三效蒸发开题报告范文
推荐第1篇：多效蒸发与MVR蒸发之争
目前，就MVR和多效蒸发的争论很多，都是各说各有理。笔者认为要讨论这个问题，需要考虑蒸汽费用、电费、材料费用等三个方面。
以蒸汽价格200元/吨为例，热压泵型三效蒸发一吨水所需蒸汽成本在200/3=67元，MVR则主要是蒸汽压缩机的电费，其蒸发一吨水电费约为30元，很显然每蒸发一吨水，MVR能省下37元，一年按300天*24小时计算，MVR能省下
37*300*24/10000=26.64 万元/年
从投资成本来看，316L材质的三效每吨蒸发量，投资在25-30万之间，而MVR在75-80万，MVR需要50万的额外投资，MVR需要工作1年10个月，方能弥补多余的投资，这个还是比较划算的。
如果材质换成钛材，316L材质的三效每吨蒸发量，投资在50-60万之间，而MVR在150-160万，MVR需要100万的额外投资，MVR需要工作3年8个月，方能弥补多余的投资，这样就不划算了。
如果蒸汽成本降为150元每吨，热压泵型三效蒸发一吨水所需蒸汽成本在150/3=50元，MVR则主要是蒸汽压缩机的电费，其蒸发一吨水电费约为30元，很显然每蒸发一吨水，MVR能省下20元，一年按300天*24小时计算，MVR能省下
20*300*24/10000=14.4 万元/年
即使采用316L材质，MVR需要工作3年6个月，方能弥补多余的投资，显然不划算。
综上所述，钛材的蒸发器应该优先考虑热压泵型三效，316L材质的蒸发器，如果蒸汽价格高于200元/吨，则应该采用MVR，反之多效更划算
重庆渝荷化工设备有限公司
宋春林博士
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推荐第2篇：蒸发
一、实施前的设想 《蒸发》是青岛版科学教科书五年级上册“水循环”单元中的第一课。通过对本课教材的研究，我首先确立本课教学目标：
（一）体验自主学习，自主发现的乐趣；体验科学探究要尊重证据；愿意合作与交流。
（二）掌握科学探究的一般方法；掌握如何做对比实验；培养学生动手实验能力，学会用实验的方法解决问题。
（三）了解蒸发现象及蒸发要从周围吸热；知道影响蒸发的因素。 为了达成以上教学目标，本节课我设计了三个活动： 活动一 本活动以学生最熟悉的水为例，从游戏性的实验及学生生活经验两方面让学生了解什么是蒸发。 学生从两个游戏性的实验入手（让学生自主体验、自主发现） 学生汇报实验观察到的现象（初步了解蒸发现象）→学生充分联系生活实际（举例）（进一步认识蒸发现象）→分析、归纳得出什么是蒸发。 活动二 学生从问题入手（从游泳池里出来后身上有冷的感觉）→猜想假设、预测结果（温度计的读数上升、下降还是不变？）老师同时统计持不同意见的学生人数，并记录在黑板上。 学生合作实验，验证预测结果，并作好记录（搜集数据，养成科学研究的好习惯，体验科学探究要尊重证据） 学生汇报实验现象，老师在坐标系中相应的位置点点、连线，从统计数据及图线两方面证实学生预测结果正确与否，加深认识并让学生初步认识平面直角坐标系，为下一节《沸腾》作一初步准备。 根据以上实验结果分析、归纳得出：水蒸发会从周围吸热。 学生解答开始提出的问题（首尾照应） 本活动的主要目的是让学生学会科学探究的一般方法，体现科学学习的本质。 活动三 （老师）提出问题→学生自行设计对比实验，并在小组内交流做对比实验应注意的问题（让学生学会自主设计实验，培养用实验的方法解决问题的意识。） 学生合作实验，观察现象（体验合作学习的乐趣，体验科学探究要尊重事实、尊重证据）。 汇报、交流、归纳得出：温度高低、空气流动快慢可以影响蒸发。 联系生活实际得出蒸发快慢还和液体表面积大小有关系。 本活动的主要目的是让学生学会自主设计对比实验，学会如何做对比实验。
二、实施过程 活动一 师：同学们！水是我们生活中最常见的，那你们平时喜欢不喜欢玩水呢？ 生：（齐声）喜欢！ 师：好！让我们一起把小手伸进水里，（师生同做）取出来，（示范甩一下手）注意观察！看你会有什么发现？ （呆一会儿） 生：手上的水变干了。 生：手上的水慢慢消失了。 生：老师我发现刚开始手上有水，等一会儿，水就没了。 师：观察的真仔细！ 师：下面，再让我们做一个有趣的实验。每人拿起湿布在镜上子擦一下（学生动手实验）仔细观察！看你又有什么发现？ （过一会儿） 生：镜子上的水珠没有了。 生：镜子变清晰了。 生：开始镜子上很模糊，一会儿，水迹慢慢地缩小，再过一会儿，镜子就变干了。 师：很好！同学们看到手上的水没了，镜子上的水变干了。看到这两种现象，有什么问题吗？ 生：我想知道手上的水怎么没了？ 生：镜子上的水怎么变干了？ 生：水变成了什么？ 生：水到底跑哪里去了呢？ 师：哪位同学知道水变成了什么，跑哪里去了？ 生：水可能跑到空气中了！ 生：水好像变成了蒸气，跑天上去了。 师：那谁能说说，在我们的日常生活中，还见过哪些水变成水蒸气跑到空气中的现象呢？ 生：烧开水时，水会慢慢变成水蒸气跑到空气中。 生：洗过的衣服，慢慢干了。 生：洗过头后，头发也慢慢干了。 生：雨过天睛，地上的水就会变成水蒸气跑到空气中。 …… 师：同学们知道的还真不少！刚才大家做的两个小实验以及生活中所观察到的这些现象，都是水慢慢变成水蒸气飞散到空气中，这种现象就是蒸发。水在任何温度下都可以蒸发。 （板书：23蒸发 水慢慢变成水蒸气飞散到空气中，这种现象就是蒸发。 水在任何温度下都可以蒸发。） 活动二 课件出示一个男孩刚从游泳池出来，身上发抖的图 师：请同学们看屏幕中的这幅图，你看到了什么呢？ 生：我看到一个小男孩从游泳池里出来身体在发抖。 师：同学们在洗过澡后有这种感觉吗？ 生：（齐声）有。 师：那你们有什么问题吗？ 生：他为什么会冷呢？ 师：我们可以借助温度计、棉纱、水来研究这个问题。用棉纱将一只温度计的液泡包住，蘸上少许与室内温度相同的水，取出来，停留在空中，同学们猜一猜，温度计的读数会怎样呢？ 生：下降（25人）。 生：我觉着应该上升（4人）。 生：我认为温度计的读数不变，因为水的温度和室内温度是一样的。（老师同时统计持不同意见的人数，并记录在黑板上。） 师：看来同学们各有各的想法，到底哪些同学的想法正确，我们应该怎么办呢？ 生：动手实验。 师：那现在同学们就利用这些材料，小组分工去研究研究，并要及时的做好记录。（教师发放记录表，巡回辅导，学生实验，实验完毕） 师：同学们的实验已经做完了，并且认真地做好了记录，哪个小组来汇报一下？ 生（一组）：我们组的温度计刚从水里出来时是22℃；1分钟时是19℃；2分钟时是17℃；3分钟时是16.5℃；4分钟时是16℃。（教师同时在一组坐标系中相应的位置点上点） 师：现在让我们用线把这些点连接起来，这是温度随时间变化的图线，通过刚才的实验以及这条图线，你们有什么发现呢？ 生：温度是下降的。 师：这能不能说明这25位同学的猜想是正确的呢？ 生：（齐声）能！ 师：还不能！为什么呢？因为做这一次实验是不够的，科学不是偶然的结果。 那咱们再来看一下第二小组的实验结果吧。 生（二组）：我们组0分钟的时候是22℃；1分钟时是19.5℃；2分钟时是17℃；3分钟时是16.5℃；4分钟时是16℃。 （教师在二组坐标系中相应的位置点上点） 师：我们依然用线把点连接起来。通过观察，发现—— 生：温度也是下降的。 师：第二小组的实验又一次证明了这25位同学的想法是正确的。 三四小组再来汇报一下你们的实验，好吗？ （三四小组汇报完毕） 师：现在老师把
三、四小组的点都用线连接起来。看来
三、四小组的结果和
一、二小组的结果是—— 生：（齐声）一样的！ 师：这四次实验都说明了同一个问题，温度是—— 生：（齐声）下降的！ 师：同学们要知道，在科学研究中做一次实验是不够的，科学的结果不是偶然的，科学的结论必须经得起反复再反复的检验！ 师：四个小组的实验都证明了温度是下降的，那么，为什么温度计的读数会下降呢？也就是说这个实验说明了什么呢？ 生：因为水蒸发时吸收了温度计液泡里的热。 师：温度计的液泡处在水的周围，也就是说水在蒸发时会吸收周围的热。 （板书：水蒸发时会吸收周围的热） 师：现在哪位同学能够告诉大家，刚从游泳池出来身上为什么会冷了吗？ 生：老师，我知道了！从游泳池出来，身上的水蒸发，会吸收身体里的热，所以身上感觉到冷。 师：对！你说的非常好！ 活动三 师：现在每组桌上都有湿布，（顺手拿起一块湿布）谁能想办法让这块湿布尽快变干呢？ 生：可以在太阳下晒一晒，在火上烤一烤。 生：也可以放在暖气片上。 生：可以用风扇吹一吹。 生：还可以拧一拧，甩一甩。 …… 师：为什么要在太阳下晒一晒，在火上烤一烤呢？ 生：因为温度高了，干的才比较快。 师：那你认为蒸发的快慢与—— 生：（齐声）温度高低有关。 师：那为什么又要用风吹一吹呢？ 生：风吹可以使空气流动的快，蒸发快。 师：那你的意思是蒸发的快慢还和—— 生：空气流动快慢有关系。 温度高低 (板书：影响蒸发快慢的因素 { ？ ) 空气流动快慢 师：这也只是同学们的一种想法，科学可不能想当然！到底水蒸发的快慢是不是和温度、空气流动有关，同学们想不想亲自动手研究一下呢？ 生：（齐声）想！ 师：那哪个小组愿意研究蒸发的快慢与温度的关系呢？ （学生踊跃举手，教师指定两个小组） 师：那好，第
一、二小组就来研究蒸发的快慢与温度的关系，老师给你们很多的材料。（教师随时发放三角架、酒精灯、石棉网、两个同样大的盘子、火柴、滴管。） 师：
三、四小组就来研究蒸发的快慢与空气流动的关系，好吗？ 生：好！ 师：老师给你们的材料更好玩，看，微型小风扇！ （随手发放小风扇，学生感到非常惊喜） 师：现在同学们讨论一下怎样利用手中的材料做实验呢？实验时应该注意哪些问题呢？ （学生讨论实验方法，老师参与学生的讨论） 师：讨论好之后，就开始动手研究吧！ （学生做对比实验，几分钟后） 师：同学们！通过做实验你们有什么发现呢？ 生：（二组）（举手）我们组发现了蒸发的快慢的确和温度有关系。 师：那你们是怎样研究的呢？ 生：我们是在两个盘子里分别滴上相同量的水，一个放在酒精灯上加热，另一个放在桌上不动，过一会儿，被加热的水很快就蒸发完，变干了，而另一个盘子里的水蒸发的就很慢。因此，我们知道温度高，蒸发的就快，温度低，蒸发的就慢。 师：那你们为什么在两个盘子里滴同样多的水呢？ 生：这样才能正确的做对比实验呀。 师：对！我们应该在同样大盘子里滴上同样多的水，只改变温度这样才能正确比较蒸发的快慢是否跟温度有关系。 师：第一小组你们研究的结果和他们的一样吗？ 生：（一组）一样。 师：通过实验，
一、二小组的研究都说明了蒸发的快慢的确和温度有关。师：第三小组汇报一下你们的研究结果吧！ 生：（三组）我们发现蒸发的快慢和空气流动有关系。 师：怎么研究的？ 生：把两块纱布浸湿，一个用小风扇吹一吹，另一放在一旁晾，用风扇吹的纱布干的快。 师：做实验时注意了哪些问题呢？ 生：两块纱布一样大，湿度相同。 师：非常好！那你们的实验说明了什么呢？ 生：说明了加快空气流动可以使水蒸发的快。 师：真不错！四组是怎样研究的呢？ 生：（四组）和三组的一样，并且结果也一样！ 师：看来
三、四小组的实验结果都说明了蒸发的快慢的确和空气流动有关。（去掉板书中的问号） 师：那同学们想一想，水蒸发的快慢除了和温度、空气流动有关，还与什么有关系呢？ （学生沉默） 师：（教师随手拿起桌上的湿纱布）这块湿布，你是展开干的快呢？还是叠在一起干的快呢？ 生：当然展开喽！ 师：为什么呢？ 生：因为展开面积大，这样蒸发的就快。 师：这说明蒸发的快慢还和—— 生（齐声）：表面积大小有关系。 师：在生活当中，你还见到过哪些增大面积加快蒸发的现象呢？ 生：农民伯伯晒粮食时，都要摊开晒。 生：还有晒衣服晒被子时，也要展开晒。 师：对！其实生活中还有很多类似的现象，希望同们们在课下注意留心观察！ 温度高低 （板书：影响蒸发快慢的因素{ 空气流动快慢） 表面积 评价 师：短短的40分钟就要结束了，那这节课你们有哪些收获呢？ 生：我知道了什么是蒸发。 生：我知道了在蒸发时会吸收周围的热。 生：我还知道了怎样加快蒸发。 师：你们喜欢科学课吗？ 生：（齐声）喜欢！ 生：我觉得很有意思！ 生：我很高兴能够在科学课上做实验。 生：我还愿意再上这样的科学课。 师：同学们喜欢科学课，老师非常高兴。 拓展 师：好了！这节课我们了解了什么是蒸发，蒸发时会吸收周围的热，知道了如何加快蒸发，其实在我们的生活中还有很多地方是需要避免蒸发的，希望同学们到课下留心去观察、去寻找看哪些地方需要避免蒸发，好吗？ 生：（齐声）好！ 师：这节课我们就上到这里，下课！
三、教学反思 在科学教学中，我认为应该以学生生活经验为主线，以学生自主体验学习为手段，以科学探究为核心，要特别关注活动过程。这几方面在本堂课的三个活动中都得以很好的体现。整堂课能够引导学生自主探究，并能做到让学生动眼、动手、动口又动脑，办法学生自己想，充分展示了教师的主导作用和学生的主体地位的和谐，体现了以人为本以学生的发展为本。本节课多元化的教学目标体现到位。最后，我重视学生拓展性知识的研究，使科学探究活动延伸到课下。总之，这堂课能够体现“以培养学生科学素养为宗旨”，以培养高素质的人才为终极目标。 当然，有些地方做的还不够，由于本课内容较多，如果灵活适当的调整教学内容，安排两课时，我想学生会活动更充分，探究更到位，一句话更有利于学生科学素养的提高。在今后的教学中，我一定要在这方面丰富和完善，积累更多的教学经验，把科学课上的更好！
推荐第3篇：氯化铵蒸发
河北工业大学城市学院本科毕业设计（论文）前期报告
河北工业大学2015届本科毕业设计（论文）前期报告
毕业设计（论文）题目：6t/h氯化铵废水四效蒸发装置设计 专业（方向）：过程装备与控制工程
学生信息： 学号：117197 姓名：齐鹏 班级：过程C112 指导教师信息：教师号：89015 姓名:史晓平职称：副教授 报告提交日期：2015-03-27 内容要求：（1.阐述工作过程，遇到的问题，解决问题的方法效果启示，任务书要求进度完成情况2.毕业论文的前期报告要求提交文献综述）。 一． 工作过程
开学到校后，从老师那里拿到设计任务书，并听老师简单说了一下用蒸发工艺处理氯化铵废水，然后自己看《化工原理》这部分蒸发，大体了解了蒸发工艺及蒸发中要用到的一些设备，然后查阅关于用蒸发处理氯化铵废水的文献，了解了现在工业中处理氯化铵废水常用的几种方法，有多效蒸发，MVR技术，膜技术等，综合各种方法的优缺点，最后决定采用降膜蒸发器和强制循环蒸发器组合的一套工艺设备，并采用错流的形式。 二． 工作问题
1.采用什么样的蒸发器蒸发氯化铵效率高，四效蒸发中料液采用什么流动方式合理？ 2.都可以采取哪些措施，使氯化铵蒸发工艺更节能？ 3.氯化铵的结晶采用什么形式比较好？ 三． 解决方法
1.在多效蒸发中, 常见的操作流程有顺流、逆流、平流和错流。顺流流程由于后效溶液的浓度较前效高, 且温度又较低, 所以随溶液浓度的提高导致粘度逐渐增加, 致使传热系数下降。逆流流程中, 第一效蒸发器中溶液的温度和浓度都很高, 设备腐蚀相当严重。上述两种流程虽各有特点, 但都不适合低浓度氯化铵废水的蒸发。鉴于此种情况,基于氯化铵特殊的物理化学性质，又参考赵斌等提出的三效错流降膜真空蒸发低浓度氯化铵废水工艺，最后采用错流的形式，并且在一，二，四效采用降膜真空蒸发器，三效采用强制循环蒸发器。
1 河北工业大学城市学院本科毕业设计（论文）前期报告
2.节能是蒸发操作应予以考虑的重要问题，大体有三种方法，1提高生产强度，2多效蒸发3额外蒸汽的引出。根据U=1/r k T,提高生产强度可以加大传热温差（1提高加热
的温度2采用真空蒸发以降低溶液的沸点）提高生产强度还可以提高蒸发器的传热系数，蒸发器的传热系数主要取决于蒸发器的结构操作方式和溶液的物理性质（1合理的设计蒸发器结构，已建立良好的溶液循环流动，2及时排除加热室中的不凝气体，经常清除垢层等均可提高传热系数）。采用多效蒸发可以充分利用蒸汽提供的热能，以减少蒸汽的用量，从而达到节能的目的。通过引出额外蒸汽把一些品位低的蒸汽用作其他用途，比如说用来预热料液，同样可以起到节能的作用。
3.高浓度氯化铵的结晶形式主要有冷却水结晶，蒸发结晶，在蒸发结晶中比较容易造成堵塞，所以换热器需要开一备一。用闪蒸结晶是一种比较不错的蒸发结晶形式。在冷却结晶中，搪瓷罐的换热面积比较小，处理量有限。设备会做的非常大。我设计的工艺过程中，在第三效采用强制循环蒸发器，直接出固液混合物，然后进行固液分离液体又打回循环中。 四．工作体会
我觉得毕业设计还是有一定难度的，这不仅是对我们所学知识的考察，更是对我们能力的考察。我们需要在这短短的几个月，充分利用自己所学的知识，在老师的指导下，独立完成文献的检索，选择和制定合理的工艺流程，并且选择合适的设备。在这个过程中，会极大的锻炼我们的能力，让我们在本科所学的基础知识得到充分应用，同时锻炼我们发现问题，解决问题的能力，提高我们的设计能力，使我们在参加工作后能够很好的融入到自己的工作中去。读研时能够很好的完成老师所布置的研究任务。我一定脚踏实地认认真真的完成自己的毕业设计，使自己的能力和才华得到充分的展现。 五．进度时间安排
一．2015.3.4---2015.3.6 （查阅资料，文献查阅）
二．2015.3.7---2015.4.1 （根据查阅的资料，确定初步工艺流程，撰写前期报告，2015.4.1之前上交前期报告）。
三．2015.4.2---2015.4.30（工艺及设备的计算，设备的选型，撰写中期报告，2015.4.30之前上交中期报告）。
2 河北工业大学城市学院本科毕业设计（论文）前期报告
四．2015.5.1---2015.5.25（开始绘图，修改绘图质量，修改完善，完成设计图纸的要求）。 五．2015.5.25---2015.6.5（撰写计算说明书，准备答辩）。 六．文献综述 1物料的性质
氯化铵 化学式：NH₄Cl 性质： 白色粉末或略带黄色的方形、八面体性晶体。无臭。味咸。有清凉性。吸湿性小，一般不吸湿结块。氯化铵加热升华或分解，在100℃时开始显著挥发，在337.8℃时分解为NH3和 HCl。
氯化铵易溶于水，也溶于甘油和液氨中，难溶于醇，不溶于丙酮和乙醚。水溶液呈弱酸性反应，在加热时酸性增强。对黑色金属和其他金属有腐蚀，特别对铜腐蚀性更大，而生铁还能抵抗它的腐蚀。
2 氯化铵废水的产生源、产生量及对环境的危害
[2] [1]
氯化铵废水的产生源和产生量在化肥工业和稀土生产产一定量的氯化铵废水, 由于氯化铵废水中氨氮和氯离子存在, 若氯化铵废水直接排放, 则会对水体产生一定的污染, 且随着量的不断增长污染程度也在加大。所以, 我们必须对其有深刻的认识, 现阶段一些研究人员也在做这方面的努力, 通过一些物理、化学和生化的手段来理氯化铵废水, 主要是采用膜处理技术和电渗析法。近年来, 随着我国农业的不断发展, 化肥工业得到了长足的进步, 不仅在技术上取得了较大的突破,在规模上更是空前的膨胀。尤其是碳酸钾类的化肥生产, 我国碳酸钾工业化生产始于20 世纪60 年代,70 年代末和80 年代初形成规模,并且生产能力迅速增加, 1994 年至1998 年年产量由6 万t 增加到12万t, 4 年增长了1 倍, 超过日本成为亚洲最大碳酸
钾生产国, 主要生产厂家有山东鲁南化肥厂, 山西文水化工厂等。我国碳酸钾化肥主要采用的是间歇式离子交换工艺, 在生产过程中产生大量的氯化铵废水。近年来, 我国化肥工业中氯化铵化肥所占的比
例也有大幅度提高, 这导致了其废水排放量进一步增加。据估计, 每年至少含氯化铵的废水1 000 万t。我国珠江沿岸大部分河流均不同程度受到化肥工业氯化铵废水的污染, 随着我国农业的迅速发展及化肥工业的兴起, 化肥工业氯化铵废水带来的环境问题将日益严
3 河北工业大学城市学院本科毕业设计（论文）前期报告
重。
随着稀土工业的不断发展, 产生的氯化铵废水量也会逐年的增加, 对环境的影响越来越明显。
氯化铵废水对环境的危害
( 1) 氨氮消耗水体的溶解氧, 加速水体的富营养化过程。水体富营养化后, 使藻类迅
速繁殖, 这样将降低水的质量。具体表现为: 污水厂的滤池容易堵塞, 降低净水质量; 海滨浴场的水体变色变味; 蓝藻门的藻类毒性最强, 污染范围广且最严重, 产生的毒素危害鱼和家畜氨氮随污水排入水体后, 可在硝化细菌作用下被氧化为硝酸盐, 会导致水体缺氧, 鱼类大批死亡。工业废水排放量不断增加, 绝大部分废水
未经任何处理直接排入水体, 致使许多水域被污染。据报道, 淮河泄洪时, 工业污水混入使洪泽湖成为“死亡之水”, 湖内特种水产养殖业直接经济损失达1 亿多元, 其中氨氮浓度严重超标, 成为水生物的致命根源, 所以对于氯化铵废水处理必须引起足够重视。水资源的不断恶化, 加剧了水资源危机, 农田施肥利用率低, 绝大多数氮肥存在于土壤之中, 随着雨水的冲刷进入江河中, 这是造成河流湖泊“水华”的重要原因之一。( 2) 氨氮在水中微生物作用下转变为硝态氮和
亚硝态氮, 对人体有毒害作用。硝态氮进入人体后,能通过酶系统还原为亚硝态氮, 轻则引起高铁血红蛋白病, 重则使婴儿死亡。硝态氮和亚硝态氮均为强化学致癌物质- 亚硝基化合物的前体物质, 有致癌、
致突变、致畸的性质, 对人体危害十分严重。( 3) 氨氮会与消毒液体中的氯气作用生成氯胺,而氯胺的杀菌效果较差会降低消毒效果。所以当对含有较高浓度氨氮的水源, 或含氨氮量较高的污水厂出水进行消毒时, 会增加氯胺的消耗量, 而且杀菌效果会显著降低。另外, 氯化铵的大量排放会对土壤氯离子浓度和pH 值带来不良影响, 氯化铵会导致土壤氯离子的积累, 土壤pH 值下降, 高浓度的氯化铵可导致小白菜的氯中毒, 改变土壤粒径结构。国内外有关氯离子对农作物的危害也有大量的报道和研究, 受污染的农田中, 当氯离子质量浓度达到300 mg·L- 1 时, 水稻在分桑期的株高几乎呈不增长的状态, 当质量浓度达到3 800 mg·L- 1 时, 水稻地上部分全部枯死。据报道, 水稻受氯离子危害的临界浓度是:返青期质量浓度为500 ～700 mg·L- 1, 分桑期质量浓度为700～1 000 mg·L- 1, 超过这个临
4 河北工业大学城市学院本科毕业设计（论文）前期报告
界浓度, 将引起水稻植株体内的细胞生理性损害, 细胞内渗透压受到破坏,引起细胞体内失水而质壁分离。氯离子的浓度越大,植株呈现出的萎蔫症状越严重。毒理试验结果也表明, 受这种高浓度氯化铵工业废水污染的土壤中N浓度也会异常增多, 容易引起植物营养过剩而造成贪青徒长, 对一些农作物如水稻产量也会造成一定的不利影响。在玉米叶片中氯离子浓度过高, 则使Ps+浓度下降, 导致磷酸化反应受阻, 植物细胞的供能不足, 能耗降低, 而直接影响植物生长。土壤中累积大量的氯离子对忌氯作物如马铃薯、甘蔗、烟草、茶树和葡萄等
的产量和品质均有不良影响, 如兰茶树叶片中氯离子浓度超过0.4%时, 就会出现品质下降, 当幼龄茶园氯化钾一次用量达300 kg·hm- 2 时,新梢内氯离子含量迅速增加, 超过临界值而受害凋萎。另外, 环境中的氯盐通过混凝土的宏观、微观缺陷, 渗入到混凝土中并到达钢筋表面, 在影响钢筋混凝土桥梁耐久性因素中, 氯离子引起的钢筋锈蚀被排在首位。据美国报道, 1998 年桥梁维修费为1 550亿元, 是其初建费的4 倍。 3.氯化铵废水的处理方法
3.1多效蒸发
目前国内氯化铵废水的处理多采用蒸发浓缩的方式。蒸发浓缩是非常典型的化工操作单元，在化工、食品、轻工、海水淡化、污水处理等方面被广泛应用。河北东华化工集团1998 年对氨基乙酸生产过程中产生的含氯化铵废液采用“单效二次循环蒸发”方式进行处理，取得了明显的经济和环境效益。该工艺路线是将精馏母液直接打入蒸发器进行一次浓缩，浓缩液经常温冷却过滤，滤液经过预热器再次进入蒸发器进行二次浓缩，然后冷却结晶。该工艺既回收了氯化铵，又有效减少残液量，单效工程投资少，动力消耗小，比较适合中小企业的情
况。近几年来，在实际生产中，为了减少蒸汽使用量，节约能源，常采用多效蒸发的方式。多效蒸发是把多个蒸发器串联起来，前一效的二次蒸汽作为后一效的加热蒸汽，对经过前一效的物料再次进行
浓缩的过程。有文献报道，采用双效或者三效，并结合热泵技术充分利用二次蒸汽，来节约能源。
3.2 膜技术
不同浓度氯化铵的废水蒸发浓缩时，都会对设备产生腐蚀。即便是钛材设备，在高浓度、
5
[3]河北工业大学城市学院本科毕业设计（论文）前期报告
高温蒸发时，腐蚀现象也较严重。为此，企业不得不研究应用新技术、新设备来解决问题。膜分离技术是20 世纪中期发展起来的一种新型的分离技术。其工作原理是利用膜本身所具备的选择性，选择性透过混合物中的某些物质，而其他一些分子不能够通过，从而达到分离提纯的目的。与传统分离方法比较，膜分离具有明显的优点：分离效率高、能耗小、不产生化学变化。膜按孔径大
小可分为微滤膜、超滤膜、纳滤膜和反渗透膜。孟范平等根据山东某化工厂废水的实际情况，在实验室模拟生产过程中的高浓度氯化铵废水，并采用纳米材料复合膜进行处理。通
过优选得到最佳的工艺条件：在温度为35 ℃，pH 值为6，膜分离压力为5.5 MPa 时，对试验的不同浓度氯化铵废水的脱盐率均在95 %以上，且出水水质好，可以直接用于二次生产，循环使用。该研究团队还研究讨论了3 种不同分级串联工艺处理氯化铵废水。化学吹脱- 化学沉淀、纳滤- 沉淀以及纳滤- 化学吹脱，其中前2 种方法均无法去除废水中的氯离子，纳滤- 化学吹脱串联工艺在去除氯化铵废水中氨氮的同时，将氯离子浓度减少了50 %左右。
3.3MVR 技术
MVR 全称为机械蒸汽压缩技术（MechanicalVaporRecompreion），是在20 世纪初期由瑞士学者发明的，几年之后第1 套MVR 设备在奥地利试用。中国引进该技术比较晚，发展较缓慢。其工作原理是利用自身产生的二效蒸汽，经过压缩机压缩升温后在进入蒸汽加热室与物料进行换热，代替生
蒸汽循环利用。因其在运行过程中利用自身的二效蒸汽，从而节省了生蒸汽，节能降耗效果明显。近几年随着国家节能减排，环境友好政策的实施，各企业也开始关注开发MVR 技术。目前MVR 技术在废水处理方面的应用已经很广泛，但关于其在处理氯化铵废水中的报道并不多。许克等针对电子行业的氯化铵废水进行研究。采用了物理方法和MVR 技术相结合的工艺对于该废水进行处理，经过预处理、混凝沉淀过滤后，进入MVR 系统进行蒸发浓缩，得到氯化铵产品。MVR 系统的冷凝水经过离子交换树脂的处理可直接排放。该工艺运行阶段对废水中各污染物的去除率良好，对氨氮去除率可达到97.75 % ~98.5 %，回收的氯化铵可以作为产品出售，具有较好的经济效益。对于印刷线 七．总体设计思路
1.蒸发效数及工艺流程的确定
6 河北工业大学城市学院本科毕业设计（论文）前期报告
对于能耗过高的问题，大多数采用多效蒸发的方法来降低能耗，利用㶲分析法和热力学经济理论分析法，选择合理的效数，任务已经确定为四效。采用四效蒸发，蒸汽被充分利用降低了成本，使经济性明显提高。为了使氯化铵溶液对设备的腐蚀程度降低，用低温蒸发和低温蒸发的方法来降低溶液的沸点是溶液在低温下气化，缓解了对设备的腐蚀，同时抑制了催化剂的分解和氯化铵的升华。常见的流动形式有顺流逆流平流和错流。采用顺流流程时后效溶液的浓度比前一效要高，温度又比较低，随着溶液浓度的升高，粘度增大，传热系数逐渐下降。如果采用逆流操作，第一效的温度和浓度都比较高，对设备腐蚀比较严重。同时针对低浓度氯化铵的特点，最后决定采用四效错流的形式，即生蒸汽从一效出来后进入四效，
然后由四效进入二效，最后从三效直接出产品，晶体进入除垢器，料液再打回三效料液入口。 2.蒸发器及辅助设备的选择。
蒸发器的种类有很多，常见的有中央循环管式，悬框式，外加热式蒸发器。还有生膜蒸发器，降膜蒸发器。选择蒸发器一般要考虑以下条件，满足生产工艺的要求；保证产品的质量；生产能力必须较大，结构比较简单；操作维修比较方便；经济性能比较好。综合以上考虑，最后决定在一,二,四选用降膜蒸发器。它具有以下优点：可以在较小的温差下工作；气化面积比一般的蒸发器要大；液沫夹带量比较少，避免了二次污染；蒸发比较温和，液体的滞留量较少，。加料，浓度，压强等操作条件变化时，过程反应灵敏，易于控制，利于提高产品的质量；可用于含少量固体物和有轻度结垢倾向的液体。因为要在第三效蒸发器出固液混合物,第三效内溶液的黏稠度会比较高,故采用强制循环蒸发器,利用泵进行强制循环,.加热室采用卧式加热器.卧式加热器的上方一般有足够高的液体静压，加热室中的液体受热却不沸腾。等液体流至上方空间时，因为压强降低产生闪蒸，使气化与加热面分离，减少了加热面上结垢的可能。另外，流体流动不依赖于虹吸，使传热温差可按溶液物性来独立的确定。除沫器选用丝网式除沫器。末效蒸汽用列管式换热器进行冷凝。用一个罐式容器来代替疏水器。
7 河北工业大学城市学院本科毕业设计（论文）前期报告
八．主要参考文献
[1]天津化工研究院等编。无机盐工业手册上。北京：化学工业出版社，1996 [2]雷晓林，查红平，肖维林，董瑞斌。氯化铵废水的现行处理技术。江苏环境科技；2007.20（增刊2）：124-126 [3] .工业废水中氯化铵的处理方法.河北东华冀衡化工有限公司.2014
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推荐第4篇：蒸发教案
汽化和液化第二课时“蒸发”教案
教学目标：
1.知识目标：知道什么是蒸发，知道影响蒸发快慢的因素，知道蒸发吸热，会解释与蒸发有关的简单现象。
2.能力目标：初步的科学探究能力：经历简单的科学探究过程，培养合理猜想的能力，设计简单实验的能力，观察、分析、归纳能力。3.情感目标：激发学习物理的兴趣，培养实事求是的科学精神和节约水资源的意识。
教学重难点：
蒸发快慢与哪些因素有关是本节的重难点，要注意用控制变量的方法，这三个因素各自对蒸发产生什么影响． 教学用具：
酒精、酒精灯、火柴、湿巾、温度计各一，共10组，多媒体及CAI课件。 教学过程：
一、实验引入课题
实验：在黑板上用手蘸酒精写下“大家好”三个大字 师：同学们观察到什么现象？ 生：字慢慢变淡了。 师：同时闻到什么？ 生：酒精味。 师：同学们看到黑板上的字慢慢地没了，这种现象是物质由什么状态变为什么状态？
生：液态变为气态。 师：物理学中把物质从液态变为气态的过程叫汽化。上述现象是汽化中的一种方式叫蒸发。今天我们一起学习汽化之蒸发。
板书 蒸发
[设计意图]通过实验，创设问题情景，自然引出问题，激发学生探究的欲望。
二、新课教学 1.蒸发的概念 师：汽化有两种形式，一种是蒸发一种是沸腾，沸腾必须在一定温度下才能进行。请问：蒸发在什么温度下进行，它发生在哪里？ 生：回答
师小结：蒸发在任何温度下都能发生，它发生在液体的表面。 2.影响蒸发快慢的因素 实验：请同学们利用桌子上的器材以及你身边现有的条件，把桌上的湿巾快速弄干。
学生分组做实验，交流实验方案和探究过程，教师巡视。然后，分别选代表公布自己得出的结论。最后引导学生分析归纳得出影响蒸发快慢的因素。 蒸发与液体的温度、液体的表面积、液体上方的空气流动快慢有关。
师：根据影响蒸发快慢的因素，分析一下“坎儿井”是如何减少水的蒸发的。 生：利用坎儿井这种暗渠引水，可以避免光照，降低水的温度；同时暗渠的通风差，这都能使蒸发变慢。 3.蒸发吸热 师：冬天洗头后为什么容易感冒？现在大家作个模拟实验，将桌上温度计的玻璃泡当作“头”，试剂瓶中的酒精当作洗头的“水”，将“头”放在“水”中洗一下后拿出来看温度计示数有何变化，看酒精蒸发是不是吸热。请注意不要让温度计碰着试剂瓶而弄破了。 学生实验，教师观察指导。 生：我的温度计示数下降了。
生：蒸发使物体温度降低，所以温度计示数下降。 生：蒸发要吸热。
师：大家总结得很好！蒸发吸热致冷(板书)，现在大家知道冬天为什么洗头后容易感冒了吧！
[设计意图]学生分组实验，既提高了学生参与教学活动的积极性，个性得到张扬，兴趣得以激发，潜能得到挖掘。又在协作动手实验中经历了实验探究的全过程，从中接受了科学的熏陶，成为课堂的真正主人，同时也培养了学生观察、动手能力，合作与交流能力。
师：同学们能否利用蒸发吸热解释生活中的一些现象？（书P90彩图）刚从水中出来，感觉特别冷，为什么？
生：从游泳池上岸，身上的水蒸发，会吸收身体里的热，所以感到冷。
师：天热时，为何狗常把舌头伸出来？告诉大家一个小常识，天热人是靠出汗散热的，而狗没有汗腺，无法靠出汗散热，所以它只能伸出舌头，靠增加舌头上的水分蒸发量来散热。 4.课堂练习
（1）滴灌和喷灌与传统的灌水方式相比有什么好处？
（2）能否结合影响蒸发的几个因素谈谈植树造林与保护水资源的关系 ？ 5.归纳总结
师：请同学们讨论一下，这节课你们有哪些收获呢？
生：蒸发是液体在任何温度下都能发生，且只在液体表面进行的汽化现象。 生：蒸发吸热致冷。
生：影响蒸发快慢的因素有三个：液体温度高蒸发快；液体表面积大蒸发快，液体表现上空气流动快蒸发快。
师：不仅蒸发现象与我们生活有关，物理学中很多现象来自于生活，只要我们平时善于观察，善于思考，一定会有所收获，一定能学好物理，将来更好地为社会服务。
师：课后利用身边的器材设计简易实验：
1、影响蒸发快慢的因素。
2、液体蒸发吸热有降温致冷作用。
师：这节课到此为止，下课，谢谢大家！
[设计意图]最后，留下一道富有思考性、开放性、探索性的问题给学生，使教学延伸到课外。有利于培养学生运用知识的能力、初步的信息收集能力和信息处理能力。让学生带着问题走进教室，带着更多的问题走出教室，形成“余音缭绕”之势。
推荐第5篇：蒸发教案
《蒸发》教案
一、教材分析
本节是人教版初中物理八年级上册第四章《物态变化》第三节《汽化与液化》中的重要内容，在本节内容中，编者将汽化放置在液化内容之前，沸腾放置在蒸发之前，这样既考虑了学科的逻辑顺序，又考虑了学生的心里特点。作为学生学习热学知识的第二课，本节知识的内容是建立在学生已有的生活经验之上，通过本节课的学习能让学生进一步理解物质的特性、物质的变化及其规律。
二、学情分析
初二的学生对身边的蒸发现象已经有了感性的认识（如洒在地面上的水不见了，晾在外面的湿衣服会变干等），但是不知道这些类似的现象发生的原因，学生已经掌握了温度的概念，知道了温度计的使用方法，已经学习了汽化的概念以及沸腾的内容，但是对蒸发的概念、蒸发吸热、引响蒸发快慢的因素并没有具体的认识。 教学目标
1、知识与技能
能理解蒸发的定义；
知道影响蒸发快慢的因素； 知道蒸发具有制冷的作用；
2、过程与方法
通过讨论、交流，在探究实验中学会应用控制变量的研究方法。
3、情感态度与价值观
感受日常生活中的蒸发现象，培养学生科学地看问题的意识；体验探究与合作的乐趣。
三、教学重难点
1、重点
影响蒸发快慢的三个因素。
2、难点
影响蒸发快慢的因素的探究过程；用蒸发吸热的原理解释现象。
四、教学方法
观察法、实验探究法、讲授法 实验器材及课件
酒精、温度计、毛笔、滴管、玻璃片、玻璃棒。 PPT
（一） 引入新课
老师在黑板上面用蘸了酒精的毛笔写上“蒸发”，过了一会儿，黑板上面的字不见了。 老师：黑板上面的字哪里去了？ 学生：空气中 老师：生活中还有类似的现象，炎热的夏天，我们在地面上洒水，过了一会儿，水就不见了，而且会感觉到凉快了许多，那这都是为什么呢？我们带着这些问题，来进入今天的课堂，通过今天的学习，我相信大家一定会明白这些现象背后的原因所在→→板书：蒸发 老师：黑板上面的字不见了，而且大家是不是还闻到了酒精的味道呢？ 学生：是
老师：大家联系黑板上面消失的字和空气中的酒精，动脑想想，黑板上面用酒精写的字跑哪里去了呢？
学生：跑到空气中了 老师：对，是由于酒精变成了蒸汽跑到了空气中，所以我们黑板上面的字消失了，空气中出现了酒精的味道。洒在地面上的水也一样，是因为水变成了水蒸气跑到了空气中。酒精和水都是液体，其他液体也是一样的，都具有同样的性质。 老师板书：气化：物质由液态变为气态的过程
老师：气化有两种方式，一种是蒸发，一种是沸腾，这节课我们来研究一下蒸发。 板书：蒸发
老师：板书：定义：在任何温度下，发生在液体表面的汽化现象。
这里大家要注意：蒸发是在任何温度下都可以发生的，而且只发生在液体的表面。（两个条件加着重标志）
老师：下面呢，老师要和同学们做一个请一个同学上来，配合老师做一个实验，有哪位同学愿意上来？
老师现在用棉花蘸取一定量的医用酒精，均匀地涂抹在这位同学的手背上面，并让这位同学的手放在空气中一段时间。同学们在下面也可以一起做，来感受一下。 老师问这位同学：你的手背上有什么感觉？ 学生：很凉
老师：那老师再在你的手背上面吹一口气呢？ 学生：更凉了 老师：那这是不是说明了蒸发要吸热呢？我们一起来验证一下：请同学们读出空气中温度计的示数（室温），再将温度计的玻璃泡浸在酒精中，读数，记录后将温度计从酒精中取出，观察温度计示数的变化。 学生回答：先下降后上升。 老师引导学生讨论、分析温度计先下降后升高的原因：液体蒸发时要从周围的物体吸收热量，使周围物体温度降低，因此蒸发有致冷作用。 老师板书：蒸发吸热，具有制冷的作用
老师：同学们考虑一下，我们晾衣服时，是不是也是用到了蒸发的原理呢？衣服上的水都蒸发掉了，衣服才会干是吧？那为了加快衣服干的速率，我们通常都怎么做的呢？ 学生：把衣服摊开晾； 把衣服放在通风处； 把衣服放在太阳下晒； 冬天放在暖气片上烤； 用电风扇吹；„„
老师：根据同学们说的，老师这里做了一个归纳：提高液体温度、增大液体表面积、增大液体表面空气流动速度可以加快蒸发的速度。 那这只是同学们凭借生活经验总结的，那蒸发的速度是不是和这些因素有关呢？我们通过实验探究来验证我们的猜想。 实验探究：影响蒸发快慢的因素 实验方法：控制变量法 学生实验一：（四人一组）
研究蒸发的快慢和液体表面积的关系
实验方法：用滴管分别往玻璃片上面滴两滴体积相同酒精，一滴用玻璃棒涂开较小面积，另一滴用玻璃棒涂开较大面积，观察哪一滴蒸发的快。
提问一组学生，得出结论1：面积大的一滴蒸发快，说明表面积越大，蒸发越快。 学生实验二：研究蒸发的快慢与液体温度的关系 实验方法：用滴管分别往两个玻璃片各轻轻滴一滴体积相同的酒精，一个玻璃片放在手掌上，另一个放在桌面上，观察哪滴蒸发快?（放在手掌上的那滴温度高，另一滴温度低，其他条件相同）
提问一组学生，得出结论2：放在手掌上的那滴蒸发快，说明液体温度越高，蒸发越快。 学生实验三：研究蒸发的快慢与液体表面空气流动快慢的关系。
实验方法：用滴管分别往两个玻璃片上各滴一滴酒精，用书本当扇子，只扇其中一滴。观察两滴酒精上方空气流速快慢不同，哪一滴蒸发得快？（其他条件相同）
提问一组学生，得出结论3：用扇子扇的那一滴蒸发快，说明液体表面上方空气流动越快，蒸发越快。 蒸发吸热
逐步引导学生回答：滴水的皮肤有凉的感觉，再吹一口气，皮肤上感觉更凉了。 小实验（2）：请每人分别往手臂上滴一滴水和酒精，比较两处的感觉。
说明液体蒸发时，它要从人的皮肤上吸热，使皮肤感到凉，吹一口气时，液体蒸发加快，吸热更多，感觉更凉些。 板书设计： §
4、4 蒸发
一、汽化
1、定义
物质由液态变成气态。
2、汽化的两种方式 蒸发和沸腾
二、蒸发
1、定义
在任何温度下，发生在液体表面的汽化现象。
2、蒸发吸热，有致冷作用。
3、影响蒸发快慢的因素：
相同条件下，不同液体蒸发快慢不同。
同种液体，影响蒸发快慢的因素：液体表面积、液体的温度、液体表面上方空气的流动情况
推荐第6篇：20.蒸发
20．蒸发
【教学目标】
1．知识技能：认识蒸发现象，了解影响蒸发快慢的因素, 知道蒸发时需要吸收热量，并能用蒸发的初步知识解决生活中的实际问题。
2.过程方法：经历影响蒸发快慢因素的实验探究过程，能会获取的信息数据进行处理，领会科学的探究方法。
3.情感态度价值观：激发学生主动探究的意识，培养科学看问题的意识，体验合作的快乐,感受日常生活中的蒸发现象，培养科学看问题的意识 【教学重难点】
重难点：探究影响水蒸发快慢的因素。 【教具、学具】
学具:试管、试管夹、酒精灯、瓷盘、量筒、火柴、水、记录单 教师准备：酒精、酒精灯、水、镊子、瓷盘、火柴、纱布。 【教学过程】
一、创设情景，提出问题。谈话导入: 水是生命之源，许多同学都喜欢玩水，在玩水中，你有什么发现？
1.（师用手蘸水在黑板上写“水”）同学们认真观察，（等字消失后再惊奇地问）你们看到了什么？（学生交流）
2.你也能让水消失吗？来，伸出你的手轻轻的沾一下水，在手背上划一下，认真观察，仔细体会。（学生动手实验）
3.你们看到了什么？有什么感觉？（学生交流）水真的是消失了吗？这种现象在科学上叫做蒸发。（板书课题：蒸发）。
二、小组学习，自主探究 活动一：认识蒸发：
1.生活中哪些现象也是蒸发？（学生讨论组内交流）
2.通过刚才的交流你认为蒸发到底是怎么回事？或者说蒸发具有哪些特征？（学生分组讨论）
活动二：探究“蒸发需要吸收热”：
1．前面大家把水涂在手背上，我们的手有什么感觉？（学生交流） 2．手感觉凉，这说明什么？大家猜测一下：一只手上有水，水要变成水蒸气飞散到空气中，另一只手没有水，一只手感觉凉，另一只手没有这种感觉。这可能是？（学生交流）
3．刚才我们是通过人的感觉进行的猜测，为了证实这个猜测对不对，下面我们来借助温度的测量工具——温度计，再来做一个实验。
4.学生猜想假设
（1）小组内讨论：水跑到哪里去了？
（2）汇报交流：水慢慢变成水蒸气散发到空气中，这种现象叫“蒸发”水在任何温度下都可以蒸发。
5．制定方案：探究水蒸发时吸收热量
学生实验，做好记录；
小组内交流：温度计液泡小的水在蒸发时温度有什么变化？ 小结：水蒸发时吸收周围的热量 6．实施探究：
怎样才能使水蒸发得快一些？ 学生分组讨论，猜想
实验探究、交流、展示实验方法结果
三、汇报交流，评价质疑
汇报探究“影响水蒸发快慢的因素”
1.前面我们说过水在任何温度下都会蒸发，既然水在任何温度下都可以蒸发，那么是不是在任何温度下水的蒸发速度都一样呢？大家都有过晒衣服的经历吧，衣服干的越快说明水蒸发的？老师这里有一件湿衣服，你看该怎么晒？（出示文字1）根据以上现象，你猜想一下，蒸发的快慢可能与哪些因素有关？（学生交流）
2.大家的猜测对不对呢？我们还是用实验来验证吧！小组交流确定自己的实验内容。然后根据实验内容和桌上的实验器材，讨论一下你们准备怎样进行这个实验？待会儿我们再来交流各组的实验方案。（学生讨论）
3.哪个小组来说说你们的实验方案？（学生交流）
增加空气流动量，你有哪些方法？由于时间关系和器材的限制，这个实验我们可以留到课后来做。
4.实验中，我们应该注意什么？（学生交流）（注意水的恒定不变） 5.各小组先确定分工，让组内每一个同学都有自己的任务，然后再开始实验。实验中，要求同学们认真观察、认真记录。我们将以小组同学的整体表现来评价小组的成绩。
6.小组实验——小组交流交流，评价质疑 各小组展示实验成果。
组织学生全班交流：(教师有代表性的选择不同的组，相互补充、相互借鉴) （小组合作探索研究交流后，对于合作中表现出色的小组奖励“合作小伙伴。） 7.得出结论：提高水的温度、增大蒸发面积、加快蒸发面上的空气流通都可以使水蒸发的更快。（板书：提高水的温度、增大蒸发面积、加快蒸发面上的空气流通）？
四、总结概括，抽象提升
这节课你有什么收获？这些收获是怎么来的？（学生交流）我们就是通过观察、实验、分析、归纳得出科学的结论。
师小结：水慢慢变成水蒸气飞散到空气中，这种现象叫做蒸发。（板书：水——水蒸气，）自然界中的水以三种形态存在，一种是液体状态也就是我们所说的水（板书：液体），一种是气体状态也就是我们今天所认识的水蒸气（板书：气体），还有一种是固体状态。一年四个季节哪个季节没有蒸发现象发生？一天24小时哪个时间里没有蒸发现象？所以，蒸发现象需要在什么特定的温度下进行吗？所以，我们可以说水在任何温度下都可以蒸发。（板书：任何温度）
五、巩固应用，拓展提高
1.生活中哪些现象证明蒸发的快慢与这三者有关系？
（仙人掌、晒粮食、晒衣服、摇扇子、晒地瓜干、干手器、烘烤衣服、天热时抖衣服、脱衣服、洗头后用吹风机吹头发）
2.拓展创新
(1)气象台每天都用仪器对天气进行观测。我们能不能想办法制作天气预报器呢？有兴趣的同学可以参考课本74页的制作方法，也来完成一个简易的“天气预报器”
(2)水蒸发的现象在我们的生活中无处不在，调查一下水的蒸发给人类生活带来的利弊。
(3)对加快空气流通可以提高蒸发速度这一实验感兴趣的同学，可以在课后把这个实验做一做，来进一步验证我们的结论。
这节课你有什么收获？这些收获是怎么来的？（学生交流）我们就是通过观察、实验、分析、归纳得出科学的结论。
(4)调查水的蒸发与我们生活的关系。 【板书设计】
蒸发
水慢慢变成水蒸气飞散到空气中，这种现象叫做蒸发。
水——水蒸气
蒸发需要吸收热
提高水的温度、增大蒸发面积、加快蒸发面上的空气流通都可以使水蒸发的更快。
推荐第7篇：蒸发教案
青岛版小学科学五年级上册《蒸发》
教学目标：
（一）体验自主学习，自主发现的乐趣；体验科学探究要尊重证据；愿意合作与交流。
（二）掌握科学探究的一般方法；掌握如何做对比实验；培养学生动手实验能力，学会用实验的方法解决问题。
（三）了解蒸发现象及蒸发要从周围吸热；知道影响蒸发的因素。 教学准备:水盆四个、温度计四个、电吹风两个、电暖气两个、纱布
二、教学过程 活动一
师：同学们！水是我们生活中最常见的，那你们平时喜欢不喜欢玩水呢？ 生：（齐声）喜欢！
师：好！让我们一起把小手伸进水里，（师生同做）取出来，（示范甩一下手）注意观察！看你会有什么发现？ （呆一会儿）
生：手上的水变干了。 生：手上的水慢慢消失了。
生：老师我发现刚开始手上有水，等一会儿，水就没了。 师：观察的真仔细！
师：下面，再让我们做一个有趣的实验。每人拿起湿布在镜上子擦一下（学生动手实验）仔细观察！看你又有什么发现？ （过一会儿）
生：镜子上的水珠没有了。 生：镜子变清晰了。
生：开始镜子上很模糊，一会儿，水迹慢慢地缩小，再过一会儿，镜子就变干了。
师：***！同学们看到手上的水没了，镜子上的水变干了。看到这两种现象，有什么问题吗？ 生：我想知道手上的水怎么没了？ 生：镜子上的水怎么变干了？ 生：水变成了什么？
生：水到底跑哪里去了呢？
师：哪位同学知道水变成了什么，跑哪里去了？ 生：水可能跑到空气中了！
生：水好像变成了蒸气，跑天上去了。
师：那谁能说说，在我们的日常生活中，还见过哪些水变成水蒸气跑到空气中的现象呢？ 生：烧开水时，水会慢慢变成水蒸气跑到空气中。 生：洗过的衣服，慢慢干了。 生：洗过头后，头发也慢慢干了。
生：雨过天睛，地上的水就会变成水蒸气跑到空气中。 ……
师：同学们知道的还真不少！刚才大家做的两个小实验以及生活中所观察到的这些现象，都是水慢慢变成水蒸气飞散到空气中，这种现象就是蒸发。水在任何温度下都可以蒸发。 （板书：23蒸发
水慢慢变成水蒸气飞散到空气中，这种现象就是蒸发。 水在任何温度下都可以蒸发。） 活动二
课件出示一个男孩刚从游泳池出来，身上发抖的图 师：请同学们看屏幕中的这幅图，你看到了什么呢？ 生：我看到一个小男孩从游泳池里出来身体在发抖。 师：同学们在洗过澡后有这种感觉吗？ 生：（齐声）有。
师：那你们有什么问题吗？ 生：他为什么会冷呢？
师：我们可以借助温度计、棉纱、水来研究这个问题。用棉纱将一只温度计的液泡包住，蘸上少许与室内温度相同的水，取出来，停留在空中，同学们猜一猜，温度计的读数会怎样呢？ 生：下降（25人）。
生：我觉着应该上升（4人）。
生：我认为温度计的读数不变，因为水的温度和室内温度是一样的。（老师同时统计持不同意见的人数，并记录在黑板上。）
师：看来同学们各有各的想法，到底哪些同学的想法正确，我们应该怎么办呢？ 生：动手实验。
师：那现在同学们就利用这些材料，小组分工去研究研究，并要及时的做好记录。（教师发放记录表，巡回辅导，学生实验，实验完毕）
师：同学们的实验已经做完了，并且认真地做好了记录，哪个小组来汇报一下？ 生（一组）：我们组的温度计刚从水里出来时是22℃；1分钟时是19℃；2分钟时是17℃；3分钟时是16.5℃；4分钟时是16℃。（教师同时在一组坐标系中相应的位置点上点）
师：现在让我们用线把这些点连接起来，这是温度随时间变化的图线，通过刚才的实验以及这条图线，你们有什么发现呢？ 生：温度是下降的。
师：这能不能说明这25位同学的猜想是正确的呢？ 生：（齐声）能！
师：还不能！为什么呢？因为做这一次实验是不够的，科学不是偶然的结果。 那咱们再来看一下第二小组的实验结果吧。 生（二组）：我们组0分钟的时候是22℃；1分钟时是19.5℃；2分钟时是17℃；3分钟时是16.5℃；4分钟时是16℃。
（教师在二组坐标系中相应的位置点上点）
师：我们依然用线把点连接起来。通过观察，发现—— 生：温度也是下降的。
师：第二小组的实验又一次证明了这25位同学的想法是正确的。 三四小组再来汇报一下你们的实验，好吗？ （三四小组汇报完毕）
师：现在老师把
三、四小组的点都用线连接起来。看来
三、四小组的结果和
一、二小组的结果是—— 生：（齐声）一样的！
师：这四次实验都说明了同一个问题，温度是—— 生：（齐声）下降的！
师：同学们要知道，在科学研究中做一次实验是不够的，科学的结果不是偶然的，科学的结论必须经得起反复再反复的检验！
师：四个小组的实验都证明了温度是下降的，那么，为什么温度计的读数会下降呢？也就是说这个实验说明了什么呢？
生：因为水蒸发时吸收了温度计液泡里的热。
师：温度计的液泡处在水的周围，也就是说水在蒸发时会吸收周围的热。 （板书：水蒸发时会吸收周围的热）
师：现在哪位同学能够告诉大家，刚从游泳池出来身上为什么会冷了吗？
生：老师，我知道了！从游泳池出来，身上的水蒸发，会吸收身体里的热，所以身上感觉到冷。
师：对！你说的非常好！ 活动三
师：现在每组桌上都有湿布，（顺手拿起一块湿布）谁能想办法让这块湿布尽快变干呢？ 生：可以在太阳下晒一晒，在火上烤一烤。 生：也可以放在暖气片上。 生：可以用风扇吹一吹。 生：还可以拧一拧，甩一甩。 ……
师：为什么要在太阳下晒一晒，在火上烤一烤呢？ 生：因为温度高了，干的才比较快。 师：那你认为蒸发的快慢与—— 生：（齐声）温度高低有关。
师：那为什么又要用风吹一吹呢？
生：风吹可以使空气流动的快，蒸发快。 师：那你的意思是蒸发的快慢还和—— 生：空气流动快慢有关系。 温度高低
(板书：影响蒸发快慢的因素
{
？ ) 空气流动快慢
师：这也只是同学们的一种想法，科学可不能想当然！到底水蒸发的快慢是不是和温度、空气流动有关，同学们想不想亲自动手研究一下呢？ 生：（齐声）想！
师：那哪个小组愿意研究蒸发的快慢与温度的关系呢？ （学生踊跃举手，教师指定两个小组）
师：那好，第
一、二小组就来研究蒸发的快慢与温度的关系，老师给你们很多的材料。（教师随时发放电暖气、纱布。）
师：
三、四小组就来研究蒸发的快慢与空气流动的关系，好吗？ 生：好！
师：老师给你们的材料更好玩，看，电吹风！ （随手发放电吹风，学生感到非常惊喜）
师：现在同学们讨论一下怎样利用手中的材料做实验呢？实验时应该注意哪些问题呢？ （学生讨论实验方法，老师参与学生的讨论） 师：讨论好之后，就开始动手研究吧！ （学生做对比实验，几分钟后）
师：同学们！通过做实验你们有什么发现呢？ 生：（二组）（举手）我们组发现了蒸发的快慢的确和温度有关系。 师：那你们是怎样研究的呢？ 生：我们是用两个纱布，一个在电暖气上烤，另一个放在桌上不动，过一会儿，被加热的水很快就蒸发完，变干了，而另一个水蒸发的就很慢，纱布很湿。因此，我们知道温度高，蒸发的就快，温度低，蒸发的就慢。 师：那你们为什么找同样大的纱布呢？ 生：这样才能正确的做对比实验呀。
师：对！我们应该用同样大的纱布同样多的水，只改变温度这样才能正确比较蒸发的快慢是否跟温度有关系。
师：第一小组你们研究的结果和他们的一样吗？ 生：（一组）一样。
师：通过实验，
一、二小组的研究都说明了蒸发的快慢的确和温度有关。师：第三小组汇报一下你们的研究结果吧！ 生：（三组）我们发现蒸发的快慢和空气流动有关系。 师：怎么研究的？
生：把两块纱布浸湿，一个用电吹风吹一吹，另一放在一旁晾，用风扇吹的纱布干的快。 师：做实验时注意了哪些问题呢？ 生：两块纱布一样大，湿度相同。
师：非常好！那你们的实验说明了什么呢？ 生：说明了加快空气流动可以使水蒸发的快。 师：真不错！四组是怎样研究的呢？ 生：（四组）和三组的一样，并且结果也一样！
师：看来
三、四小组的实验结果都说明了蒸发的快慢的确和空气流动有关。（去掉板书中的问号）
师：那同学们想一想，水蒸发的快慢除了和温度、空气流动有关，还与什么有关系呢？ （学生沉默） 师：（教师随手拿起桌上的湿纱布）这块湿布，你是展开干的快呢？还是叠在一起干的快呢？ 生：当然展开喽！ 师：为什么呢？
生：因为展开面积大，这样蒸发的就快。 师：这说明蒸发的快慢还和—— 生（齐声）：表面积大小有关系。
师：在生活当中，你还见到过哪些增大面积加快蒸发的现象呢？ 生：农民伯伯晒粮食时，都要摊开晒。 生：还有晒衣服晒被子时，也要展开晒。
师：对！其实生活中还有很多类似的现象，希望同们们在课下注意留心观察！ 温度高低
（板书：影响蒸发快慢的因素{ 空气流动快慢） 表面积 评价
师：短短的40分钟就要结束了，那这节课你们有哪些收获呢？ 生：我知道了什么是蒸发。
生：我知道了在蒸发时会吸收周围的热。 生：我还知道了怎样加快蒸发。 师：你们喜欢科学课吗？ 生：（齐声）喜欢！ 生：我觉得很有意思！
生：我很高兴能够在科学课上做实验。 生：我还愿意再上这样的科学课。
师：同学们喜欢科学课，老师非常高兴。 拓展
师：好了！这节课我们了解了什么是蒸发，蒸发时会吸收周围的热，知道了如何加快蒸发，其实在我们的生活中还有很多地方是需要避免蒸发的，希望同学们到课下留心去观察、去寻找看哪些地方需要避免蒸发，好吗？ 生：（齐声）好！
师：这节课我们就上到这里，下课！
马头中心小学
五、一孙贵芳
推荐第8篇：蒸发教案
蒸发
（一）教学目的
1．知道汽化现象及汽化的两种方式。
2．认识蒸发现象，理解蒸发快慢的条件。
3．知道蒸发吸热及利用蒸发降温。
（二）教具
酒精、一支包好棉花的温度计、吹风机、纱布、铁架台。
（三）教学过程
一、复习提问
1．什么叫熔化？
2．什么叫凝固？
二、进行新课
1．汽化的两种方式
教师：物质状态变化，除了我们刚刚学过的熔化和凝固，物质也可以由液态变成气态。请大家举例说说你所见过的物质由液态变成气态的实例。
（学生回答）
教师：物质由液态变成气态叫汽化。但是汽化有两种不同的方式。洒在地上的水，过一段时间水没有了，地面干了，这是水的蒸发。壶里的水开了，水变成了水蒸气，这是沸腾。
2．蒸发
教师：我们先学习蒸发。
请大家看这个实验。将棉花蘸些酒精，在黑板上擦一道酒精，注意观察酒精越来越少，过一段时间酒精全部蒸发了。
蒸发现象在任何温度下都能发生。夏天温度高，水能蒸发；冬天温度低，水也能蒸发。所以蒸发是液体在任何温度下都能发生，并且是只在液体表面发生的汽化现象。
3．影响蒸发快慢的条件
虽然蒸发能在任何温度下发生，但是大量的事实表明，蒸发有快有慢。现在我们研究影响液体蒸发快慢的条件。
教师提问：我们洗完衣服，把衣服放在阳光下晒，或者放在荫凉处，哪种情况下衣服上的水蒸发快？
（学生回答）
教师：在阳光下晒的衣服干得快，即衣服上的水蒸发得快。
湿衣服放在阳光下，衣服上的水温度较高，蒸发快。可见液体的蒸发快慢跟液体的温度有关，温度高，蒸发快。温度低，液体也能蒸发，只不过蒸发慢。
演示实验：在黑板上擦两道酒精，用吹风机吹其中的一道酒精，观察哪一条酒精痕迹干得快。
用冷风吹的酒精蒸发快。可见加快液面上空气的流动可以加快蒸发。当然，如果用热风吹，蒸发会更快。因为这样不但加快了液面上空气的流动，而且提高了液体的温度。
演示实验：取两块纱布，都蘸上酒精，一条纱布展开后挂在铁架台上，另一条团起来也挂在铁架台上。用热风同时吹这两块纱布，看看哪一块纱布上的酒精蒸发快。
打开的纱布的酒精蒸发快。可见，增大液体的表面积可以加快蒸发。
教师：通过以上的观察，我们得出了影响液体蒸发快慢的条件：液体温度高，蒸发快；液体表面上空气流动快，蒸发快；液体的表面积大，蒸发快。反之，液体也能蒸发，只是蒸发慢，这一点不可忽略。原因是液体在任何温度下都能蒸发。所以，以上三条是液体蒸发快慢的条件，而不是蒸发的条件。
教师：我国历史上早在西汉时期的《史记》中就有对液体蒸发快慢条件的记载。蒸发快慢的条件又得到了充分地利用。新疆地区的坎儿井就是利用地下渠道引水，减小了水在输送过程中的蒸发量，同时也减少了水的渗漏。时至今日，坎儿井仍在采用。请大家用我们刚刚学过的知识分析暗渠引水为什么能减小水的蒸发量。
（学生回答）
利用坎儿井这种暗渠引水，可以避免光照，降低水的温度；同时暗渠的通风差，这都能使蒸发变慢。
我国的一些山区、半山区和北方的一些缺水的平原地区也常采用管道输水、喷灌技术，可节水约50%。
4．蒸发吸热
教师：请大家看课本节前提出的问题，再看图4—10。现在我们通过实验来回答这个问题。
(1)用蘸了酒精的棉花往学生手背后上擦一下你们有什么感觉？（答：感觉凉）
(2)这是一个温度计，玻璃泡上包上棉花，请学生读出温度计的温度数值。用棉花蘸些酒精，用热风吹，再读出温度计的温度。
（先后请三或四位学生读数）
我们发现温度计的温度下降。
教师：这个实验说明液体蒸发时温度下降。正在蒸发的液体温度下降，它必须从周围的物体吸热。所以，液体蒸发时温度降低，从周围吸热，液体蒸发时有致冷作用。
教师提问：大家考虑课本图4—10的现象该如何解释？
（学生回答）
身体表面的水要蒸发，蒸发时水的温度下降，从身体中吸热，所以人感觉冷。人被风一吹，水面上的空气流动加快，蒸发加快，人会觉得更冷。
教师：液体蒸发时温度降低、吸热，这个规律往往用来制造低温，家中电冰箱就是利用这个道理来制冷的。电冰箱内的制冷剂极易蒸发，蒸发时温度下降，从冰箱吸收大量的热，将“热”传到了冰箱外。这样反复工作，冰箱内的温度能大幅度下降。
夏天在室内地面上洒些水感到凉爽，盛暑天气人身体出汗保持正常体温，这都是利用蒸发吸热、降温。
三、归纳总结
1．物质由液态变成气态叫汽化。汽化有蒸发和沸腾两种方式。
2．蒸发是液体在任何温度下都能发生，并且只在液体表面发生的汽化现象。
3．影响蒸发快慢的条件有三个：液体温度高蒸发快；液体表面积大蒸发快；液体表面上空气流动快蒸发快。
4．液体蒸发时温度下降，从周围吸热，所以蒸发能致冷。
5．用蒸发的知识解释问题时，应注意：认清是哪种液体在蒸发；哪些因素影响蒸发的快慢；蒸发降温引起的结果。
四、作业
1．复习课文。
2．完成课本节后的练习。
3．章后习题
6、
7、8．
（四）说明
1．学生对蒸发现象有较丰富的感性知识，所以建议本节多做实验，让学生通过观察实验结合他们的生活经验自己探索有关蒸发的各种问题。这样设计教学活动可提高学生的学习兴趣。
2．本节教学应注意密切联系实际。
3．当前学生回答物理问答题多感困难，教师不应将答题程式化，而应教育学生抓住物理现象的物理实质。建议教师多做示范，使学生掌握科学地回答问题的方法，语言简明扼要。
推荐第9篇：开题报告
宁夏大学
本科毕业设计（论文）开题报告
二零一一年十一月 学院专业学生姓名学生学号指导教师 题目小型太阳能供电系统控制器的研究
一、论文选题的背景和意义
目前，我国农村使用的简易温棚绝大部分采用手动控制，生产效率低下，单位产品的生产成本偏高。随着温棚产业的发展，温棚作物趋向于多样化，对温棚的控制要求也随之提高，手动控制因其控制精度低已开始不能满足温棚生产的需求，如果紧紧依靠人工来控制，既耗人力，又容易出现差错。现在随着农业规模的不断扩大，传统的方法就会显得很大的局限性。因此需要设计一种控制器减少手动控制。以可编程控制器为核心的温棚控制系统，由于其采用了灵活的编程方式，具有适应恶劣环境，简单易懂，操作方便，维修简单，可靠性高等优点，提高温棚农业的自动化控制和管理水平。
随着现代科技的发展，电子计算机已用于控制温棚环境。该系统可自动控制加热、通风、送风。温棚环境自动化控制系统在大型现代化温棚利用，是设施栽培高新技术的体现。
本文将使用可编程控制对温棚控制的基本原理实例化，利用现有资源设计一个实时控制温棚的温度、湿度、CO2浓度等的控制系统。目的是通过这次毕业设计，让我们将课本知识与实践相结合，更加深刻的理解自动控制的动作模式及意义，也能够将所学的知识和技能更多的运用于生活和工作中，学以致用。
二、国内外发展现状和发展趋势
1、我国温棚发展现状与发展趋势
我国是温棚栽培起源最早的国家，在2000多年前就已经能利用保护设施栽培多种蔬菜，至20世纪60年代，中国的设施农业始终徘徊在小规模、低水平、发展速度缓慢的状态，70年代初期地膜覆盖技术引入中国，对保温保墒起到一定的作用。随着经济的发展和科技的进步，70～80年代，相继出现了塑料大棚和日光温室。90年代开始，中国设施农业逐步向规模化、集约化和科学化方向发展，技术水平有了大幅度提高。随着近年来国家相关科研项目的启动，在学习借鉴、吸收消化国外先进技术成果的基础上，中国的设施农业有了较快发展，设施面积和设施水平不断提高。近代温室的发展经历了改良型日光温室、大型玻璃温室和现代化温室三个阶段，但由于各地区生产状况、经济条件和利用目的的差异，至今各阶段不同类型的温棚依然并存。
我国在“九五”、“十五”期间，在科技部领导和组织下，实施了“工厂化高效农业研究与示范”项目，利用引进的现代化温室设备及配套技术，通过消化吸收与技术创新，进行了品种选育、设施栽培、配套设备及温室中温度、湿度和co2等环境因素综合调控技术的研究与攻关，一大批科技成果相继诞生，有效地推动着我国设施农业的发展。国内有关科研院所在温室环境管理系统、栽培模式、温室降温、补光、除湿和增施co2，等方面也展开了卓有成效的研究工作，初步形成了具有中国特色的现代化设施农业技术体系。如北京市农业机械研究所研发了具有中国特色的节能日光温室及适应于不同领域的新型系列温室、现代化温室环境智能控制系统等设施设备；国家农业信息技术研究中心进行了温室环境监控系统和决策支持系统的研究开发；中国农业大学以及中国农科院蔬菜花卉研究所在环境控制与栽培技术等方面进行了卓有成效的研究，等等。但有关“适合各地方日光温室群环境智能化监控系统的开发与应用”方面的研究和报道较少，即使有，单因素的监控系统较多，多因素复合监控系统很少且很难大面积推广。
2、国外温室发展与研究现状
国外温室栽培的起源以罗马为最早。罗马的哲学家塞内卡(seneca，公元前3年至公元69年)记载了应用云母片作覆盖物生产早熟黄瓜。20世纪70年代以来，西方发达国家在设施农业上的投入和补贴较多，设施农业发展迅速。目前，全世界设施农业面积已达400余万hm2。荷兰、日本、以色列、美国、加拿大等国是设施农业十分发达的国家，其设施设备标准化、种苗技术及规范化栽培技术、植物保护及采后加工商品化技术、新型覆盖材料开发与应用技术、设施环境综合调控及农业机械化技术水平等都具有较高的水平，居世界领先地位。
自20世纪70年代以来，国外设施农业发达国家在温室环境配套工程技术方面也进行了大量研究，并取得了一些技术成果。以荷兰为代表的欧美国家设施园艺规模大、自动化程度高、生产效率高，设施农业主体没备温室内的光、水、气、肥等均实现了智能化控制；以色列的现代化温室可根据作物对环境的不同要求，通过计算机对内部环境进行自动监测和调控，实现温室作物全天候、周年性的高效生产；美国、日本等国还推出了代表当今世界最先进水平的全封闭式生产体系，即应用人工补充光照、采用网络通讯技术和视频技术进行温室环境的远程控制与诊断、由机械人或机械手进行移栽作业的“植物工厂”，大大提高了劳动生产率和产品产出率。
当前，国外温室产业发展呈以下态势：温室建筑面积呈扩大化趋势，在农业技术先进的国家，每栋温室的面积都在0.5hm2以上，便于进行立体栽培和机械化作业；覆盖材料向多功能、系列化方向发展，比较寒冷的北欧国家，覆盖材料多用玻璃，法国等南欧国家多用塑料，日本则大量使用塑料；无土栽培技术迅速发展；由于当今科学技术的高度发展，采用现有的机械化、工程化、自动化技术，实现设施内部环境因素(如温度、湿度、光照、co2浓度等)的调控由过去单因素控制向利用环境计算机多因子动态控制系统发展；温室环境控制和作物栽培管理向智能化、网络化方向发展，而且温室产业向节约能源、低成本的地区转移，节能技术成为研究的重点；广泛建市和应用喷灌、滴灌系统。过去发达国家灌溉是以土壤含水量或水位为依据进行水肥管理，而现在世界上正在研究以作物需水信息为依据的智能灌溉监控系统，如加拿大的多伦多大学正在研发超声波传感器，可检测作物缺水程度，以指示灌溉。
三、方案拟定与分析
根据作物生长所需要的环境模型制定环境设施输出方案是温室环境控制的关键技术。为避免控制方案过于复杂，本设计选择最重要的环境因子如温室内空气温度、湿度、光照、CO2浓度作为基本的监测和控制项目,针对日光温室自身特
点，制订如图1所示的控制系统整体设计方案。
系统主要由三部分组成: 由上位机、PLC、数据采集单元及执行机构组成。各传感器对温室内温度、湿度等参数实时检测，经A/D转换器后送入PLC。完成数据采集; 采用PLC为核心控制器，PC机与组态软件作为监控模块，两者通过串口进行通信来控制系统的执行部件，实现了过程的智能化、人性化。其突出特点是： PLC编程灵活，PC机存储空间大，因此，具有相当高的性价比。而且，PLC有各种组态模块功能，通过先进的现场总线技术，可实现多台PLC、多个温室的网络化分布式控制，特别适合上、下位机结合的大型连栋温室集群控制。其上位机的功能有：介入互联网、PLC采集数据上传的管理、设定点的下载、控制算法的优化与生成等。其缺点是投资较大,一般农业用户难以接受。
四、实施进度计划
为了合理有效地进行文章各部分的写作，本人制定了如下的研究计划：
第一阶段：10月25日 — 11月16日，阅读并收集文献资料，准备ppt，为开题报告做准备。
第二阶段：11月17日 — 12月底，收集资料，相关数据进行调查。
第三阶段： 1月初 — 2月底，对相关器件选型。
第四阶段： 3月初 — 4月初，撰写毕业论文初稿。
第五阶段： 4月初 — 4月中旬，初稿修改。
第六阶段： 4月中旬 — 5月中旬，终稿。
推荐第10篇：开题报告
温州外贸企业生存现状及发展对策研究（开题报告）6
温州外贸企业生存现状及发展对策研究
摘要：伴随着美国的次贷危机的影响，我国的外贸出口在不同企业，行业和地区都受到了不同程度的冲击。尤其是对分布在沿海地区的中小企业。解决好这些沿海企业的外贸现状，中国的外贸行业才能恢复一点元气，继续增长。在当前的金融危机爆发形势下，这些沿海的中小外贸企业会受到怎样的影响，本文以温州为例就外贸生存现状及发展对策进行了研究。首先就温州企业进出口现状及面临的问题进行分析，其次对温州企业发展的SWOT作分析，最后对温州外贸企业的发展对策研究总结下完善支持外贸企业持续发展的政策体系。所得出的结论都仅作为参考，还需要在实际的应用中加以完善。 关键词：全球金融危机，全球金融战略，人民币的国际化，区域货币合作
1研究背景与意义
进入2008年9月以来，美国金融市场风云再起，雷曼兄弟控股公司破产、美洲银行收购美林集团、AIG集团陷入危机，强烈震撼了美国金融市场，并在国际金融市场掀起滔天巨浪，旷日持久的美国次贷危机转化为严峻的世纪性金融危机,而且金融危机已对全球实体经济产生了巨大的冲击，2008年在一系列消极因素打击下，世界经济持续多年高增长随之结束，2009年，全球经济更可能出现战后首次的负增长。另外，经济衰退、低通胀，及潜伏在经济、金融领域的风险不断释放等等，揭示着世界经济的衰退与风险的一步步放大。为稳定金融市场和刺激经济增长，各国纷纷出台措施。然而，各主要经济体经济复苏的迹象依然难觅，从2009年最新公布的数据来看，主要发达经济体经济衰退程度日益加深，金融危机正从发达国家向越来越多的发展中国家迅速蔓延，对全球实体经济的影响在不断加剧。
中国经济的外贸依存度高，已经高达60%，我国GDP的40%左右是由出口拉动的，因此，在金融危机阴影的笼罩下，我国的外贸出口将受到最大冲击，但不同的企业、不同的行业、不同的地区受到冲击的程度不同。
中国的外贸企业主要是分部在沿海地区，并且以中小企业为主，而温州就是一个重要的外贸企业集中地。从温州进出口统计局得知，2007 年 温州 数据 外贸进出口总额为98.9亿美元，增长25.9%;其中出口总额为80.8亿美元，增长30.7%;贸易顺差为62.7亿美元，增长42.5%;外贸依存度由上年的40%提高到43%。2008年，实际总出口 119.0351亿美元，同比增长17.3%；2009年 实际出口总值 97.4206亿美元，同比下降10.03%。我们可以清楚的看到温州的外贸企业在走下坡路，解决好温州的外贸现状，中国的外贸行业就能恢复元气，继续快速增长。
从宏观环境来看，目前正值中国对外贸易行业大变革、大发展的时代，在当前金融危机的局势下认识局势掌控方向，对对外贸易行业所受到的影响和未来的发展态势予以翔实的剖析，无论是对于中国对外贸易行业的长远发展，还是对对外贸易行业在具体工作中的突破都具有积极的指导作用。那么，在当前金融危机爆发形势下，我国对外贸易
行业会受到怎样的影响？而我国对外贸易企业又该如何分析当前发展形势、制定应对策略呢？最重要的，又如何在危机中寻找机遇，获得更大的发展呢？这是我们当前研究的一重大课题。
2文献综述
由美国次贷引发的国际金融危机堪称百年一遇，其来势之猛、影响之大，远比1997年亚洲金融危机更为严重。这次美欧等发达经济体陷入金融危机，影响到了全球贸易的稳定运行。不仅如此，贸易量萎缩和失业率的上升，还将使一些国家和地区转而采取更为保守的贸易政策，全球范围的贸易保护主义威胁增大。
商务部公平贸易局壁垒调查处处长郭中表示，随着金融海啸愈演愈烈，中国企业不仅出现了接单难问题，被拖欠货款的情况也越来越严重，“现在外国进口商在本国银行很难贷到款，他们往往提出要赊账，也就是采取放账交易的方式，中国企业变成了海外客户的融资工具，这对我们来说危害很大。一些企业发货后很长时间钱都收不回来，有些进口商甚至拿了大量货物后就宣布破产，而中国企业还不是优先债权人，想拿回货款就更加困难。”
中国经济的外贸依存度高，已经高达60%，我国GDP的40%左右是由出口拉动的，因此，在金融危机阴影的笼罩下，我国的外贸出口将受到最大冲击。
2008年，金融危机对我国的出口影响逐月增加，从11月开始首次出现了负增长，11月份当月我国口1149.9亿美元，下降2.2%，中国外贸单月进出口首次出现负增长。12月份当月我国进出口总值1833.3亿美元，下降11.1%；其中出口1111.6亿美元，下降2.8%；进口721.8亿美元，下降21.3%。根据我国海关统计，2008年，我国外贸总额达25616.3亿美元，比上年增长17.8%。其中出口14285.5亿美元，增长17.2%；进口11330.8亿美元，增长18.5%。贸易顺差2954.7亿美元，比上年增长12.5%，净增加328.3亿美元。
中国社科院财贸所所长裴长洪在中国社科院2009年《经济蓝皮书》新闻发布会上表示，中国08年前10月出口实际增长率大幅回落，并详细解读了美国金融危机对中国外贸出口影响的三个特点。第一个特点：中国前10个月的出口名义增长率还是比较高，但是实际增长率大幅回落。第二个特点：能够最明显的反映受金融危机影响的就是双边贸易，对美国和香港地区的出口增长回落最快。第三个特点：一般贸易的增长状况好一些，加工贸易要更困难一些。
悲观的企业会认为是末日，会关闭企业或者让企业破产；乐观的企业会认为是市场重新洗牌、站上制高点的难得机会，会采取一切措施度过难关。目前，我国国内经济仍然保持较快增长，新兴市场还有很大潜力，世界主要经济体经济也没有出现根本性变坏。作为出口企业，一味看低世界经济发展前景是缺乏依据的，但一味的乐观也不可，我们须在危机中寻求突变，就如在2008年3月，全国两会呼吁的：中国已经开始从“中国
制造”到“中国创造”经济战略大转型中迈入，中国企业需要自己的专利，需要自己的品牌，只有这样，中国企业才有可能再未来竞争中赢得胜利，才可能在中国本土，甚至全球市场立于不败之地。
商务部副部长姜增伟指出：改革开放30年，中国内外贸事业都取得了显著成绩。中国出口商质量好价优，深受国外客商青睐，国内市场对这些产品也有需求，但有些出口商品在国内市场买不到。随着现代营销方式的推进，国内贸易传统的营销方式也应不断进行改革。姜增伟希望相关部门和企业做好相关政策的调整，包括市场的秩序和信用环境的建设等。这是一个系统的工程。商业企业必须克服当前浮躁的现状，老老实实做好销售服务，争创百年老店。
面对全球金融危机，需要外贸企业共同努力，积极应对，保持外贸出口稳步增长。最大限度满足国内外市场的需求，这也是内外贸企业共同的目标。姜增伟认为中国企业要有战略眼光，负起社会责任。为消费者提供物美价廉的商品，防止消费品市场价格大起大落，这也是生产型企业的责任。中国人民大学金融系教授赵锡军以机电行业为例阐释了产业结构调整的着力点：“这些充分依赖进出口的产业所受的危机影响相对较大，产业结构调整应首先重视科技的发展。以科技、创新优化产业结构，是我国产业结构调整的必由之路。”
中国开放型经济研究所所长、对外经济贸易大学教授夏友富认为，要保住优秀企业，就要以企业结构优化来带动产业结构优化。中国土畜商会会长霍建国提出，这个时期的企业一定要搞好资金预算，放缓经营节奏，“防范风险的最好方式就是把步子放慢一些，以静制动应对危机。”商务部研究院研究员李健也认为，虽然经营法则中要求主动出击，抢占市场先机，但在风浪太大的时候适当避险不失为明智之举。“双边贸易本身是一种互利行为，抢在风口浪尖上扩大出口可能遭遇贸易摩擦的冲击和贸易保护主义的阻滞。”
国务院发展研究中心对外经济研究部副部长隆国强对企业遭遇资金短板的问题建议说：“政府可以出台配套的融资担保机制来解决企业融资难的问题。企业获得援助后对于搞活市场、减少资产消耗必将产生积极的推动作用。”
3论文写作框架与技术路线
本文以温州外贸企业为研究对象，从企业面临的国际和国内环境，以及企业内部所面临的困难来分析温州外贸的现状，并在此基础上，研究温州外贸企业的发展对策。 1 导言
2 温州外贸企业的生存现状
2.1温州外贸进出口状态
2.2 金融危机下温州外贸企业发展面临的问题
2.1.1 产业结构演变极其缓慢
2.1.2 民间金融引发代际锁定
2.1.3 外资引进步伐极其缓慢
2.1.4 欧美市场的需求下降，订单减少
2.1.5 贸易保护主义抬头
2.1.6 企业海外货款回收困难,出口风险增加
3 温州外贸企业发展的SWOT分析
3.1 SWOT因素分析
3.1.1 独特的优势
3.1.2 存在的劣势
3.1.3 宏观环境的机会
3.1.4 客观的竞争风险
3.2 战略选择
4 温州皮鞋产业SWOT分析和发展对策思考
4.1 温州皮鞋产业的发展历史
4.2 温州皮鞋产业的市场环境分析
4.2.1 温州宏观经济状况
4.2.2 温州皮鞋的国际化状况
4.2.3 皮鞋市场竞争者分析
4.3 温州皮鞋SWOT分析
4.3.1 规模和成本的优势
4.3.2 品牌优势
4.3.3 鞋业集群的产业链优势
4.3.4 产品和市场的“同质化”
4.3.5 科技人才短缺，设计研究薄弱
4.3.6 家族式管理体制
4.3.7 政府的政策支持和引导
4.3.8 信息化建设的加快
4.3.9 国外区域性保护经济严重
4.3.10 经济危机和行业恶性竞争
4.4 提升温州皮鞋产业竞争力的对策思路
4.4.1 转变经营观念，树立全球战略意识
4.4.2 明确产品定位，加强品牌建设
4.4.3 加强行业管理，规范不良竞争
4.4.4 开展电子商务，改进营销手段
5 温州外贸企业的发展对策研究
5.1 引进先进管理制度,提高企业管理能力
5.1.1 优化股权结构，淡化家族色彩
5.1.2 实行“两权”分离，专家治理
5.1.3 精兵简政，简化管理层次
5.1.4 建立制衡机制
5.1.5 实行法治化管理
5.1.6 努力加强成本管理
5.1.7 争取更有利的结算方式
5.1.8 建立客户信用评价制度，规避风险
5.2 实现企业的国际化战略
5.2.1 品牌标志国际化
5.2.2 实施人才国际化战略
5.2.3 积极开展国际合作
5.3 实现市场多元化战略
5.3.1 从单一市场向“内外贸并举”突变
5.3.2 从产品功能单一性向功能多样性突变
5.4 完善支持外贸企业持续发展的政策体系
5.4.1 在资金方面
5.4.2 在负税方面
5.4.3 在信息方面
5.4.4 加强政府对外职能
6
7
8 总结 参考文献 致谢
技术路线：
1、充分利用网络、电子阅览室、图书馆等进行文献资料和数据的收集；
2、广泛收集文献资料，通过对已获资料的分析、处理、整合，进行深入的研究；
3、与指导老师进行探讨，以便深入发现问题、解决问题；
4、理论联系实际，撰写论文；
5、对研究成果进行检验、修正、充实并完善研究成果。
6.实际写论文。
4时间进度安排
公布毕业环节指导教师与本届毕业学生名单：2010年6月30日
定题和开题报告（包括论文提纲）与文献翻译提交期限：2010年8月30日
论文第一稿提交期限：2010年10月30日
论文第二稿提交期限：2010年11月30日
定稿期限：2010年12月10日
装订完成提交期限：2010年5月31日
毕业论文答辩：2010年12月10-15日
在毕业论文工作期间，前8周或之前与导师交流探讨，确定选题，收集相关文献资料，完成开题报告和文献翻译作业；后12周主要是论文写作与答辩准备工作。经常与导师保持联系。每一个环节都与导师讨论交流后，确定研究方向和研究方法。
5参考文献
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第11篇：开题报告
第1篇范文
一、课题开题报告含义与作用
开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。
二、开题报告的结构与写法开题报告主要包括以下几个方面：
（一）课题名称
（二）课题研究的目的、意义
（三）国内外研究现状、水平和发展趋势。就是本课题有没有人研究，研究达到什么水平，存在什么不足以及正在向什么方向发展等。开题报告写这些内容一方面可以论证本课题研究的地位和价值，另一方面也说明课题研究人员对本课题研究是否有较好的把握。我们进行任何科学研究，必须对该问题的研究现状有清醒的了解，这在第一部分已经谈到。
（四）课题研究的理论依据。我们现在进行的课题基本上都是应用研究和发展研究，这就要求我们的研究必须有一些基本的理论依据来保证研究的科学性。比如：我们要进行活动课实验研究，我们就必须以课程理论、学习心理理论、教育心理学理论为研究试验的理论依据。我们进行教学模式创新实验，就必须以教学理论、教育实验理论等为理论依据。
（五）课题主要研究内容、方法
（六）研究工作的步骤
（七）课题参加人员的组成和专长。主要看参加人员的整体素质与水平，尤其是课题负责人的水平怎么样。如果参加人员和负责人既没有理论又没有实践经验，这个课题就无法很好地完成，也就无法批准立项。
（八）现有基矗主要是人员基础和物质基矗很多课题对人员和设备方面要求是比较高的，如果基本的研究条件都没有，这个课题同样不能立项。
（九）经费估算。就是课题在哪些方面要用钱，用多少钱，怎么管理等。如何撰写教育科研课题的开题报告
一、开题报告？开题报告就是课题方向确定之后，课题负责人或课题组主研人员在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题、研究计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究，准备如何开展研究等问题，是对课题的再论证和再设计。
二、开题报告的作用。进一步明确研究思路，完善实施方案，明晰研究技术线路，再次论证研究课题重要一步。
三、开题报告论证的主要内容
1、审定课题名称。一是看名称表述是否准确、规范。准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚。规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。二要看名称是否简洁，不能太长，能不要的字就尽量不要。
2、寻找研究依据。政策依据、理论依据、实践依据，充分、贴切、准确，不要贴标签，拉大旗，喊口号。
3、分析研究背景现实背景、历史背景要清楚，符合实际。
4、查新研究现状单位的研究现状及问题点评；国内的研究现状；国外的研究现状。用书检和网检的方法。
5、论证研究的价值理论价值；实践价值；应用价值；科学价值；改革价值。
6、阐述研究的意义有现实意义；有历史意义；有实践意义；有方法论意义。
7、界定核心概念。就是对关键词、关联词的概念、意义、本质、联系进行阐述。
8、完善研究设计。确定研究程序；提出研究假设；确定研究目标；提出研究措施；落实研究内容；提供研究方法；划分研究阶段；落实研究人员；预测研究成果效应；建立研究组织；规划研究管理；分析规划研究的保障。
四、开题论证的方法以综合评价为主：一是课题单位的自我论证评价；二是同行的论证评价；三是科研管理部门的论证评价。由预审、初审、学术评审、综合评审四个阶段组成。预审与初审可在开题前后的时间里进行。重点侧重在课题选择和课题计划的制订上。学术评审与综合评审要贯穿于课题研究的全过程，重点放在计划实施与成果的预期鉴定上。
五、开题报告的写作
（一）开题报告的组成。三个主要部分：前言、正文和结语；三个次要部分：标题、署名、引文注释和参考文献。
（二）开题报告的结构与写法。
1、课题名称。题目必须与内容一致。确切、中肯、具体、鲜明、简练、醒目。开题报告一般不使用副标题。
2、署名。在题目的下面，必须签署课题研究单位，一般不写撰写者姓名。署名的目的是表示对开题报告负责。
3、开题报告可以不写内容摘要和关键词。
4、前言。前言是开题报告的序言。前言部分一般都应说清楚课题选题、立项、批准的过程，以及开题前的准备、开题缘由、开题意义，开题前所进行的调查情况所做的工作等。要力求简明扼要，直截了当，并实事求是，要开门见山、直入主题。不要面面俱到，不着边际，文不对题；或一步登天，言尽意止，不留余地。
5、正文。开题报告的正文部分占报告的主要篇幅，它是报告的主体。正文部分必须对再次论证的内容进行全面的阐述和论证，包括研究前的观察、测试、调查、分析、学习，材料形成的观点和理论。如调查的问题、现状和实质，产生问题的原因及其发展趋势。正文部分是开题报告的关键部分，它体现了课题组的水平，同时也可以看出今后课题研究的状态和水平。撰写开题报告的正文部分，同样要掌握充分占有材料，要认真对材料进行分析、综合、整理，经过概念、判断、推理的逻辑组织，最后得出正确的观点。可采用图表来集中反映数据，要注意少而精，数据必须准确无误。正文部分要层次清楚，观点鲜明，逻辑性强，大标题涵盖小标题，小标题服务于到标题，标题统帅内容，内容说明标题。（1）课题、问题的提出？a、提出和研究的背景：现实背景、历史背景。b、提出和研究的依据：政策依据；理论依据；实践依据。c、问题的研究现状：国内的、国外的，省市县内外的研究的，单位研究现状及问题点评，已取得了哪些成果？已进行了那些研究？d、问题研究的价值：理论价值；实践价值；应用价值；科学价值；改革价值。对解决教育实际问题（包括对本校、本地区的教育工作实际存在的问题）或回答教育理论问题有什么意义？对教育的改革和发展会有什么贡献？e、问题研究的意义：现实意义；历史意义；实践意义；方法论意义。以上几点要求做到：少而精；针对问题；能指导操作；表述简明、准确，有具体贯彻要点，涵盖子课题，能理解把握。（2）课题的界定：对课题题目的界定；对条件词、关键词的界定，包括内涵与外延。（3）改革的主张、研究设计。a、研究的指导思想。指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求，可以是哲学的、政治理论的，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。b、研究的具体目标。总目标、分目标，目标要实在，要可行。和内容。课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题，也就是本课题研究要达到的预定目标：即本课题研究的目标定位，确定目标时要紧扣课题,用词要准确、精练、明了。相对于目的和指导思想而言,研究目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。c、研究的具体内容。内容要紧扣课题的目标来分解。d、研究的方法、原则与策略：方法、原则与策略的理论支撑；方法、原则与策略的可操作性；方法、原则与策略的活动性。课题研究的方法：有观察法、调查法、实验法、经验总结法、个案法、比较研究法、文献资料法等。确定研究方法时要叙述清楚做些什么和怎样做。e、课题研究的步骤。课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。课题研究的主要步骤和时间安排包括：整个研究拟分为哪几个阶段；各阶段的起止时间；各阶段要完成的研究目标、任务；各阶段的主要研究步骤；本学期研究工作的日程安排等。f、预测课题研究的成果及形式：本课题研究拟取得什么形式的阶段研究成果和终结研究成果。如调查报告、实验报告、研究报告、论文、经验总结、调查量表、测试量表、微机软件、教学设计、录像带等。其中调查报告、研究报告、论文是课题研究成果最主要的表现形式。g、有效的组织保障：课题研究的组织机构和人员分工在方案中，要写出课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。一个课题组应该包括三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士。有权了课题就可以得到更多的支持，有识了课题质量、水平就会更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏实实踏实实去干。课题组的分工必须是要分得明确合理，争取让每个人了解自己工作和责任，不能吃大锅饭。但是在分工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨，克服研究过程中的各种困难和问题。h、其他保障：如课题组活动时间；学习什么有关理论和知识，如何学习，要进行或参加哪些培训；如何保证研究工作的正常进行；课题经费的来源和筹集；如何争取有关领导的支持和专家的指导；如何与校外同行交流等。
6、简短的结语。开题报告的结语要简洁，可以对课题管理部门提希望，给研究人员提要求，可以表示课题组的态度和决心。
7、可以写上引文注释和参考文献。撰写开题报告时引用了他人的材料、数据、论点、文章要按要求注明出处。反映出课题组严肃的科学态度，体现出开题报告的科学依据，同时也是尊重他人劳动的体现。可以是页末注（脚注，在本页文章的下端）、文末注（段落后或篇后注）、文内注（行内夹注）和书后注四种。开题报告也可以有致谢。对于曾经指导、参加过选题、论证，或对此工作提供建议或便利条件，而又没有在课题组的同志，可用简短的文字表示感谢。开题会上，有关专家必须详细审查开题报告，向研究者提问质疑。但开题会不同于成果鉴定会，更主要的应该是完善方案。在确定研究有明显价值的前提下，论证双方应全力讨论方案，提出意见和建议、修改补充方案。专家审查的内容包括：
1、选题是否当，是否符合立项条件；
2、课题论证是否充分；
3、负责人的素质或水平是否能承担此课题；
4、课题组力量如何或分工是否得当；
5、资料准备如何；
6、最终成果预测如何；
7、是否具备完成本课题所需的其他条件；
8、经过比较，本课题是否有更合适的承担人；
9、其他原因（加以说明）。
第2篇范文
昆明大学2008届毕业设计（论文）开题报告
学生姓名
王娜
专业
电子商务
学号
20030204053
毕业设计（论文）题目
电子商务与物流
子课题题目
电子商务对物流的影响
开题报告内容包括：1.选题的意义；2.简述选题在该领域的水平和发展动态；3.设计（论文）所要设计、研究的内容和实施方案；4.主要关键技术、工艺参数和理论依据；5.设计（论文）的研究特色和创新之处等。
一．选题意义
做为一个完整的电子商务过程，正如一个完整的商品流通过程一样，如果进行细分，可以分解为商流、物流、信息流、货币流等4个主要组成部分，任何一次商品流通过程包括完整的电子商务，也都是这四流实现的过程。现在看来，商流、信息流、货币流可以有效地通过互联网络来实现，在网上可以轻而易举完成商品所有权的转移，但是这毕竟是虚拟的经济过程，最终的资源配置，还需要通过商品实体的转移来实现，也就是说，尽管网上可以解决商品流通的大部分问题，但是却无法解决物流的问题。我的论文就是想将物流配送对电子商务的重要性和目前国内的电子商务中的物流情况进行浅要的分析与阐述。
二.选题在该领域的水平和发展动态
在一个时期内，人们对电子商务的认识有些偏差，以为网上交易就是电子商务，这个认识的偏差在于：网上交易并没有完成商品实际转移，只完成了商品所有权证书的转移，更重要的转移，是伴随商品所有权证书转移而出现的商品实体转移，这个转移完成，才使商品所有权最终发生了改变。在计划经济时期，这个转移要靠取货，在市场经济条件下，在实现市场由卖方市场向买方市场的转变之后，这个转移则就要靠配送，这是网络上面无法解决的。而目前我过的发展状况却比较令人担忧，中国物流落后发达国家30年，中国物流业是近
6、7年才开始起步的，并进入了发展期。中国物流业发展很快，基础设施并不完全落后，但是与物流相关的服务体系落后，由于受计划经济的影响，我过物流社会化程度低，物流的管理体制也很混乱。电子商务是网络经济和现代物流一体化的产物，想要实现真正的电子商务就必须先解决物流的瓶颈，并完善物流的管理体制，把与物流相关的服务体系建立起来，当物流业走上正轨时，电子商务的道路也会相对平坦一些。
三.论文研究的内容
一、传统物流已不能适应电子商务的发展要求
（一）电子商务与物流的关系
（二）传统物流与现代物流
二、电子商务对现代物流的影响
（一）电子商务时代的来临，给物流带来了新的发展，使物流具备了一系列的新特点
（二）电子商务对流通领域的影响
（三）供应链技术
（四）供应链管理的变化
1、供应链短路化
2、供应链中货物流动方向由推动式变成拉动式
三、国外电子商务物流解决方案
四、总结
第3篇范文
各位领导、各位专家、老师们：
我校《&&&&》课题，是经**市教科院批准的市级科研课题。经过有关领导专家的悉心指导和课题组的精心筹备，今天正式开题。我代表课题研究组向大家汇报本课题的实施方案：
一、本课题选题的依据
以邓小平同志的教育理论、江泽民同志《关于教育问题的谈话》和前苏联著名教育家巴班斯基的后进生教育思想为指导，以《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势，进一步加强和改进中小学德育工作的意见》为依据，结合教育部长周济在十届全国人大常委会第二十一次会议上关于农村留守子女教育问题严峻的讲话，本课题组力求通过调查研究，发挥学校、家庭、社会教育网络作用，促进问题生大面积转变，为支援他乡经济建设的农民工解决后顾之忧，为全面建设社会主义新农村作贡献。
二、本课题研究的条件
近些年来，不少教育工作者都在关注农村留守子女这个群体的成长，也进行过认真的研究，形成了一定的理论基础，本课题组成员愿为此做更加深入细致的研究工作，并务求有所建树，总结出成功的经验并推而广之，促进学生综合素质的进一步发展。
本课题组主研人员均为本科以上学历，60％的主研人员为中学高级教师，撰写的教育教学科研论文曾获国家级、省（市）、县级
一、
二、三等奖，具有较强的研究能力，对本课题有着深厚的研究兴趣，在论证选题过程中已搜集了大量资料，有关工委、教委和街道办领导的关怀，有县教研室的专业支持,有学校在人力物力的保证,本课题组全体成员对课题研究的圆满成功充满了信心。
三、本课题研究要解决的问题
1、理论问题：农村留守子女是新时期的产物，对他们的教育尚缺乏科学、系统的理论指导，本课题应创造性地探索、总结、归纳、概括，形成适用于农村留守子女教育的理念、原则、策略。
2、实践问题：农村留守子女教育问题是一个新课题，怎样在这个新领域创造出符合实际的教育教学模式，我们倡导老师们努力进行实践，从实践中不断总结，不切实际地模仿别人，拷贝别人，是不可取的。
四、本课题研究的目标、内容
1、以转变学生、促进学生素质全面发展为主要目标。
通过深入细致的教育活动，转变学生，培养学生良好的思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质，促进学生素质的全面发展。
2、以教师为主导，学生为主体，家长为主力。
要求课题组教师积极参与，发挥教师在实验中的主导作用。研究学生的需求，以激发学生内因的主体作用。调动学生投入实验，解决家长认识和责任问题，采用正确的教育方法，联系社会力量配合，形成教育合力。
3、从留守家庭典型学生到普遍的留守家庭学生研究寻找教育规律。虽然都是留守家庭学生，表现也有好、中、差之分，要因材施教探究不同对象的最佳教育方法予以推广，取得实验的成功。
六、本课题的研究方法
在研究过程中，我们将通过家访、问卷和会议等多种方式广泛采集个案，从个别到一般进行多个轮回的分析研究，汇集成具有一定广度和深度的调查报告。本课题的主要研究方法为个案采集法、经验总结法、调查报告法、行动研究法。
七、本课题研究的成果
研究报告、总结、论文、音像资料、案例精编等
八、本课题研究的进度计划
本课题研究时间定为一年半（2006年11月2008年4月），主要分为三个阶段： 启动阶段：（2006年11月2007年4月）
从组、学、订、建四字上狠抓。即组建课题小组、学习教育理论、拟订课题报告、建议实验档案。
实施阶段（2007年5月2007年10月）
按开、定、组、导、评、结六字上下功夫。即召开开题会、定实验对象、组成互助组、诱导内因变化、测定有关数据进行分析、评议、评价，进行阶段总结。 总结、巩固阶段（2007年11月2008年4月）
按总、撰、审、结四字开展结束工作。即全面总结成果、撰写课题实验报告、专家评审、召开结题会。
第12篇：开题报告
本科学生毕业论文（设计）
开题报告书
题目
姓名学号院、系专业指导教师（职称/学历）
年月日
云南师范大学教务处制
填 表 说 明
1、指导教师意见由指导教师填写；
2、开题小组意见由开题指导小组负责人填写；
3、其余由学生在指导教师指导下填写。
4、此表供学院参考使用，各学院可根据各自学科专业的学术规范作适当调整。
第13篇：开题报告
郑州升达经贸管理学院本科生毕业论文开题报告
（学生用表）
装
订
线
注：本表不够可增加空白页。
第14篇：开题报告
河北大学本科生毕业论文（设计）开题报告
（学生用表）
装
订
线
注：本表不够可增加空白页。
第15篇：开题报告
开题报告包括综述、关键技术、可行性分析和时间安排等四个方面 。由于开题报告是用文字体现的论文总构想,因而篇幅不必过大,但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题写清楚。开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既便于开题报告按栏目填写，避免遗漏；又便于评审者一目了然，把握要点。开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法。开题报告的内容大致如下：课题名称、承担单位、课题负责人、起止年限、报名提纲。报名提纲包括：(1)课题的目的、意义、国内外研究概况和有关文献资料的主要观点与结论；(2)研究对象、研究内容、各项有关指标、主要研究方法(包括是否已进行试验性研究)；(3)大致的进度安排；(4)准备工作的情况和目前已具备的条件(包括人员、仪器、设备等)；(5)尚需增添的主要设备和仪器(用途、名称、规格、型号、数量、价格等)；(6)经费概算；(7)预期研究结果；(8)承担单位和主要协作单位、及人员分工等。同行评议，着重是从选题的依据、意义和技术可行性上做出判断。即从科学技术本身为决策提供必要的依据。
综述
由于开题报告是用文字体现的论文总构想，因而篇幅不必过大，但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题说清楚，应包含两个部分：总述、提纲。
总述
开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法、必要的数据等等。
提纲
开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的，是一个研究构想的基本框架。可采用整句式或整段式提纲形式。在开题阶段，提纲的目的是让人清楚论文的基本框架，没有必要像论文目录那样详细。
参考文献
开题报告中应包括相关参考文献的目录
要求
开题报告应有封面页，总页数应不少于4页。版面格式应符合以下规定。
写开题报告的目的，是要请老师和专家帮我们判断一下：这个问题有没有研究价值、这个研究方法有没有可能奏效、这个论证逻辑有没有明显缺陷。因此，开题报告的主要内容，就要按照“研究目的和意义”、“文献综述和理论空间”、“基本论点和研究方法”、“资料收集方法和工作步骤”这样几个方面展开。其中，“基本论点和研究方法”是重点，许多人往往花费大量笔墨铺陈文献综述，但一谈到自己的研究方法时但寥寥数语、一掠而过。这样的话，评审老师怎么能判断出你的研究前景呢？又怎么能对你的研究方法给予切实的指导和建议呢？对于不同的选题，研究方法有很大的差异。一个严谨规范的学术研究，必须以严谨规范的方法为支撑。在博士生课程的日常教学中，有些老师致力于传授研究方法；有的则突出讨论方法论的问题。这都有利于我们每一个人提高自己对研究方法的认识、理解、选择与应用，并具体实施于自己的论文工作中。
1 总述
开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法、必要的数据等等。
2 提纲
开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的，是一个研究构想的基本框架。可采用整句式或整段式提纲形式。在开题阶段，提纲的目的是让人清楚论文的基本框架，没有必要像论文目录那样详细。
3 参考文献
开题报告中应包括相关参考文献的目录
4 要求
开题报告应有封面页，总页数应不少于4页。版面格式应符合以下第3部分第2）项“格式”的规定。
第16篇：开题报告
毕业论文开题报告范文[1]毕业论文开题报告
开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要应运而生的。开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既便于开题报告按目填写，避免遗漏；又便于评审者一目了然，把握要点。
开题报告包括综述、关键技术、可行性分析和时间安排等四个方面。
开题报告作为毕业论文答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。
由于开题报告是用文字体现的论文总构想,因而篇幅不必过大,但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题。
开题报告的总述部分应首先提出选题,并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法。
开题报告是由选题者把自己所选的课题的概况(即\"开题报告内容\")，向有关专家、学者、科技人员进行陈述。然后由他们对科研课题进行评议。亦可采用\"德尔菲法\"评分；再由科研管理部门综合评议的意见，确定是否批准这一选题。开题报告的内容大致如下：课题名称、承担单位、课题负责人、起止年限、报名提纲。报名提纲包括：
(1)课题的目的、意义、国内外研究概况和有关文献资料的主要观点与结论；
(2)研究对象、研究内容、各项有关指标、主要研究方法(包括是否已进行试验性研究)；
(3)大致的进度安排；
(4)准备工作的情况和目前已具备的条件(包括人员、仪器、设备等)；
(5)尚需增添的主要设备和仪器(用途、名称、规格、型号、数量、价格等)；
(6)经费概算；
(7)预期研究结果；
(8)承担单位和主要协作单位、及人员分工等。
同行评议，着重是从选题的依据、意义和技术可行性上做出判断。即从科学技术本身为决策提供必要的依据。
第17篇：开题报告
开题报告
一、论文题目：论满族男子剃发风俗的意义及其深化
二、目的和意义：清朝是离我们最近的封建王朝，大约三百年的封建历史，有许多值得人们探讨的问题，比如满族人在风俗上的特点，这其中有关剃发风俗就值得探讨，比如说满族男子问什么要剃发。这一风俗在满族人入关前，入关后，又有怎样的深刻含义，只有解决了这一问题，才能跟好的了解少数民族在占领中原后与汉族占领中原后的一些在心里、政治上的不同等。
三、国内外研究状况：国内研究中国辫发史最为突出的有：侯杰、胡伟、陈生玺
其中侯杰胡伟的《剃发.蓄发.剪发——清代辫发的身体政治史研究》就是从身体时的角度切入，将辫发与清代历史的发展联系起来展开论述，并且透过“辫发”这一身体符号来对清代政治与文化进行解读。而陈生玺的《明清易代史独见》中的《清初剃发令的实施与汉地主阶级的派别斗争》《剃发令在江南的暴行与人民的反抗斗争》都对满族男子的剃发史以及满汉两族在这一问题上的不同以及冲突等进行了集中阐释。
国外研究状况：最突出的有日本学者桑原骘藏《中国辫发史》与美国学者孔飞力《叫魂——1768年中国妖术大恐慌》 其中，日本学者桑原骘藏就从满族人对汉人实施的通过对剃发来进行统治的做法发表了自己的看法，他说：为头发而失古今几十百万汉人生命，是不能不算为世界之怪相像。
四、本论题的基本思路和写作提纲
1、基本思路：采取总分、分总的写作方向。首先，先总的介绍满族男子剃发风俗的传统和这种风俗形成的过程，并为后面所要引得两方面做铺垫。
其次，在一两小标题做分说。第一：入关前剃发风俗的意义。第二:入关后剃发风俗的意义。最后总结这一风俗伴随着清朝将近300年的历史，并是与清朝政治息息相关的风俗文化。
2、写作提纲：
（一）总论：介绍满族剃发风俗的传统和这种风俗形成的过程，如：这一传统可以追溯到遥远的金代，在金代以前也有辫发的少数民族占领过中原，建立起不同于汉民族的统治政权。随之其后，占领中原最具代表性的少数民就是满族，满族人选择了一种方式来对先进的汉民族进行统治，就是剃发。满族剃发风俗，尤其是男子大多是“半去半留”式的发式。论述这种风俗有什么意义，对满族的统治有什么影响，对满汉两族有什么样的影响，又带来哪些冲突和斗争，引出以下分论的三个方面。
（二）分论：第一：对入关前满族人剃发风俗的意义，包括环境上的意义、风俗上的意义、信仰上的意义等的介绍。
第二：对入关后满族人剃发风俗意义的深化以及原因进行介绍说明。
第三：在对前两方面的意义进行对比后，得出这一意义的深化所带来的后果。即汉满两族在这一风俗上的不同以及所带来的冲突和矛盾。
（三）总结 ：针对入关前后满族人对剃发风俗意义的深化过程以及后进行总结收尾。
五、参考文献：《清史编年》
《明清史料》
《满老文档.太祖》
《华东录》
《清实录》 《孝经》等
第18篇：开题报告
一选题：
年产200万吨焦化厂炼焦工段工艺设计
二依据及研究意义
依据：从炼焦方法的进展看，炼焦炉经历的煤成堆、窑式、倒焰式、废热式和蓄热式等几个阶段。16世纪当时高温炼焦始于当时是用木炭炼铁的。17世纪因木炭缺乏，英国首先试验用焦炭代替木炭炼铁，中国及欧洲开始生产焦炭。这种方法炼出的焦炭产率低、灰分高、成熟度不均匀为了克服上述缺点，18世纪中叶，建立了倒焰炉，这种炼焦炉的结焦时间长开停不便。19世纪，随着有机化学工业的发展，要求从荒煤气中回收化学产品，产生了废热式焦炉，这种焦炉产生煤气几乎全部用于自身加热。
为了降低能耗和节省焦炉煤气，1883年发展了蓄热室焦炉，增设蓄热室。高温废气流经蓄热室后温度将为300摄氏度左右，再从烟囱排出，热量被蓄热室储存，用来预热空气，这种焦炉可是加热用的没气量减少到煤气产量的一半，用来预热高炉煤气时，几乎将全部焦炉煤气作为产品，因而大大降低了生产成本。近百年来，炼焦炉在总体上仍然是蓄热式、间隙装煤、出焦的室式焦炉。
从筑炉材料看，自19世纪90年代起，砌筑焦炉的耐火砖由粘土砖改为硅砖，使结焦时间从24~48h缩短到15h，使一代焦炉从10年延长到20~25年
从炉体构造看，为了炼出强度高、块度均匀的焦炭和提高化学产品的产率，炉体设计必须有利于均匀加热，为了实现均匀加热，需要发展和完善加热设备，近年来焦炉正朝着大型化、全机械化和自动化方向发展
研究意义：有利于合理利用煤炭资源、降低焦炭成本。能够单独炼焦的肥煤、焦煤资源太少了，配煤可以使用一些弱粘结性甚至不粘煤。
2、有利于得到用户需要的质量指标的焦炭，满足不同的用途。
3、有利于炼焦生产操作，避免推焦困难。
三研究现状
我国已是世界上焦炭生产的第一大国。2007年焦炭的总产能约3.6亿t/a，实际总产量3.35亿吨，约占世界焦炭总产量的60%。焦炭出口量1530万t，占世界焦炭贸易总量的50%以上。国家统计局公布，中国2010年焦炭产量同比增
9.1%，达3.88亿吨。中国已成为全球焦炭生产与供应中心。由于炼焦行业的资源、能源消耗量大，污染物排放量大的特点，我国炼焦工业的高速发展给资源供给、环境治理带来的压力日益加大。就总体水平而言，我国炼焦行业仍属于资源利用效率低，能耗高，污染严重的产业
进入2010年以来，随着世界经济的逐步复苏，我国继续贯彻实施应对国际金融危机的一揽子计划，加快推进经济发展方式转变和结构调整，国民经济总体态势良好，继续朝着宏观调控的预期方向发展。我国焦化行业积极适应市场需求变化和应对上游炼焦煤大幅度涨价、成本高增，下游钢材价格下跌、产品亏损等严峻挑战，积极促进我国焦化行业的结构优化和产业振兴，为国民经济的持续平稳
较快发展做出了积极的贡献。当前，受欧洲主权债务危机等一些不确定、不稳定因素影响，国内外形势仍然极为复杂，经济运行中各种矛盾和问题仍然不少。焦化行业运行中也仍将面临诸多矛盾和困难。我们必须审时度势，增强把握市场的紧迫感和危机感，积极应对市场需求趋缓、生产成本继续居高、产品价格下滑，企业艰难经营的严峻挑战，着力推进焦化行业结构调整和经济发展方式转变，强化企业内部管理和技术进步，努力促进焦化行业的平稳高效运行。
四：主要参考文献和相关资料
1李玉林、胡瑞生、白雅琴 《煤化工基础》[M].北京：化学工业出版社，2006.7 2《中国炼焦技术现状及发展前景》 百度文库,2011.3
3孟庆波《采用配煤炼焦新技术 稳定提高焦炭质量》中钢集团鞍山热能研究院，鞍山，114044
4郭树才《煤化工工艺学》化工工业出版2006。 4
5姚昭章《炼焦学》冶金工业出版2005.9
五：论文写作步骤及措施
1通过对炼焦工艺的了解和文献资料的参考以及相关书籍的查阅。
2完成开题报告
3画出炼焦工艺草图；然后通过所做设计的产量计算设计出炼焦炉并附结构图；其次通过炼焦炉选择与之相适合的其他设备；然后画出详细的工艺流程图；根据流程图选择合适的摆放位置以及分配员工等最后完成整个毕业设计。
4修改错误
六论文写作进度计划：
第14周：查阅文献资料，完成开题报告
第15周：实习调研阶段
第16-17周 ：毕业设计阶段
第18周：论述答辩阶段
七：指导教师意见：
指导教师签名：
第19篇：开题报告
毕业设计开题报告
高层酒店设计
学生： 黄炀
吴林潇 指导老师： 李稼韦
摘要：
“酒店”是一个充满了现代感的词汇，它是为了迎合现代人生活的需要应运而生，它产生的时代背景是二战以后经济的飞速发展，刺激了旅游业而带动起来的一个服务行业。而什么是“酒店”呢，它是指以建筑物和设施设备为凭借，为顾客提供住宿、餐饮、娱乐和其他服务的，以取得经济效益和社会效益的一个经济实体。而酒店的前身是由饭店演变过来的，历史上有名的大饭店对后世的酒店设计产生了很大的影响，诸如十九世纪时期法国巴黎大饭店，二十世纪初美国的斯塔特勒饭店。而中国早在三千多年前的商代中期就有类似饭店的驿站了，在我国酒店的演变形式为：殷商时的驿站（官）－周代的馆舍－秦汉的旅馆－魏晋四夷馆－唐代的四方馆、会同馆－鸦片战争后的酒店。
国外酒店 古代客栈
关键词：希尔顿酒店、现代感、绿色建筑
课题研究目的：了解酒店建筑的发展历史，搞清楚建筑物与所在城市与当代人类活动的关系，一般来说，建筑设计对于城市各项功能对其交通绿化以及文脉空间都有种大影响，而这些种种也会反过来影响建筑本身。所以我们应该明确“酒店”与城市与人的社会活动的关系。
课题研究意义：建筑及人是一种反哺的关系，人组织空间，创造环境，进而影响城市。而事实是人创造了空间，空间反过来影响了人。酒店建筑作为人类历史上长久发展的产物，与人的活动，息息相关。酒店建筑的发展经历了一个漫长的过程，并深深受到不同地区生产力环境的人文经济条件的影响而产生出多种不同的形态以及结果。
国外发展现状：
国外酒店建筑的发展，大致经历了以下几个时期1客栈时期2大饭店时期3商务旅馆时期4现代旅馆时期。古罗马时代就出现了早期的单纯提供食宿功能的客栈，以及迎宾宾馆。这是早期的酒店建筑的雏形。19世纪末西方资本主义进一步发展，向外扩张，其结果带来世界的交流日益频繁，旅游业发展迅速，此时兴起了一大批商务型旅馆，酒店服务的对象不再局限在单一的阶层。 其功能也日益完善，到了20世纪50年代以后旅游业进入了大众旅游时期新技术新材料的出现，为旅馆建筑的设计提供了更多的可能同时酒店，建筑已经从单纯的物质提供转向精神层面的满足，此时期，高级酒店的出现填补了这一空白，成为了人们不单单满足居住单一功能而提供高级精神需求的衍生物。
国内发展现状：
我国现代酒店建筑起步较晚。建国以后，随着生产力的发展和提高全国各地出现了，各种现代商务酒店，其中广州地区，因为其特殊的地理交通位置涌现出了一批现代性的酒店。如白云宾馆，广州宾馆等等用以接待外宾的光临，满足旅馆紧缺的状况。这是广州新建高级宾馆的第一个时期改革以后，广交会亚运会以及旅游业的发展，带动了广州高级酒店的发展，广州的高星级酒店开始处于激增模式。广州酒店建筑的发展是我国酒店建筑发展的一个代表。对于主题酒店目前世界各地酒店已不计其数，影响较大的阿拉伯联合酋长国，迪拜市帆船酒店，美国拉斯维加斯的金字塔酒店，英国的甲壳虫主题酒店，希腊雅典的卫城酒店，印尼巴厘岛的摇滚音乐主题酒店，以及瑞典的冰酒店等等，中国第一家主题酒店是2001年10月在深圳挂牌营业的威力斯皇家假日酒店该酒店以中世纪意大利威尼斯城市的历史文化为主题，由于在建筑设计文艺复兴和欧洲后现代主义的独特风格。充分体现了古街，威尼斯水城的精神风貌，从而蜚声全国将国外古老的城市文化一直到今天的中国，在中国酒店行业还是第一次。中国主题酒店，之所以在21世纪初兴起主要原因有三:一是中国旅游业，随着国家的改革开放以及宏观经济的快速发展旅游业，成为经济发展最快的行业，酒店行业也进入大发展时期，但是中国旅游酒店是最早和国际接轨的行业，早在上世纪的1989年就退行世界酒店业的星级评定标准，因此对国际酒店的一些新生事物和先进管理经营理念不仅能够很快接受，也能迅速复制和消化。三是中国酒店业日益竞争以及旅游消费群体都酒店及其旅游产品多样化，消费需求推动了主题酒店在中国快速发展。
主要设计内容：
1.1 建筑与环境的嵌入：
酒店建筑位于学校周边，所以应该考虑建筑与自然环境及人文环境的关系。一个成功建筑物的设计应该是与其周边环境相适应的。从古至今，从我国到海外，好的建筑物都遵循这个规律。比如：北京的**城楼，与周围**广场和故宫搭配得浑然一体，显得更加雄伟壮观；悉尼歌剧院紧邻大海，因此使用既像风帆又像贝壳的屋面与周围的环境搭配地恰到好处；巴黎艾菲尔铁塔坐落于美丽的塞纳河畔，周围的建筑物只有
七、八层，更加衬托出铁塔的顶天立地。诸如此类成功的建筑物不胜枚举。其共同点如下：（1）实地考察，从建筑体量、造型、尺度等多方面寻求与周围环境的协调；（2）从使用功能出发，寻求内部空间构成和外部环境的关系；（3）充分考虑地域特点、历史文化等因素；（4）追求合理的创意；（5）吸取地方业主的合理设想，尊重相关法规、条件。
1.2 建筑与人的关系：
建筑与人是一种相互影响的关系，人“组织空间，创造环境”。其逻辑关系其实是“人创造了空间，空间反过来影响了人”。建筑设计要解决的首要问题是功能。功能是什么？功能就是空间使用者对空间环境的各种要求，包括生理要求和心理要求。所以建筑应该满足人的精神需求和生理需求两个方面。建筑是为人服务，人创造了建筑，建筑反过来又影响了人。这是建筑设计的主要目的和终极意义。
1.3绿色建筑：
环保节能，绿色宜居是现代建筑的发展的主流趋势，酒店建筑作为一种极具代表性的社会公共建筑应该在设计上体现其环保节能。建筑应该追求人与环境的协调，在最小的资源消耗，最少的环境影响下追求最好的环境营造。为人类提供一个健康舒适的工作生活环境，同时实现高效的节约能源与资源，和较少的影响环境。我国绿色建筑标识评定中也存在一些问题，如：部分建筑方案中采用被动节能技术较少，优化措施较少，造成主动节能措施运用较多，有技术堆砌倾向；专业在绿色建筑技术方面的配合不够和谐，造成相关技术不相匹配；有些项目设计前期对绿色建筑相关技术考虑不足，后期被动采取绿色建筑技术后造成增量成本较大。
设计思想：
1.1酒店设计与城市发展接轨
从整体上说，酒店的建筑设计和其他建筑的设计都是一样的，都是城市建筑的一部分，每一个建筑的落成都将是城市中的一道靓丽的风景，并且依附在城市的发展中经历生存和死亡，所以酒店的建筑设计要和城市整体的发展相互协调进行，两者的发展建设都要有一定的计划，酒店，建筑作为一种城市的特殊性，建筑如果不按照一定的规划进行设计头像的话，必然会成为阻碍城市整体发展的不和谐因素，比如说大型的酒店举办一场盛大的宴会，但是由于酒店的建筑设计将酒店设计在繁华拥挤地段， 那么一旦举行大型的宴会，必然会造成当地的交通的严重堵塞，甚至是一些不和谐因素的出现，还有就是酒店的建筑设计不能很好的与城市的交通产生默契。酒店的建筑设计给城市的环境造成的恶劣影响，等等，总之酒店是一个和城市的发展息息相关的建筑群，所以酒店的建筑设计必须和城市发展相接轨。
1.2表现酒店建筑的设计理念
酒店建筑的设计和其他建筑设计，从整体上说是一致的，但是酒店建筑的设计理念和一般的建筑设计，还有质及形象等方面的区别具体的表现就是不管建筑做的高低，以及距离的远近建筑的外观的设计都必须传达一种明确的信息。让人一看就知道这是酒店同时还能够表达出这种酒店的具体类型以及酒店的档次，但是另一方面酒店建筑设计的外观不能过于张扬应该追求一种内敛的表现形式。因为酒店是一种服务性的建筑，所以应该符合人的身心需要在不脱离酒店本身的含义，以及初衷的同时尽量传达出更多的设计的理念以及他本身的信息。
1.3满足酒店的本质需求
对于酒店的说本质的需求就是要获得利润，获得利润，就需要能够足够满足酒店的相关经营目标以及发展的需求具体的，对于酒店的建筑设计来说，想要满足以上的需求却必须要求酒店的建筑设计能够满足酒店的经营以及未来的发展前景，只有包含了这两个因素才能够真正的实现酒店建筑设计的理念。具体的分析是第一必须将酒店的建筑设计和酒店的整体系统相结合，构建出一个真正能够符合酒店经营的整体设计框架，保证各个部位的准确齐全，具体的就是体现在酒店的真题框架以及酒店室内以及外部的整体功能等的相关设计，第二就是酒店的建筑设计能够全面的体现出酒店的整体特色和经营理念，具体的表现就是要求酒店的建筑设计要体现出酒店的品味以及能够创造出品质总结为酒店的精神力量。
工作流程与成果形式
首先确定确定酒店设计的大致设计理念是一绿色环保为主题，以满足人们身心需要级以及和城市打发展接轨这样的一条线路，然后在网上多查找国内外做的比较好的绿色酒店类的实例，寻找它们的优缺点，看有什么值得我们设计的时候借鉴然后通过自己的思考做出来是之成为亮点的，毕竟最建筑不是闭门造车更不是偷换别人的概念，作为一个建筑师要有自己的思考亮点，而做一个酒店类的建筑更要有自己的设计主题，在满足顾客的身心需要的同时兼顾酒店自身的利益以及迎合整个城市和社会的发展。闲暇时候尽量多的去走访一些好的主题酒店，仔细查看酒店的功能布局内外空间的过度，然后在图纸上设计基本的草图及其功能流线的划分，在SU上边做好地形研究推敲方案，确定建筑的整体形状。具体的工作流程及成果形式如下：
工作流程：
1.参观调研、现场踏勘、基础资料收集与整理，并完成基础资料汇编及调研报告等工作正式进入毕业设计。
2.通过前期分析提出一草成果，与老师及全组同学交流互评；深化构思。 3.深化设计、完成整体构思，在一草基础上继续深入推敲设计，完成二草成果。
4.完成三草成果，对设计方案加以定型，提出较准确定量数据。5.第三草定稿后，按毕业设计格式要求完成正式文本。 成果形式：
1.图纸均为计算机表达。
2.A3设计文本不少于25张，其中设计说明需列出工作量化表，胶装。3.A1汇报展板不少于3张，无框。
4.答辩PPT一份，版式区别于A3文本和A1展板。
5研究方法 1.1对酒店的文化的研究
对于酒店文化上面的研究主题酒店应该结合时尚元素，主题酒店，代表的是时代发展的新方向心思想未来的主题酒店，不过因为自己固有的文化特色，而拒绝接受新思想，新理念。未来的主题酒店会不断拓展和延伸主题文化的同时。将伴随着时代的发展，不断注入某些代表时代发展方向的时尚元素，如当前整个国际社会所提倡的低碳理念环保理念，健康养生理念。这些你念都被国内的主题酒店所接受。我钱这种缺失在国内的主题酒店行业崭露头角如URBN上海酒店是国内最早引入碳中和概念的主题酒店，以及北京的九华山庄以健康养生为主题的酒店等都在业界产生较大的影响。而这些影响，必定会对国内主题酒店的发展给与更多的建设性的指导。
1.2对于酒店本身软实力研究
对于酒店物质条件的研究，这是服务设施要注重高科技手段的运用于人性关怀。高科技，不仅能体现酒店的先进性和高效性，更体现了酒店服务的现代化和人性化的发展趋势。怎样成为一个完美的主题酒店就必须满足消费者的需求应该不断地进行产品更新，不断的升级服务必须具备个性特征和服务质量的优势条件，消费者的需求就是让人们在精神上享受文化愉悦的同时，不上也体验现代高科技带来的高效和舒适，因此要将现代高科技手段运用于酒店的服务以及运营管理上边。其具体就应该体现在建筑的节能环保上边，在让顾客感到宾至如归的同时，应该让他们觉得自己生活在一个健康无害并且环保的绿色建筑里面。
1.3对于酒店建筑空间的研究
建筑的本质就是空间，“凿户牖以为室，当其无，有室之用”,古老的一句话，道出一个建筑设计所追求的永恒真理。建筑设计所设计的是一种空间，一种能够满足人们生理与心理需要的空间。从原始的穴居，半穴居，到现代的混凝土建筑，建筑都是在满足遮风挡雨等基本功能的前提下极可能满足人们对于舒适生活的追求。而我们在建筑空间中追求的就应该是“道法自然”。“道法自然”应该从与自然相联系的角度去组织空间。建筑是为人而建，应该从人的角度去设计建筑，才能达到真正意义上的舒适、健康。人类是在大自然中生活数亿年后慢慢进化而来，人体各种功能的退化与进化已于自然达到了最大程度的相协调，作为人类居住的建筑也必须满足人与自然的这种相互协调作用的关系。因而建筑所 营造的空间应该既能满足人们对私密性的要求，又能最大程度的让人类去接近自然。这就要求我们不能仅仅营造封闭的内在空间，更应注重可以与自然相联系的内外联系空间。这些内外联系空间可以做成半封闭或敞开型，譬如：亭子，虽不能遮风，挡雨效果也不佳，但人处其中，更多的是接近自然，纵情自然的欢悦，。再如，徽派建筑中的天井和大堂的搭配，既满足采光的要求，又实现了与自然相协调联系，成为人类心灵归宿的良好表现。因此内外联系的过渡空间也是建筑重要的组成部分。在设计中应该得到充分的重视。
6、研究进度与步骤(重要) （1）实地调研，完成调研报告 第5周
（2）建筑立意与构思方案的确定
第6周
（3）布置功能分区与交通流线
确定初步平面布局
第8周
（4）建立模型，进行立面与剖面设计
完善平面设计
第10周
（5）排版出图，完成文本与展板制作
第12周 参考文献
1.《建筑空间组合论》1998年出版，作者是:彭一刚。
2.吴殿廷,园林艺术的影响力[M]北京,北京师范大学出版社,2009.10.1 3.《低碳经济 绿色革命与全球创新竞争大格局》 蔡林海 著
4.《绿色IT——环保与利益双赢》 （美）维尔特（Welte，T.），（美）维尔特（Velte）
报告人签名： 黄炀 吴林潇
日 期：2017年3月13日
第20篇：开题报告
人大对司法机关具体案件实施监督，是20世纪80年代后期开始发展起来的一项监督工作。它最初是由一些地方人大常委会在处理群众来信来访工作中逐步发展而来的。最早对个案监督进行地方立法的是辽宁省，以后，各地方人大相继制定了类似的地方性法规或规范性文件。资料显示，目前我国各省、自治区、直辖市基本上都有了关于个案监督方面的地方性法规，甚至在市县一级人大常委会也制定有个案监督方面的规定。
人大对法院进行个案监督，是人大行使监督权的一种合法正当方式，还是对司法制度的一种干涉破坏，数年来学术界和实务界一直存在不同意见。„„。
目前，在关于个案监督活动和个案监督立法的合法性争论中，主要存在支持和反对两大类观点。支持方认为个案监督有充分的宪法和法律依据，不妨碍司法机关独立司法权的行使，完全具有合法性。因此建议通过专门立法，明确其地位，规范其实践。另一类反对方的观点认为个案监督破坏了法院的独立性和权威性，而且将在事实上和不同程度上分享司法权，不具备充分的合法性。也有一些学者从折中的角度看待人大的个案监督虽然并不赞赏这类做法，但仍认为这是应对当前司法过程中各种问题的一种“没有办法的办法”，因此不能简单地否定，当务之急是要规范人大个案监督的程序。
公平正义是司法最终的追求目标，如何保证司法公正的实现，是司法制度设置的目的。对此，各国的司法制度不尽相同。笔者认为，在我国，人大作为立法机关对法院行使监督权是有宪法依据和现实必要的，也是符合我国国情的。然而，人大采取对法院个案监督这种方式来行使监督权利大于弊，稍有不慎可能会沦为对司法的干涉，不宜过分推广。同时，应当对人大的监督进行立法，从监督的主体、程序、对象和范围等进行规范。因此，笔者以《论人大对法院的个案监督》为题，从人大监督权的性质、人大对法院个案监督的现状和争议、个案监督的利弊等方面进行探讨，并就如何规范人大监督制度提出了建议，以期有助于司法制度和宪政体制的完善。
（一）国内研究现状
个案监督的性质界定，人大监督与司法独立的关系以及个案监督存在空间的发展趋向，已经成为当前宪法学界和司法实务界关注的热点和难点。综合近期我国有关的研究文献来看，主要存在以下观点：
尹杰在《关于人大个案监督权的思考》中认为，近些年来，司法改革已成为人们日益关注的话题。对于目前严重的司法腐败现象，人们深恶痛绝，但是如何解决这一痢疾却又是个难题。作者认为，司法独立是司法公正的首要要求，也是当前司法改革的核心。目前的这种个案监督，显然不利于司法独立的实现。恰恰相反，它对司法独立有百害而无一利。另外，人大的个案监督制度使司法成为立法的附庸，个案监督对破坏了司法权威。因此，个案监督与现代社会的法院是行使司法审判权的唯一有权机关的制度是相违背的，不符合现代法治社会的要求。
在李永红、于晓青的《论人大对司法机关进行个案监督的必要性与可行性》一文中，对地方人大能否对同级司法机关进行个案监督，作了必要性和可行性的分析。作者认为，这种监督是宏观的即对司法机关的工作只作事后的总体监督，而不宜作微观的个案监督，否则，司法独立将受损害，对法治化进程不利。事实上，只要从中国当今社会的现实出发，就会发现，在行政权强大、司法权薄弱以及政与法不分、司法不能自治的特殊历史条件下，人大对司法的监督非但无损司法独立，反而有助于司法与法外因素的抗衡进而有利于司法公正的实现，个案监督作为人大监督司法的一个形式，非但必要而且可行。尽管从制度上看，完善司法制度才是实现司法公正的根本选择，但是，在目前情况下人大的个案监督可视为一种临时的权宜之计。
蔡定剑在《人民代表大会个案监督的现状及其改革》中对个案监督持折中的观点，作者认为，在当前情况下，还应承认人大个案监督的合理性和必要性。人大进行个案监督不能说完全没有法律上的根据和实践的必要性。人大对个案监督对保护公民权益，维护司法公正和惩治司法腐败都起到了一定的积极作用。但是，各地人大的个案监督存在不少问题，由于各种不规范的表现，而导致了监督的正确性和公正性受到怀疑。另外，个案监督对法院的审判也造成了一定的负面影响。作者认为，应当对人大个案监督进行规范性和制度性改革，提出监督的严格标准，极大限度地减少它对司法审判的干扰和对司法权威的影响。为此需要解决一些理论、观念和制度性问题。
王贵松在《法院：国家的还是地方的？》一文中指出，界定法院的宪法地位，是明确地方人大与法院监督关系的前提。作者的观点是,设在地方的法院也是国家的审判机关，应是代表国家维护法制统一的机关，而不应是臣属于地方的审判机关。法院应该能独立行使审判权，从宪法上来说也是需要接受人大监督的。但地方人大对法院的监督应该是有限度的，应该顾及法院的这种国家属性。人大对法院的监督是一种受宪法委托的监督，是代替国家监督设在其治下的法院。这种监督的性质应该主要是法律监督，是事后监督，而且应该具有一种谦抑性,。为此人大虽然有权监督法院，但是它并不能取代法院或者说代替法院进行审判。
王利明在《论权力机关对法院独立行使审判权的监督》一文中，结合了我国现行立法和实践，探讨了权力机关与法院的相互关系，认为两者之间是一种立法者与执法者、组织者与被组织者、监督者与被 监督者的关系。文章重点讨 论了权力机关是否可以实行个案监督的问题，作者认为，权力机关对法院实行个案监督有可 能使权力机关成为具体处理案件的机构，不符合权力机关的地位，而且有可能会妨碍法院的 独立审判。作者最后对如何 保障权力机关对司法机关的监督提出了自己的看法，认为权力机关的监督权必须集体行使， 且这种监督主要是事后的监督，只是对法院工作的一般的监督，权力机关不能对法院的裁判 予
2 以更正或宣告无效。
以上研究成果指明了人大监督制度的重要性，并对人大个案监督进行了分析和探讨，提出了赞成或反对的观点和理由，由于目前实务界和理论界对此具有较大分歧，个案监督利大还是弊大，仍有进一步研究的必要，这也是本论文要分析的重点问题。
（二）国外研究现状
1、关于司法权由司法机关以外的国家机关行使的问题。从宪政实践的角度看，在国家的政治体制中，并非只限定作为法院的司法机关才能够或只允许实行司法权。同时，立法机关分享司法权也并不意味着对司法独立的破坏。①美国参议院据美国宪法规定分享了审判权。美国国会常设委员会具备调查权及准司法权, 国会在行使调查权或听证权时，可以调动警察机关、情报单位或调查局,甚至还可根据相关法律适当惩处配合意愿不足的官员或民众。②英国实现两院制和“议会至上”,贵族院实际上是国家的最高司法机关,其议长同时是贵族院首长,首席大法官和内阁成员;而英国的法院系统由贵族院议长办公室直接管理.针对特殊的案件议会也可以直接行使审判权。③日本的国政调查权制度。所谓的国政调查权, 是两议院按照日本宪法的规定，可以进行有关国政的调查,为此可要求证人出席并提供证言和记录.这种国政调查权的对象主要限于为了有效、适当地行使国会的权能而进行的必要调查.
2、关于立法机构的监督权行使。纵观世界各国，在处理立法机构在对司法案件行使具有司法性质的监督权时，可资借鉴的原则主要有两条：一是来自立法机构的监督权往往与政治责任追究相联系，二是对案件司法过程的内在机制运行则一般不予干涉。①在美国、英国和北美各州，监督权主要表现为弹劾权。弹劾权交由国会来行使。弹劾案涉及到的都是总统、副总统、法官等国家公职人员，受到指控的行为是对于人民委托的滥用或背离。弹劾权被形容为“立法机构手中驾驭政府中行政公仆的缰绳”，由民意机构来审理既符合民主的原理，又具有足够的尊严和必要的无所偏倚。②瑞典的议会督察专员。议会可以选出一个富有法律知识和忠诚正直的人作为国会的代表去监督所有的官员和法官,以保证法律和法令的执行.议会监察专员既不隶属行政机关,也非司法机关,却兼有对二者进行监督的职能.督察专员享有很大的权力,他可以出席任何法院或行政机关的审议会,并有权查阅任何法院或行政机构的会议记录和其他文件,可以对有犯罪行为的法官提起诉讼。但是,瑞典的政府组织法又明确规定:任何机关乃至议会都不得干预法院对某一案件的判决,也不得干预法院对某一案件的法律运用。③德国的议会调查委员会。它在性质上属于一种议会的临时委员会。联邦议院可以在不依赖政府来源的情况下通过调查委员会独立获得它所需要的信息，因为调查委员会拥有准司法权，可以像法院那样强制收集证据和要求任何有关机构提供咨询。它的工 3 作方向主要是调查未公开的丑闻，特别是与腐败有关的丑闻。这类丑闻一旦提到调查委员会上，通常就等于将其公之于众，影响到涉嫌人的政治生涯、甚至政党的利益。
3、外国的一些探索与实践给我们提供了一定的借鉴。不同国家都在根据其国情、经济、政治条件的不同制定了各种司法制度和宪政体制，但无论是美国的国会行使弹劾权，还是瑞典的议会督察专员，或德国《基本法》规定的议会调查委员会，都是依据宪法建立了一套严谨、严格的程序制度，即使是立法机关依照宪法惯例采取的司法措施，也相应地要遵循固定的程序，这类常规制度中的例外恰好是对于制度合理性的维护，充分显示了如何建立一种更加合理的分权体制和维护程序正义的深思熟虑，也充分考虑到如何在司法独立与人民主权之间达成一种良好的平衡。
