好习惯伴我成长
2020-03-03 15:36:11 来源：范文大全收藏下载本文
【教育方案设计】最近，班里发生了不良的现象，学生上课随意说话，打断老师教学；抄作业，胡乱应付作业，考试时有作弊的情况发生。如果这些不良现象不能及时的改正，后果将不堪设想。
假如你是这个班的班主任，请针对班级中出现的问题，设计一个主题班会方案（至少包括主题、设计依据、目标、内容与过程、预设效果及检验方法等）。 【参考设计】
活动题目：好习惯伴我成长
活动对象：初一
（二）班全体学生
设计依据：根据儿童的身心发展特点以及学生普遍存在的不良行为习惯，召开主题班会，让所有孩子共同参与，以便养成良好的学习、生活习惯。 活动目的：
1、通过本次班会活动，学生能够辨别习惯的好坏之分。
2、通过本次班会活动，学生认识到良好习惯的必要性和重要性。
3、通过本次班会活动，学生逐步改掉不良习惯，养成良好的习惯和行为。 活动准备：
1.提前让学生自己观察、总结自己或身边的坏习惯和好习惯；搜集有关习惯养成的故事等素材
2.教师提前制作多媒体课件，制作表格。
活动过程
一、引入——点明主题（3分钟左右） 猜谜语的方式点破主题
呈现谜面：我不是你的影子，但我与你亲密无间。我不是机器，但我全心全意听命于你。对成功的人来说，我是功臣；对失败的人来说，我是罪人。培训我，我会为你赢得整个人生；放纵我，我会毁掉你的终身。我到底是谁？我平凡得让你惊奇。 揭晓谜底就是“习惯”。以此引入本节班会的主题就和习惯有关。
二、过程——展开主题
（一）讨论、交流——分辨习惯
通过展示课件，引导学生分析哪些是好习惯，哪些是坏习惯。
镜头一：上课时，老师在上课，同学 D 开始做小动作，同学 E 则仍 认真听，此后用手轻碰他，提醒不要做小动作了。
镜头二：下课时，作业本发下来，学生 D 胡乱翻一下，有错但没订 正。同学 E 则叫他把作业订正好后，再去玩。 镜头三：周末，两人一起回家，学生 D 说： “我们去打游戏机怎么样” 同桌 E 则说： “我要做作业。 ”学生 D 说： “家庭作业吗随便。 ”同桌 E 说： “不管什么作业都要认真做。 ”
（学生交流讨论，归纳出什么是好习惯，什么是坏习惯）
（二）观摩、交流——认识习惯的重要性 活动一：我来学榜样。
带领同学学习苏联教育家苏霍姆林斯基、大文豪托尔斯泰、我国的文学家、革命家鲁迅等名人的好习惯。
教师总结：由此可见,拥有一个良好的习惯就意味着拥有一个良好的人生，好的习惯是一个人的终身财富。我们现在学的是一些名人，但在我们身边同样也有很多榜样。 活动二：榜样就在我们身边。 从小到大，你有什么“好习惯”曾让你倍受赞赏，或者你身边同学有哪些好的习惯值得学习，给同学们说说，大家来分享、学习一下…… 。学生分享好的习惯。
教师总结：在我们的周围，在我们的身边也有很多同学都有很多好的习惯，而我们自己同样也要培养良好的习惯。
四、结束——深化主题 活动：我的青春我做主。
以学习小组为单位讨论，怎样才能告别不良行为习惯？
学生讨论后回答，教师总结：同学说的方法都非常的好，我这里也有一些方法，大家可以借鉴一下，展示方法。而且我这里还有一个行为习惯改正表，同学们可以画下来以监督自己的坏习惯是否改正了。
五、班主任总结
我们班的班训就是：学会做人，学会学习，学会生活，同学们要以此为标准，从现在做起，小事做起，从我做起，养成良好的行为习惯。 活动效果检验方法：
1、让学生想一想，有哪些名言可以鞭策大家，激励大家养成良好的学习习惯。
2、日常学习中观察。
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