统计教案
2020-03-03 19:32:12 来源：范文大全收藏下载本文
统计
任课教师：欧智娜
教学目标
1、使学生初步体验数据、整理、描述的过程，会用简单的方法收集、整理数据。
2、通过教师带领同学们统计每种动物的只数、每种颜色的花的数量，初步体验数据收集和整理的过程和方法。
3、培养学生有序观察、有条理思考的习惯和与人合作的能力。
4、创设有趣的情境，激发学生学习数学的兴趣。 重点
初步认识简单的条形统计 难点
能根据统计图回答简单的问题 教具
课件，小动物头像，各种颜色的卡纸花 教学过程
一、创设情境，导入主题
刚才欧老师听了小朋友们唱了一首非常好听的歌。现在，欧老师也要给小朋友们放一首歌，小朋友听一听，这是什么歌？（课件播放“生日快乐”歌） 生：生日快乐 小朋友们都知道。那么，你们喜欢过生日吗？今天，就有一位要过生日，你们知道他是谁吗？ 生：不知道。
它就是森林里的小象。小象要过生日了，朋友们都来向它表示祝贺。同学们，你们现在最想知道什么吗？ 生：谁来给它过生日？
它过几岁生日？ 送给小象什么生日礼物？
小朋友们想知道这么多，那么我们先来看看谁来给小象过生日了？（课件出示小动物）
二、探究新知
1、来了好多客人，小象都数不过来了，所以要请小朋友们来帮忙登记一下，怎么登记呢？
把小动物分分类，哪些是一类呢？
生：小狗是一类，小猪是一类，小猴是一类。
欧老师要请2位小朋友上来，按刚刚我们说的分一分，排一排的方法来摆一摆。
黑板上摆的这些，你们能清楚的知道小象家来了哪些客人吗？谁来说一说？
生：小狗来了4只，小猴来了5只，小猪来了3只。 你是怎么知道这些小动物来了几只？还要数一数。
看到这幅图，小朋友们知道了来小象家哪种动物最少？哪种动物最多？哪种动物比小猪多1只？ 生：小猪最少。
小猴最多。 小狗比小猪多1只。 看到这些，你还想说什么？ 生：小猴比小猪多2只。
小猴比小狗多1只。
小朋友们发现了这么多，都是通过我们分一分，排一排，再数一数得到的。我们把这个过程就叫统计（板书“统计”）。
2、小动物们来给小象过生日，还带来了五颜六色的鲜花作为礼物送给小象。你们能把这些鲜花整理一下吗？怎么整理呢？ 生：按颜色整理。 这些鲜花有哪些颜色呢？
生：有4种颜色。红色，黄色，蓝色，粉色。
现在，欧老师给小朋友们发一些学具，同座位的小朋友一组，用手中的学具把小象收到的鲜花按颜色分一分，排一排，再数一数，然后在书上涂一涂，填一填。欧老师看哪组的小朋友合作得最好？准备好了吗？
学生合作完成任务。 完成任务的小朋友请举手。
（老师收几份贴至黑板上）我们一起来看哪组排得是正确的。 我们再一起来看书上涂得怎么样了，填完了吗？
3、认识条形统计图
请同学们看到大屏幕，也就是我们课本上第93页的图，我们一起来认识一个新朋友“条形统计图”。我们看到这个条形统计图来说一说： （
）色的花最多，（
）色的花最少。 红花比蓝花多（
）盆。
三、拓展延伸
小动物们给小象带来了礼物，小象也准备了很多好吃的来招待它的朋友们。我们一起来看小象准备了一些什么好吃的？ （课件出示水果） 生：苹果，梨子，香蕉。
谁能帮小象统计统计这里到底有多少个苹果，多少个梨子，多少个香蕉，多少个香蕉呢？
哦，我们班的小朋友都很乐于助人，那么我们一起来帮助小象吧！请小朋友们把这张纸拿出来，在条形统计图上涂色，再填一填。看谁涂得最好，填得最棒？ 生独立完成，后集体反馈。
四、全课小结
同学们，我们今天学了什么？通过今天的学习，你又有什么新的收获？（让生畅所欲言，引导说出本节课所学内容）
五、布置作业 基础训练第92页。
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