范文哲有多少重名
推荐第1篇：有多少个字
第三单元
第五课时：有多少个字
主备人：林群
教学目的： 1．体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。
2．通过“估一估”活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在生活中的作用。
教学重点： 体会估计在生活中的作用。
教学难点：体会估计在生活中的作用。
教学准备：计数器、
一、复习比较两个数的大小
108498237564184
学生独立完成。说一说比较两个数的大小要注意什么？
二、知识新授
1.让学生自读课本p30的文章。读完让学生自己说一说自己怎么估字，说出不同的方法。
2.学生小组估估这个故事有多少个汉字呢？
3.小组回答，指名汇报方法。方法一：每行约有10个字，数数每段有多少字，有多少段。 方法二：右栏大约50个字，左栏是右栏的两倍。
4.完成“估一估，填一填”学生独立完成，教师巡视指导。
三、完成p31 “练一练”1~4题。让做的好的学生一定说出自己的方法。 学生独立完成，教师巡视指导。
四、总结课堂。
教学反思：通过教学发现，有些学生认为想估多少就估多少，导致他们随意说出自己的答案。还有学生把估算当准确结果来进行计算，所以用计算方法来增加或减少几个来对结果。学生这些思想与估算的精神不符，需要在教学中引导纠正。
推荐第2篇：产假有多少天？
劳动法 辞退网劳动法规定产假有多少天?
产假
是指在职妇女产期前后的休假待遇，一般从分娩前半个月至产后两个半月，晚婚晚育者可前后长至四个月，女职工生育享受不少于九十天的产假。2011年11月21日，国务院法制办公室全文公布《女职工特殊劳动保护条例(征求意见稿)》，拟将产假由90天增至14周， 生育流产医疗费用由单位支付。
劳动法62条规定：\"女职工生育享受不少于九十天的产假。\"
《女职工劳动保护规定》第8条规定\"女职工产假为90天，其中产前休假15天。难产的，增加产假15天。多胞胎生育的，每多生育一个婴儿，增加产假15天\"。
根据以上规定，法定的产假期为90天。用人单位可以根据本单位实际情况对产假时间另行规定，但不得低于法定标准。如果因为特殊情况休假超过90天的，只要有医院证明就可以向单位请病假，但病假期间不能享受产假待遇。
推荐第3篇：有多少点子 教案
有多少点子
虞福仙
教学目标：
1、通过计算点子数，初步学会用乘法解决问题，加深对乘法意义的理解。
2、
3、会用两种不同的方法数排列的物体的个数，列出乘法算式。
在数的过程中进一步体会加法和乘法之间的联系。
教学重点：能根据具体情境和加法算式准确列出乘法算式。 教学难点：进一步学会用乘法解决简单的问题，加深对乘法意义的理解。
教学准备： 课件、点子图 教学过程
一、复习旧知
将下列的加法算式改写成乘法算式 2+2+2+2+2+2= 5+5+5+5= 1+1+1+1+1=
二、谈话过度到新课
（出示班级学生照片，做点子图）
今天，淘气和笑笑就在玩有多少点子的游戏，你们想去看看吗？ 生：想。
板书：有多少点子
三、合作探讨，学习新知
1、用点子图照样子做一做，说一说。（出示图片） （1）师：这是10×10的点子图，淘气盖住一部分点子，你知道露出来的这部分是由多少个点子组成的吗？
生：6个。
师：你是怎么算出来的呢？ ① 生：2+2+2=6 师:这里的2从哪里来的呢？ 生：每行2个。 师：每行2个，说明你是横着看的。 生：是的。
师：每行2个，有3行，所以用加法算式2+2+2=6来计算。
师：谁还有其他的计算方法呢？ 生：3×2=6或2×3=6 师：同学们除了能横着看，还能怎么看呢？ 生：竖着看。 师：说说你的想法？
生：竖着看，每列3个，有2列。 加法算式：3+3=6 乘法算式：2×3=6或3×2=6。 表格对比
请仔细观察，你发现了什么呢？
生：每次列出的乘法算式都相同。 师：嗯，你长着一双善于发现的眼睛。
结论：一副点子图，无论横着看还是竖着看都能写出两道相同的乘法算式。
（2）根据笑笑的点子图，完成表格
2、现在我们去看看淘气和笑笑又在怎么玩游戏！请仔细观察。（1）说说用点子图表示什么？
师：同桌两人各用一种方法摆出4×7这个乘法算式。（学生动手操作，教师巡视）
师：机灵狗看到大家做游戏做得如此开心，就考想考同学们，你们愿意接受挑战码？ 生：愿意。
学生分析题意，圈起来的部分表示3×8 。
四、巩固应用
1、分别用两种方法在图上表示算式 2×7= 3×9=
2、两人一组，我说你摆。
3、请同学们仔细观察，从图中你发现了哪些数学信息？（图片） 学生观察，汇报。
能根据你发现的数学信息提出数学问题吗？ 学生思考后同伴交流、最后代表汇报。 可能：
① 第一张桌上有几块积木？ ② 第二张桌上有几块积木？ ③ 第三张桌上有几块积木？ ④ 3张桌子一共有几条腿？ ⑤ 3个小组一共有多少人？ 独立写出两个，并解答。
5、在教室中找一找，提出能用乘法解决的问题。
五、课堂总结
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第五课时
有多少个字 教学内容： 有多少个字 教学目的：
1．体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。
2．通过“估一估”活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在生活中的作用。
教学重点：体会估计在生活中的作用。 教学难点：体会估计在生活中的作用。 教学准备：计数器 教学时间：
教学过程：
一、复习比较两个数的大小
1084
982
3756
4184
学生独立完成。说一说比较两个数的大小要注意什么？
二、知识新授
1.让学生自读课本p30的文章。
2.学生小组估估这个故事有多少个汉字呢？
3.小组回答，指名汇报方法。方法一：每行约有10个字，数数每段有多少字，有多少段。
方法二：右栏大约50个字，左栏是右栏的两倍。
4.完成“估一估，填一填”学生独立完成，教师巡视指导。
三、完成p31 “练一练”1~4题。 学生独立完成，教师巡视指导。
四、总结课堂。
五、布置作业。
教学反思：
学生的想法之多，出乎我的意料，无论是分、抓，还是数、量，都体现了一种方法： 先找一个标准或先确定若干份中的一份是多少，再估计整体有多少份。 深化练习在报纸上找一篇文章估计有多少字。
推荐第5篇：美术专业有多少种
江西美术培训http:///介绍美术专业有多少种？
依据近些年美术专业的不时开展，大学美术专业总体有三大类的开展趋向：
一、纯美术类(外型专业、纯艺专业)
油画、雕塑、国画、版画、壁画、插画、漆画、公共艺术、综合艺术绘画、美术学、文物审定与修复等。南昌画室
二、设计类 （设计）
服装设计、平面设计、景观设计、室内设计、装潢艺术设计、染织设计、珠宝首饰设计、鞋靴设计、玩具设计、现代手工艺设计、工业设计、印刷包装设计、网络多媒体设计、陶瓷艺术设计、会展设计、戏剧舞台设计、建筑设计环境艺术设计、视觉传达设计、家具产品设计等。
三、传媒类
播送电视编导（影视广告）、数字媒体艺术、录音艺术（影视录音）、摄影（影视摄影）、影视动画、广告学（广告筹划）、戏剧影视美术、网络游戏艺术等。
四、其他类
比方书法、篆刻、摄影这些。
总体上设计类的专业要偏多一些，传媒类一些专业也是近些年才成熟独立出来的。最近在一美术网站看到一篇文章，艺术院校纯美术类招生遭受冷落。确实，面对严峻的就业压力，纯美术类大局部专业都表现不出它们的优势。而传媒类专业由于与网络、信息技术等一些社会主流开展紧追不舍，成为就业当中的新宠儿。如今社会的上的什么设计公司，广告公司，影视传媒公司、游戏开发公司等无一不触及传媒这个概念。
美术类的专业很多，同时给同窗们考大学时选专业带来了更多的时机，南昌美术学校也为以后提供了更宽广的就业面。固然如今“艺考热”还未降温，陆续还有人不时来抢这块肉。但因艺术类专业一些本身的特殊性，在此工资概先不管，我觉得应该要比那些普通文科的一些专业出来要好就业的多。最后希望为了在这条路上考上大学的同窗们最终都能爱上美术这么崇高的艺术。
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推荐第6篇：有多少字教案
《有多少个字》教学设计
大宁完小 郭梁君
教学目标：
1、结合具体情境，经历估计事物数量的过程，探索并掌握估数的方法。
2、通过估数练习活动，体会估数在生活中的作用，发展估数意识，培养数感。
教学重难点：
经历估计事物数量的过程，探索并掌握估数的方法。体会估数在生活中的作用，发展估数意识，培养数感。
教学用具：有关学习内容的多媒体课件。 教学过程：
一、情境导入：
同学们，从古到今我国出现了许多数学家，他们为祖国的繁荣做出了卓越的贡献。祖冲之爷爷就是其中之一。出示课件：这就是一则有关他的小故事。指名读，我们要向祖冲之爷爷一样，从小努力学习，长大为国争光。你想知道这则故事有多少字吗？淘气说100个，笑笑说1000个，谁说得更接近实际数量呢？这节我们就来学习估数，通过估数活动验证他两谁说得对。板书：估数 有多少字。
二、明确学习目标。
三、结合目标和学法指导自主学习：
1、学生自学课本30页的文章。估计这个故事有多少个汉字。
2、小组交流估数方法。
四、展示探究：
出示课件：指名汇报估数方法。
方法一：每行约有10个字，每段约有80字，两段长短差不多，就是2个80是160。这则故事约160个字。
方法二：右栏大约50个字，左栏是右栏的两倍，也就是2个50是100。左栏+右栏。这则故事约150个字。
方法三：每行约有10个字，全文共约17行。也就是17个10是170。这则故事约170个字。
估出的数是个近似数，只要有正确的估数依据就是正确的。 归纳：数一数 简单的计算。
淘气和笑笑谁估的对呢？都不对。估数不是随便说个数就行，它要有一定的估数依据。
五、学练结合：
瓶子里有多少粒豆，可以数吗？那该怎么估呢？ 完成“估一估，填一填”有多少粒豆。
1、小组讨论完成。
提示：估数时可以用铅笔在瓶子上做标记。教师巡视指导。
2、展示估数方法：
出示课件：指名汇报估数方法。
第2瓶的豆子约是第1瓶的2倍，2倍就是2个100是200。第2瓶大约有200粒。
第3瓶的豆子约是第1瓶的3倍，3倍就是3个100是300。第3瓶大约有300粒。
归纳：与已知标准比较。 读一读板书掌握估数方法。
六、达标检测：
1、完成31页 “练一练”1-4题。 学生独立完成，教师巡视指导。
2、指名交流订正。
七、知识拓展：
1、教室换地砖大约要准备多少块？
2、教室门帘选多宽多长的合适？
3、专业户王大伯要送我们学校每位学生一套校服，大约要准备多少套？
小结：生活中许多事情需要我们事先做出估计，从而提出合理建议，高效完成任务。说明估计在生活中非常重要。
八、谈收获课堂小结：
生活中处处离不开数学，希望大家善于观察，多多去想，努力学习，争做祖冲之爷爷那样的人。
推荐第7篇：有多少感动文档
有多少感动就有多少羞愧
昨晚，被太多的感动沉浸,我想活在希望里,不再流泪。
如许多的感动之后,除了觉得自己应该做一个好人之外,却怕再被感动,总觉得有一种若楚难以面对,仿佛一个举重运动员,去举一个终究要被压垮的重量—无奈总是让人悲观。光明的脚步刚刚跨入新的一年，在一个叫赵秀花的女孩面前，泪水仍然悄悄濡湿了眼角。
感动的叙述已经艰难，艰难的沉重总是让人下意识的沉默。藏起了悲欢，藏其了言语，就是怕说出了心碎，就是怕觉察到无力。可在这个从未表达自己的小女孩面前，在这个只将爱化作行动、只用行动挽救的小女孩面前，应该有一种表达—表达我们的感动，表达我们的羞愧。
然后，哭也可以，行动也可以。
这个叫赵秀花的女孩，只有十二岁，父亲智障，母亲患有精神病。女孩七岁起即撑起家庭生活重担。去年2月，九岁的弟弟患上肾功能衰竭综合症。女孩在卖掉家里一切能卖的东西后，带着弟弟走上求医之路，先后十二次往返长沙，许多路程，都是一步一步走过来的。
多少孤苦无依，说不出来，因为以后也许还得靠她这样去走；多少风餐露宿，不想说了，因为以后也许还得靠她这样去过。在这个小女孩面前，有多少感动就有多少羞愧。
我不知道，一个父亲智障，母亲患有精神病的家庭，其基本生活保障从何而来。这个家庭的孩子，既缺乏家庭的保障，又缺乏社会的救助，其境遇的悲情是不是双重的？一个十二岁的女孩，既担负起对自己的责任，又担负起对家庭的责任，其力量是不是双重的？
一个孩子在患重病之后，没有任何的保障，这是不是我们医疗保障体系的羞愧？而由一个最柔弱的肩膀来承担只有社会才能承担的救助责任，这是不是社会救助体系的羞愧？当一个小女孩在竭尽自己所能之后，举着“天下好心人，请救我弟弟一命！”的牌子，牵着弟弟走在漫漫的求医路上，有一种力量让我们羞愧难当。
不知道这个小女孩将如何去看待这个世界，她把弟弟揣在胸口，而我们却让她独自行走在她难以经受的风雨里。
当她与弟弟忍饥挨饿之时，当她流浪与城市的广场，在寒夜流着泪抚摸弟弟胀痛的肚皮，让他入睡，当她用自己的身体温暖着幼小的弟弟，所有社会应该承担起的责任，所有可以呵护她的人们，是不是都已睡着？
这世界总有一些东西让你悲从中来，忍不住，躲不掉；这世界总有一些东西让年一无怨无悔，站定了，挺直了。
我们现在大多数所谓的“感动”，总是满足于事后的发掘，而不是事前的保障与当时的救助。当我们面对这个小女孩时，我总在想，天底下是不是还有这样的遭遇在发生？天底下是不是还有这样的孩子在承担？而我们是不是现在就应该打开沉重的闸门，放他们到轻松快乐的地方去？当这个小女孩用乞讨实现她对弟弟的救助时，我觉的我们许多袖手旁观的理由，社会体系中视而不见的理由，都已失去了重量。
有多少感动就有多少羞愧，因为我们感动于别人所承担的，恰恰是我们没有去做，或者说恰恰是社会的缺陷所在。
我唯一的希望，是这个社会所有责任的承担，所有爱心的付出，能形成一个强大的合力，让所有的缺陷不再留有缝隙！
推荐第8篇：微山湖有多少芦苇荡
微山湖有多少芦苇荡
芦苇微山湖有多少苇子，微山湖人也数不清。春天来了，埋在湖底污泥中的苇根开始发芽，紫红嫩绿的苇芽齐刷刷地冒出水面，犹如湖底射向天空的标枪。原本紧抱在一起的苇叶，在太阳光的柔抚下散了开来，变成绿色，然后节节升高。在那瓜菜充饥的年月，人们常常到湖里一遍遍地数嫩苇叶，巴望它们快快地长，恨不得生出什么法子让苇子一夜长出九片叶子来。因为苇子长到九片叶时，麦子便能收割了，人们就有了粮食吃。夏天，满湖绿色，一片
芦苇
微山湖有多少苇子，微山湖人也数不清。
春天来了，埋在湖底污泥中的苇根开始发芽，紫红嫩绿的苇芽齐刷刷地冒出水面，犹如湖底射向天空的标枪。原本紧抱在一起的苇叶，在太阳光的柔抚下散了开来，变成绿色，然后节节升高。在那瓜菜充
1 饥的年月，人们常常到湖里一遍遍地数嫩苇叶，巴望它们快快地长，恨不得生出什么法子让苇子一夜长出九片叶子来。因为苇子长到九片叶时，麦子便能收割了，人们就有了粮食吃。
夏天，满湖绿色，一片一片的苇子长高了且片片相连，形成天然的绿色屏障。当年著名的铁道游击队、微湖大队就是凭借这绿色屏障与日本鬼子周旋并多次化险为夷。日寇多次欲放火烧掉满湖的苇子，但湖里苇子有着微山湖人一般坚强的性格，靠着水的保护，点火不着。即使浅水处的苇子被烧后，第二年却长得更旺更密。此法不行，鬼子便强拉民夫，割出一条条水路来，以便于汽艇巡逻。坚韧的微山湖人哪愿受鬼子的摆布，便在芦苇荡摆起“迷魂阵”。鬼子的汽艇一开进芦苇荡就辨不清方向，最后“入瓮”，被游击队打个痛快，吓得再也不敢贸然进入芦苇荡了。凭借芦苇的掩护，游击队护送过不少领导同志，如刘少奇、陈毅、朱瑞等，陈毅同志还写下《过微山湖》的诗篇：
“横越江淮七百里，微山湖色慰征途。鲁南峰影嵯峨甚，残月扁舟入画图。”
秋天的微山湖是诱人的。满湖青绿的芦苇黄了，冒出了苇花，远远望去，一片白茫茫，十分壮观。
这是湖里人最忙的季节。家家户户忙碌割芦苇。割芦苇可是项技术活儿。一个人干不了，必须两人合作才行，一人撑船，一人操着河镰割苇。河镰是一个比砍刀大的月牙形镰刀。刀刃钉在一个滑溜的竹篙上，非常笨重。撑船人要把船撑得稳稳的，不能让船左右摇摆，更不能让船行进。操镰人把镰刀甩出去丈许，把竹篙斜放在肩上，两手
2 用力按住，只听“咔嚓、咔嚓”声响，苇子向一个方向倒去。操镰人用河镰将浮起的苇子划拉于胸前，就势一拦拽在船头上，再用力一墩，顺手拦腰捆上，放进船舱里。船装满了，在湖岸码放整齐，堆成一垛垛的。堆垛也有讲究，要堆成个屋形，便于水流淌，以防沤坏。
冬天，微山湖沉寂了。却是湖区女人最忙的季节。她们开始用苇子编织苇席。编好的席子用火车拉向四面八方，为祖国建设服务。呵，芦苇荡，微山湖区人民的聚宝盆。
推荐第9篇：思念，有多少重量
思念，有多少重量
需要多少坚强、理智才能够承载？
总是在喧闹的街头，错身而过的人群，
相似的身影，片刻的失神；总是在囚禁
自己的昏暗小屋，看见每一件事物，听见每一阵声响，
思念起那个人；总是在夜半冰凉的被窝无法自
制的呢喃着一个熟悉到不能再熟悉，
又遥远得不能再遥远的名字；
总是在心底，有个小小的声音提醒自己：
为什么还是忘不了？
推荐第10篇：有多少贴画教案
《有多少张贴画》第一课时
202班
2014年12月18日
执教者：钟辉燕
教学内容：
二年级上册第78-79页。 教学目标：
1、经历独立探究，编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。
2、熟记6的乘法口诀。
教学重点：整理和应用6的乘法口诀。
教学难点：找规律整理并记忆6的乘法口诀。 教学准备：多媒体课件、贴画 教学过程：
一、创设情境，激趣引入
课件出示青蛙图片，学生估一估，引出课题——有多少张贴画。
二、自主合作，探究新知
1、估一估。
2、填一填。
3、试一试。
4、记忆6的乘法口诀。
5、有不同方法推算6×7的结果。
6、基础练习。
三、巩固应用，实践深化。
四、总结课堂。
五、作业。
六、板书设计： 有多少张贴画
1×6＝6 一六得六
2×6＝12 二六十二 3×6＝18 三六十八 4×6＝24 四六二十四 5×6＝30 五六三十 6×6＝36 六六三十六 6×7＝42 六七四十二
6×8＝48 六八四十八 6×9＝54 六九五十四
第11篇：婚假有多少天？
现在劳动法规定中怎样才可以享受有薪婚假,什么条件下也可以享受有薪晚婚假,各多少天? 根据《婚姻法》以及《计划生育条例》的规定，职工结婚可享受以下待遇：
(一)婚假：
1.按法定结婚年龄(女20周岁，男22周岁)结婚的，可享受3 天婚假。
2.符合晚婚年龄(女23周岁，男25周岁)的，可享受晚婚假15天(含3天法定婚假)。
3.晚育的给男方护理假7天。
4.育妇晚育并领取独生子女证的产假延长到135天至180天，由所在单位根据实际情况具体规定。
5.结婚时男女双方不在一地工作的，可视路程远近，另给予路程假。
6.在探亲假(探父母)期间结婚的，不另给假期。
7.婚假包括公休假和法定假。
8.再婚的可享受法定婚假，不能享受晚婚假。
(二)婚假期间工资待遇：在婚假、护理假、产假期间和路程假期间，工资照发。不影响工龄计算、晋升、调级。
婚假究竟有多少天？
符合晚婚年龄（女23周岁，男25周岁）的，可享受晚婚假15天（含3天法定婚假）。
“婚假一般有多少天”
1980年2月20日国家劳动总局、财政部发布的《关于国营企业职工请婚丧假和路程假问题的通知》》（[80]劳总薪字29号[80]财企字41号）规定：
原劳动部一九五九年六月一日发出的（59）中劳薪字第67号通知中曾规定，企业单位的职工请婚丧假在三个工作日以内的，工资照发。这个办法试行以来，有些单位和职工反映，职工结婚时双方不在一地工作，职工的直系亲属死亡时需要职工本人到外地料理丧事的，由于没有路程假，给职工带来了一些实际困难。经研究，现对职工请婚丧假和路程假的问题，作如下通知：
一、职工本人结婚或职工的直系亲属（父母、配偶和子女）死亡时，可以根据具体情况，由本单位行政领导批准，酌情给予一至三天的婚丧假。
二、职工结婚时双方不在一地工作的；职工在外地的直系亲属死亡时需要职工本人去外地料理丧事的，都可以根据路程远近，另给予路程假。
三、在批准的婚丧假和路程假期间，职工的工资照发。途中的车船费等，全部由职工自理。
四、以上规定从本通知下达之月起执行。
注：双方晚婚的，婚假延长到15日。
该《通知》现在仍然在适用，所以正常情况下，婚假最长三天，晚婚的具体婚假时间现在一般依据的是各省或者直辖市根据《中华人民共和国人口与计划生育法》自己规定的，全国各地的规定并不一致。所以晚婚的婚假具体时间请查阅你所在的省或者直辖市的《XX省（市）人口与计划生育条例》。
根据《婚姻法》以及《计划生育条例》的规定，职工结婚可享受以下待遇：
（一）婚假：
1、按法定结婚年龄（女20周岁，男22周岁）结婚的，可享受3 天婚假。
2、符合晚婚年龄（女23周岁，男25周岁）的，可享受晚婚假15天（含3天法定婚假）。
3、结婚时男女双方不在一地工作的，可视路程远近，另给予路程假。
4、在探亲假（探父母）期间结婚的，不另给假期。
5、婚假包括公休假和法定假。
6、再婚的可享受法定婚假，不能享受晚婚假。
（二）婚假期间工资待遇：在婚假和路程假期间，工资照发。
2012年全国各地婚假规定一览表 北京：婚假3天+晚婚假7天=10天
“第二十条 机关、社会团体、企业事业组织的职工晚婚的，除享受国家规定的婚假外，增加奖励假7天。晚育的女职工，除享受国家规定的产假外，增加奖励假30天，奖励假也可以由男方享受，休假期间不得降低其基本工资或者解除劳动合同；不休奖励假的，按照女方一个月基本工资的标准给予奖励。 个体工商户的雇工晚婚、晚育的，由雇主按照本条前款规定奖励。
农村居民、城镇无业居民和个体工商户晚婚、晚育的，由乡镇人民政府、街道办事处给予适当奖励。 ”——北京市人口与计划生育条例（2003年7月18日北京市第十二届人民代表大会常务委员会第五次会议通过）
上海：婚假3天+晚婚假7天=10天
“第三十三条 晚婚的公民，除享受国家规定的婚假外，增加晚婚假七天。符合本条例规定生育的晚育妇女，除享受国家规定的产假外，增加晚育假三十天，其配偶享受晚育护理假三天。晚婚假期间享受婚假同等待遇，晚育假、晚育护理假期间享受产假同等待遇。”——上海市人口与计划生育条例（2003年12月31 日上海市第十二届人大常委会第九次会议审议通过）
广东：婚假3天+晚婚假10天=13天
“第三十六条 职工实行晚婚的，增加婚假十日；实行晚育的，增加产假十五日。城镇其他人员实行晚婚、晚育的，可由当地人民政府给予表扬和奖励。”——广东省人口与计划生育条例（2002年7月25日广东省第九届人民代表大会常务委员会第三十五次会议修订）
陕西：婚假3天+晚婚假20天=23天
“第三十六条 男二十五周岁以上、女二十三周岁以上初婚的为晚婚。二十四周岁以上的已婚妇女生育第一个子女的为晚育。
职工实行晚婚的，增加婚假二十天；实行晚育的，增加产假十五天，同时给予男方护理假十天；在产假期间领取《独生子女父母光荣证》的，另增加产假三十天。
职工在婚假、产假、护理假期间接出勤对待，享受相应的工资、福利待遇；所在单位参加生育保险的，由生育保险经办机构发给生育津贴。
职工达到晚婚年龄而未婚的，在参加集资建房和分配住房时，与已婚者享受同等待遇。
农民和城镇其他人员实行晚婚晚育的，由所在的乡(镇)人民政府或者街道办事处给予表彰和奖励。”——陕西省人口与计划生育条例（2002年9月29日陕西省第九届人民代表大会常务委员会第三十二次会议通过）
四川：婚假3天+晚婚假20天=23天
“第三十二条 实行晚婚的，除国家规定的婚假外增加婚假20天；已婚妇女晚育的，除国家规定的产假外增加产假30天，给予男方护理假15天。婚假、产假、护理假视为出勤，工资、奖金照发。
农村人口中晚婚、晚育的，基层人民政府可予以适当奖励。”——四川省人口与计划生育条例（2004年9月24日四川省第十届人民代表大会常务委员会第十一次会议修正）
新疆：婚假3天+晚婚假20天=23天
“第二十五条 国家机关工作人员和社会团体、企业事业单位职工晚婚的，除国家规定的婚假外，增加婚假20天。女职工晚育的，除国家规定的产假外，增加30天产假，给予男方护理假15天。婚假、产假、护理假期间，工资、奖金照发。
农牧民晚婚、晚育的，减免夫妻双方一年的集体生产、公益事业所筹劳务，或者由当地人民政府给予相应奖励。”——新疆维吾尔自治区人口与计划生育条例（2006年5月25日新疆维吾尔自治区第十届人民代表大会常务委员会第二十四次会议修正）
云南：婚假3天+晚婚假15天=18天
“第二十六条 男二十五周岁、女二十三周岁以上的公民，依法登记初婚的为晚婚，已婚妇女二十四周岁以上生育第一个子女的为晚育。
机关、企业事业单位、社会团体和其他组织的工作人员晚婚的，在国家规定的婚假外增加婚假十五天；晚育的给予女方增加产假三十天，男方护理假七天；在产假期间办理《独生子女父母光荣证》的，给予女方增加产假十五天。
前款规定的休假视同出勤。”——云南省人口与计划生育条例（2002年7月25日云南省第九届人大常委会第二十九次会议通过）
第12篇：公司起名有什么规定？为什么有些公司可以重名？
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公司起名有什么规定？为什么有些公司可以重名？
公司名称是企业文化的组成部分，好的公司名称可以直接起到宣传作用，但不少人注册公司时就卡在公司核名这一步。最近有不少在重庆注册公司的老板问微联：“公司名称怎么取？为什么有些公司名称可以重名？”重庆代注册公司微联这就告诉你。
公司名称的组成部分
公司名称一般由四个部分组成：行政区划、工商字号、行业特点、组织形式。以“微联企业管理（重庆）有限公司”为例，行政区划—“重庆”，工商字号—“微联”，行业特点—“企业管理”，组织形式—“有限公司”。
公司起名有什么规定？
1、不能使用含有有损于国家、社会公共利益，以及可能对公众造成欺骗或者误解的内容和文字。
2、不能使用含有外国国家（地区）名称、国际组织名称；政党名称、党政军机关名称等的内容和文字。
3、不能使用阿拉伯数字、汉语拼音字母（外文名称中使用的除外）、外文。
4、不能使用国家工商总局文件规定的一些禁用词等，具体参考《企业名称登记管理规定》。
为什么有些公司名称可以重名？
1、不同地区的公司可以重名。例如“重庆微联企业管理有限公司”和“四川微联企业管理有限公司”可以同时存在。
2、不同行业领域的公司可以重名。例如“微联企业管理（重庆）有限公司”和“微联科技有限公司”可以同时存在，因为两者从属不同的行业领域。但“微联企业管理科技有限公司”和“微联企业管理信息技术有限公司”不可以同时存在，因为一般情况下“科技”和www.daodoc.com
“信息技术”同属一个行业领域。
与其它公司重名有什么利弊？
不少老板懒得自己想公司名字，或者想和某些有知名度的大公司取同一个名字方便宣传，但重庆代注册公司微联友情提醒，与其它公司重名有可能属于侵权行为哦！如果是不知名的小公司，与之重名倒没有什么大问题，但如果是肯德基、沃尔玛、万科等这种大企业，很可能已经为公司名字申请了专利，所以公司重名需谨慎。
根据微联财税的经验，公司名称还是自己取的好，既有自己公司的文化特色，又能轻松通过公司核名。如果您正在为如何取公司名称想破了脑袋，不妨来咨询微联财税400-023-6659！
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第13篇：马哲试题(有答案)
一、单项选择题（在第小题列出的选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。本大题共40小题，第小题1分，共40分。）
1、马克思主义理论从广义上说是（
）
a．不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展 b．无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系 c．关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说
d．马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系
2、马克思主义产生的经济根源是（
）
a．工业革命
b．资本主义经济
c资本主义社会生产力和生产关系的矛盾运动
d．阶级斗争
3、马克思主义生命力的根源在于（
）
a．以实践为基础的科学性与革命性的统一 b．与时俱进
c．科学性与阶级性的统一
d．科学性
4、思维与存在的关系问题是（
）
a.唯心主义哲学的基本问题
b.唯物主义哲学的基本问题 c.全部哲学的基本问题
d.一部分哲学的基本问题
5、“人的意识不仅反映客观世界，而且创造客观世界”，这种意识能动性的观点是（
） a.夸大了意识的作用
b.唯意志主义的一种表现
c.对意识能动作用的一种正确的揭示
d.唯心主义哲学的一种表现
6、物质的本质特性是（
）
a.客观实在性
b.实物性
c.结构性
d.可分性
7、所谓意识是“客观存在的主观映象”是指（
）
a.意识是客观精神和主观感觉的产物
b.意识是沟通主、客观的桥梁 c.意识的形式是客观的、而内容是主观的
d.意识的形式是主观的、而内容是客观的
8、彻底的唯物主义一元论的根本要求是（
） a.认识世界多样性的统一
b.认识物质对意识的根源性 c.一切从实际出发
d.反对一切形式的二元论
9、一切依时间、地点和条件为转移，是（
）
a.把外因作为事物变化根据的形而上学观点
b.否认主观能动性的机械决定论观点 c.右倾机会主义的“唯条件论”观点d.关于联系条件性的唯物辩证法观点
10、“人不能两次踏进同一条河流”和“人一次也不能踏进同一条河流”这两种观点是（
） a.前者是辩证法，后者是诡辩论
b.前者是形而上学，后者是辩证法 c.是相同的，只是强调的方面不同
d.二者都是辩证法，后者是对前者的发展
11、否定之否定规律揭示的事物发展的辩证形式是（
）
a.事物自我发展自我完善过程
b.新事物战胜旧事物的过程 c.事物螺旋式上升或波浪式前进的过程
d.事物不断周而复始循环的过程
12、宋代诗人陆游在一首诗中说；“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。这是强调（
） a.读书不能获得真知
b.实践是认识发展的动
c.实践是认识的来源
d.实践是认识的目的
13、“没有革命的理论，就没有革命的行动”这句话说明的哲学道理是（
） a.理论高于实践活动
b.科学理论对实践有指导作用
c.理论是革命工作的出发点
d.理论对实践起决定作用
14、真理的绝对性是指它的(
) a.永恒性
b.客观性
c．不变性
d．终极性
15、社会历史观的基本问题（
）
a.生产力和生产关系的问题
b.社会规律和主观意识的关系问题 c.社会存在和社会意识的关系问题
d.自然和社会的关系问题
16、划分生产关系类型的基本标志是（
）
a.产品的分配形式
b.生产资料的所有制形式 c.人们在生产中的地位
d.生产关系与生产力的矛盾性质
17、马克思主义认识论的首要的基本观点是
(
) a.客观实在性的观点
b.主体性的观点
c.反映的观点
d.实践的观点
18、“谋事在人，成事在天”（
）
a.唯物主义的历史观
b.宿命论的历史观 c.唯意志论的历史观
d.循环论的历史观
19、马克思主义哲学的直接理论来源是（
）
a.十九世纪初德国古典哲学
b.十七世纪英国唯物主义哲学 c.十八世纪法国唯物主义哲学
d.古希腊素朴唯物主义哲学
20、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”；“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”。这两句诗句含的哲学道理是（
）
a.矛盾是事物发展的动力
b.事物是本质和现象的统一
c.事物的发展是量变和质量的统一
d.新事物代替旧事物是事物发展的总趋势
21、价值规律是通过商品交换中价格围绕价值上下波动表现出来的。这说明（ ） a．必然性通过偶然性为自己开辟道路
b.必然性可以转化为偶然性
c.事物的发展是由量变向质变转变的过
d.事物发展是由可能性向现实性转化的过程
22、在社会生活中，上层建筑对于社会发展的作用取决于（
） a.国家政权的阶级属性
b.社会意识形态的性质 c.它所服务的经济基础的性质
d.社会生产力的性质
23、生产关系范畴反映的是（
）
a.人与自然之间的关系 b.人与人之间的政治关系 c.人与人之间的经济关d.人与人之间的思想关系
24、先进生产力的集中体现和主要标志是（
） a.科学技术
b.劳动对象
c.劳动者
d.管理方式
25、英雄史观的理论出发点是主张(
)
a.人是社会历史的主体
b.人的意识对社会存在具有能动作用
c.社会意识决定社会存在
d.社会运动受偶然性支配2010年自考网上辅导招生方案
26、简单商品经济的基本矛盾是（
）。
a.使用价值和价值的矛盾
b.具体劳动和私人劳动的矛盾 c.私人劳动和社会劳动的矛盾
d.生产力与生产关系的矛盾
27、商品的使用价值和价值的矛盾，其完备的外在表现形式是（
）
a.商品与商品的对立
b.商品与货币的对立
c.资本与雇佣劳动的对立
d.生产者与消费者的对立
28、劳动生产率提高以后，在单位时间内生产的商品数量提高了，而从价值量考察则（
） a.单位商品价值量降低，总的价值量提高
b.单位商品价值量不变，总的价值量提高 c.单位商品价值量降低，总的价值量不变
d.单位商品价值量不变，总的价值量不变
29、“货币作为价值尺度，是商品内在尺度即劳动时间的必然表现形式。”这就是说（
） a.只有出现了货币，商品价值才得到了外在表现 b.价值的内在尺度是劳动时间，外在尺度必然是货币 c.货币可以将商品所包含的劳动时间准确表现出来 d.价值的内在尺度只有通过外在尺度才能表现
30、劳动力商品与其他商品不同的最根本特征是（
）。
a.劳动力存在于人的身体之内
b.劳动力在一定条件下可以转化为商品 c.劳动力使用价值是价值的源泉
d.劳动力价值受历史道德因素影响
31、相对剩余价值的获得是（
）。
a.个别企业提高劳动生产率的结果
b.生产部门提高劳动生产率的结果 c.社会劳动生产率提高的结果
d.延长工作日长度的结果
32、资本主义工资之所以掩盖了剥削，是由于它（
）。 a.表现为劳动的价值或价格
b.是劳动力的价值或价格
c.采取了支付的形式
d.是劳动者必要劳动时间创造的价值
33、资本有机构成具体表现为（
）。
a.不变资本与可变资本的比率
b.生产资料与劳动力的比率 c.固定资本与流动资本的比率
d.生产资本与流通资本的比率
34、资本主义经济危机暴发的直接原因是（
）。 a.生产社会化与资本主义私人占有制之间的矛盾 b.企业内部组织性与社会生产无政府状态之间的矛盾 c.生产无限扩大的趋势与劳动者有支付能力需求相对缩小的矛盾 d.生产劳动的直接私人劳动性质与间接社会劳动性质之间的矛盾
35、垄断资本主义阶段占统治地位的资本是（
）。 a.金融资本
b.银行资本
c.工业资本
d.商业资本
36、社会资本再生产的核心问题是（
）。
a.社会资本的周转速度问题
b.社会生产两大部类的划分问题 c.社会总产品的价值构成问题
d.社会总产品的实现问题
37、科学社会主义创立的理论依据是（
）
a.空想社会主义学说
b.德国古典哲学
c.唯物史观和剩余价值学说
d.英国古典政治经济学
38、经济文化相对落后的国家可以先于资本主义国家进入社会主义，其根本原因是由于（
） a.经济文化相对落后的国家具有较高的精神文明 b.革命的客观形势和条件所决定的
c.它是以高度社会化的资本主义大生产作为社会主义革命的物质前提的 d.社会主义生产关系可以在旧社会的内部孕育生长起来
39、实现了人的“自由个性”的发展，是（
）
a.资本主义社会以前的人的生存状态
b.资本主义社会之中的人的生存状态
c.社会主义社会之中的人的生存状态
d.共产主义社会之中的人的生存状态 40、自由王国是指人们（
）
a.处于绝对自由的原始社会状态
b.不再受自然规律和社会规律支配的状态
c.允许自由竞争的资本主义状态
d.摆脱了自然和社会关系的奴役，成为自己社会关系主人的状态
二、多项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出二至四个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1 分，共20分)
41、哲学基本问题主要包括两方面内容（
）
a.思维和存在何者为第一性的问题
b.世界是如何发展的问题
c.思维和存在是否具有同一性的问题d.世界的本质是一个还是多个的问题
42、哲学的物质范畴是（
） a.感性地存在着的东西
b.科学发展到一定程度所认识到某层次的物质形态
c.从具有无限多样的结构、特性的具体形态总和中抽象出来的
d.各种具体事物中抽象概括出的普遍科学概念
43、意识是（
）
a．人脑的分泌物 b.人脑的属性和机能
c.神的启示
d.客观存在的主观映象
44、实事求是包含着丰富而深刻的哲学思想，它体现了（
）
a.唯物论和辩证法的统一
b.尊重客观规律和发挥主观能动性的统一
c.主观和客观的统一
d.自由和必然的统一
45、在社会主义现代化建设中正确发挥意识的能动作用（
）
a.必须尊重客观规律
b.把革命热情和科学态度有机统一
c.必须通过实践
d.必须具备一定的物质手段和物质条件
46、脱离人体的手，就不是真正意义上的手，这说明（
） a.部分依赖于整体
b.研究部分毫无意义
c.整体与部分毫不相干
d.要从整体和部分的关系中去研究事物
47、下列各项属于矛盾同一性的有 （
）
a.同志间的相互帮助
b.祸与福在一定条件下的相互转化 c.磁铁南极和北极的相互依存
d.两个事物的绝对同一
48、“白马非马”的命题 （
）是
a.割裂了矛盾的同一性和斗争性的关系
b.割裂了矛盾的普遍性和特殊性的关系
c.揭示了主要矛盾和次要矛盾的关系
d.割裂了共性和个性的关系
49、掌握事物度的重要性在于（
）
a.在实际工作中必须做到“胸中有数”
b.它可以克服“过”与“不及”的错误 c.它可以避免“左”或右的错误
d.掌握度才能更深刻准确地认识事物 50、任何客观真理都具有(
)
a.客观性
b.相对性
c.绝对性
d.具体性
51、认识是主体对客体能动的反映，是摹写与创造的统一，把二者割裂开来会导致（
） a.唯心主义认识论
b.直观被动的反映论
c.经验论
d.唯理论
52、正确地理解地理环境同人类社会关系原理的意义,在于要求我们(
) a.合理地开发自然资源，减少资源浪费b.不要破坏生态平衡，要保护人和自然的协调关系 c.尽快地开发自然资源，以促进生产发展d.要保护自然资源，减少环境污染
53、构成社会发展动力系统因素的有（
）
a.阶级斗争 b.人民群众c.社会革命和改革
d.经济基础和上层建筑的矛盾
54、下列选项中，正确表明资本本质和特征的选项有（
）。
a.资本是带来剩余价值的价值
b.资本是资本家剥削雇佣工人的阶级关系 c.资本是个历史的范畴
d.资本是一种以价值为主体的运动
55、纸币作为货币符号或价值符号，它的基本职能包括（
）。 a.价值尺度
b.流通手段
c.支付手段
d.贮藏手段
56、不变资本是资本主义生产过程中（
）。
a.用于购买生产资料的货币资本
b.以生产资料形式存在的资本 c.价值转移到产品中去的资本
d.价值不发生变化的资本
57、无产阶级政党的领导主要是（
）
a.政治领导
b.组织领导
c.思想领导
d.集体领导
58、社会主义发展史的两次飞跃是（
） a.社会主义由空想到科学的发展
b.早期空想社会主义到空想平均共产主义的发展 c.空想平均共产主义到批判的空想社会主义的发展 d.社会主义由理论到实践
59、马克思主义经典作家与其他思想家预见未来社会的方法区别在于（
） a.前者从一般特征的揭示，后者从理性出发
b.前者侧重于客观规律出发，后者侧重于详尽细节的描绘
c.前者通过批判旧世界发现新世界，后者凭空猜有测无法知道的事情 d.前者是乐观主义的态度，后者是悲观主义的态度 60、下列选项属于人类解放含义的有（
） a.完全摆脱自然力和社会关系 b.获得绝对自由
c.从自然必然性奴役下解放出来 d.从社会必然性奴役下解放出来
三、简答题（本大题共4小题，每小题各5分，共20分） 61.如何理解马克思主义是科学性和革命性的统一？ 62.简述矛盾的特殊性原理。 63.简述价值评价及其特点。
64.商品的价值量是由生产商品所耗费的劳动量决定的，但为什么不能由任何一个商品生产者所耗费的个别劳动时间来决定？
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
65.怎样理解相对真理和绝对真理的辩证关系？利用这一原理，说明为什么对马列主义毛泽东思想既要坚持又要发展。
66.试分析国际垄断资本的国际经济协调及其作用。《马克思主义基本原理概论》试卷（1）参考答案要点
一、单项选择题
1.a 2.c 3.a 4.c 5.c 6.a 7.d 8.c 9.d 10.a 11.c 12.c 13.b 14.b 15.c 16.b 17.d 18.b 19.a 20.d 21.a 22.c 23.c 24.a 25.c 26.c 27.b 28.c 29.b 30.c
31.c 32.a 33.a 34.c 35.a 36.d 37.c 38.b 39.d 40.d
二、多项选择题 41.ac 42.cd 43.bd 44.abcd 45.abcd 46.ad 47.bc 48.bd 49.abcd 50.abcd 51.ab 52.abcd 53.abcd 54.abcd 55.ab 56.abcd 57.abc 58.ad 59.bc 60.cd
三、简答题
61.如何理解马克思主义是科学性和革命性的统一？
答案要点：
以实践为基础的科学性和革命性的统一，体现了马克思主义的基本立场、基本观点和基本方法，是从整体上理解和把握马克思主义。它的基本内容包括四个方面：
第一、辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论；
第二、马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益，这是马克思主义最鲜明的政治立场；
第三、坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质；
第四、实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会，是马克思主义最崇高的社会理想。62.简述矛盾的特殊性原理。
答案要点：
（1）矛盾普遍存在，但不同事物的矛盾又是具体的、特殊的。
（2）矛盾的特殊性有三种情形：一是不同事物的矛盾各有其特点；二是同一事物的矛盾在不同发展过程和发展阶段各有不同特点；三是构成事物的诸多矛盾以及每一矛盾的不同方面各有不同特点、地位和作用，在不同矛盾中存在着根本矛盾和非根本矛盾、主要矛盾和次要矛盾的差别，在每对矛盾中又有矛盾的主要方面和次要方面。
（3）矛盾的特殊性与普遍性是辩证统一的关系，普遍性是共性，特殊性是个性，共性寓于个性之中，把握这个道理是正确理解矛盾学说的关键。 63.简述价值评价及其特点。 答案要点： 哲学上的价值概念，是指具有特定属性的客体对于主体需要的意义。价值评价是一种关于价值现象的认识活动。价值评价的特点主要有三个方面：
第一，评价是以主客体的价值关系为认识对象的，与知识性的认识以“求真”为目的不同，评价性的认识以“善”、“美”的认识为目的。
第二，一般说来，评价结果与评价主体有直接联系，是依主体的特点而转移的，因此，对于同样的现象，不同的价值主体所形成的评价往往无法达成共识。
第三，评价结果的正确与否依赖于相关的知识性认识。只有当人们对主体和客体都有了正确的知识性认识之后，人们才能依据这种认识作出关于主客体间价值关系的正确评价。
价值评价的上述特点表明，评价并不是一种主观随意性的认识活动，只有正确地反映了价值关系的评价才是正确的评价。实践是检验评价结果的标准。从马克思义主的观点来看，任何价值评价的结果只有与人民、人类整体的要求或利益相一致，才是正确的价值评价。
64.商品的价值量是由生产商品所耗费的劳动量决定的，但为什么不能由任何一个商品生产者耗费的个别劳动时间来决定？ 答案要点：
（1）由于商品生产者主客观条件的不同,它们生产同种商品耗费的个别劳动时间也就各不相同。 （2）如果由个别劳动时间来决定商品的价值量，那同种商品就不会有同一的价值量。
（3）商品的价值量只能由生产量只能由生产商品的社会必要劳动时间来决定。它意味着形成价值量的劳动力和生产条件都必须具有正常的性质。
四、论述题
65.怎样理解相对真理和绝对真理的辩证关系？利用这一原理，说明为什么对马列主义毛泽东思想既要坚持又要发展。
答案要点：
（1）相对真理和绝对真理又称为真理的相对性和绝对性。真理的相对性是指真理的有条件性、有限性，真理的绝对性是指真理的无条件性、绝对性。任何真理都包含着相对性和绝对性。
（2）真理的相对性和绝对性是辩证统一的：第一，具有绝对性的真理和具有相对性的真理是相互渗透、相互包含的；第二，具有相对性的真理和具有绝对性的真理又是辩证转化的。
（3）在如何对待马克思主义的问题上，我们必须反对把真理的相对性和绝对性割裂开来的倾向，绝对主义和相对主义都是错误的。
（4）马克思主义是行动指南而不是教条。马克思主义基本的立场、方法和观点必须坚持，否则就会背离马克思主义的宗旨，但马恩、列宁、毛泽东等人在具体历史环境下形成的看法（尤其是各种战略和策略）不能被当成神圣的教条，随着时代条件、实践水平和认识水平的变换，马克思主义需要实践创新和理论创新。
66.试分析垄断资本的国际经济协调及其作用。答案要点：
（1）垄断资本的国际经济协调的必要性。在垄断资本在世界范围的扩展中，为防止彼此之间的激烈竞争可能引起的剧烈经济动荡，特别是防止全球化经济危机，就有必要在协商和合作的基础上，建立起国家经济协调机制。
（2）国际经济协调的具体形式包括各种国际经济组织、国际经济协议以及地区性的经济组织和集团等。二战后，从事国际经济协调维护国际经济秩序的国际性协调组织主要是：国际货币基金组织、世界银行和世界贸易组织。
（3）国际经济协调加强了各国间经济联系，促进了经济全球化发展，在一定程度上缓和了国际经济领域的矛盾。
（4）国际经济协调从根本上说是维护整个资本主义制度和各国垄断资产阶级的共同利益。
第14篇：铅笔有多长(乔哲)
《铅笔有多长》教学设计
教学目标：
1、通过测量的活动体验1分米和1毫米的长度，初步理解米、分米、厘米之间的关系。
2、通过估计与测量的活动，在小组学习中经历知识的形成过程，发展学生的估测能力。
3、联系生活实际，培养学生空间相像和动手能力。教学重点、难点：
重点:体验1分米和1毫米的长度，学习米、分米、厘米、毫米之间的关系。 难点：建立1分米、1毫米的长度表象。 教具准备：课件、1角硬币、米尺、铅笔。 教学过程：
（一）、复习“米，厘米”
T：我们班最高的同学身高是多少厘米？
1、小朋友们还记得我们在一年级的时候已经认识了哪两个长度单位？
2、他们分别用什么字母来表示？
3、他们之间有什么样的关系？
（米：m
厘米：cm
1米=100厘米） T：淘气也用这两个长度单位写了一篇数学日记。
4月28日
星期日
今天早晨，我从2厘米长的床上起来，来到卫生间，拿起60米长的毛巾急急忙忙的洗脸。然后跑步去学校，看见老师已经在讲课了，我赶紧坐在4米高的凳子上，开始听课。
（二）、认识分米：
T：那到底用什么单位合适呢？今天我们就要来认识这个新的长度单位——分米。
引出：分米，分米用字母dm表示。
T：小朋友们都知道了1米和1厘米有多长，那么1分米有多长呢？老师这有一根铅笔，请学生来猜一猜它的长度。（发展学生的估测意识）
2、让学生测量这根铅笔的长度。
3、汇报结果：
T：你们量的结果是多少？ S:10厘米。
T：你们果然很能干，现在我可以告诉你们了，你们刚才量的这根铅笔就是1分米长。
引出：1分米=10厘米
T你们仔细观察一下你们的尺子，有几个1分米? S:1个。
T：那老师这根尺子呢？（50厘米长） S:5个。
T:你们眼睛真亮，那我们现在就把1分米画出来，但是要注意些什么呢？ （沿着直尺的边，从0画到10，两个端点不能忘，画好后要标好长度。） 请同学们用大拇指对准线段左端，用中指对准线段右端比一下，把手抬起来，这就是1分米，说说在生活中哪些物体的长度大约是1分米？ 老师也带来了两个朋友与大家分享。
我们知道了1米=100厘米，1分米=10厘米，那请同学们以小组为单位，
一起探讨米与分米之间的关系，动手做做看。
（引导学生思考：1米里面有100个厘米，而10个厘米是1分米，所以1米里面有10个分米，即1米=10分米。）
T:在教室中找物体可以用分米进行估计并测量，同桌之间进行检测。 （学生汇报，交流）
（三）、认识毫米
T:淘气在大家的帮助下，认识了分米，他很开心，这时笑笑拿了另一根铅笔，想让淘气量一量，这可难坏了淘气了，怎么回事呢？我们一起看一看。 （1）学生先估计这根铅笔的长度。
（2）进行测量，并请一个学生上台展示测量结果。 （3）汇报：
T：结果是多长？
S：6厘米多一点。
T：这个多一点到底是多多少呢？ 引出：毫米
引导学生理解解：尺子上1小格就是1毫米，毫米用字母mm表示。 T:从测量的结果上看，这根铅笔是6厘米多3小格，所以它的长度是6厘米3毫米。
T:我们说尺子上1小格是1毫米， 那1厘米里面有多少小格呢？ S：10个小格。
T: 10小格就是10什么？ S:10毫米。
引出：1厘米=10毫米
T:让我们亲身感受一下1毫米有多长。感受硬币的厚度。
大拇指放在1分钱硬币上面，食指放在下面，把硬币抽出，看看1毫米有多长，也可以摸摸12张纸的厚度。
想一想：生活中哪些东西的长度或厚度可以用毫米做单位？
（四）、闯关游戏
在我们的帮助下，淘气既复习巩固旧知，又学习了新知，让我们与他一起闯关。
（五）、小结：
今天我们又新认识了两个长度单位，分米和毫米，加上原来的米和厘米，请说说你的收获。
（六）、布置作业：
1、与爸爸、妈妈一同感受1米、1分米、1厘米、1毫米的长度。
2、生活中测量哪些物体需要用米、分米、厘米、毫米作单位。板书设计：
1米=100厘米
1m=100cm 1分米=10厘米
1dm=10cm
1米=10分米
1m=10dm 1厘米=10毫米
1cm=10mm 1分米=100毫米
1dm=100 mm
《铅笔有多长》教学设计
本溪市南芬区苗可秀学校
乔 哲
第15篇：铅笔有多长(乔哲)
《铅笔有多长》教学设计
教学目标：
1、通过测量的活动体验1分米和1毫米的长度，初步理解米、分米、厘米之间的关系。
2、通过估计与测量的活动，在小组学习中经历知识的形成过程，发展学生的估测能力。
3、联系生活实际，培养学生空间相像和动手能力。教学重点、难点：
重点:体验1分米和1毫米的长度，学习米、分米、厘米、毫米之间的关系。 难点：建立1分米、1毫米的长度表象。 教具准备：课件、1角硬币、米尺、铅笔。 教学过程：
（一）、复习“米，厘米”
T：我们班最高的同学身高是多少厘米？
1、小朋友们还记得我们在一年级的时候已经认识了哪两个长度单位？
2、他们分别用什么字母来表示？
3、他们之间有什么样的关系？
（米：m
厘米：cm
1米=100厘米） T：淘气也用这两个长度单位写了一篇数学日记。
4月28日
星期日
今天早晨，我从2厘米长的床上起来，来到卫生间，拿起60米长的毛巾急急忙忙的洗脸。然后跑步去学校，看见老师已经在讲课了，我赶紧坐在4米高的凳子上，开始听课。
（二）、认识分米：
T：那到底用什么单位合适呢？今天我们就要来认识这个新的长度单位——分米。
引出：分米，分米用字母dm表示。
T：小朋友们都知道了1米和1厘米有多长，那么1分米有多长呢？老师这有一根铅笔，请学生来猜一猜它的长度。（发展学生的估测意识）
2、让学生测量这根铅笔的长度。
3、汇报结果：
T：你们量的结果是多少？ S:10厘米。
T：你们果然很能干，现在我可以告诉你们了，你们刚才量的这根铅笔就是1分米长。
引出：1分米=10厘米
T你们仔细观察一下你们的尺子，有几个1分米? S:1个。
T：那老师这根尺子呢？（50厘米长） S:5个。
T:你们眼睛真亮，那我们现在就把1分米画出来，但是要注意些什么呢？ （沿着直尺的边，从0画到10，两个端点不能忘，画好后要标好长度。） 请同学们用大拇指对准线段左端，用中指对准线段右端比一下，把手抬起来，这就是1分米，说说在生活中哪些物体的长度大约是1分米？ 老师也带来了两个朋友与大家分享。
我们知道了1米=100厘米，1分米=10厘米，那请同学们以小组为单位，
一起探讨米与分米之间的关系，动手做做看。
（引导学生思考：1米里面有100个厘米，而10个厘米是1分米，所以1米里面有10个分米，即1米=10分米。）
T:在教室中找物体可以用分米进行估计并测量，同桌之间进行检测。 （学生汇报，交流）
（三）、认识毫米
T:淘气在大家的帮助下，认识了分米，他很开心，这时笑笑拿了另一根铅笔，想让淘气量一量，这可难坏了淘气了，怎么回事呢？我们一起看一看。 （1）学生先估计这根铅笔的长度。
（2）进行测量，并请一个学生上台展示测量结果。 （3）汇报：
T：结果是多长？
S：6厘米多一点。
T：这个多一点到底是多多少呢？ 引出：毫米
引导学生理解解：尺子上1小格就是1毫米，毫米用字母mm表示。 T:从测量的结果上看，这根铅笔是6厘米多3小格，所以它的长度是6厘米3毫米。
T:我们说尺子上1小格是1毫米， 那1厘米里面有多少小格呢？ S：10个小格。
T: 10小格就是10什么？ S:10毫米。
引出：1厘米=10毫米
T:让我们亲身感受一下1毫米有多长。感受硬币的厚度。
大拇指放在1分钱硬币上面，食指放在下面，把硬币抽出，看看1毫米有多长，也可以摸摸12张纸的厚度。
想一想：生活中哪些东西的长度或厚度可以用毫米做单位？
（四）、闯关游戏
在我们的帮助下，淘气既复习巩固旧知，又学习了新知，让我们与他一起闯关。
（五）、小结：
今天我们又新认识了两个长度单位，分米和毫米，加上原来的米和厘米，请说说你的收获。
（六）、布置作业：
1、与爸爸、妈妈一同感受1米、1分米、1厘米、1毫米的长度。
2、生活中测量哪些物体需要用米、分米、厘米、毫米作单位。板书设计：
1米=100厘米
1m=100cm 1分米=10厘米
1dm=10cm
1米=10分米
1m=10dm 1厘米=10毫米
1cm=10mm 1分米=100毫米
1dm=100 mm
《铅笔有多长》教学设计
本溪市南芬区苗可秀学校
乔 哲
第16篇：有多少爱可以重来
情书给了我最大的勇气，让我为爱情为狂！--www.daodoc.cominfo.net)
讲述这样的故事，也不需要太美妙的文字，只需要你用心来听！
在这个故事里，没有谁死去，没有谁急需救助，没有谁和谁生离死别，也没有太多令人的感动的情节、、、、、、
一
认识他是在一个阳光灿烂的日子里。那个时候可能因为自己还小，对于他们的那个骄人的职业有着好奇和向往所以在朋友的邀请下带着好奇的心来到的他们的学校。 他们是学飞行的，也就是将来他们会自由的翱翔于天空，在云雾中穿梭。来到他们的学校，那里面全部是清一色的男孩子。也许对于我们这些突然来到的小美女，他们有些惊奇和兴奋。走在他们的操场上，齐齐的他们从宿舍里伸出脑袋来。第一次遇到这种情况，感到有点滑稽。
走进了朋友的宿舍，认识了一个来自昆明的男孩。他没有我想像中的英俊威武，只是有一头卷毛和一口很好听很纯正的普通话。就这样，我们认识了。就这样我知道了他叫李。
朋友们要出去玩，因为我累了，所以不想去。没办法，朋友只有把我托付给他。在他的宿舍里我们实在不知道有什么可以玩的，在我们把所有的话都讲完后，在短暂的沉默无语之后，他拿出一把吉他，说：要不我给你唱歌。 我说好啊。
在他的吉他声和优柔好听的歌声中，我们愉快的渡过了一个下午。在我们临到告别时，我们悄悄的约定：常常通信。
哪个时候的我们还是风花雪月的年龄，对于给远方的朋友写信从来就是乐此不疲。我们在书信中彼此关心彼此了解。
到了他们快放假的时候，我们第一次相约到“照觉寺”去烧香。哪天的我们有了很多的默契，有了谈不完的话。在他的眼光里我看到了更多的柔情。在我们回去的路上，他悄悄的在我耳边说：“要是将来我有一口饭吃，我就决不会让你饿着。我要你过上不说最好但是是最幸福的生活。你愿意吗？”虽然那一刻我不知道我们有没有将来，但是我相信也珍惜他的真心。我把手放在了他的手心里！我们管这段感情叫着：手心里的爱！
二
接下来得日子我们沐浴在爱河里，我想那时我们一定以为自己是世界上最最最幸福、最最最快乐、最最最满足的人。因为我们为爱心动，为爱甜蜜，为爱天真！
我们都好好的珍惜和守护着我们的爱。我喜欢每个周日的早上一醒来就可以看到他正温柔的注视着我，不管风吹雨打还是酷暑寒冬他都会在周日的早上6点多起床走到车站搭乘第一辆来成都的班车，就为了能早一点点看见我。因为我们在一起的时间实在太短，我们珍惜着每一时每一刻，总是追着时间的脚步，怕一不留神时间就从我们的指尖滑过。我们在每一个相聚的夜晚相依相拥的站在窗前，数着星星、幻想着未来、计划着我们的家。李说：“以后他每飞一个地方都会买上一个洋娃娃给我，让我们的家都堆满着他的爱。他要把我们的家变成一个美丽的的童话世界，而我就是这个童话世界里最受宠爱的小公主”！我们在爱中一遍遍憧憬着我们彼此认为一辈子的承诺。就因为我们被太美好的憧憬所迷惑却忘记了还有现实的存在。
随着他飞行的增多，我们相聚的日子越来越少。每一次都是在泪光中为他送行，每一次他走都是一种撕心裂肺的疼痛。我们美丽的爱情也因为他特殊的职业少了很多的时间呵护也从此多了些许的泪水。
第一页上一页12下一页尾页第17篇：有多少岁月可以重来？
有多少岁月可以重来？ □陈元武
父亲似乎是在突然间变得如此苍老不堪，他在一夜之间失去了站立起来的勇气和力气，在这一夜，他摔倒了，像一棵衰老的树一样倒在地上。那根他一直认为颇值得信赖的龙头拐杖在有些潮湿的地砖滑了一下，他便重重地摔在了地上。好在屋里的物什太多了，几乎容不下一个人从容地摔倒并躺在地上，这几乎救了父亲，他只是一个屁股墩坐到了地上，额头让桌角碰出一个口子。父亲在此之前似乎没有想到会摔倒在地，这些天，雨一直断断续续地下个不停，地上特别湿滑，老屋里返潮得厉害，父亲的腿疼病又犯了，而且，他还得了感冒，他害怕会滑倒，连早上坚持的走路锻炼也暂停了。父亲的腿病大概与屋里的潮气不无关系，老屋在每年的入伏前总是要潮湿一些日子，这几乎成了入伏前的一种标志。他的关节疼让他受罪不轻，他吃一种从德国进口的去风湿药，可是，这种药的毒副作用也很厉害，他的下肢肿胀起来，静脉像充气的皮管一样突出来，让他的双腿看上去触目惊心，一些地方因为局部血栓，血管已经萎缩了，皮下组织也严重萎缩，就像生生让什么剜去一块肉，留下黄褐色的创疤一样的皮肤。我说你不能自己当医生，乱吃药是有危险的，是药三分毒。父亲说，不吃也不行，腿疼得厉害，无法走路。我想不出更多让他不吃类似药物的恰当理由，因为，他也是迫于病情才吃药的。父亲似乎对自己的双腿失去了信心，他走路的样子，像是穿着沉重的铅鞋一样，他抬腿的动作迟缓艰难，每一步对于他都是一种费力气的活动。
父亲一直很健康，直到他过七十岁生日之前是如此的。父亲在我的印象中一直健步如飞，他做过民兵队长，参加过东圳水库的建设，是青年突击队的队长，他和另外一个人推着独轮车拉着从山坡上炸下的巨石走过十几里崎岖的山路如履平地，那时他才三十一岁，照片上的父亲意气风发，多么让人羡慕的年龄和身体啊。那些照片依旧被父亲珍藏着，锁在他的一个樟木小匣子里，照片只是略微发黄，保存得相当完好。父亲的身体一直是他自信的一种理由，他挑过一百多斤的稻谷，扛过沉重的甘蔗，推过运蔗的小火车，摇过生产队的运肥水泥船......父亲一直都相信，自己的身体至少能扛到九十九岁没问题，他没有想过九十九岁以后会是什么样子，他认为人生不过百，能活到九十九岁就够了，因为曾祖父才活了六十五，祖父活了七十一，他的父亲才活了二十九，就让痢疾夺去了年轻的生命。父亲自信他的身体远远超过他的先人们，我们也是这么认为。可是，今年，他才满七十七，离八十岁还有二三年光景，离他预期的九十九就更远了。也许，年轻时候太过劳累了，落下的伤病现在渐渐露出它狰狞的面目，而这恰恰是他始料未及的。医生说，这腿病是年轻时在劳动后洗冷水激出来的，这是老病根，根治无望。父亲不相信医生的话，他一直不用拐杖，在他的想法中，八十五岁以后才可能需要拐杖。他嘲笑过与他同龄的金木，在六十六岁那年就使上了拐杖！金木已经谢世十年了，父亲说到金木，就又似乎找到可以自信的理由，他固执地认为：我已经比金木强多了，我到七十六才用上拐杖！父亲总是这么勉强地自信，也可以说是自信得有些盲目。父亲说，别看我的腿不行了，我的手依然有力，拎一铅桶水毫不费力。事实上，他这话的水份不少，至少，他的腿让他的手的力气大打折扣，他需要在迈步时花更多的力气，他的身体摇摇晃晃，让人看着为他捏了一把汗。父亲不需要别人帮忙，去去，我还不到拎不动一桶水的时候！
老屋已经被四周的楼房围得严严实实的，父亲在老屋前不太宽敞的院子里种着各种药草，他指着那些药草喃喃自语：这是治感冒的，那是治痢疾的，那是治发烧的......那些草看过去有些茂盛，茂盛的药草让父亲的内心有了慰藉和依赖。父亲精心地侍候着那些他认为具有显著药效的草们，红色的花、白色的花和黄色的花，他日复一日地浇灌着草药，摘下草药，在锅里煨成浓浓的汤，他兴味盎然地喝着那些味道或苦或辣的药汤。这些草药继续维持着父亲的自信，他认为只要好好吃药，就能防病治病，腿病总有一天会奇迹般地好起来的。可是，父亲忽略了那些无情地从他的身边流逝的岁月，父亲以他的天真的自信来对抗流失的岁月之沙。他相信自己的身体还是不错的，他说，老屋的西墙不是说快坍塌了吗？都过去了十来年，它还是坍塌不了！能那么容易就坍塌了吗？笑话！他说的那堵墙是西屋边的一截矮墙，干土垒的墙几十年过去竟不坍塌，的确是个奇迹！墙上的薜苈青了又黄、黄了又青，从儿时就见它那巍然欲颓的样子，至今未颓。墙上的老土让雨水冲走了，露出狞厉的瓦砾和贝壳的内核。那就是墙剩下的最后的硬度和韧劲了，它越来越接近坍塌的最后日子了。父亲相信自己比那堵墙要强得多，人毕竟不是墙，日子能冲走一堵墙的土，冲走一堵墙的精气神，可是，对他是没可奈何的，父亲用力地迈步，每一步都走得让人累得慌。
院子中原先有一棵桑树，我小时候养蚕，天天攀树折桑叶，吃过它的椹实，可是，不知什么时候，它竟枯死了，取而代之的是一株龙眼树。我小学毕业的时候，才不过我一个人高，三十年过去了。龙眼树已经大到径可盈尺，冠高过屋，父亲每每提到这棵树，就有说不完的话。父亲新手种下它，父亲和它一起走过了三十年的光阴。父亲从中年走到了老年，龙眼树竟也从小树长成了壮硕的大树。树的一生有多长？父亲心里没有数，他认为，桑树只是夭折了，不能算是个例子，而龙眼树一定能活过百岁，城里的柴坊里不是有几株几百年的老树吗？父亲说的那些树我见过，的确算是长寿的老树，但究竟到没到百年，或者说像父亲所说的那样是数百年的树呢？一棵上百年的树，也显露出苍老的疲态来，枝桠间多了些沧桑的老气。我相信父亲的自信是有理由的，他说的金木就是因为对自己太没自信了，才过早就上了后山。父亲眼里，后山离他还远着哩！我也是这么想的。可是，父亲摔倒了，这是多么让我们担心的一件事情！我竟隐隐地感到一种悲凉的气息，我看着父亲双手颤抖地端着一杯水，艰难地喝着，水从他的颔下洒了下来。父亲的神情十分紧张，这是我那个一向自信的父亲么？他的摔倒，让我们对他的身体状况彻底失去了信心，我不知道父亲是怎么想的？我们送他去医院检查，他没有像以往那样拒绝，父亲神色暗淡，他的嘴唇抖得厉害，不知是否因为紧张的缘故？好在医生做过全面的检查后，排除了各种最坏的可能结果。我们放下心了，可是，父亲竟无法从体检室的床上站起身来！我们叫了一辆车回来。一路上，父亲表情严肃，他的内心一定像这路上呼呼刮着的风一样，我们相信父亲的悲观只是暂时的，可是，我们不能容许他自己拎水或做类似的家务，我们要求他休息。父亲竟头一回完全依了我们，不吱声，默默地坐在那里，一动不动，他似乎在想着什么心事。
这个夏天的炎热让我们隐隐地担忧，岁月的流逝似乎是谁也无法阻挡的一个事实。可是，我害怕那堵墙的最后时刻，会不会在我们不经意之间，在一阵并不强烈的旋风中，墙轰然坍塌......父亲的神情让我在内心为他担着忧，父亲似乎默认了岁月不饶人的残酷现实，还会有多长，这样平安的日子？我想，如果有可能，我会给父亲做那根能让他恢复自信的拐杖！
福州市塔头桂香街桂梅小区A-403室。350004
第18篇：生活数学有没有？有多少？
单元名称： 1.5数理能力：有没有？有多少？
参照学生： 编写教师： 单元目标及分解：
1.5.1数前概念 1.5.1.1 能区分有无 1.5.1.2 能区分多少 计划课时：4课时 学材准备：
1.学生喜爱的玩具 2.雪花片或积木
3、图片 教学要点：
一、教育训练起点评估：先了解学生是否能区分有与无、多与少？再依学生的起点能力，进行指导。
二、教育训练指导要点：
1、在学生的课桌上放置其喜欢的玩具（学生课桌上没有其它物品的干扰），教师描述：课桌上有玩具。学生把玩一会儿，教师拿走玩具，描述：课桌上没有玩具了。教师反复此动作，用“课桌上有没有玩具？”来提问，让学生回答或点、摇头表示。之后，换背景，如在教师手中或在地上尝试玩具有无的变化。
2、同时在学生面前放置一片雪花片和一堆（一把）雪花片，让学生选择其一并告知学生选的是多或少。重新放置数次，让学生自主选择一堆雪花片并说出这是多的还是少的，答对后及时给予口头奖励。
3、之后，可在学生面前边数雪花片边堆放好两堆，两堆的片数要告知学生，数量的差距慢慢地从大到小。
4、控制好比较的环境和物体，不断循序变化：如利用图片中两个不同群的人或物进行比较多少；在两个容器中比较所盛物体的多和少。
三、教师总结并指导评价。
四、特殊指导
1、智障与自闭症学生：引导用语言回答或描述有没有、多还是少。
2、脑瘫学生：用点、摇头表示有没有、多还是少。
五、互动游戏
“我要多/少！”：学生两人一组，教师指定好两堆数量不同的雪花片，教师发口令：我要多/少的！随即，学生用最快的速度指出哪一堆，答出或指出又对又快的学生及时给以奖励。但是教师要强调先要想好多或少，答对最重要。之后，学生从两人增至多人一组进行比赛。 教学评量：
1.5.1.1 通过变换物体的出现和消失，学生能回答或点、摇头表示有和没有，算通过。 1.5.1.2 学生能回答或指出面前的两堆物体或两个容器内的其中一组物体是多还是少，算通过。 教学反思：
结合日常环境，寻找多次机会进行有趣味性的训练。
第19篇：25件奢侈品你有多少？
25件奢侈品你有多少？
有幸在一個朋友的空間看到了這篇文章，心裡面有那麼一點觸動。本來以為，他所說的奢侈品可能是香水，珠寶，名牌服裝，手錶……看了之後才明白，原來我太膚淺了，但我也慶幸，這25件奢侈品，我並不是一無所有。其實。。。這些奢侈品好多就在自己的身邊，只是已經習慣了他們的存在，而變得理所當然了……
《蝸居》裡面，宋思明說：「可以用錢解決的問題，也就不是問題了」。確實如此，但是人的一生中，最奢侈的東西並不是擁有很多的財富就能同時擁有的。相反，懂得去欣賞、去發現生命中真正能讓我們有發自內心喜悅的「奢侈」品才是最重要的。
下面是一生人可以擁有的25件奢侈品，你擁有了多少？
1 能背著包包走天下的健康
2 舒心的工作
3 起風的天總有人提醒你加衣
4 睡著的時候總有人為你蓋被
5 穿上便宜T恤也很美麗的健康身材
6 寫得一手好字
7 想旅行時，總有談得來的朋友願意請假陪伴
8 每天都能踏實地睡個好覺
9 會欣賞美麗的心和能欣賞美麗的心情
10 每時每刻都過得有意義和幸福
11 一個教會你愛和被愛的人
12 你為之甘心付出的寶寶
13 心中永遠的自由
14 帶給他人向上的精神特質
15 學會放棄
16 學會承受
17 接受並珍惜生活賜予你的一切
18 親自播種，收穫
19 珍藏一件凝聚情感的物品
20 尋找失落的童心
21 心境開闊
22 信守一個諾言
23 嘗盡美食
24 偶爾使個小小壞
25 把你所能想到的一件浪漫的事變為現實
第20篇：有多少爱可以重来
学会珍惜----爱
机制114姜潘潘
昨天，已经从我们生命中流走；
明天，在我们生命中是个未知数；
今天，才是我们应该把握和珍惜的时光„„
在生活中我们经常听到这样的话，“如果让我回到从前，我会„„”“如果以前那次我抓住了机会，我就„„”听到这样的话你是不是觉得很熟悉，因为我们自己也许就刚刚说过或者曾经说过，不要着急否认吧，朋友，这没什么难为情的，因为我们每一个人都曾经说过同样的如果和作过同样的假设，人生是不能重来的，所以我们只能对过去寄予幻想，所不同的是，有的人一辈子都活在对过去的幻想和假设中，而明智的人只是偶尔想想和说说，更多的时间是在设计现在，憧憬未来。
人生没有两条完全相同的道路，正如世界之大，却没有两张完全相同的面孔一样，可以相似，甚至惟妙惟肖，但绝不会不差分毫。比如你可以借鉴前人的人生经验，追寻前人的脚步，但沿途看到的，却绝对不会是相同的风景，和你相伴同行的，绝对不会是相同的旅伴，所以面临的，也绝对不会是相同的机会。每个人出身的不同，学识的不同，才能的不同以及机遇与性格的不同等等，决定了各不相同、千差万别的人生道路。踩着别人的脚印前行，你迟早会发现，前方已经没有了路，而我们要做的，是在前人没有走过的地方，踏出一条新的路，一条属于自己的人生之路，命运，不能复制，人生，无法重来。
人生的旅途，千条万条，分支无数，每走一步，都需要作出艰难的选择，没有谁会事先知道，哪一条是死胡同，哪一条通向光明？我们会无数次的站在人生的十字路口上，无数次的面临着不同的抉择，向左走，向右走？没有经验，没有向导，没有提示，没有路标，一切都要凭借自己的智慧和勇气，做出选择和决定，正因为人生的舞台没有彩排，也没有重演，所以人生路上我们的每一个选择和决定，都必须深思熟虑，三思而行，对自己负责，对命运负责，对不能重新来过的人生负责。
因为前途莫测，所以充满了诱惑与挑战，因为无法重来，所以更显悲壮与豪迈。正是由于压力与挑战并存，诱惑与机遇同在，人生才如此的波澜壮阔、多姿多彩啊！世界上不存在完美无缺的人生，也不存在一帆风顺的人生之路，每个人的人生旅途中都难免会有磕磕绊绊，步履蹒跚的时候，都会走弯路和走错路，没关系，朋友，走累了就歇一歇，跌倒了就爬起来，掸掸身上的尘土，继续上路。成功者之所以成功，是因为他们目光始终坚定的眺望着前方，而失败者之所以失败，是因为他们不敢正视前方的旅途。成功者懂得，挫折和磨难是人生必须的历练，风雨过后总会见彩虹，更懂得人生不能重来，所以更加珍惜生命的时光，只争朝夕，而失败者却因为遭受到偶尔的挫折打击，就对前方的坎坷充满了畏惧。他们惧怕前方的泥泞和坎坷，恐惧旅途的荆棘和风雨，所以止步不前，只会抱怨
着生活的不公和人生的艰辛，他们其实也知道人生不能重来，但他们不知道的是，现在和未来却可以自己掌握和争取。
字写错了可以擦掉重写，画画错了可以撕掉重画，惟有人生之路，走错了却没有归途，所以我们要慎重的对待人生中的每一步，但这并不是让我们在人生的旅途中瞻前顾后止步不前，也并不是说走错了一步就会满盘皆输万劫不复了，人是中更重要的是，百折不挠的意志和勇于认错的态度，发现走错了就重新调整人生的坐标和前进的方向，成功的道路千万条，条条大路通罗马，只要我们坚持不懈，永不放弃，终会另辟蹊径，殊途同归，赢得最后的成功和幸福。但不可否认的是，有的人可能为了调整那走错的那一步，会付出了终生的努力，可是，那努力和奋斗的过程，不就是成功的人生么，努力过，就没有失败，付出了，就无所谓赢输。
人生不能重来，人生也无法预知长短，但我们可以控制的，是人生的内容，是人生的质量，是生命的品质，是生命的宽度，庸庸碌碌没有追求的人生，即使再长也只是一部吃喝拉撒的流水帐，乏善可陈味同嚼蜡，而拼搏进取充实丰满的人生，即使很短也是一首清新隽永的小诗，寓意深刻回味无穷。
人生不能重来，所以我们要更加珍惜现在，珍惜现在的生活，珍惜现在的拥有，不要悔恨过去，不要抱怨命运，因为在悔恨和抱怨中过去的每一分每一秒，都是我们不能重来的人生啊！
我们携手走过了多久？
你不再有年轻的身体和美丽的容颜。
可是宝蓝色依旧让你美得无以复加。
我爱你，你眼角的鱼尾纹是我给你画的妆;
我爱你，连你那脸上深深的褶皱都像我爱的花;
我爱你，你给我的伤害都成了回忆的糖。
爱你是我这生万劫不复的最美的伤。
过去那些轰轰烈烈就像我们的头发，黑色褪去，银丝附上，我们的爱终究还是平平谈谈。
不过平淡是真，我还是喜欢在厨房握着你的手，和你一起洗调羹。
老头子，咱们回味一下过去，好吗？
记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑，有一回并肩坐在桃树下，
风在林梢鸟在叫，我们不知怎样睡着了，梦里花落知多少。
即使你变成这样，我依然爱你。
好好牵着我的手，下辈子要记得早点找到我。我们携手走过了多久？
你不再有年轻的身体和美丽的容颜。
可是宝蓝色依旧让你美得无以复加。
我爱你，你眼角的鱼尾纹是我给你画的妆;
我爱你，连你那脸上深深的褶皱都像我爱的花;
我爱你，你给我的伤害都成了回忆的糖。
爱你是我这生万劫不复的最美的伤。
过去那些轰轰烈烈就像我们的头发，黑色褪去，银丝附上，我们的爱终究还是平平谈谈。
不过平淡是真，我还是喜欢在厨房握着你的手，和你一起洗调羹。老头子，咱们回味一下过去，好吗？
记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑，有一回并肩坐在桃树下，
风在林梢鸟在叫，我们不知怎样睡着了，梦里花落知多少。
即使你变成这样，我依然爱你。
好好牵着我的手，下辈子要记得早点找到我。
亲爱的，其实我们还很年轻。以前我抢走你的那块糖，其实不是欺负你，而是我爱你。
亲爱的，我知道。不要等我老了，才给我买糖，我们要在年轻的时候就把甜蜜尝遍。
生命中，不断的有人离开或进入，
你愿意陪着我，一直走到天荒地老吗？
我愿意。
对不起，我曾经太忙，忙到从来没有陪你散步
对不起，我以为你知道，所以很少把爱你挂在嘴旁
对不起，我和你曾经的吵吵闹闹
没关系，以后每天我们都有时间一起走
没关系，我知道你爱我就好
没关系，你知道我爱你
你看，我们还可以一起浪漫地看海
你看，最浪漫的事就是和你一起慢慢变老
我要送你一个惊喜，不是天上的星星，不是海中的鱼。
小王子一直守护着他的玫瑰，是那颗忠诚的心。
今天，我把它送给你好不好。
记得好久以前，我拿着相机偷偷拍你
每晚在暗房看着照片默默想你
以后我们日日用相机记录点滴
流传下去
来生看到这相片请想起我……
爱需要经营，爱需要珍惜；爱需要呵护；爱需要培养；爱需要感动；爱需要给予。
珍惜爱，珍惜眼前人，帅气，有钱，那不是炫耀的资本，爱要无私。
安徽国防学院
2012年11月19日星期一
