儿童生活的古诗
推荐第1篇：反映儿童生活的古诗
反映儿童生活的古诗。
小儿垂钓 ［唐］胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐苺苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
村
居
（清） 高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
所 见
【清】 袁 枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
宿新市徐公店
【南宋】杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
闲居初夏午睡起 【南宋】（杨万里）
梅子留酸软牙齿， 芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思， 闲看儿童捉柳花。
清明
【唐】杜 牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
推荐第2篇：描写儿童生活的古诗
描写儿童生活的古诗
牧
童 [唐]吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
舟过安仁［宋］杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
清平乐 村居 ［宋］辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
小儿垂钓 ［唐］胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
村居 ［清］高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
宿新市徐公店 ［宋］杨万里
篱落疏疏一径深，枝头花落末成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
所见［清］袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
推荐第3篇：关于儿童生活的古诗
导语：关于儿童生活的古诗，各位知道的有哪首呢？下面是小编整理的关于儿童生活的古诗，供各位参阅，希望为大家带来帮助。
1、《牧童》
唐·吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
2、《夜书所见》
宋·叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
3、《稚子弄冰》
宋·杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
4、《闲居初夏午睡起》
宋·杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
5、《舟过安仁》
宋·杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
6、《清明》
唐·杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
7、《与小女》
唐·韦庄
见人初解语呕哑，不肯归眠恋小车。
一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华。
8、《观游鱼》
唐·白居易
绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。
一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。
9、《所见》
清·袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
10、《采桑子》
宋·黄庭坚
马湖来舞钗初赐，笳鼓声繁。
贤将开关。威竦西山八诏蛮。
南溪地逐名贤重，深锁群山。
燕喜公闲。一斛明珠两小鬟。
11、《清平乐·村居》
宋·辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
12、《舟过安仁》
宋·杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
13、《宿新市徐公店》
宋·杨万里
篱落疏疏一径深，枝头花落末成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
14、《小儿垂钓》
唐·胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
15、《回乡偶书二首·其一》
唐·贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
16、《村居》
清·高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
17、《村居》
宋·雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
18、《池上》
唐·白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
19、《池上二绝》
唐·白居易
山僧对棋坐，局上竹阴清。
映竹无人见，时闻下子声。
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
20、《古朗月行》
唐·李白
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐？
蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。
羿昔落九乌，天人清且安。
阴精此沦惑，去去不足观。
忧来其如何？凄怆摧心肝。
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描写儿童生活的古诗
1.小儿垂钓 （唐）胡令能
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
2.所见 （清）袁枚
牧童骑黄牛, 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立。
3.宿新市徐公店 （宋） 杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
4.村居 （清）高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
5.牧童 （唐）吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
6.清平乐·村居 （宋）辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
7.舟过安仁 (宋) 杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
8.池上 (唐)白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
9.闲居初夏午睡起①
（宋） 杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
闲居初夏午睡起 ② （宋） 杨万里
松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。
戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。
10.稚子弄冰
（宋）
杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻黎碎地声
11.桑茶坑道中 （宋）
杨万里
晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。
推荐第5篇：儿童古诗
江南（汉乐府）
江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
注释：
汉乐府：原是汉初采制乐的官署，后来又专指汉代的乐府诗。汉惠帝时，有乐府令一官，可能当时已设有乐府。武帝时乐府规模扩大，成为一个专设的官署，掌管郊祀、巡行、朝会、宴飨时的音乐，兼管采集民间歌谣，以供统治者观风察俗，了解民情厚薄。这些采集来的歌谣和其他经乐府配曲入乐的诗歌即被后人称为乐府诗。
田田：荷叶茂盛的样子。
可：在这里有“适宜”、“ 正好”的意思。
忆江南乡（白居易）
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南。
注释
1.谙：熟悉。
2.红胜火：颜色鲜红胜过火焰。
3.蓝：蓝草，一种植物，它的叶子可以用来制作青色的颜料。赏析
白居易先后做过杭州、苏州刺史，江南的旖旎风光给他留下了难忘的记忆。回到洛阳以后，他写了不少怀念旧游的
作。六十七岁那年，写下三首《忆江南》，抒发了他对江南的赞美、忆念之情。这是其中的第一首。
首句“江南好”，开门见山，实话实说。一个“好”字，饱含着诗人深情的赞叹。次句“风景旧曾谙”，抚今追昔，说明江南风景之美是当年自己亲身感受到的，是非常熟悉的。这一句既落实了“好”字，又点明了“忆”字。
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”两句，具体描写“旧曾谙”的江南春色：红日东升，阳光灿烂，在朝阳的映照下，江畔姹紫嫣红的鲜花比火还要红；春江水清，波碧，在满地绿草的映衬下，显得比蓝草还要绿。诗人抓住了“江花”“江水”两件最有代表性的景物，对江南春光作了高度的概括，在读者面前展现出一幅风和日丽、花红水碧、生气盎然的江南春色图。最妙的是“红胜火”“绿如蓝”六个字，既用同色烘染的手法突出了花红、水绿，又用异色映衬的手法使江花和江水互为背景，显得更加绚丽可爱。
结尾“能不忆江南”一句用反问语气，流露出强烈的赞叹和眷恋之情。
寻隐者不遇（贾岛）
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
注释
１、云深：指山深云雾浓。译文
苍松下，我询问了年少的学童； 他说，师傅已经采药去了山中。 他还对我说：就在这座大山里， 可是林深云密，不知他的行踪。 赏析
这是一首问答，但诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情，描摹得淋漓尽致。其言繁，其笔简，情深意切，白描无华。以白云比隐者的高洁，以苍松喻隐者的风骨。写寻访不遇，愈衬出钦慕高仰。这首诗有人认为是孙革所作，题为《访夏尊师》。
所见（袁枚）
牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
注释
⑴牧童：指放牛的孩子。
⑵振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。
⑶林樾：指道旁成阴的树。
⑷欲：想要。
⑸捕：捉。
⑹鸣：叫。 译文
牧童骑在黄牛背上， 嘹亮的歌声在林中回荡。 忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，
就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。 赏析
野外林阴道上，一位小牧童骑在黄牛背上缓缓而来。也不知有什么开心事儿，他一路行一路唱，唱得好脆好响，整个树木全给他惊动了。忽然，歌声停下来，小牧童脊背挺直，嘴巴紧闭，两眼凝望着高高的树梢。“知了，知了，知了……”树上，一只蝉儿也在扯开嗓门，自鸣得意地唱呢。正是它把小牧童吸引住了，他真想将蝉儿捉一手呢！这情景，全被人看在眼里，写进诗中。诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，又是多么专注啊！这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好厅多事的形象，刻画得活灵活现。至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者去体会、去遐想、去思考。
鹿柴（王维）
空山不见人，但闻人语响。
返影入深林，复照青苔上。
注解
１、鹿柴：以木栅为栏，谓之柴，鹿柴乃鹿居住的地方。２、返影：指日落时分，阳光返射到东方的景象。 译文
山中空空荡荡不见人影， 只听得喧哗的人语声响。 夕阳的金光射入深林中， 青苔上映着昏黄的微光。 赏析
这是写景。描写鹿柴傍晚时分的幽静景色。诗的绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局，清新自然，毫不做作。落笔先写“空山”寂绝人迹，接着以“但闻”一转，引出“人语响”来。空谷传音，愈见其空；人语过后，愈添空寂。最后又写几点夕阳余晖的映照，愈加触发人幽暗的感觉。
江雪（柳宗元）
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
注解
１、踪：脚迹。
２、蓑笠翁：披蓑衣，戴斗笠的渔翁。译文
所有的山，飞鸟全都断绝； 所有的路，不见人影踪迹。 江上孤舟，渔翁披蓑戴笠； 独自垂钓，不怕冰雪侵袭。 赏析
这是一幅江乡雪景图。山山是雪，路路皆白。飞鸟绝迹，人踪湮没。遐景苍茫，迩景孤冷。意境幽僻，情调凄寂。渔翁形象，精雕细琢，清晰明朗，完整突出。
采用入声韵，韵促味永，刚劲有力。历代诗人无不交口称绝。千古丹青妙手，也争相以此为题，绘出不少动人的江天雪景图。
乐游原（李商隐）
向晚意不适，驱车登古原。 夕阳无限好，只是近黄昏。
注释
1.乐游原：在长安(今西安）城南,是唐代长安城内地势最高地。汉宣帝立乐游庙，又名乐游苑、乐游原。登上它可望长安城。乐游原在秦代属宜春苑的一部分，得名于西汉初年。《汉书·宣帝纪》载，“神爵三年，起乐游苑”。也就是说，乐游原本名“乐游苑”，汉宣帝第一个皇后许氏产后死去葬于此，因“苑”与“原”谐音，乐游苑即被传为“乐游原”。对此《关中记》有记载：“宣帝许后葬长安县乐游里，立庙于曲江池北，曰乐游庙，因苑（《长安志》误作葬字）为名。” 据葛洪《西京杂记》载，“乐游原自生玫瑰树，树下多苜蓿”，又“风在其间，长肃萧然，日照其花，有光彩”，故名苜蓿为“怀风”，时人也谓之“光风”或称“连枝草”。可见，玫瑰和苜蓿都是乐游原上有特色的花卉和植物。直至中晚唐之交，乐游原仍然是京城人游玩的好去处。同时因为地理位置高便于览胜，文人墨客也经常来此做抒怀。唐代诗人们在乐游原留下了近百首珠玑绝句，历来为人所称道，诗人李商隐便是其中之一。
登鹳雀楼（王之涣）
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
注释
1．鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有鹳雀在此停留，故有此名。
2．白日：太阳。
3．依：依傍。
4．尽：消失。 这句话是说太阳依傍山峦沉落。
5．穷：尽，使达到极点。
6．千里目：眼界宽阔。
7．更：替、换。（不是通常理解的“再”的意思） 译文
夕阳依傍着西山慢慢地沉没，
滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。
若想把千里的风光景物看够，
那就要登上更高的一层城楼。
江上渔者（范仲淹）
江上往来人， 但②爱鲈鱼③美。
君④看⑦一叶舟， 出没⑤**⑥里。
【注释】
①渔者：捕鱼的人。
②但：只。爱：喜欢。
③鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。 生长快，体大味美。
④君：你。一叶舟：像漂浮在水上的一片树叶似的小船。
⑤出没：若隐若现。指一会儿看得见，一会儿看不见。
⑥**：波浪。
⑦一叶舟：像落叶漂浮在水面的小船。 【译文】
江上来来往往无数人， 只知喜爱鲈鱼之鲜美。
请您看那一叶小小渔船，时隐时现在滔滔风浪里。 【鉴赏】
首句写江岸上人来人往，十分热闹。次句写岸上人的心态，揭示“往来’的原因。后二句通过的视线，指示出风浪中忽隐忽现的捕鱼小船，注意捕鱼的情景。鲈鱼虽然味美，捕捉却艰辛表达出人对渔人疾苦的同情，深含对“但爱鲈鱼美”的岸上人的规劝。“江上”和“**”两种环境，“往来人”和“一叶舟”两种情态、“往来”和“出没”两种动态强烈对比，显示出全诗旨在所在。[1]创作背景 范仲淹是主张革新的政治家，北宋仁宗时曾担任参知政事，主持变法。他能够关心生活在社会下层的一般民众的疾苦，写过一些同情劳动人民的诗歌作品，但流传下来的很少。
江南水乡，川道纵横，极富鱼虾之利。其中以江苏松江四腮鲈鱼最为知名。凡往来于松江水上的，没有不喜欢这一特产，不希望一尝这一美味佳肴的。范仲淹江苏吴县人，生长在松江边上。对这一情况，知之甚深。但他发之于诗，却没有把注意力仅仅停留在对鲈鱼这一美味的品尝和赞叹上，而是注意到了另外一些更值得注意的东西。注意到了隐藏在这一特产背后的渔民的痛苦和艰险，并且深表同情。
春夜喜雨（杜甫）
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
注释
好雨：指春雨，及时的雨。
乃：就。
发生：催发植物生长，萌发生长。
潜：暗暗地，静悄悄地。
润物：使植物受到雨水的滋养。
野径：田野间的小路。
俱：全，都。
江船：江面上的渔船。
独：独自，只有。
晓：清晨。
红湿处：指带有雨水的红花的地方。
花重（zhong）(第四声）：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。
锦官城： 故址在今成都市南，亦称锦城。三国蜀汉管理织锦之官驻此，故名。后人又用作成都的别称。也代成都。 译文
这一场雨就好似选好时候，正当春天万物生长之时就随即降临。细雨随着春风在夜里悄悄来到，它默默地滋润万物,没有一点声音。雨夜中,田野间的小路黑茫茫，只有江中渔船上灯火独自明亮着。要是早晨起来看看，锦官城里该是一片万紫千红吧！
出塞（王昌龄）
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。 注解
１、但使：只要。
２、龙城：龙城是匈奴祭天集会的地方。
３、飞将：指汉朝名将李广而言，匈奴畏惧他的神勇，特称他为“飞将军”。
４、阴山：昆仑山的北支，起自河套西北，横贯绥远、察哈尔及热河北部，是我国北方的屏障。译文
依旧是秦时的明月汉时的边关， 征战长久延续万里征夫不回还。 倘若龙城的飞将李广而今健在， 绝不许匈奴南下牧马度过阴山。 赏析
这是一首慨叹边战不断，国无良将的边塞。诗的首句最耐人寻味。说的是此地汉关，明月秦时，大有历史变换，征战未断的感叹。二句写征人未还，多少儿男战死沙场，留下多少悲剧。
三、四句写出千百年来人民的共同意愿，冀望有“龙城飞将”出现，平息胡乱，安定边防。全诗以平凡的语言，唱出雄浑豁达的主旨，气势流畅，一气呵成，吟之莫不叫绝。明人李攀龙曾推奖它是唐代七绝压卷之作，实不过分。
池上·小娃撑小艇（白居易）
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
注释
①小娃：男孩儿或女孩儿。
②撑：撑船，用浆使船前进。
③艇：船。
④白莲：白色的莲花。
⑤不解：不知道；不懂得。
⑥踪迹：指被小艇划开的浮萍。
⑦浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。全草类。
⑧一道：一路。
⑨开：分开。 译文
一个小孩撑着小船,
偷偷地采了白莲回来。
他不管怎样隐藏，
都留下了划船的踪迹。 赏析
池塘中一个个大莲蓬，新鲜清香，多么诱人啊！一个小孩儿偷偷地撑着小船去摘了几个又赶紧划了回来。他还不懂得隐藏自己偷摘莲蓬的踪迹，自以为谁都不知道；可是小船驶过，水面原来平辅着的密密的绿色浮萍分出了一道明显的水线，这下子泄露了他的秘密。
这首好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。
古朗月行（李白）
小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。
注释
瑶台：假说中神仙居住的地方。 译文
小时候不认识月亮， 把明月叫作白玉盘。 又怀疑是瑶台仙镜， 飞在夜空云彩中间。 解说
《古朗月行》是乐府古题，这里只节选了的前四句。诗人用浪漫主义手法，借助丰富的想象和神话传说，表现出儿童时期对月亮的幼稚而美好的认识。诗人以“白玉盘”和“瑶台镜”作比，不仅描绘出月亮的形状，更写出了月光的皎洁可爱，在新颖中透出一股令人感叹的稚气。第二句的“呼”字和第三句的“疑”字，把儿童的天真生动地表现了出来。这四句诗，恰似一首完美的绝句，语言质朴，比喻有趣，十分耐人回味。
绝句·迟日江山丽（杜甫）
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注释
①迟日：指春天。
②泥融：春日来临，冻泥融化，又软又湿。
③鸳鸯：一种漂亮的水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。 译文
江山沐浴着春光多么秀丽，春风送来花草的芳香。
燕子衔着湿泥忙筑巢，鸳鸯睡在沙上。 赏析
明人王嗣爽在其《杜臆》中予以反驳说：“余曰：上二句两间（指天地间）莫非生意，下二句见万物莫不适性。岂不足以感发吾心之真乐乎？”王氏的意见是对的。此特点写春色，画面优美，格调柔和，很能引发读者的喜春之情。
抓住景物
游子吟（孟郊）
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
注释
１、寸草：比喻非常微小。
２、三春晖：三春，指春天的孟春、仲春、季春；晖，阳光；形容母爱如春天和煦的阳光。 译文
慈祥的母亲手里把着针线。 为将远游的孩子赶制新衣。 临行她忙着缝得严严实实， 是耽心孩子此去难得回归。 谁能说象小草的那点孝心， 可报答春晖般的慈母恩惠？ 赏析
这是一首母爱的颂歌。
中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。诗的开头两句，所写的人是母与子，所写的物是线与衣，然而却点出了母子相依 为命的骨肉之情。中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深笃之 情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。最后两句是前 四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子炽烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似 的儿女，怎能报答于万一呢？
全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓 郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。
元日（王安石）
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
注释
1.元日：农历正月初一。
2.一岁除：一年过去了。
3.屠苏：屠苏酒。古时候的风俗，每年除夕家家用屠苏草泡酒，吊在井里，元旦取出来，全家老小朝东喝屠苏酒。全句说，春风把暖气吹进了屠苏酒（意思是 说，喝了屠苏酒，暖洋洋地感觉到春天已经来了）。
4.曈曈：光辉灿烂。全句说，初升的太阳照遍了千家万户。
5.总把新桃换旧符：总拿新门神换掉了旧门神。桃符是用桃木做成的，古时候逢到新年，家家户户都用两块桃木板子，画上两个神像，挂在大门上，说是可以驱除魔鬼。 赏析
这首描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。
首句“爆竹声中一岁除”，在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。起句紧扣题目，渲染春节热闹欢乐的气氛。次句“春风送暖入屠苏”，描写人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。第三句“千门万户曈曈日”，写旭日的光辉普照千家万户。用“曈曈”表现日出时光辉灿烂的景象，象征无限光明美好的前景。结句“总把新桃换旧符”，既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布新的意思。“桃符”是一种绘有神像、挂在门上避邪的桃木板。每年元旦取下旧桃符，换上新桃符。“新桃换旧符”与首句爆竹送旧岁紧密呼应，形象地表现了万象更新的景象。
风（李峤）
解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。
注释
①解：能够。
②三秋：农历九月，指秋天。
③二月：农历二月，指春天。
④过：经过。
⑤斜：倾斜。 译文
能吹落秋天的落叶，能催开春天的鲜花。刮过江面能掀起千尺巨浪，吹进竹林能使万竿倾斜。 赏析
这首能让人看到风的力量.诗意:风，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。
敕勒歌（北朝乐府）
敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
注释
1．敕勒：种族名，北齐时居住在朔州（今山西省北部）一带。
2．阴山：在今内蒙古自治区北部。
3．穹庐：用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。
4．苍苍：青色。 译文
在一片被寒霜打过的灰白色的秋草中，
小虫在窃窃私语，
山村的周围行人绝迹。
我独自来到前门眺望田野，
只见皎洁的月光
照着一望无际的荞麦田，
满地的荞麦花
简直就像一片耀眼的白雪。
渔歌子（张志和）
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 注释
1.西塞山：在浙江省湖州市西面。
2.白鹭：一种水鸟。
3.桃花流水：桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候，俗称桃花汛或桃花水。
4.箬笠：竹叶编的笠帽。
5.蓑衣：用草或棕编制成的雨衣。赏析
这首词描写了江南水乡春汛时期捕鱼的情景。有鲜明的山光水色，有渔翁的形象，是一幅用写的山水画。
首句“西塞山前白鹭飞”，“西塞山前”点明地点，“白鹭”是闲适的象征，写白鹭自在地飞翔，衬托渔父的悠闲自得。次句“桃花流水鳜鱼肥”意思是说：桃花盛开，江水猛涨，这时节鳜鱼长得正肥。这里桃红与水绿相映，是表现暮春西塞山前的湖光山色，渲染了渔父的生活环境。三四句“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”，描写了渔父捕鱼的情态。渔父戴青箬笠，穿绿蓑衣，在斜风细雨中乐而忘归。“斜风”指微风。全诗着色明丽，用语活泼，生动地表现了渔父悠闲自在的生活情趣。
小池（白居易）
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
注释
①泉眼：泉水的出口。
②惜：爱惜。
③晴柔：晴天里柔和的风光。
④小荷：指刚刚长出水面的嫩荷叶。
⑤尖尖角：还没有展开的嫩荷叶尖端。
⑥头：上方 译文
小泉无声像珍惜泉水淌着细流，
映在水上的树阴喜欢这晴天里柔和的风光。
鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面，
早早就已经有蜻蜓落在它的上头。
绝句·两个黄鹂鸣翠柳（杜甫）
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
注释
西岭：西岭雪山。
千秋雪：指西岭雪山上千年不化的积雪。
泊：停泊。
东吴：古时候吴国的领地。
万里船：不远万里开来的船只。 译文
两只黄鹂在空中鸣叫，
一行白鹭在天空中飞翔。
窗口可以看见西岭千年不化的积雪，
门口停泊着从东吴万里开来的船只。
望天门山（李白）
天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
注释
天门山：位于安徽省和县与芜湖市长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江对峙，形同门户，所以叫“天门”。
中断：指东西两山之间被水隔开。
楚江：即长江。古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。
开：开掘；开通。
至此：意为东流的江水在这转向北流。
回：转变方向，改变方向。
两岸青山：指博望山和梁山。
日边来：指孤舟从天水相接处的远方驶来，好像来自天边。 译文
高高天门被长江之水拦腰劈开，碧绿的江水东流到此回旋澎湃。
两岸的青山相对耸立巍峨险峻，一叶孤舟从天地之间飞速飘来。
夏日绝句（李清照）
生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。
注释
1.人杰：人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣张良、萧何、韩信是“人杰”。
2.鬼雄：鬼中的英雄。屈原《国殇》：“身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。”
3.项羽（公元前232-前202）：秦末下相（今江苏宿迁）人。曾领导起义军消灭秦军主力，自立为西楚霸王。后被刘邦打败，突围至乌江（在今安徽和县），自刎而死。 译文
活着的当作人中的豪杰，
死了也应是鬼中的英雄。
人们到现在还思念项羽，
只因他不肯偷生回江东。
小儿垂钓（胡令能）
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
注释
蓬头：头发乱蓬蓬的。
稚子：年龄小的孩子。
垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。
莓：一种小草。
苔：苔藓植物。
借问：向人打听。
鱼惊：鱼儿受到惊吓。
应：回应，答应。
映：遮映 译文
一个蓬头稚面的小孩学着大人钓鱼，斜着身子坐在野草丛中，野草掩映了他的身子。听到有过路的人问路，连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。
推荐第6篇：儿童古诗背诵
古诗背诵
10
1、示儿 陆游（宋）
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
10
2、凉州词
王翰（唐）
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
10
3、芙蓉楼送辛渐
王昌龄（唐）
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
10
4、浪淘沙
刘禹锡（唐）
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。
10
5、蜂
罗隐（唐）
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
10
6、书湖阴先生壁
王安石（宋）
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 1
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7、六月二十七日望湖楼醉书
苏轼（宋）
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天
10
8、秋夜将晓出篱门迎凉有感
陆游（宋）
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
10
9、已亥杂诗
龚自珍（清）
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
110、从军行
王昌龄（唐）
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
1
11、竹枝词 刘禹锡（唐）
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴还有晴。
1
12、赋得古原草送别
白居易
离 离 原 上 草,一 岁 一 枯 荣。 野 火 烧 不 尽,春 风 吹 又 生。 远 芳 侵 古 道,晴 翠 接 荒 城。 又 送 王 孙 去,萋 萋 满 别 情。
1
13、江南 （汉乐府民歌）
江 南 可 采 莲，莲 叶 何 田 田， 鱼 戏 莲 叶 间。鱼 戏 莲 叶 东， 鱼 戏 莲 叶 西，鱼 戏 莲 叶 南， 鱼 戏 莲 叶 北。
慈 母临 行谁 言青 青阳 春常 恐煮 豆萁 在本 自好 雨随 风野 径晓 看
1
14、游子吟 孟郊（唐）
手 中 线，游 子 身密 密 缝，意 恐 迟寸 草 心，报 得 三
1
15、长歌行
汉乐府
园 中 葵，朝 露 待布 德 泽，万 物 生秋 节 至，焜 黄 华
1
16、七步诗 曹植（魏）
持 作 羹，漉 豉 以釜 下 燃，豆 在 釜同 根 生，相 煎 何1
17、春夜喜雨 杜甫（唐）
知 时 节，当 春 乃潜 入 夜，润 物 细云 俱 黑，江 船 火 湿 处，花 重 锦上 衣。 迟 归。 春 晖。
日 晞。 光 辉。 叶 衰。
为 汁。 中 泣。 太 急？
发 生。 无 声。 独 明。 官 城。 3
红 1
18、送杜少府之任蜀州
王勃（唐）
城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
1
19、宿新市徐公店
杨万里（宋）
篱落疏疏小径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
120、春 雪
韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
1
21、雨晴 王驾（唐）
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
1
22、兰溪棹歌 戴叔伦（唐）
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。1
23、乌衣巷 刘禹锡（唐）
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。4
1
24、无题 李商隐（唐）
相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
1
25、登金陵凤凰台
李白（唐）
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 1
26、闻官军收河南河北
杜甫（唐）
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
1
27、夜雨寄北 李商隐（唐）
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
1
28、春望 杜甫（唐） 国破山河在， 城春草木深。 感时花溅泪， 恨别鸟惊心。 烽火连三月， 家书抵万金。 白头搔更短， 浑欲不胜簪。
5
1
29、月下独酌 李白（唐）
花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时相交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。
130、望月怀远 张九龄（唐）
海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。
1
31、过零丁洋 文天祥（宋）
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
1
32、滕王阁诗 王勃（唐）
滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
1
33、渭川田家 王维（唐）
斜阳照墟落，穷巷牛羊归。 野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至，相见语依依。 即此羡闲逸，怅然吟式微。
1
34、望岳 杜甫（唐）
岱宗夫如何，齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟， 会当凌绝顶，一览众山小。
1
35、从军行 杨炯 （唐）
烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，不作一书生。
1
36、商山早行 温庭筠 （唐）
晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。
7
1
37、湖口望庐山瀑布水
张九龄（唐）
万丈红泉落，迢迢半紫氛。 奔流下杂树，洒落出云天。 日照虹霓似，天清风雨闻。 灵山多秀色，空水共氤氲。
1
38、山居秋暝 王维 （唐）
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
1
39、黄鹤楼 崔颢（唐）
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。140、送友人 李白 （唐）
青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
推荐第7篇：儿童唱古诗 教学计划
“儿童唱古诗”活动计划
一、开设背景：
在中国五千年的悠久文化中，经典古诗文是一颗璀璨的明珠。它不仅映射着中国文化的文学之美，而且蕴含着中华民族的胸怀、风骨、智慧、情趣。也许正因为如此，国学大师南怀瑾认为，经典古诗文能使孩子们渐渐懂得“人伦之道”的“做人”道理，懂得“生存之道”的“生活”艺术，懂得人生进入“文学”化的境界。
古诗是我国传统文化艺术形式。孩子们对此非常感兴趣。一首古诗，就可以活灵活现地表现千变万化的社会、人物、自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感，也可以培养学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。
二、学情分析
古诗是我国传统文化艺术形式。孩子们对此非常感兴趣。儿童唱古诗班一共有20名孩子，以古诗文诵读为基础，尝试开展各种丰富多样的古诗文特色活动，激发孩子们阅读古诗文的兴趣，培养孩子们的人文修养。通过这些丰富多彩的古诗文诵读活动，培养学生爱读书的好习惯。
三、教学目标：
1、通过活动，让每个孩子掌握背诵表演技巧，从而养成良好的学习习惯。
2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式，培养学生的合作意识和团队精神。
3、学会大胆表演古诗。
4、激发孩子强烈的好奇心和求知欲，通过背诵古诗，感受祖国传统文化的无穷魅力。
四、内容安排
儿童唱古诗课程由于教师水平有限，学生没有训练基础，学习内容力求学习学生常见的易于掌握的古诗，旋律简单、优美，易于学生演唱。具体如下： 第一周：小儿垂钓 第二周：清明 第三周：四时田园杂兴 第四周：回乡偶书 第五周：复习展示 第六周：池上 第七周：所见 第八周：绝句 第九周：咏柳 第十周：复习展示 第十一周：江南春
第十二周：晓出净慈寺送林子方 第十三周：饮湖上初晴后雨 第十四周：六月二十七日望湖楼醉书 第十五周：复习展示 第十六周：欣赏《读唐诗》 第十七周：读唐诗复习第十八周：复习展示 第十九周：复习展示
（备注：以上教学内容在具体教学过程中根据情况进行调整或删减。）
推荐第8篇：描写儿童的古诗
描写儿童的古诗
《牧童》 【唐】吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
《舟过安仁》【宋】杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
《清平乐•村居》【宋】辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 《稚子弄冰》【宋】杨万里
稚子金盆脱晓冰，采丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻瓈碎地声。
《宿新市徐公店》【宋】杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 《小儿垂钓》【唐】胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 《回乡偶书》【唐】贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 《池上》【唐】白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 《观游鱼》【唐】白居易
绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。
《与小女》【唐】韦庄
见人初解语呕哑,不肯归眠恋小车。一夜娇啼缘底事,为嫌衣少缕金华。
《溪居即事》【唐】崔道融
篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。
《花影》【宋】苏轼
重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。 刚被太阳收拾去，却教明月送将来。
《四时田园杂兴》【宋】范成大
昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
《桑茶坑道中》【宋】杨万里
晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。 《闲居初夏午睡起》【宋】杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
《村居》【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 《所见》【清】袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 《牧童》【宋】黄庭坚
骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。多少长安名利客，机关用尽不如君
《牧童》 【唐】吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
《舟过安仁》【宋】杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
《清平乐•村居》【宋】辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 《稚子弄冰》【宋】杨万里 稚子金盆脱晓冰，采丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻瓈碎地声。
《宿新市徐公店》【宋】杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
《小儿垂钓》【唐】胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 《回乡偶书》【唐】贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
《池上》【唐】白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 《观游鱼》【唐】白居易
绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。
《与小女》【唐】韦庄
见人初解语呕哑,不肯归眠恋小车。一夜娇啼缘底事,为嫌衣少缕金华。
《溪居即事》【唐】崔道融
篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。 《花影》【宋】苏轼
重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。 刚被太阳收拾去，却教明月送将来。
《四时田园杂兴》【宋】范成大
昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
《桑茶坑道中 》【宋】杨万里
晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。
《闲居初夏午睡起》【宋】杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
推荐第9篇：儿童基点 古诗教学
儿童基点
——也谈校本课程中的古诗教学 如皋市丁堰小学
冒慧嵘（13773829982）
校本课程是学校设计开发新的课程，即学校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。义务教育语文课程标准提出了1－6年级学生要背诵优秀古诗文160篇（段）的要求。这个要求是根据语文教学的规律和小学年龄特点和智力特点而提出的。我校据此将“经典诵读”作为学校的特色，开发了以“古诗教学”为重点的低、中、高三个年级段的校本课程。经过多年的实践，我感觉进行校本课程古诗的教学，朗读应该是基础，古诗的每一次朗读都必须有明确的目标；理解是过程，以儿童目前的知识水平为基点理解是他们容易接受的；想象是境界，通过知识的链接，让儿童走进古诗又走出古诗，走向生活。
一、明确的目标让古诗教学变得简单。
教学目标是课堂教学的出发点和回归点。教学目标的制订是否准确清晰，不仅影响着教学过程的展开，很大程度上也牵制了最终的学习效果。作为教师，及早地让学生明确自己应该学会什么，并确信这些内容值得一学，学生就会自觉地、努力地学习。研究表明，完成同样的学习任务，如果学生学习目标明确比没有目标可以节省60%的时间。有人打过形象的比喻：没有目标的学习像是饭后散步，有明确目标的学习像是运动会上赛跑。每一次活动都设立明确的目标，让学生在活动的过程中明白自己的需要。
同样，在古诗的教学中，即使是认为简单的朗读也应有明确的目标。学生明白要达到的学习要求或水平，也为教师提供检测的标准和依据。《池上》是苏教版四年级下册第六单元的《古诗两首》其中的一首。诗句简单，学生朗读没有太大的障碍，但如何让学生从简单的诗中读出韵味，我做了这样的尝试：在学习完生字的基础上，引导学生分层次朗读古诗。第一步要求读准字音，明确要求每一个字都要读到位特别是上声和去声，这样咬字让读诗有了一定的速度；第二步要求读出节奏，首先是题目与诗句间的停顿；其次是诗句与诗句间的停顿逗号与句号朗读时的区别；最后是诗句中的停顿。在古诗的教学中标点符号的停顿往往容易被忽视，其实它和文章中的标点符号一样重要，孩子们在朗读时，我提出这样的要求：“请让我听得出题目是题目，诗句是诗句。”“请让我听得出这里是句号，而这里是逗号。” 读，从读不好，到读好，再到读很好，读得更好，在递进中比较朗读，讲究读的层次，步步推进。
著名人民教育家陶行知先生在论述教育实践时深刻指出：“先生的责任不在教，而在教学生学”。我想，通过目标明确的多层次朗读，学生在达到一定标准之后又有了新的要求，这样的朗读学生会觉得不仅有方向而且有意思，跟形式化的朗读相比这也许是他们从未有过的新的古诗朗读法。这样目标明确的朗读不仅在脑海中留下深刻的印象也让古诗朗读变得简单，在以后遇到一首新的古诗，甚至是现代诗歌孩子都知道该怎样朗读。其实，不仅仅是朗读，教学中学生的每一次活动都应该有明确的学习目标，这样的学习才会高效而有效。
二、合理的想象让古诗教学变得立体。
每一首诗都是诗人内心最真挚的表达，诗人往往能以异乎常人的想象力“精鹜八极,心游万仞”,通过对表象的灵活调动、组合、加工、改造,创造出奇情异彩、绚丽多姿的艺术形象,将胸中诗情抒发得淋漓尽致。教师应因势利导地激励儿童合理想象,使学生头脑中显现出感知过的、思维过的事物,还可出现未曾感知过的事物,认识未曾经历过的生活,开拓新的思维领域,加深对课文内容的理解,提高语言表达能力。无论哪一首古诗在学生充分朗读的基础上都可以让学生借助工具书，对诗歌的意思进行合理的猜想从而理解诗意。教师抛出这样的引导：“猜猜每句诗的意思！”让学生自由想象。与教师的逐词逐句的讲解比较，学生更乐意自学后的个人猜想的全班展示。
出示：“小娃撑小艇，偷采白莲回。”
偷：1.偷盗；2.瞒着别人、悄悄的；3.抽出（时间）。
师：“偷”在字典中有三个解释，你觉得诗中的“偷”该怎么理解呢？为什么？
生1：我觉得是“瞒着别人、悄悄地”意思，小娃不是真正去偷莲蓬的，“偷东西”是一种不好的行为，诗人不会这么写。
生2：我想应是第2项意思，小娃可能是怕大人担心，不让他去，他瞒着大人去有点担心，但却十分自由、快乐。 生3：还是在隐瞒大人吧！不想让别人知道，也许想带给大人或小伙伴惊喜吧！
……
在比较、争论、辨析中教师合理的引导，学生就能很清晰地明白“偷”的含义，不需要教师更多的讲解。教师的赞美性评价“你真棒，你所说的就是诗人所写的第一句的意思”，“你是诗人的知音，你说出了诗人心中所想，正是诗中第三句”等等，学生收获知识的同时得到满足感，自豪感。对于更高要求的想象会跃跃欲试。
“诗意的猜想仅仅是想象的第一步，我们可以挑战想象的更高层次，说出诗中没有写而你却知道的画面！”通过教师的激励，学生的兴趣又一次高涨，都想自己能说出诗外的情境，和诗人产生共鸣。以《池上》为例，整首诗好比一幅画，从小娃撑船“偷采白莲回”，到小艇划过后的“浮萍一道开”，人、事、景相融。全诗如同大白话，画面平整，诗眼明晰，恍惚一读，着实让人感觉“平常诗”一首。但静心而读又极富情趣与韵味，让人忍俊不禁，甚至会哑然失笑。试想，谁未曾有过这样的童年，是小娃、是白居易、抑或是我们自己，之所以有这样的品读效果，源于唐朝“诗王”白居易力透纸背的作诗功夫，着简单中彰显不简单这也就自然决定了教学这首诗时不能“藏踪迹”，而要拨开“浮萍”，会发现诗中的另番风景。
如何从作者的角度去理解古诗所描写的画面，需要学生合理而充分的想象，并运用自己的语言表达出来，更考验学生的语言表达和组织能力，在教学中，我设计了“想象诗人看到怎样的画面？”这样一个问题，引导学生思考、想象，连词成篇。诗句呈现的只有“偷采”回途的画面，前面的画面就不免让人滋生联想：一个顽皮的孩童背着父母，偷偷到池塘里去采摘的莲蓬，“偷采”路上的窸窣与紧张，偷采时的忐忑与欣喜„„诗人都没有直写，但这又是清晰可感的，给诗歌带来了无限想象空间。小娃“此地无银三百两”的可笑，可亲的同时天真与童稚随之也涌入孩子们的心头。通过想象学生走进诗人的内心，小娃“偷采”来的是童真，瞒着别人的那份“掩耳盗铃”的快乐，是自由，是幸福，更是惬意！这也许就是“诗王”白居易内心的美好愿望吧！这样的想象之下的古诗的理解会变得立体起来。但不是每一首古诗所表达的意境，孩子们都能理解，有些古诗蕴含诗人特殊的人生的经历，有些寄托了诗人的某些情怀，比如《江雪》、《渔歌子》等古诗，对于诗的理解想象点到即止，根据学生的知识水平而定。随着年龄的增长，孩子们知识的不断积累到一定的程度，孩子们会理解的。
三、适当的链接让古诗教学变得丰富。
学习迁移是我们作为教师应该交给学生的一种学习方法。教学中，重视对学生古诗文学习策略的迁移和应用，学生能够运用所学方法或知识举一反三，触类旁通，对孩子今后的学习会产生深远的影响。通过新旧知识的链接，对同一诗人不同时期作品的拓展，或同一主题作品的延伸，孩子对对课文内容的理解和对诗人写作风格的把握会更加到位，也会是诗歌的教学变得丰富起来。
诗是诗人内心最真挚的表达，诗人的不同时期的不同心境会在诗中有所体现。对同一诗人不同时期作品的拓展，对于全面了解诗人会起到很大的帮助。比如，李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和李白的《江下行》：“去年下扬州，江送黄鹤楼。眼望帆去远，心逐江水流。”的对比教学，对于诗中李白对孟浩然的情谊理解会更到位。又如苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗歌，作者描写了自己在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色。诗人从阴云压近湖面、急雨骤降的壮阔，写到烟消云散，雨过天晴，用笔跌宕起伏，而又从容不迫，描写天气变化的神速，使人目不暇接，颇有戏剧性场面。尤其是“白雨跳珠乱入船”一句，最为传神。当他50岁时再到杭州时，特意又写诗说：“还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年。”两诗比较，学生在比较中很容易就发现这两首诗的地点相同、时间相同，但景物不同，自然心情也不一样，可见作者对当日情景的喜爱跃然纸上。我们再说说陆游，伟大的爱国诗人，在他的一生中无论什么阶段，爱国情怀始终如一。无论是《关山月》还是《十一月四日风雨大作》以及《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，甚至是最后的《示儿》也不忘叮嘱自己的儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”在陆游的诗中“爱国” 一直未变。
在教学中，我们还可以以题材为桥梁，带动同题材不同诗人的古诗歌的学习。诗中有诗，诗外有诗，以诗带诗，把相关的诗词优化组合，既加深对原有教材的理解感悟，又丰富拓展学习内容，这是经典古诗文教学的共同特色。在深入研读文本，挖掘其意境、情感及语言特色的基础上，搜集、精选有关诗句、诗篇，有机地融合在学诗过程中，相互引证，相得益彰。 如在教古诗《池上》的同时，我们可以让孩子们回忆还有那些描写儿童的古诗？（《宿新市徐公店》、《清平乐·村居》、《所见》等）这些诗描写了古代儿童的那些活动 ？可以与我们今天的生活进行比较，设身处地体会古诗所描绘的意境。在小学阶段学习的古诗词中，关于“送别”主题的诗有很多很多，有李白的《赠汪伦》“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”此句以水深比情深表达了真挚纯洁的深情。有王维的《送元二使安西》，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”诗人以酒送友，借朝雨，青柳，美酒表达对友人离去的伤感之情。有王昌龄《芙蓉楼送辛渐》“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”借托玉壶、冰心比拟诗人的操守和品格，以告慰亲友。除此之外，还有边塞诗、哲理诗很多的主题，通过主题的阅读让诗歌的教学变得越来越丰富。
总之，诗词的教学有自己的文体特点，教师在教学中，激发学生与文本对话的兴趣、欲望，鼓励学生积极参与到对话的过程之中，诵读，联想，感悟，让学生在诗海中尽情遨游。
推荐第10篇：描写儿童的古诗
描写儿童的古诗 《牧童》 【唐】吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 《舟过安仁》【宋】杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 《清平乐•村居》【宋】辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 《稚子弄冰》【宋】杨万里
稚子金盆脱晓冰，采丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻瓈碎地声。 《宿新市徐公店》【宋】杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 《小儿垂钓》【唐】胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 《回乡偶书》【唐】贺知章
少小离家老大回， 乡音无改鬓毛催。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 《池上》【唐】白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 《观游鱼》【唐】白居易
绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。 《与小女》【唐】韦庄
见人初解语呕哑,不肯归眠恋小车。一夜娇啼缘底事,为嫌衣少缕金华。 《溪居即事》【唐】崔道融
篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。 《花影》【宋】苏轼
重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。 刚被太阳收拾去，却教明月送将来。 《四时田园杂兴》【宋】范成大
昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 《桑茶坑道中 》【宋】杨万里
晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。 《闲居初夏午睡起》【宋】杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 《村居》【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 《所见》【清】袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 《牧童》【宋】黄庭坚
骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。 多少长安名利客，机关用尽不如君
第11篇：描写儿童的古诗
描写儿童的古诗
1池上
小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
2观游鱼
绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。 一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。
3四时田园杂兴
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
4田家
昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
5村居
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
6回乡偶书
少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。
7小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
8牧童诗
骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。 多少长安名利客，机关用尽不如君。
9牧童
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
10花影
重重迭迭上瑶台，几度呼童扫不开。 刚被太阳收拾去，又教明月送将来。
11清平乐·村居
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡（音同无）
赖，溪头卧剥莲蓬。
12宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
13所见
牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
14舟过安仁
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
15桑茶坑道中
晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。 童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。
16巴女谣
巴女骑牛唱竹枝，藕丝菱叶傍江时。 不愁日暮还家错，记得芭蕉出槿篱。
17闲居初夏午睡起
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
第12篇：儿童生活小常识
儿童生活小常识
1、良好的护牙习惯应从小培养，如每天早晚刷牙，睡前不吃零食等。
2、从小培养孩子与人平和相片和体贴别人的情操，是父母送给孩子最佳的瑰宝。
3、在生活中锻炼孩子的应变能力，对日后成才大有帮助。
4、让孩子树立珍惜时间的良好习惯，能更好地应对学习和生活上的挑战。
5、培养孩子的耐挫能力能让其从小形成坚毅顽强的心理素质。
6、冬季应多让孩子参加户外活动，晒晒太阳。阳光中的紫外线可促进骨骼生长。。
7、孩子若不爱蔬菜只吃肉会吃出贫血，所以注重孩子饮食的荤素搭配尤为重要。
8、孩子之间的友谊是在共同活动和交往中逐步建立和深化的，对孩子的人格发展很重要。
9、锌是孩子成长必须的，孩子补锌要多吃牡蛎、动物肝脏、花生、鱼、蛋、奶、肉及水果等食物。
10、家长应让孩子用自己的语言把意思表达出来，培养孩子的自主意识，做有主见的人。
11、切勿忽视孩子粗粮的摄入，粗粮中含有丰富的营养，多给孩子补充粗粮有益身体健康。
12、家长要注意和孩子之间的沟通，正确的沟通方法是形成良好亲子关系的关键。
13、尊重孩子的意愿，正视孩子的价值更有利于让孩子获得独立成长的安全感。
15、水果营养丰富，易感冒的孩子多吃些颜色深的水果可以起到预防作风感冒的作用。
16、在家庭生活中，应当放手让孩子参加自我服务劳动，让其学会照料自己的生活，让孩子形成独立的性格。
17、拥抱是一种力量，它是父母借着身体的接触在告诉孩子，我们永远爱你。这种爱将影响孩子的一生。
18、营造和谐亲子关系，一是要做到“言传”与“身教”并重；二是要做到关注孩子的生理需求与心理需求并重。
19、如何管理压岁钱，家长应当起引导作用，培养孩子的理财意识，让压岁钱能成为最有效的工具，给孩子上一堂理财课。
20、好奇心是兴趣的先发部队，善用好奇心的求知动力，可以开户孩子智慧之门。
21、家长应注意限制孩子过多地吃糖或甜食，这样易使体内的钙和维生素D被消耗掉，导致身体缺钙。
22、久存的水会被细菌污染，不利于身体健康，还会诱发多种肠道疾病。因此更要切记久存的水不宜给儿童喝。
23、从小鼓励孩子多学知识，开阔孩子的视野，丰富孩子的社会经验，对培养孩子气质十分有益。
24、菠菜营养丰富，富含铁、维生素C等多种有益健康的营养素质，是春季特别适合儿童食用的蔬菜。
25、面对无理取闹的孩子，家长应学会适时的说“不”，而不是盲目满足孩子的所有要求。
第13篇：儿童生活现代诗歌
现代诗歌，它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命内容，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。下面是关于儿童生活现代诗歌的内容，欢迎阅读！
现代诗歌流派形成
代表新诗创始期最高成就的是创造社的主将﹑浪漫主义诗人郭沫若。“五四”时代各种社会矛盾的加深，激起了先进分子的觉醒。由不满现状而陷入苦闷的广大青年，迫切寻找激情喷发的方式表达个性解放的要求。一批诗人正是在这种背景下从欧美浪漫主义诗歌中找到启示和力量。他们在理想的憧憬中揭露封建黑暗，作为旧秩序的叛逆者而忠于自己的热情和理想的一代人，很自然地从思想上接受浪漫主义，并用以作为艺术原则，指导自己的创作。这就是以郭沫若为代表的一批创造社诗人崇奉浪漫主义的动因。
1、《纸船》
——寄母亲
冰心
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着--留着，
叠成一只一只很小的船，
在舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，
倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
2、《小小的船》
叶圣陶
弯弯的月儿小小的船，
小小的船儿两头尖，
我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
3、《几种树》
叶圣陶
杨树直挺几丈高，
柳树倒挂细枝条。
银杏叶子像扇子，
香椿叶子像羽毛。
桃树杏树开花早，
马缨开花春夏交。
松树柏树常年绿，
枫叶秋来红叶飘。
4、《雨后》
冰心
嫩绿的树梢闪着金光，
广场上成了一片海洋！
水里一群赤脚的孩子，
快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着水，
把水花儿溅起我高。
他喊；“妹，小心，滑！”
说着自己就滑了一跤！
他拍拍水淋淋的泥裤子，
嘴里说：“糟糕——糟糕！”
而他通红欢喜的脸上，
却放射出兴奋和骄傲。
小妹妹撅着两条短粗的小辫，
紧紧地跟在泥裤子后面，
她咬着唇儿
提着裙儿
轻轻地小心地跑，
心里却希望自己
也摔这么痛快的一跤！
5、《春天》
穆旦
春天是人间的保姆，
带领一切到秋天成熟，
劝服你用温暖的阳光，
用风和雨，使土地重复。
林间的群鸟于是欢叫，
村外的小河也开始忙碌。
6、《月之故乡》
彭邦桢
天上一个月亮
水里一个月亮
天上的月亮在水里
水里的月亮在天上
低头看水里
抬头看天上
看月亮，思故乡
一个在水里
一个在天上
第14篇：儿童经典古诗16首[推荐]
咏鹅•骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。
春晓•孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。
静夜思•李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
登鹳雀楼•王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
赋得古原草送别•白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。
悯农•李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
江雪•柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
鸟鸣涧•王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
寻隐者不遇•贾岛 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。
鹿柴 王维 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。
春夜喜雨•杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。
早发白帝城•李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
山行•杜牧
远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
黄鹤楼送孟浩然之广陵•李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
枫桥夜泊•张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
望庐山瀑布•李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
第15篇：描写儿童的古诗(小学)
描写儿童的古诗 （小学）
一、《清平乐•村居》【宋】辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
二、《宿新市徐公店》【宋】杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
三、《小儿垂钓》【唐】胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
四、《回乡偶书》【唐】贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛催。
儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
五、《池上》【唐】白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
六、《四时田园杂兴》【宋】范成大 昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
七、《村居》【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
八、《所见》【清】袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
第16篇：儿童50首必背古诗
孩子必背的50首古诗词
念诗是童子功，学前和小学阶段是系统念诗的最佳时期。儿童记忆力强，不出半小时，一首诗即能背诵，不时提醒、复习、巩固，不知不觉间，滚瓜烂熟。建议收藏，每天跟孩子读上几首，定有收获！ 天净沙•秋思 【元】马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
【诗词大意】夕阳西下，枯藤老树旁，几只归鸦的啼叫不时传来。小桥旁，溪流潺潺，旁边有几户人家。瑟瑟的秋风中，一匹瘦马驮着漂泊的游子，在古道上渐行渐远。夕阳下，远行的游子还漂泊在天涯。
【阅读延伸】马致远的这首元曲，被誉为“秋思之祖”。作品内容似乎很简单，但夕阳下，枯藤、老树、昏鸦，小桥、流水、人家，古道、西风、瘦马，这些意象组合在一起，就营造出了一种异常凄凉的意境。 题西林壁 【宋】苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中
【诗词大意】横着看是山岭，侧面看又是山峰无论是从远近高低什么角度来看，庐山都会呈现出不同的面貌。无法识别庐山真面目，只是因为自己身在山中，没有看清全貌啊! 【阅读延伸】这是一首哲理诗。诗人不是抽象地发议论，而是紧紧扣住“游山”，谈自己独特的感受。诗人借助庐山的形象，用自己游览时的所见所感，用通俗的语言深入浅出地表达哲理观察问题应客观全面，要跳出问题去全面观察，否则就会主观片面，得不出正确的结论。小诗亲切自然，耐人寻味。 黄鹤楼 【唐】崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
【诗词大意】古代的仙人已经驾着黄鹤飞走了，只留下这座黄鹤楼还矗立在江边。黄鹤一去也没回来，千百年来只看见白云悠悠飘过。阳光普照下的汉阳，树木成林，美丽的鹦鹉洲芳草萋萋。天色已晚，举目远眺，故乡在哪儿呢?眼前一片烟波浩渺的江面，让人顿生离愁别绪。
【阅读延伸】这首诗在当时就很有名，传说李白登黄鹤楼时，有人请李白在楼上题诗，他说：\"眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。” 严羽《沧浪诗话》评：“唐人七言律诗，当以崔颢《黄鹤楼》为第一。” 赤壁 【唐】杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
【诗词大意】折断的战戟沉在泥沙中并未被销蚀，我将它磨洗后认出是三国时候的遗物。如果周瑜没有得到东风的帮助，恐怕大乔和小乔将身陷铜雀台，被曹操金屋藏娇吧! 【阅读延伸】东汉建安十三年(208年)，曹操基本统一北方后，带领大军一路南下，打算灭掉刘备和孙权，统一中国。孙权和刘备结成孙刘联盟，共同抵抗曹军。 孙刘联军在长江赤壁一带阻敌，由于曹操将战船首尾相连，周瑜用火攻，曹军船阵被烧，火势延及岸上营寨。孙刘联军乘势出击，曹军大败，死伤过半。赤壁之战，奠定三国鼎立的局面，也是中国反沾上上以少胜多、以弱胜强的著名战例。 渔歌子 【唐】张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
【诗词大意】西塞山前白鹭飞来飞去，漂满桃花的流水里，肥美的鳜鱼欢快地嬉戏。江边，一位老渔翁戴着青色的斗笠，披着绿色的蓑衣，迎着斜风细雨，在悠然自得地垂钓，这样的天气，哪里还用得着回家呢! 【阅读延伸】据说张志和三岁就能读柘，六岁做文章，十六岁明经及第，先后任翰林待诏、左金吾卫录事参军、南浦县尉等职。后有感于宦海**和人生无常，在母亲和妻子相继故去的情况下，弃官弃家，浪迹江湖。唐肃宗曾赐给他奴、婢各一，称\"渔童\"和\"樵青”，张志和遂偕婢隐居于太湖流域的东西苕溪与誓溪一带，扁舟垂纶，浮三江，泛五湖，渔樵为乐。
这首词通过对自然风光和渔人垂钓的赞美，表现了作者对自由生活的向往。 春望 【唐】杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
【诗词大意】国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。感伤国事，在这百花盛开的时节不禁涕泪四溅分别时颇为伤感，听见鸟儿从身边飞起，也不禁心惊肉跳。连绵的战火已经延续了三个多月，一封平安家书抵得上万两黄金。挥不去的愁思，白发越搔越少，简直连发簪都别不住了。
【阅读延伸】天宝十四年(755年)十一月，安禄山起兵叛唐。次年六月，叛军攻陷海关，唐玄宗匆忙逃往四川。七月，太子李亨即位于灵武(今属宁夏)，世称肃宗，改元至德。杜甫闻讯，即将家属安顿在那(fo)州，只身一人投奔肃宗朝廷，结果不幸在途中被叛军俘获，解送至长安。至德二年(757年)春，身处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了这首传诵千古的名作。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 【唐】李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
【诗词大意】我在黄鹤楼上告别即将远行的老朋友，他要在如烟雾迷蒙、繁花似锦的三月南下扬州。江面上，那孤独远行的船影渐渐消失在碧空处，只看见滚滚江水向天边流去。 【阅读延伸】黄鹂楼由来从前蛇山脚下有一位姓辛的酒店老板，心地善良。一位衣着褴褛的客人向老板乞酒，辛老板忙盛了一大杯酒奉上，这样一直持续了大半年。
客人临走时，从篮子里拿出橘子皮画了一只黄色的鹤在墙上，接着以手打节拍，一边唱着歌，墙上的黄鹤也随着歌声、合着节拍蹁跹起舞。从此很多人慕名来这里吃饭，这家酒店生意十分兴隆。
十年后，那位客人又来了，辛老板上前致谢并请求赡养老人。老人谢绝了，接着取出笛子吹奏，黄鹤随着白云飞到客人面前，客人便跨上鹤背飞走了。后来，辛老板在此盖了一栋楼，取名“黄鹤楼”。 忆江南 【唐】白居易
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
【诗词大意】江南好，那儿的风景我过去很熟悉。太阳出来的时候，江边的花儿比火焰都红；春天来的时候，江水比蓝草还要绿。这让我怎能不回忆、留恋江南呢? 【阅读延伸】这首词围绕着“好”字而展开朝阳下的江花，春天里的江水，都让人无比喜爱。
而这二切都是作者亲身经历过的，所以才会。忆江南。，以此首尾呼应，韵味深长。 秋思 【唐】张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
【诗词大意】洛阳城中又刮起了秋风，想写一封信给亲人，却感到思绪万千，竟不知从何写起。信已经交给捎信人了，又担心还有没写到的地方，在他即将出发时，我又拆开了已经封好的家信。
【阅读延伸】这是一首乡愁诗，写的是作客他乡的诗人，在秋天来临时对家乡和亲人的无限思念。作者通过“行人临发又开封”这个细节，真切细腻地表达了诗人对家人的思念，让人如临其境。 水调歌头 【宋】苏轼
明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙、今夕是何年？
我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨、何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共蝉娟。
【诗词大意】丙辰年(熙宁九年，1076年)的中秋节，我高兴地喝到第二天早晨，大醉，写了这首词，同时思念弟弟苏辙。
明月从什么时候才开始出现的?我端起酒杯来问青天。不知道天上的宫殿，今晚是哪一年，。想要乘着清风回到天上，又担心这么高的月宫中美玉砌成的楼宇太冷，我受不了。只能与月光下的清影翩翩共舞，回月宫怎比得上我在人间呢? 月儿转过红楼阁，低低地悬挂在雕花的窗户上，照着失眠的我。月儿不该对人有什么怨恨吧，为何偏在我离别时才圆呢?人有悲欢离合，月亮也有阴晴圆缺，这种事自古以来难以周全。但愿所有人的亲人都能平安健康，即使相隔千里，也能共享这美好的月光。
【阅读延伸】苏轼因政治失意及与弟弟苏辙长期离别，不无抑郁惆怅之感，中秋对月，有感而发。但他并没有陷在消极悲观的离愁别绪中，而是以超然达观的态度看待一切，表现出对生活的热爱。 长相思 【清】纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
【诗词大意】跋山涉水，日夜兼程，将士们不辞辛劳地向着山海关行军。夜深了，千万个军帐基都亮起了灯。
夜里风雪交加，惊醒了睡梦中的战士，夜深人静的时刻，更勾起他们思乡的情怀。故乡是多么宁静啊，哪有帐外这凛冽的风雪! 【阅读延伸】清康熙二十一年(1682年)二月十五日，康熙因云南平定，出关东巡，祭告奉天祖陵。纳兰随从康熙帝诣永陵、福陵、昭陵告祭，二十三日出山海关。 塞上风雪凄迷，苦寒的天气引发了纳兰对京师中家的思念，写下了这首词。 十一月四日风雨大作 【宋】陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
【诗词大意】我僵直地躺在偏僻荒凉的小村庄里，并不因为自己的处境而悲哀，仍在想着保卫边疆，夜深了，躺在床上听着外面风雨交加，迷迷糊糊中进入梦乡，又梦见自己身披铠甲骑着战马来到了北方严寒的战场。
【阅读延伸】陆游的诗歌，对后代的影响是深远的，特别是清末以来，每当国势倾危时，人们往往怀念陆游的爱国主义精神，陆诗的爱国情怀也因此成为鼓舞人民反抗外来侵略者的精神力量。 江南逢李龟年 【唐】杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。
【诗词大意】遥想当年在岐王家里，经常欣赏你的演出，在崔九家，也有幸多次听你演奏。如今暮春时节的江南，遍地落花的时节，又见到了你这位老相识! 【阅读延伸】李龟年，唐时乐工，李龟年善歌，还擅吹箫(bi)篥，擅奏羯鼓，也长于作曲等。安史之乱后流落到江南，每遇良辰美景便演奏几曲，常令听者动容，凄然泪下。 长歌行 汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！
【诗词大意】园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露在阳光下逐渐干了。春天把希望洒满了大地，万物都欣欣向荣。最怕秋天到来的时候，草木凋零，枯叶飘落。河流奔腾着向东流向大海，何时能返流西边呢?年轻的时候不努力，老了只有悔恨一生。
【阅读延伸】乐府是自秦代以来朝廷设立的管理音乐的官署。它除了将文人歌功颂德的诗配乐演唱外，还担负采集民歌的任务。汉武帝时得到大规模的扩建，从民间捜集了大量的诗歌作品，内容丰富，题材广泛。 七步诗
【三国 魏】曹植
煮豆持作羹，漉菽以为汁。 萁在釜下燃，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急？
【诗词大意】煮豆来做豆羹，要先过滤出豆子的残渣做成豆汁。豆秆在锅下燃烧，豆子在锅里哭泣。我们本是从同一条根上长出来的，为什么要相互煎熬逼迫得那么急呢? 【阅读延伸】传说曹丕做了皇帝以后，对才华横溢的胞弟曹植一直心怀忌恨。有一次，他命曹植在七步之内作出一首诗来，做不到就要被处死，曹丕的话音刚落，曹植便应声念出此诗。曹丕听了十分羞愧，只得饶过曹植。因为这首诗限在七步之内作出，故后人称之为《七步诗》.相见欢 【南唐】李煜
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
【诗词大意】默默无言，独自登上西楼，只有一弯如钩冷月相伴。幽深的庭院中，寂寞的梧桐也笼罩在凄清的秋色之中。那剪也剪不断、理又理不清的，是离愁，心头涌上的是一种不可名状的苦痛。 【阅读延伸】这首词写于作者被囚于宋都开封时。由于当时他已被宋朝俘虏软禁，身为阶下囚，这里表现的是他离国思乡的椎心之痛。这首词的词牌名为《相见欢》，写的却是离别之痛，这种反差更让人心痛。 山居秋暝 【唐】王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
【诗词大意】空旷的山野刚刚经过秋雨的洗涤，夜幕降临时微寒的天气使人感到已经入秋了。皎洁的月光透过松林涌向大地，清澈的泉水流过山石。竹林里开始热闹起来，是洗衣的姑娘归来了；莲叶轻摆，有渔船下到水里了。百花凋谢，芳菲消散，但秋天的山中，景色依然迷人，王孙依然可以留居。
【阅读延伸】这首诗描写了秋雨初晴的傍晚山村优美的田园风光，也表现了诗人寄情山水并对自己的隐居生活怡然自得的满足心情。 天净沙•秋 【元】白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。 青山绿水，白草红叶黄花。
【诗词大意】太阳渐渐落下，如血的残阳下一座孤零零的小村庄静立着，炊烟从小村袅袅升起，几只归巢的寒鸦，静静地站立在老树枝头。忽然，一只哀鸣的孤雁，在天边的晚霞影里远远地飞翔。青山静立，绿水悠悠，白草绵绵，红叶片片，黄花朵朵。
【阅读延伸】元曲有严密的格律定式，每一曲牌的句式、字数、平仄等都有固定的格式要求。虽有定格，但并不死板，允许在定格中加衬字，部分曲牌还可增句，押韵上允许平历通押，与绝句律诗和宋词相比，有较大的灵活性。 无题 【唐】李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
【诗词大意】相聚不易，因此离别的时候更加难分难舍，正是东风将尽的暮春天气，百花凋零，更加让人伤感。春蚕结茧之后要到丝吐完才肯死去，蜡烛要燃尽成灰时，眼泪一样的蜡油才能滴干。
【阅读延伸】这首诗共八句，这里节选了前四句。后四句是晓镜但愁云髯改，夜吟应觉月光家。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
诗中的\"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干\"体现了对爱情的坚贞，诗意含蓄隽永，已成千古传诵的名句。 春夜喜雨 【唐】杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
【诗词大意】好雨像知道时节似的，在春天到来的时候及时降下了。春雨伴着春风在夜晚悄然洒落，无声地滋润着万物。乡间小路与天空一片漆黑，唯有江边船上的一盏渔火不时闪现，显得格外明亮。清晨看看这带着雨水的花，娇美红艳，锦官城的繁花在春雨的浇灌下开得更鲜艳了。
【阅读延伸】诗人紧扣诗题的”喜”字，对春雨做了细致入微的描绘。这首诗因“知“\"潜\"“润”等几个动词的使用而将春雨的妙处写得极为传神。 西江月 【宋】辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。
【诗词大意】明月冉冉升起，惊醒了栖息在斜枝上的喜鹊，夜半的蝉鸣声伴随着清风徐徐传来在稻谷的香气中，人们谈论若丰收的年景，听着蛙声阵阵。清朗的夜空中，点缀若七八颗星星，山前突然下起了淅淅沥沥的小雨。我为了避雨想去土地庙旁的茅店，疾步走过小溪上的桥，小路一转，茅店出现在眼前。 【阅读延伸】这是辛弃疾贬官闲居江西时创作的一首吟咏田园风光的词。作者一路行来，感受到了黄沙岭优美宁静的夜景有清风、明月、疏星、微雨，也有鹊声、蝉声，还闻到了稻花香，再往前走，忽然看到那家熟识的小店，可以进去歇歇脚，欣喜之情，油然而生。作者以宁静的笔调描写了这充满活跃气氛的夏夜。全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的田园风光，情景交融，恬静自然，生动逼真，是宋词中以农村生活为题材的佳作。 夏日绝句 【宋】李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。
【诗词大意】人生在世要做人中豪杰，死后也要做鬼中的英雄。到现在人们还在怀念项羽，因为他不肯退回江东苟且偷生。
【阅读延伸】这首诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向人活着就要做人中的豪杰，为国家建功立业死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。作者是讽刺南宋统治者不管百姓死活，只顾自己逃命抛弃中原河山，苟且偷生。因此，作者想起了项羽，借项羽的壮举鞭挞南宋当权派的无耻行径，正气凛然。杜牧的《题乌江亭》也写了项羽，反其意而用之，亦有深意。 满江红 【宋】岳飞
怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。 抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与土，八千里路云和月。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。 驾长车，踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 待从头、收拾旧山河，朝天阙。
【诗词大意】我愤怒得头发都竖起，帽子都要被顶起了。独自一人凭栏远眺，急风骤雨刚刚停歇。抬头远望，禁不住仰天长啸，心怀强烈的报效祖国之心。三卜多年来虽已建立些功名，但如同尘土一样微不足道南征北战数千里，唯有浮云和明月相伴。好男儿，要抓紧时间为国建功立业，不要白白将青春消磨掉，等年老时独自悲伤。
徽钦二帝被掳的耻辱，至今仍然没能洗雪。作为国家臣子，我的恨何时才能消退?我要驾乃战车，把贺兰山踏为平地。我胸怀壮志，饿了就吃敌人的肉，谈笑间渴了就喝敌人的鲜血。待我重新收复旧日山河，再带着捷报向皇上报告胜利的消息! 【阅读延伸】岳母刺字北宋末年，金兵大举入侵中原，年轻的岳飞要去参军。临行前，岳母说：“现在国难当头，你有什么打算?\" “到前线杀敌，精忠报国!” 岳母听了儿子的回答，十分满意，。精忠报国。正是她对儿子的希望。她把这四个字刺在儿子的背上，让儿子把这四个字永远铭记在心。
第17篇：儿童生活诗歌现代诗歌
诗歌是用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。下面就是小编整理的儿童生活诗歌现代诗歌，一起来看一下吧。
1、《月亮》
天上月亮圆又圆，
照在海里像玉盘。
一群鱼儿游过来，
玉盘碎成两三片。
鱼儿吓得快逃开，
一直逃到岩石边。
回过头来看一看，
月亮还是圆又圆。
2、《小童话》
在云彩的南面，
那遥远的地方，
有一群树叶说：
我们想像花一样开放。
有一群花朵说：
我们想像鸟一样飞翔。
有一群孔雀说：
我么想像树一样成长。
3、《石榴》
石榴花开了
是夏姑姑扎上了
鲜艳的蝴蝶结
石榴果熟了
是秋妈妈在摇着
收获的红铃
4、《十四岁，蓝色的港湾》
人生是一条长河，
十四岁是蓝色的港湾，
那里有冲动掀起的巨浪，
也有思考泛起的波澜。
有爱，却朦朦胧胧，
说不懂却又懂得一点，
就像晨雾下的小河，
看得见，却又难以分辨。
满肚子心事全挂在脸上，
有话，不会在舌尖上打转，
天真得像浪儿又蹦又跳，
从不知什么叫忧愁不安。
要说男孩勇敢真是勇敢，
就是枪子飞来也不眨眼；
要说女孩胆小真够胆小，
看见豆虫一蹦老远。
希望多有几个叹号，
叫大人们都刮目相看，
可脑子里问号总也拉不直，
古怪的问题常让老师为难。
你谈理想他谈理想，
理想像潮汐不断地变换，
你想当英雄他想当英雄，
为当英雄常常去冒险。
啊，十四岁，蓝色的港湾，
十四岁，理想的乐园，
从这里开动人生的航船，
朝霞为他们编织奇妙的花环。
5、《芽苞》
春天到了
天气暖和了
快点出来吧
小芽苞
别只露出个小头
树皮外面多美
快点出来吧
太阳会给你
穿上绿衣
春风会送给你
甜甜的露滴
6、《渔火》
夜静悄悄的
河水
是一个乖孩子
听月亮妈妈的话
睡觉了
渔夫点亮了渔火
河水
就像睁开了眼睛
在说着梦话
7、《笋》
悄悄地
拱出大地
想来打听
春天里
树绿的秘密
花开的消息
8、《童年的相册》
爸爸有一本童年的相册
里面珍藏他儿时的照片，
哈，这些照片真逗，
想不到爸爸也淘气好玩。
你看他骑在木马上，
望远镜挂在胸前，
一支小枪别在腰后，
那神气，真像将军一般。
最滑稽的要数这张，
爸爸穿着长衫，摇着小扇，
鼻子使劲往上一翘，
正给同学说相声小段。
那一张更叫人开心，
爸爸在海滩上为大家做饭，
脸上抹成花花褡褡，
袖口还烧出大窟窿眼。
啊，我真羡慕爸爸，
有一个快乐的童年，
还有这本童年相册
永远把他陪伴。
我更希望爸爸，
还给我一个童年，
让我从书本里走出，
去见见窗外的春天。
然后拍几张彩照，
放进童年的相册
等我长大了，
让童年也留在身边。
第18篇：儿童生活卫生小常识
儿童生活卫生小常识
儿童卫生生活小常识有很多的，在饮食、生活方面都是的，下面是小编收集整理的儿童生活卫生小常识，欢迎阅读参考！！
1、早餐吃一定量的蔬菜，补充丰富的维生素，对儿童健康发育十分有益。
2、打鼾对孩子的容貌与健康有不利影响，会引起硬腭高拱、牙齿排列不齐等。
3、多吃烧烤肉食容易影响视力，促成近视，儿童就以尽量不吃为好。
4、深色蔬菜、菌菇和胡萝卜都是冬季适合孩子吃的蔬菜。
5、父母应调整好孩子的作息时间，午饭不宜吃得过饱，睡前勿让孩子剧烈运动。
6、给孩子吃鸡蛋，一定要煮熟，以吃蒸蛋为好，勿给孩子吃生鸡蛋。
7、冲突是孩子必要的体验，孩子可在冲突中学会与人交往的技巧。
8、良好的护牙习惯应从小培养，如每天早晚刷牙，睡前不吃零食等。
9、不要给孩子吃大量白果更不要吃发芽的马铃薯，否则容易引发食物中毒。
10、从小培养孩子与人平和相片和体贴别人的情操，是父母送给孩子最佳的瑰宝。
11、在生活中锻炼孩子的应变能力，对日后成才大有帮助。
12、让孩子树立珍惜时间的良好习惯，能更好地应对学习和生活上的挑战。
13、培养孩子的耐挫能力能让其从小形成坚毅顽强的心理素质。
14、冬季应多让孩子参加户外活动，晒晒太阳。阳光中的紫外线可促进骨骼生长。
15、当孩子腹泻不止时，家长应多选用孩子喜爱的饮品给他补充水份，以免脱水。
16、冬季天气寒冷，应多给孩子吃些高热量的食物以增加而寒能力。
17、孩子若不爱蔬菜只吃肉会吃出贫血，所以注重孩子饮食的荤素搭配尤为重要。
18、孩子之间的友谊是在共同活动和交往中逐步建立和深化的，对孩子的人格发展很重要。
19、锌是孩子成长必须的，孩子补锌要多吃牡蛎、动物肝脏、花生、鱼、蛋、奶、肉及水果等食物。
20、家长应让孩子用自己的语言把意思表达出来，培养孩子的自主意识，做有主见的人。
21、儿童忌长期服用葡萄糖，否则易导致消化功能减退、贫血和抵抗力下降。
2、2雪天不要让孩子长时间在户外，在全是白雪的环境中眼睛受刺激易患雪盲症。
23、切勿忽视孩子粗粮的摄入，粗粮中含有丰富的营养，多给孩子补充粗粮有益身体健康
24、家长要注意和孩子之间的沟通，正确的沟通方法是形成良好亲子关系的关键。
25、尊重孩子的意愿，正视孩子的价值更有利于让孩子获得独立成长的安全感。
26、节日里零食和荤菜吃多不易消化，节后要让孩子多吃水果和蔬菜及刺激肠壁蠕动的药物，促进排便。
27、水果营养丰富，易感冒的孩子多吃些颜色深的水果可以起到预防作风感冒的作用。
28、在家庭生活中，应当放手让孩子参加自我服务劳动，让其学会照料自己的生活，让孩子形成独立的性格。
29、拥抱是一种力量，它是父母借着身体的接触在告诉孩子，我们永远爱你。这种爱将影响孩子的一生。
30、营造和谐亲子关系，一是要做到“言传”与“身教”并重；二是要做到关注孩子的生理需求与心理需求并重。
31、如何管理压岁钱，家长应当起引导作用，培养孩子的理财意识，让压岁钱能成为最有效的工具，给孩子上一堂理财课。
32、芝麻含钙质、维生素B群、E与镁、钾等多种天然矿物质和维生素，能增加体力，有助于孩子牙齿和骨骼发育。
33、好奇心是兴趣的先发部队，善用好奇心的求知动力，可以开户孩子智慧之门。
34、便秘是孩子春季常见病。每天早晨洗漱后，空腹饮1杯盐开水，对肠胃有清洗作用能有效防治便秘。
35、家长应注意限制孩子过多地吃糖或甜食，这样易使体内的钙和维生素D被消耗掉，导致身体缺钙。
36、超量给孩子服用维生素D易出现厌食、呕吐、腹泻、头疼、嗜睡、多尿等维生素D中毒症状。
37、久存的水会被细菌污染，不利于身体健康，还会诱发多种肠道疾病。因此更要切记久存的水不宜给儿童喝。
38、从小鼓励孩子多学知识，开阔孩子的视野，丰富孩子的社会经验，对培养孩子气质十分有益。
39、菠菜营养丰富，富含铁、维生素C等多种有益健康的营养素质，是春季特别适合儿童食用的蔬菜。
40、面对无理取闹的孩子，家长应学会适时的说“不”，而不是盲目满足孩子的所有要求。
41、春天带孩子出游要注意饮食卫生，不要让孩子喝自来水，瓜果应去皮吃，土特食品更不可随意食用。
42、父母是孩子的第一任老师父母的生活理念、态度以及教养方式方法对孩子的影响具有深远的意义。
43、春天人体代谢旺盛，是孩子们长个子的大好时节，家长应该鼓励他们多运动，促进生长。
44、家长切勿乱给孩子掏耳朵，儿童的外耳道皮肤比较娇嫩，掏耳朵时如果用力不当容易引起外耳道损伤。
45、入春孩子易感冒咳嗽，孩子咳嗽时应请注意忌口：忌酸甜、忌盐、忌鱼腥，饮食应以新鲜蔬菜为主。
46、金针菇营养丰富，富含维生素和8种氨基酸，是有助于儿童生长发育增长智力的健康食品。
47、儿童多吃春笋不仅会伤胃，还可能因缺锌少钙影响生长发育，所以14岁以下儿童不宜多吃春笋。
48、让孩子多参加团体活动及户外娱乐，不仅能增强体力，还能很好的锻炼孩子的坚强意志和组织能力。
49、春天家长还可以多带孩子出去旅游，参观、增长见识，以激发孩子丰富的想象力。
50、玩耍是孩子最好的学习课堂，孩子在游戏中能增加数学常识、想象力并提高与人沟通的能力。
[儿童生活卫生小常识]
第19篇：学前儿童生活制度
各位老师上午好，我是_____号考生。
今天我说课的题目是《学前儿童生活制度》。我将从教材、教学对象、教学目标、教学方法、教学重难点，教学准备、教学过程、课堂小结、作业布置、板书设计十个部分进行说课。 一 说教材
《学前儿童生活制度》是中等职业学校学前教育课程《学前儿童卫生与保健》第九单元第一课的内容。合理的生活制度有利于个体生物钟的建立，本课主要讲述根据学前儿童的年龄特点，科学安排他们的睡眠、进餐、游戏等每个生活环节的意义、依据及要求，为幼教工作者制定科学合理的生活制度提供帮助。 二 教学对象
教学对象是幼教专业的中职学生。中职学生基础知识比较差，但智力素质不差，他们思维敏捷动手能力强，对新事、新观念容易接受，适应性强；作为教师必须注重发掘他们的潜力，努力实施因材施教。加强实践的教学环节，改变“填鸭式”的传统教学方法，培养学生的操作能力，让学生在实践中学习、在实践中进步。 三 教学目标
1、描述学前儿童生活保健制度应从哪些方面入手。
2、知道如何科学安排学前儿童的生活作息制度。
3、解释制定生活保健制度的依据。
四 教学方法与手段：基于对教材的分析、学科的特点和学生的实际情况主要运用：1.讲授法、讨论法，例证法、创设问题情境，充分调动学生的求知欲，并以此来激发学生的探究心理。2.运用案例分析法，把相关的知识综合起来统一组织运用于具体个案的分析，以获得理论知识的理解并让学生在探索知识的过程中获得相应的能力；3.在探究问题时留给学生充分的时间，以利于开放学生的思维。 五 教学重难点：如何科学安排学前儿童的生活作息制度。
六 教学准备：为了达到教学目标，我查阅了相关资料，并制作多媒体课件。让学生复习上一节课知识，并预习新课。
七 教学过程：我将本节课分为三个部分。用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。用约30分钟时间进行正题部分。主要是通过提问与回答并
结合生活实际讲解的方式最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。完成对学前儿童生活制度的学习。最后，用约5分钟的时间进行尾声部分，主要是小结和作业。
1、导入新课（5分钟）：科学安排儿童的睡眠、进餐、活动、游戏等每个生活环节，可以使他们学习时精力集中，吃饭时食欲旺盛，游戏时精力充沛，睡眠时安稳香甜，提高一日生活中各环节的效率，同时还能防止神经细胞的疲劳，促进体内各器官协调活动，健康成长。（通过ppt显示在屏幕）。
2、讲授新课（30分钟）：在讲授新课的过程中，根据教材的特点，学生的实际情况突出教材的重点，明了地分析教材的难点。并选择了多媒体的教学手段进行教学。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。
一、制定合理生活制度的意义 (一)保护儿童神经系统的正常发育。
1.形成动力定型：生活中的一系列活动，按一定时间和顺序重复多次后，就可在大脑皮层形成动力定型而养成习惯。年龄越小，动力定型越容易形成。
2.保证劳逸结合：婴儿时期大脑皮质功能发育不够成熟，易兴奋，也易疲劳，儿童干一件事坚持不了多久，因此就需要合理安排生活制度。
3.保证睡眠时间：儿童神经系统发育尚未成熟，容易疲劳，需要较长的睡眠时间进行休整。
(二)保护消化系统的正常功能：制定合理的进餐次数和间隔，可使他们获得足够的营养。
(三)便于更好的安排教育教学活动。
二、制定一日生活日程的原则
(一)根据年龄特点：年龄越小安排的睡眠时间则越长、次数越多。(二)根据教育教学的要求：合理安排上课、游戏、观察、劳动等各项活动。 (三)依据地区的特点和季节的变化。 (四)依据家长工作时间的需要。
三、执行生活制度的注意事项
(一)严格执行。 (二)保教结合。 (三)家园同步。 (四)个别照顾。
(五)培养良好的卫生习惯。
四、学前儿童一日生活各环节的卫生要求
（一）晨（午、晚）检：一问、二摸、三看、四查。
（二）进餐（提问1：怎样培养学前儿童的饮食习惯？） 1.培养良好的饮食习惯
（1）.饮食要定时定量。一般儿童做到一日三次正餐，上午、下午各加餐一次。 （2）.要细嚼慢咽，不狼吞虎咽。 （3）.要精神集中，不要边吃边玩。
（4）.爱吃各种各样的食物，不挑食，不偏食 （5）.要向儿童讲道理，鼓励他们好好吃饭。 2.就餐卫生
(三)睡眠（提问2：3-4岁儿童每天需要多少小时的睡眠？（12-13小时）3：幼儿睡眠时室温一般为多少度？（16-18℃））
1.尽可能创造良好的睡眠环境 2.睡前要避免精神或其他刺激。
3.培养儿童良好的睡眠习惯：按时入睡，睡得好，按时起床；要有正确姿势，双腿弯曲，向右侧卧睡。
4.幼教工作者要合理组织儿童的睡眠。(四)盥洗
1.培养幼儿良好的盥洗习惯。
2.教给儿童正确的洗手、洗脸的方法。3.盥洗用具的卫生要求。 (五)如厕
1.初入园幼儿要教会。2.提醒幼儿大小便。
3.培养儿童不随地大小便的文明习惯。4.保教人员观察了解儿童排便情况。 (六)上课
1.儿童上课在早饭后半小时开始为好，每节课持续时间应根据不同年龄的主动注意时间而规定。
2.上课环境要干净，光线充足。3.活动过程中的保育要求。
(七)游戏和户外活动（提问4：春秋季节儿童户外活动时间在正常情况下每天不少于多少时间？）
1.户外活动能使幼儿获得充足的阳光，享受新鲜空气，增强身体抵抗力，减少疾病。。
2.夏天大部分时间应在户外活动，春秋季节每天应不少于3-4小时，冬季每天不少于2小时。
3.外出活动前，要做好充分的准备，活动时应注意选择场地，注意安全。八 课堂小结：总之学前儿童生活制度这一课对讲述根据学前儿童的年龄特点，科学安排他们的睡眠、进餐、游戏等每个生活环节的意义、依据及要求，为幼教工作者制定科学合理的生活制度提供帮助。所以希望大家好好复习，深入学习，为以后成为优秀的学前教育工作者打好基础，下面我们做以下题看大家掌握的程度怎么样。 九 布置作业：
1.联系实际谈谈制定合理安排生活制度的意义？ 2.什么是动力定型？
3.组织幼儿睡觉时应注意哪些事项？
4.组织幼儿游戏和户外活动时有哪些注意事项？
十 板书设计：我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是：
第一课 学前儿童生活制度
一、制定合理生活制度的意义 (一)保护儿童神经系统的正常发育。
(二)保护消化系统的正常功能。(三)便于更好的安排教育教学活动。
二、制定一日生活日程的依据 (一)根据年龄特点。 (二)根据教育教学的要求。 (三)依据地区的特点和季节的变化。 (四)依据家长工作时间的需要。
三、执行生活制度的注意事项 (一)严格执行。 (二)保教结合。 (三)家园同步。 (四)个别照顾。
(五)培养良好的卫生习惯。
四、学前儿童一日生活各环节的卫生要求
（一）晨（午、晚）检
（二）进餐
（三）睡眠
（四）盥洗
（五）如厕
（六）上课
（七）游戏和户外活动
结束语：以上是我的说课内容，谢谢各位评委！
第20篇：儿童生活保健小常识
儿童生活保健小常识
1、早餐吃一定量的蔬菜，补充丰富的维生素，对儿童健康发育十分有益。
2、打鼾对孩子的容貌与健康有不利影响，会引起硬腭高拱、牙齿排列不齐等。
3、多吃烧烤肉食容易影响视力，促成近视，儿童就以尽量不吃为好。
4、深色蔬菜、菌菇和胡萝卜都是冬季适合孩子吃的蔬菜。
5、父母应调整好孩子的作息时间，午饭不宜吃得过饱，睡前勿让孩子剧烈运动。
6、给孩子吃鸡蛋，一定要煮熟，以吃蒸蛋为好，勿给孩子吃生鸡蛋。
7、冲突是孩子必要的体验，孩子可在冲突中学会与人交往的技巧。
8、良好的护牙习惯应从小培养，如每天早晚刷牙，睡前不吃零食等。
9、不要给孩子吃大量白果更不要吃发芽的马铃薯，否则容易引发食物中毒。
10、从小培养孩子与人平和相片和体贴别人的情操，是父母送给孩子最佳的瑰宝。
11、在生活中锻炼孩子的应变能力，对日后成才大有帮助。
12、让孩子树立珍惜时间的良好习惯，能更好地应对学习和生活上的挑战。
13、培养孩子的耐挫能力能让其从小形成坚毅顽强的心理素质。
14、冬季应多让孩子参加户外活动，晒晒太阳。阳光中的紫外线可促进骨骼生长。
15、当孩子腹泻不止时，家长应多选用孩子喜爱的饮品给他补充水份，以免脱水。
16、冬季天气寒冷，应多给孩子吃些高热量的食物以增加而寒能力。
17、孩子若不爱蔬菜只吃肉会吃出贫血，所以注重孩子饮食的荤素搭配尤为重要。
18、孩子之间的友谊是在共同活动和交往中逐步建立和深化的，对孩子的人格发展很重要。
19、锌是孩子成长必须的，孩子补锌要多吃牡蛎、动物肝脏、花生、鱼、蛋、奶、肉及水果等食物。
20、家长应让孩子用自己的语言把意思表达出来，培养孩子的自主意识，做有主见的人。
21、儿童忌长期服用葡萄糖，否则易导致消化功能减退、贫血和抵抗力下降。
2、2雪天不要让孩子长时间在户外，在全是白雪的环境中眼睛受刺激易患雪盲症。
23、切勿忽视孩子粗粮的摄入，粗粮中含有丰富的营养，多给孩子补充粗粮有益身体健康
24、家长要注意和孩子之间的沟通，正确的沟通方法是形成良好亲子关系的关键。
25、尊重孩子的意愿，正视孩子的价值更有利于让孩子获得独立成长的安全感。
26、节日里零食和荤菜吃多不易消化，节后要让孩子多吃水果和蔬菜及刺激肠壁蠕动的药物，促进排便。
27、水果营养丰富，易感冒的孩子多吃些颜色深的水果可以起到预防作风感冒的作用。
28、在家庭生活中，应当放手让孩子参加自我服务劳动，让其学会照料自己的生活，让孩子形成独立的性格。
29、拥抱是一种力量，它是父母借着身体的接触在告诉孩子，我们永远爱你。这种爱将影响孩子的一生。
