能自己挑水吃，日子过得很平凡，没计较，没争吵；又来了一个和尚，他们就开始斤斤计较，只好抬水吃；后来，又来了一个和尚，他们就互相依赖，宁肯坐着，被口渴折磨，也不去挑水。因为没水喝，他们吃东西时不断“打嗝儿”。我想：这些和尚怎么这么不团结，自讨苦吃了吧！
后来有一天，一只可恶的老鼠咬断了蜡烛，寺庙着火了，和尚们慌了神儿。要救火，没水。为了保命，他们顾不得谁吃亏了，都争先恐后的去挑水救火。由于他们齐心协力，终
于扑灭了大火。这场火灾让他们终于懂得了团结的重要性了。看到这，我真为他们能友好合作而高兴。
在现实生活中，我也曾不注重团结。在玩“二人三足”的时候，我总是自私的只顾着自己走，总是抱怨同伴走得慢。却不知道自己应该减慢点速度来配合同伴。一人前一人后，只能以摔跤收场了。看来我以后得用和同伴相同的速度来行，那就不会摔跤了。
人们不是经常说，团结就是力量吗？一点儿也没错，这个有趣的故事教会我们要团结友爱。
（6）读《可爱的中国》有感
最近，我读了《可爱的中国》这篇文章，它是方志敏烈士在狱中写下的。一方面，我敬佩方志敏的大义凛然、赤胆忠心；另一方面，我非常藐视当时中国的汉奸卖国贼：他们不但不保护养育自己的母亲——中国，反而去帮助残害母亲的敌人。难道这些卖国贼不知道母亲一旦灭亡，中国人就没有了生存的家园了吗？！
在 《可爱的中国》 一文中，方志敏呼吁“四万万七千万的孩子”从崩溃毁灭中救出垂死的母亲。他告诉所有民众，虽然当时的中国江山破碎，但没有人能断言中国没有光明的前途。只要肃清汉奸卖国贼，大家团结组织起来反抗帝国主义，中国的面貌将会焕然一新。读完文章，其中的一句话让我印象深刻，受益匪浅：“中国在战斗之中一旦斩去了帝国主义的锁链，肃清自己阵线内的汉奸卖国贼，得到了自由与解放，这种创造力，将会无限地发挥出来。”方志敏烈士是多么有远见卓识啊！当新中国成立时，我们的母亲终于被拯救了！东方雄狮终于站起来了！
不过，虽然现在我们的祖国强大了，但还是有国家想来抢夺中国的土地，比如最近的黄岩岛事件。根据新闻报道：有一天中国渔民照常到黄岩岛附近捕鱼，突然，一艘大船急速向渔船驶来。当大船靠近了渔船后，从上面跳出来几个人，不由分说地把渔民们绑上了船。事后，菲律宾总统府口出狂言，称“菲律宾政府有信心在国际法庭上获得黄岩岛的所有权”。中国政府啊！请告诉菲律宾：黄岩岛是属于我们中国的！
朋友们，请记住，任何国家都不能抢夺我们中国的领土，都不能欺负我们的母亲！只要我们齐心协力，中国就会越来越强大！
推荐第4篇：写读后感
写读后感，如果把重点放在“读”上，就成了好书介绍了。所以我认为重点应该放在“感”上，而“读”只是“感”的一个诱因或者说是酵母。只有这个“诱因”或“酵母”与读者的思想、情感、体验、经历或者想象等发生共鸣的时候，才能产生感受，否则，“读书”只能说是看文字。 那么小学生怎样才能写好读后感呢？我认为：
一 抓准“感点”
“感点”是我们阅读文章时感受最深的地方。一般情况下，“感点”应与原文主旨相符，但是我们也可以从所阅读文章中找出重点句子谈感受。每当读完一篇文章、一个章节或一本书时，就要合上书本认真想一想，你最大的感受是什么？是明白了一个道理还是被书中人物的品质、精神所感动、或者是作者的写法给你写作上的启示？如果你没有一点感受，那么就应该是没有读进去或者没读明白，不妨再读一遍，直至有感受为止。也许你的感受有多方面，可以抓住自己感受最深的一点进行阐述，也可以列条目逐一介绍。 我在写《生于天空》一书的读后感时，就采用了“列条目”这种写法。
二 略写文章内容
写读后感，不要花大量的笔墨写你读到的内容，只把与你读书感受相关的内容概括写出来就行了，其它一概不要。 如：博友“地下工作者”的“读《鲁滨逊漂流记》有感”一文中这样概括文章的主要内容（红色部分为主要内容）： 前不久，我读了英国作家丹尼●笛福着的《鲁滨逊漂流记》这本书。我被鲁滨逊●克鲁索这个孤独而顽强的冒险者的坚毅性格和英雄本色所深深地吸引了，不禁有感而发。
故事主要说了鲁滨逊●克鲁索舍去了安逸、舒适的家庭，私自出海航行。有一次，漂到了一个荒无人烟的海岛上，但他凭着自己的生存技能和坚强意志，度过了荒岛28年的孤独时光。 三 详写读书感受
写读书感受时可以直接描述，还可以通过联想的方法来表达。也就是读着文章的内容，可以联想到名言警句、自己的经历、名人故事、生活中的类似现象或者从媒体上看到的有关报道等等，这些都属于读书感受。需要提醒的是，这种联想一定要根植与“阅读”，否则联想就成了无源之水，无本之木。
这是博友“智慧宝石”写《傻娘的爱》一书的读后感时的片段： 读完《母亲的眼泪》，我就想起我的母亲。（联想到自己的母亲）每次下班后，还操心放学的儿子有没有吃饭？然后火速冲向家里去厨房做饭。当我回来时，香喷喷的饭菜已经端在我的面前，吃完饭后，她又开始家庭工作了。 “慈母手中线，游子身上衣”，（联想到名言警句）这一句古诗最可以表现母爱的伟大，每位母亲都是如此平凡，又如此伟大！一如文中的傻娘。 父母对子女的爱，大多表现在点点滴滴的小事上，平平淡淡是爱，轰轰烈烈也是爱！
这些点点滴滴的爱，积累起来，就是一生最珍贵的财富！（直接表达读书感受） 四 巧用表达
从学生的博文中，我看到大部分孩子都采取了先写文章的主要内容再写感受的写法，这属于“先读后感”。还有一种写读后感的方法，就是“边读边感”，也就是边写读到的内容，边写感受，也叫做“夹叙夹议”。 下面依然以“地下工作者”的“读《鲁滨逊漂流记》有感”为例： 黑色的字是作者读到的内容，红色的字是作者的感受。
被困荒岛的鲁滨逊在岛上做了一个“日历”，并且每天写日记。这正是他不屈不挠的意志的表现。他这样做，是想证明自己还活着，且活得明白，并没有在时间的长河中消失，没有因为漂落到荒岛上而失去踪迹。表现出了他坚强的意志，也反映出了他是一个不屈不挠，渴望生活，勇于面对现实的人。
在荒岛上他用勤劳创造了生活，创就了人生。没有房子，他自己搭建；没有食物，他尝试着打猎，种谷子，驯养山羊，晒野葡萄干；他还摸索着做桌椅，做陶器，用围巾筛面做面包。面对人生困境，鲁滨逊的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。从中可以看出，他不是一个随遇而安，消极待命的人，而是一个意志品质极坚强，生存信念极执着的人，并且务实肯干，情于创作。正是他的这些精神品质，才使他把握住了生存机会，创造了物质条件。
身处困境的鲁滨逊用笔记的方式把自己所经历的一些事情用“借方”和“贷方”的格式把他的幸与不幸公正地记下了。从这件事可以看出，鲁滨逊在鼓励鼓励自己不气馁，对于各种消极的事情也能感受到极积的一面。是啊！在不幸的处境中，我们也要学习他善于把事情的好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。 读了《鲁滨逊漂流记》后，我受到巨大的震撼，得到了极大的启示：一个人在逆境中不要悲观失望，而要努力看到积极的因素，从而改变自己被动的局面。（这本书给作者的总体感受） 运用这种方法需要注意的是一定要有一条主线，否则就容易导致中心分散。本文，作者感受到的是鲁滨逊的坚强。初学者建议采用“先读后感”的方法进行写作。 再者，写读后感的开头不一定都遵从“我读了×××书，这本书主要讲的是×××”的模式，有时，一种新颖的开头方法更能调动起读者的阅读期待。
仍以博友“智慧宝石”写《傻娘的爱》一书的读后感时这样开头： 当我们困难时，谁会第一个出现在我们面前？当我们伤心时，谁会第一个出现在我们面前？当我们成功时，谁又会第一个出现在我们面前？那就自己的——母亲！ 写作有法，但写无定法。只要能做到抓准感点、略写文章内容、详写读书感受，再加上新颖的表达方法，就一定能写出高质量的读后感。
推荐第5篇：写事阅读理解分析
种辣椒
（一）
常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。
回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。 到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。
秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。 我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实 践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？
1．找出文章中点明中心的句子，在下面画横线。
2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段意。
3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。 ① 小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。（ ）
② 我飞一样地跑到窗台前。（
）
情谊
（二）
昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书没了，书包也没了⋯⋯叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。
教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了。”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好象没有人一样。
这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。来，我给你戴上。”
“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。”
“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！”
“玲玲⋯⋯”“玲玲⋯⋯” 看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来⋯⋯ 1．解释词语：出奇——
2．给文章分段，用“‖”在文中标出，并写出段意。
3．选择短文的中心思想（在正确答案序号上打√）
①反映了“我”受灾后悲伤的心情。
②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。
③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。
4．短文是按什么顺序写的？（在正确答案序号上打√）
①时间的变化
②地点的转移
③总分结构 ④事物几方面 ⑤事情发展顺序
5．将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。” 改成被字句
将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来” 缩成最简句子
6．短文最后一段除了标点符号停顿外，还有哪些地方朗读时需要稍加停顿，用“|”标出。
——————————(三)
我四岁半时，爸爸和妈妈因感情不合而离异。我听大人们议论：爸爸和我不像个家了。‖
时间不久，她突然来了。我与她很陌生，格格不入。她比妈妈小好多岁，长得比妈妈好看。她话不多，手可勤，下班回到家就闲不住。我和爸爸的世界在她手下很快变了样儿。爸爸自然高兴，我心里却不舒服，仍想着自己的妈妈。爸爸逼我叫她“妈妈”，我硬是不肯，而且哭了，还扬起手去打爸爸。“叫我阿姨好了。”她说，看不出她有生气的样子。她下班回来常给我带些好吃的，还有玩具、衣服⋯⋯给什么我都要，可就是不叫“妈”。
她做了绝育手术，为的是只要我一个，爸爸又逼我叫她“妈妈”，我还是不开口。“就叫阿姨好了。”她还是那句话。 我的生日到了。那是她第一次为我过生日。我的小房间布置得焕然一新，我换上了一身新衣服，她还给我买了许多学习用品。吃得更新鲜，都是她亲手做的。我最喜欢的还是那个大蛋糕，上面插着13 支蜡烛，蛋糕上用奶油镶嵌着四个字：新的旅程。烛光与彩灯相辉映。说笑之间，我飘然如梦。恍惚中，我情不自禁地冲她叫了声：“妈。”她马上应了一声，很自然。爸爸当然高兴。从这以后，我便开始叫她“妈”了。‖
我觉得眼前的妈妈就是我亲妈。妈妈的胸怀是我最安全的地方，妈妈的扶持是我学走路的拐棍，妈妈的宽容是我成长的雨露。
1．给短文选个最合适的题目加上。
（1）好后妈 （2）我和后妈 （3）同是亲妈
2．用“‖”把第二段画出来（第
一、三段已用“‖”标出），并写 出第二段和第三段的段意。
第二段:
第三段:
3．下面哪句话准确地概括了短文的中心思想，找出来打上“√”。
（1）通过“我”对后妈感情转变过程的记叙，说明后妈对“我”很关心。
（2）通过“我”对后妈感情转变过程的记叙，赞颂了后妈心胸的开阔和宽容。 （3）通过“我”对后妈感情转变过程的记叙，表达了“我”对后妈的感激之情。 4．按照句子的意思从文章里找出相应的词语填在括号里。 （1）感情激动，控制不住自己。
（
） （2）改变旧面貌，出现崭新的气象。（
）
（3）有抵触情绪，不相容。
（
）
手术成功了
（四）
一天放学，我回到家，打开鸡窝，高兴得叫起来：“成功了！成功了⋯⋯”爸爸听了连声问：“什么成功了？”“试验成功了。”我一边说一边拉着爸爸来到鸡窝前，指着那只吃了塑料管的小鸡说：“鸡嗉里的塑料管„消化‟了。”“哪有这种事？”“不信你摸摸看。”爸爸一摸鸡嗉，更惊奇了，问我是怎么回事，我高兴地向爸爸讲起了事情的经过。‖
自从发现小鸡误吃了不能消化的塑料管后，我一直在想：能不能把小鸡嗉里的管子取出来呢？我左思右想，突然眼睛一亮：有了？医生能给病人剖腹取出瘤块，使病人康复，难道鸡嗉就不能剖开吗？我就借它做个试验吧。于是我第一次当了外科医生，我想好了动手术的步骤后，拿来消毒药水、剪刀、镊子、针线⋯⋯并请小表弟做我的助手。 手术台就是小椅子。我让小表弟把鸡仰在椅子上，按住小鸡的脚和头部，不让它乱动。我先用剪子剪去鸡脖子下的毛，然后用棉花蘸上消毒药水擦洗要开刀的部位，又用一只手捏着鸡嗉上的皮，先划破鸡皮再刺破鸡嗉，这时，鸡“叽叽”地乱叫起来。看来小鸡痛苦的样子，我的手不知不觉地停了下来，但是为了小鸡的生命，为了试验，我还是硬起头皮，继续将口子划大，然后小心翼翼地将镊子伸进鸡嗉，夹住管子的一端，慢慢拔了出来。这时从刀口处冒出许多红色的血和气泡，小鸡发出无力的叫声，我心里一阵紧张，连忙用针线将伤口缝好。‖
手术后，我把“小病号”放在温暖的窝里。小鸡两眼眯着，缩着脖子，蹲在角落里，一动也不动。我既希望着又担心着。今天，我回来，看到小鸡不但没死，反而能找食吃了，这不是说明手术成功了吗？爸爸听到了我的介绍，忍不住哈哈地笑起来，夸我敢想敢干，将来可以当医生。‖
1．写出下列词语的反义词。
担心（
） 温暖（
） 紧张（
） 成功（
）
2．结合上下文理解词语。
（1）康复：
（2）左思右想：
3． 在“我既希望着又担心着。”这句话中我希望什么？担心什么
4．按照指定的分段，写出第二段段意。
第二段段意：
5．我是怎样给鸡动手术的？（抓住要点回答）
6．作者给鸡动手术为什么会取得成功？
在饭店里（作业）
一天中午放学时，天上突然下起了倾盆大雨。我们不能回家吃午饭了，于是我就和何菲一起到学校对面的幸福餐厅去吃面。 幸福餐厅生意兴（xīng xìng）隆，宽敞的店堂里早就客满。何菲排队买面条，我找座位，好不容易才等到两个空位子。我便坐下来，把书包放在另一个座位上等何菲。邻座是一位打扮入时的姑娘，她旁边的座位也空着。
正等着，我看见一位老奶奶扶着一位盲人爷爷走过来。老爷爷身穿雨衣，戴着墨镜，拄着红白相间（jiān jiàn）的拐杖。老奶奶看见我们这张桌子还有一角空着，就想让盲人爷爷坐下。那位漂亮姑娘连忙叫道：“喂，这儿有人！” “等人来了，我们再让吧⋯⋯”那位老奶奶用商量的口气说。 “那不行！我朋友马上就要来的。” 老奶奶见姑娘不肯让，只好无可奈何地扶着盲人爷爷站在旁边。 “老奶奶，这儿有座位，你们来坐吧！”我连忙站起身来。 “哦⋯⋯”老奶奶感到意外，她怔怔地望着我。 “不要紧，我同学去买面条了，看样子，还要等一会儿呢！你们先坐吧。”我热情地扶盲人爷爷坐下。 正在这时，何菲一手端着一碗面条小心翼翼地往这儿走。 老奶奶见何菲来了，连忙起身让座。 何菲急忙放下面条，让老奶奶和盲人爷爷坐好，说道：“我们不急，你们先吃吧！” 两碗香喷喷（pēn pèn）的面条放在二位老人面前，我随即递给盲人爷爷一双筷子，亲热地说：“老人家，您请用餐吧！”“可真太谢谢你们啦！”老奶奶十分感激地说。
盲人爷爷一边津津有味地吃着，一边不住地念叨：“这餐厅的服务态度真好⋯⋯” 我和何菲听了都笑了，周围的顾客也笑了，并向我们投来了赞（zàn zhàn）许的目光。那漂亮的姑娘却羞愧地低下了头……
1．用“√”给文章中加粗的字选择正确的读音。 2．联系上下文解释加粗词语的意思。
（1）倾盆大雨：
（2）无可奈何：
3．从文章中找出下列词语的近义词或反义词： 找近义词：
协商（
）称赞（
） 找反义词：
冷淡（
）狭窄（
）
4．按“我们”等座位——让座位——受赞扬的顺序，用“‖”把文章分为三段，并写出段意。 第一段：
第二段：
第三段：
5．写出文章的中心思想。
6、那漂亮
的
姑
娘
羞
愧
地
低
下
头
的
原
因
是
什么？
7．运用下列词语造句。
（1）津津有味
（2）小心翼翼
推荐第6篇：读后感之理解公共政策
读《理解公共政策》有感
《理解公共政策》（[美]托马斯·R.戴伊 著）一书共有14章，大致可分为三个部分：第一部分主要是对一些基本概念和知识的阐述，包括公共政策到底是什么、为什么要研究它、政策分析有何特点、分析的目标是什么等概念。第二部分主要是介绍政治学领域中受到广泛应用的八种模式，即制度模型、过程模型、理性模型、渐进模型、团体模型、精英模型、公共选择模型、博弈论模型。第三部分主要是对政策制定的过程和具体领域的政策分析等实践性内容的介绍，其涉及的政策领域包括医疗、教育、经济、税收、环境、公民权力、国防等10个领域。其中书中主要以第二部分的政治学八种分析模式为先导，解释了美国国内政策领域中政府的作为与不作为和推行政策的原因及其后果。作者在对公共政策相关理论和方法进行必要介绍的基础上，引用了美国十个关键政策领域的材料进行了全面分析，更形象地诠释了美国政府政策制定的复杂过程。
在本书中，八个分析模式在公共政策领域的都有各自关注的焦点，如理性模式在医疗保健和社会福利中的应用，团体模式在教育政策和税收政策中的应用，精英模式在公民权利、国际贸易和移民中的运用等。而我对于这八种模式在十个公共政策领域的应用中，最感兴趣的是精英理论模式在公民权利中的应用。虽然说每个国家有国情都有所不同，但我觉得精英理论同样适用于我国。在我国，无论是在专制制度下还是在民主制度下，都受到精英理论的影响。在此，我就拿新闻传播这一点来说吧。随着经济的发展和社会的进步，“民主”、“自由”意识早已深入人心了。然而，我们的国家是否真的做到“民主”、“自由”了呢？不说大的，就新闻传播这一点来说，中国新闻有自由吗？我想答案很明显，官方的回答是“有”，民间的回答是“没有”。就目前来说，主张新闻自由是由社会的精英人物所享有的，另外部分的人则不可能享有新闻自由。在公共政策的问题上，事实上是精英塑造了大众舆论，而不是大众塑造精英舆论。也就是说现实生活中，是电视新闻的执行者和制作人、报纸和杂志的编辑这些精英分子决定了哪些人、哪些组织和哪些事件将会引起关注，而这些关注会引起公民的关注和政治上的反应，从而塑造了大众舆论。如果没有媒体的报导，普通公民将无法知晓这些人、这些事。这就是中国所谓的“新闻自由”，所谓的“知情权”。我想这也许是越来越多年轻人不再关注电视新闻和报纸杂志的原因吧。
对于本书中的八种政策模式，毋庸置疑，它在一定程度上帮助了我们理解公共政策中的不同内容。然而，在具体政策的过程分析中书中的八种模式并不十分具有针对性和说服力。因此，我们不得不思考的是这些模式对公共政策领域分析的适用性到底有多大呢？而又到底有没有一种“最佳模式”的存在呢？
推荐第7篇：理解媒介读后感终结
姓名：吴超学号：2008221110410010班级：08国交传播学作业
人类的延伸——读《理解媒介》后感
《理解媒介》是麦克卢汉的成名作，今天读了之后，使我崇拜万分，并不是因为这是名著，或者是麦克卢汉的光环，而是发现我和他真的很像，抬高了自己品味。从行文风格上，可以说他真算是文人，更像一个诗人。在追求解放人类的真理，在创作，而不是在解释，他是在走自己的路，让自己的人生潇洒的时候，为人类留下了宝贵的精神财富，也为人类的传播学发展指明了方向。这就叫先知，无时无刻的在挖掘自己的天分，而自己的天分便是没有受过社会污染的那一份人的本性。他在追求自己的本性，实现自己的价值的时候，也在身先垂范的把他的价值观融入到他的学术当中。
在这本书当中，他提出了以下的几个观点“媒介是人的延伸”、“媒介即使信息”、“冷媒介热媒介”等这些被后人称为奇思妙想的媒介三论 。首先对媒介即是讯息，这一观点是随着电视称为主流媒体之后提出来的观点，那时候，人民已经从通过艰涩的读书媒介来获取知识跟别人进行交流，转化为可以通过图片，声音，来进行了解，从而进行跟别人进行交流，而且这种媒介更容易被人理解，而且在这整个过程当中，媒介起着头号作用，而且这种媒介改变了人民以前的观点，媒介只是形式这种观念逐渐被人淡化，只注重实质，而不注重形式的观念遭到的冲击，对麦克卢汉来说，媒介对信息，知识，内容具有强烈的反作用，他是积极地，能动的，对讯息有着重大的影响，他决定着信息的清晰度和结构方式。他的思想观点实在是远远超越了时代和那个时代人的地平线，在口语时代，语言作为传播媒介，塑造了人与人之间的感知，在这一阶段人与人之间的交流依赖于耳传口授，这也决定了人与人之间的交流必须在较小的生活空间，这也是当时的生活环境相适应的。相互之间保持着近距离的密切关系，在口语媒介时代，整个社会是团体部落形式的，而且在进化的过程中产生了有少数人构成的等级文化专家，文字媒介的出现宣传了这些文化专家的思想，为了独树一帜，为了显示他们的学识渊博，他们把所有他们所知道的形成自己的系统，而且这个系统与别的系统是相互冲突的，对这个系统进行哲学上的预测，从而使这个系统可以在自己的思想之内进行循环下去，然而这种思想严重禁锢了后人的发散思维，而且很多情况下已经不符合时代的发展，甚至已经失去的其本身所代表的意义，比方说，中国的科举考试制度，中国的文言文，这些本来是一种简单的传播媒介，简单的选举制度，一种简单跟别人进行交通的工具，在文字出现之后，在稳定和发展之后变将很小的事情复杂化，冠冕堂皇的称之为文化，称之为人类智慧的结晶，然而社会上总是存在着新的思维，然而并不是所有的思维都是创新。在文字媒介时代人类的所有感官的使用化为单一的视觉，也难怪古人会有过目不忘的本领，难怪前人会有读书破万卷的毅力和勇气，这便是人类经验的结晶，最终的结果只能是每一个人都变成读书的机器而已，然而随着逻辑的出现，随着数字化的推进，人类在这一系统上进行了解放。回归到了人的本性，和交流本来应该的面目和应有的媒介。而且麦克卢汉提出这个观点时候正好是符合当时技术的发展，电视的广泛运用，而且在现当代，麦克卢汉再次进入学术界，进入讨论的范围，说明他的思想与时代的发展是相适应的，他认为社会进步将逐渐进入地球村，随着科技的进步和发展。，实际上社会的发展也是受这些意见领袖的影响和启示，也就是说哪一个在这一行业上具有远见和预测，或者是幻想尤其是合乎逻辑的幻想将会推动这一行业乃至社会的发展。
对媒介是人类的延伸，这句话甚是精辟，从本质上把握了人与人之间的交流，不但守护了人类的文明，而且为现代的媒介技术的发展指明了方向。媒介的作用就像走了一圈，但最后又回到了原点，不同的是，在这一圈过后，媒介更加的成熟，但是媒介也清楚了自己的使命，媒介是人类的延伸，他用自己的思想来宣传自己的理论，尽管是火花，比方说人与人之间的交流，首先是进行的表情，动作的交流，如果不能进行有效地沟通，便施加以文字，当
然如果有图片我们便可以更加形象的用图片 进行表达，这样会更加方便，互联网的应用，使人类进入了声音 ，文字，图片，视屏等动态的交流方式，超越了原来的文字的交流，这种传播方式更加直观，也更加易于理解，表达的时候易于让对方理解便达到了表达的效果，达到了进行交流沟通的目的，然而如果人类以自己利益为出发点，如果这个社会的生存环境恶劣，人类不得不把自己变得强大，把自己变得强大的唯一途径，就是在整个社会的组成结构中占据上层，然而这上层在电子媒介没有出现的情况下，是属于那种文字掌握能力强的人，这也是一种导向，让人们都把时间用在培养这种能力上。也就限制了人类在其他方面的创新。在新的时代，在互联网时代培养能力变成了多媒体式的发展，这就需要人类把更多的时间投入到互联网当中与人进行交流，这便产生了即时通讯，让人类更多的去了解这个地球村其他地方的讯息。这也要求了人们多去浏览多媒体网页，这样便可以更快的去获得最新的讯息。随着这种要求，原来的博客形式已经被微薄来代替。原因我想应该是博客是一种由文字媒体到其它讯息媒体过渡的一种传播媒介。随着技术的进步，博客的价值已经过时，成功了改变了人类的习惯，向着媒体是人类的延伸这一理念进行发展和靠拢，从而进而开发了网上的商城，这也是全球化，地球村的一种进步，又回到了原来社区形式，当然这次的回归，是一次文明的回归。我在想是不是再有一天，人类又开始进行一次新的征程，这一次的征程是一次艺术的升华，也就是艺术的复兴，再次出现百花齐放式的艺术形式。然后再一次回归的时候人与人之间的交流已经突破了繁多的艺术形式，成为真善美的地球村，再次的进化会是什么那？不知道，再想就是空想主义了。
还有一种观点在这本书中提了出来，麦克卢汉认为在全球化的进程过程中货币将会被数字取代，我认为这观点真的很正确，电子技术的发展，以后的社会就会变成了金融系统很是强大，在合理的利用着全地球的资金，而且在消费者不知情，而且消费者的利益得到足够的保障的前提下，纸币等流通手段都会被电子账号所代替，全部是刷卡制，物流有专门的物流公司，而且我相信现在的市场超市将会门可罗雀，真正的超市寄宿在互联网，通过网购我们可以解决一切，全社会都会进入服务性行业和管理型行业。每个人通过技术都得到了延伸，也就是说通过不同的媒介得到了延伸，自己的能力变得强大，未来的世界怎么分配，还不知道。
以上是我对《理解媒介》看完之后的所感所想，更多的思考还在进行中。
推荐第8篇：《重新理解创业》读后感
《重新理解创业》读后感
原创： 小松
今天抽了大半天时间通读了一遍周航老师的《重新理解创业》，有新的知识有老的道理，一些淤积的想法通了，心态也平和了不少，摘了一些从个人角度看比较重要的点，希望能帮到大家。
有关失败
1.失败是革新的养料，不同的情况下，你清楚自己能获得什么成长就好，脑子要清醒，不要被外界和自己的幻想、情绪左右。
2.我们要面对失败，接受失败，解决失败，放下失败，而不是避免失败，失败就是创业者的宿命，不能，也没可能拒绝它。
3.死不是生的对立面，而是生的一部分。
有关战略：
1.初心和投机的区别，初心是想解决一个问题，从问题出发，投机是想走捷径，赚钱等其他目的。
2.看需求：很多需求是个性化的，高价值需求的标准：强烈、普遍和频繁。
强烈：愿意不愿意掏钱。普遍：需求的人数足够多，不能像钓鱼那样找用户，要像网一样捞用户。频繁：高频。三者同时存在，一定是大红海，有两条也不错了。
3.战略，不是规划出来的，市场环境变化太快，时间极大压缩，方向差不多了，需要先跑出来才可能知道战略是什么，然后不断迭代。
4.打法慢，本身就有问题，一件事情复杂到少数人才能完成，这件事的可复制性和执行性都极差，执行力强，一定是战略对了，战略是可执行的。
5.战略的维度：忽略小数点后的独立，初期专注在自己的产品上，一个想法出来，从7分到9分可以干，从7分到7.5分，缓一缓，比如商务合作，能搭一把就搭一把，但别放太多心思这这上面。
6.做减法，创业公司一开始双线甚至三线开战，基本就是作死，资源精力分散拿不到结果，最核心的指标、最有价值的事情只有一件，找出来，all in就好，最难的是，不做什么，需要很强的克制，比如苹果，选的都是足够大，同时缺乏颠覆性突破的市场，战略一定要极清晰，YY一下，改变行业格局的，才是好战略。
7.战略要摆脱战斗模式，需要关注长期的用户价值，做最本质的事情，这个大方向定下来，执行上再不断提升就好。
有关竞争：
1.最大的问题，先行者姿态，自己端起来了，另外，假设对手不行，下意识看对手弱点，不看对手优势，不要不屑于和对手竞争，不能当项羽，第一次成功经验不代表以后，更多，只是一种思维局限。
2.真正的竞争来自另一个维度，选一个餐厅，不一定非要从两家川菜馆里选，你可以去意大利餐厅。
3.阿里为什么投快的，我们不知道竞争对手从哪冒出来，每条可能的小路我们都不能错过，哪怕最后这条路没成，付出一点代价，也是值得的。
4.不作为一个行业的第一，你创造的价值一定是锐减的，这个锐减速度一定超过你的想象，怎么判断呢？是看别人在找你寻求合作，还是你到处找人合作？
5.竞争本质，找核心问题，还是做减法，一家公司一个时期，只能有一项关键任务，关键任务以外，其他的事情都是在浪费资源。
品牌：
1.品牌的价值，能把合作成本、用户获取成本降低，议价权提升。
2.品牌需要有辨识度，产品本身须做到最好，比如顺丰和其他快递，做差异性，做辨识度的前提，是你的内容要做到位，别本末倒置，丑人不整容，光头上插花解决不了问题。
3.用户不关心你的愿景，用户关心他能从中得到什么，不说大话，说明为用户带来的价值就可以了，可直接告知，也可以通过产品感受，而不是远且空的东西。
流量：
1.流量价值=DAU*市场*交易系数
2.需求越刚，购买流量成本越低，产品结构问题也很大，比如易道1000元一个获客成本，假如高端用户，订了奔驰的车，比如200块坐一次，而且复购率不好说，一算很多情况下是亏的，没办法买流量，思路僵住了，其实这时最好的打法就是，新用户10块钱坐一次车，一个获客成本100多…
3.想想宜家为啥要卖1块钱一个的冰激凌（内心OS：晚上和娃讨论这个话题吧，当年干过线下新零售平台1块钱秒杀一套保暖内衣的事情，小店外面整条街都排长队，配上地方电视台的报道，太划算了）
4.流量分发的事情，如果本身是内容平台，揉场景广告进去没问题，如果是通讯、社交平台，就麻烦了，社交电商的天花板？会吗？拉黑的多了，影响体验了，张小龙会不会下手做一些事情？想想小程序游戏呗
5.后流量时代，APP过载的问题：
1）静销力，不主动推，先测测用户反应和销量
2）流量回归品牌，399的猫王收音机，坚持回归精神需求，电台文化引发用户关注
3）线上回归线下，OMO时代了，这几天想想会展中心+杭州电视台玩的皮草节，坐公车的目标用户买皮草，打的是什么广告词？扫微信、扫小程序怎么玩，抽奖怎么做的，未来的主趋势，相信有机会的，80%以上的B端商业还未在线
对钱（融资）的理解：
1.什么时候融资？别人看好你的时候，尽量多融，融资是个生死问题，有正向期待，相信你未来更好的时候，趁早下手吧。
2.融资不仅是为了业务上的花销，而且要考虑到最坏的局面，要遇见面对竞品你需要花多少钱，融不融得到是能力问题，但方案和目标，就该为最坏的局面做准备。get 到了。
3.多融少花，扩张容易，裁员难。
4.不要被估值操控，风险看多的时候，投资多半是观望心态，不出手是本分，无论谁帮你，都应该感谢人家的信任，见了100个投资人，90个不投你，很正常，行业就是这个样子。
5.创业者学会和投资人勤沟通，既报喜也报忧，因为船已经上了，漏水了大家一起想办法补上就行，不耽误事，别憋大招，大概率是晴天霹雳。
6.易道想做打车，被投资人否，其实根本原因还是自己没想清楚，没有力量说服投资人。投资人说不行，可以多听听为什么，给资方充分的表达。
领导力：
1.本身没标准模型，在平均水平上，有些人靠勤奋，有些人靠口若悬河，甚至有些人靠决策慢行动力差带来的包容（马化腾），基础水平上，勇敢做好自己。
2.振聋发聩，你领导的是喜欢你的还是你喜欢的人，结论，你只能领导你喜欢的人，你对一个人标签打得越少，代表你对他的接纳度越高，对他的领导力也就越强，我们爱人的能力，爱人的范围，决定了我们领导力的边界。
3.老生常谈了，创业要做你适合的事情，或者说，你热爱的事情。
自我成长：
1.归功于外，归因于己，人不愿意看到自己身上不好的东西，只有足够痛的时候，才会愿意停下来看看自己，痛苦中学习，非常重要。
2.想成长，需要复盘，大小事其实都可以复盘，比如刚才开的那个会，谈得怎么样？下次怎么做到更好。
3.同事间井水不犯河水，本身就是没战斗力的体现，压力来了，一冲就垮。
4.有问题就表现出来，别硬撑着逞强，敞开心扉会有更多的知识和机会进来，有更多人愿意帮你。曾教授：你创立了易道之后，4年没找过我了，因此错失了很多机会和能帮到你的资源。确实没错。复盘、示弱、求助。
5.避免怕输的心态，未来都是不确定性的，我们很容易否定未来的不确定，投资靠不确定性才好赢，相信了确定性，很多情况就麻烦了，打车就是没有模式，但会演化出来很多东西。
团队：
1.找合伙人，长心，最多几个人，身边的为主吧，你信任+相互喜欢比什么都重要，举个当年的例子，这个项目不干了，哥几个再开个饭馆，也愿意一起搞的，才合适。
2.找初创团队，搭骨架，找信任你的人，愿意投入，愿意贡献，大家力气往一处使，相信的状态比高学历更重要。
3.有个几
十、上百人了，业务也不错，开始找牛人，长肉
4.留人，看准了人，得想办法帮他他才能活下来，人才漏斗的每个环节都考虑到位了吗？花了不少钱，没留下来，本质上是双输的结果。
5.新老团队的迭代节奏异常重要，持续，按比例的调整才合适，太慢太快都有问题
6.复盘会，每个人都在渴望真实，但有怕被真实灼伤，求真，真挺重要的，各有边界，井水不犯河水的公司只能是个平庸的公司，解决问题沟通要真实，要彻底。
公司成长：
1.没有一夜爆红的公司，就算有，背后百转千回的挫折与调整你也没注意到。
2.事情可以想大点，但开始动手不能大，一定要做小，清晰的用户价值做出来之前，别铺开，做大只是结果，不是目标和方式。使命要大，战略要小。
3.再次重申，最核心关注的，应该是用户价值和成长速度，加速度比初速度更重要。开始差一点也没大关系，天天进步，用不了多久就能超过别人，不怕起点低，势能会越来越大。
4.开始的方向错了，产生怀疑也非常正常，真诚最重要，迷路了就老老实实找路，别拿坚持两个字忽悠团队。同时，任何事情再未经验证前最好不要大规模投入，小范围试错，小步快跑，钱是有限的。
5.必须有勇气选择最大的市场，而不是选一个小而美的产品偏安一隅，你必须主动进攻，进攻，再进攻。
6.战略摸索期，预算有限，人数有限，突破并没有标准答案，最怕内部互相否定，千万不要埋怨，也不要心存侥幸，A不行，B也不一定行，要把多种可能行都排出来，代价有限的前提下进行摸索，举个例子：B2C，C2C，购物搜索，当时阿里都看不清楚，三个都做呗，淘宝商城B2C，淘宝C2C继续做，再弄一个一淘负责搜索，三个团队的目标就是把对方干掉，最后结果也清楚了。
7.回到初心，过程不顺利，结果也不好的情况太多了，找回支撑你的信念，想想当初你为什么要做这件事。
8.井喷往往不是被规划出来的，而是你在不懈努力下不经意的一个意外惊喜。
9.一个行业/机会，看到不行，还得看穿，看穿才能大赌，大赌才能大赢，看不穿大势，也做不了大事。
10.从大处着眼，从小处着手，解决真实问题为出发点，解决的问题可以试着抽象化，变成数学问题来想想，比如解决人从A点到B点的问题，把需求的本质抓住。今日头条需求的本质是通过资讯来打发时间，而不是了解天下事。
11.有关投资，不仅仅要看到问题，更重要的是看到机会，同样，也是个数学问题，看到了本质，看到了别人看不到的东西，才有机会。
12.做慢，事情想得足够长远，做小，切入口没问题，做少，专注。追求细分市场的卓越。
一些坎，自己不改，永远也过不去，同样的问题依然会遇到，幸运的是，你有足够的痛，光才会从裂开的缝隙里照进来。
推荐第9篇：三四年级写人阅读理解方法
样阅读写人文章
一、抓住人物的特点，体会人物的个性和品质。
世界上没有两片完全相同的树叶，人也一样。每个人的外貌特征，言行举止都不尽相同，所以在阅读时，认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容，从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。
二、抓住典型事例，分析人物形象。
写人离不开记事，人，是全文的中心，事，则是为表现人物的形象服务的。有的写人文章是通过一件事或几件事表现某一特征，有的则是通过几件不同的事表现某几方面的特征。所以在阅读时，我们应抓住典型的事例，认真分析人物的性格特征、道德情操。
三、理清文章层次，明确写作目的。
在理清文章段落层次的基础上，了解文章写的是什么，还要弄清作者为什么写这篇文章。看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这也就是概括文章的中心思想。明确了中心，有利于更进一步加深对文章内容的理解。
怎样阅读写事文章
写事文章，就是通过一件事情发生、发展、结果的全过程,表达某些观点看法，让更多的人从中领悟生活的道理。阅读写事文章，要注意以下几点：
一、弄清记事的\"六要素\"
记事的文章，一般都具有时间、地点、人物、事件的起因、事件的经过、事件的结果这\"六要素\"。阅读时，要初步了解这件事发生的时间、发生的地点、有哪些人物，事情是怎样发生的，又是怎样发展的，结果怎样，弄清了这些，有利于更好地理解全文。
二、理清叙事的顺序。
一般来说，叙事的顺序包括三种：①顺叙，是按照事情的先后顺序来叙述。②倒叙，就是把事情的结局先写出来，然后再写事情的发生、经过等。③插叙，在叙述某一事件的过程中，要对所叙的事情进行必要的交代而插入的叙述。当插叙的内容结束后，原来的叙述继续进行。我们弄清了事情的发展顺序，阅读后，才能留下清晰的印象，从而有助于我们更透彻地理解文章。
三、抓住叙事的重点部分，体会作者所要表达的感情。
叙事文章一般都有详有略，凡是能反映文章中心思想的地方，作者都要选取典型的事例进行详写。阅读时，我们要抓住重点，认真分析，体会作者从中表达的看法、观点。
怎样阅读写景文章
写景的记叙文，主要是以描写大自然的美丽风光为中心，通过对景物的生动描绘，来抒发作者的某种感情。阅读此类文章应注意以下几点：
一、通读全文，抓住景物的特点。
景物的特点，就是指景物的姿态、色彩、景物在动态或者静态时的样子等。了解了景物的特点，可以在我们的脑海中留下一个清晰的印象，有助于进一步理解文章。
二、明确写景的写作顺序。
写景的文章都是按一定的观察顺序来写的，因此，在阅读时，要明确文章的写作顺序。写景的文章通常有以下几种顺序：①按观察的先后顺序。也就是以移步换景的方式写景。②按空间顺序。如从上到下、从远到近、从中间到四周等。③按时间的推移顺序。如春、夏、秋、冬、早、中、晚等。
三、体会文章的思想感情。
写景的文章，并不是单纯为写景而写景，而是借助对景物的描绘来抒发作者的思想感情。阅读时，我们要从字里行间体会作者所流露的思想感情，尽可能融入其中，与作者共同感受大自然的美景。
现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗?精彩极了!”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”“糟糕透了”，“精彩极了”；“糟糕透了”，„„它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了\"也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点-----那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
1、第一自然段中找出两对反义词。
（ ）---（ ） （ ）---（ ）
2、慎”的音序是（ ），部首是（ ），“谨慎”的意思是 。
3、为什么说“我”是幸运的？
4、读了这篇文章后，我明白了爱有两种形式，是哪两种呢？这两种爱有什么作用？
5、你认为文中哪句话含义最为深刻，找出来画“ ”。
（三）郑板桥
△ 郑板桥是清朝的一位书画家。小时候，他聪明好学，但家里很穷，夜里读书没钱买灯油，他经常到附近一个古庙里，借着佛灯读书。后来中了进士，当了县令。
△ 郑板桥一生最杰出的成就，是在诗书画方面独树一帜，号称“诗书画三绝”。他的诗大都来自现实，来自生活，言之有物，读起来妙趣横生。
他写的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，但是给人以一种特殊的美感，自成一家，这就是他的“板桥体”。如今还有不少人在模仿他的书法呢！
郑板桥的画也闻名于世。他特别喜欢画兰、竹、石。他认为兰花四时不谢，竹子百年长青，石头万古不移，是值得歌颂的。
△郑板桥在淮县当县令时，因那里闹灾荒，他私自开仓救济老百姓而被罢官。从此，他回到家乡以卖画为生。可他有个怪脾气，一些财主、官吏依仗财势叫他画，他却偏不画。
郑板桥卖字画所得的钱，大多数给了穷人。他身背一个长口袋，卖画的银子放在里面，一路散发给穷苦百姓，走到家银子也散发光了。
△郑板桥活到七十三岁。他的一生给我们留下了许多宝贵财富，永远值得我们怀念。
1、从短文中找出三个成语写下来。
2、联系上下文解词语。
妙趣横生—— 闻名于世——
3、根据文章回答问题。
（1）郑板桥一生杰出的成就是 。 （2）郑板桥特别喜欢兰、竹、石的原因是什么? 。 (3) “板桥体”的特点是 。
4、简要概括郑板桥同情穷苦百姓的两件事。第件：
第二件：
5、文中用（ ）给文章分成了四段。概括段意。
第一段：
第二段：
第三段：
第四段：
一
推荐第10篇：读后感怎么写？
读后感怎么写？读后感的写法及格式范文
读后感怎么写？读后感的写法及格式范文:读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》；也可以用《读有感》；还可以用自己的感受（一两个词语）做题目，下一行是《读有感》，第一行是主标题
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》；也可以用《读有感》；还可以用自己的感受（一两个词语）做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。?
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。
八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。 读后感范文：
《草房子》里给我留下印象最深的人物是杜小康和细马。杜小康家开始是油麻地里家庭条件最好的一家。正因为如此，杜小康和其他同学不一样。杜小康有别的孩子没有的东西。
如:杜小康有一条皮裤带，有一年四季的衣服，有一个大白口，有一辆自行车„„杜小康的生活让他的同学很羡慕他。杜小康所在的班级所获得的荣誉都和杜小康有关，校长桑乔都说:这个班级离不开杜小康。
最后，一心想发财的杜雍和拿了他们家几代人攒下的积蓄买了一批货，结果再回家的路上，发生了不幸！杜小康家从此破产了，杜雍和也重病缠身。杜小康作为家里现在唯一的男子汉，他要赚钱还债，他也就退学了„„
杜小康一个人承担起了家庭重任，他的这种精神很值得我们学习。还有一个人给了我很深的印象，那就是细马。细马也是小小年纪承担起家庭重任，下面我们看一下他的故事吧!
细马是邱二爷和邱二妈从江南领养回来的孩子。邱二爷本来想让细马去上学，可是细马因为和同学老师交流有困难，所以最后就没有去上学了。然后，邱二妈买了十只羊让细马去放羊。细马做了许多让邱二妈生气的事情。邱二妈每次都想把细马送走，细马也决定自己攒钱回家。有一次，邱二妈和邱二爷决定送细马回家。在细马要走的时候，油麻地下起了暴雨，细马走的时间推迟了。在一天晚上，雨水冲过大坝，把邱二爷的家冲毁了。大水差不多在一个月后才退下去，邱二爷也觉得把细马留下来，细马只能跟着他吃苦，所以决定一定要把细马送回家去。谁知，送细马去江南的车走到半路，细马却下了车。邱二爷知道细马不愿意回家时，并更努力的赚钱，因为他想给细马一座好房子。在这年冬天，邱二爷患绝症去世了。他自己早在夏天就知道自己患上了绝症，他不愿意治病，还是努力的工作挣钱，
因为他想给细马留下一座好房子。可是邱二爷还是带着遗憾走了!家庭重任就落在细马身上了。细马现在有两条路：一条是逃避，另一条是承担。有些人会选择逃避，而细马选择了承担。细马开始赚钱，他先卖了十几棵树，然后又买了五十只羊，这时油麻地有了一个真正的牧羊少年。在细马的努力下，细马的羊已经发展到一百多只了。细马卖掉了七十多只羊，他用这些钱给邱二妈盖起了一座大房子„„
杜小康和细马小小年纪承担家庭重任的精神值得我们学习，是我们学习的榜样。
第11篇：读后感怎么写
读后感
读后感的意思就说读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体的感受和得到的启示写成的文章，这就称之为读后感 读后感的格式：
第一段直抒胸臆，写你读这篇文章的感受（感动、伤心、愤怒、等等） 第二段把书里面的一些主要的内容，加以概括，作者写了些什么，想表达些什么。 第三段选择一个其中比较重要的点，也可以是自己认为重要的一些地方，把它表达出来，切记是要用自己的语言，最好不要摘抄。比如说我觉得那些地方写得好哪些地方蕴含什么意思，那些地方最令我感动，我有什么样的看法。
第四段联系实际的生活，把书里的和生活中的结合起来，抒发真情实感，生活中怎么怎么样，我觉得怎么怎么样，我学到了些什么。
第五段根据文章所体现的中心，谈感想，如XX怎么怎么样，我要怎么怎么样等。
题目可以用：《×××》读后感 读《×××》有感
首先事要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。? 其次要选择材料。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。? 第三，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。? 最后，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
第12篇：写读后感教案
“写读后感”作文教案
教学目的：学习并掌握读后感的写法 ，并写一篇有关《爱的教育》的读后感
教学重难点：掌握读后感的写法
教学过程：
一、导入新课。
１、“不动笔墨不读书”，读书离不开做读书笔记，在平时读书时你是怎样做读书笔记的？做读书笔记还有另一种形式，就是我们今天所学的内容。（板书：写读后感）
２、什么是读后感呢？
师述：读后感就是读完一篇文章或一本书后，把自己的感想、收获写下来，是读书笔记的一种形式。
二、找感点
1、怎样写好读后感？就是抓住感点。什么是感点？感点就是抓住文章中的一句话、一个内容、一个中心写出自己的感受。下面咱们结合几个例子来说一说。出示投影
2、小组合作找一找《爱的教育》的感点
（1）小组给文章列感点。
（2）小组汇报，师生共同列出文章的感点。
（3）师述：同样一篇文章，若让全班同学来写读后感，每位同学的感点不一定相同；同样一篇文章，若要你来列感点，你也许会列出许多个来，你则只需选择你认为最重要的感点来写。
三、谈感点
1、结合课文内容来谈感受
2、联系实际来谈感受
3、总结写感点的方法
四、框架
一篇完整的读后感，除去写感点之外，还写哪些内容？
结合《木偶奇遇记》读后感来总结写读后感的五步曲：点、结、议、联、结
五、写法
一篇文章有详有略，不能平均用笔，这样才使内容错落有致，重点突出，按序写作，详写重点。
六、拟题。
直接拟题：
读《······》有感
读《·······》后想到的
读《······》的感想
读《······》后的感想
读《······》后
《······》读后感
《······》读后
我读《······》
有感于《······》
以感点为正题，以“——读有感”等为副题：如：
珍惜生命
——读《生命 生命》有感
七、注意的问题 师提示：写读后感三忌：
A.读后抄(大段摘录原文语句，自己感受极少) B.读后吹(感受与原文毫无瓜葛)
C.空议论(没有概述原文大意，或议论不能联系个人生活实际)
八、写读后感总结
掌握写法，表达真情实感
九、学生写作，师巡视指导。
第13篇：学写读后感
《满分作文》2008第二期
读后感是种常见问题，故易出现眼高手低的情况。
1、要抓住“感”点有的放矢。原文中能使我们感受深刻的地方就是“感”点（感受点）。如写《最后一课》的读后感，可从韩麦尔先生深厚激越的爱国热情谈起，赞颂一个人的爱国思想崇高美好、永放光彩，也可以从小弗朗士认识的变化，课堂表现的进步谈起，议论一个人的爱国心所产生的伟大作用，等等。至于原文材料的运用，不必面面俱到，可视所感的需要来决定详略取舍。如果自己觉得感受点不止一个，就确定一个感受最深体会最切的来写。当然要做到这一步。必须对原文读深读好，达到内容通晓，理解透彻，通过分析比较，或从整体或从局部，择取感受点生发议论抒发感想。
2、要联系实际，言之有物。读后感只有同实际生活紧密结合，即由此及彼，才能言之有物，具有针对性和时代感，才能有活力和分量。生活是个大看台，内容丰富多彩。角度不同，方法有异，观察和思考都有别样收获。写《狐假虎威》读后感时，有同学就从“挂羊头卖狗肉“入手，抨击假冒伪劣现象。也有同学从他为己用谈起，盛赞“狐假现象”，生活气息浓厚，内容充实有趣，作文身价倍增，值得借鉴。同时，读后感也只能是“我”的读后感，任何人云亦云千篇1律的说法，都显得空泛苍白。要以客观正确积极向上的心态，写出自己的感受，阐明一定的道理，突出现实意义来。
3、要把握文体，议论得体。由于读后感一类的文章议论成分较多，故一般归入议论文的范畴。那种把读后感写成大段大段的复述原文，以叙代议的形式，或是写成决心书检讨书的形式，都是不妥的，反之，那种脱离原文胡扯一通的议论，也必将使原文漫无中心结构散乱。所以，写读后感既要以议论为主，还要紧扣论点展开议论。
例文： 纵然弱小也辉煌—―读《斑羚飞渡》有感
本文记叙的是一群斑羚绝处求生，生死搭救的过程。斑羚之死，悲壮而激越，斑羚形象，鲜明感人。
有意思的是，文章中的那一拨猎人奈何得了那群斑羚吗？没有。斑羚来个涧崖飞渡，一对一生死搭救搭，半数得以逃生——这令人始料不及！看来动物的精明，有时并不比人类差。
事实上，动物的聪明和智慧无处不在。说是本能也好，规律也罢，但动物的很多表现让人类望尘莫及。在大自然面前，人类有时显得很笨拙，无从应对，而动物就精明的多。在南美草原的一次烈火中，蚂蚁家族就成团变成圆球滚出了火海，避免了灭顶之灾。而换成人类， 会是什么结局？不堪设想，所以，作为人类的朋友，动物是应该令人学习的。且不说他们是一种珍稀资源，是构成地球生态平衡的重要一环，单是它们的这种聪明才智，就足够人类探究和学习的。
另一种震撼，那就是动物生命的尊严。在人类面前，斑羚何等弱小，但斑羚宁死不屈不落他人之手，不屈不挠，以死抗争，让人汗颜汗，让人类的征服感降为零。有很多飞鸟，落入鸟笼后，就无法喂养，拒食至死。所以你虽然掌握生杀大权，但无法抹杀生命的尊严， 你瞧不上动物的弱小，但无法泯灭对生命的敬重之情。
斑羚勇救种群，从容赴死，甘于献身，是义举，更是壮举。这一点，比人类的为一己私利而勾心斗角，损公害民，为蝇头小利而耿耿于怀，斤斤计较，是不是更加伟大？众所周知，长江抗洪抢险的救灾，那是救命钱啊，十万火急，而一些所硕鼠蠹虫竟然能伸手去拿。且不说过法不容，就是良心也不容。私心至上，见利而忘义，经不得一点考验，那么在生死面前，要你舍己为人，舍生取义，岂不更是奢想？大义大局面前人类反而不如动物。
看来自然界奇迹的创造者，我们无法说仅是人类而已，动物其实常常会超过我们，尤其是它们所表现出的精神和质，有时反而是人类缺失的。纵然弱小也辉煌，对它们我们不仅深有感触，深受启迪，更有抑不住的敬重和惜怜，吟不完的赞美和感叹。
第14篇：写史记读后感
写史记读后感
介绍《史记》
我们中华民族的历史源远流长，十分悠久。作为新世纪青少年的我，当然要好好的了解我们中华民族最为骄傲的时段。为了了解这些历史，我选择了被鲁迅先生称为史家之尽唱，无韵之《离骚》的《史记》，由于平时，我们所熟悉的指鹿为马、完璧回赵等寓意深刻的成语典故均来源于《史记》。《史记》记述了从黄帝到汉武帝时期的史事，是我国第一部纪传体通史。在天子时期，它先容了黄帝的由来、发生在天子四周的事情和尧、舜、禹的功绩，然后禹建立了夏朝，《史记》还讲述了夏、商、周、秦兴盛和终极衰败得原因，在天子和汉武帝时期，发生了许很多多的事件，《史记》都逐一记述下来，还讲解了其中3000余年的政治、经济、文化等多方面的历史
介绍作者
《史记》的作者是司马迁，他是我国古代最伟大的史学家，生于公元前145年西汉时期的夏阳，他的父亲司马谈时汉武帝的***令。在父亲的熏陶和影响下，司马迁20岁时就开始游历全国，考证历史遗迹、了解风土人情。读万卷书，行万里路，这为司马迁以后写《史记》积累了大量素材。在他47岁时，发生了一件影响司马迁至深的事：汉朝大将李陵进攻匈奴，由于寡不敌众，投降了匈奴，武帝大怒，想重罚李陵族人，司马迁没有像其他朝中大臣那样争相附和，而是为李陵辩护，希看天子宽恕。因此司马迁受到牵连，被处以腐刑。出狱后，司马迁立志弃小义，雪大耻，名垂于后代。经过了20余年的专心著述，终于完成了究天人之迹，通古今之变，成一家之言的《史记》。
“我”的感触
通过阅读《史记》，我了解了很多历史知识，还让我熟悉到了我们中华民族的辉煌历史。让我知道了很多平时根本就没有听说过的历史典故，而且在《史记》中先容了很多的世家故事，还描述了很多的名人列传，既丰富又详实，使得人们阅读完它之后，感觉得到了很多曾不知道的知识，它的丰富、充实性，也使得人们百看不厌。之所以有《史记》这本著作，是由于作者司马迁的不懈努力，他敢于大胆地评论汉武帝的功过，肯定陈胜、吴广反抗暴秦的首创精神，指斥暴臣酷吏的罪恶，就可以看出司马迁对《史记》真实性的要求。
具体事实
《史记》的经典之处也就在于文章的真实性。由于在古代，每个朝代的吏官由于自己和家人的性命几乎都把握在天子的手中，所以他们将皇室贵族的丑陋的一面都不将记载或美观化，使得历史不真实，但司马迁却不是这样，司马迁不仅将汉武帝的功过逐一记录下来，还在《史记》中将汉朝以前发生的历史事件用自己对其的评价写下来，使得后人对古代的历史有了正确的了解。
第15篇：写小王子读后感
小王子讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种历险。下面是小编收集的写小王子读后感10篇，欢迎大家参考。
【篇1：小王子读后感】
寒假我读了一本书，书名叫《小王子》。我非常的喜欢这本书，每天晚上我都要读这本书，我已经读过了许多遍，但是我还是非常喜欢，我每一次津津有味地读起来常常会忘记时间已经到了十一点。
这本书的想象力十分丰富，它大概的意思是：小王子在宇宙中的每一颗星球上穿梭着，在每颗星球上发生的一些事情，最后他在地球上知道了什么叫独一无二，然后他回到了自己的故乡。
小王子是一个活泼可爱的小男孩儿，作者把小王子描写的栩栩如生。在读这本书的时候，让我身临其境好像我真的在小王子的旁边，他开心的时候我也会开心，他忧郁的时候我也会忧郁，当他伤心的时候我的心就像碎了一样非常的替他难过。我在读时仿佛我和小王子已经融为一体，他在想什么我都会知道。
我认为小王子在地球上遇到的狐狸是一只非常聪明机智的狐狸，这个狐狸每一句话都讲得头头是道，每一句话后面都会给你揭开一个人生中的大道理。其中我最喜欢的一句是：看东西只有用心才能看得清楚，重要的东西用眼睛的看不见的！
这本小说还是有美中不足的地方，结局我认为作者还应该再写清楚。小王子最后有没有过上幸福的生活？有没有回到自己的星球？这让我非常的失望，因为我非常迫切的想知道小王子最后到底怎么样了，但是他也给人们留下了无限遐想的空间。总体来讲，小王子还是一本非常好的书，让我对它爱不释手。
《小王子》是我的最爱，希望大家也看一下《小王子》这本书。
【篇2：小王子读后感】
在我还不认字的时候，妈妈就给我读过《小王子》。妈妈说，《小王子》是一本很让人感动的书。这个暑假，我又读了一遍《小王子》，觉得里面的故事很有趣。我很喜欢这本书。
主人公六岁时，画了一条刚吃完大象的蟒蛇。他把他的画给大人们看，问他们会不会害怕。大人们说：“这只是一顶帽子，没什么好害怕的。”看了这段话，我想，为什么大人们会看不懂他的画，而且说那条蛇是一顶帽子呢？大人们真没趣儿！接下去，他又把蛇肚子里的大象画了出来，没想到大人们劝他不要画画了。我这时想：大人们应该是永远也不懂小孩儿的想法的，哎！
主人公在撒哈拉沙漠里遇到了小王子。小王子天真地对他说：“请你给我画一只小羊吧，给我画一只小羊。”主人公帮他画了一只箱子，说小羊就在箱子里。小王子小声地说，小羊就在箱子里睡觉呢！看了这些，我觉得小王子是个天真可爱的小孩，他和主人公有一样的心思。
后来，小王子到了一个花园，里面有很多玫瑰花。小王子看到这些玫瑰花竟然和自己养的玫瑰花一模一样，觉得很伤心。因为他的花曾经告诉他，她是整个宇宙中独一无二的。如果他的花看到这些花，一定会被气得拼命咳嗽。他觉得自己不再是了不起的王子了，然后趴在草地上伤心地哭了起来。读完这段话，我感到小王子非常喜欢他的花儿。最后，小王子回到了他的小星球，他给他的花儿罩上了玻璃罩，看好了小羊，不让小羊去吃花儿。
妈妈说，这本书讲了一个关于温暖和爱的故事。我从这本书中体会到一个道理：自己最喜欢的东西虽然不一定是最好的，但是你喜欢它，它对你来说就是最好的。
【篇3：小王子读后感】
每个人心中都有一个小孩，一个曾经是你，但已经不再认识你的小孩。但就像一把手电筒被失手扔进黑暗河水里，它的光亮却会永远在沉沉的河水中坚持着。你心中那睡着的小孩儿，也会一直等你，等你发现他，然后把他叫醒。他也甘愿醒着，就这样，陪你一起成长，一起葆有“赤子之心”。在这尺素寸心的时间，原来还有一个人，曾这么认真、执著地等着你，陪着你，一辈子。
这个睡着的小孩儿，在每个人心里，都是不一样的。就像天上的星星。小王子离开前，曾对“我”说：“当你在夜里望着天空时，既然我就在其中的一颗星星上面，既然我在其中一颗星星上笑着，那么对你来说，就好像满天的星星都在笑。只有你一个人，看见的是会笑的星星。”每颗星星在每个人眼里都是独一无二的，你心中的重要的东西别人是看不见的，因为那些是被我们“驯养”的。
就像小王子曾经爱过的玫瑰，是他对一朵花儿的忠贞，这朵玫瑰的影像，即使在他睡着时，仍然在他身上发出光芒，就像一盏灯的火焰一样。我们每个人的心中“睡着的小孩儿”，也毫无保留地忠贞于我们，只是很多时候，在渐渐长大的路上，我们将他们隐藏了起来，忽略了他们。当我们夜晚熟睡时，也许他们的影像会在我们身上发光，让我们渐渐地回归本心。
而我们，对于心中的“小孩儿”，我们对他们负有责任！小王子在毫无声响的倒下前，仍然记挂玫瑰：“你知道……我的花儿……我对她有责任！她是那么柔弱！她是那么天真。她只有四根微不足道的刺，用来抵御整个世界……”玫瑰用刺保护自己，不想让自己受伤，可是她却足够纤弱，足够天真。
她们以为有了刺就会显得很厉害。可是刺只是她们的保护色，因为内心的骄傲，她们必须伪装得足够坚强。可是她们内心还是需要有人浇水、有人给她们盖上罩子，有人保护，有人支撑。
【篇4：小王子读后感】
昨天，我从爸爸的书架上找到了一本封面有点奇怪的书，书名是《小王子》。我以为是爸爸童心未泯，居然偷偷藏了童话故事书来读。
我翻开书，坐在书桌上静静地读者。
读了第一页，我就被这本书深深地吸引中住，一口气读着不停歇。这本书不长，我花了两个小时就读完了，读完后，我觉得里面的故事虽然简单，但故事里的寓意却有点深刻，我不怎么明白。
不过，我还是把我的感受写下来吧。
小王子原本孤独地住在一个属于自己的星球上，这个星球很小很小，犹如小王子的一个屋子。在那里，小王子种了一颗玫瑰花，这颗花每天都陪伴着小王子。一天，小王子离开了他的家。告别的时候，玫瑰花和小王子都很伤心，最后小王子忍痛离开。
读到这里，我也感到眼睛酸酸的，既然他们彼此舍不得对方，为何小王子还要离开呢？也许小王子想看看外面的世界，毕竟小王子的家实在是太小了。
小王子一路旅行，最后来到了地球。在地球上，他遇到了一只在等待她的王子出现的狐狸。狐狸爱上了小王子。
小王子在地球上有快乐有悲伤。朋友给了他快乐，但是有时候思念自己星球上的玫瑰花时，他会莫名的悲伤。
最后小王子决定回家。狐狸苦苦哀求小王子流下来陪她，但是小王子回家的决心没有被打动，为了那多玫瑰，他还是要回家。
读到这里，我又有些不明白，为了一朵玫瑰花而离开地球、离开地球上的朋友、离开深爱他的狐狸。拿到那多玫瑰花比这些都珍贵。
也许是小王子在外面累了，觉得家里的那多玫瑰花才是他的最爱。
【篇5：小王子读后感】
前几天，我读了一本书，光是书名就把我深深吸引住了——我才看了一本《小公主》，现在又出现一个《小王子》！哈哈，真有趣！于是我就津津有味的看了起来……
这本书纯粹是梦幻的、虚假的，里面讲了小王子在家中得罪了一个非常可怕的小矮人，于是小矮人就把小王子变成了跟小矮人一样小。小王子下决心要找小矮人，但是找了很久很久都没有找到，他遇到了大雁群，就跟白鹅一起跟着大雁群向南方飞去，在过程中，小王子到了许许多多的星球，这些星球都极小极小，甚至有些只能占下1个人和一盏路灯！这些星球都有一个统治者，有浮夸的国王、醉醺醺的酒鬼、只能听进去夸自己的话的巨人还有发疯似的地理学家……最后小王子独自一人坐在高墙上与一条眼镜蛇说话，让眼镜蛇把自己给吃了或者用身体缠绕起来知道死，结果第二天，小王子就……死了！
我读了后觉得虽然这本书不能带给我们许多哲理，但是我还是明白了很多！其实我们生存在这个地球中，是最最幸福的，因为我们这个地球上没有浮夸的国王、没有醉醺醺的酒鬼、没有只能听进去夸自己的花的巨人、更没有发疯似的地理学家，只有我们这些朴朴素素的老百姓！在小王子的那个内心世界中，他是多么的压抑呀，他要面对这么多的困难与艰苦，但他还是撑到了最后，如果换成我们，我们能做到吗？不，我们不会做到，因为，我们没有小王子那种极其的忍耐性！
我相信这本书不会带给我们坏处，而更会让我们受益匪浅！
【篇6：小王子读后感】
今天，妈妈带我到书店买书，我东瞅瞅西看看，一时不知道该要哪一本。这时，妈妈走过来对我说：“买这本吧！”我一看，是一本名叫《小王子》的书。妈妈接着说：“孩子，妈妈希望你象小王子一样有一颗纯净的心。”妈妈的话勾起了我的好奇心，我很纳闷，小王子到底是个什么样的人呀？
书买回来之后，我迫不及待的读了起来，看了书的前言，我才知道，原来这本书在西方很有名，是本大人小孩都爱看的书，难怪妈妈让我买这本书呢！我接着读下去，小王子来自一个小的只有一个房子大小的星球，每天给他的玫瑰浇水，过着简单的生活。后来，小王子离开他的星球去旅行，见到好多奇怪的星球上的人，直到他来到地球，在沙漠中见到了一个飞机坏了的飞行员，小王子和飞行员结下了深厚的友谊，可是他非常想念他的玫瑰花，为了离开地球回到他自己的星球，小王子被毒蛇咬了一口之后就消失了，后来飞行员再也没有见过他。
读了这本书，我终于明白了什么叫纯净的心了：小王子深深地爱着他的花，为了不让花被羊吃掉，他还请飞行员给羊画了一个口罩。对于他来说，他的玫瑰花和地球上所有的玫瑰花都不一样，如果花儿没有了，就好象所有星球都失去了了光芒。还有那只狐狸，即使小王子离开了它，它也永远会记得他麦子一样颜色的头发。
我还明白了这里的故事都是有寓意的。比如，那个不停点灯熄灯的灯夫，告诉我们要忠于职守，认真负责……我非常喜欢这本书，读了这本书，我懂得了许多做人的道理。就象妈妈说的那样：我们小孩子在长大的过程中，要永远保持一颗纯净的心，才能找到我们真正追寻的东西！
【篇7：小王子读后感】
现在的我们，正在不断努力，冲向未来。那种为了小玩具，为了小糖果而争吵的岁月已经过去了。一直都以为自己是在干“正事儿”——为了找到更好的工作，为了能够在大城市里活得更好，为了能够扬眉吐气，我们渐渐地失去了原来最为纯粹的东西，忘记了我们的本心。
“满地都是六便士，他却抬头看见了月亮。”关注点的变化，也许也是一种成长吧。“每个人都是一抔泥土，在社会纷繁的手中搓揉成形。”我们很无力面对我们的成长，我们很害怕磨去自己原来刺人的“棱角”，我们怀念原来最为纯粹的时光。那么，就和小王子一起，去用心看见，本质的东西，去回味逝去的那段时光，去找寻那些让我们变化的东西，去直面让我们曾逃避的本心吧。
“不管是宅子，还是星星或沙漠，使它们变美的东西，都是看不见的！”“重要的东西，是看不见的”“在一座花园里种出五千朵玫瑰，却没能从中找到自己要找的东西。用眼是看不见的，得用心去找”。那些让我们变化的东西，是在潜移默化中发生的，是渐渐积累的，是时光的“作品”。痛恨时光，让我们成长，却又让我们失望，糟心。并在这个过程中，让我们不再是我们。
成长让我们明白，弃我们而去的不是日历上一个个日子，而是我们生命中的岁月，甚至不仅仅是岁月，还有我们自己。“大自然塑造了我，然后把模子打碎了。”卢梭说。多数人忍受不了这个失去模子的自己，于是又用公共的模子把自己重新塑造了一遍，结果彼此变得如此相似。我们没有足够的勇气离开社会这个“大跑道”，无力反抗规则，因为所有人都在做着同样的事情，同样的用力往前冲的跑步姿态。
小王子在离开时说：“你是明白的。路太远了。我没法带走这副躯壳。它太沉了。”而社会大跑道太有磁力了，我们太累了。
【篇8：小王子读后感】
这里的小王子，不是那种在宫殿里享受美酒佳肴的小王子，他是一名孤独而又充满童心的小探险家。
他在自己小小的星球上本来生活得很平静，后来有一朵美丽的花朵进入了他的生活，他那平静的生活立刻充满了生机。不过他们为了一件小事就分开了，从那时起，伤心的小王子就开始了孤独的旅行。
他拜访了许多星球，每当他从一个星球走出时，总能听见他伤心地说：“这里的大人太奇怪了！”的确，大人并不理解小孩！正如那个小飞行员画了一幅“一只蛇吃了一头象”的画，当他让家人看时，问害不害怕，家人说：“一顶帽子没什么可怕的！”但小王子却一眼就能看出。为什么呢？因为童心是快乐的，充满想象力的，大人当然看不懂啦！
我妈妈就时常不理解我，我非常喜欢玩毛绒玩具，尤其是手偶。每次，我都把床上摆满毛绒玩具，学着各种角色为他们配音。有时我尖着嗓子当一只小狐狸，有时又粗着嗓子当小熊，还有时“叽叽叽”地叫上几声表示鸟鸣？好不热闹啊！正当我玩得开心时，门开了，妈妈走进来说：“一堆娃娃有什么好玩的，我都懒得碰！”我心里默默地想：“谁相信呀，姥姥曾跟我说，妈妈小时候特别爱玩小浣熊！”谁小时候不爱玩玩具呀！
好啦，让我们跟着小王子接着旅行。
直到小王子来到地球，他才知道世界没那么冷清。小王子那友善的微笑，没过几天就交到了两位知心的朋友——小蛇和狐狸。小狐狸实在太喜欢小王子了，于是便主动邀请小王子做他的主人，但小王子终究是要走的。小狐狸拥有一大片麦地，如果小王子哪天走了，他也不用非常伤心，因为麦子的颜色与小王子头发的颜色一模一样，小狐狸就可以又看见小王子了。有一天晚上，我梦见自己来到了非洲沙漠，突然，一个亮光从天而降，我揉了揉眼睛一看，呀！小王子又回来啦！
【篇9：小王子读后感】
一天，我在家中，仔细阅读、品味了一下这本名为《小王子》的书。它讲述了“我”——一位飞行员因飞机故障，被迫降落在无边无际的撒哈拉大沙漠中，遇见了小王子之后发生的奇妙之遇。后来，小王子离“我”而去，回到了属于他的星球。“我”也修好了飞机的故障，飞回了自己生活的城市。六年后，“我”非常悲伤。“我”一直非常怀念“我”们共度的时光。“我”为纪念小王子写了这个故事。其中也表达了作者对大人世界缺乏想象力和充满着功利主义而表露出的忧心与无奈。
在故事中，小王子住着的B612号小行星令人不可思议。它上面的生物种类虽然比地球上的少得多，它的表面积也比地球小许多，几棵巍峨高大的猴面包树就会占据整个星球，甚至撑破这个星球。但是在这颗小行星上却没有大人世界里那令人窒息的教条之间的冲突、矛盾，对他人也没有任何成见与偏见，充满着天真无邪的想法与观点，还能够随意地幻想着这个星球外世界的样子，探索人生的奥秘。
在生活中，有时，我们不能太讲究实际，幻想也会让人感到身心愉悦，有了前进的目标；有时，我们不能太遵守教条，打破成规也许会得到意想不到的收获。我们要像那个飞行员以及小王子一样，珍惜现有的友谊。我们更要学习小王子的精神，勇于承担责任，勇于探索未知人生，获得启迪。也希望社会中的人们能够对他人没有任何成见与偏见，和谐相处，为2010年上海世博会的口号——共创和谐社会而努力吧！
【篇10：《小王子》读后感】
最近，我读了一本童话故事书。名字叫：《小王子》。小王子去了六颗邻近的星球，遇见了国王、爱慕虚荣的人、实业家、酒鬼、点灯人、地理学家。我最喜欢的是忠于职守的点灯人，因为他用尽自己的时间为大家点灯。一分钟点一次，关一次。自己却没有时间可以休息了。
当小王子来到地球的时候，在一个花园里看见了五千朵一模一样的玫瑰花，而自己的玫瑰花仅仅是朵普通的花。他是多么伤心，知道自己被骗了，还想着自己的那朵玫瑰花：“如果她看到了这五千朵一模一样的玫瑰花，一定会很恼火。她会咳得很厉害，并且为了避免别人耻笑，她会佯装死去。那么，我得装着去护理她，因为如果不这样的话，她可能真的会死去。”小王子说的这句话，深深地打动了我，这种为别人着想的精神，真值得我们学习！就像有一次，妈妈买了一根橙子味的棒棒糖，妈妈想到了我喜欢吃橙子味，所以把棒棒糖留了给我。
这本童话故事书，给予我们许多启发。文中还有很多好词好句，也让我们积累了一些知识！
第16篇：读后感怎么写？
读后感是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。那么，这个应该怎么写呢？下面大家就随小编一起去了解一下吧！
读后感怎么写
题目：格式一般为《读xxx有感》（xxx为书名），或者直接写\"读后感\"也可以，前者更佳。下面拿一篇《钢铁是怎样炼成的》做范文。
第一段：简述这本书的书名，作者等基本情况，再讲一下读了这本书的感受，比如说感觉受益匪浅啊，对我很有启示啊等等。
第二段：简述（概括）书中主要内容，注意是简述，越精炼越好，因为这个不是文章主要内容，只是为下文的感想作铺垫。不少人会觉得这很难，所以在概括前可以先阅读一下前记和后记。虽然这很难读懂，但时间久了，不仅能在当中找到自己想要的内容，还能大大地提高阅读的能力。
第三段：读了这本书的感想，这是全文最重要的部分，要抒发自己的真情实感。这里开头最好先讲一两句自己的观点或者感想，接下来的部分就围绕这句话展开议论，这种写法很容易就是读者知道你想表达什么。
第四段：想让自己的观点更有真情实感，富有时代气息，就可以联系自身，联系生活，联系社会现象。这样写出的文章更真实，有说服力，也更打动读者。
结尾：说一下这本书带给你的启示和对它的喜爱之情（后者可不写）。
读后感的意义
首先，要读好原文
“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
第三、选准感点
一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四、叙述要简
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式
联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
第17篇：《学写读后感》
《学写读后感》教学设计 莱西市城关小学 陈秀华
教学目标：
1．认识、了解读后感这种文体。
2．明确读后感的基本要求，初步了解写读后感的方法。
3．通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。 教学重点：掌握读后感写作方法 教学难点：如何写出真情实感。 教学过程：
一、谈话导入
同学们，每年的寒暑假学校都要组织同学们参加征文比赛，咱班有没有同学参加过征文比赛？看来同学们都身经百战。陈老师班的李静同学寒假里写的征文《读后感》得了一等奖，正好咱们第四次习作就要来学写读后感，这节课，咱们就借助李静同学的读后感一起来研究研究怎样才能写好读后感，好吗？（板书：学写读后感）
二、阅读范文，感悟写法
《狼来了》读后感
寒假里，我读了《狼来了》这个寓言故事。让我明白了一个道理：做人要诚实，不能说谎，否则后果很严重。 （介绍题目，点名感受）
这个故事主要是讲了一个小孩子放羊时觉得无聊，便大喊：“狼来了，救命呀！”在山下干农活的村民听了他的喊叫，第一次，第二次都信以为真，发现小孩撒谎后都很生气，第三次狼真的来了，小孩再喊狼来了，村民不再相信他了，最后小孩和他的羊都被狼吃掉了。 （概括内容，紧扣感受）
读了这个故事，我不禁一身冷汗，说谎的后果是多么可怕啊！狼来了不可怕，可怕的是失去别人对你的信任。诚实是多么重要。要是你多次欺骗别人，就会失去别人对你的信任。如果你失去别人的信任，那你还能干什么呢？
（详谈体会，围绕感受）
读了这个故事，也让我想起了我平时做过跟那小孩类似的事。记得有一次，寒假时我为了玩耍骗妈妈做完了作业，妈妈便相信了我的鬼话，说：“做完了就
去玩吧。”结果，等到放假最后几天，妈妈检查我的作业时，我才手脚忙乱地做起作业来，那几天，妈妈怎么也不相信我的话。当时我真后悔，为什么我要像那小孩一样说谎，害得连妈妈都不信我呢？想起来，我就觉得很惭愧。 （联系生活，再谈感受）
最后我奉劝大家：谎言只能蒙人一时，不能蒙人一世。说谎会成习惯，让你越来越失信于人。久而久之，不仅你的假话没人信，就连真话也没有人相信了。所以我们要做一个诚实的人，不能说谎。 （首尾呼应，总结感受） 1．出示范文：
这就是李静同学那篇文章，请大家轻声读一读，给每个自然段标上序号, 边读边思考每个段落主要写了什么内容？用简洁的语言概括一下
2．读完了，同桌两个互相说说，每个自然段的主要内容是什么？ 3．班级内交流读后感的基本写法: 来，谁能起来说给大家听听？第一段主要写了什么？
（1）介绍篇目，点明感受：用一句凝练的话写出自己最深的一点感受。我们来齐读小作者的感受吧。
第二段主要写了什么？请你来说说。
（2）概括内容，紧扣感受:介绍内容不能过多的重复原文，要简练概括故事的主要情节，并且要紧扣感受。
点拨：怎样紧扣感受呢？同学们看第一段的感受是做人要诚实，不能说谎，否则后果很严重。严重到什么程度呢？概括内容中提到了你找出来。（村民不再相信他了，最后小孩和他的羊都被狼吃掉了。）这就是紧扣感受概括内容。 （3）围绕感受，详谈体会: 这一段主要写了什么？对，是小作者在谈自己的体会和认识。你看，小作者是围绕着什么来具体写自己的体会和感想的？对，是诚实的重要，这也正是文章开篇点明的感受。这个感受，多重要啊，我们每一步几乎都离不开他。（板书：详谈体会,围绕感受）
（4）联系生活，再谈感受：
这一段写了什么？写读后感一定要联系自己的生活或者是结合社会现象来谈，这样才能体现出读书以后的深刻感悟。 （5）首尾呼应，总结感受：
写作文要讲究首尾呼应，开头点明了感受，结尾要与开头呼应,进一步来强调总结感受。
4.总结齐读读后感的基本写法：大家看，要写好一篇读后感，每一步都离不开文章留给你的深刻感受。这个感受就是贯穿整篇读后感的灵魂。来，对照板书，我们齐读读后感的基本写法。
5.有一位同学学习了《圆明园的毁灭》后，写了一篇读后感被印到了语文书上，全省的同学都向他学习，打开语文课本78页，大家快速默读这篇读后感，思考：这篇读后感作者表达了一种怎样的感受？
读完了，说一说这篇读后感作者表达了一种怎样的感受？作者对八国联军愤怒与对圆明园毁灭的惋惜，贯穿了整个读后感。再看看基本写法是不是也是这样呢？
三、按照提示，选材交流
亡羊补牢
从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。
街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
1．《亡羊补牢》这则寓言故事，我们耳熟能详，快速默读，说说给你的最深的感受是什么？（用一句话说说
2．对照读后感的基本写法，按照提示先自己说说怎样写？ 3．按照提示同桌分段交流写作内容
指导详谈体会，围绕感受：详谈体会是难点，怎样才能写好呢？我们可以从正面谈他及早听取了别人的劝告会是什么结果，从反面谈如果他一直不听取别人的劝告会是什么结果。可见__________.正反面谈完后,再来总结一下你的感受.这样的感受才是详细的、具体的、全面的
4．按照提示整篇交流写作内容
咱们接下来男女比赛按照提示整篇交流写作内容,规则: 女同学交流的时候,女同学可以提示补充,男同学认真听记住哪一段,她有什么优点?那一段有什么缺点?交流完后进行评价,反之也是这样。
四、布置作业：课后完成读后感的写作
五、总结习作成果，鼓励勤写读后感
同学们,中华民族的语言文字浩淼而深厚，很多文章让我们读了都感觉余音绕梁，深受启发。在今后读书时，请同学们时常拿起笔，写一写自己的感受，让我们的感想之花处处绽放，成为一个有内涵有思想的人吧 板书设计：
读后感
介绍篇目 概括内容 详谈体会 正、反 总结
联系生活 首尾呼应
点明感受 紧扣感受 结合感受 再谈感受
总结感受
第18篇：怎么写读后感
1、标题：读《XX》有感
或
《XX》读后感
也可以把自己的感受精简成关键的短语做主标题，把读《XX》有感
或
《XX》读后感作为副标题。
2、正文分四部分： 1）述读（前提）
精简地引用原文或概括地复述原文内容； 2）感点（桥梁）
承接“述读”进行评析并提出自己的观点； 3）发感（论证）
运用论证方法，要能联系古今中外，现实生活围绕论点进行论述，这是全文的重点，一定要具体详细地写；
论证方法主要有：事例论证 比较论证 道理论证 引用论证 4）结感（升华）
可以呼应前文强调论点，也可以提出希望发出号召。
下面汪老师以《滴水穿石的启示》一文为例来帮同学们梳理脉络： 标题略 正文：
读了《 „„》一文，我了解了„„/铭记了„„/懂得了„„/ 结合富兰克林、谈迁、诺贝尔、徐悲鸿、法布尔、王羲之等古今中外名人目标专
一、持之以恒获得成就的正面事例，结合自己的反面事例，有详有略来论证论点。注意论证方法的运用，事例的准确性，说服力。 结尾：
可适当运用有关勤学励志的名言警句，呼应前文强调论点，也可以提出希望发出号召。
全文应该450字以上，注意划分层次，不要总是老三段！！
第19篇：学写读后感
严格的说叫读写联动课型 ，就是刘俊祥老师上的《心灵上的小鸟那种课型》
可以，做这种课型从情感入手，所选内容要精，引发孩子的情感，然后一段一段的写
好啊，就用今天边老师教你的方法，开头让孩子学会：我读了《新》第*课《》最让我感动的一段是——，读了这段我想到了一则名言，我想——
先引导读书兴趣，再读写批注，然后就成文了
学写读（观）后感
一、指导室
（老师，我读书时，也会激动啊，感动啊，或同情啊，或敬佩呀，但要写出来，又不知如何下笔。）
读了一篇好文章或一本好书后，把自己的心得体会写下来，这就是读后感。现在电视剧、电影也成了生活中重要的一部分，因此，把自己观看某部电视剧、电影的感受写下来，也非常有意义。写读后感、观后感最基本的公式是“篇名或书名或片名+主要内容+感受体会”。 （您是说先写出自己读的什么书、什么文章或看的电视电影，概括地写出其中的主要内容，最后再写自己的感想？）
是的。篇名、书名、电视电影名及其主要内容只占作文的少部分，感想是重点，占主要篇幅。 （那感想怎么写呢？总觉得没什么好说的，一句话就完了。）
感想本来就不必多，一两句即可。但感想一定要有所凭借，要写写你为什么会有这种感想。这就需要做到两个“联系”。
1.联系原文（剧）：摘录书中或影剧中的原话，或简述某个相关情节作为观点。再说说你对这一观点的态度，你是赞成还是反对。
2.联系实际：从书、电影中想到自己，想到身边的人和事，从而受到启发有所进步，这样读书、看电影才更有意义。所以，要选择一两件事情来证明观点的对与错。
3.最后谈谈自己日后的打算，或对读者提出忠告、建议等，读后感就很充实啦！
二、游乐园
读写列文章，举行一个“读思交流会”。
朗读在朗读，读出真情，读出感受，联系原文或生活实际，与大家交流一下你的所感。
三、创作屋
我会写读（观）后感
写一篇读（观）后感。要熟悉书、文章、影片等内容，谈感受时一定要联系自身或生活实际。 点点通
1.一本书或一部影视剧内容总是很丰富，观看时我们的感受也一定很复杂，因此写读后感时，可以选择你印象深刻的一个片段，围绕你最深刻的一点感受来谈，不必贪多。
2.一般的读后感的写作模式是：篇名或书名或片名+主要内容+感受体会。你也可以个性一下，先谈自己的观点、感受，切身经历，最后在点名这些感受的触发点——原作品及内容。
第20篇：学写读后感
双阅读主题习作——思考与感悟篇习作指导
一、能力发展目标：培养学生联系生活和思想的实际，抒真情讲真话，写出独特的感受和体验的能力。
二、突破措施：
1、让学生课前进行充分的朗读，要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
2、指导学生准确选择感受点，一篇读后感不能写出诸多的感想或体会，要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写，从众多的头绪中选择最恰当的感受点。
3、指导学生从原文的内容出发，并由此联想别的内容，可以谈自己生活、做人和学习中的得失打算，也可以联系社会家庭和学校的事情谈体会，还可以联系受到了什么教育等等。联系的实例一定要与自己确定的感受点有相通之处，写出自己的真切感受。
三、教学过程
（一）导入新课
1、引导回忆：同学们最近读了哪些书？看过哪些影视剧？印象最深的感受是什么？学生小组交流。
2、师小结：同学们刚才表达的想法，就是读后的感悟，把自己的想法和感悟写出来，就是读后感。读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。今天，咱们就重点来学习第二种写法。
（二）学习例文，感悟写法
1、课件出示例文>读后感 。
2、学生读文，感悟写法。
3、小组交流自己的感悟。
4、班组交流写法。
⑴第一自然段，先交待清楚读了什么书或什么文章，有什么样的收获，有什么感想。
师点拨：这一段在写作上有什么特点？
预设1：写得很简单
预设2：只是概括地说出了感受
⑵第二自然段，概括地介绍课文主要内容或具体叙述文章中令自己感动的地方，写出了自己的感想体会。
师点拨：这一部分在写作上有什么特点？
预设1：前边引用了原文语句，但很少，也没有照抄原文，以概括叙述为主。
预设2：后边写出了自己明白的道理，也就是作者的感受。
师点拨：作者的感受是这样的，如果你读了《登山》这篇文章，会有什么感受呢？课件出示《登山》，让学生朗读，而后谈自己最深的感受。
预设1：我们应该自觉的锻炼自己
预设2：我们应该勇于面对困难，主动克服困难
预设3：无论做什么事，都应该坚持到底
师点拨：大家的感受真不少，我们在写读后感时，是不是把这些感受都写出来呢？不是的，你只写出自己最深的感受就可以了。这也就是读后感中的感受点。
⑶第三自然段，作者联系了自己生活中的一件小事，写出了自己的感受。
师点拨：作者联系了一件什么事？这件事与作者写的感受有什么联系？
预设1：自己爬香山的事。
预设2：作者写的这件事与他确定的感受点有相通之处。
师小结：联系实际写感受，这也是写好读后感的一种方法，但联系的实例一定要与自己确定的感受点有相通之处，不能说空话、大话。 ⑷第四自然段，作者用一两句话评价文章，进一步表达自己的主要感想或收获。与第一自然段形成呼应。
（三）学生拟作
学生自选一篇读过的文章或图书，用所学会的方法，练习写一篇读后感。
（四）赏评习作
1、学生自读自改。
2、小组赏评一篇习作。
3、班组赏评习作
⑴任意一组同学把自己小组赏评的习作的优点和不足以及建议汇报给大家。
⑵其他小组的同学补充建议。
4、赏读自己的习作
让学生把自己习作中写的精彩的句段大声地读出来。
附：>读后感
《登山》这篇文章写的是革命导师列宁同志的一个真实故事。这个故事告诉我们：在前进的道路上，只有意志坚强，勇于战胜困难、坚持到底的人才能取得胜利。
这篇文章记述了俄国十月革命前的一天早晨，列宁同志为了看日出，和巴果茨基一道，有意选择了一条崎岖、陡峭、充满危险的小路上山；在下山时，列宁又坚持从原路回来，目的是锻炼自己顽强的意志和勇敢的精神。读了这篇文章，我明白了一个深刻的道理：前进的道路上不是一帆风顺的，会遇到坎坷和泥泞，只有意志坚强、勇于战胜困难，坚持到底的人才能取得胜利。列宁同志能胜利走过这条令人望而生畏的危险小路的生动事例，就给我们揭示了这个真谛。
这使我想起了生活中的一件小事：有一次爸爸带我去爬香山，刚
开始，我还爬的挺有劲，可爬了一半的路，就累的气喘嘘嘘，看到无尽头的陡坡，我心里有点想打退堂鼓。爸爸看出了我的心思说：“怎么了？”“唉呀！累死人了。”爸爸接着说：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。坚持就是胜利！”听爸爸这样说，虽然累的汗流浃背，但我还是爬上了山顶，看到了美丽的风光。现在想起来，这不正说明了只要有决心、有毅力、勇于战胜困难，就会取得成功这一道理吗？朋友，当你遇到困难时，就请用列宁同志的这句话来鼓励自己吧：“一个革命者不应该让害怕征服自己。我们要每时每刻、随时随地锻炼自己的意志。”
