三国演义有多少回
推荐第1篇：三国演义 第9,10回
《三国演义》 第九回 除暴凶吕布助司徒 犯长安李傕(jué)听贾(jiǎ)诩(xǔ)
第九回讲的是吕布帮助王允一起设局除掉董卓，董卓的亲属不分老幼统统被杀光。李傕、郭汜(sì)、张济、樊(fán)稠四人逃到了陕西，四人想请王允赦免他们，但王允不肯，四人带领军队进攻长安后，杀了王允及其全家和宗族的老老少少，欲杀献帝谋大事。 大意
李儒让董卓把貂婵赐与吕布，收买吕布的心。董卓告诉貂貂婵，貂婵哭诉不去。李儒叹说：“我等皆死于女人之手矣。”
董卓领貂婵去眉坞城，王允与吕布计议要杀董卓，派李肃假传天子诏要禅位于董卓，卓欣然以往，结果被杀。 蔡邕为董卓哭泣，王允将他下狱缢死。
李傕、郭汜求王允赦罪不得，从谋士贾诩计聚陕人反抗王允，打败吕布，围长安，杀王允，想要杀献帝谋大事。 主要人物
李儒、董卓、貂(diāo)婵(chán)、吕布、王允、李肃、李傕、贾诩。
——————————————————————————————————————————— 第十回 勤王室马腾举义 报父仇曹操兴师
第十回讲的是西凉太守马腾、并州刺史韩遂不满李傕等人掌权，两人带领了十余万军队进攻长安，但没有打赢。接着说到曹操，他招纳了不少能人贤士，手下的兵士达到了几十万，势力非常强大。曹操父亲等家人被陶谦的手下张闿(kǎi) 杀害，曹操迁怒于陶谦，欲攻入徐州，将陶谦及徐州百姓统统杀光。 大意
李傕、郭汜原本要杀献帝,张济、樊稠谏止,四人遂学董卓挟天子以令诸侯。 李傕寻董卓尸首改葬,数次皆无法顺利下葬,最后尸首被雷火消灭。
李傕、郭汜掌握大权,找朱隽同领朝政,此时马腾、韩遂链接朝中马宇、种邵、刘范起兵讨贼,贾诩谏坚守即可,李蒙、王方两人执意出战,结果一人被马超杀死,另一人被抓后斩首。
马宇家僮供出马宇、种邵、刘范,马腾、韩遂的军粮亦尽,退兵时马超断后阻张济,樊稠却放过韩遂,被李傕侄子李别告密,贾诩建议设宴杀樊稠后,张济领军回守弘农。
青州又出现黄巾,朱隽保举曹操破贼,于是令曹操与鲍信一同讨黄巾,鲍信阵亡,曹操收得降兵三十余万,号曰『青州兵』,自此声威大震。 曹操再招募到荀彧、荀攸、程昱、郭嘉、刘晔、满宠、吕虔、毛玠、于禁、典韦等人,另派应劭去接他的父亲曹嵩。
曹嵩与其弟曹德一行百余人路过徐州,受陶谦款待,另派张闿带兵护送,结果张闿洗劫杀光曹嵩一家,跑走落草当土匪,应劭逃走投袁绍去了。
曹操得知讯息后大怒,决定带夏侯惇、于禁、典韦等率军报仇,边让来支持陶谦失败被杀,陈宫亦当说客被曹操回绝。
曹操大军沿路屠杀人民,挖掘坟墓。
陶谦与部下曹豹领兵出迎,因为狂风而收兵,陶谦与部下商议,有人献计解危之法。 主要人物
曹操、曹嵩、陶谦、马腾、韩遂、李傕。
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三国演义第十五回整理
高二11 15号
张政 第十五回：太史慈酣斗小霸王 孙伯符大战严白虎
故事梗概：吕布用计夺了徐州，张飞兵败，刘备料定吕布不会加害自己的家人，吕布果然把他的家人送来了，刘备只得在小沛栖身。孙策在袁术手下做事，为了实现自己的理想，他把父亲留给他的玉玺交给袁术做抵押，借了兵马去征刘繇，他不仅征服了刘繇，而且经过激烈的战斗，降伏了太史慈，使他成为了自己的手下。孙策开始在江东有了名气，他又开始出征严白虎，也胜利了。经过这几战，他确立了自己在江东的位置，而且收了许多谋臣，武士，人称“孙郎”。这时袁术有了孙策留下的玉玺，开始有了称帝之心。
孙策为了复兴江东霸业，带领父亲的旧部，会合周瑜等英雄好汉讨伐会稽刘繇。刘繇麾下小将太史慈和孙策大战，不分胜负。孙策挟死一将，喝死一将，被人称为“小霸王”，刘繇被孙策打败，太史慈也被活捉，投降了孙策。 东吴德王严白虎在江东无恶不作，孙策前往讨伐，诛杀严白虎之弟严舆，历经数战，严白虎不敌，和吴郡太守王朗合兵。孙策周瑜设计，将偷袭的严白虎王朗一举击溃，攻下了吴郡，严白虎也被杀死。经过一系列的战斗，江东六郡全归小霸王孙策所有。
细节整理
名言：由于张飞的失误，刘备的家人被吕布所困，在兄弟情谊与亲情之间，选择了兄弟情谊，并说-----妻子如衣服，兄弟如手足。衣服破，尚可缝；手足断，安可续。
感动众人 打斗原文摘抄：却说孙策看了半晌，方始回马。正行过岭，只听得岭上叫：“孙策休走！”策回头视之，见两匹马飞下岭来。策将十三骑一齐摆开。策横枪立马于岭下待之。太史慈高叫曰：“那个是孙策？”策曰：“你是何人？”答曰：“我便是东莱太史慈也，特来捉孙策！”策笑曰：“只我便是。你两个一齐来并我一个，我不惧你！我若怕你，非孙伯符也！”慈曰：“你便众人都来，我亦不怕！”纵马横枪，直取孙策。策挺枪来迎。两马相交，战五十合，不分胜负。程普等暗暗称奇。慈见孙策枪法无半点儿渗漏，乃佯输诈败，引孙策赶来。慈却不由旧路上岭，竟转过山背后。策赶到，大喝曰：“走的不算好汉！”慈心中自忖：“这厮有十二从人，我只一个，便活捉了他，也吃众人夺去。再引一程，教这厮没寻处，方好下手。”于是且战且走。策那里肯舍，一直赶到平川之地。慈兜回马再战，又到五十合。策一枪搠去，慈闪过，挟住枪；慈也一枪搠去，策亦闪过，挟住枪。两个用力只一拖，都滚下马来。马不知走的那里去了。两个弃了枪，揪住厮打，战袍扯得粉碎。策手快，掣了太史慈背上的短戟，慈亦掣了策头上的兜鍪。策把戟来刺慈，慈把兜鍪遮架。忽然喊声后起，乃刘繇接应军到来，约有千余。策正慌急，程普等十二骑亦冲到。策与慈方才放手。慈于军中讨了一匹马，取了枪，上马复来。孙策的马却是程普收得，策亦取枪上马。刘繇一千余军，和程普等十二骑混战，逶迤杀到神亭岭下。喊声起处，周瑜领军来到。刘繇自引大军杀下岭来。时近黄昏，风雨暴至，两下各自收军。次日，孙策引军到刘繇营前，刘繇引军出迎。两阵圆处，孙策把枪挑太史慈的小戟于阵前，令军士大叫曰：“太史慈若不是走的快，已被刺死了！”太史慈亦将孙策兜鍪挑于阵前，也令军士大叫曰：“孙策头已在此！”两军呐喊，这边夸胜，那边道强。太史慈出马，要与孙策决个胜负，策遂欲出。程普曰：“不须主公劳力，某自擒之。”程普出到阵前，太史慈曰：“你非我之敌手，只教孙策出马来！”程普大怒，挺枪直取太史慈。两马相交，战到三十合，刘繇急鸣金收军。太史慈曰：“我正要捉拿贼将，何故收军？”刘繇曰：“人报周瑜领军袭取曲阿，有庐江松滋人陈武，字子烈，接应周瑜入去。吾家基业已失，不可久留。速往秣陵，会薛礼、笮融军马，急来接应。”太史慈跟着刘繇退军，孙策不赶，收住人马。长史张昭曰：“彼军被周瑜袭取曲阿，无恋战之心，今夜正好劫营。”孙策然之。当夜分军五路，长驱大进。刘繇军兵大败，众皆四纷五落。太史慈独力难当，引十数骑连夜投泾县去了。
这段原文的主要内容是太史慈与孙策的打斗场面，生动形象地展示出打斗场面的精彩激烈，以及二人的英勇。
主要人物评析：孙策----是孙坚儿子中最勇猛的一个，力量型选手，勇猛程度超过其父孙坚。每逢作战总是身先士卒，领兵冲杀。这一点和中国历史上的西楚霸王项羽很像，所以人称其“江东小霸王”。但智谋要胜于项羽。是一位将才，但距帅才还有距离。因为他死时才二十六岁，所以谋略不足，有谋，但不够深。比较年轻气盛。为人义气，广交朋友，性格豪爽，其部下对其很是忠心。江东以后之所以能有赤壁之战，士兵面对曹操的号称八十万众，能英勇杀敌，也有一部分部队的风气都是孙策带出来的，当然很多部分是其父孙坚带出来的，其父孙坚作战同样勇猛，而且足智多谋，是位帅才。
出场人物：张昭 字子布，彭城人 。
虞翻，字仲翔，会稽余姚人，会稽吏，投吴，精通易经。
华佗 ，十五回，字元化，沛国谯郡人。为曹操杀。
董袭，字元代，会稽余姚人。东吴将，濡须战，淹死江中。
周泰，字幼平，九江下蔡人。
朱治，字君理，丹阳故鄣人，
蒋钦，字公奕，九江寿春人。
桥蕤，袁术将，夏侯惇杀。
张勋，袁术将，都督。
杨大将，袁术将，长史。
陈兰，袁术将，
雷薄，袁术将，
严舆，严白虎弟，为孙策杀。
周昕，王朗将，孙策杀。
凌操，土人。为甘宁杀。
糜夫人，糜竺妹，刘备次妻。投井亡。
陆康，庐江太守。
周瑜，庐江舒城人，字公瑾。
笮融，刘繇谋士。
薛礼，刘繇谋士，死于乱军。
樊能，刘繇部将，为孙策喝死。
陈横，刘繇部将，为蒋钦射死。
推荐第3篇：有多少个字
第三单元
第五课时：有多少个字
主备人：林群
教学目的： 1．体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。
2．通过“估一估”活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在生活中的作用。
教学重点： 体会估计在生活中的作用。
教学难点：体会估计在生活中的作用。
教学准备：计数器、
一、复习比较两个数的大小
108498237564184
学生独立完成。说一说比较两个数的大小要注意什么？
二、知识新授
1.让学生自读课本p30的文章。读完让学生自己说一说自己怎么估字，说出不同的方法。
2.学生小组估估这个故事有多少个汉字呢？
3.小组回答，指名汇报方法。方法一：每行约有10个字，数数每段有多少字，有多少段。 方法二：右栏大约50个字，左栏是右栏的两倍。
4.完成“估一估，填一填”学生独立完成，教师巡视指导。
三、完成p31 “练一练”1~4题。让做的好的学生一定说出自己的方法。 学生独立完成，教师巡视指导。
四、总结课堂。
教学反思：通过教学发现，有些学生认为想估多少就估多少，导致他们随意说出自己的答案。还有学生把估算当准确结果来进行计算，所以用计算方法来增加或减少几个来对结果。学生这些思想与估算的精神不符，需要在教学中引导纠正。
推荐第4篇：产假有多少天？
劳动法 辞退网劳动法规定产假有多少天?
产假
是指在职妇女产期前后的休假待遇，一般从分娩前半个月至产后两个半月，晚婚晚育者可前后长至四个月，女职工生育享受不少于九十天的产假。2011年11月21日，国务院法制办公室全文公布《女职工特殊劳动保护条例(征求意见稿)》，拟将产假由90天增至14周， 生育流产医疗费用由单位支付。
劳动法62条规定：\"女职工生育享受不少于九十天的产假。\"
《女职工劳动保护规定》第8条规定\"女职工产假为90天，其中产前休假15天。难产的，增加产假15天。多胞胎生育的，每多生育一个婴儿，增加产假15天\"。
根据以上规定，法定的产假期为90天。用人单位可以根据本单位实际情况对产假时间另行规定，但不得低于法定标准。如果因为特殊情况休假超过90天的，只要有医院证明就可以向单位请病假，但病假期间不能享受产假待遇。
推荐第5篇：有多少点子 教案
有多少点子
虞福仙
教学目标：
1、通过计算点子数，初步学会用乘法解决问题，加深对乘法意义的理解。
2、
3、会用两种不同的方法数排列的物体的个数，列出乘法算式。
在数的过程中进一步体会加法和乘法之间的联系。
教学重点：能根据具体情境和加法算式准确列出乘法算式。 教学难点：进一步学会用乘法解决简单的问题，加深对乘法意义的理解。
教学准备： 课件、点子图 教学过程
一、复习旧知
将下列的加法算式改写成乘法算式 2+2+2+2+2+2= 5+5+5+5= 1+1+1+1+1=
二、谈话过度到新课
（出示班级学生照片，做点子图）
今天，淘气和笑笑就在玩有多少点子的游戏，你们想去看看吗？ 生：想。
板书：有多少点子
三、合作探讨，学习新知
1、用点子图照样子做一做，说一说。（出示图片） （1）师：这是10×10的点子图，淘气盖住一部分点子，你知道露出来的这部分是由多少个点子组成的吗？
生：6个。
师：你是怎么算出来的呢？ ① 生：2+2+2=6 师:这里的2从哪里来的呢？ 生：每行2个。 师：每行2个，说明你是横着看的。 生：是的。
师：每行2个，有3行，所以用加法算式2+2+2=6来计算。
师：谁还有其他的计算方法呢？ 生：3×2=6或2×3=6 师：同学们除了能横着看，还能怎么看呢？ 生：竖着看。 师：说说你的想法？
生：竖着看，每列3个，有2列。 加法算式：3+3=6 乘法算式：2×3=6或3×2=6。 表格对比
请仔细观察，你发现了什么呢？
生：每次列出的乘法算式都相同。 师：嗯，你长着一双善于发现的眼睛。
结论：一副点子图，无论横着看还是竖着看都能写出两道相同的乘法算式。
（2）根据笑笑的点子图，完成表格
2、现在我们去看看淘气和笑笑又在怎么玩游戏！请仔细观察。（1）说说用点子图表示什么？
师：同桌两人各用一种方法摆出4×7这个乘法算式。（学生动手操作，教师巡视）
师：机灵狗看到大家做游戏做得如此开心，就考想考同学们，你们愿意接受挑战码？ 生：愿意。
学生分析题意，圈起来的部分表示3×8 。
四、巩固应用
1、分别用两种方法在图上表示算式 2×7= 3×9=
2、两人一组，我说你摆。
3、请同学们仔细观察，从图中你发现了哪些数学信息？（图片） 学生观察，汇报。
能根据你发现的数学信息提出数学问题吗？ 学生思考后同伴交流、最后代表汇报。 可能：
① 第一张桌上有几块积木？ ② 第二张桌上有几块积木？ ③ 第三张桌上有几块积木？ ④ 3张桌子一共有几条腿？ ⑤ 3个小组一共有多少人？ 独立写出两个，并解答。
5、在教室中找一找，提出能用乘法解决的问题。
五、课堂总结
推荐第6篇：5有多少个字
第五课时
有多少个字 教学内容： 有多少个字 教学目的：
1．体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。
2．通过“估一估”活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在生活中的作用。
教学重点：体会估计在生活中的作用。 教学难点：体会估计在生活中的作用。 教学准备：计数器 教学时间：
教学过程：
一、复习比较两个数的大小
1084
982
3756
4184
学生独立完成。说一说比较两个数的大小要注意什么？
二、知识新授
1.让学生自读课本p30的文章。
2.学生小组估估这个故事有多少个汉字呢？
3.小组回答，指名汇报方法。方法一：每行约有10个字，数数每段有多少字，有多少段。
方法二：右栏大约50个字，左栏是右栏的两倍。
4.完成“估一估，填一填”学生独立完成，教师巡视指导。
三、完成p31 “练一练”1~4题。 学生独立完成，教师巡视指导。
四、总结课堂。
五、布置作业。
教学反思：
学生的想法之多，出乎我的意料，无论是分、抓，还是数、量，都体现了一种方法： 先找一个标准或先确定若干份中的一份是多少，再估计整体有多少份。 深化练习在报纸上找一篇文章估计有多少字。
推荐第7篇：美术专业有多少种
江西美术培训http:///介绍美术专业有多少种？
依据近些年美术专业的不时开展，大学美术专业总体有三大类的开展趋向：
一、纯美术类(外型专业、纯艺专业)
油画、雕塑、国画、版画、壁画、插画、漆画、公共艺术、综合艺术绘画、美术学、文物审定与修复等。南昌画室
二、设计类 （设计）
服装设计、平面设计、景观设计、室内设计、装潢艺术设计、染织设计、珠宝首饰设计、鞋靴设计、玩具设计、现代手工艺设计、工业设计、印刷包装设计、网络多媒体设计、陶瓷艺术设计、会展设计、戏剧舞台设计、建筑设计环境艺术设计、视觉传达设计、家具产品设计等。
三、传媒类
播送电视编导（影视广告）、数字媒体艺术、录音艺术（影视录音）、摄影（影视摄影）、影视动画、广告学（广告筹划）、戏剧影视美术、网络游戏艺术等。
四、其他类
比方书法、篆刻、摄影这些。
总体上设计类的专业要偏多一些，传媒类一些专业也是近些年才成熟独立出来的。最近在一美术网站看到一篇文章，艺术院校纯美术类招生遭受冷落。确实，面对严峻的就业压力，纯美术类大局部专业都表现不出它们的优势。而传媒类专业由于与网络、信息技术等一些社会主流开展紧追不舍，成为就业当中的新宠儿。如今社会的上的什么设计公司，广告公司，影视传媒公司、游戏开发公司等无一不触及传媒这个概念。
美术类的专业很多，同时给同窗们考大学时选专业带来了更多的时机，南昌美术学校也为以后提供了更宽广的就业面。固然如今“艺考热”还未降温，陆续还有人不时来抢这块肉。但因艺术类专业一些本身的特殊性，在此工资概先不管，我觉得应该要比那些普通文科的一些专业出来要好就业的多。最后希望为了在这条路上考上大学的同窗们最终都能爱上美术这么崇高的艺术。
资料整理http:///,欢迎访问。
推荐第8篇：有多少字教案
《有多少个字》教学设计
大宁完小 郭梁君
教学目标：
1、结合具体情境，经历估计事物数量的过程，探索并掌握估数的方法。
2、通过估数练习活动，体会估数在生活中的作用，发展估数意识，培养数感。
教学重难点：
经历估计事物数量的过程，探索并掌握估数的方法。体会估数在生活中的作用，发展估数意识，培养数感。
教学用具：有关学习内容的多媒体课件。 教学过程：
一、情境导入：
同学们，从古到今我国出现了许多数学家，他们为祖国的繁荣做出了卓越的贡献。祖冲之爷爷就是其中之一。出示课件：这就是一则有关他的小故事。指名读，我们要向祖冲之爷爷一样，从小努力学习，长大为国争光。你想知道这则故事有多少字吗？淘气说100个，笑笑说1000个，谁说得更接近实际数量呢？这节我们就来学习估数，通过估数活动验证他两谁说得对。板书：估数 有多少字。
二、明确学习目标。
三、结合目标和学法指导自主学习：
1、学生自学课本30页的文章。估计这个故事有多少个汉字。
2、小组交流估数方法。
四、展示探究：
出示课件：指名汇报估数方法。
方法一：每行约有10个字，每段约有80字，两段长短差不多，就是2个80是160。这则故事约160个字。
方法二：右栏大约50个字，左栏是右栏的两倍，也就是2个50是100。左栏+右栏。这则故事约150个字。
方法三：每行约有10个字，全文共约17行。也就是17个10是170。这则故事约170个字。
估出的数是个近似数，只要有正确的估数依据就是正确的。 归纳：数一数 简单的计算。
淘气和笑笑谁估的对呢？都不对。估数不是随便说个数就行，它要有一定的估数依据。
五、学练结合：
瓶子里有多少粒豆，可以数吗？那该怎么估呢？ 完成“估一估，填一填”有多少粒豆。
1、小组讨论完成。
提示：估数时可以用铅笔在瓶子上做标记。教师巡视指导。
2、展示估数方法：
出示课件：指名汇报估数方法。
第2瓶的豆子约是第1瓶的2倍，2倍就是2个100是200。第2瓶大约有200粒。
第3瓶的豆子约是第1瓶的3倍，3倍就是3个100是300。第3瓶大约有300粒。
归纳：与已知标准比较。 读一读板书掌握估数方法。
六、达标检测：
1、完成31页 “练一练”1-4题。 学生独立完成，教师巡视指导。
2、指名交流订正。
七、知识拓展：
1、教室换地砖大约要准备多少块？
2、教室门帘选多宽多长的合适？
3、专业户王大伯要送我们学校每位学生一套校服，大约要准备多少套？
小结：生活中许多事情需要我们事先做出估计，从而提出合理建议，高效完成任务。说明估计在生活中非常重要。
八、谈收获课堂小结：
生活中处处离不开数学，希望大家善于观察，多多去想，努力学习，争做祖冲之爷爷那样的人。
推荐第9篇：有多少感动文档
有多少感动就有多少羞愧
昨晚，被太多的感动沉浸,我想活在希望里,不再流泪。
如许多的感动之后,除了觉得自己应该做一个好人之外,却怕再被感动,总觉得有一种若楚难以面对,仿佛一个举重运动员,去举一个终究要被压垮的重量—无奈总是让人悲观。光明的脚步刚刚跨入新的一年，在一个叫赵秀花的女孩面前，泪水仍然悄悄濡湿了眼角。
感动的叙述已经艰难，艰难的沉重总是让人下意识的沉默。藏起了悲欢，藏其了言语，就是怕说出了心碎，就是怕觉察到无力。可在这个从未表达自己的小女孩面前，在这个只将爱化作行动、只用行动挽救的小女孩面前，应该有一种表达—表达我们的感动，表达我们的羞愧。
然后，哭也可以，行动也可以。
这个叫赵秀花的女孩，只有十二岁，父亲智障，母亲患有精神病。女孩七岁起即撑起家庭生活重担。去年2月，九岁的弟弟患上肾功能衰竭综合症。女孩在卖掉家里一切能卖的东西后，带着弟弟走上求医之路，先后十二次往返长沙，许多路程，都是一步一步走过来的。
多少孤苦无依，说不出来，因为以后也许还得靠她这样去走；多少风餐露宿，不想说了，因为以后也许还得靠她这样去过。在这个小女孩面前，有多少感动就有多少羞愧。
我不知道，一个父亲智障，母亲患有精神病的家庭，其基本生活保障从何而来。这个家庭的孩子，既缺乏家庭的保障，又缺乏社会的救助，其境遇的悲情是不是双重的？一个十二岁的女孩，既担负起对自己的责任，又担负起对家庭的责任，其力量是不是双重的？
一个孩子在患重病之后，没有任何的保障，这是不是我们医疗保障体系的羞愧？而由一个最柔弱的肩膀来承担只有社会才能承担的救助责任，这是不是社会救助体系的羞愧？当一个小女孩在竭尽自己所能之后，举着“天下好心人，请救我弟弟一命！”的牌子，牵着弟弟走在漫漫的求医路上，有一种力量让我们羞愧难当。
不知道这个小女孩将如何去看待这个世界，她把弟弟揣在胸口，而我们却让她独自行走在她难以经受的风雨里。
当她与弟弟忍饥挨饿之时，当她流浪与城市的广场，在寒夜流着泪抚摸弟弟胀痛的肚皮，让他入睡，当她用自己的身体温暖着幼小的弟弟，所有社会应该承担起的责任，所有可以呵护她的人们，是不是都已睡着？
这世界总有一些东西让你悲从中来，忍不住，躲不掉；这世界总有一些东西让年一无怨无悔，站定了，挺直了。
我们现在大多数所谓的“感动”，总是满足于事后的发掘，而不是事前的保障与当时的救助。当我们面对这个小女孩时，我总在想，天底下是不是还有这样的遭遇在发生？天底下是不是还有这样的孩子在承担？而我们是不是现在就应该打开沉重的闸门，放他们到轻松快乐的地方去？当这个小女孩用乞讨实现她对弟弟的救助时，我觉的我们许多袖手旁观的理由，社会体系中视而不见的理由，都已失去了重量。
有多少感动就有多少羞愧，因为我们感动于别人所承担的，恰恰是我们没有去做，或者说恰恰是社会的缺陷所在。
我唯一的希望，是这个社会所有责任的承担，所有爱心的付出，能形成一个强大的合力，让所有的缺陷不再留有缝隙！
推荐第10篇：微山湖有多少芦苇荡
微山湖有多少芦苇荡
芦苇微山湖有多少苇子，微山湖人也数不清。春天来了，埋在湖底污泥中的苇根开始发芽，紫红嫩绿的苇芽齐刷刷地冒出水面，犹如湖底射向天空的标枪。原本紧抱在一起的苇叶，在太阳光的柔抚下散了开来，变成绿色，然后节节升高。在那瓜菜充饥的年月，人们常常到湖里一遍遍地数嫩苇叶，巴望它们快快地长，恨不得生出什么法子让苇子一夜长出九片叶子来。因为苇子长到九片叶时，麦子便能收割了，人们就有了粮食吃。夏天，满湖绿色，一片
芦苇
微山湖有多少苇子，微山湖人也数不清。
春天来了，埋在湖底污泥中的苇根开始发芽，紫红嫩绿的苇芽齐刷刷地冒出水面，犹如湖底射向天空的标枪。原本紧抱在一起的苇叶，在太阳光的柔抚下散了开来，变成绿色，然后节节升高。在那瓜菜充
1 饥的年月，人们常常到湖里一遍遍地数嫩苇叶，巴望它们快快地长，恨不得生出什么法子让苇子一夜长出九片叶子来。因为苇子长到九片叶时，麦子便能收割了，人们就有了粮食吃。
夏天，满湖绿色，一片一片的苇子长高了且片片相连，形成天然的绿色屏障。当年著名的铁道游击队、微湖大队就是凭借这绿色屏障与日本鬼子周旋并多次化险为夷。日寇多次欲放火烧掉满湖的苇子，但湖里苇子有着微山湖人一般坚强的性格，靠着水的保护，点火不着。即使浅水处的苇子被烧后，第二年却长得更旺更密。此法不行，鬼子便强拉民夫，割出一条条水路来，以便于汽艇巡逻。坚韧的微山湖人哪愿受鬼子的摆布，便在芦苇荡摆起“迷魂阵”。鬼子的汽艇一开进芦苇荡就辨不清方向，最后“入瓮”，被游击队打个痛快，吓得再也不敢贸然进入芦苇荡了。凭借芦苇的掩护，游击队护送过不少领导同志，如刘少奇、陈毅、朱瑞等，陈毅同志还写下《过微山湖》的诗篇：
“横越江淮七百里，微山湖色慰征途。鲁南峰影嵯峨甚，残月扁舟入画图。”
秋天的微山湖是诱人的。满湖青绿的芦苇黄了，冒出了苇花，远远望去，一片白茫茫，十分壮观。
这是湖里人最忙的季节。家家户户忙碌割芦苇。割芦苇可是项技术活儿。一个人干不了，必须两人合作才行，一人撑船，一人操着河镰割苇。河镰是一个比砍刀大的月牙形镰刀。刀刃钉在一个滑溜的竹篙上，非常笨重。撑船人要把船撑得稳稳的，不能让船左右摇摆，更不能让船行进。操镰人把镰刀甩出去丈许，把竹篙斜放在肩上，两手
2 用力按住，只听“咔嚓、咔嚓”声响，苇子向一个方向倒去。操镰人用河镰将浮起的苇子划拉于胸前，就势一拦拽在船头上，再用力一墩，顺手拦腰捆上，放进船舱里。船装满了，在湖岸码放整齐，堆成一垛垛的。堆垛也有讲究，要堆成个屋形，便于水流淌，以防沤坏。
冬天，微山湖沉寂了。却是湖区女人最忙的季节。她们开始用苇子编织苇席。编好的席子用火车拉向四面八方，为祖国建设服务。呵，芦苇荡，微山湖区人民的聚宝盆。
第11篇：思念，有多少重量
思念，有多少重量
需要多少坚强、理智才能够承载？
总是在喧闹的街头，错身而过的人群，
相似的身影，片刻的失神；总是在囚禁
自己的昏暗小屋，看见每一件事物，听见每一阵声响，
思念起那个人；总是在夜半冰凉的被窝无法自
制的呢喃着一个熟悉到不能再熟悉，
又遥远得不能再遥远的名字；
总是在心底，有个小小的声音提醒自己：
为什么还是忘不了？
第12篇：有多少贴画教案
《有多少张贴画》第一课时
202班
2014年12月18日
执教者：钟辉燕
教学内容：
二年级上册第78-79页。 教学目标：
1、经历独立探究，编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。
2、熟记6的乘法口诀。
教学重点：整理和应用6的乘法口诀。
教学难点：找规律整理并记忆6的乘法口诀。 教学准备：多媒体课件、贴画 教学过程：
一、创设情境，激趣引入
课件出示青蛙图片，学生估一估，引出课题——有多少张贴画。
二、自主合作，探究新知
1、估一估。
2、填一填。
3、试一试。
4、记忆6的乘法口诀。
5、有不同方法推算6×7的结果。
6、基础练习。
三、巩固应用，实践深化。
四、总结课堂。
五、作业。
六、板书设计： 有多少张贴画
1×6＝6 一六得六
2×6＝12 二六十二 3×6＝18 三六十八 4×6＝24 四六二十四 5×6＝30 五六三十 6×6＝36 六六三十六 6×7＝42 六七四十二
6×8＝48 六八四十八 6×9＝54 六九五十四
第13篇：婚假有多少天？
现在劳动法规定中怎样才可以享受有薪婚假,什么条件下也可以享受有薪晚婚假,各多少天? 根据《婚姻法》以及《计划生育条例》的规定，职工结婚可享受以下待遇：
(一)婚假：
1.按法定结婚年龄(女20周岁，男22周岁)结婚的，可享受3 天婚假。
2.符合晚婚年龄(女23周岁，男25周岁)的，可享受晚婚假15天(含3天法定婚假)。
3.晚育的给男方护理假7天。
4.育妇晚育并领取独生子女证的产假延长到135天至180天，由所在单位根据实际情况具体规定。
5.结婚时男女双方不在一地工作的，可视路程远近，另给予路程假。
6.在探亲假(探父母)期间结婚的，不另给假期。
7.婚假包括公休假和法定假。
8.再婚的可享受法定婚假，不能享受晚婚假。
(二)婚假期间工资待遇：在婚假、护理假、产假期间和路程假期间，工资照发。不影响工龄计算、晋升、调级。
婚假究竟有多少天？
符合晚婚年龄（女23周岁，男25周岁）的，可享受晚婚假15天（含3天法定婚假）。
“婚假一般有多少天”
1980年2月20日国家劳动总局、财政部发布的《关于国营企业职工请婚丧假和路程假问题的通知》》（[80]劳总薪字29号[80]财企字41号）规定：
原劳动部一九五九年六月一日发出的（59）中劳薪字第67号通知中曾规定，企业单位的职工请婚丧假在三个工作日以内的，工资照发。这个办法试行以来，有些单位和职工反映，职工结婚时双方不在一地工作，职工的直系亲属死亡时需要职工本人到外地料理丧事的，由于没有路程假，给职工带来了一些实际困难。经研究，现对职工请婚丧假和路程假的问题，作如下通知：
一、职工本人结婚或职工的直系亲属（父母、配偶和子女）死亡时，可以根据具体情况，由本单位行政领导批准，酌情给予一至三天的婚丧假。
二、职工结婚时双方不在一地工作的；职工在外地的直系亲属死亡时需要职工本人去外地料理丧事的，都可以根据路程远近，另给予路程假。
三、在批准的婚丧假和路程假期间，职工的工资照发。途中的车船费等，全部由职工自理。
四、以上规定从本通知下达之月起执行。
注：双方晚婚的，婚假延长到15日。
该《通知》现在仍然在适用，所以正常情况下，婚假最长三天，晚婚的具体婚假时间现在一般依据的是各省或者直辖市根据《中华人民共和国人口与计划生育法》自己规定的，全国各地的规定并不一致。所以晚婚的婚假具体时间请查阅你所在的省或者直辖市的《XX省（市）人口与计划生育条例》。
根据《婚姻法》以及《计划生育条例》的规定，职工结婚可享受以下待遇：
（一）婚假：
1、按法定结婚年龄（女20周岁，男22周岁）结婚的，可享受3 天婚假。
2、符合晚婚年龄（女23周岁，男25周岁）的，可享受晚婚假15天（含3天法定婚假）。
3、结婚时男女双方不在一地工作的，可视路程远近，另给予路程假。
4、在探亲假（探父母）期间结婚的，不另给假期。
5、婚假包括公休假和法定假。
6、再婚的可享受法定婚假，不能享受晚婚假。
（二）婚假期间工资待遇：在婚假和路程假期间，工资照发。
2012年全国各地婚假规定一览表 北京：婚假3天+晚婚假7天=10天
“第二十条 机关、社会团体、企业事业组织的职工晚婚的，除享受国家规定的婚假外，增加奖励假7天。晚育的女职工，除享受国家规定的产假外，增加奖励假30天，奖励假也可以由男方享受，休假期间不得降低其基本工资或者解除劳动合同；不休奖励假的，按照女方一个月基本工资的标准给予奖励。 个体工商户的雇工晚婚、晚育的，由雇主按照本条前款规定奖励。
农村居民、城镇无业居民和个体工商户晚婚、晚育的，由乡镇人民政府、街道办事处给予适当奖励。 ”——北京市人口与计划生育条例（2003年7月18日北京市第十二届人民代表大会常务委员会第五次会议通过）
上海：婚假3天+晚婚假7天=10天
“第三十三条 晚婚的公民，除享受国家规定的婚假外，增加晚婚假七天。符合本条例规定生育的晚育妇女，除享受国家规定的产假外，增加晚育假三十天，其配偶享受晚育护理假三天。晚婚假期间享受婚假同等待遇，晚育假、晚育护理假期间享受产假同等待遇。”——上海市人口与计划生育条例（2003年12月31 日上海市第十二届人大常委会第九次会议审议通过）
广东：婚假3天+晚婚假10天=13天
“第三十六条 职工实行晚婚的，增加婚假十日；实行晚育的，增加产假十五日。城镇其他人员实行晚婚、晚育的，可由当地人民政府给予表扬和奖励。”——广东省人口与计划生育条例（2002年7月25日广东省第九届人民代表大会常务委员会第三十五次会议修订）
陕西：婚假3天+晚婚假20天=23天
“第三十六条 男二十五周岁以上、女二十三周岁以上初婚的为晚婚。二十四周岁以上的已婚妇女生育第一个子女的为晚育。
职工实行晚婚的，增加婚假二十天；实行晚育的，增加产假十五天，同时给予男方护理假十天；在产假期间领取《独生子女父母光荣证》的，另增加产假三十天。
职工在婚假、产假、护理假期间接出勤对待，享受相应的工资、福利待遇；所在单位参加生育保险的，由生育保险经办机构发给生育津贴。
职工达到晚婚年龄而未婚的，在参加集资建房和分配住房时，与已婚者享受同等待遇。
农民和城镇其他人员实行晚婚晚育的，由所在的乡(镇)人民政府或者街道办事处给予表彰和奖励。”——陕西省人口与计划生育条例（2002年9月29日陕西省第九届人民代表大会常务委员会第三十二次会议通过）
四川：婚假3天+晚婚假20天=23天
“第三十二条 实行晚婚的，除国家规定的婚假外增加婚假20天；已婚妇女晚育的，除国家规定的产假外增加产假30天，给予男方护理假15天。婚假、产假、护理假视为出勤，工资、奖金照发。
农村人口中晚婚、晚育的，基层人民政府可予以适当奖励。”——四川省人口与计划生育条例（2004年9月24日四川省第十届人民代表大会常务委员会第十一次会议修正）
新疆：婚假3天+晚婚假20天=23天
“第二十五条 国家机关工作人员和社会团体、企业事业单位职工晚婚的，除国家规定的婚假外，增加婚假20天。女职工晚育的，除国家规定的产假外，增加30天产假，给予男方护理假15天。婚假、产假、护理假期间，工资、奖金照发。
农牧民晚婚、晚育的，减免夫妻双方一年的集体生产、公益事业所筹劳务，或者由当地人民政府给予相应奖励。”——新疆维吾尔自治区人口与计划生育条例（2006年5月25日新疆维吾尔自治区第十届人民代表大会常务委员会第二十四次会议修正）
云南：婚假3天+晚婚假15天=18天
“第二十六条 男二十五周岁、女二十三周岁以上的公民，依法登记初婚的为晚婚，已婚妇女二十四周岁以上生育第一个子女的为晚育。
机关、企业事业单位、社会团体和其他组织的工作人员晚婚的，在国家规定的婚假外增加婚假十五天；晚育的给予女方增加产假三十天，男方护理假七天；在产假期间办理《独生子女父母光荣证》的，给予女方增加产假十五天。
前款规定的休假视同出勤。”——云南省人口与计划生育条例（2002年7月25日云南省第九届人大常委会第二十九次会议通过）
第14篇：有多少爱可以重来
情书给了我最大的勇气，让我为爱情为狂！--www.daodoc.cominfo.net)
讲述这样的故事，也不需要太美妙的文字，只需要你用心来听！
在这个故事里，没有谁死去，没有谁急需救助，没有谁和谁生离死别，也没有太多令人的感动的情节、、、、、、
一
认识他是在一个阳光灿烂的日子里。那个时候可能因为自己还小，对于他们的那个骄人的职业有着好奇和向往所以在朋友的邀请下带着好奇的心来到的他们的学校。 他们是学飞行的，也就是将来他们会自由的翱翔于天空，在云雾中穿梭。来到他们的学校，那里面全部是清一色的男孩子。也许对于我们这些突然来到的小美女，他们有些惊奇和兴奋。走在他们的操场上，齐齐的他们从宿舍里伸出脑袋来。第一次遇到这种情况，感到有点滑稽。
走进了朋友的宿舍，认识了一个来自昆明的男孩。他没有我想像中的英俊威武，只是有一头卷毛和一口很好听很纯正的普通话。就这样，我们认识了。就这样我知道了他叫李。
朋友们要出去玩，因为我累了，所以不想去。没办法，朋友只有把我托付给他。在他的宿舍里我们实在不知道有什么可以玩的，在我们把所有的话都讲完后，在短暂的沉默无语之后，他拿出一把吉他，说：要不我给你唱歌。 我说好啊。
在他的吉他声和优柔好听的歌声中，我们愉快的渡过了一个下午。在我们临到告别时，我们悄悄的约定：常常通信。
哪个时候的我们还是风花雪月的年龄，对于给远方的朋友写信从来就是乐此不疲。我们在书信中彼此关心彼此了解。
到了他们快放假的时候，我们第一次相约到“照觉寺”去烧香。哪天的我们有了很多的默契，有了谈不完的话。在他的眼光里我看到了更多的柔情。在我们回去的路上，他悄悄的在我耳边说：“要是将来我有一口饭吃，我就决不会让你饿着。我要你过上不说最好但是是最幸福的生活。你愿意吗？”虽然那一刻我不知道我们有没有将来，但是我相信也珍惜他的真心。我把手放在了他的手心里！我们管这段感情叫着：手心里的爱！
二
接下来得日子我们沐浴在爱河里，我想那时我们一定以为自己是世界上最最最幸福、最最最快乐、最最最满足的人。因为我们为爱心动，为爱甜蜜，为爱天真！
我们都好好的珍惜和守护着我们的爱。我喜欢每个周日的早上一醒来就可以看到他正温柔的注视着我，不管风吹雨打还是酷暑寒冬他都会在周日的早上6点多起床走到车站搭乘第一辆来成都的班车，就为了能早一点点看见我。因为我们在一起的时间实在太短，我们珍惜着每一时每一刻，总是追着时间的脚步，怕一不留神时间就从我们的指尖滑过。我们在每一个相聚的夜晚相依相拥的站在窗前，数着星星、幻想着未来、计划着我们的家。李说：“以后他每飞一个地方都会买上一个洋娃娃给我，让我们的家都堆满着他的爱。他要把我们的家变成一个美丽的的童话世界，而我就是这个童话世界里最受宠爱的小公主”！我们在爱中一遍遍憧憬着我们彼此认为一辈子的承诺。就因为我们被太美好的憧憬所迷惑却忘记了还有现实的存在。
随着他飞行的增多，我们相聚的日子越来越少。每一次都是在泪光中为他送行，每一次他走都是一种撕心裂肺的疼痛。我们美丽的爱情也因为他特殊的职业少了很多的时间呵护也从此多了些许的泪水。
第一页上一页12下一页尾页第15篇：有多少岁月可以重来？
有多少岁月可以重来？ □陈元武
父亲似乎是在突然间变得如此苍老不堪，他在一夜之间失去了站立起来的勇气和力气，在这一夜，他摔倒了，像一棵衰老的树一样倒在地上。那根他一直认为颇值得信赖的龙头拐杖在有些潮湿的地砖滑了一下，他便重重地摔在了地上。好在屋里的物什太多了，几乎容不下一个人从容地摔倒并躺在地上，这几乎救了父亲，他只是一个屁股墩坐到了地上，额头让桌角碰出一个口子。父亲在此之前似乎没有想到会摔倒在地，这些天，雨一直断断续续地下个不停，地上特别湿滑，老屋里返潮得厉害，父亲的腿疼病又犯了，而且，他还得了感冒，他害怕会滑倒，连早上坚持的走路锻炼也暂停了。父亲的腿病大概与屋里的潮气不无关系，老屋在每年的入伏前总是要潮湿一些日子，这几乎成了入伏前的一种标志。他的关节疼让他受罪不轻，他吃一种从德国进口的去风湿药，可是，这种药的毒副作用也很厉害，他的下肢肿胀起来，静脉像充气的皮管一样突出来，让他的双腿看上去触目惊心，一些地方因为局部血栓，血管已经萎缩了，皮下组织也严重萎缩，就像生生让什么剜去一块肉，留下黄褐色的创疤一样的皮肤。我说你不能自己当医生，乱吃药是有危险的，是药三分毒。父亲说，不吃也不行，腿疼得厉害，无法走路。我想不出更多让他不吃类似药物的恰当理由，因为，他也是迫于病情才吃药的。父亲似乎对自己的双腿失去了信心，他走路的样子，像是穿着沉重的铅鞋一样，他抬腿的动作迟缓艰难，每一步对于他都是一种费力气的活动。
父亲一直很健康，直到他过七十岁生日之前是如此的。父亲在我的印象中一直健步如飞，他做过民兵队长，参加过东圳水库的建设，是青年突击队的队长，他和另外一个人推着独轮车拉着从山坡上炸下的巨石走过十几里崎岖的山路如履平地，那时他才三十一岁，照片上的父亲意气风发，多么让人羡慕的年龄和身体啊。那些照片依旧被父亲珍藏着，锁在他的一个樟木小匣子里，照片只是略微发黄，保存得相当完好。父亲的身体一直是他自信的一种理由，他挑过一百多斤的稻谷，扛过沉重的甘蔗，推过运蔗的小火车，摇过生产队的运肥水泥船......父亲一直都相信，自己的身体至少能扛到九十九岁没问题，他没有想过九十九岁以后会是什么样子，他认为人生不过百，能活到九十九岁就够了，因为曾祖父才活了六十五，祖父活了七十一，他的父亲才活了二十九，就让痢疾夺去了年轻的生命。父亲自信他的身体远远超过他的先人们，我们也是这么认为。可是，今年，他才满七十七，离八十岁还有二三年光景，离他预期的九十九就更远了。也许，年轻时候太过劳累了，落下的伤病现在渐渐露出它狰狞的面目，而这恰恰是他始料未及的。医生说，这腿病是年轻时在劳动后洗冷水激出来的，这是老病根，根治无望。父亲不相信医生的话，他一直不用拐杖，在他的想法中，八十五岁以后才可能需要拐杖。他嘲笑过与他同龄的金木，在六十六岁那年就使上了拐杖！金木已经谢世十年了，父亲说到金木，就又似乎找到可以自信的理由，他固执地认为：我已经比金木强多了，我到七十六才用上拐杖！父亲总是这么勉强地自信，也可以说是自信得有些盲目。父亲说，别看我的腿不行了，我的手依然有力，拎一铅桶水毫不费力。事实上，他这话的水份不少，至少，他的腿让他的手的力气大打折扣，他需要在迈步时花更多的力气，他的身体摇摇晃晃，让人看着为他捏了一把汗。父亲不需要别人帮忙，去去，我还不到拎不动一桶水的时候！
老屋已经被四周的楼房围得严严实实的，父亲在老屋前不太宽敞的院子里种着各种药草，他指着那些药草喃喃自语：这是治感冒的，那是治痢疾的，那是治发烧的......那些草看过去有些茂盛，茂盛的药草让父亲的内心有了慰藉和依赖。父亲精心地侍候着那些他认为具有显著药效的草们，红色的花、白色的花和黄色的花，他日复一日地浇灌着草药，摘下草药，在锅里煨成浓浓的汤，他兴味盎然地喝着那些味道或苦或辣的药汤。这些草药继续维持着父亲的自信，他认为只要好好吃药，就能防病治病，腿病总有一天会奇迹般地好起来的。可是，父亲忽略了那些无情地从他的身边流逝的岁月，父亲以他的天真的自信来对抗流失的岁月之沙。他相信自己的身体还是不错的，他说，老屋的西墙不是说快坍塌了吗？都过去了十来年，它还是坍塌不了！能那么容易就坍塌了吗？笑话！他说的那堵墙是西屋边的一截矮墙，干土垒的墙几十年过去竟不坍塌，的确是个奇迹！墙上的薜苈青了又黄、黄了又青，从儿时就见它那巍然欲颓的样子，至今未颓。墙上的老土让雨水冲走了，露出狞厉的瓦砾和贝壳的内核。那就是墙剩下的最后的硬度和韧劲了，它越来越接近坍塌的最后日子了。父亲相信自己比那堵墙要强得多，人毕竟不是墙，日子能冲走一堵墙的土，冲走一堵墙的精气神，可是，对他是没可奈何的，父亲用力地迈步，每一步都走得让人累得慌。
院子中原先有一棵桑树，我小时候养蚕，天天攀树折桑叶，吃过它的椹实，可是，不知什么时候，它竟枯死了，取而代之的是一株龙眼树。我小学毕业的时候，才不过我一个人高，三十年过去了。龙眼树已经大到径可盈尺，冠高过屋，父亲每每提到这棵树，就有说不完的话。父亲新手种下它，父亲和它一起走过了三十年的光阴。父亲从中年走到了老年，龙眼树竟也从小树长成了壮硕的大树。树的一生有多长？父亲心里没有数，他认为，桑树只是夭折了，不能算是个例子，而龙眼树一定能活过百岁，城里的柴坊里不是有几株几百年的老树吗？父亲说的那些树我见过，的确算是长寿的老树，但究竟到没到百年，或者说像父亲所说的那样是数百年的树呢？一棵上百年的树，也显露出苍老的疲态来，枝桠间多了些沧桑的老气。我相信父亲的自信是有理由的，他说的金木就是因为对自己太没自信了，才过早就上了后山。父亲眼里，后山离他还远着哩！我也是这么想的。可是，父亲摔倒了，这是多么让我们担心的一件事情！我竟隐隐地感到一种悲凉的气息，我看着父亲双手颤抖地端着一杯水，艰难地喝着，水从他的颔下洒了下来。父亲的神情十分紧张，这是我那个一向自信的父亲么？他的摔倒，让我们对他的身体状况彻底失去了信心，我不知道父亲是怎么想的？我们送他去医院检查，他没有像以往那样拒绝，父亲神色暗淡，他的嘴唇抖得厉害，不知是否因为紧张的缘故？好在医生做过全面的检查后，排除了各种最坏的可能结果。我们放下心了，可是，父亲竟无法从体检室的床上站起身来！我们叫了一辆车回来。一路上，父亲表情严肃，他的内心一定像这路上呼呼刮着的风一样，我们相信父亲的悲观只是暂时的，可是，我们不能容许他自己拎水或做类似的家务，我们要求他休息。父亲竟头一回完全依了我们，不吱声，默默地坐在那里，一动不动，他似乎在想着什么心事。
这个夏天的炎热让我们隐隐地担忧，岁月的流逝似乎是谁也无法阻挡的一个事实。可是，我害怕那堵墙的最后时刻，会不会在我们不经意之间，在一阵并不强烈的旋风中，墙轰然坍塌......父亲的神情让我在内心为他担着忧，父亲似乎默认了岁月不饶人的残酷现实，还会有多长，这样平安的日子？我想，如果有可能，我会给父亲做那根能让他恢复自信的拐杖！
福州市塔头桂香街桂梅小区A-403室。350004
第16篇：生活数学有没有？有多少？
单元名称： 1.5数理能力：有没有？有多少？
参照学生： 编写教师： 单元目标及分解：
1.5.1数前概念 1.5.1.1 能区分有无 1.5.1.2 能区分多少 计划课时：4课时 学材准备：
1.学生喜爱的玩具 2.雪花片或积木
3、图片 教学要点：
一、教育训练起点评估：先了解学生是否能区分有与无、多与少？再依学生的起点能力，进行指导。
二、教育训练指导要点：
1、在学生的课桌上放置其喜欢的玩具（学生课桌上没有其它物品的干扰），教师描述：课桌上有玩具。学生把玩一会儿，教师拿走玩具，描述：课桌上没有玩具了。教师反复此动作，用“课桌上有没有玩具？”来提问，让学生回答或点、摇头表示。之后，换背景，如在教师手中或在地上尝试玩具有无的变化。
2、同时在学生面前放置一片雪花片和一堆（一把）雪花片，让学生选择其一并告知学生选的是多或少。重新放置数次，让学生自主选择一堆雪花片并说出这是多的还是少的，答对后及时给予口头奖励。
3、之后，可在学生面前边数雪花片边堆放好两堆，两堆的片数要告知学生，数量的差距慢慢地从大到小。
4、控制好比较的环境和物体，不断循序变化：如利用图片中两个不同群的人或物进行比较多少；在两个容器中比较所盛物体的多和少。
三、教师总结并指导评价。
四、特殊指导
1、智障与自闭症学生：引导用语言回答或描述有没有、多还是少。
2、脑瘫学生：用点、摇头表示有没有、多还是少。
五、互动游戏
“我要多/少！”：学生两人一组，教师指定好两堆数量不同的雪花片，教师发口令：我要多/少的！随即，学生用最快的速度指出哪一堆，答出或指出又对又快的学生及时给以奖励。但是教师要强调先要想好多或少，答对最重要。之后，学生从两人增至多人一组进行比赛。 教学评量：
1.5.1.1 通过变换物体的出现和消失，学生能回答或点、摇头表示有和没有，算通过。 1.5.1.2 学生能回答或指出面前的两堆物体或两个容器内的其中一组物体是多还是少，算通过。 教学反思：
结合日常环境，寻找多次机会进行有趣味性的训练。
第17篇：25件奢侈品你有多少？
25件奢侈品你有多少？
有幸在一個朋友的空間看到了這篇文章，心裡面有那麼一點觸動。本來以為，他所說的奢侈品可能是香水，珠寶，名牌服裝，手錶……看了之後才明白，原來我太膚淺了，但我也慶幸，這25件奢侈品，我並不是一無所有。其實。。。這些奢侈品好多就在自己的身邊，只是已經習慣了他們的存在，而變得理所當然了……
《蝸居》裡面，宋思明說：「可以用錢解決的問題，也就不是問題了」。確實如此，但是人的一生中，最奢侈的東西並不是擁有很多的財富就能同時擁有的。相反，懂得去欣賞、去發現生命中真正能讓我們有發自內心喜悅的「奢侈」品才是最重要的。
下面是一生人可以擁有的25件奢侈品，你擁有了多少？
1 能背著包包走天下的健康
2 舒心的工作
3 起風的天總有人提醒你加衣
4 睡著的時候總有人為你蓋被
5 穿上便宜T恤也很美麗的健康身材
6 寫得一手好字
7 想旅行時，總有談得來的朋友願意請假陪伴
8 每天都能踏實地睡個好覺
9 會欣賞美麗的心和能欣賞美麗的心情
10 每時每刻都過得有意義和幸福
11 一個教會你愛和被愛的人
12 你為之甘心付出的寶寶
13 心中永遠的自由
14 帶給他人向上的精神特質
15 學會放棄
16 學會承受
17 接受並珍惜生活賜予你的一切
18 親自播種，收穫
19 珍藏一件凝聚情感的物品
20 尋找失落的童心
21 心境開闊
22 信守一個諾言
23 嘗盡美食
24 偶爾使個小小壞
25 把你所能想到的一件浪漫的事變為現實
第18篇：有多少爱可以重来
学会珍惜----爱
机制114姜潘潘
昨天，已经从我们生命中流走；
明天，在我们生命中是个未知数；
今天，才是我们应该把握和珍惜的时光„„
在生活中我们经常听到这样的话，“如果让我回到从前，我会„„”“如果以前那次我抓住了机会，我就„„”听到这样的话你是不是觉得很熟悉，因为我们自己也许就刚刚说过或者曾经说过，不要着急否认吧，朋友，这没什么难为情的，因为我们每一个人都曾经说过同样的如果和作过同样的假设，人生是不能重来的，所以我们只能对过去寄予幻想，所不同的是，有的人一辈子都活在对过去的幻想和假设中，而明智的人只是偶尔想想和说说，更多的时间是在设计现在，憧憬未来。
人生没有两条完全相同的道路，正如世界之大，却没有两张完全相同的面孔一样，可以相似，甚至惟妙惟肖，但绝不会不差分毫。比如你可以借鉴前人的人生经验，追寻前人的脚步，但沿途看到的，却绝对不会是相同的风景，和你相伴同行的，绝对不会是相同的旅伴，所以面临的，也绝对不会是相同的机会。每个人出身的不同，学识的不同，才能的不同以及机遇与性格的不同等等，决定了各不相同、千差万别的人生道路。踩着别人的脚印前行，你迟早会发现，前方已经没有了路，而我们要做的，是在前人没有走过的地方，踏出一条新的路，一条属于自己的人生之路，命运，不能复制，人生，无法重来。
人生的旅途，千条万条，分支无数，每走一步，都需要作出艰难的选择，没有谁会事先知道，哪一条是死胡同，哪一条通向光明？我们会无数次的站在人生的十字路口上，无数次的面临着不同的抉择，向左走，向右走？没有经验，没有向导，没有提示，没有路标，一切都要凭借自己的智慧和勇气，做出选择和决定，正因为人生的舞台没有彩排，也没有重演，所以人生路上我们的每一个选择和决定，都必须深思熟虑，三思而行，对自己负责，对命运负责，对不能重新来过的人生负责。
因为前途莫测，所以充满了诱惑与挑战，因为无法重来，所以更显悲壮与豪迈。正是由于压力与挑战并存，诱惑与机遇同在，人生才如此的波澜壮阔、多姿多彩啊！世界上不存在完美无缺的人生，也不存在一帆风顺的人生之路，每个人的人生旅途中都难免会有磕磕绊绊，步履蹒跚的时候，都会走弯路和走错路，没关系，朋友，走累了就歇一歇，跌倒了就爬起来，掸掸身上的尘土，继续上路。成功者之所以成功，是因为他们目光始终坚定的眺望着前方，而失败者之所以失败，是因为他们不敢正视前方的旅途。成功者懂得，挫折和磨难是人生必须的历练，风雨过后总会见彩虹，更懂得人生不能重来，所以更加珍惜生命的时光，只争朝夕，而失败者却因为遭受到偶尔的挫折打击，就对前方的坎坷充满了畏惧。他们惧怕前方的泥泞和坎坷，恐惧旅途的荆棘和风雨，所以止步不前，只会抱怨
着生活的不公和人生的艰辛，他们其实也知道人生不能重来，但他们不知道的是，现在和未来却可以自己掌握和争取。
字写错了可以擦掉重写，画画错了可以撕掉重画，惟有人生之路，走错了却没有归途，所以我们要慎重的对待人生中的每一步，但这并不是让我们在人生的旅途中瞻前顾后止步不前，也并不是说走错了一步就会满盘皆输万劫不复了，人是中更重要的是，百折不挠的意志和勇于认错的态度，发现走错了就重新调整人生的坐标和前进的方向，成功的道路千万条，条条大路通罗马，只要我们坚持不懈，永不放弃，终会另辟蹊径，殊途同归，赢得最后的成功和幸福。但不可否认的是，有的人可能为了调整那走错的那一步，会付出了终生的努力，可是，那努力和奋斗的过程，不就是成功的人生么，努力过，就没有失败，付出了，就无所谓赢输。
人生不能重来，人生也无法预知长短，但我们可以控制的，是人生的内容，是人生的质量，是生命的品质，是生命的宽度，庸庸碌碌没有追求的人生，即使再长也只是一部吃喝拉撒的流水帐，乏善可陈味同嚼蜡，而拼搏进取充实丰满的人生，即使很短也是一首清新隽永的小诗，寓意深刻回味无穷。
人生不能重来，所以我们要更加珍惜现在，珍惜现在的生活，珍惜现在的拥有，不要悔恨过去，不要抱怨命运，因为在悔恨和抱怨中过去的每一分每一秒，都是我们不能重来的人生啊！
我们携手走过了多久？
你不再有年轻的身体和美丽的容颜。
可是宝蓝色依旧让你美得无以复加。
我爱你，你眼角的鱼尾纹是我给你画的妆;
我爱你，连你那脸上深深的褶皱都像我爱的花;
我爱你，你给我的伤害都成了回忆的糖。
爱你是我这生万劫不复的最美的伤。
过去那些轰轰烈烈就像我们的头发，黑色褪去，银丝附上，我们的爱终究还是平平谈谈。
不过平淡是真，我还是喜欢在厨房握着你的手，和你一起洗调羹。
老头子，咱们回味一下过去，好吗？
记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑，有一回并肩坐在桃树下，
风在林梢鸟在叫，我们不知怎样睡着了，梦里花落知多少。
即使你变成这样，我依然爱你。
好好牵着我的手，下辈子要记得早点找到我。我们携手走过了多久？
你不再有年轻的身体和美丽的容颜。
可是宝蓝色依旧让你美得无以复加。
我爱你，你眼角的鱼尾纹是我给你画的妆;
我爱你，连你那脸上深深的褶皱都像我爱的花;
我爱你，你给我的伤害都成了回忆的糖。
爱你是我这生万劫不复的最美的伤。
过去那些轰轰烈烈就像我们的头发，黑色褪去，银丝附上，我们的爱终究还是平平谈谈。
不过平淡是真，我还是喜欢在厨房握着你的手，和你一起洗调羹。老头子，咱们回味一下过去，好吗？
记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑，有一回并肩坐在桃树下，
风在林梢鸟在叫，我们不知怎样睡着了，梦里花落知多少。
即使你变成这样，我依然爱你。
好好牵着我的手，下辈子要记得早点找到我。
亲爱的，其实我们还很年轻。以前我抢走你的那块糖，其实不是欺负你，而是我爱你。
亲爱的，我知道。不要等我老了，才给我买糖，我们要在年轻的时候就把甜蜜尝遍。
生命中，不断的有人离开或进入，
你愿意陪着我，一直走到天荒地老吗？
我愿意。
对不起，我曾经太忙，忙到从来没有陪你散步
对不起，我以为你知道，所以很少把爱你挂在嘴旁
对不起，我和你曾经的吵吵闹闹
没关系，以后每天我们都有时间一起走
没关系，我知道你爱我就好
没关系，你知道我爱你
你看，我们还可以一起浪漫地看海
你看，最浪漫的事就是和你一起慢慢变老
我要送你一个惊喜，不是天上的星星，不是海中的鱼。
小王子一直守护着他的玫瑰，是那颗忠诚的心。
今天，我把它送给你好不好。
记得好久以前，我拿着相机偷偷拍你
每晚在暗房看着照片默默想你
以后我们日日用相机记录点滴
流传下去
来生看到这相片请想起我……
爱需要经营，爱需要珍惜；爱需要呵护；爱需要培养；爱需要感动；爱需要给予。
珍惜爱，珍惜眼前人，帅气，有钱，那不是炫耀的资本，爱要无私。
安徽国防学院
2012年11月19日星期一
第19篇：有多少粘贴画3
《有多少粘贴画》教学设计
吴宁四校 吴绚灿
教学内容：
北师大版小学数学二年级上册第72页---73页：有多少粘贴画。
教学目标：
1、知道6的乘法口诀的来源，理解并熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。
2、经历编制6的乘法口诀的过程，培养学生的推理能力和概括能力，初步学会用类推学习新知识的方法。
3、让学生在解决问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，培养学生合作参与的意识，感受探索的乐趣。
教学重点：
熟记6的乘法口诀，6的乘法口诀会用进行计算。
教学难点：
编制并掌握6的乘法口诀的特征。
教学准备：
多媒体课件，草稿本
教学过程：
一、复习旧知，搭建共识
师：5的乘法口诀我们学过了，看看大家学得怎么样，一起背一背。说一说5的乘法口诀有什么规律？
二、迁移猜想，引入新课
师：那么你来猜想一下，6的乘法口诀会有怎样的特征？ 预设：一共有9句口诀
都是6的口诀，也就是一定有一个乘数是6 得数依次多6 „„
师：我们班的同学很会猜想，都有自己的想法了。
今天我们就来学习6的乘法口诀。 1.1×6到5×6的口诀
师：看，这里有一排粘贴画。你能告诉老师什么？（一排有几个粘贴画？谁能列出一个乘法算式？并说出是用哪句口诀算的？说说它表示的意义） 生：6，1×6=6 一六得六，1个6 师：两个排呢？（请一位同学说，自己板书）
6+6=12，2×6=12,二六十二，2个6 6+6+6=18，3×6=18，三六十八，3个6
6+6+6+6=24，4×6=24 ，四六二十四，4个6 6+6+6+6+6=30，5×6=30 ，五六三十，5个6
师：这几句口诀我们熟悉吗，我们在学习1到5的乘法口诀时就学到过了。已经是我们的老朋友了，难怪大家把口诀说的很准确。看看这几句口诀你找到了什么规律？ 生：得数6个6个变大。 师：同学们真是善于观察。
2.6×6--6×
7、6×
8、6×9的口诀 现在，大家想不想去认识几个新朋友？ 出示：6排粘贴画，一共有多少个？ 有几个6？谁来列出算式？ 生：6+6+6+6+6+6=36 师：36有的小朋友算得很快，谁来说一说你是怎么算的？ 生：只要30再加1个6就是36 师：你听懂他的意思了吗？（生重复）
他用上了我们找到的规律，会活学活用了，他肯定是个聪明的孩子。 师：后面的谁来告诉大家？
生：6×6=36，六六三十六，表示6个6 师：我们学会了用规律来编口诀了。
我来了7排青蛙。（直接出示算式）7个6你会算吗？ 生：只要36再加1个6就是42.（后面的也请他说完） 师：8排呢？9排呢？
有几个6？
你会列算式，编口诀吗？
师：请你列到书本72页，然后完成试一试。 核对“试一试”。
三、运用规律，熟记口诀
自己读一读，争取把它背下来，比一比谁记得牢，背得快。 请几个学生背一背。 对口令。卡片。 一起读一遍。
完成P73页第一题，第3题。
四、练习巩固 1.想一想
师：你是怎么想的？ 生：7个6，再加1个6 生：9个6，再减去1个6 师：如果你忘记了一句口诀，就可以联系它旁边的两句口诀来推算了。 2.练一练第4题
师：7×6+6你想到什么方法做？
生1：先算乘法六七四十二，在加上6等于48 生2：7个6加1个6等于8个6，直接算六八四十八 师：你们喜欢哪一种？ 出示：练一练第4题 3.练一练第5题
师：数一数各有几个小正方形，说说你是怎么数的？
3×6=18个
第二三题方法较多，同桌讨论：怎样数更快？ 生1：第二个图形就是把最下面左边的一个移到中间行的右边补上，那么也就是3×6=18个
生1：第三个图形可以把最上面的2个移到第二行的左右两边各1个，那么就是2×6=12个了。
生2：第三个图形可以把最下面行的左边1个和右边1个移到最上面行，那么就是3×4=12了。
生3：可以把左边像楼梯的3个翻转过来移到右边，也是3×4=12个。 生4：把左边和右边像楼梯的3个全往上移，移成6行，每行2个，就是2×6=12个。
师：通过这题，你有什么发现吗？（可以把不整齐的图形变成整齐的图形，然后用乘法来计算。）
4、购书。
课件出示：六元一本，欲购从速！
我有50元钱,买8本够了吗？9本呢?如果要买15本，你知道要多少钱吗？一起读题
师：真正考验你的时候到了，你能用今天学的知识来解决生活中的问题吗？有什么好的方法？请拿出作业纸来算一算，有困难的也可以同桌合作。
（经过一番研究，有一些学生已经找到方法。老师选择15本要多少钱进行重点反馈。）
生1：把15分成6和9， 6×9=54，6×6=36，54+36=90（元）；
生2：先算10本就是6×10=60，再算5本是6×5=30，然后60+30=90（元）；
生3：15里有3个5，先算6×5=30，再算30+30+30=90（元）；
五、小结回顾，相互评价。
这节课学了什么？（背一背6的乘法口诀）
板书设计
乘法
口诀
表示 1×6=6 一六得六，1个6 2×6=12,二六十二，2个6 3×6=18，三六十八，3个6 4×6=24 ，四六二十四，4个6 5×6=30 ，五六三十，5个6 6×6=36 ，六六三十六，6个6 6×7=42 ，六七四十二，7个6 6×8=48 ，六八四十八，8个6 6×9=54 ，六九五十四，9个6
第20篇：毕业了，你有多少本钱？
文/徐小平
大城市一样，小城市一样，但是对大城市来说，假如你要说广院的学生，有服装学院的学生，有辽宁的同学，他们三个同学来北京搞计算机。假如外地到北京的话，我鼓励大家留在北京，北京多好。大城市的资源，为什么这个问题不重要呢？重要的是你的理想是什么，你大家活过你的一生，这个跟城市无关，北京顶多一千多万人，我今天刚从东京回来，那里也就一两千万人，在哪里都能找到幸福，找到理想，找到你想要的东西。
去大城市不需要理由，我的父母在那里我也得去，或者我的公司在那里也不得不去一下。对，爱大城市需要理由吗？不需要，大家爱小城市需要理由吗？还真需要理由，就像《蜗居》里的海平，她觉得回老家房子比较便宜。可能真的三年五年他就完成原始积累，然后就到北京来，把房子租给别人用。这种商业模式，我还不是说笑话，所以一句话，去哪里你得有目的，你得有理想，或者你有爱好，或者你要有一种价值追求。
这一代人失去了这种驱动力，失去了目的，我不知道干什么，而我们要的理想和我们真正要的dream不一样，这就造成了分裂，造成了断裂，造成了很多人人生的迷茫。许多都是常识性的问题。
假如在国有企业个人奋斗的成功的可能性，这种保障程度远远弱于市场化的国际化的公司。在国营企业里面这个关系，亲戚关系起到很大作用，但是在国际化的咨询公司里面，其实你靠自己的能力，更能够达到你人生理想。所以我鼓励大家选择这种国际化的公司，能够获得个人成就的这样一个地方奋斗，哪个公司不重要，哪个行业不重要，重要的是我们选择把自己的一生和和什么样的事业连在一起。
比如说我在新东方，我就是靠咨询的，教育计划，直接发展的计划，讲这个东西，那完全是口语，最后做管理。所以你即使做烟草，还是做管理咨询，你得有一个对你一辈子想做的事有一个清晰的认识，了解你自己想做的事。
其实我自己音乐学院毕业27岁我去了北大，当时可以去文化部，可以去音乐出版社，也可以去电视台，我将来可以做一个出名的导演。但是我就是想到北大，到北大甚至具体干什么工作都不知道，我到底要什么呢？我就觉得我一个搞音乐研究的人，如果没有深厚的人文功底，文学、历史、哲学，当代青年人那种精神的融汇，我觉得自己不够，我就冲着这种感觉去了北大。那个工作是火红的，但是坦率说职业是惨败的，因为是从政的，而且自己不适合从政。那个时候开始陷入低潮，但是现在想起来，我毕业以后放弃好的职业我就是要来北大，那种人文精神的追求，那种追求思想的丰满，和个人能力全面发展这一点是没错的。
所以，我想说的是现在人考研可以，这个你要想清楚，绝大部分人是拿一个硕士，留学也是。这个时代早就过去了，这个时代你这个人拎过来称一称，到底多少斤，不以外在价值来衡量人的能力和位置这么一个时代，完全看你这个人你到底能为我干什么。
大家为什么要蜂拥而上到大城市，实际上这个机会很多，机会要比小城市多，人生的成本，我不能说非要到小城市，小城市生活非常之低，但是他收入也低，它的机会也小。
我刚才来之前在网上做了一个准备，一个英语研究生写了一篇长文，他就找到中石油，中国煤矿，各个各样的it企业，各个银行，保险公司，都说要英文人才，但是最终根本没有找到工作。他在里面提到我的一个同事，叫张晓梅，她也是学英语出身的，你们可能知道。我看完这个文章以后也蒙了，一个英语研究生怎么这么惨，是不是我们国家出了问题呢？是不是英语出了问题呢？其实不是，我再看一遍，这个女生没有任何特定的爱好，没有任何特定的经历，没有在任何地方实习过，她也没有说我自己就想到新东方去，或者我就想到电视台里面做国际传媒翻译，或者我就想到任何一个机构去，她没有这个爱好，没有开始。
最终，我想说说我的一个理论，她没有理想。你哪怕做一个自由职业着，同声传译是一小时600美元，可能还更高，所以她没有一个目的，又没有一个爱好。或者叫理想，也没有一个自己的计划，你到底爱好什么东西？最后你没有爱好，你没有梦想，你到实践当中去经历，她也没有，我到这个地方去做讨厌不好干，到那个地方好玩，她没有做下去。这个女生的结果，可以说是教育的失败，也可以说是她自己的问题。最后她无法认证，但是我敢保证这个人走过来，我也不会要她，学英语七八年应该很洋气，她却不洋气。她就知道学习，没有和社会打交道，只是在抱怨社会，这个职位没有要我，大学生的前途是在一次一次又一次的职业失败、面试拒绝，被赶出去，这个过程中强壮和成长起来的。
所以每一个青年人，必须把自己从说书桌上扔出去，总而言之，在实践中找到自己的位置。所以这个女生看了以后，连我都觉得无聊，灰溜溜的，我自己信心都动摇了，怎么帮助她？这就是这篇文章的结论，你应该帮助社会，她的失败还是因为没有理想，没有爱好，或者叫激情，没有经历。
我刚才讲到我当年的梦想，我是要改变中国文化的，到了北大，把整个村庄都拔掉了。每个人得有一个自己的人生目标，你没有目标你就是行尸走肉，而教育的目的就是要给每个人一个目标。
应该在实践当中增加自己的实力，积累自己的经验，积累自己的人脉。在不影响你生存挣钱谋生，养活自己，包括减轻父母负担的前提下，你可以去读一些应用型的证书，千万不要读那个国家自考文凭那种东西，一定要学那种毕业以后就保证你找到工作的技能性证书。在工作当中慢慢提升自己，三五年的时间你能在北京立足扎根，成为一个北京为你骄傲的一个新的市民，一个劳动者，这是一个建议。
复旦大学有一个女生她学计算机，她不喜欢计算机，她想去法国学设计，我就说全中国有那么多人想到法国学设计，你的优势在哪里？她说不出来。计算机领域里面除了编程以外，还有很多工作，你应该搞管理，你不要做技术。这个女生听了我的话，去了华硕工作，工作三五年以后，有华硕这样世界最大的电脑厂最好的管理经验。
所以，这个里面不喜欢什么是可以的，但是问其他的领域会喜欢我吗，我的优势在哪儿？如果没有没事儿，可以最终找到一个。我们也要有阿凡达的这种特异功能，把自己的存在和社会某种需要沟通，就可以找到你自己的事业。
那么这个因为我们需要教育，如果你是只是高中文凭的话，你一定要去找适合你这个高中教育需求的那些工作，具体的是什么我不太知道。但是我知道比如说电脑，软件，我不说具体的东西，但是你自己应该考虑过很多。在这个过程当中千万不要说这个不好，那个不行，有些事情其实你做好了，你会做得很漂亮，就以厨师为例，他不需要大学文凭行业，难道你学个半年一年，成为这个领域里面一种优秀的人才，我觉得你照样能在北京获得伟大的荣耀。我觉得这个里面有好多厨师朋友，我就不给他们做广告了，日本糕点制造业全世界特别着名，在银座那个街上，那个糕饼店和世界顶级品牌并列，实在太漂亮了，美伦美奂，真漂亮的像珠宝一样。我就做一个技能性的工作，就是手艺，然后把它作为你自己的博士学位，你做下去，你一定能够找到自我，一定能够实现梦想。不要人云亦云，这个意义不大，但是等到你25岁、30岁，你有了钱了，你有了资力了，你也可以读一个emba,ceo班了。
