QIT教学模式反思

2020-03-03 03:53:44 来源：范文大全收藏下载本文

带学生一起体验咱们的QIT 大概是一个星期前的那个周末，我们进行了整整两天的培训，我再次领略到韩立福教授的学识渊博，领略到他对教育这个领域的深刻研究与探讨。能够在我们学校得到韩教授的细心传授，我觉得自己很幸运，很珍惜这次的培训！

第一天的培训可谓是风风火火，氛围活跃！我们的主题是“小组合作，团队学习”。这个核心向我们传达了一个明确而美好的愿景与要求。通过小组合作与团队学习的构建，让学生意识到集体的重要性，小组的同一性。为了充分给孩子们建构团体意识，我们采取了多种活动策略。其中小组愿景是几天后学生老师都如雷贯耳的一个响亮词汇！上周三我们班如火如荼的展开着小组愿景的设计与展讲。每一个学生都表现出了让我意外的激情与认真。他们在有限的小纸张上认真的勾画着属于他们自己的一份伟大的计划书：组名，组员，口号，愿景，组歌。为了高效的完成任务，大部分小组都分工明确，谁负责创新组名，谁负责编写歌词，每个人都拿出很少有过的认真来对待这件事。结果当然令人可喜，他们的能力是不可估量的，创新是令人赞叹的，每个组的小组愿景设计都那么漂亮！看得我在旁边是喜笑颜开。呵呵。当然，接下来的小组展示更是精彩。他们带着期待走上讲台展示出准备已久的愿景图，仿佛那是一幅美丽的画卷，里面充满了一切美好的东西，而这些东西是他们小组共同拥有的。然后他们自信开心的向其他组的同伴们讲解着，演唱着，优秀的展讲肯定少不了大家发自肺腑的掌声，整个教室充满了快乐与和谐。最后，在我的手机里，留下了他们一个个美好的身影和那一幅幅仿佛会发光的愿景规划图！

几天后发生的一件小事让我觉得我们的努力是值得的，效果也是明显的。班里的一个小孩子下课后突然跑来跟我说：“老师，您不是说因为我表现好给我个人加分两分吗?要不这样吧，我的个人分不加了，给我们小组整体加一分，可以不？”一个十一二岁的孩子，那么单纯天真的表现出了强烈的团体意识，试问我有什么理由拒绝呢！只是我的表扬反而因为当时的惊喜与感动而忘了说出口！孩子们，你们是可爱的的。

当然，在后来的教师培训中，我们对结构化预习，课型的匹配，正课的构建，以及单元回归课，组间展评复习等方面也进行了深入学习。孩子们反应最强烈的要属结构化预习和组间展评复习。作为老师，看到孩子们在新的教学模式下蓬勃发展，心底尤为的开心。看到孩子们的数学书上那一个个可爱漂亮的框架结构图，工整的练习，那就像在“查划写记练思”的带领下，孩子们成功开启了知识的大门！

QIT，一个创新的词汇，一个充满力量的词汇，一个可以带领孩子们快乐学习，高素质发展的模式教学，给我们教师队伍带来了希望！