素质教育总结

2020-03-03 12:42:40 来源：范文大全收藏下载本文

在新课程实施的今天，教育已进入一个高速发展的时期。面对新的课程要求，校长的工作不再仅限于行政上的管理，更多的应该来自于专业式的引领；校长的发展也不仅仅是校长个人价值实现的过程，更应是校长在充分了解新形势的基础上，强化专业技能和提高教育教学管理水平，进而带动学校教育教学工作持续、全面、和谐发展的过程。我有幸成为齐鲁名校长建设工程人选之一，为期三年的培养期为我提供了一个系统学习、专业成长、全面提高的平台，使我有机会进一步体悟基础教育的内涵，我将努力提升自己的学识内涵与人格魅力并形成个人风格，真正成长为不辱使命、敢当历史责任的优秀校长，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给学校、奉献给教育事业。

一、自我分析：

1、优势分析：

（1）具有丰富的基层学校管理经验，对工作始终持有一份信心和执着。

我于1985年7月从文登师范学校毕业，分配到荣成市29中学任教，先后任初中化学教师、教导副主任、教导主任、副校长，2000年8月调入蜊江中学任教导主任，2003年起担任校长至今。先后通过自学考试取得大专、大本学历， 2000年被评为中学高级教师。不管我的岗位在哪里，我始终保持着对教育教学的一份热爱，坚信自己的工作一定会不断进步，不断突破。全心的付出赢得了丰厚的回报，各级领导对于我的工作给予充分的肯定：2001年被评为山东省优秀教师，2004年被评为山东省体育卫生艺术与国防教育宣传工作先进个人，2008年被评为威海市素质教育工作优秀校长和荣成市十佳校长。多年的基层教学和管理工作的经历，使我从逐步适应到日臻成熟，积累了丰富的基层学校管理经验，对于工作中的各种变动具备了较强的应变能力，也有信心和勇气迎接工作中的每一个新的挑战。

（2）具有较为先进的教育理念，对工作始终拥有一份情怀与审视。 “爱岗敬业”是我一直以来的教学情怀。对于教育事业，我始终如一的虔诚、善思。二十多年来，我总是顺应教育改革的发展，及时转变自己的教育观念，是自己拥有最先进的教育理念，努力形成自己的教学风格；在教学管理上充分发挥示范引领作用，组织教师进行业务学习，开展课堂教学竞赛，进行教育教学调研，积极做好新课改的实验和推进工作，多次指导青年教师参加各级教育教学评比并获得佳绩。我经常在反思中审视着自己的课堂，审视着自己的教学，审视着自己的管理，始终以自己的实践与思考开展着工作。凭着这份对教育事业的执着与热爱，我一路坎坷一路歌地走到了现在。

（3）具有一定的专业背景和学术水平，对工作始终怀有一份探索与憧憬。二十多年来，我对教学工作的热情始终未变，经常利用课余时间认真钻研，不断探索，积极投身于教育教学研究。2005年主持的威海市教育科学“十五”规划重点课题《探索研究性学习方法让优秀生更优秀》已顺利通过鉴定，《师生合作解决问题教学模式的研究》荣获威海市第二届教育科研优秀成果二等奖，山东省级课题《初中化学自主探究实验能力的培养》和荣成市级课题《问题探究法在初中化学教学法中的运用》也已顺利结题；主持的“十·一五”威海市级课题《以京剧进校园为依托弘扬民族传统文化》、《构建生命课堂，促进师生成长》也已进入最后结题准备阶段；有二十几篇论文获奖或发表于各类教育教学刊物上，2007年撰写的论文《尊重差异因材施教为每个学生终身发展奠基》在《威海教育》发表，《以人为本促和谐凝心聚力谋发展》在《基础教育改革论坛》09第三辑发表，《应用信息技术在物理教学中培养学生创新能力》在《中国教师》09年第10期发表，《以校园文化为载体，促进德育实施》在《网络财富》09年第11期发表，《激扬生命，奏响素质教育华彩乐章》在现代教育报上发表，2007年11月在威海市基础教育改革论坛上做题为《构建生命课堂，促进师生成长》典型交流，2009年6月在省中小学日常考试评价改革工作会上作《从控制生命到激扬生命》典型交流，得到省教研室的充分肯定。多年的教育教学研究，使我的学术水平大大提高，在新课程的实施、教学改革的推进中，我基本上能够做到游刃有余、得心应手。

（4）具有较强的引领意识和人格力量，对工作始终怀有一份理想与痴迷。我深知身教重于言教：别人要做的自己首先做到，别人不能做的自己坚决不做。我坚持以学习促提高，以正己树形象，用实干带实干，用创新推发展，在追求工作实效上下功夫。“有话说在当面，有事做在当面”，在学校工作的重大决策上，我总是积极认真听取其他同志的意见和建议，待人处事公正民主，评优选模公开透明。对教师的困难疾苦热情相助，全力为教职工营造舒心的工作环境。“任务大家完成，荣誉大家分担，责任领导承担”是我一贯的原则，宽容、理解换来的是赞赏与支持，发自教职工内心的责任感凝聚成为一种向心力，“勇于开拓、甘于奉献、作风正派”成为蜊中教师的精神象征。正是那份对教育事业的理想与痴迷，支撑着我一路走来，事事敢为人先，件件身先士卒，学校干部队伍也在教职工中树立起了良好的形象，年度考核中教职工对我及校领导班子满意率连年达100%。

2、不足剖析：

（1）长期担任行政职务，学科教学专业素养略显不足，指导力略打折扣。

平时课堂教学中我尽管勤于学习、善于反思并积极进行课堂教学实践和管理实践活动，但因为长期担任行政职务，限于教学研究的时间和发展的空间等多方面原因，学科教学的素养略显不足，教学指导上的力度和深度上有所欠缺，在教学管理上尚未形成本校的特色。

（2）专业发展意识不足，教育理论的学习杂乱无序，不能实现理论学习与管理实践的有效对接。

一直以为就这么工作着、努力着、实践着就是在发展，并未意识到只有在思考中行进才能实现真正的发展，因而在平时被动应付工作较多，对于理论方面的学习时间花得较少，对于日常教学和管理的反思不够，不能实现理论学习与管理实践的有效对接，有碍于进一步提升自己的人文修养、专业发展水平及管理实效。

（3）对学校发展的战略规划和发展战略以及支持系统的有效统整能力亟待提高，思考能力有待加强。

“勤学就要勤思，勤思就该勤实践，勤实践又能促思考。”思考是我发展的关键点。随着经济的不断增长，科学技术的不断发展，学生信息量的不断增加，个人觉得自己的学识不够渊博，对学校教育教学发展的思考还有待加强。

三、发展目标：

1、做一个有专业追求的校长。

教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，为了使自己尽快成长为一名齐鲁名校长，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，尤其要注重提升自己的敬业精神、科学精神、创新精神、实践精神等。

2、做一个有反思素养的校长。

使专业自主发展成为一种自觉行为，名师、名校长不是光靠培养就能成就的，而是要靠自己不懈的努力才能成功。为此，在今后的工作中，本人会以名师、名校长为榜样，进一步养成反思的良好习惯，定期对自己的教学和管理进行审视，寻找工作中的漏洞，特别是细节上的管理，同时要注重记录、调整与创新，让反思成为工作新的生长点，逐步形成自己独特的教学和管理风格。

3、做一个有文化坚持的校长。

随着教育教学管理改革的深入，学校管理已经步入文化引领的时代，校长治校既要利用制度的约束力，又要会利用文化的影响力，还要焕发人性的光辉，建设积极情态，使学校充满生机和活力。作为校长如何立足学校文化、促学校发展，需要校长坚守文化信念，在学校教师文化、教育文化、教学文化、课程文化、活动文化、管理文化等诸多方面形成具有符合学校实际而又个性鲜明的特色。当然，这就需要校长带领师生通过长期艰苦的努力工作、不断的改进创新才能得以实现。

四、发展策略：

1、充实与积淀——做学习型校长

要想成长为一个专业化的校长，必须博学多识。完善的校长知识结构应该是教育经营管理知识、教育科学知识、现代科学与人文基础知识、政治经济、社会学知识、现代信息知识等知识体系的有机结合体。作为一个校长，首先应该有自己的专业特色，所以在以后的工作中我还要继续在初中化学教学专业上进一步学习、研究、实践，逐步形成自己的教学风格。其次，必须认真阅读教育管理、哲学、政治经济、社会学等方面的书籍，认真学习《人民教育》、《山东教育》之类的综合性教育杂志，为做好校长、加强管理提供厚实的理论基础。另外，我还将通过向书本学习、向专家学习、向名校学习、撰写个人教育博客等途径，不断改造自己的教育认识、教育观念，逐步形成教育理念，从而完善自己的管理思想。

2、思考与探索——做创新型校长

学校的管理重在思想的引领，校长首先要具有自己的教育信念和教育眼光，才有可能办出一所有特色、有个性的学校。“在行动中不断总结自己的管理经验，在跟进中不断调整自己的管理方法”是我坚持行走在管理之路的基础。今后的工作中，我将继续正确把握教育内涵，转变与提升自我的教育理念，形成正确的教育观、学校观、人才观、质量观、管理观、师生观、教学观、德育观，在此基础上形成自己的职业信念、职业态度、职业眼光。以后的工作中，我将本着“管理锐意进取，教学突破创新”的原则，继续特色学校文化建设，实现“市内一流，省内知名”的发展目标；继续良好习惯的养成教育，为学生的终身发展奠基养成；继续“生命化课堂”模式的实践与推广，践行“以生为本”的教育内涵；继续“无分数评价”体系的探索，促进学生的全面发展。

3、实践与反思——做专家型校长

管理的积累必须在实践中不断历练。在实践中学习，在实践中思考，在实践中锻炼自己，在实践中反思应该成为我基本的管理之路。在管理实践中，我将着力锻炼自己的基础能力、职业能力以及管理智慧和艺术，在教学管理、教育科研、文化建设等方面根据学校现有水平进行思考、规划、整合，然后付诸实施，加大推进力度，定期对自己所做的管理工作进行诊断与反思，以“有效”和“高效”为前提，不断调整管理方法，在管理实践、诊断反思、不断调整中逐步提升自己的校长专业能力。同时，我将进一步拓展校长专业成长的途径，利用网络广交校长朋友，广泛交流学校管理方略，多方学习学校管理经验，积极寻求专业成长土壤里的“肥料、阳光和水分”，让自己的专业之路越走越宽。

4、坚持与责任——做自律型校长

作为一名校长，我有责任做好自己的事，也应该坚持自己的一份原则，以坦诚的心、坚实的步伐行走在这一工作岗位上。一是要依法治教、廉洁奉公，对待教师坦诚公正、对待工作一丝不苟、对待家长热情周到、对待方针政策法规严格执行；二是要通过长期的实践，逐步培养自己的负责精神、创新精神、科学精神、人文精神和服务精神，以形成校长的职业品质和职业形象、职业魅力；三是要坚持修身养性，不断优化个性品质，逐步形成兼容并包的胸怀、诚实正直严格的品质、友善宽容的态度、长远的人生目标、乐观开朗的情绪、良好的现实性和自我知觉、丰富的生活和广泛的爱好等。

五、年度构想：

2010年：

1、通过第一阶段的系统学习和思考，从实际出发，认真修订好个人专业发展规划，明确发展目标。坚持读书，让读书成为生活方式；坚持写博，让写博成为工作习惯；坚持反思，让反思成为提升途径。全面总结和反思自己多年学校管理的得失，用论文、随笔的形式记录下来，适时发表。撰写不少于20000字的读书笔记、随笔、体会等，在核心期刊发表论文不少于一篇。

2、制定学校新一轮发展规划，力争在规划制定和实施的过程中反映第一阶段的学习成果。

3、提高课堂教学能力，本学年上示范课不少于6节，每天听评课不少于一节。

4、进行校本教研改革，探索创新校本教研的新模式。组织开展“同课异构”、“一课多模”、课堂达标等业务练兵活动，科学利用现代教育技术，将校本教研拓展到网络，继续“生命化课堂”模式的实践与推广。同时做好“生命化课堂”结题工作，总结生命化课堂研究经验，组织出版教师教学成果集，继续依托课题研究，加大课堂教学改革的力度，争取年内实现“1/3”课堂教学模式的全面普及。

5、进一步完善评价改革，撰写无分评价方面的管理案例。

6、积极参加各种校长继续教育及培训活动，校内举办2次专题讲座。 2011年：

1、全面完成培训期第二阶段的学习，运用学习成果实现学校管理措施的改进和水平的提升。利用并创造多种机会，向全国名校和先进单位学习，寻求专家理论支持，促使我校课堂教学模式更加成熟和完善，办学特色日趋鲜明成熟，学校文化特色不断丰富，创造全市素质教育典型经验

2、积极参与有关学术交流活动，提出自己的见解，出版不少于5万字的论文或专著。

3、创建学校网络教研平台，以教研组为单位，以教研组长为引领，以骨干教师为核心，人人参与，围绕学校教育教学工作碰撞观点、交流思想，打造学校校本教研教师专业团队，构建专业成长共同体。

4、继续“生命化课堂”理念的深入推广和1/3教学模式的全面普及工作，注重过程、务实研究、努力推进，切实提高科研工作的实效达到发展目标的策略和措施。

5、建立“名师工程”师训机制，组建骨干教师团队，制定个人专业发展规划，加大培养青年教师的力度。目前我校有威海市级学科带头人1人，教学能手3人，荣成市级教学能手4人，校级骨干教师30人，计划在未来五年内，根据个人具体情况设定专业成长目标，通过开展读书活动、榜样、培训导引、课堂教学磨练、加强反思笔耕等具体措施推进团队建设，经过三年之后争取培养威海市学科带头人3人，教学能手3人，荣成市教学能手3人。

6、为本校教师举办2次专题讲座，在市区内至少举办一次讲座或报告。 2012年：

1、持续学习和改进，提高自身驾驭教育规律的能力。学习中勤于思考，积极参与讨论，提高自己的口头表达和书面表达能力；做到显性学习和隐性学习、理论学习和实践学习、全面学习和重点学习的有机结合，提高学习的成效。撰写不少于20000字的读书笔记、随笔、体会等，形成比较成熟的教育教学及管理思想，在核心期刊发表论文1篇。

2、回顾、总结校本教研经验，推出具有一定特色的校本教研体系和青年骨干教师培养策略。走科研兴校之路，做好“十二·五”课题的申报工作；继续推动“名师工程”的进展，组织第二届校级名师评选，组织校级名师团队展示活动。

3、组织教师通过校级选拔后参加各级优质课、论文等评选工作。带动培养出一支含有国家及省市级名师、优秀教师在内的核心力量。

4、认真总结和反思自己的管理工作实践，实现经验规则化、规则概念化，并以文集的形式汇报，争取出刊个人专业成长录。

5、在学校发展规划和自身发展规划的编制和实施过程中，提升教育理念，发展实践智慧，明确发展重点和突破口，在实践中摸索、在摸索中提高，扬长避短，充分发挥自身优势，通过专业团队的集体努力，致力于打造品牌名校，实现省内知名的发展目标。

6、在市区内举办1-2次专题报告，带动联谊学校及区域内教育共同发展进步。 2013年：

1、精读教育理论专著，掌握并成熟运用国家教育政策、教育理论研究成果等，撰写不少于20000字的读书笔记、随笔、体会等。在学术期刊上发表论文不少于1篇。

2、继续创新评价管理理念与管理模式，形成特色鲜明更加科学的评价管理体系，撰写评价管理案例不少于2篇。

3、提升反思和实践能力，创造现代教育管理的新经验、新成果，在市内做专题讲座不少于一次，完成不少于5万字的学术性总结论文或专著。

4、加强对联谊校长的的指导引领，在实现均衡发展的同时，带动联谊校进入市内先进行列。

5、不断研究、总结提升。收集整理自己参加培训的过程性资料，认真撰写年度总结，注重反思提高，通过个人成长带动学校发展，追求省内一流的学校发展目标，实现个人与学校的卓越发展。

六、成果形式：

1、教学及学校管理论文及专著；