武打一字
推荐第1篇：武建管字18号
武建管字[2005]18号
武汉市建筑市场管理站
关于“五一”期间对全市建筑工地围墙
进行一次专项检查的紧急通知
各区（开发区）建管站：
4月27日，青山区一建筑工地发生围墙垮塌致使一名16岁中学生被砸死事件，引起市政府主要领导的高度重视和社会的关注，市长李宪生同志作出了重要批示。根据李宪生市长和市建委涂和平主任的指示精神和要求，在“五一”期间开展建筑工地围墙隐患专项检查工作，并要求各区（开发区）建管站在“五一”期间对所在辖区内的建筑工地围墙隐患组织进行一次专项检查，特通知如下：
一、各区（开发区）建管站要高度重视工地围墙隐患检查工作，要本着对人民生命财产高于一切的精神，站在讲政治、构建和谐社会的高度，主要领导要亲自挂帅、亲自抓好这项工作，亲自组织实施好这次检查。
1
二、督促辖区内在建工程项目经理进行一次文明施工现场的自查工作，重点对深基坑围墙进行检查，严禁在施工现场内的围墙旁边堆放建筑材料、建筑渣土、周转材料等物品，防止围墙垮塌伤人事故的发生，施工企业的自查报告必须于5月3日前报各区建管站。各区人员要对文明施工现场管理混乱的要坚决下达责令改正的执法文书，对经多次批评仍不改正的工地要在中国武汉工程网上公示。
三、各区（开发区）建管站要成立专班，落实人员，与节日期间的巡查工作结合起来，对照文明施工八条标准，对辖区所在工地一个不漏地检查一遍，对有隐患的工地围墙要下达限期整改通知书，并督促施工单位限期整改到位。
四、各区（开发区）建管站对“五一”期间建筑工地围墙安全检查的情况要用书面文字材料于5月7日下午3：00前报送市市场站检查三科。
特此通知
二00五年四月三十日
主题词：工地围墙 专项检查 紧急通知
抄 报：市人民政府胡曙光副市长、市政府办公厅综合二处，市建委涂
和平主任、唐昌海副主任，市建委办公室、环境创新处，市建委建管办吴永久副主任 武汉市建筑市场管理站办公室 2005年4月30日印发
2
推荐第2篇：武建法字[2003]54号 武汉建设网
武建法字[2003]54号
市建委关于2003年加强领导干部
学法用法工作的实施意见
委机关各处室、直属各单位：
为了深入贯彻上级指示精神，切实推进领导干部学法用法工作，进一步培养和增强领导干部的法律素质和法律意识，提高各级领导干部依法决策，依法行政、依法管理的能力和水平，加快推进依法治市进程，结合我市建设工作实际，现提出实施意见如下：
一、指导思想
坚持以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，按照中央和省、市关于力口强领导干部学法用法工作要求和《武汉市“四五”普法期间加强领导干部学法用法工作的实施意见》，紧紧围绕我市国民经济和社会发展“十五”计划确定的城市建设工作目标和任务，坚持学法用法相结合，努力提高我市建设系统各级领导干部和公务人员的法律素质、法律意识和依法决策、依法行政、依法管理的能力，为推进依法治市进程，促进我市建设事业的改革和发展营造良好的法治环境。
通过教育培训，切实增强各级领导干部依法行政，依法执法、权利义务对等和依法履行职责等法制观念；不断提高领导干部的法治工作水平和能力，逐步实现由注重行政手段管理，向注重运用法律手段管理的转变，进一步推进我市建设系统领导干部和公务人员学法用法的规范化、制度化建设，使领导干部和公务人员学法用法的工作步入良性发展轨道。
二、对象与内容
(一)对象。委机关的全体工作人员(依照公务员制度管理的除工勤以外)，直属各单位担任处级以上领导职务和非领导职务的干部以及担任三总师以上职务的管理人员。同时，各单位还要深入抓好科级以下干部的学法用法工作。
(二)内容。学习的主要内容分为基本法律知识和专业法律知识两大部分。基本法律知识部分：今年各级领导干部主要学习《干部法律知识读本》中有关刑事法律制度、民事法律制度和经济法律制度等内容(学习纲要见附件)。
专业法律知识部分：与城市建设、王程建设、市政基础设施建设、村镇建设、建筑业、勘察设计咨询业相关的法律法规知识；行政执法、行政处罚、行政复议、行政诉讼、仲裁等方面的法律法规和规章。
主要教材。以全国干部培训教材编审指导委员会组织编写的《社会主义法制理论读本》。和中宣部、司法部编写的“四五”普、法统编教材《干部法律知识读本》、中宣部、人事部、司法部编写的《公务员依法行政读本》，作为领导干部和机关工作人员学习基本法律知识教材。建设部法规司和国务院法制办联合编写的《建设法规知识读本》亦可作为专业法律知识的学习教材。
三、学习方法
(一)坚持集中培训制度。一是按照全市统一部署和要求以及市建委“四五”普法的计划和安排，委里将组织举办领导干部学习法律知识培训班2—3期，主要培训委机关全体干部和直属各单位处级以上领导干部(含担任非领导职务的干部)。具体工作由委政策法规处、人事处和机关党委共同组织实施；二是直属各
单位负责对本单位科级以下干部的法律法规知识的培训，不得少于4次；三是根据上级的要求，选派领导干部参力口中央(部、委)和省、市举办的法律法规知识培训班的学习。
(二)坚持党组中心组学习法律制度。按照市委要求，委党组将安排4次中心组学习法律法规。机关和直属各单位党委(总支、支部)中心组学习法律法规不得少于4次。同时，要结合形势和任务，适时组织举办委机关和直属各单位领导干部参加的法律法规知识和社会主义法制讲座。不得少于4次。
(三)坚持领导干部自学与辅导相结合。领导干部和机关工作人员要结合自己的工作实际，制定学习计划和目标。坚持自学、持之以恒，要在普遍自学的基础上，进行重点辅导，提高学习效果。
(四)坚持领导干部学法用法相结合。领导干部学习法律法规知识的关键问题，就是学用结合的问题。委机关和各单位要建立健全重大事项决策前学习相关法律和法律咨询制度，不断提高领导干部和公务人员的依法决策、依法行政；依法执法、依法管理的能力和水平。
四、考试考核
领导干部和公务人员学法用法的考试考核工作，主要本着以学习为主，以考促学为宗旨，坚持定期开展对领导干部法律知识水平和依法行政、依法管理办事能力的考试考核工作，进一步建立健全考试考核工作制度，严格管理，讲求实效，反对任何形式主义和走过场。
(一)市建委机关和直属各单位领导干部和机关工作人员学法用法和依法行政培训工作结束前，统一组织考试。
(二)机关和各单位普法领导小组和工作专班，要建立领导干部学法用法登记制度，负责记录领导干部学法用法的内容、时间、形式和考试成绩等，并按年度送交委人事处备案。
(三)委机关和直属各单位，要把学法用法、依法决策、依法行政、依法管理和依法执法的情况作为领导干部和机关工作人员考核、任免和奖惩的重要依据，对不参加法律知识学习或考试不合格的，年度考核不能评定为优秀。
五、工作要求
(一)切实加强领导。委机，关和各单位要高度重视并切实加强对领导干部和工作人员学法用法工作的组织领导。要将领导干部和机关工作人员学法用法的工作列入单位重要议事日程，明确工作职责，精心组织实施，要按照全市统一部署的要求并紧密结合全市建设工作和本单位、本部门的工作实际，制定出切实可行的实施方案，狠抓落实，确保工作的实效性。
(二)部门各负其责。市建委机关和直属各单位领导干部学法用法工作，要在市建委党组统一领导下进行，委机关和直属各单位党委(总支、支部)对所属范围内的领导干部和机关工作人员学法用法工作负领导责任；机关各部门、直属各单位要充分发挥其职能作用，相互支持，密切配合。
委办公室主要负责对领导干部和机关工作人员学法用法工作的督导检查和舆论宣传，并负责、指导机关和各单位建立健全党组(党委、总支、支部)中心组学法制度，并把中心组学法情况列入年度理论学习考核内容；负责组织中心组的法制讲座。
委机关党委和人事处主要负责对领导干部和机关工作人员学法用法工作的指导和监督；指导举办领导干部和机关工作人员短期专题法制培训班和专题法制讲座；负责和指导、督促机关和各单位将领导干部学法用法情况列入干部考核内
容，与干部的选拔、任用结合起来。
委政策法规处(普法办)具体负责对领导干部和机关工作人员学法用法工作的计划、安排、组织实施和考试考务等日常工作。协调配合委办公室、人事处组织好法制讲座；负责组织举办委机关和直属各单位处级以上领导干部法律知识学习培训班。
(三)加强督促检查。机关和各单位要加强督促检查，积极探索建立领导干部和机关工作人员学法用法的监督制约和激励机制，不断增强领导干部和机关工作人员学法用法的自觉性和主动性。要注重深入调查研究、总结经验、宣传典型、开展多种形式的学习、交流、研讨、座谈等方面的活动，同时，要加强督促检查。各单位要将领导干部学法用法的工作列入本单位工作目标，并将检查情况报委“四五”普法和依法治理工作领导小组。委“四五”普法和依法治理工作领导小组将适时检查或抽查领导干部和机关工作人员学法用法情况，并对工作突出的单位和个人适时予以表彰、通报，以促进我市建设系统领导干部和公务人员学法用法、依法行政、依法管理的工作落到实处。
附件：2003年度干部法律知识学习纲要
附件：
2003年度干部法律知识学习纲要
一、《教材》第四章刑事法律制度
第一节刑法概述
1、了解刑法的效力范围
2、掌握新刑法的特点
3、掌握新刑法三大基本原则的具体规定
第二节基本原理
4、掌握犯罪的概念及犯罪构成
5、掌握犯罪构成要件及各要件的概念、内容
6、了解故意犯罪的形态
7、掌握共同犯罪的构成条件、共同犯罪人的种类及处罚原则
8、掌握正当防卫的概念、构成条件
9、掌握紧急避险的概念、构成条件
10、了解刑罚的裁量与执行
第三节具体罪名
11、了解刑法分则十类犯罪的概念、各类犯罪的重点罪名
12、掌握生产销售伪劣产品罪、偷税罪、报复陷害罪、贪污罪、挪用公款罪、受贿罪、滥用职权罪、玩忽职守罪、徇私枉法罪的犯罪构成、处罚
二、《教材》第五章民事法律制度
第一节民法通则
1、掌握民法的概念
2、掌握民事主体民事权利能力民事行为能力的概念
3、了解自然人民事行为能力的分类
4、掌握法人的概念和成立要件
5、掌握法律行为的特征
6、了解代理的含义、代理的种类、代理权的行使
7、了解诉讼时效的种类，诉讼时效的开始、中止、中断和延长
8、掌握所有权的概念、具体内容
9、掌握债权的概念、债权产生的根据
10、掌握知识产权的含义及特征
11、掌握著作权、专利权、商标权的概念、权利保护期
12、掌握一般侵权行为的构成要件、特殊侵权行为的民事责任特征
第二节合同法
1、掌握合同的成立与合同效力的含义
2、掌握要约、承诺、有效合同、无效合同、可撤销合同、效力待定合同
3、掌握对格式合同的限制
4、掌握缔约过失责任的概念，应承担赔偿责任的情形
5、了解合同履行的一般规则
6、掌握合同履行中的抗辩权，掌握合同保全的概念，代位权、撤销权的行使
7、了解合同的转让与终止
8、掌握违约责任的归责原则、违约行为的形态、违约责任的承担方式
9、了解责任竞合及处理
三、《教材》第六章经济法律制度
第一节产品质量法
1、了解产品质量法的适应范围
2、掌握产品质量的监督制度
3、了解企业质量体系认证和产品质量认证制度
4、掌握生产者、销售者的产品质量责任和义务
5、掌握对产品质量违法行为追究责任制度
第三节税收征收管理法
1、掌握税收的概念、特征
2、掌握纳税人的主要义务
3、了解税务管理制度、税款征收方式措施
4、掌握违反税务管理的法律责任
5、掌握偷税、欠税、抗税的概念、法律责任
第四节环境资源法
1、了解我国环境资源法律体系
2、掌握环境资源法的基本原则
3、了解公民环境权、国家环境管理权的概念、内容
4、掌握环境标准制度、环境影响评价制度、排污收费制度、“三同时”制度、排污许可证制度、限期治理制度的内容
5、掌握环境资源违法行为的构成要件、法律责任
四、《武汉市执法责任制工作条例》
1、掌握执法责任制的概念、作用
2、掌握具有执法主体资格的执法机关有哪些
3、掌握执法人员取得执法资格的基本要求
4、掌握执法机关应建立哪些执法制度
5、掌握执法机关和执法人员应遵守哪几类义务，了解各类义务中禁止性行为的规定
6、掌握违法执法责任追究中划分责任人的规定
7、掌握违法执法责任追究的方式
8、掌握执法监督机制的类别
五、《关于对国家行政机关及其公务员损害经济发展环境行为的处分处理试行办法》
1、掌握什么是损害经济发展环境的行为
2、掌握对损害经济发展环境行为的处理处分方式，其中行政处理、行政处分的具体措施
3、掌握违反法制统一原则、违反行政审批规定、违反减轻企业负担规定、违反改进作风规定，应予处分处理的行为
4、了解违反收费和罚没管理规定，违反行政处罚和行政强制规定、违反规范中介机构管理规定，应予处分处理的行为
5、掌握待岗教育处理的措施
6、了解受到行政处理或纪律处分后相关待遇的规定
推荐第3篇：武牧医字58翔羽
武牧医字〔2012〕57号
关于上报《陇南翔羽生态珍禽养殖合作社
养鸡小区建设项目》的报告
市畜牧兽医局：
根据《甘肃省农牧厅、甘肃省财政厅关于申报2012年生猪、蛋鸡、奶牛标准化养殖的通知》（甘财农〔2012〕159号）文件通知，结合我区实际情况，编制了《陇南翔羽生态
珍禽养殖合作社养鸡小区建设项目》，现将《农业财政资金
项目申报标准文本》随文报来，请审定转报。
附:《陇南翔羽生态珍禽养殖合作社养鸡小区建设项目标准文本》
二〇一二年七月三十日
主题词：珍禽养殖报告
陇南市武都区畜牧兽医局2012年7月30日印报
共印10份
推荐第4篇：武牧医字58翔羽
武牧医字〔2012〕57号
关于上报《陇南翔羽生态珍禽养殖合作社
养鸡小区建设项目》的报告
市畜牧兽医局：
根据《甘肃省农牧厅、甘肃省财政厅关于申报2012年生猪、蛋鸡、奶牛标准化养殖的通知》（甘财农〔2012〕159号）文件通知，结合我区实际情况，编制了《陇南翔羽生态
珍禽养殖合作社养鸡小区建设项目》，现将《农业财政资金
项目申报标准文本》随文报来，请审定转报。
附:《陇南翔羽生态珍禽养殖合作社养鸡小区建设项目标准文本》
二〇一二年七月三十日
主题词：珍禽养殖报告
陇南市武都区畜牧兽医局2012年7月30日印报
共印10份
推荐第5篇：110429武建交字4号(规范招标代理)
武建交字〔2011〕4号
关于实行招标代理从业人员持证上岗的通知
各区建设局、招标监管部门（中心），各招标代理机构： 为进一步规范招标代理行为，提高招标代理服务水平，根据《招标投标法》和我市有关规定，经研究决定对招标代理机构从业人员实行持证上岗制度，现将有关要求通知如下：
一、持证范围
凡在武汉市范围内（含远城区、开发区，下同）从事招标代理业务从业人员，通过市建设工程交易中心审核，并经市建设工程交易中心业务培训，取得“武汉市建设工程招标代理从业人员执业资格证”后，方可上岗从业。
二、持证要求
（一）2011年6月1日起，正式实行招标代理从业人员执业资格证上岗制度。凡在武汉市范围内办理招标代理业务时，招标代理从业人员必须佩带执业资格证上岗。无执业资格证、持非本— 1 —
人执业资格证办理招标代理业务的，市、区建设工程招投标监管部门及交易中心一律不受理招投标相关业务工作。
（二）各级建设工程招投标监管部门及建设工程交易中心在招标过程监督中要严格审查招标代理人员所持有的执业资格证。发现持非本单位本人执业资格证等人、证不符情况，记不良行为一次。记不良行为三次以上者，收回执业资格证。
（三）实行办理招标代理业务项目经理负责制度。一个招标项目应由招标代理项目备案时确定的项目经理办理全过程招标事宜。
三、执业资格证申办条件和程序
（一）申请条件：具有工程、经济类职称或取得中专以上学历，与招标代理机构（含分支机构）签订了劳动合同并由总公司或武汉市分支机构为其缴纳了社保的招标代理从业人员。
（二）申办程序：
1．招标代理机构（含分支机构）持申请表（见附件）、申请人近期一寸免冠彩色照片二张和本单位从业人员身份证、职称证或学历证、注册证、社保证明（复印件加盖公章，原件现场核对）到市建设工程交易中心申请办理。
2．市建设工程交易中心组织集中培训、审核后发放“武汉市建设工程招标代理从业人员执业资格证”。
四、其他事项
（一）首次集中受理时间：2011年5月3日－ 5月31日。2 ——
（二）2011年7月1日起，每季度集中办理一次。受理时间为每季度第一个月的15日前。新批准的招标代理机构（含分支机构）和新聘用人员需要办理执业资格证，应及时提出申请。原则上执业资格证在一个代理机构登记时间不少于半年。
（三）取得执业资格证的代理人员名单将在中国武汉建设信息网公布，请各单位注意核对。
（四）从业人员调离原单位，执业资格证自动失效，原单位负责收回证书，上交市建设工程交易中心清除网上信息。
（五）在执业资格证启用之前，各区建设工程招投标监管部门及市建设工程交易中心应加强招标过程现场监管，遏制招标代理从业人员串岗行为。
（六）业主自行招标的项目参照上述规定执行。
附件：《武汉市招标代理从业人员执业资格证申请表》
二○一一年四月二十六日
主题词：建设工程招标代理持证上岗通知
抄送：各区建设局、招标监管部门（中心）
武汉市建设工程交易中心办公室
2011年4月26日印发 印数：200份— 3 —
推荐第6篇：11 武寺小学教师粉笔字比赛总结
武寺小学教师粉笔字比赛总结
规范、端正、美观的汉字书写是教师应具备的一项重要的基本功，也是教师有效指导起始年级学生写好汉字的需要。为了进一步提高教师的书写水平，我们学校开展了教师粉笔字书写的专项训练。经过一个阶段的刻苦训练，在教务处室的指导下，于2016年9月20日组织了我校教师粉笔字书写比赛。要求全体教师在规定的时间里书写自己喜爱的作品，力求做到书写规范，用笔精熟，笔画力量感强，版面布局合理美观。整个比赛竞争激烈，精彩纷呈。参赛选手经过精心的训练和准备，个个胸有成竹，尽情挥洒他们手中的粉笔，一幅幅富有个性的作品展现在大家眼前，有的钢劲有力、有的潇洒飘逸、有的大方得体、有的秀气隽美……都表现出了自己的书写水平。经过评委们客观、公正的打分，共评出了一等奖、二等奖、三等奖若干名。
通过这次活动的比赛，我校教师更加认识到粉笔字对教育的重要意义，纷纷表示在以后的教学工作中要好好练习粉笔字，提高自己的教学技能。
推荐第7篇：《刘仲武，字子文》阅读试题及答案
(―)文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10—13题。
刘仲武，字子文，秦州成纪人。熙宁中，试射殿庭异等，补官。数从军，累转礼宾使，为泾原将。夏人谋犯天圣砦，渭帅檄诸将会兵，约曰：“过某日贼不至，即去。”仲武谍得的期，乞缓分屯。帅不乐，但留一将及仲武军，如期而敌至，力战却之。吐蕃赴怀德、狼阿章众数万叛命，仲武相持数日，潜遣二将领千骑扣其营，戒曰：“彼出，勿与战，亟还，伏兵道左。” 二将还，羌果追之，遇伏大敗，斩首三千级，复西宁州。未几，怀德、阿章降，从高永年西征。仲武欲持重固垒，永年易贼轻战，遂大败。仲武引咎自劾，坐流岭南。命未下，与夏人战，伤足。朝廷闵之，贷其罚，以为西宁都护。童贯招诱羌王子臧征仆哥，收积石军，邀仲武计事。仲武曰：“王师入，羌必降；或退伏巢穴，可乘其便。但河桥功力大，非仓卒可成,缓急要预办耳。若禀命待报，虑失事机。”贯许以便宜。仆哥果约降，而索一子为质。仲武即遣子锡往，河桥亦成。仲武帅师渡河，挈与归。贯掩其功，仲武亦不自言。徽宗遣使持钱至边赐获王者访得仲武召对帝劳之曰高永年以不用卿言失律仆哥之降河南绥定卿力也。问几子，曰：“九人。”悉命以官，锡阁门袛候。仲武知西宁州，徙渭州，召为龙、神卫都指挥使，复出熙州、秦州，迁步军副都指挥使。熙帅刘法死，又以熙、渭都统制摄之。历拜徐州观察使、保静军承宣使、泸川军节度使，以老，提举明道宫，再起为熙州。卒于官，年七三，赠检校少保，谥曰田威肃。
《宋史·列传第一百九》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句’正确的一项是（3分）
A.徽宗遣使持钱至边/赐获王者/访得仲武/召对/帝劳之曰/高永年以不用卿言失律/仆哥之降/河南绥定/卿力也
B.徽宗遣使持钱/至边赐获王者/访得仲武/召对/帝劳之曰/高永年以不用卿言失律/仆哥之降/河南绥定/卿力也
C.徽宗遣使持钱至边/赐获王者/访得仲武/召对/帝劳之曰/高永年以不用卿言/失律仆气 之降/河南绥定/卿力也
D.徽宗遣使持钱/至边赐获王者/访得仲武/召对/帝劳之曰/高永年以不用卿言/失律仆之降/河南绥定/卿力也
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.试射，比试射箭，是古代武举科目之一，唐代武则天始创选拔武将的武举考试
B.徽宗，北宋皇帝赵佶的年号，古代皇帝可称庙号、年号，“熙宁”，是宋神宗赵顼的年号。
C.质，人质，古代国家为了表示履行盟约，互派近亲去对方国家做人质，如《战国策》“触龙见赵太后”中“必以长安君为质，兵乃出”一句的“质”，属此义。
D.谥，谥号是对死去的帝王、大臣、贵族（包括其他地位很髙的人）按其生平事迹进行评定后，给予或褒或贬或同情的称号，分为官谥和私谥。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.刘仲武勇而有谋。夏人来犯，他探得准确日期，请求渭帅延缓分屯，渭帅不听，后敌果然如期而至，他力战退敌；吐蕃叛命，他遣将诱敌，设下埋伏，大败敌人。
B.刘仲武勇于担责。他随髙永年西征，主张“持重固垒”，但高永年“易贼轻战”造成大败，刘仲武引咎自劾，被流放到了岭南。
C.刘仲武胜不居功。童贯成功招降仆哥，实为刘仲武之功，童贯掩其功劳，但刘仲武也不自言其功。
D.刘仲武屡受恩宠。他先后被授予多种官职，九个儿子也都被授以官职；他死后赠检校少保，谥威肃。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）潜遣二将领千骑扣其营，戒曰：“彼出，勿与战，亟还，伏兵道左。”
（2）朝廷闵之，贷其罚，以为西宁都护。
试题答案：
10．A
11．B
12．B（流放的命令还没下）
13．（1）（刘仲武）暗中派遣两位将领率领一千骑兵攻打敌营，告诫（他们)说：“敌人出来，不要与他交战，马上回来，在路旁埋伏。”（5分，“潜”“扣”“亟”各1分，句意2分）
（2）朝廷同情他，减免对他的责罚，让他担任西宁都护。（5分，“闵”“贷”“以为”各1分，句意2分）
推荐第8篇：字
字
《红楼梦》读后感我认为《红楼梦》的伟大之处在于它体现了一种败落的趋势，不管是家族的，爱情的，还是仕途的，都是走向没落，在爱好大团圆结尾的中国古典小说中并不多见。
我很感谢续者高鹗，尽管他在很多方面跟不上曹雪芹的思想，但他至少让黛玉死了，让她别了宝玉，我觉得很好。
不是说我天生残忍，喜欢看别人的悲剧，不过不是有句话说:赛翁失马，焉之非福吗？对于黛玉来说，死，是她的解脱。是她所有的悲剧结局，是她的幸福。当她在地下安静地沉睡时，看着宝石仍在凡是寻找出路，不得不说，她还是幸福的。
或许两个人都是浪漫的人，浪漫的人天生就不该相遇，因为生活不是浪漫，生活会将浪漫消磨得一干二净，最终，红玫瑰变成了墙上的蚊子血，白玫瑰成了胸口粘着的白米饭。所以，就让浪漫在最美的是画上句号，在彼此的心中，留下幸福的回忆。
可是也许你会说，黛玉死的很悲惨，一点也不浪漫。关于这点，我也是不赞成的。也许曹雪芹的本意非此，也许黛玉确实应该泪尽证前缘，这样不是更好吗？她牵挂着宝玉，用她全部的热情为这一知己痛哭，怀着深深地思念。这样的死，何尝不是高贵神圣的？然而高颚没有这样写，他最终让黛玉很庸俗地指天愤恨，气极至亡。
尽管如此，她最终是在贾府垮到前离开这是非之地的，否则以她的脆弱，恐怕受不了那么大的刺激。宝玉是个纨绔子弟，他不是一个顶天立地的男子汉，他能给予黛玉的甚实很少，谈不上保护与安慰。他自己尚且是需要别人保护的弱者，所以在他身边。黛玉是得不到幸福的。
所以能带着回忆离开他，是种幸福。宝玉自己能给予黛玉的只是几句好话，他连痴情都谈不上。看看宝钗的下场，不得不说黛玉是幸福的。当然有人说宝钗需要的只是宝二奶奶的宝座，她并不在乎宝玉，是这样吗？难道有个天生喜欢孤独的女子吗？不管怎么说，寂寞地独守空房总是悲惨的，何况的所谓宝二奶奶的宝座，她是不是坐上了还是问题。
我一直疑心宝玉并不是因为黛玉二离开贾府的，否者他不会娶宝钗。他最终的出世是因为他的世界发生了惊天动地的变化，他的象牙塔坍塌了，他终于明白他的斗争，他的思想其实全部是依附着家庭。他的家倒了，他的一切也完了，什么思想斗争，统统没了。他不得不离家出走，也许是为了避祸。
可以试想一下，你能想象黛玉洗手下厨做羹汤的场景吗？穿着破衣烂裙，甚至是要依靠袭人的救济，然后她当然无法再刻薄人，说闲话，只能独自垂泪，不关爱情，而是生活。当生活给黛玉的爱情画上巨大的问号时，黛玉能如既往地爱着宝玉吗？我想不会，恐怕是要大水狂淹龙王庙的。然后宝玉最终www.daodoc.com受不了家庭的压力，还是一走了之。这是很有可能的，他没有照顾好宝钗，负担不起生活，同样对于黛玉，他也不过如此。
其实爱情就是很短暂的，至少这横刀截断的爱情给了我们很多美好的幻想和期待，就像杰克之于罗丝，他是她生命中最美好的回忆，却不是唯一。 读红楼梦有感1000字
我用目光碾过那本书，安静，顽固，浮华的尘土早在时光流逝中抹去，昨日的梦呓隐约中透露出这本红楼。
假作真时真亦假，无为有处有还无。这一切的故事，不知道到底是真是假，是真的，它凄美得让人难以相信，是假的，它却真实得可怕。不过转念一想，又何必计较呢，若是看透了一切，这本书也就失去了它原有的魅力，我，宁愿在迷失中品读这本书。
贾家，宁荣二府，这是财富，权势的代名词，可其实有谁知晓，一入豪门深似海，宝玉，宝钗，湘云，包括黛玉，整日待在大观园里，吟诗赏花，固然风雅,可这并不是生活的全部。而且整日的限制，使得大观园里的人情感封闭地可怕，越压抑越多，爆发时什么都拦不住。
踏破时间，回首那一段缠绵凄苦的情史，一段大家族的落寞史，过去了却也过不去。初识黛玉，容颜惊艳，明眸皓齿，只是那双眸子却总是含满了泪水。宝玉，娇生惯养，却也才思敏捷，嬉笑不羁，却也纯真无邪。相见时的似曾相知，宝黛之缘，在相见的那一刹那早已注定。就在这大观园之中，宝黛互相的情愫至此开始酝酿，一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕，上天注定的缘分，却也拗不过贾母的一语定音。
美黛终损，谁可知当时一怒摔玉只为伊人。焚稿时，有谁知道黛玉心中的苦楚，泪洒了一遍又一遍，宝玉却还蒙在鼓里，在为他和“黛玉”的婚事而欢天喜地，两处气氛差距之大，却能异曲同工地显示出两人之间的爱意。终于，终于，那个眼里常有泪水的绝代女子，最终含恨而去，黯然飘逝。而宝玉最后知道了真相，伤心欲绝，对一切都失去了兴趣，最终看破红尘，即使中了举人也无心再管，无人知道他去了哪里，后人只知道，原来的那个纨绔公子贾宝玉，身边再也没有那个叫林黛玉的佳人，一切，都结束了。
贾母是非常疼爱宝玉的，这一点毋庸置疑。只是她有她的观念，宝玉有宝玉的想法，碰撞之后，只得一切按照贾母的意思去办。
再去看王熙凤，她果敢，泼辣，心肠却也阴毒。她收受银两，逼死年轻情侣，逼死尤二姐，犯下的罪行着实不少。
但从另一个角度来讲，王熙凤是一个标准意义上的女强人，她将贾府上上下下的事务处理地有条不紊，几乎没有出过乱子，是一个不折不扣的当家人的角色，而且最后王熙凤身患重病，还要处理贾府事务，最后被所有亲人背弃，死得也确实可怜。
贾府的丫鬟们也是构成红楼的重要元素，虽说是丫鬟，却也都是气质出众，富有才情的雅女子。袭人，鸳鸯，晴雯，妙玉，哪一个，不是令人倾倒的女子。
结束了这本红楼，内心却依然波澜起伏，是是非非，恩恩怨怨，都在最后的结尾诗中结束了......
读红楼梦有感1000字
一样花开到底迟孤标傲世偕谁隐？一样花开到底迟
——题记是九月，秋意渐浓。
有风从墙外自由的天空吹入贾府，那四角的天空，终被风慢慢吹成了秋天。
风从竹篱吹过，浸入即将盛开的菊花的经脉中，唤醒了枝头上贮藏了一春一夏的蓓蕾，以常人看不懂、也看不清的方式缓缓张开慵懒的蕊，清凉的香气，不知不觉在微凉的空气中弥漫开来。
只不过，会有人看懂，只不过，时间未到罢了。
千古红楼，梦一回。前生，是那棵世外仙姝；这一世，化作了这个叫作黛玉的女子。她那照水姣花、扶风弱柳的娇弱身躯里，蕴藏着超越脂粉的不凡禀赋。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。这样精致婉转的别样情怀，还有那深深隐藏在思想深处的叛逆情怀，在那世俗小人眼中是那样的不和谐。又该怎样同那冰冷森严的封建制度相融合呢？
只好格格不入。满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心？
那是个怎样的女子啊。如冰雪般晶莹剔透，如玉般纯净无暇。从小寄人篱下，“风刀霜剑严相逼”，而她只是想与心爱的人在一起罢了。她那样的孤标傲世，可又有几人懂她？人们常把女子比作花，却很少把女子比作菊花。的确，那淡泊疏野、那孤标傲世、那顽强清高的菊，怎会和纤弱的女子联系在一起呢？千年之前，有一个叫陶渊明的男人，把菊花的魂升华到了百花之外；千年之后，那个不食人间烟火的林黛玉，用她纤纤玉手摘下了菊花沉睡千年的魂。花的魂魄和她的灵魂就这样契合在了一起。因为她本是这样的人啊！
有人说黛玉不如宝钗稳重、宽厚，可宝钗那样老成、圆滑处世的富贵花，又怎能和林黛玉这瓣瓣傲骨的世外仙姝相提并论呢？
不禁想起爷爷的大书柜。从那里，我翻出了多少书？犹记得那四本《红楼梦》啊，浅青色的书面、老式的线装本，微微泛黄的纸，连“梦”字都还是繁体。旧旧的样子，犹如一位在岁月里模糊了背影的女子。然而，那金陵十二钗却活灵活现地在纸上浮动了。那么多的人物，那么多的哀伤，让我一时不禁莞尔，一时不禁落泪。在别人大叫读不下去时，我无可救药地爱上了《红楼梦》，和那个，孤傲脱俗的女子。
会忍不住想象，她在一百多年前某个睡不着的夜晚，怎样的落寞，怎样的黯然神伤。口齿噙香对月吟。无人懂。
那样的孤独无助，让人不禁隐隐地心疼。在秋后的某个午后，徘徊在满园清香中，听伶人们唱道：“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院？”偶抬头，迎风一笑，那样的林黛玉一定冷到了极点，孤到了极致，犹如一枝秋菊俯视那早已成为春泥的落红。那一刻的清香，逍遥了整个秋天，逍遥了她的一生。
想，潇湘馆那里的竹篱是否日日被黛玉那沉静悠然的喃喃细语所敲打？黛玉又是否常坐在那石上，看着书，轻念一句“花落水流红，闲愁万种。”还是，如后人所道，潇湘妃，枉凝眉，千古红楼梦一回。还是如往常一样，不悲不喜。
或，面对那菊花，轻拢水袖，漫展柔荑，轻捻一朵菊，念道：“孤标傲世偕谁隐？一样花开到底迟。”
庭院深深，没有回答，只有回音。
读红楼梦有感1000字
白玉为堂金作马的贾府终究还是覆灭了，只留下宝玉出家和宝钗作寡的悲惨结局供世人哀叹，究竟是什么导致了这个兴盛了几十年的大家族的衰亡？
纵观红楼历史，贾史王薛的衰败是必然。封建统治者有意的削弱了四大家族的权力，同时，四大家族内部的腐朽也是导致这种结局的必要因素。
荣国府其实就是当时社会的一个缩影。等级分明的“社会封建阶层”，“统治者”的独裁转职，追名逐利的争斗陷害，攀比虚荣的腐朽心理„„
要说《红楼梦》中让人印象深刻的，除了宝玉黛玉宝钗三人的爱情悲剧，恐怕就是那些丫鬟们了。她们是为主子服务的直接下属，要千方百计的讨好主子。有的费尽心思为主子铺路，为的就是“一荣俱荣”；有的则想方设法地迎合“上位者”，以求更大的利益；更有甚者，爬上主子们的床，以求更高的身份„„当然，有能耐再加上运气，一跃成为贾府丫鬟组成的金字塔的最顶峰也不是不可能的，金铃儿就是一个典型，可这种人毕竟在少数,剩下的人，无非是一级压一级罢了，得势的去压迫那些失势的，大丫鬟们去压迫小丫鬟们，压迫者趾高气昂，被压迫者有的苦不堪言，不堪凌辱，于是自尽在这肮脏的贾府，成为了一缕亡魂；有的怀恨在心，秉着“君子报仇，十年不晚”的心理，不择手段的向上攀爬，为的就是一朝得势，报仇雪恨，可这又陷入了不断重复的恶心循环之中了„„
贾府中的真正“统治者”是谁，细细想来，不是贾赦，贾政，更不是贾敬，而是年长的贾母，在“百善孝为先”的封建社会，这个答案不足为奇，贾母偏向谁，荣国府的恩宠就指向谁，贾母忽视谁，荣国府的矛头就对准谁。贾赦与贾政的差别待遇就是一鲜明的例子，继承了荣国府的贾赦成了贾府名义上的主人，然而他住的不是贾府的正房，反倒是深受贾母喜爱的贾政住在了正房之中，贾赦长子贾琏的周岁宴甚至比不上二房次子贾宝玉的满月宴，这都从侧面说明了贾母的地位和对贾政二房的宠爱。
红楼之中，贾府是个纯消费性的“组织”，上到王公贵族打交道，下到街头小贩买物品，都要花钱，而贾府的钱来自于哪里？贾府本身经营并不太好，收入有限，更多的是上头下来的赏赐，还有祖上积累的财富。王熙凤管理贾府财政时，不仅自己补贴了很多钱，为了补贴贾府的赤字，她甚至去放了高利贷，这恰恰就是导致贾府衰亡的一个重大罪证。
再说说林黛玉吧，人们都戏称林黛玉实为零待遇，事实的确如此，林黛玉的父亲林如海是扬州巡盐御史，虽然清正廉洁，但林家身为大家，毕竟也是有几分财富的，然而，在林黛玉扶棺回贾府之后，林家的财产不知所踪，事实上是被贾府王氏所瓜分，即便如此，贾府人待林黛玉并不好。贾母与林黛玉总是带了点亲疏的，无“亲”可依的黛玉身体不好，贾府的丫鬟们总是对林黛玉“用药昂贵”说三道四，心爱的贾宝玉与薛宝钗也是纠纠缠缠不清，让她不由心中郁结，充满寄人篱下之感。
此外，贾府妻妾之间的争斗，丫鬟之间的陷害，还有贾府凭借权势，坑害他人，或使犯罪者逍遥法外的例子不在少数，这些大抵就是导致贾府衰亡的原因了吧。
大青朝四王八公的灭亡，意味着那个时代封建王权的加强，更意味着封建制度的不合理，暗示着这封建王朝也将如这贾府一般灭亡，正所谓，盛极必衰的道理。读红楼梦有感1000字
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推荐第9篇：字
、“字”只是限于古代有身份的人
《礼记·曲礼》上说：“男子二十冠而字”，“女子十五笄而字”，就是说不管男女，只有到了成年才取字，取字的目的是为了让人尊重他，供他人称呼。一般人尤其是同辈和属下只许称尊长的字而不能直呼其名。
2、古人命字方法的主要依据有以下几种
①同义反复。如屈原名平，字原，广平为原。孔子学生宰予，字子我，季路字子由，颜回字子渊，诸葛亮字孔明，陶渊明字元亮、周瑜字公瑾，诸葛瑾字子瑜，文天祥字景瑞，都属此类。
②反义相对。晋大夫赵衰（减少意）字子馀（增多）。曾点（小黑也）字晳，色白也。唐王绩字无功，朱熹（火亮）字元晦，元赵孟頫字子昂，晏殊字同叔。
③连义推想。赵云字子龙（云从龙）；晁补之，字无咎；苏轼，字子瞻（《左传僖28年》：“君冯轼而观之”）；岳飞字鹏举。
从以上三类可以看出，字与名有密切关系，字往往是名的补充或解释，这叫“名字相应”，互为表里，故字又称作“表字”。这三种是主要的，另外还有以干支五行命字，以排行命字，或者字行加排行，字后加父（甫）的情况一般也归入字的范围。
命字方面与命名同样，有着时代气息，一个总的趋向是美词化和尊老化，在尊老化方面更加明显。
唐宋以后，由于理学加强，一些繁文缛节越来越多，读书人之间在称呼上也大做文章，称字，是为了表尊敬，但时间长了之后，渐感称字还不够恭敬，于是又有了比字更表恭敬的号。
3、古人为什么起字和号
现在的人，大多数有“名”，无“字”，所以当我们说到“名字”的时候，通常指的仅仅是人的名，或姓名。可是，在古代多数人，尤其是做官的和知识分子既有“名”又有“字”，有些人名、字之外还有“号”。
4、何谓名、字
所谓“名”，是社会上个人的特称，即个人在社会上所使用的符号。“字”往往是名的解释和补充，是与“名”相表里的，所以又称“表字”。《礼记·檀弓上》说：“幼名、冠字。”《疏》云：“始生三月而始加名，故云幼名，年二十有为父之道，朋友等类不可复呼其名，故冠而加字。”又《仪礼·士冠礼》：“冠而字之，敬其名也。君父之前称名，他人则称字也。” 由此可见，名是幼时起的，供长辈呼唤。男子到了二十岁成人，要举行冠礼，这标志着本人要出仕，进入社会。女子长大后也要离开母家而许嫁，未许嫁的叫“未字”，亦可叫“待字”。十五岁许嫁时，举行笄礼，也要取字，供朋友呼唤：
在上古，早期的人名一般都很朴实，如夏商两代留下的人名孔甲、履癸、外丙、雍己、盘庚、武丁、小辛等，都以干支人名，可能与当时人重视时辰的观念有关。后来随着社会的前进，语言文字的发展，意识观念的加强，人名越来越复杂，给人起名也成了一门学问。取名时，要对其所包容的内涵慎重考虑，反复斟酌。《左传·桓公六年》记载着春秋时代命名的五个原则：“名有五，有信、有义、有象、有假、有类。”这是鲁国大夫申儒在回答桓公问名时提出来的，意思是：或根据其出身特点，或从追慕祥瑞、托物喻志、褒扬德行、寄托父辈期望等几个方面比照取名。并且提出七不：“不以国、不以官、不以山川、不以隐疾、不以畜牲、不以器币”来取名。
古人命名重取义、重内涵的做法，几千年来一直延续至今。对于所生男孩、
1 女孩，因其生理。性格以及将要从事的职业不同，所以取名也就有了差别。对男的取名多用威武勇智、刚强猛毅之字，对女的多选贤淑、艳丽、优美动听之词。
另外，取名还反映着时代特点，上面提到的夏商两代喜欢用干支人名就是典型的例子。后来在长期封建社会里，官宦富贵之家，多以忠孝节义、福禄寿康、升官发财之义来命名，所以叫仁、义、礼、智、信、得福、德贵、延寿、荣升、继祖、耀祖、续宗的人特别多。平民百姓也想过好日子，盼望多子多孙，上学念书，所以叫富贵、德福、进财、志学、平安、长顺、满仓、满囤、保成、金锁、栓柱等名字的特别多。
建国后又出现了许多新名，如建国、援朝、卫国、拥军、建军、支越、留苏、卫东、红卫、*、学工、支农等。
对联是汉字文化和文学派生出来的产物，在世界诸多语言文字中绝无仅有。它既是汉语的艺术，也是汉字的艺术;甚至可以说，没有汉字，就谈不上对联。
对联又叫对子，是悬挂或粘贴在壁间柱上的上下两幅联句，它的特点有：
1、上下句称为上联、下联，字数必须相等，合成一副。
2、从修辞学观点看，构成对联基础的是对偶辞格，它用结构相类似或完全相同的词、语、句来表达有联系的对称的内涵。
中国的悠久文化，主要依靠汉字流传至今。汉字是华夏文化的载体，没有汉字，中华民族的普遍认同感，炎黄子孙的强大凝聚力是不可想像的。以方块形、单音节为特徵的汉字是符号文字，形声兼备，视听俱佳，分辨率高，组合力强，信息量大，传播久远。作为文学的信息载体，汉字的优越性超过拼音文字是无庸置疑的。现代文学中的诗歌、散文、小说、戏剧，各国都有；唯有对联是中国特产，功在汉字。
对联采诗词曲赋骈文之精华，穷平仄对仗虚实之变化，形成了具有中国特色的体裁，包含了传统文化的基因，可谓中华瑰宝，国学明珠
汉字是世界最古老的文字之一，成方块状，造字的原则是表形、表意、形声，多数由几部分组合而成。于是乎，有些脑筋灵活的对联爱好者就利用这一特点，将汉字拆开来构思对联，其中有不少令人难忘的佳作。
明朝初年的书生吴文泰和他的朋友丁逊学，都是这方面的高手。一次，吴文泰派两个家人给丁逊学去买木头，很晚才将木头抬到丁家。次日，他到了丁家，看到四个木工在制作家具，很快就完工，便吟出一个句子让丁逊学来对： 四口兴工造器成，口多任务少 当时，「器」字的中间不是「犬」而是「工」，所以他将「器」分拆成四个「口」和「工」，而「口」是人的代称，现在丁家确是「口多任务少」（工人多，工作量少）。丁逊学也很有急才，听了马上响应：
中华汉字,生动形象.传播文明,盖世无双.连缀成句,顿挫抑扬.书法字体,各具特长.书隶书,古色古香.书流畅,正楷端庄.狂草奔放,凤舞龙翔.对联形式,汉字独创.左右工整,能简能详.即便言志,又供观赏.
谜语和汉字的字形、字音或字义有密切的关系。谜语，接谜底可分为字谜和非字谜两大类。
“谜语”这个名称，最早见于南朝刘勰的《文心雕龙·谐隐》。刘勰认为，谜语是由“隐语”发展来的。在曹魏时代，正式形成今天通常所说的谜语。南朝的《世说新语》一书，记载了有关曹操和杨修的几则谜语故事。其中一则说，杨修为曹操建筑相府大门，刚架好椽梁，曹操看到，让人在大门的门板上题了一个“活”字。杨修看到这个字后，便让人们把大门拆了重修，说：“门中‘活'，‘阔'字。王正嫌门大也。”宋代以来，制谜猜谜活动广为流行，形式繁多。因元宵节赏灯时要将谜语写成纸条，贴挂于灯上供人品猜，于是又有了“灯谜”之称。这种习俗至今在许多地方保留着。
字谜的谜面和谜底之间的关系多种多样。有的是综合利用字形、字义间的关系。比如：“看时圆，写时方，寒时短，热时长。”它的谜底是“日”字。因为作为事物的“日”(太阳)，看去是圆的;写作“日”，是长方形;作为时间单位的“日”，冬季夜长昼短，夏季夜短昼长。
有的是利用字形结构和笔画关系，这种谜语比较常见。比如：“自小在一起，目前少联系。”谜底是“省”字。因为“自”、“小”两个字合在一起，是“省”字;“目”、“少”合在一起，也是“省”字。
还有的是利用错觉造成字谜。比如：“先写了一撇，后写了一画。”谜底是“孕”字。前半句以“了”和一撇构成了“乃”字，后半句以“了”和“一”构成了“子”字，“乃”“子”合在一起就是“孕”字。再如：“道士腰中两只眼，和尚脚下一条巾。虽然平常两个字，新进秀才想不清。”谜底是“平常”两个字。因为“道士”谐音是“倒‘士’”，即“干”;再加“两只眼”，就是“平”字。和尚的“尚”字下面再加“巾”字，就是“常”字。
此外，还有以谜面为字的谜语。如：“乙。”它的谜底是俗语：“说一是一，说二是二。”因为“乙”与“一”的读音相近，“乙”在序数中排在“甲”后面，表示第二。
1、自然地理环境的不同（Location Location Location）- 特别是在（古代）交通不便利的情况下
地理差异大 – 物质基础差异大 – 生活习惯差异大
中国南北的文化差异很大
自然条件不同 – 中国被分为很多不同的区域
中国地理的南北分界线是淮河秦岭
陕西部分在北，部分在南 – 是元朝统一后从军事角度的考虑，打破了文化差异。所以陕西南部的文化与四川的文化相近，因为一直都是同一地理形成的文化。
朱元璋做皇帝后，想让老家受好处，搞了个京师（江苏 + 安徽），但是地理差异带来的文化差异还是无法改变。清代时为了让两边经济平衡，把它从南到北分为安徽与江苏。
南北的小麦与水稻带来的饮食差异。
3
地域文化离开了自然环境则很难存在。最好的例子是北方的旗人进京后就变了文化。
外来民族（游牧文化）接受汉文化（农业文化），还是因为汉人的土地更适合于农业发展。
地理间文化差异大是应该古代交通运输能力差。
当时交通最方便的南北大运河，最快速度从杭州到北京还需要很长时间。 没有机械运输的年代，物质的交流是很难的，因为运粮的人自己也要吃 古代东南经济好，但是向西北运输的时候就很难，因为逆流而上 交流运输不便导致了地方的分割 – 区域文化形成
交通不便的地方都有敬山神拜河神的习惯 – 长期被割裂在某在地方，对这个地方就产生了观念与感情甚至精神崇拜。天天看山的山区的人就会对一些高山产生了崇拜，认为神灵就住在山上。
汉族（华夏）的先民也是崇拜山的，所以就有了五岳
南方人勤劳，北方人懒散，与气候与地理条件也有关系。因为古代的时候，北方人地多，而且冬天不适宜耕种，久而久之也就懒散了。南方则一直土地不足，而且气候上允许反复耕种，所以南方人要勤劳耕种，所以就勤劳了。
匈奴的生育率低，生个孩子不容易，所以妇女要多嫁多生，因此父亲死了，母亲要嫁给儿子继续生孩子。 江一些地区有“典妻”习俗
2、移民对区域文化形成的影响（美国可是鲜活的例子） 中国历史上的人口移动很多，尤其是清代以后的大移民 —— 我们的根究竟在哪里？
流动人口对当地文化不一定有归属感，而移民则不同，会有所接纳。 移民接纳或者改变当地的文化。
长的时间内都是黄河流域南下，将中原文化扩展到全国。
西晋末年 永嘉之乱 – 中国开始一个世纪的移民 – 北方的中原文化传到了南方 – 到了隋唐时，江南的文化水平已经不比北方落后了。 不过影响最大的还是近代（清朝以后） 今天地域文化影响最大的还是近代的移民。
历史上，江西人迁到湖广，湖广移民到四川。康熙到乾隆间的100多年，移民很多。清军平四川时，四川人口所剩无己，于是移民进四川，史称湖广填四川运动。后来又有四川人迁到云南贵州，于是他们的语言都是西南官话体系。 北方很多人都追溯自己的家乡洪洞大槐树，其实就是山西的一些大槐树下为移民聚集地。
清末的大移民 闯关东（1860年开始，清朝取消对东北的封禁） ·军旅文化·宫廷文化·饮食文化
天津方言也是移民的产物 – 最早是（明朝初年的）军事移民，为江淮一代来的人 – 明代时一直都是同一个地方征召的，所以口音就一直很统一。现在的天津话，就是当时那些人的口音改变了当地口音。 文化离不开人。 影响当地文化的因素
4 ·移民数量占强势时，或在政治经济方面占强势，外来文化将取代本地文化 ·移民数量少，没有经济社会地位，本地文化将被保留，移民将接受当地文化 ·土客相当，两种文化相互融合，形成新文化
苏东坡被流放到海南时，就改造了海南的地域文化。 伟人的作用。
、政治权力与行政区划的影响
中央集权之前，分封割据是主流。西周分封71个诸侯国，因为当时的交流不便利，中央无法直接管理地方。
统治者的个人意志影响巨大 – 各个诸侯国的习惯为君王所定的，比如赵武灵王胡服骑射（汉族向少数民族学习），比如说 北魏孝文帝学汉族文化 历来以农立国，所以统治者一直推广农业（本业），不支持其他行业（末业）发展
（历史上学者们都认为农业最重要，因此重农轻商，不断推广农业） 解放以后，大力推广普通话，方言已经开始消亡。
台湾也是如此。国民党政权到台湾后，蒋介石大力推广国语，以凝聚来自各地的人。
4、民族分布
各民族在迁移时都会带去文化，但是由于地理条件的不同，因此也会有所改变 少数民族文化与汉民族文化的相互吸收影响 椅子与床都是少数民族文化的产物
中国的民乐也基本是少数民族来的，从西方传过来的。 石窟等艺术也都是以少数民族的为主
文化和人是分不开的，一方水土养育一方人，各个地方的人随着开展各项生产、贸易等社会活动，有很多有意义或优良的传统就流传下来，就形成了文化
区域文化就是在一定的地域范围内,在历史发展中形成特定的文化内涵,以一定的物质文化和精神文化,或其遗存,构成这一地区的文化重心,经过一定的研究开发,而形成具有该地区的文化特点的文化.江西历史悠久、文化灿烂，素有“物华天宝、人杰地灵”、“雄州雾列、俊采星驰”之美誉。自古以来人才辈出，群星璀璨。在漫漫历史长河中放射出耀眼的光芒，为后人留下了一笔宝贵物质和精神财富。唐、宋、元、明、清五朝，江西共有进士10495名，占全国的10．99％；有状元41名。自汉代以来，江西有800余人列传，有90人任宰辅。《明史.儒林传》共著录115人，其中 江西35人，居第一。从秦汉至清末的两千余年间，相当一部分江西人在政治、军事、文化、教育、科技、思想等领域中，有着崇高的地位和重大的影响。东晋陶渊明为中国第一位田园诗大师。唐宋八大家，江西就占有三家：欧阳修、王安
石、曾巩、黄庭坚、文天祥、朱熹、汤显祖、宋应星、八大山人等，以上为古代江西十大名人，杨万里、陆象山、解缙、谭纶、邓子龙、况钟等也为江西古代人杰的卓越代表。 江西历史上，文学、艺术、史学、科技大师辈出，有如夏夜星空灿烂、光耀夺目。陶渊明、欧阳修、王安石、曾巩、晏殊、黄庭坚、周必大、杨万里、姜夔、文天祥、洪迈、刘过、汤显祖、蒋士铨、周行清、朱耷、宋应星、裘日修、雷发达、宋祁、刘恕、马端临、陈寅恪、傅抱石„„数不胜数，一位又
5 一位的文化巨擘，撑起了中国优秀传统文化的半壁江山。
地理环境对于区域文化的影响十分宽泛。比如说通常我们会说北方人大气南方人精致，西北人豪放、东北人豪爽，其实都是受到不同地区的气候地形以及人文地理环境的影响。以江南地区为例，江南长期作为中国的经济中心，这得益于江南水系发达并且海运方便，有便利的交通优势实质成为了商业中心，久而久之便形成了重商主义、资本崇拜。而生活与江南地区的人也就随之而产生了重商主义的思想。
可以说地理环境对人类的文化起着 重要的作用。如：不同的经、纬度，人的肤色不同。就如中国，北方人大气，南方人细腻，东北人豪爽，西北人豪放。这些都是因为地理环境，南方多山地、丘陵，造成了南方人的性格细腻、内向，同样，北方广阔，所以粗犷。再如商业文化。对古代：古代有“南船北马”之说。等等 江西区域文化是以中原传统文化为主体的外来文化移植 入江西以后,在江西独特的地理环境背景下经过交汇,融合, 改造,创新而发展形成的一种亚文化形态,即赣文化。一方 面,江西历史上从未在经济与民族成份上形成独立的封闭系 统,也从未形成独立的割据势力和稳定的政治中心,决定了赣 文化易于吸收异地文化,特别是中原文化的长处,具有兼容 性、引进性、开拓性、务实性等特点,另一方面,赣文化依附于 中原文化所形成的正统性、保守性的弱点也很明显。这种文 化以传统儒学为核心,以封闭的小农经济模式为其基础,偏于 滞缓和保守。从地理环境看,江西地处长江中下游南岸,三面 环山,地势周高中低,从外向内,由南到北,渐次向鄱阳湖倾 斜,构成一个向北开口的巨大盆地。亚热带气候使江西热能 资源丰富,江湖众多,水域辽阔,农林矿产资源丰富。优越的 自然生态环境,悠久的种植业开发历史,使境内民众生活自给 自足、富庶无虞,有着浓郁的恋土情结和自满意识,逐渐积淀 成一种安于现状的生活习性与比较凝固的思维方式,加之封 闭的大环境,使这一心态代代传承,缺少了一种追求更高层次 的生活生存条件的动力机制,形成一种封闭保守、小心谨慎、容易满足,不思进取的农业文化心态[7 ] 。
赣文化的这种负面特征在封建制度和自给自足的农业经 济环境中可以较好地生存和发展,而当社会发生深刻发展和 变动时,它因为固守传统的观念而持一种谨慎和观望的态度, 思想偏于保守,冒险意识不强,不易接受新的文化观念和科学 技术的影响,往往成为社会经济发展的制约因素。
在经济方面,江西自古被誉为鱼米之乡,优越的自然条件 和保守的农业文化心态,使得江西在经济发展中长期存在农 业偏好,在生产力水平较低的1950 —1970 年代,自然资源优 越可以提供较多的农业剩余,当时全国农产品匮乏,尤其是三 年自然灾害时期,江西还向外省输出粮食,由此形成了思维定 势和自我满足心理,不假他求、小富即安的文化观念得到了加 强,难以产生对外开放的动机,直至进入1980 年代以后,全国 都在进行产业结构的调整,沿海地区掀起以轻工业为主导的
6 工业化浪潮,经济取得了迅速的发展,而此时“画好山水画,写 好田园诗”仍然成为江西经济发展的主战略。可以说,在改革 开放初期的
一、二十年,江西的农业文化并未受到工业文明本 质上的冲击与改造,赣文化中的保守、谨慎、自足等负面特征 无法为江西经济的发展提供良好的文化氛围环境,农业经济 向工业经济的转变速度缓慢,在建设农业大省的观念指导下, 江西人多做小生意,缺乏把企业做大做强的决心和信心,在市 场竞争中,偏安求稳, 固守中庸,缺乏商业冒险精神和创新精 神,企业发展步履艰难,还有些企业竞争意识过度,合作精神 不够“, 窝里斗”现象时有发生,而浙江等沿海地区的经济很有 注重文化建设,加强文化创新,将“以文促省”与经济发 展内在统一,实现经济与文化的良性互动
区域文化特点是高屋建瓴地考虑区域经济发展的一个
深层次因素。推动江西经济全面发展不仅是靠资金的投入, 更重要的是顺应时代发展的思想观念的更新和更具活力的 区域文化的形成。江西历史文化积淀深厚,学术上善于开拓 领域、开宗立派,黄庭坚的“江西诗派”,汤显祖的“临川四 梦”,宋应星的《天工开物》,朱熹的理学,道教的净明教、天师 教、佛教禅宗的杨歧宗、黄龙宗,都在中国文化历史上产生了 重要的影响;江西文化还有着革故鼎新、敢为天下先的传统, 王安石的政治改革精神影响了一批忠臣义士,而生长、壮大于 江西红土地上的井冈山革命文化,更是江西文化中的宝贵财
富。蕴含、浸透于井冈山革命文化的“内核”是一种敢于开拓、勇于变革、敢闯新路、锲而不舍的精神,这种“精神内核”,正是 江西实施“三个基地一个后花园”和对接长珠闽融入全球化, 加快江西崛起的发展战略所需要的。我们既要继承和发扬井 冈山精神和优秀的传统文化,并结合江西发展实践加以弘扬 和发挥,形成对内凝聚力、对外感染力;同时,又要与时俱进, 海纳百川,清除江西人安于现状、不思进取、小胜即安的观念 和封闭保守,守土不怕穷,创业怕风险的小农经济意识,树立 市场经济观念、公平竞争观念、效率效益观念等新观念,形成
创新意识、机遇意识、开放意识、独立意识等新意识[9 ] 。当前, 沿海地区产业升级和国际产业结构调整给江西带来产业转 移的重大机遇,抓住这一机遇将有利于江西加速推进工业化, 全面融入经济全球化的发展进程,因此,我们更要注重适应市 场经济要求的区域文化的创建,大力培育创新创业文化,通过 制定文化发展规划、文化政策、文化宣传、文化教育等手段, 营造一种求新思变、开明开放、诚实守信、善谋实干的文化氛 围,调动文化主体的积极性,实现文化主体的自我能动变革。 通过文化这一经济发展内源力的推动,实现江西经济与文化 的良性互动。
3.2 加强教育投入,努力增强科技教育对经济发展的贡献度 区域文化的形成归根结底在于人的素质的提高。人是生 产力的第一要素,知识存在于人力资本和技术之中,它们是经
7 济增长的动力源。科学发展观的核心是以人为本。知识经济 作为一种智力的经济,也是以人为本的,而教育是推动人类社 会文明进步最重要的杠杆,也是解决人才问题、提高人口素 质、增强科技竞争力的核心。目前江西教育虽然取得了长足 的发展,但教育投入不足,多项教育投入指标与全国平均水平相比有相当差距,教育服务经济社会的能力还不强,教育综合 竞争力相对较弱的状况还没有根本改变。高等院校拥有丰富 的科技资源、人才资源和信息资源,是新观念传播教育、高层 次人才培养和高科技研究开发的重要基地。江西目前只拥有 一所国家重点支持的综合性大学,国家重点学科、重点实验室 寥寥无几,高等教育整体水平相对较低,我们要进一步转变教 育观念,加大教育投入,特别要重视高等院校的内涵建设,建 立鼓励竞争、激发活力的科学管理机制,形成健康向上的校园 文化氛围和学术环境;要提高高校科技对经济增长的贡献力 度,加强高校重点工程中心、重点实验室建设,使之成为知识 创新和高层次人才培养的基地,为企业创新创业和社会科技 进步提供技术和人才支撑。另一方面,要努力增强职业教育 服务经济的能力。职业教育要面向社会,适应市场,加强校企 合作、产教结合,根据产业结构调整和劳动力市场变化,拓宽 专业服务面,推行职业教育“订单式”培养,促进学校有效对 接”长珠闽”的用人需求。
3.3 挖掘文化内涵,突出文化特色,促进文化产业发展 江西自古“物华天宝,人杰地灵”,有着丰富的文化资源。 工人运动策源地安源、人民军队诞生地南昌、红色革命根据地 井冈山、苏维埃共和国首都瑞金,及其众多的革命遗址、遗物, 构成了江西的红色文化;江西历史悠久、名人辈出,傩文化、陶 瓷文化、茶文化、书院文化、民居文化、戏剧文化、民俗文化以及区域色彩浓厚的豫章文化、客家文化、庐陵文化、临川文化 等等,构成了具有独特魅力的江西区域文化。
推荐第10篇：武龙龙
打印机构:农行白银区王岘分理处打印日期:2014年04月13日页码：1 姓名:贾文萍卡号:6228481220238652617账户序号:0000币种:人民币上期积分:0.00本期积分:0.00上期转入积分: 0.00本期消费积分:0.00本期积分:0.00本期调整积分: 0.00 日期地点摘要存入支出余额 20131015 农行白银金穗支行 20131019 网上银行
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第11篇：武船
武船重工
武昌船舶重工有限责任公司，简称武船，隶属于中国船舶重工集团公司，始建于1934年6月6日，当时名为武昌机厂，\"一五\"期间被国家列入156个重点建设项目，更名为武昌造船厂，2009年2月改制为武昌船舶重工有限责任公司，是我国重要的军工生产基地和以造船为主的大型现代化综合性企业。
武船总占地面积240多万平方米，在阳逻经济开发区、庙山开发区等武汉4个区域设有分公司，在青岛海西湾设有大型造船基地。
武船始终按照中船重工集团公司\"创建中国最强最大，国际一流船舶集团\"的发展要求，以科技为支撑，不断创新超越，走品牌化、高端化、国际化发展之路，在高技术船舶、大型水利工程、航天设施、大型现代化桥梁、重型装备和多种成套设备领域实现了规模化发展，形成了军品、民船、非船舶产品三大主业协调发展的经营格局，主导产品在国内同行业内处于领先地位，并走向国际市场。
早在上世纪80年代，武船就开始建造服务于海上石油钻井平台的高端出口船舶。20多年来，武船在国际先进船型研究，先进制造技术、先进工艺研究与应用，国际各大船级社船舶入级标准和各类新规范上，建立起国际化的高端特种船舶研发与营销体系。武船建造的海洋工程船、小水线面双体船、穿浪船、挖泥船、科学考察船、海事船、深潜救生艇、水下探测打捞深潜器、浅海管线电缆维修装置、高速快艇等一系列高技术含量、高附加值船舶或装置，在国内处于领先地位或达到了国际先进水平，海洋工程船出口到希腊、挪威等西欧国家。
在坚定总部发展高技术含量、高附加值船舶的同时，武船突破地区限制，输出管理与技术，沿江发展中型船舶，成功建造了12400吨散货轮，实现了武船建造万吨轮的突破，并开始批量建造其它船型。
武船建造了举世瞩目的长江三峡大型人字门、检修门及地下电站设施，参加建设了葛洲坝、清江、水口电站等大型水工设施。桥梁建设遍布国内各大水系，东起杭州湾跨海大桥，西至拉萨柳梧大桥，南抵广西南宁大桥，北达天津慈海桥、青岛海湾大桥，共建造各式钢结构桥梁60余座，并进入东南亚市场。
武船制造的成套设备涉足起重机械、冶金设备、压力容器、舞台设备、风电、大型装备配套设施等众多领域，与国际知名的阿尔斯通、通用电气、西门子、美卓等跨国集团合作，提供专用配套设备；非标铸造件生产获得ABS、BV、DNV、LR等八大船级社认可，大抓力锚取得自主知识产权，产品畅销欧美、东南亚等10多个国家和地区。武船制造的2008北京奥运会开闭幕式画轴、九环地球、五洲乐台、记忆塔等设备，世界瞩目。
武船正在青岛海西湾建设海洋石油平台和大型船舶建造基地。建造FPSO、半潜式平台等海洋工程装备和大型民船，参与国际竞争。
武船始终注重以科技和创新引领发展，是国家船舶工业\"创新能力十强\"企业，拥有国家级的企业技术中心，拥有舰船设计所、舰船设计开发研究所、特种材料应用技术研究所、信息集成公司等多个研究机构，具有独立设计、联合设计、重大工艺技术攻关、核心工艺技术创新与应用的业绩和能力。武船拥有自主知识产权的\"企业信息空间工程\"和计算机全三维生产设计体系，在船舶行业内率先实现了设计、制造和管理信息化，在主导产品领域建立了一系列技术标准和工艺规范，始终处于行业主导地位；中国船舶工业武汉综合计量站和中国船舶工业武汉材料与结构试验检测中心，是武船重要的技术资源。
武船建立了国际通行的质量管理体系、职业健康安全管理体系、环境管理体系；具有一二三类压力容器设计制造、桥式起重机制造、钢结构和水工金属结构制造安装一级专业承包等资质50多件，是国内船舶工业企业中拥有高等级专业承包资质最多的综合性企业。
企业文化决定着企业的未来。在快速发展的同时，武船更加注重企业文化建设，形成了具有武船特色的核心价值理念，在质量、安全、成本、廉洁和创新等方面构建起以人为本、关爱员工、共同发展的和谐文化氛围。
武船的发展，始终得到了党和国家领导人高度重视和殷切关怀。领导的关心、顾客的信任和社会各界的支持与帮助，赋予了武船人不断创新超越的发展动力。
七十五年的辉煌历程，铸就了武船创新发展的坚实基础，科技与经济的全球化，为武船提供了更为广阔的发展空间。站在新的发展起点上，武船将本着互利共赢、共创辉煌的原则，与国内外广大客户开展密切合作，始终履行\"一言一行对企业负责，一举一动为用户着想\"的行为准则，以优质的产品、先进的技术和周到的服务，回报社会，回报每一位顾客。
七十五年成过去，再展宏图谱新篇，武昌船舶重工有限责任公司将始终遵循客户利益第一的原则，以崭新的面貌，与您携手，共创美好未来！
第12篇：苏 武
苏 武
苏武（公元前140——前60），以尽忠守节而闻名的西汉大臣。字子卿，杜陵（今陕西西安东南）人。武帝天汉元年（前100年）以中郎将出使匈奴，后被困于北海（今俄罗斯贝加尔湖），以牧羊为生。苏武在匈奴前后十九年。
人物事略
出使匈奴
公元前100年，且靼刚刚立为单于，惟恐受到汉的袭击，于是说：\"汉皇帝，是我的长辈。\"全部送还了汉廷使节路充国等人。汉武帝赞许他这种通晓情理的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国，顺便送给单于很丰厚的礼物，以答谢他的好意。苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等，加上招募来的士卒、侦察人员百多人一同前往。
意外事变
当苏武完成任务，准备回国的时候，适逢缑王与长水人虞常等人在匈奴内部谋反，而汉使张胜参与了密谋活动。然而，谋反失败。张胜听到这个消息，担心他和虞常私下所说的那些话被揭发，便把事情经过告诉了苏武。苏武说：“事情到了如此地步，这样一定会牵连到我们。受到侮辱才去死，更对不起国家！”便想自杀殉国。
自杀未遂
单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说：\"丧失气节、玷辱使命，即使活着，还有什么脸面回到汉廷去呢！\"说着拔刀自刎，卫律大吃一惊，扶好苏武，派人骑快马去找医生。常惠等人哭泣着，把苏武拉回营帐。单于钦佩苏武的节操，早晚派人探望、询问苏武，而把张胜逮捕监禁起来。
怒斥卫律
卫律本是汉臣，投降了匈奴，单于让他来劝降苏武，说：“我也是不得己才投降匈奴的，单于待我好，封我为王，给我几万名的部下和满山的牛羊，享尽富贵荣华。先生如果能够投降匈奴，明天也跟我一样，何必白白送掉性命呢？”苏武怒气冲冲地站起来，说：“卫律！你是汉人的儿子，做了汉朝的臣子。你忘恩负义，背叛了父母，背叛了朝廷，厚颜无耻地做了汉奸，还有什么脸来和我说话？我决不会投降，怎么逼我也没有用。”
窖中受饥
匈奴单于见苏武不投降，便把他关在一个阴冷的地窖里，这时候正是入冬天气，外面下着鹅毛大雪。苏武忍饥挨饿，渴了，就捧一把雪止渴：饿了，扯一些皮带、羊皮片啃着充饥，才免于饿死。
流放北海
苏武拒不投降，单于又把他流放到北海（今俄罗斯贝加尔湖），单于给了他一群公羊，说要等公羊生下羊羔，才放苏武回去！苏武迁移到北海后，粮食运不到，只能掘取野鼠所储藏的野生果实来吃。他拄着汉廷的符节牧羊，睡觉都拿着，以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽。
苏武归国
苏武被扣在匈奴十九年后，于汉昭帝始元六年（前81年）春回到长安。昭帝下令叫苏武带一份祭品去拜谒武帝的陵墓和祠庙，任命苏武做典属国。苏武活到八十多岁，于汉宣帝神爵二年（前60年）病亡。
名家点评
（汉）班固：孔子称\"志士仁人，有杀身以成仁，无求生以害仁\"，\"使于四方，不辱爵命\"，苏武有之矣。
（唐）李白：苏武在匈奴，十年持汉节，白雁上林飞，空传一书札。牧羊边地苦，落日归心绝，渴饮月窟水，饥餐天上雪。东还沙塞远，北怆河梁别，泣把李陵衣，相看泪成血。（《苏武》）
（唐）温庭筠：苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。（《苏武庙》）
（元）张养浩：为臣惟命敢辞难，脱遇艰难亦自安。试看子卿持节处，雪花如席不知寒。（《苏武》）
素材运用
话题1：遭遇挫折和放大痛苦
材料加工：
快乐的人生，也会有痛苦，有的人能直面挫折，化解痛苫，而有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。不一样的选择，不一样的人生之旅，要让我们心里的戈壁荒原开满鲜花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。
当苏武被流放到北海时，北海的羊群咩咩地叫着，似在欢迎这位坚贞不屈的大汉臣子。这十几年的痛苦如果可以当作是一次挫折，那么这次挫折无疑是痛苦的，可是这位放羊老人却未曾放大痛苦，于是十几
- 1然没有屈服，凭借顽强的意志和信念，他在极为艰苦的条件下还是 \"杖汉节牧羊，卧起操持\"，念念不忘自己是汉朝的使者。匈奴又派故人李陵来劝降，企图打消他对汉朝的眷恋之情，苏武不作正面的交锋，只是以君臣和国家的大义自剖心迹，反倒使李陵感到羞愧，无言以对。（《信念》节选）
话题7：选择
材料加工：
悠悠岁月，历尽多少冷暖：滚滚浪花，淘尽多少英雄，但伟人之风永存。
那是苏武牧羊的北海吧！苏武选择了中华民族的伟大气节，发扬了华夏文明的优良品德。这样的选择崇高、无私！
浩浩天地，朗朗乾坤，多少仁人志士留芳百世，虽死犹荣。他们或是崇高无私，或是明智无悔，或是崇高质朴。正是他们所做出的无上光荣的选择，使得我们的民族摺焰生辉，使华夏文明万古流芳。
历史选择了苏武，苏武选择了崇高无私，选择了明智，选择了质朴。那是一个响当当的名字，是历史的星空中最耀眼的星座，引领着后来者在暗夜里找寻生命的座标，勇往直前而不迷失。（《无尚的选择》节选）
话题8：坚持
材料加工：
当苏武牧羊于北海时，单于派降将李陵到北海劝说苏武投降。李陵说：\"单于诚心诚意等待您归顺，看来永远不会让您回大汉了。白白地在这荒无人烟的地方受罪，有谁知道您对朝廷的忠义呢？\"李陵历数苏武出使匈奴以后一家的悲惨遭遇 （大哥和弟弟被迫自杀，母亲去世，妻子改嫁，儿女不知去向），妄图动摇苏武归汉的决心。但是，苏武却坚定地说：\"我平时就希望为朝廷抛头颅、洒热血，如今有了舍身报效的机会，就是挨刀斧、下汤锅，也是甘心乐意的。\"他始终不受诱惑，为后人所颂仰。（《热爱祖国坚贞不屈的使者》节选）
成品展示
拜 谒 苏 武 墓
拜谒苏武，是在阳春三月的一个日子里。武功城里，桃杏花开得正繁，麦苗己经起身拔节，碧森森的连天空都要染绿了。出武功老县城往北行约3里地，就到了那个因苏武而著名的龙门村。苏武墓就掩隐在一片绿色里。墓呈圆锥形，土封而成，高约4米，南北东西约有30平方米的面积，杂草野花密匝匝挤满了墓地。墓前有\"汉典属国碑\"和\"重修苏武门碑\"两块，俱为清代建筑，风吹日晒，倍显苍凉。苏武不是皇上，也不是三公九卿，在现在人眼里，他只是一个倒霉鬼。人都想神气富贵，情愿费时费力来拜他这个倒霉鬼的人，毕竟有限。倒霉鬼没有经济效益，故而无必要的保护和管理。没有人收门票，也没有讲解员，倒是一位放羊的老汉漫不经心、无所顾忌地讲了墓主人的事情。老汉只牵着一只羊，跟在羊后面的是几只小羊羔，欢蹦乱跳的极不安分，老汉就不时地被羊缰绳拽得摇摇晃晃，但这并不影响老汉说话。老汉说话时的神态颇有几分高古之气，旱烟锅上的红火星明明灭灭，更增添了几分历史感。
老汉说，要说苏武这个人嘛，差不多跟老汉我算同行，都是个放羊的嘛。他在北海放羊，我在他的墓前放羊，差就差了点时间。说到这里，老汉笑了，说老汉我的名字叫苏北海，是我爷起的，苏北海跟在北海放羊的苏武就是一回事嘛，就这么个名字，便把我老汉放羊的命运给决定了。
放羊老汉抿住嘴咂了两口烟，说成天围着苏武墓转圈圈，时间久了，就觉得苏武跟我近，近得就跟老哥兄弟一般。这当然只是一种感觉，说到底，苏武是咱的先人呢。当初，苏武北使匈奴时，官职也不小，中郎将，怎么说也是个将军吧。北海可是个荒无人烟的苦寒之地，苏武去了那里，匈奴人也不给他送粮食，也不给他盖房子，还要让他死。可人的命是没法说的，有的人，一碰就没命了，有的人，七灾八难，天亏人害，可就是不死。苏武先人就是这后一种人。没有老鼠，苏武就挖老鼠洞，老鼠洞中有老鼠积攒下的草籽儿，苏武就用鼠洞里的草籽儿充饥，硬是不死。苏武出使匈奴，是持有汉节的，相当于现在的身份证，但那时的汉节是个杆子，上面有旌帜毛穗。北海风大雪狂，时间久了，汉节上的旌毛都掉光了，可苏武不
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苏 武
苏武在出使时因受到牵连，被扣留下来，并被要求背叛汉朝，臣服单于。苏武严辞拒绝了,单于命人断绝提供食品和水，但濒临死亡的苏武仍然没有屈服的表示。他被流放到了人迹罕至的地方去牧羊，但是心里总想着要回到自己的国家去。
好一个永远的苏武，他用睿智，铭记下对大汉忠贞不渝的信念，在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌节升华为一段千古的惊奇，书写了一段铭传千古的悲歌。
好一个永远的苏武，他用勇气，忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史，挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。
历史不能忘记，在浮华与坚守之间，北海的苏武，那流放于荒山野原的铁血男儿，用不屈与铮铮傲骨作出了最完美的诠释，忘却富足，成就气节；铭记祖国，造就伟大。（周震宇）
哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武拒绝折节叛敌；惊诧，当单于面对这个宁死不屈，不为富贵所动的铁血男儿；执著，苏武举起羊鞭，选择作高山雪莲那执著而圣洁的守望。
我明白了，在忘却与铭记之间，在享受与坚忍之间，那行于枯草寒冰之上的苏武，用执著与信念作出了最美好的答案：富贵，只不过过眼云烟，忘却，便是它的最好归宿；忠心，方才是历史永恒，铭记，是它的精神家园。 （观点；爱国，民族精神；人怎样，世界就怎样）
挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心：站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择了铭记忠心给人性涂上最浓重的一笔。
自古以来，中国就为流亡者设定了一种永世垂范的模式－－苏武。汉朝苏武，出使匈奴，因故被扣。苏武拒不归从匈奴，矢志忠于汉室作为流亡者，苏武是忠诚的象征，苏武的使节棒标示着忠君气节的极致，这种坚持气节与操守，始终不忘自己职责的人，正是我们中国历史上的脊梁，他的精神已深深渗入我们民族的血脉之中.他要用挺直的脊梁，驾起横亘天山，沟通中原的飞虹，他与冷月作做伴；他与孤冢为伍；他用睿智，铭记下对大汉忠贞不渝的信念。
第13篇：武玉林
1949年10月1日，新中国的成立使客居美国的钱学森心潮澎湃，10多年的辛勤准备，终于到了报效祖国的时候。他向夫人蒋英说：“祖国已经解放，我们该回去了。”
那时，钱学森已是世界著名科学家，夫人蒋英也在音乐界享有声誉。但祖国的召唤，使他们毫不犹豫地放弃了优越的一切。
1950年8月，钱学森一家人准备乘坐加拿大班机离开美国。但是，美国国防部以莫须有的罪名通过海关扣留了他。之后，美国司法部签署了逮捕令，钱学森失去了自由。
在美国工作的10多年间，钱学森为美国航空和火箭技术的发展做出了重要贡献。美国专栏作家密尔顿·维奥斯特曾写道：“钱是帮助美国成为世界第一流军事强国的科学家银河中一颗明亮的星。”因此，当得知钱学森要回国时，美海军部副部长立即给司法部打电话：“无论如何都不要让钱学森回国，他太有价值了！”“宁可毙了他，也不要放他回国。”
钱学森没有屈服。在失去自由的日子里，他一方面继续着自己的科学研究，一方面坚持斗争，寻找回国的时机。
1955年5月，他从海外华人报纸上看到一则关于中国庆祝“五一”劳动节的报道，其中有他家熟悉的世交陈叔通和毛主席一起在**城楼检阅游行队伍的消息。
钱学森立即给陈叔通写了一封请求祖国帮助他回国的信，夹在蒋英写给她在比利时的妹妹的信里，悄悄地寄了出去。陈叔通接到信的当天，就把信送交给周恩来总理。当时，中美正在日内瓦举行大使级会谈。王炳南大使根据总理的指示与美方交涉。开始，美方不承认扣留了任何中国公民，但当王大使拿出钱学森的信时，美方才哑口无言。最后，美国政府只得无奈地允许钱学森回国。
在美国的20年里，钱学森一直保留着中国国籍。他回忆说：“我在美国那么长时间，从来没想过这一辈子要在那里呆下去。我这么说是有根据的。因为在美国，一个人参加工作，总要把他的一部分收入存入保险公司，以备晚年之后用。我一块美元也不存，许多人感到奇怪。其实没什么奇怪的，因为我是中国人，根本不打算在美国住一辈子。”
1955年9月，钱学森全家登上克里夫兰总统号轮船回国。
在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。
这是2007年 感动中国组委会授予钱学森的颁奖词
他长期担任中国火箭和航天技化的技术领导人，对航天技术做出了巨大和开拓性的贡献。可以这样说没有他，中国不会发展的这样快。他的成就远不止这些，虽然他离开了我们，但祖国记着他，我们记着他。
第14篇：武小
武小陈广萍
高邮镇武安中心小学教科研工作计划(2011--2012学年度第一学期)
一、指导思想
坚持以\"科学发展观\"重要思想为指导，以\"创先争优\"为平台，提高教育教学质量和教师教育教学水平为宗旨，积极开展\"高效课堂建设推进年\"活动，探索教育教学的新思路、新途径和新方法，努力实现\"教育管理人性化、教学管理制度化、教学过程精细化、教学质量目标化\"的管理特色，培养优化高素质的教科研队伍，扎实有效的开展教学研究活动，细化教学常规管理，构建高效课堂，实现师生全面发展，促进学校教学更上一层楼，武小2011-2012第一学期教科研工作计划。
二、工作重点
1、继续通过专家引领、读书写作、主题沙龙、随笔评比、征文等活动，着力提高师资队伍的整体素质，做好\"学习型组织\"的建设。
2、加强课题研究的管理与调控,以课题研究为抓手,关注课题研究过程,切实掌控课题研究动态。鼓励教师特别是青年教师结合课堂教学实际，参与课题研究，以课题研究促课堂教学，将教科研落实到课堂，更好地探索教育教学的规律，更好地与教学结合起来，促进学校教育、教学质量的进一步提升。
3、做好科研成果的发表和推广工作，做好教师论文的征集、推荐工作，提高参赛率，提升获奖率，扩大学校知名度。
4、深化课程改革，加强对校本课程的开发和管理。
三、工作措施
(一)加强教师队伍建设，促进教师专业化成长
1、强化专业理论学习，构建学习型组织。
本学期我们继续为每位老师征订一份教育教学报刊杂志，同时鼓励并督促教师注重理论学习，并鼓励老师围绕课题学习相关理论，极力营造浓厚的学习氛围，开设多种学习活动，如：\"好书推荐\"\"读书交流会\"等，将理论学习与经典结合，与学科结合，激发教师的学习热情和主动性，变\"要我学\"为\"我要学\"，自觉学习教育教学杂志，认真做好摘抄和反思，切实提高教师的理论水平。
2、搭建教师成长舞台，着力打造骨干教师队伍。
一是继续推进\"青蓝工程\",要求老教师榜样化，中年教师典型化，青年教师骨干化，给事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师多压担子，使骨干教师尽快脱颖而出，同时通过师徒结对、风采展示、建立个人成长档案、评选郊区教学能手、教学骨干等途径，为下一次高邮市、扬州市的骨干教师评选培养后备力量，帮助新教师努力实现政治素养、工作态度、业务能力和人文修养的共同提高。二是积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛，同时有质量、有创新地开展郊区小学赛课选拔活动，为教师的成长提供一切可以提高其业务水平和展示其才能的平台和机会。
(二)规范科研管理，突出科研的时效性
我们要以打造\"高效课堂\"为契机，将\"以科研促教研\"与\"以教研促教学\"有机结合，突出科研时效性。
1、以科研提升课改。学校鼓励教师把问题当课题，鼓励教师捕捉教学过程中有价值的问题作为研究课题进行为期半年或一年的研究。本学期我校已申报了两个\"十二五\"课题，《小学生责任心培养的实践研究》和《关注教学细节，提高课堂教学实效的实践研究》，我们将指导带领指导教师做好各课题的实施工作，做好过程性资料的积累、提炼及阶段性成果的推广工作。
2、组织教师经常撰写教后反思、案例分析、教学随笔、教学摘记、教育教学论文等，以便教师了解课改动态，更好地实践新课程，完善新课程。
3、继续加强教研组建设。本学期，我校的教研组长采取聘用制，由学校统一发放聘用证书，进一步完善教研组长教学研讨制度，每周一次教研活动，要求定时间，定内容，定中心发言人，进行业务学习、案例分析、听课评课、教材分析、集体备课、主题研讨、课例研讨等研究活动。
4、用课堂夯实科研
没有课堂实践为基础的教科研是空中楼阁，课堂是一切研究的起点、终点，没有经验的积累就没有理论的提升。课题从课堂中去找、研究到课堂中去做，答案到课堂中去找、成果到课堂中去用。教研是教育科研的一条茁壮的根，是广大一线教师从事教育科研的根，而且这根是插在广褒的课堂上的，这里舞台广阔，水份充沛，营养充足，空气清新，工作计划《武小2011-2012第一学期教科研工作计划》。 本学期，每个备课组、教研组都要围绕学校课题制定活动计划，增加课题研究的针对性和实效性。
(三)落实教学常规，规范教学行为，保障教学质量。
质量是教育的永恒主题。学校要以新的课程标准和新教育理论指导全体教师的教学行为，努力探索新课程标准下的新的课堂教学模式，努力提高课堂教学效率，严格执行课程计划，切实减轻学生课业负担。
1、抓实\"高效课堂\"研讨。
继续深入开展\"高效课堂建设推进年\"活动，营造人人参与、个个追求高效课堂的浓烈氛围。坚持\"自主、合作、探究\"的学习方式，坚持\"民主、开放、启发\"的教学方式，巩固和完善\"预学导航\"的教学模式，科学使用导学案，使导学案真正成为提高课堂教学效益的有力助手。
2、切实加强教学常规管理。
从备课(提高有效性)、上课(体现时代性)、作业(加强精选性)、辅导(注重及时性)、评价(倡导发展性)等环节入手，切实改进教学常规工作，提高教学效率和质量，培养学生学习的兴趣和学会学习的能力，切实实现减负增效。同时做好每月的月检月考核工作，记载备案，并能及时发现问题，和当事人进行诚恳交流，使问题得到有效的整改。
3、提高备课研讨的质量。
(1)提高备课实效。本学期，我们继续执行\"集体备课、资源共享、个人加减、课后反思\"的备课制度，本学期我们综合全乡各学科的精英，修改原有的集体备课教案，然后再提倡个性化的个体备课。继续用校园网络，实行资源共享，为缩短班级之间的差距提供可能。全体教师仍要高质量地写好教学后记，既善于发现自身教学亮点，又勇于总结课堂教学教训。
(2)强调作业的质量。作业是学生学习效果的反馈，也是教师教学效果的反映，因此我们必须重视学生的作业质量。\"以质代量\"、\"有效减负\"、\"精心批改\"是本学期的重点，同一年级同一备课组作业布置批改要求应统一。
4、切实提高六年级教学质量。
本学期将继续落实毕业班的每月例考制，并要做到及时认真批改，及时正确评价。同时大家要积极共同研究探讨毕业班的教育教学工作，有效使用教学资源，尽力避免教学的盲目性。坚持\"课堂抓主流，课外抓辅导\"的做法，加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲求实效，确保在市毕业调研中质量有一个飞跃。
5、巩固和扩大网络教学的建设成果。
前期，我校基本配备齐全了教学各种网络设备，基本实现了学校教育装备的现代化。我们要鼓励老师们能充分利用这一宝贵资源，服务于教育教学工作，让我们的教学更为科学、更为高效。
6、深层次推进与兄弟学校的交流学习。
本学期，我校继续加强与网上结对学校蓓蕾小学、车逻小学的交流，切实提高办学效益。我校和宝应范水小学建立了友好学习关系，我们将邀请范水小学校长省特级教师张宏军来校做讲座。
(四)开展学生各项综合能力测试活动，不断提高学生的全面素质。
学校坚持学生全面发展和个性发展相结合的教学观，根据学生的个性特点和针对学生的特长，进一步培养学生的竞争意识，提高竞争能力，凸显下要保底上不封顶的教学理念。发挥教研组合力和教师的个体特长，积极组织学生参加规范汉字书写竞赛、学生阅读能力竞赛等活动，让学生在丰富的活动中全面提升素质。
20
11、
8、28
每月工作要点：
九月份
1.制订学校教科研计划，召开专题会议，传达本学期教科研的主要工作。
2、迎接开学工作专项检查。
3、各学科制定学科计划，安排教学进度表。
4.课题组核心成员召开会议，学习相关专题，商讨课题研究工作。
5.教师参加各级各类的征文评比。
6.完成本学期第一期《科研花苑》。
7、组织集体备课活动。
十月份
1.进行教师培训，加强理论学习。
2.开展教育教学沙龙活动。
4、具体实施\"青蓝工程\"。
5、教学常规及案头资料抽查，完成月检工作。
7、开展郊区青年教师赛课活动，为高邮镇赛课选拔选手。
十一月份：
1.教师参加各级各类的征文评比。
2.完成《科研花苑》的更新。
3、组织教师参加镇高效课堂观摩研讨活动。
4、教学常规及案头资料抽查，完成月检工作。
5、迎接期中视导工作。
十二月份
1.组织参加市中青年教师优秀课观摩研讨活动。
2.开展教育沙龙活动。
3.组织教师参加各级各类的征文评比。
4、教学常规及案头资料抽查，完成月检工作。
一月份
1.举办教师读书心得交流。
2、教学常规及案头资料抽查，完成月检工作。
3.进行教师教科研工作考核。
4.参加市教科工作考核。
5.总结教科研工作，召开期末教科会议。
6.做好资料归档工作。
郊区教研课活动安排表
年级
学科
教者
周次
上课学校
负责人
二
语文
张莎
七
中心小学
赵明星
六
沈久霞
肖玲
四
数学
陈广萍
八
中心小学
谭大坤
六
曹梅
曹清
五
英语
胡娟
四
中心小学
赵友俊
六
樊晓蓉
三
音乐
毛荣秋
六
中心小学
谭大坤
四
体育
屠刚
学生竞赛活动安排表
科目
年级
竞赛活动
时间
负责人
数学
三
数学综合能力测试
18周
王永华
曹清
陈广萍
四
数学综合能力测试
语文
一-六
经典诵读比赛
15周
肖玲
赵明星
五、六
读后感作文竞赛
15周
英语
四
单词积累能力测试
18周
乔树勇
赵友俊
刘长军
六
阅读
能力测试
综合
低中高年级
手抄报比赛
14周
赵友俊
乔树勇
董雪云
第15篇：王国武
加强教师队伍建设浅见
云南绥江县凤池中学------王国武
摘 要：文章对当前教师队伍存在的问题、现象、原因进行分析，提出了整改措施，确保教育的可持续发展。
关键词：心态失衡 因步自封 优化理念 爱岗敬业
教学是学校的中心工作，教职工队伍是完成教学工作的基本保证，也是促进教学改革、全面提高教学质量的支撑点。然而当前的教师队伍在敬业精神、生活质量、教学水平、班级管理等方面存在不少问题，作为学校管理者更应该思考：如何在此新形势下，构建一支志存高远、爱岗敬业，为人师表、教书育人，严谨务实、与时俱进，富有活力的高素质、专业化的教师队伍，以适应社会发展的需求，以满足广大家长与学生日益增长的对高质量义务教育的需要呢？本人就当前教师队伍的现状进行了调查，对其存在的根源进行了分析，并就加强队伍建设提出了浅见。
一、当前教师队伍存在的问题
随着教育改革的进一步深入, 经济利益驱动和教师自身素质问题，教师专业化水平与教育改革不相适应，人们的思想观念、思维方式出现了新的变化。在教师专业化步伐紧逼的情况下，给教师队伍带来了巨大的冲击，而教师队伍庞大，在人员优化和管理方面困难重重，导致教师队伍出现了许多新情况、新问题。
（一）心态失衡，敬业精神有所淡化。在当今经济突飞猛长的时代，教师待遇相当差，特别中小学教师的工作是相当辛苦的，压力
大、责任重、要求高，还不能与一个打工仔相提并论，收入还不足打工仔工资的一半。这些情况造就了教师心态上的不平衡，其中一些人心胸狭窄，性格孤僻，心态焦虑、精神不振。部分教师理想信念淡薄，缺乏责任心和敬业精神。有些教师本末倒置，把主要精力放在第二职业上，上课迟到的，不备课的，批改作业敷衍了事的，课堂里手机作响的现象时有发生；有的教师不把教育当作事业来干，而仅仅作为一项一般的任务来完成，在工作中缺乏主动性和进取精神。
（二）身心交瘁，生活质量明显不高。由于教师工作时间长，工作压力大，有些学校从早上七点到校，晚上六点才能回家，工作时间长，压力大，身心得不到调整，导致积劳成疾，健康状况令人担忧。有些上级部门、领导对教师的人文关怀不够，对教师的身体健康、心理健康的关心太少，加上社会舆论与工作压力等诸多因素，导致教师产生自卑心理或有轻身的念头。
（三）社会过分强调保护学生，教师在树立正气上缩手缩脚。现在的学生大多是独生子女，以自我为中心，造成教学管理工作的被动局面，如稍有过激，随时可能会发生教师与学生的正面冲突，稍有不慎，教师还有可能站到被告席上，所以部分老师怕管学生，怕出事，教学管理上缩手缩脚，甚至产生了多干不如少干，少干不如不干的思想。部分教师存在只教书、不育人现象。对学生上课迟到，在课堂上吃早点、讲话、睡觉或做其他事情，视而不见，不闻不问；课后不与学生谈话、交流；对学生政治思想、学习、生活等各方面的情况漠不关心。这都是由于老师得不到家长的支持，社会的理解。如此一来，
对于一贯表现不好的学生，教师只是表面教育再教育，家长是放任再放任，校风校纪根本不在话下。
（四）在素质教育的口号下实施应试教育，教师无所适从。很多情况下教师往往对教学的具体任务按照新方法教学能否达到教学目标、怎样才能与同伴合作、用什么方式博得领导的赏识和认可、付出的劳动能否得到应有的回报、自己在改革中究竟归属于哪一类教师、原来积累的教学经验如何在新的改革中加以运用并得到体现等诸如此类的问题有一种无所适从的焦虑感。面对素质教育和应试教育，不仅部分教师对坚持搞好素质教育无所适从，心理感到很盲然，而且信心开始动摇，一面大力提倡素质教育，另一面抓统考且以分数排名，无人敢怠慢，教师学生都疲于奔命。
二、对教师队伍现状的原因分析
（一）固步自封，急功近利思想普遍。有些教师不能为人师表，对自己要求不严格，在思想政治、业务等方面缺乏锐意进取精神和终身学习的自觉性。不尊重学生的情感、需要及意志，忽视学生的潜力和发展潜能，漠视学生主体、民主、平等地位，难于听取学生的各种看法，强求学生接受学校与教师的立场，对学生提出的观点一锤定音，不是完全否决就是完全赞赏，很少给予正确而客观的评价。作为中国传统知识分子的典型代表，教师历来显得清高孤傲，独来独往，不愿过多参与人际交往活动。这种传统使得一些教师不太愿意与其他教师进行合作。自身观念束缚，固步自封，缺乏危机意识和自我发展意识，不主动去扩展知识、提高自身综合素质和能力。在教师的带领下，学
生整天为考分、为升学率孜孜不倦地苦苦挣扎，在百年树人的事业中，一味强调考分和升学率，忽视学生的个性发展，这种急功近利的行为，即不符合学生发展的需求，也越来越不能适应社会发展的需要。
（二）体制滞后，机制欠缺，队伍建设实效低。当今教育的改革，要求减负提质，实施素质教育，大政方针是符合当前教育发展和需求，可基层的教育者们面临诸多的问题，考试科目的增加，升学总分的提高，学校对老师的教育教学成绩考核体制等因素，让教育者们不得不用时间加汗水，苦干加巧干，方法加措施来武装自己，不然自己的教育教学成绩就后落后；再则考核评价机制不完善，还是以前那种应试教育时代的考核方法，唯分数进行考核，以分数论英雄，年年考核年年一个样，考核带动不了教师的积极性，也提高不了教育质量，对教师队伍建设实效太低。这些都在一定程度上影响了教师的工作积极性、主动性和创造性。此外，教师资源在分配上还存在着严重的校际不均衡、地区差别过大的问题。教师队伍建设的制度保障问题上，是单一的自上而下的制度建设模式，不重视基层学校经验，一定程度上压抑了学校在教师工作创新方面的积极性、主动性和创造性。
（三）教师心理、工作压力大，影响了工作效能。学生违纪、犯法，社会甚至是教育行政部门就把责任推给学校和教师，批评指责多；对教师工作量的评价往往只看重一天或一周多少课时，无视教师工作时间外加倍的付出；功课多、任务重、竞争激烈或待遇低等，这些都对教师构成了一定心理压力。教师神经绷得紧紧的，教师的心理健康越来越成为社会问题。现行的教师评价、课程改革、提高专业化
水平、管理方式、教师聘任都对教师产生较大的压力；部分教师水平能力有限，名利思想严重，患得患失，摆不正自己的位置。
（四）待遇保障不足，学习意愿淡薄，导致教师职业疲倦。社会对教师的要求越来越高，然而教师的社会地位却没有得到相应的提高，经济地位远没有与社会对教师的要求相匹配。由于应试教育只抓应试课程，造成学生厌学；学生自身心理素质差，承受能力不强，学习任务稍重就被压垮。由于来自社会、家长、学生和教师自身的原因，导致了教师长期处于焦虑，沮丧状态；没有食欲，睡不好觉，注意力分散，记忆力下降。过高的社会期望、单一的职业评价标准、学生分数与升学指标，造成教师心理压力大，产生疲惫感。职业倦怠不仅危害了教师的身心健康，而且严重影响了教育事业的发展。
三、加强教师队伍建设的对策措施
要以人为本，公平待人，竞争用人，激励育人，树立“用事业来统一，用制度来规范，用修养来调节，用情感来维系”的管理方略，物质与精神鼓励相结合，在协作的基础上讲竞争，在竞争的基础上求团结，才能打造“师德形象纯、团队意识强、教学水平高”的高素质的教师队伍。
（一）坚持教育先导，不断优化教育理念。百年树人，教育为先，振兴教育，教师为本。用长远眼光看待教育事业，正确处理好教育发展与经济发展和其他方面发展的关系，正确处理好当前利益和长远利益的关系，把教育工作摆上重要议事日程，认真研究解决教育改革发展中的重大问题。以科学发展观的思维，正确认识教育在促进经
济社会发展中的先行作用，提升人民教师为人师表的形象，进一步弘扬尊师重教的社会风尚。在当前经济信息化时代，其核心是创新，需要依赖一大批创新型的人才，培养学生的创新意识和创新能力是今后教育要长期努力的方向。随着终身教育、终身学习观念和知识爆炸时代的到来，以往的教育思想和方法已不适应时代的要求，提高学生的素质，培养学生的创新能力逐渐成为教育的主题。面对新课程内容现代化、基础化、开放化、综合化的特点，教师的教育教学理念必须同步改革、大胆探索，才能适应教育形势的发展。
（二）坚持以人为本，切实改善教师待遇。教师是人不是神，是人就具有人的两种基本属性，即经济人与社会人。经济人的教师不可能不关注自己的私利与经济报酬，社会人的教师需要别人的关心，理解、支持与鼓励。因此要坚持以人为本，切实改善教师待遇。一是要完善相关法规制度，保障教师的政治地位、社会地位、职业地位不受到外来因素的干扰和侵犯，当教师合法权益受到侵犯时，可以获得相应的法律帮助。使教师真正享受到《教师法》和《教育法》及其相关法规、规章对教师权益保护的规定。二是要提高教师经济地位，逐步做到教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，从根本上改变教师的待遇弱势地位，提高教师职业的社会竞争程度，吸引更多优秀人才像报考公务员那样参与教师职位的竞争，让教师成为社会上最受尊敬的职业，让尊师重教蔚然成风。三是要不断提高教师的生活待遇，依法保障教师的收入水平，完善教师的医疗、养老、住房等社会保障，努力改善教师的工作、学习和生活条
件，为教师教书育人创造良好环境。想方设法为教师多谋福利，为教师创造现代化教学的良好条件，使所有教师能够集中精力投入教学，真正保护教师的权益。
（三）坚持能力至上，狠抓师德师资水平。一是导入高尚的职业价值观。德乃师之灵魂。教师是青少年学生成长的引路人，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响学生的思想素质、道德品质和行为习惯的养成。大力加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、法制教育以及心理健康教育，要组织教师学习党的基本理论和国家的重大方针政策，引导教师关心国家大事，热爱教育事业，热爱学生，增强责任感；要加强师德宣传，树立师德典型，大力褒奖人民教师的高尚师德。二是营造和谐的工作氛围。人们常说“文人相轻”，知识水平高的人之间很难相处。学校的教师群体就是文化层次比较高的一群人，他们之间的“相轻”是难免的，因此应当用集体主义观念去教育他们，感召他们，使他们拥有一种以校为家的归属感与自豪感，让他们由“相轻”变为“相助”，全面培养团结精神，充分发挥团队力量。三是建立健全评估、监督、考核体系。通过奖惩制度，去激励他们，让他们通过自身的努力与钻研，提高自己的工作绩效，从而获得学校的奖励。四是实施有效的教师培训。不管是新教师，还是老教师，知识总有老化的时候，只有不断地对教师培训，给教师充电，才能保证教师在教学中游刃有余，但必须切实改变过去那种只重收钱，不重培训的形式主义的“继续教育”。也只有实行有实际意义的教师
培训，才能贴近教师的需要，有效调动教师的积极性，也才能确保学校的发展。
（四）坚持科学发展，切实重视队伍建设。从时代、全局和发展的战略高度，充分认识教师教育和教师队伍建设对于教育发展和民族振兴的重大意义。进一步深化了人事制度改革，建立健全教职工评价体系，充分调动广大教职工的积极性。深入推进教育人事制度改革，实行教师资格认定、全员聘任、竞争上岗制度，可以有效地激励教师自觉学习、终身学习和专业发展，为教师教育的发展创造一个良好的制度环境。坚持人才强教，人才强校，重视教师资源的投入、开发和有效利用，把广大教师的积极性、主动性和创造性保持好、调动好和发展好。从教师队伍建设的实际出发，制定教师教育的全面发展计划，统筹农村教师教育和城区教师教育的协调发展，确保教师教育的可持续发展。
参考文献：
1、《教师法》
2、《教育法》
3、《关于教师队伍建设的调查报告》
第16篇：武船
武船重工
武昌船舶重工有限责任公司，简称武船，隶属于中国船舶重工集团公司，始建于1934年6月6日，当时名为武昌机厂，\"一五\"期间被国家列入156个重点建设项目，更名为武昌造船厂，2009年2月改制为武昌船舶重工有限责任公司，是我国重要的军工生产基地和以造船为主的大型现代化综合性企业。
武船总占地面积240多万平方米，在阳逻经济开发区、庙山开发区等武汉4个区域设有分公司，在青岛海西湾设有大型造船基地。
武船始终按照中船重工集团公司\"创建中国最强最大，国际一流船舶集团\"的发展要求，以科技为支撑，不断创新超越，走品牌化、高端化、国际化发展之路，在高技术船舶、大型水利工程、航天设施、大型现代化桥梁、重型装备和多种成套设备领域实现了规模化发展，形成了军品、民船、非船舶产品三大主业协调发展的经营格局，主导产品在国内同行业内处于领先地位，并走向国际市场。
早在上世纪80年代，武船就开始建造服务于海上石油钻井平台的高端出口船舶。20多年来，武船在国际先进船型研究，先进制造技术、先进工艺研究与应用，国际各大船级社船舶入级标准和各类新规范上，建立起国际化的高端特种船舶研发与营销体系。武船建造的海洋工程船、小水线面双体船、穿浪船、挖泥船、科学考察船、海事船、深潜救生艇、水下探测打捞深潜器、浅海管线电缆维修装置、高速快艇等一系列高技术含量、高附加值船舶或装置，在国内处于领先地位或达到了国际先进水平，海洋工程船出口到希腊、挪威等西欧国家。
在坚定总部发展高技术含量、高附加值船舶的同时，武船突破地区限制，输出管理与技术，沿江发展中型船舶，成功建造了12400吨散货轮，实现了武船建造万吨轮的突破，并开始批量建造其它船型。
武船建造了举世瞩目的长江三峡大型人字门、检修门及地下电站设施，参加建设了葛洲坝、清江、水口电站等大型水工设施。桥梁建设遍布国内各大水系，东起杭州湾跨海大桥，西至拉萨柳梧大桥，南抵广西南宁大桥，北达天津慈海桥、青岛海湾大桥，共建造各式钢结构桥梁60余座，并进入东南亚市场。
武船制造的成套设备涉足起重机械、冶金设备、压力容器、舞台设备、风电、大型装备配套设施等众多领域，与国际知名的阿尔斯通、通用电气、西门子、美卓等跨国集团合作，提供专用配套设备；非标铸造件生产获得ABS、BV、DNV、LR等八大船级社认可，大抓力锚取得自主知识产权，产品畅销欧美、东南亚等10多个国家和地区。武船制造的2008北京奥运会开闭幕式画轴、九环地球、五洲乐台、记忆塔等设备，世界瞩目。
武船正在青岛海西湾建设海洋石油平台和大型船舶建造基地。建造FPSO、半潜式平台等海洋工程装备和大型民船，参与国际竞争。
武船始终注重以科技和创新引领发展，是国家船舶工业\"创新能力十强\"企业，拥有国家级的企业技术中心，拥有舰船设计所、舰船设计开发研究所、特种材料应用技术研究所、信息集成公司等多个研究机构，具有独立设计、联合设计、重大工艺技术攻关、核心工艺技术创新与应用的业绩和能力。武船拥有自主知识产权的\"企业信息空间工程\"和计算机全三维生产设计体系，在船舶行业内率先实现了设计、制造和管理信息化，在主导产品领域建立了一系列技术标准和工艺规范，始终处于行业主导地位；中国船舶工业武汉综合计量站和中国船舶工业武汉材料与结构试验检测中心，是武船重要的技术资源。
武船建立了国际通行的质量管理体系、职业健康安全管理体系、环境管理体系；具有一二三类压力容器设计制造、桥式起重机制造、钢结构和水工金属结构制造安装一级专业承包等资质50多件，是国内船舶工业企业中拥有高等级专业承包资质最多的综合性企业。
企业文化决定着企业的未来。在快速发展的同时，武船更加注重企业文化建设，形成了具有武船特色的核心价值理念，在质量、安全、成本、廉洁和创新等方面构建起以人为本、关爱员工、共同发展的和谐文化氛围。
武船的发展，始终得到了党和国家领导人高度重视和殷切关怀。领导的关心、顾客的信任和社会各界的支持与帮助，赋予了武船人不断创新超越的发展动力。
七十五年的辉煌历程，铸就了武船创新发展的坚实基础，科技与经济的全球化，为武船提供了更为广阔的发展空间。站在新的发展起点上，武船将本着互利共赢、共创辉煌的原则，与国内外广大客户开展密切合作，始终履行\"一言一行对企业负责，一举一动为用户着想\"的行为准则，以优质的产品、先进的技术和周到的服务，回报社会，回报每一位顾客。
七十五年成过去，再展宏图谱新篇，武昌船舶重工有限责任公司将始终遵循客户利益第一的原则，以崭新的面貌，与您携手，共创美好未来！
第17篇：武城建
武城建[2013]4号:市城建委关于进一步规范我市建筑起重机械安全管理的
通知
作者： 来源： 日期: 2013-01-08
各区建设局，各建设、施工、监理和建筑起重机械租赁（产权）、安装等单位：
根据《建设工程安全生产管理条例》、《建筑起重机械安全监督管理规定》，为深刻吸取“9.13”事故教训，进一步整顿和规范我市建筑起重机械的安全使用管理工作，现就有关事项通知如下：
一、参建单位应切实履行建筑起重机械设备安全管理职责
（一）建设单位不得明示或暗示施工单位购买、租赁、使用不符合安全施工要求的建筑起重机械及配件；现场有多家施工单位使用建筑起重机械进行作业的，建设单位应做好组织协调工作，并为建筑起重机械的安装、使用提供安全的作业环境；建设单位应加强施工现场的安全管理，定期组织和参与施工现场的安全检查，对检查发现的事故隐患应及时督促相关单位整改。
（二）监理单位应认真审查建筑起重机械相关资料和作业人员证照；加强对建筑起重机械安装拆卸、使用情况的监督检查，严格履行检查验收、旁站职责；对发现的隐患应及时要求相关单位进行整改，并严格履行重大隐患处理和报告职责。
（三）施工总承包（使用）单位应配备专职设备管理人员；严格审查建筑起重机械安装、拆卸、操作、指挥等特种作业人员的证照，认真履行使用管理和检查验收职责；应组织相关单位对在用建筑起重机械的使用管理情况及其安全保护装置、吊具、索具等进行经常性和定期的检查、维护和保养，并做好记录。
（四）建筑起重机械租赁、自购使用单位应配备满足工作需求的技术力量，具备设备的维护保养能力，建立完善设备管理制度，建立设备安全技术档案。
（五）建筑起重机械安装单位应在其资质许可范围内承揽设备安装、拆卸和维修保养业务，依照标准规范实施作业。安装、拆卸操作人员必须持证上岗。
二、规范建筑起重机械租赁管理
（一）每台建筑起重机械在每次出租进入施工现场安装前，租赁（产权）单位应对该台建筑起重机械进行安全技术性能检查（简称自检），并出具自检合格证明。在签订租赁合同时，建筑起重机械租赁（产权）单位应向施工
总承包（使用）单位出具自检合格证明，施工总承包（使用）单位应对自检合格证明进行审核。在办理建筑起重机械安装告知时，应一并出具该建筑起重机械的自检合格证明。无自检合格证明以及安全技术性能检查不合格的建筑起重机械，不得在施工现场出租、安装和使用。
建筑起重机械安全技术性能检查（自检）应由具备建筑起重机械安装专业资质的单位实施。租赁（产权）单位、自购使用单位不具备建筑起重机械安装专业资质的，应当委托具有相应资质的单位对建筑起重机械进行安全技术性能检查（自查）并出具自查合格证明。受委托负责安全技术性能检查（自查）的单位，对出具的自查合格证明依法承担法律责任，并应承担该建筑起重机械的后续安装和维护保养业务，否则，不予办理安装告知、使用登记。
（二）建筑起重机械租赁单位应在营业许可范围内从事租赁活动；自购建筑起重机械使用单位无租赁业务营业许可的，不得在我市建设工程施工现场从事建筑起重机械租赁活动。
（三）设备的出租应依法签订租赁合同，并在合同中明确双方的职责和安全责任。
（四）施工总承包（使用）单位应租用符合相关法律法规和安全技术规范要求的建筑起重机械及配件，无自检合格证明的，不得租用。
自2013年3月1日起，凡在我市建设工程施工中，未严格执行上述规定的，其建筑起重机械不得进入我市房屋建筑工地和市政工程工地租赁使用。
三、强化建筑起重机械安装拆卸管理
（一）每台建筑起重机械的安装拆卸（含升降、附着和维护保养）作业，应由同一家具有相应资质的单位负责实施；在设备使用过程中遇特殊情况需更换安装单位的，应经施工总承包（使用）、监理单位同意，并重新签订委托协议。变更后的安装单位应负责设备后续的升降、附着、拆卸和维护保养。
（二）建筑起重机械安装单位在进行安装拆卸作业时，每台建筑起重机械至少配备专业安装拆卸人员4名，司机、指挥各1名，应在安装拆卸告知时，明确相关作业人员。施工总承包、监理单位在建筑起重机械安装拆卸作业前，应对相关作业人员的信息、证照进行查验确认。
（三）施工总承包（使用）、监理单位应加强对建筑起重机械安装、拆卸、升降、附着等作业时的监督检查和旁站监理，发现违规行为应及时予以制止；每次升降、附着完毕后，均应认真进行检查验收，验收合格后方可使用。
禁止擅自在建筑起重机械上安装非原制造厂制造的标准节和附着装置。
四、严格建筑起重机械使用管理
（一）施工总承包单位应对施工现场使用的建筑起重机械安全管理负责，组织并督促安装、使用等单位按照有关规定和技术要求实施管理，严格执行检查验收程序和维护保养制度，定期组织对使用过程中的安全状况进行检查，发现违章违规行为和事故隐患的，应及时予以纠正制止。
（二）建筑起重机械使用前，施工总承包（使用）单位应组织对起重司机、起重信号工、司索工等作业人员进行安全技术交底。
（三）施工总承包（使用）单位专职安全管理人员应每日对建筑起重机械是否超载、超员，是否有违规操作、违规使用，操作人员是否持证上岗，以及建筑起重机械司机是否履行班前、班后检查和交接班制度等情况进行检查，并做好日常检查记录，发现隐患或违章行为的应立即纠正制止。
（四）施工总承包单位应由专人每周对建筑起重机械安全运行情况，以及主要部件和安全装置等进行检查，做好相关检查记录；当发现有安全隐患时，应及时进行整改。
（五）建筑起重机械安装单位应定期对设备进行全面检查和维护保养，每月不得少于1次，并做好相关检查、维护记录，检查情况及时报施工总承包（使用）、监理单位。
（六）监理单位应对施工总承包（使用）、安装等单位落实建筑起重机械使用过程中的安全管理情况进行监督检查。对发现的隐患，应及时要求相关单位整改；对拒不整改的，应及时向有关部门报告。
五、加强建筑起重机械特种作业人员管理
（一）施工总承包单位负责施工现场从事建筑起重机械操作人员的管理。建筑起重机械操作人员的安排由施工总承包（使用）单位与设备租赁（产权）或安装单位协商解决。建筑起重机械操作人员必须持有建设行政主管部门颁发的特种作业操作资格证书。
（二）建筑起重机械特种作业人员配备数量应根据施工现场实际合理确定，塔式起重机每台每班至少配备3人（司机、指挥、司索各1人），施工电梯每个吊笼每班配备司机1人，物料提升机每台每班配备司机1人。每班工作时间不得超过8个小时。
（三）建筑起重机械在使用期间，每台设备应固定操作及指挥人员，不得擅自更换人员，不得疲劳作业。如需更换操作或指挥人员的，应报施工总承包、监理单位审核同意，并进行备案。
自2013年5月1日起，我市新报装的建筑起重机械在办理使用登记时，应将设备情况及其配备的特种作业人员信息一并录入上传至“特种设备信息
管理系统”。
六、加强建筑起重机械的信息化管理
（一）进一步开发和完善我市建筑起重机械信息管理系统，逐步建立特种作业人员、设备、企业信息库，完善现有信息平台使用功能。
（二）建筑起重机械相关单位应充分利用信息化手段，建立健全本单位的设备管理系统和安全监控系统，加强对设备使用、运行过程中的监控。
（三）逐步建立市、区建筑起重机械第三方安全监控预警信息平台，统一收集、汇总、分析、测评各单位建筑起重机械的信息，定期公布各单位建筑起重机械的安全运行情况，发布建筑起重机械安全监控预警信息。
自2013年7月1日起，全市建设工程施工现场新安装的建筑起重机械应安装安全监控系统，其监控管理的相关信息数据能够与市、区第三方安全监控预警平台对接，以便及时上传、接收数据，随时调阅、方便查看信息。
七、建立健全建筑起重机械行业自律机制
（一）行业协会要充分发挥交流沟通作用，制定并发布我市建筑起重机械行业自律公约，加强行业自律；统一规范建筑起重机械的租赁、安装拆卸和维修保养合同，规范建筑起重机械的检查、验收表格。
（二）加强建筑起重机械安装单位诚信体系建设，制定诚信评估标准和相应的激励、制约机制，组织对企业安全生产条件、管理状况的信用程度进行综合考评，确定企业的信用等级；定期召开联席会议，通报考评结果并上网公布。
八、扎实推进建筑起重机械安全管理整治工作
（一）各单位、各部门要深刻认识整顿和规范建筑起重机械使用管理工作的必要性和紧迫性，进一步加大宣传力度，营造良好的工作氛围，提高企业和相关人员的知晓率、支持率和参与率，确保整治工作有序开展。
（二）各建设、施工、监理和建筑起重机械租赁（产权）、安装等单位要按照本通知工作要求及时间安排开展整治工作，认真做好自查自纠，建立和完善建筑起重机械的安全使用管理和岗位安全责任制度，按照统一要求，落实各项管理规定。
（三）各级建管部门要加强建筑起重机械的执法检查，加大对违法违规行为的查处力度，对发现存在违法违规行为和违反本通知规定的，一律依法依规从严实施处罚；对造成安全事故的，依法追究相关单位及负责人的责任，并实施全市建筑市场不良行为记录与公布，直至清除出我市建筑市场。
二○一三年一月四日
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第18篇：字、发
件的字号是用来识别发文单位的。
建国初期，国务院的文件也有“国发×字”的格式，其中的“×”是用来区分文件的类别的。后来，“中发”和“国发”的文件，没有了这个“字”字，直接编号来区别不同文件。
各地方党政的发文，也没有这个“字”字。如
川府发（2006）第78号 一望而知是四川省政府的文件。
陕发＝陕西省委发文；黑委发＝黑龙江省委发文，陕政发＝陕西省政府发文......
现在在文件字号中带“字”字的，有这样几种情形：
几个部门联合发文，如
财政部、电力工业部文件：（81）电财字第56号
某部门的下属部门发文，如
财政部税务总局发文：财政部（86）财税字第103号
某部门用来区别文件的类别，如
四川省财政厅[川财基(1999)09号] 是关于证券基金方面的文件。
......总之，是为了“一望而知”是谁发下来的文件，并没有死规定该怎么做。
“发”:发文的部门或机关,如:\"中发\"(中共中央发文的简称), \"国发\"(国务院发文的简称).
“字”:发文的类别.如:中发(纪字)有关\"法纪\"的文件
中发(计字)有关\"计划\"的文件
“发”一般指上级机关的发文，现只有（中发）（国发）才用到，一般的机关也不用“发”字了。
“字”是以前机关单位发文时一般常用的格式，现在也不用了。如果一个单位的某个部门要发文时也只是用［2006］晋林（纪）、（计）、（党）1号
现在有行文规定了，你可查阅一下就知道了。
2008年4月5日早10点59分，有读者向本栏目提问如下：
在公文写作中，“代字”的后面我经常分不清楚是用“字”还是“发”，有人说上行文是用“字”，下行文是用“发”，但我经常看到从省、市下发到区政府的文件还是用“字”，现想请问专家该怎样用，以解心中的谜团。
答复如下： 发文字号由机关代字、年份、序号三个小要素组成，机关代字又由行政区域代字、单位名称代字、行政关系代字三个更小要素组成。这位读者的问题实际上是行政关系代字的相关问题。所谓行政关系代字指发文字号中能够明确行文方向的代字，如“发”、“字”、“函”、“呈”等。但目前无论《国家行政机关公文处理办法》还是《国家行政机关公文格式》，对这种代字的使用规则均无明确规定。本书意见应当明确赋予其标明一份公文是“下发”还是“上报”亦或“平行”的作用。例如用“发”作为下行文的标志，用“报”或“呈”作为上行文的标志，用中性的“字”或“函”作为平行文的标志。如国务院文件的行政关系代字有“国发”、“国函”等，其中的“发”和“函”分别指明“下发”和“平行”两种发文性质。
公文中标题的顺序和具体用法
［ 作者：杂志社网络部 来源：应用写作杂志社 点击数：
入：jihua918 ］ 【字体：
】
202 更新时间：2008-10-7 文章录
2008年10月6日晚9点19分，有读者向本栏目提问如下：
非常高兴能收到您的来信，最近特别关注贵刊的网站,确实收益非浅,本人也打算订购2009年的刊物。同时本人想询问一下，公文中标题的
一、
二、三以及
（一）
（二）
（三）等顺序和具体用法，希望贵刊能在网上给予回答。
答复如下：
只要细心一些，层次序号的表达规范并不难掌握。
一、区分两种体例的层次序号
根据国家标准等相关规定，文稿的层次序号有两种体例：
（1）科技类文稿的层次一律用阿拉伯数字连续编号，不同层次的数字之间加下圆点相隔（即圆点加在数字的右下角），最后数字后面不加标点，如“1”“1.1”“1.1.1”……。
（2）人文类文稿一般沿用公文的层次序号，即第一层用“
一、”，第二层用“
（一）”，第三层用“1．”，第四层用“（1）”。（不过，现在有些刊物的人文类文稿也采用科技类文稿的层次序号，亦即两种体例的层次序号均可使用。）
在一部书稿中，当章、节改为“章号.节号”的形式（如第三章写为“3”， 第三章第二节写为“3.2” ）表达时，允许在其下的层次采用“
一、”“
（一）”“1．”……的序号。除此之外，这两种体例的层次序号均不允许混用。
二、科技类文稿层次序号的规范写法
科技类文稿的层次不宜过多，通常不应超过4级，即：
第1级——1
第2级——1.1
第3级——1.1.1
第4级——1.1.1.1
序号应左顶格书写。有标题时，在序号后空一字距写标题，另起一行写具体内容；没有标题时，在序号后空一字距再写具体内容。
层次标题力求简短，一般不要超过15个字，标题末不用标点符号。
三、人文类文稿层次序号的规范写法
人文类文稿的层次一般也不应超过4级：
第一层用“一”后加“、”，而非“，”或“．”；
第二层用“
（一）”，括号后面不能再加“、”或“，”；
第三层用“1．”，那个小黑点要到“插入”菜单里“特殊符号”中的“标点符号”去找，不能用键盘上的小数点，更不能图省事而用顿号“、”；
第四层用“（1）”，括号后面不能再加“、”或“，”。
若文中还有更小的层次，则用“①”这种层次序号。
人文类文稿层次序号应左起空2格书写。“
一、”“
（一）”“1．”这三个层次应与标题独占一行，标题末不用标点符号。
四、注意层次序号表达规范的其他细节
（1）人文类文稿若层次较少，可省略“
（一）”而直接用“1．”作为第二层次，这样层次感更明显。若层次标题不必独占一行或者该层次没有标题，应直接使用“（1）”这种层次序号而省略掉中间的层次序号。
（2）科技类文稿的各层次内部，若再需要分点叙述时，可用“（1）”这种层次序号；更小的层次则用“①”这种层次序号。
（3）不管是人文类文稿还是科技类文稿，“（1）”这种层次序号之后是本段标题，标题末用句号或冒号或空1字，其后接写正文，不另起一段。如果没有本段标题，则序号之后直接写正文。
（4）不管是人文类文稿还是科技类文稿，“①”这种层次序号必须共用于同一段中，即“①……②……③……”必须同为一段。
摘自《应用写作》2008年第10期第26页，科技写作栏目：《应注意文稿中层次序号的规范写法》，作者：何建民。
欢迎广大读者朋友继续支持《应用写作》，敬请大家积极订阅2009年《应用写作》。
第19篇：字检讨书
字检讨书
检讨书
敬爱的老师: 您好!对那天我所犯的错误,我进行了深刻的反思以及认真的反省,我已清醒地认识到自己的错误在哪里,这也就是我写这份检讨书目的.我作为xxxxx的一员，我应该时刻是以班级体荣誉为重,不应该被一些其他的事所分心。正是由于我的浅薄与无知导致班集体在宿舍卫生问题上出现了严重的错误，导致宿舍卫生没有按要求按规定按时完成，致使班级荣誉受损，在此我不找任何理由，这都是我应尽的责任与义务，而我却没有把他给做好,而我当时还没有充分认识到自己的错误。
有一位伟人曾经说过：人生就是不断地面对问题、解决问题。我认为不仅如此，还应不断的检讨，只有检讨，我们才能不犯相同的的错误；只有检讨，我们才能不在同一个地方跌倒两次；只有不断进行检讨，我们的人生才能不断进步；只有不断的检讨自己，才能够在不确定的未来更好的面对人生的每一次挫折。曾子也说过：一日三省吾身。这几天我一直在思考，在一次次的反思与自我批评中认识到自身存在的问题，老师的句句话就像一只只利剑一样，针针见血句句珠玑，让我感到无比的愧疚。
诚然作为班集体的一员，作为宿舍的一份子，打扫宿舍是我们每一个人应尽的义务。不要说在检查宿舍卫生时，更不要说是在学校评选文明校园、学校领导三令五申狠抓严查时，就是在平时我们也应该打扫好宿舍的角角落落，毕竟宿舍是要自己住的，有谁愿意睡觉的时候自己头上还挂着蜘蛛网，有谁愿意在难闻的厕所臭气中安然进入梦乡。既然如此，肯定也没有人愿意在学校准备升大时还让这种事情继续发生。然而问题确实发生了，虽然是无心犯错，但这么明显的问题显然是没有受到足够的重视，我作为宿舍的一份子不仅应该做好自己，而且还应该在此基础上注意打扫并保持公共区域及厕所的卫生，使宿舍的卫生问题不是问题，其实也不应该是问题，这是我们宿舍里每一个成员的义务与责任。
诚然人不能只想着自己，既然在这个集体中，就要想着如何使这个集体变得更好、更加团结，而这个时候我们所能获得的不仅仅是荣誉不仅仅是作为组织一员所感到的自豪与光荣，更重要的是在这个和谐的集体中感受着这份温暖、这份关怀。作为xxxxx的一员，我应该时刻想着为集体服务，为同学帮忙，尽自己一份力量为集体这朵花献一份阳光、添一份温暖，这样不仅我们这个班集体能更和谐更团结，而且大家作为班集体的一员也会在内心深处也会感到无比的温暖。 班集体就像一棵树，只有我们不
断的为它施肥浇水，这棵集体的树才不至于枯萎，才会茁壮成长，才会开出美丽的花朵，才会结出硕大的果实。集体里的每一个人就好像这棵树的叶子，叶子是不能离开树而生长的，就像人不能离开社会、不能离开环境而独立生长，只有不断的为集体添光添热我们的树才不至于会枯萎。也正如班长时磊哪天所说的：一滴水只有放到大海里他才不不会干涸。所以只有把自己放到这个集体中，自己的力量才能真正体现，一个人的能力是有限的，所以一个人的力量也是最容易被忽视的，但一个集体的力量却是无穷的，只有五指合拢，才能将xxxxx的拳头打出去。 老实说我所犯的错误远不止宿舍卫生方面，经过这几天的反省，我发现自身还存在着严重的作风问题和对上级批评的抵触情绪。没有做好自己应尽的职责，还找借口。在上级面前产生抵触情绪不想办法及时解决问题，反而在想如何开脱责任，这是对上级的不礼貌以及不尊重，在此就这个问题我想老师郑重的道歉，老师对不起！这样的问题是相当严重的，这样的作风性质极其恶劣，产生的严重后果及影响都将给班集体的其他同学脸上抹黑，我不敢要求您原谅，换个位置思考一下如果我站在您的角度站在您的位置，遇到这样的学生我应该好好观察他一段时间看他是不是真的认识到自己的问题，反省了自己的错误。所以我请老师给我一次认真改过的机会，请老师及班级认真考核、观察。我会用我的实际行动，说明我坚决改过的决心。 在以后的日子里我不仅要配合老师的工作，而且还要积极配合；不仅要多为班集体服务，而且还要积极出工出力；对于班集体的活动不仅要参加，而且还要积极参加；不仅要积极参与，而且还要保持热情；不仅要保持热情，而且还要敢于行动；不仅要敢于行动，而且还要勇于奉献。 人总有一段时间处于低潮期，也总会有一些时候浑浑噩噩，当我彷徨的时候，当我失去方向失去对生活的热情的时候，当我失去对生活应该有的态度的时候，当我失去以往的那种保持乐观向上、保持积极的时候，当我虚度时光蹉跎岁月月的时候，当我不知道那什么来面对人生的时候，当我弥足深陷一脚踩空即将掉下悬崖而不自知的时候，是您让我想起为什么来到这里的理由，是您的那句句痛斥如当头棒喝让我觉醒大学不应再继续堕落，您说的每句话句句在理，句句说到我的内心深处，在您的面前我开始觉醒，我不应该在浑浑噩噩过一天算一天，我不应该在脚下还有路的时候继续彷徨，不应该在还在生活的时候失去热情与方向以及该有的态度，不该在还算年轻的时候任由时光流逝
。不能说是您让我燃烧了对生活的希望，找到了人生的方向，但至少可以说是您让我知道了自己该做什么和不该做什么，我想这才目前是最重要的。
就在刚才文体委员说学校准备组织越野赛跑，每班要求两男两女。我听到这个消息后第一个报了名，我会用我的行动第一时间证明，虽然我已有半年多没跑过了，但我已经要开始训练了，现在就开始用我向前迈进的脚步，用我不断流出的汗水，告诉自己我已认真起来，不管要跑多少米我都会认真对待。班集体里面的事我体会到应该各尽其力，这样我们的组织、我们的集体才会团结起来，我们的力量才能凝聚起来，如果各顾个的那样班级风气会更加的涣散，作为班集体的一员看着能不叫人痛心吗？
我会在以后的生活中，尽量服务于身边的人，虽然我现在已不再是班委，但我还xxxxx的一员，我应该向过去、向刚开学的时候一样时刻保持一颗热忱与积极的心，从自己身边做起，由在生活中的点点滴滴开始，懂得感恩，其实老师负责一个班集体里面的大大小小所有的事，有太多的付出我们看不到，有太多的辛苦我们体会不到，就像孩子永远体会不到父母背后究竟是如何的付出与辛劳，我体会到永远要感谢站在你背后的那个人，不仅仅只有父母还有您张老师。
zuozhe :gf
第20篇：字2
师父给我取学号 打一常用成语 谜底/答案：徒有其名
国庆元旦又传捷 打一常用成语 谜底/答案：节节胜利
杖履惠山虞山中 打一常用成语 谜底/答案：出没无 (锡常 (熟)
诉尽心中无限事 打一常用成语 谜底/答案：畅所欲言
千歌万曲唱不尽 打一常用成语 谜底/答案：其乐无穷
这山望着那山高 打一常用成语 谜底/答案：见异思迁
天时人事日相催 打一常用成语 谜底/答案：迫不及待
睛天霹雳 打一常用成语 谜底/答案：一鸣惊人
冰解冰释 打一常用成语 谜底/答案：化为乌有
新陈代谢 打一常用成语 谜底/答案：吐故纳新
惊险小说 打一常用成语 谜底/答案：危言耸听
爱好跳伞 打一常用成语 谜底/答案：喜从天降
再造乾坤 打一常用成语 谜底/答案：改天换地
病体自愈 打一常用成语 谜底/答案：患得患失
古稀者众 打一常用成语 谜底/答案：人寿年丰 我是仙人 打一常用成语 谜底/答案：自命不凡
果园漫步 打一常用成语 谜底/答案：脚踏实地
南郭吹竽 打一常用成语 谜底/答案：随声附和
翻砂造型 打一常用成语 谜底/答案：一模一样
四面不通 打一常用成语 谜底/答案：走投无路
玉器展览 打一常用成语 谜底/答案：琳琅滿目
翻印底片 打一常用成语 谜底/答案：颠倒黑白
传送密件 打一常用成语 谜底/答案：不可开交
有空再看 打一常用成语 谜底/答案：等闲视之
冬至已过 打一常用成语 谜底/答案：來日方长
禁止登山 打一常用成语 谜底/答案：高不可攀
游览手册 打一常用成语 谜底/答案：引人入胜
不准后退 打一常用成语 谜底/答案：令人绝倒
哑巴說话 打一常用成语 谜底/答案：翻手为云
画时圆，写时方，有它暖，没它凉 打一个字 谜底/答案：日
圆心着力 猜一字 谜底/答案：勋
而立之年，独居川中 少笔字 谜底/答案：卅
看上去有两头牛，其实一头也没有 打一字 谜底/答案：年
话别之后弃前嫌 打一字 谜底/答案：谦
座中无人 打字一 谜底/答案：庄
作品别具一格 打字一 谜底/答案：吕
左右乱看 打离合字一 谜底/答案：分目盼
左右夹攻，纵横结合。 打字一 谜底/答案：政
左不出头，右不出头。 打字一 谜底/答案：林
左边一千不足，右边一万有余。 打字一 谜底/答案：仿
左边十八，右边十八，总共六八四十八。 打字一 谜底/答案：校
左边三，右边三，十一立在正中间。 打字一 谜底/答案：非
左边来、少两人，右边往、少两人。 打字一 谜底/答案：柱
左边看是权，右边看是对，正面看一看，仅对两相连。谜底/答案：树
打字一 左边不出头，右边不出头，不是不出头，就是不出头。 打字一 谜底/答案：林
昨晚、今晚、明晚、后晚。 打字一 谜底/答案：罗
昨日不可留 打字一 谜底/答案：乍
罪该斩首 打字一 谜底/答案：非
最后重逢 打字一 谜底/答案：双
最后一点记心中 打字一 谜底/答案：叉
嘴下留着八字胡 打字一 谜底/答案：只
嘴 打字一 谜底/答案：唧
足有一半 打字一 谜底/答案：右
足须一月 打字一 谜底/答案：却
足下不死，我不得安。 打字一 谜底/答案：哦
足球、手球、排球 打字一 谜底/答案：捉
足赤 打字一 谜底/答案：镇
走在上边，坐在下边，挂在当中，埋在两边。谜底/答案：土
打字一
