巩固拼音教学)
2020-03-03 13:48:51 来源：范文大全收藏下载本文
巩固汉语拼音教学方法
新课程标准对汉语拼音的定位是：识字的工具，学习普通话的工具。具体学习要求是：读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，能解汉语拼音读汉字。能用音序和部首独立识字。而一年级上学期则是要求达到保底。我们大多数老师还是传统教育的观念，认为拼音的教学就应该不断地重复机械记忆，这样学拼音才扎实。两个月内要把拼音学扎实，才达到了教学目标。虽然每一堂课我们都制定的有教学目标，但作为老师我们应该知道，孩子的记忆在一天内能记住所学知识的66%，第二天能记住30%，后头忘的就应该更多了。孩子们的学习都是螺旋上升的，我们不可能要求孩子们在两个月内就能把拼音学习内容巩固扎实。（少数孩子除外。) 那么，怎样才能是孩子们的拼音学扎实？首先，我对课堂教学环节进行了调整。在拼音教学过程中我重点强调了声母和韵母的拼读，并编一些有关声母和韵母不能放在一起拼读的儿歌交给同学们。比如，p和ia不能拼，lo之间要加u,b p连o不加u。孩子们经过一段时间的练习，这方面的错误犯得少了。
其次，在识字教学过程中，我一改以记字形为主的教学环节，在识字过程中，加大了汉字音形相结合的教学时间。比如，在第一遍读课文后，我安排了给同座拼读二会字音节的环节，让孩子们对生字的音、形有一个初步的认识。在巩固识字的环节，我会安排一些连线题或填空题，加深孩子们对音形的联系。后来，随着教学的深入，我会叫学生上台写出二会字的音节，并让学生上台当小老师，极大提高了学生学习拼音的积极性。在拓展阅读的环节，我要求同学们遇到不认识的字和本课学习的二会字借助拼音拼读两遍，识字通里出现的二会字要读给同座听。在写话的过程中，我要求孩子们不会的字用拼音代替，我都当堂面批，及时纠正写错的拼音。
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