《丑小鸭》教学设计

2020-03-02 08:35:38 来源：范文大全收藏下载本文

《丑小鸭》教学设计

——李祖琴

一、教学内容分析

《丑小鸭》是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册，第一单元，第3课，是一篇童话体裁的自读课文。它用优美的语言写下了一只丑小鸭的成长历程，写它从一个人人歧视、饱受嘲弄的丑小鸭最终变成令人惊叹的美丽的白天鹅。让学生在成长旅途中多一份执着，多一份对自身潜力的挖掘，明白：“金子总是要发光的”，只要自己不放弃、敢有梦想。

同时本课展现了三级阶梯：

一、情节曲折感人；

二、想象大胆合理；

三、寓意深刻启人。

二、学情分析

教学对象是初一学生，他们的特点之一是“成熟期和幼稚期的统一“，因此有独立创造的欲望，也有很“孩子气”的一面。特点之二“向上性和盲目性的统一”，这会让他们在顺利时盲目自满，遇挫折时则盲目自卑，沮丧泄气。综合两大特点，初一的学生富有童心，他们需要成长的鼓励，本课很适合他们。同时我校初一优生因重庆一中特招，已“孔雀一中飞”，在校就读的学生阅读水平普遍偏低，开展难度较大的教学比较困难，以故事切入比较符合学情。

三、教学方法

教法：朱熹在《孟子集注》中说过，“事必有法，然后可成。”教学方法的选择应紧扣学生的年龄特点、课文自身的特点和发展学生思维能力的目标，我选择了导读法、讲授法，对话法教学，指导学生充分体会丑小鸭

的不屈的成长历程，引导他们学习面对困难不屈不挠、执著追求的态度。

学法：新课标提出学生要“能复述叙述性作品的大意，初步感受生动的形象和优美的语言，并与他人交流阅读感受。”结合本课情节曲折的特点，我在这节课的学习过程中指导学生用复述法和合作探究法来把握文本。充分发挥学生的主体作用，煅炼他们的口头表达能力和逻辑思维能力。

四、教学目标

(１)以“我”的口吻复述课文故事情节，了解丑小鸭曲折的成长历程。

(２)在课文中勾画出丑小鸭所面临过的打击，分析体会对它伤害最深的一次打击，明确成长有时是艰辛的旅程。

(３)聚焦丑小鸭变天鹅前一刻的情感态度的变化，体会它对美的追求，并联系安徒生的生平，加深理解。

（4）口头创编童话，让“童话成为学生成长的摇篮”，让他们学会逆境坚强、敢于相信自我，勇于创造美好！

重点：目标2和目标3。确立缘由是因为童话教学要点是“欣赏故事”和“领悟道理”，为突出这一重点，我在自学指导和课堂对话教学中皆倾力于此。

难点：目标4。“真正的读童话不仅是读故事，更是读生活，读人生。”所以我把目标4作为难点，为突破难点，我将介绍安徒生的成长经历，和让学生口头创编小青虫变蝴蝶的童话，让学生真正有所感悟之后说出心灵成长之语。

五、教学过程

1、故事导入，意趣盎然。

孩子们，老师今天问大家一个问题，看谁的反应最快，谁的声音最洪亮，请注意，请听题：“孩子们，你们今年几岁了？大家好小，好年轻，你们有着花一样的年华，而“成长”必将是大家必须面对的一个重要话题，下面请大家认真观看一个有趣成长短片（奥斯卡蝌蚪动画片）。

看完这个短片之后，请大家谈一谈，你从绿色蝌蚪的成长中感受到什么？（教师点拨：有时候成长需要我们能承受别人“异样”的眼光）

接下来，请大家把目光投向丑小鸭，去见证丑小鸭充满艰辛的成长历程。

2、“我”扮丑小鸭成长

（1）创意展示故事情节

自学指导：让学生课前按故事情节的起伏分小组自学。具体分成丑小鸭出生后、在家里、在沼泽地、在猎人枪下、在农舍、在严冬、梦想展翅变美丽白天鹅等七个画面。具体要求，让学生转换角色，把自己想象成丑小鸭，以“我”的口吻复述课文故事情节，适当加一些动作表演，从而体会丑小鸭曲折的成长历程。展示布置：课堂上分小组展示，并有旁白帮助把所有的故事串联成一个整体。

（课堂评价：我倡议全体同学把掌声送给这群可爱的丑小鸭，感谢他们的辛勤付出，感谢他们用心去体会了丑小鸭成长中的辛酸与欢乐！）

（2）深入分析丑小鸭的形象

接下来，请大家回顾刚才的表演，梳理出丑小鸭成长的时间和空间都发生了哪些变化？明确：出生时、在家里、在沼泽地、在猎人枪下、在农舍、在严冬。现在，请大家打开书，按照刚才的思路分小组自学。

问题一：从小小的丑小鸭成长为令人惊艳的白天鹅，这其间丑小鸭都经历了哪些打击？请大家用简洁的词句来概括。（教师板书）

问题二：在丑小鸭曲折的成长经历中，大家认为对丑小鸭伤害最深的一次打击是什么？为什么？

问题三：面对打击，丑小鸭最终还是挺过来了，成为了一只令人惊叹的白天鹅，它是靠什么支撑过来的？（信念、追求）在文中具体体现在哪一段？“聚焦”此段细致分析，力有所获！（教师板书，学生去找，去读）

打击：被啄、被踢、被厌、被吓、被赶、被冻

丑小鸭

白天鹅

态度、追求：不屈不挠、相信自己、乐观面对、努力进取、追求美好（至此，一只生活在最底层的丑小鸭终于振翅飞翔，成为一只高贵的白天鹅，完成了一次生命的升华！为此很多人都去采访安徒生，问他为什么要能创造出丑小鸭？答案就在安徒生不屈的成长历程中。）

3、安徒生不屈的成长教师展示安徒生的成长经历：（请女生们齐读）

安徒生是一个穷苦鞋匠的儿子，母亲靠为人洗衣服勉强养活他。安徒生小时侯经常和饥饿打交道，还处处遭人嘲笑、鄙视。他却“异想天开”，他想当一个艺术家、一个创造“美”的艺术家。（请男生们齐读）