自主学习心得体会范文
推荐第1篇：自主学习心得体会
2016年学习两会心得体会
习近平总书记在会上指出，要加强纪律建设，把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置。这是党中央从关系党和国家生死存亡的高度，以强烈的历史责任感、深沉的使命忧患感、顽强的意志品质对全党同志提出的要求。作为一名党员，我们应该如何去遵守党的政治纪律呢?下面让我来跟大家谈谈我的心得体会，共有三点：
习近平总书记指出，解决党内存在的种种难题，必须营造一个良好的从政环境，就是要有一个好的政治生态。对此省委从“三个不可低估”重大判断出发，从严管党治吏、铁腕整治风气。总体要求是，坚持“八个务必从严”，把全面从严治党贯穿到思想、组织、作风、制度和反腐倡廉建设全过程，落实到领导班子和干部队伍建设各方面。主要任务是，着力解决“六个方面问题”，营造风清气正、崇廉尚实、干事创业、遵纪守法的政治生态。基本思路是，坚持思想建党与制度治党相结合，以领导班子思想政治建设为重点，从思想上政治上组织上作风上解决各级班子队伍中存在的突出问题，重塑和优化四川政治生态，凝心聚力谱写中国梦四川篇章。
在我党的历史上，纪律规矩从来就不是小事。干部讲纪律、守规矩，党的事业则兴；干部无组织、无规矩，党的事业则危。人无纪律规矩做不了大事，党无纪律规矩成不了大业，这已为无数的事实所证明。
纪律规矩就在身边。在很多基层党员干部看来，政治纪律政治规矩好像与自己关系不大，对党和国家大局影响也不大，以致缺乏对政
治纪律政治规矩的敏感和警惕。其实，政治纪律政治规矩就在我们身边，它与我们的一言一行密切相关。拉帮结派、搞“小圈子”、“小山头”，非议上级路线方针政策，当面不说背后乱说，越级指挥越级汇报，长官意志独断专行，对上级决策部署阳奉阴违，干部任用中打招呼、说情，这些现象都是不讲政治规矩不守政治纪律，实实在在地发生在我们身边，危害党的事业发展，影响党的执政根基。心中没有政治纪律政治规矩，危险会如温水煮青蛙般悄悄来临，直至最后无可挽回，这就是忽视纪律无视规矩的代价。
纪律规矩也是素质。中央强调，选拔干部要坚持德才兼备、以德为先。作为领导干部，讲政治纪律守政治规矩就是一种德，也是一种基本的政治素质。判断干部素质素养如何，政治纪律政治规矩就是一个重要参照。作为党的干部，如果不讲政治纪律不守政治规矩，首先是职业道德职业操守有问题，是政治不合格，也成不了一名好干部。加强干部教育培训，必须重视政治纪律政治规矩培训，提升干部能力素质，必须提升政治纪律素质。篇二：2016党课学习心得体会
2016党课学习心得体会 2016党课学习心得体会
在第*期的党课学习中，我幸运的成为了这期党课的成员。通过在院党校的学习，使我对中国共产党有了更加深刻的认识，使我端正了入党动机，更加系统了解了党的光辉历程、我党的性质，党的指导思想、党的纲领、党的宗旨、党员的权利和义务。通过这些知识的学习，使我更加的肯定了自己加入中国共产党的正确性。同时，本次的36期党课正逢党的xx大胜利召开，在本次大会上，党号召全国各族人民高举中国特色社会主义伟大旗帜，更加紧密地团结在党中央周围，认真学习贯彻党的xx大精神，万众一心，开拓奋进，为夺取全面建设小康社会新生力、谱写人民美好生活新篇章而努力奋斗。而且，在本次的大会上，修改并产生了新的《中国共产党章程》，将科学发展观纳入了党章。下面我就从以下六个方面谈谈我在本期党课学习中以及对xx大精神学习的一些心得体会。
1、端正入党动机，成为合格的入党申请人
作为申请加入中国共产党的共青团员，必须要有正确的入党动机，没有正确的入党动机就不能经受各种考验。所以，端正入党动机是十分有必要的一件事情。首先，提到入党动机，我们就要知道什么是入党动机。入党动机就是一个人要求加入党的内在原因和真实目的。入党动机作为一种内在的思想动力，支配着一个人在要求入党过程中思想和行为的发展方向。只有在正确的入党动机的支配指引下，才有可能推动自己的思想和行动朝着正确的方向发展，使自己逐步达到党员的标准。
作为入党申请人，把握正确得入党动机，是十分必要的，党章中指出：中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和xxxx重要思想作为自己的行动指南。所以，树立正确的入党动机，就必须注意以下几点：
1) 必须树立共产主义的理想和为实现共产主义奋斗终身的信念。
在党章第一章第二条指出：中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。中国共产党党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。因此，作为入党申请人，要树立共产主义理想，就是要把实现共产主义我为自己的奋斗目标，必坚持共产主义必胜的信念。 2) 必须具有全心全意为人民服务的思想。2016党课学习心得体会2016党课学习心得体会。
同样，在第一章第一条,党章提出：中国共产党党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。同时在第一章第三条指出：坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。全心全意为人民服务既是我党的根本宗旨，也是每一个共产党员的革命人生观、价值观的集中体现，是每一个共产党员必须坚持的根本立场。 2016党课学习心得体会
怀着激动而光荣紧张，紧张而严肃的心态和感受，我来到了第一次党校的课堂上。在这里看到了许多优秀的学长学姐，能与他们在一起学习党的章程、方针，接受党的教育和培养，我感到无比的荣幸，我暗暗地告诉自己一定要珍惜这个机会，好好学习党的知识，努力向一名合格，优秀的党员发展。
其次，在讲到困难时，我受益很大，困难就是人生中的财富。一帆风顺的人生是平淡无味的，是平庸的碌碌无为的，泰戈尔说过：只有流过血的手指才能弹出空谷的绝响。人生中会有很多困难，有了困难就要积极去克服它，克服了一个困难，我们就会有很大成长和进步。我们的党在建立之初就遇到了种种艰难险阻，就是先辈们不怕困难，百折不挠的精神，克服了一个有一个的困难，我们的党才迅速成长，发展，壮大起来。小到个人，大到国家都要有不怕困难，勇于挑战的精神。回想自己以前遇到的那些困难，真的没（教师培训学习心得体会）什么可怕的，一路走来，正是这些困难带给我的锻炼和磨砺，使我能更好的面对后面的困难。所以，以后无论遇到什么困难，我都不会畏缩，我会欣然地接受，勇敢地面对，积极地克服它。2016党课学习心得体会
老师还讲了关于人生的，作为一名大学生要树立远大的目标，并为目标努力奋斗，多学知识，提升自己的素质。我真为自己以前以活动多的借口，原谅自己不好好学习而感到羞愧。老师说到自己大学时也是主要的学生干部，他就是在每个周六留出时间专心学习，并很享受这段时光，是充满了幸福感的。我以后会时刻提醒自己，向老师学习，抓住每一分每一秒好好学习，提升自己的素质，提高为他人为社会为祖国奉献的本领。
老师这节课还讲了很多很多宝贵的人生经验，深刻的人生哲理，我收获很多，真的很感谢院支部老师给我一次来到党校学习的机会，这将是我人生中的一大笔宝贵的财富，相信我的人生会变得更加有意义。
汇报人：xxx 20xx年x月xx日
2016党课学习心得体会 我很高兴也很庆幸能有机会参加这次院党组织举办的入党积极分子培训班的学习，同时我也十分珍惜这次学习机会。
通过这次党课的学习，无论是在党的理论知识学习还是在自身思想觉悟的提高上，我都有了很大进步。在学习期间，我始终抱着认真的态度参加每一次的学习并积极思考，悉心聆听了领导和老师的精彩报告，深入学习了三个代表重要思想的科学内涵和完整体系，认真学习了关于加强党性修养和密切联系群众的报告，就三个代表重要思想和xx大精神、党性修养，入党动机等等问题展开了深入而实际的学习和讨论，这些都让我受益非浅。尽管一段时间的培训尚不能让我在最深刻、最高度的层次上去领会和感受其间的要旨，但已足以让我在端正入党动机上受到了一次洗礼，对党的理解上得到了一次升华，从而更加坚定了我申请加入党组织的信心和决心。以下是我这次几次党课学习心得的几点总结：
首先，通过这次学习培训，我认识到以前对党的性质、指导思想、纲领和宗旨的学习和认识是停留在表面的学习，知其然不知其所以然。通过这次党课比较系统的学习，使我明确了党的性质是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心;代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想作为自己的行动指南。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。
其次，这次学习培训加深了我对三个代表重要思想的理解和认识。三个代表重要思想始终代表先进生产力的发展方向、代表先进文化的前进方向、代表中国最广大人民的根本利益，是总结我们党八十多年历史经验得出的一个重要结论，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。三个代表不是三个方面的简单相加，而是一个有机的统一整体，发展先进生产力，促进经济增长，是发展先进文化、实现人民根本利益的物质前提和基础;发展先进文化，是发展生产力和实现人民利益的灵魂;代表和实现最广大人民的根本利益，是发展生产力和先进文化的根本目的，是共产党人全部工作和实践活动的出发点和归宿。不但要认真学习三个代表重要思想，更要我们在实际的学习和工作中努力践行三个代表。
再次，这次学习培训，使我对端正入党动机的重要性有了更具体更深入的认识。端正入党动机，要有为共产主义和中国特色社会主义奋斗终身的坚定信念;要树立全心全意为人民服务的思想;要有在生产、工作、学习和社会生活中起到先锋模范作用。正确的入党动机，是正确行动的精神力量，要求入党的同志只有树立了正确的入党动机，才能经受住党组织的考验。这种考验在新时期更有重要的现实意义。此外，这次学习还使我认识到端正入党动机，不是入党前的一时的问题，而是一辈子的事情。不论党组织是否批准我加入中国共产党，我都将一如既往地用共产党员的标准来严格要求自己，不仅要在思想上争取入党，而且要长期的注意检查自己入党的动机，努力实践全心全意为人民服务，维护党的团结和统一，严守党的纪律，保守党的机密，对党忠诚老实，言行一致，密切联系群众，在工作学习和社会生活中起先锋模范作用，为实现共产主义奋斗终生。2016党课学习心得体会心得体会，学习心得。
最后，这次学习培训，使我十分地坚定了入党的信心和决心。今天，我们国家正处于改革开放的关键时期，中国在面临巨大发展机遇的同时，又面临者巨大的挑战。在这个历史时期，更凸现坚持中国共产党领导的重要性。以xx为总书记的党中央领导集体适时地以完善中国社会主义市场经济体制为目标，提出了科学发展观等一系列新思路、新
观点，这些理论上的新突破必将对中国的经济体制改革产生极大的推动作用，充分体现了中国共产党与时俱进的精神，适应了时代发展进步的需要，代表了广大人民群众的根本利益和要求。中国共产党诞生八十多年的全部历史证明，只有共产党的领导，才能肩负起民族的希望，才能领导中国人民把历史推向前进。没有共产党，就没有新中国;没有共产党就不能发展中国。这是历史的选择，也是人民的选择。作为一名积极要求进步的青年大学生，我渴望加入到这个光荣的组织中，将自己的个人价值同国家和人民的利益更好地统一结合起来，把对党、对祖国和对社会主义事业的无限热情投入到中华民族的伟大复兴的社会实践中去，在建设中国特色社会主义伟大事业的征程上实现自己的人生价值，努力创造更加辉煌的业绩。
总之，通过入党积极分子培训班的培训，使我进一步的系统学习了党的基本知识与理论，使我更进一步的树立了正确的入党动机。今后，我将更加认真学习这些科学理论，使自己的共产主义信念建立在科学的基础上，加强思想和世界观的改造，树立正确的世界观、人生观和价值观。努力做到首先在思想上入党，尽自己的能力去帮助他人，团结周围的人，带动他们一起来学习。我会以党员的要求来要求自己，不断地努力，不断地学习，从而不断地提高和完善自己，积极向党组织靠拢，争取早日成为党组织中的一员，为共产主义事业奋斗终生!篇三：2016年党课学习心得体会大全 2016年党课学习心得体会大全
>2016年党课学习心得体会党校学习心得一：
我很荣幸能够在这一学期能参加我校党校的学习，接到通知的那天，我兴奋得不能言语，我很感谢党组织给我这次机会。学习期间，我按时到课参加培训，遵守课堂纪律，认真做好预习和课上的学习笔记。在学校各位领导老师的辅导下，我认真学习了《党课教程》,深入学习了党的章程和十八大重要思想，这使我对党在某些方面又有了更深一步的认识，现在摘几点讲一下。
一、党的性质问题，在马克思主义学说中，在党纲党章中，在党的建设实践中，都是头等重要的问题。党的工人阶级先锋队性质，是党的本质和生命。它关系到党的指导思想、宗旨的确定和贯彻，关系到党的纲领、路线的制定和实现，关系到党的领导地位的确定、领导作用的发挥。也关系到一个共产党员的基本条件。其实质是建设一个什么样的党的问题。我们党从1921年诞生起，就是按照马克思列宁主义建党原则来建立的完全新型的工人阶级政党。党的十二大以来的党章对党的性质作了全面、准确的表述。党章在总纲中明确规定：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。坚持党的这种性质，对于坚持党的阶级性和先进性，坚持党的根本宗旨，坚持党在社会主义建设事业的地位和作用，尤其是对于共产党员在新时期加强党性锻炼，更好地在改革、发展中充分发挥先锋模范作用，都有十分重要的意义。
二、中国共产党的根本宗旨是全心全意人为民服务。这个宗旨是由我们党的工人阶级先锋队性质决定的。中国共产党从诞生之日起，就始终如一地实践着为人民服务的宗旨。党的纲领和路线方针政策，是完全以人民的利益为出发点，党的各级组织和广大党员、干部的行动是为着人民谋利益的。70多年来，党以自己为人民服务的宗旨和实践，赢得了人民的信任和热爱，得到了人民的支持和拥护。当前，我国正处在一个新的历史时期，更好地坚持为人民服务的宗旨有着十分重要的意义，首先，这是坚持党的工人阶级先锋队性质的需要。在改革开放新形势下，只有坚定不移地做工人阶级和广大人民群众利益的忠实代表，才能从根本上保持党的工人阶级先锋队性质。第二，这是巩固党的执政地位的需要。全心全意为人民服务不是一般的思想作风问题，而是关系到党的执政地位能不能巩固的重大政治问题。第三，这是加强党的建设的需要。坚持党的为人民服务的宗旨，是党的各项建设的基础，无论是党的思想建设、组织建设、作风建设，都离不开这一条。这一条做得好，我们党就能够更好地经受各种考验，保持党的纯洁性。
三、党章规定：中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想作为自己的行动指南。以它们作为指导思想有重要意义：第一，马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想是保持党的工人阶级先锋队性质的基本条件;第二，马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想是革命和建设事业胜利的根本保证。
尽管一段时间的培训尚不能让我在最深刻、最高度的层次上去领会和感受其间的要旨，但我在思想上受到了洗礼，对党的理解上得到了一次升华，从而更加坚定了我申请加入党组织的信心和决心。把自己思想上和行为上提高到一个党员的位置上，用一名合格的党员资格来要求自己，努力缩小自己和党组织之间的差距，弥补自己的不足，我审视了自己，觉得有些方面要改进。
第一，要提高自己的学习能力。学习文化知识是提高素质的重要途径之一。从古到今，有关学习重要性的名言名句举不胜举，xx同志也再三要求学习，学习，再学习。当今世界，科学发展日新月异，国与国、人与人之间的竞争是如此激烈，不学习，就会
落后。另外，还要注意个人文化修养的培养，丰富自己的文化底蕴，因为只有一个具备较高科学文化素质的青年，其社会适应能力才会比较强，才能较好地处理形形色色的问题。总之，对于专业知识的学习要有扎实的专业功底，刻苦学习、钻研，并有所创新。第二，要加强党性修养。平时注意党性修养的培养，正确对待个人利益，坚持党和人民的利益高于一切，才能抵挡住不良诱惑的影响，适应复杂的社会。作为大学生，最基本的是树立正确的世界观，人生观，价值观;作为党员，最基本的是树立全心全意为人民服务的思想。要正确处理国家、集体、个人三者利益的关系，把国家和集体的利益放在首位，当个人利益与之相冲突时，应当无条件地放弃个人利益，坚决维护国家和集体的利益。决不能为了个人的利益损害国家和集体的利益。当然，我们也希望过幸福美好的生活，对自己的正当利益必须维护，决不能借口奉献，让那此不谋私得的人长期处在吃亏的位置。还有，为人民服务不是一句空话，而是有其丰富的内容，想要真正做好也是很不容易的。这就要从点滴做起，从不显眼做起。从自身抓起，从小事做起，对学习刻苦努力，对工作有创新精神，注重思想上的学习，全心全意地为同学和他人服务，敢于进行批评和自我批评，在不断地学习中完善自我。
第三，应具备较高的理论水平。必须坚持以马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和总书记提出的三个代表思想为指导，认真学习，善于运用邓小平理论和马克思主义立场、观点、方法研究新问题，解决新问题，坚持党和人民的利益高于一切，坚决贯彻执行党的基本路线、方针、政策，严守党纪国法，坚决维护党的团结和统一。另外，现代社会的开放性要求我们应具有现代意识和创新精神。邓小平曾指出解放思想就是使思想和实际相结合，就是实事求是。他要求我们从实际出发，而不是从本本出发，要彻底摈除陈旧僵化的思想方式和思想意识，用开放的眼光看待新事物，接受新观念。这就要求我们更应该注意提高自己的素质和修养，特别是思想上的改进，才能在将来的工作和生活中经受住更大的考验。 总之，学习了党课，我收获颇多，还有更加坚定了我要加入中国共产党，跟着党组织走的决心。 2016年党课学习心得体会党校学习心得二：
我非常荣幸参加勐腊县直机关工委2016年度入党积极分子培训班的学习，我感到很光荣，同时也十分珍惜这次学习机会。
在培训的这几天时间里，我课上专心听讲，并认真做好笔记。经过党校的培训及对教材的学习，我不仅对中国共产党有了比较全面系统地认识，而且我更深刻地对我党在新时代新背景下所面临的挑战与机遇以及我党在新时期的发展方向，在内心树立了共产主义的信念。同时，我也意识到我党组织性纪律性之强，入党的条件之高，我发现自己身上的不足，距离真正的党员之间的差距，但我一定会不断努力，提高自身的修养，以党员的要求来要求自己，让自己早日达到党员的条件，我会以实际行动争取早日加入中国共产党。
首先，我谈谈学习期间对党的进一步的认识。从中学开始，在思想政治课和历史课上，我就学习了关于我党诞生发展的历史，研习了我党在不同时期的方针政策。通过这次党课培训学习，我对党有了更系统的更进一步的认识。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时又是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。这一性质(即三个代表)注定了党必须是一支无私奉献的伟大的党，奠定了其全心全意为人民服务的根本宗旨。
我们党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想以及科学发展观作为自己的行动指南。马克思列宁主义揭示了人类社会历史发展的规律。它指出，资本主义终究会被社会主义所代替，而人类最终会达到共产主义的境界。以毛泽东
同志为代表的中国共产党人，以中国当时特定的历史环境出发，把马克思列宁主义和中国革命的具体实践结合起来，创立了毛泽东思想，它是中国革命和建设的正确理论和实践经验，事实证明它是正确的，客观的。就在这个正确思想的指导下，我党带领着全国各族人民先后取得了抗日战争和解放战争的胜利，取得了新民主主义革命的胜利。建国后，又顺利进行了社会主义改造，完成了新民主主义向社会主义的过渡。十一届三中全会后，以邓小平为主要代表的中国共产党人，总结了建国以来正反两方面的经验，解放思想，实事求是，把全党的工作重心转移到经济建设上，实行改革开放，逐渐形成了建设中国特色社会主义的路线方针，创立了邓小平理论。它是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展。十三届四中全会，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，在建设中国特色社会主义的实践中，积累了治国治党新的宝贵经验，形成了三个代表的思想。反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大的理论武器。三个代表是我党的立党之本、执政之基、力量之源。
中国共产党的最高理想和最终目标是实现共产主义 ，我们党在现阶段的任务是建设中国特色社会主义。根据党的最高理想和最终目标，结合党在现阶段的任务，要求每个共产党员也包括每积极要求入党的同志都要深入理解全面建设小康社会的奋斗目标，树立共产主义理想，坚定社会主义信念。
其次，我对党和人民群众的紧密联系也有了进一步的认识。党的根本原则是民主集中制，实行群众路线，一切为了群众，从群众中来，到群众中去为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切„„ 这么多年来，党员们一直把当年的誓词铭记在心，并以此作为行动指南。我深深地从他们身上感受到，一名共产党员是以人民的利益为先的，是时刻想人民之所想，急人民之所急，扎扎实实地为人民办实事的。勇于奉献，是对党员的基本标准之一。全心全意为人民服务，是党之所以能赢得人民信任，能与群众广泛紧密结合在一起的力量源泉。党员往往能正确处理好个人利益与党的利益、人民的利益、集体的利益。我对我们党表示崇高的敬意，并由衷的热爱党，拥护党。
在学习期间，我明白了我们每一个入党积极分子都要端正自己的思想，我们首先从思想入党，树立无产阶级的世界观、人生观、价值观，树立全心全意为人民服务的信念，并从实际行动中表现出来。我们要端正我们的入党动机，明确作为一名党员所要具备的素质，所要具备的奉献精神，所要为人民做的，才能经得起党和人民的考验。通过党课的学习，我进一步认识了中国共产党，同时我将党员所要具备的条件与自身的实际做比较，确定了自己的努力方向。我将会更深入地去学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观，并且扎扎实实地从小事做起，以焦裕禄、孔繁森、汪洋湖等的优秀党员形象为榜样，从小事做起，时刻以大局为重，为别人着想。我从这次的党课中学习到，从这些优秀党员身上体会到，全心全意为人民服务并不是非要我们作出什么惊天动地的大事，而是立足于我们的岗位(各行各业，只要是有益于社会有益于人民的职业)在日常的学习工作生活中，一点一滴的做出我们的贡献。
这次党校培训对我个人树立正确的世界观、人生观、价值观有着重大的意义，它提升了我的个人修养和道德情操，为我的入党工作打下了良好的基础。希望党组织加强对我的培养，教育和考察。我将会不断提高自己的思想境界，不断在实际的行动中锻炼自己，争取早日入党。
2016年党课学习心得体会党校学习心得三：
首先，感谢党组织给我此次的学习机会，能够参加学院举办的入党积极分子培训班
因此，始终做到三个代表，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。 其次，我进一步明确了入党的基本条件和树立正确的入党动机的重要性。通过步步深入的学习，我对入党要求的认识渐渐从朦胧走向清晰，明白了不仅要在学习中创造入党条件，更要在实践中不断总结，不断进步，理论联系实际，才能成为一名合格的党员发展对象。只有树立了正确的入党动机，才能具有持久不衰的动力，刻苦学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论以及三个代表的重要思想，并将其作为自己的行动指南，更加自觉地贯彻执行党的基本路线，把对共产主义事业的忠诚同执行党的基本路线统一起来，在改革开放和现代化建设中积极作出贡献;才能够在日常工作、学习和生活的各个方面，更加严格地要求自己，尽力摆正党和人民的利益同个人利益的关系，逐步培养和树立起甘愿吃亏、不怕吃苦、为人民无私奉献的人生价值观;才能够正确对待争取入党过程中遇到的一些具体问题。
当周围的同学比自己先入党的时候，不会因此而沮丧和急躁，而是加倍努力。同时，也真正认识到只有把全心全意为人民服务，为共产主义事业奋斗终身的崇高理想作为入党的唯一动机，才能在入党的道路上越走越近，越走越快，才能真正领悟和实践组织上入党一生一次，思想上入党一生一世。
最后，我深深的感到，作为新时期的先进青年，先进大学生，我们应该在生活里克勤克俭，严格要求;在工作中身先士卒，勤勤恳恳，不断增强贯彻党基本路线的自觉性;在学习上，以书山有路勤为径，学海无边苦作舟的精神，不断增加新的科学文化知识，不断提高自我政治理论修养，努力争取在建设有中国特色社会主义过程中建功立业。这不仅是一种政治责任，也是一种精神追求，是实现个人社会价值和人生价值的最高理想。 我认为作为一名入党积极分子，一个有志投身于共产主义事业的当代青年，必须增强党性锻炼，提高政治理论素养，加强个人修养。从改革开放以来，国家的经济建设取得了令人瞩目的成绩，这是党的英明领导和决策的结果，也是千千万万共产党员，密切联系群众，领导人民共同努力的结果。
但是，同时党内也出现了令人痛惜的腐败现象，很多党员甚至是党员干部，包括那些为党的事业做过很多工作的老党员没有经得起新时期经济浪潮的冲击，思想退化变质。腐败不仅给国家经济带来巨大损失，也给党在人民心中的形象带来极大的负面影响。因此，努力学习邓小平理论和三个代表思想是我们事业取得胜利的思想保证，也是合格党员的基本要求。针对目前国家改革处在攻坚期，发展处在关键期，稳定处在敏感期的形势特点，要搞好经济建设和改革开放，党的廉政建设，没有邓小平理论和三个代表思想指导，只会变成盲目的实践，甚至危急到党在人民群众的地位，我们需要理论的指导，尤其是邓小平理论和三个代表思想。并且，我觉得作为一名入党积极分子，
应该按照三个代表的要求为人处事。就是要做有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，在社会主义两个文明建设中建功立业。做一个有抱负有大志，踏实苦干、乐于奉献的跨世纪新人;做一个不计名利和得失，不被灯红酒绿所迷惑的坚强革命战士;做一个有道德良知、遵纪守法的现代公民。
作为一名入党积极分子，我感到一定要时刻以一名党员的标准来衡量自己，以一名党员的条件严格要求自己，在周围同学当中时时处处体现出先锋模范作用，只有这样才能有资格加入这个光荣而先进的组织。
通过这段时间的学习，我有了更明确的努力方向：
1、以三个代表重要思想为价值目标，带领广大同学共同进步，体现三个代表重要思想，学习上要有与其他同学共同进步的专业知识和技能，行为上要有普通同学尊敬的模范举止，心灵上驻有愿意为普通同学服务的责任，要向周围的同学们学习。
2、加强政治理论学习，要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想这些科学的理论体系，他们是无产阶段解放运动的理论，是指导革命和建设的强大思想武器。
3、加倍努力学习科学文化知识。新世纪，新发展，要求我们这一代人要有新的知识结构。只有多掌握一些科学知识，才能适应市场经济发展的需要，才能不被时代所摒弃，做时代的主人，只有这样才能为祖国的强大尽一份力量。加强科学文化知识的学习。只有努力做到学一科，爱一科，精通一科，勤勤肯肯，踏踏实实，才能不愧于共产党员的光荣称号，才能更好地发挥共产党员的先锋模范作用。
4、要向周围的同学们学习。。在我周围，有许多优秀的共产党员老师，和优秀的积极分子，克己奉公，吃苦在前，享乐在后，处处为他人着想的精神一直感染着我。在工作、学习和生活中，他们兢兢业业地工作态度一直是我学习的榜样和努力的方向。总之，通过入党积极分子培训班的培训，使我进一步的系统学习了党的基本知识与理论，使我更进一步的树立了正确的入党动机。今后，我将更加认真学习这些科学理论，使自己的共产主义信念建立在科学的基础上，加强思想和世界观的改造，努力做到首先在思想上入党，尽自己的能力去帮助他人，团结周围的人，带动他们一起来学习。我会以党员的要求来要求自己，不断地努力，不断地上进，从而不断地完善自己，积极向党组织靠拢，争取早日成为党组织中的一员。
推荐第2篇：自主学习心得体会
自主学习心得体会
在七年级上册这一学期，我们班采用自主学习的方法。让我深刻的明白了：“人人都是管理者，人人都是被管理者”
这一学期我也有很大的感受与收获，通过这一个学期的学习，我发现我的成绩在慢慢的提高，不再让爸妈催促学习了，现在也能十分主动的完成老师留的作业。并且能大胆的向别人提问。老师讲的课，我也能十分认真。在家中也变得自立起来，十分积极的帮助父母做力所能及的事情。发生了很大的变化。
但是，我仍存在一些小毛病，我希望下学期还使用这种方法，我也希望尽快改掉坏毛病！ 预习使我们熟悉要学的内容，使我们能超前学习，加深对将要学习的只是印响，上课时，更具有针对性，通过老师的讲解可让我们把搞不懂的知识迎刃而解。
通过复习也使我们巩固以前学过的内容，使内容更加全面。学不会或学不精的知识，都可以通过复习掌握地更全面而具体。
自主学习的好处有很多，我喜欢这种学习方法。
七一
刘旭阳
推荐第3篇：自主学习心得体会
2015自主学习心得体会
第1篇：自主学习心得体会
语文课程标准提出：积极倡导自主、合作、探究的学习方式。随着新课程不断地深入，许多教育者都意识到了小组合作学习的重要性，并在不断地实践与尝试。小组合作时，同学们各抒己见，取长补短；观点不一，脸红耳赤，真是集思广益，好处多多。但笔者在听评课或自己实践时，确实也经常看见，活动时，有人滔滔不绝，而有人却呆若木鸡。或是你读你的，我想我的。为何同时合作学习，却有如此不同的景观呢？结合我三年中在这方面的教学实践及其反思，我想有以下几方面的原因。
一、教师的观念有否真正更新？
教师有否真正地融入小组学习中，并和同学们一起体验小组学习的快乐？当你真的能与他们一起开心一起悲伤的时候，小组合作学习才有了自己的活力。就象对新生儿，没有真诚的关爱和小心的呵护，小宝宝会健康成长吗？对待小组学习，教师观就应象对待新生儿一样。教师是教学的设计者和引导者。试想如果连教师自己都认为小组合作只是一种形式或只认为它是学习的一种便利，缺少应有的期望和热情，那学生的新奇和热情还能持续多呢？我不由地想起了我小学的一位语文老师，没有她那满含期待、信任、自信的眼睛，我想我是不会喜欢学语文的。因此，小组合作能否有效、持续地发挥其作用，教师观念是一个很重要的因素，可以说是一个起着决定性作用的因素。
二、小组搭配是精心安排还是放任自流？
小组搭配的好坏直接关系着小组作用是否良性地发挥。结合以往的教学经验，小组搭配不妨分这样几步走：
1、可以先是自然搭配，让小组自发地推举一位小组长。
2、结合原因进行小组重组。实验一段时间后，小组搭配的许多问题就会逐渐暴露出来，\"老师，他都不说\"，\"老师，他一直在玩\"，\"老师，他们在讲话\"......等等。老师不应放任自流，也不应简单处理，最好是耐心询问产生问题的学生，可以单独谈心，可以温和劝说，结合原因进行小组重组，让优弱势趋向合理。
3、让弱势转化为优势。小组重组中更重要的是要激发问题学生的自信心，给予更多的关爱和鼓励，多创造机会让他表现，让弱势也转化为优势，参与到小组学习中来。如果老师不断地发现弱势，不断地转化弱势，那么最后的局面必定是一派生机勃勃。当然这需要老师付出多么辛勤的努力。
三、小组团体意识有多强？
组合成有生气的小组后，要考虑的一个问题是如何激发小组的团体意识。一个有凝聚力的小组，它的意义是更大的。其中培养的不仅有合作精神，更有责任感和荣誉感。有了团体意识，反过来可以团结小组成员，小组每个成员能自觉充分地发挥自己的聪明才智。小组的团体意识是需要老师激发的。可以引入适当竞争。如建立评比制度，哪个小组发言的很精彩，就加星或加小花给予鼓励。当然这种奖励应是公平、民主的，不是泛滥的，应是对使大家都心悦诚服的发言的肯定。使孩子们体会到奖励的珍贵，激励他们积极去争取。
四、是随处小组合作，还是有机结合？
就象任何一个生命体，光有期待和愿望是不行的，它还需要供其生长发育必要的养分。小组合作学习也是一样。如果没有适合合作学习的环境、机会，它一样名存实亡。
在教学中应积极创设选择适宜的合作情境。新教材里就有许多可以发掘的情境。如：新教材第四册中《三个儿子》一课角色多可通过表演来学习，而表演又是一个很好的激发探究思维和合作的实际情境。我们可以让孩子们在小组中进行讨论，设计出谁来表演、怎么表演的方案。这一来极大地激发起同学们的合作精神和探究意识，思维活跃的和不爱表现的孩子一样积极设计各种方案，最后，推出本组的方案参加全班交流。 但是我们也不能处处，什么问题都用小组合作解决，否则学生就会觉得索然无味。适当地与独立思考、动手解决、老师或其他学生点拨等方式相结合，使学生时时有新鲜感，保持旺盛的求知欲。再说事实上语文问题也不是都适合合作小组解决。比如：学习课文中蕴含的道理时，完全可以让学生独立思考，再让他们说说想法，各抒己见，这样可以培养学生对知识独立运用的能力。如果用合作来解决：
一、浪费了大家的时间。
二、浪费了大家的精力。
三、忽视了学生独立学习能力的培养。
独立学习能力也是一个很重要的能力。一个人能否良好地发展很大程度上取决于有否良好的独立学习的能力。试想一味地依赖、模仿，没有自己的主见、创新，社会的发展能将希望寄托在这样的人身上吗？因此，合作学习应和其他学习尤其独立学习有机地结合，在培养合作精神上又有自己独立思考。真正地做到各抒己见，取长补短，脸红耳赤，集思广益。
第2篇：自主学习心得体会
一、营造自主学习的环境，让学生愿学
培养学生自主学习的能力，必须为学生创设自主学习的最佳氛围。因此，课堂上教师要保护学生的自尊心，关注每一位学生，鼓励学生对教师的讲解、学生的发言大胆发表不同见解，努力开创课堂教学生生互动、师生互动的新局面。一堂成功的课，应从导入新课起，就集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引起学生的内在求知欲望。另外，准确适当的提问能激发学生的兴趣，引起学生的思维共鸣，从而激活学生探究新知的积极性和主动性。
二、指导自主学习的方法，让学生会学。
学习能力的提高离不开好的学习方法，学生掌握适合于自己的学习方法，学习中能收事半功倍的效果。古人云；\"授人鱼，不如授人渔\"。因此，教师要根据学生类型的不同，指导学生找到适合自己的学习方法，从而学会自主学习。
对于学习的主观意识比较强，属于班级中的优秀群体。我们主要关心他们学习热情的持久性，着重培养他们的学习能力、学习方法和学习策略。我通常的做法是：让学生准备一本笔记本，上面可以记自己在预习中碰到的疑问，课堂上的典型例题、解法，练习和考试中出现的错误及剖析。记笔记时不要把本子记满，要留有余地，以便课后反思、整理，这样既可提高听课效率，又有利于课后有针对性的复习，从而收到事半功倍的效果。
对于学习态度比较被动，学习热情不高的学生。我更多地关注他们的的内心喜好，经常走近他们、走进他们，要在培养他们的积极心态和学习兴趣上花功夫，让他们体验成功的快乐，从而树立学习信心，化被动为主动。平时除了指导他们怎样预习、复习、怎样写考后反思外，课上还要鼓励他们勤思考、勤动手、勤发言。课后，教师要融入这些学生中，既辅导知识又辅导学法，解决学生个性化的问题，帮助每一个学生自主地去学习，真正地会学习。
三、留足自主学习的空间，让学生乐学
课堂的开放，是在教师主导、学生主体下的开放。在平时的教学活动中，应特别注意为学生创设表现自我的情境，凡是能通过动手操作理的内容，一定要让学生动起来，即使学生的动手能力不尽人意，但只要他参与了，就是表现自己了，他就会多一份兴趣，多一点自信。当学生们因为某个问题发生争论时，教师可以先不急于表态，而是引导学生发表自己的观点，自圆其说，这样不但给学生提供了倾听别人发言的机会，进行了深层次的思考，而且使学生在争论、互评、自由发表观点中展示了自我，这样就充分体现了学生在学习中的主体地位。只有这样，才能把枯燥死板的学习过程变成为生动、活泼、主动学习和有个性的创造过程。
总之，学习既要面向全体，又要尊重差异：既要让学生主动参与，又要让学生体验成功。培养学生主动学习的能力是一个长期的过程，在学习过程中，学生只有做到了愿学、会学、乐学，才能真正实现主动学习。 第3篇：自主学习心得体会
我是一名小学教师，在与孩子们的接触中，我体会到了让学生自主投入学习的重要性。在此，我想谈谈我对自主学习的一点小小体会。
⒈自主学习能保护并激发学生的好奇心
好奇心是人的天性，可是在传统的教学模式中教师经常无意识地扼杀了幼儿的好奇心。好奇心的扼杀，直接影响到学生的学习兴趣和自主学习意识的形成。爱因斯坦说过：\"我没有特别的天赋，只有对事物的好奇心。\"受好奇心的驱使学生会问许多稀奇古怪的问题，教师应该给予重视和鼓励，不要害怕和阻止学生的\"好问\"，不要讽刺和贬低学生的\"怪问\"；教师要培养和表扬学生的勤于提问，不要限制和压抑学生的\"多问\"；教师要鼓励学生敢于提问，善于提问，而且问得颇有见地、切中要害，从根本上保护学生的好奇心。教师还应深入学科知识，创造情境，引导学生发现其中的深奥道理，激发、培养他们的好奇心。
⒉自主学习能使学生形成良好的学习品质
自主学习使学生真正成为学习的主人。学生主动掌握整个学习过程，自发、自觉地投身学习，自己对自己负责，学习的主动性会大大增强。在学习过程中，学生会很快找到适合自己的学习方法，提高学习效率，养成良好的学习习惯，这比他们在教师的强迫下学知识都更可贵。良好的学习习惯，又能保障进一步的自主学习，二者之间形成了良性循环，使学生受益无穷。在学习过程中，明确目标，开阔思路，丰富想象；需要不断克服困难，不怕挫折，具有敢于怀疑，敢于成功的精神。学生在学习过程中，不知不觉地培养了良好的学习品质。
在新课程理念下，教育的目的已不再是单纯地教给学生各类学科知识，更重要的是如何教会他们自主学习，让学生在教师的组织和引导下，掌握学习的主动权，养成自主学习的习惯，实现自我发展。 第4篇：自主学习心得体会
通过这段时间的学习，使我进一步了解到教师职业的神圣，同时也感责任的重大。我们不仅学到了丰富的知识，还进一步提高了业务素质，下面我从以下几个方面谈谈我对本阶段学习的心得：教师要具有无限的爱生之心
推荐第4篇：自主学习心得体会
自主学习心得体会
府二学区中心小学 郝巧丽
在开放的情境中亲身体验，在愉快的心情中自主学习，提高能力，我们在自主学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。
下面具体谈一谈在自主学习中的心得体会
一、营造自主学习的环境，让学生愿学
培养学生自主学习的能力，必须为学生创设自主学习的最佳氛围。因此，课堂上教师要保护学生的自尊心，关注每一位学生，鼓励学生对教师的讲解、学生的发言大胆发表不同见解，努力开创课堂教学生生互动、师生互动的新局面。一堂成功的课，应从导入新课起，就集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引起学生的内在求知欲望。另外，准确适当的提问能激发学生的兴趣，引起学生的思维共鸣，从而激活学生探究新知的积极性和主动性。
二、指导自主学习的方法，让学生会学。
学习能力的提高离不开好的学习方法，学生掌握适合于自己的学习方法，学习中能收事半功倍的效果。古人云；“授人鱼，不如授人渔”。因此，教师要根据学生类型的不同，指导学生找到适合自己的学习方法，从而学会自主学习。
对于学习的主观意识比较强，属于班级中的优秀群体。我们主要关心他们学习热情的持久性，着重培养他们的学习能力、学习方法和学习策略。我通常的做法是：让学生准备一本笔记本，上面可以记自己在预习中碰到的疑问，课堂上的典型例题、解法，练习和考试中出现的错误及剖析。记笔记时不要把本子记满，要留有余地，以便课后反思、整理，这样既可提高听课效率，又有利于课后有针对性的复习，从而收到事半功倍的效果。
对于学习态度比较被动，学习热情不高的学生。我更多地关注他们的的内心喜好，经常走近他们、走进他们，要在培养他们的积极心态和学习兴趣上花功夫，让他们体验成功的快乐，从而树立学习信心，化被动为主动。平时除了指导他们怎样预习、复习、怎样写考后反思外，课上还要鼓励他们勤思考、勤动手、勤发言。课后，教师要融入这些学生中，既辅导知识又辅导学法，解决学生个性化的问题，帮助每一个学生自主地去学习，真正地会学习。
三、留足自主学习的空间，让学生乐学
课堂的开放，是在教师主导、学生主体下的开放。在平时的教学活动中，应特别注意为学生创设表现自我的情境，凡是能通过动手操作理的内容，一定要让学生动起来，即使学生的动手能力不尽人意，但只要他参与了，就是表现自己了，他就会多一份兴趣，多一点自信。当学生们因为某个问题发生争论时，教师可以先不急于表态，而是引导学生发表自己的观点，自圆其说，这样不但给学生提供了倾听别人发言的机会，进行了深层次的思考，而且使学生在争论、互评、自由发表观点中展示了自我，这样就充分体现了学生在学习中的主体地位。只有这样，才能把枯燥死板的学习过程变成为生动、活泼、主动学习和有个性的创造过程。
总之，学习既要面向全体，又要尊重差异：既要让学生主动参与，又要让学生体验成功。培养学生主动学习的能力是一个长期的过程，在学习过程中，学生只有做到了愿学、会学、乐学，才能真正实现主动学习。
我们通过自主学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是自主学习的最大意义。
推荐第5篇：自主学习心得体会
自主学习报告书
题 目： 学习课程： 姓 名： 专 业： 学 号：
福建工程学院国脉信息学院教务处 制
二○一二年四月
自主学习心得体会
编译原理
编译原理是计算机专业的一门重要专业课，旨在介绍编译程序构造的一般原理和基本方法，在计算机本科教学中占有十分重要的地位。
该课程理论性与实践性都很强，我们在学习是普遍感到内容非常抽象，不易理解，内容多且繁琐，难以完整、全面地掌握编译原理的有关知识，更不用说灵活运用编译原理知识从事相关设计或应用于其他领域。虽然只有少数人从事编译方面的工作，但是这门课在理论、技术、方法上都对我们提供了系统而有效的训练，有利于提高软件人员的素质和能力。
在我们学习编译原理以前，都认为编译原理只能应用在写程序语言的编译器上,觉得用处不大,学习兴趣不高。而在后来的学习中，我们逐渐认识到计算机专业的学生，除了要会编写程序语言之外，还应该了解它是如何被计算机所识别，这才是真正并且透彻地学习软件。另外，编译器中每一个模块的编写，都能对我们的编程能力的提高有很大帮助。在今后若从事软件工程，这门课程也能够对编写程序有所帮助。
为了能够系统掌握这门专业课，我们把编译原理分为以下几个模块：①语言和文法；②词法分析；③语法分析；④语义分析和中间代码生成；⑤代码优化和目标代码生成。 在学习的开始，我们需要掌握什么是编译，编译分为哪些阶段，编译程序和解释程序的区别等等。在做好了这些方面的准备后，开始了系统的学习。
语言和文法部分的知识包括文法基本概念及文法的二义性。基本概念有文法定义、推导、句型、句子等等。二义性文法是通过画语法树的方法来证明。
词法分析中的重点是有穷自动机DFA的生成以及DFA和正规式与正规文法的关系。还要熟练掌握NFA转换为DFA的方法及DFA的化简。
语法分析包括自上而下和自下而上分析。自上而下分析着重掌握LL(1)文法，自下而上分析重点掌握算符优先文法和LR(0)、SLR（1）文法。
语义分析重点是其功能，中间代码生成和语法制导翻译定义与方法。
最后，优化分为局部优化和循环优化，重点理解一些关键词，如基本块、流图等，要学会自己画出程序流图。用DAG图进行局部优化是重点。
在学习文法时，对文法的组成，用法都较为明了，而在真正做题时却感到十分吃力。例如给出了一个语言，要求写出它的上下文无关文法，就感到十分棘手，所以今后在这方面要加大练习量，以熟练掌握。
而在之后的词法分析和语法分析中，我感到在看基本原理时十分困难，通常要长时间钻研才能够有所了解，而一旦掌握了基本原理，做题时就感到十分顺畅了。例如，在刚接触到LR（0）文法时，我用了大量的时间去学习它的原理，掌握之后，在列LR(0)分析表和写分析过程时，只要思路清晰，就会比较顺畅，而且不会犯错。 本书是系统介绍软件工程理论的经典教材，自1982年初版以来，随着软件工程学科的发展不断更新，影响了一代又一代软件工程人才，对学科本身也产生了积极影响。全书共四个部分，完整讨论了软件工程各个阶段的内容，是软件工程和系统工程专业本科生和研究生的优秀教材，也是软件工程师必备的参考书籍。涵盖了对所有开发过程都很基础的重要主题，包括软件工程理论与实践的最新进展。将第8版中的八篇内容重构为四个部分，使教师讲授软件工程课程更加容易。每一章都有30%～40%的更新，增加了敏捷软件开发和嵌入式系统等新章，补充了模型驱动工程、开源开发、测试驱动开发、可依赖系统体系结构、静态分析和模型检查、cots复用、服务作为软件以及敏捷规划等新内容。着重讨论了开发可靠的分布式系统的相关主题以及敏捷方法和软件复用。反映敏捷方法先进性的同时，不忘强调传统的计划驱动软件工程的作用，阐述了两者结合构建优秀软件系统的重要性。以一个新的病人记录系统案例研究贯穿始终，系统、完整地讲解软件工程的各个方面。设计为“印刷/web”相结合的方式，核心信息采用印刷版本，教辅材料及先前版本中的一些章节放在web上，为读者提供丰富翔实的信息。
软件工程（Software Engineering，简称为SE)是一门研究用工程化方法构建和维护有效的、实用的和高质量的软件的学科。它涉及到程序设计语言，数据库，软件开发工具，系统平台，标准，设计模式等方面。在现代社会中，软件应用于多个方面。典型的软件比如有电子邮件，嵌入式系统，人机界面，办公套件，操作系统，编译器，数据库，游戏等。同时，各个行业几乎都有计算机软件的应用，比如工业，农业，银行，航空，政府部门等。这些应用促进了经济和社会的发展，使得人们的工作更加高效，同时提高了生活质量。从它的起源，发展到现在，人们对它也有比较明确的定义：软件工程是研究和应用如何以系统性的、规范化的、可定量的过程化方法去开发和维护软件，以及如何把经过时间考验而证明正确的管理技术和当前能够得到的最好的技术方法结合起来。
软件工程的目标是：在给定成本、进度的前提下，开发出具有可修改性、有效性、可靠性、可理解性、可维护性、可重用性、可移植性、可追踪性和客户操作性并且满足用户需求的软件产品。追求这些目标有助于提高软件产品的质量和开发效率，减少维护的困难。
生产一个最终能满足需求且达到工程目标的软件产品所需要的步骤。软件工程过程主要包括开发过程、运作过程、维护过程。它们覆盖了需求、设计、实现、确认以及维护等活动。需求活动包括问题分析和需求分析。问题分析获取需求定义，又称软件需求规约。需求分析生成功能规约。设计活动一般包括概要设计和详细设计。概要设计建立整个软件系统结构，包括子系统、模块以及相关层次的说明、每一模块的接口定义。详细设计产生程序员可用的模块说明，包括每一模块中数据结构说明及加工描述。实现活动把设计结果转换为可执行的程序代码。确认活动贯穿于整个开发过程，实现完成后的确认，保证最终产品满足用户的要求。维护活动包括使用过程中的扩充、修改与完善。伴随以上过程，还有管理过程、支持过程、培训过程等。
软件工程的原则是指围绕工程设计、工程支持以及工程管理在软件开发过程中必须遵循的原则。软件工程的原则有以下四项基本原则：
1 选取适宜开发范型
该原则与系统设计有关。在系统设计中，软件需求、硬件需求以及其他因素之间是相互制约、相互影响的，经常需要权衡。因此，必须认识需求定义的易变性，采用适宜的开发范型予以控制，以保证软件产品满足用户的要求。
2采用合适的设计方法
在软件设计中，通常要考虑软件的模块化、抽象与信息隐蔽、局部化、一致性以及适应性等特征。合适的设计方法有助于这些特征的实现，以达到软件工程的目标。
3提供高质量的工程支持
“工欲善其事，必先利其器”。
在软件工程中，软件工具与环境对软件过程的支持颇为重要。软件工程项目的质量与开销直接取决于对软件工程所提供的支撑质量和效用。
4重视开发过程的管理
软件工程的管理，直接影响可用资源的有效利用，生产满足目标的软件产品，提高软件组织的生产能力等问题。因此，仅当软件过程得以有效管理时，才能实现有效的软件工程。
这一软件工程框架告诉我们，软件工程的目标是可用性、正确性和合算性；实施一个软件工程要选取适宜的开发范型，要采用合适的设计方法，要提供高质量的工程支撑，要实行开发过程的有效管理；软件工程活动主要包括需求、设计、实现、确认和支持等活动，每一活动可根据特定的软件工程，采用合适的开发范型、设计方法、支持过程以及过程管理。根据软件工程这一框架，软件工程学科的研究内容主要包括：软件开发范型、软件开发方法、软件过程、软件工具、软件开发环境、计算机辅助软件工程(CASE) 及软件经济学等。
软件工程过程主要包括开发过程、运作过程、维护过程。它们覆盖了需求、设计、实现、确认以及维护等活动。需求活动包括问题分析和需求分析。问题分析获取需求定义，又称软件需求规约。需求分析生成功能规约。设计活动一般包括概要设计和详细设计。概要设计建立整个软件系统结构，包括子系统、模块以及相关层次的说明、每一模块的接口定义。详细设计产生程序员可用的模块说明，包括每一模块中数据结构说明及加工描述。实现活动把设计结果转换为可执行的程序代码。确认活动贯穿于整个开发过程，实现完成后的确认，保证最终产品满足用户的要求。维护活动包括使用过程中的扩充、修改与完善。伴随以上过程，还有管理过程、支持过程、培训过程等。 (3)软件工程的原则是指围绕工程设计、工程支持以及工程管理在软件开发过程中必须遵循的原则。
计算机组成原理
第一眼看到这本书感觉很熟悉，在认真的看一下发现原来我有学习过，这个就是我组成原理课程的教材。简单介绍一下全书的内容：全书共分为4篇，第1篇(第
1、2章)介绍计算机的基本组成、发展及应用；第2篇(第3-5章)介绍系统总线、存储器(包括主存储器、高速缓冲存储器和辅助存储器)和输入输出系统；第3篇(第6-8章)介绍CPU的特性、结构和功能，包括计算机的算术逻辑单元、指令系统、指令流水、RISC技术及中断系统；第4篇(第
9、10章)介绍控制单元的功能和设计，包括时序系统以及采用组合逻辑和微程序设计控制单元的设计思想与实现措施。
对于这本我已经学过的教材，其实我没有太多的印象，只是知道有这本书。而这次的阅读学习让我真正的读懂了这本书，不再是为了考试。在这本书中，我比较有印象的是冯诺依曼的计算机体系。说到这个体系就要谈到其核心组件——CPU。
关于CPU，我最初的理解就是计算机的大脑。而读完这本书之后，我对CPU的理解有所改观。CPU不仅是计算机的电脑，也是计算机的心脏。CPU内部结构大概可以分为控制单元、运算单元、存储单元和时钟等几个主要部分，CPU包括了运算器和控制器，然后就是内存和I/O，这些设备通过总线连接在一起。其中运算器是计算机对数据进行加工处理的中心，它主要由算术逻辑部件（ALU：Arithmetic and Logic Unit）、寄存器组和状态寄存器组成。ALU主要完成对二进制信息的定点算术运算、逻辑运算和各种移位操作。通用寄存器组是用来保存参加运算的操作数和运算的中间结果。状态寄存器在不同的机器中有不同的规定，程序中，状态位通常作为转移指令的判断条件。而控制器是计算机的控制中心，它决定了计算机运行过程的自动化。它不仅要保证程序的正确执行，而且要能够处理异常事件。控制器一般包括指令控制逻辑、时序控制逻辑、总线控制逻辑、中断控制逻辑等几个部分。
控制器的那些逻辑中，指令控制逻辑要完成取指令、分析指令和执行指令的操作。时序控制逻辑要为每条指令按时间顺序提供应有的控制信号。总线逻辑是为多个功能部件服务的信息通路的控制电路。就CPU而言一般分为内部总线和CPU对外联系的外部总线，外部总线有时候又叫做系统总线、前端总线（FSB）等。中断是指计算机由于异常事件，或者一些随机发生需要马上处理的事件，引起CPU暂时停止现在程序的执行，转向另一服务程序去处理这一事件，处理完毕再返回原程序的过程。由机器内部产生的中断，我们把它叫做陷阱（内部中断），由外部设备引起的中断叫外部中断。
CPU还有一个重要的属性，也是衡量其好坏的一个指标——主频。主频是一般时钟脉冲，就是最基本的时序信号，是整个机器的时间基准。执行一条指令所需要的时间叫做一个指令周期，不同指令的周期有可能不同。一般为便于控制，根据指令的操作性质和控制性质不同，会把指令周期划分为几个不同的阶段，每个阶段就是一个CPU周期。早期CPU同内存在速度上的差异不大，所以CPU周期通常和存储器存取周期相同，后来，随着CPU的发展现在速度上已经比存储器快很多了，于是常常将CPU周期定义为存储器存取周期的几分之一。 还有一块内容比较有印象的就是I/O。I/O有五种方式，常见的有三种，程序查询中断和DMA，程序查询是最朴素的设计，键盘好像就是这种类型，也第一次明白了扫描码之所以叫做扫描码的原因了，另外一个比较震惊的是有些键盘中居然有单片机存在。中断是一个优化，比如打印机这类，类比同步和异步就很容易理解，虽然有点“这个羊的毛是地毯做的”的逻辑，异步应该就是通过中断实现的吧。DMA是更牛的优化，把CPU进一步解放出来，对于高速I/O设备，比如硬盘，采用这种方式，神秘的DMA，最终走下神坛。设备的选择是使用设备码，那具体是怎么实现的呢，按照设备吗查到设备并通知到?通知是不可能的，因为所谓被动都是假象，总是有主动的实质。实际上是写在硬件电路里，如果设备总线上的设备码刚好等于某个设备的设备码这个设备才会被激活，这样就保证连接到数据状态控制总线上的设备刚好是设备总线上设备吗说对应的设备了。I/O设备的接口非常简单，从程序设计的角度来看。这里对接口的定义，比平时看到的更普适一些。所谓的端口，就是寄存器。还是不知道windows支持65536个端口是什么意思。串口和并口按照传送数据的不同方式命名，只是速度的差别，就像直观上很难理解通过电话线可以传送大量数字信息一样，对串并口的吞吐量暂时也比较难想象，就像USB的速度怎么都想不到会有这么快一样。不同速度的设备使用不同的接口，这就是PCI和IDE这些东西的区别了。
看完这本我获得最大的收获应该是对计算机有了更深层次的理解，涉及到关于硬件方面的理解，不会再只是肤浅的认为计算机就是由CPU、硬盘、内存、显卡、主板构成的，虽然这个理解没有错误，但是这不应该是学过计算机的人应该有的观点。同时看完这本书，虽然我还不能很清楚的了解CPU的详细组成，但是我起码收获了电脑硬件的运行原理与运行方式。
推荐第6篇：自主学习心得体会
自主学习心得体会
我是枞阳电大2015年春会计学专科的一名学员，现在第二学期即将结束。通过电大两学期的学习和实践，我真实地感受到了远程教育独有的魅力，它的方便、快捷、灵活是其它教学模式无可比拟的，也正因如此，才让我有可能边工作，边学习，通过学习提高了工作水平，也通过工作巩固了学习效果。
作为电大的一名老学员，我想把我在枞阳电大的学习体会与收获，拿来与大家一起分享，希望对那些刚入学还没有摸着门路，对远程开放教育尚处于懵懂的学员们有所帮助和借鉴。
第一，必须树立一个明确的学习目标，因为明确的学习目标是顺利完成全部课程的前提。从目前社会大环境看，在信息技术迅猛发展、知识经济初露端倪的今天，知识的有效期在不断缩短。有的人往往会因为知识有限和社会变化太快而被淘汰。这就给我们继续学习，不断完善自己、不断提高自己提出了必然的要求。所以，加强学习成为我们生存发展和应对竞争的有效手段。就我个人来说，越来越强烈地感到理论知识的匮乏，理论水平的不高，为了能够胜任目前的工作，我决定参加电大开放教育的学习，用理论知识提高自己的文化素质，并争取能够学以致用。所以我学习的目标很明确，不只是拿本科文凭，而是力争双丰收，既拿到文凭，又提高水平；既学到知识，又增加本领。目标明确才能有动力，才能够促使你想尽一切办法实现你的目标。我之所以能够顺利完成学业与我有一个明确的目标有很大的关系。
第二，要尽快适应开放教育的教学方法，变被动学习为主动学习，这也是开放教育本身的性质所决定的。电大开放教育学习以自主学习为主，以教师面授为辅，我们在有限的面授时间之外，要学会利用各种资源进行自学。电大为我们学员提供了充足的学习资源非常丰富，如三级电大网上教学平台，可观看电视课程、课程讲座、网络视频、网络课程，可查询、浏览大量的教学资源和信息，可参加网上答疑和论坛讨论等等。如中央电大在线的网络课程，由特级教师提供课件，可随时学习，一些会计本科课程的内容涉及学习指南、视频课堂、问题库、教学辅导、精华案例、模拟测试、资源拓展、参考资料、交流反馈、课程介绍、使用方法等栏目，十分丰富。电大提供的学习资源，许多内容更新较快，信息传递及时，建议大家一定要经常浏览。在学习期间，我经常上网利用CAI课件学习，它的内容包括老师的讲义、
1 / 3
课程重点、难点问题、自测题等，可以通过学习来了解自己对知识的把握程度和学习效果。所以我感觉电大开放教育不仅教给我们知识，最重要的是培养了我们自主学习的能力，增强了自主学习的主动性和积极性。学会利用现代信息技术进行自主学习，对今后不断获取知识和提高教育层次将会非常有益。所以我们要尽快适应这种教学方法。
第三，要正确处理好工作、生活、学习之间的矛盾。工学矛盾是每一个已经参加工作的电大学员都要面临的问题。在实际工作和学习中，如何能够较好的处理工学矛盾，在高标准、高质量完成工作的同时，能及时深化所学知识，并将知识快速转化为能力素质，这是我们不能回避的一个问题。我从事财会行业，想通过电大多学一些知识，工作经常加班加点，有时周末还不休息，非常繁忙，孩子又小，下班回家后，又要尽可能的照顾好孩子。一段时间内，围绕学习、工作、家庭，我忙得晕头转向。虽然困难很多，但我经常告诫自己，一定要咬牙坚持，绝不能轻言放弃，“挤”时间保证学习质量，较好解决了工学矛盾。
第四，集中辅导授课很关键，建议大家一定坚持上课。集中辅导课次数虽然不多，但正因为次数少，才显得更宝贵。集中授课可以帮助学生快速、准确掌握知识要点，提高学习效率。因为时间有限，老师只讲重点部分，所以节奏很快。最好的方法是做好课前预习，带着问题去听课，往往能够达到事半功倍的效果。所以我特别注重充分利用集中辅导授课的机会，只要工作允许，我都能够坚持到校，集中精力，聆听老师的讲解，努力跟上老师的思路和节奏，尽可能多的掌握教学内容和知识要点。课间休息时，主动将那些不够明白、理解的地方及时向老师请教，争取在课间将问题弄懂。如果还不明白，就通过电话、邮件或BBS的形式继续与老师在校园网上保持沟通。
第五，我认为做好平时作业是开放式教育的一个重要环节，它可以引导我们通阅全书，对知识点的结构分布有个初步的了解，并可以通过平时作业总结出每门功课的重点问题。有些同学对平时作业不够重视，我要告诉大家，自己作好作业，对你的期末考试有帮助，因为部分考题就来自作业里的内容。
通过在电大的学习，我的收获颇多。除了获得更多的知识和技能外，还扩大了我的社交范围，结识了一批良师益友，结识了一批工作认真、极其负责、兢兢业业、不辞辛苦、爱岗
2 / 3
敬业、服务一流的老师们，他们无论是学识还是为人都让我非常敬佩，无论我遇到什么问题，无论是不是在休息时间，只要我有问题，无论是通过E-MAIL、BBS，还是电话联系，老师都能给以耐心和及时的答复。也借此机会，对培养我的枞阳电大的老师们由衷的说声谢谢！通过在电大的集中学习，小组学习的形式，我也逐渐认识了一批新同学，由于我们这些学员都是在职学习，都具有一定的工作经验和社会资源，所以大家熟悉之后经常互通信息，对我们的工作和平时的社会交往都带来了方便。
以上是我在电大学习的一点儿感受。在此，我向刚入学的新学员们说一声：你们选择电大是正确的！让我们共同携手，为电大增光！为电大的美好未来而努力！
3 / 3
推荐第7篇：自主学习心得体会
自主学习报告书
题 目： 自主学习心得体会
学习课程：《Oracle 11g数据库管理员指南》
《高效程序员的45个习惯》 《计算机英语》 姓 名： 詹xx 专 业： 信息管理与信息系统 学 号： 08300503xx
福建工程学院国脉信息学院教务处 制
二○一二年四月
自主学习心得体会
从整个社会的发展进程来看，信息技术的飞速发展无疑将影响教育的现状，信息技术将成为我们探索知识的重要工具。特别是每个计算机系的学生来说，这是相当重要的。计算机技术的发展速度之快超出了所有人的想象，计算机技术是世界上发展最快的科学技术之一，产品不断升级换代。对于在外实习的我们，虽然没有校内那么方便的图书报纸电子资料，我们也必须能够自己创造条件自主学习相关的专业内的相关知识。我们要保持高度的求知欲，警觉性，这样我们才能紧跟社会的发展，在社会上有所成就。
在实习期间，我主要自主学习的课程有《Oracle 11g数据库管理员指南》、《高效程序员的45个习惯》、《计算机英语》这三门课程。对于所选择的这三门课程，很大程度上跟自己现在所实习的工作内容有关。这三门课程的学习对自己工作上有很大的帮助。 一：对《Oracle 11g数据库管理员指南》的学习
学习Oracle时，只有掌握Oracle的脉络，那么在解决实际问题的时候才能做到得心应手，游刃有余。在客户现场，当几个工程师（可能包括原厂工程师）正在为解决一个问题争得面红耳赤的时候，如果你三下五除二帮客户解决了问题，你也能体会到庖丁那种“踌躇满志”的感觉。
本书主要分为四个部分：第一部分介绍了Oracle 11g的使用基础。第二部分是本书的重点，介绍了Oracle数据库管理的各个方面，其中对Oracle的体系结构进行了重点介绍。第三部分介绍了
Oracle的自动文件管理和自动存储管理。第四部分介绍了数据库的备份与恢复，这些内容是作为数据库管理员的必备知识。 Oracle数据库结构是数据库管理员管理数据库必须掌握的知识，它是整个系统的框架。数据库结构包括很多部分，如数据文件、表空间、控制文件、日志文件、实例、后台进程、数据字典、SGA等。当数据库性能出现问题时，有时需要调整数据库的结构。 为了保证数据库的正常运行，Oracle数据库管理员需要对数据库进行管理维护。一般情况下，管理员每日的工作都需要检查数据库状态、监听器状态、磁盘使用情况、表空间使用状态、备份状态、警告日志状态等。懂得了一个数据库管理员在每日、每周及每月所应有的工作事项清单，这些工作清单包含了两大重点：一事前预防，当事件尚未发生或扩大前，能及时发现及修正，以维持数据库运行的质量。二事后补救，做好万全准备，当事件不幸发生时，能以最迅速及正确的方式，将数据库恢复正常。
当用户连接数据库时，Oracle会启动后台进程为此用户服务。因此，数据库管理员需要对数据库的连接情况进行检查，查看与数据库建立的会话数是不是正常，假如建立了过多的连接，会消耗许多数据库的资源。与此同时，针对一些“挂死”的连接，可能需要管理员进行手工清理。为了保证数据库的正常运行，数据库管理员也需要对数据文件，控制文件、重做日志文件等进行监控。数据库用户的操作一般都会涉及对象，因此管理员也需要对其进行检测。 数据库中的数据非常重要，因此，对数据库进行备份和恢复是
DBA一项非常重要的任务。通过备份和恢复操作，虽然不能百分之百地保证数据不会丢失或被修改，但是却能在最大程度上保护数据库。当数据丢失时，利用备份可以恢复数据库。数据库的备份与恢复是系统容灾的重要方法。在一个生产系统中，数据库往往处于核心的地位。为了保证数据的安全，人们想出了各种各样的方法，比如创建RAC环境，配置异地容灾，使用磁盘阵列，备份与恢复等。备份意味着把重要的数据复制到安全的存储介质上，恢复意味着在必要的时候再把以前备份的数据复制到最初的位置，以保证用户可以访问这样的数据。
Oracle主要提供了两种备份与恢复的方法，包括常规方法和RMAN，在这里我们重点掌握RMAN方法。虽然很多第三方软件如Tivoli，也可以用来对数据库进行备份与恢复，但是它们也是通过接口调用RMAN的功能。常规的备份与恢复方法虽然并不常用
冷备份指的是把数据库关闭之后所进行的备份，而热备份指的是在数据库服务器正常运行的过程中所进行的备份。由于在进行冷备份时需要关闭数据库，所以会对用户的访问产生影响，而且很多重要的数据库都需要进行7×24访问。冷备份的好处是，由于在备份过程中用户无法修改数据库中的数据，数据库中的数据是一致的，所以在有些资料中也把这种备份方法称为一致的备份。热备份虽然能把对用户的影响减到最小，但是会造成数据的不一致，所以这种备份方法也称为不一致的备份。幸运的是，Oracle可以自己解决这样的不一致。
数据库有两种日志模式，即归档模式和非归档模式。如果数据库处于非归档模式，只能对其进行冷备份。如果数据库处于归档模式下，则可以对其进行冷备份或热备份。
通过学习Oracle 11g数据库管理员指南这本书让我更清楚了数据库管理员的职责和任务。这个工作是意味着一个数据库管理员应具备的特性有：坚强的抗压力性、自信心、强韧的意志力与耐心、永无止境的学习心、待人圆融，处世坚定。在信息发达的今天，数据库可以说是企业的命脉，而身为数据库管理员，可以对所负责的数据库做任何所有想做的事，足见数据库管理员具有相当在的权力，但重要的是，能力越大，所背负的责任也越重，而数据库的成败最终在于使用者需求的满意度，以及取决于数据库管理员是否满意公司的要求，这意味着在现今的企业里，数据库管理员不仅仅是单纯的数据库维护者，更是不断提供高附加价值、减少IT成本，以及协助企业承包增强竞争能力的重要人员。
学完这本书，让我的脑海里对Oracle有了进一步的了解，巩固了一些基础知识，同时也学到了一些新的知识。在实际中也能应用到，比如对数据库的备份，还有在工作中也会用到一些查询语句。每个知识点都能学到一些，用到一些，虽然没有那么熟练，但是我会继续努力学习，达到在工作中能应用自如。 二：《高效程序员的45个习惯》的启发
通过书名大家就能很清楚的知道这本书收集了程序员在开发过程中的 45 个人习惯、思想观念和方法，有助于开发人员在开发进
程、编码工作、开发者态度、项目和团队管理，以及持续学习等 5 个领域改善其开发工作。这些都是很好的习惯，通过学习这些内容，可以进一步提高自己的编程实力。书中还给出了一些能够使你成为高效程序员的敏捷开发实践。 虽然这本书主要是针对所有的程序员写的，但是每一个高效程序员的高效做事办法，态度，思维方式都值得我们每个人学习，从中找出觉得适合自己职业的方法、习惯。不管自己将来是否是会成为一位程序员，但每个成功人士的处世态度，工作习惯都是我们生活中参考学习的一笔宝贵的财富。这些道理在哪里都是行得通的。
本书所描述的45个习惯都用了具体的实例和计算机代码或是图例进行阐述。这些习惯包括有做事，快速修复变成了快速流沙，对事不对人，排除万难，奋勇前进，跟踪变化，对团队投资，懂得丢弃，打破砂锅问到底，让客户做决定，合理地使用技术，固定的价格就意味着背叛承诺，不同环境，就有不同问题，倾听用户的声音，先用它再实现它等习惯。每个习惯都非常精彩地表述了这些习惯在编程或其他场合中的强大作用。看过这些前辈所写的每个习惯都觉得对我们这些初出茅庐的学生来说是非常好的建议。其中有几个习惯对我的启发是最大的，比如：对问题各个击破、提供有用的错误信息、允许大家自己想办法。
高效程序员的45个习惯之习惯35：对问题各个击破。 “逐行检查代码库中的代码确实很令人恐惧。但是要调试一个明显的错误，只有去查看整个系统的代码，而且要全部过一遍。毕
竟你不知道问题可能发生在什么地方，这样做是找到它的唯一方式。”单元测试带来的积极效应之一，是它会强迫形成代码的分层。要保证代码可测试，就必须把它从周边代码中解脱出来。如果代码依赖其他模块，就应该使用 mock 对象，来将它从其他模块中分离开。这样做不但让代码更加健壮，且在发生问题时，也更容易定位来源。否则，发生问题时有可能无从下手。也许可以先使用调试器，逐行执行代码，并试图隔离问题。也许在进入到感兴趣的部分之前，要运行多个表单或对话框，这会导致更难发现问题的根源。你会发现自己陷入整个系统之中，徒然增加了压力，而且降低了工作效率。 在解决问题时，要将问题域与其周边隔离开，特别是在大型应用中。对问题各个击破，这样做有很多好处：通过将问题与应用其他部分隔离开，可以将关注点直接放在与问题相关的议题上；可以通过多种改变，来接近问题发生的核心— —你不可能针对正在运行的系统来这样做。可以更快地发现问题的根源所在，因为只与所需最小数量的相关代码发生关系。
高效程序员的45个习惯之习惯37：提供有用的错误信息。 “不要吓着用户，吓程序员也不行。要提供给他们干净整洁的错误信息。要使用类似‘用户错误。替换，然后继续。’这样让人舒服的词句。” 当应用发布并且在真实世界中得到使用之后，仍然会发生这样那样的问题。比如计算模块可能出错，与数据库服务器之间的连接也 可能丢失。当无法满足用户需求时，要以优雅的方式进行处理。如果你注意的话，在开发阶段就能发现这 个问题
的早期警告。作为开发人员，经常要将自己假定为用户来测试新功能。要是错误信息很难理解，或者无助于定位错误的话，就可以想想真正的用户和支持团 队，遇到这个问题时会有多么困难了。 错误信息有助于问题的解决。当问题发生 时，可以详细研究问题的细节描述和发生上下文。像“无法找到文件”这样的错误信息，就其本身而言无助于问题的解决。“无法打开
/andy/project/main.yaml 以供读取”这样的信息更有效。没有必要等待抛出异常来发现问题。在代码关键点使用断言以保证一切正常。当断言失败时，要提供与异常报告同样详细的信息。在提供更多信息的同时，不要泄露安全信息、个人隐私、商业机密，或其他敏感信息（对于基于 Web 的应用，这一点尤其重要）。提供给用户的信息可以包含一个主键，以便于在日志文件或是审核记录中定位相关内容。
高效程序员的45个习惯之习惯42：允许大家自己想办法。 “授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用。”告诉团队成员解决问题的方法，也要让他们知道如何解决问题的思路，这也是成为指导者的一部分。 你在帮助他们学会如何解决问题。 除了答案之外，他们可以学到更多东西。他们不会再就类似的问题反复问你。 这样做，可以帮助他们在你不能回答问题时自己想办法。他们可能想出你没有考虑到的解决方法或者主意。这是最有趣的 —— 你也可以学到新东西。如果有人还是没有任何线索，那就给更多提示吧（或者甚至是答案）。如果有人提出来某些想法，不妨
帮他们分析每种想法的优劣之处。如果有人给出的答案或解决方 法更好，那就从中汲取经验，然后分享你的体会吧。这对双方来说都是极佳的学习经验。作为指导者，应该鼓励、引领大家思考如何解决问题。前面提到过亚里士多德的话：“接纳别人的想法，而不是盲目接受，这是受过教育的头脑的标志。”应该接纳别 人的想法和看问题的角度，在这个过程中，自己的头脑也得到了拓展。 这是一本让很多程序员受益匪浅的书，不管自己将来是否是会成为一位程序员，但每个成功人士的处世态度，工作习惯都是我们参考学习的一笔宝贵的财富。 三：加强《计算机英语》的学习
现在英语是每个学生必学的一门课程，不管在哪里都会有英文了，各种包装上、菜谱、交流、书籍等等。现在很多高新的技术，不管是不是软件的开发，计算机操作系统，或者是任意的一项新出来的英语版的技术，都充斥着英语。学习计算机英语的必要性越来越得到每一个计算机工作者的重视。因为如果我们不懂这些的话，我们将得不到进步。或者更明确一点说，我们如果对计算机英语一无所知，那么也很难在计算机工作领域中立足。
本书涉及了计算机基础知识、操作系统、程序语言、软件开发、应用开发、网络通信、信息安全、IT应用等方面。通过这本书的学习让我了解了很多专业的词汇，并提高了自己对专业计算机文献的阅读能力，同时也巩固了一些之前学过的知识。现在看些有关计算机方面的杂志时就不用纠结着这些专业词汇，之前是看完一篇文章
后，大概意思都不懂，大都的单词都理解错了。现在看篇文章的速度有所加快，也能很快的理解文章所讲的意思，增强了阅读能力，使得我对这方面的杂志更加感兴趣。
通过这三本书的学习，让我的实习生活变得更加充实同时也学会如何去协调工作和学习的时间。大学即将毕业，以后在社会上打拼的我们，更需要加强自主学习，才能紧跟时代发展同时让自己不断成长。计算机技术的发展速度之快超出了所有人的想象，计算机技术是世界上发展最快的科学技术之一，产品不断升级换代，知识也是不断更新，“活到老，学到老”，对于每一个新时代的我们来说，特别是每个计算机系的学生来说，这是相当重要的。
推荐第8篇：自主学习书目心得体会
自主学习心得体会
《Visual C++面向对象与可视化程序设计（第2版）》分为两个大部分，一个是“面向对象”，另外一个是“可视化程序设计”。它从最基本的概念出发，详细地讲述了使用Visual C++ 进行面向对象与可视化程序设计的基础本原理与方法。全书共分为4篇，即Visual C++基础知识、使用API函数进行可视化编程、使用MFC进行可视化编程和Visual C++高级编程。书中涉及Visual C++编程过程中常用的API函数及MFC类，并结合实例对其中的消息处理，API函数结构、各种按纽、编辑框、菜单、滚动条等主要的控件以及光标、图标、位图等资源的应用进行了讲述，而且在实例中对程序代码都做了详细的说明，使读者更加易懂。
本书特点是从面向对象的基本概念出发，讲述可视化程序设计的思想与方法。对每一部分的知识点、概念、难点，都力求以较精练的语言进行讲解，同时，对每一个知识点都配以必要的实例，实例中附有较为详细的步骤说明、代码说明及语法说明，力求通过实例让读者较好地掌握“面向对象与可视化程序设计”的思路、开发技巧与体系。本书中部分专题内容，如第9章中介绍的“对话框通用控件”中的应用程序、第10章的资源应用程序、第11章的文档应用程序、第13章的数据库应用程序以及第14章的网络应用程序，都是分别以一个综合应用程序的方式，把相关知识点内容分解到各节的内容中去，通过各节内容的介绍，不断增强本章样例中的功能，使读者在循序渐进的学习中掌握一个完整的应用程序的开发方法及相关知识点。
1 相比于我们之前学的c++语言，此本书是前者的升级版。在学校里面所学的语言都是很基础的。而此本书更是在原有的“面向对象”上多了个“可视化程序设计”。这对于一个学习计算机的人来说，是必不可少的。好的编程语言能够提供良好的界面等功能，更好的进行语言的开发。现在，有很多的软件开发商都喜欢招聘c++程序员，要么来开发软件，要么来开发游戏，可以说，当前对此语言人才的需求还是很乐观的。通过对此语言的学习，能够让我更进一步掌握c++语言，很好的运用它。里面的内容非常的详尽，有指针的介绍，函数的介绍，重载，继承等，也有可视化编程的介绍，应用实例等等。如何掌握好这门语言，精通以及灵活运用，将是我们所要做的。 接下来，我们谈谈关于《深入Linux内核架构》。Linux是一种自由和开放源码的类Unix操作系统。目前存在着许多不同的Linux,但它们都使用了Linux内核。Linux可安装在各种计算机硬件设备中，从手机、平板电脑、路由器和视频游戏控制台，到台式计算机、大型机和超级计算机。Linux是一个领先的操作系统，世界上运算最快的10台超级计算机运行的都是Linux操作系统。严格来讲，Linux这个词本身只表示Linux内核，但实际上人们已经习惯了用Linux来形容整个基于Linux内核，并且使用GNU 工程各种工具和数据库的操作系统。Linux得名于计算机业余爱好者Linus Torvalds。 Linux是最受欢迎的自由电脑操作系统内核。它是一个用C语言和汇编语言写成，符合POSIX标准的类Unix操作系统。Linux最早是由芬兰黑客林纳斯.托瓦兹（Linus B.Torvalds）为尝试在英特尔x86架构上提
2 供自由免费的类Unix操作系统而开发的。该计划开始于1991年，林纳斯·托瓦兹当时在Usenet新闻组comp.os.minix登载帖子，这份著名的帖子标示着Linux计划的正式开始。在计划的早期有一些Minix黑客提供了协助，而今天全球无数程序员正在为该计划无偿提供帮助。我们现在最熟悉的莫过于“红帽”系统，Red Hat是全球最大的开源技术厂家，其产品Red Hat Linux也是全世界应用最广泛的Linux。Red Hat公司总部位于美国北卡罗来纳州。在全球拥有22个分部。
技术上说Linux是一个内核。“内核”指的是一个提供硬件抽象层、磁盘及文件系统控制、多任务等功能的系统软件。一个内核不是一套完整的操作系统。一套基于Linux内核的完整操作系统叫作Linux操作系统，或是GNU/Linux。操作系统不仅是信息技术中非常吸引人的一部分，而且是公众争论的主题。在此发展过程中，LINUX发挥了举足轻重的作用。LINUX现在已经安装到了书百万台电脑上了，无论是家庭用户还是专业人员，都可以在LINUX上执行各种任务，无论是手表中的微型嵌入系统，还是大规模并行大型机，LINUX都可以在无数领域大展身手。而这使得LINUX的源代码非常有趣。一个合理可靠，基础牢固的概念（LINUX操作系统）结合强大的创新以及学术型操作系统所缺乏的解决问题的强烈倾向，这就是为什么LINUX具备如此强大吸引力的原因。我们再来说下内核的任务，在纯技术层面上内核是硬件与软件之间的一个中间层。其作用是将应用程序的请求传递给硬件，并充当底层驱动程序，对系统中的各种设备和组件进行寻
3 址。内核主要是由以下几个组成： 1进程管理（proce management）、2定时器（timer）、
3中断管理（interrupt management）、4 内存管理（memory management）、5模块管理（module management）、6虚拟文件系统接口（VFS layer）、7文件系统（file system）、8设备驱动程序（device driver）、
9进程间通信（inter-proce communication）、10网络管理（network management）、
11系统启动（system init）等操作系统功能的实现。
由于LINUX具有多用户，多任务，良好的界面，丰富的网络功能，可靠的安全，稳定性能，支持多种平台的特点，因此在当前，它具有很多的主要用途，下面我简单介绍几个。
1、Android
当然，首当其冲的是Android这款谷歌的基于Linux的移动操作系统。Android一心就想把苹果大获成功的iPhone挤入到小众设备领域，同时还在与大受欢迎的iPad作一番较量。Android把Linux交到了全球无数移动设备消费者的手里，大概是Linux迄今为止在主流界取得的最大成功。
2、小众个人电脑
4
3、机顶盒
4、自动柜员机（ATM)
5、维基百科、谷歌及更多
如果你曾经用过维基百科，那么你已经从Linux得到了好处，至少间接得益。实际上，在使用了多年的红帽和Fedora后，维基百科现在又在使用Ubuntu。可扩展性如何?维基百科现在每月的页面浏览量大约是100亿人次，据说这一切离不开Ubuntu的支持。
如果我们把话题转向企业应用，谷歌、亚马逊、思科、IBM、纽约证券交易所和维珍美国公司也都是大名鼎鼎的Linux用户。
6、政府
单单在美国，美国邮政管理局、美国国防部和美国联邦航空局都是Linux的重要政府用户。另外世界上还有许多政府做出了使用Linux的类似决定，包括法国、西班牙、德国和瑞士。
7、meego系统
未来Linux的职业发展领域，在系统应用类网管\\系统管理和维护人员\\安全管理人员中低端行业领域；在系统开发类行业（JAVA软件开发\\C语言软件开发\\WEB开发\\嵌入式软件开发其中嵌入式软件开发是linux应用最广的领域；在发展方向：UNIX往高端领域和产业发展，例如：AIX、HP-UX、Solaris 等等。
再接下来，我介绍一下关于《软件工程》(英文版.第9版)。本书是系统介绍软件工程理论的经典教材，自1982年初版以来，随着软件工程学科的发展不断更新，影响了一代又一代软件工程人才，对学
5 科本身也产生了积极影响。全书共四个部分，完整讨论了软件工程各个阶段的内容，是软件工程和系统工程专业本科生和研究生的优秀教材，也是软件工程师必备的参考书籍。涵盖了对所有开发过程都很基础的重要主题，包括软件工程理论与实践的最新进展。将第8版中的八篇内容重构为四个部分，使教师讲授软件工程课程更加容易。每一章都有30%～40%的更新，增加了敏捷软件开发和嵌入式系统等新章，补充了模型驱动工程、开源开发、测试驱动开发、可依赖系统体系结构、静态分析和模型检查、cots复用、服务作为软件以及敏捷规划等新内容。着重讨论了开发可靠的分布式系统的相关主题以及敏捷方法和软件复用。反映敏捷方法先进性的同时，不忘强调传统的计划驱动软件工程的作用，阐述了两者结合构建优秀软件系统的重要性。以一个新的病人记录系统案例研究贯穿始终，系统、完整地讲解软件工程的各个方面。设计为“印刷/web”相结合的方式，核心信息采用印刷版本，教辅材料及先前版本中的一些章节放在web上，为读者提供丰富翔实的信息。
软件工程（Software Engineering，简称为SE)是一门研究用工程化方法构建和维护有效的、实用的和高质量的软件的学科。它涉及到程序设计语言，数据库，软件开发工具，系统平台，标准，设计模式等方面。在现代社会中，软件应用于多个方面。典型的软件比如有电子邮件，嵌入式系统，人机界面，办公套件，操作系统，编译器，数据库，游戏等。同时，各个行业几乎都有计算机软件的应用，比如工业，农业，银行，航空，政府部门等。这些应用促进了经济和社会
6 的发展，使得人们的工作更加高效，同时提高了生活质量。从它的起源，发展到现在，人们对它也有比较明确的定义：软件工程是研究和应用如何以系统性的、规范化的、可定量的过程化方法去开发和维护软件，以及如何把经过时间考验而证明正确的管理技术和当前能够得到的最好的技术方法结合起来。
软件工程的目标是：在给定成本、进度的前提下，开发出具有可修改性、有效性、可靠性、可理解性、可维护性、可重用性、可移植性、可追踪性和客户操作性并且满足用户需求的软件产品。追求这些目标有助于提高软件产品的质量和开发效率，减少维护的困难。
生产一个最终能满足需求且达到工程目标的软件产品所需要的步骤。软件工程过程主要包括开发过程、运作过程、维护过程。它们覆盖了需求、设计、实现、确认以及维护等活动。需求活动包括问题分析和需求分析。问题分析获取需求定义，又称软件需求规约。需求分析生成功能规约。设计活动一般包括概要设计和详细设计。概要设计建立整个软件系统结构，包括子系统、模块以及相关层次的说明、每一模块的接口定义。详细设计产生程序员可用的模块说明，包括每一模块中数据结构说明及加工描述。实现活动把设计结果转换为可执行的程序代码。确认活动贯穿于整个开发过程，实现完成后的确认，保证最终产品满足用户的要求。维护活动包括使用过程中的扩充、修改与完善。伴随以上过程，还有管理过程、支持过程、培训过程等。
7 软件工程的原则是指围绕工程设计、工程支持以及工程管理在软件开发过程中必须遵循的原则。软件工程的原则有以下四项基本原则：
1 选取适宜开发范型
该原则与系统设计有关。在系统设计中，软件需求、硬件需求以及其他因素之间是相互制约、相互影响的，经常需要权衡。因此，必须认识需求定义的易变性，采用适宜的开发范型予以控制，以保证软件产品满足用户的要求。
2采用合适的设计方法
在软件设计中，通常要考虑软件的模块化、抽象与信息隐蔽、局部化、一致性以及适应性等特征。合适的设计方法有助于这些特征的实现，以达到软件工程的目标。
3提供高质量的工程支持
“工欲善其事，必先利其器”。
在软件工程中，软件工具与环境对软件过程的支持颇为重要。软件工程项目的质量与开销直接取决于对软件工程所提供的支撑质量和效用。
4重视开发过程的管理
软件工程的管理，直接影响可用资源的有效利用，生产满足目标的软件产品，提高软件组织的生产能力等问题。因此，仅当软件过程得以有效管理时，才能实现有效的软件工程。
这一软件工程框架告诉我们，软件工程的目标是可用性、正
8 确性和合算性；实施一个软件工程要选取适宜的开发范型，要采用合适的设计方法，要提供高质量的工程支撑，要实行开发过程的有效管理；软件工程活动主要包括需求、设计、实现、确认和支持等活动，每一活动可根据特定的软件工程，采用合适的开发范型、设计方法、支持过程以及过程管理。根据软件工程这一框架，软件工程学科的研究内容主要包括：软件开发范型、软件开发方法、软件过程、软件工具、软件开发环境、计算机辅助软件工程(CASE) 及软件经济学等。
软件工程过程主要包括开发过程、运作过程、维护过程。它们覆盖了需求、设计、实现、确认以及维护等活动。需求活动包括问题分析和需求分析。问题分析获取需求定义，又称软件需求规约。需求分析生成功能规约。设计活动一般包括概要设计和详细设计。概要设计建立整个软件系统结构，包括子系统、模块以及相关层次的说明、每一模块的接口定义。详细设计产生程序员可用的模块说明，包括每一模块中数据结构说明及加工描述。实现活动把设计结果转换为可执行的程序代码。确认活动贯穿于整个开发过程，实现完成后的确认，保证最终产品满足用户的要求。维护活动包括使用过程中的扩充、修改与完善。伴随以上过程，还有管理过程、支持过程、培训过程等。 (3)软件工程的原则是指围绕工程设计、工程支持以及工程管理在软件开发过程中必须遵循的原则。
9
推荐第9篇：党章自主学习心得体会
党章自主学习心得体会
通过认真学习了《中国共产党党章》，我对党章有了更新更高的认识，对我们党的性质，理想目标，指导思想，基本要求，党员义务权益有了更深的理解，受到了一次深刻的党的政治理论和基础知识教育，从而也更加坚定了自己的革命理想信念和永葆共产党员先进性的崇高责任感。
党章是党的最高行为规范，是全体党员必须遵守的基本准则，集中表达了党的理论基础和政治主张，体现了党的整体意志和共同理想，是把握正确政治方向的根本准则，是坚持从严治党的根本依据，是党员加强党性修养的根本标准。
十八大对党章进行了新的修改，修改后的新党章，对于我们每一名预备党员来说，就是提出了更高的要求，深入学习新党章，践行新党章是我们义不容辞的责任和义务。机关为了提升我们党员队伍的素质，更深刻的理解新党章的内容，对全体党员进行了学习、讲解。党章篇幅不长，但每段内容、每个观点都是以科学的理论为基础，都是宝贵 的实践经验的结晶，其内涵丰富，寓意深刻。认真学习和履行党章，是对每个党 员的毕生要求。在先进性教育学习阶段通过多次学习党章和支部会议的讨论交 流，进一步加深了对党章内容的理解。学作文习的目的全在于应用。学习好党章，目 的是贯彻好党章。增强学习和贯彻党的基本理论、基本纲领、基本路线、基本经 验的先进性和自觉性。
1、在增强党的观念上下功夫。通过学习新党章对党的性质宗旨、组织观念、作风纪律等方面的规定，不断增强对党的归属感，使广大党员在任何时候任何情 况下都能坚定地相信党、拥护党、依靠党、捍卫党。
2、在增强党员意识上下功夫。通过学习新党章对广大党员和党员领导干部 条件、党员权利和发挥党员先锋模范带头作用的规定，牢记党员身份，铭记党员 标准，自觉对照检查，开展批评与自我批评，不断克服缺点错误，认真履行党员 义务，正确行使党员权利，时时发挥党员的先锋带头作用。
3、在强化党章的权威意识上下功夫。通过学习新党章，深刻认识党章是我 们党全部活动的总章程，是广大党员干部必须遵守的基本准则，在党的生活中具 有最高效力，因此，牢固树立党章权威，着力提高严格依照党章办事的能力，始终做到在党章允许的范围内活动，始终将自己置于党章的制约与监督之下。
中国共产党引领人民走向富裕的美好生活，在改革的过程中经济的发展是要坚定不移的进行下去，在改革的过程中物质的发展与精神文明的提高两手都要抓。党章是我们共产党人的言行准则与前进的方向，社会的发展也对党章提出了与时俱进的要求，所以我认真学习了新的党章，有很大的收获，对美好生活充满希望与信心。在每日的生活中能感受到生活的巨变，感受到生活的幸福。
党章的学习使我受益匪浅，然而更重要的是在实际生活中加以应用。因此， 我们不仅要学好党章，更要以党员的标准严格要求自己，为党和人民作贡献。
推荐第10篇：干部自主学习心得体会
干部自主学习心得体会
7月27日至31日，省委组织部、市委组织部组织我们参加全省首批干部自主选学山西农大培训班，我非常珍惜这次学习培训机会，认真听讲，积极发言，做好笔记，通过学习培训，不仅让我充实了更多的理论知识，更让我开阔了视野，解放了思想，打动了内心。无论是从听课到交谈，还是从所闻到所见，每时每刻、每一堂课，都让我有所感动和收获，许多不可言语表达的收获。加之与来自不同县市区、不同工作岗位的同学们聚集一堂，相互交流借鉴工作经验、思路方法，较全面的提高了自己的理论水平和工作能力。
一、通过认真的学习，提高了理论水平
多年的学习教育和实践，自己有一定的理论知识和工作经验，但都不够系统也不够丰富。通过老师深入浅出的讲授，感觉豁然开朗，许多问题从理论上找到了依据，对原来在工作实践中觉得不好解决的棘手问题找到了切入点,感觉收获很大。增强了贯彻落实科学发展观、党的路线、方针、政策和省委、市委的重大决策的自觉性和坚定性，尤其是增强了省委袁书记对太原都市圈（走路的人）描绘，增长了理论知识，对新农村建设、转型发展、城乡一体化、绿色经济等有了一个初步影响，不仅对本地本土有了更加深入的认识，也对开放先进的城市、理念有了进一步的了解，拓宽了视野。
总的来说，各位老师们以朴实无华的语言为我们授课解惑，对我们来说是一次难得的学习机会，更是一次书本知识与具体工作相结合的锻炼机会。
二、理论与实际相结合，学习效果显著
这次培训无论是课堂学习还是参观考察，师生互动还是所见所闻，都让我从每个角度获得了知识。通过听坚持用科学发展观武装头脑不断提高党性修养这一讲，进一步增强了对科学发展观丰富内涵和精神实质的理解，增强了在实际工作中运用的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，时刻牢记我党全心全意为人民服务的根本宗旨，自觉接受群众的监督，自重、自律、自醒，在诱惑面前能排除非份之想，常怀律己之心，经得起考验，始终保持共产党人的浩然正气。羊驼地基的参观，让我们明白了先进科学技术的伟大，朱村温室大棚的考察，使我们学习了艰苦创业精神。
总之，通过学习培训，在增强学习能力的同时，进一步提升了解决实际问题的能力；增强了大局意识，让我们站在更高的层次上看待我们的工作，看待我们的缺点和不足，提高了宏观指导实际工作的能力。
三、通过学习，工作的能力和水平得到提高
通过这次培训班的学习，我的思想认识有了很大提高，同时也使我认识到了自己身上存在的一些问题，具体来说，自己的问题主要表现在平时偏重专业知识的学习，而对政治理论学习重视不够，往往以工作忙、事情多、时间紧为借口，放松了对自己的要求。在工作中还缺乏自觉地积累材料、及时总结经验教训的意识，还缺乏从实践上升到理论再指导实践的能力。在工作中有时不能很好的发挥自己的主动性和创造性，使工作长时间停留在原有的水平，
缺少提高和突破。我要在今后的工作、生活中认真地、系统地学习理论知识，提高自身修养，认真贯彻党的路线、方针、政策，用科学发展观指导自己的思想和行动；要用优秀党员的先进事迹，激励自己，树立正确的世界观、人生观和价值观，更好地实践全心全意为人民服务的宗旨。作为民政工作者，我们的服务对象主要是弱势人群，对待他们一定要付出真心真情，要转变工作作风，急他们之所急，想他们之所想，干他们之所盼，做他们之所愿，落实好各项民政政策法规，努力为他们提供优质服务，保障好他们的基本权利，全力保民生促和谐，为我市经济社会的快速发展营造良好的社会环境。
按照中共太原市委组织部的统一安排，我于8月16日至8月20日，有幸参加了为期5天的山西省干部自主选学系列培训。
此次培训采用封闭式管理，我仿佛一下子又回到了学校，教学内容上的精心编排，课外活动上的周密部署，领导们的言传身教，无一不体现出组织部对我们这批学员的高度重视和培养我们的良苦用心。
通过参加此次培训的学习，我又一次感受到学习带来的快乐和遗憾。感到快乐，是因为学习让我们进一步开阔了视野，拓展了思路，使自己的理论基础，党性修养、法律知识等方面的知识有了一定程度的提高；感到遗憾，学习的时间有限，要学的东西太多，此次培训班只是让我触摸到知识的边角。此次培训总的来说有以下两点体会：
一、通过培训，使我进一步增强了对学习重要性和迫切性的认识培训，是一种学习的方式，是提高个人素质的最有效手段。21世纪是知识经济社会，是电子化、网络化、数字化社会，其知识更新、知识折旧日益加快。要适应和跟上现代社会的发展，唯一的办法就是与时俱进，不断学习，不断进步。此次培训内容有：刘树信教授讲的“领导干部研究能力与工作案例分析”；崔霞副教授讲的“破冰训练、熔炼团队”；程建明副教授讲的“行政工作中的公文写作”；赵建英副教授讲的“工作沟通协调与激励能力训练”等内容都非常精彩，讲解语言朴实、言简意赅、深入浅出、形象生动，教导我们如何定位人生，如何成长，分析了我县的当前形势以及今后的工作思路，使我感到启发很大，受益匪浅。通过培训班的学习、讨论，使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性。认识到年青干部要加强学习，
要接受新思维、新举措，不断创新思维，以创新的思维应对竞争挑战。认识到加强学习，是我们进一步提高工作能力的需要。
二、修身立德，廉洁自律，做事先做人，对己心胸坦荡，以德立人，不为名、不图利，对人豁达大度，以德服众，不失信、不推过，对事秉公而断，经得起考验，做到宁公而贫，不私而富。作为青年干部，要不断提高自己的政治觉悟，提升自己的素质。在提升自身素质方面，我觉得首先要加强党性锻炼和个人修养，不断锤炼自己的意志，其次，尽量减少一些不必要的活动和干扰，腾出时间，多学东西，多思考问题，再次，要不断排除私心杂念和外来的各种不利影响及诱惑，排除个人私欲所带来的烦恼和忧愁。这几点看似简单，真正做起来也不是那么容易，需要我们在实际工作、学习中好好把握。
通过此次培训，我决心在今后更加用心学习、细心思考，工作中立足本职、勤奋学习、扎实工作，用业绩来回报组织的培养，用才智来答谢领导的信任，用不懈的努力来争取更大的进步。
第11篇：学生自主学习心得体会
学生自主学习的心得体会
兰滩小学 殷旭
培养学生自主学习的能力，并不是说学生就可以在家闭门造车，而是老师在教学过程中，根据学生的生理、心理的发展以及历史学习的规律，有针对性地指导学生。我结合平时的教学实践，从以下几方面来探讨如何在历史教学中培养学生自主学习的能力。
一）创设情景，激发学生“想学”的动机。 1． 建立良好的师生关系，营造自主学习的课堂氛围。 “亲其师，信其道”，一般说来，学生对某位老师产生恐惧，那么，对其所教的课也不会产生兴趣，反之，学生喜欢的老师一走进教室，课堂的气氛就会显得活跃，学生的学习的兴趣就会油然而生，学生学习的积极性就容易调动。因此，教师摒弃传统的师道尊严，注重沟通师生情感，及时进行角色转换，建立民主和谐的师生关系，从而为学生创设一个宽松的人文环境。 2．采用多样的教学方法，培养兴趣，变“要我学”为“我要学”。
兴趣是一种学习动力，学习历史的兴趣越浓，学习的积极性越高，学习的效果越好。但如能把学习历史的兴趣培养成一种学习的需要，就能使学生由原来的“要我学”转为“我要学”，逐渐养成自主学习历史的习惯。学生在初学历史时都会感到新奇，因而对历史学习有一定的兴趣，但学生缺乏意志和毅力，兴趣容易因困难和乏味而转移和中断，只有不断地激发学生学习历史的兴趣，才能维持他们学习的动机。所以，教师要根据教学的目的要求，结合学生的特点，采用多样的教学方法和形式，不断的调动学生的兴趣。
二) 传授科学的学习方法，指导学生学会学习未来学家指出：未来社会的“文盲”，并不是指目不识丁的人，而是指那些不善于掌握学习方法，不会自主学习的人，所以，教师应有意识地贯穿学法指导。俗话说：“授之以鱼，不若授之以渔”。教师告诉学生“是什么”，学生照单全收，但不知其“为什么”，告诉学生“为什么”，学生可以有所领悟，但最重要的从“是什么”到“为什么”的思维过程却给忽略了。坚持让学生自主学习，哪怕学生的自得自悟的能力还不够全面、深刻，但对提高其解决问题的能力是有着不可估量的意义。 1． 预习。自主学习的预习，是学生独立获取基本知识的重要一环。指导预习按“扶—放”原则，起先可设置“导学提纲”，以设计一系列问题的形式，在“学什么”“怎样学”两方面加以引导。当学生对如何预习有一定的实践后，提纲逐步精简，最终让学生丢掉“导学提纲”的拐杖，走上自学的道路。 2.鼓励学生独立思考，大胆发表自己的见解。吕叔湘先生曾说过：“上课的时候就应该以学生的活动为主，教师的活动应该压缩到最低的限度。”调动学生的参与意识，让他们发表自己的意见，敢于和老师、同学展开讨论；为学生提供参与机会，让一切教学活动都围绕学生如何去学。 a.小组讨论
课堂上，经常设计小组讨论，全班交流的环节，让学生做学习的主人，促进学生不断反思自己的思考过程，同时对其他同学的思路进行分析思考作出自己的判断，这种合作学习给每个学生提供了表现自己的机会，不仅使自己对知识理解更丰富、全面，而且也培养了学生之间合作的精神。比如，以前评讲材料解析题时，都是老师详细地分析，学生不管懂还是不懂，都得听，很被动，也很容易走神。讲完3个大题要花20分钟左右，老师和学生都觉得辛苦。后来，采用小组讨论的形式，老师先给答案，学生核对答案，然后小组讨论，交换自己的意见。这样，大部分题学生可以自己解决，老师只是解释难点。这样，既抓住了难点，学生又学得深刻，可谓一举两得。 b.担任小老师。 在教学过程中，让学生担任小老师，让他们来解释。让他们从自己的角度和思路出发，有些同学做得非常好，不仅说出他们的理由，还说出他们的困惑，听者收益非浅，老师可以从中了解学生，抓好重点，调整教学的方向，也培养了学生独立思考和自主学习的能力。 三) 强化学生的意志力和自信心，确保学生坚持不懈地学习具备良好意志品质的学生，在历史学习的过程中，能自觉地控制和调节自己的行为，不畏艰难，坚持不懈地努力去实现自己的目标；而意志品质欠佳的学生，一旦遇到困难或考试不理想，则丧失信心，半途而废。因此，我们在教学活动中，要不断有意识地强化学生的意志力与自信心。一方面，要让他们明白，任何学习过程都不可能是一而就或一帆风顺，学习也不例外。另一方面，要让他们明白，
“世上无难事，只怕有心人。”教师还应充分重视学生的个体差异，尽可能地满足不同学生发展的学习需求。对学习上一时存在困难的学生，给予格外关怀和呵护，真正确立起“偏爱差生”的教育观念，尽最大的努力去扶助与感化他们，使其逐步踏上自主学习的阶梯，与其他同学一道分享求知的乐趣与成功的喜悦。 总之，要把培养学生自主学习能力贯穿整个教学活动中，结合学生实际情况，大胆创新，最终实现“教学是为了不教”的教学目标。
一、营造自主学习的环境，让学生愿学
培养学生自主学习的能力，必须为学生创设自主学习的最佳氛围。因此，课堂上教师要保护学生的自尊心，关注每一位学生，鼓励学生对教师的讲解、学生的发言大胆发表不同见解，努力开创课堂教学生生互动、师生互动的新局面。一堂成功的历史课，应从导入新课起，就集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引起学生的内在求知欲望。另外，准确适当的提问能激发学生的兴趣，引起学生的思维共鸣，从而激活学生探究新知的积极性和主动性。
二、指导自主学习的方法，让学生会学。
对于学习的主观意识比较强，属于班级中的优秀群体。我们主要关心他们学习热情的持久性，着重培养他们的学习能力、学习方法和学习策略。
对于学习态度比较被动，学习热情不高的学生。我更多地关注他们的的内心喜好，经常走近他们，要在培养他们的积极心态和学习兴趣上花功夫，让他们体验成功的快乐，从而树立学习信心，化被动为主动。平时除了指导他们怎样预习、复习。课上还要鼓励他们勤思考、勤动手、勤发言。课后，教师要融入这些学生中，既辅导知识又辅导学法，解决学生个性化的问题，帮助每一个学生自主地去学习，真正地会学习。
三、留足自主学习的空间，让学生乐学
课堂的开放，是在教师主导、学生主体下的开放。在平时的教学活动中，应特别注意为学生创设表现自我的情境，凡是能通过动手操作的内容，一定要让学生动起来，即使学生的动手能力不尽人意，但只要他参与了，就是表现自己了，他就会多一份兴趣，多一点自信。当学生们因为某个问题发生争论时，教师可以先不急于表态，而是引导学生发表自己的观点，这样不但给学生提供了倾听别人发言的机会，进行了深层次的思考，而且使学生在争论、互评、自由发表观点中
展示了自我，这样就充分体现了学生在学习中的主体地位。只有这样，才能把枯燥死板的历史学习过程变成生动、活泼、主动学习和有个性的创造过程。
总之，历史学习既要面向全体，又要尊重差异：既要让学生主动参与，又要让学生体验成功。培养学生主动学习的能力是一个长期的过程，在数学学习过程中，学生只有做到了愿学、会学、乐学，才能真正实现主动学习。
课程标准提出：积极倡导自主、合作、探究的学习方式。随着新课程不断地深入，许多教育者都意识到了小组合作学习的重要性，并在不断地实践与尝试。小组合作时，同学们各抒己见，取长补短；观点不一，脸红耳赤，真是集思广益，好处多多。但自己实践时，确实也经常看见，活动时，有人滔滔不绝，而有人却呆若木鸡。或是你读你的，我想我的。为何同时合作学习，却有如此不同的景观呢？结合我一年中在这方面的教学实践及其反思，我经常会问自己以下几个问题。
一、我的观念是否真正更新？ 每一节课中我真正地融入小组学习中了吗？和同学们一起体验到了小组学习的快乐吗？当你真的能与他们一起开心一起悲伤的时候，小组合作学习才有了自己的活力。就象对新生儿，没有真诚的关爱和小心的呵护，小宝宝会健康成长吗？对待小组学习，教师观就应象对待新生儿一样。教师是教学的设计者和引导者。试想如果连教师自己都认为小组合作只是一种形式或只认为它是学习的一种便利，缺少应有的期望和热情，那学生的新奇和热情还能持续多久呢？因此，小组合作能否有效、持续地发挥其作用，教师观念是一个很重要的因素，可以说是一个起着决定性作用的因素。
二、小组搭配是否合理？
小组搭配的好坏直接关系着小组作用是否良性地发挥。结合书本上的经验介绍，采用异质小组搭配，但需要时刻关注小组成员发展。实验一段时间后，小组搭配的许多问题就会逐渐暴露出来，老师，他都不说，老师，他一直在玩，老师，他们借讨论问题时说闲话„„等等。这时老师不应简单处理，最好是耐
心询问产生问题的学生，可以单独谈心，可以温和劝说，结合原因进行小组重组，让优弱势趋向合理。小组重组中更重要的是要激发问题学生的自信心，给予更多的关爱和鼓励，多创造机会让他表现，让弱势也转化为优势，参与到小组学习中来。如果老师不断地发现弱势，不断地转化弱势，那么最后的局面必定是一派生机勃勃。当然这需要我们付出辛勤的努力。
三、小组团体意识有多强？
组合成有生气的小组后，要考虑的一个问题是如何激发小组的团体意识。一个有凝聚力的小组，它的意义是更大的。其中培养的不仅有合作精神，更有责任感和荣誉感。有了团体意识，反过来可以团结小组成员，小组每个成员能自觉充分地发挥自己的聪明才智。小组的团体意识是需要老师激发的。可以引入适当竞争。如数学课上，教师可以让学生合作学习中进行学习，然后分别参加独立测验，最后以达到预定优秀标准的小组成员的多少来奖励。当然奖励应是公平、民主的，不是泛滥的，应是大家都心悦诚服的肯定。使孩子们体会到奖励的珍贵，激励他们积极去争取。
四、是随处小组合作，还是有机结合？
就象任何一个生命体，光有期待和愿望是不行的，它还需要供其生长发育必要的养分。小组合作学习也是一样。如果没有适合合作学习的环境、机会，它一样名存实亡。
在教学中应积极创设选择适宜的合作情境。新教材里就有许多可以发掘的情境。如教学三角形的三边关系时， 但是我们也不能处处，什么问题都用小组合作解决，否则学生就会觉得索然无味。适当地与独立思考、动手解决、老师或其他学生点拨等方式相结合，使学生时时有新鲜感，保持旺盛的求知欲。再说事实上也不是什么问题都适合合作小组解决。比如：在教学一元一次方程时，完全可以让学生独立思考，再让他们说说解题过程中会出现的问题，这样可以培养学生对知识独立运用的能力。如果用篇二：如何引导学生自主学习心得体
如何引导学生自主学习心得体会
景阳乡茨沟中心小学 刘玲玲
自主学习通常是指主动，自觉，独立的学习。新课程改革强调培养学生的创新精神和实践能力。这就要求每一位教师，应进行培养学生创新精神和实践能力的新探索。俗话说：授人以鱼，不如授人以渔。在实际教学中，我尊重学生的主体地位，重视引导学生自主学习。下面我把自主教育学习所学结合我在教学中积累的点滴谈谈体会，总结如下几点：
一、给学生创设一个真正学习的情境。
学生在不平等的环境中学习是被动的，紧张的，不愉快的。学生也容易产生厌学到心理。因此教师对学生的期盼和希望可以产生巨大的感召力，让学生在宽松和谐的学习氛围中才找到自己，激发兴趣，自主地学习。例如：上课开始，创设一种轻松的氛围，调动学生的学习积极性。在《平均分》教学中，首先拿出几枝铅笔，让学生自由分给自己小组的成员，看看可以怎么分，哪种分发可以让大家都满意（分一样多，即要均匀或平均）来激发他们的学习欲望，主动地投入到学习中去。还可以设计不同的教学活动，调动学生学习兴趣。
二、教师要给学生自主学习的空间。
虽然一节课时间较短，但教师也要给学生留有充足的时间，让学生去思考，去探索，使学生始终处于自觉积极的状态之中，来进行合作条件，自主学习。如：生字词的学习，让学生借助工具书，抓住音，
形，义，词几个方面分组自学。弥补自己学习的差异，发挥学生的主体作用。达到共同提高到效果。
四、培养学生自学能力，学会学习。
首先，现在的孩子普遍存在不会学习的现象，表现在：家长或老师督促学习，管着学习，不动脑思考，不动手实践等不良习惯。作为教师在向学生传授知识的同时，要让学生会学。用启发式点拨式的教学取代传统的教学方式，充分调动学生的主观能动性，在进行中教会学生学习的方法。发展他们的个性。
其次，要通过培养学生学习兴趣，增强学生的成功体验，来激发学生学习的自觉性，积极性。如：充分利用长春版语文教材的趣味性和实用性来激发学生兴趣。像：识字中的字理演变图，小幽默，小儿歌都能引起学生注意。调动其学习的积极性。比如：借助于现代化的教学手段来激发兴趣通过动感声像，美丽的图片等吸引学生，还有，采用不同的教学方法激发学生的学习兴趣。例如：分组讨论法，小组竞赛法，奖励法等，而对于那些不喜欢学习，不喜欢课堂的学生，我则是多和他们沟通，了解他们的“学患”，把学习以外的事交给他们去做，像：取送作业本，让他们轮流检查室内外卫生，当一次小组长，来打开他厌学的心结，调动他们学习的积极性。
五、培养学生自主学习的习惯。
良好的自主学习习惯，受益终生，但它不是一朝一夕就能养成的。人的许多习惯都在早年形成（也包括坏习惯），而教师要调查学生的表现要根据学生自身的特点，教学的具体情况，循序渐进的培养，持
续稳定地发展，比如：低年级的孩子上课要养成仔细观察，认真听课，课后按时完成作业，乐于和同学交流等习惯。而随着年龄的增长，学生水平的提高，到了高年级，就要有良好的阅读习惯独立思考，乐于提问额度习惯。因此，课堂上我严格培养，帮助，指导养成这种学习的习惯，久而久之才会见到成效。
六、加强反思评价，提高自主学习效果。
随着课改的深入，学生探究能力的提升，学生自主学习的成分越来越多，这就要重视反思，及时评价找出自己该做什么？什么该自己做，养成反思习惯。逐步提高自主学习效果。
在未来的教育教学中，要让学生经历一个自我提问，自我探索，自我体验的过程，要让学生学会如何学习,如何做人，如何发展。篇三：如何提升学生自主学习能力心得体会 如何提升学生自主学习能力心得体会
《名师讲述如何提升学生自主学习能力》这本书把死板的道理鲜活化，把教条的写法改变为以案例分析为主，分析、评点为辅，把最先进的教育理念和有趣的融入有趣的情境中。组织和管理自己学习的能力不是与生俱来的，学生需要在老师的引导下进行有目的地训练。
“教是为了不教。”教师的主导作用最重要的是教给学生学习方法。这种作用最好超前发挥，超前教给学习，在学习之前先教学法，使学生掌握方法，步骤，更自觉主动地进行学习，把“要我学”变为“我要学”。确立学生在学习过程中的主体地位，而且要帮助学生自主地学，自觉地学，让学生潜能和创造精神在课堂教学中得到充分的发挥，使课堂真正成为学生能力，智力，情感全面发展的地方。研究表明，培养学生自主能力最有效的途径是把学习方法渗透到教学中。
在学习过程中，如果我们教师过分热心，过于认真地发现并纠正学生所犯的一切语言错误，我们会无意识地挫伤学生学习的自信心、积极性和主动性。他们开始怀疑自己的英语学习能力和天赋，他们开始变得谨慎、小心，越来越少地参加课堂教学实践活动，以免频频出错、频频被纠正，因而在全班面前丢脸。作为老师，我们不但要传授知识，而且要了解学生心理。为了提高学生学习积极性，为了增强学生学习英语的信心，不让他们伴有焦虑情绪，我们要允许他们犯错误。让他们坦然地犯错，又要使他们在错误中学到知识。通过错误可以发现学习中的`薄弱环节并得以改善。
爱因斯坦说过：对权威的盲目崇拜是真理的最大敌人。教师为学生提供指导和咨询时，不要轻易否认学生的学习策略，更不能打击学生的积极性。教师可以以合作伙伴或朋友的身份与学生交流，避免给学生造成一种“我说的就是对的”的印象。我们教师应该要对学生说“不要相信我们所说的一切”，我们要让学生既对我们所说的感兴趣又敢于怀疑，而且让他们学会推敲和应用我们所说的某些观点。让他们真正成为学习的主人。篇四：自主学习心得体会
自主学习心得体会
人的价值高于一切。学校的意义、教育的意义就在于关心人、培育人，满足人的发展需要。有效研修坚持以教师为本，以教师专业发展为本，教师发展是目标，学校和学生的发展是教师发展的结果
把教师专业发展作为研修活动的重要目标，需要研修活动组织者牢固树立以人为本的管理思想：始终把教师专业发展放在学校工作的重要位置，不断激发教师专业发展满足的内在动机，满足教师自我实现的愿望。
为了加强自己的业务能力提高自己的综合素质从各个方面不断提高完善自己在学习中我有以下心得体会： 1要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。 2在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习她们的先进教学方法。尤其在阅读教学中，注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。
3培养学生课堂上会静下心来思考的能力
4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，不断改进自己的教育方式。 5积极参加各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。 6多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。 7勤于动笔，勤反思，积累经验，对于不好的做法及时改正。以此提高自己的教育教学水平。
教师引导的方法的好坏对学生的成长，甚至于对其以后的各个方面都将产生重要的影响，因而我们要注意做到以下几点： (1)我们在教育教学中起的是引导作用，而不是填鸭式灌输。教师应该的重视学生存在，以情感去开启学生的心智。 (2)我们应以身作则，潜移默化地把中国传统美德传授给学生。 (3)在教学过程中，多鼓励、赞美学生，培养学生积极性的同时，培养他们对挫折的容忍能力。了解学生的感受，观察学生的反应，聆听学生的心得。 (4)利用各种机会和家长取得联系，适时的提供教育子女的咨询与方法，共同为学生的未来而努力。
(5)用“爱”来感化学生。
只有真正对孩子们付出关心、爱心与真心，也只有这样才能启发孩子，了解孩子。
教育不是万能的，有其局限性，作为教师，我们应看到这种局限性，以一种乐观的心态面对。只有对我们的事业充满希望，我们才能真正用“爱”来对待我们的学生，对待我们的事业。努力加强我们的专业知识修养，着力于个人的身心修养，珍惜我们的事业，坚守工作岗位，默默耕耘，为祖国的建设发展贡献我们的力量。篇五：培养学生自主学习心得体会
培养学生自主学习心得体会
佘家湾小学 何昌玉
自推行”自主教育”以来，我自觉学习自主教育理论，践行”小组合作+导学案”的自主课堂教学模式，培养学生自主学习的习惯，初次尝试，体会颇深。
一、营造自主学习的环境，让学生愿学
培养学生自主学习的能力，必须为学生创设自主学习的最佳氛围。因此，课堂上教师要保护学生的自尊心，关注每一位学生，鼓励学生对教师的讲解、学生的发言大胆发表不同见解，努力开创课堂教学生生互动、师生互动的新局面。一堂成功的课，应从导入新课起，就集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引起学生的内在求知欲望。另外，准确适当的提问能激发学生的兴趣，引起学生的思维共鸣，从而激活学生探究新知的积极性和主动性。
二、指导自主学习的方法，让学生会学。
学习能力的提高离不开好的学习方法，学生掌握适合于自己的学习方法，学习中能收事半功倍的效果。古人云；“授人鱼，不如授人渔”。因此，教师要根据学生类型的不同，指导学生找到适合自己的学习方法，从而学会自主学习。 对于学习的主观意识比较强，属于班级中的优秀群体。我们主要关心他们学习热情的持久性，着重培养他们的学习能力、学习方法和学习策略。我通常的做法是：让学生准备一本笔记本，上面可以记自己在预习中碰到的疑问，课堂上的典型例题、解法，练习和考试中出现的错误及剖析。记笔记时不要把本子记满，要留有余地，以便课后反思、整理，这样既可提高听课效率，又有利于课后有针对性的复习，从而收到事半功倍的效果。
1 对于学习态度比较被动，学习热情不高的学生。我更多地关注他们的的内心喜好，经常走近他们、走进他们，要在培养他们的积极心态和学习兴趣上花功夫，让他们体验成功的快乐，从而树立学习信心，化被动为主动。平时除了指导他们怎样预习、复习、怎样写考后反思外，课上还要鼓励他们勤思考、勤动手、勤发言。课后，教师要融入这些学生中，既辅导知识又辅导学法，解决学生个性化的问题，帮助每一个学生自主地去学习，真正地会学习。
三、留足自主学习的空间，让学生乐学 课堂的开放，是在教师主导、学生主体下的开放。在平时的教学活动中，应特别注意为学生创设表现自我的情境，凡是能通过动手操作理的内容，一定要让学生动起来，即使学生的动手能力不尽人意，但只要他参与了，就是表现自己了，他就会多一份兴趣，多一点自信。当学生们因为某个问题发生争论时，教师可以先不急于表态，而是引导学生发表自己的观点，自圆其说，这样不但给学生提供了倾听别人发言的机会，进行了深层次的思考，而且使学生在争论、互评、自由发表观点中展示了自我，这样就充分体现了学生在学习中的主体地位。只有这样，才能把枯燥死板的学习过程变成为生动、活泼、主动学习和有个性的创造过程。 总之，学习既要面向全体，又要尊重差异：既要让学生主动参与，又要让学生体验成功。培养学生主动学习的能力是一个长期的过程，在学习过程中，学生只有做到了愿学、会学、乐学，才能真正实现主动学习。
第12篇：学生自主学习心得体会
学生自主学习心得体会
作为一名小学教师，在与孩子们的接触中，我体会到了让学生自主投入学习的重要性。自主学习通常是指主动，自觉，独立的学习。新课程改革强调培养学生的创新精神和实践能力。这就要求每一位教师，应进行培养学生创新精神和实践能力的新探索。俗话说：授人以鱼，不如授人以渔。罗杰斯曾说：“自由愈高的学习，身心投入程度就愈高。在实际教学中，我尊重学生的主体地位，重视引导学生自主学习。下面结合我在教学中积累的点滴体会，现总结如下：
⒈自主学习能保护并激发学生的好奇心
好奇心是人的天性，可是在传统的教学模式中教师经常无意识地扼杀了幼儿的好奇心。好奇心的扼杀，直接影响到学生的学习兴趣和自主学习意识的形成。爱因斯坦说过：“我没有特别的天赋，只有对事物的好奇心。”受好奇心的驱使学生会问许多稀奇古怪的问题，教师应该给予重视和鼓励，不要害怕和阻止学生的“好问”，不要讽刺和贬低学生的“怪问”；教师要培养和表扬学生的勤于提问，不要限制和压抑学生的“多问”；教师要鼓励学生敢于提问，善于提问，而且问得颇有见地、切中要害，从根本上保护学生的好奇心。教师还应深入学科知识，创造情境，引导学生发现其中的深奥道理，激发、培养他们的好奇心。
⒉自主学习能使学生形成良好的学习品质
自主学习使学生真正成为学习的主人。学生主动掌握整个学习过程，自发、自觉地投身学习，自己对自己负责，学习的主动性会大大增强。在学习过程中，学生会很快找到适合自己的学习方法，提高学习效率，养成良好的学习习惯，这比他们在教师的强迫下学知识都更可贵。良好的学习习惯，又能保障进一步的自主学习，二者之间形成了良性循环，使学生受益无穷。在学习过程中，明确目标，开阔思路，丰富想象；需要不断克服困难，不怕挫折，具有敢于怀疑，敢于成功的精神。学生在学习过程中，不知不觉地培养了良好的学习品质。
在新课程理念下，教育的目的已不再是单纯地教给学生各类学科知识，更重要的是如何教会他们自主学习，让学生在教师的组织和引导下，掌握学习的主动权，养成自主学习的习惯，实现自我发展。
第13篇：教师自主学习心得体会
教师自主学习心得体会
通过这段时间的学习，使我进一步了解到教师职业的神圣，同时也感责任的重大。我们不仅学到了丰富的知识，还进一步提高了业务素质，下面我从以下几个方面谈谈我对本阶段学习的心得：教师要具有无限的爱生之心
霍姆林斯基说过：“教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。”从教育心理学的角度出发，情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂，我国教育家曾说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。”因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是政治教师道德威信形成的根本保证，职业学校教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”对待学生要温和、微笑、多赞扬
微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护，是“爱”的一种表现。实践也证明，教师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，凡是教师寄予希望的学生，感爱到教师的关心，爱护和鼓励，他们就常常以积极的态度对待老师，对待学习和对待自己，但如果被教师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。要以情动心，与学生心与心的交流
俗话说：情通才能理达，情不通则理不达。如果教师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音乐。如果教师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果，因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教育。
一切为了学生，我认为要做好学生的服务，主要是帮助学生能够有效地进行个别化自主学习，必须转变学习观念，采取一些行之有效的措施。切实转变观念，牢固树立“一切为了学生”开放教育以学生个别化自主学习为主，采用现代信息技术和教育手段为学生提供多种媒体教学资源和多种形式的教学组织活动，以学生为中心提供多种学习支持服务。只有围绕“以学为中心”，才会千方百计寻找资源，一心一意提供服务，把搞好对学生服务变为我们的自觉行动，并贯穿于教学的全过程，使学生在自主学习中的所求所需都能得到较好的满足。对学生的支持服务不只是针对某一个人、某一门课程、某一个时期，而是全方位、多层次、多功能的纵横交错的支持服务体系。
以上是本人在本次学习中的心得体会，在今后的教学及管理工作中不断落实，力争做一名优秀的教育工作者，在爱中实施教育，把一切为了学生。
第14篇：学校领导自主学习心得体会
篇一：校长提高班学习心得体会 校长提高班学习心得体会 凤台县尚塘中学 刘长武
有幸参加为期近一个月的淮南市“十二五”第一期教育管理干部提高培训班学习，作为一名农村初中的副校长能参加这样的培训，对我来讲，真是受益匪浅。专家们的认真教学态度和严谨的作风，渊博、专业的知识，无不给我太多的惊喜。每个专题讲座都让我深有感触，令我深思。学校师德建设与和谐校园建设、校长专业素质的养成、有效沟通与校长领导力、校长领导力的提升、特色学校创建与校长领导力、如何做一个幸福的校长等，让我真正领悟到作为新时期的校长应有的新理念、新思想、新方法、新策略。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。
听了赵入坤教授的《有效沟通与校长领导力》报告，感受良多、体会深刻。领导者决策大政方针，影响学校自身发展。领导力就是领导者与追随者之间具有影响性的相互关系，能够激励他人自愿地在组织中做出卓越成就的能力。校长的领导力就是校长实现学校目标，推动学校发展过程中把握学校发展的使命，并肩负全校师生员工围绕这个使命而奋斗的一种能力。我认为，提高校长的领导力主要有两方面：一是在工作实践中不断总结，加以提高；二是通过培训、参观考察，学习别的校长先进的管理理念和方法，以提高自己的领导力。沟通的成败会影响领导活动的成败，鉴于校长的职业特性，领导的是知识分子群体，校长的作用就要做好示范效应，说的非常好。
国内知名教育专家、北京师范大学“十佳教师”之
一、北京师范大学“四大名嘴”之
一、教育学博士、博士生导师、教育部小学校长培训中心楚江亭教授的《特色学校创建与校长领导力》让我们充分领略了技术派教育专家的风采。楚教授在教育研究生涯中长期保持着重调研的务实风格，两个小时的讲座里，楚教授围绕“特色学校创建”，从正反两个方面和我们淮南校长们分享了近年来国内外考察中的所见所闻所思，对特色学校创建中的“假大空”、“千校一面”，忽视中小学生心理生理特点、创新提法泛滥等不良现象做了重点剖析，其独特的视角、敏锐的分析，令我们不能不结合自己的学校、自己的工作重新进行思考。 关于校长领导力，楚教授着重讲解了“sidr模式”与“swot分析技术”，要做到规范化，实现精品化，我们校长们必须加强学习，对学校发展有明确的发目标与定位，重教学重科研重反思，努力改善管理方式与教学方式。
有着50年的从教经历，做了47年校长和副校长，和谐教育思想的提出者，北京市十大名校长之
一、北京史家胡同小学原校长、现北京市润丰学校校长卓立的讲座是《校长素质与学校品牌建设》，他精神矍铄，侃侃而谈，围绕史家胡同小学与润丰学校，分别从软、硬件两个方面谈了自己的工作体会与工作思路。卓立校长的观点是学校硬件建设上必须从整体到细节均以现代化为标准来做自我要求，充分让校园体现“绿色、科技、艺术、和谐”的教育理念。硬件建设上要克服惰性，戒除“等靠要”的消极思想，立足自身，逐步改善办学条件。 在谈人才观、教育观时，在卓立校长眼里，孩子是学习的主体，孩子能自主学习的课堂才是有生命力的课堂。谈到“和谐教育”这一理念时，他说教育的“和谐”中，很重要的方面是人和知识的“和谐”。 学知与做人上，更多关注做人，在知识和能力上，更多关注能力。卓立校长有一句名言：“犯错误是孩子的权利。”充分体现了老校长对孩子身心成长规律的尊重。 2012年12月25日，北京市大兴区第二小学校长兰祖军为我们送来了“东方文化大餐”。他的讲座题目是《儒骨道风佛心：谈游走于儒道之间的人生》。被书香浸润着的兰祖军认为“书能让我们一生快乐！”他渴望将这份读书的快乐在校园里、在师生间传递。他常说：我不能看破名利，但我能看淡名利。
讲座中，兰校长从阐述对中国“儒道佛”等优秀传统文化的理解入手，从“人生智慧、教育智慧、领导智慧”三个方面讲解，要求作为校长应如何从哲学的高度看待人生、工作和生活。兰校长说：采撷传统文化的菁华来滋养学生是我们的重任。中国传统文化博大精深，学校应该继承和发展优秀的传统文化，学校文化的精髓就是中国优秀传统文化的现代化。为此作为校长也好、行政领导、大型企业集团总裁也好，我们既要修身养性，又要积极进取，要有“儒骨、道风、佛心”。 作为校长必须把学校作为中国优秀传统文化的继承者和发展者，我们要力争把学校办成学生永恒的精神家园，让教师幸福、安心地工作。
我们到潘集区泥河中心学校和古沟民族中学参观了校园文化建设。学员们来到泥河中心学校的留守儿童之家，参观了学生的宿舍、食堂、活动室和心理驿站。该校的留守儿童关爱工作做的实、做的细、重安全、重爱心。非常值得学习与借鉴。
在参观古沟民族中学，更是让我们领略了学校独特的校园文化建设。参天耸立的橡树，是古沟民族中学的历史见证，是学校精神的凝练。游览了远志屏、亭廊、游园、励志墙、茂杉林等花园式校园环境，参观了德育、科普、反邪教、民族文化等几个主题教育室。他们认为文化是根、是魂，是一个民族不可复制的基因和竞争力。文化是一种追求，一种习惯、一种生产力。他们在积极地做着和努力实现着，高品质的的学校文化是一个优质教育品牌的内核和象征，是一所学校兴衰荣枯的决定性因素。一所农村学校能有这样的校园文化和校园环境，需要领导者的远见卓识、谋略，领导班子的精诚团结和战斗力。 让我感触的是古沟民族中学的校园文化建设和办学传统的结合，使学校处处都洋溢着教育的功能，时时都有教育机会，人人都是教育者，增添丰富了学校的内涵，反映出学校“以人为本”的办学理念。教育无小事，一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，其在于启发自觉，在于给心灵以真、善、美方向发展的引力和空间。
总之，参加了本次培训收获颇多。我的视野开阔了，观念转变了，理论水平提高了，思路清晰了，工作有了新的目标。通过学习培训，我发现自身的不足，原先的一些疑惑有了满意的答案，通过培训我结交了很多新的同行，丰富了自身的社会资本。学习培训结束了，但同学之间的交流没有结束，学习思考没有结束，我相信这次培训将一定程度上影响着我，改变着我。篇二：校长信息化领导力建设培训学习心得 校长教育信息化培训学习心得 ——盛康镇当铺中心小学任守东
为进一步提高信息化环境下校长领导力，市教育局组织全市部分中小学校长在襄阳进行了为期两天的培训，我有幸参加了本次培训。在充满人文气息和浓郁学习氛围里与专家近距离面对面接触，理念熏陶，方法传授。通过一学习，收获颇丰，现简要总结如下。 体会一：校长应具备更新的理念
从走上教学岗位开始，就不断接受教育理念的学习，到今天成为校长，我们接受了很多的教育理念，但是随着时代的变化，知识的更新，我们的教育理念也需要与时俱进，不断更新。而本次学习便是一次理念更新、提升的过程。正如南开大学马世历教授所讲“教育要强大，必须要有核心教育理念”。历史上真正能够成为资源和遗产的永远是精神、思想、文化和观念，而使用价值或早或晚地退出历史舞台。真正的大国是能够制造思想、输出思想的，这与我们的人才观是一致的。作为校长，必须具备先进的教育理念，然后才能真正的高水平的指导教学，创造高质量的教育效果。
谈到人才观，我们要清醒的认识到，未来的社会需要什么样的人才，我们应该培养什么的人才。马世历教授认为未来的社会是在合作的基础上公平竞争的社会，我很赞同这一观点。未来的人才需要具备认识环境、学习知识、丰富想象、严密逻辑等八大能力。如何培养这样的人呢?台湾的五识教育即知识、常识、见识、胆识、赏识给我们提供了很好的借鉴。在我们现行的教育教学中，更加注重对知识的教育，而对其他几种则较少涉及。从新课程改革以来，我们开始注重联系生活实际，增加了对常识的教育。后面我们是不是可以更多的加强见识、胆识方面的教育?赏识虽然我们也提倡很多年，但是真正落到实处取得好效果的并不多。“赏识是一种思维方式，也是一种生活方式，而且是一种可以改变一个人命运的思维方式。有了赏识，一个人一生到处都是朋友，到处都是‘贵人’。”深刻的认识，深刻的见解，值得我们深入思考。
体会二：学校要长远发展，就需要长期规划
学校发展规划是管理未来，应对变化，为处境不利的学校设计的一种改进策略，兴起于20世纪90年代。作为现代学校，一般都有发展规划，但是在实践中按照规划去落实的并不多，很多只是处于摆设。之所以出现这样的情形，并不是校长不作为，而是形势变化太快，我们的规划有效性不足，不能适应时代的快速发展。那如何制定更加有效的学校发展规划呢? 一是明确什么是学校发展规划。学校发展规划是在系统诊断学校后，确立办学方向和发展目标，分析学校优先发展的项目并制定相应的行动计划，促使学校挖掘潜在资源，提高学校管理效能和教育质量的一整套策略。它是一种思想方法，是关于学校未来发展的系统思考，涉及学校较长一段时间内办学理念和办学目标的定位与选择;它是一种管理模式，提供了一整套达成预期目标的手段、策略和方法，促进了学校内外协调与互动;它是一种学习工具，强调未来发展的不确定性，注重通过学习不断反思和改进;它是一个行动过程，包括提出设想，制定、实施、评价和改进规划等一系列行动过程。
二是科学制定学校发展规划。成立学校发展规划管理委员会，由学校领导、教职工、社区代表、家长代表组成。在规划制定过程中，校长要扮演好政策执行者、学校发展总设计师、学校发展规划首席执行官三种角色。具体制定中，采取自下而上的征求意见到自上而下的逐步达成共识，充分发动师生员工、社区及家长参与，广泛征求意见，广泛达成共识，确保学校发展规划具备坚实的群众基础，又为将来实施铺平道路。 体会三：信息化助力教育均衡
“教育云平台能让学生通过网络自主学习，让教师改变教学方式，并让学校实现优质教学视频资源共享化、校方管理手段智能化、家长学校互动实时化。”在云平台系统中，学生、教师可以建立个人的网络空间，教师除了日常授课外，可以将教学课件、课后心得、班级管理等内容上传到空间，供学生下载学习、交流;这一系统是一个实名制、组织化、可控可管的体系，将成为教师、学生、家长的社交平台，实现教育信息化、管理科学化;利用云平台，全市各级各类学校可随时在课堂应用各类优质教学资源，在信息化环境中的“专递课堂”、“名师课堂”、“名校网络课堂”、“网络协作教研”等教学活动将得到深入开展。 体会四：信息化环境下校长领导力面临更多挑战
在当前社会上，学校的一举一动都在社会的监控之下，有时还会被媒体曝光，例如沈阳165中学女教师课堂上打学生被学生录下来并传到网上。阳光办学是我们一直追求的，但是理想与现实终究还有差距，因此为校长开展工作带来了很多的困难。
具体来说，信息化环境下校长面临以下主要问题：一是教师不理解，校长很难读懂教师的心;二是学生发展快，处于“早熟不成熟，半生不熟”状态，增加教育难度;三是家庭教育缺失，“很多家长是无证上岗”，缺少基本的家庭教育能力。不仅如此，社会对教育有很高的期望值，但是很多做法又极为不理性，对教育大力抨击，例如有的媒体把教育行业列为国内十大缺德行业之首，这让我们教育人很愤恨。
面对复杂的信息化环境，校长应具备哪些能力呢?一是洞察力，要能看到、能看清、能看透，面对复杂的环境时刻保持清醒的头脑，分析周边形势。例如要善于发现老师身上的优点，用人之长。二是宣传力，经常性的在媒体上宣传报道，多正面宣传是减少负面影响的最有效方式。要善于同媒体打交道，掌握必要的应答技巧。三是学习力，校长应带头学习，坚持学习，只有学习成为常态，工作才能进入状态。校长不学习，很难带动老师学习，老师不学习，如何有效的教学生学习呢?四是创新力，校长需要与时俱进，思想理念要快速更新，正如广告词“思维一变，世界因我们而改变”。五是影响力，校长要办好学校，必须不断的扩大自身社会影响力，学校的发展与校长的影响力是相互促进的。除以上五力以外，还应该做到目中有人、纸上有法、心中有数，要坚信只要人品不滑坡，理解总比误解多;只要精神不滑坡，办法总比困难多。
以上只是在学习过程中对专家教授观点的一点粗浅认识，感谢市教育局提供的这次学习机会，希望有机会参加更多的学习，获得更多的收获。篇三：2012年学校领导培训学习心得体会 2012年学校领导培训学习心得体会
按照县教育局的统一部署安排，2012年8月18日至21日有幸参加了为期3天的学校领导培训。此次培训采用封闭式管理，我仿佛一下子又回到了学校。培训内容上的精心编排，课外活动上的周密部署，领导们的言传身教，无一不体现出局领导对学校干部队伍建设的的高度重视。学海无涯，通过参加此次中层干部培训的学习，使我感受到学习带来的快乐和遗憾。感到快乐：是因为聆听了局领导和专家的讲座，丰富了我们的知识，开阔了视野，拓展了思路。使自己的理论基础，党性修养、领导艺术和学校的发展形势等方面的知识水平有了一定程度的提高。感到遗憾：学习的时间有限，要学的东西太多。通过此次培训，感到对以后的工作具有非常重要的指导作用，并且体会很深。
一、作为学校中层干部，必须充分认识到学习的重要性和迫切性 。
培训是一种学习的方式，是提高个人素质的最有效手段。此次培训的开班典礼上，罗文学书记的动员讲话，给我们上了第一课。使我们全体学校中层干部对培训的认识和重要意义有了进一步的认识，使我们明确了此次培训是深入贯彻教育局“三个团队建设”的重要举措，是加强干部队伍建设的需要。通过学习不断提高自身素质。陈忠林局长的讲解语言朴实、言简意赅。他分析了当前学校干部队伍在工作中存在的主要问题和确保完成今年的工作任务必须提高管理能力，都需要在学习中加以解决。他分析了学校当前形势以及今后的工作思路使我感到启发很大，受益匪浅。通过培训班的学习，使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性。认识到学校领导干部要加强学习，要接受新思维、新举措，不断创新思维，以创新的思维应对竞争挑战。认识到加强学习，是我们进一步提高工作能力的需要。只有通过加强学习才能了解和掌握先进的理念和方法。取他人之长补己之短，只有这样，才能不负组织重望，完成组织交给的工作任务。结合本职工作我谈一谈在加强学习方面的心得体会
1、从被动学习向主动学习转变克服学习上的懒惰性
由于工作事务繁杂自己老是借口忙而放松学习即使学习了也只是面上的学习这实际上是学习上懒惰的表现，是学习主观能动性不够的问题。通过此次培训，使我感受到了在新形势和任务面前加强学习的重要性、必要性和紧迫性。我们必须广学博览，尽可能地获得各方面的知识和信息，以适应工作的需要，特别是要积极主动地接受新理念、学习新知识、掌握新技能。这样才能不断提高自身的综合能力和素质，更好地完成各项工作。
2、从零碎学习向系统学习转变，克服学习上的随意性
在学校实现“三建一创”目标中，学校的形势发展日新月异，新知识和新信息层出不穷，需要学习的方面和内容很多，涉及面很广。如果在学习上心血来潮杂乱无章的话，就很可能导致什么都想学，什么都学不好的结果。因此，必须在学习上结合本职工作，坚持不懈地有计划、有重点、有步骤、有目的搞好系统学习。这样才能起到事半功倍的效果，达到学习和工作相互促进、相互提高的目的。
3、拓展眼界学识完善知识结构
这次培训听了领导和专家的精彩讲课，使我拓展了眼界学识完善了知识结构。魏书生大师的讲座，让我有了新的感悟，其实，教育是什么，正向魏书生说的那样，“静下心来教书，潜下心来做人”，“简单、平凡的做几件事，认认真真、安安静静、踏踏实实”，即：遵循教育教学规律和学生成长规律，做小事；排除各种干扰，保持安静的心态，所有工作的出发点和落脚点着眼于学生的健康成长；着眼于学校建设和发展所要求的一切工作的落实。陈局长关于干部队伍建设的讲话使我如何做个好干部以及对干部队伍建设的重要意义有了进一步的认识。特别是听了魏书生大师精彩讲座使我受益匪浅。对领导力的系统理论认识得到了升华，同时也对我们的工作是一个鞭策，给我们实际工作送来了一把金钥匙。 通过培训，对领导力的概念有了深入的理解。领导力就是指在管辖的范围内充分的利用人力和客观条件在以最小的成本办成所需的事提高整个团体的办事效率。领导者应把工作责任归属权，转移给那些实际执行者。领导者应创造出一个适合每个人都能各尽其职的环境，共享责任归属权。.领导者应指导教职员工开发个人能力。领导者应自我鞭策加紧学习，并且鼓励他人一起求得进步。要强化自己的人文素养，培养一些除了工作以外的正当兴趣及嗜好。 领导不要只是靠权力要求部属，而要展现自己的管理及专业上的才能，让教职员工能够心服口服。 在组织内所做的一切，不能只是为了自己私人的利益而应以团队为出发点。 对不同的教职员工，要运用不同的领导方式来带领。而不是一味追求齐头式的平等。 不论通过何种方式，如：看书、上网、娱乐活动等每年都要让自己感受到吸收了新的信息，有明显的成就，团队利益高于个人利益。作为管理者，还应该勇于做出一些有利于学校整体利益的抉择，就算对自己的部门甚至对自己来说是一种损失。管理者应善于理解自己，能够在工作中自觉地、理智地进行自省、自控和自律。 管理者应该对自己的能力有充分的认识和理解，清醒地知道自己的长处和不足，明白哪些事情是自己擅长的，哪些事情是自己办不到的。只有充分地自省，才能在各种复杂情况面前做出正确的判断，才能在与同事或下属合作时，得到他人充分的信任。在发生危机或面临挫折的时候，管理者要能够充分自控，并在理智、冷静的基础上做出审慎的选择。这里所说的自控包括，在高压的环境中能够控制自己的反应，并且让自己和自己的团队镇定下来冷静处理问题。理解自己的位置和影响力，懂得自己随时都在被他人、上级、下属、其他部门乃至家长关注。利用各种机会，通过自己的一言一行影响团队。 领导力是一门综合的艺术。它不仅仅包含了各种具体的管理技能和管理方法，也囊括了前瞻与规划、沟通与协调、真诚与均衡等更诸多要素。领导力就是动员大家为了共同的愿景努力奋斗的艺术。
二、修身立德廉洁自律
做事先做人对己心胸坦荡以德立人不为名、不图利对人豁达大度以德服众、不失信、不推过，对事秉公而断，经得起考验，做到宁公而贫，不私而富。作为青年干部，要不断提高自己的政治觉悟，提升自己的素质。在提升自身素质方面，我觉得首先要加强党性锻炼和个人修养，不断锤炼自己的意志，其次，尽量减少一些不必要的活动和干扰，腾出时间，多学东西，多思考问题，再次，要不断排除私心杂念和外来的各种不利影响及诱惑，排除个人私欲所带来的烦恼和忧愁。这几点看似简单，真正做起来也不是那么容易，需要我们在实际工作、学习中好好把握。
三、正人先正己，做事须先做人，提高执行力，在工作中，要做到以诚待人、以德正人、以情感人、以才服人。
1、以诚待人。要襟怀坦白、心胸坦荡、豁达大度、换位思考、为人处事兼顾各方面利益，才能取信于人。
2、以德正人。工作中对人和事，一定要公正、清廉才能以德正人。
3、以情感人。工作上讲原则，政治上讲党性，生活中需讲人性。 在工作中做到关心人、体贴人、理解人、营造快乐工作的环境。以才服人。要注重提高自身的组织能力、驾驭能力、协调能力和表达能力既要自己做好还要能调动大家的积极性。遇事要做对己要明了、对人要明察、对事要明晰、处理问题要明白。处理问题中要做到大事莫激动，小事莫计较。自己把自己说服了，是一种理智的胜利。自己把自己感动了是灵魂的升华，自己把自己征服了，是一种人生的成熟。
四、树立管理就是服务的理念 管理是智慧和思想的展现。管理形式上是“管”其本质是关怀、关爱、服务、以人为本。提高管理水平就要从经验管理向科学管理、规范管理转变，转变的过程就是人文管理。以全心全意为师生服务为中心，以全面理解学校办学思想、上级领导意图和管理理念为起点，以教职工满意为标准，切实把学校的决策、对教职工的关怀落实到工作中去，为教职工爱岗、敬业、乐业、创造良好的工作和生活环境。
五、强化团队精神锻炼个人意志
这次培训班安排各组进行团队展示，虽然时间短，但是大家群策群力、献计献策、齐心协力、最终达到了预期目的。这使我拓展了思维、锻炼了意志、完善了自我，同时也使我深切地体会到思想上同心、知识上互补、能力上增值、性格上互容的团队精神所产生的巨大的凝聚力和战斗力。现代社会是一个信息化的社会，知识和信息正在极大地改变人们的生活方式，思维方式和工作方式。在激烈的竞争环境中，大量的工作往往需要在群体的共同协作下、群策群力，才能高效率地圆满完成。通过这次短短几天的培训班的学习，也使我认识到经常的培训学习对于一名中层领导干部是十分重要的，这次虽然培训时间不长，但效率却非常高，必将成为今后工作的“加油站”，为更好的工作奠定更加坚实的基础。而且所学的内容很值得我在日常工作中不断的去体会，在实际工作中，我们每一个人的潜力是无限的，我们自己只要能充分发挥自己的优势和克服自身的缺点，转变思维方式，换位思考，开拓创新，用所掌握的理论来指导自己的实践，我相信会成为一名合格的中层干部，能更好的为学校做工作。
第15篇：自主课堂学习心得体会
参加“学生自主学习课堂教学模式借鉴与创新”培训会
心得体会
平昌县澌滩小学
沈达君
2016年4月7日至8日，我和学校的两名教师一起参加了县教研室组织的“学生自主学习课堂教学模式借鉴与创新”的培训会，这次培训会为期两天，来自成都的四位专家根据自身学校的教学特色谈了学生自主学习课堂教学理念和教学方式，也观摩了平昌的四位教师和成都的两位教师的几堂课，让我感触很多。
4月7日上午，学习观摩了来自平昌的两位教师和成都的江陵老师的三堂语文课，让我体验了学生自主学习课堂教学模式的结构、特点，特别是来自成都的江陵老师上的《西门豹治邺》这堂课对我的触动比较大，整堂课以学生自主学习为主体，教师只起到穿针引线的作用。下午聆听了成都教育科学研究院语文教研员罗良建老师关于学生自主学习课堂教学模式的精彩讲座。具体解读了 “自主学习”的含义，这种教学模式的特点，如何“张扬学生个性”，改变学生厌学、辍学局面，全面提高升学率的问题。
学生自主学习为主的课堂教学模式为：揭示教学目标、展示（或学生提出）问题——学生带着问题自学探究——小组讨论、同伴合作——学生展示、质疑和教师释疑——检测评价——总结概括、构建知识板块。
4月8日上午观摩了三堂数学课，特别是来自成都的专家上的函数课，完全体现了学生自主，学生在教师的引导下，一个个问题都在同学们的共同合作探究下完成，他们在课堂上自主的时间多了，兴趣也十分高，老师一直都是通过问题把整个知识点串起来，把学生调度起来，整个课堂非常活跃、自主。
这种教学体现了以人为本、自主发展的思想。他们的教学过程成为师生交往、积极互动、共同发展的过程。教师和学生都是具有平等、独立人格的人。注重调动学生参与的热情、激发学生的个性潜能、培养学生学习的自主精神。课堂教学真正体现知识、能力、态度和价值观的有机整合。
4月8日下午聆听了来自成都的王富英专家的学生自主学习课堂教学模式的进一步讲座，结合前面听的六堂课，使我对学生自主学习课堂教学模式有了全新的认识。这种模式促进了教师角色的转变，体现了以学定教，教为学服务的思想。课改的新课程理念是 “将课堂还给学生，让课堂充满艺术的生命活力”，学生是当然的学习的主人，教师不能当演员，舞台上的主角应该是学生，老师站在一边只是作为一个倾听者和策划者，适时提出完善意见，鼓励学生去感悟、体会、想象、升华。这样，教师由主演变为导演，由经验变为科研，由现成变为生成，由师长变为朋友，由老师变为学生。这种转变，需要教师不断提升自己的素质和驾驭课堂的能力。
通过培训使我认为：课程改革无固定模式，改不改是观念问题，怎么改才是方法问题。但是，我也有个疑惑，像这样的教学模式，学生自主性倒是提高了，那些基础差的学生始终还是被动的，怎样去转变这些基础差的学生的学习还是一个值得思考的问题。
通过培训，参会的教师都认为这次培训是最有效的培训，让所有与会教师都觉得课堂改革的重要性，还课堂给学生，教师确实应该转变观念，回校后，我一定会组织全校教师进一步学习“学生自主学习的课堂教学模式”，并设计教研活动让教师们都去体验这种教学模式。
2016年4月10日
第16篇：中学生自主学习心得体会
中学生自主学习心得体会
在快乐中学习，同学们,你们想学有所成,就从自我开始,从快乐中开始,我就是这样去学习的.我学得快乐`学得主动,那才是真正的乐在其中。
各位尊敬的老师，亲爱的同学，我是。今天我在这里谈谈我学习的心得体会，这也是我学习的点点滴滴，这里凝聚了老师们对我的辛勤培养，同学们对我的关爱帮助，才让我不断的茁壮成长，在这里我愿意和大家分享我的自主学习之路。
子曰:“温故而知新”,意思就是说温习学过的知识,才能得到新的体会与理解.而我的学习也就是从这样快乐中开始的.
我觉得作为一个学生，首先要尊敬我们的师长，这就是所谓的“养父母之身，养父母之心。”尊师也是一种建立在孝亲的基础上,一个孝养父母的人,他不会尊师吗?所谓的尊师就是依教奉行.所以孝亲尊师是做人的基础。孝养父母，尊敬师长的人一定有远大的志向。比如说近代的周恩来总理，也是为中国之崛起而立志。我们应该向他们一样，从小立下远大的志向。这样才能学有所成。其次是上课要认真听讲，要多复习学过的知识.坚持做到多做练习题,多背单词,多看课外书以及参加一些有意义的课外活动.
每天放学回到家,我首先就是主动完成作业.写作业的时候不能让父母催促着写,不懂的问题自己去思考,然后再去查资料,最后才去请教父母或老师.写完作业后的时间也不能浪费,自己读一些有意义的书,来充实自己的课余生活，增加自己的见闻。
我努力的做着,坚持的做着,如今获得的是老师的认可,同学的信任.在我心中,基础就像盖楼一样,无论你的房子有多么的漂亮,多么的金碧辉煌,地基打不好,楼照样会倒塌.这条象征了成功的彩虹,为我架起了桥梁,引导我去追寻成功,追寻梦想,
老师说过在世界上有一种人最可怜，因为他没有理想。没有奋斗的目标，“不是我想读书，是父母硬要我来读书的。”没有理想的人就如无源之水,无本之木,她的生命之泉将提前枯竭,留在世上的只是一堆行尸走肉罢了.做一天和尚撞一天钟,得过且过,你们想,这样的人会有怎样的出息,在青少年时代就没有人生理想,这是最可怕的.我们要坚信:明天的失败都是由于今天不努力.
老师还说过二十一世纪的文盲不是没有读过书的人,而是不会学习的人，学习,不仅是在课堂上学习,而应是在一切时，一切处，待人处世，接物中学习更多课堂上无法学到的知识.
同学们,你们想学有所成,就从自我开始,从自主中开始,我就是这样去学习的.我学得快乐`学得主动,那才是真正的乐在其中。
以上就是我的一点自主学习的体会，希望能和大家共勉。谢谢！
针对不同功课的特点，采用不同的学习方法。数学，逻辑性强而又抽象，所以要开动自己的抽象思维能力，认真听讲，勤动脑筋，多做练习，且弄懂各种题型的特点及相应的解题方法和步骤，解题技巧非常重要。而英语，主要是多记单词，多记句法、语法，多听录音，培养听力和语感，另外经常大胆地开口说和练。语文除了学习好课文外，要加强课外阅读，提高理解能力和写作水平，掌握各种情景的描写和描绘。对于思想品德和历史呢，主要在于理解，在理解的基础上，找到适合自己的记忆方法加以背诵。
亲爱的同学您好，我能感受到您对您对做事的认真态度，希望把它做得很好，我很赞成，的确，我们需要帮助，但我想更重要的是需要自己的提升。
所以，我建议最好用您自己的亲身体会和学习感受来谈效果最好，因为您有很深的感觉，所以演讲就会很真实并吸引人（当然也需要语言组织的较好）。
学习经验交流演讲稿 0307班杨宁
尊敬的领导,老师,同学们: 大家好!
1 想必同学们对成绩的提高很渴望吧当你看到别人优秀的成绩时,你一定会产这种愿望:如果那个人是那该多好啊!我也会有这种愿望.我认为学习成绩好的同学大多数都是按照这种方式——勤学善思+适当的方法+少说废话进行学习的.学习英语,第一,你要对它有一种兴趣,有的同学可偏偏就对它没有兴趣甚至有厌恶的情绪,这可怎么办呢你可以试着去想象一下关于学会与不学会英语的后果.如:你可以想象一下假如有一天,我能和外国人面对面地交流时能说出一口流利的英语,我又想象一下:如果有一天,由于英语不过关,带来许多的不便等;也许这样你会产生这种:想学英语,以为英语是一项重要的科目.这种或许会产生兴趣.有了兴趣,就有方法地去学.英语是一门语言,是人类交通的工具,你必须通过读的途径来将它学会,我觉得:可以这么说读是学生英语的关键,可要是不懂读呢不要紧,有老师,同学,大胆地向她们请教,然后每天坚持读半小时的书.要注意老师或同学教你的时候,是如何发音的,嘴型又是如何的,这样读出来的音才准.接下来就是背单词这一关了.可以采用音标记忆法.记住一个单词里对应字母音标的读法.然后一边读一边按照读音的那个字母写下来.有些是不发音的,要多注意.这样的记法对我而言是挺管用的.过后还要及时复习,温故而知新.最后还要记住一些语法和时态,主要掌握它的性质,结构,了解一些标志.我个人认为学习英语就是这样,你们如果觉得对自己管用的话,不妨试一下,只要采用适合自己的方法,即使不会最棒,也会有所提高的.学习经验交流演讲稿 0302班黄戴鹏 老师,同学们: 大家好!非常高兴今天能在这里与大家交流学习经验,我们正处于人生旅途的花季,同学少年,风华正茂.初中阶段正是人的身心和智能发民展最为迅速,最为显著的时期,也是我们掌握知识,塑造自我的黄金时期.为了使我们的学习更有效率,下面,我就和大家一起交流一些我的学习方法供大家共同探讨.首先,要培养良好的学习心态.一个人能否取得成功完全要取决于自己的心态.面对困难时,我的心态总是积极向上的;面对成功,我的心态是谦虚进取的.另外,一定要对自己有信心,成功的人总会有办法的,而失败的人,总是为自己找借口,要持着成功的心态去学习.
一．制定阅读计划
“凡事情预则立，不预则废。”阅读应有计划，这个计划包括时间、内容、要求，实现计划的措施。计划的形式不拘，但要切实可行。要制定自己初中三年的阅读计划，除了教材推荐的阅读书目以外，还要有计划的阅读更多的书籍。可以向老师请教，请老师推荐图书。除了图书以外，杂志、报纸也要阅读。 二．读、写、用相结合
阅读后，要把新学的知识和技巧用于实际。写，也是一种运用。写心得、记笔记、写短评，最后达到用。读书是学习，使用也是学习，而且是很重要的学习。多读、多写是提高写作能力的重要方法，多练笔是很必要的。除了老师布置的作文题，还要养成自觉的写作习惯。 三．虚心求教
在遇到通过运用工具书，查资料都不能解决的问题时，要虚心向老师、同学求教。“三人行，必有我师焉”，“择其善者而从之，其不善者而改之”。不懂装懂是一个坏习惯。 四．勤于自学
古人云：“业精于勤，荒于嬉”“学问勤中得”，这些名言都是说学习要勤。阅读要靠自己努力，自己能办的无比办到，不可等老师教，也不可依赖工具书。要有自觉地学习行动，变“要我学”为“我要学”，多发挥自己的主观能动性。 五．阅读时要“心到”
宋代的朱熹说过：“读书应三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。”再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上记号，进而在写读书笔记时将句子用到自己的文章中。四到当中，心到手到最为重要。 六．阅读时应多动脑
要根据自己的能力，对读物多动脑分析、比较，进而去吟咏、体会。鲁迅先生主张读书要认真思考、观察。他说：读书要“自己思索、自己观察。倘只看书，便变成书橱。”他还指出读书要先了解一下书的内容结构，而后思考是什么、为什么、怎么样。
同学们应在读书实践中不断总结，找到适合自己的阅读方法，养成习惯，受益终生。
2
一、注重基础知识的学习。
俗话说：“万丈高楼平地起。”做任何事，基础尤为重要，更何况学习。若能将基础知识全面地，系统的熟练掌握，并能有机地、灵活地结合起来，任何难题都会迎刃而解。所以，我们应脚踏实地地学，决不要心浮气躁。
二、讲求效率
每一位成功人士在介绍他们的成功秘诀时，都无一例外地提到要“讲求效率”，我们不妨也学一学。即上课一定要全神贯注，积极思考，尽量做到当堂吸收消化。若能真真切切地达到此境界，那么偶尔参加各种丰富多彩的课余活动，虽占用时间，但不是浪费时间，而且还会促成你更高的学习效率。
三、扩展知识面
课本的知识是有限的，而要挑战中考及以后人生道路上的每一次重大考验，就应有厚实的知识作为盾牌。所以我们要“挤”出时间阅读名家散文、诗文名句，文学典故；浏览海内外最新高科技信息，观看《焦点访谈》之类的评论性节目。只要坚持不懈，必有收获。
四、一张一弛，文武之道
学习固然重要，但也要注意劳逸结合。适时适度地给自己放假，会给你带来意想不到的效果。例如：在紧张的模拟考之后给自己轻松半天。与好友一起去看场电影，溜一会儿旱冰，或是戴上久违的“walkman”，或是对着蓝天白云高喊一声，舒心惬意，好不自在。不过，别忘了轻松之后又该崩紧那根弦了。
刚升入初三，有些同学会不以为然，认为离中考的日子还很长，有的是时间，但是，“集腋成裘，聚沙成塔”，须知学习和复习都是一个循序渐进的积累过程。初三阶段，特别是中考前的几个月，只不过是在平时的基础上进一步练习、提高而已。因此，在整个初中阶段，就必须打下坚实的基础。正确的学习方法要求我们上课认真听讲，勤做笔记，积极思考，回家后认真复习，完成老师布置的全部作业，在将老师上课的内容仔细“消化”、“吸收”后，再去接受新的知识。“温故而知新”才能收到事半功倍的学习效果。
每个人由于自身潜能和爱好等因素，各科的成绩一般是不平衡的。这就要求我们每个人对自己的学习情况有一个全面、客观的了解和评价：哪些是自己的强项，哪些是自己的弱项，有侧重地安排学习和复习时间，取长补短，扬长避短，才能用有限的时间取得最好的学习效果。譬如我对理科较感兴趣，对数理化的悟性较强，因此我在这几门课上，相对多花了一些时间，而相对于我的弱项???文科，我除了平时上课时尽量理解、吸收，完成老师布置的作业外，在复习时用的时间就相对少些。此次中考，我充分发挥了自己的长处，数学117分，理化合卷115分，将我在文科中落下的分给补了回来，总体上取得了较好的成绩。“知己知彼，百战不殆”，打仗是这样，学习、考试也是这样。
考试成绩好坏的因素固然很多，有时也不乏偶然因素，但我认为最主要、最根本的因素是主观因素，即自己的主观努力。不利的客观因素能够通过自己的主观努力得到弥补，良好的客观条件只有通过主观努力才能发挥作用。我很幸运，我的初中母校??永明中学为我们营造了一个良好的学习环境和氛围，老师的辛勤教学帮我们打下了扎实的文化基础，再加上自己的努力，使我在此次中考中取得了较为理想的成绩，进入了市重点学校??向明中学。 有些同学在考试前十分紧张，每天起早摸黑，拼命做练习，生怕不这样就不能取得好成绩。这不仅是一种对自己缺乏信心的表现，有时还会取得适得其反的效果。现实中也不乏这样的事例：有的同学平时学习一直很好，就是因为在考试前没有处理好复习与休息的关系，长期睡眠不足，结果在考试时精力下降，反而没有考出应有的成绩。别人的教训就是我们的经验，因此，同学们在考试前千万要注意劳逸结合，以饱满的精神和充分的自信步入考场，定能取得理想的成绩。
面对中考，我们要具备一颗平常心。尽管要做到这一点很难很难，但面对现实，我们每个人必须保持良好的心态。中考的确十分重要，但它毕竟是我们漫长的学习生涯中迈出的一小步，以后的学习路程更长。考得好的同学要从最初的喜悦中回到学习的现实中来，继续努力、刻苦地学习；考得不理想的同学也不要长时间沉浸在懊悔、难过中，要振作精神，认真总结，再接再厉，争取在以后的学习中取得好成绩。
3
第17篇：自主教育学习的心得体会
自主教育学习的心得体会
培养学生自主学习的能力，并不是说学生就可以在家闭门造车，而是老师在教学过程中，根据学生的生理、心理的发展以及历史学习的规律，有针对性地指导学生。我结合平时的教学实践，从以下几方面来探讨如何在历史教学中培养学生自主学习的能力。
（一）创设情景，激发学生“想学”的动机。
1． 建立良好的师生关系，营造自主学习的课堂氛围。
“亲其师，信其道”，一般说来，学生对某位老师产生恐惧，那么，对其所教的课也不会产生兴趣，反之，学生喜欢的老师一走进教室，课堂的气氛就会显得活跃，学生的学习的兴趣就会油然而生，学生学习的积极性就容易调动。因此，教师摒弃传统的师道尊严，注重沟通师生情感，及时进行角色转换，建立民主和谐的师生关系，从而为学生创设一个宽松的人文环境。
2．采用多样的教学方法，培养兴趣，变“要我学”为“我要学”。
兴趣是一种学习动力，学习历史的兴趣越浓，学习的积极性越高，学习的效果越好。但如能把学习历史的兴趣培养成一种学习的需要，就能使学生由原来的“要我学”转为“我要学”，逐渐养成自主学习历史的习惯。学生在初学历史时都会感到新奇，因而对历史学习有一定的兴趣，但学生缺乏意志和毅力，兴趣容易因困难和乏味而转移和中断，只有不断地激发学生学习历史的兴趣，才能维持他们学习的动机。所以，教师要根据教学的目的要求，结合学生的特点，采用多样的教学方法和形式，不断的调动学生的兴趣。
（二）) 传授科学的学习方法，指导学生学会学习
未来学家指出：未来社会的“文盲”，并不是指目不识丁的人，而是指那些不善于掌握学习方法，不会自主学习的人，所以，教师应有意识地贯穿学法指导。俗话说：“授之以鱼，不若授之以渔”。教师告诉学生“是什么”，学生照单全收，但不知其“为什么”，告诉学生“为什么”，学生可以有所领悟，但最重要的从“是什么”到“为什么”的思维过程却给忽略了。坚持让学生自主学习，哪怕学生的自得自悟的能力还不够全面、深刻，但对提高其解决问题的能力是有着不可估量的意义。
1． 预习。自主学习的预习，是学生独立获取基本知识的重要一环。指导预习按“扶—放”原则，起先可设置“导学提纲”，以设计一系列问题的形式，在“学什么”“怎样学”两方面加以引导。当学生对如何预习有一定的实践后，提纲逐步精简，最终让学生丢掉“导学提纲”的拐杖，走上自学的道路。
2.鼓励学生独立思考，大胆发表自己的见解。吕叔湘先生曾说过：“上课的时候就应该以学生的活动为主，教师的活动应该压缩到最低的限度。”调动学生的参与意识，让他们发表自己的意见，敢于和老师、同学展开讨论；为学生提供参与机会，让一切教学活动都围绕学生如何去学。 A.小组讨论
课堂上，经常设计小组讨论，全班交流的环节，让学生做学习的主人，促进学生不断反思自己的思考过程，同时对其他同学的思路进行分析思考作出自己的判断，这种合作学习给每个学生提供了表现自己的机会，不仅使自己对知识理解更丰富、全面，而且也培养了学生之间合作的精神。比如，以前评讲材料解析题时，都是老师详细地分析，学生不管懂还是不懂，都得听，很被动，也很容易走神。讲完3个大题要花20分钟左右，老师和学生都觉得辛苦。后来，采用小组讨论的形式，老师先给答案，学生核对答案，然后小组讨论，交换自己的意见。这样，大部分题学生可以自己解决，老师只是解释难点。这样，既抓住了难点，学生又学得深刻，可谓一举两得。 B.担任小老师。
在教学过程中，让学生担任小老师，让他们来解释。让他们从自己的角度和思路出发，有些同学做得非常好，不仅说出他们的理由，还说出他们的困惑，听者收益非浅，老师可以从中了解学生，抓好重点，调整教学的方向，也培养了学生独立思考和自主学习的能力。
（三）强化学生的意志力和自信心，确保学生坚持不懈地学习
具备良好意志品质的学生，在历史学习的过程中，能自觉地控制和调节自己的行为，不畏艰难，坚持不懈地努力去实现自己的目标；而意志品质欠佳的学生，一旦遇到困难或考试不 理想，则丧失信心，半途而废。因此，我们在教学活动中，要不断有意识地强化学生的意志力与自信心。一方面，要让他们明白，任何学习过程都不可能是一而就或一帆风顺，学习也不例外。另一方面，要让他们明白，“世上无难事，只怕有心人。”教师还应充分重视学生的个体差异，尽可能地满足不同学生发展的学习需求。对学习上一时存在困难的学生，给予格外关怀和呵护，真正确立起“偏爱差生”的教育观念，尽最大的努力去扶助与感化他们，使其逐步踏上自主学习的阶梯，与其他同学一道分享求知的乐趣与成功的喜悦。
总之，要把培养学生自主学习能力贯穿整个教学活动中，结合学生实际情况，大胆创新，最终实现“教学是为了不教”的教学目标。
一、营造自主学习的环境，让学生愿学
培养学生自主学习的能力，必须为学生创设自主学习的最佳氛围。因此，课堂上教师要保护学生的自尊心，关注每一位学生，鼓励学生对教师的讲解、学生的发言大胆发表不同见解，努力开创课堂教学生生互动、师生互动的新局面。一堂成功的历史课，应从导入新课起，就集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引起学生的内在求知欲望。另外，准确适当的提问能激发学生的兴趣，引起学生的思维共鸣，从而激活学生探究新知的积极性和主动性。
二、指导自主学习的方法，让学生会学。
对于学习的主观意识比较强，属于班级中的优秀群体。我们主要关心他们学习热情的持久性，着重培养他们的学习能力、学习方法和学习策略。
对于学习态度比较被动，学习热情不高的学生。我更多地关注他们的的内心喜好，经常走近他们，要在培养他们的积极心态和学习兴趣上花功夫，让他们体验成功的快乐，从而树立学习信心，化被动为主动。平时除了指导他们怎样预习、复习。课上还要鼓励他们勤思考、勤动手、勤发言。课后，教师要融入这些学生中，既辅导知识又辅导学法，解决学生个性化的问题，帮助每一个学生自主地去学习，真正地会学习。
三、留足自主学习的空间，让学生乐学
课堂的开放，是在教师主导、学生主体下的开放。在平时的教学活动中，应特别注意为学生创设表现自我的情境，凡是能通过动手操作的内容，一定要让学生动起来，即使学生的动手能力不尽人意，但只要他参与了，就是表现自己了，他就会多一份兴趣，多一点自信。当学生们因为某个问题发生争论时，教师可以先不急于表态，而是引导学生发表自己的观点，这样不但给学生提供了倾听别人发言的机会，进行了深层次的思考，而且使学生在争论、互评、自由发表观点中展示了自我，这样就充分体现了学生在学习中的主体地位。只有这样，才能把枯燥死板的历史学习过程变成生动、活泼、主动学习和有个性的创造过程。 总之，历史学习既要面向全体，又要尊重差异：既要让学生主动参与，又要让学生体验成功。培养学生主动学习的能力是一个长期的过程，在学习过程中，学生只有做到了愿学、会学、乐学，才能真正实现主动学习。
第18篇：培养学生自主学习心得体会
培养学生自主学习心得体会
一、营造自主学习的环境，让学生愿学。
培养学生自主学习的能力，必须为学生创设自主学习的最佳氛围。因此，课堂上教师要保护学生的自尊心，关注每一位学生，鼓励学生对教师的讲解、学生的发言大胆发表不同见解，努力开创课堂教学生生互动、师生互动的新局面。一堂成功的课，应从导入新课起，就集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引起学生的内在求知欲望。另外，准确适当的提问能激发学生的兴趣，引起学生的思维共鸣，从而激活学生探究新知的积极性和主动性。
二、指导自主学习的方法，让学生会学。
学习能力的提高离不开好的学习方法，学生掌握适合于自己的学习方法，学习中能收事半功倍的效果。古人云；“授人鱼，不如授人渔”。因此，教师要根据学生类型的不同，指导学生找到适合自己的学习方法，从而学会自主学习。 对于学习的主观意识比较强，属于班级中的优秀群体。我们主要关心他们学习热情的持久性，着重培养他们的学习能力、学习方法和学习策略。我通常的做法是：让学生准备一本笔记本，上面可以记自己在预习中碰到的疑问，课堂上的典型例题、解法，练习和考试中出现的错误及剖析。记笔记时不要把本子记满，要留有余地，以便课后反思、整理，这样既可提高听课效率，又有利于课后有针对性的复习，从而收到事半功倍的效果。
对于学习态度比较被动，学习热情不高的学生。我更多地关注他们的的内心喜好，经常走近他们、走进他们，要在培养他们的积极心态和学习兴趣上花功夫，让他们体验成功的快乐，从而树立学习信心，化被动为主动。平时除了指导他们怎样预习、复习、怎样写考后反思外，课上还要鼓励他们勤思考、勤动手、勤发言。课后，教师要融入这些学生中，既辅导知识又辅导学法，解决学生个性化的问题，帮助每一个学生自主地去学习，真正地会学习。
三、留足自主学习的空间，让学生乐学 课堂的开放，是在教师主导、学生主体下的开放。在平时的教学活动中，应特别注意为学生创设表现自我的情境，凡是能通过动手操作理的内容，一定要让学生动起来，即使学生的动手能力不尽人意，但只要他参与了，就是表现自己了，他就会多一份兴趣，多一点自信。当学生们因为某个问题发生争论时，教师可以先不急于表态，而是引导学生发表自己的观点，自圆其说，这样不但给学生提供了倾听别人发言的机会，进行了深层次的思考，而且使学生在争论、互评、自由发表观点中展示了自我，这样就充分体现了学生在学习中的主体地位。只有这样，才能把枯燥死板的学习过程变成为生动、活泼、主动学习和有个性的创造过程。
总之，学习既要面向全体，又要尊重差异：既要让学生主动参与，又要让学生体验成功。培养学生主动学习的能力是一个长期的过程，在学习过程中，学生只有做到了愿学、会学、乐学，才能真正实现主动学习。
第19篇：学习自主学习教学策略的心得体会
学习《小学语文自主学习的教学策略》的感悟
今天我又一次认真倾听了金教授的讲座，对自主学习有个更进一步的认识。
一、激发兴趣是自主学习的诱因
在语文教学活动中，如果学生没有兴趣，就根本谈不上“主动地获取知识，形成能力”。只有当学生以极大的热情投入到学习活动中，才可能碰撞出思想的火花，使语文课堂变得生动、轻松起来。因此教师就要着力创设一种轻松愉快的学习氛围，激发学生的兴趣。
首先，教师要树立以学生为主体的教学观。提倡儿童“思维无禁区”，让儿童畅想畅言，精神上处于一种自由、放松的状态。在课堂上教师可以大胆让学生进行自由讨论，发言交流，赞扬学生一些独特看法，让学生真切的感受到学习是快乐的。这样，自主学习的劲头更足了。
其次 ,要精心设计好导入语，课始就吊起胃口。
另外，在教学中要多鼓励学生，帮他们树立起自信。如教师在评价中使用“你很有自己的见解”、“你真肯动脑筋”、“你分析得很准确”、“你读得真仔细”等说法就很有效。因为这些激励性评语创设了一种让学生心理安全的教学氛围。
二、引探导学是自主学习的关键
兴趣只是一种诱因，一种动力，要使自主学习的主动性持久保持下去，这就要求教师在“引导”上下工夫，促进学生自主学习，进行探求，使学生在自主学习中领悟发现，在自主学习基础上合作交流、分析讨论；在教师悉心的渗透和指导下掌握自主学习的方法。
1、导学——开辟自主的空间
教师是学习活动的组织者和引导者，应重视学生主动积极的参与过程，充分调动学生学习的愿望，发挥其学习的主动性。教学过程中的导学要突出学生的主体地位，强调自主性，讲究教学方法。
2、启思——激发积极的思维
思维是培养自主学习能力、开发智力的襁褓。教学时应让思维的绚丽花束灿烂地开放在每位学生心中。引导学生学习思考，善于思考；善于带着预习中的问题思考；善于从同学的发言中启发自己思考；善于多角度思考；善于纵深思考，这都是教师在教学中应着重加以关注的。
3、质疑——点燃创造的火花
教师在教学中应善于根据教材特点运用各种激疑方法，努力创设问题情境，消除学生质疑的心理障碍，提供质疑的契机，教给质疑的方法，让学生有法可循。
课堂是属于孩子们的，教师只有根据学生的需要，引导学生学会质疑，大胆质疑，使“有疑——释疑”的教学过程成为学生自主参与、主动探求知识的过程，才能孕育学生创造的能量，点燃创造的火花。
三、开展活动是自主学习的动力 “纸上得来终觉浅，须知此事要躬行。”语文教学应创设让学生活动的机会，以活动增强学生“躬行此事”、自主学习的热情，在活动中使学生学知识、长见识、练才干。
1、演一演
教师可选择教材中具有较强的故事性、情节有趣的课文让学生“当当小演员，亲自演一演”，它会收到预想不到的效果。
2、辩一辩
“辩”是学习语文中的一种很好的方法。通过“辩”可以使学生进一步加深对课文的理解，并可大大提高其语言表达能力。课堂氛围也会十分热烈，学生自主学习的热情都会充分地体现出来。
总之，活动方式很多，不拘一格，具体选择哪一种应有针对性；活动原则应突出开放性、主体性、挑战性；活动目标应致力于学生能力的培养，诸如自主学习的能力、获取知识信息的能力、创造性解决问题的能力等等。课堂教学活动多多益善，因为它好比是推动学生自主学习的发动机
综上所述，自主学习是新课程教学改革的一个方向，是新课程标准真正进入课堂的一把标尺。我们的课堂只有充满乐趣，才会吸引学生，学生自主学习才会 多十分活力，而其学习能力也会百倍的提高。
第20篇：教师暑假自主学习心得体会
读万卷书
行万里路
——暑假教师自主学习心得体会
黑山中心小学
师番斗
2013.8.24
腹有诗书气自华，最是书香能致远！书是我们一辈子的干粮，是一把能解开疑团的万能锁，是一扇窥视世界的窗口……让我们亲近书本，喜爱读书，为精神打底，为人生奠基，与经典为友，与博览同行，享受学习的快乐，享受生活的快乐，拥有诗意的人生。 “同沐四季风,共享读书乐”让我们与书交朋友吧！让读书之花，盛开四季校园。真切地希望我们的师生们都能喜欢读书，让读书来提升我们的品质，促进我们的成长。面对知识更新日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师储藏的知识和传授给学生的知识只是比为“一桶水”与“一杯水\"的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。在诸多的学习方式中，读书无疑是一种比较快捷而有效的方法。这里就我个人的体会来谈谈读书的三点好处：
一、读书可以增长职业智慧，完善教师道德。
英国大哲学家培根在《论读书》一文中说：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然科学使人精邃，伦理使人庄重，逻辑修辞学使人善辩。”在我们的生活里可读的书籍远不止这些，那么形形色色鱼龙混杂的书籍世界里我们又该如何选择呢?我认为可以从这两种入手:一种是我们必需读的，一种是我们喜欢读的。所谓我们必需读的像一些本学科的各种书籍资料、教育理论专著、各学科教育报刊和杂志、与本学科有联系的其他学科的书籍等等。阅读这些书籍可以使我们的教学实践有一个更高的理论基础，课堂教学准确丰富，传授知识新颖贯通，班级管理游刃有余。 记得我接触的第一本教育专著是苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，里面的许多名言让刚步入讲坛的我受益匪浅：“没有教不好的学生，只有不会教的教师。”“有经验的教师在备课的时候，总是要周密的考虑他所讲授的知识将在学生头脑里得到怎样的理解，并根据这一点来选择教学方法。”“善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。”还有关于读书的如“一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断的补充他们知识的大海”。“奉劝年轻的教师和少先队辅导员：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子想一想，那么就可相信他们会通过自身的努力来改正自己的错误的。”讲到这儿想起一次课堂事件，平时表现不错的一个学生在有一天的数学课堂上先是和同位说话，为了不影响教学，我就用眼神示意他们，同位得到老师的信息后停止了说话，可那个学生却又拿出零食大模大样地吃了起来，看到他那不可一世的样子我就命令他站起来。没想到他不但不站反而和老师顶嘴，教师的师道尊严受到挑战，我的怒火腾然而起，大声斥责并把他拉到后墙根然后继续讲课。后来越想越不对劲，借学生们读书的机会我询问了一下他的同桌，了解到是因为他的一个亲戚家的弟弟刚死于医疗事故，于是他便产生了对医生的愤恨和对社会的不满。听到这儿，同情、佩服和自责一下子涌上心头。接着我很妥善地处理了这件事情，利用课堂时间来讨论这些社会现象并引导学生全面的看问题告诉他们社会进步，匹夫有责。因为我觉得一个人的同情心和社会责任感的培养远比一堂语文知识 课重要得多，同时深刻认识到只有像苏霍姆林斯基说的那样要设身处地为学生着想，才能成为一个真正的教育者，而不是一架教育的机器。刚才提到所谓喜欢的书，就尽可以各取所爱，信手拈来，不过前提是健康的书。平时去图书室借书，看到有的教师的名下写着琳琅满目，各种各样的书籍，就会对这些人敬佩有加，而正是这些平时各取所好的阅读既丰富了我们的生活，又使我们的课堂教学妙趣横生。八年级下册有一篇郭沫若的历史剧《屈原》选段《雷电颂》，课文后对作品资料作了详细介绍，学生要想发挥表演又有点底蕴不够，这样上下去学生渐渐没有了兴趣，这时候我突然想起头一天在《特别关注》上看的一篇文章，大意是乾隆为取笑刘墉，在朝堂上叫其罗锅，刘墉不但不恼反而谢主隆恩，因为皇上赐字就可以得到封赏。这下乾隆取笑不成反而一年要损失200两银子，于是他就想收回这两个字。于是乾隆就带着众官员来到御花园的池塘边，对刘墉说“朕说话是不是一言九鼎啊？”刘墉说“是”乾隆说：“君让臣死臣不得不死，今天我就让你跳到这池塘里,刘墉接旨吧。”乾隆本来想刘墉如果不跳就是抗旨，待他求饶时就趁机收回这200两的赏赐。谁知刘墉竟真的走到池塘边徘徊了几步并对着池塘小声嘀咕了一阵，然后转身回来对乾隆说：“回皇上，臣到了池塘边刚想往下跳，忽然听到水底有个人对我说到：„我遇上昏君报国无门所以投江，您逢明君盛世万万不可如此啊！‟于是我就回来了。”乾隆听后哈哈大笑„„一个小故事听得学生聚精会神，在故事中既明白了屈原这一爱国之士对后代的影响，又活跃了课堂气氛。此外从教学相长的角度来说，不光教师要读书，更应该引导学生热爱读书。多读书可以拓展学生的知识面，激起学生的学习兴趣，避免课堂教学启而不发。教师可以向学生推荐阅读篇目或在教室里创办图书角，效果都很好。随着办学条件的成熟，学校也应该为学生提供可供使用的图书馆和阅览室，真正成为书香校园。
二、读书可以充实生活，怡养性情。
读书固然是我们做教师的重要的学习方式，但如果仅为了工作而读书那就太累 了，也会失去很多乐趣。尤其是工作之余的读书实在应该像起居饮食一般自然亲切但是又不可或缺。桌上、床头、书架里、沙发上尽是我放书的地方，千万不要为了所谓的整洁而将书籍全部束之高阁。而在阅读的内容上，有经典名著也有最新杂志，有生活随笔也有健康饮食，有唐诗宋词也有育儿书籍„„以书为伴，可以学到别人生活中的智慧，珍惜自己的幸福；以书为伴，可以减少摩擦，防止争电视或争电脑；以书为伴，多了个修身养性的好去处，还可因此降低沾染不良嗜好的几率。有人说，不读书的人只能活一辈子，就是这辈子，而读书的人可以活三辈子，除了这辈子，还有上辈子和下辈子。一个人只有有了这样的视野和胸襟，才会对自身有个清醒客观的认识，正确把握身外的人和事，才能真正做到“不以物喜，以己悲”，才不会因为一时的怀才不遇而沮丧，不会 因为志得意满而轻狂，不会因为工作艰苦但所得不多而愤懑，就会潇洒达观、自强自立、自尊自重„„
三、引导孩子读书是最好的家教方法。布什曾撰文说，给孩子读书是一种最好的教育方式，它是家长送给孩子的一件终生享用的最佳礼物。给孩子读书既能培养孩子爱学习的天性，培养他的健康人格，又能为孩子提供一种快乐的生活方式。专家讲：明智的家长应该在孩子10岁前帮助他养成看书的习惯。首先，我们可以选择一些家庭教育的书籍来阅读以指导我们的家庭教育观念和方法；其次，为孩子选择合适的书籍来阅读，激发他们自己阅读的兴趣；最后家长多读书可以给孩子树立好的榜样。跟其他所有的事情一样，孩子的动作是模仿父母的，如果孩子看见我们经常读书看报，他们就会对阅读比较重视，如果家长从吃饭开始打开电视，一直看到夜晚，却叫孩子看书，无论什么天大的理由孩子也不会信服---看书比看电视重要。
综上所述，多读书、读好书无论是对我们的教育工作还是对我们自己的家庭生 活都有着非同寻常的意义，但我这样说绝不是让大家重新尊重读书，事实上，我们现在要“看轻”它，让它“轻”的像我们的起居饮食一般自然亲切但是又不可或缺。“轻”的没有过分的价值符号，同样更不会因为它出现的不同场合而惹来大惊小怪的侧目。它需要的不是高贵矜持的供奉，而是积极热情的享受。从今天起，让我们开始读书吧，一个崭新的世界即将出现在我们面前！
