教学设计及教学反思
2020-03-02 14:58:06 来源：范文大全收藏下载本文
如何写好写景类习作
教学目标：
简单掌握景物的特点，写好景物的方法。 学生学以致用，写一篇习作。 教学课时：一课时 教学过程：
一、谈话导入
同学们在习作中经常要描写景物，有的片段也要练习写景物，那如何写好景物呢？我们现在就来学习一下。
二、方法学习
观察方法———抓特点，要联想
不同的景物，有不同的特点。所谓特点，就是与众不同的地方。 回顾课文：
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来 练习
云台山的山真—— 云台山的山真—— 云台山的山真——
我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿呀 ,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 云台山的水真—— 云台山的水真—— 云台山的水真——
再看，《七月的天山》作者就是这样观察野花的：
满山都是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的锦锻那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。
抓住野花开得多，颜色多的特点，真是 五彩缤纷。
布置作业： 要求：
• • • 字数350个字左右。 要层次分明。 突出红石峡的特点。
教后反思
1、因学生的所见所闻实在贫乏，在布置作文时给学生明确的标题。
2、读写结合阅读经典片段，让学生在模仿中学习如何写作。
3、让学生多读多看一些写景文章并且引导学生多观察、多想象。 作文教学是一个长期的，艰巨的任务，不是说一个单元就可以完成一类作文的训练。一类作文，训练的点也有好多，一个训练不到，学生的习作就可能不能完成得让我们老师满意，所以，不能期望一个好教案就能做到完美无缺，把所有的训练都完成，要求的作文写完整，写完美，这是不可能的。平时的训练，点点滴滴的训练，有系统的训练必不可少。
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