教学设计及反思

《长方形和正方形》单元复习教学设计

教学目标：

1、通过复习和整理，，进一步明白长方形和正方形的特点，明确长方形和正方形的周长计算方法，以及一些变化题。

2、通过复习和整理，进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用的数学知识解决实际问题的能力，渗透转化思想等，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。教学重点：

长方形和正方形的特征及长方形和正方形周长计算教学难点：

在特殊情境里的长方形和正方形的周长计算教学过程：

一、兴趣导入

师说：今天这节课咱们进行一场PK赛，以小组为单位，两个比赛项目，一项是课上表现，一项是习题的正确率。希望大家把最好的表现展示出来！能不能做到？

设计意图：调动学生的积极性，为对后面的讲课做准备，让学生有一个良好的听讲状态和做题的认真态度。

二、复习长方形和正方形的特征

1、复习长方形特征出示一张长方形纸，

师提问：这是个什么图形？它有什么特征？请拿出你准备的长方形纸看一看。（找生回答）

预设：长方形有四条边，并且对边相等。预设：长方形有四个直角课件出示答案

2、复习正方形特征

师说：咱们还学过哪个图形？现在咱们没有正方形，请你用手里的长方形纸折一个最大正方形，然后回忆一下正方形的特征有哪些？学生用长方形纸折一个最大正方形，找生回答正方形的特征。预设：正方形有四条边，并且四条边都相等。预设；正方形四个角都是直角。课件出示正方形的特征

3、课件出示习题练习：辨认图形，填写边长，判断对错找生回答

设计意图：通过练习，巩固学生对长方形和正方形特征的理解和记忆。

二、复习长方形和正方形的周长

1、复习周长定义

师说：我们认识了长方形和正方形的特征，还学习了什么？预设：周长

师说：谁能说一说什么叫周长？（找生回答）预设：封闭图形一周的长度叫周长

2、复习长方形周长公式

师说：那么长方形怎么求呢？它有一个固定的周长公式，谁还记得？预设：长方形的周长=（长+宽）×2 课件出示周长公式

课件出示练习题，学生在练习本上完成，之后订正小组都做对的加1分

3、复习正方形周长公式

师说：谁还记得正方形的周长公式呢？预设：正方形的周长=边长×4

课件出示练习题，小组都做对的加一分

三、小结

今天，复习了第七单元《长方形和正方形》，你有什么收获？你认为你这节课的表现好吗？

四、作业

课件出示作业习题

课后反思：

这节课学生的积极性很高，知识点复习的也比较全面，但是习题类型较少，有些题型没有复习到。如果找一些同学去讲台板演，相信学生的积极性会更高。还有一点不足就是设计的一些典型例题由于时间原因没有做完，只能留到下节课处理。