五原二中办学情况汇报
2020-03-03 17:59:56 来源：范文大全收藏下载本文
五原二中办学情况汇报
——五原二中义务教育均衡发展急需解决的问题
五原县第二中学始建于1956年，位于塔尔湖镇，距五原县城30公里。现有教职工162人，教学班42个，全部为初中班；在校学生2156人，其中住校生1920人。学校有校田200亩，养殖基地一个，渔塘一个，共占地200余亩。学校从2003年率先实行“一费制”收费，2004年秋季开始执行“两免一补”政策。
五原二中建校近50年来，曾在上世纪60年代、80年代，教育教学曾出现过辉煌，为农村学生的升学和就业做出了很大的贡献。随着教育体制改革的深化和学校布局的调整，2001年秋季五原二中高中被撤并到五原三中，同时将原丰裕中学、乃日中学合并到二中；2003年秋季又将海子堰中学合并回来。学校服务半径25公里，覆盖人口近6万人。现在五原二中发展成全市最大的农村中学，是自治区义务教育示范学校、是自治区级文明单位、是市级花园式单位、有“现代教育技术优秀学校”的美誉。在党支部、校行政的领导下，全校教师积极更新教育理念，掌握教学新手段，积极走进新课标。同时，继续学习运用“洋思”教学法，集体备课成为有计划、有组织的教学活动，教研气氛浓厚，教研成果显著。2004年11月我校进行了五年之久的“GX”教材实验，终于被市教育局教研室验收，受到市、县教育局的表扬和奖励。近几年我校教学质量逐年攀升。学科竞赛硕果累累，2004
年有55人获奖，其中8人获国家级奖；2005年有88人次获奖，其中有12人获国家级奖。2004年中考，我校有130人升入重点高中，40人升入重点高中特尖子班；2005年中考，我校又有170余人升入重点高中，其中68人升入重点高中特尖子班，8名学生进入全县前100名。
我校在狠抓教学质量的同时，重视学生的素质教育，重视学生各方面能力的培养。加大二课堂活动，丰富学生生活，为学生提供锻炼能力的机会。活动课以及其他课余时间，各种活动竞相开展，而且有声有色。近几年参加全县音、体、美、计算机能力竞赛活动中，我校均以优异的成绩获优胜奖。
我校尽管住校生比较多，但学生管理科学严谨规范。尤其坚持不懈的对学生实行“封闭式“管理，确保了学生的安全，避免了学生涉足不良场所，减轻了家长的负担，受到家长和社会的好评。
为缓解资金严重不足的局面，确保正常的教育教学正常运行，我校加大勤工俭学的力度，千方百计挖掘校内外资源，增加收入，缩减开支。比如：暑假校领导带领全体教职工积极参加校田劳动，既增强了教职工的凝聚力，也达到了增产节约的目的；还有，我校与轻工学院联合办学，增强了自我造血功能，充分利用了社会资源，为学校带来了一些效益。同时在资金不足的情况下，积极为全体教职工谋福利，尽最大能力调动广大教职工的积极性和创造性，争取在现有的基础上把学校办得越来越好。
以上的成绩的取得，包含了五原二中领导和广大教职工的心血和智慧，但是，目前五原二中做为一所较大的农村中学，存在着许多困难和问题，现将具体情况汇报如下：
一、办学资金严重短缺，外债多而无力偿还。
1、历史遗留下来的基建和维修债务，特别是1999年为迎
接“普九”验收而欠下的债务，至今尚未还清。
2、新建教学楼和学生餐厅，总投资达627万元，上级拨
危改资金75万元，自筹125万元，共计200万元，尚有427万元外债。
3、近年来校内维修及设备的更新，也欠下了数额较大的
外债。
到目前为止，财政转移支付和“两免一补”专项资金，尚不能维持学校的正常运转，根本无力偿还外债；再加上煤、电价格上涨，学校资金运转更是难上加难。
（近年学校资金运转，外债及所需正常运转经费情况见附件一）
建议：
1、将学校外债纳入政府预算，逐年偿还。
2、加大政府的资金投入，财政转移和“两免一补”专项资金要按时，定额到位。
二、教师队伍不稳定，学科结构不合理，部分科目只能靠聘用临时代课教师维持正常的教学。
由于学校地处农村，教师家属找工作，孩子上学的困扰，再加奖金、福利无法保障，进城的愿望很强烈，没年都有近10名教师调入城内
一、
三、
五、七中，教师队伍很不稳定。同时，教师的学科结构 极不合理，特别是英语、物理、化学、历史等学科的教师严重短缺，在本学期这些学科共临时聘用师范类毕业生19名。
建议：
1、政府应像给县城中学招聘教师的政策一样，给农村中
学一定的招聘政策。
2、新分配的教师要全部到农村任教，任教满若干年后方
可调入县城工作。
3、教师的调动应有具体的制度。
三、五原二中住校生多，住宿条件差，存在极大的安全隐患。 五原二中地处农村，90%的学生住校，人均住宿面积不足1.5m2。虽然多方争取，宿舍正在安装暖气，但人多空间小，安全无法保障。
建议：
各级政府和教育行政部门应积极争取国家解决农村中小学寄宿制学校住宿条件的专项资金，彻底解决住宿困难问题。
四、贫困学生人数较多，学校扶困助学的任务重，助学资金
没有来源。
近年来，农牧民的收入有所增加，但因各种原因，大约有5%的学生因贫困而难以完成九年义务教育，学校虽然每年在教师中和各单位进行助学募捐，也是杯水车薪，不能从根本上解决问题。
建议：
地方政府的助学基金和人民教育基金，不应只针对贫困大学生，更应关注贫困中小学生，以确保这些贫困中小学生完成学业。
（2005年度扶困助学名单见附件二）
五、学籍管理混乱，每年的生源大战让农村中学苦不堪言。近年来，学生的休、辍、复、退手续不健全，尖子生成为各名校争夺的对象；由于农村中学办学条件的限制，无力与名校竞争，致使大部分尖子生流失，形成恶性循环。
建议：
建立完善的学籍管理体制，严格转学制度，确保农村中学的生存和发展。
六、素质教育服从于应试教育，应付考试仍是教学工作的指挥棒。素质教育推行若干年后，评价一所学校的标准还是升学率。现在所谓的素质教育就是增加学生的文体活动，德育教育、心理健康教、行为规范的养成教育受条件的限制，只有形式而没有实
质性的内容和提高。
建议：
1、将中考交给旗县教育局组织。
2、取消初二生、地会考、初三体育考试、理化实验操作
考试。
3、取消小学升初中考试，由各招生学校按片招生，就近
入学。
七、学校周围网吧、游戏厅处于无人管理状态，住校生管理困难。每到周
六、日，住校生以各种理由离开校园，进入网吧、游戏厅，学校无权干涉，“5+2=0”这一后果的产生使家长、社会对学校很不满意，意见很大。
建议：
不要只管理城市的网吧、游戏厅，农村学校所在地的网吧、游戏厅也该治理了。
在整个教育的均衡发展中，农村中小学是弱者，经费投入不足，学生、教师流失严重，学校基础建设陈旧，设备落后，远远不能满足当地人民群众对优质教育的需求，我们恳切希望上级关注我们、支持我们。
五原县第二中学2005年9月11日
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