那片绿绿的爬山虎
2020-03-03 05:24:40 来源：范文大全收藏下载本文
《那片绿绿的爬山虎》教学设计
教学目标：
1、认识6个生字，会写14个字。正确读写“黄昏 燥热 推荐
融洽 删掉 楷模 余晖”等词语。
2、抓住关键词句，体会叶圣陶对文一丝不苟、对人平易近人的人品
3、抓住三处描写爬山虎的句子，理解含义深刻的句子。
4、学习借景抒情的写作手法
教学重难点：
1、抓住关键词句，体会叶圣陶对文一丝不苟、对人平易近人的人品
2、抓住三处描写爬山虎的句子，理解含义深刻的句子。
一、揭示课题，直接导入
1.同学们，今天我们一起来学习第26课《那片绿绿的爬山虎》。齐读课题。
二、检查预习，整体感知 1.分组出示生字词，认读
课前布置大家预习了，现在我来检查一下大家的预习情况,出示第一组词，你来读一读，读得很正确，你再来读，读得真流利。有不理解的词语吗？有同学说“楷模”，你来帮他解释一下“楷模”的意思。理解了意思，我们再来读，相信你会读得更好
客厅 黄昏 燥热 推荐 融洽 删掉 楷模 余晖 模模糊糊 春风拂面 映入眼帘 莫名其妙 密密麻麻 绿得沉郁
你来读读这组四字词语，读得字正腔圆，你再来读，读得感情饱满，我们一起来读一读这组词语。 2.写字指导（燥）。
大家看一下，这个字怎么写？你需要提醒同学们注意什么？你来说一说，同学们说得真好，老师把大家说的总结成了一个小口决，咱们一起来读读吧。请伸出小手和老师一起书空。（边写边说小口决）请大家在预习单上，描一个写两个。
3.大家都预习过课文了，那么课文中写了叶圣陶先生和作者之间的几件事？你来说，谁再来补充，你说。是的，
这篇课文一共写了两件事，第一件事是叶圣陶认真地帮肖复兴修改作文，第二件事是叶圣陶盛情邀请肖复兴去他家做客。 板书：修改作文，邀请做客
三、聚焦重点，品味表达
（一）感受叶老先生的人品
1、那么通过这两件事，叶老先生给作者留下了怎样的印象？请你默读课文，画出相关的句子，并作标注。请你来说，你找到了这个句子
“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。” 说说你的理解，抓住了“认真、平和、温暖”这几个词语来体会。 你再来说，你还抓住了“春风拂面”这个词，春风拂面给你什么感觉？——（暖暖的，很舒服），从这里你体会到叶老先生给人什么样的感觉，你来说，他让人觉得很温暖，很愉快。那么该怎么读出春风拂面的感觉？你来试试？读得真好，通过你的读，我仿佛真的觉得有一阵春风轻轻吹过。
2、你再来说，哦，你找到了这个句子，说说你的理解。
“翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。”
你抓住了“密密麻麻”“到处”这个词，体会到了叶老批改作文的认真、仔细和一丝不苟。（板书）你们看这就是叶老先生给肖复兴修改作文的原稿，你有什么感受？你说，是啊，叶老先生就是这么认真。我们再来读读这个句子，读出他的认真和一丝不苟。 我们继续交流：
还有吗？你来说，你找到了这个句子，谈谈你的理解
“我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。”
你从“老朋友”这个词中体会到，叶老很平易近人。“平易近人”这个词用得真好（板书）
小结：通过学习，我们知道这篇课文是写叶圣陶老先生的，那么为什么作者要用《那片绿绿的爬山虎》做题目呢？ 让我们带着这个问题，先来找找文中描写爬山虎的句子。现在请你默读7-10自然段，从中找出三处描写爬山虎的句子。
（二）描写爬山虎的句子
你来读一读你找到的描写爬山虎的句子。你找到了这三处，PPT出示三段话，我们一起来读一读这三处描写爬山虎的句子。 第一次写爬山虎
我们先来看看第一处描写爬山虎的句子。你来读一读
说说你的理解。哦，你找到了“减去”这个词，你觉得爬山虎让作者觉得凉爽，舒服。你再来说，你抓住了“小精灵”这个词，觉得阳光像温柔的小精灵在跳跃着，很可爱。
同学们如果你是肖复兴，要去见像叶圣陶这样一位大作家，你的心情会是怎样的？你来说说——紧张、激动，兴奋，那你能联系自己的实际，再来说说你对这句话的理解吗？哦，你觉得“小精灵”表面上是在写阳光，实际上是在写肖复兴那种激动又兴奋的心情。谁能读出这种紧张又兴奋的心情。你来读，我们一起来读一读。
你看，通过联系自己的实际，我们就能很容易地理解句子的意思，把握作者的情感。 第二次写爬山虎
1、我们再来看第二处描写爬山虎的句子。谁来读读这个句子，谈谈你的感受？你来说，你发现此时的爬山虎在作者眼里“绿得沉郁”“虎虎有生气”。那你能联系上文的内容，说说你是怎么看待爬山虎的这种变化呢？你来说说，哦，你的理解是作者和叶老先生交谈了一下午后，他的心情和刚进院子时发生了变化，叶老先生平易近人、和蔼可亲，他没有了刚进院子时的紧张，此时的他有了满满的收获，受到叶老的鼓舞，对写作有了极大的信心。他觉得窗外的爬山虎充满着力量，充满着朝气，爬山虎就是作者心情的写照，所以他觉得爬山虎“绿得沉郁”，“虎虎有生气”。说得太好了，掌声给他。谁能把这种满满的收获，极大的信心读出来？你来试一试，读得真好，老师好像看到了那个信心满满的肖复兴。
小结：你看，这里我们通过联系上文的内容，也能准确地理解句子的含义，很好地体会作者心情的变化。 第三次写爬山虎
1.我们一起来读最后一处。
2.为什么说那片爬山虎总是那么绿着?你能联系课文内容，结合着板书，来说说你的理解吗？
你认为叶老先生给肖复兴批改作文和邀他去家里做客这两件事，肖复兴永远记在心里。
你觉得叶老先生对待工作的一丝不苟，对待他人的平易近人，让作者既学会了做文，更学会了做人。
出示肖复兴的资料，那你能结合肖复兴的个人资料再来说说对这句话的理解吗？你来说，你觉得叶老先生对肖复兴的影响是深远的，在他的影响下，他成为现代著名作家。
这三位同学分别从三方面进行了理解，体会得很到位，理解得很准确。
4.小结：只要爬山虎在，只要绿色在，叶老的精神就在，叶老永远活在肖复兴的心中。
5、学到这里，那么作者为什么用《那片绿绿的爬山虎》做题目呢？你来说一说。
小结：是啊，绿绿的爬山虎在这里就是叶圣陶。只要作者看到绿绿的爬山虎，就会想起叶圣陶；想到叶圣陶就会想起爬山虎。当我们理解了之后，一定会把课题读得更有味道。请再次齐读课题——
6、本文三处写到了爬山虎，通过写爬山虎，表现出作者心情的变化，像这样不直接写自己的心情，而是通过一种景物来表达了自己当时的心情、感受，这种写作手法就是借景抒情（板书）。
下面我们来做个练习，看看你有没有掌握借景抒情这种写作手法。
7、借景抒情的练习：
在《我的叔叔于勒》这篇文章中，也有借景抒情的句子。大家来看这两个句子，请你读一读，揣摩一下作者的心情是怎样的？
（1）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（游玩时）
（2）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（归来时）
你来说，第一个句子表达了作者愉快高兴的心情，第二句表达了作者伤心沮丧的心情。这两位同学感情把握得很准确。王国维先生曾经说过：“一切景语皆情语。”景是可以用来抒情的。当你高兴的时候，你看什么都是美好的，你会怎么表达？当你伤心的时候，就连路边的小鸟好像都在嘲笑你，你又会怎么来表达？请你仿照上面的句子，用上借景抒情的手法，说一句话来表达自己的心情。比如：
运动会上，你跑步得了第一名~~~~ 期末考试，你考得不好~~~ 你来说，你再来说，这两位同学说得真好。看来借景抒情已经难不倒你了。
四、拓展阅读，能力提升 推荐阅读《梅花魂》
同学们，这是一篇记事写人的文章，同时借助景物描写来抒发作者内心的情感，课下同学们可以找来读一读，看看作者借助梅花抒发了怎样的情感。 板书设计：
那片绿绿的爬山虎
修改作文 一丝不苟
邀请做客平易近人
借景抒情
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