一年级拼音bpmf教学设计

2020-03-02 18:05:40 来源：范文大全收藏下载本文

小学一年级汉语拼音教学设计——b p m f

教学目标：

知识与技能：

1）学会b p m f 4个声母，读准音，认清形，会正确书写。

2）知道b p m f在四线格中的书写位置。

3）学会带调拼读b p m f与单韵母组成的音节。过程与方法：

学生能够在教师的引导下自然地融入b p m f 的日常使用情境，结合自身的生活常识进一步了解b p m f的读音、形式及书写格式，回忆并巩固发音与b p m f有关的汉字。情感态度与价值观

教师通过自编的故事情境让学生在学习声母b p m f 的同时学会关爱他人，初步了解“爱”在人类生活中的伟大力量。

教学重点：b p m f的发音及书写方法。

教学难点：1）b p m f在四线格中的书写位置；

2）带调拼读b p m f与单韵母组成的音节；教学用具：投影仪、课件。教学时间：一课时。教学过程：

导入：（静思活动）播放歌曲《爱心树》（教师需解释歌曲的大概含义，出示爱心树的图片）

二、认识声母b p m f 同学们，前面我们已经学习了6个单韵母，大家还能回想起它们吗？（简单复习单韵母）从今天开始，我们就要学习声母了，在认识新的字母之前，先听老师来讲一个故事吧！

星期天的早晨，小冰正在开心地听着广播，忽然间从广播里传来了这样一个消息：有一个小县城不幸遭受了非常严重的水灾，县城里有一所小学被水淹没了，大水过后，只剩下几间破破烂烂的教室，那里的孩子们因为没有了教室所以不能正常地学习，现在，他们很希望大家能够奉献自己的爱心，帮助他们修好教室，让他们再次回到课堂。听到这里，小冰心里想：“我能做些什么呢？”正在这个时候，他看到了自己心爱的存钱罐，那里面有他攒了很久的零花钱，小冰拿着心爱的存钱罐，虽然有些舍不得，但他心里已经有了一个想法，于是，小冰把自己的想法告诉了妈妈，听完小冰的想法之后，妈妈笑着摸了摸小冰的头，还夸小冰是个有爱心的好孩子。就在吃过午饭之后，小冰的拿着自己心爱的存钱罐，和妈妈一起出发，一起去了那个可以实现他愿望的地方„„

听完了这个小故事，大家知道小冰的愿望是什么了吗？（渗透关爱他人的价值观，可以结合歌曲《爱心树》）

这个小故事中有几个字和我们今天要学习的声母有关，大家知道是哪些字吗？（出示与b p m f有关的几个汉字）

播（bō）破（pò）摸（mō）发（fā）

（一）读准音

除结合课本中的插图之外，出示另外一些与声母b p m f发音有关的图片（在结合图片进行学习的时候可以适当渗透一些价值观），由教师示范发音，提醒学生注意发音的要领： ——b：读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b”的音。

——p: 双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意“p”比“b”的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。

——m：双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带有些颤动。

——f：下唇接近上齿，形成窄缝，气流从唇齿间摩擦出来，声带不颤动。

（二）认清形

请同学们仔细看一下, b p m f四个字母分别长的像什么呢？(结合课件中的图片) b——收音机（拉开天线听广播） p—— 路灯（右上半圆ppp）

m——两个门洞（两个门洞mmm） f ——拐杖（一根拐杖fff）

（在这一过程中也可以让学生发挥自己的想象力说出b p m f 分别长的像什么，可以让学生进行讨论，互相启发帮助思考。）