妈妈笑了作文300字
推荐第1篇：小学作文：妈妈笑了
妈妈笑了
今天，在小桔灯的课堂上老师让我们给长辈洗一次脚，我回到家，妈妈煮好了饭就让我吃饭，自己去洗澡，我连忙放下碗说：“妈妈，我来帮你洗脚吧!”妈妈说：“不用了，你快去吃饭吧，吃完了饭去写作业。”我说：“我这是在拿帮你洗脚做题目!”妈妈一听连忙说：“好吧。”
我把妈妈拉到沙发上，按一下她的肩膀，她就坐下去了。我去准备了一个盆子，把盆子里装满水。然后找来毛巾和香皂。然后把他*的裤脚卷起来。后来又把他*的鞋子脱掉，就闻到一股臭气。我赶紧捂住鼻子，妈妈笑着说：“叫你不要洗，你偏不。我就是要帮你洗。”他*的脚这么粗，颜色这么暗淡，毫无光泽，我想应该是妈妈太劳累了吧!我试了试水，然后把他*的脚放进盆里，手握了握他*的脚，抬头一看，他*的脸上写满了幸福。这时，看到了他*的脚上长满了茧子。这时我想到了妈妈每天跑来跑去，还要关心我们……我把香皂擦在他*的脚上。他*的脚，变香了，白了。可茧子还在。我把他*的脚抱了起来。擦干了水。妈妈脚上留了裂纹，我想我一定要爱护我的爸爸、妈妈。他*的脸上挂着一行热泪。
我一定要爱护我的爸爸、妈妈。你们今后的日子一定很好过。
推荐第2篇：六年级作文：妈妈笑了
六年级作文：妈妈笑了
六年级作文：妈妈笑了
学校倡导的堂教学新模式改变了传统的“老师讲，学生练”的旧习惯，倡导老师是堂的激发者、引导者、组织者，发挥了学生的主体作用。
在平时的堂上，老师把几个人分为一组，建立了组名、愿景、口号。让我们自主学习、合作讨论，完成共同的学习任务，有明确的责任分工，是互相性的学习，能培养我们的团队精神和合作精神。在合作学习中，我学会了交往，学会了参与，学会了倾听，学会了尊重他人。
自主学习、合作讨论就是让分为一组的学生对问题、的理解进行讨论、交流，提出自己的困惑，进行合作探究式学习。它既培养了我们严谨的逻辑思维能力，又给予了我们的自信心，强化竞争意识。在堂中，我们可以畅所欲言，积极发言，是我们在堂上的思维得到了充分发散与碰撞。
实施了学本堂的教学方式后，以前我上总是不敢发言，现在敢举手发言、质疑。每个星期的星期五，是家长开放日，让家长走进校园，坐在教室里听自己的孩子讲，感受一下堂的气氛。我的妈妈，每次都去，每次听后都有不同的感受，夸我长大了，胆子变大了，看到我在堂上的精彩表现，很开心。
自从实施了学本堂的教学方式后，我从以前的胆小、不敢举手发言，变化为敢与老师交流，和同学交流，使我的学习有了进步，也培养了我自主学习的能力。我很喜欢这样的学习方法。
推荐第3篇：妈妈笑了作文600字
一个星期六的下午，我和妈妈去书店买书。在书店对面，妈妈突然发现一家治疗近视眼的机构，便带我去测试眼睛。经检查，我的视力从去年的0。8骤然降到现在的0。2。妈妈大吃一惊，给我报了眼睛理疗训练。从那天起，她陪我走上了漫长的治疗近视的路。
刚开始理疗的时候，我的眼睛总会出现两个圆复视，治疗效果不好。妈妈很着急，到处查找资料，寻医问药。护士阿姨说：转眼圈有用。妈妈就坚持一有时间用手指引导我转眼球；网上写着：打乒乓球对眼睛有好处。于是，妈妈给我报了训练班，买了乒乓球台，让我每天打球一小时；医生建议：吃中药有助于消除复视，提高视力。结果，每天晚上做完家务，煎熬中药成了妈妈必做的功课。记得有一次，我半夜醒来上厕所。只见妈妈还在炉火旁，守着熬药。见我凑过脸去，她用那双布满血丝的眼睛瞪着我说：还不快去睡觉，明天还要上课呢！
为了节约时间，让我按时吃晚饭。每天放学，妈妈总会骑着电动车接送我去理疗。有一次，妈妈陪我训练完眼睛，走出理疗机构时，只见街上已经灯火通明，车水马龙了。妈妈骑着电动车，搭着我急急忙忙往家赶。突然，嘎的一声，电动车坏了。我们急得像热锅上的蚂蚁－团团转。要知道，我的肚子早已在唱空城计了，而推回这辆笨重的电动车恐怕要到睡觉的时间了。这时，妈妈打了一台的士，让我赶紧上车回家吃饭。透过车窗玻璃，我看到妈妈推着电动车在灯光下吃力地慢慢爬行着，我的眼睛湿润了。
功夫不负有心人。三个月后，我去复检视力，眼睛有了明显的好转，从0.2达到了0.6，屈光度也降了一百多度。妈妈笑了，眼角边还泛着泪花。四年级:yzhcljyutycy
推荐第4篇：妈妈笑了作文200字
妈妈笑了作文200字
我妈妈一遇到开心的事就会笑，她笑的很漂亮很温暖，我很喜欢看到妈妈笑。
有一次，妈妈不在家，就我和爸爸在家，忽然想起来我要给妈妈一个惊喜，然后我和爸爸商量，妈妈每天做饭、洗衣服、打扫卫生很辛苦，我们来减轻妈妈的负担。爸爸说：“好呀。”于是我们就热为朝天地干了起来。我们把家里的桌子、地面仔仔细细地都擦了一遍，擦的光亮光亮的。衣服爸爸也洗了。妈妈回来了看到家里的变化笑了，我和爸爸看到妈妈笑了，我们也笑了。
还有一次，考试我考的很好，一回到家我就对妈妈说：“我这次考试考的还不错。”妈妈高兴的笑了。 瞧，这就是爱笑的妈妈，我以后一定让妈妈经常笑，人们常说“笑一笑十年少”，我要让妈妈经常笑，让妈妈永远年青。
愉快的大年初一
记得大年初一的时候，一大早我就早早的起来了，因为今天我可以去各家讨许多好吃的水果·糖果和巧克力，于是我迅速的穿好了衣服，刷好了牙，洗完了脸，又拿了一个大袋子，就兴高采烈地出发了。果然不出我所料，不一会儿我的袋子就装满了，我带着这些战利品高高兴兴的回家了。时间过得真快呀，转眼间就到了晚上。我们打开电视看春节晚会其中我最喜欢看的就是里面的小品每次一演完就逗得我们全家捧腹大笑。看完了春节晚会，爸爸·妈妈·奶奶娘娘又给了我许多压岁钱，记得爸爸妈妈一共给了我1000元，奶奶给了我1100元，娘娘又给了我800元，给完压岁钱后我们又一起放鞭炮迎新春。这个大年初一我过得真开心。
妈妈的爱
山西省朔州市实验小学三年级五班 陈昱豪
有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来妈妈正在给我扇着扇子，汗水浸透了她的衣裳。啊！妈妈的爱是清凉的风。 有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把雨伞遮在我的头顶，雨水却滴在她的身上啊！妈妈的爱是遮雨的伞。
有一天我病了，妈妈带我去医院，妈妈摸着我滚烫滚烫的额头着急地哭了！啊！妈妈的爱是一滴滴眼泪。
有一次，我打破了油瓶，油洒了一地。我对妈妈说了谎；妈妈的批评叫我脸红，我不敢看她的眼睛。啊！妈妈的爱是严厉的目光。
有一次我的作业是从“最”字造句。我说“我最爱妈妈。”妈妈告诉我最爱的应该是祖国：祖国是所有人的妈妈。
下雪了
连续好些天，我总也看不到蓝天，好像雾气已经围着我很久了，每次我仰头看着窗外时，总是在想什么时候才能在下场大雪呢？那样我就可以出去在厚厚的雪地里奔跑，那将是多么高兴的事啊!我问妈妈什么时候才能再下雪，看着灰蒙蒙的雾，妈妈说宝贝恐怕还得再等等。
这个周末终于等来了我期盼已久的雪花，可惜它却是在我晚上睡的正香的时候悄悄落下的，早上还没起床就听到窗外叔叔阿姨们扫雪的声音，妈妈见我醒了告诉我宝贝外面下雪了，虽然下的不大还不够堆雪人的，但是小朋友们打雪仗应该没问题的。听到妈妈说的话，我也因为这场等了很久的雪终于来了超开心，抓紧时间吃的饱饱的，赶紧出门去找我的小伙伴去吧！踩在吱吱响的雪地上，为什么我总是会忍不住迎着冷冷的风就奔跑起来呢？反正我觉得那感觉太好了！和小伙伴们在雪地里你追我赶，时而穷追不舍，时而组队擂打，雪球在我们追逐嬉戏中扬在空中散落，像是阳光散落在我们身上，不一会儿我们大家都玩的是大汗淋漓了，奇怪，冬天该是冷的啊，为什么我们热得直冒汗呢！呵呵一定是我太开心了，你说是不是这个原因呢！我的小伙伴们，看到我说的这些，你也要加入到快乐的行列中，在雪中试着奔跑一下哦！
一个奇怪的梦 晚上，我做了一个奇怪的梦，我梦到自己来到了一个美丽的果冻星球，这里的一切都是用五颜六色的果冻做的。我摸了一下墙，哎呀！手被弹了回去，而且墙也了烂了一道口子，生活在这里的人对我说：“来我家做客吧！”我被吓了一跳，只好答应了，我刚进屋子。
哇！这里有很多用果冻做的，电视，电脑，电冰箱，还有电话，就连沙发都是用果冻做的！坐在果冻沙发上，软软的，还散发着淡淡的香味，舒服极了！那个人对我说:“你好！我叫杰杰，你怎么会来这里呀？”我疑惑地说：“我醒来就在这儿。”“哦，原来是这样，来尝一尝我做的果冻沙拉吧！别客气！”我不好意思的答应了，他从果冻冰箱给我端来了一盘果冻沙拉，我尝了一口，啊！真甜！我开心的说：“这一定是巧克力味的！怪不这么好吃！”“别客气，喜欢就多吃一点吧！”说着，他又给我端了一盘草莓味的果冻沙拉，我刚要吃，“起床啦！起床啦！上学迟到啦！”
妈妈的大喊又把我甜蜜的美梦打断了，我上学都想着我做的美梦。啊！这个美梦真好！
干家务活300字 小学三（1）郭子语
一米阳光照在窗子上，我揉了揉惺忪的双眼，发现妈妈已经上班了。每周妈妈下班回来都打扫卧室，她忙里忙外的，我看了都心疼。这次我要给妈妈一个惊喜，就让我这个乖巧懂事的女儿为她做点事吧！我一骨碌地起床了，拿起笤帚开始扫地，学着妈妈平时扫地的样子，按从左到右的顺序扫，还不时地回头看看哪里没有扫干净，退回去重新扫，不一会儿，面前聚集了好多垃圾。我又找来簸箕，把垃圾都扫在簸箕里，然后又把它倒入垃圾桶里，还学着妈妈的样，捋了捋扫帚尖上的头发。可是，地上有几处黑斑，不管怎样使劲扫，就是扫不干净，于是决定用拖把拖。
我把拖浸泡在河里，一会儿的功夫，拖把就像小孩喝奶似的，肚子变得圆滚滚的。于是我拿起拖把拖，地面在阳光的照耀下好似那波光粼粼的湖面，回头一瞧又宛如欢乐的海洋，隐隐约约地留下了一串串小脚印，爷爷见了哈哈大笑。我已经汗如雨下，一脸茫然地看着爷爷，爷爷说，得先把水挤干净才可以拖，拖得时候还得倒着走，才能越拖越干净。于是，我在爷爷的帮助下把拖把挤干净，一边拖一边往后退，不一会儿，地面拖干净了，仿佛刚被擦亮的镜子。尽管我忙得满头大汗，但看着自己的杰作，心里乐滋滋的。
妈妈回来了，看到了我的劳动果实，一把将我搂住，脸上散发出灿烂的笑容。
推荐第5篇：妈妈笑了 优秀作文
妈妈笑了 优秀作文
妈妈笑了
潘锴睿
妈妈在血多的场合都会笑，爸爸送妈妈礼物的时候，妈妈会笑，弟弟生出来的时候妈妈也会笑，但令我印象最深刻的就是我考试那次妈妈对我的小了。
考试之前，我非常地放松，一回到家我就玩点按哦，有时甚至还到楼下去呼朋唤友玩撕名牌，如果被妈妈发现了，妈妈还会硬把我拉回家要我做作业呢！妈妈这样说，我只好不耐烦地回到：“好，我地还没有扫好，去扫你的地吧！”把妈妈打发走之后，我锁上门，然后又开始了“狂欢”。日子一天一天的过去了知道我要考试的那一天。那一天，我走到校门口，突然想到今天要考试，但我没有复习！哎呀，我像只在热锅上的蚂蚁似的，我一步一步挪到了教室，在自己的位置上做好，老师来了，拿着一张张试卷。试卷发了下来，我看了看，天啊！都这么难，我只好蒙了，过了50分钟，收卷了，不过我也把试卷写满了，第二天，成绩出来，在我意料之中，我只考了75分，放学回家，我面对妈妈，拿着试卷，眼泪像暴雨似的流了下来，我说：“妈妈，我只考了75分，我以为妈妈会怪我，但我没想到，妈妈居然安慰了我，我向妈妈保证下次一定会考100分的，如愿以偿，我真的考了100分！看到我高兴的样子，妈妈欣慰地笑了。
指导老师：
评语：全文语言优美，句意清晰，笔力尽现，小作者用你的语言将主题淋漓尽致地表达了！
推荐第6篇：妈妈笑了(400字)作文
精选作文:妈妈笑了(400字)作文
放学了，太阳站了一天岗似乎还不觉得累。光芒还是那么的刺眼。回到家里，我享受着电风扇为我带来的凉爽。我不经意地看了一眼地板，呀！地板咋这么脏呢？爸妈最近比较忙，没时间拖地。就让我帮妈妈拖地吧！
主意打定了，就该动手了。我从后阳台拿出拖把和拖地的桶子。把桶子盛满清水，把地拖放下再提起来。哎哟！有水的地拖真重呀！平时我不怎么做家务，才拖了一间房就累得气喘吁吁了。好不容易才拖好了全部的房间。我一屁股坐在沙发上，豆大的汗珠从头上一流而下。这时，我才知道妈妈平时的幸苦啊！
过了好一会，门咔嚓一声开了。是妈妈回来了，我看见妈妈一脸的疲倦。可当妈妈看到原本脏脏的地板变成干干净净的，脸上的疲倦消失了。妈妈走进我的房间，问：是你拖地地对不对？不，不是我。别骗我啦！家里只有你一个人，不是你还有谁呀！我不好意思地点点头。好孩子，知道给妈妈分担家务了！
妈妈笑了，妈妈笑了，我和妈妈一起笑了。笑声充满了整间屋子！五年级:黄梓佳 篇一：小学作文：妈妈笑了的作文
妈妈笑了的作文
有一次，妈妈在教妹妹学写字。教着教着，妈妈突然想起今天要去单位参加一个很重要的会议。妈妈让我照料妹妹，说完，她就动身走了。
妈妈走了之后，我就想：“他*的会议非常重要，但妹妹学写字也非常重要。”于是，我就开始专心地教妹妹学写字。
妈妈回家一看，妹妹写了几个她没有教过的字。妈妈很高兴地说：“欣宇你真是一个非常懂事的好孩子。”并笑着又说：“人小，思想可不小。” 说完，妈妈笑了!我笑了，妹妹也笑了。
1 篇二：小学作文：妈妈笑了
妈妈笑了
今天，天气炎热，我和妈妈吃完了饭，妈妈就对我说：“龙龙，我出去有事你在家要乖。”说着妈妈就出门去了。走到厨房我看见水池里得碗筷还没洗，想到妈妈很辛苦，就情不自禁地拿起抹布。拿起洗洁精篇三：小学作文：妈妈笑了
妈妈笑了
今天，在小桔灯的课堂上老师让我们给长辈洗一次脚，我回到家，妈妈煮好了饭就让我吃饭，自己去洗澡，我连忙放下碗说：“妈妈，我来帮你洗脚吧!”妈妈说：“不用了，你快去吃饭吧，吃完了饭去写作业。”我说：“我这是在拿帮你洗脚做题目!”妈妈一听连忙说：“好吧。”
我把妈妈拉到沙发上，按一下她的肩膀，她就坐下去了。我去准备了一个盆子，把盆子里装满水。然后找来毛巾和香皂。然后把他*的裤脚卷起来。后来又把他*的鞋子脱掉，就闻到一股臭气。我赶紧捂住鼻子，妈妈笑着说：“叫你不要洗，你偏不。我就是要帮你洗。” 他*的脚这么粗，颜色这么暗淡，毫无光泽，我想应该是妈妈太劳累了吧!我试了试水，然后把他*的脚放进盆里，手握了握他*的脚，抬头一看，他*的脸上写满了幸福。这时，看到了他*的脚上长满了茧子。这时我想到了妈妈每天跑来跑去，还要关心我们„„我把香皂擦在他*的脚上。他*的脚，变香了，白了。可茧子还在。我把他*的脚抱了起来。擦干了水。妈妈脚上留了裂纹，我想我一定要爱护我的爸爸、妈妈。他*的脸上挂着一行热泪。
我一定要爱护我的爸爸、妈妈。你们今后的日子一定很好过。
篇四：妈妈笑了作文200字
妈妈笑了作文200字
我妈妈一遇到开心的事就会笑，她笑的很漂亮很温暖，我很喜欢看到妈妈笑。
有一次，妈妈不在家，就我和爸爸在家，忽然想起来我要给妈妈一个惊喜，然后我和爸爸商量，妈妈每天做饭、洗衣服、打扫卫生很辛苦，我们来减轻妈妈的负担。爸爸说：“好呀。”于是我们就热为朝天地干了起来。我们把家里的桌子、地面仔仔细细地都擦了一遍，擦的光亮光亮的。衣服爸爸也洗了。妈妈回来了看到家里的变化笑了，我和爸爸看到妈妈笑了，我们也笑了。
还有一次，考试我考的很好，一回到家我就对妈妈说：“我这次考试考的还不错。”妈妈高兴的笑了。瞧，这就是爱笑的妈妈，我以后一定让妈妈经常笑，人们常说“笑一笑十年少”，我要让妈妈经常笑，让妈妈永远年青。
愉快的大年初一
记得大年初一的时候，一大早我就早早的起来了，因为今天我可以去各家讨许多好吃的水果·糖果和巧克力，于是我迅速的穿好了衣服，刷好了牙，洗完了脸，又拿了一个大袋子，就兴高采烈地出发了。果然不出我所料，不一会儿我的袋子就装满了，我带着这些战利品高高兴兴的回家了。时间过得真快呀，转眼间就到了晚上。我们打开电视看春节晚会其中我最喜欢看的就是里面的小品每次一演完就逗得我们全家捧腹大笑。看完了春节晚会，爸爸·妈妈·奶奶娘娘又给了我许多压岁钱，记得爸爸妈妈一共给了我1000元，奶奶给了我1100元，娘娘又给了我800元，给完压岁钱后我们又一起放鞭炮迎新春。这个大年初一我过得真开心。
妈妈的爱
山西省朔州市实验小学三年级五班 陈昱豪
有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来妈妈正在给我扇着扇子，汗水浸透了她的衣裳。啊！妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把雨伞遮在我的头顶，雨水却滴在她的身上啊！妈妈的爱是遮雨的伞。
有一天我病了，妈妈带我去医院，妈妈摸着我滚烫滚烫的额头着急地哭了！啊！妈妈的爱是一滴滴眼泪。
有一次，我打破了油瓶，油洒了一地。我对妈妈说了谎；妈妈的批评叫我脸红，我不敢看她的眼睛。啊！妈妈的爱是严厉的目光。
有一次我的作业是从“最”字造句。我说“我最爱妈妈。”妈妈告诉我最爱的应该是祖国：祖国是所有人的妈妈。
下雪了 连续好些天，我总也看不到蓝天，好像雾气已经围着我很久了，每次我仰头看着窗外时，总是在想什么时候才能在下场大雪呢？那样我就可以出去在厚厚的雪地里奔跑，那将是多么高兴的事啊!我问妈妈什么时候才能再下雪，看着灰蒙蒙的雾，妈妈说宝贝恐怕还得再等等。
这个周末终于等来了我期盼已久的雪花，可惜它却是在我晚上睡的正香的时候悄悄落下的，早上还没起床就听到窗外叔叔阿姨们扫雪的声音，妈妈见我醒了告诉我宝贝外面下雪了，虽然下的不大还不够堆雪人的，但是小朋友们打雪仗应该没问题的。听到妈妈说的话，我也因为这场等了很久的雪终于来了超开心，抓紧时间吃的饱饱的，赶紧出门去找我的小伙伴去吧！踩在吱吱响的雪地上，为什么我总是会忍不住迎着冷冷的风就奔跑起来呢？反正我觉得那感觉太好了！和小伙伴们在雪地里你追我赶，时而穷追不舍，时而组队擂打，雪球在我们追逐嬉戏中扬在空中散落，像是阳光散落在我们身上，不一会儿我们大家都玩的是大汗淋漓了，奇怪，冬天该是冷的啊，为什么我们热得直冒汗呢！呵呵一定是我太开心了，你说是不是这个原因呢！我的小伙伴们，看到我说的这些，你也要加入到快乐的行列中，在雪中试着奔跑一下哦！
一个奇怪的梦
晚上，我做了一个奇怪的梦，我梦到自己来到了一个美丽的果冻星球，这里的一切都是用五颜六色的果冻做的。我摸了一下墙，哎呀！手被弹了回去，而且墙也了烂了一道口子，生活在这里的人对我说：“来我家做客吧！”我被吓了一跳，只好答应了，我刚进屋子。
哇！这里有很多用果冻做的，电视，电脑，电冰箱，还有电话，就连沙发都是用果冻做的！坐在果冻沙发上，软软的，还散发着淡淡的香味，舒服极了！那个人对我说:“你好！我叫杰杰，你怎么会来这里呀？”我疑惑地说：“我醒来就在这儿。”“哦，原来是这样，来尝一尝我做的果冻沙拉吧！别客气！”我不好意思的答应了，他从果冻冰箱给我端来了一盘果冻沙拉，我尝了一口，啊！真甜！我开心的说：“这一定是巧克力味的！怪不这么好吃！”“别客气，喜欢就多吃一点吧！”说着，他又给我端了一盘草莓味的果冻沙拉，我刚要吃，“起床啦！起床啦！上学迟到啦！”
妈妈的大喊又把我甜蜜的美梦打断了，我上学都想着我做的美梦。啊！这个美梦真好！
干家务活300字
小学三（1）郭子语 一米阳光照在窗子上，我揉了揉惺忪的双眼，发现妈妈已经上班了。每周妈妈下班回来都打扫卧室，她忙里忙外的，我看了都心疼。这次我要给妈妈一个惊喜，就让我这个乖巧懂事的女儿为她做点事吧！我一骨碌地起床了，拿起笤帚开始扫地，学着妈妈平时扫地的样子，按从左到右的顺序扫，还不时地回头看看哪里没有扫干净，退回去重新扫，不一会儿，面前聚集了好多垃圾。我又找来簸箕，把垃圾都扫在簸箕里，然后又把它倒入垃圾桶里，还学着妈妈的样，捋了捋扫帚尖上的头发。可是，地上有几处黑斑，不管怎样使劲扫，就是扫不干净，于是决定用拖把拖。
我把拖浸泡在河里，一会儿的功夫，拖把就像小孩喝奶似的，肚子变得圆滚滚的。于是我拿起拖把拖，地面在阳光的照耀下好似那波光粼粼的湖面，回头一瞧又宛如欢乐的海洋，隐隐约约地留下了一串串小脚印，爷爷见了哈哈大笑。我已经汗如雨下，一脸茫然地看着爷爷，爷爷说，得先把水挤干净才可以拖，
拖得时候还得倒着走，才能越拖越干净。于是，我在爷爷的帮助下把拖把挤干净，一边拖一边往后退，不一会儿，地面拖干净了，仿佛刚被擦亮的镜子。尽管我忙得满头大汗，但看着自己的杰作，心里乐滋滋的。
妈妈回来了，看到了我的劳动果实，一把将我搂住，脸上散发出灿烂的笑容。
推荐第7篇：妈妈笑了
妈妈笑了
妈妈的笑是最重要的，为了让妈妈开心，我费尽脑汁，想尽了办法，也没有让妈妈开心，我心里很难过。
有一次，妈妈终于露出了甜蜜的笑容，前一次期中考试，妈妈在期中考试的前一个晚上，妈妈帮助我复习功课，让我把功课复习的滚瓜烂熟，难题一一解决了，我非常高兴，想我明天考试肯定能考一百分。
到了明天，妈妈对我说：“祝你考试成功！”我坚定的说：“我一定会成功的：”于是就快快乐乐的跑到学校，在教室里等待老师的来临，不一会儿，老师迈着轻盈的脚步走进了教室，老师面对同学们说：“发了卷子，认真答题，不要丢题。”我很激动，接到卷子，我就认认真真的做，不由地想起妈妈对我说的话，考试时要认真做题，考完试之后，我想：“惨了，这次数学考不了一百分了，希望妈妈不要愁眉苦脸的愿望，已经破灭了，回到家后在看吧，就一个得数算错了，整个题就都错了，希望妈妈能原谅我的过错。”到了家的门口，我犹豫不决，总是把事情往坏处想，所以我不敢敲门，我想：“总是要回家的。”于是我鼓起勇气，敲了敲门，妈妈开门了，我低着头，垂头丧气地对妈妈说：“我考不了一百分了，您打我吧，是我不争气。”妈妈看到这种情形，笑着对我说：“没事，只要认识到错误，下次考试仔细做就行了！”妈妈在对我笑，她笑了，笑的是那样自然和美丽，我心里也不由的笑起来，这是一件多么高兴的事呀！
妈妈是我们生活中的主心骨，你们都听过一首歌：世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝„„我们要关心父母。
推荐第8篇：妈妈笑了
妈妈笑了
每逢看见妈妈一笑，不管是微微一笑，还是捧腹大笑，我都会想起妈妈生日那天„„
妈妈的生日是五月十三日，正好是前年的母亲节那天，真是“双喜临门”啊。我们全家为了第二天的“双喜”，特意买了许多菜，这可把妈妈给乐坏了，笑眯眯地望着这一切。“双喜”这天到了，爸爸妈妈都上班去了，只有奶奶在家不停地洗菜、炒菜，而且还累的满头大汗呢！我早早起床，把家庭作业做完了，准备玩去，可奶奶提醒地“生日礼物”这四个字，使我打消了玩的念头„„
“嘿！买一个不就得了吗。” “不行！”
“那要我怎么办？” “自己动手做。” “为什么？”
奶奶听了这个“为什么”，不由得眉头一皱，开始教训我：“自己动手做呀！比买地更有意义！这样做不仅可以增加你的手腕灵活度，且丰富了你的知识面，陶冶了你的情操！你懂吗？这样的礼物妈妈最喜欢！”我牢记奶奶的话，便开始做了起来。“咦！做什么呢？嗯——对了，画幅画吧，再说我也爱好画画！”说干就干，经过我的认真和仔细修改，花了两个多小时。“啊！终于画完了！”我伸了个懒腰后叫到。奶奶走过来，看看那幅画，两眼眯成一条线说：“这才不错嘛，妈妈看了呀，高兴都来不及„„！”突然传来一阵下班的广播声，我守在门口。“哗啦”一阵掏钥匙的声音，我急不可待地把门打开了„„
“妈妈，祝你生日快乐，给你节日惊喜！”妈妈惊呆了，搂着我，笑出了声来！
妈妈这一笑，既不是微微一笑，也不是捧腹大笑，而是一种激动的笑。这片刻地一笑，瞬间地一笑，永远深深地印在我幼小的心灵里！
推荐第9篇：妈妈笑了
妈妈笑了
148班 曾亚倩
母爱像一条缓缓流动的小河,带来的是清澈,是圣洁,是无私的奉献,是春天般的温暖.
母亲为我们这个家夜以继日、忙碌奔波，却从没有一句怨言，而我常常因为做了一点家务就觉得自己很了不起，到处炫耀。站在母亲面前，我感觉自己是多么渺小。每当遇到困难，我的耳边萦绕的总是母亲鼓励的话语，心中顿时漾起爱的暖流。我感谢母亲那明灯般的指引给我强大的力量，给我无限的勇气，让我从跌倒的地方爬起来，自信地面对漫长的人生道路，一步一个脚印地走下去。
可不知怎的，我渐渐长大，和母亲的距离却越来越远，仿佛有一堵无形的墙拦在我们之间。孩提时与母亲一起时的欢声笑语，似乎已离我远去。
我开始想念母亲的微笑，哪怕是一丝。我开始寻找母亲脸上失去笑容的原因，我终于知道，自从我读三年级以后，成绩开始下滑，母亲对我的开导，我总当做耳边风，整天只想着明天又该玩什么新游戏。贪玩的我使母亲的笑容一去不复返。
我陷入深深的愧疚，我下定决心，一定要找回母亲的笑容。有一段时间,我把自己整天泡在书里。功夫不负有心人，到了期中考试，我得了双百分，不但是全班第一名，而且是全校唯一一个获得双百分的。我哭了，那是激动的泪水。我兴奋地跑回家，把这个好消息告诉妈妈，妈妈拿着试卷，看着两个鲜红的100分，妈妈笑了，笑得那么甜，那对深陷的小酒窝又再次露出来了。我仿佛回到了孩提时，不住地搂着妈妈的腰撒娇……
乡村的秋天
149班刘新月
在不知不觉中，秋天已经走遍了乡村的每个角落……
清晨，当我们漫步在乡村的小路上，呼吸着清新的空气，你会惊奇地发现，树妈妈几乎是光秃秃的了。树叶儿从树上落下来，在空中翩翩起舞，以优美的姿态跳着人生的第一支舞，也是最后一支舞。然后便静静地躺在树妈妈身旁，为树妈妈在来年能孕育出更好的下一代而化作养料。树下的小草儿低下它那高昂的头，失去了往日的活力。露珠儿们像个调皮的孩子在草叶上滑滑梯。这时，太阳公公已经从东方跳出来了，照在露珠的身上，闪闪发亮，那耀眼的光芒刺得你睁不开眼。用手轻轻地掠过一滴露珠，感觉手上清凉清凉的，浸凉了我的心。
自从秋降临人间，夏天那性情热烈粗犷的雨仿佛显得沉思端庄了。雨姑娘似乎也不怎么出门了，只是在初秋时偶尔出来散散步，向人间洒下一丝甘霖。天空暗了下来，雨渐渐地落了下来，洒向即将丰收的农作物，滴在我们身上，柔柔的，像母亲的手一样。万物贪婪地吮吸着甘霖，雨姑娘仿佛地对着万物说“快快成熟吧，给人们一个美好的丰收！”大地也变得那么安静祥和……
秋雨过后，万物经过雨姑娘的洗涤，更加明净，澄澈了，眼前的一切都焕然一新，给人一种超凡脱俗的感觉。彩虹姑娘也披着彩色衣服升上空中，颜色是那么鲜艳、耀眼。小孩子们看见美丽的彩虹，拍着手大声叫着：“看，彩虹，好漂亮哪！”
午后，农民伯伯都匆匆地赶往农田。稻田里，调皮的稻穗儿压弯了稻杆，压得稻杆喘不过气来。菜园里,西红柿涨红了脸,玉米伯伯也长出了一大把胡须,但却像个”顽固的老头”,挺直腰杆,站在玉米杆上.天空的大雁向玉米伯伯招手叫道：“Hi，玉米伯伯！”玉米伯伯用有力的声音答道：“你好，大雁！”果园里，苹果的脸红扑扑的，像孩童的脸蛋；葡萄调皮极了， 压弯了藤条；石榴咧开嘴笑了，那一排排亮晶晶的牙齿也露了出来……世界万物，各不相同，每一种生物都有自己的姿态，描述不尽。
一天转眼就过去了太阳公公渐渐落下去了，当太阳的金光褪下去时，天空中只残留了一片红霞。它像血一样染红了整个农田，染红了整个乡村，染红了整个天际，与周围融为一体。
我的脑海突然闪过一个词——“辉煌”。
这就是乡村的秋天，那么清新美丽，那么安静祥和。她带给人们丰收的喜悦，难忘的美景，无限的爱恋……这就是乡村的秋天，有凋零，有成熟，有辉煌……当夜幕降临，这个“多彩”的乡村了又陷入了沉寂……
我学会了打“水漂漂”
144班刘珂凡
在我童年的生活中，有过无数次成功，惟有一次成功让我最舒心，最得意，最令我难忘。 那是暑假的一天，爸爸带我去在姑姑家玩。一到大姑姑家，表哥就约我去打水漂漂。来到河边，表哥随手拾起一块瓦片向河面抛去。只见瓦片擦着水面向对岸“啪、啪……”地飞去，河面上立即溅起一串串长长的水花。
表哥，真行！我不禁暗暗惊叹。于是，我也捡起一块瓦片，学着表哥的样了，用力抛去。谁知瓦片就像一块废铁片似的，一碰水就“咚”一声沉下去了。一连几次都是这样。“怎么样，这里的学问多着呢！”表哥洋洋得意的说，故弄玄虚。我很不服气，心想：肯定是他的瓦片要比我的薄一些。
于是，我捡来两块差不多的瓦片，一块给表哥，一块给自己，并说“表哥，你先打”。表哥接过瓦片，只见他身子稍微向下一蹲，右手一挥，那瓦片早已顺手飞去，像蜻蜓点水一样在水面上划出一道弧线。我胸有成竹，满以为能打出一个像样的水漂漂来，便把手中的瓦片向河面扔去，哪知，还是老样子，那瓦片一碰水，就像被什么吸住似的，一下子又沉了下去。
我真不服气！这时，表哥仍得意洋洋地打着水漂漂，我偷偷地观察他打水漂漂的姿势，慢慢地我领悟到了这其中的奥秘。顿时，我眼前一亮。于是我捡起一块瓦片学着表哥的样了，手一抖，瓦片已飞了出去，就像弹簧一样在水面上跳跃着，一连跳了好几下。“我成功了！”“我成功了！”我高兴得手舞足蹈……
太阳快落山了，天边飘来片片晚霞。在落日的余晖中，我们踏上了归途，在路上，我恍然明白：做什么事情，不就像打水漂漂吗？只要细心观察，认真思考，努力去做，就一定能取得成功的。
星空
145班龙美君
夜幕早已降下来,大地笼罩在一片黑暗之中,漆黑的天空中已经跳出了几颗小星星,它们像顽皮的小孩子一样，在一闪一闪眨着眼睛，正在贪婪地观看人间那迷人的景色！而我，也正在独自一人享受着星空的美丽。
墨蓝墨蓝的天幕中，密集的星星织成一条银河，左见不到它的头，右瞧不见它的尾，仰望星空，星星们眨着神秘的眼睛，摆成各种形状……
你看！“踏车星”一明一暗，似乎在为牛郎织女汲水，水勺样的北斗星好像在它下面盛水，还有靠着银河的那几颗星，多像一只在银河中展翅飞翔的天鹅，那就是“天鹅座”。还有在银河南端的那几颗星，多像一只高举双夹，翘着尾巴的大蝎子,它就是有名的“天蝎座”，还有在银河左边的那几颗星，多像古代的乐器竖琴，这就是“天琴座”，见它仿佛听到了古朴典雅的音乐；还有银河右边的那见颗星，多像一只要起飞的雄鹰，拍着宽大的翅膀，这就是“天鹰座”；还有那“飞马座”，它像一匹疾驰的骏马，奔驰着……再看！那颗牛郎星是多耀
眼，好像还在望着对岸的织女星，使我不由得想起了“牛郎织女”的美丽传说。
夏夜的星空是多么美丽呀！那些闪烁的星星是那么的宁静、安祥，既像一只只明亮的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯，使我产生了许许多多的遐想……
天空是深蓝色的，上面布满了星星的网，这网紧紧地盖下来，盖在我们的头上，星星是在网眼上摇动，好像就要落下来一般，我想：能摘下来吗？我曾几次伸手去摘，可每次都是“近在眼前，远有天边”，但我总是做同样的蠢事，因为它实在太美了，也太近了。
还记得小时候的那个晚上，突然有一道银光由西到东划破了天幕，奶奶告诉我，这就是流星，也就是从那时起，我喜欢上了星空！而今天，我更爱这神秘、美丽的星空了。
父爱,一生的财富
147班贺慧
父爱是山,呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生。
曾经不懂得父亲笔直的脊梁为何弯曲，不懂得父亲俊朗的面容因何憔悴，不懂得父亲浓黑的头发因何而斑白，不懂得父亲大半辈子的劳动是为了谁；不懂……
直到七年级，我终于明白了这一切。
那天，狂风怒吼，还下起了毛毛细雨，我准备坐汽车回家，可是，我却看见了个人，在凛冽的风中，那个人在不停地颤抖。风不停地掀起他的衣角——是父亲！在风中他的白发在不停地飘动着。那一倒一立中，我知道他一定是为了谁……
那被不断压倒和挺起的究竟是父亲的白发还是父亲的心？显然，父亲已看到了我，他不再用手堵住进风的大衣口，而是快步向我跑来，他的大衣彻底向狂风屈服了。
那些一刻我分明看到了严寒中的父亲向我靠近的那颗火热的心，那一刻，我的眼模糊了。父亲走到我跟前时，我一把抓住了冰一样的手，我知道：我抓住的是我一生的财富。
父亲用生命的衰老化作山，化作火，化作灯，化作路，化作一点一滴的父爱。父亲啊，你给予我的爱将是我一生的财富，因为有了你的爱，女儿一生也不会贫穷。
我的洋娃娃
149班刘珍珍
今天是双休日，妈妈叫我整理房间，在床下，我发现了小时候心爱的玩偶，它身上已经满是灰尘，破旧不堪，看着它那水晶般的眼睛，我回想起小时候与它相处的日子是那么美好、甜蜜。
那是我小学时期的事了，对于我一个爱学习的孩子来说，考试是多么重要。然而，就在那次考试中，我明白了它对我的重要。拿着那张仅仅只有“57”分的卷子，我的心是多么痛！回到家，我伤心地扑倒在床上，“呜呜……”地哭了起来，这时，我看到了那个洋娃娃，它是我8岁时妈妈送给我的生日礼物，我哽咽着，望着它那长长的金丝头发，我的内心有了一股力量；
推荐第10篇：妈妈笑了
妈妈笑了
微笑，是一缕阳光；微笑，是一股清新的泉水；微笑，是一幅精致的画卷。母亲的微笑，如阳光一般，直射我的心田。
那一日，母亲嘴边那一抹微笑，使我至今难忘……
冬日，我要参加一个比赛，比赛前，妈妈一直在催我练习，稍有一点空隙，就会说：“别玩了，赶紧去练习！”刚写完作业，还没伸个懒腰，便听到了妈妈的喊声，每次听到，我都会心里暗自抱怨，想着：是我比赛又不是你，我都不急你急什么！
时间如流水一般。很快，便到了比赛当天。那一天，我和妈妈忙里忙外的。到了比赛现场，映入我眼帘的，是一个宽敞、明亮、整洁的大舞台，横在我面前，还有底下的不计其数的观众，看到这一幕，我便一下子紧张了起来。过了一会儿，妈妈急忙跑过来告诉我，已经到35号了，“什么，已经到了35号了！”我激动的站了起来。很快，我就上台了。
站在台上，我心中除了紧张还是紧张，那么多观众、评委，我似乎变得很渺小。一曲终了，我坐在台下，等着结果。
当主持人拿着成绩单，开始读名次时，我又紧张了起来。“第一名……”他念到我的名字时，我开心得不得了。
回到家里，妈妈很欣慰，我也想了想，如果不是妈妈的督促，我又何来今日的成绩，我想妈妈说了声：“对不起，妈妈。”妈妈将我搂入怀中，嘴角边，露出了一抹淡淡的微笑。
那充满爱意的微笑，灌满了我的心田，使我至今都难以忘怀。
第11篇：小学作文：妈妈笑了的作文
妈妈笑了的作文
有一次，妈妈在教妹妹学写字。教着教着，妈妈突然想起今天要去单位参加一个很重要的会议。妈妈让我照料妹妹，说完，她就动身走了。
妈妈走了之后，我就想：“他*的会议非常重要，但妹妹学写字也非常重要。”于是，我就开始专心地教妹妹学写字。
妈妈回家一看，妹妹写了几个她没有教过的字。妈妈很高兴地说：“欣宇你真是一个非常懂事的好孩子。”并笑着又说：“人小，思想可不小。”说完，妈妈笑了!我笑了，妹妹也笑了。
第12篇：妈妈又笑了(600字)作文
精选作文:妈妈又笑了(600字)作文 你看你，都三年级了还不自己洗衣服，今天你必须自己洗！妈妈站在卫生间门口，严肃地对我说。哼，我就不洗，你能怎么着！我调皮地吐了吐舌头说，这时，妈妈举起手，想打我的屁股，我一溜烟地跑了。妈妈只好无可奈何地笑了笑。但是，直到几天前，我改变了看法。因为听妈妈说，别人4岁就会洗自己的衣服了！我开始了我的洗衣之旅！
那天是星期六的一个下午，我刚跳完舞回来，满身的臭汗。这时，妈妈正好端着一盆刚洗好的衣服，从卫生间里走出来。我心想：这可是一个好机会，妈妈去晾衣服了，我正好洗完澡可以洗衣服！于是，我立马飞到卫生间里。我洗完了澡，心想：我得快点洗了，再不洗老妈就得在那里呱呱叫了！于是，我加快了速度洗衣服。我拿出了一个脸盆，先把衣服浸湿；然后抹上肥皂。悦儿，你好了没有啊！快点，我等会儿还要洗衣服呢！哦，知道了，马上、立刻就好了！我有加快了速度，不断地搓洗着&&哎呀，一不小心肥皂泡跑到眼睛里了，呜呜呜&&啊，终于洗干净了，我端着一盆刚洗好的衣服，走了出来，经过妈妈面前时，对她说：瞧，这是我自己洗的，叫你瞧不起我！当我说完时，发现她的嘴角扬起一丝好看的弧度，妈妈又笑了&& 俗话说的好：笑一笑，十年少。是呀，我是家中的开心果，任务就是让大家开心，我以后自己的事情一定要自己做，减轻爸爸妈妈的负担，让他们常常笑一笑！六年级:吴斯悦 篇1：老师又笑了
妈妈又笑了
笑，使人心情舒畅，笑使人倍感幸福，笑使人充满活力。
我是爸爸妈妈的掌上明珠，从小我就生活在笑声中。什么事妈妈都依着我，爷爷都护着我，我感到特别快乐、幸福。
好景不长，到了四年级下学期，我迷上了电视连续剧，作业变得更潦草了。妈妈开始变了样，脸上没笑容不说 ，还整天沉着个脸，一看见我就问：“作业做完了吗？快去复习。”若是看见我在看电视，声音就提高八度：“去，去，去做作业！明天别又挨老师批评！”唉！生活在这没有欢笑的环境中真是一种活受罪。
时间如流水。转眼间，我是六年级的学生了，作业也相对增加了。那天吃完早饭，我便在我的小天地写老师布置的作文，我一会儿托着下巴苦思冥想，一会儿又低头在纸上写一阵。终于完稿了，我正美美地读着自己写的文章，突然发现妈妈正在房间门口笑眯眯地看着我，笑得是那么甜美，那么快乐。刹那间，我觉得妈妈好和善好亲切！我猛地跑过去抱着妈妈，妈妈用手轻轻地拍着我：“好孩子，我还以为你出去玩了呢，真没想到。”停了片刻又说：“你做作业又像以前那么专注。”随后，妈妈注视着我的脸良久，然后一字一句地说：“我很高兴，真的，我很高兴。”我看着妈妈的笑脸，看着妈妈眼中的泪花，我也笑了，同时，泪水顺着我的面颊流了下来?? 我暗暗下定决心：我一定要用实际行动，让妈妈的微笑永远挂在脸上。
老师又笑了 往事悠悠，许多的回忆，就像是电影的镜头，在我眼前一闪而过，消失了。而这其中的一个画面，却时常浮现在我的眼前，把我拉回到那些个回忆之中，让我记忆犹新。
记得五年级的班主任是个极其严肃的人，你很难看到她的笑容，通常，在班里取得好成绩时会笑，但那一次，老师又笑了，而不是因为成绩...... 开学不久，教师节就快到了，电视上正在报道以往学生总在教师节给老师送鲜花，画面里大街上的花店里挤满了人，各种鲜花令人眼花缭乱，有如烈焰般炽热鲜红的红色郁金香；有带来温馨气息的康乃馨；还有表达敬意的玫瑰花.....看着这画面，我陷入了深深地思考——我们这农村哪来的花店啊??有了！我忽然想起老师上课用的卡纸，我可以自己用卡纸做一张贺卡作为特殊礼物送给老师！我顿时兴奋起来。我赶忙去书店选购卡纸，并马不停蹄赶回教室制作起来。经过我的不断设计，我终于做好了一张精美的贺卡，我在贺卡上郑重地写下一行大字：愿老师一生幸福，健康，快乐！
我拿着贺卡朝教师办公室走去，并双手把贺卡递给老师：“老师，这是我为您特制的贺卡，我希望这能带给您幸福与快乐！”老师脸上露出了会心的笑容，说：“谢谢你的好意，我不奢求贵重的东西，只要你有一份感谢我的心意就行了。”老师笑了，笑的那样灿烂，那样快乐，从老师的笑中，我感受到了老师所感受到的幸福...... 老师，是黑暗中的明灯；老师，是悲伤时一首悠远流畅的歌；老师，是春天点缀花儿的青草；老师，是迷路时的指南针...... 我爱老师，我也感谢老师。
篇2：作文 妈妈笑了
妈妈笑了
星期天晚上，我吃饱饭就坐在沙发上看电视，忙碌了一天的妈妈还在收拾碗筷。听着“锅碗瓢盆交响曲”，看着妈妈疲惫的身影，我不由自主地扔下了遥控器，对妈妈说：“妈妈，您休息吧，今天的家务活包在我身上了。”说真的，看着这么多的碗筷，我还真有些发怵。不过，打退堂鼓可不是我的性格，说干就干。
我来到洗碗池边，开始工作了。我先把洗洁精挤到洗碗布上，用洗碗布擦拭着碗的里面和周围。洗洁精的小泡泡犹如一个个淘气的小娃娃，一会儿跑到我的手上挠痒痒，一会儿又坐在碗里对我做鬼脸。没关系，刷碗对我来说可是小菜一碟。不一会儿，脏兮兮的碗筷、盘子就被我“拿下”了。
接着，我又对满是污点的餐桌发起了“进攻”。我拿起武器——抹布，冲向“战场”，以最快的速度将一个个“敌人”消灭掉。咦，这里还有一个狡猾的“敌人”，他还在负隅顽抗。我改进了一下手中的武器，用水把抹布浸湿，然后重点对他进行“点射”。结果，他也乖乖地投降了。好，大功告成。我抹了抹额头上的汗珠，累得一屁股坐在了椅子上。
我抬头一看，妈妈正站在门口笑眯眯地看着我呢。她走到我身边，轻轻地摸了摸我的头，说：“好孩子，累了吧？”
“还可以。放暑假以后，这些活儿就由我来干，您好好歇歇吧。”
妈妈又笑了，眼睛眯成了两道弯弯的月牙儿。我知道，那月牙儿里面装满了喜悦，装满了欣慰，装满了幸福??
谁都有一位亲爱的妈妈。妈妈，这个神圣而伟大的称呼，蕴含着每个子女对母亲的尊敬。每个人在幼儿时期，叫出的
说完，我一边自己嘴里唱着《我的好妈妈》的歌，一边把一朵亲手做的大红花亲自给妈妈戴在胸前，这时，我才摘下面具，亲切地叫了声：“妈妈！”妈妈笑了，笑得可甜了，我篇3：关心妈妈的作文 关心妈妈的作文
随着年龄的增大，我慢慢懂得了父母的关心，心里有说不出来的感激。假如我是一只远航的船，父母就是我永远扬起的帆。我爱爸爸，爱妈妈，但妈妈的心最细，是最关心我的人。 我的妈妈很和蔼。她教给我怎样做人，告诉我要懂得如何去爱别人，让各种人都得到关爱，由于爸爸工作繁忙，一大堆家务活都堆给了妈妈。妈妈从来不埋怨一句，只是默默无闻地为我做饭、收拾家里。有时候，我写完作业后，她会带我出去玩。这时候我发现她变得那么活泼，那么开朗，爱说爱笑。她会听我说学校里的事情，还会猜我给她出的谜语、脑筋急转弯。当我有什么心里话时，我都会告诉她，因为她是最关心我的人。我在妈妈的关心下活得无忧无虑，自由自在。
肉，使我成长，父亲给了我骨骼，使我站立。母亲给了我一种启示，给了我一种教训，给了我受益终生的爱与关心，而这种关心和爱是母亲一生的付出。
关爱老师
关爱我的王老师 想起王老师，我的心中就暖暖的，充满了感激之情。星期三中午放学后，因妈妈不在家，我不知道该去哪里，正在焦急的时候，王老师走了过来，她看着我亲切地说：“跟老师回家吧！ ”看我还在那里犹豫不决，王老师伸出手拉着我的小手往她家走去，我感到她的手是那么的温暖。到了王老师家，王老师端上热腾腾、香喷喷的饭菜让我吃，我看着王老师那温和的目光，一点都不拘束了，美美地吃了一顿。吃饱了，王老师好像知道我想睡觉一样，对我说：“你去睡一会。”我躺在床上不一会就睡着了。睡得可香可香了。王老师轻轻地叫了一声我就醒了。我很奇怪在家里妈妈要喊五六遍才醒来，怎么王老师叫一声我就起来了？ 王老师带着我去学校，在路上我看着王老师那和蔼的目光，心想：她在上课时的目光很严厉，现在怎么变得那么温柔啊！ 我感谢王老师对我的关爱。她的爱是我学习的动力，我一定要取得好的成绩来回报老师的爱。人与人之间的关爱
关心同学
下课了，同学们三三两两走出教室。“啪??”忽然身后转来一阵声音，我回头一看，只见一个水桶直直地躺在地上水流了一地，陆铁洪在那里抱着脚发出“哇哇”的怪叫声，只
见他脸色苍白，脸上的肉一震一震的。
不问不知道，一问吓一跳。原来我们班几个大胖子在搬水桶，可他们力不从心，水桶一下子掉在陆铁洪脚上。我想：这么重的水桶从空中掉到脚上一定很痛。我们班几个爱管闲事的人说开了，有的说陆铁洪骨折了，有的说陆铁洪骨裂了，唉，还是凶多吉少啊！ 这时刘亦杉拿来了拖把，把地上水拖干了，马科捷扶着陆铁洪去办公室了。我想：我也要帮帮陆铁洪，虽然他在平时也要欺负人，但在要紧关头也不能看着不管啊！于是，我跑到楼梯上，对陆铁洪说：“陆铁洪，我来扶你上楼！”陆铁洪脸色苍白地对我说：“谢谢。”于是，我们把他扶到了办公室，对胡老师说了事情的经过。胡老师给陆铁洪涂了点红药水。之后，胡老师又带陆铁洪去医院里检查。班级里安静得出奇，大家都希望陆铁洪没什么事。三十分钟过去了。陆铁洪精神十足地回来了，后面还跟着胡老师。进来时，陆铁洪灿烂地对
我们一笑。胡老师对我们说：“没什么，只是一点皮外伤。”大家都松了口气。
忽然，我觉得，空气中弥漫着一种友谊的气味，再望着陆铁洪的笑脸，我感到很欣慰。
关心同学的事
关心如春日的清风，吹散冬日的寒冷；帮助如夏日的小雨，带走热的气息；宽容如秋日成熟的果实，给予人们丰收的喜悦；有爱如冬日的火把，点亮每个人的心。
提到“关心”“、帮助”等词语，总让我不知不觉的想起以前的那两件事。时光的齿轮开始倒流，我的记忆又回到了那天气晴朗的时候。
那一次，我的脚扭伤了。我上厕所、吃饭都不方便。但是，我的好朋友戴凯乐什么也没说，立刻把我扶到厕所去。中午她也就说了一声：“严也，我帮你端饭菜。”就这样她经常什么也不说，看见我要上厕所去扶我，中午吃也就说：“严也我帮你端饭菜。”
那天下午放学了，我和戴凯乐去邹庆庆家过生日。在她家吃完了后，我们准备回家了，但是，我想：自己身上没有钱，走路回家又太晚了该怎么办呢？就在这时，戴凯乐说：“你三轮车坐车回家吗？”我摇了摇头。她又微笑的说：“那你坐我爸爸的车回家吧。”我连忙说：“不用了，不用了。”戴凯乐不客气的说：“没关系的。”于是我就坐她爸爸的车回家了。作文
经过这两件事情，让我感受到了，同学之间的友谊是多么深，同学之间的关心就在我们身边！
一个关心同学的人
我们班有一个十分可爱的人，她笑时两颗两颗大门牙别有一番韵味，你一定猜到 她是谁了吧，没错，她就是薛亦蕾。
今天真令我郁闷，因为全班唯独我一人没拿到黄冈达标卷，我一向按时上交，怎么说......不顾多想，我就向老师借了一张卷子暂时应付一下。下课后，同学们都各做各的，各玩各的，根本没人帮我找黄冈，更没人道一声：“你的黄冈找到了”。忽然我发现薛亦蕾正在存放黄冈的柜子前转悠，还不时托托腮帮子，抓抓头发，一副难题未解的样子。我心一惊，难道她在帮我找黄冈？我不敢想，便继续埋头做作业，可没做几题好奇心却指使我继续观看。正当我放下笔，抬起头时，竟发现薛亦蕾从柜子后面抽出一本黄冈。她迅速翻开又合上，双手合十夹着那本黄冈，拍了拍上面的灰尘。望着她惊喜的背影，我想她一定在笑，两颗大门牙也在笑。“李慕颜你的黄冈！”她快步走来，略带自豪地挥舞着黄冈对我说。我看着她和她那对可爱的大门牙，笑了，她也笑了。事后，红老师表扬了薛亦蕾说她忧她人之所忧，想她人之所想...... 她又笑了，笑得那么开心，两颗大门牙在那一刻显得异常可爱，我知道，她准是一名天使的化身。
关心动物的作文
快乐童年真让人恋恋不舍，给我许多美丽的回忆，那时的天真和好动更是回味无穷，至今想起来还历历在目。从小我就特别喜欢小动物，妈妈很支持我饲养动物，记得七岁时买有两只小兔子，我天天给它们吃青菜，可是不到两个月就拉肚子死了；八岁时买了两个小乌龟，我经常打蚊子、拿剩饭或肉给它们吃，养了一段时间后也不行了；后来在外面拣回一条小花猫，我每天给它吃鱼、吃肉，它长得好快，好讲卫生，会到厕所大、小便，我回家时它会在门口迎接我，后来因为怕它咬到小妹妹就把它送到姥姥家中去了；九岁时给我买了一条漂亮的北京哈巴狗，身上黑白相间的毛特别漂亮，一对瞳瞳有神的眼睛，我上学时它会送
到门口，放学回来见到我就摇头摆尾，晚上发现有可疑动静就会不停地叫，后来宿舍禁止养狗，只好也送到乡下去了；十岁先后三次买过小金鱼来饲养，虽然
关心奶奶的作文
生活中，奶奶非常关心我，给予了我无微不至的照顾。
我的奶奶朴素又慈祥。她每天早上总会为全家人准备早餐。爷爷要吃面，妹妹要吃蛋羹，我要吃粉干，全家人的要求五花八门，让她经常忙得不可开交。
奶奶知道我爱吃石榴，所以经常给我买。眼下正是石榴卖得火热的季节，石榴对于我来说是一种美食。
星期五，我回家时打开冰箱门，一个又大又红的石榴出现在我的视野里。爷爷见了对我说:“那是奶奶给你
留的。”我便坐在房间里，有滋有味的吃着红彤彤的石榴。
晚上，一轮明月嵌在了天空，繁星闪烁着，发出微弱的光芒，显出夜的和谐与宁静。我此时正在房间里帮奶奶揉腿。奶奶趴在床上，眼角的几丝皱纹明显的长在了奶奶的脸上。我正揉着，奶奶对我说：“冰箱里的石榴吃了吧。”“嗯”。我答道。嘴里似乎还有着石榴的甜味。“本来我想吃的，可我又想到你爱吃，就给你留着了。”听了这话后，我深深地被震撼了。
平时，妹妹喜欢吃早餐时自己一个人吃蛋，不给别人，如果奶奶把鸡蛋夹给我一份，她就会大哭大闹，奶奶便把蛋藏在面里面，留给我一份。这些事又浮现在了我的脑海里，奶奶，我一定会好好学习来报答您的。
今天晚上，奶奶来我家吃饭，吃过晚饭，过了一会儿，奶奶说要回家了，这时天已经黑了。
从这到奶奶家要乘765，并要走好长一段路，再加上奶奶腿脚不便。妈妈有些不放心，叫奶奶在这里过夜，或者陪奶奶一起回家，可是奶奶都不同意，执意要一个人乘车回家。我是奶奶一手带大的，我和奶奶的感情很深，所以看到奶奶一定要一个人乘车回家，我也很着急，怎么办呢？
这时我终于想出一个两全其美的办法：我打个电话，让姐姐来接奶奶。于是，我一个人悄悄地来到房间，拨通了奶奶家里的电话，接电话是姐姐，我跟姐姐说：“姐姐，奶奶在我家，让你骑点电瓶车来接她。”姐姐说：“好的，我马上就来。” 过了十几分钟，姐姐气喘吁吁地走了进来，妈妈和奶奶她们看到姐姐，都有些吃惊，奶奶说：“咦，你怎么来了？”姐姐说：“不是你让我来接你的吗？”奶奶更加奇怪了，说：“我什么时候让你来接啦？”
这时，我忍不住哈哈大笑起来。这时妈妈和奶奶才知道是我满着她们给姐姐打的电话。她们不但没有怪我，还朝我笑呢。妈妈说：“我们的沈霄长大了，知道关心人了。”奶奶更是笑得眼睛眯成一条缝，说：“看来，奶奶没有白疼你啊！”
我呢，心里感到甜滋滋的。
篇4：爸爸妈妈又笑了
爸爸妈妈又笑了
我有一个幸福的家，家里有严厉的爸爸，慈祥的妈妈，还有调皮的我。可就是爸爸染上抽烟的坏习惯。我和妈妈是最讨厌爸爸的烟味儿了！
事情发生在前几个星期，那天我照常来到学校上课。我们班最喜爱的老师是社会科老师—陈老师。因为他讲话特别风趣。那天他给我们讲了中日甲午海战。
“叮铃铃”一阵清脆的音乐放学铃声传过了我的耳旁，我连忙拿起书包背上，迈着流星大步，走出了教室。我和平时一样，飞快地跑回家，因为每当这时候，爸爸总是在家给我做我最喜欢吃的美味佳肴：鸡翅、汉堡、炸鸡......我一到家里，打开门一看，“爸爸”，咦，怎么搞的，房间里尽是我的回音。我想：爸爸没回来不要紧，只要有吃的就可以了。于是，我打开冰箱一看，空无一物。爸爸妈妈都去哪了？
我看见妈妈的房门关得紧紧的，便悄悄的走到门前把房门打开一条细缝，只见妈妈坐在房里看电视。我想：一定是妈妈又为了爸爸抽烟的事闹别扭呢！我坐在沙发上看电视的时候发现了垫子上有个被烟头烫的洞。过了6点半爸爸还没回来，我想：他们吵架害得我没饭吃，这样下去也不是办法。灵机一动，我想了个鬼点子。爸爸回来了，我进了妈妈的房间把妈妈硬拉了出来。我说：“今天我给你们讲中日甲午海战。”
讲着讲着爸爸妈妈都笑了。我这个多么幸福的家啊，家里有个严厉的爸爸，慈祥的妈妈，还有个调皮的我。
第13篇：小学作文(妈妈又笑了)
小学作文（妈妈又笑了) 妈妈是一个性格开朗的人，遇到什么高兴的事，都会开怀地大 笑。但是最近妈妈工作非常忙，也很疲劳，这几天都没看到妈妈笑
过。马上就放“国庆”小长假了，我想，在这个小长假里，我一定
要帮妈妈做些事让她笑起来。终于到了假日，我和几个小伙伴们约
好到超市给妈妈买一些东西。来到超市，我们上了三楼，买了一个
盆、一个指甲剪、一条毛巾和一块香皂。我们买好了这些日用品， 又买了一些妈妈喜爱吃的食品。回到了家，我把这些东西放在我的
房间里，准备到了晚上再把它们拿出来，我要帮妈妈剪指甲。吃完
晚饭，妈妈坐在沙发上看电视，我一看机会来了，连忙跑进我的房
间把东西拿了出来。我先到了一盆温水，然后把毛巾搭在盆边，端
进客厅。妈妈惊讶地问我：“儿子，你这是干嘛呢？”我不好意思
地回答妈妈：“我想，我想给您剪指甲！”我没等妈妈再开口，就 把妈妈的手放进了盆里。盆里的水温刚刚好，温暖着妈妈的手，也
温暖着妈妈的心。指甲泡软了，我用毛巾把妈妈的手擦干，拿起指
甲剪仔仔细细地给妈妈剪起指甲来。妈妈激动地说：“我的儿子长
大了”！我抬起头不好意思地说：“妈妈，这不算什么，比起您为 我做的那么多，这算什么呢！这是国庆小长假我为您做的第一件事
，以后，我还会帮您做家务呢！”妈妈笑了，她的目光变得更加柔
和，她的笑容变得更加灿烂。妈妈每天都很辛苦，为了我的学习， 为了我生活，像只旋转的陀螺一刻不停的操劳，她深深地爱着我。 妈妈：谢谢您对我的关爱。我想，以后我一定多为妈妈做些事，让
笑容每天都能展现在她的脸上。
第14篇：三年级作文：妈妈笑了250字
【篇1：妈妈笑了】
星期天的早上，我和爸爸吃完早饭一起去买菜。买了青菜、鱼、虾、肉、豇豆和茭白。到家之后，我让爸爸把菜洗一下，洗青菜的时候，必须把青菜的叶子掰下来，一片一片的洗，直到洗干净为止。然后爸爸就开始杀鱼，先把鱼鳞刮干净然后再准备在剖鱼肚子，我在旁边说：小心一点，别把手给弄破了。爸爸回答到：我知道了。没过多少时间菜就洗完了。
我和爸爸开始做饭了。我做了一道红烧肉，感觉非常好吃就是有一点儿焦，不知道妈妈爱不爱吃，爸爸也把菜烧好了就等妈妈回家了。
不一会儿，妈妈回来了，我们就一起吃饭了。我问妈妈：你知道红烧肉是谁烧的吗?妈妈没有急着回答，但脸上却露出了笑容，她拿起筷子吃了一块肉之后说道：虽然有点焦，可是我却吃出了幸福的味道。我看见妈妈的脸上洋溢着幸福的笑
【篇2：妈妈笑了】
妈妈是个勤劳的人，每天忙完班上的事，回到家里还闲不着。每当我看见妈妈辛劳的背影，心里就会涌出对妈妈说不出的心疼。
今天上午，我没有课，妈妈也有事出去了。真是千载难逢的好机会呀!我要帮妈妈打扫卫生。说干就干，我先擦茶几、餐桌、柜子再整理卧室、书桌、爸爸的电脑桌等。
我刚干了一会儿，就觉得没劲了，真累呀!我深深体会到了妈妈的辛苦。妈妈每天照顾我们一家的生活，整理房间是多么地辛苦!我才干了这么一点活就没力气了。想到这里，我又精神百倍，活力十足地开始扫地、拖地当我满头大汗、气喘吁吁的拖完地时，妈妈回来。望着被我整理得焕然一新的房间，惊讶得长大了嘴巴：儿子，这是你干的吗?你真棒!
妈妈笑了，妈妈的笑脸真好看!暖暖的，柔柔的，就像一朵盛开的玉兰花。
【篇3：妈妈笑了作文】
记得有一次，三八妇女节到了，我想：给妈妈送一件什么礼物呢?对了，送一张小卡片，把想对妈妈说的话写在小卡片上，不是很好吗?
我马上动手，把一张张彩纸拿来，用剪刀咔嚓咔嚓地剪起来。我专心致志、精心地剪着卡片，没有发现地上已经落满了纸片。这时，妈妈刚好走了进来，我手忙脚乱地把小卡片藏了起来。妈妈看到满地的碎纸屑，脸一下子阴了下来，把我狠狠地教训了一顿。我想，唉，真是好心办了坏事啊，不过，我还是坚持把礼物认认真真地完成了。
礼物做好了，我看着自己的作品心里美滋滋的;怎么把礼物交给妈妈呢?我偷偷地把礼物放在妈妈的包里，和手机放在一起。然后，我请爸爸帮忙，给妈妈打一个电话，这样，妈妈只要一接电话就能看见我的礼物了。
第15篇：燕子妈妈笑了
《燕子妈妈笑了》教学设计
【教材分析】：
《燕子妈妈笑了》是北师大版一年级下册第七单元的一篇主题课文。文章体裁是一篇童话故事。课文写的是小燕子在妈妈的指导下，通过三次去菜园仔细观察，发现了冬瓜和茄子的不同之处，教育我们要养成认真观察的习惯，渗透了对比观察的方法。课文语言采用相似结构的段式反复出现的方法组织，有利于学生理解和感受句式。同时课文以对话描写为主，是学生体会人物感情、学习朗读不同人物语气的好材料。整篇课文充满童趣，语言浅显易懂，是一篇深受儿童喜爱的课文。教学中要让孩子体会妈妈和小燕子的语言、动作和心理的变化，把妈妈一次比一次高兴，和小燕子一次比一次惊喜的语气读出来，培养他们的朗读能力和观察能力。
【学情分析】：
一年级孩子大都好动，喜欢生动有趣的童话故事，本教学设计积极创设情境，力求贴近孩子的生活，贴近孩子的实际，激发孩子阅读与识字的兴趣。在学习过程中充分发挥学生的主动性，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以“读”为主线，在读中感悟、体会课文内容，培养学生的合作意识、探究意识以及朗读能力、口语表达能力、观察能力。
【教学目标】：
知识与技能目标：
1、认识“燕、躺、茄、挂、能、错、仔、细、皮、刺”10个生字。
2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道冬瓜和茄子有什么不同。
过程与方法目标：
1、采用不同的方式、方法引导学生识字。
2、指导朗读、感悟课文内容，分角色朗读课文。
3、在各种方式的朗读中体验小燕子三次仔细地观察冬瓜与茄子不同之处的喜悦，激发学生留心发现身边感兴趣的事物。
情感、态度和价值观目标：
1、通过不同形式的识字，激发学生识字的兴趣。
2、培养学生的观察能力，激发学生对生活的热爱之情。
3、从内心喜欢阅读、朗读童话故事，对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。
【教学重点】：
理解燕子妈妈最后笑了的原因，从而使学生明白做人做事都要认真的道理。
【教学难点】：
分角色朗读课文，注意读出不同角色的不同语气。
【教具准备】：
多媒体课件、头饰。
【教学方法】：
激趣导入法、分角色朗读法、引导法、小组合作法、表演法、个人探究法、自主探究、合作交流。
【教学过程】：
一、课前探究部分
复习词语。
1、昨天，我们认识了一个新朋友，今天它来找我们玩来了。瞧，它飞来了。（出示小燕子飞
1 出来的课件）小燕子要考考大家读词语，你们敢迎接小燕子的挑战吗？相信这些词语也难不倒大家的。（课件出示词语）
2、小朋友们顺利的过关了，小燕子很高兴。瞧，它在表扬我们呢！（课件：掌声）
（设计意图：质疑、激趣是推动学习的内在力量，是学生学习的强大动力。给学生设置障碍，进行挑战，通过再复习，更进一步让学生深入记忆，巩固所学知识，教学中借助直观的图形、文字、语言、画面，让学生在观察、研究中展开联想，既能提高学生对知识的深入理解，也能激发学生的学习兴趣。）
二、新课导入部分
今天我们跟随小燕子再次走进课文《燕子妈妈笑了》。（板书课题师生书空：并注意强调“燕”的书写；齐读课题）
（设计意图：借助故事引入新课，调动了学生的情趣，活跃了气氛，能很好的吸引学生走进文本。学生与老师一同书写课题时可以掌握 “燕”的书写。）
三、教授课过程
（一）理解课文。
1、整体感知课文。
请同学们轻轻地打开书，自己把课文读一遍，读不通顺的地方就多读几遍，读通顺的就继续往下读。
同学们，读完了课文，你知道了什么？
你们的收获可真大，原来冬瓜和茄子有这么多不同的地方。那么我们的小燕子是怎样一次次发现它们的区别呢？现在我就是燕子妈妈，你们就是可爱的小燕子，让我们一起飞到美丽的菜园看看冬瓜和茄子有什么不一样吧！
（设计意图：设置情境，把小动物作为学生的好朋友、学习伙伴，一同参与，学生学习更具趣味性了。）
2、深入理解课文。
（1）读第三自然段
1.小燕子们，你们第一次看到什么了？告诉妈妈！
生：冬瓜大，茄子小。（板书：大、小）
这是你们的第一次发现，此时你的心情怎样呀？（开心、高兴）好，就带着这种心情再对妈妈说一遍。（生读）真不错！小燕子有了发现，妈妈说什么？谁把妈妈的话读出来！（生读）
2.你们听了觉得他读得像妈妈吗？（不太像）谁能读得更像妈妈些。同学们，这里燕子妈妈用一个词语来表扬我们的小燕子。你们找到了吗？（不错）是的，“不错”这个词语，我们要读出表扬的语气。同学们你们能读好吗？（大家一齐读）
3.小燕子们从妈妈的话中你们知道什么。（妈妈叫小燕子再去看看。）可见这句话中哪两个字要重读。（再去）很好，那么咱们再来试着读出妈妈的样子来。生齐读妈妈的话。（读得很好）
（设计意图：学生通过仔细倾听，再练习读，最后大胆尝试读。这样培养了学生良好的学习方法，还能使学生从中感受到成功的快乐和喜悦，这中间教师的评价语相当重要。）
（2）学习第四自然段，指导朗读
1.在妈妈的鼓励下，让我们再飞去看看吧！这次你们要睁大眼睛，仔细地看看，又看到了什么？哪只小燕子来说？（师板书：青、紫）这一次小燕子又有了新的发现，它应该比上一次更加的高兴。同学们，你们能读出来吗？
2.小燕子又有新发现了，这次妈妈应该会笑了吧？（生：没有）
那她有什么表现呢，与上次一样吗，在课文中找一找，谁来说？（妈妈点点头，说：“很好”、妈妈还叫小燕子仔细看看）妈妈点点头，很好。表示妈妈更加的满意了。同学们，燕子妈妈又是怎样指导小燕子观察的呢？（你再去仔细地看看，他们有什么不同？）
2 3.（出示句子比较）我们再来看看这两个句子，说说你最喜欢哪个句子？（A你去看看。B你去仔细地看看。）
a.男、女生读：男同学读第一句话，女同学读第二句话。
b.我们比较着读一下。（生齐读）哪个句子读起来更动听。
小结：瞧！作者用词多准确啊！用上了仔细，说明看得更加的认真，句子的意思更加的具体，而且读起来也更加的动听。这真是一位善于耐心教育孩子的好妈妈。让我们一齐来读读妈妈的话。
（设计意图：让学生通过理解重点词句，把课堂主动权交给学生从而真正做到了关注学生的学习过程和感受，也使学生学会了思考问题和解决问题的方法。）
（3）读第五自然段
1.小燕子在妈妈的鼓励下，又一次飞到菜园了，这次你们又看到了什么？赶快告诉妈妈。你是怎么知道冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺呢？能告诉妈妈吗？
2.那么此时，你们的心情怎么样呀？
3.是呀，这次它发现了冬瓜和茄子外表全部的不同，小燕子此时不仅高兴而且还很惊讶！惊讶而又高兴地读给同桌听。（同桌练习）谁来表现一下，其他同学当评委看谁能善于发现别人的优点，又能有礼貌地给别人提出意见这就是优秀的评委。（生个别读）
4.谁来说说他读得怎么样？你能读得更好吗？
5.看到你们都这么高兴我也想读读，给我机会吗？（范读。）我相信你们一定会读得更好！自己练习一下。
6.同学们，小燕子此时是多么的高兴呀。同学们，你们能带着动作、表情把小燕子的话给读出来吗？能行的站起来试着读，读吧！
真是一只只快乐、聪明伶俐的小燕子！听了小燕子的话，妈妈这次有怎样的表现呢?(燕子妈妈满意地笑了)
（设计意图：学生渴望成功，要使学生从内心真正体验快乐，懂得道理让学生进入“生活经验”。通过激励性评价语让学生体验成功的快乐。）
（4）讨论燕子妈妈为什么满意地笑了？
1.咦，老师不明白了，为什么前两次妈妈都没笑，只是说了“不错、很好”，而第三次却笑了，好。在小组上讨论，讨论出一个最好的答案吧！
2.好，现在就展示一下你们的研究成果吧！
3.瞧瞧！小脑袋既机灵又聪明，各说各有理，是呀！这确实是一只听话的小燕子，更是一只仔细观察、有耐心的小燕子。所以妈妈满意地笑了。(板书:耐心、仔细，在“笑”字下点一个红点。)
4.孩子们，如果你是燕子妈妈，此时你会对小燕子说什么呀？
生：小燕子我也要向你学习，做个认真学习的好孩子。
生：小燕子太棒了，你观察得多仔细呀！
生：你真是个爱学习的好孩子！
……
小结：善于鼓励、引导孩子，真是位好妈妈！其实，只要我们每个小朋友都能像小燕子那样用心、认真去学习，一定会学到更多的知识，你们的妈妈也会满意地笑的。
（设计意图 ：通过点读、点评、再点读、点评抓住重点内容，重点语句，引导学生采用不同形式的读来体会燕子妈妈的不同要求、情感的变化以及小燕子一次比一次有进步的喜悦心情，扎扎实实地进行了语言文字训练，培养了学生的朗读能力、口语交际能力和合作意识。语文学习不仅要理解语言，还应学会观察，运用语言表达自己的思想。）
3.分角色朗读
3 师生分角色配乐读。
同学们，下面就请同组的同学练习分角色朗读，一会儿，我找几名同学到前面来表演。同学带头饰表演。
（设计意图：让全班学生都参与其中，分角色朗读课文，读出语气，整体体会燕子妈妈一次比一次高兴和小燕子一次比一次惊喜的心理变化。表演是一种重要的活动形式，让学生通过分角色表演读课文，把课堂主动权交给学生从而真正做到了关注学生的学习过程和感受。并为学生搭建展示自己的舞台。）
（二）、拓展应用。
1．出示课件(燕子妈妈和菜园图片)
前几天燕子妈妈邀请我到它的菜园里去做客呢!看，临走时燕子妈妈还让我给小朋友们带回些礼物，大家看!(老师拿出黄瓜和西红柿实物，分到各个小组。)
2．学生分组活动。通过看，动手摸，切开观察，说说发现黄瓜和西红柿还有什么不同之处?
3．全班交流。根据下面句式，练习说话。
我发现黄瓜 ————- ，西红柿 ———————— 。
（设计意图：由课文到事物，拉近了文本与现实的距离，吸引了学生的注意力，让学生通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，自己去发现黄瓜和西红柿有什么不同之处。出示句子进行填充练习，不仅能使学生感悟到语句的表达形式，而且培养了他们细心观察，认真对待的良好习惯。）
四、课堂总结部分
回归整体：根据板书的词语，再说说课文讲了一件什么事。
（设计意图：指导学生把个人阅读中的零散信息与老师、同学提供的信息进行加工整理，完整地理解课文内容，同时认读词语。）
看来，我们班有的小朋友比小燕子认真多了，老师真得很高兴。如果每次做事情，你们都能认真的话，我相信你们一定会越来越出色的。
五、作业
1、小朋友们，这节课就要结束了，回家后把今天学到的知识和你们的爸爸妈妈一同分享，相信你们一定还会有很多发现。
2、到菜市场观察菠菜和青菜，黄豆芽和绿豆芽等的区别，并练习按课文的叙述方式说一说。
（设计意图：语文学习就是要掌握运用语言的规律，并通过实践形成能力。请学生回家后与家长分享学习的成果；观察菠菜和青菜，黄豆芽和绿豆芽等的区别，运用课文中的句式来表达，从而形成运用语言的能力。）
板书设计
燕子妈妈笑了
（一）
（二）
（三）
冬瓜： 大
青
皮上有细毛
耐心 仔细
茄子： 小
紫
柄上有小刺
教学反思：
在思维中最可贵的品质是创造性思维。因此,在阅读教学中，要培养学生的创新意识，启迪学生思维，由思维“情境”迁移到思维能力,就要面向全体学生，让他们都有机会获得创造性思维的训练。本课教学设计遵循了语文课程标准的基本理念，在设计中注重激发学生自主学习的意识，要求学生“能主动地进行探究性学习”，注重体现课标中提倡的“逐步培养学生喜 4 欢读书、愿意读书的兴趣，提倡多角度、有创意的朗读”，利用学生的阅读期待，拓展思维空间，加强阅读实践，利用多媒体课件创设教学情境，让学生通过直观感知，加深理解。
本课设计充分展现了“读”的绝对权。通过让学生读一读、想一想、说一说等活动，让学生大脑的兴奋性处于.......，学习的主动性便充分调动起来，既有利于学生的互相交流和沟通，互补长短，集思广益，更有利于培养学生的胆量和语言表达能力，也进而培养他们在朗读课文的基础上去理解、感悟的逻辑思维能力。
我尊重学生的个性差异，采用读中讲、读中评、读中议、读中演的学习方法，运用指名读、自由读、同桌交流读、挑战读、分角色读、表演读等方式让学生在读中感悟，明白道理。而每一次的读都是有目的的，每一次读都是牵着 “疑”的手，读中探疑 ，疑中求悟，悟中明理。“燕子妈妈为什么满意地笑了”是本课的重点。为了突破这一重点，我先整体把握课文，让学生自己读课文，读完课文，你知道了什么？找到后交流，全班汇报。（根据学生的汇报适时板书）接着设置情境，共同参与，围绕“为什么燕子妈妈满意地笑了？”这一问题进行讨论，目的在于让学生思想上达到共鸣，从而深刻地明白：因为小燕子通过反复认真的观察，把冬瓜和茄子不一样的地方找全了，正是自己这种认真的态度，最终让妈妈高兴地笑了。这一环节的设计，我有意识的为学生创造了在课堂上自由阅读、自由体会、自由发表意见的时间和空间，为培养学生阅读兴趣打下基础，教学重点由此突现。
学习当中，学生确实从过程体会到了学法，自然而然的体会到“我们就像小燕子，我们不断读课文，就会有新发现，老师像燕子妈妈，高兴的笑了”（学生的话），道理和学习方法融会贯通，水到渠成。而且是大部分学生都能做到。特别是朗读步骤，效果却非常好。学生兴致勃勃，读着读着，自然领会了道理，脱口而出。下课时，许多孩子脸上洋溢着快乐的笑，我想，这来自他们的成就感。他们觉得自己学会了课文，就像小燕子一样，自己不断有发现！而不是靠老师告诉他答案。孩子的笑容让我感到欣慰，更意识到，真正调动学生自主学习的积极性是多么重要。而这些方法，要靠老师细心的琢磨和研究，决不是顺手拈来。
本文对话生动，故事内容也很简单，蕴涵的道理也非常浅显，易于学生自主体会，为了使学生悟得更深，课前准备充分，并通过小组合作观察事物：“黄瓜和西红柿的不同之处？”在这一环节中，我担心一年级学生的口语表达能力欠缺，观察的不会很仔细，也不一定能说出来，没想到在小组活动中，我相机巡视时，发现学生通过实际操作：摸一摸、闻一闻、尝一尝、说一说，进行交流时，学生的回答出人意料，我没想到学生会说得如此精彩。有时教师在教学过程中，担心学生说不出来，不敢大胆放手。可是，往往会收到意想不到的效果。通过引导使学生将读懂的道理在第一时间中运用到了生活之中，让学生懂得生活中我们要努力发现事物，只要你认真去观察生活，生活也会给予你意想不到的收获和喜悦。
小组合作要有恰当的时机，有明确的目标，有实实在在的过程，才能达到合作的实效。在本课设计中合作学习落实较好，但是学生合作缺乏组织互动，合作小组之间缺乏强烈的竞争意识，大大降低了合作的效能。
在今后的教学中，除了创设一定的情境和构建民主平等的教学氛围外，更重要的是挖掘教材潜力，在教学内容上做文章，给学生创造机会，提高学生参与度，引导培养学生思维的广阔性和深刻性。鼓励、引导学生多观察生活，在生活中学习知识，把课堂主动权交给学生，让学生进入“生活经验”，从而真正做到了关注学生的学习过程和感受。这样，既能培养学生的口语表达能力，也能培养他们有根有据、有条有理的逻辑思维能力，发挥学生的创造性、想象力。
第16篇：白兔妈妈笑了
白兔妈妈笑了
白兔妈妈笑了
一天，小白兔出去踢足球，不小心踢到小灰兔家的玻璃上，结果玻璃烂了个大洞。小白兔害怕极了，他东看看、西看看没人发现，就偷偷摸摸地回了家。白兔妈妈知道了，就把小白兔叫到屋里问道：你是把小灰兔家的玻璃打碎了吗？小白兔自知理亏把头埋得低低的。损坏别人的东西首先要像人家道歉，并照价赔偿人家的东西才对！白兔妈妈接着说。
小白兔低着头小声说：我又不是故意的。不是故意的也得向人家道歉，求得人家的谅解，这是起码的礼貌。白兔妈妈说着，从口袋里掏出五元钱递给了小白兔。
小白兔接过钱，飞快地来到牛爷爷开的玻璃店，划了一块跟小灰兔家烂了的那块一样大小的玻璃，来到了小灰兔家倒了歉并很快将新玻璃装上了。小白兔妈妈知道后高兴地笑了。
第17篇：燕子妈妈笑了
第三课课文一：燕子妈妈笑了
第一节课（词语学习） 教学目标
知识目标：通过学习本课词语部分，使学生熟练掌握词语中生字 的字形和读音，并让他们理解词语的标准发音、意思 和使用方法、范围。
技能目标：通过讲解本课词语，让学生树立能正确读、写、说的 能力，让学生具备正确使用本课所学的词语组词组， 造句，并在日常生活中使用的能力。
情感价值目标：通过学习本课词语，让学生理解做事要认真。 教学重、难点
重点：记住本课词语中生字的字形、读音，并理解词语的意思。 难点：1.理解词语的使用方法和范围。 2.能正确使用本课词语组词组，造句。 3.日常生活中能用本课词语进行交流。 教学过程设计
教学过程中教师首先组织学生根据课题讲出自己的感受。然后在学习词语中一边讲解词语，一边让学生组词组，造句。学生在教师的指导下分组和个人形式组词组，造句。 教学工具：教材，参考书 教学内容 词语学习
菜园：我家有一块菜园。 冬瓜：我不喜欢吃冬瓜。 茄子：茄子营养多。 皮：冬瓜皮是什么颜色的？ 细毛：我手背上有很多细毛。 柄：我切断了冬瓜的柄。 刺：枣树的刺很锐。 屋檐：屋檐上有一只燕子。 青：我不喜欢青色衣服。 紫：紫色很好看。 词语例解。
将词语例解部分先让学生自己根据解释来理解词语，然后讲解词语的意思和使用方法、范围。最后按照例子组织学生造别的句子。 形成测评
给下面的词语造句。 菜园冬瓜细毛刺躺挂 作业设计
内容：复习本课词语并随便选五个词语，每个词语造一个句子。目的：巩固学生对词语的理解。 要求：认真。 方法：下节课总结。 板书设计：
菜园：我家有一块菜园。 冬瓜：我不喜欢吃冬瓜。 茄子：茄子营养多。 皮：冬瓜皮是什么颜色的？ 细毛：我手背上有很多细毛。 柄：我切断了冬瓜的柄。 刺：枣树的刺很锐。 屋檐：屋檐上有一只燕子。 青：我不喜欢青色衣服。 紫：紫色很好看。
教学反思：
教研组长意见：
第三课燕子妈妈笑了
（句子学习、课文一） 第二节课 教学目标
知识目标：1.通过学习本课课文，让学生理解课文中的重要句型。 2.通过学习本课“学习提示”中的“句子学习”部分， 让学生体会句型在某种语言语法中的重要部分，为了 更好地学习所学语言的技巧，提高自己的理解和表达 能力要重视句子学习的重要性。
技能目标：通过学习本课课文学生能用课文中所学的句型来造句，并在日常生活中运用本课句型进行交流。
情感价值目标：通过学习本课课文，让学生理解做事要认真。 教学重、难点
重点：记住课文中的重要句型，并理解它们的使用方法和范围。 难点：
1.能用本课所学句型造句，并进行交流。2.从小养成乐于助人的好习惯。 教学过程设计
首先将学生组织自己读课文，学生读完课文后，让他们说说“你从小燕子学到了什么，你从燕子妈妈学到了什么”等问题上的感受。最后组织学生回答根据课文内容提出的问题。 教学工具：教材，参考书 教学内容 句子学习
1.冬瓜躺在地上。．． （1）小鸟站在树上。 （2）我坐在椅子上。
2.你能不能飞到菜园里去？．． 3 （1）他走到学校去。 （2）他跑到老师面前 3．燕子妈妈高兴地笑了。． （1）她悄悄地走过来。 交际活动 小组讨论。
观察一下家里或校园里的花草树木（选一种）。试着把你发现的特点讲给大家听。 形成测评 表演。
模仿卖花（水果、蔬菜）的人，向同学们介绍，让同学们买。其他同学评价，看谁的介绍最好。 作业设计：熟读课文。 目的：提高学生的阅读能力。 要求：认真。
方法：让组长检查每个学生的阅读课文情况。
板书设计：
教学反思：
教研组长意见：
第四课燕子妈妈笑了
（字词练习、句子练习）。
第三节课
教学目标
知识目标：通过学习“比一比，再组词”，让学生理解组词方式
4 学习汉语，对掌握词汇，理解语法的益处。
能力目标：通过学习本课练习把握练习题的解决方法，能解决其
他练习题，能抵抗类似的考试题。
情感价值目标：通过学习练习题，让学生体会做练习是巩固所学
词汇和语法知识的好方式。
教学重、难点
重点：记住“比一比，再组词”的内容。
难点：1.能解决“选词填空”。
2.能解决其他类似的练习题。
教学过程设计
首先让学生分组来做题。学生做完后让每个组的学生互换书本，检查，并让他们划出来错误的答案。此后抽出几名学生上黑板做练习题。最后师生一块儿总结正确答案。
在做练习题中始终重视发挥学生的主要性和自主性。
教学工具：教材，参考书
教学内容
字词练习
1.比一比，再组词。
爪（爪子）屋（屋檐）圆（圆周）加（加油）
瓜（冬瓜）室（教室）园（菜园）茄（茄子）
3.连一连，写一写。枝上躺在沙发上
菜园里放到阳台上
飞进菜园里
阳台上挂在枝上
5 句子练习
模仿造句。
（1）冬瓜躺在地上。．．
哥哥躺在床上。 （2）你能不能飞到菜园里去？．．．
你能不能写完作业？
形成测评
用所给的词完成句子。
（1）老师告诉我们，。（躺）
（2）妈妈洗完衣服，。（挂）
（3），高兴地告诉了妈妈。（发现）
作业设计
内容：完成优化作业和练习册相关部分。
目的：巩固学生所学知识。
要求：认真。 方法：检查。
第四课课文一.燕子妈妈笑了
（课文练习，交际活动）. 第四节课
教学目标
知识目标：通过学习“根据课文内容完成句子”和“课堂讨论”
等问题，巩固学生对课文内容的掌握和理解。
能力目标：通过学习本课练习把握练习题的解决方法，能解决其
他练习题，能抵抗类似的考试题。
情感价值目标：通过“交际活动”，让学生体会多思考使开阔脑
6 筋的作用。
教学重、难点
重点：学生理解养成做事要认真的好习惯。
难点：1.在小组讨论中能表现自己的存在。
2.能解决实际问题。
3.实际生活中也能做认真、踏实的孩子。
教学过程设计
首先让学生分组进行讨论，然后让他们说出自己的看法。在做练习题中始终重视发挥学生的主要性和自主性。
教学工具：教材，参考书
教学内容
课文练习1.根据课文内容完成下面的句子。
（1）燕子妈妈全家住在我家屋檐上。
（2）小燕子飞到菜园里，要看看冬瓜和茄子有什么不一样。
（3）小燕子看了几遍，然后才明白了它们的区别在哪里。
（4）燕子妈妈让小燕子去菜园里看看冬瓜和茄子的区别。
2.课堂讨论。
（1）冬瓜和茄子有什么不同？
（2）小燕子是怎么知道冬瓜和茄子的不同的？
为让学生积极参与课堂讨论活动，采取游戏性，思考性教学方法引起他们对课内容的兴趣。
形成测评
小组讨论。
观察一下红枣和杏子，说说它们的不同。
作业设计
7 内容：完成优化作业和练习册相关部分。
目的：巩固学生所学知识。
要求：认真。
方法：检查。
第四课课文二：林巧稚小时候的故事
（词语学习）
第五节课
教学目标 知识目标：通过学习本课词语部分，使学生熟练掌握词语中生字
的字形和读音，并让他们理解词语的标准发音、意思
和使用方法、范围。
技能目标：通过讲解本课词语，让学生树立能正确读、写、说的
能力，让学生具备正确使用本课所学的词语组词组，
造句，并在日常生活中使用的能力。
情感价值目标：通过学习本课词语，让学生体会热爱科学，爱学
不倦的重要性。
教学重、难点
重点：记住本课词语中生字的字形、读音，并理解词语的意思。难点：1.理解词语的使用方法和范围。
2.能正确使用本课词语组词组，造句。
3.日常生活中能用本课词语进行交流。
教学过程设计
8
教学过程中教师首先组织学生根据课题讲出自己的感受。然后在学习词语中一边讲解词语，一边让学生组词组，造句。学生在教师的指导下分组和个人形式组词组，造句。
教学工具：教材，参考书
教学内容
词语学习
生物：我们上初中才开始学生物课。
椭圆：椭圆的周长怎么算？
结论：请您说说你们组的结论。
实际：实际上我也不知道发生了什么事。
调查：这里我们进行一下一次实际调查。
急于：想要马上做。如：她不急于老师的问题，说了自己的想法。采集：收集。如：这次调查我们采集了很多样品。
重新：再一次。如：请重新开始做。
结束：完。如：他的话早就结束了。
懂得：知道，明白。如：他的话你懂得了什么？
形成测评
给下面的词语造句。
结论实际调查急于采集重新
作业设计 内容：复习本课词语并随便选五个词语，每个词语造一个句子。目的：巩固学生对词语的理解。
要求：认真。
9
本课课文学生能用课文中所学的句型来造
句，并在日常生活中运用本课句型进行交流。
情感价值目标：通过学习本课课文，让学生体会刻苦学习的重要
性。
教学重、难点
重点：记住本课课文中的重要句型，并理解它们的使用方法和范
围。
难点：1.能用本课所学句型造句，并进行交流。
2.从小养成爱学不倦的好习惯。
教学过程设计
首先将学生组织自己读课文，学生读完课文后，让他们说说“你从林巧稚的精神感受到了什么”等问题上的感受。最后组织学生回答根据课文内容提出的问题。
教学工具：教材，参考书
10 根据课文内容回答问题。
1.老师在生物课上向同学们提了几个问题，是什么问题？
2.最初，同学们是怎么回答老师的问题的？
3.老师是通过什么办法让同学们知道答案的？
4.林巧稚懂得一个什么道理？ 对这些问题学生先按照课文的内容进行回答。对最后一个问题学生进行思考，并在小组内进行讨论，最后每个学生或者每小组中的一名学生讲出自己的感受。
形成测评
我们应该从课文中学些什么？
作业设计
内容：熟读课文。
目的：提高学生的阅读能力。
要求：认真。
方法：让组长检查每个学生的阅读课文情况。
第四课课文一：燕子妈妈笑了
（词语学习）
教学目标
知识目标：通过学习本课词语部分，使学生熟练掌握词语中生字
的字形和读音，并让他们理解词语的标准发音、意思
和使用方法、范围。
技能目标：通过讲解本课词语，让学生树立能正确读、写、说的
能力，让学生具备正确使用本课所学的词语组词组，
造句，并在日常生活中使用的能力。
情感价值目标：通过学习本课词语，让学生理解做事要认真。教学重、难点
重点：记住本课词语中生字的字形、读音，并理解词语的意思。难点：1.理解词语的使用方法和范围。
2.能正确使用本课词语组词组，造句。
3.日常生活中能用本课词语进行交流。
教学过程设计
教学过程中教师首先组织学生根据课题讲出自己的感受。然后在学习词语中一边讲解词语，一边让学生组词组，造句。学生在教师的指导下分组和个人形式组词组，造句。
教学工具：教材，参考书 句子学习
1.冬瓜躺在地上。．．
（1）小鸟站在树上。
（2）我坐在椅子上。
2.你能不能飞到菜园里去？．．
（1）他走到学校去。
（2）他跑到老师面前
3．燕子妈妈高兴地笑了。．
（1）她悄悄地走过来。
交际活动
小组讨论。
观察一下家里或校园里的花草树木（选一种）。试着把你发现的特点讲给大家听。
形成测评
表演。
模仿卖花（水果、蔬菜）的人，向同学们介绍，让同学们买。其他同学评价，看谁的介绍最好。 作业设计
内容：熟读课文。
目的：提高学生的阅读能力。
要求：认真。
方法：让组长检查每个学生的阅读课文情况。
第18篇：燕子妈妈笑了
《燕子妈妈笑了》教学设计
教材解析：
《燕子妈妈笑了》是语文S版教材一年级下册第6单元的一篇童话故事，课文写的是小燕子在妈妈的指导下，通过三次仔细观察，发现了冬瓜和茄子的不同之处，整篇课文充满童趣，语言浅显易懂，是一篇深受儿童喜爱的课文。教学中要让孩子体会妈妈和小燕子的语言、动作和心理的变化，把妈妈一次比一次高兴，和小燕子一次比一次惊喜的语气读出来，培养他们的朗读能力和观察能力。
教学目标：
1、认识11个生字及其词语。
2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。
3、理解课文内容，知道妈妈为什么满意地笑了，从中受到启发，养成留心观察周围事物的习惯。
教学重点：识字、分角色朗读课文。
教学难点：理解燕子妈妈笑了的原因，养成留心观察周围事物的习惯。 教具准备：生字卡片（蔬菜形状）贴图、多媒体课 教学方法：讲授法、讨论法、朗读法 课时划分：一课时 教学过程：
一、激趣导入
小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？——（春天）春天来了，小燕子也从南方飞回来了。瞧！（出示燕子图片）小燕子和它的妈妈就住在我们的屋檐下，正说悄悄话呢！想知道它们说什么吗？今天，老师就和大家一起来学习一篇有关它们俩的课文。请同学们伸出手，和老师一起来书写课题（板书：燕子妈妈笑了） 齐读课题。
二、初读感知，自主识字。
1、范读课文，提出要求。
小燕子做了什么事情？妈妈为什么笑了？学了课文你就知道了。
老师特别喜欢这个故事，想把这个故事先给大家讲一讲，读一读，大家愿意听吗？ 请你把书打开，平放在桌子上，用手指着书上的字。课文中可藏着许多生字宝宝，请你一定要听清楚它们的读音，手指头准备好了吗？（师范读课文）
2、引导学生朗读。
（1）这个故事好听吗？想不想自己读一读？遇到生字宝宝你们打算用什么样的办法解决呢？谁来介绍给大家？
（2）学生自由读课文现在就用你们平时最喜欢的方法和它交上朋友吧！ （3）同桌互读课文，纠正读音。
3、“开火车”检查学生识字情况
4、做游戏，巩固字词。（找朋友对卡片。）
看到大家玩得这么开心，老师也想加入你们了，你们欢迎吗？那么老师每出一个字，他们就大声读出这个字，并且从你的卡片中找出这个字宝宝，放在自己的手心里。（出示字卡）
5、交流识字方法
好！这么快呀，你们就认识了这么多的字，可是还有几个更难的字，你不但要知道它的读音，还要记住它的字形，并且还要正确的进行书写呢！我们看看有哪些字。（出示字卡：瓜……）你愿意把你记住的好方法说给你的小伙伴吗？你们怎样记的？（指名说）强调“瓜”和“爪”。
三、精读课文，理解内容
（一）讲读第一部分（第一自然段）。1.读书边思考：第一段告诉我们什么？学生回答（冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。） 2.理解\"躺\"、\"挂\"（采用演示法）
（1）教师贴图提问：冬瓜是怎么\"躺\"在地上的，茄子是怎么\"挂\"在枝上的？
（2）学生演示。（突破\"躺\"、\"挂\"）
（3）模仿说话：教师出示西瓜、苹果图片，指导学生说话：果园里，西瓜躺在地上，苹果挂在书上。
（二）讲读第二部分（第二自然段——第七自然段）。
1．整体感知：学生齐读2——7段，回答问题：小燕子到菜园里去了几次？每次的发现都一样吗？
2．学习第二自然段。放投影片，问：图上画的是谁和谁，他们在说什么？朗读妈妈的话或教师指导朗读，妈妈让小燕子去菜园看什么？（板书：冬瓜、茄子） 3．学习第三自然段至第七自然段。
过渡语：燕子妈妈叫小燕子到菜园里去了几次？ 1）.请学生分别读
三、
四、
五、
六、七自然段。2）.回答去了几次。（板书） 3）.质疑：你有什么问题？ 4.）小组讨论质疑。
4.小燕子第一次到菜园看到了什么？学生用自己的话说一说。(1)请一名学生读第三段，其他学生思考。（教师板书：→大、小） (2)燕子妈妈先是怎样说的？读妈妈的话，回答。理解\"不错\"这个词语。 (3)指导朗读燕子妈妈的话。 (4)分角色读第三自然段 (5)总结学习方法：
想一想：刚才我们是怎样学习第三段的？方法：看到什么--说了什么。 5.学生自由读第
四、
五、
六、七自然段，读后小组讨论。
讨论题：①小燕子飞到菜园里看到了什么？②燕子妈妈是怎么说的？
6、学生汇报讨论结果。(1)第二次看到了什么？（板书：青、紫）
(2)妈妈是怎样说的？理解\"很好\"。 (3)指导朗读。
7.第三次看到什么？
(1)问：小燕子飞到菜园里看到了什么？（板书：皮上细毛、柄上小刺） (2)观察实物：\"冬瓜\"、\"茄子\"，解决\"细毛、小刺、柄\" (3)小燕子是怎样看到的？理解\"发现\"。 (4)指导朗读。
8．过渡：小燕子经过三次发现冬瓜、茄子长得不一样，而且一次比一次观察的更仔细，能不能用个词来说一说小燕子很——认真。
（三）讲读第八自然段
1．齐读第八自然段，回答：燕子妈妈为什么笑了？联系前面，看着板书想一想。 2．小组说一说。
3．教师小结，并对学生进行思想教育。
四、情景表演课文内容。
1．请学生分角色表演课文内容。 2．分角色朗读课文。
五、拓展延伸：
1．请你像小燕子一样认真的观察西瓜和苹果有什么不一样？学生自由说一说。 2．观察自己手中的卡片，说一说它的样子或味道。
五、小结
借着学习这篇课文的机会，老师还想告诉大家，其实观察事物的方法有很多。除了可以用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，还可以用手去摸，用嘴巴尝，不光可以看外表，还可以看里面。只要你认真，就一定会有新发现。
六、板书
燕子妈妈笑了
冬瓜
茄子
第一次、
大
小
第二次、
青
紫
第三次、
细毛
小刺
（认
真）
第19篇：《燕子妈妈笑了》
《燕子妈妈笑了》教学设计
教学目标： 知识与技能
1.朗读课文，知道小燕子三次观察到了冬瓜和茄子的不同。初步培养学生的观察能力和认真观察事物的习惯。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并分角色朗读课文，表演课文内容。3.理解课文，知道燕子妈妈为什么满意地笑了。
4、能用“仔细地”说话。过程与方法
1、尊重学生的主体性，调动他们的学习积极性。
2、让他们图文结合，抓关键的词句朗读、理解。
3、分角色读一读，演一演。情感态度与价值观
养成留心观察周围事物的习惯，并能懂得从不同的角度去观察事物。 教学重点：
1、朗读课文，了解课文内容，指导小燕子三次观察到了冬瓜和茄子的不同。初步培养学生的观察能力和认真观察事物的习惯。
2、分角色朗读课文，演一演。
3、从中受到启发，养成留心观察周围事物的习惯。教学难点：
1、理解燕子妈妈笑了的原因。
2、分角色朗读，注意读出不同语气。教具准备：
课件、课文录音、歌曲《小燕子》。 教学过程：
一、听音乐，激趣导入
1、播放《小燕子》歌曲，学生认真听。（K1）
2、提问：同学们知道这首歌的名字吗？
1
3、教师引导：春天到了，燕子妈妈领着小燕子从南方飞来了，今天他们做了一件有意义的事，想知道是什么事吗？我们一起来学习课文《燕子妈妈笑了》。
板书课题，检查预习，认读生词。（K2） 二.初读课文，整体感知。
1、听课文录音。（K3）
2、说一说小燕子到菜园去了几次？ （板书：第一次、第二次、第三次）
三、讲读课文：
（一）、讲读第一部分（第1自然段）。
1.全班齐读第1自然段。思考：课文讲的是哪两种蔬菜？（板书：冬瓜、茄子）（K4） 2.理解“躺”、“挂”。（K5）
（二）、讲读第二部分（第2自然段——第7自然段）。
1、（K6）指名读第二自然段。思考：燕子妈妈让小燕子去菜园干什么？（板书：妈妈）
2、指导朗读妈妈的话。
3、小组读第3自然段。（K7）小燕子第一次到菜园看到了什么？（K7-1）板书：（大、小）
4、燕子妈妈的是怎么说的？（K8）引读。理解“不错”，引导学生从“不错”一词中体会燕子妈妈对小燕子的表扬鼓励。
5、指导朗读小燕子和燕子妈妈说的话。（返回K7）这是小燕子在妈妈提醒去“看看”之后的发现啊，小燕子的心情怎么样？（小燕子很高兴。）谁能通过朗读让我们感受到小燕子高兴的心情？（引导学生在朗读时利用重音突出“大”和“小”。）（返回K8）
6、分角色读第
3、4自然段。
7、（K9）女生读第5自然段。第二次小燕子飞到菜园里看到了什么？（K9-1）（板书青、紫）
8、燕子妈妈是怎么说的？齐读第6自然段。（K10）理解“很好”。并与第4自然段比较。（K10-1）并用“仔细的”说一句话。
9、指导朗读小燕子和燕子妈妈说的话。（返回K9）指导朗读：这一回小燕子看得更仔细些了，于是有了新的发现，它的心情怎么样？ （更兴奋了。）
指名读小燕子的话，引导读出更强烈的兴奋之情。
（返回K10）引导学生从“很好”一词中感受妈妈高兴的心情。
2
10、（K11）指名读第7自然段，小燕子第三次飞到菜园里看到了什么？（K11-1）（板书：细毛 小刺）
11、观察实物：“冬瓜”、“茄子”，解决“细毛”（K12）、“小刺”、“柄”（K13）。
12、指导：让我们一起来感受燕子妈妈高兴的心情吧！
（三）、齐读第8自然段
1、齐读第8自然段。（K14）
2、小组讨论：燕子妈妈为什么满意的笑了？（K14-1）指名说说。
3、教师小结：因为小燕子一次又一次地飞去观察，而且观察一次比一次仔细，看清了冬瓜与茄子的大小、颜色、外形三个方面的区别，对冬瓜和茄子的异同越来越清楚，说明小燕子做事越来越认真仔细了，所以燕子妈妈才满意地笑了。（板书：→认真观察）
四、拓展延伸
学习了这篇课文，你明白了一个什么道理？（K15）（不仅要留心观察事物，还要学会从不同的方面去观察，这样才会多一些发现，多一些知识。）
六、总结全文
小燕子在妈妈一次又一次的指导下，发现一次比一次精彩。让我们像小燕子一样，做一个用心的孩子，做一个观察仔细的孩子，这样，我们每一天都会有不同的发现，我们每个人都会有一双发现美的眼睛！
板书设计：
燕子妈妈笑了→认真观察
冬瓜 茄子 妈妈
第一次、大的 小的 不错 第二次、青的 紫的 很好 第三次、细毛 小刺 满意地
3
第20篇：燕子妈妈笑了
《燕子妈妈笑了》教学设计
教材简析
这是一篇童话故事。文章写的是小燕子在妈妈的指导下，通过三次仔细观察，发现冬瓜和茄子的不同之处。整篇课文充满童趣，语言浅显易懂，是一篇深受儿童喜爱的课文。 设计理念
根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，贴近儿童生活，激发学生的学习兴趣。在学习过程中充分发挥学生的主动性，培养学生的合作意识和探究意识，在诵读中感悟、理解课文内容。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识15个生字及其词语。
3、了解冬瓜、茄子这两种蔬菜的知识。
4、学习小燕子观察事物的方法，懂得做任何事都要认真。教学重点：
1、能把课文读正确、读流利，能有感情地朗读课文。
2、学习观察事物的方法，懂得要认真地做每一件事。教学难点：
1、有感情地朗读课文。
2、学习观察事物的方法，懂得做任何事都要认真。
3、分角色朗读课文，体会小燕子三次观察冬瓜和茄子所发现的不同之处及心理的变化。教学准备：
多媒体课件、字卡、头饰、西红柿和茄子实物、《小燕子》歌曲。 板书设计：
燕子妈妈笑了
冬瓜
茄子
第一次
大
小 第二次
青的
紫的 第三次
皮上有毛
柄上有刺
教学反思：
教学过程：
一、激趣导入
1、同学们，你们会唱《小燕子》这首歌吗？我们一起来唱唱吧！
2、你们喜欢小燕子吗？今天我们就来学习一篇关于小燕子的课文，看看小燕子做了一件什么事情。（出示课题，学生齐读）
二、复习字词，初读课文
1、我们一起来听听这个故事吧！（课件）
2、复习生字、词语。
喜欢这个故事吗？能不能自己读课文？在读课文之前，我们还是来复习一下生字和词语吧！ （1）出示生字，开火车读。
（2）出示词语，开火车读，齐读。
3、把课文读给同桌听，同学读不准的字，可以教教他。
4、课文有几个自然段？谁愿意读给大家听？
三、细读课文，读中感悟。
1、刚才我们读了课文，你知道燕子妈妈让小燕子到菜园里观察什么吗？
（板画：冬瓜和茄子）
2、小燕子到菜园里去了几次？
（一）学习第三自然段
1．第一次小燕子发现了什么?自读课文找出小燕子和妈妈的对话，用波浪线勾出来，再和同桌分角色读一读。
2．谁来读?
点评，看谁读出小燕子和妈妈不同的语气来。
3．冬瓜大，茄子小，大家用动作表演一下吧。
4．师生分角色读，边读边做动作。
5．师总结：小燕子真聪明，第一次就发现了冬瓜和茄子大小不一样。
(板书：冬瓜是大的，茄子是小的) (二)学习第四自然段
1．小燕子第二次又发现了什么?它和妈妈又说了些什么呢?
自己自由读一读课文。
2．谁来读?把小燕子高兴的心情读出来。
点读、互评，男、女生分角色读。
3．师总结：第二次去，小燕子又有了新的收获，它又发现了冬瓜和茄子颜色不相同。(板书：冬瓜是青的，茄子是紫的) (三)学习第五自然段
1．出示课件(课件显示小燕子飞到菜园里认真观察的情景。)
师：这一次小燕子听了妈妈的话，它又飞到菜园里，睁大眼睛，仔细地看呀!认真地找呀!终于它又有了新的发现，它高兴地——叫了起来!
师：高兴地叫起来，谁来读一读小燕子的话?
点读、点评、再点读、点评，配乐全班齐读这一自然段。
2．师总结：呀!小燕子第三次来到菜园里，它又有新的发现。(板书：冬瓜皮上有细毛，茄子柄上有小刺)
看看小燕子妈妈，她满意地笑了。
3．以小组为单位说一说，议一议，燕子妈妈为什么会满意地笑了? 4．全班交流讨论。
四、配乐分角色读课文
五、分角色演一演(戴头饰)
六、拓展延伸
1、小燕子观察冬瓜和茄子时可认真了，你们愿意和它比一比谁更认真吗？
2 下面请你扮演你自己喜欢的一种小动物，观察以下我出示的两样东西。
2、出示：橙、香蕉
师：你们看这是什么？谁来说说他们的不同。 3．全班交流。根据下面句式，练习说话。
我发现冬瓜，茄子……
师：你们真是爱学习、会观察的孩子！妈妈还要告诉你们，观察事物的方法很多很多，除了用眼睛看，还可以用手摸，用耳朵听，鼻子闻等等，不仅可以看到外面，还可以看里面，你们回去可以试试，把橙和香蕉切开，一定还能发现很多很多！
3
