八年级下册英语教案

2020-03-02 10:58:23 来源：范文大全收藏下载本文

2016学年第二学期八年级下册英语教案

Unit1 Period 1 教学内容：New words learning and getting ready（词汇课和话题预习课）教学目标：

1）认识Unit1的单词，学会朗读单元的重点单词，并了解有关救助的词汇等； 2）了解UNICEF的相关知识; use pie charts等； 3）了解相关救助知识为阅读做准备；

教学重点：1）了解救助的词汇，学会朗读单元重点单词；

2）认识单元主题，学会使用pie chart；教学难点：了解救助知识并背诵相关词汇。

教学过程：

Step 1：阅读P1板块的图文，了解单元话题。 1．让学生观察教材的第一页的卡通图，引入话题；

2．教师通过单元标题Helping those in need中in need一词引入相关救助的词汇如raise money；voluntary work等

3.展开学习Unit1单元单词，利用把单词放句子中的做法，让学生逐步学会猜词，并多次朗读以达到正确朗读单词，并标注高频单词，并完成P4的练习。

4.PPT展示有关短语的练习（口头读单词或者选择题等），当堂巩固单词积累。

Step 2: 阅读并讲解P16 Culture Corner板块的图文，了解UNICEF概况。

1.学生阅读有关概况的第一段，找学生回答相关问题； 2.进一步拓展相关词汇

Step 3:学习P14 study skills部分，学会如何运用pie chart。

1.学生分段阅读文章，并完成 P14图表练习和P15 part B的练习； 2.分组讨论，完成P15 part C的练习

Step 4: Homework

1.用抄写本抄写Unit1单词，每个5次。 2.背诵u1单词

Unit1 Period 2

教学内容：Reading 1（阅读课）教学目标：

1）复习单词，加强单词朗读和记忆。 2）了解文章，能理解文章的大意； 3）了解阅读文章中三个志愿者经历。

教学重点：了解阅读文章中三个志愿者经历；教学难点：了解并理解文章大意；

教学过程：

Step 1:

1.回顾上一节救助的相关知识点，激活背景知识；

2.完成P2 Part A练习，引入救助等背景知识，为阅读做准备； 3.略读训练

1）学生阅读主阅读篇章的标题、引言和图片信息，了解文章的结构和主要信息； 2）完成P2 Part B练习

Step 2: 分段阅读第一段阅读：

1.引导学生总结是怎样类型的志愿者活动：（作者、地点、对象和工作内容）； 2.总结第一段的主要内容；第二段阅读：

1.引导学生总结是怎样类型的志愿者活动：（作者、地点、对象和工作内容）； 2.总结第二段的主要内容；第三段阅读：

1.引导学生总结是怎样类型的志愿者活动：（作者、地点、对象和工作内容）； 2.总结第三段的主要内容；

Step 3 : 重点句型和短语标示

1.学生跟录音朗读课文，加深对文本的理解，并认读和理解单词 2.在完成阅读之后，标示出重点句型和短语，让学生背诵。

3.自主练习表达：学生以小组为单位讨论课文内容，并进行交流，最后选出代表，用自己的语言概括文章大意。

Step 4:

完成P5的阅读练习，加深对阅读文章的理解

Step 5：Homework

1.模仿录音朗读课文并背诵文章和单词； 2.完成课本练习P5练习。

Unit1 Period 3

教学内容：Reading 2 and Grammar 1（阅读语法课）教学目标：

1.复习单词，认读并理解文章中出现的重点知识点。

2.熟悉动词不定时的用法。

3.能根据所学的知识，能运用所学的语法知识点表达自己的想法。

教学重点：熟悉动词不定时的用法；

教学难点：能根据所学的知识，能运用所学的语法知识点表达自己的想法；

教学过程：

Step 1：回顾上节课篇章阅读内容，检查回家作业的落实情况。

1.听写单词和句子（或者让学生默写文章），加强记忆； 2.解答作业答案，找学生回答； 3.完成相关练习：

一、用括号里词的适当形式填空，完成句子。

1.You'll have to ask______ (permit) if you want to go into the office. 2.If you are in high______ (spirit), you have a good feeling.

3.Last week, Mr Green helped us_______ (organize) a singing competition. 4.Every day, I go to a children's hospital to see a sick boy_______ (call) Eric. 5.These days people may get all kinds of strange______ (ill) because of pollution.6.I need________ (study) hard and make progre every day. 7.I used______(go) to work by taxi, but now I ride my bike for work.

Step 2: 学习More practice部分

1.根据标题和图片猜测文章的主要内容； 2.略读全文，找出P13问题的答案；

3.在完成阅读之后，标示出重点句型和短语，让学生背诵。

Step 3：学习本课主要语法点：

１1.offer用作动词，意为“主动提出”，

常用的搭配有offer to do sth，意为“主动去做„„”，

offer sth to sb = offer sb sth，意为“向某人提供某物” 2.由offer to do引入动词不定式：v+to do 1）让学生回顾学过的动词不定式； 2）老师总结常出现的动词不定式 3.拓展不定式：v.+object+to do 1）小组讨论，让学生回顾学过的动词不定式； 2）老师总结 4.特殊情况省略to 一帮（help）二让（let、make）三句型（why not、why don’t you、had better） 5.完成课本P8-9的练习

Step 4：Homework

1.背单词和课文；复习今日的语法点。

2.完成相关学评练习

Unit1 Period 4 教学内容：Listening and speaking（听说课）

教学目标：

1）复习不定式的相关用法

2）掌握听力猜信息的能力

教学过程：

Step 1：复习不定时的相关用法； 1.解析上一节的作业答案，找同学回答；

2.展示一些错误用法，小组讨论为什么错，错在哪里，应该怎样改。

Step 2：Listening

1.根据P6的听力标题和题目猜测听力内容的主题——money-raising activity； 2.根据图片猜测可能出现的信息内容

3.根据P6题目挖空处，根据语法知识和逻辑关系猜测需要填入的内容 4.进行听力并检查答案

Step 3: Speaking

1.根据P10 Part A 中图片人物对话，总结询问和表达计划可能用到的表达： —What are you going to do ....? —I’m going\planning to do....(sure) —I’m thinking about doing....(not sure) 2.两人合作，利用上述表达，完成Part A的对话练习，并抽查 3.四人小组合作，利用上述表达，完成Part B的练习，并抽查

Step 5：Homework 1.背单词，准备听写

2.完成学评相关练习.

Unit1 Period 5 教学内容：Writing（写作课）

教学目标：

1.能用mind-map帮助写作。

2.掌握信件的格式。

3.掌握活动申请的内容分布和相关句型。

教学过程：

Step 1：回顾listening中有关筹钱活动的描写。引导学生给出相应的关键词。

Step 2: 学习Writing板块的写话技巧。

1.小组讨论，如果开展筹钱活动，需要有哪些细节要点

2.完成P11的mind-map，抽学生在黑板完成